护士节爱在心中演讲稿（通用14篇）
篇1：护士节爱在心中演讲稿
在内科工作的护士，都有这样一个愿望，要把我管的病人管理得干净清爽。
说出来你们不信，我们碰见一位几年没洗澡的老人，掀开被子，全身发出难闻的汗臭味，用毛巾一擦，皮屑直掉。当我们用四盆水帮一位老人擦洗完后，他连声说：“谢谢，谢谢，太舒服了。”
崇高源于微小，收获来自付出。象这样的事在内科里是再普通不过了。尽管我们也有过牢骚，也有过怨言，但是我们面对那在痛苦中煎熬的呻吟，无望哀伤的眼神，我们只知道我们有帮助病人的责任，减轻病人痛苦的义务。
荣获诺贝尔奖的特雷莎修女写的人生戒律里就有，你如果行善事，人们会说你必定是出于自私的隐秘动机，不管怎样，还是要做。
你今天所做的，明天就会被遗忘，不管怎样，还是要做。
我知道我们今天所做的，必然会被遗忘，但是我还是会做。
是什么让我有如此坚定的信念，是自信我有帮助病人的能力，既然穿上了这身洁白，我就会勇敢地走下去。
提起死人，你说怕，我相信。老实说，我也怕。可是ICU的护士却是女人常有男人胆。因为有患者抢救无效死亡后，护士要做尸体料理，有的家属要求帮死者穿上衣服，我们尽量满足。说起来容易，做起来可不是那么简单。真的是只有他们，不求别的，只求心安。
回首，我们内科疗区响应了我院的号召，开展了优质护理服务。得到此消息后，大家既高兴又感到肩上多了一份责任感。在护士长的带领下，大家就一个信念：要么就不做，要做就要做好，不要辜负院领导及护理部对我们科室的信任。起初我们大家对“优质护理服务”这一称呼其意义也不是很明白。随即护理部对我们科室开了动员大会，让我们每个人都从真正意义上认识到什么是“优质护理服务”。只有我们理解了才能将其开展并做的更好，得到每一位病友及家属理解，使其对我们的服务放心、满意。
篇2：护士节爱在心中演讲稿
一袭飘然白衣，一顶别致燕帽，一个胸牌某某护士，这就是我们的形象，被人称之为白衣天使。天使是传说中神仙的使者，是幸福和温暖的象征，是人们对护士形象美和内在美的深情赞誉。姐妹们，当拜金主义享乐主义的风暴席卷而来的时候，当有人讥笑我们地位低收入薄的时候，当病人不理解我们的时候，你有过怨言吗?我看到观众席上的护士姐妹都在摇头，是的，没有!因为我们是天使，我们有的只能是无尽的爱，爱病人爱自己爱这份平凡的工作。
我们做天使可不是在仙乐幻境中轻歌曼舞，也不是在轰轰烈烈中做英雄。你看：天天穿着一成不变的白大褂，在满是血腥味大小便味消毒水味的病房里穿梭，听到的是痛苦的呻吟声或急或衰的喘息声和烦躁病人的谩骂声，干的是没完美了的吸痰导尿输液换瓶。对，这就是我热爱的工作。
荣获诺贝尔奖的特雷莎修女写的人生戒律里就有，你如果行善事，人们会说你必定是出于自私的隐秘动机，不管怎样，还是要做。
你今天所做的，明天就会被遗忘，不管怎样，还是要做。
我知道我们今天所做的，必然会被遗忘，但是我还是会做。
是什么让我有如此坚定的信念，是自信我有帮助病人的能力，既然穿上了这身洁白，我就会勇敢地走下去。
病人在我心中，病人在我们心中，在我们在座的每一个人心中。把病人放在心中，就意味着我们的每一天都会过得充实，快乐。
绝大多数病人，刚入院时，对医护人员是相当排斥的，但我们的宗旨是“视患者如亲人，一切为了病人，为了病人的一切，为了一切病人，时刻注意自己的行业形象，使每一位病人感到温暖和亲切。”这样才能够赢得他们的信任，才能保持护患关系的和谐健康。这种和谐的护患关系减轻了患者的精神负担，打消了他们的顾虑，让他们能够对我们敞开心扉，重新燃起对生活的热情，对未来充满希望，更快地恢复健康。
很早以前，就有人提出了“三分治疗，七分护理，这很鲜明的指出了护理工作的重要性。南丁格尔说过，”护理工作是一门艺术，护士要有一颗同情的心和一双愿意工作的手“。我们应该努力学习塑造新形象的护士。转变观念，善于学习，不断完善自己，充实自己，实践护理模式的转变，不能再像以前那样单纯的执行医嘱，头痛医头，脚痛医脚，而是应该能动的执行医嘱，将病人看作一个整体的人来进行护理，让病人得到更全面、更整体、更系统化的服务。我们一定要尽自己最大的能力和爱心帮助他们减轻痛苦，为他们支撑起无力的生命。
篇3：“严”字当头, “爱”在心中
一、严而不厉
严格和严厉虽只是一字之差, 其含义却完全不同, 严格是按照一定的标准坚持做, 不放松。任何时候对学生严格要求都是正当必要的, 缺乏严格要求, 放任自流, 是对学生不负责任。但严格不等于严厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执, 在一定程度上就是“凶”、“狠”, 会使孩子产生惧怕、退缩心理。久之, 学生依赖性、神经质、故意……等不良心理都会滋生。如有的学生上课不专心, 做小动作, 老师就让他罚坐、罚抄。这种做法其实是变相体罚, 学生因处在被处罚的地位, 情绪对立, 就不可能有悔改的表现, 同时学生急于完成任务, 根本无心顾及字迹, 因此惩罚的作业质量是最差的, 再说单调的机械重复只会引起大脑的疲劳, 对学习缺乏兴趣, 其结果必将适得其反。
