象山小学六年级数学计算

关键词： 数学计算 得数 象山 小学

象山小学六年级数学计算（精选6篇）

篇1：象山小学六年级数学计算

象山小学六年级（下）数学专项调研测试卷

班级：姓名：得分：

一、直接写出得数

1－35﹪=69×10﹪=0.42=

30﹪×0.1=25﹪÷11×4÷×4=4413=+37.5﹪=1－1÷6= 48

1312÷10﹪=＋ =×10% =(1+20%)×80%= 243

31113.6÷12=80%×80%=15÷1%=-+-=4433

二、解方程

3540﹪X－20=140X＋80﹪X=54X－35﹪X=0.52X－X=87

三、计算下面各题，能简便的要用简便方法计算。

87598154.6×8－120﹪÷1.5÷+×÷7 + ×57171371317

3121911811315+5÷（－）+×+÷﹝（+）÷﹞883314149234

(3.8-1.8÷2)×50%9163÷[×(-)]102510

篇2：象山小学六年级数学计算

小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面

而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知

识的掌握水平，进一步发展能力。所以复习应是一个有目的，有计划 的学习活动过程。为了达到这一目的，以增强复习的针对性，提高复习效率，特总结六年级如下计算题及应用题复习方案：

一、计算题

1、整数加减及乘除（竖式和四则混合运算）

2、小数加减及乘除（竖式和四则混合运算）

3、分数加减及乘除

4、解方程

5、分解质因数

6、短除式求最大公因数最小公倍数

7、求比值

8、化简比

9、解比例

二、应用题

1、行程应用题

2、工程应用题

3、平均数应用题

4、浓度配比应用题

5、分数百分数应用题

6、比例应用题

7、利息问题

8、体积表面积应用题

9、统计应用题

篇3：论小学六年级数学教学

一是概念。要让学生真正理解每部分的知识点, 把容易混淆的内容让学生一一区别开来。用对比法、扣子法、换子法对知识加以巩固。比如:让学生判断等底等高的两个三角形的面积是否相等, 能不能拼成一个平行四边形?圆的面积与半径是否成正比例?圆的周长和半径呢?2/5米与40℅米能比较大小吗?不相交的两条直线叫做平行线吗?提出诸如此类的问题后不要急于让学生回答问题, 而是让学生通过自己回忆以往知识进行小组讨论, 互相激发、互相完善, 将课程理论推向了一个新的重要阶段。

二是开拓视野。在数学复习中, 老师要注重开拓学生的视野, 不断反馈教学, 进行知识的开拓。这样, 就为我们以后解应用题打下了坚固的基础了。

三是公式推导, 让学生进行回顾, 亲自实践、亲自品尝。把没有学过的新知识转化成已学过的知识, 只有这样才能加深对知识的理解和记忆, 才能激发学生的学习兴趣和动力, 才能解决生活中的问题。

四是知识对比。整数、小数、分数的四则运算的意义, 尤其是小数、分数的乘法意义, 小数乘法包括小数乘整数、一个数乘小数, 分数乘整数包括分数乘整数和一个数乘分数, 学生们容易混淆。对一些较容易的知识进行对比, 让学生自己整理。这样不断对照、反省、既可以完成对实践理论的的提升, 又有机会对先前学习的理论进行加深理解。

五是计算能力。老师普遍认为学生做题太粗心、不认真。追根溯源, 原因还是在我们老师。因为学生连计算题都做错, 更谈不上应用题了。我们要培养学生养成一种良好的学习习惯。学会做题方法, 还要让学生反复练习, 检查结果。在此基础上, 教师不断地反馈教学, 让学生把知识掌握了, 应用更灵活, 计算准确率就高了。

二、能力的培养

通过改变条件、问题和情境, 启发学生从不同的角度, 不同的方面思考问题, 寻找解决问题的途径, 要求学生抓住问题, 抓住问题的关键词。数学教学不能仅仅局限于抓基础知识, 解题的基本技能。还必须注意对学生进行解题思维灵活性的培养。教学时, 要有意识地进行“一题多变”的练习, 包括一道题的条件和问题。启发学生多思考, 从而达到善于思考, 逐步提高学生的应变及解题能力。引导学生从不同角度、方向、方面用多种方法来解决问题, 善于寻找解决问题的新途径, 并启发学生在多解中找联系, 找出最简捷、最巧妙的解法。在教学过程中, 还应充分重视学生的活动与实践, 充分重视学生的领悟与体验, 才能够实现知识掌握、能力培养、个性发展同步提高。认真学习、积极思考、主动探索, 强调学生自主学习能力, 让学生实现从“要学会”到“要会学”的转变, 从而充分发挥学生的主观能动性, 激发学生的学习兴趣。还要让学生积累自己的错题, 不断翻阅、并让学生互相交换指正错误, 定期将全班学生的典型错题出一份试题进行测试, 一是促进学生学习, 二是将知识加以巩固, 这样既培养了学生良好的学习习惯, 也能进一步提高学生的学习能力。

