中学生水浒传的读后感

关键词： 伸冤 豪客 请去 读后感

中学生水浒传的读后感（精选11篇）

篇1：中学生水浒传的读后感

古代有四大名著分别是《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》和《水浒传》它们是吴承恩、曹雪芹、罗贯中和施耐庵写的。

我看的是《水浒传》，它是施耐庵写的。这里面我最喜欢武松打虎、大破连环马和杨志卖刀。武松打虎里面写了武松来到一家酒店喝了十八碗酒，来到景阳冈的.山岗上，太阳渐渐下山，武松酒力发作便倒在地上睡着了，忽然跳出来一只大老虎，老虎向前一扑武松一闪，武松闪在老虎身后，老虎腰胯一掀武松闪到一边，老虎又朝武松一剪武松又闪过了，武松把老虎的头按住，等老虎没力气了武松拿棒子一阵狂打把老虎打死了。杨志卖刀里面讲了一个叫没毛大虫牛二问他的宝刀要多少钱，杨志说三千贯，还可以剁铜铁；毛在刀口吹都会断掉；杀人刀上还不沾血。牛二找来找来二十文钱，杨志一刀把整叠钱剁成两半。牛二从自己头上拔下一撮头发，杨志一吹，头发全都断成两段。牛二一分不给要了他的刀，杨志不给，牛二就打杨志，杨志一时兴起一刀把牛二给砍了。这本书告诉我们人要正直不能横行霸道。

我喜欢这本书。

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篇2：中学生水浒传的读后感

原来，这是元朝末年的施耐庵写的，那时，那里民政腐败，让民间民不聊生。他提人们伸冤，被斥责，后来被张士诚请去当谋士，结果，张士诚亲小人，远忠臣，独断专行，他几次劝说，张士诚都不采纳，他又气又恼，离开张士诚隐居山林，与罗贯中一起研究《三国》等书的创作，写出了《江湖豪客传》后来将其名改成了《水浒传》。

《水浒传》全书描写了一百零八人，他们各有各的脾气，如粗鲁的鲁智深，勇猛的林冲，威武的杨志……连大评论家金圣都都赞美道：《水浒传》真是一百零八人，一百零八样啊!”在情节上，也紧张曲折，如鲁智深的一生，遇林而起，遇山而富，遇水而兴，遇江而上，之后他也的确遇江而止了!让我读起来心潮起伏，大呼过瘾!

这是一篇多么经典的著作啊!

篇3：中学生水浒传的读后感

关键词：《后水浒传》,杨幺,民主思想

《后水浒传》由明青莲室主人编辑成书, 是一百二十回《水浒传》的续书, 1965年郑公盾先生在大连图书馆发现这部小说, 后在《光明日报》发表文章介绍, 从此这部小说才开始进入世人眼帘。

(一) 思想的继承与发展

在众多的《水浒传》续书中, 《后水浒传》这部续书可以说是最符合原著《水浒传》反抗精神的。作者巧妙构思以宋江、卢俊义等英雄投胎转世杨幺、王魔开始, 把南宋杨幺洞庭起义和北宋宋江梁山泊起义结合起来, 杨幺等三十七位将领在洞庭湖君山聚义, 杀贪官、除恶霸, 继承了“水浒”英雄“替天行道”的反抗精神。

这篇序言的作者是“彩虹桥上客”, 有人认为就是《后水浒传》的作者青莲室主人。在作者看来, 杨幺等众英雄起义也是被迫的, “官逼民反”奸佞横行, 英雄豪杰不容于世, 只能被迫走上反抗朝廷的道路, 责任在谁, 在朝廷, 在皇帝。《后水浒传》序一开始就提到:

“天下犹一身也。天下之在一君, 犹一身之在一心也。一心不能自主, 则元气削弱, 邪气妄行, 遂使四肢百骸, 不臃即肿。虽有良医, 莫能救其死。”

作者能上升到对皇权的批判, 对封建统治的的批判, 这一思想是非常大胆的, 和《水浒传》“只反贪官, 不反皇帝”比起来有巨大的进步性。同时作者对杨幺等英雄持同情态度, 如小说结尾作者以“轩辕井避难升天”结束, 避免了“洞庭湖英雄”被剿灭的悲剧结局。好像也在启示人们:宋江、杨幺反抗、起义的火苗保存了下来, 什么时候社会动乱、朝廷腐败, 起义的大火就会熊熊燃烧起来, 只要封建制度不除, 人民的反抗不止。不论从小说的情节构思还是结构设计都可看出作者思想的进步性, 青莲室主人应是一位具有封建民主思想的进步作家。

