认真学习

关键词： 主阵地 课堂 学习 知识

认真学习（精选十篇）

认真学习 篇1

一是迅速行动, 组织开展学习先进活动。

局机关党委要认真组织机关干部职工学习《国家档案局中央档案馆关于开展向刘义权同志学习活动的决定》以及各媒体关于刘义权先进事迹的报道, 通过下发文件、组织支部集中学习、开展座谈讨论等形式, 在全局迅速掀起学习刘义权先进事迹的高潮。

二是做到三个结合, 抓好学习活动。

即结合学习实践科学发展观活动、结合各部门的工作职能、结合本人的思想和工作实际, 切实抓好学习刘义权先进事迹活动, 要把此次学习活动作为加强机关和干部队伍建设的有利契机和手段, 力求机关作风有新改进、干部素质有新提升。

三是注重学习实效, 推动档案工作创新发展。

要通过学习刘义权先进事迹活动, 在全局大力倡导和弘扬默默无闻、任劳任怨、顽强拼搏、无私奉献、开拓创新的精神, 激励全局干部职工立足岗位, 奉献社会, 推动全市档案事业的科学发展, 为全市经济社会又好又快发展作出新贡献。

认真学习心得 篇2

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》

心 得 体 会

（财审科 刘胜利）为贯彻落实党的十八大关于全面深化改革的战略部署，十八届中央委员会第三次全体会议研究了全面深化改革的若干重大问题，作出了若

干决定，有以下几大亮点：

亮点一： 改革力度前所未有。

《决定》涵盖15个领域、60个具体任务，句句是改革，字字有力度。

全会通过的《决定》是新一届党中央动员全党全国各族人民全面深化改革的行动纲领、进军号角。对于《决定》的特点和蕴含的思想，主要有五点：

一是主题全面。这次会议确定的主题是全面深化改革，这与十一届三中全会以来的前6次三中全会有所不同。尽管前6次会议也都与改革有关，但主题仅是某一方面改革。这次则包括了经济、政治、文化、社会、生态文明以及国防和军队改革、党的建设制度改革。之所以确定这样的主题，一方面是为了与“五位一体”总体布局相适应，另一方面也是实践需要，当改革进入攻坚期、深水区，只有坚持全面改革，才能继续深化改革。

二是主线清晰。《决定》提出“6个紧紧围绕”，分别是经济、政治、文化、社会、生态文明、党建这6个领域的改革主线，反映各个领域改革的基本理念。如第一个主线是“紧紧围绕使市场在资源配置中起决定性作用深化经济体制改革”，这就是说，基本经济制度、市场体系、财税金融、宏观调控等经济领域的所有改革，都要围绕这个主线来展开和推进。提出每个领域各自特定的主线和方向，不仅全面深化改革总的方向不会迷失，每个领域的改革也不会偏向。

三是重点明确。《决定》的定位是全面深化改革。与此同时，坚持问题导向原则，把经济体制改革作为全面深化改革的重点，发挥其对其他领域改革的“火车头”牵引作用。15个改革任务中，6个是经济，生态文明体制也与经济密切相关。经济占了所有改革任务近一半。之所以如此，主要考虑是，当前我国存在的问题，根本上说还是发展问题。推进经济持续健康发展是党和国家的首要任务。我们正处在跨越中等收入陷阱的阶段，下一步发展面临众多难题和风险，过去支撑快速增长的条件已经发生变化，我国已到了必须主要依靠改革红利释放活力、实现发展的阶段。这次把改革的时间目标定位在2020年，与全面建成小康社会的时间相一致，也是这个道理。

四是力度空前。《决定》2万字左右，涵盖15个领域、60个具体任务，句句是改革，字字有力度。每一句话的内涵十分丰富，落实下去都会使该领域的体制机制发生重大变化。改革力度前所未有，这充分体现了以习近平同志为核心的党中央的改革决心和勇气，体现了新的中央领导集体有胆有识、敢于碰硬、勇于担当的气魄。

五是行动扎实。通过一个好的《决定》固然重要，但要把改革任务落实下去，变为经济社会发展活力，变为国家治理能力，必须抓好落实。这次《决定》的落实是有保证的，体现在：组织落实，明确提出中央成立全面深化改革领导小组，负责改革总体设计、统筹协调、整体推进、督促落实；时间落实，鲜明提出到2020年完成《决定》提出的改革任务，改革进程是可检查、可评估的。这体现了新的中央领导集体抓工作踏石留印、抓铁有痕的精神。

亮点二：国家治理体系和能力现代化。

治理主体多元，方式法治化，不再是简单命令式、完全行政化的管理。

在全面深化改革的总目标中，全会提出，推进国家治理体系和治理能力现代化。这是《决定》的亮点之一，丰富了我国现代化的内涵。过去我们说，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化，是分别从经济、政治、文化、社会建设角度提出的。而国家治理体系和能力现代化，是从制度层面提出的现代化目标。这样，发展的目标与制度的目标就衔接起来了。对这个新目标有几层理解：第一，内涵是全面的，是整个国家的制度体系，包括改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各方面的治理体制；第二，制度是成熟的，国家治理水平是检验社会制度是否完善、定型的重要标志，对中国特色社会主义制度建设提出了更高要求，改革要形成相对稳定成熟的制度体制，而不是缺乏定势、变来变去的体制机制；第三，主体是多元的，治理与管理的区别就在于治理是政府、市场、社会组织，党、人大、政府、政协等多元主体一起进行国家治理，而不是仅仅依靠一种力量，因而也是民主的一种表现，这次提出的协商民主就是国家治理体系和能力的重要一环；第四，方式是法治的，依法治国，依法治理，建设法治国家、法治政府，治理方式是法治化的，而不再是简单命令式、完全行政化的管理。亮点三：市场的作用从“基础”变为“决定”。

这一论断明确了经济体制改革的主线和路线图，改革有了原则和检验尺度。

全会提出，使市场在资源配置中起决定性作用，而过去的表述是基础性作用。从“基础”到“决定”，2个字的改变，意义十分重大，是《决定》最大亮点和重大理论创新。这是我国社会主义市场经济内涵“质”的提升，是思想解放的重大突破，也是深化经济体制改革以及引领其他领域改革的基本方针。

与1992年所提出经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制相比，这一论断具有同等历史地位，将发挥同样的巨大作用。1992年的重大理论突破，有力推动了我国改革开放和经济发展，国家面貌发生历史性变化。“使市场在资源配置中起决定性作用”的重大论断，会同样极大地解放和发展生产力，给我国再争取一个20年的改革红利期，助推我国顺利跨越中等收入陷阱。这一论断抓住了社会主义市场经济体制的本质特征。理论和实践都证明，市场配置资源最有效率，市场决定资源配置是市场经济的一般规律，社会主义市场经济同样需要遵循。基础性作用，给人的理解是在市场之上还有一个力量在配置资源，那只能是政府。另外，过去对宏观调控也有扩大化理解，似乎宏观调控就是政府配置资源。1992年以来，对市场与政府的关系虽然在表述上有所调整，但主要是对市场作用“量”的调整、程度的加强，没有质的变化。《决定》2个字的改动，抓住了我国经济体制改革最深层次的问题。“决定性”的意思是，其他力量可以影响和引导资源配置，但决定者不是别的，只有市场。

这一论断明确了经济体制改革的主线和路线图。前一段时间，大家对改革的突破口、重点等有很多讨论，有的认为是财税体制，有的认为是金融体制，有的认为是土地制度等。这些改革无疑都是重要的，但是，如果我们在理论上停留在原来的认识水平上，据此设计出各领域的经济体制也不可能有质的变化。提出市场起决定性作用，就是改革的突破口和路线图，基本经济制度、市场体系、政府职能和宏观调控、财税金融、土地制度、生态文明等方面的改革，都要以此为标尺，需要摸着石头过河的改革也有了原则和检验尺度。

