学生答题习惯的培养研究调查问卷

关键词： 大学语文 能力 学生 发展

学生答题习惯的培养研究调查问卷（精选6篇）

篇1：学生答题习惯的培养研究调查问卷

《培养小学生良好书写习惯的探索与研究》的问卷调查报告 分类： 过程性资料

问卷调查报告

一、调查背景

汉字是中华民族特有的文字，汉字书写既具有工具性的特点，又有艺术性、文化性的特点。正确、规范地书写汉字是每个中国公民最基本的素质。写字是一切学习活动的基本功，在素质教育中的作用越来越被大家所认识。《语文课程标准》在小学各阶段目标中都对写字教学提出了明确的要求:养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。”可见，写字是小学语文综合素养中的重要组成部分。其中书写姿势又是学生写字能力得以发展至关重要的因素。尽管各学校普遍加强了写字教学，然而许多学生却未能养成正确的写字习惯和熟练的书写技能。这也许书写姿势太基础了，太常见了，我们教师往往就忽视了它的重要性，以至于写字教学的状况和效果仍然令人担忧。而且，信息化社会的来临又使现在的小学生刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。种种原因，使小学生在汉字书写方面存在一系列问题，诸如：执笔方法不科学，坐姿不正确，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁，家长不够重视等等。

鉴于书写姿势的基础性、重要性，我们将开展写字情况的调查，了解小学低年级学生错误书写姿势的主要表现，便于采取有效对策，提高学生书写姿势的正确率，提高语文写字教学的效果，促进学生写字能力的发展和良好的写字习惯的养成。

二、调查内容：

调查我校学生写字执笔姿势的现状。

三、调查方法：

1、问卷调查法

设计《小学生书写情况问卷调查》。

2、现场调查法

在各班进行调查：在学生写字的自然状态下，经过仔细观察，对学生各种错误的执笔姿势加以归纳分类，制定标准化的观察记录表，多次观察后加以记录，收集学生执笔姿势状况的资料。

四、调查结果与分析

学生执笔坐姿错误率很高

抽查结果显示学生执笔姿势和坐姿错误率高打74.3%和57.9%，学生错误执笔姿势和坐姿的主要表现形式依次是手指屈卷掌心、执笔太低、手指抓抱笔杆、手腕扭曲、执笔太竖、头趴太低、身体离桌子太近、学生执笔的错误和坐姿表现形式往往不是单一出现的，而是几种一起出现的。

调查中还发现学生执笔的正确率并未随着年级的增高而提高。这说明了教师在语文教学中没有注重写字姿势的教育，没有一贯的要求去指导学生的执笔坐姿。而学生由于要写大量的作业，为了追求速度，无暇顾及写字姿势正确与否，以致有些正确的姿势也开始慢慢变型。小学生要养成正确的执笔姿势需老师、家长、学生共同的努力。

五、应对策略：

造成目前小学写字教学现状是谁之过？自然，原因是多方面的，但小学教育责无旁贷。不管学龄前的家庭教育，还是幼儿教育曾为写字教学带来了多大的障碍和麻烦，小学教育都有义务，有责任做好此项工作。任何教师都不能推卸责任。在我国课程改革的关键时期，写字课的改进迫在眉睫。如何让这些喜欢写字的学生从小写好字，会写字，达到新课标中对写字的要求呢？在此谈谈个人的一些粗浅的意见：

1、明确写字训练的意义。

应试教育的观念在教师、家长头脑中还占有一席之地，与考试关系不密切的东西常常被忽视。而写字能力的培养，对学生手、脑协调发展，审美能力的提高，对祖国语言文字的情感提升都有不可替代的作用；是促进学生可持续发展和人文素质提高的有力手段，我国著名书法教育家郭沫若就对培养中小学生写好字的问题题词说：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”面对现实中电脑录入对写字的冲击，我们更应该加深认识写字训练的意义，使我们的学生全面发展。

2、提高师资水平。

师资水平决定着写字课的发展，选择、培养合格的写字教师应从教师书写水平、教学水平和科研水平三方面入手。特别是语文教师，具备写字教学能力，并与语文教学紧密结合，是提高写字教学质量的保障。

鉴于目前大量的语文教师自身写字水平有待提高，又缺少对写字教学的了解，不会指导，甚至进行错误指导的现象，我们认为，首先应在师范学校中增设写字课和写字教学教材教法的学习，并把它作为合格毕业生必须掌握的技能。对于大量在岗教师，应加大继续教育力度。特别是语文教师应进行全员教学培训，一方面学习硬笔、手笔写字技巧，提高自身写字水平，另一方面是学习相关写字、书法知识和教法，提高教学水平。另外，对于青年教师，应和电脑使用一样，进行写字水平（硬笔字和毛笔字）考核，作为上岗、晋级的标准。

