做创新型人才

做创新型人才（精选8篇）

篇1：做创新型人才

演讲稿：立志做创新型人才

当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。建设和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦是一项光荣而艰巨的伟大事业，需要培养数以亿计的高素质的劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。造就时代新人，事关民族的繁荣昌盛和国家的兴旺发达，而科技创新能力越来越成为综合国力竞争的决定性因素，因此，提高自身的学习能力、实践能力、创新能力成为了我们完善自我的必然要求。

创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力。作为中学生的我们应当发挥思维敏捷、敢为人先、最少陈旧观念、最具创造活力的诸多优势，追求真理，勇于探索，是自己成为富有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才。我们要从马克思主义理论中汲取营养，树立科学的世界观，掌握正确的方法论，培养追求真理的科学精神，努力作用于和善于创新的先锋，不断追求真理，善于创新。

中国梦是国家的梦、民族的梦，也是包括广大中学生在内每个中国人的梦。只有把自己的科技创新能力融入于自己为是实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的决心和信心，勇做时代前面的奋进者、开拓者、奉献者。让青春承担责任，让责任引领人生，让我们成为一名创新型人才，创造激情奋斗的永恒青春！

篇2：做创新型人才

了解国家在创新方面的举措，理解科技创新、教育创新的重要性，知道如何成为创新型人才。

教学目标

【知识与能力目标】

感受科技创新、教育创新的必要性，增强创新意识，勤奋学习，努力提高自身素质，为祖国做贡献。

【过程与方法目标】

认清新形势，提高判断问题和分析问题的能力，培养创新能力和实践能力。

【情感态度价值观目标】

创新需要激发自己的学习兴趣，提升自主学习的能力，能够随时随地地通过各种方式和途径，学习、积累和丰富自己的知识，奠定扎实的知识基础。

教学重难点

篇3：做创新型人才

简析:小朱离家出走, 夜不归宿, 属于《预防未成年人犯罪法》中规定的未成年人的不良行为;他在那天晚

上抢夺同学财物, 属于《预防未成年人犯罪法》中规定河的未成年人的严重不良行为。南

这些不良行为和严重不良行为具有较大的社会危平害性, 危及未成年人健康成长。顶

山

从人民法院审理的未成年人犯罪案件中获悉, 未

成年人走上犯罪道路一般都是从不良行为开始的, 有●

陈静

一个劣迹→违纪→违法→犯罪的变化过程。不论是过去, 还是现在, 很多生活中的事例告诉我们, 关爱未成年人、关心未成年人健康成长, 就要帮助未成年人预防不良行为的产生, 并且杜绝不良行为, 使他们健康成长, 远离违法犯罪。

学校是教育教学的管理机构, 担负着教书育人的职责, 应倡导广大教师在教育教学过程中, 充分重视学生的个体差异, 从多方面、多渠道入手, 进行科学的引导和管理, 加强未成年人品行教育, 杜绝不良行为, 远离违法犯罪。

一、开展各种活动, 加强行为考验

环境的适当调整更换, 有利于学生去掉旧习惯, 巩固新习惯。学校有时不可能按领导的决策对社会上的一些消极因素及时控制, 但可以用学校内部的教育理念和教育方式发挥管理的正向功能。学校应广泛开展各种活动, 在活动中感化行为不良的学生。学生的良好品行是在各种教育活动中形成的, 开展各种丰富多彩的活动, 有利于学生不良行为的转化。各个科室相互连

接可以开展形式多样的活动, 如体育单项赛, 美术书法展, 班级歌咏比赛, 拔河比赛, 以及开展“心中有他人”“人人为我, 我为人人”等演讲活动。引导、鼓励人人参与, 使学生在活动中受到感染和熏陶, 从而使不良行为得到转化。另外, 学校还可以借助文化传媒的内力, 广泛向学生提供喜闻乐见、丰富多彩的音像设备和图书报刊等, 让学生在精神上有所向往, 使学生逐步养成“好读书, 读好书”的良好习惯, 从而预防不良倾向的产生。

学校要通过各种活动的开展, 加强行为考验。行为考验也是学生的意志努力过程, 青少年学生可以用自我激励的方法, 常常鞭策自己, 约束自己, 激励自己。不论在哪些方面, 只要取得一点点进步, 就要肯定自己、信任自己, 并告诫自己:“我真的也很棒!”以此激励自己取得更大的进步, 增加前进的动力。同时还可借助感情宣泄, 通过写日记、QQ聊天等方法, 把自己的想法及行为变化随时记下来, 经常比较、分析, 从中发现不足, 看到进步, 看到远景。常用名言警句反省自己, 约束自己:“每天多做一点点, 便是成功的开始;每天改进一点点, 便是卓越的开始”“浪子回头金不换”, 又是一个好学生。加强行为考验, 还可以依靠集体的力量规范自己的行为, 善于请人督促。当自我激励和督促不能起到预期效果时, 我们还可以请身边的同学监督自己, 双方约定通过互相提醒达到双赢的目的, 从而更快地学会控制自己, 有助于更快地取得进步。考验也是一种信任的表示, 可以让学生树立自己的尊严感, 由此坚定改正不良品德行为的意志力。

二、真心爱护学生, 促进师生和谐

爱是教育的基础, 爱学生是教师的天职和师德的灵魂, 也是教师获得成功的基础。教师尤其是班主任老师, 要树立正确的学生观、教师观, 爱护、尊重学生。对不良品德行为的学生, 教师要多予以亲近了解、尊重信任、关心帮助, 发现其优点, 进行积极沟通, 在引导上下工夫, 在教育上定措施, 在方法上要效益。用一片爱心, 去感化、陶冶、转变、矫正有不良品德行为的学生。

真挚的情感是构建和谐师生关系的基础。华东师范大学周彬博士曾经说过:“对于教师来说, 只有真实地走近学生, 了解学生日常生活中的喜怒哀乐, 才能把自己和学生融为一体, 形成和谐的师生关系。”师生关系和谐是教学活动顺利开展的前提, 也是教学效果的重要保证。同时, 对学生人格的发展起着重要促进作用。

