课堂游戏热身

课堂游戏热身（通用6篇）

篇1：课堂游戏热身

课堂热身和课堂游戏总结

一，课前热身

（1．）Up, up, pia pia, Down, down, pia pia.Up, pia, Down, pia.Up, down, pia pia.（2.）Two big eyes one little nose, two small ears one big mouth make a funny face.Ha-ha-ha.（3.）Nod your head ,yes ,yes ,yes.Shake your head ,no ,no ,no.（4.）Hello,hello,how are you ?<1>I’m fine,I’m fine ,thank you.<2>Oh,oh,just so so.<3>No, no ,I’m terrible.（5．）Jump, jump, jump, one two three;run, run, run, A B C;shake shake shake,you and me;happy, happy, happy+name.（6．）可以以兔子舞热身。

（7．）One hand,one hand, clap clap clap;one foot,one foot, tap tap tap;one body, one body,jump jump jump.二课堂游戏

（1．）抓人游戏：规定一句话或是一个单词，全班跟老师一起说英语，当说到规定内容时，孩子们迅速钻到桌子下面，或是迅速起立，或是保持姿势不可动，或是不能跟读等，老师可抓最快的那个，也可抓最慢的那个，第一个被老师抓到的同学，有所惩罚，一般回答问题就可以了。

（2．）速度游戏：让孩子用最快的速度表演老师规定的句子或是单词，如Touch the floor.看谁最快摸到地板，可全体比，也可分组比，选出每组最快的，再比赛，赛出冠军。也可比赛读单词，或是拼读单词。（3．）摘鸟蛋：老师事先在黑板上画一棵或是几棵树，将一些字母卡片或是单词卡片贴在树里面，各组派出代表到前面摘下卡片并且读出或是拼出，看哪组摘得多读的好，则赢，老师可给予一定的奖励。

（4.）抢座位：同学跟着老师在教室里边跑，边说英语，当说到规定内容时，老师和孩子一起抢规定的座位，由于老师加入，会有一个孩子抢不到座位，老师可让他在最前面领跑，或是罚他回答问题。适合低段的孩子。（5．）小老师：找一个能力强的孩子，说英语，找其他小朋友表演，或是老师在黑板写一些单词或字母，找个同学读，找两个同学指他所说的内容，看谁快一些。

（6．）抢单词：1.全班分成两组，每组选一个同学，站到教室的后面，面对墙，老师口型示意下面同学是什么单词，由他们大声说出，选手迅速跑到黑板前面，转三圈，指出老师所说的单词或是写出老师所规定的单词或是字母，快又正确的赢，可加分鼓励，只有写错的没有分。2.全班分为若干组，老师给每个组的最前面一个同学耳语一个单词，由他们小声传到最后排，由各组最后一个同学迅速跑到前面，指出或写出老师耳语的单词，快又对的赢。可加分鼓励，只有写错的没有分。3.全班分成两组，找两个同学剪子，包袱，锤。赢的一组派同学写单词，规定单词和写单词的同学都不可重复，如a组出错，则给b组加一分。最后分多则赢。

（7、）点人游戏：全班分成两组老师说出一个单词，哪组先拼出的先提问，提问对手点同学点单词，如对手回答正确则反提。不可重复提问一个同学。如不正确第一组加分并且接着提问。看哪组分多则赢。

（8、）反应速度：分为两组，a组的c同学和b组的d同学同时记忆一个单词，当老师说到该单词时，谁先拼出则赢，为自己组得分。（9、）照大头贴。

（10、）石头、剪刀、布，手脚都可。（11、）警察抓小偷。（12、）松鼠抓树。（13、）顶书游戏。（14、）狼和羊。

（15、）看谁快：老师说出字母，持该字母大小写的同学看谁站的快，可分组。（16、）跟我走：I am A follow me ,please.（17．）击鼓传花。（18．）开火车（19．）007。（20.）拍四拍。

（21．）转圈指单词，或是写单词。写字母。

（22．）猜猜看少了什么，分两组，老师在黑板上写下一些单词或是字母，让同学们看一分钟，转过头，老师迅速擦掉一些，让孩子猜少了什么。（23．）猜单词。分两组，老师在黑板上写下一些字母画一些横线，让孩子猜单词，正确快的有分。（24．）字母卡片拼成单词。（25.）升级游戏。

（26.）传写单词分组比赛速度。

篇2：课堂游戏热身

1.大风吹:

T:big wind blows, big wind blows

S: blows what? T:blows all the girls(means all the girls have to stand up and change their sits quickly,所有女孩子要赶紧交换位置，老师抢占一个位置，这样有一名学生将会没有椅子坐，被淘汰)，老师的口令可以根据学生的服饰来进行，如：blows glasses, sports shoes等。如教师够大，也可以让学生围成圆圈进行

2.抢椅子（music chair）

摆好五张椅子放在空地，分别从AB组各请出3个学生并让学生随着音乐围着椅子转，播放快的音乐时学生要快速走或者慢跑，慢速音乐学生则相应慢走。游戏中老师可自由切换音乐或者带着S一起唱（除了参加游戏的学生），当音乐停时，S应该立即停止转动并且抢座位，最终胜出的学生所在组可加分 3.数字游戏（过3游戏）

让孩子按照顺序来报数，当报到3或是3的倍数时不能报数，只能拍手 4.Simon says

(老师说动作词组，如brush your teeth, fly, eat, jump等学生做相应的动作）但学生需要听到simon says才能做，如未听到simon says做动作了要被淘汰。老师可以把simon says改成自己的名字，如connie says 5.Wolf wolf what time is it?

