学院文学社上半年工作总结

关键词：成长学院工作总结

学院文学社上半年工作总结（共8篇）

篇1：学院文学社上半年工作总结

学院文学社上半年工作总结

半年来的工作既将结束。这个半年学院的工作并不是太多，但是在这半年的工作中我们还是收获了不少，成长了很多；虽然工作中免不了有挫折缺陷。我们部门的成长可以从日常工作，开展及参与活动，部门管理三个方面来总结：

第一、在常规工作方面，首先我们能够圆满完成老师和院团委学生会布置的工作任务，并且每次的工作量都完全达标！虽然我们这半年一共只有3个人，但这半年我们在工作中可以说是尽心尽力，始终坚持以服务他人超越自我为宗旨。

第二，开展活动方面，由于我们部

门以服务为主的特殊性，本部门基本没有时间开展自己的活动。第四批入党积极分子的“学两会知两会”座谈会，学风建设月及就业指导课等活动我们都圆满的完成了任务。

第三，部门内部管理方面，首先严格按团委学生会管理条例执行，同时采取了一些有效的措施吸收一些好的建议。

总体而言，我们部门这半年的工作是比较成功的，有大胆的创新尝试，有一步一个脚印的塌实认真与负责。相信我们文学社将越来越好，我们一直在努力，在思考；我们相信有一份耕耘有一份收获。

上半年的工作既将结束，在这一年的时间里，我们每个人都收获到了很多东西，取得着各自的进步。每个人的付出与收获，换来了我们管理学院学生工作的新发展。我在文学社的岗位上已有一年的时间了，我很幸运在管理学院文学社的位子上为学院的各项工作的建设

出一份力。可以这么说：这一年是累的一年，忙的一年，快乐的一年，收获的一年。难忘的一年。下半年也许管院09高职团委学生会将不再有我们的身影，但我们将继续牢记我们曾是管院09高职团委学生会的一员，我们为我们曾经的工作感到自豪和欣慰，同时希望下届团委学生会的同学们在工作和学习中能够更上一层楼。

注：上半年新闻稿共计19篇，新闻网上线6篇，先锋在线上线7篇，另外学风建设月上线4篇。

学院文学社工作总结

自从创建院文学社，一路上风雨兼程，回想自己半年来这段时间所走过的路，所经历的事情，没有太多的感慨，没有太多的惊喜，多了一份镇定，从容的心态。在院文学社顾问团、筹委会、文学社全体成员，院系老师、同学、朋友的鼓励支持下，我一定会顶住所有的压力、攻克所有的困难。百尺竿头，更进一步。逐渐把文学社办大、办强、办

好！与此同时，我会进一步加强文学社内部各部门联系，各尽其能，各尽其才，彼此团结互助，群里群策。而且我自己会立足本职工作，获取更多的各种知识，在实际的工作学习中，我学到了如何与其他人相处，如何做事，如何进行团队合作，现特对阶段性的工作进行如下总结。

自从创建院文学社到现在，从如下几个方面进行总结：

1、在工作态度方面，尽职尽责，工作日益进取。使文学社成为院级第二大社团，是最具正规、规模齐全、分工详细的一个社团。在下半年，我会继续的为院文学社的正规化而奔走，使文学社成为老师同学们认可，全院参与的具有一定规模的社团。同时，切实”内练文墨，外练才干”的口号，让每一个院文学社成员得到锻炼、得到收获。

2、由于凡是亲历亲为，造成工作效率不高，成员分工不明确。下学期会针对具体情况，与社员们进行更进一步的沟通、协助与商讨。充分调动起每一个人的积极性。3、09年的核心是社团成员的自主建设，自我发展，充分展现各自的才干。切实按08文学社工作计划执行。同时需要进一步加强与院系有关领导、老师、学生会、同学们的交流。把院文学社打造成鞍山师范学院高职院的一大亮点。

二零零八院文学社共展出了两期院文学社展示海报、一期院文学社成员作品展，参加了鞍山师范学院报举办的联谊活动。二零零九年，我们文学社会在已取得的成绩上，更进一步，继续努力。而且会把院视频制作、报纸刊物的建设放到首要地位。为文学社美好的明天，让我们携起手来，一起走向辉煌成功！

再次感谢院文学社顾问团、筹委会、文学社全体成员，院系老师、同学、朋友的支持和帮助，我将在新的一年里继续努力，不断提高自己的专业水平，虚心向大家学习，不断努力，争取再上

一个新台阶

08年已成为美丽的回忆，崭新09年，崭新的开始，崭新的希望，壮志怀远。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！因为梦而执着，因为梦而奋斗！未来，二零零九，我在等待！

鞍山师范高职院文学社

社长徐旭

2014年2月24日

在学校党委、行政的正确领导下，我院以科学发展观为指导，牢固树立“科学管理、服务育人”的现代教育教学理念，扎扎实实做好学院建设和发展的各项工作，促进学院快速、健康、稳定发展。现将学院2014年上学期工作总结如下：

一、坚持对内规范办学、对外加强交流，学院各项工作有条不紊，扎实推进。

1、为深入学习实践科学发展观和认真落实《独立学院设置与管理办法》精神，在学校纪委书记罗忠烈带领下了，开展了关于独立学院发展的专题调研，完成了《关于独立学院发展的调研报告》。

2、与铭泰投资集团进行了多轮合作办学谈判，并已达成了多项共识，取得了实质性进展。

3、积极与省、市有关部门协调，积极推进资产过户工作；对教育部关于办学条件和省教育厅关于发展规模的确认进行了认真的研究和答复，为招生规模的稳定发展创造有利条件；完成了教育部关于独立学院基本办学条件和过渡期工作进度安排表的上报工作。

4、按时完成了《事业法人证书》、《组织机构代码证》和《办学许可证》的年审工作，并协助学校计划财务处做好了《收费许可证》年审工作；完成了2014年各种资料的收集、归档工作。

5、学院工会切实关心教职工工作、学习和生活，通过各项活动丰富和充实职工的业余文化生活。积极组织教职工参加校工会举办的“踢毽子比赛”和“三

育人电脑操作比赛”，杨礼老师荣获“三育人”电脑操作比赛二等奖。组织教职工体检。

6、接待了贵州大学和湖南科技大学潇湘学院领导交流访问；接待了省事业单位登记管理处领导对我院办学情况的监督检查。院领导参加了2014年湖南省独立学院第九届联席会和2014年中国独立学院协作会年会暨第六次独立学院峰会，积极借鉴省内外独立学院办学经验，科学制定发展规划，为学院今后的健康发展奠定了基础。

二、党的建设进一步加强，党员队伍进一步扩大，掀起了学习实践科学发展观活动的新高潮

1、在学校深入学习实践科学发展观活动领导小组的领导下，在学校学习实践科学发展观活动督导组第三小组的具体督查指导下，我院按照学校《学习实践科学发展观活动实施方案》的安排部署，在认真学习文件、吃透精神的基础上，广泛发动，周密安排，狠抓落实，严格遵循每个阶段工作程序，在求实效上下工夫，扎扎实实开展了活动，取得了实实在在的效果。

2、以“解放思想，科学发展，努力提高办学质量”为主题开展了一系列学习调研活动，并取得了良好的成绩。

第一，准备工作充分。我院制定了切合实际的学习调研活动方案，成立学习实践科学发展观活动领导小组，动员和辅导党员认真学习，开展了多种形式的调研活动，发动广大干部和教职工积极谏言献策，认真运用科学发展观解决各类问题；

第二，学习覆盖广泛，对于学校党委组织的辅导报告大会我院全体党员都积极参加；特邀湖南工程学院纪委书记罗忠烈为我院作了“学习实践科学发展观”的辅导报告；观看了实践科学发展观专题影碟；

第三，学习调研活动有效果、有思路，并启动了部分工作的整改，如：针对少数部门工作不协调问题，党总支专

题召开部门协调会议，消除误解，以利更好地推进各项工作的开展。

第四，开好了“两个会”，写好了“一份报告”，基本解决了班子成员及岗位负责人在党性、党纪、党风方面存在的一些问题，并对得到的意见进行汇总、梳理，认真分析检查并提出了整改措施，提高办学水平，促进独立学院科学发展。

