第四课追求与执著

关键词： 烈士暮年 天下人 第四课 追求

第一篇：第四课追求与执著

执著的追求

有人追求不羁：天生我才必有用，千金散尽还复来;有人追求执着：烈士暮年壮心不已;有人追求洒脱：叩天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人;有人追求成功：宁我负天下人，不可天下人负我

他们的生命因追求而精彩，因执着他们在历史上谱出了最美的乐章。他们是用生命在怒吼，他们的怒吼穿越古今，他们的追求成就了时代的不朽。

洒脱的追求者

他的生命因追求而存在，他的生命因追求而消亡。在追求中他用生命点燃了时代的火炬，在追求中他用诗文唤起了江山的灵动，他是诗人，也是狂人，但他更是个洒脱的追求者。

他追月，爱月，咏月，怜月，惜月，也为月而亡。开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月。他的个性似明月，纯洁而不羁。明月出天山，苍茫云海间。他的心境如明月，洒脱而狂野，澄澈而明亮。举杯邀明月，对影成三人。我歌月徘徊，我舞影零乱。他的生命也似明月，干净而易碎。在捉月台上，他用诗人的奔放与天真拥月，最终化为朗朗的明月，滔滔的江水

他的一生都在追求，从迷惘到明智，从明智到清醒，最终洒脱的他咏出了安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜的绝世之作。他梦入天姥山，享受着在自然与奇特想象中的完美风景。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。是啊，这才是他的追求。五花马，千金裘，呼而换美酒。是啊，这才是他的洒脱。人生的得意须尽欢，莫使金撙空对月。是啊，这才是他的乐观。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。是啊，这才是那个执着而不羁的追求者，才是那个引领了一个时代的诗仙李白。

坚韧的追求者

他的生命背负在他自己的肩上，他一步一步用汗水筑造着不朽，他用不懈的追求换取了一个时代，他是时代的霸主，是真的英雄

周公吐哺，天下归心。一个豪迈的追求，一个他至死也未弃的追求。对酒当歌，人生几何?是啊，他也常感叹，出身宦官世家，他的生命卑微而不齿。譬如朝露，去日苦多。曾经的他雄心壮志，他相信自己会是治世的能臣，也相信自己能拯救时代。但汉王朝的腐败软弱让他失望，董卓的残暴不仁、滥杀无辜让他失望。在无奈与失望中时代注定了他的崛起。慨当以慷，忧思难忘。三国时代，战火纷飞，劳民伤财的官渡之战，废寝忘食的赤壁之战。他痛，为战争而痛;他忧，为时代而忧。连年战乱，三足鼎立，一统天下的梦在何方。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今他的成功要用什么来打造，他的谋士要何处找寻。郭嘉的早逝使他大败于赤壁，前方的路途茫茫，要靠谁的手才能走下去。山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。他抱着这个梦想，一直，一直到长逝于九泉

他的生命因他的不懈而美丽，他的人生因追求而不朽，他便是曹操，那个可敬、可怜的追求者，阿瞒。

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。

饮一杯淡酒，敬那些执着的追求者，敬他们那不屈的生命，那高傲的心曲。为他们的人生而歌唱，感谢他们为历史写下了最美的篇章

第二篇：哲学与人生第四课

马克思主义哲学对物质与意识的科学认识

1、 物质的基本含义

马克思主义哲学认为物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。掌握这个概念，关键在于理解物质的唯一特性——客观实在性。要正确理解物质的客观实在性，应该把握以下特点：

1. 共同性

所谓客观实在性，就是离开人的意识而独立存在的性质。客观实在性是从复杂多变、形形色色的物质形态中抽象概括出的一切物质形态所共同具有的特征，是一切物质形态的共同本质。

1物质和意识的关系?