三、消除情绪障碍, 开展心理辅导

当今时代是一个快节奏的时代, 中学生的内心困惑也很多, 学校应积极开展心理辅导。品德不良的学生, 很多时候自制力较差, 他们在思想、学习、情感等方面存在较多问题, 经常会受到老师的批评、家长的训斥、同学的误解等。所以, 他们对周围的人会产生一些怀疑的想法和对立的情绪。长期下去, 导致他们厌学情绪严重、无学习动力、组织纪律涣散的毛病越来越大。这就需要心理辅导老师多与学生交流、谈心, 主动了解他们的内心世界, 采取符合学生心理特点的教育方法, 帮助他们战胜自卑, 消除不良的情绪影响。引导他们善于认识自己、正确对待自己, 发挥自己的优势和潜力, 扩大自己的知识面, 学会自我欣赏与接纳, 树立正确的

人生观和价值观, 从而防止学生不良行为的产生, 保证教学工作的顺利进行, 提高学校德育工作的良好效果。

“勿以恶小而为之, 勿以善小而不为。”学校应和家庭、社会形成教育合力, 切实加强未成年人品行教育, 增强未成年人自我保护意识和能力, 杜绝不良行为, 矫治严重不良行为, 创造良好氛围促进青少年身心和谐健康成长, 让他们做一名德才兼备的合格人才。

参考文献

[1]朱力伟, 张伟.职业道德与法律[M].北京:高等教育出版社, 2009.

篇4：女人才不想做

黄国伦

一个擅长演说还会唱情歌的音乐大师

当传说中削铁如泥的“倚天剑”遇上

号令天下的“屠龙刀”，谁会更胜一筹？

2016年，这对棋逢对手的灵魂伴侣再战

江湖，继续纸上论战。

乃馨说

一个常忍不住飙骂老公的妻子，估计得不到什么美名，少不了要被贴上母老虎、河东狮等不雅的标签。但天下哪个女人骂老公是图好玩的？若不是非骂不可，我们也不想这么失态啊！

自从我的演讲视频《别对你爱的人飙狠话》被疯传，许多人在街上认出我时，总这么问：“你现在不再对老公飙那些狠话了吧？”当然不会，我不会再对老公飙“那些”我之前飙过的狠话，我都是飙新的！没错，事实是：我在公开忏悔后，对爱人飙狠话的症状基本没好转。国伦会在我又一次急怒攻心口不择言后呛我：“所以，你演讲时说的那些反省根本只是作戏？”“当然不是！我是真心实意想改过！但你为什么要逼我？你明知道我气起来就忍不住啊，你为什么就不能让着我？我不飙狠话你怎么会知道我有多痛苦？”

明明说爱我，他为什么非要惹我气到抓狂？明明不想做悍妇，我为什么就控制不了自己的言语暴力？彼此相爱的我们，怎么就免不了互相伤害？我沮丧又羞愧。

一线曙光，出现在我参加了《性格色彩培训课程》后。我恍然大悟，原来人与人之间的冲突误会都来自彼此性格的差异。不同性格的人，对一件事可能有完全不同的看法或反应，甚至，在看似相同的行为表现背后，也可能来自完全不同的动机。若是不了解对方的好恶，找不到正确的方式互动，再相爱的两个人，也可能相处困难。

“性格色彩”是一个简单方便的性格分析工具，它把人的性格分为红蓝黄绿四种类型。人性奥妙绝非三言两语能解，我仅简介最重要的差异如下：

红色性格者热情奔放，追求快乐，他们善于表达，常给你浪漫和惊喜，他们喜欢分享，常在朋友圈晒恩爱，或是一失恋就到处哭诉恨不得让天地同悲。情感丰富的红色情人，最需要你的关注与肯定，你若能常常赞美他，告诉他你有多爱他，他就能灿烂地照亮你的世界。

蓝色性格者严谨内敛，追求完美，即使心中已翻江倒海，也能喜怒不形于色。他们渴求心领神会，觉得直接用语言表达情感，实在不够高级。蓝色情人守信重诺，深情且长情，他们不轻言爱，却会用细心到让你感动飙泪的行动表达他的爱。

黄色性格者骁勇善战，喜欢掌控全局，不愿跟在人后，他们目标明确意志坚定，不挑战成功不会罢休。如果你挑了一个黄色性格的情人，就是选了一个天生霸王在身边，他们的强大坚定能带动你进步成长，但他们“工作狂”的天性，却常忽略爱人的情感需求，容易让伴侣感觉被冷落。其实他并无意伤害你，只是不来卿卿我我那套。哭哭啼啼的情绪化对黄色情人而言是幼稚的，只会让他看不起你。黄色情人表达爱情的方式是信任你，委你以重任，和你一起努力前行，享受胜利。所以，让自己不断进步成为他的好帮手，和他并驾齐驱相辅相成，才能稳稳留住他的心。

绿色性格者乐天知命，追求稳定。他们情绪平和，是最好的倾听陪伴者，就像“大白”那样宽容又有耐心。看见他那“天下本无事”的微笑，听到他不急不慌的温柔语调，你情绪再爆炸，都能立刻舒缓放松下来。绿色情人安于现状的闲逸是雷打不动的，不要逼绿色情人奋发突破，那样你还是找个其他颜色的情人比较好。

在理解了不同性格特质后，我搞懂了我不得不变身成“母老虎”的原因：我是典型的红色性格，需要大量情感上的被支持被肯定，最难忍受被冤枉。其他人误解我就算了，但我老公不能不挺我，我最需要他的肯定。但国伦却有着大量黄色性格的特点，他的思维方式是：比起让你开心一时，我更有责任要指出你的缺点，才能帮助你继续进步。所以，即使我自认努力了98分，他仍然会挑出我没做到的那2分来批判。

有次我跪在地上，细心地帮他受伤的脚趾贴上创可贴，满心期待他会感动涕零，觉得老婆太贤惠了，想不到他的第一反应是—“刷”地把创可贴撕下来道：“你贴歪了！”我当场心凉，几乎想把整盒创可贴都塞进他嘴里！有时候，我用心良苦地和媒体朋友聊了大半天生活趣事，为的只是想发篇新闻，替他的某个新节目助力。而他看到报道后，不但不论功行赏，还只顾挑出那几句记者写得不合他意的句子怪罪于我：“你为什么要告诉记者我们去旅游的花费？这很容易让人家以为我们很奢侈！”“你怎么会聊到我去推拿治腰痛，难道你没想过腰椎问题对男人很敏感？”他的审核标准，简直像批改毕业论文一样严格。