3、积极发展学生党员，加强党员队伍建设。本学期培养入党积极分子427人，发展预备党员127人，预备转正83人；同时组织了党校第六期入党积极分子培训工作。

4、加强党员爱国主义和革命主义精神教育。学院党总支组织了学生党员去韶山进行党员宣誓活动；组织学生党员参加了湘潭市高校纪念五四运动90周年文艺晚会。

5、加强舆论宣传工作。为了全面宣传报道了学院的建设发展，新成立学生新闻通讯社，一学期来，在学院主页发表新闻报道82篇，刊发照片105幅，在湖南工程学院主页发表新闻报道13篇，刊发照片21幅，在湖南工程学院院报刊发新闻2篇。成功策划了《信心2014，关注大学生就业》专题，先后在湖南教育网、江苏教育网等主流媒体发表文章5篇，扩大了学校影响。更新了学院网页，加强了网络媒体宣传。成功出版《简报》两期，分发到学校各处、室、学院、班级等，同时也寄发到省内外各兄弟独立学院，较好地宣传了学院。刊出了两期橱窗专栏，及时报道学院学习实践科学发展观活动等重要新闻，被学校宣传部评优秀。

三、用科学发展观指导教学工作，教学、科研迈上新台阶

1、在教学方面，学院加强了对教学各个环节的监督检查。及时完成了各项日常教学常规工作；完成期中教学检查；组织完成了督导和教学委员会进行课堂教学质量检查；迎接了省教育厅课堂教学质量专项检查；完成了青年教师课堂教学竞赛暨省级教学能手选拔赛的

篇2：学院文学社上半年工作总结

今天是2011年1月1日，总结写在今天颇有点意思。随着2010年的结束，我们研会的各项工作也基本接近尾声。总的说来，这半年的工作中，有苦有乐，付出必有收获，真的很有感触。具体总结如下：

工作

1、制定生活部2010年下半年工作计划，为新学期的工作做好大致规划；每周研会例会总结上周工作、布置工作任务；每周内部会议做好生活部工作分工。

2、与本部成员合作，制作研会成员成长档案。办公室成立之后，移交办公室。

3、与本部成员合作策划暖冬系列电影放映活动，由于晚会冲突放到下学期进行。

4、根据办公室和宣传部的采购单完成办公用品和宣传用品的采购工作。

5、参加研会集体的素质拓展活动和排球赛，加强各部成员之间的交流，丰富课余生活，增加集体凝聚力。

6、另外配合学术部组织的尔雅讲堂，做好后勤工作。通过听讲座丰富学科知识。

7、当然本学期工作的重头戏还是新年晚会。从11月23号做好晚会分组安排以来，我领导的道具组具体做了以下工作：

——12月3号申请北区大活一审场地；到J6进行催场，确保申请到晚会场地。

——12月5号晚会一审后根据各个节目内容制定道具组具体安排。——12月8号、18号到北区大活申请二审、三审场地；在二审和三审后具体调整之前的晚会道具组工作安排。

——11月底到12月中旬，根据晚会道具安排多方联系租赁音响设备。

——12月6号左右，为制作晚会背景与金碧薇进行第一次采购。（排刷2个、皱纹纸8张、铅笔2支、橡皮1块）

——12月9号左右安排李忠进行第二次采购。（卡纸12张、大卷透明胶3个、双面胶3个、浆糊2罐、红色海报纸若干张；另根据主席安排进行适当采购）

——12月17号李忠第三次采购。（请柬40张、气球100个、洒金对联纸2张、卡纸5张）

——12月17号根据安排做好晚会所需道具，到学校相关院系借礼仪服装。

——12月18号到南信落实音响和服装的租赁。（音响1套、追光1个、话筒6个、小蜜蜂4个、话筒架2个、谱架2个、泡泡机1个、喷雾机1个、对讲机2个、舞蹈服1套、旗袍1件）另外夫子庙附近舞蹈服1套。

——12月23号安排李忠、田志云完成礼品的采购。（拼图、杯子、笔记本等）买烟给J6师傅，确保24号上午或中午可以进J6布置场地。

——12月23号杨喆做四个脸谱的喷绘。

——打电话给南信确保音响等24号下午一点送到，发票加税点开好送到。

——收集至少15个插线板。

——晚会当晚道具组成员各司其职，做好各个节目的道具安排。——晚会结束后进行总结。

8、个人在办公室工作方面，每周例会做好会议记录和考勤工作。学期末与办公室成员做好研会成员的档案管理和考评成绩汇总。

收获

1、研会生活部，与以前工作毕竟不同，以前是宣传工作，写好文

件和新闻，做好活动宣传就可以。而今的工作琐碎细致，需要理清条理，人员安排有序。

2、在这半年的工作中，通过与各位同学的相处和合作，我了解到

了集体协作、团队精神的重要性，并学会了怎样更好的进行集体分工合作以使总体工作做到最好。

3、本人性格太内向，不擅与人沟通交流，研会的集体生活让我得

到锻炼，至少比以前有所进步。

4、半年来，尤其是在举办晚会的过程中，我们学会了提高效率的原则和方法。之前由于经验不足，很多事情都是在摸索中前行，以后将有所改进。

5、在工作中与各部门成员加强了沟通和交流，建立了深厚友情。

篇3：学院文学社上半年工作总结

一、“学生助理”一词的探义

学生助理, 属于秘书行业的一种。《现代汉语词典》对于“秘书”一词的解释是:1、掌管文书并协助领导机关部门负责人处理日常工作的人员;2、秘书职务;3、古代的一种官职。从秘书定义来看, 学生助理属于秘书的一种但又不完全等同于职业秘书, 学生助理是由学生担任, 义务或有偿帮助老师处理日常事物, 协助老师管理各项事物的一项职务。不同的学校对学生助理有不同的定义, 但是学生助理的内涵大致是一样的。他们是专门帮助某位老师进行日常工作的助理, 具有从属性;他们的基本工作都是协助老师打理日常事务, 还要广泛的接触学生, 具有服务性;在实践工作中能力范围的事情还能提出一些建议, 具有参谋性。学生助理还有一个最大的特点, 他们首先是学生, 以上课学习为主业, 在课余时间到老师的办公室协助老师处理相关工作, 这也是学生助理与专业助理的最大区别。

近年来, 随着文化教育的进一步发展, “90后”成为大学生的主体, 高校教育、管理与服务工作发生了较大变化。在教学事务方面, 各高校都在寻求提高教学和科研水平的方式方法, 以应对快速发展的时代需求和来自社会的竞争压力;在学生事务方面, 高校对学生不再只强调“管理”, 而是坚持“管理与服务并重”的理念, 将“为学生服务”提到工作的重要地位。同时, 大学生在完成学习任务以外, 渴望得到更多的学习、工作和发展机会等, 对高校工作的质量和水平也提出了挑战。与此同时, 高校不断扩招, 而学校相应的人力、财力配备却因为一些原因相对匮乏。因此, 将大学生吸收到学校管理、服务体系内, 参与部分辅助性工作, 一方面可以在一定程度上缓解高校管理与服务工作在人力、财力上的压力;更重要的是, 助理工作经历对于促进学生的自我发展也具有重要作用, 如提升学生的个人能力, 为学生日后的就业增加赢面等等。总之, 学生助理的设置对于高校建设和同学自身产生着双赢的效果, 值得广泛的推广。

二、知识与能力结合, 促进自我成长

在大学学习生活期间, 除必要的专业知识储备和师范生的教师技能外, 自身知识层面的丰富和拓展以及能力的锻炼对于大学生日后的成长成材至关重要, 从事学生助理工作便是一种有效的途径。

很多大学生助理最先接触到的工作是公文的处理与资料的整合, 各类应用文体的写作和排版要求熟记多种格式及对于多种办公自动化软件的熟练操作;日常的报纸、杂志及文件的整理又需要一些基础的档案学知识, 以求尽量合理、方便的将冗杂的资料规整的井井有条。其次要掌握基本的办会流程, 能够合理的调动各方资源, 组织正规会议, 从前期的策划书到会前准备, 从设备调试到应急预案, 各项工作学生助理都有可能会接触到或是完全交由其负责, 这对于学生助理的知识与能力也是很大的考验, 同时也是一种优化配置。最后要结合自身所在的单位或部门, 在发挥自己的知识优势的同时完善自己的知识结构, 例如作行政办公的工作对于了解学校的各项制度和发展方向有一定的认识, 作专业课老师的助理则可以促进自身专业水平的提高等等。总之, 学生助理工作中处处皆学问, 唯有用心去工作, 将知识与技能统一结合, 才能收获真知, 促进自身成长。

