让爱在教育事业中闪光优秀演讲稿

关键词： 品格 教师 教育 演讲稿

让爱在教育事业中闪光优秀演讲稿（通用14篇）

篇1：让爱在教育事业中闪光优秀演讲稿

有人说世界上最幸运的事莫过于自己所喜欢的又恰好是自己所做的。我想我正是这幸运中的一个，我所从事的职业正是我所钟爱和喜欢的。在我热爱的岗位上耕耘八年深深的感到在教师这份工作中不能缺少爱。我热爱我的职业，热爱我的学生，热爱我的集体。把自己的一腔热情投入到挚爱的工作中，把爱奉献给每个孩子，让孩子成长的每一天都充满爱。爱，是教师的全部财富。爱学生是教师的天职，没有爱就没有教育。师德报告团两位老师的精彩讲座不约而同的证实了有爱教育才能焕发勃勃生机，有爱教育才有鲜活的生命力！

一、爱岗敬业，快乐工作

教师工作是琐碎的，重复的甚至是枯燥的。我们要从琐碎中发现神奇；从重复中找到创意；于枯燥中发现乐趣。师德报告团事迹老师深深的感染了我，他们用心工作，用积极和快乐影响身边的每一位孩子。家访一次不难，两次不难，难的事这样的事情做上一百次甚至更多。我们的老师视他为乐趣，这样的老师怎么能不成为师之楷模，又怎么能不被学生爱戴！我爱我的工作，就要向他们一样把每一件事认真做好，坚持做好，教育无小事，备一节好课、认真批改好作业，关心每一个孩子。我们山区的孩子单纯可爱，每一次作业的后面贴上可爱的粘贴也能让他们十分高兴。时常帮他们洗洗黑黑的小手也能让他们倍感温暖。所以我想爱我们的工作就是把我们能做的事情都做好，爱工作，爱孩子，让我们带着快乐出发，一定会满载而归！

二、能爱善爱，严与爱同行

爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。做一个理想的老师需要知识和高于知识的智慧，需要修养和高于修养的人格力量，还需要方法和高于方法的能力。对学生的要求严格的，不放过错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，学生病了像亲人一样关心他们；学生进步了，不断的鼓励他们；成长的过程我们要不断的鞭策指引他们。有人说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我们要像那默默奉献的绿叶，时刻衬托着鲜花的美丽。

三、让爱在教育事业中闪光

走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。似乎十分平淡，也十分平凡，虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。我们用语言来播种、用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对学生充满爱的教师的每一堂课，都仿佛在为学生打开一扇扇窗户，让学生看到一个色彩斑斓的新世界，并且让学生感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。爱能改变误入歧途的孩子，爱使我们与孩子的沟通更容易，爱能播种，爱能传承！

我有感于师德报告团的演讲，感谢学校给我们提供学习的机会，希望在我们的岗位上会做得更好。让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，让爱在教育事业中闪光。

篇2：让爱在教育事业中闪光优秀演讲稿

尊敬的各位领导、各位老师：

下午好！我今天要演讲的主题是《让爱在教育事业中闪光》

“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育”这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，爱学生是做好老师的关键。

我扪心自问自己爱不爱学生？一遍遍的回忆自己的一节节课，有精彩的，有困惑的，有激情澎湃的，有波澜不惊的，但是没有一节是敷衍了事的。回忆一个个学生，脑海里有他们笑着的脸，哭着的脸，兴奋的脸，失落的脸，甚至愤怒的脸，但是每一张都是我所深爱的。

记得刚踏上三尺讲台，成为一名普通的小学教师，那时的爱是巨大而又茫然的。当我走进课堂时才发现，并不是每个学生都会乖乖听课，他们会把桌子弄出响声，会把书本翻的哗啦哗啦响，会打闹，会吃零食，会借口上厕所„„反正就是要找种种借口搞出许多事情来。每节课我都不得不忙着平定叛乱，以维持正常的秩序。必要时还得拉上一个出去训导半天或是命令一两个调皮鬼靠墙站着，以杀鸡儆猴。那个时候，我心里很茫然，我分明是爱他们的呀，可是他们为什么不乖乖听课呢？原来爱不仅需要一颗真心，爱是一门艺术，爱学生要用正确的方法。

在经过一段时间的教学后，我发现每次拖班级后腿的总是那几个学生。对于这一类学生，我该怎么做？是放弃他们，还是用实际行动关心、爱护他们呢？这时候爱告诉我，当务之急就是培养师生的情感，以心换心，把爱撒播在学生的心田。于是，我从关心他们入手，经常与他们一起参加各种有益的活动，和他们谈理想，聊兴趣爱好，逐渐消除师生之间的隔阂。从而激发其上课的兴趣，调动上课的热情。

在日常生活中，我以身作则，要求学生做到的，自己一定做到。看到教室地上有纸，我主动捡起来扔在垃圾桶里，久而久之，不等我弯腰，只要看到教室里有废弃物，同学们都会主动捡起来。行动是无声的语言，无声的语言往往却达到了有声的要求。不知不觉中，我和同学们已经有了一种默契。在有些时候，学生需要的并不是单纯的表扬，或者在犯错误时候的批评，他们更需要的是老师对他们的信任。如果他们觉得一个老师真的对他们十分的信任，就一定会尽自己最大的努力，主动的、积极的做好每一件老师交给的事。这样的教育结果比单单的表扬或者批评要好多了！

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我始终坚持只要有爱心，就没有不能转变的学生，爱，就像一把钥匙，它能启迪学生的心扉；爱，就像一股清泉，它能滋润学生的心田，洗掉孩子们心灵的尘埃。

