校园文化培训心得体会

关键词： 农村教师 校本 校园文化 培训

校园文化培训心得体会（精选8篇）

篇1：校园文化培训心得体会

校园足球培训总结-校园足球培训心

得

校园足球指导员培训方案

校园足球指导员培训方案

目的: 自校园足球活动开展以来，各地关于校园足球的培训，赛事搞的红红火火。通过足球活动的开展，让学生广泛地接触足球，以球育德、以球益智并从中发现和培养真正适合踢足球的苗子，为中国足球的培养奠定基础。在校园足球活动实施中，校园足球指导员扮演着非常重要的角色；校园足球指导员的素质决定了校园足球的未来；校园足球指导员培训工作意义重大。措施：

一、培训结构

将校园指导员培训划分为三个阶

段和校园“D”级，具体如下：

二、培训课程设置

初级和中级，具体如下：

中级

高级

三、考核项目： 初级理论：笔试

中级实践：5人制比赛的组织实践； 中级理论：笔试

高级实践：8人制比赛组织实践 高级理论：比赛

四、考核标准：

1、热爱足球

2、健康状况

3、上完全部课程 •

4、参与态度

– 诚实 – 可信 •

5、对执教投入 •

6、执教范围

– 学校足球

7、知识水平•

8、通过评估考试 实践理论各占50%

实践和理论合格为60分

实践和理论均需要合格，如有一门不合格视为未通过，需重新学习所考内容均为课程表教学内容范畴校园足球指

导员培训班学习小结

济南市校园足球办，于5月16-18日，在xx实验中学举行了全市校园足球指导员培训。是非常及时，非常重要的一次活动。我对这次培训感受颇深，学到了很多先进的校园足球训练理念和方法，其收获如下：

1、全国校园足球讲师李东老师三天来授课，我犹如禾苗吮吸甘露。他从教练员职责、训练方法到对球员，讲的如此生动，语言是那么简朴，使人心领神会。特别是先进的草根足球理念，很受启发与教育，难以忘怀。

2、讲师李东老师能够理论联系实际，外堂实践课讲的井井有条。既符合老师和学生的训练特点，又有挑战性。特别是魏兴老师边讲解边示范，既找出训练中存在的不足，又对训练中的亮点给予赞扬。我对三天的培训感受最深的是外堂课，课题训练从理论到实践，学到了不少先进的科学的训练方法，我将把这次培训贯彻到我校足球的发展中去，提高校园足球的水平。

3、三天的培训，不

但学到先进的足球训练方法，而且学到了积极向上、勇往直前、永不气馁。实践课上的小伙子们生龙活虎、奋力拼搏、团结合作，打出了精气神，使我非常羡慕。在今后的校园足球训练中，要以他们为榜样，焕发自己的青春，使我校的校园足球再上一个新台阶。校园足球培训学习总结报告

XX年5月16日至18日，学校派我参加了校园足球培训班。15日下午在市体育学校集合，发现本次培训班多了一些新面孔，看来今年多了不少网点学校。坐车到达章丘，宽敞干净的公路，错落有致、层次分明的绿化带给我留下非常深的印象。入住的宾馆不大，但卫生整洁，清新舒适。

本次培训主讲李东老师，与上次讲课有了很大变化。他充满了自信，语言幽默、含蓄、大方。表情丰富，非常富有感染力。xx讲师沉稳干练，不苟言笑，看得出专业理论知识深厚。

本次培训班，理论实践实践xx分。

实践课重点学习了运球、突破、传球、接应、控球及比赛指导，非常实用。全体学员冒着30多度的高温，顶着太阳，一招一式，认真练习。xx讲师发现学员中运球动作不规范，亲自示范运球动作，特别讲解脚部动作变化，强调用脚推球，而不是敲球。突破及传球重点强调各自的时机，力度，讲师讲解的清楚、简练、实用。本次培训在突破方面学习到很多知识，对一过一，二过一，二过二，三过一，三过二的突破过人配合有了新的理解。并利用晚上时间认真写了二过一配合的主题教案，感觉进步明显。

xx讲师还把自己做球员时的射门口诀传授给学员，简单易懂。看得准，支得稳，起脚快，下脚狠，不后仰，向前跟。很形象，估计小学生容易掌握，对提高射门技术非常有效。

对小学各年龄段的男女生的敏感期练习，训练的量、训练的强度的认识有了新的认识。

xx讲师在比赛赛前的准备给了我

很深的印象。他从多方面详细讲述了赛前准备的具体内容。甚至赛前买保险也考虑在内，以及及时换人，指挥比赛的能力，深深吸引了我。

感觉本次培训在实战的局部配合及突破方面收获较大，大多学员也对指挥比赛比较感兴趣。希望下次培训，讲师能通过观看比赛录像片段，为我们讲述防守转换的战略战术，提高学员的指挥比赛能力。关于举办校园足球管理人员培训班的通知

各区教育局、各有关直属中小学：

为进一步落实教育部、体育总局关于开展校园足球活动的文件精神，根据全国校足办的统一部署，结合我市的实际，经研究决定举办XX-2016xx市青少年校园足球活动管理人员培训班。现将有关事项通知如下：