这一论断抓住了我国现实经济问题的根本。我国社会主义市场经济体制已建立，但在很多方面还不完善，核心问题是政府对资源的直接配置过多，不合理的干预太多。产能过剩、城市病、耕地占用过多、地方债风险、生态环境破坏等，很大程度上都与政府干预过多有关。比如产能过剩，除了市场本身的盲目性外，一个很重要的原因是政府干预，是地方政府推动下的盲目投资。现在产能过剩严重的钢铁、水泥、玻璃、造船以及风电、太阳能，都是政府关照较多的行业，而市场化程度高的轻纺、电器、轻工等产能过剩并不严重。

既然我们要实行社会主义市场经济，而市场决定资源配置又是市场经济的基本特征、主要内涵、一般规律，就要解放思想，破除理论障碍，在理论上承认这一规律，在实践上遵循这一规律。亮点四：清晰界定政府职能和作用。5项职能是宏观调控、市场监管、公共服务、社会管理、保护环境。

市场在资源配置中起决定性作用之后，政府应该做些什么？政府与市场的关系会发生怎样的变化？把基础性作用改为决定性作用，绝不是否定或弱化政府作用。在现代经济中，市场和政府的作用同样重要，没有市场或没有政府，经济发展都会孤掌难鸣。要建立完善的社会主义市场经济，没有市场在资源配置中起决定性作用不行，没有政府的作用也不行。但是，要认识到市场作用与政府作用内涵的不同。就资源配置而言，政府是引导和影响资源配置，而不是直接配置资源。

只有界定好政府的职能和作用，政府不越位，才能使市场在资源配置中发挥决定性作用，才能解决目前政府职能越位、缺位和不到位并存的问题。《决定》清晰界定了政府职能和作用，可以概括为5项职能，即宏观调控、市场监管、公共服务、社会管理、保护环境。

与以前对政府职能的界定相比，《决定》没有提经济调节，因为这个概念过于宽泛。调节什么，怎么调节，并不明确，给政府干预资源配置留下的空间较大，也与市场决定资源配置相矛盾。《决定》还强化了政府在环境保护方面的职责，具有鲜明时代特点和针对性。理论上说公共服务可以包括环境保护，但在目前我国生态环境形势十分严峻的情况下，有必要单独列出。在这一问题上，政府干预不是太多了，而是太少了，不是越位，而是远没有到位。亮点五：公有制经济和非公经济都是重要组成部分。

没有老大、老二之分了，深化国企改革有许多新思路、新任务。基本经济制度方面，全会提出，公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础，并强调了“两个毫不动摇”。我们对公有制经济和非公有制经济地位和作用的认识，是随着改革的深化而不断深化的。过去，我们认为个体私营经济等非公有制经济是社会主义经济的补充，后来承认是组成部分，但加了“在法律规定范围内”这个前提，似乎总有一部分是违法的。目前民营经济发展中的一些障碍，“玻璃门”、“旋转门”等，根子在于思想上，没有把非公有制经济放在与公有制经济同等地位上。在完善基本经济制度方面，《决定》有很多新的突破和创新，我的学习体会是，主要体现了一个基本精神和理念，就是更加公平地对待和认识各种所有制经济。

一是公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济发展的重要基础。过去也讲过“非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分”，但从来没有与公有制经济放在一起讲，而这次放在一起，十分鲜明，没有老大、老二之分了。

二是在保护产权、使用生产要素、参与市场竞争、法律保护、市场监管、依法监管等各方面，强调各种所有制经济平等、公平、公正、统一等关键词。

三是积极发展混合所有制经济。这不是新概念，但有新的内涵和定位。今后，既要发展国有资本控股的混合所有制经济，也要鼓励发展非公有制资本控股的混合所有制经济。

高中物理学习六认真 篇3

关键词：新课改；高中物理；方法；认真

有同学问我：“学习物理有没有诀窍？”答案肯定是没有的，学习物理是一件实实在在的事情，来不得半点马虎，学习物理应做到以下六个认真。

我在这里给大家介绍“六认真”学习法，所谓“六认真”学习法即在学习过程中严格贯彻执行“认真预习→认真听课→认真完成作业→认真复习→认真总结→认真对待考试”六个环节。

一、认真预习

学习的第一个环节是预习。在每次上课前，抽出一段时间将知识预先浏览一下，一则可以帮助我们熟悉课上所要学习的知识，二则可以使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课。

二、认真听课

物理是一门思维学科，学好物理，首先要养成良好的物理思维能力，而课堂正是我們跟着老师学习物理思维的重要场所，所以课堂应该放在第一位，上课一定不能走神，必须跟着老师的思路走。

三、认真完成作业

物理学是一门以实践为基础的相对严谨的学科，不仅要学会思考，还要学会独立分析解决问题，适当的作业练习是必须的，适当的作业练习是取得好成绩的法宝。

四、认真复习

复习的方法我们可以分成以下两个步骤进行：首先，不看课本、笔记，对知识进行尝试回忆，这样可以强化我们对知识的记忆。其次，我们再钻研课本、整理笔记，对知识进行梳理，从而使对知识的掌握形成系统，为今后进一步学习新知识打下了坚实的基础。孔子曰：“学而时习之”“温故而知新。”说的就是这个意思。

五、认真总结

有许多同学，物理公式定理倒背如流，能很好地完成每小结的练习，但是一遇到考试，成绩往往很不理想。追根究底，主要原因在于没有很好地对所学知识进行系统性的总结，所以不能将物理知识融会贯通，一遇到综合性的题目就乱套公式，就这些问题，首先得融会贯通，编制知识之网，其次要查漏补缺，保证知识的完整性。

六、认真对待考试

检测是学习过程中的一个重要环节，检测就是检验各个阶段的学习效果、及时反馈大家的学习情况，大家可以通过试卷发现在学习过程中存在问题，可以看出对知识的掌握和运用情况，什么方面容易出现问题以及出现问题的原因，针对这些原因进行针对性的学习，从而收到更好的学习效果。

认真学习 篇4

一、课堂学习的优势

1.课堂学习可以有效开发学生智能。在课堂教学过程中 ,教师处于主导地位,是课堂学习的组织者、引导者、参与者,学生是课堂的主角,是课堂学习的主体。师生之间实现有效互动,是课堂教学的基本形式。教师通过讲解、提问、适时点拨等多种多样灵活的教学方式,引导学生参与到学习中,或思考、或动手,从而不断开发学习的潜能的智力。因此,通过课堂学习,就可以有效开发学生的智能。可能有的同学不以为然,认为自己的自学能力很强, 不必参与到课堂学习中也可以有效开发自己的智能。这样的想法虽有一定的道理,但是离开课堂学习的自学和课堂学习比起来,劣势显而易见。因为课堂学习中,有师生、生生之间的思维碰撞,这样的碰撞可以有效激活学生思维,从而有效促进学生大脑皮层的工作,在思考陷入误区时,加上老师的适时点拨,或是其他学习伙伴的提醒,学习效率会大大提高。因此,课堂学习是比自学更能开发智能的形式。

2.课堂学习是一种高效获取知识的学习。我们的学校教学,从幼儿园到小学,再到初中、高中阶段直至大学阶段,是一个完整的体系,在什么学段,应该接受哪些必要的知识,应该接受到哪个层次都是经过严格论证的,并且是一个循序渐进、层层递进的过程。在这样的学习阶段,我们所接受的各个学科的知识,都是人类长期实践总结的产物,都是人类智慧的结晶。人类用了几千年创造的智慧成果经过十年的系统学习,我们就可以继承下来,这就充分说明了课堂学习的高效性。

课堂学习之所以有如此高的效率, 是与专业老师的传授和指导分不开的,因此我们应该抓住课堂学习这个主要环节。

二、抓住课堂学习,实现高效率听课

课堂学习是一项十分艰苦的脑力劳动, 在完成这项艰苦的劳动时,我们一定要讲究策略,才能收到事半功倍的效果。要想使课堂学习收到较好的效果,必须这样做。

老师教学都会有一定的思路,抓住老师的思路,紧跟老师的思路,我们的学习就会变得相当轻松。否则,我们即使花费很大力气,也未必能收到很好的效果。我们经常看到一些同学在课堂学习时,老师讲他的,自己学自己的,不能和老师同频共振,结果用了同样的时间,效果却相当差。我们如何才能抓住老师的思路呢?