(学生排在老师身后就像老鹰捉小鸡一样的，S一起问T，S:wolf wolf ,what time is it ? T: it is one / two/three/four…o’clock,学生根据老师回答的数字相应的往前走几步，但老师需要设定一个it’s dinner time，当老师回答it’s dinner time的时候，就扮成大灰狼要吃人的样子，学生此时要快速回到自己的座位上，最慢的一个被老师抓住吃掉)。

请大家一定要注意安全规则的强调，不许跑动，只能快步走回到自己的座位上，否侧犯规淘汰）6.Fingers chant

学生起立进行这个chant one finger, one finger, turn turnturn, turn to what? Turn to a brush,shuashuashua , twofinges, two fingers, turn turnturn,turn to what? Turn to a rabbit,jump jump jump threefinges,threefingers,turn turn turn,turn to what? Turn to a cat,miao,miao,miao four fingers four fingers,turn turn turn,turn to what?Turn to a dog,wangwangwang five fingers five fingers,turn turn turn,turn to what? Turn to a tiger, ao(老师就做吃人状，学生要马上坐下，最慢的一个被老师吃掉)7.萝卜蹲

(以5名学生为例；让学生站成一排，给每位学生命名，S1白萝卜，S2红萝卜，S3紫萝卜，S4绿萝卜，S5黑萝卜。从S1开始，S1说白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完黑萝卜蹲，S5要说黑萝卜蹲，黑萝卜蹲，黑萝卜蹲完。。蹲），学生慢慢淘汰 8.Happy fax(A组学生排成一竖对除了S1面对老师，其他学生全部背对学生，T悄悄给S1一个单词如brush your teeth，S1用动作传给S2，S2传给S3，最后一名学生说出这个单词）。A,B两组在固定的时间内PK,看哪组猜对的多，哪组为胜。9.How many birds can you see?

(S: how many birds can you see? T: I can see two birds.2名学生抱团，学生根据老师回答的数字来抱团，three就3名学生在一起，four就4名学生在一起。老师也可把birds换成rabbit, giraffe等)10.木头人

(S站在自己所坐的位置为控制纪律不能让学生离开座位，脚也不可以动，要求学生只能活动身体当做robot,当T说wooden man时，学生就要保持自己正在进行的动作，不可以动，老师可以去做鬼脸或其他的方式让学生动，学生就被淘汰了）11.Simon says（西门说）

If the students hear the teacher says “Simon says” before a command, they should do and say the command.But if they don’t hear “Simon says” before a command, they mustn’t do or say the command.The one who makes mistake will sit down and be eliminated off the game.如果学生听见老师在说一个指令之前加上“Simon says”，他们就应该做或者说这个指令。假如他们在指令之前没有听见“Simon says”的，就不能做或者说。谁犯了错误的就只能坐在位置上，被淘汰出游戏。12.Action rhyme（律动游戏）

Let’s do the action together when we say the chant or the poem.Shake your body with the rhythm（读韵律诗或歌谣，跟随节奏做动作）Four games about action rhyme: a.Days of a week Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.b.Happy birthday Stamp your feet and clap your hands, Snap your fingers, turn around.Hip, hip, hooray, Maria.Hip, hip, hooray, Maria.Happy, happy, happy, happy, Happy, happy, happy, birthday.Happy, happy, happy, happy, Happy, happy, happy, birthday.c.Three little teddy bears Three little teddy bears jumped on the bed.One felt off and bumped his head.Mummy called the doctor and the doctor said “No more bears jump on the bed!” Two little teddy bears jumped on the bed.One felt off and bumped his head.Mummy called the doctor and the doctor said “No more bears jump on the bed!” One little teddy bear jumped on the bed.He felt off and bumped his head.Mummy called the doctor and the doctor said “No any bears jump on the bed.” d.Up and Down Stand up, sit down and show us one.Look up, look down and show us two.Reach up, Reach down and show us three.Jump up, jump down and show us four.Point up, point down and show us five 13.Boys and Girls.(男女生大赛)

