政研会论文 关于建设学习型党组织的实践与思考

关键词： 党情 先进性 学习型 建设

政研会论文 关于建设学习型党组织的实践与思考（通用9篇）

篇1：政研会论文 关于建设学习型党组织的实践与思考

[摘要]党的十八大报告首次提出“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党”。建设学习型党组织是建设学习型政党的基础工程，是我们党应对世情、国情、党情深刻变化作出的重大部署，是新形势下提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的紧迫任务。组织各级机关党组织创建学习型组织，不断提高机关党员干部素质、增强机关党组织的创造力凝聚力战斗力，是机关党建的重要职责。

关键词：学习型党组织实践与思考

一、建设学习型机关党组织存在的不足

为深入推进学习型机关党组织建设，我们对全局的党员干部学习情况进行了充分调研。全局共有机关干部21人，其中中共党员14人，研究生学历2人，大学本科学历15人，大专学历4人。调研中，机关党员素质总体水平较高，但在继续学习上还存在组织协调不力、动力不足、缺乏监督机制等问题，影响了机关执行力的提高、良好机关作风的养成。主要表现在：一是思想上浮躁、认识片面，目的不明确、主动性不强。总认为自己从事工作多年，或受过高等专业教育，能够胜任本职工作，对读书学习的意义认识不到位，把读书活动作为一种负担，应付了事，不愿读、不勤读、不真读、不深读。有5%左右的干部认为“读书是个人行为，不必组织干预”；

90%左右认为“机关事务繁琐，没有时间读书”；

5%的干部多年未读过一本书。二是内容上随意性强、时间得不到保证，深度广度不够、效果不明显。一些干部认为，在知识爆炸的时代，该学的东西太多，无从下手，不能根据自己的知识结构和工作需求，有针对性地选择书目去读书。一些干部缺乏“钉子精神”，不会“挤”时间读书，读书学习仅仅停留在上班时间，工作一忙就放弃。有的是为读书而读书，不善思考，效果不好。经调查，近半数的机关干部“没有读书计划，随意看看”；

有60%左右的机关干部“平均每周的读书时间在8小时以内”。三是缺乏机制制度保障，考评监督不到位、约束力不够。大多数党员干部只停留于面上的要求，不重过程，不看效果，党员干部读书缺乏可操作的考试、考核、奖惩制度。有的有学习制度，但执行不力，缺乏监督制约，有的党员学习成效不明显，没有形成“注重学习、激励学习”的正确导向。

二、建设学习型机关党组织主要做法

㈠高度重视，制度健全。一是组织健全。我们把党员干部理论学习列入重要议事日程，每年初作出安排部署，制定学习计划，主要领导亲自审定学习计划。党员领导干部自觉地把理论学习作为自己的第一要务，作为政治任务来对待，在思想认识上得到了高度的统一，从而使党员干部理论学习从组织上、制度上、时间上都得到了落实。二是计划周密。我们根据《关于加强全区党员干部理论学习教育的意见》、《关于建立全区领导干部讲学制度的实施意见》、《加强全区基层党员理论学习教育工作的意见》要求，确定了党员干部学习专题和必读书目，对学习的时间和学习内容做了具体的安排，并明确了专题学习的中心发言人，使每位党员领导干部有充分的时间进行调查研究，提早准备。三是制度健全。我们建立了讲学、督学、考学、述学、评学制度，并把这五个环节紧密结合起来。每位党员领导干部结合分管工作及当前政治时势形势，认真开展了一年一次领导干部讲学活动，结合工作总结、述职述廉述学、民主生活会和组织生活会等进行述学，采取查阅学习笔记、民主评议、绩效考核等多种途径进行考学，通过抽查、定期检查等形式对党员干部的学习情况进行督学，并提出意见，指出存在的问题，对党员学习情况进行考评，根据学习出勤情况、学习笔记、各类公务员及党员干部考试进行评学，作为党员干部年终民主评议的重要依据。

㈡精心组织，科学安排。一是在组织实施中，我们建立了“六个一”学习制度。“六个一”：即每人每年至少精读一本政治理论书籍、每人应有一本理论学习笔记本、每人每年至少作一次中心发言、每人每年至少撰写一篇理论文章或心得体会、每人每年至少作一次理论辅导报告、列席旁听一次联系单位中心组学习。二是在学习内容上，我们严格按照区委的统一部署和要求，把党的十八大、十八届三、四中、五中全会精神、“四个全面”战略布局及习近平系列重要讲话精神作为党员干部理论学习的重点，不仅在计划中有明确规定，还对每一专题都确定了重点和要点，拟定了发言和讨论的提纲，使学习专题明确，重点突出。在形式上强调多样化，采取领导授课、座谈讨论、调查研究、撰写理论文章、写读书笔记等各种形式相结合。三是在学习效果上，我们始终把理论学习转化为工作成果。我们以提高政府投资项目建设管理水平为目标，按照“安全、质量、造价、进度、廉政”五位一体的要求，逐步理顺和创新工作思路，集中力量解决一批不利于政府投资项目建设管理的突出问题，抓好领导干部科学决策所急需的政府投资项目建设管理知识，完善局科学管理政府投资项目所必须的规章制度，又好又快建设群众普遍期待的政府实事工程，确保各项工作稳步推进。全局党员干部的眼界变得更开阔，思路变得更活跃，锐意进取精神变得更强劲，在各自岗位上，创造性地开展了各项工作。

㈢学以致用，成效明显。一是“一把手”亲自抓。“一把手”亲自抓是加强学习型党组织的关键。每次学习都由“一把手”亲自主持，确定好研讨主题，安排发言领导，组织好学习讨论，并对学习情况进行认真检查，及时将中心组学习由侧重理论学习转变到运用理论解决实际问题的层次上来。二是通过学习着重解决好了以下几方面的问题:各种学习理念全面渗透到党组织的日常建设工作中，内强素质，外树形象成为广大党员的内在需求；

领导班子团结一致，学习力、创造力、凝聚力和战斗力明显增强，“好班子”建设卓有成效；

党组织战斗堡垒作用突出，党员先进性充分显彰，立党为公、执政为民、求真务实、勤政廉洁的形象进一步增强；

党组织的学习力明显提升，党员的调查研究能力和学习能力增强，工作业绩明显；

解决了工作能力和知识水平适应新形势下政府投资项目建设管理工作需要的问题；

切实解决了“真学、真懂、真信、真用”的问题，进而有力地推动了学习型机关、学习型干部的创建工作，为推动我区政府投资项目建设各项工作不断创新和发展，提供强有力的智力支持、创新动力和组织保证。三是学习中我们注重“五个结合”:坚持学习理论和指导实践相结合，大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，努力做到学以致用、用以促学、学用相长；

坚持改造客观世界和改造主观世界相结合，既要对事也要对人，对事就是要用理论来指导工作、推动社会实践，对人就要用理论来武装头脑、指导自我修养；

坚持运用理论和发展理论相结合，从理论和实践的结合上不断研究新情况、解决新问题、总结新经验；

坚持集中学习与分散自学相结合，做到五个明确即计划明确、时间明确、内容明确、要求明确、措施明确、分工明确；

坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，用解决工作中实际问题的多少，来检验学习的成效。

三、建设学习型机关党组织几点思考

㈠创新建设学习型党组织的方法。坚持运用好过去组织学习的有效做法，结合实际积极探索富有时代特点的新方式。加强和改进党员干部理论学习，严格规范管理，增强学习效果。加强和改进务虚研讨，深入研究重大问题和热点难点问题。加强和改进专题调研，深入总结实践经验，形成改进工作的思路和举措。加强和改进主题宣讲，面对面地解答党员干部思想认识上的困惑。加强和改进形势政策教育，深入解读国家发展形势和重大方针政策。加强和改进个人自学，引导党员干部养成良好学习习惯。加强和改进专题讲座、报告会、专题电视片、主题教育等学习教育方式，鼓励和支持参加各种形式的成人教育、函授教育、网络教育，不断增强建设学习型机关党组织活动的吸引力凝聚力，扩大覆盖面和参与度。