一、参加培训人员：

各布点学校校长或分管副校长、指导员。具体布点学校名单附后。

二、培训地点：

xx市体育中心二楼会议室。

三、培训讲师：

国际足联足球教练员讲师$2先生；全国校园足球主讲师xxx、讲师助理xxx。

四、培训时间：

指导员培训：$2$2

上午：08:30-12:00 理论课和实践课；

下午：14:30-18:00 理论课和实践课；

校长培训：$2

上午：08:30-12:00

下午：15:00-17:30

注：原会议通知的1日上午校长的培训改在10月27日下午15:00，人民小

学浦南校区进行；下午的培训时间与地点不变，在xx市体育中心运动培训中心二楼会议室。

五、培训内容：

按全国校足办培训课程进行

本市有关校足活动的安排与组织

六、有关事项：

参训人员不得迟到、早退，本次培训计入继续教育学时；

训练装备自带；

市校园足球办公室将为岛外学校参加培训人员提供午餐；

请参训人员于$2之前将回执单填好并加盖学校公章，传真至xx市青少年校园足球领导小组办公室，同时发送电子邮件至：xxxx

培训班联系人： xxxx

xx市校园足球领导小组办公室首届包钢三中校园足球裁判培训

首届包钢三中校园足球裁判培训

培训目的：

1、让更多的学生参与到校园足球运动来。

2、形成包钢三中独有的有素质有专业水准的校园足球裁判队伍。

3、让更多的学生学习足球专业知识了解足球喜欢足球。

4、通过参与校园校园足球活动学会合作，主动学习成长。报名条件：

1、而爱校园足球活动。

2、热爱包钢三中

3、身体条件好，有一定的跑动能力。

4、公正公平正能量足。

5、男生12人、女生9人

6、遵循培训有规定，遵守培训时间

报名方式：

1、自愿报名

2、学生会文体部

3、哈森老师

报名时间：2016年10月19日------2016年10月23日

备注：其他具体事项咨询哈森老师。

包钢三中首届校园足球裁判培训

班

备注：

1、版发到QQ：54243053.2、什么疑惑直接直接找哈森咨询

3、纸质版的交给学生会文体部校园足球指导员培训总结

校园足球指导员培训总结

校园足球指导员培训总结

在今年的7月21日至28日，我有幸参加了省校足办举办的第四期校园足球指导员培训班，地点是郑州师范学院。培训期间，我认真聆听了专家、教授的讲解，足球讲师的技能传授，职业裁判员的言传身教，郑州名师的大课间活动介绍，丰富的教学内容，多变的教学方法，使我在这有限的时间内获益匪浅。现将我的所感所悟总结如下：

一、知涵义、找差距

通过校足办主任刘言和教授对校园足球特色学校的具体要求的讲解，让我明白校园足球活动的实施，使学生多了一种身体素质锻炼的手段和方式，校园活动更加多样化。在对照“十个一”的

要求中，我们学校有两点落实起来困难较大，其中之一是建设一块足球场地，这需要上级领导的大力支持才能实现；其二是有一名专业足球教师，因为我们区现在有且只有一名专业教师，我是通过培训有了一些足球方面的专业知识，需要一定的时间去实践才能胜任。

二、足球教学一定要遵循科学化、循序渐进的原则

在培训期间，我跟着讲师学习了足球教案的设计和编写，并将那时的教案拿来在课堂上进行时间，发现效果很不理想，理由是我们的学生是初学者，制定的起点太高，学生接受不了。面对这样的现实，我认真对照教学大纲，结合我校的实际情况，重新设计教学目标和教学内容，让我们的课堂教学设计更科学，一定遵循循序渐进的教学规律，一步一步向前推进。

三、开发大课间

以前我们的大课间实施主要以跳绳、做操为主要内容，现在要我们将以

足球为主要内容融入到大课间去，虽然可以借鉴郑州金水区农业路小学、金桥小学的案例，但由于我校建筑布局不合理，场地空间有限，对这样活动的开展确实有很大的阻碍作用。所以，我们要从实际出发，将大课间的形势和内容认真的惊醒合理设计，采用灵活多变的方式予以实施。

四、缺乏实践和经验

赵**讲师是一位国家级裁判员，她主要负责培训裁判判罚和规范判罚手势，我学习

回来之后，缺乏实践，主要是没有足球比赛，再者执法起来手势是否规范，学生能否明白其所代表的含义，这一切都需要时间来磨合、验证。同时，对于校级联赛，我们还需要摸索、实践，不断去借鉴、去尝试、去总结，从中找到适合自身的联赛制度。

我回来以后，在实际教学中发现：主要缺少实践，无论是系统训练上，还是比赛组织和裁判执法上，我们有太多 的不足，需要多次的学习和临场实践，希望上级领导给我们创造更多的机会。

篇2：校园文化培训心得体会

肖永光

十七大报告明确指出和谐社会包括人与人的和谐，人与社会的和谐，人与自然的和谐，不断提高构建社会主义和谐社会的能力，把形成全体人民各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会，作为党的执政基础放在突出位置。提出构建社会主义和谐社会，是对人类社会发展规律、社会主义建设规律和共产党执政规律认识的深化，是对马克思主义关于社会主义建设理论的丰富和发展。大学作为社会重要的组成部分，其和谐与否关系到社会主义和谐社会的建设。构建大学和谐校园应着力处理好的几个“和谐”