三、实践中练耐心

众所周知秘书的工作重在实践, 在理论指导下有实践的锻炼才能有职业火花的绽放。而高校的学生在学校没有太多实践的机会, 只有理论知识基础的积累及理论水平的提升, 因此在学院提供的学院办公室助理的岗位上, 学生助理会在掌握理论知识的基础上有机会进行深入的实际操作, 进而收获自己的实际体验。比如收发文处理, 文件的收发主要包括文书的审核、文书的拟办、文书的承办及文书的催办。在文书的审核中, 首先必须对相关文书的格式、要求等形式有极强的辨别力;其次要细心、耐心的去审查, 一定确保形式的正确性;最后要对内容的完整性、针对性进行质量鉴定。在文书的催办中, 要注意催办的方式、方法及语言艺术的运用。不同的对象、不同的部门需使用不同的催办方法, 在电话、计算机的协助下, 文书的催办方式也趋于简便和多样。可以直接进行电话催办、发崔询单、便函等, 前提是必须对所催办文书的形式及性质有清楚的认识。有些重要文书需要及时且登门催办, 这就需要我们在语言运用中掌握技巧性, 用语要体现自己的情感、目的。经过理论学习又通过实际操作, 琐碎的知识点显得很实用, 而细心耐心更是必不可少。

当然学生助理大部分时间从事的还是办公室工作, 办公室工作细小, 繁杂, 比如打扫办公室卫生;归类整理办公室各种文件、书籍等, 都需要细心和耐心。如接听电话的用语, 不能拿起电话就说:“喂, 你找那位?”应该首先自报家门, 如:“您好, xx办公室。”这样的开场白会让对方感到亲切、自然。在接听电话的过程中仔细的聆听对方, 听到关键问题再作答, 电话旁边一定准备好笔, 电话记录本和电话留言条等物品。其次要注意在三声电话铃声内接电话, 铃声刚响起, 马上拿起电话, 会让对方感觉很突兀, 也来不及处理自己的情绪;三声过后再接, 会让对方觉得办公室没人或者是大家都在忙碌中无暇顾及电话。还要求接听电话的人语音清晰明白, 语气温柔, 态度亲切, 做到字正腔圆。在接听电话时, 还应避免几个问题:短话长说, 电话交谈中要避免的说话冗长没有焦点;公私不明, 不能把办公室的电话当成是私人的聊天工具, 这是不道德的。还有很多的注意事项, 在此不再一一例举。

四、工作中“理”关系

学生助理的工作核心就是服务老师和广大学生, 所以如何以恰当的身份和态度面对每天接触到的人与事, 是成为一名合格助理的基本要素。担任办公室的学生助理的工作, 无形之间会给学生助理们一种约束力, 需要严格以正式工作者的身份要求自我。因此掌握沟通与交流的基本方法和技巧是决定助理能否做好日常工作的一个关键内容, 培养和训练这种技能要从以下几个方面入手:

一般意义上来说, 助理都应该具备丰富的经验, 较高的学历, 但是学生助理有其岗位设置的特殊性, 首先, 学生助理的服务对象是老师和同学, 高等院校的老师很多都是在某一领域取得成就的教授, 学生虽不是上知天文, 下知地理, 但是, 为了能和老师更好的交流, 还是要有一定的知识修养, 以便更好地配合老师做事;其次, 要及早的了解办公室老师的习惯和工作方式, 以便建立默契关系, 说话做事注意把握尺寸, 提前与老师沟通对工作的要求。例如观察老师看完的文件、书籍会摆放在那里, 对办公室的环境要求等, 这样, 会更容易建立和谐的师生关系。

成为学生助理, 应该如何处理自身与同学之间的关系?首先, 摆正自己的位置, 避免发号施令, 有技巧地向同学传达老师的话。其次, 要更多的关心同学。担任学生助理期间, 学生助理通过老师指导与自身思考以及实际操作, 会更懂得如何与人相处, 如何处理各种事物或关系, 这是在书本上没有的知识, 通过担任学生助理, 得到这方面的经验和知识, 为将来更好的工作与和谐人际关系打下了良好的基础。

五、实践中调情绪

在丹尼尔·高曼所著的《情绪智商》一书中说情绪是所涵盖的范围包含了个人感受、想法和行为等三部分, 也唯有这三部分都处于平衡才称得上是身心健康。情绪是无所不在的, 正面的情绪可以激发个人的生理反应, 让人充满活力, 精神振奋。而出现负面情绪, 就会带来一些不利的影响。学生助理在日常工作中, 一定避免将个人情绪带到办公室, 这样会让整个办公室的气氛变得很压抑。但是有适合情绪的出现在所难免, 那么, 学生助理又该如何处理自己的情绪, 做好情绪的自我调控呢?

办公室气氛凝重时, 首先助理要检讨一下自己, 是不是跟自己有关, 如果和自己有关, 当然是要先道歉, 避免逃避或者掩饰自己错误的事情发生。如果确定和自己没有关系, 我们应该让老师一个人好好静一静, 这段时间尽量不要让老师接电话, 任何自己能处理的事情都处理掉, 这个时候老师说出的任何决定学生助理都应该认真的记录下来, 但是不要着急去实施, 等到老师情绪好一点的时候再次确定一下老师交代的工作。这时候可主动给老师递上去一杯茶或微笑着和老师说说话。切不可让老师的情绪影响到自己, 保持自己内心的平静, 调节好自己的情绪。

担任学生助理, 一定要适当调节自身情绪, 合理表达自身情绪, 万不可影响老师的工作。这种情况下, 可以在随身所带的包里面存放几张家人的照片, 自己情绪不佳时可以拿出来看看, 也可以在老师同意的情况下放一些舒缓的音乐, 让自己的心情宁静下来。或者借故去洗手间洗洗脸, 对自己微笑一下, 再做几个深呼吸……

对于免费师范生的我们, 毕业后大多从事教师行业, 除了去班级上课, 待的时间最长的就是办公室, 但是办公室很多时候是公共场合, 情绪不好时, 不可能任随自己发泄, 我们必须调控好自己的情绪, 避免自己影响到其他人的心情, 破坏办公室和谐的人际关系。担任学生助理, 既学习到如何应对他人的不良情绪, 也能慢慢体会到如何自己调控无法在众人面前宣泄的自身情绪。这样, 整个人的涵养与素质就得到了很好的提升, 在未来的工作过程中, 我们在自身的条件上, 又比其他人多了一分优势, 也展示了自己的一种内在的气质。

六、结语

目前大学管理中已经开始认识到学生助理岗位的设置, 对于学生自身及学校的工作都大有裨益, 但由于这项政策还处于试验阶段, 仍然存在一些问题:首先是大学里可提供的助理岗位有限, 很多学生并没有机会通过这样的实践来丰富自我, 建议再多设一些助理岗位, 惠及更多学生。其次是对于学生助理的管理相对比较松散, 因此要加强对于学生助理的管理, 有条件的话可以进行分组, 定时进行讨论交流做助理的学习心得体会。另外, 应该请一些专业的老师对于学生助理进行专业技能的培训以助于其更好的投入工作, 从而更好的为老师和同学服务。这样, 可以让学生在学校收获更多。

摘要：随着社会的发展, 用人单位越来越重视当代大学生的办事能力, 沟通能力等综合素质的修养。因此, 大学生必须加强学习沟通和管理能力, 为迎合工作要求早作准备。结合这一实际, 我校文学院广泛设立“学生助理”这一职位, 让学生在给老师做助理的同时学习各种知识, 提高自己的综合素质。学生助理也在这些岗位上得到了充分的锻炼, 为将来的就业打下了坚实的基础。

关键词：学生助理,相处之道,自我调控

参考文献

[1]徐宪江.秘书的秘密[M].北京:中国法制出版社, 2011.

