精品课程毛概作业习题

关键词： 精品课程 作业 体育 学习

精品课程毛概作业习题（共7篇）

篇1：精品课程毛概作业习题

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》作业习题

第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果

一、单项选择

1.在中国共产党的历史上，第一次鲜明提出“马克思主义中国化”命题任务的会议是（）

A.党的二大B.遵义会议

C.党的六届六中全会D.党的七大

2.1938年，（）在党的六届六中全会上作的题为《论新阶段》的政治报告中最先提出了“马克思主义中国化”这个命题。

A.张闻天B.毛泽东

C.王稼祥D.刘少奇

3.马克思主义中国化的第一个重大理论成果是（）

A.毛泽东思想B.邓小平理论

C.“三个代表”重要思想D.科学发展观

4.（）科学地评价了毛泽东同志和毛泽东思想

A.党的十一届三中全会B.党的十一届六中全会

C.党的十二届三中全会D.党的十一届五中全会

5.邓小平正式提出“建设有中国特色的社会主义”的命题是在（）

A.十一届三中全会B.十一届六中全会

C.十二大D.十三大

6.党的（）在党章中把邓小平理论确立为党的指导思想

A.十二大B.十三大

C.十四大D.十五大

7.党的（）在党章中把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想

A.十四大B.十五大

C.十六大D.十七大

8.在党的几代领导人中，（）成功地解决了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要的基本的理论问题

A.毛泽东B.邓小平

C.江泽民D.胡锦涛

9.在党的（）会议上，把毛泽东思想正式确定为党必须长期坚持的指导思想

A.遵义会议B.六届六中全会

C.党的七大D.党的八大

10.党的文件中第一次提出科学发展观是()

A.十六大B.十六届三中全会

C.十六届四中全会D.十七大

11.（）进一步回答了“实现什么样的发展、怎样发展”等重大问题

A.毛泽东思想B.邓小平理论

C.“三个代表”重要思想D.科学发展观

12.科学发展观的第一要义是（）

A.发展B.以人为本

C.全面协调可持续D.统筹兼顾

13.科学发展观的核心是（）

A.发展B.以人为本

C.全面协调可持续D.统筹兼顾

14.党的（）把邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系，概括为“中国特色社会主义理论体系”

A.十二大B.十四大

C.十六大D.十七大

15.毛泽东思想形成于（）

A.大革命时期B.土地革命战争前中期

C.土地革命战争后期和抗日战争时期D.解放战争时期

二、多项选择

1.马克思主义中国化历史进程中产生的两大理论成果是（）

A.毛泽东思想B.邓小平理论

C.“三个代表”重要思想D.科学发展观

E.中国特色社会主义理论体系

2.中国特色社会主义理论体系包括（）等重大战略思想

A.毛泽东思想B.邓小平理论

C.“三个代表”重要思想D.科学发展观

3.中国共产党的指导思想是（）

A.马克思主义B.列宁主义

C.毛泽东思想D.邓小平理论

E.“三个代表”重要思想

E.中国特色社会主义理论体系

4.毛泽东思想的活的灵魂是（）

A.实事求是B.群众路线

C.独立自主D.党的建设

E.统一战线

5.在当代中国，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观是一脉相承的科学体系，因为它们在以下几个方面是高度统一的（）