㈡完善建设学习型党组织的途径。组织各种形式的主题学习教育活动，运用学习讲坛、读书会、知识竞赛、技能比赛、参观考察等广大党员喜闻乐见的手段，特别是结合党和国家重大政策出台、重大活动开展和重大节庆日纪念日等契机，不断丰富完善工作抓手。围绕党的全国代表大会和中央全会的召开，组织学习贯彻党的理论创新成果和中央重大决策部署，把全党思想及时统一到中央精神上来。围绕“五一”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”等重要节庆日以及重大历史事件纪念日，组织开展党的历史、新中国历史以及党的优良传统和优良作风、民族精神和时代精神、促进民族团结和军民团结等方面的专题学习教育。围绕纪念革命领袖、革命先烈、杰出历史人物等活动，组织学习英烈英模和英雄人物的先进事迹和崇高思想。围绕我国传统节日，组织学习中华民族的悠久历史和灿烂文化，增强民族认同感。

㈢健全建设学习型机关党组织的制度。总结机关党员干部学习教育的经验，进一步明确学习教育的时间、内容、目标、责任以及相关的考勤、交流、通报等要求，推进机关党员干部学习教育的科学化、制度化、规范化。建立健全机关党组织集体学习制度，提高学习质量。建立健全培训制度，科学安排岗前培训、业务培训、晋职培训、理论培训等。建立党员轮训制度，建立健全机关党员个人自学制度，明确要求制订学习计划和目标，强化机关党员干部的日常学习，激发个人自学的内在动力。建立健全主题教育制度，形成运用重大节庆日纪念日等组织党员干部学习的工作机制。建立健全学习考核制度，把学习情况作为民主评议党员、综合考核评价领导班子和领导干部的重要内容，把理论素养、学习态度和学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据，形成注重学习的用人导向。建立健全学习成果转化制度，通过集体交流、媒体宣传、内参反映等多种形式，促进学习教育成果及时运用于党委和政府决策中。

篇2：政研会论文 关于建设学习型党组织的实践与思考

量不高、基础管理不到位等困难，我们只有建设学习型党组织将政治理论学习同研究解决企业改革发展、和谐稳定中的重大问题、党的建设的突出问题相结合，学以致用、用以促学、学用相长，把学习成果转化为改进工作、破解难题、促进发展的工作思路和办法，才能发挥创建学习型党组织的真正效用，从而促进企业各项党建工作的开展。

二、创建学习型党组织，是推动学习型企业建设和深化企业改革发展的重要途径

随着我国社会主义市场经济体制的确立，改革开放的日益深化，国有企业面临的改革形势与市场竞争愈加紧迫和激烈，必须增强国有企业党组织和党员领导干部的学习能力，不断增长现代企业经营管理的知识，增强企业经营管理的本领，提高企业在激励市场竞争中的抗风险能力，推动学习型企业建设进而实现企业科学发展。

学习型党组织是指在加强思想建设、组织建设、作风建设、队伍建设的过程中，更加注重广大党员在“系统思考”、“团队学习”、“不断创新”、“自我超越”等方面的能力培养，形成“在工作中学习、在学习中工作”的氛围，通过培育和提高学习力，进一步增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力的组织。

对于企业而言，只有创建学习型企业，鼓励员工不断学习，更新知识结构，最大限度的发挥自己的智力、能力，尤其是要建立学习型党组织，加强党组织的自身建设，保持党组织的先进性，增强党组织和广大党员干部的各方面能力，充分发挥党组织的核心号召力和党员的先进模范带头作用，才能使企业在激烈的市场竞争中站稳脚跟并立于不败之地。

创建学习型党组织是创建学习型企业的重要组成部分，也是创建学习型企业的深化和延伸。建设学习型企业，离不开党组织的正确领导示范和推动作用所以首先要把党组织建成学习型党组织，使之在建学习型企业中发挥核心作用。建设学习型企业，要以企业党组织系统为坐标，运用党组织多方面的资源和优势，搭建支持和帮助党员个人学习并能进行团队学习、系统思考的组织平台，加速组织成员接受新的管理和发展观念，使用先进的管理手段，推进企业科学管理发展。形成成员远景目标与组织目标的和谐统一，养成个人学习、时时学习、处处学习的文化氛围，进而加快个人取得成就并实现企业改革创新与发展的政治组织。

另外，创建学习型党组织有利于巩固和扩大学习实践活动成果，进一步提高

企业科学发展水平。建立学习型党组织的先进性就在于与时俱进地学习再学习，其实施过程就是一个不断学习、不断反思、不断总结、不断创新的过程，也是正确总结国有企业在发展的经验教训的过程。作为国有大型施工企业，我们应该以建设学习型党组织为契机，善始善终的抓好突出问题的整改，进一步巩固和扩大实践活动成果，注重整改问题的落实。而且，我们要逐步建立健全贯彻落实科学发展观的长效机制，要总结和运用学习实践活动的成功经验，根据不断变化的国际国内政治经济形势、国家交通基础设施建设的市场形势、企业自身的生产经营形势和职工队伍不断产生的新情况，通过深入调研，及时查找和把握影响企业科学发展的突出矛盾和问题，分析原因，制定措施，认真整改，取得成效，促进企业在不断发现问题、分析问题、解决问题的过程中得到健康发展，推动对科学发展观的深入学习和长期实践。就像在2010年局职代会上闻书记的指示一样，我们要以开展“经营质量提高年”活动为主导，提高制度执行力，巩固“亏损项目整治年”和“制度落实年”的活动成果并继续深化落实，提高公司和项目的整体管理水平；进一步加强企业文化建设和品牌宣传，彰显企业形象，提高信誉评价，打造品牌市场。在保持企业持续发展的态势下，公司要努力实现新的跨越，确保2010任务目标的实现。

三、创建学习型党组织，是加强党的思想政治工作实现企业科学发展的强大动力

社会主义核心价值体系是我们党在新形势下凝聚和统一社会各阶层、各利益群体思想的有力武器，是思想政治工作的基础。创建学习型党组织可以有效地加强用中国特色社会主义理论体系武装全体党员领导干部，发挥党的思想政治工作优势，把党建设社会主义精神文明的先进思想和价值追求，转化为企业的发展理念、经营宗旨和职业道德准则。可以坚持企业文化的思想引领作用，深化企业文化的导向、约束、凝聚和激励作用，不断增强党员干部的政治责任感和先锋模范意识，提高企业的竞争软实力。国有企业要始终把建设学习型党组织作为提升企业核心竞争力，实现党组织政治优势转化成企业科学强势发展优势的治本之策、动力之源；要坚持学以致用的原则，以科学发展观为指导，按照“围绕中心、服务大局、立足应用、指导实践”的基本思路，聚焦企业发展战略和工作重点，努力把建设学习型党组织成果转化成实践成果，引领企业科学发展上水平上台阶。

创建学习型党组织，就是要将党的思想政治工作和促进企业的科学、和谐发

展联系起来，要让思想政治工作的开展为企业的快速、健康发展服务。首先学习型党组织要明确学习目的，学习不是为了学习而学习，而是通过学习升华理论水平、更新知识结构、提高综合素质、增强工作能力。广大党员干部要有一种“本领恐慌”的意识，时刻对自己在理论、学识、眼界、能力等方面的不适应保持警醒，自觉投身学习，坚持终身学习。坚持马克思主义的学习观，树立学习是人生的第一需要、是共产党员第一位政治责任的观念，树立学习是安身立命之本、兴党兴国兴企之基的观念，树立以学习为荣、不学习为耻的观念，树立学习就是工作、学习就是解决问题、学习就是促进发展的观念，使工作学习化、学习工作化，使学习真正成为广大党员干部的一种生活常态、一种工作责任、一种精神境界、一种价值追求，真正使学习成为党员干部工作、生活的重要组织部分。做到学习全员化、全程化、终身化，在党组织中营造“人人是学习之人，时时是学习之机、处处是学习之所”的学习氛围，形成不断学习、善于学习的良好环境。其次，学习要把握内容。要把学习马克思主义理论与学习专业技能、各种新知识结合起来，不断丰富拓展学习内容。重点要突出对马克思主义基本理论及其中国化的最新成果的学习，突出对党的基本路线、方针、政策的学习，对现代化建设所需的各种政治、经济、文化、科技、社会等方面知识的学习，对法律法规和道德规范的学习，特别是国家能源政策法规和专业知识的学习，不断拓宽党员干部的知识面，提高其工作水平和能力。最后，学习要讲究方法。要坚持理论联系实际的学风，将学习与思考、运用、创新结合起来，切实解决学习与工作、内容与形式“两张皮”的问题，避免学习的形式主义，学会带着身边的问题来学习，提高学习的兴趣，养成边学习边思考的习惯，通过对问题的思考深化和对知识的理解，形成新思路、解决新问题。