一次次没有得到期盼的称赞，会让我倍受打击恼羞成怒。当伤心转为愤怒，我就忍不住揭竿起义用更激烈的行动逼迫他表扬我。只可惜这招对国伦正好是反效果。黄色性格强的人，他们最痛恨被威胁，他们有强烈欲望掌控改造别人，可不想被别人改造！我越逼他，他越顽抗不从。

在洞察他的性格特点后，我试着收起尖牙利爪。若我期待他表扬我，撒娇会比威逼更有效;我气炸了拿整盒创可贴砸他，还不如拿一片来贴在自己胸口，然后楚楚可怜道：“你这样会让我心碎喔……”我暴冲起来把报纸卷成棒子追打他，还不如顺从他的意见把枪口对外：“这记者太过分了！怎能断章取义？要不要我帮你打电话去骂他？”若我要派他一项任务，命令他不如用爱慕的眼神加崇拜的语气告诉他：“我好想看你展现才华威震八方！这个工作难度很大，非你不可，除了你谁也干不好。”国伦的态度从抗拒转为配合：“真的吗？那就看我来搞定吧！”他搞定了工作，而我搞定了他。面对我老公这型号的男人，做一只猫咪，远比当一只凶猛的老虎，更容易让他乐于展现我期待的反应。

学习理解人的性格，我们就能更清楚自己要什么，也能掌握对方的需求。在意见分歧时，我会知道，他只是天生性格和我不同，并非故意与我为难。那么我就不会那么愤怒伤心，而能学着换一种角度，用对方感觉舒服自然的方式进行沟通，不需争得面红耳赤，也能巧妙地建立和谐互动，圆满达成任务。

何必做个母老虎？知己知彼，对症下药，才是女人在爱情中制胜的智慧！

国伦应

最近有幸和一位知名主持人合作，他热情地说：“哎呀！国伦老师，我太佩服你啦！”受宠若惊之余，我有点得意，准备洗耳恭听他对我音乐才华的大力表扬。不料，他的下文让我啼笑皆非：“您太厉害啦！竟然能hold住寇乃馨这样的女人！”

“这样”的女人，指的是“哪样”？不知在这位高人眼中，我到底是搞定了何方神圣。其实，每当从媒体得知我们夫妻间相处趣事的朋友们跑来告诉我“国伦老师您辛苦了”，或是“您真是个有雅量的男人”，我总会听在耳里，别扭在心里。这算是褒奖我气量宽广，还是嘲笑我被老婆吃定？

的确，我娶了个很不一般的老婆。乃馨聪明漂亮不在话下，我的眼光可是很高的！可是，江湖上所谓珍品，代价一定不便宜啊！我挑了个优秀灵巧又善于帮夫的妻子，却也给自己找了个火力强大不易驾驭的对手。

我俩生活中那些争闹的惨案，说起来博君一笑，但身在其中时，还真有些折磨痛苦啊。乃馨平时什么都好，就是生起气来咄咄逼人：她天生才思敏捷辩才无碍，任何男人习惯忽悠女人的借口，在她面前全都无所遁形。偏偏她越生气，逻辑还越清晰犀利，一条条的罪状数落起来，简直让我难以招架。但堂堂男子汉大丈夫，岂能轻易认输。我讨厌别人大声呵斥我，更接受不了被逼着去服软。所以，我们的争斗模式通常是：我一个不留神用错了语言或态度，让她觉得很不爽，她就会据理力争指责我的失误，我当然全力抗战不屈不降，于是就此展开浴血激战。乃馨发起火来意志力惊人，不战到我举白旗认错，她是不会放我去睡觉的，常吵得精疲力竭直到天亮，实在不是件浪漫的事。

当老婆拉我去上《性格色彩课程》时，我不太相信什么人格分析，但既来之则思考之，我开始挖掘内心的真实感受。我发现自己的性格是“红加黄”，需要被肯定，也很在乎被尊重。乃馨则是单纯的大红色，她最渴望被认同表扬。

我突然对我老婆有了全新的认识。她会不会就只是个单纯天真，需要被老公肯定的小女生？她争吵时的不依不饶，不是要找我麻烦，而是要我多哄哄她、疼她、珍惜她。这是个极宝贵的洞察，我觉得自己变得好强大，一时间，我似乎能看见在她得理不饶人的强势下，根本就是个只有6岁、正吵着要糖吃的小女孩，我干吗和6岁小孩计较。我一个大男人，要做的就是给她糖吃，疼她鼓励她就行！

如果，我们都不顾对方感受，坚持用自己的本能反应还击，当下可能觉得很过瘾，而后不知不觉越来越过分，最终就变成了过失、过错。能够多理解对方一些，将心比心，这才是爱。

篇5：做创新型人才

管理人才大都是从专业技术人才成长起来的，所谓“专而优则管”。为了更好地成长为一个管理人才，下面谈谈专业技术人才与管理人才的一些差异。

1、对象不同。

专业技术人才面对的对象主要是“物与事”，角色是自己做事；管理人才面对的对象主要是“人与事”，角色是让别人做事；所以，王志东说一个人要做管理者，就要培养对人的兴趣，看到人要乐于与人打交道，处理人的问题不能畏难，以前有说的“书呆子”做专业人才是非常好的，但做管理人才就需要做挑战与适当突破。

2、立足点不同

专业技术人才做事的立足点是按“真理观、科学观”，所以，专业技术人才较真、追求局部最优，但在人的事情上不能较真；而管理人才做事的立足点是按“灰度观、艺术观”，华为的老总任正非就说他的管理观是灰度，所以，管理人才要有大局观，在处理人的问题上要有适当的弹性，即要关注人的感受。

3、尺度不同

专业技术人才大都追求的是公平第一；而管理人才追求的则是效果第一，公平第二。

4、能力要求不同

专业技术人才是技术专业能力第一；而管理人才是人际能力第一，专业技术能力第二，还要具备一些其他的宽泛知识与能力，如财务与营销的一般知识。

5、成就感

专业技术人才渴望自己获得成就感，所谓：“工程师最渴望的是给自己建立一座丰碑”；而管理人才则不能想着自己的成就感，而要带给部属成就感，尊重他们，认可他们，欣赏他们，让他们觉得自己是有能力的。象项羽经常表现得比自己的部属强，剥夺了手下人的成就感，而刘邦则对众人说，“我不如韩信”，带给了部属成就感。所以，一个人领导的位置越高，越要忍受寂寞与孤独，将外在的成就感转化为内心的成就感，不与部属去抢功。