A.理论基础B.原则立场

C.思想方法D.历史使命

E.基本主题

三、名词解释

1.毛泽东思想

2.“三个代表”重要思想

3.科学发展观

四、简答

1.如何正确理解马克思主义中国化的科学内涵？

2.简要回答科学发展观的第一要义发展的含义

3.科学发展观的主要内容是什么？它有什么重要的指导意义？

五、论述

1.马克思主义中国化的历史进程给了你怎样的启示？

2.如何正确理解马克思主义中国化各个理论成果之间既一脉相承又与时俱进的关系？

第二章 马克思主义中国化理论成果的精髓

一、单项选择

1.（）是马克思主义的理论品质

A.解放思想B.实事求是

C.与时俱进D.批判现实

2.（）在党的历史上，第一次使用了“思想路线”这个概念

A.毛泽东B.周恩来

C.王稼祥D.张闻天

3.党的思想路线通常概括为（）

A.实事求是B.一切从实际出发

C.理论联系实际D.与时俱进

4.（）是马克思主义中国化理论成果的精髓

A.实事求是B.理论联系实际

C.独立自主D.一切从实际出发

5.（）是发展中国特色社会主义的一大法宝

A.解放思想B.实事求是

C.改革开放D.统一战线

6.是（）把实事求是的思想路线发展为“解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实”的内容

A.毛泽东B.邓小平

C.江泽民D.胡锦涛

二、多项选择

1.我们党实事求是思想路线的基本内容有（）

A.一切从实际出发B.一切从主观出发

C.理论联系实际D.坚持马克思主义的科学实践观

E.坚持实践是检验真理的唯一标准

三、名词解释

1.党的思想路线

2.实事求是

四、简答

1.实事求是思想路线的基本内容是什么？

2.坚持实事求是思想路线的意义是什么？

五、论述

1.怎样理解实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓？

第三章 新民主主义革命理论

一、单项选择

1.认清和解决革命问题的基本依据是（）

A.认清国情B.认清民情

C.认清历史D.认清发展方向

2.近代中国社会的性质是（）

A.封建社会B.资本主义社会

C.半封建半资本主义社会D.半殖民地半封建社会

3.近代中国社会的最主要矛盾是（）

A.地主阶级和农民阶级的矛盾B.封建主义和人民大众的矛盾

C.无产阶级和资产阶级的矛盾D.帝国主义和中华民族的矛盾

4.新民主主义革命属于世界无产阶级社会主义革命的一部分,其性质是（）

A.农民革命B.民族革命

C.资产阶级民主革命D.社会主义革命

5.近代中国革命是（）

A.农民革命B.资产阶级民主革命

C.反帝民族革命D.社会主义革命

6.近代中国革命以（）为开端，进入新民主主义革命阶段

A.辛亥革命B.五四运动

C.中国共产党成立D.南昌起义

7.第一次明确指出中国反帝反封建革命纲领的是党的（）

A.五大B.三大

C.二大D.四大

8.在党的（）上，毛泽东提出“须知政权是由枪杆子中取得的”著名论断

A.中共五大B.八七会议

C.遵义会议D.六届六中全会

9.革命的首要问题是（）

A.政权问题B.分清敌友

C.领导权问题D.掌握枪杆子

10.中国革命的首要对象是（）

A.帝国主义B.封建主义

C.资本主义D.官僚资本主义

11.（）是中国革命的中心问题，也是新民主主义革命理论的核心问题

A.农民同盟军B.无产阶级的领导权

C.同资产阶级建立和破裂统一战线D.革命前途

12.对新民主主义革命总路线作出完整表述的著作是（）

A.《<共产党人>发刊词》B.《新民主主义论》

C.《论联合政府》D.《在晋绥干部会议上的讲话》

13.新旧民主革命区别的根本标志是（）

A.革命的国际阵线不同B.革命的纲领不同

C.革命的领导力量不同D.革命的指导思想不同

14.第一次提出中国革命克敌制胜的三大法宝的著作是（）

A.《<共产党人>发刊词》B.《中国革命和中国共产党》

C.《新民主主义论》D《论人民民主专政》

15.加强党的建设，必须把（）始终放在首位

A.思想建设B.理论建设

C.组织建设D.作风建设

16.中国革命的主要形式是（）

A.土地革命B.武装斗争

C.非武装斗争D.合法斗争

17.中国革命的主力军是（）

A.工人B.农民

C.学生D.人民军队

二、多项选择

1.近代中国社会的主要矛盾是（）

A.地主阶级和农民阶级的矛盾B.封建主义和人民大众的矛盾

C.无产阶级和资产阶级的矛盾D.人民大众和三大敌人的矛盾

E.帝国主义和中华民族的矛盾

2.新民主主义革命的对象是（）

A.帝国主义B.封建主义

C.资本主义D.一切反动派

E.官僚资本主义

3.新民主主义革命的基本动力是（）

A.工人阶级B.农民阶级

C.城市小资产阶级D.民族资产阶级

E.大资产阶级

4.新民主主义革命的动力是（）

A.工人阶级B.农民阶级

C.城市小资产阶级D.民族资产阶级

E.大资产阶级

5.新民主主义革命的根本动力是（）

A.工人阶级B.农民阶级

C.城市小资产阶级D.民族资产阶级

E.大资产阶级

6.中国无产阶级身受（）的三重压迫，而这些压迫的严重性和残酷性是世界各民族中少见的，这就形成了中国无产阶级坚强的斗争性和彻底的革命性

A.外国帝国主义B.本国封建势力

C.资本主义D.官僚买办势力

E.大资产阶级

7.无产阶级政党要实现对同盟者的领导必须具备的两个条件是（）

A.率领被领导者（同盟者）向着共同的敌人作坚决的斗争并取得胜利

B.建立以工农联盟为基础的广泛的统一战线

C.建立一支强有力的革命武装D.加强无产阶级政党的建设

E.对被领导者给以物质福利，至少不损害其利益，同时对被领导者给以政治教育

8.没收官僚资本包含着（）和（）的双重性质

A.旧民主主义革命B.新民主主义革命

C.民族革命D.农民革命

E.社会主义革命

9.新民主主义革命的三大法宝是（）

A.党的建设B.根据地建设

C.武装斗争D.土地革命

E.统一战线

10.“工农武装割据”思想的主要内容是（）

A.党的建设为中心B.农村政权为根本

C.土地革命为中心内容D.武装斗争为主要形式

E.革命根据地为战略阵地

三、名词解释

1.三大法宝

2.“工农武装割据”

3.新民主主义革命的总路线

四、简答

1.新民主主义基本纲领的主要内容是什么？

2.新民主主义革命统一战线中的两个联盟是什么？

3.近代中国的社会性质和主要矛盾是什么？

五、论述

1.农村包围城市、武装夺取政权道路理论的主要内容是什么？从这条道路开辟的历史进程中你能得到怎样的历史启示？

篇2：精品课程毛概作业习题

1.以家庭或家乡为例，分析其改革开放以来的变化（收入、住房、医疗、学历状况）2.改革开放以来人们生活方式的改变与生活满意度的调查分析 领导人物研究

1、我眼中的毛泽东。（成长、读书、文章、形象、性格等等）

2、邓小平三落三起的跌宕起伏人生经历

3、江泽民执政印象

4、我眼中的胡锦涛。

5、习近平、李克强执政印象。

6、我看第一夫人彭丽媛 中国特色社会主义理论释疑

1、你如何看待对狼牙山五壮士、邱少云、雷锋等英雄的污蔑？

2、如何看待互联网空间的民主与自由。

4、大学生与社会主义核心价值观

5、对外开放给中国带来的利弊之辩。

6、中国的国有企业改革路在何方？（其社会印象、作用、存在问题、解决方案）

7、讨论：有人提出，中国经济存在的问题是政府管得太多，应该简政放权，把所有事情交给市场。（如何看“市场万能论”，市场经济的利弊）

8、如何实现共同富裕？

9、如何看欧美资本主义发展带来的贫富分化？（参见：法国经济学家托马斯·皮凯蒂（Thomas Piketty）的《21世纪的资本论》（Capital in the Twenty-First Century））

10、经济发展必然带来环境污染吗?

11、如何完善中国的人民代表大会制度？

12、你认为中国能够实行多党制吗？（带来的结果、原因）

13、中国高等教育存在的问题及改革探讨。

14、如何看待社会公平？（分配中存在不公平？造成不公平的原因有哪些？怎样才能实现公平？）

15、怎样看待大学生就业难？（参见：http://yispace.net/29147.html致还在沉睡的大学生：你不失业，天理难容！）

16、城乡留守儿童和空巢老人带来的问题？如何破解？（提示：其根源在于区域和城乡发展不平衡）

17、我眼中的和谐社会及实现路径。

18、如何破解大医院看病难，看病贵的难题？

19、辩论：面对西方发达国家强权即公理的外交政策，中国独立自主和平外交政策现在还适用吗？

20、你知道市场经济吗？你如何看待市场经济的作用？

21、中国为什么能不能实现多党制？如果能请你设想会是怎样的结果？如果不能，为什么？

22、从欧洲难民潮看待自由、民主和人权？

23、中国道德滑坡的根源探讨。（连老人摔倒要不要扶都成了问题）

24、中国人遵守公共规则、秩序和法律的习惯探讨。（“凑够一拨人就可以闯红灯、过马路”）

25、为什么要重视社会主义意识形态教育。

26、如何继承和发扬中国传统优秀文化？

27、从香港澳门回归十多年的时间看一国两制政策。

28、两岸和平统一之我见？

29、如何看待今天工人阶级？农民工和以前的工人阶级有什么不同？ 30、如何认识中国改革开放以来出现的新社会阶层？

31、中国腐败问题症结所在及其解决之道？如何看习近平的大力反腐？（参见中纪委监察部网站：http:///）

32、如何看待有人提出的农村集体土地私有化的观点。国内外时事热点述评

（除了给出的题目，我们也可自选与课程相关题目）

1、中国抗战70周年大阅兵的讨论。

2、新浪网、搜狐网与人民网、新华网新闻选择设计不同及影响。

3、我对延长退休年龄的看法。

4、欧洲难民危机的思考（由来、根源、西方表现）。

5、如何看乌克兰危机

6、结合辽宁人大代表案看如何完善人民代表大会制度？

7、日本安倍政府不顾民意强行通过安保法，对中国和世界的影响。

8、从英国脱欧公投看西方民主。

9、我看中俄关系

10、金砖国家（BRICS）建立对世界的影响和意义。

11、如何看待G20杭州峰会中国主张（结合中国外交新理念）

12、从魏则西之死看资本之恶和市场经济之弊端

13、如何看待明星行为对大众的影响。

14、如何看待中国人旅游中的不文明现象。（辱骂导游、随便涂鸦、大闹机场等等）

篇3：精品课程毛概作业习题

1.《毛概》课程教学中存在的问题

毛泽东思想概论课程教学过程中, 还存在一定的问题, 需要教师在课程教学的改革过程中, 采取有效的措施及时的解决。例如, 学生在《毛概》课堂教学的学习过程中, 缺乏学习兴趣, 学习效果较差等。思想的载体是思想家, 毛泽东思想的创立, 主要的载体是毛泽东, 具有重大的贡献。目前, 我国高校的毛泽东思想概论教学过程中, 教材内缺乏对毛泽东的生平介绍, 对学生的吸引力不太够。学生只是学习理论性的知识, 感觉学习比较枯燥和乏味。因此, 对毛泽东思想概论课程缺乏学习兴趣, 导致毛泽东思想概论课程的教学的难度增加。另外, 当代的学生大部分都出生于改革开放之后, 受到社会环境的影响和自身生活阅历、学识等因素的限制, 对毛泽东的认识较少。因为学生缺乏对毛泽东改变中国落后面貌、影响世界等历史伟绩的认同感, 所以不能科学的认识到毛泽东思想的指导意义。

针对上述问题, 教师在毛泽东思想概论课程的教学改革过程中, 应该让学生对毛泽东有一个正确的、全面的认识, 公正的探讨毛泽东的丰功伟绩, 学生在心中对毛泽东进行了正确的定位, 才能激发学生学习毛泽东思想概论课程的学习兴趣和学习热情, 保证毛泽东思想概论课程教学改革的顺利实施, 提高学生的思想认识水平, 实现良好的教学效果。

2. 实事求是思想在《毛概》课程中的应用

在《毛概》课程教学改革的过程中, 教师坚持实事求是思想, 也具有重要的作用和良好的教学效果。例如, 教师在教学改革的过程中, 应用实事求是的思想, 实现对教学思想和教学方法的创新, 根据教学内容, 结合毛泽东思想特色, 实现课堂教学。