四、创建学习型党组织，是有效解决人才紧缺矛盾的重要手段

事业兴衰，关键在人，进入知识经济时代，企业的竞争越来越表现为人才的竞争、员工素质的竞争。员工的素质，在很大程度上取决于员工的学习能力。而结合当前新的形势来看，我们处在一个转型期，面对是一个机遇和挑战并存的市场环境，我们只有深入贯彻落实科学发展观，分析市场变化，抢抓市场机遇，以提高发展质量为主线，优化布局调结构，拓展业务促转型，加强管理增效益，才能促进企业更好、更快发展。而这些方针的实现，归根结底靠的还是企业各方面人才的充实。例如，在调整产品结构方面，我们的市政、地铁、轨道交通工程偏

少；在稳固传统公路市场份额的同时，我们还要扩大非公路市场的份额；在国内市场日益拥挤饱和的情况下，我们需要进一步拓展海外市场空间。然而制约这些目标实现的关键因素之一就是人才的短缺。

篇3：政研会论文 关于建设学习型党组织的实践与思考

一、党校学习型党组织建设遇到的基本问题

在国内外形势和党的建设环境发生深刻变化的情况下, 由于受市场经济体制的挑战与教育社会化的影响, 党校党建工作面临着前所未有的新课题、新挑战、新考验。

(一) 党校党组织存在着学习制度不完善的状况

党校系统一些基层党组织没有把基层党组织学习机制建设摆在突出的位置, 存在着重发展轻再教育和管理的倾向, 对新党员的理想信念教育亟待进一步加强;组织学习内容单调、形式单一, 制度不完善, 指导不到位, 效果不明显。

(二) 党校党组织存在着学习认识不到位的状况

个别党组织和部分党员不能适应新形势的要求, 存在着对学习重视不够, 认识不充分, 纪律不严格, 任务不落实, 对创建学习型党组织缺乏必要的理解, 对教育改革当中出现的新情况、新问题思想准备不足, 一些党组织学习仍停留在传统的“以会议落实会议, 以文件落实文件”, 学习能力差, 没有做到真学、真信、真用。

(三) 党校党组织学习存在着理论联系实际不足的问题

新形势新任务要求党校教职工重新思考和审视“办什么样的党校”、“培养什么样的学员”这些带有根本性的问题, 进而找准自己的定位, 提升办学实力和人才培养质量。令人担忧的是, 一些党组织在学习内容上不能与工作实际相结合, 存在着学习“活动化”而不是“常态化”、学习与工作相脱节的现象。

二、党校学习型党组织建设的基本原则与途径

(一) 坚持理论武装为先与学风建设为重的统一

一方面, 以科学理论武装作为首要任务。坚持用马克思主义中国化的最新理论成果武装党员、教育学员, 使广大党员能够自主、自愿地参与到学习型党组织建设中, 转化为推动党校科学发展、创建一流党校、提高学员培养质量和搞好社会服务工作的强劲动力。另一方面, 把学风建设摆在突出位置。学风建设的首要任务, 就是要弘扬理论联系实际的马克思主义学风, 要引导广大党员学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论, 用学到的新思想、新知识、新经验研究解决现实问题, 实现学习与实践、改造客观世界与改造主观世界的有机统一。

(二) 坚持班子学习的示范性与组织学习规范化的统一

一方面, 发挥学习型班子的示范引领作用, 抓好各级党委会的理论和业务学习, 使其成为不断学习、善于学习的表率, 成为学习型党组织的积极倡导者、率先垂范者和自觉实践者, 做到先学一步, 学深一些, 并发扬求真务实精神, 带头深入实际、深入基层、深入群众, 不断提高科学决策的能力, 影响和带动教职工形成真学、常学、善学、深学的良好风气。另一方面, 推进基层党组织建设的科学化、制度化、规范化。健全基层党组织“三会一课”制度, 完善政治学习制度、民主生活会制度、党员思想汇报制度、党员民主评议制度, 使党员以高度的政治责任感、强烈的求知欲和积极的进取精神, 加强党性锻炼和党性修养。

(三) 坚持学习创新性与开放性的统一

第一, 创新党组织学习的途径、方式和载体。创新是学习型组织的核心特征。党校应充分利用教职工队伍知识层次高、立场坚定、理论素养扎实的优势, 充分发挥党员教育的主阵地、主渠道作用, 开展党课讲座、专题培训、现场交流、学习论坛、课题调研等多样化的学习活动;同时要敢于突破党员教育的传统模式, 建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的学习平台, 推进资源共享、信息共享、知识共享, 提高党建工作的科学化水平。

第二, 营造开放式、自主性、个性化的学习环境。党校应全面审视当前存在的学习障碍, 通过宣传教育, 激发党员的学习热情, 实现学习、工作和创新一体化, 积极营造生动活泼、畅所欲言的民主氛围, 开展研究性、互动性、研讨性、开放性学习, 不断提升学习质量, 达到党组织创新发展与党员素质提升的协调发展。

(四) 坚持提高党组织战斗力与保持党员先进性的统一

第一, 提高学习力增强党的凝聚力、战斗力和创新力。党校系统既要把学习作为推进党的思想、组织、作风建设的不竭动力, 又要实现党建工作的实践创新、理论创新、制度创新, 不断提升党组织的创造力和应对复杂局面的能力, 增强工作的预见性和创造性, 使党组织真正成为深入贯彻科学发展观的组织者、推动者。

第二, 提升党员素质和能力永葆党组织的先进性。党校应充分调动教职工、学员学习的积极性、主动性、创造性, 提升党员的思想政治素质、科学文化素养和实践创新素质, 发挥好“一个党员一面旗帜”的作用, 以党风带动优良校风、教风和学风的形成。

总之, 党校学习型党组织建设是构建学习型政党和学习型社会的一个重要组成部分, 不仅具有学习型组织的共性, 而且又有党校的独特个性, 要在建设实践之中不断地总结经验, 拓展党校党建新思路, 不断提高党校党组织的创造力与凝聚力, 让党校系统党组织真正能发挥出作用, 并影响和带动全社会的学习, 加快建设学习型社会的进程。

摘要：建设学习型政党和学习型党组织是我们党一贯重视学习、善于学习的优良传统的要求。党校是以学习培训党员干部为主要任务的教育教学阵地, 必须从实际出发, 积极响应党中央的号召, 以高度的责任感和使命感, 加强建设学习型党组织工作, 并在推进学习型党组织建设过程中, 走在全社会的前列。

关键词：党校学习型党组织,建设,探索,思考

参考文献

[1]习近平:《关于建设马克思主义学习型政党的几点学习体会和认识》, 《学习时报》, 2009-11-17

[2]陈刚:《建设高校学习型党组织问题研究》, 《中国校外教育》, 2010-08-20

篇4：政研会论文 关于建设学习型党组织的实践与思考

关键词：国有企业 建设；学习型；党组织

把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。作为国有大型炼化一体化企业，其党组织是党基层组织的重要组成部分。在新的形势下，面对新的机遇和挑战，我们只有深入开展学习型党组织建设，不断增强党组织的凝聚力，战斗力，发挥政治核心作用，进而推进学习型企业建设，不断适应时代和市场要求，提升企业核心竞争力，才能促进企业的科学快速发展。