篇3：让爱在教育中闪光

我班的王月同学曾是个活泼开朗、品学兼优的好学生, 但近几个月却因为脚伤不能行走而闷闷不乐, 常常一个人在座位上发呆。我便安慰她:“生病是很正常的事情, 不要萎靡不振, 要勇于同疾病斗争, 坚强些, 相信你很快会好起来的。这些日子你妈妈送你上学, 等天冷了下雪的时候, 不能骑车了, 你就在家休养, 我每天会到你家里为你补习功课, 不要担心会落课。”她听了我的话, 感动地哭着说:“老师, 谢谢你, 我并不是为我的脚病担心, 我的家庭本来就不富裕, 现在我治病又花了不少钱, 我是为我家的生活担心、为我的学费担心……”我了解她的家庭情况之后, 便得知她平时从不舍得吃一根雪糕, 班级收学费时, 她总是面有难色的原因了。于是, 我趁王月不在班级的时候, 向同学们介绍了王月的家庭情况:她的脚现在受伤了, 花了不少钱, 她父母都是农民, 父亲在一次车祸中摔坏了腰, 不能干重活, 爷爷奶奶又年迈多病, 她还有一个小妹妹在上二年级, 全家六口人的生活十分困难。我们班是一个整体, 要互相帮助……“我们会用自己的零花钱帮助她, 一定不会让她失学的!”同学们打断了我的话语, 一致要求星期日去她家慰问。于是, 我带着全班同学踏着冰雪, 冒着寒风徒步走了一个多小时的路来到她家。当我带头拿出两张一百元的钞票时, 同学们也纷纷把自己攒下的为数不多的钱往王月母亲兜里塞, 这让王月一家人非常感动。

王月的脚需要休养治疗, 天气又进入了冬季, 不能再让她妈妈踏着冰雪背她上学了, 于是我下决心每天下班后上门为她补习功课。那个冬天, 为了不让未满两岁的女儿影响我的工作, 我把她送到了鞍山的奶奶家。由于我是自己要求送走女儿的, 所以我从来不在爱人面前说想女儿, 偶尔女儿会让奶奶打电话给我。有一次女儿感冒了, 非让奶奶打电话找妈妈, 她奶奶怕我担心不想打电话, 她便哭闹起来, 奶奶只好拨通了电话, 我听到女儿沙哑的声音觉得非常内疚;有时她学会了一首儿歌, 高兴了也要打电话给我, 每当我听到女儿那天真甜美的童音给我背基本听不清楚的儿歌时, 我感到无比兴奋的同时又有些惭愧, 每一首诗歌都蕴含了奶奶无限的爱, 而作为母亲的我却没有教会女儿一首完整的儿歌, 就把她送到的远在鞍山的奶奶家了。我的邻居们不理解, 经常说我是狠心的妈妈。我思念女儿的苦, 只能自己默默承受。因为, 我还有一群可爱的孩子, 还有一个更加需要帮助和补习功课的孩子。带着这些责任, 我每天下班后都先到王月家为她补习功课, 哪怕风雪交加的日子也是如此, 就这样, 我坚持在冰天雪地里行走了两个多月, 总行程上千里, 直到期末考试结束, 王月的考卷也是在家里答的。她以双科九十多分的成绩回报了我的付出, 这是我最大的欣慰。她的家人感动得经常握着我的手说:“武老师, 你是我们遇到的最好的老师, 我们真的不知道怎样感谢你!”我总是笑着说:“这是我应该做的, 换别的老师也会像我这样做的。”

在“5·12”地震之后, 我利用中午和课后时间让同学们观看相关的电视节目, 呼吁同学们为灾区的小朋友们献上一份爱心, 他们都毫不犹豫地纷纷拿出自己的零用钱, 并寄出了慰问信。王月同学捐了五十元钱, 她说:“我有困难时, 同学们都能帮助我, 现在四川的同学们有困难, 我们也应该帮助他们。”那一次, 我和同学们真正得到了心灵的洗礼。

篇4：袁滨渤 让爱在教育岗位上闪光

2012年10月17日，像往常一样，袁滨渤早晨7点便来到了学校，她先仔细查看了一遍教学楼、实验室、开水房的每一个角落，记下需要再完善的地方，并马上电话安排相关人员落实。

调到北师大天津附中刚一年，她对学校的每一位教职工、各项工作已经了如指掌。来到办公室后，她开始审阅和修改每一位教职员工所写的师德感言，准备刊印成册，作为学校师德建设的一项重要内容，同时仔细思考在新学期如何进一步为青年教师发展搭建平台。

“虽然已经不在教学一线，但只要有利于学生和老师发展的事情，我都会不遗余力，目的只有一个：让学生茁壮成长，不让一个人掉队。”袁滨渤告诉记者。她的嗓音略显沙哑，那是二十三年教育生涯赋予她的“职业病”。

干练中不失娴雅、温柔中不乏威严，袁滨渤举手投足间流露出一名教育家的亲切与睿智。满怀着对教育事业的无限热爱和对学生的无私关爱，她精心钻研、开拓创新，逐渐从一名年轻教师成长为天津市语文特级教师，天津市“未来教育家奠基工程”首批学员和区名师工作室领衔人。

有人为她整理出这样的数据：23个春秋，7届高三毕业班，280名名牌大学的学生，4000余名接受过免费辅导的高三学子，1000多篇博文，100多万字的心灵寄语。

一串串数字见证着袁滨渤对事业不懈的追求。她先后被评为全国模范教师，全国五一劳动奖章，全国三八红旗手，全国创先争优优秀共产党员，天津市十大杰出青年，天津市十大时代先锋，天津市“十一五”期间最具影响力劳动模范……

然而在众多的光环与荣誉的包围下，她认为最值得骄傲的事情仍是：自己执教的七届高三毕业班本科上线率100%，350名学生全都考入大学，没有一个学生掉队。

“我心里一直有一个方程式，”袁滨渤脸上绽放出灿烂的笑容，“教师=奉献=幸福。”

梦想照进现实

刚刚过去的这个暑假，袁滨渤几乎没有休息一天。

先是随河西区教育援疆团赴新疆支教，接着为教育局赴华东师大参加培训的骨干教师作行前培训，又要进行学校骨干学习班和为全体班主任作专业培训和工作指导，并受多个单位邀请作师德及党课讲座……袁滨渤以她认真细致，雷厉风行的工作方式，在教育岗位上不断传递着“正能量”。

虽然已成为校党总支书记，袁滨渤坦言最喜欢的身份还是老师。上任后她主动承担起“育慧班”高三冲刺阶段的语文课和张鼎言实验班的班会课的教育教学任务，并进行十多次家庭教育、学生励志、教育教学专题讲座。有人问她这么劳累身体会不会吃不消？她笑笑说：“做事，才体现一个人的价值，做事就是最好的锻炼。”

事实上，自小学开始，想成为一名老师的愿望便已经融入到她的血液中去。

身为第一代大港油田工人的子女，在伴随着油田的发展而长大的同时，袁滨渤顺利进入了油田子弟小学上学。天资聪慧加上后天勤奋，使得她在众多学生中脱颖而出，并一直担任班长的职务。