2.1 教学思想的改革

目前, 我国的教学过程中, 普遍存在教学模式比较单一, 教学思想比较落后的现象。填鸭式教学模式和灌输式教学模式的产生, 导致我国的教育教学水平较低和教学质量下降, 教学效果没有得到很好的实现。为了改变这种情况, 教师在实际的教学过程中, 应该强调较与学的统一, 摆正教师和学生的位置, 发挥教师的引导作用和学生的主体作用。在教学的过程中, 教师和学生协作完成的一种活动, 教师和学生都是教学的主体, 又互相是客体。实现教与学的统一, 让教师和学生在教学的过程中可以平等相处、良性互动, 才能营造较好的课堂氛围, 让学生真正重视毛泽东思想的学习。

2.2 创新教学方法

《毛概》课程教学改革的过程中, 教师可以从教学方法进行改革, 创新教学方法。相对来说, 毛泽东思想概论课程的学习, 具有较强的政治性和浓厚的理论色彩, 在实际的教学过程中, 应该一切从实际出发, 实事求是, 实现理论和实践的有效结合。而且, 提高毛泽东思想概论课程的教学效果的一项根本途径就是理论联系实际。在高校的《毛概》课程教学过程中, 主要的教学目的和教学任务就是让学生在分析和解决问题的时候, 学会运用实事求是的观点、立场和方法。一些学生片面的认为, 学习毛泽东思想概论课程只要熟记内容和理论知识就可以, 不能实现真正的教学效果。

针对《毛概》课堂教学过程中出现的问题, 教师可以创新教学方法。例如, 教师在讲解毛泽东《论十大关系》中关于沿海工业和内地工业关系的内容的时候, 可以从西部大开发切入。因为教材中的内容主要是1956年的, 跟学生的年代相距的有些较远, 但是从西部大开发分析, 从落后到进步的转变, 容易引起学生的兴趣。在分析的过程中, 结合毛泽东思想中的理论, 让学生明白毛泽东提出的这一理论是目前我国经济战略发展过程中的历史依据, 真实的感受到毛泽东思想理论的现实指导意义, 才能体会到毛泽东思想理论的重要意义和作用。

2.3 教学内容的改变

在《毛概》课程教学改革的过程中, 教师根据事实求实思想的指导, 可以实现对教学内容的改革。例如, 高校在开展毛泽东思想概论课程教学的过程中, 可以让学生利用2/3学时学习毛泽东思想的基本原理, 然后让学生利用1/3学时学习不同专业为导向的, 具有针对性的特色《毛概》课程。艺术类的学生在学习了《毛概》课程之后, 学校还可以开设《毛泽东与美学》课程;人文学院的学生可以开设《毛泽东诗词、书法》课程;管理类的学生, 可以开设《毛泽东与领导艺术》的课程。在教学改革的过程中, 调整毛泽东思想概论的教学内容结构, 不仅可以完成教学大纲中规定的极爱学任务, 还可以让学生在专业的学习过程中, 实现专业技能的提高, 获得了良好的教学效果。

总结

教学活动是一项比较复杂和具体的综合活动, 在教学过程中具有很多教学内容。《毛概》课程的教学改革过程中, 教师可以坚持实事求是的思想, 对教学思想、教学方法和教学内容进行改革, 有效的提高教学质量和教学水平, 才能发挥改革的重要作用。

参考文献

[1]符明.讲授“实事求是”原则的几点体会[J].《海南医学院学报》, 2004, 29 (03) :85-86.

篇4：“毛概”课程考核方式改革探讨

关键词：思想政治理论课；考核方式；改革

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高校思想政治理论课程体系的核心课程，是面向全体大学生开设的一门公共必修课，是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。为了提高思政课的实效性，近几年我校除了改革传统的教学方式以外，还对传统的考核方进行了一系列的探索和改革，已经取得了初步的成效。但是，目前在该课程的考核上依然是注重对学生知识掌握能力的考核，忽视对其能力的考核，这既不利于《概论》课教学的目的的实现，也不利于“概论”课内容真正进入头脑。基于此，课题组试图在前人研究的基础上并结合我国高校思政课考核实际，提出完善思想政治理论课考核体系的基本思路及具体方案，以期为我校创新素质教育的改革提供方法的借鉴指导。

1.我校《概论》课考核改革现状

这几年，我校本着教考一体的精神，在《概论》课考核方法上进行了大胆的改革与尝试，逐步形成了多种考核方法相互配合的新型考试、考核模式。

1.1在考核方式上，引入过程性考核

尽管考核是大学生思想政治课教学中的最后一个环节，但考核方式的科学性和可操作性反过来对教学的实施和教学效果也会产生影响，好的考核评价体系对大学生能力养成会产生积极引导作用。以往的课程考核以单一的书面考试为主，对思想政治的知行合一和实践性不能很全面地体现，为此，我们改革了传统的考核方式，制订了一套平时考核（40%）+期末考核（60%）的结构性考核指标体系，有效地促进了知识与能力，教书与育人的有机结合。平时考核主要由考勤、案例讨论、平时作业、新闻播报及笔记五部分组成，占该课程总成绩的40%；期末考核采取考试的形式进行，考核学生对《概论》课程的全面掌握能力。题型有单项选择题、多项选择题、辨析题、简答题、材料分析等5种类型，满分为100分，按实际成绩的60%计入本课程综合成绩，具体考试时间由学校统一安排。其中，平时成绩不及格不能参加期末考试。

1.2在考试方式上，将传统的死记硬背式的闭卷考试方式变为开卷考试

长期以来，大多数高校都采用闭卷考试的模式，它虽然有利于基础知识的掌握，但它束缚了学生的思维，不能体现学生对知识的理解能力和综合运用能力。这种“一卷定乾坤”的考核模式，往往会导致学生不注重平时学习，临考前突击复习，只要强记能力突出，有时还能取得不错的成绩；而勤于思考、勇于探索和深化知识的真正人才却难以得到好成绩。为此，我校将传统的死记硬背式的闭卷考试方式变为开卷考试，这一改革，不仅把学生的注意力更多地吸引到了平时的课堂学习之中，促使其提高听课注意力，而且通过实践环节，在某些知识点上深化课堂所学，强化了学生能力的培养，提高了运用所学理论分析问题和解决问题的能力。

2.《概论》课考核中存在的问题

尽管通过上述考试、考核方法的改革，我们取得了一定的效果，但是现行的考评体系依然存在相对滞后现象，存在着与创新型人才培养不相适应的种种情况，具体表现在：

第一，考核内容、标准同一。

我校“概论”课程的过程性考核对任何专业的学生都采用的是同一个评判标准，这是不符合教育规律的，因为它忽视了学生的差异化因素，无法真实有效地考核学生。文理科学生的学习习惯、兴趣爱好有较多不同，他们在出勤和课堂表现等方面也有较多差异。据大多数老师反映，文科类的学生课堂纪律好，学习自觉性较强，基础知识掌握的比较扎实，但是课堂的活跃度不高；理工类学生基础知识比较薄弱，课堂纪律不够好，迟到、早退现象较多，但是思想比较活跃，求知欲强；艺术生课堂纪律较差，迟到、早退现象比较普遍，很多老师甚至不愿意给艺术生上课。这些看似平常的现象，其实反映了思想政治理论课教学，包括考试考核环节中存在较为严重的脱离实际问题。另外，同一的考核标准弱化了教师教学的差异化意识，助推了思政课教学的同质化，不利于教学效果的提高。

第二，重“课堂”轻“课外”。

作为高校思想政治理论课的一门核心课程，《概论》课的教学包括理论教学和实践教学两个必要环节，前者重在课本理论知识的讲授，后者侧于所学知识的课外亲身体验，全面的考核应该包括理论教学和实践教学的考核两个方面。但是，目前我校《概论》课的考核只包括理论教学和课堂实践教学考核，没有把课外实践考核纳入考评体系当中，这主要是由于课外实践教学活动没有实现常态化造成的。课外实践教学活动及其考核的不到位，必然影响到教学目标的实现和对教学目标的全面考核。