3、摸索有效的写字教学方法

写字教学要重对学生写字姿势的指导。严格要求学生写字时做好姿势正确，用以往枯燥无味的口头说教来要求学生有良好的写字姿势已太失效了。写字教学也应进行整合创设佳境。（1）与体育整合。现在许多老师在孩子们动笔前先做写字操：“身正、背直、臂张、足安、提笔；一尺、一寸、一拳，动笔”。（2）与音乐整合。在学生开始写字时教师又为学生配上优美的音乐。这是写字教学与健身与音乐的和谐整合，是学生的身心的和谐发展，是美的陶冶。（3）与幽默整合。教师幽默的语言也是写字教学最廉价便捷的良方。如我发现学生在执笔中，“一寸”做得特别差，他们总爱把大拇指压在食指上。一开始我一个一个手把手地去帮助这些学生纠正，可一会儿学生的老毛病犯了。我灵机一动，有幽默的语言提醒学生：同学们请注意，大拇指可别欺负食指了。边说边做手势给学生看。在笑声中学生很自觉地把拇指收了回来。后来我时时用各种幽默的话语提醒学生。当某些学生写字离桌面太低时我又说：“看，老师的金棒要准备圈住谁了。（即把这位学生“定住”让其他学生来评）。学生还是挺喜欢老师这一招的。一听到这话会主动互相监督，互相提醒。如果说幽默是一种好品质，我觉得在课堂上我们老师应该有这种品质，这一品质也能让学生在轻松中学习，在愉快中纠正不良习惯，同时能学会幽默，快乐人生。

知道正确规范地书写。我在教学中与学生一同归纳出写好字的“三看”是这样的：一看书中的范字（写正确）；二看老师的范写，抓主笔，抓关键笔划（写规范）；三看书中的田字格（写好看）。并且在书写中要求学生做好“三步一回头”，及时纠正错别字。按这种方法指导学生进步很快，我坚持让学生按这“三看”要求做，养成习惯，真正把字写好。同时通过这样一步步，认认真真的写字，潜移默化地让孩子们知道我们这样写字，也这样做人、做事。

4、选择优秀教材。

要想提高学生写字水平，适合的教材是前提。现在教材繁多，选择也大多是根据教师本人喜好，标准不一，使用效果也有待进一步跟踪、研究。因此当务之急，各校要结合自身实际，选用或组织本校教师自编一套有效、实用的系统教材。

5、改进写字教学评价 写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。对小学低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的掌握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级学生的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美趣味。应该通过发挥性评价来提高学生的写字兴趣和自信心，要特别防止用大量、重复抄字的惩罚性做法对待学生。一般情况下，不应要求学生背记文字、书法的知识。全体学生的写字习惯，基本的写字技能，应成为教师教学水平、学校办学水平评价的一个方面。

结束语：小学语文是基础教育的重要学科之一，写字则是小学语文综合素养中的重要组成部分。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养一丝不苟、爱好整洁的良好习惯，有益于提高他们的道德、文化素养。柳斌同志特别指出：“中国人从小就要注意写好规范字。小学阶段，除了要打好思想素质，科学文化素质、劳动素质的基础外，还要打好写规范字的基础。”作为教育工作者，要始终从对学生负责的角度出发，避免走过场，切实落实课标要求，把提高写字课教学质量作为自己的责任。那么，我们的写字教学，同样会跟上整个素质教育的步伐，出现一个喜人的局面。

篇2：学生答题习惯的培养研究调查问卷

同学们，你们好！

为了帮助大家更好地了解自己的学习和心理状况，我们为大家提供一份问卷调查，你可以结合这份问卷调查检查自己的学习习惯，进而在老师的帮助下改变陋习、培养优秀的习惯，成就优秀的自己！请根据自己的实际情况如实作答，谢谢你的参与！（问卷调查采取不记名的方式）