“当时，我们班上有两个智力低下的学生，比较邋遢，大家都有意疏远和孤立他们。只有我们的语文老师，每个课间都会把他们叫到办公室，为他们剪指甲、梳头发，把他们当成自己的孩子一样关怀备至。”

老师对学生发自肺腑的“大爱”，在潜移默化中深深触动了年幼的袁滨渤。从那时起，当一名人民教师，教书育人，便成为她坚定不移的儿时梦想，在她整个成长过程中渐渐生长。

正是由于这个梦想，使得后来袁滨渤以高出分数线100多分的成绩考入了天津师范大学，并在毕业后，毅然决定担任一名普通的语文老师——尽管在旁人看来，当时的她有着更加让人难以抗拒的选择：留在高校做行政或转行搞外贸。

“我比较执着，认定的事、选准的事就不再改变、不会动摇。”谈起当初的选择，袁滨渤有着自己的见解：“我觉得很多人失败的原因一是不会选择，二是不坚守选择，三是不断选择。每一个行业，只要你热爱并坚持，一定能够成为这个行业的佼佼者。”

天津市红光中学则是袁滨渤成为教育界“佼佼者”道路上的第一站。

1985年，红光中学积极响应党中央教育援藏的号召，成为全国最早的三所（重庆、成都）内地西藏校之一和天津市唯一的一所藏汉学生共同就读的完中校。1989年，这所中学刚刚兴建高中部，袁滨渤作为全年级唯一的语文老师，开始教授两个班的语文课。

那一年，袁滨渤22岁。刚刚迈出校园的她平生第一次登上讲台，正式成为“人类心灵工程师”队伍的一员。

梦想照进现实，袁滨渤难掩内心的激动。面对台下一双双求知的眼睛，她满腔热情地讲完了人生中颇为精彩的第一课，丝毫没有初为人师的紧张感。

只有她自己知道，这一刻，她已经在脑海中想象过无数次；这一课，她已准备了十多年。

由于勤奮认真，成绩杰出，第一年，她便获得了学校颁发的“雪莲花奖”。三年后，她被调入天津市第四十二中学，教育生涯至此揭开了一个新的篇章。

传递“爱”的使者

在四十二中担任班主任的第一天，袁滨渤在日记中写下了这样一段话：

让平凡的教室洒满阳光，让每个学生心中都有一片灿烂的阳光，用师者的胸怀去包容一颗颗年轻的心，用师者的爱心去铸造每个学生的辉煌。

正如儿时语文老师影响她一样，袁滨渤开始用自己无私的爱与崇尚的精神去影响着更多的学生。

当时班上有一名被其他同学称为“野人”的学生，每天像是一匹脱缰的野马，来去无踪。他的母亲是一位肢体残疾人，行动十分不便。一天晚上10点钟，他母亲急匆匆的给袁老师打来电话，说他几句不合便跑出家门了。而那天正赶上袁滨渤的爱人到外地出差，看着正在熟睡的还不到一岁的小女儿，她毅然决然地抱起孩子走进了漆黑、寒冷的夜色中。

“当时天挺冷的，我怕孩子从床上摔下来，抱着她找学生去，12点多在他家附近的楼下找到了，他也是感动的哭了，说这么多年总和老师捉迷藏，认识到了自己的错误，请老师监督他改正。打那以后孩子慢慢地约束自己，把之前的坏习惯都改掉了。”

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就是这样，袁滨渤用自己无私的爱去宽容、去培育每一个孩子。为了全方位地帮助每一名学生，这些年，她用自己的奖金和工资累计4万余元设立了“班级奖励济困基金”，悄悄地给困难家庭的学生交学费，像母亲一样关心单亲家庭学生，义务帮学生辅导语文，带他们去听音乐会，看体育比赛，真心帮助每一个孩子和他们的家庭。学生们都说，“袁老师是我们最信任的人！”

在班级，她开展“主体管理模式”课题实践活动；在校外，连续三届学生主动照顾社区孤老户于大爷；在家长会上，她把讲稿发到每一位家长手中，指导家长科学地教育孩子、评价孩子。2004年暑假，虽然她被聘为学校的德育副校长，但为了家长的那份真诚的信任和期待，她依然光荣地担当了一个60人大班的班主任。

这些年来，为了她所钟爱的教育事业，母亲骨折、爱人住院、女儿生病，甚至连自己肺部感染，袁滨渤都未曾请过一天假，耽误过一节课。她患有严重的颈椎病，但她仍坚持每天在校工作12小时以上。

特别是带高三毕业班，她连续三个月辅导毕业生，致使咽疾发作，面对医生两次开出的禁声通知，她没有休息，依然声情并茂、倾尽全力地为学生朗读课文，讲解课文，答疑辅导，讲述做人道理，与家长沟通情况，导致嗓音沙哑成了痼疾。

然而，当年“高三毕业生100%考入本科以上大学，95%进入了重点大学”的消息，却让她觉得一切的付出都值得。

一位家长在给她的感谢信中写道：

三年的时间很快过去了，一切就像昨天，多么希望再有一个或两个三年的时间，让孩子跟随在您的身旁，吮吸着您无私的滋养，在知识、学问、做人、处事等方面更上一层楼……孩子毕业了，您对她的爱和关心会让她铭记终生，我们也会永久地记着您——袁老师。

“心灵导师”的创新性教育

近年来，面对教育现状，总是有人发问：我们要给孩子留下怎样的世界？可袁滨渤却认为，“与其说给孩子留下一个怎样的世界，不如说给世界留下一群怎样的孩子。”

执教23年，袁滨渤的学生也从“70后”跨越到“90后”。新生代们在信息大爆炸的社会中如鱼得水，他们精通于通过电视、网络等各种媒介获取信息，知识面广泛，加之普遍都是“独一代”，家中的“小皇帝”、“小公主”，教育难度也有所提高。

然而，无论是社会对“90后”们的负面舆论，还是一些老师口中的“一届不如一届”，袁滨渤都不以为然。

“郑渊洁说过，我们这些大人总是自以为是地抱怨一代不如一代，可是历史并没有倒退啊？为什么？时代进步了，孩子进步了。”

“作为教育者，要用发展的眼光来看孩子们，要欣赏他们的优点，因材施教。”