所以，有“文人相轻”态度的人更多的象是专业技术人才。

6、情感韧性

专业技术人才“脸皮薄”，而管理人才则要“脸皮厚”，能经受得住表扬，受得了批评，更受得了委屈与挫折。所以，生活中太好面子的人从特质上来说更象是专业技术人才。

7、人际态度

专业技术人才是外方内方，而管理人才则要外圆内方。外圆内方的含义是原则不变、结果不变，而采用的方法与过程是可变通的，不是拘泥于细节的。

8、事务范围

篇6：踊跃做人才智慧献消防

“庄严的国徽迎着朝阳，威武的钢枪闪耀着寒光，武警战士奋勇前进前进，任何艰险也不能把我们阻挡……”

也许这熟悉的旋律曾经打动过你的心灵，也许“莫让年华付水流”是你我入伍时的铮铮誓言，也许满身的伤痕记载着我们在消防警营中的点点历程，也许驻地的繁荣昌盛铭记着我们的汗水和辛苦。

是啊，人间万事出艰辛！多少年！一批一批的消防战士把青春凝结的晶莹，把血汗铸就的辉煌都献给了火热的警营。当建设全面小康的号角吹响的时候，当“保持共产党员的先进性”的大题目提出来的时候，当消防的发展面临更多的机遇和挑战的时候，作为新时期的消防战士，我们拿什么献给我们心爱的部队，用什么精神和姿态来保持先进性？我觉得，除了我们的忠诚，我们的满腔热血，还有我们的智慧。所以，我要对所有战友们大喊一声：“踊跃做人才，智慧献消防”。“人才”，古往今来，就给人以高深莫测之感，扶大厦于将倾，挽狂澜于倒悬，纵横捭阖，叱咤风云，大智大勇的人，才称的上是“人才”，而我这个小人物凭什么要鼓励大家做“人才”呢？

在成长的过程中我们曾记下了一连串的名字：李瑞环、郝建秀、郭兴福还有许振超，正是由于他们在平凡的岗位上彰显 1

才华，才使得建筑工、售货员、部队基层干部、码头吊车工人这些普通的不能再普通的岗位也显的流光溢彩。我知道，“青年鲁班”李瑞环通过自己的探索让建筑工告别了“放大样”的桎梏，功效提高了好几倍，“郝建秀工作法”曾经引起了纺织行业的一次革命，郭兴福是60年代解放军某部的一位基层干部，他总结的“郭兴福练兵法”曾经在全军推广，大大提高了部队的练兵效果，在全军掀起了一股经久不衰的革新热潮。许振超是青岛码头的装吊工，他发明的吊装法创造了多个世界记录，是新时期工人阶级的楷模。他们都是从点点滴滴做起，靠一点一滴的摸索，创造出辉煌成就的人。时至今日，我们不是一样还能感受到这种“小人物，大作为”的无穷魅力吗？何谓共产党员的先进性？我认为共产党员先进性就是体现在坚定信念，解放思想，勇于创新，争做技术能手，争做人才上，这是时代的需要，这是部队发展的需要，是一种精神，更是一种境界。

因为对“人才”的理解各有差异，我们的目光也许经常盯着那些科学家、名人。但对我们身边的“人才”却不是那么留意。在消防大发展的今天，其实我们每个人都可以做革新的“人才”。记得刚当新兵时，不管是训练还是灭火，水带的接口经常松脱、漏水，以前只能用铁丝拧紧，费时费力不说，效果也不理想，还容易误事。当时我的一位班长，就对此事很留心，暗暗下决心解决这个问题，他利用业余时间，发明了一

种“水带接口快速卡钳”，用这种卡钳扎水带接口，速度很快，效果很好，即使在火场作战时水带口脱落、破裂也很快能修好，这个看似不起眼的东西，无形中提高了训练效率和器材的使用寿命。这种以“小、实、活、新”改进器材、装备、训练方法的做法，早已在我们总队落地生根，原西安支队特勤二中队中队长刘铭，大胆革新，针对灭火战斗中消防车加填泡沫不方便的困难，带领战士们精心摸索，发明了“泡沫快速抽吸泵”，大大提高了泡沫的装车速度，改变了用人力装填泡沫的做法，增强了部队的战斗力。这种立足岗位，大胆创新的做法，对我们不是很好的启发吗？这种踊跃做人才，智慧献消防的精神，不值得我们好好学习吗？

是的，在这春潮涌动的日子里，在这科技强军已深入人心的大时代，在消防大发展的今天，我们需要大批的专门人才和岗位能手，需要我们消防官兵拿出“舍我其谁”的勇气，面对工作实际，少一分抱怨，多一分贡献，“人才”岂有定论？我辈当自强！应当勇敢的表白：“我是人才！”我会在防火检查中，发现那些极小的火险隐患并督促加以整改；是的，我是人才，我会尽力弥补部队管理中的一些缺点和漏洞；是的，我是人才，我会在本职岗位上，通过辛勤努力证明自己的聪明才智，为了让消防事业获得更快的发展，我会让我的青春释放出更大的能量……

也许有的战友会问：这不是自我表现吗？可是我要问大家一

句，在我们穿上崭新的军装，即将登上军列的时候，家乡的父老最多的一句叮嘱不也是：“在部队要好好的表现！”吗？表现又有什么错呢？大千世界，万事万物不都是在自我表现吗？孔雀开屏，白鹤亮翅，一粒种子总要绽一片绿叶，一棵小草总要顶一朵花蕾，一颗星星总要放出自己的光辉。更何况我们消防战士呢？如果你还是保持过分的矜持和谦虚，临阵畏缩，裹足不前，即使你有经天纬地之才，安邦定国之智，万夫不挡之勇，也只能自我埋没，自我淘汰。这对于你，对于我们的消防事业，又有什么好处呢？所以，无论是你，是我，还是他，都不要顾忌，让我们大喊一声：“我是人才！”，这是挑战，这是鞭策，这是一份信心和动力。

战友们！在我们的祖国一日千里飞速发展的今天，我想起了一位十六大代表的一句诗：“且持梦笔书奇景，日破云涛万里红”，经济的繁荣昌盛，给我们消防事业带来了难得的机遇，也带给我们充分展现自己才能和实现自己人生价值的机会，这是我们人生的大幸。同时，我们也应该看到，为全面建设小康社会提供高效优质的服务，创造良好的消防安全环境，对消防部队的战斗力提出了更高的要求，而在构成战斗力的所有要素中，人的作用是起决定性的。作为总队机关干部，担负着服务基层、指导基层的重大责任，我们更应该“放下包袱，开动机器”，磨砺自己，锤炼自己，奋发图强，追求卓越，奉献自己的智慧和才干，勇敢的争做人才，做好人才,在消防