Draw a brief boy and a brief girl on the blackboard.(be careful keep their whole body organ).Then boys and girls will have a competition.Such as “pointing competition”, “ask and answer”，“sing songs” and so on.The winner will keep their whole body.In the contrary, the loser will be rub off one of their organs.在黑板上画一个简单的男生和女生图（注意保持身体器官的完整）。然后分男生和女生两方进行比赛，如“指物大赛”、“问问答答”、“唱歌比赛”等等。赢的一方能够保持身体器官的完整，反之，输的一方每次将会被擦掉一样身体器官。14.Nose to nose.（鼻子对鼻子）

Play the games in pairs.Listen to the command and do the action.Such as listen to “hand to head”,they must put their hand to The partner’s head.Keep this motion and continue to do the next one.两个人结队对玩游戏，听指令做动作。如听到“手对头”那么双方应该把自己的手放到对方的头上，保持这个姿势继续听指令做下一个动作。15.Go and Stop.（走走停停）

The students will drop their heads and walk arbitrary when they hear the order “Go!”.And stop when they hear the order “Stop!”.When they stop they must looking for the student who is nearby and talk with him/her.(They can ask and answer questions, greeting or make a dialogue and so on.)当听到指令“Go!”的时候，学生就低下头在教室里面随意的走动。当听到指令“Stop!”的时候，他们就停下来，找到离自己最近的一个同学进行交谈。（交谈可以是问答问题，相互问候或者课文对话等等。也可以说老师指定的内容）16.Listen and Do（听指令做动作）

Listen to the command and do the action.Be careful to finish the command correctly and quickly.The last one who finish the command or make mistakes will be eliminated off the game.听指令做动作，快速而准确地完成指令。做错动作或者最后完成指令的学生将被淘汰出游戏。

常用英语课堂词汇句型教学游戏

1.Louder and lower.(大声小声游戏）

When the teacher say a word or a sentence loudly, the student must say of them lowly.there wise, when the teacher say lowly ,the pupil must say loudly.教师大声地说句型或单词，学生就必须得小声地说。反过来，教师小声，学生就大声 2.Mouth words.（猜口型游戏）

The teacher will say words or sentences with the mouth move only and without voice.The students must look at the teacher’s mouth carefully and tell out what is the teacher saying about.教师读一些单词或句子，只做嘴型，不发出声音。学生必须得认真地看教师的嘴型，判断出是什么句子或单词，并大声地说出来。3.Remember games.（记忆力游戏）A group of students stand in line and try to remember things.The first student of the line will say a word or a sentence, the second one must repeat out what he/she says and then tell the word or sentences of his/her own.The third one must repeat out the first two student’s speaking and then tell his/her own.By this way runs the game.The last one must repeat out all the speaking above.一组学生依次站好，玩记忆力游戏。第一个学生说一个单词或句型，第二个学生必须得先复述出第一个学生说出的内容，然后才能说自己的句子或单词，第三个也得先复述出前面两个所说的内容然后再说自己的。依次类推，最后一个学生必须得重复完前面所有学生所说的东西。（教师可以适当给予说错的学生一些趣味性的惩罚，如唱歌等。）4.Judge sounds.(找声音游戏)A student closes his/her eyes.One of the other students will say something in English.He/she open the eyes and looking for the student who makes the sound and then go to talk with him/her.(ask and answer or greeting).一学生蒙住眼睛，其他学生用英语说一些句子，这个学生打开眼睛，找出声音是谁发出来的，就走到说话者的前面跟他谈话。（回答问题或相互问候）5.Looking for things.(找东西游戏)A student closes the eyes.The other student will hide something in the classroom.Then he/she will open eyes and go to look for the thing.During this time, the other student will clap their hands and say the sentence “where is/are your__?”.When he/she get nearer by the thing they will say the sentence louder, when he/she get further, they will say lower.一个学生蒙上眼睛，其他人藏他的一样东西在教室里。然后这个人就去找他的东西。在此期间，其他同学拍手并问到“where is/are your__?”。当他越靠近藏的东西，其他人就喊得越大声，相反的，离得越远就越小声。6.Voice and objects.（声音和物品）

A student closes the eyes.The other students will make some sounds behind him/her.Then he/she will judge what’s the sounds represent of? Such as judge the sound “roar” as a tiger.“bump, bump” as “playing basketball” and so on.一个学生闭上眼睛，其他的学生将在后面发出各种各样的声音，然后这个学生将要判断出这些声音代表着什么物品。比如“roar”代表着老虎“bump, bump”代表着打篮球等等。7.Listen and draw.（听音画画）a.Listen to the command and draw on the board or on exercise books.b.We also can draw blind.That means the teacher will show a whole picture to all the students in class except those who will draw on the board.The students describe the picture and then those on the platform will draw as they describe.At last , compare with these two picture.We will fine a lot of fun in the different of these two pictures.a.听指令，在黑板或在练习册上画画。

b.盲画。教师将给全班同学展示一幅完整的画，注意除了几个将要到黑板上去画画的学生不能看到画。下面的学生会一点一点的描述这幅画。上面的学生将根据他们的描述来进行画画。最后将这两幅画进行比较，寻找两副图的不同之出会大大的增加学生的兴趣。8.Pointing competition.（指物大赛）

