《我的学习我做主》主题班会

关键词： 做主 习惯 班会 学习

《我的学习我做主》主题班会（精选8篇）

篇1：《我的学习我做主》主题班会

“我的学习，我做主”主题班会设计

教育目的:

l．通过这次活动，培养学生上课专心听，；积极举手回答问题；作业认真仔细做，书写规范整洁，不用涂改液，按时上交不拖拉，有错主动来订正等良好学习习惯。

2．通过表扬有良好学习习惯的同学，在班内掀起人人争学习习惯花的热潮，进而形成一个良好的班风和学风。

活动过程:

主持人甲：上学了就要专心学习，养成好的学习习惯，让我们一起唱起《上学歌》开始我们今天的主题班会“我的学习，我做主”。

老师：同学们，那就要有一个好的学习习惯。要养成良好的学习习惯，首先要做到下面几点：上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，书写规范整洁，不用涂改液，按时上交不拖拉，有错主动来订正。

主持人甲：哪些同学是有好的学习习惯的呢

主持人乙：我们看看他们平时的表现就知道了哪些同学有好的学习习惯了。

上课认真听讲，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题。作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正。

主持人乙：下面请几个同学上台。

主持人甲：你们是怎样养成这么好的学习习惯的呢可以告诉大家吗

（出示儿歌）

主持人甲：请全班同学仔细想一想，再讨论在我们班里还有哪些同学有这方面的好习惯，最好能举个例子。

（四人小组讨论）

主持人甲：好，同学们谈得都很热烈。下面我们就开始，要介绍的同学请举手发言。

主持人乙：刚才大家介绍得很好，原来在我们的同学中有那么多好习惯。下面我们来看一则小品。

（小品表演）

看完小品后讨论谁做得好，谁做得不好。

主持人甲：那在我们自己的身上有没有不好的学习习惯呢，有哪些呢？你以后准备怎么做，也欢迎大家帮助他出出主意。

（学生介绍自己的不好的学习习惯，并说以后的打算。其他同学帮忙建议。）

主持人乙：相信这些同学在自己的努力和大家的帮助下一定会改正坏习惯，养成好习惯的。

班主任总结：希望我们全班同学都能养成好的学习习惯，让我们一起努力吧。

篇2：《我的学习我做主》主题班会

1、教育学生从现象入手、从小事做起、从点滴做起、从现在做起，良好的学习习惯是好品质的前提。

2、通过召开班会使学生明白好的学习习惯使自己终生受益。

二、过程

(一)、慧眼识贝

1、出示问题、图片(9幅)

(1)、观察图片上的行为，哪些值得我们提倡?

(2)、对照以上方面哪些我们做的较好?讲述给大家听

幻灯片出示：专心听讲 认真阅读 积极发言 勤于动手

合作成果 端正书写 认真作业 考试专注

案净桌整

2、引入主题：《我的学习我做主》

(二)、真情讲述

1、学生分组交流讨论：我们自己有哪些好的做法?(5分)

分8组：每组6人，每组设有组长、记录员各1名，发言人1—2名。

2、小组讨论：将我们的好的做法，讲给大家听。(8分)

学生1：课前预习老师布置的任务……我的故事

学生2：每天按时上课，积极思考等……我的故事

学生3：不懂就问，做个诚实的孩子……我的故事

学生4：积极阅读摘抄，培养能力……我的故事

学生5：星期天作业按时完成……我的故事

学生6：敢于实践，积极探索……我的故事

学生7：坐姿端正，有益健康……我的故事

学生8：早睡早起、节约时间……我的故事

概括：十种好的做法

1)、课前预习

2)、认真倾听

3)、合作学习

4)、勤学好问

5)、认真写作业

6)、考试专注

7)、阅读积累

8)、勇于实践

9)、珍惜时间

10)、坐姿端正

(三)、查漏补缺

1、交流：各组对照十种做法，深入交流自己哪些方面做的不足，需要进一步努力。(4分)

比如：思想消极(学习是累赘、负担)、课前不预习、不按时进入教室、坐姿不端正、注意力不集中、合作学习说闲话、自习课看老师(自控能力不强)、不进行阅读积累、写作业支差应付、考试作弊、有照抄现象、星期天作业完不成(以各种理由推辞：写了忘家了、掉寝室了、课本没拿回、家长让做家务活)等等。

2、如何改进部分学生讲述做法，及今后改进的方法

生1 生2 生3

3、师总结

有学生说，我脑子不聪明，记忆东西费力;有学生说，我以前没认真写字，现在改不了了;也有学生说，我不想看书，一看就头疼;还有学生说，写作业是浪费时间;等等。老师说错矣，勤能补拙，不积跬步无以致千里，不积小流无以成江海。我们要于细微处见行动，良好的学习行为时间久了就形成了良好的学习习惯，养成一种好的学习习惯是我们探索知识的法宝，是我们成功的关键。

(四)临别赠言

老师勉励大家：同学们，好的做法可以使我们受益终生。不好的行为亦可阻止一个人成功。让我们时刻铭记：

细节决定行为

行为决定习惯

习惯决定成败

我的学习我做主!

谢谢!!

篇3：《低碳生活我做主》主题班会设计

气候变暖是当今全球面临的重大挑战, 遏制气候变暖, 是全人类共同的使命。作为青少年, 要树立低碳意识, 节能环保, 成为低碳生活的倡导者、低碳理念的传播者、低碳生活方式的践行者。

活动方式

谈话法、讨论法。

活动准备

多媒体播放相关视频材料及图片;学生节能环保的手工作品;环保购物袋及活动签名所需的纸张;手绢及双面用的打印纸或草稿纸等。

活动过程

第一环节:低碳生活健康理念

1. 视频音乐《地球, 你好吗》。我们先来欣赏一段音乐。 (播放完毕) 一首非常好听的歌曲《地球, 你好吗》, 表达了人们对给我们提供资源的地球美好的祝福, 希望人们热爱地球, 关心地球发展。你们说现在的地球还好吗? (学生回答) 如果不好, 地球存在什么问题?这些问题的存在和我们今天学习的主题《低碳生活我做主》有什么联系?什么是低碳生活?我们为什么要倡导低碳生活?怎样践行低碳生活理念呢?这是今天主题班会上我们一起学习了解的内容。

2.什么是低碳? (出示幻灯片) 指较低 (更低) 的温室气体 (二氧化碳为主) 排放。是低能量、低消耗的生活方式。如少开私家车, 多坐公交车、骑自行车或步行。我们知道, 汽车要燃烧汽油, 而汽油从石油中提炼出来, 燃烧石油产生大量的二氧化碳, 二氧化碳排放到空气中, 产生了温室效应, 使气候变暖。