(二) 人物的继承与发展

作为《水浒传》的一部续书, 它自然和原著有很多的联系, 如人物的继承、结构的模仿, 情节的学习等。但这并不能说明《后水浒传》就是一部狗尾续貂之作, 在人物塑造、情节构思、结构设计等很多方面都可以看到作者独具匠心的一面。首先在人物塑造方面, 作者把这部小说的主人公杨幺写成宋江投胎转世而生, 的确在杨幺的身上有许多宋江的影子, 如宋江的急公近义、仗义疏财、恩怨分明、爱交朋友等性格在杨幺身上都有所体现, 但作者又进一步塑造了这个人物, 在与朝廷对抗的方面杨幺比宋江更勇敢, 更坚定, 更有清醒的认识。在第四十一回“杨幺入宫谏天子高宗因义释杨幺”中杨幺潜入宫中, 面见高宗说到“在廷臣子以退避为得计, 倡和义为爱君;近信谗言弃父兄于沙漠, 远忠良于草野;日拥吴姬, 湎于酒色;将西湖为行乐之场, 得染沉疴;弃社稷之重忘君父之仇, 为君而若是也?”

杨幺直斥宋高宗贪图享乐, 不思进取, 这在宋江是绝对做不到的, 这也是对中国古代几千年来“愚忠”思想的否定。这些方面可以说是对宋江形象的再塑造, 有继承也有创新, 人物形象也更加生动饱满了。

另外这部小说对女性的描写也有很多不同于《水浒传》女性描写的地方。《水浒传》中女性不是背夫偷奸如潘金莲、阎婆惜者, 就是粗鲁、不拘小节的英雄好汉, 如孙二娘、扈三娘等, 他们虽然英勇却少了一些女性的特点, 和梁山众英雄一样大碗喝酒、大块吃肉, 男性化了。《后水浒传》中的女性则不同, 如张瑶琴虽是妓女, 却重情轻利, 她和殷尚赤相恋, 被张鸨子嘲弄“撇了富贵, 苦守清贫, 将一株摇钱树弄倒, 少不得树倒猢狲散。看她一身债负, 若个赔偿!” (第十三回杨大郎路阻峨眉岭殷尚赤情恋张瑶琴) 花茂妻子张氏出场不多, 但作者聊聊数语就勾勒出一个智勇双全、守贞节义的女性形象, 还有孙本的妻子许蕙娘“剪发毁容”亦是一位刚烈女子, 《后水浒传》中的女性形象更多样化了, 性格也更加丰富, 对很多女性形象作者是以一种赞美的, 欣赏的心态去创造的, 这和《水浒传》作者的创作态度也是不同的。

(三) 情节的继承与发展

另外在情节构思方面, 《后水浒传》的确大量模拟《水浒传》情节, 如第十四回“殷尚赤争风月打商人”一节中殷尚赤怒打董敬泉, 书中写道“董敬泉吃打这一拳, 直打得两耳内一时铙儿、钹儿、钟儿、磬儿不住地嗡嗡乱响;两眼中有千万个金屎头苍蝇往来飞舞;两鼻中一如吃了辣芥菜, 直冲得鼻涕眼泪一起往外乱滚。”看到这里, 大家很容易联想到“鲁智深拳打镇关西”的情节, 第三回“杨幺勇骑虎识英雄”一节, 大家很容易就联想到《水浒传》中“武松打虎”的情节;第六回写到邰元妻王月仙顾盼窗前, 偶遇黄金, 和《水浒传》第二十四回潘金莲关窗邂逅西门庆情节相似, 而且后来王月仙和黄金的发展、结局也和潘金莲与西门庆的发展、结局相似。

《后水浒传》也有许多情节创新的地方, 如“杨幺伏虎”和“武松打虎”, 虽然都是英雄征服了老虎, 但细节有很多不同, 杨幺一开始喝醉了, 不知道是老虎还以为是谁家丢了牛, 说道:“这是哪一家不小心, 失落了这只黄牛, 睡在这里。若被人牵去, 也值百十贯文, 又没了耕种替力, 何不牵到前面, 叫人认去也好。”这一段描写, 虽然是杨幺醉后之言, 但让我们看到了一个处处替老百姓着想, 真正为民做主的农民英雄形象, 但当杨幺发现自己牵的是老虎而不是牛时, 腾挪闪躲, 奋力击打, 最终骑上虎背, 老虎受惊跑了很多山路, 最终累死了, 杨幺征服老虎这一过程的描写, 又让我们看到了杨幺武艺高强、勇猛善战的一面, 也和宋江形象不同。