“要坚持创新，多看；要开动脑子，多想；要迈开步子，多学”。她将教学研究与教改创新相结合，积极承担并完成了6项国家级、市级课题研究，编写了3本高中语文教材辅导书，在全市高中教学中广泛应用。5篇论文获得市级成果认定，40余篇文章发表在报刊杂志上。

作为党员劳模，她拒绝“有偿”家教，坚持奉献。她鼓励困难学生自强自立、成长成才，提供24小时家庭热线电话进行咨询、辅导。多年来，坚持为4000余名各行各业职工子女免费辅导高考语文，精到的讲解和精辟的题析使学生们受益匪浅，深得社会各界好评。

在学生和家长心中，袁滨渤有着“心灵导师”的美誉。而这个可敬的称呼则源于她的“笔谈集”。

“笔谈集”是袁滨渤针对学生成长过程中急需心理营养的现状创造出来的一种为学生进行心理导航的方式，任教23年，近千名学生手里每人都有一沓厚厚的笔记本，记录着高中三年与袁老师一次次的“笔谈”。

2001年，班上转来一名男生，这名男生因成绩不好而自卑，性格也内向，难以融入班集体生活，这引起袁滨渤的格外关注。

刚开始“笔谈”时，孩子不愿意敞开心扉，寥寥几句应付，但袁滨渤认真回复：“老师‘不以成绩论英雄’，你有让老师很欣赏的品质。”课余时，袁老师有意接近他，摸摸他的脑袋、拍拍他的肩膀……

特别的关爱使这名男生慢慢改变，性格变得开朗起来，和老师的笔谈也越来越丰富。后来高考，他以优异的成绩考上了中央民族大学。

收到录取通知书那天，他哽咽地对老师说：“没有您，就没有今天的我。”

深夜孤灯下十余年的笔耕，袁滨渤常常每天只睡三四个小时，她为学生们写下的100多万字的笔谈，已成为学生的精神财富，伴随着每一个孩子快乐地行进在人生的旅途中。她的辛苦付出让学生体会到了“随风潜入夜，润物细无声”的教育魅力。而每当看到学生的进步，袁滨渤心里也充满了成就感。正是这股成就感，激励她埋头劳作，把自己的“花园”整理得更漂亮。

奉献者的幸福观

“我很幸运，能获得学生的真诚信任；我很幸福，能倾听学生的肺腑之言。岁月可以改变很多东西，可以淡化许多记忆，却不能剥夺人生的所有，尤其是深埋心底的情感。因此，我常想不是我影响、改变了学生，而是学生赋予了我一段有梦想、有激情、有作为的岁月。”

这是袁滨渤在笔记本上记录的一段文字。

自来到北师大天津附中的第一天起，她便坚持将自己在教学过程中的问题和感受认真记录，至今已经积累了五本笔记。随手翻阅，便可看到诸如“改变自己，找到问题才能解决问题”之类鞭策自己的话语。

履新领导岗位，在创先争优活动中，袁滨渤带领学校一班人按照“五个好”的要求，“突出一个觉悟”、“树立两个形象”、“发挥三个作用”——就是有一个过硬的思想觉悟；树立党员的先锋模范作用，树立乐于奉献的形象；发挥表率作用，发挥宣传员作用，发挥服务员作用。

从点滴做起，她创办了学校党刊《党旗飘扬》，组织青年教师读书会、“文化月餐”活动，帮助青年教师尽快成长。组织专题教育讲座，传达先进的家庭教育和心理健康教育理念，深受学生和家长的欢迎。

平凡的岗位，不平凡的奉献，使袁滨渤获得了显赫的荣誉。但她却说，荣誉不过是过眼烟云，永恒的只有事业。

“当模范对自己是鞭策，最真的还是师生之情。每天走进教室，走上那神圣的三尺讲臺，走到学生中间，什么荣誉都记不得了，我只想把这平凡的老师做好，把这平凡的事做好。”

在她的眼中，看着一批批学生考入大学，看着每个她教育的孩子都能够乐观向上、充满阳光的生活，才是最大的幸福。

篇5：让爱在教育事业中闪光优秀演讲稿

童年时代，我最敬佩的人是老师，记得最牢的一句话是：教师是人类灵魂的工程师--用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动！就是这份激情，这份执着给了我无穷的力量，使我的人生信念更加坚定。于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一职业。当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨”老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声”老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。

唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。” 说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。我国古代大教育家孔子曾说：”其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。”学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。

篇6：让爱在教育事业中闪光优秀演讲稿

大家下午好!

我演讲的题目叫做——“让爱在事业中闪光”!

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，??，这都是师德。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。

我们学校的李教师，班里的学生急性阑尾炎，老师急忙联系家长，但是家长似乎对孩子的病情并不关心，只说了一句，有老师在就可以了。于是就挂了电话。面对这样的家长，李老师认为孩子的病是最要紧的，“家长不在，可是我在。”果断的背起学生就赶往医院。在手术之前需要病人家属签承诺书，但由于家长并不来看望孩子，这个时候，她充当了家长的角色。挂号、交费、并为学生签了手术风险协议，她就这样一直守护在学生的身边，寸不不离。但是有谁会想到，此刻她未满两个月的儿子还在家中哇哇大哭，等待母亲的归来。虽然她当晚回到家的时间已经接近凌晨，虽然第二天她的脸上依然挂着疲惫，但她没有一点怨言。

学校曾组织过中专部的教师观看过高金英老师的讲座，有这样一件事，让我感触颇深。正值高考在际，学生的母亲得了重病，为了不影响学生学习，高金英老师不仅给他母亲拿了医药费，还陪同一起看病。高老师关心他的学生，甚至关心着一切与他的学生相关的事物，为了不耽误学生的前途，她做了许多别人认为是毫不相干的事，她是这样一位充满爱心的人。

爱，是相互的。能如此对待学生的老师必然受到学生的爱戴，受到同行的尊重。

其实教师这个职业，只是众多职业中的一种，只是由于工作性质，才被美誉为“阳光下最神圣”的职业。我们这个行业有着许多可爱，可敬的人，他们都是在自己平凡的岗位上，做出了一件件不平凡的事。

篇7：让爱在教育事业中闪光优秀演讲稿

要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，同等对待每一个学生，尊重学生的人格。

世上有良多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。

身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。”让我们用慈祥庇护纯挚；用聪明孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了一年，经由了这360个日昼夜夜，我也经历了良多的酸甜苦辣。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。而这个目的的达成，我们仍需努力。可是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教授教养中施展模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风采。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。

泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是贵重的，让我干叶的事业吧，由于叶老是谦逊地垂着她的绿荫的。”教师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。“桃李不言，下自成蹊。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的气力，我用我的爱心感化着学习难题的学生。孩子们贞洁的心、圣洁的情、深挚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和气愤但愿；天天傍晚跟着一声声“老师，再见。

当我第一次站在孩子们眼前的时候，一切都让我新鲜、好奇。

篇8：《让爱在教育事业中闪光》

尊敬的各位领导、老师:

大家好！今天我演讲的题目是《让爱在教育事业中闪光》

作为一名老师我很自豪，是它让我和我的学生成了世间灵魂的塑造者，生命的描绘者。达芬奇也罢、齐白石也好，当他们的生命和灵魂在我笔尖掠过，我在感动，我的学生们也在感动。听秋月无语，看河流走远，任春风来去，当那些美丽的图画在我学生那青春洋溢的脸庞呈现时，我在沉醉，同学们也在沉醉，沉醉在那蓝天白云之下；绿草之上；金子般的阳光洒在草原深处，如天籁之音给灵魂的启迪。我想：“这就是爱，是阳光，是温暖，是生命的源泉。是的，是老师这博大精深的爱，让我和我的学生产生了强大的共鸣，所以作为师者、生者

何尝不是爱的传递者.法国作家罗曼罗兰说过：“要想撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”卢梭也说过：“榜样，榜样，如果没有榜样，你就不能成功地教给孩子以任何东西。”所以师者表率，教师的优秀品格如阳光般沐浴着学生。我们的世界 因爱而美丽，因爱而精彩。

母爱是伟大的；师爱是无私的，作为孩子，作为生者拥有这伟大的母爱、师爱是多么幸福啊？

我教过一个学生，他在作业本中这样写：“妈妈，我觉得您不爱我，您到底是不是我妈妈呀？”也许你会谴责母亲，对孩子是如此的不负责任。可是，就是这位母亲却赢得无数的学生对她的尊敬和爱戴。

每天清晨，她总是来不及叮嘱儿子，就匆匆走进教室开始辅导学生，学生你记不得有多少个静静的下午，儿子从宿舍走到超场，又从操场走到宿舍，眼巴巴地望着妈妈的教室，希望她早点回家。可是，她早已忘却了在家等她的儿子。面对学生，她总是一遍一遍地耐心讲，可儿子一问她，她总是说忙，又回到学生中去。对儿子。她充满了愧疚；而面对学生，她是一位好老师；而对儿子，她不一定是一位好母亲。她的心里装的是儿子，放的是学生，这就是我们的老师。她吧一颗爱心献给了学生；她把一腔热血奉献给了教育事业。身边的同事就是这样无时无刻不在感动着我；周围的孩子也是无时无刻不在提醒着我。

教育是爱的事业。我很喜欢走在路上，听学生远远地面带微笑地叫我一声老师；我喜欢登上讲台，看台下几十双期待而信任的目光；我喜欢拿起粉笔为孩子未完成的图画添彩、为孩子开启智慧之门、为孩子点燃理想之灯。新学期的开始，我收到了一封沉封的卡片，上面写满了祝福。看这那精美的设计和稚嫩的笔触。我沉浸在幸福之中，久久不能自拔。这一刻，我不再羡慕建筑师，因为再好的建筑师永远从他的作品中得到爱的回应。

人们总喜欢把教师比作什么，让我来说的话。我们教师就该是春天的微风细雨，轻柔、温和、滋润、潇洒。春风化雨，润物无声。于无声之中滋润大地；萌生新绿绽放新生命。提了一个很好的战策：教不在深，善导则灵；所以，各位老师，让我们伸出热情的双手，怀着一颗热忱的心，在我们这平凡的岗位上，以高度的责任感，来提升自身的师德师风。从我做起，从小事做起，一个人的力量也许有限。只

篇9：让爱在教育事业中闪光

尊敬的各位领导各位评委大家好！

今天我演讲的题目是“让爱在教育事业中闪光”

我站在这里心潮起伏，思绪万千。记得当我第一次走进教室站在讲台上，面对着一张张稚气的笑脸，一双双渴望的眼睛，我的心被触动了，一种责任感油然而生，我清楚地知道踏上了艰巨而漫长的育人之旅,生命也因此赢得了壮丽的升华。

初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一个“孩子王”。后来，当渐渐融入教师这个角色，才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。在孩子们热切的目光中，我开始在各方面提高自身素质，并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当作自己的座右铭。

弹指一挥间，近十年过去了。当年的小女孩已经成长为像模像样的“老教师”。用朋友的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。我不知道她的话是赞扬还是讽刺。如果是赞扬，也许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质；如果是讽刺，也许是因为身为教师固守着清贫的生活，缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。但不管是赞扬还是讽刺，我却铭记着“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，将“教师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一名优秀的人民教师。

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑地回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。

记得法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗？当我们心中充满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩。

我和学生的关系非常融洽。在上课前，我的学生会自动进办公室，帮我拿上课资料。下课时，学生们又会帮我收拾好东西，送到办公室去。每到这个时候，我的心里就有一种幸福感。我想这一切大概是因为我爱学生，所以赢得了学生的爱。教育的全部秘诀就是爱。如果教育没有爱，正如池塘没有水一样，没有水便不能称之为池塘，没有爱也就没有教育。我物质生活上虽然清苦些，但却是精神上的富翁——因为我拥有学生们纯真的感情和他们分享给我的成功与快乐……

在我的班里有几个孩子天天没写作业，而家长也不关心，我心里非常着急。一节课上，为了他们，我提醒了近二十次的注意。这是怎样的课堂啊！其他的学生都不耐烦了，对我说：老师，你就别理他们了吧！不然，我们都听不进去了，成绩会下降的。有人告诉我，使每个学生都合格，只是我们的梦想，但不是我们的能力所能达到的。可是我不甘心放弃。现在的社会竞争是多么激烈！我绝不能让孩子们在起跑线就输给别人。课下，我很耐心地教育他们，教他们做题。我想：

如果我付出了一百倍的汗水，仅仅有一倍的回报，那么我就不能放弃。

我知道：热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，很容易形成特别性格，这就要求我们真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”。

师德就是爱，爱事业、爱学生；师德就是付出，无私奉献而无怨无悔；师德就是坚守的信念，为了孩子而付出一生的爱。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。老师们，这就是我对师德的理解。

我将继续试着以真诚的爱去打开每个学生的心门。爱让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。

人格是最高的学位,师德是最美的乐章!