为什么称二氧化碳为温室气体?二氧化碳有什么特性呢? (出示幻灯片, 讲解) 现在空气中二氧化碳的含量空前增多, 什么原因呢?工业革命后, 人类进入工业化时代, 人类的发展消耗了大量含碳的煤炭、石油、天然气等不可再生资源。同时, 由于人类的乱砍滥伐行为, 导致释放氧气、吸收二氧化碳的森林面积急剧减少。所有这一切, 使得空气中二氧化碳含量增多。二氧化碳有什么特性呢?吸热, 它把从太阳吸收来的热量反射到地球上;但是, 它也有隔热的特性, 它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜, 使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散, 其结果使地球表面变热。因此, 二氧化碳也被称为温室气体。

3.通过几幅图片来认识。 (出示图片) 这是人类燃烧含碳的石油或煤炭排放出大量的二氧化碳;这是牛排放出的二氧化碳。据科学研究发现, 牛呼吸及排泄物排放出的二氧化碳是其他家畜的二三十倍。牛肉的生产、运输、加工也要浪费大量的资源、能源, 所以我们应尽量减少牛肉的摄取, 提倡素食。

第二环节:低碳生活我们共同的选择

1. 气候变暖, 冬天就不冷了, 这是不是好事呢?气候变暖给人类带来哪些危害呢?我们通过一段短片认识一下。 (播放视频) 学生回答。

2. 气候变暖给我们国家也带来危害。大家看这些图片。 (出示幻灯) 这是西南三省百年不遇的干旱, 土地干裂, 人畜饮水困难;而新疆的阿勒泰地区正遭遇百年不遇的暴雪。西南三省的牲畜渴死了, 新疆的牲畜却冻死了。从这个侧面是不是也可以看出气候变暖给人类带来了灾难呢? (出示幻灯) 气候变暖使北极熊栖息地大面积冰盖融化, 捕捉食物困难, 甚至出现自相残杀现象;印度洋上一个美丽的国家——马尔代夫仅仅高出海平面1.5米, 气候变暖将使海平面上升, 这个风景秀丽的国家本世纪末将可能淹没于海平面之下, 所以现在许多人争相来这里欣赏它留给世界的最后一段时光的美景。

3. 可能遭遇灭顶之灾的不仅仅有马尔代夫, 还有澳大利亚的大堡礁, 这里面临什么问题呢? (播放视频) 要保护绚丽多姿的珊瑚虫, 除了科学家对它深入的研究, 使它适应海水的变化, 还需要我们做些什么呢? (学生回答:控制二氧化碳排放。)

第三环节:寻求低碳我们并不孤单

面对全球气候变暖, 人类能坐以待毙、束手就擒吗?值得庆幸的是, 人类已认识到气候变暖带来的危害, 并且采取了一些措施。 (出示图片) 马尔代夫在水下召开内阁会议, 呼吁世界各国严格控制二氧化碳排放, 发展低碳经济;3月27日晚上8点半到9点半, 全球许多国家开展“地球一小时”活动, 倡导人们节能环保;发展新型能源, 如风能、太阳能、地热能、核能、潮汐能等, 有的国家已成功研制出太阳能飞机和汽车。

第四环节:低碳生活我们做得更好

1.作为当代青少年, 我们该怎样践行低碳理念呢? (学生回答) 教师从衣、食、用、行总结。在总结“用”一环节时, 因为提到了“打印用双面”、“少用塑料袋, 多用环保袋”、“尽量少用面巾纸, 重拾手帕”、“一物多用, 废物利用”, 所以, 教师把学生双面用的作业纸、教师的环保购物袋、手帕、学生事先准备好的手工作品展示出来, 号召大家厉行节约, 从现在做起。

2.倡导低碳生活理念。为了培养全体学生的低碳生活理念, 养成低碳生活习惯, 我们283班向全体同学发出倡议书。 (请同学朗读倡议书, 最后一段全班齐声朗读, 以表明决心。)

篇4：主题班会““我”做主

一、背景材料

我校二年级学生将于2016年5月以后陆续实习，走向厂矿企业。为了帮助学生进一步树立正确的职业发展观，培养良好的职业道德，有效地提高职业技能，指导学生正确认识自己，学习科学、合理地规划自己的人生发展，引导学生适应社会发展变化，在人生的不同阶段、不同境遇做出最合适自己的选择，培养学生对人生规划的主控力及学会自主、自立，规范自己的选择。学校决定于三月中旬开展“相约高淳，成就你我”职业生涯规划主题教育系列活动，其中演讲与主题班会《放飞梦想打拼精彩人生》是系列活动的第二项内容。

二、活动过程

根据学校的安排，我班于5月14日上午第二节召开主题班会，参加的有学校的评委与其他班主任，并邀请其他班的班干部参与，全场进行录像备存。班会由班长与团支部书记两人主持，第一是魏珍美同学演讲她写的文章《相约高淳·彩绘人生》，该演讲后参与学校比赛获一等奖。第二是由四位学生编写的快板《励志高彩》。第三是模拟情景剧《我想升职怎么做》，该小品是描述三个同事在某公司任职，都想做得更好而实现升职目标，三人在公司领导前表现各不相同，就事情的发生由三位嘉宾进行评析，我也是其中一位，特别是担任公司领导的同学戏剧表演都感染我们。现场气氛相当活跃，为了增强效果，特邀请其他班的两位同学进行现场评析，讲得非常棒，得到评委的肯定和同学热烈的掌声。通过表演让学生从中学会怎样与同事相处，学会怎样与领导相处，揭示我们同学今后走入企业所面临的问题，要学会做人、学会思考。第四是由十六位同学集体朗诵《我要飞得更高》，在音乐伴奏中由一人两句先朗读，四人结束后，集体朗诵，节奏掌握较好，情感饱满。第五是由杨颖同学介绍一年来的班级成就，通过图片、奖状使同学回忆所取得的优异成绩，既突出优秀者又达到培养学生具有集体荣誉感的精神的目的。介绍结束后，由王玲同学谈暑假实习体会（在2015年暑假，校企双方同意我班选派六位同学进入厂里提前实习），为即将学生进入该公司提供必要的思想准备。第六是由我与杨俊同学共同演出小品《茶庄》，通过种茶、卖茶、品茶，体现中国的“茶”文化，揭示创业的艰难与守业更难的道理，学会科学种植，学会今后我们应怎样创业与守业。第七是由主持人主持，全班同学合唱《放心去飞》，班会在歌声中结束，共需45分钟，该班会被学校评为一等奖。所有班会中的表演节目都围绕着人生要有梦想，而梦想事业有成，靠的是打拼，靠的脚踏实地做事。学会与他人相处，学会科学办事，懂得创业的艰辛与守业的艰苦，使学生有更好的心理准备，为了将来飞得更高、走得更远。