第三，期末考试试卷同一。

我校思政课除了思修，基本采用的是全校统考的模式进行，即所有的本科或专科学生在同一时间，使用同一份试卷考试，然后根据统一标准答案给分。这种考试方法貌似公平，但实际上是不公平的。因为它忽略了文理（背景）等学科类学生人文素质基础的差异。起点不同，要求结果相同，在教学实践中必然会产生问题。首先，造成很多学生考试不及格的现象。以我校为例，在2014-2015学年第一学期《概论》期末统考中，班级学生不及格率达到30%以上的均为艺术类和理工类的班级，文科类一个班只有一两个同学不及格。这说明该门课程的试卷命题是不科学的。统一考试模式不仅会挫伤理工类、艺术类学生学习思政课的积极性，而且还会进一步加深他们对思政类课程的反感情绪，迟到、逃课、不认真听讲等现象愈发突出。

第四，重知识，轻能力。

我校《概论》课程成绩评定由两部分组成，即平时成绩和期末成绩，平时成绩占总评的40%，期末考试成绩占60%，并规定平时成绩不及格的同学总评成绩也不及格，这一举措在一定程度上遏制了学生“平时不努力，考前看笔记”的侥幸取胜心理，但是由于平时成绩比例较低，不能很好地体现对学生学习过程和能力的考核，有悖于素质教育的基本要求，对学生来说，学习依然是被动的、无趣的。

为了取得高分，有的学生更愿意在试卷上填写“正确答案”而不是真实感受，这种重知识、轻能力的考核方式不利于学生分析问题、解决问题能力的提高，同时严重地损害了思政课在学生心目中的地位和形象，造成了学生的双重人格。

3.“概论”课考核方式改革的基本思路

3.1在成绩评定方面，加大平时成绩的比重，创新平时成绩评定的方式方法

《概论》课在高校思想政治理论课体系中处于核心地位，旨在帮助大学生树立建设中国特色社会主义的政治信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，学会运用理论的立场、观点、方法去分析和解决社会主义建设实际问题。因此，《概论》课考核应注重学生的能力评价以及思想道德素质评价，注重对学生的过程性考核。对于我校而言，应将平时成绩由原来的40%提高到70%，这不仅有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，而且对学生树立脚踏实地的学习风气有很大的帮助。另外，在平时成绩评定的方式方法上要有所创新，考核的时候应关注学生之间的差异，尤其是文、理、艺术学生人文素质的差异。比如，对于文科专业的学生，教师应多选取与教学相关的案例，多创造说的机会让学生积极参与和思考；对于理科生，教师应注重学生创新能力的培养；对于艺术生，应注重考查学生的思想道德素质和社会责任感。

3.2在考试内容方面，应从学生实际出发，因材施考

文课、理科及艺术生其学习兴趣、理论基础和行为习惯有很大的差异，如果采用同样的考题，不利于学生创新能力的培养。因此，考试内容应结合各个专业的特点，针对学生需求的差异性而设置考试内容，不一样的专业不一样的考题，学生们可以根据自己的专业答题。试卷类型可以分为文科卷、理科卷、艺体卷三个类别。文科类试卷侧重原理、概念基本知识的考核，思维开放，注重拓展，主要挖掘学生能力。理科类试卷注重文化底蕴的考查，通过事例进行辩证，用自己的立场、方法回答问题。艺体类试卷结合学生的知识文化水平，考试内容更加故事化，结合背景材料作答；另外，在考试内容上，应相对减少客观题的分值，加大主观分析题的比例与分数，把社会上的典型事例和国际上的最新时事加入到考试内容中，综合考查学生分析与解决问题的能力。

3.3在考试形式方面，增加实践考核的内容

篇5：毛概课程论文作业格式

课 程 作 业

学 院：

班 级：

姓 名：

学 号：

承 诺 书

我是徐州工程学院

学院

班学生

。我承诺：本人提交的作业，内容真实，绝无抄袭现象。

承诺人：

日 期：

题目（黑体、小

二、加黑、居中）——副标题（黑体、四号、加黑、居中）

学号

姓名

班级

学院（宋体、四号）

正文（宋体、小

四、1.5行距）

篇6：精品课程毛概作业习题

发布人：庞海 日期：2005-11-14 20:38:23 出处：国际贸易系 人气：1369[大 中 小]

第二部分课程作业

一、名词解释

1、有限责任公司

2、欧洲债券

3、国际股权投资

4、衡平租赁

5、存托凭证

6、国际直接投资

7、国际间接投资

8、产品生命周期

9、非股权安排

10、国际竞争性招标

11、议标

12、独占许可证

13、排他许可证

14、融资租赁

答案：

1、有限责任公司——公司的一种组织形式。每个投资者对公司所负责任，以其投资额为限；公司对债务所负责任，以其注册资本为限；在合资企业依法清算时，以其全部资产对其债务承担责任；投资者与合资企业间，相互不承担连带责任。