1.根据课堂提问紧跟老师的思路。在课堂教学过程中 ,教师经常会提出一些问题,一般来说,这些问题都是值得关注的点。有些问题需要同学们的回答,而有些问题则可能不需要同学们的回答,不管怎样,这些问题都是这堂课学习中值得关注的关键之处。抓住这些问题,思维随着这些问题的转,就会紧跟老师的授课思路。

2.根据自己预习时的逻辑结构紧跟老师的思路。在课堂学习的准备过程中,预习是必不可少的一个重要环节。通过预习,我们可以对接下来的课堂学习内容有大致了解,并对这堂课的大致逻辑有初步理解,因为在大多数情况下,老师的教学都是按照教材本身的知识结构和逻辑顺序展开的, 这样在接下来的课堂学习中,我们就能轻而易举地跟上老师的思路,高效地学习了。

3.抓住一些关键性提示紧跟老师的思路。老师在课堂教学过程中,经常会使用一些特别的提示,比如:“同学们,请注意”,“谁能重复一下老师刚才的问题”,“这个问题的实质是什么”,“我们再来回顾一下刚才的问题”,等等。这些关键性提示语往往体现了老师教学的思路。我们如果能够从老师的提示语甚至一些语言动作中准确揣摩出一些意蕴, 课堂学习就会轻松得多。

4.注意老师的推导过程。在数学学科学习中 ,经常会涉及一些公式、定理的推导过程,这个时候需要我们特别注意,一定要把这样的推导过程弄明白, 这有助于我们理解一个公式或定理的来龙去脉,并对接下来其他概念、公式和定理的学习起到很好的帮助作用。如果在一个公式或定理的推导上出现了问题,就意味着在学习的某个环节出现了漏洞,这个漏洞的存在说不定在什么时候就会给我们的学习带来困惑。因此,在课堂学习过程中, 我们一定要注意老师对某个公式或定理的推导过程,力争做到明明白白。

5.不要顾此失彼。在课堂学习过程中 ,我们经常会发现一些同学忙于记笔记,而忽略了对老师授课进程的有效跟进,从而使得自己在某些环节上出现缺失,这样的做法得不偿失,我建议大家一定要边听边记, 绝不可以因为记笔记而出现思路断档。在记笔记的过程中,可以采用记关键词句的方法,记录老师的要点,在课堂学习过程中紧跟老师思路,课下再根据关键词句进行回忆补充自己的笔记。这样的做法可以说是一举多得,不仅提高了课堂学习的实效性,还在补充笔记时对课堂知识进行了有效复习。

综上所述,我们可以得出这样的结论,课堂学习是十分重要的,在课堂学习过程中,我们一定要抓住老师授课的思路,才能增强课堂学习效果。

摘要：课堂是教师传授知识的主阵地,亦是学生学习知识的主战场。无论如何,课堂学习都是不可替代的学习的基本形式,它具有其他任何学习形式都无法比拟的优势。因此,要想增强学习效果,必须认真搞好课堂学习。在课堂教学过程中,教师处于主导地位,是课堂教学的组织者、引导者、参与者,学生是课堂的主角,是课堂学习的主体。师生之间实现有效互动,是课堂教学的基本形式。教师通过讲解、提问、适时点拨等多种多样的灵活的教学方式,引导学生参与到学习中,或思考、或动手,从而不断开发他们的潜能和智力。因此,通过课堂学习可以有效开发学生的智能。

认真学习的成语 篇5

1、真才实学：真正的才能和学识。

2、宿学旧儒：指老成博学的读书人。

3、万世师表：万世：很多世代，十分久远;师表：表率。值得永远学习的榜样。

4、款学寡闻：形容学问浅见识少。

5、牙牙学语：形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。

6、勤学好问：勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。

7、孤学坠绪：将要失传的学问典籍。

8、饱学之士：饱学：学识渊博。指学识渊博的人。

9、好学不倦：喜欢学习，不知疲倦。

10、通儒硕学：犹言通儒达士。指知识渊博明智达理的学者。

11、以学愈愚：指用学习改变愚昧的秉性。

12、囊萤照书：囊萤：把萤火虫放在袋子中。形容家境贫寒，勤苦读书。

13、通才硕学：学识通达渊博的人。

14、敏而好学：敏：聪明;好：喜好。天资聪明而又好学。

15、高才大学：高才：才能杰出。大学：学识渊博。才能高超，学识渊博。亦作“高才博学”“高才硕学”。

16、攻苦食淡：攻：做;若：艰苦;淡：清淡。做艰苦的工作，吃清淡的食物。形容刻苦自励。

17、断织劝学：原指东汉时乐羊子妻借切断织机上的线，来讽喻丈夫不可中途废学。后比喻劝勉学习。

18、高斋学士：南朝梁庾肩吾等十人的别号。

19、滴水穿石：水不断下滴，能够闹穿石头。比喻只要有恒心，不断发奋，事情必须成功。

20、聚萤积雪：见“聚映雪”。

21、勤学苦练：认真学习，刻苦训练。

22、牛角挂书：比喻读书勤奋。

23、笃学不倦：笃学：专心好学;倦：疲倦。专心好学，不知疲倦。

24、学而不厌：厌：满足。学习总感到不满足。形容好学。

25、攻苦食俭：犹攻苦食淡。形容刻苦自励。

26、曲学行：做学问不入正道，行为奸邪不正。

27、聚萤映雪：晋车胤家贫，不常得油，夏月以练囊盛集萤火虫以读书;晋孙康亦家贫，冬夜常映雪光读书。

28、困而学之：困：困惑。遇到困惑的时候就学习。

29、硕学通儒：儒：指读书人。学问渊博，通达事理的学者。

30、新学小生：指治学时刻不长，见闻浅陋经验不足的后生晚辈。

31、圆木警枕：用圆木做枕头，睡着时容易惊醒。形容刻苦自勉。

32、枉辔学步：比喻错误地模仿别人。同“邯郸学步”。

33、下学上达：指学习人情事理，进而认识自然的法则。

34、不学无术：学：学问;术：技能。原指没有学问因而没有办法。现指没有学问，没有本领。

35、坚苦卓绝：坚苦：坚忍刻苦;卓绝：超过一般。坚忍刻苦的精神超过寻常。

36、学书学剑：学文练武。

37、道学先生：指思想作风个性迂腐的读书人。

38、夜以继日：晚上连着白天。形容加紧工作或学习。

39、囊萤映雪：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。

40、全神贯注：贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。

41、持之以恒：持：坚持;恒：恒心。长久坚持下去。

42、学富五车：五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。

43、闭户读书：关着门在家里埋头读书。

44、才学兼优：才能和学问都优秀。

45、聚精会神：会：集中。原指君臣协力，集思广益。后形容精神高度集中。

46、学富才高：学识渊博，才能高强。

47、温故知新：温：温习;故：旧的。温习旧的知识，得到新的明白和体会。也指回忆过去，能更好地认识此刻。

48、韦编三绝：韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来;三：概数，表示多次;绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。