Stick lots of pictures or words on the blackboard.Then choose two or three students(they can represent of groups)to come to the front and have a pointing competition.They must listen the command carefully and try to point to the corresponding picture or words as quickly as they can.The one who point to the correct picture first will win the points.在黑板上贴上很多图片或者单词。然后选二、三个学生（代表着组）到前面来进行指物比赛。他们必须得认真的听指令，然后尽可能快地指出相应的图或词。最先指出正确物品的学生将赢得分数。

9.Ask and answer one by one.（连锁问答）

Appointing some sentences as the passing questions and answers.After a student answer a question he must point to one of the other students and ask him/her questions.Each of the students who is pointed to must answer the front student’s question and then ask a question to the next one.One by one by this way to ask answer questions.指定一些句型作为要传下去的问句和答句。一个学生在回答了一个问题之后，必须得点出下一个同学并向他提问题。每一个被点到的同学都得回答前面一个学生的问题然后再问下一个人问题。同样方法，一个接一个连锁问和答。10.Letters makes word.(猜字母成单词)Make some blanks on the blackboard, each blank will be filled in a letter to make a word.You can appoint the word which will be made beforehand.Such as appoint the word “eye”.Make the blanks as “_ y__”.Students will guess the first letter “e” and the last letter “e” then makes the word “eye”.在黑板上画一些空格，每个空格填上一个字母可以组成一个单词。你可以事先指定一些需要猜的词。比如要猜“eye”这个单词，就在黑板上画 “_ y__”。然后学生就可以猜出第一个字母和最后一个字母都是“e”，填上去，这样就组成了单词“eye”。11.Act and guess.（演一演，猜一猜）a.The whole class.One student come to the platform, look at a picture(or a word)and then act it out.The other students will Guess what does he/she do and say it out loudly.b.Competition.The class will be divided into four groups.Each group will have two minutes to play.In this two minutes, the group members will run to the platform one by one, choose a piece of paper and act it out.The other group members will guess the meaning and say it out at once.The group get the highest point will win the game.a.全班参与。一个学生到讲台前面，看了老师手中的一幅图或一个单词/句子然后用动作表演出来，其他学生猜出他表演的内容是什么，并用英语大声地说出来。b.分组比赛。

全班分为四个组，每组有两分钟时间活动。在两分钟之内，组员将会一个接一个地跑上讲台抽出图片或单词进行表演，其他组员猜出内容。在两分在钟之内猜的速度快而且正确率高的组将取得胜利。

12.Three seconds.（三秒钟快速抢答）

The teacher will show the students some pictures for three seconds.In this three seconds, the students must look at these pictures and try to remember all of them as possible as they can , then say out the pictures in the right order.The student who say out the pictures in the right order first will win the point.老师出示一些图片或单词，只给学生看三秒钟。三秒钟之内学生必须记住这些图片，然后按正确的顺序说出来。第一个抢说出答案而且顺序正确的学生将获得分数。13.Ten questions.（十个问题）

The manager will hide something or a picture in a big box.The other student will ask some questions to guess what is it.Such as “is it red?”“Is it an animal?” “Is it big or small?” and so on.But they must guess out the thing in ten questions.If the students cannot say out the answer in ten questions, they will lose the game.组织者在盒子里藏着东西或图片，其他学生向他提问提以猜出盒子里是什么东西。比如提问“is it red?”“Is it an animal?” “Is it big or small?”等问题来确认盒子里物品。但是学生必须在十个问题之内猜出物品，否则视为失败。14.Pass messages.（传递信息游戏）a.Pass saying.传话 The class divide into several groups and stand on lines.The teacher pass a word/a sentence to the first student of the line.that student will pass the word/sentence on, till the last one.(be careful pass them secretly)The group which pass the word/sentence correctly and quickly will win the game.全班分成几个组，排队站好。老师对排头的学生悄悄说句话，这个学生将这个句子传说给第二个，按此方法一直传到最后（记住要悄悄的传，秘密的传）。到最后能够传得又快又正确的组将获得胜利。b.Pass writing.传写

The teacher write a word/a sentence in a paper and show it to the first student of the line.The student must remember the word/ sentence and write it down then show for the second one.One by one pass the word/sentence by this way till the end.The group which write the word/sentence correctly and quickly will win the game.全班分成几个组，排队站好。老师写一个单词或句子给排头的第一个同学看，这个同学看过了之后记下来并默写出来再给第二个看，第二个默写下来给第三个看。按此方法把这个单词/句子传下去直到排尾。传得又快又正确的组将获得胜利。c.Pass action.传动作