一、构建大学和谐校园，首先要做到学科发展的和谐。高校要保持各个学科之间的布局合理、互相支撑、协调发展，这是科学发展和学科发展本身的要求。高校对学科和学院布局的调整，包括建设新校区、成立新学院、申办新专业等，都是进一步优化学科布局、加强学科协的重要举措。人事工作也要积极配合学校的学科调整，在人才的引进和培养方面，在对不同学科人才的评价与管理方面多做工作，把不同学科的人事工作协调起来，促进各学科的协调发展。

二、法制与法治的和谐。实行依法治校，就是要全面贯彻党和国家的教育方针，严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊重师生人格，维护他们的合法权益，提高学校依法处理各种关系的能力。实行依法治校，就要不断完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障各方的合法权益，形成教育行政部门依法行政，学校依法自主办学、依法接受监督的格局。推进依法治校，有利于运用法律手段调整、规范和解决教育改革与发展中出现的新情况和新问题，化解矛盾，维护稳定，构建法制、文明、和谐的校园。广大师生要做依法治校的模范，要发挥师生的主体作用，完善校园法制教育，既要使全体师生懂得如何通过法律维护自身的合法权益，更要懂得如何利用合法权益，调动一切积极因素参与学校的建设和发展，以达到我们建设“具有学科专业优势和人才培养特色的师范专科学校”的目标。

三、加强校园文化建设，营造绿色校园是构建和谐校园的基本途径。高校校园文化的发展和繁荣是和谐校园的一个重要特征,对于促进和谐校园的形成具有不可替代的作用。先进的校园文化既包括浓厚的学术氛围、丰富的文化生活、和谐的人际关系、文明的生活方式、良好的校园环境、共同的价值取向,还包括学校的校容校貌,校园建筑特色,校园绿化美化程度,教学科研设备水平等等。师生员工既是文化建设的主体,也是文化建设的客体,既是大学文化的创造者,又是大学文化的接受者。我们要建设和谐的韶师校园文化,就要坚持用大学文化所蕴含的人生信仰、道德观念、审美情趣等丰富多彩的文化因素去引导和塑造师生员工,共同建设高尚、健康、文明的校园文化。这对于活跃校园文化，弘扬映山红精神，彰显我校文化特色，具有十分重要的意义。我校四面环水，绿树成阴，生态怡然，环境优美，是莘莘学子读书成才的理想场所。我们要教育广大师生爱护我们的校园，学会正确处理人与自然的关系，培养现代生态人格和生态精神。创造人工和自然相和谐的绿色校园，编织科学与自然的空间，营造人与自然和谐共存的生态环境。在生态化校园建设的物质层面，要树立“生态平衡”观念和“环境保护”、“资源节约”意识。以神圣的体悟敬畏自然，以诗性的智慧热爱自然，以“栖居意识”顺应自然。近年来，我校在环境教育和环保实践工作方面加大了力度，生态教育和环保活动开展得比过去更普遍，绿化、美化、净化工作呈现出新的进展态势，“绿色”思想逐步深入人心。学生环境意识，良好的环保习惯和行为正在形成。和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律,必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。我们要倍加珍惜皖西学院已有的团结和谐的局面,始终用和谐的音符推动学校稳定持续的发展,以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐,使构建皖西学院和谐校园成为光辉的现实。

篇3：对文化馆公益文化培训服务的探讨

关键词：文化馆,公益文化培训,服务活动

伴随近年来人们精神文明的不断进步, 我国各个城镇居民的文化素质水平也在不断的提高, 人类的文化娱乐活动也开始多种多样, 因而对文化娱乐活动的质量要求也越来越高, 这无疑某种程度上加大了我国各地文化馆的工作压力。我国文化馆的职能除了定期组织开展文化娱乐活动以外, 为群众提供公益文化培训也是文化的主要工作内容之一, 而且文化馆的该项活动能够有效的发挥文化宣传以及传承的作用, 是当今我国文化事业发展的重要举措。但是通过笔者多年在文化馆工作的经验来看我国文化馆公益文化培训服务的开展情况还存在较多的问题, 本文正是通过对文化馆公益文化培训服务的开展现状进行总结, 进而提出具体的提升文化馆公益文化培训服务效果的具体措施。

一、文化馆公益文化培训开展存在的问题

文化馆公益文化培训活动主要存在的问题可以从以下几个方面进行论述:第一, 文化馆的公益文化培训活动没有充分考虑群众的实际需求, 大部分文化培训活动都只是一种形式上的培训;第二, 文化馆的文化资源相对比较丰富, 国家也投入了大量的空间与物质资源, 但是形式主义的公益文化培训活动往往造成了文化馆资源的浪费;第三, 文化馆的公益文化培训活动没有真正的走入群众生活, 没有做到文化活动的源于生活而高于生活。