天高云淡,日暖风和,相信我们亲手栽种的师德这株常青之树会更加根深,叶茂,果实甜美,溢满芳香,相信中华民族的教育之树会永远屹立于世界民族之林!

谢谢大家！

西岗镇教育系统师德演讲稿

让爱在教育事业中闪光

篇10：让爱在教育事业中闪光论文

有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯默默耕耘的园丁；也有人说老师捧着一颗心来不带半根草去„„这是对教师职业的颂歌，也是罩在我们头顶上的一个个耀眼的光环，这更是爱与责任的见证。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”老师对学生的爱，就像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；像融融的春风，即使冰冻了的感情也会消融。教师应该用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。

爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。能够得到老师的关爱，是每个学生最起码的心理需求.师爱比渊博的知识更重要，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。

古人说得好“养不教，父之过；教不严，师之惰。”严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生全方面都得到发展的严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严，而是严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。

如我们班有一个学生每次轮到他们组值日时，他都会往后缩，有一次我特别地对他说：“你身体不舒服吗？”他有些不好意思的低下头，我接着说：“不舒服就告诉老师，你去坐下休息，我帮你值日就可以了”。他忙说：“老师我没事的”，然后积极的去值日了。后来，他不但会积极做好自己的值日，而且还会帮同学一起值日呢！这就是严出于爱，爱寓于严酝酿出的教育的甘露。

爱学生还要尊重学生的人格。尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心剂。

我们班有一个女生，总爱占点小便宜。有一次，一个学生说自己的铅笔丢了，我在班上问同学们有谁拾到他的笔，谁都说没有。有一个同学悄悄和我反应说就是那位女生拿了，为了给这位女生留面子，于是我说：“咱们班的同学们特别诚实，相信那支笔也会喜欢诚实的好孩子，那支笔会回到主人身边的。”课下，那位女生找到我，把笔交给我，说：“老师，我错了，我不是诚实的孩子”。看到她主动交还铅笔，承认错误。我抓紧时机表扬她说：“你能知错就改，就是好孩子，你自己把铅笔交还给老师，说明你也是诚实的好孩子。老师相信你以后会做得更好。”以后这位女同学再也没有随便拿同学们物品的事情。

师爱是学生心灵的阳光，每位学生都渴求沐浴在阳光中。所以，我特别关注“问题”学生的闪光点，时时启迪他们智慧的火花。

这学期我们班上转来一个孩子，她的学习成绩一般，但是字写得特别不好，题做得太乱。不过有一次我发现她做的题比较工整，我在班上表扬了她。没想到，接下来的几天，她的数学题都算得特别认真、写得十分工整，而且一做完就赶快拿来给我看，看得出她很在意老师的评价。于是，我不单表扬她的题做得工整，还表扬她的学习态度很端正，希望她能继续保持。经过一段时间不断的鼓励，现在她的成绩已经得好多优了！

通过这件小事我觉得老师要善于发现学生的闪光点，及时给以鼓励，让每个学生都能感受到老师的爱，树立起他们的自信心，让他们通过自身的努力成为一名好学生。每当孩子调皮时，退步时，违纪时，我总是告诉自己：对孩子多一分理解，少一分责备，多一分宽容，少一分苛求。用师爱为他们引路，用师爱在他们的心里谱写一曲最美的歌。

有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，办公桌上那两个红红的苹果，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师的幸福、自豪。那么，我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我们的学生呢？那么，就让我们把爱的火炬传递给学生，为爱插上翅膀，让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔！

篇11：让爱在事业中闪光

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，„„，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。

我们学校的李教师，班里的学生急性阑尾炎，老师急忙联系家长，但是家长似乎对孩子的病情并不关心，只说了一句，有老师在就可以了。于是就挂了电话。面对这样的家长，李老师认为孩子的病是最要紧的，“家长不在，可是我在。”果断的背起学生就赶往医院。在手术之前需要病人家属签承诺书，但由于家长并不来看望孩子，这个时候，她充当了家长的角色。挂号、交费、并为学生签了手术风险协议，她就这样一直守护在学生的身边，寸不不离。但是有谁会想到，此刻她未满两个月的儿子还在家中哇哇大哭，等待母亲的归来。虽然她当晚回到家的时间已经接近凌晨，虽然第二天她的脸上依然挂着疲惫，但她没有一点怨言。

学校曾组织过中专部的教师观看过高金英老师的讲座，有这样一件事，让我感触颇深。正值高考在际，学生的母亲得了重病，为了不影响学生学习，高金英老师不仅给他母亲拿了医药费，还陪同一起看病。高老师关心他的学生，甚至关心着一切与他的学生相关的事物，为了不耽误学生的前途，她做了许多别人认为是毫不相干的事，她是这样一位充满爱心的人。

爱，是相互的。能如此对待学生的老师必然受到学生的爱戴，受到同行的尊重。

其实教师这个职业，只是众多职业中的一种，只是由于工作性质，才被美誉为“阳光下最神圣”的职业。我们这个行业有着许多可爱，可敬的人，他们都是在自己平凡的岗位上，做出了一件件不平凡的事。

就拿我们学校来说吧，管理来到我们学校就读的学生，可能对每位老师都是一个挑战，如果我们也不接纳他们，让他们以现在这种状态去步入社会，他们可能会更加不堪，给社会带来很多负面影响，我们是老师，责任告诉我们，教书育人，不能只去选好的教育对象。我们要认识到我们现在所做的工作，有着多么重要的意义。和其他类学校的老师比起来，我们的任务更加坚巨，我们的责任更加重大。

对于我们所从事的工作，只有真正理解他的意义，才能有动力，我们的爱才有源头，才可连绵不绝。我们的爱，应是一种更高层次的爱，是对社会的回报。

我尊重这个职业，虽然我们的岗位是平凡的，但我们所做的事情是伟大的。

篇12：让爱在教育事业中闪光优秀演讲稿

------易仁秀同志优秀党务工作者先进事迹汇报材料

爱花的人能听见花开的声音。易仁秀同志作为我校团支书记，这些年她把一颗心无私的奉献给了学生，奉献给了教育事业。她说：“如果学生是花，我愿做爱花的人，静听花开的声音，特别是那些寂静的花语”。