[2]学文.新编秘书高效手册[M].北京:蓝天出版社, 2004.

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[5]陈合宜.秘书学[M].广州:暨南大学出版社, 2001.

[6]石咏琦.做最得力的秘书[M].北京:北京大学出版社, 2011.

篇4：他摸到了学院学者文学家的脉搏

于慈江在我的博士研究生中是最特殊的一个，也是最令我感动的一个。他是在中国社会科学院财政与贸易经济研究所获得了经济学博士学位之后，紧接着就报考了北京师范大学文学院中国现当代文学研究专业的博士研究生并在我的“门下”继续自己的学业的。这在当代的中国，恐怕也是一件绝无仅有的事情，同时也是令我这个中文系的教师感动不已的。在当今社会，“经济”改变了中国，市场经济改变了中国，经济学也理所当然地成了一门显学。所以，于慈江在取得了经济学的博士学位之后又来转学中国现当代文学，着实是一件令人惊异的事情，也是令我这个文学呆子十分感动的事情。

我最初建议于慈江做的题目，是中国现代文学对经济生活的描写，但于慈江没有接受这个题目，而是自行决定以杨绛为研究对象。说实话，这也是我始料所未及的。但到后来，在于慈江的研究活动的带动下，我也渐渐咂摸出了他这个选题的味道。所以，我应当感谢于慈江，因为是他的研究，引导我重新思考了杨绛和她的文学活动，并对这样一个学者型的文学家的价值和意义，有了一个更加切近和具体的了解。

贰

从上世纪90年代开始，因为余秋雨散文的走红，就有了“学者散文”这样一个名目。余秋雨的散文我读得不多，但在我的印象里，却不把他的散文归入“学者散文”之列，因为虽然他曾经是个学者，是研究戏剧理论的，但他的散文却与他的学者生涯没有本质上的联系；因为我们在他的散文创作中，感觉到的并不是他作为一个学院学者的气质，而更是一个扬才露己、带点浪漫气息的文学作家的气质。我认为，在上世纪末，堪称学者文学家的，主要有下列几个人：其一就是杨绛，她的《洗澡》应该是名副其实的“学者小说”；其二是季羡林，其三是傅雷，季羡林的《牛棚杂忆》和傅雷的《傅雷家书》应该是标准的学者散文；其四是郑敏，她在这个时期的诗歌创作大概也带上了更多学者诗歌的特征。

所谓“学者小说”“学者散文”“学者诗歌”，我认为，不应当只是它们的作者曾经是一个学者或现在仍然是一个学者，而应该是其作品本身就流露着浓郁的学者的气息。它们的作者是长期在学院文化的氛围中生活的，是在与身边大量学院精英知识分子的交往中，形成了自己的世界观和人生观以及与此相联系的一系列人性的和人格的特征，是长期从事学术研究和教学工作的。这都使他们更习惯于理性的思考，更习惯于理智地面对现实的世界和与自己有关的一切，性格偏于内向；这就过滤了情感中大量直感直觉的成分，使其性格更趋于稳健和平，既不属于热情洋溢的那一类，也不属于感伤悲观的那一类，即使表现的是自己人生中的坎坷经历和悲剧感受，也有他们更多的人生的思考。而作为作者的他们，却不会因为“情”不可遏而在自己的作品中有什么“失态”的描写。

这种学者文学，在中国现代文学史上，实际上一直是有很大势力的。在“新文学”初期，像胡适、鲁迅、周作人、郭沫若、闻一多、朱自清等人，都既是著名的学者，也是著名的作家。只不过在那时，学者和作家的界限还没有后来那么清楚，所以我们也无法截然地分出一类学者的文学来。到了1949年之后，从事学术研究的学者和从事创作的文学作家的界限就愈加明显起来。虽然那时中国大陆的学院学者也已经感到了做人和作文的困难，但作为一个阶层，到底还像是漂在中国社会表面的一层油，面子上还是能够维持下去的，因而早已养成的那种温柔敦厚的个人的气质，还是保留了下来。到了“文化大革命”，其地位才一落千丈，也领略了在学院学者的地位上所不可能领略的人生百态，有了文学创作的素材。但是，所谓“江山易改，禀性难移”，无奈这时作为一个学院学者的性格已经养成，虽然这份人生的坎坷是过去所未曾有的，但到“文化大革命”结束之后、当重新回到学院学者的地位上反思这段经历时，那份学者的矜持和尊严仍然没有丢失。而在这时进入文学创作界的文学作家，又大都是“文革”中上山下乡的知识青年。这些学者是站在高处俯视人生的苦难的；而那些新进的青年作家，则是在人生苦难的深渊中挣扎着向上爬的。所以，前者的作品在总体上趋向于稳健和平，而后者的作品在总体上则透露着躁厉不安，学者文学与非学者文学的界限就是异常明显的了。

叁

“文化大革命”之后，靠着研究生招生制度的恢复和发展，我也勉强跻身于学院学者的行列。但我们这代学院知识分子大多出身贫寒，很少是书香门第出身的世家子弟，“文化大革命”之前、之中又不断接受工农兵的“再教育”，所以对我们这些爷爷、奶奶辈的学术前辈的那份矜持和孤傲，反而感到生疏和隔膜了。我当时主要是从事鲁迅研究的。鲁迅虽然也是一个著名的学者和教授，但在文学创作上却不属于稳健和平的一派。我喜欢的也是他那种嬉笑怒骂皆成文章的热辣的风格。所以，虽然一向对季羡林、傅雷、杨绛、郑敏这些学术前辈心怀钦敬，但对他们的文学作品却甚少注意。一直到于慈江将杨绛研究作为自己博士学位论文的选题，特别是读了他的论文初稿之后，杨绛作为一个学者文学家的形象才在我的心目中重新活了起来。

我爱上文学，是在初中的时候。由于父亲是个“国家干部”，也喜欢买书，所以我向他要钱买几本自己愿意看的书，还是不被禁止的。在开始，一个高中的爱好文学的“大朋友”自愿担当了给我选书的任务。他给我买的第一本书是《安徒生童话选集》，我当时有点不高兴，认为既已经成了“中学生”，还让我读“童话”，是有点看不起我；到了第二次，他给我买的是奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，我就更不高兴了，因为我在小学已经读过一遍，并不想重读一本已经读过的书；所以到了第三次，我就不让他给我选了。而这一次，我自己选购的就是菲尔丁的《约瑟·安特路传》。

它虽然与杨绛在自己的论文里翻译的同一本书的书名不尽相同，但在我的头脑中，菲尔丁这个英国小说家的名字却是与杨绛联系在一起的。在那时，我还长期订阅着一份学术刊物《文学研究》（《文学评论》的前身）。由于读了菲尔丁的《约瑟·安特路传》，并且颇感兴味，杨绛发表在《文学研究》上的《斐尔丁在小说方面的理论和实践》自然就格外地引起了我的注意。她这篇文章对我的影响还是蛮大的，它不仅使我对作为“英国小说之父”的菲尔丁有了一个整体的了解，同时也是我最早接触到的小说理论。

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在初中，我还买过一本西班牙的流浪汉小说《小癞子》。大概不是全译本，薄薄的一册，32开本，是不是杨绛翻译的，我也不知道，但对于《小癞子》这部书在西班牙文学史上的地位的了解，也是通过杨绛的文章才得到的。西班牙文艺复兴时期的另一部文学巨著《堂吉诃德》大概是我到了大学才读的。而杨绛发表在《文学评论》上的《堂吉诃德和〈堂吉诃德〉》，则是我迄今为止读过的唯一一篇研究和介绍这部西班牙文学巨著的文章。

杨绛在《文学评论》上发表的《萨克雷〈名利场〉序》也给我留下了极其深刻的印象。在上世纪50年代的中国，萨克雷与狄更斯被认为是英国19世纪两个齐名的批判现实主义作家。我读过狄更斯的《大卫·科波菲尔》，初中时读了一个缩写本，大学时读了全译的上下两卷本。高中时读过他的《老古玩店》，还买过他的一本《艰难时世》，但至今没有来得及读完全书。萨克雷的《名利场》一直想读，但终没有读。所以，我对于萨克雷《名利场》的了解，完全是从杨绛那篇序言中获得的。