一、对学习习惯的认识

1．你认为学习习惯对学习成绩的影响大吗？（）

A、很大B、较大C、较小D、无影响

2．你对自己的学习习惯的评价是：（）

A、很好B、较好C、较差D、很差

3．你是否愿意得到有关“学习习惯培养”方面的教育？（）

A、非常愿意B、愿意尝试C、不太情愿D、不想参与

二、学习习惯的内容

（一）预习与课前准备

4．课前你对将要学习的新课作预习吗？（）

A、每次都是B、较多时是C、有时是D、从来都不

5．课前你能对上课做些准备吗？（例如准备好相应的课本、作业本、文具等）（）

A、每次都是B、较多时是C、有时是D、从来都不

6．课前你对上节课的内容复习吗？（）

A、每次都是B、较多时是C、有时是D、从来都不

（二）上课与听课

7．课堂上你主动回答老师的问题吗？（）

A、每次都是B、较多时是C、有时是D、从来都不

8．上课时你集中精力、专心听讲吗？（）

A、每次都是B、较多时是C、有时是D、从来都不

9．课堂上你记笔记吗？（）

A、每次都是B、较多时是C、有时是D、从来都不

10．课堂上如果你没听懂时会向老师提出来吗？（）

A、每次都是B、较多时是C、有时是D、从来都不

（三）作业与练习

11．你的作业是独立完成吗？（）

A、每次都是B、较多时是C、有时是D、从来都不

12．你的作业按时交送吗？（）

A、每次都是B、较多时是C、有时是D、从来都不

13．你做作业时认真吗？（）

A、每次都是B、较多时是C、有时是D、从来都不

14．对作业中的错误能进行纠正吗？（）

A、每次都是B、较多时是C、有时是D、从来都不

15．除了完成作业外，你给自己安排其他练习吗？（）

A、每次都是B、较多时是C、有时是D、从来都不

16．课外练习中遇到的困难怎么办？（）

A、请同学帮助B、请老师帮助C、自己解决D、暂时放弃，以后再说

17．你在课外阅读、练习作业中遇到“好词佳句”、“好题”会把它摘抄下来吗？（）

A、每次都是B、较多时是C、有时是D、从来都不

（四）计划与总结

18．你每周或每天日常的学习有计划吗？（）

A、每次都是B、较多时是C、有时是D、从来都不

19．你觉得在安排自己的时间方：（）

A、善于计划B、有时有计划C、较少计划D、不会计划

20．一个阶段学习后，你会对自己的学习作反省或总结吗？（）

A、每次都是B、较多时是C、有时是D、从来都不

21．对已学过的知识你是否会做联系、对比并做出总结？（）

A、非常善于 B、能做一些简单的C、依赖老师的总结 D、从不总结

（五）复习与考试

25．平时学习过程中你会对前面的知识有计划的复习吗？（）

A、每次都是B、较多时是C、有时是D、从来都不

26．每次考试前你都主动复习、认真准备吗？（）

A、每次都是B、较多时是C、有时是D、从来都不

27．每次考后你都对自己前一段的学习做出认真的分析、找出自己的得失成败吗？（）

A、每次都是B、较多时是C、有时是D、从来都不

28．当考试中遇到困难、连续遭遇失败时，你会：（）

A、越挫越勇、决不放弃B、伤心难过后自己调整自己C、认真分析、查找原因D、自暴自弃、放弃努力

（六）其它方面

37、学习过程中在遇到别人冷嘲热讽或周围环境的干扰时，你会：（）

A、受到严重影响，无法静心学习B、会受到一定影响，但仍能坚持学习C、能完全克服，仍专心学习

40、平时你与同学或老师交流学习方法吗？（）

A、经常交流B、有时交流C、很少交流D、从不交流

41、在学习方面，你对自己信心的评价是：（）

A、非常自信B、比较自信C、不太自信D、毫无信心

42、在学习方面，你对自己细心的评价是：（）

A、非常仔细非常认真B、比较认真C、不太认真D、粗心大意

43、在学习方面，你对自己恒心的评价是：（）

A、具有很强的毅力，能够坚持到底B、能够坚持一段时间

篇3：学生答题习惯的培养研究调查问卷

关键词：商科院校,专业能力,财政学专业,调查

一、地方商科院校财政学专业能力的界定

专业能力主要包括理论研究能力和应用实践能力两个方面。地方商科院校的大学生应具备的专业能力与其他院校大学生所应具备的专业能力的区别就体现在对这两种能力的侧重上。一般来说, 由于地方商科院校定位于综合类教学型院校, 其大学生的专业能力也相应地以应用实践能力为主、以理论研究能力为辅。

就财政学专业而言, 大学生所应该具备的理论研究能力和应用实践能力, 可以具体阐释如下: (1) 理论研究能力主要是指学生在掌握基本财税知识的基础上, 通过跟踪前沿, 能初步具备一定的发现、分析和解决该领域所存在的问题的能力, 当然这跟对研究生的要求还是有很大的区别; (2) 应用实践能力主要是指学生在掌握财税相关知识的基础上, 通过实验、模拟等方式, 具备在与财税相关的行业和领域从事专业工作的技能。当然, 这与对职业院校学生的专业能力培养是有明显差异的:同样是从事应用性工作, 职业院校毕业的学生就业的选择面比起地方商科院的学生要窄得多。

二、调查设计

为了对地方商科院校大学生专业能力的培养情况有一个全面的了解, 本课题组设计了两套问卷, 分别对湖南商学院财政学专业及其相关用人单位进行了调查。

1. 对学生的调查

学校的主要服务对象是学生, 现在我们进行专业能力培养方面的研究也是为了让学生更好地受益, 因此, 我们有必要调查了解学生的专业能力情况, 以便针对存在的问题提出相应的对策。本课题组以财政学专业为例, 来调查了解地方商科院校大学生的专业能力情况。湖南商学院2003年设置了财政学专业, 迄今已经有了3届本科毕业生。为了方便调查, 我们主要选取了财政学专业在校大三、大四的学生作为调研对象。大一、大二的学生接触的专业课程较少, 他们所发表的意见难免会有失偏颇, 因此, 未对其进行调研。