三、班会后的启示

该班会活动形式多样化，有演讲、快板、情景剧、图片介绍、小品、大合唱，使人有直观感。评委看了也激动，同时调动全体学生的积极性。

该班会的成功凝聚着集体的智慧，从主持人的竞争到作品的创作及幻灯片的合成制作，最终到时间的把握等，无一不是学生的精心安排。就拿第二个节目快板来说，在创作过程中我要求学生体现班级特点及专业特点，结合我们到高陶公司实习情况写，同时要有趣味性。从“五十六人五十六朵花”写出班级特点，从“还有两月进高陶，进入高陶肯吃苦，彩绘需要手艺精”写出即将进入公司实习，要做好不怕吃苦的精神，同时写出我班学习彩绘的专业特点。学生在创作逐渐成熟，后在该文的基础上修改，八月份四位学生又代表高陶公司在红宝丽广场文化演出再次获得成功。

培养学生的演讲表演组织能力。首先是每人根据学校要求写出文章在各组演讲，然后每组推荐四人在班上演讲，最后我班择优推出七名同学在部里演讲，共有三名学生参加学校演讲（魏珍美的演讲脱颖而出）。所有参与的学生都得到锻炼。因此魏珍美的演讲成功并非偶然，层层筛选，好的作品就会呈现在你的面前。特别是在她的文章中体现专业特色，体现人生的梦想与追求梦想的价值观，体现即将到高陶公司实现梦想的愿望，演讲带有激情，很快就打动评委。该学生的才能在进入公司后得到发挥，在一次《三地联谊晚会》中成功主持晚会，其组织能力及表现能力特佳，深得公司领导的信任，后从车间被调到旅游部工作，这就是综合能力培养的集中表现。在情景剧与小品的排练过程中，很多学生都是第一次表演没有经验，我的参与无疑给演出的学生一种鼓励，学生的支持使她们获得信心，当第一次在班里试演时，很多学生的出色表演使全班同学捧腹大笑，高兴的声音至今不能消逝，感染了我，也使我对该班会的成功更有了信心。

从有梦到追梦，都围绕着主题《放飞梦想打拼精彩人生》而设计，把班级取得的成绩图片介绍放在情景剧的后边，让紧张兴奋的心情有一个缓冲。每当杨颖同学介绍班里同学在学校或在市里获奖的时候，全班同学都沉静在回忆之中，一年我班竟取得那么多成就，很多同学都已遗忘。不要忘记“荣誉”是靠努力拼搏而获得的，它会激发学生的斗志，在今后的工作岗位上积极努力、争取更大的“荣誉”。

篇5：我的未来我做主主题班会

土木1303班主题班会

策

划

书

策划人:毛安怡

孟不凡习惯了高中时期的填鸭式生活，我们已经步入了崭新的大学生活。对于我们来说，我们现在已经迎来了大学时期非常重要的一个阶段。随着专业课的增多，课程难度的加大，我们所要掌握的知识也越来越多，对于学习的要求也越来越高。所要的一切似乎都赶在这紧张的一学期里，之于我们，也感觉压力倍增，甚至无所适从。而我们只能是努力的去适应，去找到属于自己的生活模式，做自己生活的主人，做自己人生的建筑师。

一、班会名称：2013届土木工程3班主题班会

二、班会宗旨：大学的几年生活是我们思想和人生成熟的一个重要阶段，对于每个人以后的发展都很重要。所以，我们必须认真地读好大学这本书，努力的提高自己，为以后的事业发展打下坚实的基础。人生的职业规划是每一个步入职场或即将步入职场的人必须做好的事情，也是一个职业人长期发展必须考虑和面对的问题，对于我们在校大学生更具有深远的意义，不仅能让我们更好的认识现实，更能让我们宏观上看到自己以后发展的方向。

三、班会主题：我的未来我做主

四、班会时间：2014年4月29日

五、班会地点：运动场草坪

六、班会对象：辅导员及土木1303班全体同学

七、班会内容：

(一).以提问的方式让同学们阐述自己对未来的规划，目标又是什么？

1.你想做什么？ 2.你能做什么？ 3.环境允许你做什么? 4.你最终的职业目标是什么？

(二)通过讨论的形式来确定想要达到目标，我们需要具备哪些能力与品质。

（三）班委及学生代表发言，阐述在大学里我们应该怎样掌握能力与技能，为未来做足准备。发言稿1：

我的未来我做主

结束了高考，也就结束了可以称自己为孩子的时代，迈入大学也就是迈入了要时刻告诫自己是成年人，做人做事要三思而后行的全新旅程。

进入大学，开始是兴奋的惊喜，同样也有一些遗憾。不过，我告诉自己，过去的就过去了，热爱自己现在的生活，要相信是金子总是会发光的，自己无论在哪里都可以做到自己的最好。虽然内心深处还是抱有很大的缺憾但是生活永远都是向前的，这是我所坚信的。我是一个乐观的人，不喜欢被眼前的困难所牵绊，更不肯轻易说放弃，刚开始的大学生活还是让我有了很多的迷茫和困惑。就好像一个人站在十字路口，四周都是路，但你看不到终点也就不知道如何规划，我很犹豫，不知道哪条路是最适合我的。但我相信机会总是留给有准备的人，我不一定是最优秀的，但我要做到时刻准备着。

如今，大学生活已经将近一年了，我也渐渐熟悉适应了大学的学习和生活节奏，我也应该对我的学业生涯做出一定的规划了。

一、认识自我

认识自己，是一项美德，也是成功者的必备要素，也许，我现在无法完全认清我自己、看透我自己，但走在认识自我的路上永不放弃，便是一个追求真理的过程。

我的优势： 进取心强，有一种强烈的拼搏进取精神，有着较强的学习能力，逻辑思维判断能力和分析鉴赏能力，爱好广泛

善于思考，做事情有自己的主见；具有吃苦耐劳精神，踏实勤肯；有一定的创新意识，有较强的团退合作意识；善于学习，有一种自我反省精神。

我的劣势：不善于表达自己，语言表达能力相对较弱；太过于理性化，缺乏挑战冒险精神；处事相对保守；情绪易受他人影响。

优势和劣势是一种相对的、辩证关系。在某些条件下，优势和劣势是可以相互转化的。因此，在学习和生活中我应该学会充分的发挥自己的优势，同时尽可能的转化自己的劣势。

二、学习计划

学习计划应以本专业的方向作为基础向周围辐射。我的专业是化学生物学，是一门专业性较强的学科。为此，我要努力掌握好我在以后会学到的专业知识这将是我在未来与别人竞争的主要力量，争取使得专业知识在本专业里名列前茅。基础学科的学习又是必不可少的如高数、英语。高数是未来考研的必考学科，又是锻炼逻辑思维能力的最佳学科，其重要性显而易见。而英语是在当今世界中最为普及的一种语言，英语的疏忽，必将限制自己今后的发展，故英语的学习并不只是为了考研，更是为了未来的一切的一切打下一个坚实的基础。