二、提升文化馆公益文化培训服务效果的措施

通过上述总结发现, 我国文化馆公益文化培训服务效果差的主要原因还在于文化馆内部管理上的缺失, 因此其改善重点就是对文化馆内部的监管力度不断加大, 具体措施如下:加强文化馆职责渗透;明确文化馆培训目标;制定正确的培训方法;将文化与生活进行融合。

1.加强文化馆职责渗透

作为我国文化宣传的重要部门, 文化馆承担着我国传统文化宣扬以及促进文化发展的重要责任, 也同时是增强我国民族凝聚力的重要方式, 文化馆的工作人员应该对有意识的强化自身责任意识, 为切实有效的完成自身肩负的使命提供精神动力。首先在强化文化馆职责意识的过程中, 应定期对文化馆内部的工作人员进行职责宣贯, 提高内部工作人员的使命感;其次, 针对文化馆公益文化培训活动的最终目标进行转训, 要求每一个文化馆的工作人员都能够以文化馆的责任为自身的使命, 从而为文化公益文化培训服务效果提升做出贡献;最后, 落实群众对文化的真正需求, 做到公益文化培训活动真正的从群众角度出发, 宣扬给群众真正需要的文化知识。

2.明确文化馆培训目标

无论是文化馆的公益文化培训服务, 还是其他机构组织的培训的服务, 都要有一个明确的培训目标, 也只有培训目标的明确, 一项培训工作的进行才能够取得有效的效果。相比于其他培训活动, 文化馆的公益文化培训服务所取得的成效短时间内并不一定能够体现出来, 因此文化馆针对公益文化培训服务活动要制定一个长期的整体目标, 同时结合当地情况制定短时期内的培训计划, 从而能为文化馆工作的具体内容提供方向。在目标的确定上, 首先要求文化馆的负责人要有长远的眼光, 拟定出要培养当地文化发展的具体方向, 其次再根据大目标分化出每一个阶段的执行目标, 最后在阶段性目标完成后还要进行总结思考, 对效果不明显的活动进行升级, 为下一次公益文化培训活动的进行做好铺垫;当然, 在整体目标完成时进行效果评估也是非常重要的工作, 从而为下一个长远目标的制定提供实践基础。

3.制定正确的培训方法

群众在接受公益文化培训的过程中是否对培训的内容感兴趣, 又是否真正的理解培训的内容是评价文化馆公益文化培训服务好坏的重要标准, 而要想进一步提升培训效果就要制定行之有效的培训方法。培训方法上的改进可以从以下几个方面入手, 首先加强培训过程中的沟通, 比如增加培训讨论环节, 让学员对不理解的内容进行提问, 然后由其他学员或者培训讲师来进行讲解, 从而加深学员对内容的理解;其次, 根据培训内容制定不同的培训方法, 并且在培训过程中针对不同水平的学院以及教学环境, 制定不同的培训计划;最后, 要与实践相结合, 比如在乐器的培训过程中应该让每一个学员都有真正接触乐器、使用乐器的机会, 从而进一步提升培训效果。

4.将文化与生活进行融合

无论是民族文化还是国际文化, 都是源于生活而高于生活的, 文化的相关活动也同样如此。文化馆在进行公益文化培训的活动当中, 也同样要明白这一点, 并且在文化培训的过程中注意与生活的结合。当然这也需要一定的创新, 文化馆更要鼓励学员在学习的过程中不断对文化活动形式进行创新, 在促进文化交流的同时, 也为我国文化的进步做出贡献。

三、总结

当然, 文化馆的公益文化培训服务活动不仅仅需要文化馆自身的不断努力, 也同样需要广大人民群众的拥护, 文化馆自身也要形成良好的心态, 就算是不被认可也不比气馁, 而要继续为公益文化的不断进步做出努力。也相信在文化馆以及相关部门的不断努力下, 我国的文化事业将会不断攀上新的高峰, 从而助力人类文明的不断传承。

参考文献

[1]任科硕, 白玉.当前我国城市公益文化发展存在的问题及对策[J].黑河学刊, 2013 (08) .

[2]深圳市属公益文化场馆全部免费开放[J].共产党员, 2007 (07) .

[3]叶红.完善公益文化服务体系——让人民群众共享文化建设成果[J].领导之友, 2008 (03) .

[4]张波.公益文化的发展与繁荣离不开社会力量的参与——东莞市中堂镇社会办公益文化活动刍议[J].网络财富, 2008 (08) .

[5]杜方.财政支持公益文化设施的现状、问题及对策[J].河北大学学报 (哲学社会科学版) , 2009 (03) .