杨绛还介绍并翻译过法国作家勒萨日的《吉尔·布拉斯》。这部小说同菲尔丁的《大伟人江奈生·魏尔德传》、萨克雷的《名利场》、拉伯雷的《巨人传》一样，都是我很早就想读而至今未读的小说名著。但我读过勒萨日的另外一部小说《瘸腿魔鬼》，并且给我留下了极其深刻的印象。上世纪80年代，一家报纸让我向读者推荐几本书。我认为西方作家的那些代表作，读者大都熟悉，不用我推荐。我就推荐了几本人们不太注意但我却感到颇有意味的书，其一就是勒萨日的《瘸腿魔鬼》，其二是马克·吐温的《傻瓜威尔逊》，其三是陀思妥耶夫斯基的《二重人格》。

我所以重视外国文学，在更大程度上是受了鲁迅的影响。他的《青年必读书》更是使我将课外阅读的热情主要倾注在西方（包括俄罗斯和东欧、北欧各国）文学上的直接原因。所以，我关注的主要是西方18、19世纪的浪漫主义、现实主义文学作品。19世纪俄罗斯文学更是我所崇慕的对象。但尽管如此，现在想来，我头脑中的文学天空还是有一小片是属于杨绛的，是杨绛用自己的手给我拨开的。

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这使我想到学院文学学者在一个民族文学以及文学观念发展中的作用和意义。

任何一个民族的任何一个时代的青少年都要通过阅读来获得自身的成长和发展，其中的文学阅读则在其全部的阅读中占有绝对大的比重。这种阅读，在开始阶段，往往是盲目的，是受到当时社会环境阅读趣味的裹挟的，与阅读对象也像隔着一层布满烟雾的玻璃一样，是模糊不清的，是朦朦胧胧的，是似乎明白又似乎什么也没有明白的。这种阅读看来是自由的，实际又是最不自由的，是被当时社会环境的阅读倾向所绑架了的。待到清醒过来，才感到自己已经在一些毫无意义的阅读中浪费了太多的生命，而那些应该阅读却没有阅读的好书则再也没有机会阅读了。正是因为如此，学院文学学者的作用和意义，文学研究和文学教育的作用和意义才表现了出来。学院文学学者的阅读不是仅凭个人当时的兴趣，不是随大溜的，不是别人读什么自己也去读什么，而是在对文学的历史有了一个大致的了解之后，才选择那些更有思想价值和文学价值的作品来阅读的，并且阅读的时候不是仅仅看重其表面的兴趣，而更加重视体味其内在的意味，是带着欣赏的态度、研究的态度和理性的眼光去审视对象的。这同时也像擦亮了隔在我们和作品之间的那层布满烟雾的玻璃一样，使我们能够更清楚地看到作品本身的价值和意义。

实际上，历史上的很多文学名著，像曹雪芹的《红楼梦》、但丁的《神曲》、塞万提斯的《堂吉诃德》、莎士比亚的《哈姆雷特》、歌德的《浮士德》、列夫·托尔斯泰的《复活》、陀思妥耶夫斯基的《卡拉马卓夫兄弟》、卡夫卡的《审判》、马尔克斯的《百年孤独》、鲁迅的小说、散文诗和杂文，等等，没有前辈学者的研究和介绍，我们是不可能仅凭自己的阅读便能直接感受到它们深层的价值和意义的。这就使我们的审美能力和审美趣味无法进入到一个更高的境界。所以，在任何一个民族的任何一个历史时代，文学创作家的创作是不可或缺的，学院文学学者的文学研究活动也是不可或缺的。

文学创作家依靠的首先是自己对现实生活的直接感受和体验，学院文学学者首先依靠的是自己广博的文学知识和在对文学作品直感感受和体验基础上建立起来的理智的和理性的思考能力。所以，学院文学学者不论对于什么，都是要想一想的。一个文学创作家写了一部文学作品，常常是自己感到满意了，也就到此为止，未必再去思考它的更深层的价值和意义，未必重视读者将怎样阅读、感受、理解和接受它。这也就是为什么《奥勃洛莫夫》的作者冈察洛夫说他自己也没有想到杜勃罗留波夫在其《奥勃洛莫夫性格》一文中所揭示出来的他的作品《奥勃洛莫夫》的思想价值和意义的原因。而一个学院学者，即使自己创作了一部文学作品，也常常是要站在一个学者的立场上想一想的，也常常是希望读者要以他认为正确的方式感受和理解他的作品的。

我认为，当我们注意到这一点，我们就会感受到，于慈江这本《杨绛，走在小说边上》作为一部研究著作，实际是有点匠心的。他不像我们那样主要用杨绛自己的文学思想分析和解剖她的文学作品，也不像我们那样主要用杨绛的文学作品论证她的文学思想，而是分别考察她的小说创作、小说研究和小说翻译，并从她对自己小说创作、小说研究和小说翻译的看法中考察她对小说的理解和认识。这就找到了能够将杨绛全部文学活动串联起来的一条红线。而这条红线恰恰是一个成功的学院文学学者与一般的文学作家不同的地方，是学院文学学者较之一般文学作家更少盲目性、有更多理智的思考和理性的判断的原因。他们的思想建构与其文学实践是同步进行的，他们的感性经验与其理性的思考也是共生同进的。

“文化大革命”及其以前的社会变动赋予了上世纪80年代的新进青年作家以崭新的生活经验，使他们的作品呈现出更加鲜活的特征，但历史也剥夺了他们接受更多学院文化教育和熏陶的机会，因而他们的文学创作又有着极不稳定、无端变化的弱点。他们似乎总是随着时代的变迁而升降沉浮的，开始大红大紫的作家后来却变得默默无闻，开始默默无闻的作家后来又大红大紫。即使同样一个作家，也常常是前后不一、没有一个内在的统一的思想脉络的，一会儿陷在政治斗争的漩涡里，一会儿又掉在经济竞争的深渊中，似乎始终无法找到驾驭自己的那个舵。

当然，学院学者的文学也有自己的弱点，但他们的文学作品当时并不多热，现在也并不多冷，学院学者的那点矜持和孤傲到底还是给他们的思想和艺术留下了自己的统一性。在这个意义上，于慈江的这部学术著作是值得重视的，也是有它的出彩的地方的——他摸到了学院学者文学家的脉搏。

篇5：学院文学社上半年工作总结

这次总结大会由副社长周苏安主持。首先社长唐华栋上台汇报工作，总结了2013年下半学期梦飞翔文学社的活动历程。九月份的招新活动给社团带来了六十多位新生力量，与大二成员共同努力建设梦飞翔文学社。十月份的新老生交流会大大拉近了社员们之间的距离。十一月份的全校范围内约稿活动，得到了同学们积极参与。随后，在十一月中下旬，梦飞翔联合其他两个社团在音乐厅举办了三社联谊晚会。十二月份的 “第三届百科知识竞赛”。最近与秀生活网合作开展的活动，都是增加了社团的知名度，表现出社团的良好发展与进步，塑造了良好的社团形象。

最后，社长唐华栋重新分配了网站、社刊编辑等一系列工作，希望在以后的日子里，社团全体成员可以相互协作，共同进

篇6：学院文学社上半年工作总结

下半期工作计划

时光如骏，岁月飞梭，转眼间一个学期就过去了。这个学期以来，天心阁文学社在工作上取得了重大突破是可喜可贺的，现对本学期的工作情况总结如下:

一、2013上学期主要活动

1.写作大赛及交流会

湖南工院第十六届写作大赛于2013年5月12日在1202教室顺利举行，此次写作大赛以“青春情，中国梦”为主题，抒写当代大学生的青春梦，中国梦。从一次次的写作大赛来看，反映我院在校大学生的写作思维能力和文学素养在逐年提高，有利于提高大学生文字功底及文化素养。大赛产生了一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、优胜奖五名。同时，在2112多媒体教室举行了长沙高校文学交流会，有二十所高校前来参加。使得我们了解了外校社团在促进了各校园文化氛围的发展，也在一定程度上提高了天心阁文学社和我院的知名度，为文学社今后的工作奠定了一定的群众基础。并在礼韵汉服部成立当天举行了颁奖典礼。