大一的学习生活已经在迷茫与不知所措中过去了，过去了的生活就不要再去后悔，要好好计划一下接下来的学习生活。

大二阶段

①大二上学期：积极努力地学习好专业课程，夯实基础，在起跑线上追平其他同学。认真学习英语，视听说、读写译各方面都抓起来，好好的准备大二上学期的英语四级考试，争取一次过级。认真参加科技创新的项目，好好跟着老师做实验，学习一些在课堂上学习不到的知识技能，为今后有更全面的知识去应对职场竞争做准备。②大二下学期：继续踏踏实实学习好专业知识。同时，将选修课的学分修满。记单词，开始着手准备六级考试，暑假找一个单位参观学习，并了解一些基本信息，最好是制药厂。尽量运用暑期实践接触一下真实的社会工作环境，为将来的正式工作做好铺垫。如果自己找不到实习单位就找法学院的师兄师姐们帮忙。

大三阶段

①大三上学期：继续深入学习专业知识，专业知识是基础的基础，一定要抓牢。参加计算机二级考试和英语六级考试，争取一次通过。参加普通话等级考试，争取二级甲等以上。开始为考研做准备。

②大三下学期：多去图书馆查阅一些专业方面的书籍，更进一步的掌握好自己的专业知识，并要积极准备考研。还要学习写简历以及求职信。

大四阶段

收集充分的材料，进行深刻的分析，完成毕业论文。充分了解和掌握各种面试技巧，制作好自己的个人简历。参加研究生考试，争取取得一个不错的成绩，考上一所满意的学校。

选修课是扩展自己视野的一个非常好的平台。首先在大一大二期间要尽量在选修课中涉及多学科的知识，培养自己的人文科学和自然科学素养，使自己朝着复合型人才的道路发展，为自己将来的就业多一些选择和发展的余地。而在大三，选修课要围绕着我的专业选择，使得选修课能起到对专业课的辅助作用，培养对专业的兴趣，增加对专业知识的熟练程度，以便于适应社会的需要。

在大二，我也会根据实际情况，选择一门适合自己的双学位课程进行学习，使自己拥有更加丰富的知识储备。

三、课余生活计划

发展一门爱好。兴趣爱好是丰富自己精神世界的很好的渠道，通过发展一种兴趣可以使得自己的精神世界变的充实，获得精神层面的提升和进步。我的计划是将唱歌作为我的爱好，不要求取得多高的水平，只为了全面发展自己，给自己乐趣。加入学生会。学生会是大学里重要的组织，是学生管理学生的最佳体现。加入其中，能锻炼自己处理事务和人际关系的能力，积累经验，在以后迈入社会的时候就不会过于茫然失措。大学生最终会是走向领导阶层的。在学生会里为同学服务的同时，也能拥有一些管理的经历，这无疑是大有裨益的。大一，我已经在学生会工作了一年，大二，我要继续留在学生会，是自己能得到更多的锻炼。参加一到两个社团。社团具有高度的专门性，是能培养自己特长、陶冶情操的地方。我已加入舞蹈协会，学习各种不同风格的舞蹈，为自己今后的社交做好准备。通过这个平台，我希望能够增加自己多方位的能力。积极参与实践创新，社会实践的活动。这些活动够开发自己的创新能力、实践动手能力，这正是当代大学生比较缺乏的素质。并且能够使自己接触一点社会，不至于和社会脱节。我的目标是适时参加社会调查活动、下厂参观实习等工作。适时参加安全义务献血、植树活动、青年志愿服务活动等公益事业。关注现实生活和政治学习。与时俱进是我们大学生应有的品质，作为入党积极分子的我应该关注当今世界发生的政治变动和经济起伏，尝试分析理解，跟上时代的步伐。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，树立正确的人生观、价值观、道德观、奋斗观、创业观

坚持正确的人生价值取向。定期递交对党的章程的学习、认识及实践，以及自己的言、行、感受，争取早日通过审核，加入中国共产党。

四、社会交往及其他

学会与人交往也是大学生的一个重要任务。我们从高中走向大学，最显著的区别就是与社会的接近程度。我要学会妥善处理人与人之间的关系，对他人要真诚、恳切、友好。要学会抛弃个人的自私想法，为别人着想，帮助他人，树立良好的形象，这是大学生应该做到的。大学也是交朋友的时期，在大学里是最容易找到知心朋友的，而知心朋友将是我一辈子的财富。

对于我们在校的大学生来说，只有及早地设计自己的学业规划，明确自己的学业目标，在充分了解自身学什么、怎么学、什么时候学等问题的基础上提高自 身的综合素质，才有可能在将来激烈的竞争中把握住机会获得成功，实现自我，成就自我。

但对未来做好了一个规划并不意味着我们就一定能取得成功。关键在于能否将它转为现实。未来，掌握在自己的手中。喜欢这样的一句话“青春的含义就在于不管我们选择了什么，成功与否，都不后悔。”的确是如此，人生也许很长，但只有大学这几年是可以让人充分，自由学习的时期，过了这个阶段，也许就很难再找到了。所以，为何不让我们的大学生活变的更充实更丰富多姿一些呢？当我们白发苍苍的时候回味起大学这样一段美好的时光，我们会感到欣慰，因为我们无愧于每一天。每一条规划、一个目标，都等待着我们去完成。在完成的过程中，健康的身体、积极的心态、敏锐的思维、坚定的信念是每一位规划者必备的素质。

我相信，我一定能行！

我的大学我规划

发言稿2：大学生活？现在，是我检视大一成果，以及进一步对今后 的生活进行规划的时候了。

大学是我们人士发展的重要阶段，是个体社会化的中转站。在这里，我们将第一次开始尽情的追逐自己的理想和兴趣，第一次自由的处理学习和生活中的各种问题，支配所有属于自己的时间。“凡事预则立，不预则废”。大学不仅是学科，技能教育的继续，更大程度上意味着一场严肃的人生规划的开始，我需要在更高层次和更广阔空间寻找自己的发 展空间。因此，我需要对大学生活有一个正确认识和科学的规划!