2、欧洲债券——筹资人在债券面值货币的发行国以外的第三国金融市场上发行的国际债券。即甲国在乙国发行的不是以乙国货币为面值的国际债券。

3、国际股权投资——以资金形式投资国外经营企业，并对企业拥有全部或部分所有权和控制权的投资。

4、衡平租赁——由出租人提供设备价款的20%-40%，其余部分由出租人以设备作抵押向银行、银团或其他金融机构申请贷款，贷款从以后收取的租金偿还。

5、存托凭证——国外受托金融机构在取得发行国股份公司股票的基础上发行的一种替代证券，代替原股票在国外市场流通，以克服不同证券管理制度上的差异。

6、国际直接投资——跨国投资者参与企业的生产经营活动，拥有实际的管理、控制权的投资方式。

7、国际间接投资——指投资者通过购买外国公司股票、公司债券、政府债券等金融资产，依靠股息、利息以及买卖差价来实现资本增值的投资方式。

8、产品生命周期——新产品从上市开始依次经历创新期、成长期、成熟期和衰退期的周期变化过程。

9、非股权安排——跨国投资者不参与外国企业的股票、而是通过其技术、这边、商标、管理经验等向外国企业提供合作或服务，并按照相应形式分得产品或收益的投资形式。

10、国际竞争性招标——招标人通过一定的新闻媒介发布招标信息，使世界各地所有合格的承包人都有机会按照通告条件进行投标。

11、议标——招标人直接选定一个或少数几家公司谈判承包条件及标价。

12、独占许可证——指在一定地域内被许可方对许可方提供的工业产权、专有技术享有独占

权的许可证协议。

13、排他许可证——是一种非独占许可证。在规定的地域内，许可方仍然保留使用该技术的权利，但许可方不得将该技术许可给其他任何人使用。

14、融资租赁——当企业需要添置设备时，不是借入资金，而是由租赁公司按照企业的要求，购入并以租赁方式将设备租给企业，以融物代替融资。

二、辨析

1、设在我国境内的中外合资经营企业和中外合作经营企业均属于中国法人，受中国法律的管辖和保护。

2、中外合资经营企业在合营期内，既不能减少，也不能增加其注册资本。

3、中外合资经营企业与其他国内企业共同举办的企业不属于中外合资经营企业。

4、外国债券与欧洲债券的区别在于债券的发行地与发行人所在国是否相同。

5、世界银行贷款具有高度的援助性，贷款对象是人均GDP在410美元以下的国家。

6、政府贷款是一国政府以其信贷资金向另一国政府提供的优惠性贷款。

7、通常情况下，推迟软币债权收取的时间可以降低外汇风险带来的损失。

8、较之于换算风险和交易风险，经营风险对跨国公司长期利益的影响要深远的多。

9、凡用现金向中外合资经营企业投资的，应用人民币缴纳。

10、中外合资经营企业劳动争议的解决，只能按照中国的劳动法处理。

答案：X、X、√、X、X、X、X、√、X、√

三、单项选择题

1、（）是投资主体将其拥有的货币或产业资本，经跨国流动形成实物资产、无形资产或金融资产，并通过跨国经营，以实现价值增值的经济活动。

A、国际直接投资

B、国际投资

C、国际间接投资

D、国际兼并

2、内部化理论的思想渊源来自（）。

A、科斯定理

B、产品寿命周期理论

C、相对优势论

D、垄断优势论

3、以证券承销、经纪为业务主体，并可同时从事收购策划、咨询顾问、资金管理等金融业务的金融机构，在美国叫做（）。

A、证券公司

B、实业银行

C、投资银行

D、有限制牌照银行

4、政府贷款是期限长、利率低、优惠性贷款，贷款期限可长达（）。

A、10年

B、20年

C、15年

D、30年

5、（）是股份公司发给投资者用以证明投资者对公司资产拥有所有权的凭证。

A、债券

B、股票

C、贷款凭证

D、混合贷款凭证

6、在美国发行和销售的存托凭证通常用（）表示。

A、GDRs

B、UDRs

C、DARs

D、ADRs7、BOT项目融资，通常有项目所在国政府或所属机构为项目的建设和销售提供（）为项目融资的基础。

A、特许协议

B、股本金

C、设备支持

D、保险金

8、国际经济活动中，由于未能预计的汇率变动，而对国际投资可能带来的经济损失称为（）。

A、政治风险

B、经营风险

C、汇率风险

D、汇兑风险

9、中外合资经营企业合同规定分期缴纳出资额的，合资各方第一期出资不得低于各自认缴出资额的（）

A、10%B、15%C、25%D、51%

10、在其他条件不变的情况下，进口商应选择下列（）种货币计价。

A、有上浮趋势的货币

B、有下浮趋势的货币

C、币值大幅度上下波动的货币

D、币值基本不变的货币

11、目前，国际技术转让中（）应用最为普遍的一种计价方法是。

A、统包计价法

B、提成计价法

C、固定加提成结合的计价法

D、一次总算计价法

12、中外合资经营企业的外方投资者不能以下列哪一种（）作为出资方式。

A、专有技术

B、租赁设备

C、原材料

D、商标权

13、设立中外合资经营企业，投资总额为2000万美元，其注册资本至少应达到（）万美元。

A、666

B、800

C、1000

D、140014、加拿大政府在瑞士债券市场上发行的以美元为面值的政府债券属于（）。

A、扬基债券

B、外国债券

C、欧洲债券

D、瑞士债券

答案：A、A、C、D、B、D、A、C、B、B、C、B、B、C

四、计算

1、某中外合资经营企业的注册资本为200万美元，投资总额为800万美元，问注册资本是否达到我国的规定比例？为什么？

2、某公司引进一条装配计算机的流水线，由汇丰银行贷款20万美元，贷款年利率20%，如计息期为半年，2年后该公司应该偿还汇丰银行本息多少万美元？

答案：

1、没有达到，应为400万美元2、29.28

2六、问答

1．简述建立新企业和收购兼并的选择。

2．简述跨国公司的投资动机。

3．简述我国开展对外投资的作用及相对优势是什么？

4．各国为什么对技术作价投资都有严格的控制？

5．国际招标有哪几种形式？各有什么特点？

6．融资租赁和衡平租赁有何异同？我国如何在实践中利用这两种租赁方式？

7．跨国公司利用国际租赁可以获取哪些利益？

8．与合资经营相比，独资经营有什么优势？

9．跨国公司利用转移价格目的是什么？

10．子公司与分公司在法律特征上有何不同？以子公司的形式进行对外直接投资有哪些优势？

11．专利权与专有技术相比较有什么特点？

答案：略

七、论述题

1．试述邓宁的OLI理论。

2．试述国际直接投资近期的发展特点及趋势。

3．试述跨国公司投资对世界经济的影响。

4．试述我国对外投资中存在的问题及相应的对策。

5．试从国际投资环境的角度，分析美国为什么会成为外国直接投资最多的国家？ 答案；略

八、案例分析

1．中信澳大利亚公司的海外经营

中信澳大利亚公司作为中信集团一家主要的海外公司，拥有职工2000多人，总资产3.7亿澳元，年销售额4.2亿澳元，进入了澳洲300家最大企业的行列，被花旗银行提名为在澳大利亚业绩最好、成长最快的6家外国企业之一。

中信澳大利亚公司进入澳洲市场，通过以下一系列活动，其经营范围、规模不断扩大到目前规模：在1986年，看中澳洲丰富的铝矾土资源和低廉的开采成本，出资1.1亿澳元投资于波特兰铝厂。自1987年投产以来，历经市场的剧烈动荡，始终保持盈利，已收回全部成本。在1991年，获澳大利亚政府决定在本世纪末以前逐步削减对纺织品、服装和鞋类三大商品的关税，并取消配额制度等信息，在分析比较各种方案的基础上决定首先进入服装领域，1992年其销售额达400万澳元，1993年被增至1000万澳元。在1992年，为迅速扩大贸易业务，与一家设在悉尼专营食品进出口的澳洲贸易公司成立了合资公司，取得控股地位后，将业务中心转移到墨尔本，扩大经营范围和地域。在1993年，经过8个多月的调查和谈判，全资收购了在澳洲羊肉制品出口商中名列榜首的麦多肉类联合加工厂，使中信澳公司在资产、销售额、雇员人数等法方面均迈上了一个新的台阶。

试通过对中信澳大利亚公司的发展历程来分析说明中国跨国经营取得成功的经验。

答案：启示有海外投资要有明确的战略定位；要以市场为导向寻求发展机会；通过收购兼并海外企业，不断扩大企业规模，经营业务朝多元化方向发展。

2．A公司将自己拥用的生产某种机电产品的技术专利，在专利有效期和专利保护的区域内，以独占许可的方式将这一技术转让给B公司，并签订了相应的合同。在合同有效期内，A公司又将此技术转让给同一地区范围内的C公司，使C公司成为B公司的竞争对手。为此，B公司向C公司提出抗议。据此案例，如果你是B公司的老总，你认为应怎么做？为什么？ 答案：B公司应向A公司提出，A违反了独占许可证协议的有关规定，与之协调。

3．中国某服装公司为绕开美国的贸易限制，较快地进入美国市场，准备在美国投资办厂。经调查发现有一家美国的生产服装的厂家，因资金不足等原因面临破产，这家企业有一定的销售渠道和技术实力。这种情况下，作为中国企业的决策人在美国的投资是选择新建企业还是收购这家企业更为有利，为什么？这家中国企业在美国的投资属于哪种投资导向类型？ 答案：选择收购可能更有利，可以更快、更直接地获得美国企业的销售渠道和技术能力。

4．中美两家公司拟在北京设立一家从事食品加工的合营企业。经多次商洽，双方达成如下共识：双方出资额共计1,000万美元。中方以厂房、场地使用费、部分设备和劳动力出资，作价600万美元；美方以现金200万美元、食品加工工艺、管理软件出资，计400万美元。双方选择仲裁方式解决彼此之间可能出现的争议，仲裁机构为中国国际经济贸易仲裁委员会，地点在北京，适用美国纽约州法律。请问：双方的上述约定是否符合我国有关法律的规定，为什么？

答案：根据涉外经济合同的法律适用原则应适用中国法律。美方技术出资比例过高。

5．为了签定一份水坝建筑合同，主办人刊登了资格预审公告：

（1）承包商必须为国内公司，或者

（2）大部分股份为国内合伙人拥有；或者

（3）与一地方公司组成合资企业。

合同又进一步规定，该承包商只能雇佣当地的本国建筑工人。这些条件是否合理？它们可否为国际竞争性招标的原则所接受？为什么？

答案：不合理，违反了国际竞争性招标的广泛性，世界性。

6．有一估价为1亿美元的大型海底铺管工程，要通过国际竞争性招标来确定承包商。主办人公布了招标广告，15家公司对此作出反映，主办人用打分法评估这些申请，然后，只对前5名进行资格预审。当问及为什么采用这种方法时，主办人回答：这是为了降低成本。你认为这种做法是否正确？为什么？