一、创建学习型党组织，是加强和改进企业党建工作的紧迫任务

国有企业是中国特色社会主义事业的重要经济细胞，企业党组织则是这个经济细胞的政治核心。在社会主义市场经济不断深入发展的今天，国有企业直接面对的是社会经济成分的多元化、市场竞争的激烈化、经营环境的复杂化和科技进步的加速化的客观社会环境，直接经受着改革开放日益深化、市场竞争日趋激烈、外部环境复杂多变等种种考验。学习能力与在学习实践中不断吸纳新知识以促进创新发展的能力，已经成为国有企业增效创优、稳健发展的核心能力。不重学则殆，不好学则退，不善学必衰。创建学习型党组织已经成为国有企业党建工作一项十分重要而紧迫的根本任务。

创建学习型党组织，是企业党组织保持和发展先进性的客观需要。随着国有企业改革的推进和深化，国有企业党组织的角色和定位发生了转变，由于不能跟上形势发展的要求，部分企业党组织有功能“弱化”的迹象，组织涣散，凝聚力和战斗力有所下降；部分党员干部的思想观念、创新意识与党的先进性和科学发展观的要求有一定的差距，先锋模范作用难以体现。这些问题的产生都与不重视学习、不注意与时俱进有着密切的关系。因此，国有企业的党组织要有效地发挥政治核心作用，就必须切实自觉加强学习，加强和改进党建工作，保持和发展党的先进性，为企业持续健康发展提供强有力的组织保障。

二、创建学习型党组织，是推动学习型企业建设和深化企业改革发展的重要途径

随着我国社会主义市场经济体制的确立，改革开放的日益深化，国有企业面临的改革形势与市场竞争愈加紧迫和激烈，必须增强国有企业党组织和党员领导干部的学习能力，不断增长现代企业经营管理的知识，增强企业经营管理的本领，提高企业在激励市场竞争中的抗风险能力，推动学习型企业建设进而实现企业科学发展。

学习型党组织是指在加强思想建设、组织建设、作风建设、队伍建设的过程中，更加注重广大党员在“系统思考”、“团队学习”、“不断创新”、“自我超越”等方面的能力培养，形成“在工作中学习、在学习中工作”的氛围，通过培育和提高学习力，进一步增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力的组织。

创建学习型党组织是创建学习型企业的重要组成部分，也是创建学习型企业的深化和延伸。建设学习型企业，离不开党组织的正确领导示范和推动作用所以首先要把党组织建成学习型党组织，使之在建学习型企业中发挥核心作用。建设学习型企业，要以企业党组织系统为坐标，运用党组织多方面的资源和优势，搭建支持和帮助党员个人学习并能进行团队学习、系统思考的组织平台，加速组织成员接受新的管理和发展观念，使用先进的管理手段，推进企业科学管理发展。

三、创建学习型党组织，是加强党的思想政治工作实现企业科学发展的强大动力

社会主义核心价值体系是我们党在新形势下凝聚和统一社会各阶层、各利益群体思想的有力武器，是思想政治工作的基础。创建学习型党组织可以有效地加强用中国特色社会主义理论体系武装全体党员领导干部，发挥党的思想政治工作优势，把党建设社会主义精神文明的先进思想和价值追求，转化为企业的发展理念、经营宗旨和职业道德准则。可以坚持企业文化的思想引领作用，深化企业文化的导向、约束、凝聚和激励作用，不断增强党员干部的政治责任感和先锋模范意识，提高企业的竞争软实力。国有企业要始终把建设学习型党组织作为提升企业核心竞争力，实现党组织政治优势转化成企业科学强势发展优势的治本之策、动力之源；要坚持学以致用的原则，以通过科学发展观的学习认识为指导，按照“围绕中心、服务大局、立足应用、指导实践”的基本思路，聚焦企业发展战略和工作重点，努力把建设学习型党组织成果转化成实践成果，引领企业科学发展上水平上台阶。

四、创建学习型党组织，是有效解决人才紧缺矛盾的重要手段

篇5：政研会论文 关于建设学习型党组织的实践与思考

建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会向全党提出的重大战略任务和时代课题，标志着对党的建设规律的认识日渐深化，对当前和今后一个时期党的建设具有重要指导意义。政党是由各级党组织构成的，推进学习型政党建设，重在夯实基础，必须把着力点放在创建学习型党组织上来。

一、青田县支行开张学习型党组织建设的主要做法

（一）抓好中心组学习，发挥引领作用。党委（党组）中心组学习是推进学习型党组织建设的重要载体和龙头工程。一是主要领导带头抓，发挥“导学”作用。支行领导根据理论热点、社会关注焦点、本地工作重点亲自确定学习主题、审定学习计划，并带头参学、带头点评、带头讲课、带头调研。二是邀请专家学者讲，突出“引学”功能。近年来先后邀请多位知名专家为县支行的党员进行讲学，掀起 “头脑风暴”，有力拓宽了党员与干部视野，提升了素质，启迪了思维。三是带着问题思，体现“促学”效应。注重“知行统一”，将开展中心组学习与解决人民群众最关心最直接的利益问题、本地本部门改革发展稳定的重大问题、党的建设突出问题紧密结合起来。几年来，全行各级领导先后开展了解放思想大讨论活动，“深入查找自身差距，加快转变办公方式”调研和讨论活动，领导们更是带头深入基层调查研究，寻求工作良策，探索发展途径，解决实际问题。

（二）抓好资源整合，形成整体合力。在我行开张学习型党组织建设的实践中，注重做好三篇“文章”：第一篇是“借力”文章。一是与各大商业银行开展交流、合作，建立理论专家库，广集智慧。二是调动全行各级各部门力量共同参与，形成分工合作，齐抓共管的局面。第二篇是“借势”文章。借助重大政策出台、重大活动开展、重要会议召开等时机组织各类学习活动，如针对国家应对金融危机的政策措施出台，开展“抓住机遇促发展”宣讲活动；针对学习贯彻党的十七届四中全会精神，组织理论骨干培训班；针对廉政准则出台，开展廉政警示日活动等。通过抓住重大时间节点、热点，巧妙借势，强化主题教育的实效。第三篇是“结合”文章。将学习型党组织建设与促进经济社会发展各项工作紧密结合，与深入学习实践科学发展观活动相结合，使学习由“虚”变“实”，实现学习型党组织建设与各项中心工作相互推动，相互促进。

（三）抓好平台建设，构建立体化网络。通过搭建丰富有效管用的学习的平台，形成广覆盖的学习网络。一是培训平台。将党校培训、高校培训、出国（境）培训相结合，采取脱产与不脱产、长期与短期、学历与非学历、集中与分散相结合的方式，今年来多次组织党员培训，有效提高了干部队伍素质。二是讲座平台。定期邀请知名专家为县支行的党员进行讲学，有力的拓展了党员干部的视野，提高自身素质的同时也启迪了思维。

（四）抓好制度建设，推动学习常态长效。明确对学习所需经费、人员、场地给与重点保障，着力以制度建设为抓手，不断完善学习型党组织建设的工作机制，推进学习科学化、规范化和长效化。一是责任机制。制定和完善各项规章制度，明确各级党组织“一把手”负总责，组织、宣传、党校等有关部门分工合作，齐抓共管的工作格局。二是典型示范机制。深入开展“中心组学习示范点”、“学习型党组织”、“学习型领导班子”、“学习型党员”创建活动，先后培树了多个先进典型，一方面从经费、师资等方面给予帮助和支持，另一方面通过经验交流会、媒体宣传等方式大力推介先进经验，以点带面，带动各级党组织的学习。三是考评机制。由支行人事部牵头，每年组织相关部门对各级各单位学习