二、严而有格
“格”就是范围、分寸。严格要求必须要切合实际, 要有限度、有分寸, 若超过限度, 不讲分寸这叫“出格”。如教育部门制定的《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及学校的各种规章制度, 教师严格要求学生, 督促学生不折不扣地遵照执行, 并耐心地进行教育, 促使学生各方面的素质不断提高。
三、严之有理
理就是讲道理, 讲原则, 是以理服人, 而不是以力服人、以势压人。从心理学的角度看, 小学生尚未定型, 思想的单纯性强, 考虑问题往往带有片面性。老师在处理问题的时候, 宜多从道理上入手, 动之以情, 晓之以理, 在一种平等、和谐、民主的气氛当中, 帮助学生明白道理, 树立正确的人生观。如对待经常进入游戏厅的学生, 就得从“理”入手, 教师首先要了解学生的内心想法, 并与他讲明此类现象的危害: (1) 导致学习分心, 成绩下降; (2) 浪费钱, 父母赚钱是不容易的; (3) 影响视力, 长此以往会成近视……教师也可以针对此事在班级中召开一个讨论会, 讨论一下打游戏机的利弊。我想, 这样用集体的力量来教育, 必将使他心服口服, 彻底改正错误。
四、严而有序
序就是逐步提高, 即应遵循事物的发展规律和学生的身心特点, 不断提出目标要求, 逐步加深, 注重目标的层次性、递进性, 逐步促使学生良好品德的形成。从心理学的角度来说, 学生之间存在着个别差异, 我们就要对不同的学生提出不同的要求, 给学生一个登楼的梯子, 让他一步步地提高, 要求过高、“一步登天”式的“严”只能落空。
五、严而有恒
恒就是有恒心, 对学生的严格要求不能虎头蛇尾, 一种要求一经提出就要使它相对稳定, 不能时严时松。教师应该对要求的落实作经常性的检查, 而逐步培养学生良好的学习和行为习惯。
篇4：爱，因为在心中
《慈善读本》这本书分为六个单元，分别是爱心之歌、爱心图片、爱心故事、爱心童话、爱心剧场和爱心行动。每个单元从不同的角度，以不同的方式讲述着慈善，传递着爱。
歌，是人的内心情感的抒发。每一代人都有属于自己的歌。第一单元介绍了许多爱心歌曲，每一首歌都饱含着善与爱，打动着我们的心。图片，是无声的语言。第二单元中，一幅幅真实的图片直观地展示了孩子们对读书的渴望，带给人们无尽的感动，也使我们更加珍惜拥有。故事，给人以启迪，让爱得以传递。第三单元中，一个个蕴涵哲理的故事，让我们加深了对慈善两个字的理解。童话、表演一直伴随着我们成长，它们让我们了解什么是诚实、正直、善良，让我们懂得了真善美。行动起来，伸出充满爱的手，帮助身边的人。
有一次，我到公园玩，看到一只美丽的花蝴蝶，很想把它抓回家，尽管它奋力挣扎，还是被我抓到了，我提起它的翅膀，高兴地拿给妈妈看。妈妈却说：“你没看到它的翅膀少了一块吗？你这是虐待动物。”我说：“我想把它带回家中养起来。”妈妈说：“孩子，它是大自然的生灵，你把它束缚起来它会郁郁而终的。”我突然想起《慈善读本》中那首歌“Heal the World”——如果你真心关怀每一个生灵，营造一些自由空间，创造一个更美好的地方，拯救这世界，让它变得更美好。我轻轻地把蝴蝶放入花坛，希望它能快快好起来，重新自由飞翔。
世界因为有了爱心，有了慈善，我们才感到幸福和温暖。《慈善读本》让我懂得关心他人，珍惜生命，爱护地球。希望更多的同学能读到这本书，细细体味慈善的含义，并积极参与到慈善事业中去。
篇5：爱在心中演讲稿
你们听过白色梦想了吗?在人们看来：希望是绿色的，青春是火红的，而梦想自然是金色的了!但是，我认为医务人员的梦想是白色的。
你也许会说：白色，标志着空白，白色象征着贫乏，但我要告诉你白色也标志这创造，也象征着纯洁和辽阔。 人们常用“白衣天使”来赞美医务工作者，因为，在人们心目中，他(她)是正直，善良，无私和友好的化身。 南丁格尔抛弃豪华的物质生活，顶着流言蜚语，忍受着社会偏见，毅然投身于护理事业。她以这种方式见证了白色梦想的殊荣。
白求恩不分国界，毫不犹豫地献身于医疗事业。
我们都知道：绝美的风景往往是在险高的山间，绝壮的音乐往往是悲凉的，高尚的生活往往是体现在壮烈的牺牲中。从某种意义上说，医务工作者的工作不就是一种壮烈的牺牲吗?一个人如果能做人类的殉道者，那不就是幸福吗?正如一位作家所说：“没有根深茎壮，就没有叶茂花香;没有源流祸水，就没有激流飞瀑;没有义务工作者的辛勤劳作，就没有人类幸福安康的生活。”
篇6：爱在心中…演讲稿 [定稿]
我不是歌手，不会用动听的歌曲来咏唱我的岗位；
我也不是学者，不会用深邃的思想来写就个人的价值，爱在心中…演讲稿。
但，我是一名教师--一名普通的幼儿教师，我要在储满“师爱”的脑海中采摘如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教给孩子们做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美动听的颂歌，让爱与美托起明天的太阳…