部队的跨越式发展的征途中书写自己激情燃烧的岁月。也许，在消防队伍中，我做不了肱股大梁；也许，我今生注定要默默无闻，但我记得《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔的一句话，“人的一生应当这样度过，当回忆往事的时候，他不致于因为虚度年华而痛悔，也不致于因为过去的碌碌无为而羞愧……..”。别说一个人的力量虽小，但涓涓溪流也可汇成江海波涛，万众齐心定会气势磅礴，只要我们全体消防官兵积极行动起来，艰苦奋斗，锐意进取，把我们的智慧献给壮丽的消防事业，那么，即使征途漫漫，这支用智慧武装的队伍也将所向无敌，即使前路坎坷，这支人才济济队伍也将攻无不克；即使面前有千沟万壑，这支先进的队伍也将始终奋然前行。

有一根弦我们紧绷着，有一种责任我们肩扛着，有一片安宁我们守卫着，有一声号令我们等待着，为了人民的生命财产安全，我们时刻准备着。“自古秦兵耐苦战”，战友们！让我们努力实践“三个代表”重要思想，立足岗位，勇于创新，保持先进性，踊跃做人才，智慧献消防，打造一支斩断火魔黑手的倚天长剑，一支所向披靡的雄师劲旅，一艘饱含人民希望和期盼的诺亚方舟！

篇7：做创新型人才

作者：李荣融

一、充分认识加强中央企业人才工作的重要性和紧迫性

全国人才工作会议是在党和国家事业加快发展重要时刻召开的一次重要会议。我们要充分认识实施人才强国战略的重大意义，从全面建设小康社会的战略高度和提升中央企业竞争力的迫切要求出发，充分认识大力实施人才强企战略的重要性和紧迫性。

加强中央企业人才工作和实施“人才强企”战略，是发展壮大国有经济、实现全面建设小康社会宏伟目标的重要保证。国有企业是我国国民经济的支柱。国有经济是社会主义制度的重要物质基础。到2003年底，国有及国有控股工业企业约占全部规模以上工业企业户数的1/5，实现工业增加值占1/2，上缴税金占近2/3。2003年进入世界500强的11家中国内地企业全部都是国有企业。中央企业在国有企业发展中发挥着骨干和中坚作用。目前中央企业资产总量达到8.32万亿元；2003年中央企业上缴税金和实现利润分别占到全部国有企业的44.1%和60.3%。小康大业，人才为本。

加强中央企业人才工作和实施“人才强企”战略，是做强做大中央企业、提升我国企业竞争力的重大举措。大公司大企业集团是一个国家经济发展的支柱，是国家综合国力和竞争力的集中体现。国与国之间综合国力的竞争，很大程度表现为跨国公司间的竞争。目前跨国公司拥有世界专利技术的70%，占世界技术贸易的90%，货物贸易的70%和跨国投资的90%，对世界经济、社会和文化的影响难以估量。我国要在综合国力的竞争中取得主动，在经济全球化的进程中赢得优势，必须加快培育和发展一批具有国际竞争力的大公司大企业集团。在2003年世界500强企业中，美国192家，占38%；欧盟150家，占30%；日本89家，占18%。而我国仅占2%，这与我国在世界经济发展中应有的地位、作用很不相称。经过多年改革和发展，国有企业的市场竞争力明显增强，在激烈的市场竞争中涌现出一批具有相当规模和实力的大公司、大企业集团。但与国外大公司特别是跨国公司相比，差距仍然很大。连续几年居世界500强首位的美国沃尔玛2003年营业收入达到2465亿美元，我国在世界500强中排位最前的中石油营业收入为449亿美元，不及沃尔玛的1/5。与世界同行业大公司比较，美国埃克森美孚公司年营业收入为1825亿美元，中石油只相当其1/4。在盈利能力、创新能力、体制机制等方面，我国大型企业与跨国公司的差距更大。做强做大中央企业，对搞好整个国有经济，提高综合国力和国家竞争力都具有重要影响。做强做大中央企业，关键在于提升核心竞争力，根本在于拥有一批高素质的人才。在知识创新、科技创新、产业创新不断加速的时代条件下，人才资源已成为最重要的战略资源。

加强中央企业人才工作和实施“人才强企”战略，是积极应对人才竞争、创造人才优势的迫切需要。随着经济全球化步伐的加快和科学技术的日新月异，国与国之间、企业与企业之间的人才竞争更趋激烈。目前中央企业面临着人才竞争的双重压力。一方面，世界500强中已经进入中国的400多家企业纷纷加速实现人才本土化，千方百计吸引优秀人才，人才竞争日趋国际化。另一方面，民营企业的迅速崛起和发展壮大，对人才的需求越来越迫切，也在千方百计地争夺优秀人才，不少民营企业的高级管理人员和技术人员都来自国有企业。长期以来，中央企业凝聚了一批优秀的经营管理人员和科技人员。近几年，面对日趋激烈的人才竞争，中央企业普遍加大了人才工作力度，努力创新人才工作机制，在吸引、培养和使用人才方面进行了积极探索，取得了积极进展，对推动中央企业改革发展发挥了重要作用。但我们也要看到，中央企业无论在人才观念，还是在人才成长和培养、使用的体制环境方面，与国内外优势企业相比都存在着较大差距，中央企业的人才素质和人才结构也不能很好地适应做强做大的要求。由于劳动、人事、分配三项制度改革不到位，企业经营机制转换滞后以及受到社会就业、再就业压力的制约，目前中央企业一方面需要分流的人员不能及时分流出

去，人浮于事、冗员过多的问题较为突出；另一方面，企业急需的一些高层次人才吸引不进来，需要留住的人才留不住，部分中央企业经营管理人员和科技人才流失现象较为严重，已成为影响和制约中央企业加快改革和发展、提高竞争力的一个重要因素。面对激烈的人才竞争，中央企业必须增强危机意识和忧患意识，以高度的政治责任感和历史使命感，以饱满的工作热情和改革创新精神，把实施“人才强企”战略作为一项重大而紧迫的任务抓紧抓好。