篇4：校园文化培训心得体会

在这种新形势下,各类职业技术学校也需要不断地转变思想更新观念,加强对各类实用型、技能型人才的培养,强化学生的技能培训。技能是顺利完成某种任务的一种活动方式或心智活动方式,它的形式分为熟悉适应阶段、练习掌握阶段和技能提高阶段。这三个阶段是相辅相成,互相促进的,是从理论知识到实践掌握的过程,是通过不断地练习形成的。因此,科学的训练是学习者掌握技能的基本途径,是有目标、有计划、有组织、有步骤和有指导的技能训练教学活动,要培养适应社会主义市场经济的技能型人才,必须建立一整套科学训练的技能教学体系。

我校是一所中等职业技术学校,开展职业技术培训几年来,取得了一定的成效。现结合我校实际情况,谈一谈在进行学生技能培训方面的一些经验。

一、具有实践特色的教学计划是技能训练的前提

技能培训有很强的针对性、目的性和实践性,教学计划要紧紧围绕培养目标考虑课程设置,加强技能性训练,使培养的人才从理论型转化为技能型,从知识型转化为智能型,从封闭型转化为开放型。针对学生有一定理论基础,而缺乏感性知识的具体情况,我们学校在理论教学中缩减了部分文化课,把理论课的内容移植到专业课程中去。如在车工培训中,减少机械基础课时数,而把课中的螺纹理论知识部分移到车工中车螺纹课中,收到良好的效果。在专业课中,做到在保证理论课的基础上强调实践性,保证实习课时数达到规定标准。同时在教学计划中还留有必要的考试时间,把理论和实践两方面结合起来进行考核,从而在制度上保证了学习效果。

二、良好的教学环境和设备是技能训练不可缺少的条件

我校的教学场地呈现一条龙式的设备:理论教室——电教室——实习室——实训工厂。在理论教学中可以有相应的电教设备,增加学生的感性认识。在实习室中配备了各种拆装设备,学生可反复进行实际操作练习。这些都为教师的实践教学和训练创造了有利条件,可以使教学达到事半功倍的效果。同时,也为学生理论联系实际,学用结合,掌握较为深刻的科学理论和熟练的技能提供了极大的方便。

三、高素质的教师队伍是技能训练的关键

职业技能培训中理论教学较少,主要以现场技能训练为主。教师的实践水平的高低直接关系到学生技能水平的高低。因此,培训选拔一支胜任学生技能训练的师资队伍,是教学成败的关键。我们要求每一个老师都是能文能武的全能型选手。在教师上岗之前,就对本专业教师进行有目的的培训,选送他们到对口的专业院校进行系统深造,然后再到基层企业如沙钢锻炼,使他们既能讲理论知识,又能传授实际工作技能。另外,我们还经常外聘一些有丰富经验的老工人担任兼职教师,他们可以解决很多专职教师解决不了的问题,因此在技能培训中发挥了相当大的作用。这些方法经过实践检验证明是行之有效的。

四、科学的培训方法是技能训练的保证

1.在课堂教学中强调理论教学的实践性

职业技能培训中减少理论课时数并不是说理论教学不重要。理论知识是形成心智技能必不可少的前提条件,在实践中遇到的问题也要靠理论知识来解决。如果在培训中片面强调实践性教学,而忽视理论和课堂教学,就会造成学生运用专业知识独立处理技术问题的能力较低。我们在教学中增加了实用性的讲解。采取案例教学等方式,加强学生思维能力的培养,注重理论认识的升华。同时还利用了多种教育媒体,使一些抽象化的理论具体化、直观化。另外,我们还经常针对现场教学中学生普遍遇到的问题,在课堂上集中讨论、分析和讲解,使教学在活跃的气氛中收到良好的效果。

2.强化实际操作训练,促进知识向技能的转化

实际操作课程,一方面培养了学生的动手能力,另一方面也是促进理论知识向技能转化的关键环节,因此,现场教学应成为技能培训的最重要的手段。现场教学可分为示范和练习两个阶段。

示范是教师按规程向学生展示技能操作的全过程。教师对示范的每一个动作都要认真研究,从理论到实际都要非常熟练,确保标准正确。这样,可以使学生从一开始就按正确的方法练习,避免形成错误动作,从而有效地提高学生技能训练的水平。

练习时学生按正确的步骤进行实际操作的过程,是技能训练的主要方式。学生要在教师的指导下反复地进行实际操作,逐步提高熟练程度。最后通过多次练习,掌握最佳技能,进一步提高学生的操作技能。

3.下厂实习是提高技能水平不可缺少的手段

学生在学校中经过理论和实践操作的学习,已经具备了一定技能水平。但这时的学生就如同温室里的花朵,还未经受风雨的洗礼。这时就要把学生放到车间去,让他们接受实践的锻炼,和工人师傅一同生活、学习,可以学到很多学校里学不到的知识,从而达到最佳的能运用自如的技能水平,并能不断创新和发展,这是技能的最高阶段。

篇5：文化培训心得体会

张教授在培训时反复强调要建立有效的组织，做能打胜仗的好员工。想要建立有效率的组织，必须是有效的决策，有效的决策才能产生正确的结果;有效的执行，才能协调一致，才能产生良好的工作效率。

要做一名有效率的员工，必须时刻牢记员工的三大纪律、八项注意;在本职岗位，要懂得规则，服从组织，努力提高自身的专业素养;融入组织，用行动创造效率。

八项注意：

1、坚守岗位。人在岗上、岗在心上，作为班主任更要做到这一点，如跟班听课，这样才能了解学生的学习状态，了解授课老师的教学情况，发现问题及时与教务沟通减少问题的发生及矛盾的激化;做到学生有问题及时发现，及时解决，在本职岗位上做好眼前的每一件小事，做肯干事、会干事、干好事的员工，做好角色定位，为学校发展贡献力量。