型党组织建设情况进行督查，以市委名义通报，并将学习情况纳入到对领导班子、党员领导干部的绩效考核之中，同时将干部学习情况作为考察干部的重要一条，激发了广大党员（干部）的学习热情。

二、青田县支行在推进学习型党组织建设的困惑和阻碍

学习型党组织建设不是一个阶段性目标，而是一项长期、系统的工程。当前，还有一些困惑和亟待解决的问题。

（一）思想认识有差距。体现在不能正确处理三种关系：一是“学好”与“干好”的关系。有的部门和党员干部认为学习是“虚功”，工作才是“实工”，没有认识到学习对工作的巨大促进作用，没有把建设学习型党组织摆到应有位置。二是“单独学”与“互相学”的关系。有的党员干部认为学习是个人的事，缺乏团队学习意识，不能在个人学习、独立思考的基础上，共同学习、互相讨论，相互激发思想火花、深化认识。有的部门组织团队学习，方式单调，载体老套，缺乏吸引力。三是“搞活动”与“抓常态”的关系。有的部门热衷于学习一阵风，重形式轻内容，重宣传轻效果，重一时轻长远，看起来热热闹闹，难以常态长效，难以真正达到提升党员干部素质的目的。

（二）工作发展不平衡。主要表现为“两个不平衡”：一是部门之间不平衡。各个股市的分管领导认识有差异，力度也就有强有弱，建设学习型党组织工作的进度和成效也不尽相同。二是群体之间不平衡。有的部门对领导班子和党员领导干部的学习抓得比较紧，而忽视或放松抓普通党员群众的学习；机关干部的学习往往抓得比较紧，基层党员的学习抓得相对松，“以会代学”、“以干代学”的情况还在一定范围内存在。

（三）学习成效待加强。主要表现在三个方面：一是学习的吸引力、凝聚力不够。新形势下，党员干部思想活跃，一些部门在理论学习、宣传中，仍在沿袭陈旧落后的运作模式，方式不多，方法不活，在理论学习上灌输多，缺少思维启迪、文化熏陶，感染力和渗透力不强，难以引导党员干部从“要我学”向“我要学”转变。二是学习的广泛性和针对性结合不够。一些党组织和党员干部偏重业务知识的学习和深造，不能及时根据形势、任务的变化，扎实深入地学习马克思主义理论，学习党的路线方针政策和国家法律法规，影响了综合素质的提高。三是学以致用、学用结合还不够。有的部门理论学习与指导开展实际工作联系不紧，部分党员干部为学习而学习，浮在表面，缺乏深入实际的调查研究，缺乏理论联系实际的深入思考，学与用相脱节。

三、青田县支行在开展学习型党组织建设的对策和建议

（一）开展理论研究，加大宣传力度，营造建设学习型党组织的浓厚氛围。一是围绕基本理论问题开展研究、宣传，进一步阐释其本质、内涵及特征。要加强对学习型政党和学习型党组织本质、内涵及特征等基本理论的研究、宣传。媒体要在重要版面、重要时段开设专栏专题，推出有分量、有影响的深度报道和专题节目，播发内容丰富、生动鲜活的通讯综述，刊发把握准确、说服力强的理论文章和评论，帮助各个部门准确、全面理解什么是学习型政党和学习型党组织。二是加强典型经验的宣传。要大力宣传各部门在建设学习型政党和学习型党组织过程中的具体举措、进展情况、典型经验和主要成效，推动形成建设学习型政党和学习型党组织的舆论强势，教育和引导广大党员干部把学习作为政治责任和第一需要。三是倡导先进的学习理念，营造崇尚学习的良好风尚。不仅要倡导知识就是财富、学习就是途径的理念，还应提倡终身学习、工作化学习的理念，让这些先

进的学习理念成为党员干部学习的思想动力。在党员干部中大力弘扬理论联系实际的学风，发挥中心组学习的示范和党员领导干部的模范带头作用，努力营造广大党员干部崇尚学习、人人学习、时时学习、处处学习的良好风尚。

（二）立足实际，积极借助现代技术手段，在创新学习内容、形式和载体上下功夫。一是要对接学习需求。以提高党员干部理论素养，坚定理想信念，增强党性修养，提升领导科学发展的能力为目标，研究党员的学习需求以及学习教育的特点和规律，区分层次，因人施教，尽量满足大家开阔眼界、获取多方面知识信息的要求，把学习的兴趣提起来，把学习的动力挖掘出来。二是要创新学习方法。要在健全中心组理论学习、每周（月）党员学习日、“三会一课”等传统学习方式的同时，采取个人自学、集体学习、岗位培训、继续教育、网络学习等多种学习形式，并结合单位实际，适时举办辅导讲座、报告会、读书会、学习论坛、技能比赛、拓展训练等各种具有特色的方法，改变过去灌输式、单向式、封闭式的学习模式，不断增强学习的吸引力。三是要创新学习载体。充分发挥新兴媒体传播速度快、信息容量大、交互性强且不受时空限制的特点，通过建立各种专题性学习网站、网络图书书库、网上讲堂、网络学习园地、网上研究论坛等，促进学习与交流。注重利用和发挥远程教育点多、线长、覆盖广泛的优势，促进学习资源共享，供学习选择参考。

篇6：政研会论文 关于建设学习型党组织的实践与思考

中共汉中经济开发区工作委员会

当前，我国社会主义现代化建设的环境正在发生着深刻的变化，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，新事物新问题层出不穷。党面临的执政地位、环境和党所肩负的任务，都对党的执政能力提出了新的更高的要求。面对新的形势、新的挑战，胡锦涛总书记高屋建瓴地指出：“各级党组织一定要把加强学习作为一项重大而又紧迫的任务来抓，切实抓出成效。只要全党坚持加强学习、加强实践，我们的领导水平和执政水平就能不断提高起来”。因此，如何进一步加快推进学习型党组织建设，是我们所面临的深刻而又紧迫的历史课题。

一、近年来我区学习型党组织建设的实践及成效

创建学习型党组织活动开展以来，我区通过加强组织领导，灵活学习形式，强化学习制度，理论联系实际等措施，取得了明显成效。

（一）领导重视，组织有力。各级党组织都建立健全了党组织书记亲自抓、分管领导具体抓、班子成员共同抓、一级抓一级、层层抓落实的责任体系。党工委中心组带头改进集体学习方式，运用对重大问题的专题研讨，学习成果和经验交流，下基层讲党课、做辅导，宣讲理论、分析形势、讲解政策等多种形式开展学习，以领导的以身作则、率先垂范，引导党员干部把学习作为一种政治责任、精神追求和生活方式，中心组学习已经成为我区领导干部查找问题、理清思路、加快发展的有效途径。自2010年以来，党工委中心组举办各类专题

2促进企业增产增效。目前，全区累计为企业解决各类难题130余个；发放慰问金2万元。以化矛盾促和谐为重点，带着真情走进基层，破解和谐发展难题。以创建平安开发区为目标，广泛开展矛盾纠纷大排查大化解工作，把矛盾纠纷化解在基层、消除在萌芽状态，变群众上访为干部下访，变畏难为解难，变稳控为服务，倾听群众呼声，帮助群众排忧解难。据统计，共排查矛盾纠纷92件、调处成功91件，调处率98.8%，使许多堆积多年的上访件得到妥善解决。

二、学习型党组织建设中存在的问题

我区学习型党组织建设虽然成效明显，但是，我区机关党组织及党员的学习状况仍不容乐观，如来自观念、机制等方面的制约因素还较为突出，与学习型党组织目标和要求存在着一定差距，主要表现在：

（一）思想认识存在偏差。自觉学习、善于学习是推进学习型党组织建设的基本要求。据调查，一些党员干部认识上出现偏颇，存在误区。一是“忙”的思想。有不少同志终身学习的观念和意识淡薄，没有充分认识到学习、工作、生活三位一体的辩证关系。平时总抱怨工作忙，没时间学习，错误地把学习与工作割裂开来。二是“虚”的思想。一些单位和干部总觉得学习尤其是理论学习是“空对空”，有意无意地把“务虚”与“务实”对立起来，缺乏学习的紧迫感，一年中很少组织学习，有些党员干部甚至借故不参加学习。三是“满”的思想。有些同志参加工作的时间较长，他们误认为凭以往的老经验，完全可以解决新问题，存在着凭老经验老套套办事的情况。一些同志就曾不公开说，几十年都是这样过来的，不学习照样干革命。