二、加快中央企业人才队伍建设要着力抓好的几项工作

实施“人才强企”战略，建立一支宏大的人才队伍，是一项长期而艰巨的任务，也是推进中央企业改革与发展亟待解决的重大课题，需要我们从多方面进行不懈的努力。当前要着力抓好几项工作。

1.更新观念，牢固树立科学的人才观。我们必须解放思想，实事求是，与时俱进，克服在人才问题上的各种不合时宜的思想观念，牢固树立人才资源是第一资源、人才优势是最大优势的观念，把人才开发作为经济社会发展的第一推动力量；牢固树立人人都可以成才的观念，为每个人的发展创造广阔天地，把每个人的潜力和价值都发挥出来；要切实抓好使用、关心、激励人才的各项工作，充分调动各类人才的积极性、主动性和创造性。科学的人才观与科学的发展观、科学的政绩观三者环环相扣、紧密联系，是指导新时期做好人才工作的重大战略思想。

一是树立以人为本的观念。以人为本是科学发展观的核心，也是做好新时期人才工作的本质要求。人才队伍建设要始终着眼于促进各类人才的健康成长，着眼于调动各类人才的积极性、主动性和创造性，在人才培养、吸引、使用的3个关键环节，既充分遵循人才发展的一般规律，又充分尊重人才的特殊禀赋和个性，放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让人力资源优势得到充分发挥。

二是树立人才工作先行的观念。人才的培养和集聚是企业科技进步和改革发展的先决条件。在企业改革发展全局中，人才工作必须先行一步，始终处于“领跑”状态。

三是树立人才市场化、国际化的观念。创办国际国内一流企业必须有一流人才。要充分发挥市场机制在人才资源配置中的基础性作用，充分利用国际国内两个人才市场、两种人才资源，在最大范围、最广领域尽可能聚集各类优秀人才。

四是要树立竞争择优的观念。全面引入竞争机制，在竞争中发现人才、使用人才和造就人才，坚持以品德、知识、经历、能力和业绩作为选拔、评价、使用人才的主要标准，通过竞争择优使中央企业需要的各类优秀人才脱颖而出。

五是要树立人人都能成才的观念。中央企业涉及国家安全和国民经济命脉的许多重要行业和领域，肩负着实施国家重大发展战略、重点建设项目、重要攻关课题等光荣使命。宏伟的事业，为各类优秀人才发挥聪明才智、实现个人理想抱负提供了广阔舞台。在中央企业各个领域、各个岗位，人人都可以多做贡献，人人都能够成长成才。

2.明确目的，全面推进人才队伍建设。围绕企业生产经营中心，服务改革发展稳定大局，是加强和改进中央企业人才工作的出发点和落脚点。要围绕提高中央企业核心竞争力、加快培育发展一批具有国际竞争力的大公司大企业集团，全面推进中央企业人才队伍建设，力争通过3年左右的努力，在以下5个方面取得积极进展。

一是人才工作制度创新取得明显进展。基本建立起能够充分把握人才发展趋势、有效遵循人才工作规律、适应中央企业建设具有国际竞争力大公司大企业集团要求、满足“人才强企”战略发展需要、前瞻性体系化的人才工作政策与制度，推动人才工作的规范化、制度化和法制化，使中央企业人才工作永远保持正确的发展方向和与时俱进的朝气与活力。二是人才队伍结构得到明显优化。初步建立一支适应中央企业战略发展需要、年龄结构

合理、层级结构清晰、专业结构配套的人才队伍，在本企业核心业务领域形成高度密集的人才优势。

三是人才队伍素质得到明显提高。各类人才素质得到普遍提升，人才拥有的知识和能力得到充分发挥、协调发展，人才队伍整体素质能够有效适应中央企业建设具有国际竞争力大公司大企业集团的战略需要，在企业主营业务领域涌现出一批国内领先、国际知名、善于在市场竞争中攻坚破难、开拓创新的高素质人才。

四是人才市场化配置得到明显推进。根据各类人才的不同特点，竞争上岗，公开招聘，通过人才市场“猎取”等市场化方式配置人才的比例协调提升，人才选聘工作的竞争机制全面建立，人才的内部交流与市场流动有序有度，企业内部人才市场与外部社会人才市场初步接轨，人才市场在配置人才资源中的基础性作用逐渐发挥。

五是人才创业环境得到明显改善。基本形成尊重知识、鼓励创新、有利于各类优秀人才脱颖而出和充分发挥作用的用人环境；形成创业有保障、干事有舞台的工作环境；形成支持探索、倡导争鸣的学术环境；形成相互信任、和谐融洽的人际环境；形成尊重知识产权、维护合法权益的法制环境；形成身心健康、安居乐业的生活环境。

3.突出重点，促进各类人才协调发展。推进中央企业改革和发展，需要建设一支宏大的人才队伍，需要提高全体员工的素质，充分发挥他们的聪明才智。当前重点是抓好出资人代表、高级经营管理者和各类专业人才、科技带头人和科技人才、复合型思想政治工作者、高技能人才5类人才队伍的建设。出资人代表和高级经营管理者肩负着企业重大战略决策和组织生产经营的重要职责，是企业的领军人物；科技带头人肩负着科技创新和科技成果转化的重任，是加快企业科技进步和增强核心竞争力的重要力量；复合型思想政治工作者肩负着宣传教育、释疑解惑、鼓舞人心和凝聚人心的重要职责，在企业文化建设和精神文明建设中发挥着重要作用；高技能人才是企业产品和服务质量的决定性因素，其数量和质量影响到企业乃至行业的竞争力。这五类人才代表着企业人才队伍的整体水平和综合实力，决定着中央企业改革、调整、创新的进程和生产、经营、管理的水平，是当前和今后一个时期中央企业人才工作的重点。