篇7：毛概习题

一、中韩文化之争的原因？为什么会出现这种现象？

中韩文化争论主要是由韩国挑起的，因此以下主要从韩国方面寻找原因。笔者认为这主要是由韩国强烈的民族主义情感、强硬急躁的“半岛性格”、回忆自身历史时带有的历史悲情主义、“汉江奇迹”带来的民族自我意识的觉醒、以及中韩两国对于彼此的认知“错位等因素引起的。

（一）韩国具有强烈的民族主义情感和民族性格，在此基础上产生了要确立民族自信心和自立、自我的民族意识，以实现复兴韩国的民主理想。总结起来，韩国民族主义具有如下特征：民族成份单一，传统文化内部同质性极高，“民族自豪感”较强，具有明显的“同质性”；以文化标识为基准、文化整合为目的，对本民族文化存在“认同性”。从韩民族传统出发，韩民族特别推崇祖先、仰慕强者，并由于“同质性”，使个人和民族融合而存在一种国民整体感；，国土面积相对狭小，地理位置特殊，安全心理较强，因此带有利己排他倾向。朝鲜半岛自古以来就是一个比较封闭的国度，又因其地理环境特殊，造成朝鲜民族对于生存的心理需求强于其他国家，在努力保持自己独立性的同时也培养出了民族性格中的排外倾向；二战后在国民教育理念下逐渐形成“自强自立”精神和较高的“警惕性”。韩民族具有较强的民族主义精神，这种性格形成的直接因素就是受到了二战后形成的教育理念的影响

（二）韩国对历史的选择性叙述被中国理解为是带有某种意识形态导向的价值观的表现，并因此挑战了中国对东亚历史叙述的话语权力。

（三）“汉江奇迹”促使崛起的韩国自我意识的觉醒和对自身历史的耻辱感，这是韩国挑起中韩文化争论的直接原因。“汉江奇迹”让韩国从一个纯农业国、一个满是战争后留下的焦土和废墟、一个资源相对贫困的国家发展上升为一个人均年收入超一万美元，并已迈入发达国家行列的工业国。

（四）在中韩两国关系突飞猛进的发展过程中，容易产生相互认知的“错位”，中韩民间产生的互相不满情绪是在双方交流过程中对对方幻想破灭而发生的现象。中韩互相认知的“错位”应该是解读当前中韩文化冲突和中韩民间关系出现**的基本原因。

二、面对当今中国大众文化现状，你认为症结出在哪里？为挽救大众文化危机，作为当代大学生，我们应该做些什么？

第一，坚持文化繁荣的同时，对大众文化的种种危机要有足够的警醒。在市场经济条件下，容易诱发享乐主义、拜金主义、利己主义，导致各种腐朽文化思想沉渣泛起。同时，由于历史的原因，我们社会还存在一些颓废、庸俗、迷信的落后文化。这些都会腐蚀人们的心灵。对于这些不健康的成分，足以令人忧虑。第二，必须加强文化管理，大力发展先进文化，积极支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。一个可借鉴的思路：雅俗而不低俗，通俗而不粗俗，易俗而不媚俗。

“古为今用，洋为中用”，我们一直在寻找一个“度”，寻找一种平衡，在这寻找中，我们越来越迫切的需要一种主流文化形态予以领导。近期，胡锦涛总书记提出“八荣八耻”，即表现了对这一问题的高度重视。弘扬民族精神和时代精神，培育“四有”新人是中国特色社会主义文化建设的根本任务。贯彻实施这一任务，以“八荣八耻”为基本道德观，改良传统文化，使国学中的精华具有时代

意义，并使其吸收西方文化精华成为当今社会主流文化，滋养年轻一代中国公民，这是改变混乱现状的根本途径。

三、试分析各个年代不同偶像产生的时代背景以及其对社会产生的作用

战争年代——黄继光、邱少云、董存瑞、刘胡兰树立了一种为了革命事业抛头颅洒热血，舍小我为大我的奉献精神。

新中国成立初——雷锋、时传祥、王进喜、焦裕禄、孔繁森。树立的是一种不辞辛苦，艰苦奋斗，不负党和人民重托的奋斗精神。

改革开放初期——徐虎、李素丽。树立的是踏踏实实工作、勤勤恳恳做人的伟大形象。当代——方永刚、任长霞在努力工作踏实做人的大前提不变下，增加了追求效率、改变理念的时代元素。

偶像的力量是无穷的，他们的某种特质曾经或正在影响着这个社会的无数人。20世纪60年代，新中国面临的社会主义初期建设的种种困难，决定了艰苦朴素、舍己为人、自力更生、献身国家是这一时期偶像的共同特征。经过了70年代科学型偶像和80年代奋斗型、爱慕型偶像的过度，90年代，社会文化的叛逆者成为年轻人崇拜的对象，这反映出社会深刻变革之下人们的迷惘与惶惑。90年代中期以来，社会文化进入了一个颠覆传统与精英主义、消解一切深度和意义的“无厘头”时代，“实用型”、“消费型”偶像成为这个时代的主流。

偶像的本质是一定文化的反映，代表了社会的价值导向。分析一个社会中人们所崇拜的偶像，就可以基本判定这一社会文化的特点如何和层次如何。从全民崇拜革命偶像到娱乐偶像、实用偶像占据主流，印证了中国经济崛起的同时，更为深刻的反映出文化的发展趋势——中国正在远离自身文化中的核心价值观，世俗化、大众化的文化消费取代了过去有思想深度的文化形式，不需要反思、不需要追问、不需要价值和意义，仅仅是消费形式本身，这是可怕的精神世俗、平庸化的过程。什么样的偶像最终也会影响到什么样的青年，这种发展趋势无疑会带来中国未来深层的精神贫血，民族进步由于缺乏精神支柱而失去动力，甚 至社会道德规范将严重失序。因此，在我国新时期的历史 条件下，需要增强偶像的文化内涵，提高偶像的价值层 次，使之上升到民族精神、国家象征的高度。

12章

四、解决台湾问题的方式：

1、和平统一，一国两制，处理两岸关系可以区分为政策和策略两个层面：政策层面是处理两岸关系的原则和总的任务；而策略层面是灵活应对形势变化和引导各方面因素向有利方向发展并实现最终任务的具体手段。近三十年来尽管国际形势、台湾政局不断变幻，“和平统一、一国两制”这一基本方针始终是我党处理台湾问题的基本原则。以和平方式实现统一是成本最低、能最大限度保护两岸人民利益的统一方式。因而，邓小平、江泽民和胡锦涛等党和国家领导人先后表示以最大的努力以和平的方式实现统一。这种考虑，主要是基于照顾台湾的现状和台湾同胞的实际利益，也是最为现实的两岸谈判的基础。

（两岸统一的民族大业是一项艰巨而长期的任务，在两岸关系发展的道路上还会有反复和曲折。一，急进“台独”虽然受到遏制，但是“渐进式台独”和“实质台独”依然嚣张，2

利用“台湾正名”、“去中国化”、“法理台独”，模糊岛内民众的国家认同与民族认同，制造两岸对抗，恶化两岸关系。二，美国政府对台湾政策的立场是不统不独，在现阶段它反对台湾“急独”避免陷于台海危机，但是支持台湾事实独立，反对两岸统一也是它的基本立场。三，在多年“台独”势力的经营下，台湾岛内的主流民意已由“不统、不独、维持现状”取代了“统一”，增强岛内民众的中国国家认同与中华民族认同仍是一个长期不懈的过程。