一、意识的产生

1、意识是自然界长期发展的产物

意识的产生，经历了一个长期的、复杂的物质运动过程。在这个过程中，有三个决定性的环节：

(1)无机物的反应特性进化为低等生物的刺激感应性。

(2)低等生物的刺激感应性进化为高等动物的感觉和心理。

(3)动物心理进化为人的意识。

2、意识是社会的产物

意识是自然界长期进化的产物，更是社会的产物。

(1)社会劳动创造了人本身。

(2)社会沟通的需要产生了语言。社会劳动造成了人与人之间的交流与沟通的必要，从而促进了语言的产生。语言的产生，提供了思维的工具，促进了抽象思维的发展，使人脑具备了能动反映客观世界的能力，大大促进了意识的发展。首先是劳动，然后是语言与劳动一起，成为意识产生的决定力量。

意识是物质世界和社会发展的产物。意识起源的自然性和社会性，进一步证明了世界的物质统一性。

二、意识的本质

从本质上看，意识是人脑的机能，是人脑对客观存在的主观反映。

1、意识是人脑的机能

人脑是意识的物质载体，意识是人脑的特有机能。现代科学对意识活动的生理机制的研究证明：意识的产生过程不仅与生物电的传递过程一致，而且也与脑化学物质变化的过程相一致。这些都说明，人脑的生理活动是人的意识活动的物质基础，如果人脑受到损害，就会阻碍脑生理过程的正常进行，人的意识活动也将受到影响，甚至失去机能。这些都说明意识是高度发达的物质——人脑的机能。

2、意识是人脑对客观存在的主观反映

人脑是意识的物质器官，但人脑不会自动产生意识。只有客观事物作用于人的感觉器官，并通过传导神经传达到大脑，使人脑对客观事物做出反映，才会产生意识。如果没有被反映者，就不可能产生反映。人脑只是一个加工厂，没有原材料，大脑就不能加工出任何产品，不能进行意识活动，不能产生出意识。所以，意识来源于客观存在，其内容是客观的。

意识的形式则是主观的，是客观事物的主观映象。意识不等同于客观事物，而是客观事物反映到人脑中的观念形态。一方面，意识是客观事物经过加工之后在大脑中的反映;另一方面，在反映客观事物的过程中，受到反映者个人的心理素质、知识水平、立场、观点等主观因素的影响。在实际生活中，我们经常遇到不同的人对同一事物产生不同的甚至根本相反的认识和观念。正因如此，也就有了正确思想和错误思想的区分。正确思想是对客观存在的正确反映，错误思想则是对客观存在的歪曲反映。归根结底，任何思想和观念，都来源于客观物质世界。

物质和意识的辨证关系

1.基本内容：(1)物质对意识具有决定作用。物质决定意识，意识是对物质的反映。(2)意识对物质具有能动作用。意识的能动作用首先表现在意识能够正确反映客观事物，还突出地表现在意识能够反作用于客观事物。正确的意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展;错误的意识则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。

2.基本方法：坚持一切从实际出发，使主观符合客观，坚持主观和客观具体的历史的统一。反对教条主义和经验主义等主主义。

3.对“物质决定作用”的理解：

世界的本原是物质;，物质决定意识;物质是第一性的，意识是第二性的;意识依赖于物质，是对客观事物的反映。

4.对“意识能动作用”的理解：

(1)首先表现在意识不仅能够正确反映事物的外部现象，而且能够正确反映事物的本质规律——在历史条件和现实条件的基础上，着重从主观方面努力，尽力正确地反映客观事物。

①世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。

②人们的意识是有差别的。

一方面人们的意识有正确和错误的差别;另一方面即使都是正确的意识，也不等于人们的意识都是一样的。其原因包括主观原因和客观原因两个方面。

客观原因：一定的社会历史条件

主观原因： 一是立场不同：从观察自然界事物看，位置不同，视觉反映不同;从阶级社会中人们认识事物看，阶级立场不同，意识有正确和错误之分。

二是世界观不同，人生观不同，思维方法不同。

世界观不同，观察与思考的方法不同，直接影响着人们对客观事物的反映是否正确。一个人的生活目的、生活态度是否正确，不仅影响着他的人生道路，而且会影响到他对客观事物的认识。我们必须树立科学的世界观、人生观，运用科学的思维方法去认识客观事物。

三是知识构成不同。

一个人原有知识正确与否，极大地影响着他对新的认识对象的理解。一般说来，原有知识正确会有助于正确理解新的认识对象;原有知识错误，则可能导致新的错误。因此，我们在学习时应注意正确理解和掌握基本概念，掌握科学理论知识。同时，每个人在以往的社会环境和自己的实践中所获得的知识，在广度和深度上总是存在着一定的差别。这同样会影响人们对客观事物的正确认识。 一个人掌握的科学知识越多，对新的问题正确认识的可能性越大;一个人对知识规律性的联系理解和掌握的越深刻，就越能正确认识客观事物。