本次调研活动以发放调查问卷的方式进行, 大三学生发放了45份, 收回了38份, 大四学生发放了43份, 收回了41份, 有效问卷为79份。该份调查问卷一共有18个问题, 其中17个是封闭式问题, 1个是开放式问题。为了节约研究报告的篇幅, 我们把所有的调查问卷合在了一起进行统计。

2. 对用人单位的调查

大学生通过四年的在校学习, 获取了一定的知识和技能硬件教学资源非常满意, 15%的学生认为学校的硬件教学资源非常差;仅9%的学生认为专业课程设置合理, 切合个人发展, 满足社会需求, 67%的学生认为专业课程设置不太合理;15%的学生认为本专业师资力量完全胜任教学要求, 77%的学生认为本专业师资力量基本满足教学要求;5%的学生对专业任课教师的授课方式非常满意, 49%的学生认为专业任课教师的授课方式一般;75%的学生想过到其他专业;7%的学生认为很多地方急需本专业人才, 77%的学生认为要靠自己去找;学生评价专业优劣的标准依次是就业前景、个人兴趣、从业者的社会地位、是否易出成就;60%的学生认为未来职业对性别无要求;41%的学生打算毕业以后选择与本专业相关的工作。

从用人单位层面来看, 我们得到的调查数据显示:69%以上的用人单位在招聘员工时首要看重的是专业知识;65%以上的用人单位在招聘员工时比较注重专业是否对口;仅有3.85%的用人单位认为湖南商学院 (以下简称“我校”) 财政学专业毕业生的专业技能很符合其岗位需求, 53.85%的用人单位认为我校财政学专业毕业生的专业技能比较符合其岗位需求;仅有3.85%的用人单位认为我校财政学专业学生在实践中运用专业知识的能力很强, 认为比较强的占50%;46.15%的用人单位认为我校财政学专业课程设置比较符合单位和职位需求;近两年各用人单位对财政学专业学生的需求量比较少, 对会计学专业学生的需求量很大;23%的用人单位明确表示愿意为我校财政学专业大三同学提供实习机会, 42%的用人单位明确拒绝提供实习岗位, 且他们并没有提供直接跟财政学专业相关的岗位;用人单位认为财政学专业的学生应专业知识基础扎实, 理论与实践相结合, 具有一定的社会经验和社交能力, 具有一定的电脑操作能力, 并且还要注意培养学生毕业后面对各项工作的热情。

从调查的结果来看, 目前我校财政学专业学生的专业能力培养状况不容乐观, 需要改进的方面还很多。这与该专业的办学时间不长、办学经验不足有很大的关系。通过分别对学生和用人单位进行问卷调查, 我们掌握了一些有利于改进财政学专业学生专业能力培养方面的重要信息, 如注重培养学生的专业兴趣, 改进专业课程设置, 加强对学生实践应用能力方面的培养等。

参考文献

[1]唐末兵.地方商科院校应用型人才培养的理论与实践[M].北京:中国经济出版社, 2008.

[2]柯友凤, 龙立荣.大学科系专业能力倾向问卷的编制[J].教育研究与实验, 2005 (3) :57.

篇4：学生答题习惯的培养研究

关键词：小学教学；答题习惯；培养方法

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-286-01

通过考试发现，每次考试都会有学生出现不应该出现的错误和失分，造成学生得不到高分，体现不了学生应有的水平和能力，为了让学生在考试中发挥应有水平、考出理想成绩，我认为教师在每次考试的试卷分析和讲评时都应该把纠正学生不良的答题习惯作为一个必要课题来做。我经过一段时间的学习和积累，笔者逐渐对“高效课堂”有了深刻地认识和理解。作为一名长期从事数学教学工作的一线教师，日常的教学实践就是最宝贵研究基地，课堂是高效教学的重心，课堂外的高效也值得研究，尤其是对数学教学。那么，如何充分利用考试来培养学生良好的答题习惯呢？下面就结合自己的教学实践谈谈对此的感受。

一、养成认真审题的习惯

答题的前提是审题，若是不很好地进行审题，就会在答题中出现失误。因此，我们要想让学生养成良好的答题习惯，首先要认真进行审题。认识是行动的先导，兴趣是最好的老师，培养审题能力首先应关注学生的审题情感。

1、让学生认识审题的重要性。通过设计专项审题训练、对比实验，潜移默化有机渗透让学生自觉体验到题目中每句话都隐藏着重要的数学信息，体验到审题的重要性，并经常教育学生养成审题的好意识，认真审题。

2、专注是认真审题的关键。从一年级开始就要教育学生专注听题，要集中注意力专心听，坚持做到眼到、耳到、心到（口到）；练习课时还可设计“限时作业”专项训练培养学生的专注力。