虽然两岸和平统一的道路还会有坎坷和曲折，但是我们坚信只要坚持“和平统一，一国两制”的根本方针，把握总的方向和原则，根据现实条件的变化，提出灵活有效的策略和方法，把握、引导、创造导向事业成功的有利因素，通过完成一个又一个阶段性的目标最终实现两岸统一是完全可能的。）

2、不承诺放弃武力

我们力求用和平方式来实现台湾回归祖国和完成祖国统一。问题是如果我们承诺我们根本不使用武力，那就等于将我们的双手捆缚起来，结果只会使台湾当局根本不同我们谈判和平统一。这反而只能导致最终用武力解决问题。”

台湾岛内和国际社会都有一股企图把台湾从祖国分裂出去的势力。如果出现“台湾独立”和外国势力干涉中国统一的情况，我们绝不会坐视不管。

事实上，和平统一与不承诺放弃使用武力之间存在着辩证统一的关系，两者不仅不矛盾，而且是相辅相成、缺一不可的。

3、一个中国前提下的平等谈判

一个中国原则是指大陆台湾同属一个中国的原则。它是在中国人民捍卫中国主权和领土完整的正义斗争中形成的，具有不可动摇的事实和法理基础。这个原则是我国政府开展外交工作的基本原则，也是实现和平统一的基础和前提。

事实证明，台湾海峡局势仍然存在着严重的危机。为了维护包括台湾同胞在内的全中国人民的利益，也为了维护亚太地区的和平与发展，中国政府仍然坚持“和平统一、一国两制”方针不变，仍然坚持江泽民主席提出的发展两岸关系、推进祖国和平统一进程的八项主张不变，仍然尽一切可能争取和平统一。但是，如果出现台湾被以任何名义从中国分割出去的重大事变，如果出现外国侵占台湾，如果台湾当局无限期地拒绝通过谈判和平解决两岸统一问题，中国政府只能被迫采取一切可能的断然措施、包括使用武力，来维护中国的主权和领土完整，完成中国的统一大业。中国政府和人民完全有决心、有能力维护国家主权和领土完整，决不容忍、决不姑息、决不坐视任何分裂中国的图谋得逞，任何分裂图谋都是注定要失败的。

中国政府坚决捍卫一个中国原则。对于以李登辉为代表的台湾分裂势力的种种分裂活动，中国政府和人民一直保持着高度的警惕，并进行了坚决的斗争。

五、实现统一与实现强大何先何后？

先强大可答

其一，加强硬实力建设，使经济实力、军事实力在20年左右的时间，达到能够用武力收回台湾的程度。中国军事实力的加强，一是在防御方面能做到足以抵挡美国、日本的主动侵略。二是在进攻方面，要达到在美国干预台海内战的前提下，迅速摧毁美军有生力量，使其不敢再深度介入，并迫使美方退回到中立的立场。而对胆敢悍然实施独立分裂祖国的“台独”分子，不惜代价予以打击。这种志在必得的决心和对“台独”分子的威慑必须向世人宣示。为祖国统一迫不得已发动的战争，是正义的战争，不要惧怕来自任何方面的干涉。中国应倾全国之力加快军事武装的更新换代，其中重要的一条是加速航空母舰的建造。中国要有与大国地位相称的航空母舰群，在黄海、东海、南海、台湾海峡都要有中国的航母，攻守两用，中国海军要强大到足以掌握中国海疆的制海权。（中国改建的第一艘航母已经成功，近年内还要打造几艘全新的航母;中国的海空军力能够而且必须随着国力的增长而增长，这是中国真正崛起、实现海洋大国、捍卫世界和平所依凭的硬实力，这也是增长国人志气的本钱。）3

有人会问，增大的军费从哪里来？一是从经济发展从而不断增大的税收中来，一是从政治体制改革中来，从反贪污、受贿和反公款吃喝、浪费中来。

中国的政改，要掀起廉政风暴，让廉政出钱，让廉政凝聚人心，一举多得。

其二，加强软实力建设，重塑中国文化，设计并确立世界一流的政治制度、经济制度，让台湾民众心向大陆。这里不讨论大陆如何重塑文化，设计并确立一流政治制度等问题。只是简要说一下借中国文化软实力来消融两岸多年来的对立和隔阂。海峡两岸同祖同宗，中华文化是两岸共同的根，血脉相连，血浓于水。台湾民众会与大陆同胞共同拥有一个强国梦，共同建设中国文化，并让中国文化之光辉传遍世界。

如果具备了足够的硬实力和软实力，就不怕“台独分子”不就范。极少数“台独”分子，即那些只想做“小国”之君而不顾台湾民众前途的人，是不会有好下场的。应该让他们明白，脱离祖国，没有祖国保护的台湾，最终充其量不过是外国列强手中的棋子或工具。台湾国民党上层以及各界民主人士，应当清醒地认识到这一点，不要让“台独”分子坏了大事。美国对台湾的所谓保护，纯粹是黄鼠狼给鸡拜年没安好心。切记、切记。

六、和平解放台湾的重要性：1，民族情感，2、中华民族真正站起来和中国崛起的需要

3、不使我资源无谓浪费的需要

4、地缘政治和经济的需要5，合则共赢，分则俱伤

1.美国介入台湾问题，增加了武力解放台湾的难度。由于台湾地理位置的重要性，美国图谋霸占台湾蓄谋已久。朝鲜战争的爆发，为美国提供了一个分裂台湾、干涉中国内政的绝好机会。朝鲜战争结束后，其第七舰队依然赖在台湾海峡，继续阻挠人民解放军解放台湾。同时，美国政府不断地给予台湾当局大量的军事、经济等领域的援助，尤其是1954年台美《共同防御条约》的签订，美国承担起保护台湾免遭“入侵”的“义务”。虽然解决台湾问题属于我国内政，任何外部势力无权干涉。但是国际上仍然有一股反华势力时刻利用台湾问题遏制中国，没有强大的军事实力作后盾，武力解放台湾是不可能的。美国的强行介入还使两岸的军事力量对比朝着有利于国民党的方向发展，极大地延缓了中国人民解放台湾的进程。

2.美台围绕沿海岛屿防御问题产生的矛盾，是和平解放台湾方针提出的内在动因。1954年，美台签署了《共同防御条约》，以所谓“法律”的形式确立了美国对中国内政的干预。该条约规定了美国给予台湾军事协防的“义务”。但在具体的军事协防范围上，双方存在较大分歧。金门、马祖离大陆较近，美国政府不愿因这些岛屿的争端而卷入到中国内战中，无意协防金门、马祖，并且试图劝说蒋介石放弃金门、马祖，真正实现“划峡而治”、“一中一台”的局面。而蒋介石则把金门、马祖视为其“反共复国”的桥头堡、政权稳定的基础，拒绝了美国让其撤离的无理要求。针对美蒋这一矛盾，如果中国共产党继续以武力解放台湾，不但会因美国的介入难以实现，而且有可能会使蒋介石集团不堪大陆的军事打击而撤离金门、马祖，这样就钻进了美国人设计的圈套，台湾问题真正产生了。基于国共双方在一个中国问题上的共识，为了寻求和平方式解决两岸统一问题，周恩来指出：“中国政府愿意同台湾当局协商和平解放台湾的具体步骤和条件。”[1]

3.我国社会主要矛盾的变化，是和平解放台湾方针提出的基本依据。1956年我国完成了对个体农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造后，进入了社会主义社会。社会主义社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。表明了党的工作重心应由阶级斗争转向领导经济建设、大力发展生产力。这需要缓和两岸关系，以便为我国的经济建设营造一个稳定的国内环境。同时，我国社会主要矛盾的变化决定了国共两党之间以前以阶级斗争为主的敌我矛盾，必然转变为人民内部矛盾，应采用内部非对抗的方 4