49、十年寒窗：形容长年刻苦读书。

50、著作等身：形容著述极多，叠起来能跟作者的身高相等。

51、据鞍读书：在马背或驴背上读书。后多形容学习勤奋。

52、废寝忘食：废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心发奋。

53、学识渊博：指学识深而且广。

54、钝学累功：钝：迟钝，笨拙;累：积聚。愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。

55、文宗学府：文章的宗伯，学问的渊府。比喻学问渊博的人。

56、开卷有益：开卷：打开书本，指读书;益：好处。读书总有好处。

57、衔胆栖冰：衔：嘴含;胆：苦胆;栖：栖息。嘴里含着苦胆，居住在冰上。形容刻苦自励。

58、学究天人：有关天道人事方面的知识都通晓。形容学问渊博。

59、学以致用：为了实际应用而学习。

60、笃学好古：笃学：专心好学。指专心致至地学习古代曲籍。

61、博学洽闻：博学：广博。学问广博，见识丰富。

62、绝甘分少：绝：拒绝，引伸为不享受;甘：好吃的。好吃的东西让给人家，不多的东西与人共享。形容自我刻苦，待人优厚。

63、孙康映雪：比喻读书十分刻苦。

64、学浅才疏：才能不高，学识不深(多用作自谦的话)。

65、书声琅琅：形容读书声音响亮。

66、孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。

67、囫囵吞枣：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨味道。比喻对事物不加分析思考。

68、学疏才浅：才能不高，学识不深(多用作自谦的`话)。同“学浅才疏”。

69、家学渊源：家学：家中世代相传的学问;渊源：原指水源，比喻事情的本源。家世学问的传授有根源。

70、才疏学浅：疏：浅薄。才学不高，学识不深(多用作自谦的话)。

71、折节读书：折节：改变过去的志趣和行为。改变旧习，发愤读书。

72、积雪囊萤：积雪：南朝孙康映雪读书。囊萤：晋代车胤把萤火虫装在口袋里，借荧光读书。形容刻苦攻读。

73、笃信好学：笃信：忠实地信仰。指对道德和事业抱有坚定的信心，勤学好问。

74、绩学之士：指学问渊博的人;学者。

75、文江学海：比喻文章和学问似长江大海般深广博大。

76、一丝不苟：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。

77、品学兼优：兼：都。思想品德和学业都很优秀。

78、学步邯郸：学步：学习走路。比喻机械地模仿，不但学不互别人的长处，反而会把自我原有的本事也丢掉。

79、闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。

80、末学肤受：指学问没有从根本上下功夫，只学到一点皮毛。

81、入主出奴：原意是崇信了一种学说，必然排斥另一种学说;把前者奉为主人，把后者当作奴仆。后比喻学术思想上的宗派主义。

82、不耻下问：乐于向学问或地位比自我低的人学习，而不觉得不好意思。

83、然荻读书：然：“燃”的本字，燃烧;荻：芦苇一类的植物。燃荻为灯，发奋读书。形容勤学苦读。

84、效颦学步：比喻盲目模仿而弄巧成拙。亦作“东施效颦”“邯郸学步”。

85、刺股读书：比喻刻苦攻读。

86、虫鱼之学：指繁琐的考据订正。

87、笃实好学：笃实：踏实，实在。认真踏实，爱好学问。

88、艰苦卓绝：卓绝：极不平凡。坚忍刻苦的精神超过寻常。

89、学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。

90、鹦鹉学语：鹦鹉：一种能学人发音的鸟。鹦鹉模仿人学习讲话。比喻没有主见，人云亦云。亦作“鹦鹉学舌”。

91、秉烛达旦：旦:早晨。手持点燃的蜡烛直到天亮。

92、高才绝学：①犹言才学高超。②指才学高超的人。

93、程门立雪：旧指学生恭敬受教。比喻尊师。

94、发奋图强：下定决心，发奋追求进步。

95、博学多闻：博学：广博。学识广博，见闻丰富。

96、熟能生巧：熟练了，就能找到窍门。

97、铁面枪牙：比喻坚忍不拔，刻苦自励。

98、笃志好学：笃志：专心一志，立志不变。专心致志，勤奋好学。

99、循序渐进：指学习工作等按照必须的步骤逐渐深入或提高。

100、斗酒学士：指酒量大的文士或名臣。

101、晚生后学：泛指学习同一技艺或同一学问的后生晚辈。

102、一家之学：自成一家的学派。

103、埋头苦干：专心一意地刻苦工作。

104、村学究语：指迂腐浅陋的言辞。

105、生吞活剥：原指生硬搬用别人诗文的词句。现比喻生硬的理解或机械的搬用经验理论等。

106、不学无识：指没有学问，缺乏见识。

107、悬梁刺骨：悬梁：以绳子系头挂在屋梁上。刺骨：用针扎自我的身体。形容刻苦学习

108、青藜学士：指博学之士。

109、才高八斗：才：才华。比喻人极有才华。

110、各抒己见：抒：抒发，发表。各人充分发表自我的意见。

111、用非所学：所用的不是所学的。指学用不一致。

112、取长补短：吸取别人的长处，来弥补自我的不足之处。也泛指在同类事物中吸取这个的长处来弥补那个的短处。

113、学而优则仕：优：有余力，学习了还有余力，就去做官。后指学习成绩优秀然后提拔当官。

114、钜学鸿生：学识渊博的人。

115、力学笃行：力学：发奋学习。笃行：切实地实行。勤勉学习且确切实践所学。

116、不愧下学：不耻下问，虚心向地位低的人学习。

117、幼学壮行：幼时勤于学习，壮年施展报负。

118、读书三到：形容读书十分认真。

119、悬梁刺股：形容刻苦学习。

120、映月读书：利用月光来照明读书。形容家境清贫，勤学苦读。

121、口耳之学：指只知道耳朵进口里出的一些皮毛之见，而没有真正的学识。

122、邯郸学步：邯郸：战国时赵国的都城;学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自我会的东西忘了。

123、博览群书：博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。

124、贫不学俭：指穷人不必学俭而不得不俭。

125、博学多才：学识广博，有多方面的才能。

126、驽马十驾：原意是骏马一天的路程，驽马虽慢，但发奋不懈，走十天也能够到达。比喻智力低的人只要刻苦学习，也能追上资质高的人。

127、道山学海：道学：学问。学识比天高比海深。形容学识渊博。

128、志坚行苦：行：行为。指意志坚定，行为刻苦。

129、映雪读书：利用雪的反光读书。形容读书刻苦。

130、调嘴学舌：调嘴：耍嘴皮。指背地里说人闲话，搬弄是非。

131、迎刃而解：原意是说，劈竹子时，头上几节一破开，下方的顺着刀口自我就裂开了。比喻处理事情解决问题很顺利。

132、三余读书：充分利用一切空余时刻读书。

133、触类旁通：触类：接触某一方面的事物;旁通：相互贯通。掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。

134、雪天萤席：比喻不分寒暑，刻苦读书。

135、力学不倦：力学：发奋学习。倦：疲倦。勤勉学习而不知疲倦。

136、枕戈饮胆：头枕兵器，口尝苦胆。形容刻苦自励，发愤图强，或报仇雪耻心切。同“枕戈尝胆”。

137、学老于年：指青年人的博学。

138、鹦鹉学舌：鹦鹉学人说话。比喻人家怎样说，他也跟着怎样说。

139、鸿儒硕学：鸿儒：大儒;硕学：有很多学问的人。泛指学识渊博造诣很深的学者。

140、卧薪尝胆：薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。

141、笨鸟先飞：行动笨拙的鸟要先飞。比喻潜质差的人怕落后，做事比别人先动手。

142、临池学书：临：靠近，挨着;池：砚池;书：书法。指刻苦练习书法。

143、长材茂学：指才能高学问大的人。

144、饮胆尝血：指刻苦自励。

145、学如穿井：穿：凿通。求学如同凿井。比喻在学习当中，学到的知识越深也就越难，因此为了获得更深的学问，务必要有百折不挠的进取精神。

146、学海无涯：学海：知识。学问的海洋无边无际。

147、取精用弘：精：精华;用：享受，占有;弘：大。从丰富的材料里提取精华。

148、集思广益：集：集中;思：思考，意见;广：扩大。指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。