（二）制度落实难以到位。我区各级党委基本上已建立中心组学习制度，制订了关于加强干部学习的一系列实施意见和办法，但在具体的执行中，一定程度上还存在“以会代学”、学习考核难落实的现象，特别是少数部门每周按规定的半天学习时间经常与业务工作有冲突，不得不延期，致使学习时间等难以保证。

（三）学习内容较为单一。据调查，不少机关党员干部、职工学习面较狭窄，只注重业务知识的学习和深造，追求业务知识的精和深，较少根据新形势、新任务的需要，深入系统地学习政治理论、科技、经济、法律等知识，影响综合素质的提高。一方面，由于忽视理论学习，钻研理论积极性不高，学习风气不浓，以致政治鉴别力和政治敏感性不强。另一方面，由于对经济、金融、科技、法律、地理、历史知识知之甚少，“综合”知识储备不足，直接影响到工作能力的提高以及工作的质量和效率。

三、当前加强学习型党组织建设的对策

针对以上存在的问题，我认为，当前应从以下三个方面着力加强学习型党组织建设：

（一）转变学习观念，变“被动学”为“主动学”。建设学习型党组织，关键要转变每个党员的学习观念，要立足于提高党员素质，着眼于保持党组织的先进性，更新学习观念，提升学习力。一是创新理念主动学。党员要提高自觉学习的认识，根据工作需要，要主动学习，在实践中学习，做到学习工作化，工作学习化。党组织要围绕提高学习力的要求，筹划学习目标、学习措施、学习制度，建立学习机制，从而增强党员的学习动力、学习毅力和学习能力。二是创新需求主动学。以提高党员干部理论素养，坚定理想信念，增强党性修养，提升领导科学发展的能力为目标，研究党员的学习需求以及机关学习

篇7：政研会论文 关于建设学习型党组织的实践与思考

“建设学习型党组织、培养人才型先锋队”是新时期加强党的建设，保持和发挥党的先进性，提高党的执政能力的一项重要举措。近年来，我镇按县委的要求，在这方面进行了积极地探索和实践，取得了初步成果。

一、科学剖析现状，增强开展“建设学习型党组织、培养人才型先锋队”工作的责任感和紧迫感

面对市场经济的滚滚浪潮和竞争激烈的内外环境，我镇部分基层党组织和少数党员较明显地存在着思想较守旧、本领欠强硬、发展效果差、管理不到位等问题，主要表现在：一是先进性未体现。有少数农村党员干部把自己等同于一般群众，不能正确理解先进性的丰富内涵，找不准新时期党员干部的坐标，安于现状，碌碌无为。二是致富本领不强。在“双带”内容不断丰富的今天，不少党员干部发展的能力有限，无力充当“头雁”，带头致富路上无所作为，甚至经济拮据。三是自我充电意识不强。对党组织的教育培训，少数党员参与的积极性不高，甚至个别还提出要报酬。至于能自己寻找机会，创新载体拓知充电的，更是微乎其微，其结果导致相当多的一部分党员干部墨守成规，兀兀穷年。四是“领飞”意识淡薄。作为共产党员本应成为带头富带民富的“急先锋”，但有一部分党员不愿做“出头鸟”，甘愿“闷声大发财”，不愿传技，不愿服务，不愿带领乡亲们共同富裕，以致于党员和群众之间的心距拉大。五是竞争意识欠缺。一些农村党员干部小富即安、未富亦安，缺乏竞争意识和闯荡精神，只求眼前安逸，不思长足发展，只求无过，不求富民路上有贡献。

二、加大组织力度，营造全镇上下学习成才的浓烈氛围

针对党员干部中存在的上述问题，我镇坚持因镇制宜，在对全镇广大党员、干部全力做好思想疏导的基础上，把增强党员干部的先进性作为突破口，把激发党员干部争当“人才”、争当“明星”的愿望为着力点，致力落实“四个一”工作措施，大力推进学习教育活动，取得了较为明显的效果。

1、制定一个切实可行的规划方案。我镇在集思广益的基础上科学制定了一个全镇整体的规划，同时各基层党总支和支部都按照镇总体方案的目标要求，认真制定具体计划，对党员干部按人才状况分类排队，依据每个党员干部的特点和专长，因人制宜确立学习目标，制定学习计划和个人成才规划，有的放矢地开展学习和培训活动。

2、制定一套过硬的考核奖惩责任机制。镇党委和各党总支、支部都将党员的学习态度和学习成效作为考核、评优奖励、任职定级、晋升职务的重要依据之一，建立健全岗位资格证书、专业等级证书与奖金福利、工作实绩挂钩制度，出台并推行资格认证制度和持证上岗制度、职业资格证书制度和就业准入制度等，以此来充分调动党员、干部参与学习教育、接受培训活动的积极性。

3、组建一支精干的培训队伍。我们采取“对外聘请、对下锻炼、对内培养”相结合的方法打造师资平台。一是根据本镇产业特点，聘请纺织业、服装业等领

域里的高级技术人才6名，聘请蔬菜种植业、特经养殖业等领域里的高级技术人才4名，作为我镇兼职教、辅导人员。二是选派镇内具有培养前途的8名同志赴高等院校培养和赴经济发达地区挂职锻炼。三是在镇三套班子成员中选择10名同志担任教导员，在各大中心及双管单位和企业中选择10名业务骨干兼任辅导员。四是在生产经营第一线人员中遴选典型，让他们讲经验、说教训、谈体会、定规划、搞设想。通过这种“官教兵、官教官、兵教兵、兵教官”的培训模式，在全镇上下形成了浓烈的学习氛围和有力的发展劲头。兴耦居委会党总支书记郑友东作为科技“二传手”，先后培养20多名种植能手，拉动大棚业的发展，目前该村棚菜面积达1500亩，仅此一项收入便达1500万元。耦耕堂总支书记陆一生将禽蛋产业支部与禽蛋协会联动运作，选能手带群众，采取集中学习研究与“一带二”、“一帮五”的培训活动，有力推动了全村禽蛋产业专一化的进程。

4、落实一块培训基地。我镇充分利用镇党校、成人中心校、人力中心、服装缝制培训中心、祥胜纺织公司、庆余蔬菜示范基地等现有设备资源，筹建专门的培训基地对党员干部和技术人才进行培训，今年来已有一千余人接受培训，掌握一技之长后外出挣钱或就地劳力转移实现增收。

三、突出重点抓住关键，切实保证建设人才型先锋队的实际效果

尽管我镇的“建设学习型党组织，培养人才型先锋队”工作才开展不足半年，但给我们以许多有益的启示和深刻的思考，我们认为要使“学习、培养”工作收到事半功倍的效果，应当在如下六个方面下功夫：

首先，要从“头”抓起，牢固确立领导干部的主体观念。镇村两级主要领导干部，要充分认识到学习是生存和发展的需要，是为未来所作的最大的、也是最廉价、最具好效果的投资，应当时刻站在最前台，要带头学习，成为党员群众的学习表率，确立工作学习化、学习工作化的思想，把学习引入工作，使学习与工作有机结合，实现工作创新。在村级班子建设中，仍然将配全选优“双强”村干部，合理设置组织构架作为源动力，全力以赴地加快富民进程。

其次，要追求辐射效应，千方百计激发党员干部争当人才的热情。农村工作纷繁复杂，党员的思想状况良莠不齐，难以一呼百应，因此组织者要千方百计地摆事实，讲道理，大讲“本领恐慌”，增强所有党员干部甚至普通群众致富的责任感、生存的危机感、创业的压力感和展望未来的求索感，从而不断激发成才欲望，提高学习能力，更新观念和知识结构，从而最大限度的发挥自己的潜能，争当“急先锋”。