一、爱岗敬业，无私奉献

作为一名党员，我时刻坚定共产主义信念，积极参加保持共产党员先进性教育活动，积极参加“科学发展观”学习活动，笔记详细认真，体会总结深刻，努力使自己的行为和团的要求保持一致，规范个人的言行，紧密团结在学校党支部支部的周围，让自己的思想行动和组织保持一致，处处起模范作用。

常听到这样一句话：我是革命一块砖，哪里需要哪里搬。做

为一名共产团员，就应该体现“一块砖”的精神。记得2008年“冰灾”，全校老师都放假回家，由于 “冰灾”的破坏，学校的两个饮水池都倒塌了。要请人及时维修，那时已经农历十二月二十五日，这时领导找到了我，要我负责监工，我没做任何考虑，在维修时间短，难度大的情况下接受了这个艰巨的任务。无论寒暑假，因学校无保卫，无人守校，学校领导找到了我，我都毫无怨言，不计较个人得失，投入到了假期守校工作中。

还有在去年农历十月，我母亲突然病重，但为了不耽误工作，我没向领导请假，我用电话通知亲戚朋友把母亲送到黎平住院治

1疗，而我坚持在学校上班。而在以往的工作中，只要我可以坚持在岗位上，我就不会请假。不管寒暑假，我没休息过，永远留守校园；工作时，我事事抢在先，提前完成任务。为了这，有人说我傻。可我自己不这样认为，我只知道做人、做事要对的起良心，而我要对的起我的学生、我的事业。同时我也知道：能力有限，努力无限这句话。

二、关心学生，快乐收获

一个人做任何事都不是一帆风顺的，做老师，特别是做一个

义务教育阶段教师要想教好每一个孩子，得到每一个家长的认可，那就更难了，通过十多年的一线工作让我明白了，师生之间，教师与家长之间必须要以心换心。

记得2007年我当一个班的班主，当时班级中有个叫吴顺清的学生，他有一只坡脚，走路东摇西晃的，同学总拿他开玩笑，我在班会课上经常教育学生时刻要关心他，爱护他、尊重他，上课时间我经常扶他上楼，给他心里上的安慰，为了安抚她，我教育学生如上楼梯时，遇到吴顺清同学，每位同学都要伸出爱心之手去扶他，时间过了不久，全班同学都投入到帮扶工作中，无论哪位同学遇到吴顺清同学上楼时，都主动扶他上楼，同学也不拿他开玩笑了。现在他已经上了高中，可是还经常回来看我，给我写信，向我汇报学习情况。这就是爱的延续，让我体验着收获的快乐，我用我的爱心浇灌了他们，他们也用行动回报了我。

三、政治信念坚定，律己育人

爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对偶尔的爱让我在工

作中不计得失，不懈的钻研。我始终坚信：扎实的业务基础是更好地完成本职工作的必要保证。除了参加学校组织的业务学习以外，利用业余时间自学专业知识。为了赶上时代的步伐，采用最新的教育教学手段。2009年7月参加了全州中小学教材教法理论考试，成绩理想。这段时间我知道了，只有努力学习就没有实现不了的目标。

做为一名党员教师，我注重师德，学风严谨，一丝不苟；把

教书育人贯穿于整个教学工作中。以科学发展观作为行动的指南，在学习中改造自己的思想，提高政治觉悟，树立正确的人生观，世界观，扎扎实实地做好本职工作，教书育人。积极学习教育教学理论知识并付诸于实践，时时以实际行动影响、带动其他要求进步的教师和学生。5·12四川发生的8级大地震，牵动着中华13亿儿女的心，也牵动着我们班每一个孩子的心，孩子们纷纷要求为灾区的同龄伙伴捐款。他们不向父母要一分钱，而是拿出自己的零用钱捐给灾区人们。在工作中、在教学中我用我的爱心感染着我身边的孩子们；我把爱传递给了我周围的孩子们。

四、在团支部工作中，认真履行了团支部书记的职责

我积极认真落实城步县蒋坊乡团委的一切工作部署与要求，带领全体团员认真执行团的方针政策，在实际工作中发挥团员的先锋模范作用，使团员在部门工作中较好的发挥了作用，城步县蒋坊乡中学团支部2010年3月在中小学深入学习实践科学发展观

活动中，被教育局评为先进集体，同年3月在学习实践科学发展观活动中，被中共蒋坊乡委员会评为先进团支部。本人认真组织全体团员学习团的方针政策，学习共产团员的先进事迹，结合自身情况，倡导学习先进事迹，岗位工作做奉献的团员意识，结合本支部情况建立团员发挥先锋模范作用长效教育机制。在此基础上，团结支委一班人将团支部的领导作用贯穿于教育教学工作中，组织团员开展丰富多彩的组织活动，大大增强了支部的凝聚力，仅2010年就组织全体团员参观考察2次。我时刻倾听群众意见和呼声，将工会组织活动与团支部活动有机地联系在一起。在团支部工作测评中满意度达到100%。

我就是这样不断地为教育事业奉献着我的青春，我把心中所有的温情化作无数份爱心奉献给了我所热爱的教育事业；我把部的心血都浇灌在教育事业的沃土上。我知道我是一名平凡的党员教师，但我愿意把我的真诚、我的爱心全部奉献给我所热爱的教育事业。

中共蒋坊中学支部

篇13：让爱在教育事业中闪光优秀演讲稿

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！我是。镇文王峪小学的。，很高兴站在演讲台上。今天，我演讲的题目是《让爱在平凡的岗位上闪光》。

我是教师，小学教师，一位普通的农村小学教师。大山丛中，一条蜿蜒曲折小路的尽头，这便是我工作的地方。晨曦中，沙哑的领读声，开始了一天的教书生活；余晖里，拉长的身影，伴着被护送孩子的离去结束了一天的征程。这，就是一天的生活。明天，明天的明天„„与今天惊人的相似。

平凡的岗位上，一晃走过了十多个春秋。校园里，送走了一茬又一茬熟悉的身影，换来了一张又一张陌生的面孔。孩子们渐渐长高，而我们却慢慢变老„„

这是我在教师研修平台上写下的随笔感言，被省教育专家所推荐。

我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而，作为教师，我要用凝重的感情，甚至穷尽脑海中如花的词汇，来抒发心底最真的声音——我爱这些孩子，我爱这份爱的事业，我无悔我的选择。