2.对外联谊

在3月下旬受中南林业科技大学涉外学院行远文学社邀请参加“寻找校园作家”活动及杨林老师的“诗意人生讲座，在此次活动中，周业树获得了“新锐写手”称号。同日，湖南大学读者协会邀请我们参加关于对“神曲，穿越，莫言，”的交流会。4月中旬，在湖南涉

外经济学院湘流文学社的邀请下，参加了他们的文学荟萃活动，交流了一些关于人生哲理方面及易经方面的知识。5月上旬，受邀参加湖南第一师范大学荆棘鸟文学社的发刊晚会。5月中旬，应湖南涉外经济学院读书会邀请，参加他们的“知识擂台赛”。5月下旬，参加湖南信息科学职业学院雏鹰文学社花茶老师的“文学与生活”主题讲座及《雏鹰》发刊会。6月中旬应湖南中华文化促进会、中国当代著名诗人全息展组委会、湖南彩纳轩艺术馆、行走诗刊、湖南读书会邀请，参加了他们主办的“在诗路上行走”端午节诗歌盛宴。

3.图书漂流活动

5月29—6月30日，由学院图书馆、团委主办，天心阁文学社承办的读书月系列活动之图书漂流活动正式启动。此次活动共漂出去书籍一百多本，其中有些书籍被反复漂出，图书漂流其目的就是给读者一个更加自由的阅读空间，提供一个相互交流的平台，读者可以通过在书中加标签等形式把阅读的感悟传递给下一位读者，在图书漂流的同时，让思想的火花也漂流起来。图书漂流活动不仅能让工院学子们愉悦身心，陶冶情操，而且能让他们一生中体验到读书的重要性和趣味性，为他们的大学生生活增添了一抹色彩。通过这次活动，相信同学们会积极去阅读书籍，真正做到爱读书，读好书。

4.礼韵汉服部成立

6.26日，天心阁文学社礼韵汉服部成立，汉服是我们汉族自己的服装，有服章之美谓之华有礼仪之大故称夏。礼韵汉服部，是一个华夏传统文化的交流平台，是一个推广汉服及汉文化的志愿者集合体。是一个非盈利的，非功利的，非商业的，业余兴趣部门。是一个有志于复兴汉服、弘扬汉文化的文化公益组织。我们通过在传统节日中的一些传统活动。让今天的人们，感受传统，认识传统，热爱传统，并为汉服与汉文化的传承与弘扬而努力，为华夏文明的全面复兴而努力！这次活动有着众多社会上的汉服同袍前来参加，也邀请了一些社会名流前来，比如颜国良老先生（颜真卿后人），中华诗词学会会员，中国楹联学会会员，湖南省美术家协会会员，湖南省书法家协会会员，湖南省直书画家协会会员，湖南省真卿书画院常务副秘书长。虽然此次我们的典礼不是最隆重的，但一定是最用心而且最温馨的。

5.出版《为了》杂志

2013年<<为了>>杂志的出版是本学期文学社重要的工作之一，从一开始集稿，并通过筛选，审稿修正，选定等一系列复杂程序，将会在本学期结束前与诸位期待已久的读者见面。

二、2013年上学期活动总结

这些活动取得圆满成功是所有社员团结一致共同奋斗之后的成果，它向我们证明了我们的生活不是空白，青春就是因为有了这样为了梦想的奋斗更加精彩。我相信我们会在这一路上都坚持着，本学期文学社获得了众多的赞同，这是对我们付出的肯定也是对我们的鼓励更是对我们的鞭策，尽管还存在许多的不足，但我们有理由相信我们会做的更好。这期间，感谢学院领导及上级对文学社工作的支持，在以后的日子里，文学社将会越来越好。

三、天心文学社2013年下学期工作计划

一个学期带着收获和一些遗憾过去了，等待这我们的是新学期新的旅途。下个学期我们将继续发扬好的工作作风，在原有的基础上不断改进不断进步，争取做的更好，为此我们也将对下个学期的工作做一个详细的规划。

1.努力做好下期杂志的稿件及出版工作。

2.将举办一次以文学为主题的活动，讲不定形式。目的是发掘校园写手，弘扬校园文化，共建书香校园。

3.加强与社会各文化协会的联系，增进外校文学社的交流合作。积极支持和帮助湖湘高校文学社团联合会的发展。为星城的创作体系贡献我们的力量。

最后，文学社的发展离不开学校领导的支持以及团委社联给与我们的帮助。在以后的工作中我们也将积极配合团委社联的工作，积极支持其他社团的各种活动的开展，建设学院和谐向上的校园社团文化，丰富同学们的课余文化生活。

天心阁文学社

篇7：学院文学社上半年工作总结

一、师资队伍建设

选留了北京大学陈鹏博士，xx大学贾小壮博士、郭军伟博士、林森博士充实教师队伍。张福贵教授被评为xx大学第四批哲学社会科学资深教授，王立新教授被评为2014长白山学者特聘教授，张全超教授被评为xx大学匡亚明特聘教授，白杨教授被确定为xx省第五批拔尖创新人才工程入选人选,段天璟、姜勇、梁玉水、高晓芳、赵俊杰、李明晖等6名教师入选2015年“xx大学优秀青年教师培养计划”。

派出王天红、吴敬、刘学义3位教师分别赴英国、加拿大、韩国访学，鞠惠冰副教授到xx人民广播电台挂职锻炼，任资讯广播频道副主任。

二、学科建设

编写了文学院“十二五”规划总结报告，制定了文学院“十三五”发展规划，完成了《文学院发展简史》的编写工作。按照学校要求，完成了文学院学科自我优化和调整，除重新整合大学语文教研部之外，重新梳理了文学院所属的全部二级学科，重新明确了每个二级学科的负责人，确定了每个二级学科学术团队成员。边疆考古研究中心完成了教育部组织的人文社会科学重点研究基地的评估材料。按既定规划，有效实施xx大学一流大学和一流学科建设项目中的高峰学科（群）建设（考古学）、高原学科（群）建设（中国语言文学与新闻传播学、中国史与世界史）计划。

三、本科生教学坚持以学生为本位，在教学工作中充分体现出“学生为主体、教师为主导”、“鼓励思想个性，保护学术叛逆”的教育理念。

汉语言文学、新闻学、考古学专业获评第一批xx省高等学校品牌专业建设点，历史学专业获评第二批xx省高等学校品牌专业建设点。

为响应学校继续深化教育教学改革，引导广大教师参与本科教学改革研究的号召，学院教师积极探索，取得一定成果。孔朝蓬教授牵头的“xx大学新闻与传播学院创新型人才培养模式和课程体系建设”项目、黄玉花教授牵头的“建构本科语言类课程体系”项目，获得xx大学2015本科教学改革研究项目资助。李振、韩文淑、张涛等3位教师的研究项目获得2015xx大学青年教师教学能力发展项目资助。鞠惠冰副教授获2015 年xx大学创新创业教育教学改革专题研究立项。

积极拓展合作渠道，提升本科生培养质量。认真组织在校本科生申报全国大学生创新性实验计划项目，学院组成专家组，严格把关指导，全院学生获得国家级大学生创新训练项目21项（占全校总数的5.4%）、校级创新训练项目26项。

根据xx省委宣传部与新闻与传播学院共建发展规划，在本科教学工作中，新开设了一门《国情教育》必修课，外聘专家10人参与到本科教学中，取得了良好的教学效果。新闻传播学院进一步推进“马克思主义新闻观”系列课程建设，除了已经开始讲授的“马克思主义新闻思想”外，在新闻采访与写作、新闻编辑、新闻评论、新闻伦理与法规课程中，都加入了由省委宣传部指派教师讲授的马克思主义新闻观相关内容，新闻理论与新闻实践相结合进行马克思主义新闻观教育，学生反响良好。另外，为了迎接2016教育部普通高等学校本科教学工作审核评估，学院组建了审核评估领导小组、审核评估工作办公室和审核评估工作小组。并已开始进行初步的试卷、毕业论文自查整理工作。