2、认真做事。认真是一种精神，是无数次重复的做好平凡的小事，如每天督促学生到教室上课，只有走进教室学生才能养成好习惯，才能稳定;认真做每一件小事，就能有好的工作效率。

3、承担责任。责任感是员工的职业底线，没有责任感的人是不会成功的，所以班主任要注意对学生责任意识的培养。在班级管理中，目标明确，责任到人，每个学生对班级管理工作都应负有一定的责任。

不仅班级的荣誉需要每个学生来维护，个人的发展、独立意识与时效意识的产生，也都离不开责任意识，因此，注重对学生责任意识的培养既有其相应的社会意义，也有其个体发展的意义。

4、精神饱满。满怀激情的对待工作，精神饱满，满怀激情才能有更好的工作效率，君子坦荡荡，小人常戚戚;心胸宽广，思想开朗，遇事拿得起、放得下，才能永远保持一种健康的心态。

子曰：“有才无德，小人也;有德无才，君子也;然德才皆具者，圣人也。”“小赢凭智，大赢靠德”，这些名言都告诉我们要做什么样的人。指导思想不对，又怎么能把事情做好呢?

如果我们自己都做不到，又怎么去要求学生呢?做好人就是为了树立正确的指导思想，从而做好事。积极的人像太阳，照到哪里哪里亮;消极的人像月亮，初一十五不一样。班主任要做太阳，不能做月亮，不能因为自己的情绪影响学生，影响工作。

5、团结互助。在工作中一个人的力量是有限的，想要有好的工作效率，要勇于承担责任，有团队精神，善于学习，有向心力，了解组织或他人的需要。

一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢?”

钥匙说：“因为我最了解他的心。”只有了解学生的心理需求，才能与学生进行有效的沟通，进入心灵的频道。要搞好团结首先要学会沟通，戒除自我、多疑、虚伪、冷漠、封闭、叛逆、嫉妒、自卑;取人所长、补己所短。

人与人之间常常因为一些无法释怀的坚持，而造成伤害。如果我们都能从自己做起，开始宽容地看待他人，相信你一定能收到许多意想不到的结果。别人开启一扇窗，也就是让自己看到更完整的天空。

6、维护名誉。要维护学校名誉，不只是听怎么说，更要看怎么做。作为老师，平时的一言一行都关系到学校的名誉，儒家创始人孔子曾说“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。

所以要做一个合格的管理者，首先要培养自身良好的思想品质、心理品质和意志品质。这体现在热爱教育上，对工作有强烈的责任感，对工作勤勤恳恳，认真负责;关心爱护学生;诚实正直，有渊博的知识，使自己的道德行为及业务能力始终处于不断提升的状态中;严格要求自己;时刻注意自己的教师身份，注意检点自己，不出现有失教师身份的言行。

学生仿效老师的优点，也会仿效老师的缺点，因此教师在行为、生活作风和精神面貌等方面都影响着学生的心理;为人师表应仪表端庄、举止从容，谈吐文雅，严于律己，言行一致;时刻展示给学生正确的社会行为模式;这样才能在学生中树立良好的口碑，在校内外维护学校的名誉。

7、遵守契约。契约的核心是诚信，诚信是立足之本，是职业道德的底线，班主任不遵守自己的诺言将会使学生很快产生对学校的不信任感，得不到信任的老师怎么可能带好自己的班级做出优秀的成绩呢?

所以不能轻视自己对学生的许诺，要么坚决不许诺，许诺就一定要遵守，否则，作为领导者失去的东西将会更多。要当老实人、说老实话、办老实事，用正确的态度做事，用正确的方法做事。

8、不断学习。学习是为了吸收新的知识，为了积累更多的经验;作为老师，我只有不断学习，才能提高自身的专业素养，跟上时代的步伐，学以增智，学以立德，作为班主任对教育学、心理学、管理学都要有一定的了解，才能应对学生的各种问题，才能做一名合格的老师，做一名称职的员工。

校园文化的建设是学校发展的核心，是需要每个员工用心呵护的行为准则，只有拥有一支优秀的教师队伍，学校才能充满竞争力，才能不断创新，校园才能不断发展。

消防安全是学校的头等大事，必须时刻警惕，真正做到“宁可百年不用，不可一日不备”。

这期的培训虽然结束了，我会立足自我，完善自我，在今后的工作中不断总结，学以致用，提高工作效率。

篇6：校园足球培训心得体会

鹿城中学

田基房

2015年8月26日到8月30日学校派我们参加了商南县首届校园足球指导员培训，我很高兴参加这次教育局针对全县中小学校园足球活动指导员培训班。我非常珍惜这次难得的培训机会，县局特别邀请了王未令和林江华两位A级足球教练员来亲自指导我们这些学员。在这短短的6天时间里，我真真切切地感受到我们国家对青少年足球的开展工作的重视。我作为一名体育教师，作为青少年足球活动的推广者之一，感到很荣幸，相信在以后的工作中，尽自己的棉薄之力。