Students stand on lines and turn back to the platform.The teacher pats the first student on the shoulder, so he/she should turn to the teacher and look at the teacher’s action.Then he/she should pat the second student on the shoulder and pass the action on, one by one pass the action by this way till the end.The group which pass the action and tell out the meaning correctly will win the game.学生站成排背对讲台。老师拍一下排头学生的肩膀，该学生转过头看老师，老师将传一个代表着某个单词或句子意思的动作给他。这个学生记住动作，然后拍第二个学生的肩膀，等他回过头来后同样传这个动作。按此方法，一个接一个地把动作传下去，到最后的一个同学时，他得做出动作并且说出是什么意思。最后传得正确而且说出意思正确的组将赢得比赛。15.Words collection.（词语大收集）

a.Beginning letter collection.（相同开头字母词语大收集）

The teacher shows a letter.The students will find out those words which beginning with the letter.教师出示一个字母，学生找出以这个字母为开头的单词。b.A letter collection.（包含相同字母词语大收集）

The teacher shows a letter.The students will find out all kinds of words that include the letter.教师出示一个字母，学生找出包含有这个字母的所以单词。c.Type words collection。（同类词语大收集）

The teacher give a topic word such as “colors”, the students will find out those words of the type, such as “red, green, blue” and so on.教师出示一个主题词，学生找出从属于这一类主题的其他词语。如主题词为“colors”，学生就找出“red, green, blue”等属于“colors”类的词语。16.Happy Family（快乐家庭）

Each group has a set of word cards.Those cards are all mixed together.The group members should range those cards to a corresponding group.Such as “apple”, “banana” should be ranged into group “fruit”.The group which range the words quickly and correctly will win the game。

每个组有一套混乱了的词卡，组员们合作将这些词卡归类。如单词“apple”, “banana”应归类到“水果”一组。能够归类得又快又正确的组将赢得比赛。17.Description 描述抢答

The manager will describe something in English.The other students will guess out what is he/she describing about.The one who guess out the things first will win the point.主持者用英语描述某样物品，在描述的过程中，其他学生将猜出这个物品是什么，在最短的描述中最先猜出答案的学生将获得比赛分。18.What is missing?（什么东西不见了？）

The teacher will show some pictures to students for a while.Then pick out one of the pictures secretly and show them to the students again.The student must find out What is missing.老师给学生看一些图，只看一会儿。然后秘密而快速地抽走其中一张，再让学生看这些图，学生必须尽快地找出少了哪一张。19.Bingo（宾果游戏）

Make a chart.Then fill in the words appointed beforehand.(The students can fill in the words arbitrary to the chart.)The teacher will call out those words one by one and the student will cross out the words.When they cross the words to be a line(no matter horizontal, stand or slant)They will cry out “Bingo!”。

制作一个表格，在表格里面填上预先指定的单词。（学生可以随意的把单词填在格里，不用按顺序）。然后老师将一个一个地随意读出这些单词，学生根据老师的指令，把听到的单词划掉。当他们的划掉的单词正好在表格的同一条线上的时候（横、竖、斜都可以），就赶快喊出“Bingo!”。表示他成功了。20.Crossing Bridge.（过桥游戏）Two students make a bridge with a bridge keeper stand beside.If the student wants to cross the bridge, they must answer the bridge keeper’s question correctly, or they will can’t cross it.(We can make two or more bridges, and the student must answer two or more questions.The one who can cross all of the bridges smoothly will be the winner.)两个学生搭成一条桥，旁边站着一个守桥人。其他的学生如果想过桥就必须得正确地回答守桥人提出的问题，否则就过不去。（我们可以搭更多的桥让学生过，他们就得回答更多的问题。能够回答所有问题，顺利度过所有桥的学生就是胜利者。）21.拍皮球：（操练数词和加法运算句型）

(1)学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。

(2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。

(3)教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。

(4)哪组学生得分多，就为胜者。

(5)变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.”

22.猜单词游戏

老师请一个学生A随便想一个课本中出现过的单词，告诉大家这个词总共有几个字母，假设猜想单词school，就在黑板上画 _ _ _ _ _ _，并画出个小人上吊的架子，由大家或者分小组猜单词，假设同学们猜字母O，单词school中出现了，就在黑板上预留的位置中填写此字母，_ _ _ o o _ 当同学们猜测的单词为school中并未出现的字母，则将在黑板空白处标上次字母，并为上吊小人填上一笔。若小人全部画齐，单词仍未猜出，则出单词的人赢，若猜出此单词，则为大家赢或该小组赢。

23.拍单词（或者读单词）

老师板书单词后。

2、把全班学生分为2组。

3、对各组的学生进行编号，123、……。

4、让各组的一号进行比赛。

5、让各组一号站到黑板前，老师读出单词，最先用手指出老师所读的单词的学生获胜，给其所在的组加分。（读单词:

5、老师指出黑板上的单词，让各个一号读出，速度最快且正确的获胜，给其所在的组加分。）24.二人转 turn and turn 游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教室口令读单词，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，另外一名学生也一样，哪一位同学快速读出了而且正确，就可以给改组得分。该游戏用于对单词的掌握程度。25.运气球：pass the balloons 游戏说明：两边的学生边运气球边说单词，看哪组学生运球快，单词读得也最准确。26.火眼金睛：eyes and ears 游戏说明：适合复习环节使用，即老师摆口型，不出声音，学生根据来说的口型猜单词和句子

27.谁最快 who is the best? 游戏说明：适合单词的总体操练，老实说 one two go 老师手中的卡片如果是平放的，学生们就做着说单词，如果卡片是立起来的学生就立刻站起来说，谁最快就给他奖励。28.“碰地雷”

篇3：课堂游戏热身

一、热身运动与体育游戏融合的意义

(一)热身运动与体育游戏融合可以起到热身的作用

由于体育课是一门以运动为基本活动的学科,所以在体育教学过程中设置热身运动的环节就是为了调整学生的心理状态,从而在一定程度上获得较好的学习效果。如果不在课前做准备活动,那么很容易在课上出现运动损伤的事情。然而,如今中职院校学生并没有热身运动的知识常识,往往是一上课就进行常规的体育教学,从而达不到教师想要的教学效果。所以,在体育教学前对学生进行热身运动是十分有必要的,而体育游戏与热身运动的结合不仅可以吸引学生的注意力,还可以调理学生的各种生理机能,达到理想的热身效果。

(二)热身运动与体育游戏融合可以增加体育教学的趣味性与积极性

由于长期受到应试教育的影响,学生缺乏该有的探索与竞争精神,而长期简单的跑步、体操会使学生对体育课失去兴趣。相反,丰富多彩的体育游戏可以充分吸引学生的注意力,从而在一定程度上促进学生去完成体育运动,并达到良好的热身效果。

二、热身运动与体育游戏具体融合措施

(一)改变游戏形式

体育教师在对学生进行相关的体育训练过程中,要结合具体的教学内容选择合理的游戏活动。经常变换游戏形式,不仅不会使学生感觉到枯燥、厌烦,相反还会在游戏的刺激下使学生集中注意力。中职生处于一种争强好胜的青少年时期,教师可以多采用竞技类的游戏进行热身运动。

例如,在教学足球的时候,教师可以在做热身运动过程中,组织学生进行“足球射门”“足球传球接力”“足球颠球”等具有竞技性的小游戏。比如,在足球颠球的小游戏中,教师就可以以颠球数量作为判定的标准,学生就会在保证颠球技巧的过程中提高颠球数量,从而提高学生的颠球技术;足球射门的小游戏,教师可以以射门的精准度作为判断的标准,学生就会尽最大可能地将足球射进球门。这些具有竞技性的小游戏,不仅可以让学生了解足球的特点,还会提高足球课堂的教学气氛,使学生快速集中注意力,投入到学习足球的过程中,从而提高学生的学习效率以及教学质量。

(二)强调游戏的适用性

在热身运动与体育游戏的结合过程中,适用且实用的游戏才会达到期待的教学效果,从而在一定程度上避免教学目的的偏移现象。比如,在篮球的教学中,教师通过组织学生进行“运球”的游戏项目,可以充分激起学生的学习兴趣,从而保证教学任务得以顺利地进行。

又如,在学习健美操的过程中,如果对学生进行大量的力量热身运动就显得不恰当,这时就需要教师组织学生在热身运动时进行身体的伸展运动,从而保证学生在进行健美操学习时可以伸展自如,而不容易产生运动损伤。恰当的游戏项目不仅可以激发学生的学习兴趣,还会使学生在学习过程中做到游刃有余。

总之,在热身运动中融合体育游戏的环节,不仅具有一定的娱乐性,在很大程度上还可以达到健身作用,并激发学生的学习热情,对于学生做好充足的身心准备具有十分重要的作用。体育教师要根据不同的教学任务与目标设计不同的体育游戏,从而使学生在热身环节充分释放自己,激发学生的学习自觉性与积极性。当然,在热身运动的过程中,教师不仅要关注学生的训练程度,更要关注学生的心理与生理方面的变化,从而通过运用科学合理的体育游戏,达到良好的热身效果。在体育游戏与热身运动的结合过程中,教师要多组织对学生的身体素质与增强学生技术水平有关的体育游戏,从而在保证激发学生学习兴趣及道德的基础上,保证教学任务的完成。本文以体育游戏来使学生达到充足的热身效果,并从改变游戏形式以及强调游戏的适用性两个方面进行描写,希望可以给予体育教师一定的参考价值。

参考文献

[1]丁曙,张同宽.探析民间少儿体育游戏衰落的成因与发展对策研究[J].体育科技文献通报,2016(4).

[2]郑晓伟.体育游戏在中学体育教学中的作用探讨[J].中国校外教育,2016(2).