3、师生共同建立审题常规，树“审题之星”是强化学生认真严谨审题的催化剂。在审题常规中正面导向要求学生做到读题认真仔细、逐一检查纠错等途径切实有效强化学生的审题意识，同时善于洞察和捕捉学生审题闪光点进行鼓励，激起学生的竞争意识，可全班树立“审题之星”横向评比优秀的画“☆☆”，发挥榜样的引领作用，还可个人纵向比审题有进步也画“☆”。

4、合适的惩罚与激励并行。当学生出现马马乎乎、还未看清题就草草完成了事导致错误的，或重重扣分或罚抄该题2遍或画一个“”，以加深学生审题错误的体验反思，强化其一丝不苟的态度，增强审题意识，养成认真读题、谨慎作业的习惯。

二、答题养成的具体措施

1、语文学科答题的养成

（1）提清要求，教学生学会读题。在课堂教学时，教给学生读题的方法：每题至少读三遍，读第一遍找出数据并标注出来，勾画出问题，点出关键词句；第二遍思考条件与问题的关系，找出题中的数量关系；第三遍确定解题方法。 比如五年一班的耿鑫宇同学在完成一些深难度题时，总有一些畏难情绪，在没有读懂题的时候就喊不会做。老师是不会直接教他怎么做的，只叫他把解决问题的关键词句找出来，思考之后看能不能独立完成，结果每次他都自己完成了，而且思路很清晰。经过多次鼓励和尝试，加之正确的引导，现在他解题能力提高了很多。

（2）教会学生书写作业。为了改善学生的书写方面的不良习惯，我校提出了优秀作业六要素，并强调其中四个：一要写序号，二要带单位，答完整，三要写工整，四要有准确度。我校教育学生，连写答语这样的小事都做不好，怎么能成就大事呢？学生马上说：“就像不扫一室何以扫天下！”道理是懂得的，但做起来是不容易的，尤其是我们村小的学生，以前的书写习惯不好，就连执笔、坐姿这些早该养成的好习惯都是从头开始训练的。与此同时，还利用榜样的激励作用，来提高学生对自身的要求。经常展示书写美观、正确率高的作业，既提高了这些同学的自信，又给其他同学以榜样，激励他们不断进步，争取做到书写工整且美观，有较高的正确率。还可以每月开展“读题比赛”、“写字比赛”等活动。

（3）教会学生会主动纠错。我校让每个同学准备一个错题本，把平时做错了的题先照样子抄下来，再订正在错题的右边，以便对照，过一段时间再把错题拿出来，复习一遍。这样一学期下来，有些同学写了两个错题本，有的先写的多，慢慢地错误就越来越少了。

2、数学学科答题的养成

（1）独立思考习惯的培养。数学是思考性极强的一门学科。在数学教学中，独立思考表现为：无论上课或做作业时遇到问题，学生能积极开动脑筋、乐于思考、勤于思考、善于思考，而不依赖于别人求出的答案。具体做法是：

（2）多问为什么。要求学生做题时多问一下“为什么”。想想自己的答案为什么不对？答案是从什么方面考虑的？最后总结出答题规律。

（3）激励学生大胆思考，主动参与，把课堂还给学生。教师在课堂上不仅要有知识方面的信息传递，更应有情感方面的信息交流。既让学生学到规定的数学知识，又要让学生以积极主动的学习状态学习知识，适时的鼓励学生的想法。

（4）加强口算训练。口算是计算能力的一个重要组成部分，又是笔算、估算的基础。口算不借助任何工具，只凭思维和语言进行计算，具有快速、灵活的特点，对发展学生的注意、记忆、思维都有很大的作用。教师不仅检查答案的对错，而且还要审查做题的思路、推导过程。这样，能使学生由单纯做作业的被动状态变为积极参与作业批改的主动状态，调动了学习的积极性。使口算训练本成了教师与学生、教师与家长、家长与学生互动的平台。

篇5：小学生行为习惯的调查问卷

行为习惯日益成为个人修养、国家形象和社会文明的一个重要标志，也是一个人在社会交往中必须具备的一种素养和能力。行为习惯要注重平时，从小培养形成。有句老话：“少成若天性，习惯成自然。”小学阶段是进行行为习惯教育的最关键的时期。然而当今一种现象却令人担忧，小学生文明行为缺失严重：一些孩子在学校里不懂得尊重他人，不懂礼让，不讲礼貌，他们不知道文明行为的界定，存在对文明行为认识模糊的问题，认识上的模糊直接导致了他们行为上的不文明。因此，对小学生进行“行为习惯的养成教育”至关重要。

我们学校地处边远乡镇，学生的父母大多是农民，文化素质不高，道德修养也不尽人意，忽视孩子的思想品德、行为习惯教育。不少学生耳濡目染的是扑克、麻将、粗言秽语。有的学生举止粗野，满口脏话；有的恃强凌弱，以大欺小；有的损坏公物，行为任性。这些子女在礼仪方面跟镇内孩子的差异特别明显，使他们很难适应今后工作的需要。为此，我们为了更好的对学生行为习惯进行正确有效的引导，更深层次的了解学生的行为习惯，特此制定了一下的调查问卷。