初试的忐忑，倔强的坚持，还有那首动听的巨人校歌。回荡在北信讲堂，感染空气，香彻一切！
复式的紧张，试课的不安，还有那一句句真诚的肯定。微笑挂在脸上、誓辞记在心间！
培训前的期待，培训中的磨砺，每一次都有不同的收获，演讲稿《爱在心中…演讲稿》。所以用心，所以努力！
实习的新鲜，孩子的纯真，我用爱回报，用心珍藏。未来在巨人、我会路过怎样的风景，会经历怎样的百感交集！我可以吗?我可以吗?我可以！
我是一个容易被感动的人，别人一个真诚的眼神，一句温暖的问候，都会激起我心中的涟漪，甚至会使我热泪迎眶！我要把这份感动带给孩子们，让我的爱与孩子们同行！
我常常想，选择一份职业，也选择一种人生。爱在左，用心在右，走在生命路的两边，随时播种随时收获，任忙碌的师者踏荆棘不觉得苦。爱在左，关怀在右，走在成长路的两旁，任孩子们在知识的海洋中扬帆起航，乘风破浪！
篇7：护士演讲 让党旗在心中永远飘扬
记得冰心老人曾这样诠释白衣天使：“爱在左，同情在右，走在生命两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫，使穿杖拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不悲凉。”
小时候，我就羡慕那些美丽，端庄、面带微笑、头戴白帽、身穿白衣、迈着轻盈的步伐，如蝴蝶般在病房里飘来飞去的白衣天使。终于有一天，我也成了白衣天使。我骄傲，因为我是一名救死扶伤的白衣天使！
我荣幸，因为我身属团结奋进、无私奉献的团队！
我自豪，因为在我的身边，有无数甘于在平凡的岗位创造不平凡业绩的人！怀揣梦想，我迈进了123医院。
那是百花盛开的季节，我也是百花中的一朵，迎着朝阳，迈着轻盈的脚步，开始了我的工作。那时候，爱整洁是我们的天性，我们会把自己的小屋收拾得干干净净、舒适温馨。可一来到观察室、病房、听到的却是疾病痛苦的呻吟，看到的是血水、脓液、排泄物。尤其中给重病人导尿、灌肠、插引流管，其脏其臭可想而知，真是难为了我们刚来的护士姑娘。在别人看来，护士的工作较清闲。可谁知道，一个尽职的护士仅巡视和处理病人，一天就要走上数公里甚至更长的路程。遇上抢救病人更是眼观耳听手脚并用，全力以赴与死神抗争，忘却了时间和空间，那紧张、那忙碌、那繁重、那琐碎，只有自己最清楚。个别对医院某些制度不理解、不满意，而正要找人出气的人，常会把护士作为首选对象，而我们护士姑娘却要忍气吞声，耐心解释，承受着较大的心理痛苦。点点滴滴，让我体会到了这份职业的不容易，它承载着太多的汗水，也承载着太多的泪水。正当我对这份职业开始产生倦怠心理时，一场灾难正向我们走来。突如其来的SARS疫情给我们带来了一场巨大的灾难．我们没有慌张，也没有自乱阵脚，更没有怨天尤人，而是在中国共产党的有力领导下，一手防治非典，一手抓住经济不动摇，在最快的时间里克服了最大的困难，用奉献的精神谱写出一曲曲生命的赞歌．
常言道，世间最宝贵的是生命。护士是生命的守护神，而此时，这个生命的守护神却遭到病魔的挑战，随时都有可能被死神盯上，外人眼中的悠闲职业，成了高危职业。责任重于泰山！面对病魔，白衣天使没有后退半步，没有丝毫懈怠。我看到了广东省中医院二沙分院护士长叶欣挺身而出，倒在自己的工作岗位上；看到了军队医学专家姜素椿教授在救治病人时身染恶疾，勇斗病魔的感人事迹„„他们是战胜灾难的楷模，是优秀的共产党员，也是传承至今的伟大民族精神又一迸放出绚烂的光彩．乐观积极向上，勤劳勇敢而富于智慧，自力更生艰苦奋斗是我们共有的民族素质。而党员就是我们伟大民族的先锋。一个党员，一面旗帜，哪里有危险，哪里就有共产党员的身影，为了人民的利益，他们无怨无悔。作为一名白衣天使，面对患者渴求的目光，面对时代的召唤，我们义无反顾，永远跟随伟大的党，肩负神圣的职责，自觉发扬高尚的医德风范，用我们的双手托起病患明天的太阳！患者在我们心中有多重，我们就在患者的心中就有多重！我们要时刻把南丁格尔“燃烧自己、照亮别人、无私奉献”的精神牢记在心，把 爱心、温暖更多地献给人民群众。此时，我才真正理解“南丁格尔”四个字的重量，才理解“南丁格尔”四个字的伟大，才理解“南丁格尔”四个字的神圣。
篇8：爱在心中——浅谈高中班主任教学
虽然有时笔者也会因为学生的调皮而埋怨, 因为他们的顶撞而生气, 因为他们的退步而急躁, 因为他们的违纪而失态但是笔者逐渐意识到只有用“爱”才可以让学生进步而且快乐, 也只有用“爱”才可以让自己快乐, 让自己的工作有意义。用爱感动, 感动是师生之间相互的, 教师在给予爱的同时收获了更多的感动。记得本学期的一个周末, 笔者和几个高一的新生一起踢毽子时, 有个新生问李××这位教师是谁啊?李××说:“我的恩人。”她的回答让我大吃一惊, 我没有想到自己在她心目中这么重要。同时让我更坚定自己的信念:“把更多的爱给予学生, 永远不会后悔。”