因此，我们要使自己的意识能够正确地反映客观事物，就必须端正立场，树立科学的世界观和人生观，学习科学文化知识，提高自身素质。

(2)还突出地表现在意识能够反作用于客观事物，正确的思想和理论通过人们的实践，能够促进客观事物的发展——要重视正确意识的作用，重视精神的力量。 反对“精神万能论”和“精神无用论”。

①意识对客观事物反作用的基本含义：在实践活动中，意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化。

②对自然界反作用的积极表现和消极表现。意识对自然界的反作用，人类世代都在发挥着、并不断积累下来。其中有积极作用，也有消极作用。正确的意识在人们改造自然界中起着积极作用。错误的意识在人们改造自然界中起着消极作用。

③意识对社会发展的有利作用和阻碍作用。

人们改造社会的活动曾长期处于盲目状态中，但意识的指导作用仍然是存在的，改造社会就是改变人与人的社会关系。但由于人们基于不同的利益关系有着不同的思想，因而社会关系的改变就表现为不同意识的冲突。在阶级社会中，不同的阶级都以各自的思想意识指导自己的行动，并试图来影响社会的发展。进步阶级的意识有利于社会购发展，反动阶级的意识则阻碍社会的发展。

不同的意识对客观事物起着不同的反作用，总之，意识能够反作用于客观事物。因此，我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

(3)自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识

①要重视和调动人的精神能量。

②社会主义精神文明是我国现代化建设的重要保证。

③积极参加社会主义精神文明建设。

5.对“决定作用”和“能动作用”关系的正确理解

(1)物质对意识的决定作用和意识对物质的能动作用是两种不同性质的作用，两者不能等量齐观。

(2)意识对物质的能动作用具有辨证的性质。

(3)物质的决定作用和意识的能动作用是不可分割的两个方面，承认前者必须同时承认后者，反之亦然。

6.对“物质和意识的辨证关系”与“物质和意识关系”的联系和区别的理解

前者是马克思主义对后者问题的正确回答。后者是哲学的基本问题，马克思主义代表的是一种观点和回答，而且是正确的回答。此外还有唯物主义、唯心主义、可知论和不可知论的回答。

第三篇：一心向党执著追求

一心向党执著追求 甘心奉献无怨无悔

—— 市粮油储备公司十堰储备库党支部书记 王朝勇

王朝勇，男，43岁，1989年5月入党，1986年10月参加工作。1994年起任市粮油储备公司十堰储备党支部委员，1998年5月担任十堰储备库党支部书记职务至今。长期以来，该同志在储备公司党总支领导下，他严格遵守党的章程，带头履行党员义务，始终保持共产党员的先进性，认真实践“三个代表”重要思想。在党支部书记岗位上，他坚持以人为本，很抓党的基层组织建设，把深入细致的思想政治工作贯穿在各项工作始终，很抓党的基层组织建设，促进了企业和谐稳定，先后多次获得储备公司“先进党组织”、市粮食局“仓储先进单位”、湖北省粮食局“仓储先进个人”等多项荣誉称号。

一、勤于学习，自觉锤炼，提升服务党务工作能力

作为一名党务工作者，他深知，必须具备优良的政治、业务素质和政策水平，才能承担新时期党务工作的更高要求。因此，他十分注重知识的更新，充分利用业余时间和岗位锻炼的机会，不断加强马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的学习，坚持把学习摆在首要位置。工作之余，坚持每天阅读各类报刊杂志，学习领会和及时掌握党和国家的路线、方针、政策，特别是党的十七大精神、胡锦涛总书记“七一”讲话和“三个代表”重要思想等论述，注重政治理论水平的提高。积极组织支部理论学习，经常与党员讨论学习内容，做到内容充实、笔记详细、心得深刻，不断增强政治上的坚定性和对客观事物的洞察力，增强思想的前瞻性、眼