一、宏观发展目标

通过大学四年高效性，综合化的学习和参加各种社会实践活动，使自身知识，素质，能力协调发展，把自己培养成为具有崇高理想信念，良好个性品质，深厚知识基础，卓越创造才能，踏实工作作风，身心健康 发展的高层次，高素质人才。

二、专业学习规划 21世纪是信息科学技术飞跃发展的时代，信息技术在经济管理领域应用广泛，网络经济的发展对电子商务，金融工程等人才的需求势必增加。随着全球经济一体化形势的发展，信息管理与信息系统专业培养的 才将受到人才市场的青睐。

在大学期间，我需要务实基础，广泛涉猎，最大限度的获取和积累知识，提高知识运用和实践能力，并努力发现自己真正的兴趣所在。大二起 我将在大学一年学习的基础上，综合现实情况考虑辅修其他有利于 发展的专业。大三，大四我计划尽早为考研做准备，为自己走向社 创造必要的条件。

三、对个性发展的思考 1.自我认识与价值观

进入大学以后，同学之间竞争的领域也越来越广泛了，不仅是在学校领域，还有综合素质领域。我需要积极调整心态，以一颗平常心面对一 正确认识自己，努力认清现实，全力发展自我。2.学习和思维方式的转变

大学学习是一种探索的学习，学习的终极目标并不明确。所以我一开始要有主动学习的自觉性和自己的学习规划与目标。同时还需要尽快转变思维方式，培养批判性，创造性和系统化的思考能力，大量查阅相关文献资料，积极和老师同学交流沟通，发散思维，灵活主动，表现多维性，研究型，高效率的学习。3.人际交往 人际关系是个人生存发展的必要条件，我要有所作为，必须要有一个良好的人际环境。在大学里，我首先要承认每个人性格习惯和价值体系的差异性，学会以广阔的胸怀包容万象。然后以恰当的方式处理各种人 际纠纷，坦诚待人，严于律己。4.提高领导能力

在大学生活里，不仅需要学习，更要学会怎样成为一个未来的领导者。未来社会需要的不单是技术人才，更是能够协调团体，领导团体，使团体效率得到最大化的领导者。我需要抓住每个使自己得到锻炼的机会，积极与人沟通，配合发挥自己的优势，争取做团队的领导者而不仅仅是参与者。通过锻炼，希望在毕业时，可以做到自信，毅力和团队合作精神，使自己更富有人格魅力。通过在干部培训学校的学习，让我更加明白如何做一个领导者，如何同时兼顾学习和干部工作，如何协调遇到的困难和矛盾等。我将继续努力工作，在实践中锻炼并提升自己的工作 和领导能力。

人生即竞争，人生规划就是一个人的竞争策略。人生需要规划，更需 要经营。要获得成功，必须拿出勇气，付出努力，拼搏奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信幻影；未来，需要自己的打拼！

（四）实践出真知，通过活动，来加深同学们对活动的理解。

1、三人两足

2、背人折返跑

3、原地旋转过障碍

（五）辅导员发言，纠正同学们的错误思想并对如何规划职业给出建议并对班会进行总结。

（六）全体同学演唱歌曲《我的未来不是梦》，并放飞孔明灯。六﹑活动负责人员﹕(一)团支书：毛安怡(二)生活委员：周帅(三)主持人：孟不凡 七﹑活动安排及流程：(一)活动前准备：

1.在活动开始的三天之前，完成对辅导员以及全体班级同学的邀请。要确定出除本班同学以外的所有参会人员名单。.持人和主持稿的确定。将会在活动中发言的人员名单的确定和他们发言稿的确定。

3.动经费的预算和申请，活动所需的物品的购买或租借。

4.在活动正式开始的前三天，完成对工作人员的确定 工作人员的部署。

5.前一天，要完成对活动场地的确认，主要包括确定出互动场地具体位置、看是否能完整的完成我们的活动、是否有他人或集体已在此场地举行活动等。

6．由于是在户外举行此次班会，所以要提前对当天天气状况作出了解，并找好户内地点，以防下雨等其他原因造成无法在预定地点举行班会。

7.活动两小时前完成对活动场地的布置以及对现场的清理工作。8.活动正式开始的前半个小时前要完成对所有参会人员的安排。9.记录人员所需要的准备，例如：记录所需要的纸、笔，拍照所需要照相机

建工学院土木1303班

主 题

班

会

总

结

“我的未来我做主”主题班会总结

一、活动主题﹕我的未来我做主

二、活动目的﹕从小学到现在，我们一直在努力，努力在各方面提高自己，我想我们最终的目的也无非是想拥有一份优越的工作，一个可以展示自我的舞台，大学生活让我们的丰富理论知识和内涵等待着我们去实践。人生的美好未来等待我们去开发，正所谓“人生之梦，从青春起航”。追求理想、追求人生目标作为一代青年对未来的期望，我们通过关注自身专业的动态，增强对专业的知识，从而明确自己的人生规划，明确学习目标，取长补短，为美好的明天打下基础。

三、活动时间﹕2014年4月29日

四、活动地点﹕运动场草坪

五、参与人员﹕辅导员及土木1303班全体同学

六、班会中的优缺点﹕此次班会吸引力较强，同学们都愿意积极的参与到其中。班会整个过程全场气氛都比较活跃，对待班会最后的游戏，同学们玩得都特别开心，与此同时增加了同学们的集体荣誉感。不足之处由于场地和时间选取问题当时光线不是太好，因此对游戏的进行造成了一定的影响。

篇6：我的青春我做主主题班会

(合）尊敬的各位老师，亲爱的同学们！大家下午好！

莹：伴随着岁月的流逝，追随着成长的足迹。在这盛夏5月的日子里，中职二年五班我的青春我 做主主题班会现在开始。

梦：听，你的耳边有一种无声的语言，那是世纪的召唤，他没有语调，可你一定听得见。莹：看，你的眼前有一幅绚丽的画面，那是辉煌的未来，他又激越的鼓音，你一定看得见。合：年轻的朋友们，我们还太年轻、太年轻了。

梦：可是我们拥有美好的未来。

莹：我们拥有崇高的愿望。

梦：我们拥有火一样的青春。

莹：我们拥有奉献的渴望

合：只要矢志不渝

梦：就能赢得光辉的未来

莹：就能攀登理想的峰巅。

梦：青春是人生最美的东西，然而时光易逝，转瞬间变成了美好的回忆，既然我们无法阻止青春的流逝，不如坦然面对，以矫健的步伐和青春同行，让人生的历程留下我们清晰的足迹。莹：是啊！回想2012年的今天，也许我们还在为中考努力奋斗着，青春总是充满了激情与

挑战。下面请听王麒王瑞琪的诗朗诵青春万岁。

“背景音乐——《G弦之歌》”

青春万岁

所有的日子，所有的日子都来吧，让我编制你们，用青春的金线，和幸福的璎珞，编制你们。

在那小船上的歌声，月下校园的欢舞，细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，还有热烈的讨论，跃动的，温暖的心。