第三，要坚持求真务实，保证创建活动质量。在组织开展各种学教活动时，要因地制宜、因事制宜，因人制宜，因势利导，不断刷新思维形式、出新学习方式，而不能简单地以“印发一份文件、组织一次辅导、进行一次测试、作好一个总结”做表面工作，每一次培训都应当有明确的主题，明确的时间，明确的目标，过硬的措施，谨防“作秀”和走过场，确保通过主题活动的开展，使全体党员干部在成才面前敢走新路，敢出实招，敢解难题，敢谋大事，敢于竞争，打破束缚，思想解放，眼放胆壮，让真正的人才脱颖而出。

第四，要引入“逼进”机制，增强学习成才的主观能动性。针对部分党员干部被动消级的学习态度，应着眼“逼”的做法，通过建立健全证书制度、资格制度，活化党员述职会、富民鞭策会，辅之以若干优惠、激励政策，把全体党员干部“逼”入成才路、富民路，并通过系列动态考核、张榜公布，使全体党员干部不学习坐立不安、不率先坐立不安，不成才坐立不安，从而激发主观能动性，从而形成“人人学习，个个争先”的局面。

第五，要坚持“土洋结合”，壮大人才队伍。要合理流通人才，通过看得见摸得着的实惠，吸引外地人才安家落户；通过优惠政策，吸纳大批在外人员“凤还巢”；通过培植辅导，让一大批“乡村明星”走上讲台，当科技兴乡和发展致富的“二传手”；通过外出培训和挂职锻炼，让党政干部成为“土专家”，通过“搭舞台、建平台、摆擂台”，让人才崭露头角，与广大群众面对面、手拉手、共富裕，发挥人才的创造力，自然就会加快小康建设的进程。

第六，要不断加大投入，努力扩大教育培训的覆盖面。要根据实际，拨出人才培训专项资金，相对集中管理，建立投入机制，加大硬件投入，购置图书，组织参观学习，建立学习奖励专项资金。通过加大投入，为学习活动创造优良的基础条件，增强学教活动的功能，不断扩大辐射的面，即从镇干部向村干部辐射，从基层党支部向普通党员辐射，再从党员干部向普通群众辐射，从而形成“全民思学习、个个争创业”的胜势，呈现“在创业中成才，在成才中创业”的良好局面。

篇8：政研会论文 关于建设学习型党组织的实践与思考

一、学习型党组织的内涵

1. 学习是我们党长期形成的优良传统

我党领导的革命、建设和改革的历史, 就是一部创造性学习的历史。革命时期, 我党从困境中成长, 在血的教训中学习, 提高思想认识, 克服教条主义和经验主义的影响, 摆脱左倾、右倾错误的干扰, 把马克思主义的基本原理同中国革命紧密结合, 为取得革命的胜利奠定了坚实的基础;成立初期, 我党大胆、自觉学习不知道、不熟悉的知识, 完成了社会主义的改造和进行了大规模的建设。改革开放时期, 我党更加重视和强调学习, 学习和借鉴世界上一切有利于社会发展的东西, 实现了党的事业蓬勃发展。

2. 学习是我们党现实的迫切需要

科学技术日新月异的今天, 新发明、新创造层出不穷, 知识传播速度日趋加快, 重视学习、加强学习已经成为时代的基本要求, 我党作为最先进的组织, 必须以科学发展观为指导, 与时俱进, 保持先进性。

二、高职院校学习型党组织建设有效途径的思考

高职院校党组织是高校党组织的重要组成部分, 高职院校相比于普通本科院校来说, 有一些特殊性, 必须结合高职院校实际, 采取有效措施, 才能真正实现学习型党组织的建设。

1. 坚持原则, 务求实效

坚持学习与党建、学校中心工作相结合的原则, 转作风、解难题、抓关键、见实效, 为实现学校的发展充分发挥党员的先锋模范作用;坚持领导带头与全员参与的原则, 领导带头学习, 才能建成学习型的领导班子, 全体党员才能广泛参与;坚持创新学习与注重实效原则, 创新学习方法, 更新学习观念, 提高学习效率, 避免形式主义, 增强党员的创造力;坚持以人为本与循序渐进原则, 做到两贴一绝不增强党组织的活力, 两贴就是贴近党组织和党员思想、工作、生活实际, 贴近学校发展中存在的突出问题, 绝不搞“一阵风”;坚持理论联系实际与学习致用原则, 创建学习型党组织, 核心是学习, 必须理论联系实际, 让学习和工作相互融合。

2. 以目标推动学习, 着力解决学习动力问题

从党建和学校中心工作出发, 深入讨论、形成组织发展的共识, 从而确定好组织的共同目标, 在这个基础上, 每个党员结合自身实际制定好个人发展的计划, 从而产生努力学习的内在动力。高职院校作为高校的重要组成部分, 基层党组织主要分为教工党支部和学生党支部, 必须分类引导、制定共同目标, 特别是高职院校学生党组织, 组织的目标更加需要切合实际, 高职院校学生党员相比来说, 基础相对薄弱, 学习能力较差, 更合适的目标, 才能产生最好的动力。

3. 以互助学习, 着力解决学习方式问题

创新学习方式, 倡导单独学和团队学习相结合, 每个党员根据党支部学习计划和工作岗位, 制定个人学习计划, 坚持每天读书一小时, 认真开展好“三会一课”、中心组学习、教职工政治学习, 学校支部举办各种形式的学习班、研讨会、辅导讲座、先进事迹报告、读书会、组织观看电影等等, 是学校成为思想交流的精神园地。

4. 以导向强化学习, 着力解决思维方式问题

每个党员在学习党的理论知识和新成果时, 总是会遇到一些的问题, 仅凭个人力量可能要花很多时间或者完全解决不了, 这就需要创新思维方式, 采用问题悬挂法, 将学习和工作中遇到的问题汇集, 借助网络、会议等进行问题悬挂, 不回避, 不草率, 分清主次, 梳理主要问题, 充分利用集体智慧, 系统思考问题, 从中寻求解决问题的最佳方法, 大家举全力攻其一点, 共同面对, 共赏对策, 共赏成果, 从而提高学习效率。高职院校学生党员比较多, 学生党员这个群体思维活跃, 集体思维碰撞, 最能出现智慧的火花, 为此, 学生党员采用问题悬挂思维法, 效果更是不言而喻的。

5. 以科学思维提升学习, 着力解决自我超越问题

每个党员自身的思维能力会直接影响工作的效果, 每个党员要勇于突破自我, 改善心智模式, 充分相信自我, 可以通过自我反思、相互点评、相互探询、敢于担当实现自我超越, 学习工作中遇到问题是情理之中的事情, 首先要从思维方式、心理体验方式上查找自己的原因, 争取自己解决。支委成员、党小组长、党员间发现学习工作存在问题时, 及时指出并帮其校正。相互探询主要是加强同志之间的谈心谈话, 网上交流, 交流中探询他人心智, 从而矫正、形成他人和自己的思维方式。敢于担当是要锻炼自己敢于承担高难度特别是挑战极限的工作任务, 敢于完成自己原来认为承担不了的工作。

6. 以任务驱动敦促学习, 着力解决学习目的问题

学习型党组织的建设, 核心是学习, 既然是学习, 那就要明确学习的内容, 并且要从零散学到系统学习, 尽量充实学习内容, 我们的学习内容主要包含理论和实践两个方面的内容, 理论学习主要是党的理论和教育教学理论, 党的理论主要是党的路线、方针、政策及特色社会主义理论体系、党报、党刊、时事政治, 教育教学理论主要是指学科理论、教育理论、科研理论及提高课堂教学技艺的理论等, 通过理论的学习, 提高政治敏锐度、提升党员教师的专业化发展的水平和服务学生的水平。实践学习内容主要是包含专业技能学习、方法实践、理论更新等。专业技能学习主要是与岗位相关的专业知识, 必须要学精学透, 让自己成为真正的行家, 才能无愧于教师的天职、无愧于党员的称号。方法实践主要是通过学习加快发展方法, 学习现代新知识, 具有搜集信息能力, 把知识的时代性、教学方式的针对性和学用结合的实效性融合在一起。理念更新就是以人为本、全面发展、更新理念, 把人和自然的协调和可持续发展的理念融入到学习中去, 把学习作为个体生活与成长的方式, 作为促进党员教师全面发展的基本途径。