149、融会贯通：融会：融合领会;贯通：贯穿前后。把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的明白。

150、诠才末学：低下的才能与肤浅的学识。多用作自谦之词。

151、曲学阿世：歪曲自我的学术，以投世俗之好。

152、专心致志：致：尽，极;志：意志。把心思全放在上方。形容一心一意，聚精会神。

153、目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。

154、困而不学：困：困惑，不明白。困惑不明白却不肯学习。

155、十年磨剑：比喻多年刻苦磨练。

156、古为今用：吸收古代的优点，扬弃缺点，以使现代更进步。

157、宏儒硕学：指学问渊博的人。

158、文行来源：文：学问;行：品行;出：作官;处：隐居。旧指文人的学问品行和对待出仕隐退的态度。

159、读书破万卷：破：突破;卷：书籍册数。形容读书很多，学识渊博。

160、手不释卷：释：放下;卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。

161、豁然开朗：豁然：形容开阔;开朗：开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。

162、锲而不舍：锲：镂刻;舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。

163、勤能补拙：勤奋能够弥补不足。

164、学如登山：学习象登山一样。比喻要发奋攀登，逐步提高。

165、穿壁引光：穿：凿通;引：引进。凿通墙壁，引进烛光。形容家贫读书刻苦。

166、一心一意：只有一个心眼儿，没有别的思考。

167、匡衡凿壁：后以之为刻苦读书的典实。

168、刻苦耐劳：刻苦：很能吃苦;耐：禁得起受得住。工作勤奋，经得住繁重的劳累。

169、记问之学：只是记诵书本，以资谈助或应答问难的学问。指对学问未融会贯通，不成体系。

170、独学寡闻：独学：指自学而无以指导切磋。独自学习，无人切磋，则孤陋寡闻。形容孤偏鄙陋，见闻不多。

171、文人学士：泛指文人文士。

172、学无常师：求学没有固定的老师。指凡有点学问长处的人都是老师。

173、读书三余：余：冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者晴之余。指读好书要抓紧一切闲余时刻。

174、枕戈尝胆：头枕兵器，口尝苦胆。形容刻苦自励，发愤图强，或报仇雪耻心切。

175、坚持不懈：懈：松懈。坚持到底，一点不忪懈。

176、学而时习之：学过的资料要经常复习它。

177、凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。

178、耳闻则诵：听过就能背出来。形容记忆力强。

179、举一反三：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。

180、水滴石穿：水不停地滴，石头也能被滴穿。比喻只要有恒心，不断发奋，事情就必须能成功。

181、顿学累功：愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。

182、春诵夏弦：诵弦：古代学校里读诗，只口诵的叫“诵”，用乐器配合的叫“弦”。原指应根据季节采取不一样的学习方式。后泛指读书学习。

183、将勤补拙：以勤奋弥补笨拙。

184、学非所用：所学的不是将来用得着的东西。比喻学习与实践相脱节。

185、教学相长：教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。

186、引锥刺股：锥：锥子;股：大腿。晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自我的大腿，以持续清醒。形容学习勤奋刻苦。

认真学习 篇6

今年年初,中共中央印发的《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》中指出,党员领导干部廉洁从政是坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻落实党的路线方针政策的重要保障;是新时期从严治党,不断加强党的执政能力建设和先进性建设的重要内容;是推进改革开放和社会主义现代化建设的基本要求;是正确行使权利,履行职责的重要基础。《廉政准则》作为正式的党内法规,对于党员领导干部廉洁从政具有重要作用,也必定会受到广大党员和人民群众的拥护和支持,但最关键的还是要使《廉政准则》在实践中得到遵守。因此,加强学习宣传,深入理解其精神实质,是切实贯彻落实好《廉政准则》的重要基础保障。

一、提高认识,统一思想

《廉政准则》是在1997年3月中共中央颁布实施的《廉政准则(试行)》的基础上,总结实践经验,适应新形势新任务新要求进行修改的,体现了继承与创新、治标与治本、原则性与可操作性的有机统一,是反腐倡廉建设的一项重要基础性党内法规。《廉政准则》的颁布实施,是新形势下坚持党要管党、从严治党,加强对党员领导干部教育、管理、监督的现实需要,是加强反腐倡廉制度建设、完善惩治和预防腐败体系的重要举措,是加强和改进新形势下党的建设,夺取全面建设小康社会新胜利的重要保证,特别是对于保证党员领导干部廉洁从政,形成用制度规范从政行为,按制度办事,靠制度管人的有效机制具有重要的促进作用,对于加强领导干部廉洁自律工作和职工队伍建设,进一步提高管党治党水平和深入推进反腐倡廉建设具有十分重要的意义。

二、创新形式、营造氛围

对于《廉政准则》的宣传,要立足教育,着眼于防范,要有效的提高全体党员领导干部的廉政意识,杜绝因不知而为之现象的发生。要发挥板报、宣传栏、电子屏、手机短信等宣传工具的作用,通过专家授课解惑,观看警示教育片,参观警示教育基地,制作发放“52个不准”小卡片等活动的开展,采取设立群众建议意见箱,学习准则知识竞赛,自查自纠召开民主生活会,书写学习心得等具体措施,让《廉政准则》的学习宣传不走过场、入脑入心、务求实效,切实打造学廉、倡廉、守廉的良好氛围。我们高速公路少新管理处主要是开展了“六个一”活动:一是在OA办公系统上开辟一个专栏;二是每位党员书写心得;三是听一次专家授课;四是举办一次廉政准则知识竞赛;五是开展一次警示教育;六是召开一个好的民主生活会。通过这些丰富多彩的活动,我们把《廉政准则》的内容深入普及到单位、到部门、到家庭、到每位党员,营造出组织促廉、个人守廉、群众知廉、家庭助廉、社会倡廉的良好氛围。

三、认真学习,狠抓落实

对《廉政准则》的学习要原原本本,要把“八项禁止”和“52个不准”的规定牢记心头,在日常生活工作当中,要时刻保持三颗心。一是要时刻对《廉政准则》的“敬畏心”,特别是《廉政准则》当中明确禁止的“高压禁止”,如果财迷心窍、官迷心窍、色迷心窍走入禁区,触动廉政高压线,就必然受到党纪国法的严厉惩罚,轻则名誉受损,重则身败名裂;二是要时刻保持对权利的“平常心”,要清醒的认识到“做官一张纸,做人一辈子”,树立正确的权力观和掌权为民的思想,始终以广大职工群众的利益为出发点,自觉站在广大职工群众的立场上认识和处理问题,才能当好公仆,全心全意为群众的利益而努力工作;三是要时刻保持对诱惑的“明白心”,一日三省吾身,保持清醒的头脑,认识诱惑背后的陷阱,明白世界上没有免费的午餐,时常用《廉政准则》为自己的行为敲响警钟,管住自己的嘴,不该吃的不吃,管住自己的腿,不该去的不去,管住自己的手,不该拿的不拿,自觉防止私欲膨胀,自觉对群众利益放在首位,树立正确的权益观做到利为民所谋。结合实际工作,我们要把落实《廉政准则》与建立健全制度相结合,从源头上加强治理预防,进一步规范各项工作程序和廉政监督措施,并落实责任制到部门和个人,同时逐项对照《廉政准则》进行排查,发现不足和问题苗头及时纠正,确保实现廉政目标。