(四) 结构上的继承与发展

在结构上, 小说模仿了原著的基本结构模式, 但也有很多创新的地方, 如小说开篇就以宋江、卢俊义投胎转世杨幺、王魔开始, 把两次农民起义巧妙地联系起来。《水浒传》首章即写到“洪太尉误走妖魔”, 杨幺和王魔的名字也暗合于此, 亦是作者匠心独运。结尾作者避开了南宋杨幺起义被朝廷剿灭的史实, 浪漫地让杨幺等众英雄“轩辕井避难升天”, 意味深长。而且全书以杨幺为线索把众英雄串联起来, 这和原著由各个小故事并联组合成一个完整的“水浒“故事是不同的, 这样的结构, 更凸显了杨幺在全书中的重要作用, 他的思想和行动更能代表作者的想法, 他最终也没有被皇帝招安, 也让我们看到:这个时期作者对朝廷, 对皇帝的态度较之以前更为明智, 对皇权不再盲目崇拜, 这也是社会的一大进步。

通过对《后水浒传》和《水浒传》的比较, 本文对《后水浒传》这部续书有了更深入的了解, 作为明末清初的一部小说, 作品表现了那个时期独特的思想意识, 和原著有很大不同。虽然《后水浒传》一直被湮没在历史的河流中, 但始终无法抹灭它的价值, 总之, 这部小说值得后人继续深入探究。

参考文献

[1]明·青莲室主人辑.后水浒传.中国文史出版社.1998

[2]明·施耐庵.罗贯中著.水浒传.上海:上海古籍出版社.2004.

[3]清·刘廷玑撰.张守谦点校.在园杂志.北京:中华书局.2005

[4]朱一玄、刘毓忱.《水浒传》资料汇编.南开大学出版社.2002

[5]林辰.第一部写杨幺起义的小说——罕见孤本《后水浒传》

篇4：中学生水浒传的读后感

一、《水浒传》专题阅读回顾

师：《水浒传》是初中阶段课外必读书，为了让大家看这本书，老师破天荒给大家开了一节阅读指导课，搬出了金圣叹（“六才子书”）、冯梦龙（“四大奇书”）、日本的汉学家木村英雄（“中国文学的正宗”）等人对《水浒》的评价。同学们也花了近一个月的时间来读《水浒》。已经读完整本书的同学举手示意一下。

生：（举手示意）

师：非常好，将近一半的同学已经阅读完整本书。已经读完老师指定必读的前70回的同学请举手。

生：（举手示意）

师：全班同学有49位完成了前70回的阅读，只有一位同学还未完成，很好。老师要求大家阅读完前40回时选一位自己最感兴趣的人物作深入的了解，本周同学们以《水浒传》中的人物来分组举行了读书交流会。已交流的小组涉及的人物有林冲、鲁智深、李逵、武松、燕青、时迁、扈三娘等。同学们还根据自己所选择的人物，写下了对该人物的认识和评价。大家都很认真，有些同学写得很好，题目也拟得不错。我们一起来看看以下精彩的标题。

（展示PPT：感知一人）

师：张霖瑞同学的《生如夏花，死如秋叶》和王星晨同学的《机关算尽太聪明，反误了卿卿性命》两个标题都是在说谁？

生：吴用。

师：是的，“生如夏花，死如秋叶”这两句话出自哪里？

生：泰戈尔的诗句。

师：“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”本是《红楼梦》中用来评价王熙凤的，王星晨却从另外一个角度评述吴用。徐娜同学的《醉红颜》引用歌曲《醉红颜》道出她对扈三娘的喜爱之情。以上三个标题或引用诗词，或歌词，恰当、精要、典雅。同学们可以尝试一下。

师：黄冰茹同学的《浴血重生——林冲》“浴血重生”让你想起哪个词语？

生：浴火重生。

师：“凤凰涅槃，浴火重生”， 这个“血 ”改得好，林冲就像是“浴血重生”的凤凰，写出林冲不寻常的遭遇。潘湘婷同学的《悲剧英雄——记“豹子头”林冲》和刘鹏同学的《戒刀开路，杀尽天下该杀之人——评花和尚鲁智深》旗帜鲜明摆出自己的观点。

师：接下来我们来看看后面打了问号的几个题目，李雅培同学的《风流而有度 浪子而不荡——浪子燕青》，同学们把前半部分适当改一改。

生：风流有度，浪而不荡。

师：好。言简意赅。再来看钟莹琪同学的《黑旋风李逵——我眼里的“丈夫” 》大家觉得加一个什么字会更合适？

生（笑）：丈夫前面加一个“大”字。

师：对，“大丈夫”。古时候有些部落有抢婚的习俗，挑选夫婿有个重要的条件就是身高要求，一般以身高一丈为标准。有了这个身高一丈的夫婿，才可以抵御强人的抢婚。根据这种情况，女子都称她所嫁的男人为“丈夫”。《水浒传》中形容鲁智深和林冲都说有“八尺”身高。“丈夫”前加“大”除了与一般的“丈夫”区别外，更能体现李逵的豪爽、正直，讲义气，嫉恶如仇。还有，正、副标题的前后顺序颠倒过来可能更好：《我眼里的大丈夫——黑旋风李逵》。