四、研究生工作

制定了包括中国语言文学、中国史、世界史、考古学、新闻传播学、戏剧与影视学、课程教学论等七个学科在内的《xx大学一级学科博士硕士学位基本要求》，制定了《xx大学文学院硕士研究生指导教师招生资格审查基本条件》。完善了相关专业的硕士研究生培养方案，并进一步规范了硕士研究生的教学工作。中国语言文学、考古学顺利通过xx大学一级学科学位授权点合格评估。完成了xx大学研究生学术业绩奖学金、国家奖学金，以及文学院设立的研究生国学奖学金的评审工作。黄也平教授获得xx大学“优秀研究生教材出版资助计划”资助。2015年，文学院共招收统招硕士研究生293人，招收博士研究生79人。硕士毕业生267人，博士毕业生59人。

2名博士毕业生的论文被评为“2015年xx省优秀博士学位论文”，13名硕士毕业生的论文被评为“2015年xx省优秀硕士学位论文”，6名硕士毕业生的论文被评为首批“2015年xx省硕士专业学位示范论文”。

5名研究生获“xx大学第二十九届研究生‘精英杯’学术成果大奖赛”二等奖，11名研究生获三等奖。2名同学获得“第七届全国大学生广告艺术大赛”二等奖，10名同学获三等奖。1名研究生获国家汉办“第二届孔子学院杯教学技能大赛”三等奖，3名同学获优秀奖。在专业学位研究生工作方面，开展了新闻与传播、广播电视、文物与博物馆三个专业硕士学位授权点的合格评估工作，并顺利通过。组织了教师申报专业学位研究生课程案例库建设项目，两项成功立项。组织各专业修订了研究生培养方案并对课程设置进行了调整。组织汉语国际教育学生参与国家汉办网络课程50余门，共705课时。组织汉语国际教育志愿者的选拔，有30名志愿者远赴新西兰、泰国、韩国蒙古和俄罗斯等国从事汉语推广工作。2015年专业型硕士共计招生123名。2015年上半年专业型硕士共计毕业108名。

五、科研工作

除了论文类成果、著作类成果和科研经费数额三个方面的准确数字有待学校社科处日后正式统计公布以外，2015年文学院在科研机构评估、国家社科文库申报、科研项目立项和科研成果获奖多个方面都取得了非常突出的成绩：

在科研机构建设方面，由魏存成教授担任主任的“xx大学高句丽渤海考古研究中心”和赵宾福教授担任主任的“xx大学文化遗产保护研究中心”，被确定为xx省人文社会科学重点研究基地。

在国家社科文库申报方面，程妮娜教授的《古代东北民族朝贡制度史》和杨建华教授的《欧亚草原东部的金属之路——丝绸之路与匈奴联盟的孕育过程》两部书稿，成功入选2015年《国家哲学社会科学成果文库》。

在科研项目立项方面，王立新教授获得国家社科基金重大项目资助，张全超教授获得国家社科基金重点项目资助，王树海、黄也平、赵永春、岳辉、王桂妹、刘鸣筝、王倩等7位教师，获得国家社科基金一般项目或青年项目资助；鞠惠冰获得国家社科基金后期资助项目；宋玉彬、张全超两位教授获得教育部人文社科重点研究基地重大项目资助，王学谦、史海波、崔娃等3位教师获得教育部人文社会科学研究规划基金项目和青年基金项目资助；赵宾福教授获得“xx大学哲学社会科学学术名家自由探索计划”项目资助，孔朝蓬教授获得“哲学社会科学研究重大课题培育”项目资助，王桂妹、马大勇、李子君、彭善国、蔡大伟等5位教师获得“xx大学哲学社会科学青年学术领袖培育计划”项目资助，梁玉水、张斯琦、王春雪、赵俊杰等4位教师获得“xx大学青年学术骨干支持计划”项目资助，施斌、赵元蔚、杨翠红、张涛、周大勇、王亮、邱月、窦可阳、曲海红、刘迎新、苏畅等11位教师获得“xx大学基本科研业务费科学前沿与交叉创新”项目资助；王姝、蒋金玲、李松儒、王文玲、王万志、马卫东、金城、徐英春、刘春明等9位教师获得“xx大学基本科研业务费哲学社会科学研究种子基金项目”资助；杨冬、由兴波、冯恩学3位老师被评为“xx大学哲学社会科学研究非量化评价先进个人”。

在科研成果获奖方面，张福贵教授、李守奎教授、张锡坤教授分别获得“第七届高等学校科学研究优秀成果”一、二、三等奖。徐正考、赵宾福、杨军、刘中树、孔朝蓬、赵永春、岳辉、朱泓、程妮娜、武玉环、杨建华、马大勇、段天璟、王培新、沈文凡、武振玉、刘德斌、木斋、蒋蕾、张芳馨、陈志伟、韩建立、高福顺、窦可阳、杨翠红、赵彬、王树海、王汝梅、刘富华等29位教师出版的学术著作，分别获得了“xx大学优秀学术著作”一、二、三等奖。

六、国际合作与留学生教育

根据文学院2015年工作要点，文学院圆满完成了2015年国际合作与留学生教育工作计划，共招收留学生620人，取得了突破性进展。

在国际合作方面，一年中陆续组织安排了瑞典斯德哥尔摩大学，美国肯塔基大学、罗格斯大学，韩国世宗大学、龙仁大学和岭南大学，俄罗斯布里亚特大学等多所国外大学代表团，以及泰国驻华大使馆和韩国外交部两个代表团的来访。同时也邀请了俄罗斯科学院克拉金教授、德国波恩大学扬•贝曼教授和尤苏拉•布若舍德教授、美国德克萨斯a&m大学王谦教授、韩国高丽大学校崔钟泽教授与蔚山大学校全虎兑教授、日本大阪市立东洋陶瓷美术馆小林仁等诸多学者来我院讲学,扩大了我院的国际影响,增进了我院师生与国外院校的了解和交流.2015年文学院共成功举办两次国际会议,一是与成均馆大学共同举办了第二届“全球化背景下的东亚人文社科研究”国际会议;二是边疆考古研究中心、边疆考古与中国文化认同协同创新中心、xx大学高句丽•渤海研究中心联合主办了“东北亚古代社会与文化”国际学术研讨会。

与韩国龙仁大学签署了“7+1”合作意向书，实现了“7+1”项目新的突破。与台湾台南大学文学院、云林科技大学人文与科学学院签定了合作协议。

我院在2015年先后承担了国家汉办赴泰国汉语教师志愿者培训项目（培训学员96人）、国家汉办赴蒙古国汉语教师志愿者培训项目（培训学员135人）、国家汉办外派汉语教师培训项目（培训学员90人），以优质的教学管理和教学赢得了国家汉办和培训学员的广泛赞誉。在留学生教育方面，成果丰硕。国际语言学院汉语国际教育专业硕士越南留学生阮国偲在国家汉办主办的第二届“孔子学院杯”汉语国际教育专业硕士教学大赛中荣获外研组比赛一等奖。我院师生在xx省文化厅、xx省政府新闻办公室主办的“汉语桥—感知xx文化，情系大美xx”系列之“寻找xx文化之美”活动中荣获冠军。我院教师李莉莉荣获“最佳指导教师”称号。越南留学生阮国偲荣的论文《汉硕专业留学生任教孔院在线课堂的优势及展望》在第十二届国际汉语教学研讨会上荣获创新论文奖。

七、行政管理和成教工作

2015年文学院结合自身实际情况，对部分管理规定进行了修订、补充，力争做到学院行政管理工作更加规范化、制度化。同时选留学生辅导员1名，科研秘书1名，对学院的管理队伍进行了必要的补充。依据学校要求对行政办公场所进行了整合和改造，新建大学生创新创业工作室，为学生活动提供有利条件。

远程教育工作在延续上一年的合作办学单位的基础上，又拓展了与海南海员服务技术中心的合作办学。把继续教育工作的重点放在了远程教育的招生宣传、网络教务平台的管理、加强各个学习中心的管理与沟通等各项工作上，招生人数比往年有所增加，全年共招收远程教育学生3155人，其中春季招生1275人，秋季招生1880人。