光的敏锐性和工作的创造性。

二、爱岗敬业，执著追求，一丝不苟地做好党务工作

作为党支部书记，他认真贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，保证和监督党的路线、方针、政策在本单位得到全面落实。他时间观念、效率观念、质量观念强烈，时常以新时期优秀共产党员的标准严格要求大家并约束自己，始终以饱满的工作热情和严肃认真的态度对待党务工作，树立“三员”意识，即做党建工作的指挥员、党务工作的战斗员、党员队伍的服务员;积极实行“三服务”，即为领导服务，为党员服务，为职工服务;努力做到“三实”，即工作务实、作风扎实、业绩真实。他全力支持党总支工作，坚决完成党总支交办的工作任务，协助党总支理顺各种关系，规范党务工作流程，建立健全党员信息体系，并通过抓党支部建设、规范党员学习制度、细化党务工作程序、培养后备力量等，使十堰储备库党支部工作呈现勃勃生机。在多年的工作中，他先后培养发展新党员10余人，改善了本单位党员结构，表现了突出的业务水平和工作能力，为党的基层组织建设做出了积极贡献。

三、紧跟时代，开拓创新，增强党务工作凝聚力

党务工作是经济工作的生命线。面对日益发展的新形势，他通过对党务工作的深入学习和研究，提出了建立党员谈心室的构想，并率先在本单位组建成立了党员谈心室和离退休人员管理办公室，安排支部委员兼任党员谈心室主任，负责与离退休党员、职工的沟通、联系和谈心，在党组织和党员、入党积极分子及职工之间搭起连心桥梁，预防了多种矛盾发展激化，有针对性地做好党员队伍的教育、监督和管理工作，创新了党务工作机制，收到了很好的效果，对维护企业稳定起到了积极的作用。 他还积极组织干部职工队伍参加公司举办的各项文体活动，并取得优异成绩;他采取人性化管理，把党的温暖送到了干部的心头，增加了党员干部的集体荣誉感和凝聚力，使党务工作充满新的活力。

四、真情投入，爱心待人，营建党务工作和谐氛围

该同志负责党务工作以来，数年如一日，将自己的责任、热情、智慧和心血奉献于党务工作中，表现出强烈的事业心和高度政治责任感。他认真恪守职业道德，心胸宽阔、为人谦和，待人热情，每天早晨8.00之前准时到储备库巡查，下班后，常常很晚才离开，在他的心中，不分份内份外，只要群众需要，他就会克服一切困难做到，星期天、节假日加班是常事，休息时间到单位处理公务更是司空见惯，经常通宵达旦。他从日常党员管理、到党务材料撰写、宣传报道和党员发展等工作，总是不厌其烦、有条不紊地按原则及时办理，付出了大量心血和汗水，毫无怨言;经常有一些党员或外单位组织部门人员到库或函件办理接转组织关系或外调手续，他总是以大局为重，笑脸相迎，热情接待，准确及时办理……多年来，他不计个人名利与得失，用耐心、平和的心境，热情、友善的态度，真诚、细致的工作赢得了广大党员的尊重和上级党组织的信任，树立了一个党务工作者的良好形象，营造了储备库党建工作

的和谐氛围。

回首走过的每一天，他体验着党务工作带来的充实和快乐，也经历着前所未有的困难和挫折，并在工作中不断总结自身的缺点和不足，努力提高自己的工作能力。在今后的工作中，他将斗志昂扬、迎难而上，为储备库发展献力，为鲜红党旗增辉!

第四篇：执著的信念无悔的追求（大全）

执著的信念、无悔的追求

——学习汪金权老师先进事迹有感

湖北省蕲春县枫树林学校高能胜

蜿蜒雄奇的大别山，清澈透亮的蕲河水，又一次见证了蕲春儿女博大的胸襟、崇高的精神以及执著无悔的奉献。

滔滔长江，掀起了喜悦的银浪;巍巍昆仑，扬起了欢乐的臂膀。大别山师魂——汪金权老师的事迹在960万平方公里的土地上飞扬。

汪金权老师扎根山区，甘守清贫，淡泊名利，无私奉献的事迹从今年5月份以来在社会上不胫而走，汪老师带来了许多的感动、社会震撼，正在生动、精彩地呈现。其反响之强烈，影响之普遍、深远，为近年来典型人物宣传之所罕见。汪金权这位蕲春教育战线上平凡的、默默无闻的老师，何以让中华大地如此感动、钦敬?!