因为爱，才有了肩上的责任；因为爱，才有了执着的坚守。正是源于对这块土地的眷恋，源于对大山深处这方讲台，以及一双双渴求知识眼神的热爱，才更加坚定当初的选择，无怨无悔地一路走来！

记得当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐，这是一种的心灵的感化和精神的富足。

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，这就是爱。师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”

无数教师在平凡的岗位上书写着不平凡，用行动诠释着爱的涵义。当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝!由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。还有在大灾面前，谭千秋老师张开双臂趴在讲台上，用身体掩护着四个学生，抛开妻 2

小托起了人世间最美丽的彩虹。面对客车向学生冲来的危急时刻，张丽莉老师奋不顾身地将车前一名吓傻的学生用力推开，自己却被无情的车轮碾在下面，导致双腿高位截瘫。

像这样的老师还有很多，像这样的英雄还有很多，他们演绎感人故事的同时，也用生命谱写着爱的壮歌。教师的爱就是春风化雨、润物无声，用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血奉献，就是这种只求付出，不求回报的“大爱”。

篇14：让师爱在平凡的事业中闪光

单位：陈仓区胡店一中姓名：王丽莉电话：*** 师爱是教师职业道德的核心。作为一名教育工作者，肩负着培养下一代的重任。不但要有敬业乐业的精神，而且要真诚地爱学生。对学生的爱，是衡量教师道德水准的标志，也是衡量老师道德情操和精神境界的一把尺子。我热爱教师这个职业，喜欢与天真无邪、可爱的孩子们相处。从事教育教学工作，每天都让我感受到勃勃生机，看到希望，有成就感，付出爱并得到孩子们汇报的灿烂的笑脸。作为一个青年教师，在两年的教育、教学中，我用心体验并深刻地认识到只有让爱走进学生的心灵，才能使学生亲其师，信其道，乐于接受老师的教育。没有爱就没有教育，教师只要真诚的关爱学生，就能赢得学生的亲近和信赖。

一、爱是一种责任

教师在学生眼里是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身，教师对本职工作的兴趣和热情，以及严谨的治学态度都对学生起着仿效作用。传道之人，必须闻道在先，塑造他人的灵魂，必须要有高尚的灵魂，教师以德为本，身正为范。教师一方面要确立自己作为教育者的位置，另一方面还要明确用什么样的态度对待学生，教师要模范履行师德规范，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，从而成为一个有公民意识的人，一个具有良好品行的人，一个真善美的人。“教师无小节，处处是楷模”。教育教学过程中注意自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。

作为一名班主任老师，每天面对几十个身心特征，性格特点不完全相同的孩子，要把他们组织好，管理好，教育好，确实感到肩上的担子沉甸甸的，不敢有丝毫松懈。在学生面

前自己就是一面镜子、一本书。因此，在教育工作中，注意做到为人师表，率先垂范。规范学生的行为，首先规范自己的行为；提高学生的素质，首先提高自身的素质。工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到：要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育学生爱护教室卫生，不乱扔乱放物品，每当发现地面上的纸片我会首先马上捡起来；教育学生搞好团结，首先和学生交知心朋友,乐于将自己和善的形象展示出来。与学生建立了良好的亲和关系，达到了心灵的沟通，获得了学生的信任，这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康成长的指导者和引路人。

二、爱是真诚的付出

教师的爱是学生健康成长的条件，是促进学生进步向上的强大动力。教师首先要有一颗金子般的爱心，对所有的学生都应该表现出对他们的爱。教师了解学生的基本特征，更要了解学生的个别差异，尊重、理解学生、关心、爱护学生。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，让每个学生都沐浴爱的阳光，快乐茁壮的成长。我在教育教学中，无论对聪明伶俐的孩子，还是反映较慢的孩子，甚至身体有某些缺陷的孩子，都对他们一视同仁。而对智力、能力、身体方面有问题的学生给与更多的关爱。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和学生贴心。教育教学中发现学困生，几乎都热爱劳动，喜欢帮助别人，充分发挥他们的优点，有利于帮助他们培养自信心。在班级管理中，坚持每周由学生选出纪律方面、学习方面、卫生方面、关心集体方面表现最棒的同学，在班级板报中点名表扬，并由他们做小班干部参与管理班级，使学生发现每个人都有

优点，只要经过努力都会成为最棒的。充分展示自己的优点、潜能克服自己的不足。

三、爱到和风细雨时

一则古老的谚语说，让一个人能脱下皮大衣的只有阳光，因为寒风只能让她把皮大衣裹得更紧。教育就如同下雨，雨下的大了，会摧毁幼苗；雨下的小了，会让幼苗缺乏滋养。只有和风细雨，才能让孩子茁壮成长。中小学教育主要是养成教育，所以，我着重培养学生的责任感和自学、自理、自控的能力，我们班男生较多，个别孩子由于受家庭环境等因素的影响，活泼好动，自制力较差，我行我素。生硬让他们接受学校的一些常规要求，改变他们的一些不良习惯，孩子们会生厌，甚至自暴自弃。对他们需要我们付出更多的爱心、耐心、细心。安排一定的时间与学生有一个交流，开展一些活动如每周一次内容较为充实的主题班会。切合学生的实际，围绕一个主题，或以讨论的形式，或以讲故事的形式，或以表演的形式让学生受到启发教育，如通过英雄的故事对学生进行纪律教育，通过我在电视中看到的案例对孩子们进行安全教育。教育孩子要注意安全，同时做事要考虑后果。通过同学之间互相找优点的活动，对学生进行团结友爱教育。通过讨论进行良好行为习惯的教育、爱劳动的教育等。

四、师爱是无私的付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为如何做通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生不理解自己的良苦用心而心酸流泪。但是当看到学生们成长、进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲地谈起“我们老师……”时；一种快乐和满足感就会油然而生！有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；

有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。师爱，是一种发自内心的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当我用心去爱我的学生，我收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师的幸福、自豪。

我爱学生，因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。让我们把爱的种子种在孩子心中，为爱插上翅膀，让爱在天空中自由翱翔！而心中的那份爱，将激励着我日复一日，年复一年，默默耕耘，无私奉献，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

老师是春蚕，播种春天的希望。

老师是红烛，映红孩子的笑脸。