参与了继续教育的科研工作，成功申报了学校继续教育科研项目两项，其中a类一项，b类一项。

八、实验室和资料室工作

进一步加强了本科实验教学中心及实践教学基地的内涵建设，完善了适应学生创新能力培养的教学体系建设，强化了实践教学条件对教学体系的支持力度。按照xx大学《2013版本科培养方案实践条件保障计划》，以新闻传播与广电艺术实验教学中心为主体，组织新闻与传播学院相关教师及实验技术人员，对各功能实验室的本科教学任务、现有软硬件条件、开放运作现状、存在不足及困难等方面进行了细致的分析研究，特别是对仪器设备的规范管理及使用效益进行了自检，明确了下一步建设任务及建设目标，制定了建设计划，并组织了具体申报工作，论证填写了2015年《xx大学本科教学实验室仪器设备购置申请书》。将新闻传播与广电艺术实验教学中心的相关房屋、设备进行了全面整合，提高了整体使用率。完成影视创作工作室与审片室的设备升级及相应的设备采购工作。

基本完成《考古技术》课程中测绘仪器的新旧替换。加强了《田野考古学》与《体质人类学》网络公开课程的建设。坚持实验室开放政策，除完成教学计划规定的实验课程之外，对本科生的开放性实验项目、创新性实验项目和研究生的各类实验项目实行全天开放。

在田野教学实践考古方面，xx大安后套木嘎考古实践教学基地继续使用。中心与宁夏文物考古研究所合作，新建宁夏隆德田野考古实践教学基地，使用期初定为5年。

广告实验室先后承办了教育部主办的第七届全国大学生广告艺术大赛xx分赛区名家名师校园创意巡讲活动与作品评审工作和中央电视台主办的第二届全国电视公益广告大赛校园行xx大学站工作，组织xx大学及其他院校的500余名广告相关专业学生参加了本站巡讲。高度重视青年教师与实验技术人员的培养、培训和进修工作，组织霍顺、姜明、王志成、王亮老师参加了在北京举办的“全国高校数字出版与新媒体专业骨干教师高级研修班”；组织霍顺老师参加了在成都举办的“网络与新媒体讲习班”（首期）。在这些研修论坛中，以上老师与二十多所高校的相关专业教师，针对全媒体新闻人才的培养交流了经验，观摩了其他学校相关学科互动多媒体教学的作品，并从新闻教育的理想目标、学科架构、课程体系、实验教学平台建设、新闻教育改革需要考虑的方向性融合、课程改革目标与思路等角度提出自己的见解。

提高实验教学仪器设备的利用率与管理水平，有效推进实践教学条件建设，顺利完成xx大学2015年教学实验仪器使用效益专项检查等工作。

学院各资料室，进一步加强了防火、防盗工作，消除了安全隐患。承担起了学院教师信件和汇款的收发工作。每周二对“本科生开放”的工作，进展顺利。

九、存在的问题和不足

文学院2015年取得的成绩，是全院师生集体努力的结果。但由于多方面的主客观原因制约，学院的工作也还存在着一些问题和不足。主要表现在以下几个方面：

2.学院学科众多，有综合优势，但各学科的发展不平衡，有的学科基础不够深厚，在教学、科研方面还有很大的提升空间。各学科之间的融合、交叉以及互补研究还有待进一步努力。3.有的专业情况严峻，如史学理论与史学史、世界上古、中古史教师数量太少，外国文学、文艺学博士生导师年龄偏大，近期难以补充。而且文史两大学科教师退休高峰即将到来，我们必将会面对更为严峻的考验。

4.由于评价指标的导向作用，依旧有部分教师在教学（特别是本科生教学）方面投入的精力不够，影响了教学质量的提升。5.实验中心房屋布局过于分散，办公用房极度紧张，并且房间分配、人员分工有不适合实验教学之处，同时急需调入负责全媒体实验室的实验工作人员。

篇8：学院文学社上半年工作总结

2012年11月党的十八大在首都北京胜利召开。在这次大会的报告中, 明确提出了“引导社会力量, 办好民办教育”。

2013年1月, 教育部副部长鲁昕在民办高校改革创新班上提出“加快发展现代职业教育”、“为生产一线培养有技术技能型人才”。这对这个问题, 他提出“要明确民办高等教育发展的定位”, 民办本科院校要适应人与社会的结构、适应产业结构、适应社会需求和用人单位的要求, “要进行教学改革, 培养技术技能型人才”。针对鲁部长的这次讲话, 我院进行了为期一周的学习讨论, 提出了一系列教学改革的思路与想法。我教研室适应这次教学改革, 思考文学史教学应如何变化, 如何适应社会需求, 培养什么样的人才。

二、现在的文学史教学培养目标

我国高等院校汉语言文学专业培养目标大都是培养具有良好的人文素质和职业修养, 具备汉语言文学专业所必需的基本理论、基础知识和基本技能, 能够胜任中学语文教学和研究的教师及新闻、文化事业单位语言文字工作的高层次人才。

现在的民办本科院校, 甚至于一般本科院校, 汉语言文学专业的文学史教学目标是培养学生对中国古代文学、中国现当代文学、外国文学, 还有现代汉语、古代汉语以及文艺理论等科目的兴趣, 使学生具有汉语言文学专业所必需的基本理论知识, 毕业后能胜任教师或企事业单位文职工作。

但随着社会的日益发展和进步, 高等院校汉语言文学专业这样的培养目标已经逐渐与社会需求脱节, 没办法培养出适合现代日益发展的社会需要的全面型人才, 不再适应市场需求。而民办院校则因为它特殊的定位, 更是不能再与普通本科院校一样进行学术型人才的培养, 而应该适应社会需要, 培养符合社会需求的应用型人才。这样, 也就有了2013年1月份教育部副部长鲁昕在全国民办院校改革创新班上的讲话。

三、我院已进行的文学史教学方面的改革

陕西国际商贸学院是步长集团下属的全日制普通本科院校, 是陕西省就业力和就业率较高的产、学、研一体化的教学型高校。文化与艺术学院则是学院下属的二级学院之一, 拥有汉语言文学、汉语国际教育、动画三个特色本科专业。

为了适应改革发展的需要, 我院在2012年就提出文学史教学要与学生实践相结合的思路, 并且还成功举办了几次活动, 证实其合理性和可行性。比如在电影《白鹿原》上映之后, 我院组织学生集体观看电影, 并邀请陕西师范大学、西安理工大学等学校的一批知名专家来我校给学生做专题讲座, 主要内容就是介绍他们对陈忠实、《白鹿原》的研究心得体会, 然后又组织学生在此基础上进行论文写作, 教师再进行辅导, 最后形成了一批比较出色的研究型论文。这样, 不仅加深了学生对《白鹿原》文本和作者陈忠实的认识, 还使得学生了解到学术界对他们的评价与认识, 有利于学生的进一步发展。

再比如, 我院地处人杰地灵的咸阳, 而咸阳作为秦王朝的都城所在地, 拥有一大批的文物古迹以及优秀的历史文化。我院组织学生参观了西咸新区, 理解古咸阳城的辉煌与现代新咸阳的先进文化, 体会古咸阳与现代新咸阳的巨大变化, 加深学生对秦地、秦人、秦风、秦俗的理解。

这样的活动既实际践行了鲁昕副部长的讲话精神, 同时也符合有利于我院培养适应当代社会结构、适应社会需求、适应用人单位要求人才的目标。

四、民办院校文学史教学改革的思路

实践教学应该走进大学课堂, 尤其是民办本科院校课堂。中文学科文学史教学更应该与实践教学相结合, 这样既可以提高学生学习兴趣, 又可以加深学生对课本知识的理解;既可以提高学生的实践能力和创新能力, 又可以提升学生在就业时的核心竞争力。

这种教学改革的思路不仅符合了教育部2013年提出的民办院校改革的思路, 并且对于提高民办院校教学质量、加强民办院校自身竞争力、提高民办院校学生就业时的竞争力是有很大裨益的。

鉴于这种情况, 我院中文系提出在课堂教学中穿插实践教学、邀请专家讲座等, 加强学生对本门课程的学习兴趣。

古代文学史的教学过程中可以穿插对故居古迹的追访, 对诗词写作的学习等;现当代文学史教学过程中可以邀请作家或者学者来校与学生进行面对面的交流, 通过互动的方式来提高学生的学习兴趣;外国文学史的教学过程中可以通过外国电影的欣赏、外国戏剧的排练、外国诗歌的欣赏等来加深学生对课本知识的理解。

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