小学生行为习惯现状调查问卷

班级：学生姓名：

（根据实际情况在合适的括号里打“√”）

1．孩子的身体素质

好（）一般（）差（）

2．孩子每天早睡早起吗？

每天自觉早睡早起（）周末或放假不是（）需要时时提醒督促（）

3．孩子喜欢锻炼并乐意参加户外活动吗？

喜欢（）有时喜欢（）不喜欢（）

4．喜欢的户外活动主要有：

5．孩子每天的户外活动时间大致为

1小时以上（）1小时左右（）半小时左右（）很少出去（）

6．孩子在家是否合理饮食，不挑食，不偏食？

合理饮食（）一般不挑食（）很挑食（）

7．孩子每天的零花钱在（不含交通费）

一般不给零花钱（）1元以内（）2元以内（）2元以上（）

8．孩子自己的事自己做吗？（如洗脸、穿衣、吃饭、梳头、刷牙等）

完全自己做（）自己做一些（）大部分家长帮着做（）

9.孩子能自己收拾玩具、整理自己的房间

能（）有时能（）不能（）

10．孩子能够做到自己整理书包，准备学习用品吗？

每天都是自己做（）大多数时候能（）有时能（）从不会（）

11.孩子自己能做到“三勤”（勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲），讲究个人卫生吗？ 常能做到（）有时能做到（）很难做到（）