汪金权老师，1987年从华中师范大学中文系毕业，分配到全国有名的湖北省黄冈中学。假期他回到老家，到我县偏远的学校——蕲春四中看望老师时，他看到四中很需要老师。为了家乡的教育，他义无反顾地要求调到蕲春四中。四中在我县北部山区，与安徽交界。这里地处大山深处，交通闭塞，条件艰苦。但汪老师选择了这里，他扎根山区，一干就是20多年，在农村教育战线上坚持不懈、默默耕耘。20多年来，汪老师家中一贫如洗，几间土坯房，上班他自己就租住在学校，像样的电器就是那个旧电饭煲，十年未添一件新衣，但是他省吃俭用，倾尽所有，从自己微薄的工资收入中拿出大半，扶助贫困学生，帮助他们成人成才，先后无私帮助过200多名贫困学生。20多年来，汪老师以高尚的师德、优良的工作作风、科学的教学方法和无私奉献的精神，取得了丰硕的教育成就，121人次在全国各级各类作文竞赛、学科竞赛中获奖，1000多学生顺利考上大学。他赢得了学生的爱戴、同行的敬佩!他先后被评为湖北省骨干教师、全国优秀教师、湖北省劳动模范„„教师节前夕，汪金权老师当选为“全国教书育人楷模”，并在北京受到中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛的亲切接见。 汪老师，47岁，头发花白，面容苍老，但眼中闪耀着清澈、透亮、执著、智慧的光芒!这是他20多年来追求理想、甘守清贫、淡泊名利、爱岗敬业、无私奉献地真实写照!

汪老师的容颜、汪老师的清贫、汪老师的奉献、汪老师的事迹、汪老师的精神汇聚在一起，涤荡着我的灵魂，催促我奋进、学习：

学习他扎根山区、献身教育的坚定信念

上个世纪80年代的大学生能够红过半边天，更不用说国家名校——华中师范大学的优秀学生。然而就是这样的大学生分配到全国有名的黄冈中学，却不到一年，却又要求调到全国最有名的贫困县蕲春任教。在蕲春县城任教也不说了，然而他却又选择了我们这个贫困县最贫困的地方蕲北山区的蕲春四中任教。为什么?因为他是从这里走出去的，因为他看到了这里的贫穷落后，因为他看到了这里的师资匮乏，因为他看到这里学生求知渴求的眼神，因为他把这些当作是自己的神圣责任，因为他想尽他的一点微薄之力为山区的教育添砖加瓦，而且这种想法是那样的强烈与坚定。也许他没有想大千世界他一个人的力量有多大，也许他没有想他个人的力量能否改变现况，也许他更没有想他选择的路有多么多么地艰难与漫长。他以一个24岁带着激情与豪情的青年，毅然决然地把自己的梦想定格在这片贫脊的土地。

20多年来他孜孜以求，克难奋进，将自己铆在教育事业上，从未走出过教育信念的领地。曾经有人劝他进县一中，曾经有人愿意带他到沿海，而且还说，这并没有违背他的初衷，还是在为人民的教育事业作出自己的贡献。汪老师说过，他也曾彷徨过，也曾动摇过。但在贫困与艰难面前他最后还是选择了留下，他说了：我不是一叶浮萍，我的根就是背后的这座大山。我生于斯，长于斯，我当然要回报于斯„„对教育的信念与追求让他战胜了自己，因为他知道这里更需要他。

坚定的信念，无悔的追求!

相比之下，我之渺小。我也是出生在蕲春的农村，也曾想鲤鱼跳龙门，因为教师太清贫，因为农村的教师更清贫。我原在清水河乡中学，曾出去过，到沿海转了一回，那都是考虑物质利益太多。外面的世界确实精彩，确实能让自己的物质生活有所改善。但曾经的离开让我愧疚，学生依恋的信笺到现在让我伤痛不已，他们在信中这样写道：“是谁说带我们到长江边野游?是谁说带我们去三角山远眺?是谁说要一直把我们带到初三毕业?„„老师，我们知道你的苦衷，你家里有一位长年患病的父亲，你到武汉去学习连车费也没有„„”看上去是责问，其