师：再来看看钱莹同学的《杀人的佛——鲁智深》，感觉如何？

生：有点怪怪的。

师：老师也觉得有点别扭。鲁智深作为佛门弟子，不守清规戒律，除暴安良，杀尽天下该杀之人，前面写李逵的标题为“我眼里的大丈夫”，这个可否改为“我心中的佛”？

生（点头微笑）：可以。

师：林颖同学的《隐忍 坚强》似乎太笼统了些。 请同学们本周末继续修改完善自己的文稿：题目看能否拟得更好一些，题目就相当于一个人的眼睛，拟得好可以使文章增色不少；内容能否再充实些，也可用比较的方法。

二、探讨：该不该读《水浒》？

1.少不读《水浒》？

师：本来老师想让大家举办完读书交流会，对你们修改后的文稿加以讲评、交流即结束《水浒》的阅读。今天之所以要探讨“《水浒传》是否适宜中学生阅读”这个问题，是老师前天晚上在吴泓老师的博客上看到《为什么我的学生不读<水浒>》一文，龙应台在《读<水浒>的小孩》结尾也提到孩子们“我们打家劫舍了好多巧克力”，我随即在网络上搜索，发现一位初中的语文老师对《水浒传》基本上是全盘否定。

（展示PPT）少不读《水浒》？

●我作为一个成人，读完了全书，看到的都是为自己的利益不择手段！愣是没看出作者笔下的深刻内涵，我承认我无知，我浅薄，领会不到这国粹的博大精深。那试问初中生又能比我深刻多少呢？他们能读出什么？除了血腥、残忍、无耻的情节！给孩子们的生命导航是什么？

●文学应该是快乐的精神之旅，没有精神的愉悦读之何益？更何况，在少年犯日益增长的今天，《水浒》给那些不谙世事的孩子能带来什么？打家劫舍、杀人放火、巧取豪夺、作奸犯科！

师：在这位老师的眼中，读到的只是“血腥、残忍、无耻”“打家劫舍、杀人放火、巧取豪夺、作奸犯科”。看到这样的评价，想想大家正在读《水浒》，老师吓出一身冷汗。中学生到底应不应该读《水浒传》？同学们应该最有发言权。昨天放学前给大家印发的资料，里面有老师和家长的看法，我要求同学们先不看发的资料，也不参考其他任何资料，写出自己内心最真实的感受，写完后再看前面的资料，是希望大家能够不受他人的影响。