有人说, 对学生的爱要均等, 总结几年的工作, 但是笔者认为对“弱势群体”的学生应给予的更多一些。
教师对学生的关爱在细微之处, 特别是对那些身体状况不好的学生, 更应该关心备至。我们学校是寄宿制管理, 这对班主任的要求更高也更多, 同时也给班主任更多的机会关心学生, 走进学生的生活和心里。
有的学生生病了, 笔者就在自己的宿舍给她做一些可口的饭菜, 送到宿舍, 给她加强营养。还悄悄地告诉女生们:“那儿有‘急救站’, 需要时随时去取。”让她们避免了许多尴尬的情况。
对于有特别病史的学生, 他们很敏感, 所以既要对他的情况绝对保密, 又要给予特别的得体的关心。
魏书生说过:“你把周围的人看成天使, 你就生活在天堂里;你把周围的人看成魔鬼, 你就生活在地狱中。”对待有过失的学生, 采取简单的惩罚手段, 往往无法取得好的效果。改正错误需要鼓足勇气和坚定的决心, 而这些常常来自教师的信任和期望。当学生犯错时往往是教育的最佳时机, 因为这时内疚和不安使它们急于求助, 教师如果恰如其分的宽容, 相信他们会改正, 免其受损, 会让他们终生难忘。担任初二二班班主任以来通过多方面的观察和了解:某学生在初一时犯过错误, 受过处分, 而且他也因此一蹶不振, 开学以来情绪特别低落, 为了扭转他的这种心态, 我抓住几次活动课的机会, 和他在一起跑步、谈心, 经过了解我发现他的家庭不和而且父亲经常讽刺挖苦他, 很少关心他的成长, 这在他心里留下了阴影。后来我又和他妈妈谈过几次, 经过三个月的调整到现在心态有了明显的改观。
对于常爱犯错的学生, 我们一定要有耐心, 因为这些学生常常只是基本行为习惯不良。习惯的养成不是一朝一夕的是, 改正起来必定需要时间和过程, 我们不能像包公审案那样对簿公堂, 然后拍板定罪。态度上要特别耐心, 语言上讲究严宽结合, 这样学生在容易接受, 进而逐步改正错误。某学生在开学时宿舍常规方面经常扣分, 不是地面不干净就是忘了提垃圾, 要不就是忘了锁柜子, 一个月下来他自己扣了20多分, 开始我也很生气, 但是一想初一没有养成良好习惯再加上家里娇生惯养, 这些方面出问题也不奇怪了。笔者和家长沟通之后, 得到他家长的支持, 周末回家由他妈妈在打扫卫生方面进行培训, 在学校由我督促指导, 他本身也认识到位, 现在一周偶尔扣两三分, 他自己也非常高兴。
学习成绩、行为表现都一般的学生, 最容易被教师忽视。我深知这些学生其实特别需要教师的鼓励, 一个欣赏的眼神, 一句赞赏的话语, 一声亲切的抚慰都可能让他们信心百倍;即使是在犯错误时, 他们也会因为教师的鼓励而乐于接受批评, 积极主动地改正错误, 争取进步, 所以, 我非常重视抓住时机对普通生进行鼓励。
对学困生的点滴进步, 我真心诚意地倍加赏识, 以不断增强他们在学习上的自信心, 使优生没有所谓的“霸气”, 差生也没有所谓的“沮丧”, 师生之间、生生之间情感融洽。
笔者在处理某些后进生的问题时, 总是从善意的角度出发, 通过多种方式鞭策他们, 将自己的良好愿望变成一种精神渗透力, 使那些不思进取、丧失自信的学生重获前进的动力。在恰当的时候运用鞭策的方法能引起学生心灵的震撼, 这远比惩罚来得更深沉、更强烈、更有力。某学生成绩在班里排名较后, 自己在学习上没有信心, 自习课纪律也不好, 期中考试后, 他提出要担任班委, 我给他鼓励, 担任班委以来, 各方面都对自己提出要求, 现在班里常规周评中表现很好。
笔者留心有的学生一个月才回一次家, 我在他们最难熬, 最想家的阶段抽中午时间, 带他们到离学校近的饭店聚一聚, 让学生感到在校如家, 有互相关爱的教师与同学。无形中为学校赢得了一份份支持。
作为班主任, 首先要清楚每一位学生的学习和纪律状况, 但不能在学生面前表现出你厌恶或喜欢的情绪。要多关心学习和纪律有问题的学生, 帮助他们树立自信心。平时班内的一些奖励及学生补助方面一定要公开、公正、透明。每一笔你亲手办理的经费都要在班会上交代清楚。
总之, 班主任要做的工作很多, 需要不断的学习, 不断的研究, 才能不断地改进和完善。真诚地期待大家的批评和帮助, 以求新的突破和发展。
篇9：让爱在心中传递
班会活动开始，我饱含深情地对同学们说：“孩子们，再过两天就是中秋节。今天我们就在课室里迎接一个不同寻常的中秋节。为什么说它不同寻常?因为四个月前，2008年5月12日14时28分，四川阿坝藏族羌族自治州汶川县等地发生8级强烈地震，这场巨大的灾难让许多孩子在一夜间就失去了亲人，失去了家，失去了校园。还有一些正处在花季的孩子们再也无法和全国各地的小朋友一起度过节日了。在电视上，在报纸中，在我们以前组织的班会上，我们都已经知道了不少关于地震的情况。在即将到来的中国传统佳节——中秋节的日子里，我们不能忘了他们一那些遭受地震的孩子们。今天他们就在我们的身边，让我们小手拉小手，一同向前走。”接着在播放灾区孩子们的照片的同时配上音乐《亲爱的小孩》，从同学们的眼神里我看到了同情、怜惜。接下来是体验活动。