林老师充满自信，语言幽默、含蓄、大方。表情丰富，非常富有感染力，并且沉稳干练，不苟言笑，看得出专业理论知识深厚。

这次培训活动是理论和实践相结合的形式。先是对足球理论知识进行培训，然后就是到足球场上去实践活动。实践课重点学习了准备活动、运球、突破、传球、接应、控球、协调性训练以及比赛指导，非常实用。针对训练方法以及训练手段，王老师讲解的清楚、简练、实用，我感到受益匪浅。

从形式上来讲，学员们的积极性非常高，效果也很明显。王老师已经是40多岁了，依然非常敬业，为中国足球奉献着自己的一切。他交给我们是培训学生的方法，我总结了几点，第一基本功必须练，要结合游戏，针对孩子的身心特点。第二纪律，一支球队有组织纪律，每个学员必须严格遵守，违纪的队员要有惩罚。第三要结合足球规律学会创新，针对在比赛过程中发生的各种技术动作，真真正正地运用在平时的训练当中，要有针对性，增加趣味性。

如何看待校园足球？王老师也给我们作了解释，校园足球应该重点面对小学和初中这个年龄段的孩子们，在这个年龄段的孩子们更多是培养兴趣，让他能够通过踢足球，在游戏当中体会快乐，实际上在游戏当中健身。假如说每天只踢半小时，这半小时他得到身体锻炼，精神上得到了调整，他会有更旺盛的精力去面对学习，老师们这样才会欢迎，否则你长时间踢球会担心影响学习，家长也会有这个疑问。

我将梳理一下自己思路，从我们学校的实际出发，制定出适合我们自己的训练计划，将校园足球活动更好的发展开来，让孩子们一起阳光灿烂，快乐足球。

篇7：校园安全培训心得体会

江村镇中心校罗洪超

校园安全维系教育事业的兴衰和成败。几天来我认真聆听了八位专家的专题讲座，感受颇深，对学校的安全教育工作有了更高的认识。

通过学习增强了我对做好安全教育工作的责任感、紧迫感和使命感。专家们的讲座汇集了大量的典型案例，从不同角度、不同层面、理论与事实相结合，全方位剖析了校园安全大于天，校园安全无小事的真正内涵。分析了事故发生的特点和原因，总结了安全事故预防与处理的有效方法，指出了当前我国中小学安全教育工作存在的问题，也提出了预防安全事故的建议和要求。看到专家们例举的发生在校园的大量伤亡数据，让我震惊，令人心痛，也为我们的安全工作敲响了警钟。学校安全工作一定要做为一项长期的工作，扎实有效的开展，“加强安全管理，共建和谐校园”是我们教育工作者义不容辞的责任。要确保校园安全，根本在于提高师生的安全意识、自我防范和自护自救能力。因此，抓好安全教育，是学校一切工作的基础。我们要通过形式多样的安全教育活动，提高广大师生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力，努力营造一个“人人讲安全，处处说安全、时时议安全、事事保安全”的良好教育氛围。

学校安全重于泰山，安全不保，何谈教育。从学校管理的角度讲，校园安全是学校各项工作的重中之重，是确保正常教育教学秩序，营造平安和谐、文明健康校园环境的根本保证。特别是最近一个时期学校、幼儿园频发安全事故，给教育管理工作者留下了血的教训，也给

我们校的安全工作提出了更高、更严格的要求。因此，我们做校长的一定要高度重视学校的安全工作，不折不扣地贯彻执行上级有关安全工作的指示精神，做到领导重视，专人管理，制度健全，措施到位，长抓不懈，全方位，各层面落实安全工作责任制。

篇8：刍议企业文化引领战略培训

关键词：企业文化,人力资源,经营管理,教育培训

企业文化建设教育培训作为人力资源的重要职能,作为企业培养企业文化,提高员工工作效率和工作效能的重要手段,越来越受到企业的重视。然而,有些企业在没有明确企业文化建设资源的基础上,投入了大量人力、物力和财力进行培训,却没有达到预期效果。笔者就如何构建企业文化建设资源,从而对员工进行培训做了如下探讨。

1 战略管理对构筑共同愿景的重要性

战略管理成功的关键在于如何发挥组织能量从而取得成功,这就需要从试图说服那些参与人员接纳新的战略开始,在充分利用现实环境中存在的各种机会和创造新机会的基础上,确定企业发展方向与环境的关系,在明确企业文化资源铺垫的基础上,规定企业从事的经营范围、成长方向和竞争对策,合理地调动企业人力资源和企业结构及分配企业的各种资源,从而使企业获得某种竞争优势。更具体地讲,就是企业成员能否在企业前景优势问题上达成一致,最好的方式就是在规划企业共同愿景上达成一致。

一个明晰的愿景,应该是对企业内外有一种宏伟的承诺,可以使员工想到达成愿景后的收益。同时,它还应该具备以下特征:能够让员工激情澎湃,能够调动员工的工作积极性,让员工觉得它有点高远但又愿意全力为之奋斗。20世纪50年代初,当索尼公司还是一家很小的企业时,它的愿景就是“成为最知名的企业,改变日本产品在世界上的劣质形象”。一个令人振奋不已的愿景很容易在股东、员工及其他相关利益者之间进行沟通,达成共鸣。用愿景激发员工积极变革的欲望,这是构筑企业文化建设资源战略管理必不可少的一个环节,也是现在企业管理中的热门学科———修炼和学习型组织建设的核心要素之一[1]。