下面，我想听听大家的看法，一个月的《水浒传》，你读到什么？

2.读《水浒传》，你读到了什么？

生1：我读到了当时社会的腐败和黑暗，没有才能的人可以做大官，有才能的人却无处展现才能。

师：这是一个黑白、是非颠倒的时代。

生2：书中的好汉豪杰为朋友两肋插刀的英雄气概。

生3：天下无不散之筵席，《水浒传》中的梁山兄弟如此大义，最终却死的死，散的散。相识即是缘，相聚更需珍惜，我们应该珍惜身边的每一个人。

师：学会珍惜，这是一个很独特的角度。

生4：我读到的是人民之苦、义士之勇、义薄云天、谋事需智、人生在世尽逍遥。

师：这位同学的收获很大，一口气说出五点。说的内容不只一点时可分点列出，让听者更明白。“人生在世尽逍遥”，这句话怎么理解呢？

生4：人生在世应该靠自己的本事拼出一片天地。

师：同学们可以更深一层来思考，在当时的社会背景下，是否可以做到？

生：不太可能。

师：一定要联系当时的社会来进一步思考。

生5：我读到的是哪里有压迫，哪里就有反抗。

生6：我读到的也是好汉们身上的英雄气概，还有手足之情的美好。

生7：我读出了当时的人们对朝廷、对社会的不满。

生8：书中的每个人物背后都有不为人知的辛酸和艰难，我读到了书中老百姓因为被欺压而遭遇的痛苦。

师：很好，老师也读到你的一颗悲天悯人之心。

生9：封建社会的丑陋，无论是正面还是反面人物，在书中杀人都不受责罚。

师：所以我们现在才要强调建设法治社会，依法治国。

生10：皇帝应该选贤举能。

师：很好，把贤德的有能力的人选拔出来做官，就不会出现高俅、蔡京之类的无恶不作的奸臣，百姓应该能过上好日子。这是从哪里得到的启发啊？

生：《大道之行也》。

师：学以致用，不错。

生11：我从宋江身上读到了愚昧的忠君思想。

生12：我读出了我们应该对朋友要忠和义。

师：那如果朋友所做的事是不合法理的，你还会做吗？

生12：不会，一定要是在合法合理的情况下。

生13：我读到了统治阶级的昏庸无能。

生14：人要懂得知恩图报。

生15：人性的光辉：积弱救贫，侠胆义骨，这让原来黑暗的社会有了一点光明的灯光，这就是人性的光辉。

师：对人性的光辉还有补充吗？

生16：我还读到了正义、耿直、率真、忠诚、孝顺、仗义、坚贞、自尊、足智多谋。

生17：从李逵身上我读到了重情义，从林冲身上我读到三思而后行，从吴用多次出谋划策读到要勤于思考。

师：（小结）同学们都积极的谈了自己读《水浒》的感受，有从正面角度来分析的，例如皇帝应该“选贤举能”；也有从反面角度来说的，例如说到社会的黑暗和腐败等等；不少同学读到人性的光辉，而不是停留在前面材料中所说的仅仅是“血腥、残忍、无耻”，老师很欣慰。读书应该有自己的思辨，自己的解读。

三、昨日的经典，今天怎么读？

1.如何看待“完人”鲁智深？

师：大家都从《水浒传》中读到了很多鲜活的人物。我们先一起来看看，李贽是怎样评价鲁智深的。

（展示PPT）

著名的《水浒传》点评大家明代思想家李贽这样评价鲁智深，“仁人、智人、勇人、圣人、神人、菩萨、罗汉、佛”这样的评价，你同意吗？

师：李贽把世界上最高尚的评价都给予了鲁智深。仁人、智人、勇人、圣人，是儒家追求的最高目标；神人，是道家追求的最高目标；罗汉、菩萨、佛，是佛家追求的最高目标。这样看来，鲁智深像是一个“完人”。可见李贽对鲁智深的喜爱程度。《水浒传》人物中最喜欢鲁智深的，举手给老师看一下。

生：（举手示意）

师：有十多个同学最喜欢的人物是鲁智深，他有哪些优缺点，大家来说说看。

生2：朋友有难时，鲁智深总是及时相助，是个重情重义的人。

生3：鲁智深好打抱不平，心地善良，同情弱小。

生4：鲁智深是个爱憎分明的人。

生5：慷慨大方，重义疏财。

生6：有勇有谋，粗中有细，心细如发、体贴、周到。

师：哪里可以看出来？举个例子。

生6：救助金氏父女脱身的安排来看，第二天他亲自护送，人走了还不放心，怕店小二赶去拦截，足足在店里坐了两个时辰。

师：难道鲁智深没有什么缺点？

生7：鲁智深粗中有细，但是脾气暴躁，容易冲动。

生8：他比较野蛮冲动。

生9：鲁智深很不文明。

师：不文明。体现在哪？

生10（笑）：如在寺庙里面乱撒乱丢，随意大小便等等。

生11：李贽说鲁智深仁、智、勇都具备了，我认为鲁智深“勇”得有一点过了，有时候是逞个人之勇。例如他在救史进的时候，没有等到其他梁山好汉一起就单独行动，这就是在逞个人之勇了。

师：非常好。因为逞个人之勇，他被活捉了。做事要从全局考虑。

师：俗话说的“金无足赤，人无完人”，的确如此。看来李贽笔下的鲁智深，同学们有自己的解读，很好。老师希望大家平常读书能不迷信权威，不迷信老师，有自己的思想、自己的判断。

2.谈谈你最不喜欢的人。

师：那在《水浒传》中，你们最不喜欢的人是谁？

生：宋江。

师：大家几乎是异口同声说“宋江”，怪不得读书交流会上没人谈宋江，看来宋江最不讨人喜欢，说说你们的想法！

生1：太过于忠了，就有点愚忠了，最后还害死李逵。

生2：忠君思想太过了，害人害己。

生3：我认为宋江既不智也不勇，可以说是无勇无谋。

师：宋江既然无勇无谋，那为什么要选他做首领？

生4：他用忠义去控制别人，太有心机了。

生5：他非常善用心机和计谋。

师：举个例子看看。

生5：宋江羡慕卢俊义出身富豪，武艺高强，江湖上名声好，就派吴用假装算命在卢府墙壁上题了一首反诗，接着又指使李固去大名府揭发，所以卢俊义被陷害私通梁山最后被判死罪，后来又是林冲等人把他救上梁山。