三、后进生转化工作

作为教师要善于分析后进生知识差的的原因, 到底差在哪里?为什么差?用什么手段解决知识差的问题?这要求我们每个教师必须遵照循序渐进的原则, 坚持科学训练, 进行查漏补缺, 提高学生的整体素质, 把学生分成几类, 最差的分两步走:第一步让他们学习一、二年级的数学, 课后作业留一些简单的计算, 并对他们进行鼓励教育。这些学生在完成任务的过程中, 体会到了成功的乐趣, 慢慢地开始动脑筋了, 第二步:让他们和其他学生聚在一起互相讨论、交流。对一些较差的学生, 作业不要太多, 让他认真完成, 教师批改作业时, 不要看他的作业全对就完事了, 更重要的是检查他的作业是否会做, 这样督促下, 他认为自己不认真完成作业是躲不过去的, 这部分人慢慢照抄作业的习惯改掉了。另外在班里成立几个小组, 每小组选择一个学习好的负责, 成绩好的学生教成绩差的学生, 这样成绩差的学生进步了, 成绩好的成绩更好了, 整个班掀起你追我赶的学习气氛, 学生被动的学习转变为主动的学习。有时我把后进生结为一组让他们商讨一些简单的问题, 他们在一起是在一个起跑线上, 他们畅所欲言, 有了他们的用武之地, 敢想敢说发展了能力, 然后用抽签的形式进行检查, 这样对学生公平公正, 学生的学习积极性调动起来了, 成绩慢慢提高了。总之, 在教学的过程中, 后进生经常想得到教师的帮助, 因此作为教师应尊重学生的人格, 真正做到诲人不倦, 只有这样, 才能让他们感到自己是一个有价值、有能力的个体, 他们才可能下决心转化自己, 才能使我们的转化工作真正成功, 形成优良班集体。

四、教学反思

一是课堂上的反思。在课堂上, 如果学生的手脑没有动起来、没有大胆发言、课堂气氛不浓厚, 那就不是一节好课, 学生把知识点弄清了, 题会做了, 他们会高兴, 点头。因此, 教师要关注学生在课堂上的动态反映, 找出自身教学方法、教学方式上存在的问题, 并加以改正、完善、提高。不断地进行反思, 就是不断地学会教学, 把教师的教学实践提升到一个新的高度。

二是考试后的反思。考试的过程, 是我们查漏补缺的过程。考试的结果, 能反映出学生对知识的掌握情况。阅完卷后, 我们应该认真思考, 找出原因, 一一解决。首先教师先评价试卷, 再让学生互讲试卷, 教师找出一些学生易错的试题进行检查、考试。不但使学生掌握了知识, 也丰富了老师的教学经验, 既养成了良好的反思习惯, 又减少了盲目探索, 使经验得以提炼和升华, 缺陷之处得以弥补。

总之, 在数学教学中, 要力求做到学法与教法结合, 教师指导与学生探求结合, 统一指导与个别指导结合, 建立纵横交错的学法指导网络, 抓好学生的基本功。促进学生掌握正确、有效的学习方法, 提高学生思维能力、分析能力等。只要教法得当, 完成好教学任务是可能的, 教学效果是能达到最佳、最优的。

摘要：教学是一门科学, 要将这门科学真正落到实处, 首先应抓好教学基本功, 教师应加强理论学习, 把知识融会贯通整合在一块;其次, 在教学实践工作中不断地进行反思, 因为教育本来就是一种感染和潜移默化的过程;最后, 把学生的知识转化为学生的的能力。我认为搞好小学六年级的数学教学必须做到以上几点。

篇4：象山小学六年级数学计算

关键词： 五六年级；数学计算；教学探究

一、前言

如何做好新形势下小学五六年级的数学计算方法的教学发展工作，为小学五六年级的数学计算方法的教学发展实现可持续发展提供坚实的安全保障，是现在小学五六年级的数学计算方法的教学面临的迫在眉睫、亟待解决的头等课题。