在转眼过去的日子，也是充满遐想的日子，纷纷心愿迷离，象春天的雨，我们有时间，有力量，有燃烧的信念，我们渴望生活，渴望在天上飞。

是单纯的日子，也是多变的日子，浩大的世界，样样叫我们好惊奇，从来都兴高采烈，从来都不淡漠。

王瑞琪：

只要青春还在我就不会悲哀

纵使黑夜吞噬了一切

太阳还可以重新回来

只要生命还在我就不会悲哀

纵使陷身茫茫沙漠里

还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀

冬雪会悄悄融化

春雷定将滚滚来

梦：在座的各位有没有感受到青春的激情与挑战呢？大家说说自己的看法。

莹：“相信自己，给我一双翅膀，我就可以飞翔；给 我一叶小舟，我就可以徜徉；给我一匹骏马，我就可以驰骋在人生的旅途上。”

梦：说得真好，可是你想过没有，是谁给我们装上翅膀，又是谁给我们送来小舟，是谁给我们牵来骏马。当然是我们的老师。没有他们，就没有我们的今天

莹：一支粉笔，指点知识王国的迷津；

梦：一块黑板，记下老师无限的深情；

莹：一个讲台，映着老师高大的身影；

梦：三尺教鞭，开辟通向理想的路程；

莹：在老师的辛勤培育下，我们青春的旋律悦耳动听我们同学才华横溢。

“音乐伴奏——《致青春》”

梦：在优雅的乐曲声中，我们一起回顾走过的职专生活，2012年的九月份，五湖四海的我们一起相聚在电子职专。共同度过我们的青春年华。

莹：九零后的我们激情飞扬，对人生充满激情与希望。对这样一个主题各抒己见，二十二位兄弟姐妹，有二十二种想法。下面就有请在座的各位来谈一谈自己的看法吧

梦：非常感谢以上同学的激情讲说，让我们欢迎朱鸿孙天悦的诗朗诵

“背景音乐——《云中的angle》”

致青春

朱：翻开岁月的日记，穿梭时光的轨迹，回首逝去的青春，几许期待，几许不堪，几许伤痛；

悦：一时间带到了过去，无邪的青春岁月，坎坷的青春路途，苦涩的青春情感；时光把这一切都埋藏在了过去，偶尔回忆，也无法忆起当初的迷离。

朱：青春是一场远行，回不去了；

悦：青春是一场相逢，忘不掉了；

朱：青春是一场伤痛，来不及了。

悦：或许我们并没有那么的幸运，时隔多年我们已无法再回到当初的地点，无法翻开当时的记忆，更无法再见到曾经带给你回忆和伤痛的那个人，失去的，已经不会再回来，过去的已经没法再改变，一场相逢只是彼此故事的交集，留存心间，永远不去触及。

朱：青春就是一群年轻的心，在一起疯狂，在一起放纵，在一起依靠和互相珍惜，总觉得时间足够挥洒，但青春，终将散场，年轻的心终将老去，时光终会无情地结束这些美好，逝去的也一去不复返。唯有记忆深处深藏青春的弥留，青春只有一次让你挥霍，短暂而美丽。

悦：伴随青春的流逝，我们跌跌撞撞走到了今天，过着各自不一样的生活，时光无法倒流，青春不能重走，电影的镜头将我们带回到了过去的画面，似曾相识的场景，勾起你对青春的无限回忆，心灵深处似乎会想起那些人，现在在哪里，还好吗？

朱：青春是一场悲欢离合的史诗，青春也是一次心灵的成长，青春更是一段灵魂的触碰；如史诗般华丽，更如破茧般疼痛，心中的道道伤痕，才是青春最真实的见证。

悦：青春终将逝去，也许正在经历，也许已经成长，但那些过去的岁月，会伴随着时光越走越远，所能抓住的越来越少，珍惜现在，青春终将不再。

莹：每个人的青春感受不尽相同。有的收益盈怀，欢欣鼓舞；有的徒有伤感，慨叹命运；有的手握一把虚荣，心灵荒如沙漠。青春的差别在于是否肯对心灵有所承诺，在于是否付出了旺盛的精力和晶莹的汗水。

梦：那么，年轻的你到底应该怎样把握青春？你是否能为自己的青春谱上最动人的旋律呢？想一想在十年之后退去青春浮躁的我们会是什么样呢？请大家畅想十年后的我们。莹：下面请欣赏话剧青春的我们 畅想十年后的今天（待定）

梦：非常感谢以上同学精彩表演

莹：至此，我们的主题班会就快要接近尾声了

梦：下面就有请 滕老师为我们的班会做总结

莹：面对浩瀚的大海面对无际的苍穹

梦：面对未来世界，面对无量辉煌

篇7：我的青春我做主主题班会

副歌：我相信我就是我我相信明天我相信青春没有地平线在日落的海边在热闹的大街都是我心中最美的乐园 我相信自由自在我相信希望我相信伸手就能碰到天有你在我身边让生活更新鲜每一刻都精彩万分

I do believe Rap：虽然我没有多少钞票可我有的是才华我不怕因为我年轻我不怕被人干掉我会做出成绩让所有人都看到就算梦想跑得再快我也一定把她追到 副歌：就飞上天和太阳肩并肩

世界等着我去改变抛开烦恼勇敢的大步向前我就站在舞台中间

我相信我就是我我相信希望我相信青春没有地平线在日落的海边在热闹的大街都是我心中最美的乐园

我相信我就是我我相信明天我相信青春没有地平线在日落的海边在热闹的大街都是我心中最美的乐园

我相信自由自在我相信希望我相信伸手就能碰到天有你在我身边让生活更新鲜每一刻都精采万分I do believe

我相信

Rap：那是张稚气的脸那是我小时候我是个阳光的男孩可藏着点害羞我的反应有些迟钝像块小的石头我经常搬起一块大石然后砸向自己的头那现在的我比从前有大的转变我开始鼓起勇气经历很多大的场面如果你想跟我单挑那我们球场见如果你输了得请我吃大碗的炒面我已经长大了时间不会再倒带我必须要靠自己的努力我不是富二代好多姑娘在追我我不会意外但是现在的我好像没时间谈恋爱他们都奇怪我的措词太辛辣因为很快我就会变成superstar 我的进步太神速他们都得怕但是现在的我慢慢be popular

副歌：我相信我就是我我相信明天我相信青春没有地平线在日落的海边在热闹的大街都是我心中最美的乐园 我相信自由自在我相信希望我相信伸手就能碰到天有你在我身边让生活更新鲜每一刻都精彩万分 I do believe