12．孩子参与家务劳动情况

积极参与（）有时参与（）不放心让孩子参与（）不愿参与（）

13．在与人交往谈话或有客人到来时，孩子是否能做到礼貌待人，不说脏话，说话文明？ 能（）大多数时候能做到（）很少时候做到（）不能做到（）

14．家里有好吃的，孩子会怎样做？

主动先请长辈或弟妹吃（）和大家一起吃（）自己一人吃（）

15．孩子上学、放学或出去玩时给家里人打招呼吗？

经常打招呼（）有时会打招呼（）从不打招呼（）

16．当孩子遇到困难时或看到新奇现象时喜欢思考或观察吗？

喜欢（）有时喜欢（）不喜欢（）

17．孩子喜欢主动与家长谈自己的学习和学校的事吗？

很喜欢说（）受表扬时说（）受欺负时说（）从不说（）

18．当孩子犯了错误，家长教育时孩子的表现

乐于接受，主动认错（）找借口开脱（）不理睬（）

19．孩子的伙伴

多（）有一些（）很少或没有（）

20．孩子在公共场所是否能做到遵守公共秩序？

能（）有时能有时不能（）不能（）

21．孩子喜欢在墙壁或桌椅等东西上乱涂乱画，有意损坏公共设施吗？

从不（）有时会（）经常这样做（）

22．孩子在家里或路上、街上乱扔果皮纸屑吗？

从不乱扔（）大多数时候不（）常乱扔（）

23．孩子自我保护意识强吗？

强（）一般（）没有（）

24．孩子过马路时

都是走斑马线（）有时走斑马线（）想怎样走就怎样走（）

25．孩子在家里是否能主动积极学习或完成家庭作业？

能（）需要家长督促（）常敷衍了事（）

26．孩子喜欢读课外书吗？

很喜欢（）不太喜欢（）不喜欢（）

27．孩子每天在家看书的时间在半小时以内（）半小时以上（）根本不看（）

28．你们愿意和孩子一起读课外书吗，读过吗？

愿意，也读过（）愿意，但没试过（）愿意，但不能做到（）

29．孩子的书写习惯（如书写姿势、格式、卷面、专注程度等）好（）一般（）不好（）

30．孩子在家看电视的时间

平均每不超过半小时（）平时不看，只有周末或放假每天看两三个小时（）

周末或放假大多数时候都看电视（）每天都看得舍不得离开（）

31．你们对孩子的习惯满意吗？

很满意（）比较满意（）不满意（）

32．你们对孩子的在学校的表现满意吗？

很满意（）比较满意（）不满意（）

33．平时你们有时间关注孩子的习惯吗？

很关注（）有时关注（）工作太忙，无暇关注（）

34．你们希望了解有关孩子良好习惯培养的知识或方法吗？

篇6：学生手机使用习惯调查问卷

应届毕业生学校：年级：性别：□男□女

—感谢您参加我们的问卷调查，全部问题均为单选，请如实填写—

【PART 1】

1.您目前最主要使用的手机网络是？

□4G□3G□2G

2.您目前最主要使用的是下列哪个品牌的手机套餐？

□动感地带□沃派□飞YOUNG□新势力□神州行（含3G流量卡）□如意通 □沃•3G□沃•4G□全球通□万众卡□世界风 □天翼□其它

3.您目前主要使用的手机套餐来源于？

□自己选购□家长选购□亲友馈赠□运营商赠送

4.您目前主要使用的手机套餐已连续使用多长时间？

□不到半年□半年-1年□1-2年□2-3年□3年以上

5.您每月实际支出的手机话费是？

□15元以下□15-30元□30-50元□50-100元□100元以上

6.您周围的同学每月实际支出的手机话费是？

□15元以下□15-30元□30-50元□50-100元□100元以上

7.您每月实际支出的手机套餐外流量费用是？

□5元以下□5-20元□20-40元□40-80元□80元以上

8.您周围的同学每月实际支出的手机套餐外流量费用是？

□5元以下□5-20元□20-40元□40-80元□80元以上

9.您最常使用下列哪一种方式充值？

□购买充值卡□到运营商营业厅充值□空中充值□运营商网站充值 □购物网站充值□找代售充值卡的同学充值 □其它

10.（续上）其次使用哪一种方式？

□购买充值卡□到运营商营业厅充值□空中充值□运营商网站充值 □购物网站充值□找代售充值卡的同学充值 □其它□无

11.如果您的身边有同学兼职销售手机套餐和充值卡，您是否会考虑购买？

□会，已办理过□未办理过，但会考虑□不考虑

12.您最倾向于参加下列哪一种形式的套餐优惠活动？

□充值送礼品□充值送话费□充值送通话分钟数 □充值送短信

□充值送流量□存话费送手机 □打多少送多少□充值抽奖□其它

13.（续上）其次倾向于哪一种形式？

□充值送礼品□充值送话费□充值送通话分钟数 □充值送短信

□充值送流量□存话费送手机 □打多少送多少 □充值抽奖□其它

14.您认为您目前主要使用的手机套餐，存在的最主要问题是？

□月租高□套内资源少□语音单价贵□上网单价贵□上网速度慢 □网络质量差□优惠活动少□充值不方便□扣费不清晰□垃圾信息多 □身边多数同学使用其它套餐，沟通不方便□不能与宽带捆绑□其它

15.（续上）其次存在的问题是？

□月租高□套内资源少□语音单价贵□上网单价贵□上网速度慢 □网络质量差□优惠活动少□充值不方便□扣费不清晰□垃圾信息多 □身边多数同学使用其它套餐，沟通不方便□不能与宽带捆绑□其它 □无

16.您是否计划在毕业时更换手机套餐？（选“否”请跳答PART 2）

□是□否

17.你计划更换为哪种网络的手机套餐？

□4G□3G□2G□都可以

18.您计划更换为下列哪一个品牌的手机套餐？

□动感地带□沃派□飞YOUNG□新势力□神州行（含3G流量卡）□如意通 □沃•3G□沃•4G□全球通□万众卡□世界风□天翼□其它

【PART 2】

19.您最常使用下列哪一种手机通信功能或通信应用？

□语音通话□短信□飞信□QQ□微信□米聊□翼聊□易信□其它

20.（续上）其次使用哪一种功能或通信应用？

□语音通话□短信□飞信□QQ□微信□米聊□翼聊□易信 □其它

21.您每月在手机上使用的流量范围大概是？

□50M以下□50M-200M□200M-500M□500M-1G□1G以上

22.您目前所使用的手机套餐套内流量能否满足您的日常上网需要？

□完全满足，不会超出□基本满足，超出很少 □不能满足，超出很多

23.您在什么时段使用手机流量上网？

□全天不分时段□白天课余时间□只在休息日□很少上

24.您最常在什么时段使用手机流量上网？

□凌晨0:00-6:00□早晨6:00-9:00□上午9:00-12:00□中午12:00-14:00 □下午40:00-18:00□晚间18:00-22:00□睡觉前22:00-24:00