二、在新课标下对小学数学教学的探索

在小学五年级的教学中，知识点相对于小学其他年级的学习中又上升了一个台阶，小学生学习习惯的形成对今后的学习至关重要，需要老师和家长及时地改正学生学习习惯中的不良因素，积极培养学生对学习产生无穷的乐趣。要求学生不断探索，要求老师在教学中要不断创新，在学生和老师的互动中双方都可以提高，对于新课标的改革，对于小学数学的教学应不断探索，小学五年级数学在课程当中有了新的知识，比如，小数与小数之间的运算，比较复杂的应用题，都需要老师引导学生首先看清楚题目所要考查的是什么知识点，对学生的思维创新意识就是考查学生能否把自己学习到的知识点灵活作用，就需要学生大量的练习，只有活跃的运用，才可以深刻的记忆，比如：一个圆柱形管子的横截面的边长是为1米的正方形，长度是3.5米，如果想用铁皮包住这个圆柱形管子，那么，需要多少平方米的铁皮？在这道题中，题目考查的便是求圆柱的表面积，需要牢牢记住圆柱的表面积公式，把这些公式灵活的记忆，才可以轻松地取得好成绩.数学的应用就是对公式的套用，在数学的学习过程中，有大量的公式需要学生记忆，对于小学生而言，不喜欢枯燥的背公式，老师要引领学生把公式分类，需要记住的公式其实没有几个，其他的都是这些公式演变而来的，学生要学会总结和思考，思考的过程才是提高成绩的过程，学生要坚持不懈，才会更快更好地达到学习成绩提高的目的。

三、让学生自主探索并掌握有关方程的解法

在小学五年级数学解方程教学的过程中，其教学内容所设计的基础要点主要有两个方面：一方面是体现在等式的性质上；另一方面则是通过对方程式的简化，来达到解决方程的目的。而关于等式的形式，在小学五年级数学解方程教学当中，有着十分重要的意义，它不仅让学生对解方程的基本内容有着一个比较详细的了解，还有利于学生在日常学习的过程中积累一些计算方程的经验，为以后到数学学习打下基础。但是，在现代小学五年级的数学教材中，人们并没有把解方程当中教学的重点，而将实际问题和方程的解决方法当中教学的主线，这样就使得学生在学习的过程中，可以对相关的知识可以进行自主的掌握。

另外，在对学生解方程数学教学的过程中，除了要求学识对一些初步的解方程方法进行掌握以外，还要合理的安排练习实践，从而让学生在日常学习的过程中对解方程的方法进行熟练的掌握。其中主要的联系方法有：第一，将同一种方程向两个不同的方向进行扩展，让学识不同的节方程方法有着一定的了解；第二，将小数运输融入到解方程当中，使得学生在解方程的过程中，其思想发生的了巨大的转化，并且让学生通过自己来对这些问题进行独立完成。这样就是得到学生的相关方法的解法和自身的拓展能力得到有效的提升，这就有利于学生学习能力的提高。

四、数学计算能力培养的措施

1、培养学生数学计算学习的兴趣。要让学生对数学计算产生兴趣，这样才会主动积极地去学习、探究实践。教师在实际数学计算教学中，要采用多种方式向学生们展示数学的趣味性、奥妙性、重要性，激发学生产生对学习计算得兴趣，让学生由被动的学习转变成主动的学习。根据学生的特点，合理的设计数学计算游戏，通过游戏竞赛等激发学生的兴趣，引导学生全员参与，利用小黑板。教学卡片等教学工具让学生听着算、看着算，也可以通过限时口算$自编计算题等方式引导学生参与到游戏中，有效调动学生的学习兴趣，提高学生的数学计算能力。

2、养成良好的学习、计算习惯。只有学生养成良好的学习，计算习惯，才能保证计算的准确率，切实地让学生学会学习，拥有学习计算能力。很多学生的计算错误不是不会做，而是他们粗心大意$字迹潦草等不良学习习惯造成的。要改正学生学习中的不良习惯，确保形成和提高学生的计算能力。教师在授课过程中，要求学生仔细听课，认真思考，独立的，及时的成作业，要有检查验算、有错必改的良好习惯。计算题目过程中，仔细审题，认准数字，认真书写，认真检查计算过程，保证计算结果的准确性。教师在日常的板书，批改作业时，要以身作则，坚持不懈的培养学生良好的学习，计算习惯。