加强中央企业人才工作，实施“人才强企”战略，既要着力抓好以上5类人才队伍建设，也要着眼整个职工队伍素质和能力的整体提升，充分发挥全体职工的积极性和创造性。

4.拓宽视野，广泛吸引和发现优秀人才。引进人才是解决人才短缺的捷径，是企业快速形成人才优势、占领人才竞争制高点的重要手段。要积极吸引党政机关、事业单位、三资企业、民营企业和社会团体的优秀人才。要重视引进海外智力和高层次人才，把“引人”与“引智”相结合，鼓励人才以多种形式为我所用。要与跨国公司进行多方面的合作，特别是共同建立研发机构和服务中心，把引进高素质人才与引进先进技术和管理经验结合起来。要紧密结合中央企业改革发展的实际需要，重点引进金融、法律、贸易、管理等方面的高级人才和技术创新方面的紧缺人才。中央企业面向海内外吸引人才既有需要，也有基础。2003年我们在6户中央企业开展的面向海内外公开招聘高级经营管理者的试点，在海内外引起了强烈反响。有463人报名竞聘，应聘人员既有来自党政机关、国有大中型企业、民营企业、合资企业和外资企业的人才，也有来自美国、加拿大等10多个国家的留学人员、海外工作人员和外籍人士。通过试点，不仅拓宽了中央企业选聘人才的视野，吸引了一批优秀人才，也为中央企业选聘高级经营管理者建立了人才储备。2004年我们在22户中央企业的23个高级经营管理者岗位实行海内外公开招聘，有900多人报名应聘。通过试点，不仅吸引了大批优秀人才，还初步建立起中央企业高级经营管理者的人才库。我们要把这一做法制度化、规范化，吸引更多的海内外优秀人才到中央企业施展才干。

广泛吸引和发现人才，必须破除求全责备的思想，突破唯学历、唯职称、唯资历的传统观念。

5.创新制度，完善人才工作的体制和机制。中央企业要形成人才辈出、人尽其才的生动局面，从根本上讲取决于人才工作体制和机制的创新。邓小平同志多次强调：“领导制度、组织制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性”。相对来讲，不少中央企业在人才方面还是具有相当优势的。一方面我们要进一步培养和造就大批人才，另一方面必须深化人事制度改革，建立起一套有利于人尽其才、才尽其用的体制和机制。有了好的体制和机制，加上高素质的人才，中央企业在竞争中完全可以赢得更快的发展。当前，加强中央企业人才工作，重点要围绕人才的培养、吸引和使用3个关键环节，努力形成4个机制：

一要努力形成符合各类人才特点的开发型培养机制。人才培养是人才资源能力建设的重要环节，是人力资源能力建设的基础和保障。人力资源能力建设是人才培养的核心，重点是培养和提高人的学习能力、实践能力和创新能力，根本目的是应对知识经济迅猛发展的挑战。二要努力形成符合现代企业制度要求的人才选用机制。人才选用机制是充分发挥人力资源优势的关键环节。建立科学的人才选用机制，核心是以公开、平等、竞争、择优为导向，按现代企业制度要求改革目前的一些做法和规定，人岗相适、用当其时，充分发挥人才的潜力和优势，促进优秀人才脱颖而出。

三要努力形成绩效优先的人才评价机制。人才评价是识才用才的基础和前提。要改进和完善人才评价的标准和方法，真正做到客观、公正、全面反映人才的业绩、能力和贡献，为人才的培养和使用提供科学依据。

四要努力形成与市场接轨的人才激励约束机制。人才激励约束机制是人才工作的重要内容。要以鼓励劳动和创造为根本目的，加大对人才的有效激励。要把精神激励与物质激励有机结合，引导人们树立正确的人生观、世界观和价值观，形成诚实守信、爱岗敬业、创业创新的良好氛围，充分调动人的积极性，发掘和释放人的潜力潜能。

三、切实加强对中央企业人才工作的组织领导

全面贯彻落实全国人才工作会议和《决定》精神，做好中央企业人才工作，实施“人才强企”战略，关键在于加强组织领导。

1.加强对人才工作的领导。“人才资源是第一资源”，中央企业的“一把手”要抓“第一资源”。“一把手”要切实履行好第一责任人的职责，对本企业人才工作负总责。要层层建立和完善人才工作领导责任制，做到责任到人，任务到人。在研究企业发展战略、生产经营、党建工作等任务时，要将人才工作放在优先位置，加以研究、规划和落实。要根据企业战略发展的要求，科学制定和不断完善人才总体规划，注意更好地统筹人才发展与企业发展、人才工作与其他工作，重点做好制定政策、整合力量、营造环境的各项工作。要加大中央企业在人才工作方面的投入，确保人才培养、人才引进等方面的经费开支。

2.建立分工负责、协调高效的工作机制。要坚持党管人才的原则，形成党委(党组)统一领导，组织人事部门牵头抓总，有关部门各司其职、密切配合、齐抓共管的工作机制。党委(党组)主要是管宏观、管政策、管协调、管服务，整合各方面力量，形成做好人才工作的强大合力。组织人事部门要充分发挥“牵头抓总”作用，根据本企业的发展战略，认真研究人才需求数量、素质和结构，科学制定人才发展规划，做好人才选拔、引进、培养、任用和储备等工作，为企业加快发展提供坚实的人力资源保障。

3.加大宣传工作力度。加强宣传工作力度，是树立和落实科学的人才观、创造良好的人才工作氛围的一项重要措施。要加大人才工作的宣传力度，通过多种形式，大力宣传党中央、国务院确定的人才工作的方针政策，使中央企业全体员工进一步认识“人才强企”战略的重要性和紧迫性，进一步更新人才观念，真正树立起科学的人才观。要加大对中央企业人才工作成功经验和做法的总结和宣传，充分发挥舆论导向作用，推动和促进中央企业的人才工作。

要加强对人才工作先进典型和努力成才先进人物的宣传和表彰，在中央企业形成人人努力学习、努力工作、努力成才的良好氛围，在社会上形成“国有企业大有作为”的良好效应，使更多的优秀人才向中央企业集聚，到中央企业来建功立业。

4.以制度创新促进和推动中央企业人才工作。建立现代企业制度是国有企业改革的方向。新形势新阶段加强中央企业人才工作，必须与现代企业制度相适应、相衔接。加强中央企业人才工作，实现人才工作机制创新，必须加快现代企业制度建设步伐，进一步转换企业经营机制，以制度创新推进中央企业人才工作的加强与创新。要积极推进中央企业的公司制改制和股份制改革，完善公司法人治理结构。与建立现代企业制度相适应，要积极探索党管干部原则与市场化选聘企业经营者机制相结合的有效途径，建立起适合企业特点的领导人员选聘标准、选聘程序、评价体系和激励机制。要进一步加快推进企业内部劳动、人事、分配三项制度改革，切实转换经营机制，真正做到管理人员能上能下、职工能进能出、收入能增能减，企业充满生机与活力。