体验一：
齐心协力向前走。(三人四足)地震后，有许多人都失去了亲人，也会有许多重组家庭。我们三个同学一组，分别是爸爸、妈妈和孩子。每个家庭最少有一个女生或一个男生。很快，就有四个家庭组织起来了。还有许多同学找不到伴，他们就和我谈条件，“我们三个全是男生行吗?”我说：“既然是一个家庭肯定就会有妈妈呀!”“我们找不到女生一块儿玩。”“拿出绅士风度，主动邀请女生呀!”听了我的话后，他们各自找伴去了。这边已经组织好的家庭开始比赛了，刚才的那些忸怩、那些害羞已不见踪影，看到的是每个家庭的团结与拼搏。这正是我所要看到的一个班级的精神面貌。
体验二：
单手穿衣服。这次地震，让许多原本健全的孩子成了残疾人，接下来孩子们来体验的是残疾孩子的生活和学习。要求：一只手放在背后，用另一只手把衣服穿上。我的要求刚说完，就听见有人喊：“这简单!”真正做起来大家都感觉不简单了。你听：“小轩，你的衣服穿反了。”“小锦，衣服后面没有拉下来。”“小逸，另一只手不能帮忙。”“哈哈，小仑在用牙齿帮忙穿衣服!”比赛的同学有的已经出汗了，有的不服气地说：“一只手不好穿，不信你来试试!”最后一个穿好衣服的是小轩，他花了七分钟。我随机采访了他：“这次穿衣服有什么感受?”他说：“我觉得那些残疾人太不容易了，我很佩服他们。”从孩子的话语里我感受到理解。
体验三：
左手写字。刚才我们已经体会到了残疾人在生活上的不便，现在再让我们一同感受一下这突如其来的灾难对他们的学习有什么影响。要求：每个同学拿出一张纸和一支笔，用左手写一句话。“我有一个幸福的家!”原本只要几秒钟的时间，现在要花上好几分钟。还不时听到同学说：“老师，好难写呀!”“老师，我写得好难看呀!”“老师，怎么我的手一点劲儿都没有呢?”……听到孩子们一个个叫苦连天，但在我的心里却感到了一丝欣慰，这些孩子能感受到别人的艰辛和困难了。我希望在未来的日子里，孩子们能学会怎样让自己感受到来自家庭的关怀和温馨，怎样在别人有困难的时候学会爱和奉献。
最后一项是制作爱心卡或折千纸鹤。在《让世界充满爱》的音乐声中，孩子们在专心地制作爱心卡和千纸鹤，写上了对灾区小朋友的祝福，画下了自己心中美好幸福的明天。
篇10：师德演讲稿—爱在心间
爱在心间
“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。”这是我最喜欢的冰心先生的一句话。每当默念它,心中总会涌出阵阵的暖意。是的,生命中因为有了爱而倍显美好。当你恰恰是一名幼儿教师时,你就又拥有了一份以爱为主题的职业,从此，注定你会因为爱而获得更多的幸福。
然而，当我乘着初秋的凉风，载着年少的憧憬走进幼儿园后，我终于理解了什么是理想与现实的差别。这里没有美丽的小鸟飞来飞去，没有白雪公主和小矮人快乐的舞蹈。只有一双双泪汪汪的眼睛和一群吵吵嚷嚷的孩子。正当我手足无措的时候，一阵温柔甜美的声音吸引了我和孩子们。原来是同班的杨老师，她面带微笑、轻松自如地开始组织幼儿游戏„„。一天的工作终于结束了，我像打完一场仗一样准备离开时，只见杨老师还在写着什么，我凑了过去。杨老师抬起头微笑着说：“累了吧。”我点点头，有点抱怨地说：“和我想像中的完全不一样！”杨老师认真的对我说：“孩子们哭闹和顽皮都是他们的天性，但他们同样也是纯真可爱的，只要你给他们爱，他们就会以爱来回报你。”说着，她将刚才在写的东西递给了我，“我把班里幼儿的基本情况和性格特征记做了分析，你看看吧，只有当你了解了他们时，才能走进他们的心灵，成为他们的朋友。”
我反复思考着杨老师给我说的话，在之后的工作中，不断的体会着、感悟着。渐渐的，我明白，我所选择的是一份用心织就的事业，需要用心灵去耕耘，用爱心去浇灌孩子稚嫩的心灵。
记得在我们班有一个叫果果的孩子，他患有轻度自闭症。刚入园的时候不与任何人交流，不吃饭不喝水，想家的时候会尖叫着往墙上撞，并且拒绝
所有老师的关怀，但是我仍然特别关注他。每天早晨入园时，我都会给果果一个深深的拥抱，并说上一些温暖的话语，让他感受到老师的爱；游戏时我会牵着果果的手，让他参与到集体中来，感受和小朋友们在一起的快乐；就餐时，我夸张的向他介绍饭菜，让他产生进食的欲望；甚至在如厕时我也会特别关注他，让他感受我的体贴„„。一天中午，我又一次唱着歌哄他入睡，果果突然微笑着叫了一声“王妈妈”，我愣了愣，随后，泪水盈满了我的眼眶，我觉得这微笑，是世界上最美的微笑，这三个字，是世界上最动人的三个字，我轻轻的抱了抱果果，心里无比的欣喜，因为我的爱已经轻轻的打开了果果紧闭的心门。