Rap：虽然我没有多少钞票可我有的是才华我不怕因为我年轻我不怕被人干掉我会做出成绩让所有人都看到就算梦想跑得再快我也一定把她追到 副歌：就飞上天和太阳肩并肩

世界等着我去改变抛开烦恼勇敢的大步向前我就站在舞台中间

我相信我就是我我相信希望我相信青春没有地平线在日落的海边在热闹的大街都是我心中最美的乐园

我相信我就是我我相信明天我相信青春没有地平线在日落的海边在热闹的大街都是我心中最美的乐园

篇8：《我的学习我做主》主题班会

班级主题活动是指区别于班级常规活动以及临时性的教育活动，以解决学生的发展问题、满足学生发展需要为目的，通过学生自主参与策划、实施、反思的全程，获得自我教育的活动。用“场”的观点分析主题活动可以发现，它具有“场”的本质，也是一个“场”的物质、能量运动的过程。[2]“场”内的各要素之间相互作用、相互吸引、相互沟通。如果说教师、学生、家长等是“场”的基本单位的话，那么他们间的相互作用就是“场源”。主题活动最终目的是让学生通过活动的策划、实施以及反思的过程自我教育，进而自主发展。因此，它所形成的“场”应是学生的自我教育“场”。要形成学生自我教育“场”，就必须让学生能够以独立主体的身份参与，并在策划、实施、反思中不断增强影响力。

一、参与策划活动：互动生成学生自我教育“场”

其实，在策划主题活动的过程中，教师和学生都会释放自己的能量，而且在不断的相互作用中形成学生自我教育的力量系统，即学生自我教育“场”。当然，教师和学生都不能游离于对方的力量而独自完成这个过程。他们是相互促进、相互制约的。

经历了一个学期的适应后，班上自主委员会已经成立了，班上的制度也逐渐完善了。于是，笔者让学生在周记中写出近期最需要解决的问题。结果显示，“未来”和“同学关系”是被关注最多的话题。这个班学生来自24所不同的镇区，平均年龄16周岁，可以说基本是初中时期应试教育的牺牲品。相对那些重点高中的“天之骄子”来说，进入中专可以说是个耻辱。而且他们所学的专业是“酒店服务与管理”，很多学生在周记中都不约而同地提到“毕业以后是不是做服务员？就做个服务员的话，何必大费周章学三年呢？”看着那些天真稚嫩又略显迷茫的脸，于是，便有了下面的11酒店2班所有同学和笔者一起互动生成学生自我教育“场”的过程。

（一）学生之间的思想碰撞交汇———创意初步形成

“要提升主题活动对学生的教育价值，就必须找到班级学生的‘最近发展需要’，从中提炼出合适的活动主题，确定符合学生需要的活动目标。”[3]要使得活动的发展效应得到最有效的发挥，必须让学生成为活动的主人，而要做到这一点的第一步就是要让主题活动为学生自己的发展问题服务。

确定了最需要解决的问题后，接下来就要将问题转化为活动的主题。活动主题是以向同学征集，最后选出最合适的一个的方式来确定的。这是学生发挥自主能力的一个小平台。由班干部负责召集同学一起策划、小组轮流策划、小组竞标策划等形式。只要不违背活动宗旨，我们都会尽可能的尊重同学的意见。班主任要做的是，引导学生排列出更好的活动结构，让主题能够更好地呈现，让同学在其中有更多的发挥空间。在实验班级，这些做法充分调动了学生的自主意识。初步确定了以“我的中专生活，我做主”作为活动的主题。经过讨论，同学们有的认为应该把308寝室的典型事件排演成小话剧，有的认为要请父母参与排练，更有的要引进PK赛……最终，他们一致决定，第一环节以歌曲开场；第二环节通过播放奥运会、残运会的片段发现运动员的拼搏精神，通过介绍《北京欢迎你》歌名的由来引出班级的团结精神，同时欢迎新同学的到来；第三环节让成绩好的同学介绍学习方法，然后小组讨论总结好的学习方法。现场生成了很多学生们自己也没有想到的情景，他们通过初步方案的介绍已经开始形成他们的影响力。

（二）师生思想交流提炼———共同对初步方案进行升华

当部分学生通过介绍他们的方案释放自己的能量形成影响力之后，这种影响力不但会作用于教师，还会作用于各个有自身结构的学生本身，当然教师与这些学生也会通过释放自身能量形成反作用力。但当这些力量达成平衡时，学生自我教育场就生成了。当笔者把班会要有一个一以贯之的主题以及环节之间要分层递进的想法以问题的方式提出时，聪明的他们很快就意识到了这些问题并开始思考。但是，学生之间的思想还是过于天马行空，久久未能达成平衡。于是我们更换了作用方式，让学生与学生之间互动，也许会呈现出不一样的作用力系统。我们让学生分成三个小组，十分钟后每个小组提交一个方案。三个小组呈现的方案的基本结构都是过去我们很优秀、现在很困惑、以后一定会更好。这时，各方的能量已经趋近平衡。经过进一步商议，最后确定方案的主题还是“我的中专生活，我做主”，而且将他们自己刚开始的想法提炼：第一环节是大人眼中迷茫的我们，把大人们对他们的变化呈现出来；如学生们提出的，第二环节是自信的我们，把我们自信的风采展现出来；我建议第三环节是对未来充满信心的我们，而且可以通过问卷收集老师和家长最关注我们哪些方面，进而对他们的疑问提出挑战，并且主动计划未来的生活。策划过程就是教师与学生一起发现学生发展需要的过程，是学生自主参与生成自我教育“场”的过程。这时候，没有什么比学生自己相信自己更大的教育力量了！

二、共同实施活动：激活学生自我教育“场”

如果说活动的策划过程是教师与学生以形成学生自我教育“场”的大方向下相互作用形成力量系统的话，那么活动方案本身就是一个形成学生自我教育力量系统的路径之一。活动的实施就是让学生发挥更大的主体作用，沿着这个路径不断强化自我教育的力量。下面便是学生们沿着“我的中专生活，我做主”路径激活自我教育“场”的过程。

第一环节：大人们，其实想对你说！

首先是同学自编自演的小短剧，一位女同学一放学爷爷就接她回家，并让她马上做作业，一男同学打电话来，妈妈拿起电话问了姓名、住址甚至成绩怎么样，还把这件事告诉了班主任，班主任也因为电话事件找这位男同学说了一堆大道理。在一片笑声中主持人让大家小组讨论看完短片的感受。学生甲：家长应该信任我们，监督太多只会让我们产生逆反心理。学生乙：说家长和老师太敏感了，其实同学之间打电话很正常。学生丙说：我每次都主动向爸妈报告自己的学习情况、介绍自己的朋友给他们认识，他们反而不怎么约束我。不得不说，没有谁比学生自己更了解自己的问题所在，让他们自主地去提出解决问题的办法是最好的教育方式。让学生学会分析自己和同伴所遇到的问题并理性地解决问题，是培养学生自主发展意识和能力的重要途径。这便是学生自我教育“场”的作用了。

主持人这个时候公布了任课教师和家长“最关注的问题”的调查结果：（1）处于青春期的我们如何处理同学间的关系，形成健康阳光的心态；（2）在有限的时间内我们如何制定有效的学习计划，变被动学习为主动学习。