式解决，即由武力解放台湾、彻底消灭国民党残余势力转变为争取和平解放台湾、带领他们发展社会生产力。这样才能充分调动他们巩固社会主义制度、建设社会主义的积极性。

13章

七、中古对外关系——古道

对外交流的作用

1、有利于扩大中华文化圈

2、提高人民生活水平

3、中与世界文化交流

4、有利于本国经济发展

5、中与外共同发展

促进了中外（世界）双方的发展

6、增进了相互了解、联系和友谊

：民族团结、国家统一、则国家兴盛富强，海纳百川，积极吸收先进文明，有利于社会进步，闭关锁国则导致落后；各族人民共同缔造了中华文明：加强民族团结，实行对外开放，对今天构建和谐社会具有重要的意义。

①有利于中国先进政治、经济、文化的外传，提高了中国的国际地位和影响力，扩大中国的影响；②有利于吸取国外先进的经济文化成果，促进了中国古代经济、文化的发展。③增进了中外双方的了解、联系和友谊；④有利于周边国家的进步与发展。丰富世界人民生活，促进人类文化的进步；⑤捍卫国家主权独立和领土完整。

⑴只有对外开放，对外经济文化交流才能促进社会进步，闭关锁国只能造成国家和民族的落后。

⑵加强联系，互相学习，互相促进是世界历史发展的趋势，适应历史发展趋势者存，逆历史发展潮流者亡。

⑶政治稳定，经济繁荣是对外经济文化交流的重要条件。

⑷和平友好交往是我国人民同外国交往地主流，说明我国古代人民是爱好和平、崇尚友好的人民。

在古代，对外交往使中华文明的成果外传，促进了世界文明的发展；世界其他地区的文明成果也因此传入我国，丰富了中国人民的物质文化生活。

八、周恩来说跪着办外交的原因

袁世凯、签订二十一条

蒋介石、中美友好通商航海条约 清末辛丑条约

阶级本质，综合国力，既斗争又勾结

近代中国的外交——跪着外交

(1)清政府统治后期:签订不平等条约，是屈辱的外交 《南京条约》《天津条约》《北京条约》《马关条约》和《辛丑条约》(2)南京临时政府承认一切的不平等条约，是软弱的外交（3）北洋军阀政府与日本签订了《二十一条》是卖国外交

（4）南京国民政府在解放战争时期与美国签订了《中美友好通商航海条约》出卖国家的主权

（慈禧太后在甲午海战后派李鸿章与日本签订《马关条约》，割让台湾、赔偿白银三亿两。在义和团运动被镇压后与列强签订《辛丑条约》，赔偿白银10亿两，允许列强在京津一

带驻扎军队。

袁世凯为了换取日本对自己称帝的支持，与日本暗中签订卖国的《二十一条》，不过其中大部分条款还未真正实施袁世凯就死了。

蒋介石在“九一八”事变后仍然坚持围剿红军，并在以后的数年中与日本签订《何梅协定》、《秦土协定》等卖国协定，使华北门户大开。在抗战胜利前夕为了换取苏军出兵东北，与苏联签订《中苏友好互助条约》，承认外蒙古独立。又与美国签订了许多不平等条约）

认识：

1、落后就会挨打，弱国无外交

2、政府腐败，经济落后，必然导致外交失败

3、捍卫国家主权，提高综合国力是国家外交的坚强后盾

4.一个国家的外交政策由政权的性质、国家利益、国际环境和国家的综合国力决定。

九、如何看待世界多极化的进程

1、多极化趋势是战后政治格局演变的最基本特征，扮演全球和区域性主角的有：美国、欧盟、日本、俄罗斯、中国和东盟、非统组织、拉美地区组织等。

多极化是世界经济政治发展的必然趋势。其理由是：①世界格局转换的终极原因是经济关系和经济实力对比的变化。②美国独霸世界不得人心，逆历史发展趋势而动。③从当今世界力量结构来看，多极化是确定趋势。当今世界存在美、日、中、欧盟、俄罗斯等多个强国。它们之间综合国力较量的结果必然将导致多极化世界格局的诞生。

多极化是世界历史前进的必由之路，是人类社会避免单极世界种种危害的惟一正确道路。在多极化世界里，有利于阻止少数大国肆意发动侵略战争，维护世界和平与稳定，保证中小国家的安全和主权，提高中小国家的国际地位；有利于世界各国人民平等相处，互利合作和通过谈判、协商解决国际争端；有利于倡导崭新的国际关系准则，改革国际经济政治旧秩序，推动世界进步和人类共同繁荣有利。

但世界走向多极化并非一帆风顺，惟一超级大国美国建立它领导的单极世界的战略已经确定，当今世界战略力量平衡还没有形成，多极世界与“单极世界”的矛盾和斗争仍然激烈，但世界多极化趋势最终会克服单极世界力量的抵制走向形成。

2、进入现代以来，世界日益成为密不可分的整体。在经济全球化推动下，历史进程渐趋国际化，世界各国发展模式则呈现民族化和多样化，这种全球化和多元化的矛盾统一，构成了世界各国相互依存又相互竞争的复杂局面。人类社会在取得空前进步和巨大发展的同时，也经历了前所未有的苦难。人类在克服战争与贫困，推进和平与发展的进程中，不断经受严峻的挑战。

俄国十月革命诞生了世界上第一个社会主义国家。苏联社会主义建设在取得巨大成就的同时，也付出了沉重代价。20年代资本主义世界取得了短期的相对稳定，但1929年即爆发了空前的世界经济危机。为摆脱危机，美国实行以国家调节经济为主要内容的罗斯福新政，德意日等国家力图以建立法西斯专政和对外扩张寻求出路。第一次世界大战后，建立了新的国际关系体系即凡尔赛－华盛顿体系。30年代德意日法西斯国家为摧毁凡尔赛－华盛顿体系，称霸世界，疯狂扩军备战，不断侵略扩张，挑起了第二次世界大战。战争以法西斯的彻底失败而告结束。

第二次世界大战后，和平与发展逐渐成为时代的主题。在科技革命推动下，发达资本主义国家经过一系列的自我调节和改良，经济有了较大的新发展。社会主义由一国发展到多国，社

会主义国家的建设在曲折中前进。东欧剧变和苏联解体后，社会主义运动处于低潮。帝国主义殖民体系在民族民主运动的冲击下最终全面崩溃。独立后的民族国家在振兴民族经济、促进社会发展、维护国家主权和改变不合理的国际政治经济秩序方面进行了不懈的努力。二次大战后形成了美苏对抗的两极格局，苏联解体后两极格局崩溃，世界格局呈现多极化趋势。20世纪科学技术发展突飞猛进，特别是第三次科技革命的兴起，对人类社会产生了深远影响，揭开了知识经济时代的帷幕。人类文化空前繁荣，世界性、民族性与多样性交相辉映。

3、世界格局多极化是国际关系发展的必然结果，是不以人的意志为转移的客观趋势。冷战结束以来，世界各种力量此消彼长，世界格局走向多极化的趋势越来越清晰。一个超级大国和多种力量并存，是多极化格局最终形成前的较长过渡时期内世界力量对比的基本态势。

国际格局走向多极化，是时代进步的要求，符合各国人民的利益。多极化格局使世界各种力量逐渐形成既相互借重又相互制约与制衡的关系，有利于避免新的世界大战的爆发，有利于遏制霸权主义和强权政治，有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序，有利于实现各国人民对和平、稳定、繁荣的新世界的美好追求，也有利于广大发展中国家抓住机遇、发展自己。

但也要看到，世界多极化的最终形成将经历一个漫长、曲折、复杂的演进过程。在这个过程中，单极与多极的矛盾，称霸与反霸的斗争，将成为相当长一个时期内国际斗争的焦点。合作中的竞争和竞争中的合作成为世界格局多极化趋势发展过程中的重要特征。

在世界格局多极化与单边主义的斗争中，军事力量仍然是关键因素。世界上的大国强国，都把建立强大的国防力量作为抢占新的国际格局制高点的突破口，强化军事力量在维护和扩展国家利益中的职能和作用，谋求在世界格局多极化进程中占据优势地位，争夺21世纪国际社会中的战略主动权。