师：的确是有心机。宋江真的一无是处吗？他能够做首领，过人之处在哪里？同学们思考一下，他为什么杀阎婆惜？

生6：阎婆惜发现晁盖他们送给宋江的银子，手拿着晁盖的书信，宋江怕她告发连累晁盖他们。

师：这件事可看出宋江是个怎样的人？

生7：重情重义。

师：他重情重义，江湖上称他为“及时雨”。他还有别的优点吗？

生8：孝顺。

师：宋江是个孝子。请大家翻开书第一百九十回，看看宋江在鲁智深捉拿方腊后劝他还俗为官的一段话：“图个荫子封妻，光耀祖宗，报答父母劬劳之恩”，说明宋江接受招安是情有可原的，做官是报答父母最好的方式。可见，我们在分析评价一个人时，一定要放在特定的环境中，学会辩证地看问题，坏人再坏，也许也有“善”的一面，不能只看到他的“恶”。

3.今天怎么看待“路见不平一声吼，该出手时就出手”？

师：在电视剧《水浒传》中，刘欢演唱的《好汉歌》中有这么一句歌词，“路见不平一声吼，该出手时就出手”，在今天你怎么看这句话？我们在“路见不平”的时候应该怎么做？

生1：我不太认可这句话，例如我们现在看到小偷时，最多报警，我不可能拿刀去对付他。

生2：我理解的“路见不平”是在别人遇到困难的时候去帮助他。

生3：例如遇见抢劫的时候我们应该报警，不应该硬碰硬。

师：我们生活在一个法治社会，是应该寻求法律的帮助，“以暴易暴，以牙还牙”是不可能解决问题的。比如班上两个同学发生矛盾，拳脚相向只会造成两败俱伤。“退一步海阔天空”，“忍”是“心”字上面一把刀，是一种境界，对我们做人处事都是有帮助的。

4.如何读经典？

师：（小结）我们在阅读书籍时，其实就是在阅读别人的故事，别人的聚散离合，悲辛交集，我们就是在阅读不一样的人生，而不是复制他人的人生，在阅读别人的故事时，我们的心灵会因怀疑而深邃，因关怀而多情。

那么我们应该如何阅读经典呢？

（展示PPT）读经典：带一双慧眼，吸其精华，去其糟粕。

四、布置下一步研究方向

1.存在就是合理？

师：在《水浒传》之前，所有的文字著作中没有出现过正面歌颂敢于抗上、敢于武装造反的例子。作为社会主流的思想意识——儒家思想是维护社会稳定的，“盗窃乱贼而不兴”，孔子就反对犯上作乱，道家、佛家也都是主张人们应该各安其位的。像《水浒传》这种正面歌颂游民造反的文艺作品是不多见的，甚至可说没有。《水浒传》为什么没有被成为禁书，而被列为四大名著之一流传至今，请同学们带着这个问题对《水浒》作进一步的研究。

2.推荐阅读

师：刘再复从文化的角度对《水浒传》作出批判，同学们可以读他的《双典批判——对〈水浒传〉和〈三国演义〉的文化批评》，从另一个角度得到启示。

五、布置作业

师：今天这节课，我们并没有对“《水浒传》是否适合中学生阅读”这一问题给出明确的答案。但通过这节课的探讨，老师相信大家的认识又提高了一层，同学们今晚再好好思考，总结一下，周末以“中学生是否适合读《水浒传》”为题完成一篇文章。

篇5：水浒传中学生读后感

水浒传中学生读后感1

《水浒传》里的人物有鲁达(鲁智深)、武松、宋江、柴进、李逵……

《水浒传》里的鲁达，武艺高强，粗武钢勇，他的武器是两把斧子。而且他十分爱吃狗肉。甚至有一次，鲁达要镇关西把十斤精肉和十斤肥肉剁成肉末。十斤骨头斩成细末。镇关西明白鲁达来学自己晦气。不愿干，鲁达便把两包肉末朝镇关西砸了过去。镇关西恼羞成怒，抄起剔骨尖刀，刺向鲁达，鲁达逃到街上。镇关西追来，鲁达就顺势按住他的左脚把他踢倒。