2 企业文化教育培训需求

员工文化培训需求分析,是指在规划与设计每项培训活动之前,由培训部门、主管人员、工作人员采取各种方法与技术,对各类组织及其成员的目标、知识、技能等进行系统的鉴别与分析,以确定是否需要培训及培训内容的一种活动或过程。它既是企业确定培训目标、设计培训计划的前提,也是进行培训评估的基础,因而成为企业培训活动的首要环节。员工文化培训需求分析通常从组织层面、个人层面和战略层面3个方面进行。

2.1 组织层面分析

员工文化培训需求的组织分析主要是指依据企业文化战略,通过对组织的目标、资源、环境等因素的分析,准确找出组织存在的问题,即现有状况与应有状况之间的差距,并确定员工文化培训是否是解决这类问题的最有效方法。组织层面的分析主要包括组织目标、人员素质、目标达到程度、影响目标实现的组织和个人方面的因素等内容。

2.2 个人层面分析

个人层面的分析是将员工目前的实际工作绩效与企业的员工绩效标准进行对照,发现两者是否存在差距,并在此基础上确定谁需要、谁应该接受培训及培训的内容。这种分析的信息来源包括员工业绩考核的记录、员工技能测试成绩以及员工个人填写的培训需求问卷。

2.3 战略层面分析

从传统意义上讲,人们习惯于把培训分析集中在个体和组织需求方面。一般来说,集中于个体与组织的需求,对组织的过去和现在需求比较敏感。战略层面的分析不是集中在个体、组织在有效工作中所需要的知识与技能方面,而是集中在它们未来有效工作所需要的知识与技能方面。

应该注意的是,在员工文化培训需求分析中往往会出现员工的个人文化培训需求与企业的培训规划不一致,甚至是相背离的情形。所以,企业在制订员工文化培训计划时,一定要综合考虑两方面因素,一方面要依据企业战略和近远期愿景目的要求,另一方面要兼顾员工的个人职业生涯规划[2]。

3 培训计划是企业文化培训的关键

培训计划的制订是企业实施文化培训的前提条件,企业文化战略的确立和企业近远期战略目标的愿景是影响企业培训计划制定和实施的关键所在,所以,制订培训计划是培训组织管理中极其重要的环节。

目前,我国企业文化培训主要有两种形式:企业内部文化培训和外包给专业培训机构。企业内部文化培训是指企业自己在明确企业战略文化内涵的基础上,有企业自己的培训中心和相应的管理与培训师资队伍;培训外包是指由社会上正规的培训机构根据企业需求来实施培训[3]。由于企业培训往往需求多、层次广、内容杂,有许多类培训是企业自身无法完成的,其培训需求往往由社会培训机构来满足。而社会培训机构的课程设置又存在共性有余、个性不足等缺点。所以,企业必须加强企业战略文化资源的建设,在做好企业培训需求分析的基础上,认真选择培训机构,将企业战略文化资源建设与外包培训机构进行沟通,精心制订教学计划。

4 企业文化重在引领战略培训

价值观是指导人的行为的一系列基本准则和观念信条。一个企业的价值观是该企业对于内部和外部各种事物和资源的价值取向,是企业在长期的企业哲学文化指导下形成的共同价值观。因此,建设战略支持型企业文化建设资源,要把着力点放在塑造企业核心价值观上,在企业内部确立人的价值高于资产的价值,共同价值高于个人价值,团队价值高于单体价值,社会价值高于经济价值[4]。

价值观念并不像战略、组织机构、人力资源等管理职能一样清晰可见,也无法在短期内见效。要使组织中的每一个人相信愿景并愿意去实践共同的价值观,领导团队的身体力行最为重要。企业文化说起来是一些理念和口号,但实质是“行为”,从根本上说,企业文化要靠每天的决策、做事、待人的方法来完成,而且,企业文化是多数人形成的,不是个别领导者提倡就能形成的。领导者的作用是:有非常敏锐的洞察力,关注组织所有成员的心理以及客观的环境。通过口号和行为引导形成共识,让大家行为一致,形成优势文化,聚成强势力量。

因此,有效的企业战略文化建设资源与优秀的企业文化内涵是企业成功的模式和基础。让企业文化引领企业战略培训,是一项经常性的、长期性的、战略性的工作,不能成为企业一时的权宜之计[5]。企业战略文化建设资源培训要想有效进行,就必须从企业自身的实际出发,结合企业的文化发展战略和近远期宏伟的发展愿景,精心设计培训规划目标和课程,以优秀的企业文化底蕴为基础,把企业文化建设教育培训当成一项系统工程才能使企业战略培训目标真正引领企业文化建设。

参考文献

[1]胡正荣.企业文化——现代企业之魂[M].北京:中国水利水电出版社,1995:2.

[2]龚绍东,赵大士.企业文化变革战略[M].北京:科学技术文献出版社,1999.

[3]黄瑞荣,伍爱,王燕.现代企业管理学[M].北京:暨南大学出版社,2000.

[4]刘光明.企业文化[M].北京:经济管理出版社,2004.