实是关心、是不舍。多么淳朴的孩子，多么善良、善解人意的孩子!信我保存着，这些孩子也已经长大，我却永远也无法弥补!汪老师他做得比我好，他没有这样的遗憾，他没有这样的愧疚，他更没有这样的伤痛。我再也不走了，我也要象他那样留下来，留下来在蕲春的教育领地上辛勤耕耘，去扶平曾经的创伤，去创造美好的未来。

学习他爱岗敬业、为人师表的职业风范

22年来，汪老师守望山乡，恪尽职守，兢兢业业，勇于探索，不断提高教育教学质量，不断提高职业道德水平和教书育人的能力。他以人为本，科学育人。坚持用优秀传统文化熏陶、感染学生，鼓励引导学生多读书、读好书、好读书。他关心、尊重每一位学生，他眼里没有一位差生，每一位学生在他的心目中都有他独特的位置，而且他总是不间断地去体察、扶慰他们„„他总是努力着要把他们教育成人成才。他曾说过：“我不求他们都上名牌大学，但求每位学生能成为一位好公民„„”他也曾说过：“我要象陶行知那样‘为了学生，甘做骆驼;与人为益，牛马也做’。我愿意无怨无悔地在教书育人这条道路上坚定地走下

去„„”正因为如此，他虚心学习，认真钻研，不断探索课堂教学、育人新方法。他的课堂实践常常会与新课改的理念不谋而合，他的课堂也常常闪耀着幽默与智慧。灵活的教法，活跃、和谐、高效的课堂，这也带来了沉甸甸的收获：121人次在全国各级各类竞赛中获奖，其中陈卓彬同学参加全省第五届中学生作文竞赛荣获高中组一等奖，范绪枝同学参加“惟乐杯”全国中学生作文大赛特等奖;汪老师的20多篇优秀教案、优秀案例获

一、二等奖，教学论文《也说“比喻”》、《调动学生学习积极性的几点尝试》等，分别荣获全国教研成果

一、二等奖，4篇优秀论文被华中师范大学收入《新世纪全国语文教师优秀论文年汇》。

行为世范，万世师表!

我，一个名不见经传的小学教师，几年任教，无所建树，在汪老师面前，脸红耳后。我当奋起而直追，学习新知，更新观念、创新教法，坚持以人为本、德育为先、科学育人，信守为师即要为人师表的神圣理念，维护师德尊严，始终保持着“辛劳之后有欢乐，付出之后是幸福”的良好心态，坚持“课堂才是体现自身价值的地方”。我要细致入微地关心每个孩子，自觉践行着“有教无类”的思想，教育孩子、尊重孩子、关心孩子、爱护孩子、帮助孩子，让每一个孩子的脸

上绽放美丽的微笑。今天的教育，明天的希望。今天的我将是明天孩子成人成才的垫脚石。

学习他爱生如子、无私奉献的优秀品质

和蔼的笑容，如杨柳春风轻拂;渊博的知识，像山涧清流润涤;关爱的眼神，似阳光雨露沐浴。当学生迷惘于知识的歧路，汪老师来了，旁征博引，细心引导;当学生失意于人生的挫折，汪老师来了，层层分析，丝丝入扣;当学生徘徊在成长的关口，汪老师来了，轻言细语，引导选择、热情鼓励。22年来他把全部的心血都倾注到学生身上，他用爱心、诚心、细心、平等心、责任心和恒心改变了无数山里孩子的命运，用自己的辛劳、汗水和智慧改变了无数贫寒家庭的命运。

没有爱就没有教育。没有爱的教育就是畸形的教育，失败的教育。爱太沈重! “爱”让汪老师一贫如洗， 20多年来，他省吃俭用，几乎是倾其所有来扶助那些家庭困难的学生，为他们的求学之路拨开荆棘、荡平坎坷!

贫困县老师的工资本来就不多，蕲北山区老师的就更加微薄。可是我们的汪老师却用他那微薄的工资，来资助贫困县最贫困地方的贫困学生，一位学生?二位学生?三位学生?不，是一大群学生。20多年来，有的学生没有钱交学费，汪老师就垫上，有的学生没有生活费，他就帮着交了，而他自己却常常借钱吃饭。20多年来，汪老师每年都要帮一二十名学生垫学费或生活费，至今累计数百人。后来，一些学生考上大学了，甚至就读研究生，他仍然继续资助，有时一月要寄上千元，总数累计超过10万，这个数基本是工资的全部!