四、严以律己,接受监督

认真学习 篇7

一、农村幼儿教育与家长教育理念的错位

实施新课程后, 幼儿园以孩子“终身教育”为基本指导思想, 及时纠正幼儿园小学化现象, 着眼解放孩子的双手, 让他们活动;解放他们的眼睛, 让他们认识自然;解放他们的大脑, 让他们尽情想象, 充分体现了素质教育的要求。但这些教育活动显然与农村家长旧的教育理念和教育期待产生了矛盾。有的家长说:“孩子在上大班了, 开学好长时间了, 幼儿园几乎没有教什么东西, 还是村里私人的托儿所好, 从小班就学拼音了, 会写很多字, 还会做很多算术题。”有的家长还说:“孩子在学校就知道玩, 老师还让孩子把玩具带到学校去, 再说玩具是自家用钱买的, 万一被别人玩坏了, 谁赔啊?”家长的这些想法都直接影响了农村幼儿教育的改革和发展。

为进一步了解农村幼儿家长教育理念的现状, 我们选择本园与周边三所农村幼儿园进行抽样调查。调查对象教师、家长、孩子各30名。

调查一:教师实施新课程后, 面临的困难是什么? (可多项选择)

选择 (1) 资源缺乏, 资金紧张的占20%;

选择 (2) 缺乏专家指导, 课程实施不全面的占35%;

选择 (3) 家长思想陈旧, 不支持新观念的占65%;

选择 (4) 被家长误解, 劳动得不到家长尊重的占55%。

从调查结果中可以看出, 农村家长重视的科目中, 比例最高的是拼音, 占60%, 其次是算术, 占55%, 识字占50%。这些都是知识性很强的科目。而美术、音乐分别占了15%、18%。对于锻炼孩子体格和动手能力的体育与制作, 家长们却漠不关心, 分别占11%、10%。有趣的是, 孩子感兴趣的科目却和家长相反。比例最高的是美术, 占了95%, 纸工制作也占了90%, 喜欢体育的孩子占80%, 这些都是操作性很强的科目。而家长看中的拼音、数学、识字占的比例都很小。如果家长在孩子幼儿时期, 不顾孩子的兴趣, 采用灌输的方式让孩子读、写、算, 就只会扼杀孩子的创造力、想象力、学习兴趣和探索欲望, 让孩子产生强烈的厌学感和逆反心理。无数事实表明, 有些孩子上学前就学会了一年级课程, 真正进入小学后, 成绩并不突出, 甚至落后于一般儿童。究其原因, 是幼儿园和家长违背幼儿教育的规律所致。

教育家陈鹤琴先生说:“幼儿园的教育是一种很复杂的事情, 不是家庭一方面单独胜任的, 也不是幼儿园一方面可以单独胜任的, 必须家园两方面结合方能取得充分的功效。”可是因为种种原因, 农村幼儿园和家长之间在配合方面出现了一定的错位。

(一) 两者教育教学理念不同。

通过对两个《纲要》反复研究和解读, 我们认识到, 幼儿教育改革的不仅仅是课程, 还有教育工作者的教育思想。“生活教育”、“基础教育”、“终身教育”, 不仅限于教孩子写字、算术, 更重要的是顺应幼儿发展规律, 促进幼儿身心健康全面地发展。但农村幼儿家长对《纲要》缺乏了解, 衡量孩子聪明的标准是他们的识字量的多少、完成算术题难度的大小等, 因此便抱怨幼儿知识教育目标不高, 甚至有些家长把孩子送到村里私人的托儿所读书。一些不正规的托幼机构为获得经济效益, 迎合家长心理, 只注重对幼儿进行知识传授, 幼儿教育完全小学化, 让孩子承受了太多的压力。

(二) 幼儿园与家长对孩子教育的方法不一致。

目前农村幼儿家庭很多父母外出打工, 把孩子交给老人照顾。这些老人更跟不上新的教育理念。孩子和他们生活在一起, 接受着非常落后的教育, 滋生了很多不好的生活习惯。孩子长期不与父母生活在一起, 加上奶奶爷爷的娇宠、溺爱, 使他们的家庭教育几乎成为空白, 更谈不上家长与老师的配合了。另外, 农村的经济条件也制约着《纲要》的实施。农村部分家长仍然受读书无用论的影响, 认为把孩子送到幼儿园就是让老师看着孩子, 自己方便挣钱和工作。有的家长认为上学也没有什么用, 大学生毕业也找不到工作, 不如长大挣钱。在这种思想的影响下, 他们对孩子灌输的思想和教育孩子的方法背离了幼儿园教育目标。

二、推动农村幼儿家长更新教育理念的方法

“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则, 争取家长的理解、支持和主动参与, 并积极支持、帮助家长提高教育能力”。农村幼儿教育者应引导家长更新教育思想和教育观念, 把握家庭教育规律, 做好与幼儿园的配合。

(一) 运用科学方法取得家长的信任。

农村幼儿教师要研究农村幼儿家长的特点, 找到与他们沟通的方法。每个家长都会关心自己孩子的成长和发展, 老师平时要多留心孩子的举动, 在家长接孩子时多和他们交流孩子在校的表现, 满足家长最关心的问题与一些正常的要求。和家长多聊孩子的优点和进步, 把孩子的一些不足作为对孩子的希望提出来, 这样家长听得心里暖暖的, 也会“亲其师, 信其道”, 转变教育观念就会更加容易了。

(二) 做好农村学前教育的宣传工作。

通过调查发现, 现在农村家长都忙于挣钱, 对学前教育不够重视且认识片面, 对学前儿童智力开发的重要性及方式认识不足。因此, 教师们要利用一切和家长接触的机会, 和家长共同探索育儿经, 在家长需要指导的时候, 把掌握的最基本、最实际的教育理念同家长分享, 减少他们心中的“教育盲区”。幼儿园要坚持正确的教育理念引导家长, 要让家长多了解幼儿在园里的学习生活, 逐步接受正确的教育方式。

(三) 根据家长的不同特点及时沟通。

对家长和幼儿园教学理念的不协调, 教师应及时、慎重、委婉地给予解释, 对家长提出的问题给予重视。在及时的沟通互动中, 使家长转变教育观念, 提升教养水平。对于“望子成龙”的家长, 要耐心地向其解释幼儿的发展差异和年龄特点, 并告诉他们过急过高的要求只会扼杀孩子的兴趣, 不利于孩子的发展, 甚至会对孩子的身心发展造成伤害。对于“无暇照顾”孩子的家长, 就要引导家长认识家庭教育的重要性和家园配合的必要性。

(四) 通过多种途径, 改变家长的落后观念。

教师可以采取个别对待与集体教育的方式, 让家长的教育理念与幼儿园的教育同步。运用个别方式提高家长的教育方法有以下几种:一是家访。其主要目的是了解幼儿及其家庭的经济和教育状况, 便于以后有针对性地对孩子进行教育, 也可以与家长共同研究幼儿发展中的问题, 共同商量对策。二是个别交谈。教师利用早、晚送接孩子的时间与家长进行个别交谈。这种交流虽然简短, 有时可能只是三言两语, 但却能及时互通信息, 使家长与教师得知孩子最近在园和在家的情况, 有利于家长了解事实, 转变思想, 提高认识, 配合工作。三是发挥家园联系册的纽带作用。联系册灵活方便, 传递信息及时, 家长可从中了解孩子取得的进步或存在的问题, 以及幼儿园对家庭教育提出的要求, 等等。教师也能从中获得反馈信息, 了解家长的意见和要求。四是电话联系。对有些工作流动性大、长期在外的幼儿家长, 教师可以采取电话的方式向家长汇报孩子情况, 督促在外地的家长, 关注孩子的发展, 并做好家园配合工作。