第二环节：自信，我们使我们更美丽！

小组轮流抢答问卷中的问题。要主动向老师请教问题；可以与家长一起制定学习计划；要劳逸结合；要与小组同学共同进步；要多关心同学等等。问题也许没有完全解决，但这种形式却激发出了学生释放能量，主动挑战问题的意识。

“最佳小组长PK赛”，有以团结为特色的小组、有以帮助成绩和行为习惯不佳同学为特色的小组、有以各科成绩互补为特色的小组等。小组长们在介绍本组特色的同时总结了过去一个学期小组同学共同进步的历程，并对本学期的学习、生活做了计划。在这样的合作式竞争的场域中成长的孩子，应该让他们更充分释放自己的能量，在与同伴的相互影响中调整自己、发展自己。这一环节里，主持人还让在上个学期受到学校处分的小斌上台发言。小斌刚上台时，拿着演讲稿遮着脸，说酒店班的同学很优秀，自己各方面都不好，但一定会努力不拖班级的后腿。笔者站在班级的最后给他鼓掌，同学们也毫不吝啬的为他加油。小斌终于放下演讲稿向全班深深的鞠了一躬，声音洪亮地完成了自己的发言。笔者在这里没有充当指挥者，而是做了一个画龙点睛的欣赏者。小斌一定感受到了同学和老师给他的力量吧！学生自我教育“场”的力量已经全方位辐射到个人、小组和集体。

第三环节：我们，明天会更好！

同学们要为梦想的大树添上绿叶。课室后面的黑板上贴了一棵画好的没有叶子的大树，同学们把写好自己梦想和对这学期的计划的绿叶贴到这棵大树的枝干上。主持人说，我们都有自己的梦想，我们也要学会将梦想付诸实践。我们是充满生命活力的大树，父母、老师是阳光和大地，我们要更好的成长以吸收更多的阳光和养分，同时反馈给阳光和大地更明亮的色彩。此时，班会已达到了高潮。我告诉同学们这棵大树会一直放在班级后面的黑板上，当同学对自己的学习计划有新的改进时，可以给大树换上一片新的绿叶。一曲《明天会更好》代表着同学们对明天的无限向往。

如果说在策划班会的时候我把自己更多的看作一个指导者、参与者的话，那么班会开展过程中，我已经变成了一个受教育者。他们的领悟力和创造力让我认识到，学生们需要信任和创造的空间。学生自我教育“场”在学生的丰富作用力下不断提升影响力！

三、合作反思活动：优化学生自我教育“场”

“我的中专生活，我做主”生成了一个非常成功的学生自我教育“场”。然而，学生的发展是无止境的，学生自我教育“场”的力量系统也就需要不断的维护和强化。让学生学会对主体活动进行反思，有利于强化主题活动的积极效应，让认知和情感体验到的东西沉淀出能力，最终转化为学生个性的一部分。

（一）充分利用后续活动，让成长体验进一步升华

学生自我教育“场”的基本粒子包括教师和学生。要使“场”的力量系统平衡并能够提升层次。教师的教育智慧的提升以及学生自我教育能力的提升是非常重要的。而落实到主题活动上来，就是学生在班会后要总结自己的心得体会，而教师也要反思活动的整个过程。其实基本粒子不只包括教师和学生，只要是提供教育力量的粒子都是学生自我教育“场”的基本粒子，比如家长和其他任课老师的作用都非常重要。

一方面，要善于总结心得体会，提升学生粒子能量。在学生们完成“一节班会课”或“在某一天完成的一项活动”之后，学生的成长体验仍然在延续。如果善加利用，这就会成为进一步提升学生认识的宝贵资源。学生在周记中写到“我们没有以团结为主题，但是我们仍然表现得很团结，我们帮助小组同学、帮助新来的同学，我们也让自己得到了提高。”另一方面，教师比学生自己更了解学生的发展规律，但教师却没办法比学生更了解他们当下的发展状态。学生在接下来的一段时间里肯定会有很大的改变和分化，但作为老师并不是要在他们没有感受到这些的时候不断的给他们暗示和压力，而是要给他们信心，不断提升他们的能力，让他们更好的迎接发展变化。而且，邀请家长、任课教师参与，也更易于形成学生自我教育的合力。如果邀请家长和任课教师代表来宣布问卷调查的结果，让家长和任课教师也许体会到参与和被尊重的感觉，那么他们在看到孩子们如何回答问题和展现自己的时候，就会有更深入的体会，他们也许也会像孩子一样换位思考吧！班级建设和学生成长不只是班主任的责任，也不是班主任一个人能够承担得了的责任。它需要家长、任课教师、班主任和学生们的共同努力。

（二）主动让主题活动服务于班级管理其他领域

其实，主题活动对于班级管理其他领域也有较为综合性的影响。它虽不能将班级管理所有的功能揽于一身，但是却可以成为它们发展的平台。因此，涉及班级整体性的事务以及关键性成长需要可以通过主题活动来呈现。要使得主题活动更好的服务于这些领域，需要班主任有意识地利用好主题活动这个舞台。

首先，创造性地将班级管理其他领域的发展需要提炼为活动主题。班级规范、学习方法、友谊、凝聚力等都可以成为活动的主题。当一个班的活动主题分别涉及友谊、父母、考试、学习方法、理想、心态等，主题活动就是班级管理专题性的研究平台。其次，有意识地总结提炼主题活动对班级管理其他领域的辐射作用。这次主题活动后的第一个月，班上连续开展了四次主题活动，第一周：没有规矩，不成方圆。自治委员会组织全班同学制定了“班级公约”；第二周：规划人生，预设目标。全班同学在老师的指导下制定个人发展规划及实践计划；第三周：竞争学习，携手合作。各组长确定本段成员，编写发展计划；第四周：布置教室、建设班级。班级的墙上有了同学的作品与奖状，同学的心里烙下了酒店2班的印记。这一个月酒店2班有了物质成果：漂亮的教室、个人发展规划；制度成果：班级公约、阶段发展计划；精神成果：团结奋进的班级风貌。班级的各种组织可以在策划、实施活动中历练成长，而活动在满足学生发展需要的同时，同时能够形成规范组织及活动过程的制度，还能生成凝聚人心的精神力量，可谓未雨绸缪、一举多得。

我惊喜于学生们的创造的同时，发现我其实也在参与他人生命经历的创造。这种互动的过程，其实也是我生命成长的一部分。这种经历让我进一步明确人无论处于哪一个人生阶段，都要在生命实践活动中不断提升自己的自我教育自主发展的意识和能力，这样才不会迷失人生的方向。也许要确保班级主题活动产生自我教育效应最大化，需要我们付出很多的努力，但是我坚信这是值得的!

参考文献

[1]谢东, 王祖源.人文物理[M].北京:清华大学出版社, 2006:325.

[2]夏征农主编.辞海[M].上海辞书出版社, 1999:185.