鲁达踏住他胸脯骂道：“你一个操刀屠户，竟然称镇关西，欺侮金家父女!今叫你尝尝俺的拳头!”只一拳，就把镇关西打得出气没有进气了。

武松是一个硬汉，大家最熟悉他的故事，例如武松打老虎。这一天，武松摇摇晃晃上山，见一块大青石，便在那大石上休息了一会，这时忽有狂风刮来。武松心疑，又听得背后扑的一声，回头去却见一只吊眼白额大虫(老虎)，已落在背后!武松急忙一闪，闪到了老虎背后。大虫见没扑着武松，便前爪一搭地下，猛吼一声，把虎尾一甩，武松又闪到了一边。武松等老虎再次吼时，双手抡起哨棒，尽全身力气一棒击去，不料打折了旁边的树杈，哨棒一截两半。大虫咆哮，再次扑来，武松丢了半截棒，赤手空拳就势按着虎头。武松把老虎头直往土里按，又举起拳头猛击“大虫”头部，终于把“大虫”打瘫了。

李逵是沂水县人，再戴宗手下当小牢子。《真假李逵》是一个很好的例子。李逵那天路过树林子，忽见有人涂黑了脸，拿了两把板斧喝令留下买路钱。李逵喝道:“你是什么人敢拦老爷去路?”那人说是“李逵”。李逵大笑，操起朴刀去战假李逵，假李逵挡不住想逃，屁股已挨了朴刀，李逵抢前一步踏住那老家伙胸脯说：“老爷才是黑旋风!”然后挺着胸脯走了。

读了《水浒传》这部长篇小说，我仿佛认识了108个梁山起义的绿林好汉。从中让我感受到了：我们一定要学那些正直、行善的人，不能学那些专横跋扈、欺善怕恶的人。刘备说得好：勿已善小而不为，勿以恶小而为之。

水浒传中学生读后感2

《水浒传》在艺术上取得了杰出的成就。人物形象的塑造能写出复杂的性格内容，人物性格的形成有环境的依据，同时随生活环境的变化而发展。人物形象带有理想色彩，同时又深深地扎根于生活的土壤之中。

《水浒传》以情节的生动紧张取胜，还有较丰富真实的细节描写。小说在民间口语的基础上创造出一种通俗、简练、生动、富于表现力的文学语言。与内容相适应，前70回连环套式的艺术结构也《水浒传》作者施耐庵对于这些英雄人物，予以充分的肯定和热情的讴歌，歌颂了这些人物的反抗精神、正义行动，也歌颂了他们超群的武艺和高尚的品格。一些出身下层的英雄人物，如李逵、三阮、武松、石秀等，对统治阶级的剥削压迫感受最深，因此当他们一旦造反后，他们的反抗性也最强，什么统治阶级的法放在眼里。他们为了起义的正义事业，赴汤蹈火在所不辞，作者对这些英雄人物的赞扬全是出自内心的热爱。作品歌颂这样一批被统治阶级视为所谓“杀人放火”的强盗、朝廷的叛逆，一些所谓“不赦”的罪人，把他们写得如此光辉动人，可敬可爱，这显示了作者的胆识和正义感情。与此相反，作者对于统治阶级的人物，则将他们写得丑恶不堪，和梁山英雄形成鲜明的对比。从而启发人们去爱什么人.恨什么从而启发人们去爱什么人，恨什么，从而形成鲜明的对比。

金圣叹评论《水浒传》“无美不归绿林，无恶不归朝廷。”不管金圣叹主观动机如何,同时这句话也确实说明了施耐庵的思想倾向和《水浒传》的深刻社会意义。《水浒传》中所描写的起义军的政治主张,虽然说得不十分确，却可以看到他们有着方共域，异姓一家”，不管什么出身“一般JL哥弟称呼,不分贵贱”的理想。联系到他们“杀富济贫”的行动，表现了人民反对封建经济的贫富悬殊和政治上的等级贵贱之分，反对封建社会的阶级剥削和政治压迫，这是对封建地主阶级统治思想的宣战，并且反映出了广大受压迫人民的愿望。

水浒传中学生读后感3

读了《水浒传》后，最大的感受就是书中的英雄们的豪情壮义，忠义两全。《水浒传》一书记叙了以宋江为首的108条好汉从被逼无奈聚义梁山泊，到被朝廷招安，再到为宋大破辽兵，最后遭奸人谋害的英雄故事。读完全书，在我脑海中印下了两个字：忠、义。

一个“忠”字就包含了对自己的国家、亲人、朋友的尽心竭力，鞠躬尽瘁。宋江在重重威逼利诱之下，仍然只效忠于自己的国家，可谓是忠心耿耿;林冲的妻子在林冲被逼上梁山之后，面对高俅之子的调戏、凌辱宁死不屈，最后上吊自杀，这也是忠的表现。