世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个孩子，要教育幼儿,首先要了解幼儿。因此，为了了解孩子,我学会了在活动中观察,在观察中发现，及时了解幼儿兴趣爱好、个性特点以及发展水平,并随时调整自己的教学行为,针对幼儿不同特点和发展水平因材施教。在一个春天的种植活动里，我们的小黄豆种子在大家的共同照顾下，终于长出了小芽，我和小朋友们都兴奋极了，不约而同的拍手欢呼起来。浩浩挤到小黄豆的芽苗前，一把把豆芽连根拔起，小朋友们都傻眼了，欣喜一扫而空。我不由分说地，生气的大吼：“你干什么？”，浩浩埋下头，委屈的说：“我„„只想看看豆芽的根是什么样子。”我突然想到，我的鲁莽批评可能正在扼杀一颗充满好奇的心灵。于是，我马上说：“哦，原来是这样，但是下次请征求一下其他小朋友的意见好吗，因为这是我们一起照顾的小芽苗呀！”接着我引导小朋友一起观察了被浩浩拔起的黄豆芽苗的根，并且用相机给芽苗留了影。之后，我找来一个外滤网，又将另外一些小黄豆放在上面，并盖上了厚厚的棉
花，每天和孩子们给豆子洒水，黄豆的根渐渐的生长了出来，由此，孩子们真切的感受到了根的形状和生长过程。在这次事件中, 我认识到，教育应该建立在了解的基础之上，如果孩子做了一件你认为错的事情，作为老师，首先应该做的是，了解孩内心的想法，和真实的情况，切不可以自己的主观臆断随意地批评、教育孩子。
挫折使我坚强,失败使我奋进，而我在工作中偶尔的获得，使我对这平凡而神圣的职业无怨无悔！
一次，盈盈对妈妈说：“做游戏时老师拉我的手了,老师喜欢我！”一句多么简单的话语，却能在我心里开出无数朵幸福的花。老师们，走在街上我们是普通的行人，站在人群里平凡得可以被淹没！可是，在我们那群可爱的孩子心里，我们是如此的神圣，一言一行对于孩子是如此的重要，而我每天与孩子们同玩同乐、同欢笑，被颗颗清澈、纯真的童心包围着，感染着，让一股看不见的力量促使我一次次地为了孩子的活动而牺牲休息的时间加班，一次次地为了解答孩子的困惑而站在书店里，一次次的把家人当做孩子，演练课程中的活动„„。有一次我意外的在QQ邮箱中发现了老公写给我的信：“亲爱的孩子王，感谢你给了我充分的自由空间。因为,你每天回家,似乎总是有做不完的事情,有时都懒得理我„„。可是，吃饭时你总不会冷场，因为每天学校里谁哭了、谁尿床了、谁说了有趣的话了等芝麻蒜皮的小事,都让你津津乐道半天，所以，我对你们班级的小朋友也越来越熟悉,谁让你每天都要在我面前点名呢?„„你让我体验到了我的重要性，因为你总是三五不时的要我帮你打印、要我帮你制作教具,可是制作教具,太难为我了。因为你,我成了业余的教育专家，因为经常拜读你的教育论文、教育反思什么的，因此，还积累了不少教育经验。可是，再忙也要注意身体！”
篇11：爱因为在心中
一碗炒饭，简单，却能在你之时给予饱足;一张面纸，质朴，却能在你悲痛落泪之余给予关怀;一杯白开水，平淡，却能在你口干之时给予清凉。
我想，这就是爱吧，母爱!
当皱勾勒出脸庞的风景，当银丝白了发丝，我明白，我已然长大，母亲已然沧桑。从小到大，和妈妈的感情就一向不错。和严厉的父亲相比，母亲然成了我最大的温暖和依靠。十几年来，她真的为我付出了许多许多。她总是开玩笑说，我是她一把屎一把尿给扯大的。我明白，十几年，六千多个日日夜夜，她却始终地重复一件事，爱我，爱这个家。
母亲只是个普普通通的农村妇女，小学还没毕业就早早辍了学。家庭生活的艰辛练就了她的坚强。她平凡，却不平庸。只因她是母亲，她用十几年的韶华换来我的青春张扬。
记忆中，妈妈总是很“”我。尚记得，当我因心境闷打电话向她诉苦，告诉她我第二天中午放学后要回家。她很“溺”地说了一句：“此刻想回家能够随时回来，以后上了大学后可怎样办呦!”不知怎样的，眼泪就不争气地流了下来。淡淡的一句话，淡淡流淌着母亲的关怀。
偶然间听母亲谈起，她的一个朋友在一次车祸中为了保护自我的孩子而受了重伤。在一旁的阿姨不禁感叹道：“还是妈妈好啊!”母亲轻轻地摇了摇，淡淡地说：“做妈妈的哪能不庇护、不爱自我的孩子?这是每个母亲的职责啊!”当时听完后并无感觉，只是此刻回想起来，淡淡的暖流却总在心汨汨流淌。
当我开始学会珍惜，开始懂得母亲的疼爱，开始慢慢回应母亲的付出，妈妈却总是淡淡地说：“只要你们好好的，就能够了。”淡淡地，母亲的话，母亲的爱，总是淡淡的，像涓涓细流，却不空泛。因为，爱总在心中!
篇12：爱因为在心中
以歌词开篇，极易引起读者的共鸣。
妈妈的爱人家都说父爱如山，母爱如水，可是妈妈给我的感觉总是伴随着严厉，有一回，我把盆给打破了，她还让我给她打工买盆，课文背不出来，“笨啊，不会分段吗?”如果东西找不到了，“天天乱放东西，要用时又找不到，以后再给我乱扔自我找去，别指望我”……她总是用她的严厉教会我一些东西，虽然过程严厉，可是，我明白她是爱我才会这样严厉的。
写出了母爱的严厉!爸爸的爱爸爸不像妈妈那样严厉，所以我比较喜欢爸爸。他平时对我很好，可是，有时也够我受的了，我最害怕的是他的眼神，能够把我秒杀了，他会在我放假赖床的时候用尽各种方法让我起床，比如：挠痒、大叫，有进直接拉起来，有时他还会拿出那秘密武器，用他那严厉的目光看着我，让我像被针扎一样的起床。我最喜欢他的“平常心”，他常对我说：“做任何事情都要坚持平常心。”结果一看《水浒》他就激动得不知所措了，哎，这就是“平常心”呀!