五、优化计算方法，多样化开展练习

在小学数学计算教学中，应当由教师引导学生找出例题的不同算法，在算法多样性的前提下进行适当的优化。一些习题计算方法的多样性明显有难易之分，教师应当进行适当的引导，让学生慢慢地感悟算法。比如，在小学六年级数学中求解不等式变号的问题中，教师应当先给一个基本解题方法，同乘以或者同除以负数不等式应当变化方向，移向负数应当变号，如果学生不明白这种方法，教师可以举一些简单的数字为例，让学生能自己感悟，从而达到对数学知识的理解。

综上所述，本文所提到的小学五六年级的数学计算方法的教学的研究工作，希望可以对小学五六年级的数学计算方法的教学的发展提供参考价值。随着小学五六年级的数学计算方法的教学的不断开展，对小学五六年级的数学计算方法的教学的研究工作也将成为保障小学五六年级数学计算方法教学措施的重要工作。

参考文献

[1] 王海宝.《小学生数学计算能力的培养探索》.新课程（下），2014（04）：101

[2] 陈友情.《对小学五年级数学教学方案的探究》.新课程（小学），2014（04）：38～39

篇5：小学六年级数学计算练习题

一、我能填。24分

1.表示一个数是另一个数的()的数叫做百分数，百分数又叫()或()。

2.12÷()==()小数=()%=()折

3.根据所给的百分数，在方格内设计出自己喜欢的图案。

4.地球表面积中有约百分之二十九的面积是陆地。

写作：__________表示：_______________________

小明的身高相当于小华的百分之八十六。

写作：__________表示：_______________________

5.某批稻谷种子的发芽率是97%，不发芽率是()。

6.一批零件已经全部完成，可以说完成了这批零件的()%。

7.在括号里填上“>”、“<”或“=”。

2.1()210%9折()90%0.3()3%

()5%720%()7265%()

8.一本书八折出售，说明是把()看作整体“1”，现价比原价降低了()%。

9.一桶油用去了，还剩下总重量的()%。

10.走相同的路小王走了4分钟，小李走了5分钟，小王的速度是小李的()%。

一、选择题。25%

1、将A组的1/5给B组，两组人数相等，原A组比B组多(B)

A、1/5B、2/5C、2/3D、1/4

2、将平行四边形一条边上的两个端点和它对边上任意一点连接，连成的三角形的面积是平行四边形面积的.(A)。

A、1/2B、1/3C、1/4D、1/5

3、甲、乙两人有同样多的钱(不是1元)，甲用去2/5元，乙用去2/5，( A   )剩下的钱多一些。

A、甲    B、乙     C、一样多    D、无法确定

4、给一个整除的除法算式中被除数乘20%，除数除以20%，商(  D  )

A、不变   B、扩大5倍  C、缩小5倍  D、缩小25倍。

5、一杯牛奶喝去20%后加满水搅匀，再喝去50%，这时杯中纯牛奶占杯子容量的(B)

A、30%B、40%C、50%D、80%

11.数学兴趣小组共有30人，其中男生占40%，女生有()人。

12.把23、67%、六成五、0.666从大到小排列

()

二、小小法官。6分

1.把1平方米的土地平均分成5份，每份占20%…………()

2.4比5少20%，也可以说5比4多20%。……………()

3.某种商品先降价30%，又涨价30%，此时现价与原价相等。……………()

4.种植一批树苗，成活98棵，未成活2棵，成活率是98%。………………()

5.100克糖水中含糖42克，糖占糖水的42%。…………………………()

6.克可以写成7%克。……………………………()

三、我来选。(将正确答案的序号填入括号里)6分

1.群星学校五年级体育达标测试，优秀率是40%，达不到优秀的人数占总人数的()

A.54.5%B.59%C.60%D.0.6%

2.某班一共有40人，其中男生26人，求女生是男生的百分之几?正确算式是()

A.40÷26B.(40-26)÷26

C.26÷40D.26÷(40-26)

3.由于技术革新，同样的工作，时间由20分减少到16分，现在的时间是原来的()

A.25%B.22%C.20%D.80%

4.下列各数中，与25%相等的数是()

A.0.75B.C.D.