(五) 运用集体方式开展家园共建。

方式有以下几种:一是召开家长会。教师要抓住这个很重要的机会, 阐述学期的教学工作任务;交流育儿经验;让家长知道家园要形成合力;介绍新的教学理念, 以及幼儿园的教学思想;对家长最关心的问题提出见解, 并给予耐心指导、解释。二是家园联系栏。介绍本月或本周全园或班级活动计划、教养内容, 以及近期孩子的成长与进步情况, 等等, 还可以介绍幼教新观念、新理论、家教好经验、保健小知识等。家园联系栏既可刊登教师的话, 又可刊登家长的话。三是家长开放日。家长观摩或参观幼儿园的活动, 可以从中了解幼儿园教育工作的内容、方法, 可以亲眼看到自己孩子在各方面的表现、水平和不足。这种最直接最有用的方式可以消除个别家长的陈旧观念, 让他们看到自己孩子是如何在游戏中不知不觉地接受教育, 享受成长的快乐的。四是节日联欢。邀请家长参加一些节日, 如元旦、三八节、六一节等, 让家长了解幼儿园为孩子们创设的环境和精心准备的节目, 这也有助于增进教师与家长之间的感情。

摘要：两个《纲要》的颁布为新时期的幼儿教育工作提供了指导, 指明了方向。然而, 随着幼儿教育事业的发展, 农村幼儿教育中仍存在着诸多需要研究的问题。为进一步了解农村幼儿家长的教育理念, 文章作者选择所在幼儿园和周边三所农村幼儿园进行了抽样调查, 以明确问题, 找出解决对策。

认真学习贯彻党的四中全会精神 篇8

中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议.于2014年10月20日至23日在北京举行。全会听取和讨论了习近平受中央政治局委托作的工作报告, 审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。全会提出, 全面推进依法治国, 总目标是建设中国特色社会主义法治体系.建设社会主义法治国家。这就是, 在中国共产党领导下, 坚持中国特色社会主义制度, 贯彻中国特色社会主义法治理论.形成完备的法律规范体系.高效的法治实施体系.严密的法治监督体系、有力的法治保障体系.形成完善的党内法规体系, 坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进, 坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设.实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法, 促进国家治理体系和治理能力现代化。实现这个总目标, 必须坚持中国共产党的领导, 坚持人民主体地位, 坚持法律面前人人平等, 坚持依法治国和以德治国相结合, 坚持从中国实际出发。全会明确了全面推进依法治国的重大任务.这就是:完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系, 加强宪法实施:深入推进依法行政, 加快建设法治政府;保证公正司法.提高司法公信力:增强全民法治观念.推进法治社会建设:加强法治工作队伍建设:加强和改进党对全面推进依法治国的领导。 (图/文新华社)

认真学习 篇9

11月23日上午, 新建县农机局组织全体干部职工召开学习十八大精神专题会议。会上, 首先学习了总书记所做的报告, 而后进行讨论。局领导要求大家认真研读十八大报告, 提升学习实效, 把工作和学习有机结合起来, 联系实际, 学以致用。党的十八大是一次继往开来、承前启后的重要会议, 报告集中了全党智慧、反映人民心声, 总揽全局、内涵丰富、思想深刻, 具有很强的思想性、战略性和指导性。把握十八大的指导思想、深远意义、基本经验、目标任务、战略部署以及十八大报告提出的新思想、新论述、新观点、新理论的理解。局领导要求大家在学习中结合新建县农机化发展实际、业务工作, 以十八大精神为指引, 按照在全省率先基本实现农业机械化的目标任务, 科学谋划明年各项工作, 以实际行动学习好、领会好、贯彻好十八大精神, 为加快推进农业现代化提供有力保障。

在学习讨论会上, 新建县农机局广大干部职工情绪高昂, 一致表示要把十八大的精神用到工作上来, 结合实际做好本职工作, 从思想、言论、行动都要有一个全新的认识。同时切实做好农机购置补贴工作, 真正做到为民办实事;深入乡镇、村, 做好农机安全排查工作, 全心全意开展为农服务工作, 为早日全面实现小康社会做出贡献。

认真学习 篇10

在2009年5-6两个月, 为对学生进行有效的就业指导教育工作, 在学校领导的支持和各系部处的配合下, 苏州工业职业技术学院就目前的就业形势对苏州的就业市场展开市场调研。

一、苏州基本情况

通过对苏州市人才市场、园区人力资源公司、高新区人才市场、相城区人才市场、吴中区人才市场、金阊区人才市场、独墅湖高教区科技人才市场、国际科技园、科技园动漫基地等十多家人才市场的调研, 同时与相关在苏高校的交流沟通, 了解到上半年的总体就业现状为:

1. 市场需求情况

(1) 公务员考试越来越热, 求稳成为大学生首选。据统计, 2009年“国考”报考人数首次突破百万大关, 为历年来考试报名人数最多的一次。苏州基层村官岗位竟引来上千人报名。

(2) 整体受冲击最大的为电子行业, 处于严冬状态, LCD行业虽受冲击但需求略有回升。

(3) 由于市场萎缩, 需求下降, 通信和互联网企业也放缓了扩张的脚步。

(4) 随着国家4万亿元经济刺激计划出台, 受国家大型基建项目激励, 机电相关行业影响较小, 但整体招聘尚未放开。

(5) 服务行业 (包括服务外包、餐饮、酒店、快速消费品等) 影响不大, 业务增加, 定单提升, 对服务型人才需求较大。特别是以BPO、ITO为代表的服务外包型企业, 对既有专业背景又能转换工作内容的学生需求量增大。消费及零售行业发展依旧, 食品、饮料、烟酒、化妆品消费品行业受金融危机影响较小, 就业形势相对较好。

通过参加人才招聘会, 我们发现, 制造业岗位需求量急剧下滑, 服务业岗位占到80%以上。招聘会摊位最多的是保险公司、教育培训机构、酒店餐饮等单位, 而岗位最多的要属市场营销。市场营销是招聘会的重头戏, 80%的企业招聘信息中包含了营销类岗位。由于金融危机影响, 许多外贸企业业务量大减, 在危机中开拓市场, 营销类岗位顺应了金融危机中不少企业跑马圈地的要求, 成为了他们的新宠。同时, 这类岗位需求大、门槛低, 为一些专业能力较弱的毕业生提供了更多的机遇。

2. 企业用工现状

企业普遍用工谨慎, 低调招聘, 招聘数量有限。据几大人才市场反映, 企业需求比以往减少一半。以园区用工为例, 每周出入比差在3000余人左右, 去年同期有6000余人签约, 而今年仅3000~4000人。同时, 在苏州滞留人员过剩, 造成供需比例极度失调, 一个岗位往往有数十上百人竞争。以高新区一电子信息类企业为例, 原本50人的预招岗位, 引来上千人的竞聘。

3. 岗位招聘态势

企业岗位招聘呈高低端两极化。企业以招收一线操作、服务销售类岗位为主, 较少中端人才。制造型企业一线操作工人需求量放大, 中端人才招聘未恢复, 只出不进。在市场需求大幅下降的情况下, 企业对高端人才的需求出现逆势增长。虽然金融危机使不少企业减少了人员招聘计划, 但对于顶尖的研发人员, 企业还是求贤若渴, 对于高级IT研发人才和医药生物类研发人才, 企业需求依然强烈。具有开发能力的数控人才成为企业争夺的目标, 机械设计制造与加工专业人才也一直供不应求。