【作者单位：国务院国有资产监督管理委员会】

篇8：做创新型人才

大学本科阶段的专业课程, 是为学生毕业后从事专业技术工作而进行的专业理论、专业知识及专业能力培养而设置的。因此, 它必须具有明显的专业针对性、专业理论应用和实践能力的培养特点。然而, 在传统的教学中, 专业理论教育的比重较大, 而实践能力培养不足的缺陷是一个不争的事实, 其后果是使学生理论脱离实际, 专业应用能力差, 以至于就业后在单位工作能力适应期过长, 甚至要重新学习的弊端。为改变这种现状, 齐齐哈尔工程学院土木工程专业在专业课教学中, 以培养卓越工程师实际应用能力为前提, 以课程设计的“两化原则, 五会标准”为突破口, 对专业课程教育进行改革。

一、教学任务工程化, 工程任务课程化

“教学任务工程化, 工程任务课程化”是土木工程专业在专业课程教学中实施的课程设计的“两化原则”, 通过“两化原则”的实施, 达到课程教学“五会”即学会开发项目, 学会集体讨论, 学会团队合作, 学会陈述报告, 学会评估取舍的目的。

“教学任务工程化”是将课程单元知识教学以实际工程项目的形式, 融入到工程任务完成的过程之中, 结合工程项目的实施过程, 完成教学任务和教学目标;“工程任务课程化”是以真实 (或模拟) 的工程项目为载体, 将工程项目以工程任务单的形式下发给学生, 使学生在完成工程任务过程中, 学会专业知识的运用, 最终实现学习专业知识和完成工程项目同步的教学目的。现以“教学任务工程化”为例, 简要介绍其实施过程。

课程总体设计:

教学目标:以真实 (或模拟) 的工程项目为载体, 以实际工程的专业知识技能与教学任务的衔接为纽带, 学生以施工技术人员的身份参与学习与实践, 采用“学中做、做中学、学做结合”的教学方法, 实现学习理论、掌握技能、培养能力、满足完成工程需要知识能力的教学目标。

学习步骤:以工程任务为依据, 以完成工程施工需要为前提, 以工程施工顺序为节拍:设计教学内容、突出教学重点、突破教学难点, 理论联系实际。在工程任务驱动下学习, 用完成任务的成果检验学习成果、教学效果。

教学理念:理论知识生产化;学习实践一体化;课堂教学开放化;教学成果多元化。

教学实施:1.下达工程任务书2.学习研究任务书、现场勘测、调研、讨论工程方案3.确定完成工程任务的专业知识技能 (发现问题) 4.带着问题学习专业知识 (分析问题、研究问题) 5.用专业知识技能完成工程任务 (解决问题) 。

教学任务工程化实例:土木工程施工———平整场地、土方量计算。

学习目标:分析工程任务、讨论研究问题、学习知识技能、完成工程任务。

学习方法:集体讨论、确立学习内容、学习研究问题。

知识、能力目标:1.通过学习能够完成场地平整, 土石方工程量的计算, 组织场地平整工程施工等工程任务;2.通过学习能够组织基坑、管沟工程的开挖施工和土方回填压实工程施工;3.通过学习具备旁站监督土方工程开挖、土方工程回填压实、基坑开挖支护工程施工的能力。

教学任务总体设计:

教师指导重点:1.场地平整工作流程;2.采用方格网法进行场地平整的土方量计算:1) 计算公式2) 公式应用3) 土方量计算4) 难点问题3) 采用多媒体教学法讲解土方工程施工的过程及方法。

学生应掌握知识点:1) 平整场地是现场施工的第一步, 学生要掌握知识要点、学会施工方法, 熟练运用到实际工程中;2) 每个班级学生分成4-5组, 每组10人, 每个人都有具体的分工, 完成现场零线位置计算和土方工程挖方和填方的工程量计算;3) 组织学生到工程现场, 根据施工图给出设计标高, 学生自己确定方格网, 用水准仪测出选定方格网, 并测出各点自然标高, 根据方格网法, 分成20*20米的若干个方格, 计算土方工程量;完成工程任务。

在教学任务工程化实施的过程中, 应根据教学单元的知识内容, 确定教学课时教学方法。

二、进产业做项目

为使专业基础课和专业课更好地服务于生产实践, 土木工程专业在专业基础课和专业课分科教学的基础上, 将工程施工中常用的专业知识根据工程施工的实际需要, 进行系统整合, 从土木工程测量、土木工程制图、房屋建筑学、土木工程施工、钢筋混凝土与砌体结构、结构抗震设计、钢结构、基础工程等课程中提炼出工程实际中常用知识, 编写《土木工程施工原理与操作实务》大纲, 指导学生进产业做技术输出, 为工程施工生产服务。实现教学中以过程性知识为主, 陈述性知识为辅, 即以能力、经验、感悟、策略等隐性知识为主, 以概念、原理等显性知识为辅, 实现教学内容与专业能力、职业标准的一致性。课程教学学习能力、技能培养主要以实践教学实现, 实践教学内容包括工程施工现场实习、课程设计实训、专业技能大赛等。组织师生参与本专业实体公司 (齐齐哈尔市东亚建筑劳务有限公司) 承建的房屋建筑工程项目20余万平方米的建设任务, 累计获得技术创收16万元。师生参与本市城区主要街道临街, 建筑立面改造工程, 为工程项目施工提出改进方案, 设计施工部门予以采纳, 为市政府节约资金200万元。获技术创收3万元。在第三学期生产实习中, 全专业85%的学生达到带薪实习的要求, 技术创收累计90余万元。

齐齐哈尔工程学院土木工程专业以培养职业性、应用型的高级专门技术人才为目标, 坚持进行工程教育的改革方向, 坚持学做结合, 实践第一的教学理念, 致力卓越工程师人才教育培养的探索与实践, 取得了一定成果。我们将在此基础上继续努力, 为我国应用高级技术人才的培养, 为卓越工程师人才教育培养进行不懈的努力, 攀登新的高峰, 创造新的成果。

摘要：“卓越工程师教育培养计划”是我国高等工程教育的重大教学改革项目。齐齐哈尔工程学院土木工程专业在工程教育改革实践中, 坚持卓越工程师人才培养探索与实践的深入研究, 在大学本科生公共基础教育和专业基础教育阶段研究实践的基础上, 对专业课程学习和实践能力培养与产学研结合服务地方工程建设方面进行了更进一步的探索。