提议同样用一个词来形容爸爸的爱。
奶奶的爱我每一天都会去奶奶家吃饭，不明白是为什么，之后就变成了习惯，基本上都呆在奶奶家。冬天的时候，奶奶家最暖和，有一个大锅烧着木柴，还有很多伯伯叔叔，我们则在外面玩雪，打雪仗，堆雪人，奶奶过一会就会喊我们进去取暖，看着我们的小手被冻得红红的时候，她会轻轻地骂道：“看你们还这样。”春天变暖的时候，她会在门前做好两个秋千，让我们玩……这写的是奶奶的家的情景，而没有写到奶奶的事件!
篇13：护士节爱在心中演讲稿
关键词：普希金,诗歌,分析
引言
普希金, 俄罗斯诗人、作家、新文学的始祖、俄语标准语的创始人。文学评论家阿波隆·格里高利耶夫曾经说过“普希金是我们的一切”;苏联诗人叶甫图申科将其比作“俄罗斯诗歌的太阳”。
他出身于贵族家庭。1811年进入皇村学校, 接近未来的十二月党人, 受到资产阶级启蒙思想的影响。1817年皇村学校毕业后在外交部供职。这个时期他连续写了歌颂自由、反对暴政的著名诗篇《自由颂》、《致恰达耶夫》、《乡村》。这些诗在进步青年中广为传诵, 因此他被沙皇当局流放南俄。十二月党人起义失败后新沙皇尼古拉一世赦免普希金, 将他召回莫斯科。1830年在波尔金诺村创作四部小悲剧和《别尔金小说集》, 其中《驿站长》是俄国文学中第一篇反映“小人物”命运的作品。最终完成诗体长篇小说《叶甫盖尼·奥涅金》 (1823—1830) , 被别林斯基誉为“俄国生活的百科全书”。
普希金的诗的题材多种多样:关于生活和自由, 有关大自然和诗人曾经住过的地方, 关于朋友和妇女, 有关时尚和烹饪艺术, 以及历史事件等等。但关于爱情的抒情诗占据了特殊的地位。
《我曾经爱过您》这首诗是写给他的恋人安娜·阿列克谢耶夫娜·奥列尼娜 (1808-1888) 的。奥列尼娜是美术学院院长、彼得堡公共图书馆馆长、考古学家奥列宁的千金小姐。奥列尼娜生活在著名学者家中, 受到文学艺术的熏陶, 文化素质较高, 同时又颇多魅力, 相当活泼, 惹人喜爱。奥列尼娜和普希金接触之后, 她曾表白说:普希金是“当时她所见到的最有趣的人”, 普希金对她也充满了情意。1828年夏天, 普希金很想和奥列尼娜结为夫妻, 但却遭到了她的父亲的拒绝。
Яваслюбил (我曾经爱过您)
Яваслюбил:любовьещё, бытьможет, (我曾经爱过您:爱情, 也许, )
Вдушемоейугасланесовсем; (在我心中还没有完全消失;)
Нопустьонавасбольшенетревожет; (但愿它不会再打扰到您, )
Янехочупечалитьвасничем. (我不愿在使您伤心。)
Яваслюбилбезмолвно, безнадежно, (我曾经默默地, 无望地爱过您, )
Торобостью, торевностьютомим; (那胆怯和嫉妒时刻折磨着我;)
Яваслюбилтакискренно, такнежно, (我曾经那么真诚, 那么温柔地爱过您, )
КакдайвамБоглюбимойбытьдругим. (但愿上帝保佑您成为另一个人所深爱的人。)
人们向往并追求美好的爱情, 但实际上并非总是能够得到“爱的报偿”。这首诗写的就是失恋之后。写失恋但不失却眷念与祝福是这首诗的特点, 而坚贞不渝, 无私真诚, 这也是普希金的不同寻常之处。
全诗表达了作者对心上人真挚、深刻、热烈的爱情。而这爱情中又夹杂着些许的痛苦, 内心折磨、无望、卑微、胆怯以及一种无私奉献的“自我牺牲”的情感在里面。反映了作者十分渴望得到这份爱情, 但面对现实不得不做出让步, 进而对这份爱情感到无望, 内心备受煎熬, 转而到对这份爱的放弃, 作出牺牲来成全心爱人的幸福。这种爱是多么的伟大啊!
下面我们从行文、遣词方面来分析一下全诗的特点。首先:诗人用人称“您”而不是“你”。我想这里有以下几种原因。第一, 用“您”一字表达了作者对心爱人的尊重, 同时也表达了作者对这份爱情的尊重。第二, “您”这个字体现出在这份爱情里, 作者的爱人好像总是高高在上, 而作者总是在一旁远远地, 默默地关注她, 这种感情属于单恋, 单相思, 对方并不一定了解或者是不能够接受这份爱情。第三, “您”这个字在俄语中, 不仅表示两个或两个以上的第二人称, 对对方的尊重, 还表示一种距离感, 是一种爱后的解脱, 爱后的宽容跃然纸上。
其次, 全诗中多处用了带“не”的否定词, 例如:“несовсем”“нетревожит”“нехочу”等等, 还有许多带“без”“ни”的否定词, 这能够反映作者消极的, 对这份爱的绝望之情。在诗中, 作者用“нехочу”一词, 而没有用“мненехочется”和“янехотелбы”, 前者表示了一种主观意愿, 而后两者则表示一种客观上的“不得不”, 从而体现了作者对放弃这份爱的决心已定。在这首诗的最后, 作者希望上帝保佑他心爱的人也能成为别人所深爱的人, 从而体现了一种广义的爱, 无私的爱, 体现了作者宽大的胸襟。再次, 全诗以я开头, 引出下文, 而诗的最后却以другим来收尾, 造成了一种鲜明的对比。
结论
时光荏苒, 一个半世纪过去了, 这首诗背后隐藏的爱情悲剧早已成为永恒的秘密, 但诗歌本身却不胫而走。纯洁的爱, 这不仅属于普希金的个人情感, 而且属于所有有着共同情感的人, 应该属于所有的人!