所以，汪老师是我们四中中年教师中唯一没有房子的人，多年来他租住在学校宿舍。即使在这样的条件下，汪老师的房间内依然有几口学生用的木箱。2002年，汪老师搬进了集资楼，于是在他的宿舍内，简陋的房间内更多的摆满了学生的高低床和学习书籍。多年来，学生与汪老师同吃同住已成为四中一景。最多一次，他安排了8名学生住进了自己的宿舍。他把自己的全部空间和时间，都毫无保留地奉献给了这片贫脊的山区的孩子们。如今，这里的生活慢慢改善了，可汪老师对学生无私的爱却从来没有改变!

爱得太深，爱得太沉，爱得太久!

这种大爱，让我们很多人惭愧。不说无私地资助学生，不说平等地尊重学生，不说用心地教育学生，盘算如何赚学生钱的老师也有。我为这样的老师感到羞愧，

我也为我自己感到不安。因为我顶多算是一位认真负责的、合格的老师，离汪老师还有很长很长的距离。我想，我会爱上我的学生，我已经看到了孩子们的天真、活泼、可爱以及他们希望渴求的眼神。我将以我自己的方式去阐释对学生的爱，对教育无悔的追求。

学习他淡泊名利、甘守清贫的人生境界

22年来，汪老师对学生的爱，对教育的执著，让本来就清贫的他，变得更加贫困、艰辛。“纵有高楼大厦，我只睡床六尺;纵有山珍海味，我吃青菜豆腐一样香”，这就是汪老师人生境界的真实写照。选择了我们四中，就选择了清贫，就选择了艰辛：用水用电不方便，洗衣吃饭更麻烦;回家的路曲折，上班的路艰难;没有钱养家，没有钱糊口。时间在推移，社会在进步，人们的生活在改善。而汪老师仍没有自己的商品房，有的是几十里路以外山乡间的几间土坯砖房;老母年迈，无法照顾;妻儿患病，无从料理;儿女上学，学费难找;没有新衣，也不能温饱„„这是怎样的清贫，这是怎样的坚守，这是怎样的境界!

荆棘丛生，困难重重!汪老师无所动摇，仍旧奉献他的青春。因为奉献、因为追求，汪老师身后硕果累累，荣誉雀起：蕲春骨干教师、蕲春名师、黄冈市优秀教师、黄冈市骨干教师、湖北省骨干教师、湖北省劳动模范、全国优秀教师。在蜂拥而至的荣誉面前，他仍是那样的淡定。凭着任何一项，他都可以走出去，获得高薪。对于汪老师来说，这不算是诱惑，这是最基本的生活改善，没有人会说半个“不”字。然而他没有用这些名，去寻得他一家现状的改善。他曾坦言：诱惑不是没有，诱惑归诱惑，心动归心动，彷徨归彷徨„„如果说‘名’，我得过‘全国优秀教师’，这是教师的最高荣誉，已经足够了„„有句话说得好，‘名利于我如浮云’„„

特别是今年5月份以来，各种慰问、荣誉、捐款雪片似的飞来，而且还受到了胡总书记的接见，他确实有点受不了。捐款他交给了学校，在荣誉面前他还激动地说：“这些荣誉属于无数的山区老师，希望更多的人能关注山区教育和山区的孩子们。”“我做得太少太少，获得的回报却太多太多。”“其实这些年我只是做了自己本分的事，不过是一个普通人做的平凡事”。

平凡的22年，清贫的22年;不平凡的精神，不平凡的境界!

这种不平凡的境界、高尚的品格让我感到惭愧。我常感叹个人力量是那么那么地微小，嫌弃教师工资少得是多么多么地可怜，抱怨生活是怎样怎样的不如人意，可汪老师在清贫的生活中凭借个人的微薄之力来坚守着大山的希望。我还有什么借口要说，我还有什么理由嚷嚷!我想我应该做什么啦，过简单的生活，知恩图报，不图索取，面对诱惑，泰然处之，兢兢业业，无愧于教师这个光荣的称号，无愧于正需要我们奉献青春的年代。

汪老师，我心中的一面红旗，教育战线的一面红旗，他飘扬在蕲春大地，飘扬在荆楚大地，飘扬在中华大地!