25.您每天用手机上网时长为

□0-1小时□1-3小时 □3-5小时□5小时以上

26.占用您手机上网时长最多的上网应用是？

□浏览网页□QQ□微博□微信□网上购物□下载软件□收发邮件 □社区互动□在线视频□在线游戏□在线音乐□信息查询□其它

27.（续上）其次占用您手机上网时长最多的是？

□浏览网页□QQ□微博□微信□网上购物□下载软件□收发邮件 □社区互动□在线视频□在线游戏□在线音乐□信息查询□其它

28.占用您手机流量最多的上网应用是？

□浏览网页 □QQ□微博□微信□网上购物□下载软件□收发邮件 □社区互动□在线视频□在线游戏□在线音乐□信息查询□其它

29.（续上）其次占用您手机流量的是？

□浏览网页□QQ□微博□微信□网上购物□下载软件□收发邮件 □社区互动□在线视频□在线游戏□在线音乐□信息查询□其它

30.您是否推荐学弟学妹购买无线上网卡？

□推荐联通3G上网卡 □推荐电信上网卡□推荐移动上网卡□不推荐

31.您推荐学弟学妹通过手机软件获得以下哪一类校园信息？

□课程表□考试成绩□在线选课□校园招聘□周边商家优惠□其它

32.（续上）其次推荐获得以下哪一类校园信息？

□课程表□考试成绩□在线选课□校园招聘□周边商家优惠□其它□无

33.您是否考虑过购买收费手机软件？

□已经购买过□没有购买过，必要时会考虑□任何情况下均不会考虑

34.您通常使用什么方式下载更新手机软件？

□手机网络下载□WIFI下载□从电脑下载□很少下载更新

35.您是否经常玩手机游戏？

□是□否

36.您目前最喜欢玩下列哪一个手机游戏？

□斗地主□保卫萝卜□神庙逃亡□别踩白块儿□植物大战僵尸

□三国杀□天天酷跑□捕鱼达人□开心消消乐□PopStar消灭星星

□连连看□节奏大师 □全民炫舞□愤怒的小鸟□钓鱼发烧友

□泡泡龙□黄金矿工□QQ农场□密室逃脱□天天爱消除

□千军破□十年一剑□明朝时代□暴走武侠□三国志其它

37.您最近三个月在下载收费手机游戏软件、升级软件或购买道具上共花费了多少费用？

□0元□10元以内□10-20元□20-50元□50元以上

38.您是否经常在手机上观看视频？（选“否”请跳答38）

□是□否

39.您在手机上观看视频通过哪种方式下载？

□手机在线观看□电脑下载□WIFI下载

40.您目前最喜欢用下列哪一个视频软件？

□百度视频□优酷视频□搜狐视频□爱奇艺视频□PPTV网络电视

□土豆视频 □腾讯视频□暴风影音□迅雷影音□PPS影音

□乐视视频□快播□凤凰视频□豆瓣FM□UUSee高清直播

□芒果TV□CCTV□CNTV□浙江卫视□其它

41.您目前最喜欢玩下列哪一个音乐软件？

□QQ音乐□酷狗音乐□酷我音乐□百度音乐□天天动听

□唱吧□KK唱响 □豆瓣FM□KK BOX□谷歌八音盒□其它

42.您习惯使用哪种手机支付软件？

□支付宝钱包□银联在线支付□掌上银行□银联钱包□拉卡拉

□手机财付通□沃易付□翼支付□其它

【PART 3】

43.您目前主要在用的手机是否是智能机？

□是□否

44.您目前在用手机的来源是？

□自己选购□家长代为选购□亲友馈赠□活动奖品□其它

45.您目前在用手机的品牌是？

□iPhone□三星□HTC□NOKIA□MOTO□LG □索爱□黑莓

□小米□魅族□OPPO□联想□华为□中兴□酷派□天语 □金立□多普达 □TCL□康佳□海信□朵唯□长虹□其它

46.您更换手机的频率一般是？

□1年以内□1年-2年□2年-3年□3年以上□还未换过

47.毕业时您是否计划更换手机？

□是□否

48.您最想尝试使用的手机品牌是下列哪一个？

□iPhone□三星□HTC□NOKIA□MOTO□LG□索爱□黑莓 □小米□魅族□OPPO□联想□华为□中兴□酷派□天语 □金立□多普达 □TCL□康佳□海信□朵唯□长虹□其它

49.（续上）其次想尝试使用的是下列哪一个？

□iPhone□三星□HTC□NOKIA□MOTO□LG□索爱□黑莓

□小米□魅族□OPPO□联想□华为□中兴□酷派□天语 □金立□多普达 □TCL□康佳□海信□朵唯□长虹□其它□无

50.您在更换手机时，首先会考虑以下哪一个因素？

□是否可存费送机□品牌□款式□价格□功能□屏幕尺寸□操作界面 □操作系统□处理速度□上网速度□相机像素□音乐性能 □待机时间 □其它

51.（续上）其次考虑以下哪一个因素？

□是否可存费送机□品牌□款式□价格□功能□屏幕尺寸□操作界面 □操作系统 □处理速度 □上网速度□相机像素□音乐性能 □待机时间□其它□无

52.您倾向于选购下列哪个价格范围内的手机？

□800元以下□800-1500元□1500-3000元□3000元以上□不考虑价格

53.您会优先选择下列哪一种渠道挑选和购买手机？

□校外手机卖场□校外运营商营业厅□校内运营商营业厅□校内通信门店

□运营商网上渠道□手机厂家网上渠道□综合性购物网站（如淘宝网、京东商城）□校内促销现场□直销人员上门推销□其它

54.优先选择以上渠道选购手机的最主要原因是下列哪一个？

□价格便宜□售后放心□购买方便□选购直观□有话费优惠□其它

55.您是否原意购买具有一定捆绑期要求的“手机+话费”组合产品？

□是□否

56.您所能接受的最长捆绑期为？

□6个月或以内□6-12月（含12个月）□12-24月（含24个月）

□24-36月（含36个月）□36-48月（含48个月）□48月以上

57.您目前每月可支配的生活费用是？

□500元及以下□500-1000元（含1000元）□1000-1500元（含1500元）□1500-2000元（含2000元）□2000-3000元（含3000元）□3000元以上