参考文献
[1].谷羽、王亚民, 《俄罗斯白银时代文学史2》, [M]敦煌文艺出版社2001版
篇14：爱在心中，收获金秋
关键词：班主任；管理；爱
一、做孩子情感的导师，用爱心呵护脆弱的心灵
在十几年的班主任生涯中，我始终关注学生中的弱势群体，一次次与他们的接触让我们的情感遭受了无数次的冲击。我认识到在孩子最受伤的时候做孩子情感的护航员，用爱呵护他们幼小的心灵是教师不可推卸的责任。
1.给残疾少年一份自信
六年前，班级里有一个患侏儒症的小男孩，他沉默寡言，郁郁寡欢，他的心里一直笼罩着自卑的阴影，每当看着他躲避的眼神，无助的样子，我好心疼，但我没有直接与他对话交流，而是经常在他每周的日记上写下赞美他的语言：“你的聪明，你的机敏深深地吸引着老师，老师好喜欢你。”“你的文章写得太棒了，坚持下去，相信未来的文坛会有你的名字。”“今天，某某老师又夸你了。”……我慢慢地发现在我无声的赞扬中，他脸上有了灿烂的笑容，他与同学之间的距离越走越近，他变得越来越自信了。于是，我又趁熱打铁继续在周记上与他交流“只要不跪下，永远和别人一样高。”
2.给单亲子女一份温馨
单亲的孩子，在心灵上受到了隐性的伤害。从这点上说，单亲家庭的子女，尤其令人可怜。教育教学中，老师应用心感受他们的痛苦和无奈。当教师深沉的情感触动了学生的心灵时，不但可以诱发和鼓舞学生克服困难，积极向上的勇气，而且对学生的智力品德和个性的发展也会产生直接影响。
班里曾有这样一位男生，皮肤白皙却拖着鼻涕，衣着时尚却比较邋遢。他社会见识明显比其他孩子多，身上充满野性。学习成绩一塌糊涂。后来，我才知道孩子出生两个月时父母就离异了，爸爸抱着他四处打拼。现在在学校附近租房子住。由于爸爸经常外出经商，多数时间他一个人在家，做饭洗衣都是他自己的事。我决心帮助他，让他感受到集体的温暖。
我带领他学习校规校纪，协调其他教师为他补课……几个月过去了，在我们的帮助下，他规矩了许多，与同学、老师交往更为礼貌谦和，这是集体的温暖改变了他。
可好景不长，正在我为他的改变由衷地高兴时，他却送了我一个“大礼”：
冬天来临，他经常感冒请半天假，每次返校我都问候他，给他补课。课余，却有学生报告：王××不是感冒，而是拿着爸爸留给他的生活费去网吧玩游戏，有几次爸爸知道后打了他！我感到震惊，赶忙请了假，去附近的网吧逐个找，最后终于在一家网吧昏暗的角落里找到了玩得忘乎所以的他。“你为什么这么做？”我愠怒了。“我不愿回家，一个人没意思，就到网吧玩，玩着玩着时间就过了，干脆就请假。”一个缺少母爱的孩子，生活在孤独中，家庭的温馨对他只是一种奢望，只有让他勇敢面对现实，他才能更阳光地生活。
于是，我不断地找他谈心。在温馨的氛围里，我们畅谈理想，谈父爱，谈生活，最后，我告诉他可以把我当成他的亲人，把我家当成他的另外一个家。看得出，他认同了我的观点，理解了父亲的期望，也树立了正确的努力方向。毕业考试他以优异的成绩考入莱阳一中，相信他会有更好的发展。作为他的班主任，我只能牵着他的小手走一程，但愿我微薄的力量能改变他的一生！
二、做孩子成长的楷模，用爱心传递力量
“学高为师，身正为范。”教育离不开教师榜样的力量和正确的引导。教育过程中我一直倡导：用行为引领成长，让爱心无限延续。
去年冬天，我参加了一个社会捐助活动，捐出了家中很多的衣服，每件衣服都经过我细心的清洗，整齐的折叠、打包。我在QQ空间记录了参加活动的过程及感受：无论你的地位高低，无论你的资产多少，只要有一颗心在牵挂，你就是令人仰慕的善人。别忘了——赠人玫瑰，手有余香！
许多孩子到我的空间浏览了文章之后，纷纷要求也搞一次捐助。就这样，全班同学经过整理挑选打好了几个“爱心包裹”，寄了出去，一同寄去的还有孩子们深深的牵挂与纯洁的爱心。之后，学生又七嘴八舌地发表自己的看法，想出各种帮助灾民的办法，尽管有许多不可行，可是从那稚嫩的思想中我却看到了他们关注生存的意识，看到了爱的延续，看到了包含在那份爱里的力量。
世界正是因为有了爱，才更加绚丽多彩；而对于维系整个教育大厦的教师特别是班主任来说，班主任的爱心才是最坚固的基石。班主任要把爱的种子均匀地撒播在每一个学生的心田，让它在每一个心田里生根、发芽、开花、结果，去收获每一个硕果累累的金秋。
参考文献：
华凤.加强初中班主任管理工作的方法[J].黑龙江科学，2014（12）.