第五篇：第四课 第一框 友谊与成长同行(教案)

第四课 友谊与成长同行

第1课时 和朋友在一起 【学习目标】

情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。

能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。 知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。 【重点难点】 重点：友谊的力量。

难点：学会处理交友中遇到的各种问题。 情景导入 生成问题

师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。 学生讲朋友关爱自己的事例。

师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。 自学互研 生成能力 (一)自主预习

1.伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。

2.对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水;有甜蜜，也有苦涩。

3.朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

4.朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 5.与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。 (二)合作探究

知识模块一 我的朋友圈

探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享 (1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。 (2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴?请把他们的名字写在P39图的相应位置。

(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点?

(4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化? 答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了;也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 探究二：教材P40探究与分享

(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗? (2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗?为什么?

答案提示：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。

(2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 知识模块二 友谊的力量 探究三：教材P40下面探究与分享

(1)朋友对你有哪些影响?请完成自己的“朋友影响力”图。 (2)完成了“朋友影响力”图，你有什么发现?

答案提示：(1)学生根据实际情况完成图。(2)发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。 探究四：教材P42探究与分享

这些是真正的友谊吗?你有过类似的经历吗?

答案提示：场景

一、四是真正的友谊，场景

二、三不是真正的友谊;学生根据实际情况回答。

探究五：教材P43阅读感悟及下面拓展空间 (1)从马克思和恩格斯的故事中，你体会到了什么?

(2)有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。” 你同意这个观点吗?结合自己的交友经历谈谈感受。 答案提示：(1)体会到了友谊的力量。正是伟大的革命友谊成就了两位伟人。 (2)同意，朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。与乐观开朗的朋友相处，我们会变种豁达;与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。 交流展示 生成新知[来

1.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。 2.合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。 当堂演练 达成目标

1.从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动;从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。从这句话我们可以看出( B ) A.朋友怎么做，我们就怎么做 B.朋友对一个人的影响很大

C.性格相同，爱好相同的人才能成为朋友 D.真正的朋友应该分享一切

2.培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这句话的理解不正确的是( C ) A.友情是我们必不可少的心理“营养” B.友情能够使人分享更多的欢乐和幸福 C.拥有了友情我们就将拥有一切 D.友情有助于我们排解烦恼和忧愁

3.在一次“你有知心朋友吗?”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。这表明( D ) A.中学生缺乏友情 B.中学生交友不讲原则 C.中学生出现滥交朋友现象

D.友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养

4.学校心理辅导站来了下面三位同学，他们的共同苦恼都是没有朋友，不受同学的欢迎。

张超：十分健谈，他一进入交往圈，就打开话匣子，只要别人一开头，他便一直说下去。而对方说话时他要么时常插嘴，要么干脆不听。

刘力：从来不说别人的好话，只要听到有人夸别人，他就插进去说自己，而且一说就没完没了，眉飞色舞，直到大家各自散去，才无趣地走开。

小明：思维敏捷，在课堂上喜欢抢答问题，但他不会尊重别人，往往是别人还没有答完问题，他就急于发表看法，而且言辞激烈，这使班上许多同学都很反感他。 (1)请你分析这三位同学不受欢迎的共同原因是什么。 (2)请分别给他们提出一些有效的建议，帮助他们找到朋友。 (3)日常交往中，我们应该如何营造和谐的同伴关系?

答案提示：(1)①在交往过程中，不懂得尊重他人;②贬低别人，抬高自己;③缺乏基本的社交礼仪;等等。

(2)张超应学会倾听，少说，即使要说也要等别人说完;刘力要学会赞美别人，这是一种最容易引起对方好感的人际交往形式;小明不应急于抢答，发表看法，要等适当的机会，语气要随和;等等。

(3)①尊重朋友，维护朋友的自尊心，平等相待;②坦诚、积极的相互交流;③关爱朋友，尽自己所能帮助朋友;④真诚的赞扬朋友，给予对方激励;⑤对朋友的不同意见持宽容态度，容纳朋友的长处和短处，相互取长补短;等等。