篇4：发挥“热身”作用，激活英语课堂

【关键词】热身英语教学激活兴趣英语课堂

翻开各种英语教材，我们几乎都会发现在教学内容导入里有热身活动（warm-up）这一部分。但不少英语教师对它不够重视，要么把热身活动一带而过，连自己都没“热”起来；要么认为这一内容无关紧要，干脆一删了之，直奔新授内容。热身活动在英语教学中到底有无存在的必要？它真能激活英语课堂吗？

首先，我们要了解热身活动在英语教学中的意义。热身活动是英语教学中的一个重要环节，它是教师传授新内容的一个“引子”，也是激发学生对新内容产生兴趣的“催化剂”。热身活动以多样化的任务形式出现，内容中揉合了与新授课主题相关的知识碎片，学生通过完成这些任务，在心理上会对新内容产生认知或探索的倾向性，即学习知识的兴趣；同时，在语言知识和技能掌握方面，又承上启下为学生自然过渡到新知识的学习做好储备。所以，热身活动这一环节对激活英语课堂，从而更有效的完成授课内容，实现教学目标十分必要。

虽然热身活动在教学中至关重要，不少教师对热身活动却“热”不起来，原因何在？当然有多方面的因素，就我个人看来，较为集中在以下两方面：第一，有些热身活动的内容过于复杂、冗长，教师感觉处理起来耗时长，而学生也觉得乏味，没兴趣。第二，教师没有对热身活动的任务进行恰当地选择、调整，如果学生的英语水平达不到任务要求时，本应互动热烈、气氛活跃的环节会变得死气沉沉，学生的求知欲没有调动起来，反而陡升挫败感；教师在任务实践中不得不自问自答，自然会产生热身活动没有必要，甚至是浪费时间的想法。

针对以上问题，要想避免热身活动的“冷”场面，充分利用好这一环节，取得预期的课堂效果，实现热身活动在英语教学中的最终作用——激活英语课堂，我们需要在教学实践中不断地质疑、思考、总结，进而提高。

作为教学活动中起主导作用的教师，先应从主观上认识到：热身活动不是多余的，而是激发课堂活动不可或缺的步骤，课堂活动又是引发学生学习兴趣的主要途径；而学生参与其中，可以增强学习的主体意识，活跃课堂气氛，为学习新知识做好“准备活动”，在心理和知识层面真正“热”起来，这样的热身才会是英语课堂的一个良好开端。另外不容忽视的一点是，进行热身活动前，面对新颖多样的任务，教师要潜心备教材备学生，做到因材取舍，做好练习的筛选或增减工作。由于多媒体的渗入，英语教学走向立体化，热身活动的编排避免了许多以往的诟病，取而代之的是形式新颖、多样，题材多元、有趣的活动任务。以《捷进英语综合教程》第一册为例，热身活动的任务题型有趣味测试、看图说话、乐曲辨识、话题讨论等。其中第六单元的主题是“Feeling Good”，本单元的热身活动有两个任务：第一个任务是听几个音乐片段，用所给的英语词汇写下听后的感受。为增加趣味性，激起学生的参与意识，教师在此可做一个简单的添加，先让学生听音乐猜曲目，他们会马上兴奋起来，热烈讨论，争相猜曲，随后，把学生引到第一个任务上，其主动意识及参与意识明显增强。如：有一个音乐片段是《春节序曲》，当欢快、激昂、熟悉的曲调一响起，教室里沸腾了，学生们喊出“happy”。因为这个任务对学生来说有趣、难易适度，他们完成得投入、开心。第二个热身任务要求用第一个任务中描述感受的词汇，说说自己最近一次“happy”或“frightened”或“worried”等感受。这个练习任务就需要教师根据上课班级学生的英语水平来决定练与不练，练得深度及广度，进行合理的取舍。总之，如果对热身活动取舍得当，难易适宜，就可以激发学生学习新课的兴趣，使他们对新内容充满求知的欲望和热情。

在英语课堂上作为主体的学生，一旦有了学习兴趣，教师应引导他们参与到多样的语言实践活动中，热身环节也是如此，让学生在做各种任务中发挥他们的表现欲，尽可能多的运用英语。但在实践中要实现这一目标还需教师对学生进行适时地引导、启发。我曾与学生一起做过一个看似简单的热身练习：看图说话，这个练习对英语基础薄弱的学生来说，看图容易，开口难，有种心知肚明却又无从下手的困惑，这很可能会使热身活动走向“冷”状态。在这种情况下，就需要教师及时点拨，只需几个疑问词就可以化冷为热：看着图片，教师先简洁地提问：“Who？”学生都能据图说出如：“a dog”或“people”等词汇；教师接着追问：“What（are they doing）？”不少学生也会用简单的动词描述图片中人或物的动作，此时，教师趁热打铁跟上第三个问题——让学生把刚才的两次回答连词成句。在三次启发的过程中，教师可以在肯定学生回答的基础上补充扩展词汇，当然最好能与新授内容相关。这样才有可能让具体的语言环境（图片）推动学生语言知觉的逐步形成，让热身活动这一环节自然地向新授内容过渡、延伸，以旧知识带出新内容，激活英语课堂。