5.五(4)班某天只有36人到校，出勤率是90%，没到的有()人。

A.2B.3C.4D.5

6.五(1)班和五(2)班的男生都占本班人数的55%，两个班男生人数()。

A.相等B.五(1)班男生多C.五(2)班男生多D.无法确定的

四、我是神算。28分

1.看谁算得又对又快。(4分)

÷3=÷=×=

×25=-=4×÷4×=

1000×=1.2×25%=

2.填表。(6分)

小数0.6

3.2

分数

百分数

20.6%65%

3.解方程。(8分)

4+X=18X-X=645%X=9040%X-60=40

4.怎样计算简便就怎样算。(6分)

×+×××12÷(+-)

1÷(÷)(-)×12×÷

5.列式计算。(4分)

⑴比36的20%少5的数是多少?

⑵一个数的60%正好是18的，这个数是多少?(列方程解答)

五、解决问题。36分

1.下图是某工厂技能比武的统计图，谁的合格率高?

合格数总数

正康18个30个

有强16个25个

2.科技小组做黄豆发芽实验，共200粒黄豆，有16粒没有发芽。这次发芽实验的发芽率是多少?

3.佳怡家去年收苹果650千克，今年比去年增产5%，今年收苹果多少千克?

4.李飞调查了自己家第一季度用电情况，一月份用电45千瓦时，二月份用电36千瓦时，三月份用电量是一月份的120%。三月份用电多少千瓦时?

5.群星学校有男学生1500人，占全校总学生人数的60%，全校有学生多少人?

6.一个采矿队计划采矿100吨，实际采矿125吨。___________________?(补充成一道百分数应用题，再解答)

一、填空题。(26分)(其中2、14小题各2分)

1、把2∶0.75化成最简整数比是()，它的比值是()。

2、()∶()=3/5=()÷10=()%

3、一段路，甲车5小时行完，乙车4小时行完，那么乙车的速度比甲车快()%。

4、把周长为12.56厘米的圆平均分成两个半圆，每个半圆的周长是()厘米。

5、比值是0.72的最简整数比是()。

6、比50千克多25%是().30吨的25%是()。

7、人走在街上，离路灯越远，影子越()。

8、甲数与乙数的比是7:3,乙数除以甲数的商是(),甲数占两数和的()%.

9、圆周率是()与()的比值.

10、甲数的2/3等于乙数的3/4，甲乙两数的最简整数比是()。

11、妈妈存入银行60000元，定期一年，年利率是2.25%，一年后妈妈从银行共取回()元。

12、A、B、C三人的体重分别是32千克、28千克、27千克，如果把他们的平均体重记为0，那么三人的体重分别是A()千克、B()千克、C()千克。

13.两个正方形边长的比是3：5，周长的比是()，面积比是()。

14.小明爸爸的月工资是2000元，按照个人所得税的有关规定，超过1600元部分按5%缴纳个人所得税，那么小明爸爸应缴纳个人所得税()元。

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篇6：小学六年级数学l列式计算

2、一个数的35是20，这个数是多少？

3、一个数的1318是4，它的2是多少？

4、一个数的23比它的50%多10，这个数是多少？

5、一个数的45比120的20%多56，这个数是多少？

6、120的20%比一个数的45少56，这个数是多少？

7、4减去134的差乘5，积是多少？

8、一个数比18.5的2%大0.15，这个数是多少？

9、6与12的14的差除以5，商是多少？

10、比一个数的20%少0.4的数是7.2，求这个数。

11、一个数的75%等于15的35，这个数是多少？

12、8减去272134与9的积，再除以6，商是多少？

13、一个数减去它的30%后是70的45，求这个数。

14、从0.625除916的商里减去1.8乘以19的积，差是多少？115、16与3.6除以0.9的商相加，得数的80%是多少？

16、一个数减去它的30%后是70%的45，求这个数。

17、20比一个数的8倍少2.4，求这个数。

18、一个数与18的和除以0.4得50，求这个数。

19、比17大43的数乘6.25，积是多少？

20、4乘72312再加上3，所得的和除以2，商是多少？

21、一个数的23比30的213倍还少4，这个数是多少？

22、12.4除以5.6与0.6的和，商是多少？

23、一个数的23比它的一半大2，这个数是多少？

24、一个数的4.5倍加上8.2等于25.4的一半。这个数是多少？

125、1与2的和，除以它们的差，商是多少？

26、一个数的25%比它的12少15，这个数是多少？

27、甲数的23是18，乙数是24的34，甲乙两数的和是多少？

28、甲数是80，乙数比甲数少20%,乙数是多少？

29、一个数的23加上35的和是1，这个数是多少？