4. 用工形式趋于灵活

新的经济形势下, 企业用工趋于灵活, 以临时机动、短期、劳务派遣、见习形式为主, 学生签约率较低。同时, 针对国家地方政府出台的相关高校毕业生企业见习制度政策, 不少企业正在研究如何使自身利益最大化的对策。

二、学生现状分析

1. 学生所学专业知识与企业所需知识结构、实

际技能不匹配问题依然突出, 专业技能人才仍缺乏, 对学生就业造成一定影响

目前, 很多高校的专业、课程设置不是面向市场和社会需求, 而是立足于学校师资条件, 这就导致大学生就业出现结构性矛盾。一方面大量毕业生难以找到学以致用的工作岗位, 另一方面用人单位招不到适合的专业人才。

以动漫专业为例, 从整个行业来看, 这几年长三角地区的动漫产业发展非常迅速, 动漫专业人才需求量很大。人才培养的速度跟不上产业发展的需求。艺术美术功底与动漫制作专业技能真正相匹配的较少。而公司欢迎那些在相关企业里有过一定经验的学生, 熟悉工作流程, 上手快。高校和企业联合培养才是最高效的模式。

在当前形势下, 大部分制造型企业进行自我调整, 摒弃先前纯粹的低端加工制造之路, 向技术、创新的先进制造业方向转型, 让每一位应用型大学毕业学生都具有理论的应用能力和更实际的操作能力, 成为中端人才, 能够为企业解决问题, 创造利润。以园区楼氏电子为例, 公司希望招收专业型的操作人员, 利用所学专业进行生产线技术改造, 提升生产效益。

2. 学生实习就业中存在的突出矛盾

(1) 现实与定位的矛盾。学生在寻求就业岗位时, 面对当前严峻形势不能灵活改变就业策略, 未能调整好心态, 自身定位脱离实际, 缺乏从基层做起的心理准备, 导致工作态度不积极、工作状态不稳定。

去外企工作, 做一个管理或技术人员, 是多年来许多学生的第一选择。但在目前岗位需求总量萎缩的形势下, 大学生们的择业思路需要转换, 国有企业、民营企业等单位同样是施展才华的舞台, 眼光也不要只聚焦在大城市、市中心, 市郊、周边城市的制造行业也是大有可为的。而且, 学生不要再片面追求专业对口, 除了部分技术性岗位外, 很多岗位并不一味强调专业对口, 大学生除了学习专业知识之外, 更重要的是要培养自己的思维方式、发现问题和解决问题的能力。

(2) 升学与工作的矛盾。学生无法摆正升学与工作的矛盾, 尤其本地生源此类情况突出。在当前就业形势严峻的情况下, 新区某知名德资公司较为看重机电系在其公司实习的几个B班学生, 实习期满准备予以签约, 而学生以升学为由拒绝, 企业对此相当不满和抱怨。这件事给学校声誉带来极坏影响, 使就业工作非常被动。

(3) 实习岗位与工作岗位的矛盾。学生见习实习虽有补贴, 但太少, 而且不签劳动合同, 转正几率也不大。学生认为自己被当成廉价劳动力, 学不到多少东西, 花半年甚至更长时间实习见习, 心里不踏实, 还是希望尽早找个单位签下合同。因此, 实习前的动员工作和过程管理需加强。毕业生不能把“转正”作为实习见习的唯一目的, 要摆正心态, 实习见习中除了学习业务知识、技能本领外, 还要培养自己的沟通能力、团队合作精神, 学习为人处事的方法, 这对自身职业发展是一个很好的积累。同时, 实习见习要取得良好的效果就一定要结合自身职业规划, 理性选择适合自己的行业和岗位。

(4) 职业素养与个人主义的矛盾。对企业而言, 良好的工作态度、稳定性及抗压性甚至比专业知识与技能更为重要。企业看重的是人员的稳定性, 希望员工能与企业共成长。

三、应对之策

1. 就业工作需全员动员, 措施得力

全员参与就业动员工作, 要求、管理不能仅停留在表面, 需制订出台具体措施。学院上下要真正关心、关注学生的前途, 通过制度建设, 确保教学及管理更加贴近市场需求。

2. 加强就业指导

充分发挥辅导员的作用, 加强对辅导员的指导, 加强对国家相关政策的学习, 共同参与市场调研、走访。帮助学生正视现实, 调整心态, 强调务实就业观, 增强对国家政策的宣传力度, 吃透政策、用足政策, 拓宽就业信息的传递渠道, 给予学生必要的专业、心理等多方面的指导服务。通过多种形式加强学生的岗位适应能力和职业竞争能力, 并使学生得到职业规划的指导、培训和服务, 从而提高择业成功率。

3. 密切跟踪人才需求变化

通过与各大人才市场的密切联系, 千方百计捕捉各类需求信息。我院就业指导中心每年在6月份举办校园招聘会和多场企业招聘会, 为学生实习就业提供帮助。

4. 加强研究

借鉴学习国内外、兄弟院校的先进、有效的经验和做法, 使就业工作更为务实, 积极创造条件, 努力营造关心就业的工作氛围, 加强参与就业的工作力度和深度。注重资料积累, 为学生提供心理辅导、咨询及就业信息查询等帮助。

5. 相关建议和举措

学生就业所需的知识与能力随着产业结构变化而迅速改变, 必须强化核心就业能力, 才能适应产业升级的需求与多元化的职业发展。

(1) 苏州制造业发达, 但目前没有形成真正意义上的产业链, 而且目前一些制造业只是硬的生产环节, 不但耗能源、获利少, 更重要的是给大学生提供的岗位低端, 不利于学生发展, 造成很多学生稳定性和积极性不够。因此, 作为高职院校应切实调整专业结构, 大力发展建设能为学生提供就业发展岗位的先进制造业的中端技能人才的培养。

(2) 作为新兴技术产业, 服务外包业是发展趋势。当前国际金融危机给全球经济带来严峻挑战, 而越来越多的跨国公司和金融机构为降低成本, 提高核心竞争力, 将把更多的业务外包给其他国家和地区。我院应加强宣传和专业培养模式措施, 推动与企业在人才培养、毕业生就业等方面开展多边和双边合作。

(3) 弹性教学安排。一方面是弹性的教学计划安排, 配合企业的生产计划包括短期性用工、临时性订单等, 采用工学交替等形式, 做好适度针对有效性的调整, 以增强和企业多形式多元化的双向需求合作。另一方面是弹性的学分制安排, 结合系部的专业课程建设, 邀请一些企业人士做专业讲座或把兼职学者开设相关的企业课程作为选修课, 进一步加强学生与企业和市场需求的全方面的接轨。对于提前修满学分的部分学生, 一旦企业有实际需求, 即可考虑让其提前进入实习实践阶段。

(4) 积极倡导和扶持大学生创业。一年来, 学院成立的大学生创业工作室开展了多项创业教育实践和创业课程学习, 让更多的学生了解创业、学习创业, 依此来营造浓厚的校园创业氛围。把创业素质教育, 培养创业型人才作为学校教育的重要内容, 追求以人为本, 以创业教育为核心的教育新理念。学院正在积极和苏州市平江区观前街道社区服务中心协商联合共建大学生创业孵化基地, 为我院在校大学生搭建创业锻炼实践平台。大学生创业企业入驻创业基地后, 由创业基地服务中心全程提供工商注册、税务登记、银行开户等服务, 并给符合政策条件的创业企业提供免费培训、项目推介、申请创业社保补贴、申请创业小额贷款等优惠政策。基地的建设成立, 将标志着我院大学生创业教育工作开始从理论走向实践, 从课堂走向市场, 从校园走向社会。