热身活动就像是“教学”乐曲的前奏，只有演奏的美妙、动听才会吸引学生陶醉于整个乐曲中。因此，教师需从主观上重视热身活动，潜心研究教材，分析学生情况，在课堂教学实践中因材施教，使热身环节真正发挥作用，激发学生的学习兴趣和主动性，从而更有效的激活英语课堂。

参考文献：

篇5：英语课堂热身活动及游戏小结

Warm-up：小、中班：

Clap, clap, clap(Shake/ Roll)your hands as slowly as you can.Clap, clap, clap(Shake/ Roll)your hands as quickly as you can.Wiggle, wiggle, wiggle your fingers as slowly as you can.Wiggle, wiggle, wiggle your fingers as quickly as you can.Pound, pound, pound your fists as slowly as you can.Pound, pound, pound your fists as puickly as you can.Rub, rub, rub your hands as slowly as you can.Rub, rub, rub your hands as puickly as you can.Fingers play

One finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua(两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动)Two fingers, two fingers ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jump（两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳）Three fingers ,three fingers,turn turn turn , turn to a cat ,meow meow meow（两只手各出示三只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动）Four fingers ,four fingers ,turn turn turn ,turn to a dog ,woof woof woof

（两只手各出示四只手指，转一下，变成一个狗的样子，在太阳穴边扇动）Five fingers ,five fingers ,turn turn turn ,turn to a hand ,shake shake shake（两只手各出示五只手指，转一下，变成一只手的样子，甩甩甩）

Six fingers ,six fingers ,turn turn turn ,turn to a telephone ,hello hello hello（两只手各出示六，转一下，变成一只电话的样子，喂喂喂）

Seven fingers ,seven fingers ,turn turn turn ,turn to a hand , biang biang biang（两只手各出示七，转一下，变成一只抢的样子，biang biang biang）Eight fingers ,eight fingers ,turn turn turn ,turn to a scissors ,cut cut cut（两只手各出示八，转一下，变成一把剪刀的样子，喀喀喀）Nine fingers ,nine fingers ,turn turn turn ,turn to a caterpillar,glo glo glo（两只手各出示九，转一下，变成一只毛毛虫的样子，glo glo glo）

Ten fingers ,ten fingers ,turn turn turn ,turn to a hand ,shake shake shake（两只手出示十，转一下，变成一只老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子）

Hello(中班歌曲)Hello ,hello , hello ,how are you today(左摆手，右摆手，双手胸前打开)Hello ,hello , hello , I am fine(左摆手，右摆手，双手胸前打开,树大拇指)La La La La La La La La La（双手做弹吉他状）

日常用语：

1、Who want to be little bee?

2、Who want to try? Let me try.(托班：Me, me, me.)

3、What do you want to eat?

4、What do you like?

5、What can you see in the picture?

6、How many ducks are there?

7、Everyone stand up.Line up, one by one.8、Let’s make a circle, hand in hand.9、Eyes on me, eyes on you.Look at me, look at you.10、Do action.11、Do a finger play.12、Pass the flowers one by one.13、Two by two, face to face.14、You did a good job.15、One more time.16、Let’s sing a song together.17、I have one animal in my bag.18、Can you gues?

1、Can you see me?

2、Can you hear me?(在幼儿掌握内容的前提下，老师用较小的声音来说内容，告诉幼儿如果听到了就大声说出来。适合托小段幼儿)

3、What can you see?

4、What can you hear?

5、Bomb gameA：（把幼儿分成两组，Team A和 Team B，老师引导幼儿读词组或句子，假设老师手上有一个炸弹，在幼儿持续读的过程中随机把炸弹扔向其中的一组，被扔到的那组要马上站起来说一遍，另一组不能读。教师也可以扔多个炸弹，扔几个就说几遍。增加趣味性。备注：如果游戏能力强的可以玩相反的，扔到Team A，Team B来读。）

6、Bomb gameB：把幼儿分成两组，Team A和 Team B，老师把几张卡片放在黑板上，老师将一颗炸弹埋在卡片下，在读单词的过程中如果不小心读到有炸弹的卡片，另一组获胜或加分。

7、大小声：

8、魔法手指：老师引导幼儿读单词、词组或句子，随机停下并出示手指，出示几根手指幼儿就读几遍。小班可以引导幼儿一起数，中大班可以出示完手指，然后把手指藏起来。不可以多说，也不可以少说。可以采取竞争的方式。

9、魔法袋子10、11、木头人：引导幼儿读句子，老师突然说wood man, 幼儿就都不能动。拍卡片