7. 以制度体系规范学习, 着力解决落实机制问题

学习是一个持续的过程, 只有起点, 没有终点, 创建学习型党组织就要求建立健全长效学习机制, 必须健全领导体系、分工明确、建章立制, “每周快读”制度、学期评学制度、述职述学制度、检查评优制度、学习型党员、党小组标准等硬化学习任务, 将学习活动常态化。

总之, 一个重视学习的党组织, 是充满希望、富有活力的党组织, 是能够与时俱进、开拓创新的党组织, 并且当前正是高等职业教育变革和发展的黄金时期, 高职院校的发展机遇即将来临, 只有加强学习型党组织的建设, 才能在激烈竞争环境中有足够的能力把握住发展的机会, 迎接新的挑战。

参考文献

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[2]齐春雷.关于高校学习型党组织建设的实践与思考[J].辽宁行政学院学报, 2010, (12) .

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[4]张声雄.如何实践学习型组织[J].中外管理, 2001, (02) .

[5]徐莉.高校建设学习型基层党组织的途径和方法[J].党建研究, 2011, (08) .

篇9：政研会论文 关于建设学习型党组织的实践与思考

关键词：组织建设 实践 党组织

0 引言

多年来，我公司党委围绕中心，找准切入点，深入推进学习党组织建设，与公司行政一道，着力做到物资供应和产品销售两副担子一起挑，两场战役一起打，两个成果一起要冶，全力为公司的科学发展服好务。在全体管理人员和员工中广泛开展“三治三提”、“三讲三比”活动，切实发挥支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，为实现公司年目标任务提供强有力的组织保证。

1 加强与学习型党组织要求相配套组织领导，营造与学习型党组织相契合的民主氛围

充分发挥各级党组织的战斗堡垒作用，要加强广大党员的带头作用，让先进的任务事迹鼓励人民群众，由此促进学习型党组织建设的发展。

1.1 健全组织机制，成立加强学习型党组织建设领导小组，建立一个切实可行的机制，确保为党员提供不断的学习的机会，促进党员在工作中不断的创新，在竞争中获得有利的因素，与此同时，不定期了解各基层支部组织的学习情况，根据不同特点和情况，有针对性地加强指导。针对存在的问题和不足，提出加强和改进的具体要求。把建设学习型党组织与争先创优结合起来，将党员的学习情况和他的发展关联起来，不断的增加建设学习型党组织的动力和持久力。和谐的环境有利于加强人与人之间的沟通、引导效果，有利于优秀党员的塑造。

1.2 加强宣传学习的力度，要将先进事迹进行公开的表彰，积极的鼓励那些学习意愿比较强，辦事能力比较好的人才，让他们的能力得到重用。作为党员务必要避免习惯性防卫，要在我们原有的民主生活会、批评与自我批评中充分的利用好学习型组织的深度会谈和讨论的技术。领导者要摆脱事务的纠缠、经验的束缚，促进组织成员能够进行系统思考、在学习的过程中获得快乐。坚持自己坚信不疑的想法、崇高的贡献精神以及积极进取的学习精神来用感染人他人。采取各种各样的形式主动的让党员参与到党内事务中来，建立健全一个为所有的党员提供自由表达意见和建议的机制，创造一个自由言论的和谐环境，突破之前阻碍团队学习的心智模式。

2 严明学习纪律，创新学习载体，提高学习质量

在党的组织建设工作之中要保证理论上的清醒。它的重要性就在于，它不仅仅是保证党员在政治上维持坚定和自觉的前提，还是促进政治理论学建设最为重要的任务。要不断促进党员干部对中国特色社会主义理论体系的研究和学习，要按照时代发展的步伐积极的学习马克思主义中国化最先进的成果，增强党员站在马克思主义立场上，根据具体的情况具体的处理问题的能力，由此来确保国有企业社会主义性质，促进国有企业向着正确的趋势不断的发展。为了促进学员的积极的实践自己的学习任务，公司党委要将基层党组织学习当做是关键的传播载体，切实的将学习制度应用到实践之中去，加强学习方法的完善，严格而明确的规定学习纪律，主动的采用新型的方式方法。

2.1 全面、系统地学习中国特色社会主义理论体系，深刻领会把握其深刻内涵和时代要求，努力掌握蕴含其中的科学世界观方法论。

2.2 要在扩大视野上求突破。要坚持干什么学什么，缺什么补什么，加强经济、社会、国际等方面知识的学习，优化结构，开阔视野。

2.3 要在战略思维上再提升。将公司的未来发展放和经济社会发展的充分的结合起来，放到世界高等教育格局中去定位。避免静止的、片面的看待问题，要抓住事物的本质，按照科学的方法研究事物发展的形势，合理规划发展，注重以人为本，知识创新。

2.4 要在党性锻炼上见实效。学习的最终目的是为了提高修养，推动工作。坚持和发扬共产党员的本色，始终保持生龙活虎 、意气风发、正大刚直的气势。

3 加强学习调研，把解决实际问题、推动工作进展作为学习的根本任务

党组织的学习不同于一般的学习活动，其本质上是一种实践性学习、研究型学习，目的在于指导实践、推动工作。①建立健全管理机制，确立实践导向。把调查研究作为学习型党组织建设的关键环节，坚持以主题活动为引领，以解决实际问题为抓手，确保学习的针对性、实践性。②建立健全运行机制，坚持实践方向。把学习成果应用作为理论向实践转化的重要标准，激发党员干部的学习热情。把握好成果转化的落脚点，减少成果转化环节，拓展运用空间，增强成果的叠加效能。③建立健全考评机制，明确实践取向。把建设学习型党组织的实效作为领导班子和领导干部绩效考核的重要内容，把理论素养和学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据，使学以致用成为广大党员干部的自觉行动。

4 加强学习辅导、推动学习交流，把保证学习质量、增强学习效果作为党组织学习的基本要求

衡量一个党组织学习效果的好坏，要看这个党组织及其成员是否通过学习提高了执政为民的意识、是否改善了执政为民的作风、是否提高了执政为民的本领。为激发学习兴趣，深化学习效果，在组织学习中注重加强学习辅导，通过各种渠道，整合学习辅导资源，围绕学习专题安排录像辅导、专家辅导和领导干部自我辅导。①由具有丰富实际工作经验和较高研究能力的领导干部、老党员及业务骨干成立“讲师团”，实现基础党组织与优秀党员讲师之间的直接沟通与交流，不断深化理论，提高党员干部的理论水平和实践能力。②每年都召开专门会议，总结学习实践经验，加以推广学习辅导和总结交流的经常化制度化，有力地保证了学习的质量和效果，推动了基层党组织学习的健康开展。③大力弘扬马克思主义的优良学风，在努力改造客观世界的同时，自觉改造主观世界，不断提高学习质量。把学习理论同增强党性修养、提高精神境界结合起来，与此同时积极的践行社会主义荣辱观，主动的抵制各种错误思潮和腐朽思想的影响结合起来，使理论学习真正达到武装头脑、指导实践、推动工作的目的。

推进学习型党组织和党员终身学习是党的新时期建设的重要任务，是一个永恒的课题，也是我们党不断成长，长期发展，永葆青春前提，我们共产党人，必须牢固树立终身学的理念，勇于探索，敢于实践，扎实推进党的先进性建设事业的发展。

参考文献：

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[2]盖国平.建立社区党建工作长效机制的几点思考[J].价值工程 2010-06-28.

[3]赵东.高校基层党组织创先争优路径探寻[J].价值工程.2012-