“义”字包含了很多内容，108个好汉为兄弟赴汤蹈火，两肋插刀，这就是义;为人民、国家锄暴安良、出生入死也是义。在108个英雄中，我认为最能做到“义”的是一个黑大汉，他虽生性鲁莽，性情暴躁，经常为小事与他人发生冲突，但是他路见不平就拔“斧”相助的精神，令那些丧尽天良的恶人们闻风丧胆。他有些野，一身鲁莽庄稼汉和无业游民的习气，动不动就发火，遇事不问青红皂白，总是一说二骂三打，结果不是吃亏就是后悔，但是却有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的气概。最重要的是他身上有一种英雄气概，有一种愿意为兄弟两肋插刀的仗义，他这一点让我尤其感动。

当前，我们青少年最主要的任务就是把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛。因此，这也是我们民族大义的根本所在，所以我们也应该有义气，拥有强烈的正义感，为了正义，为了真理能奋不顾身。

水浒传中学生读后感4

《水浒传》时我国最早的长篇小说之一，成书于元末明初，是一部描写和歌颂农民起义的伟大史诗。它以发生在北宋末年的宋江起义为题材，生动地叙述了起义的发生、发展和结局，塑造了一系列农民起义英雄形象，直接鼓舞了封建社会人民大众对统治者阶级的反抗斗争。它运用纯粹的白话，达到了绘声绘色、惟妙惟肖的艺术效果，确立了白话文体在小说创作方面的优势，在中国文学史上占有崇高地位，对后代文学具有深远影响。

《水浒传》真实反映了农民起义的全过程，它由相对独立、完整的各个故事联结成一个整体。一百二十回的《水浒传》是由层次分明而又统一连贯的前、中、后三大段落组成。作者首先写了林冲、晁盖、武松、鲁智深以及宋江等人的故事，一方面反映了各种形式的“逼上梁山”，另一方面也表现了各路英雄逐渐聚集，梁山队伍由小到大、由弱到强的发展过程。

《水浒传》充满了官逼民反的悲壮和“替天行道”的豪情，是一曲“忠义”的悲歌。小说通过对宋江领导的梁山泊农民起义的全过程的描述，展现了北宋末年政治腐败、奸臣当道、民不聊生的社会面貌，在封建专制社会具有普遍意义。作为对社会全景式的描述，在政治的上层，有高俅、蔡京、童贯、杨等一群祸国殃民的高官;在政权的中层，有受前者保护的梁士杰、蔡九知府、慕容知府、高廉、贺太守等一大批贪酷暴虐的地方官;在此之下，又有郑屠、西门庆、蒋门神、毛太公一类胡作非为、欺压良善的地方恶霸。如此广泛的对于社会黑暗面的揭露，是随着长篇小说的诞生而第一次出现。

水浒传》是我国第一部完全通俗口音写成的长篇小说，它标志着古代通俗小说语言艺术的成熟。《水浒传》的语言生动、活泼，极富表现力，充满生活气息。无论写人叙事，还是描景状物，其语言或细腻，或简洁，或夸张，或明快，都显得粗俊爽，雄健豪放。在中国古代长篇小说中，《水浒传》是运用日常口语达到炉火纯青艺术境界的典范。

《水浒传》不仅是农民起义的壮丽史诗，而且是中国古代英雄传奇的光辉典范。它以辉煌的艺术成就彪炳文学史册。

水浒传中学生读后感5

踏碎一夜的月光，心跳像树影摇晃，沉寂无边的夜里，点一盏心灯，将一本厚厚的旧书，平铺在这昏黄的晕圈之下。

时间卷起了它的书角，让不起眼的它积满了灰尘。隔了这层灰尘，宛若隔了一个世纪似的。轻轻拭去灰尘，让心灵贴书近些，那让人窒息的隔阂呵，随轻尘一同飘散。

拭痕之下，《水浒传》赫然在目。近闻，仿佛还有那丝丝缕缕沁人心脾的油墨清香。想当初，我捧着这本书像宝贝似的，生怕跌坏了它，在灯光下津津有味地读着，还拿支笔在上面圈圈画画呢!什么《林冲雪夜上梁山》《武松景阳冈打虎》《鲁达拳打镇关西》等等，信口拈来。这些故事中我较喜爱的是《鲁达拳打镇关西》了。当时鲁达是个提辖，为了帮助金老汉父女而打死了号称“镇关西”的郑屠。我再次看到时，体会到了它的真正含义，虽然鲁达有着超群的武艺和赫赫军功，又拥有极为重要的职务，凭着这些，他可以生活的很好。但是他从不摆架子，从不贪小便宜，他有一颗正义的心，爱憎分明，路见不平拔刀相助，为金氏父女打抱不平，是一个疾恶如仇的人物。闭目回想，仿佛眼前还能浮现行侠仗义的鲁达。

相比之下，《水浒传》里的还有一个人物——高俅，他呢?一开始只是一个到处荡游﹑不务正业的破落户子弟，只因踢得脚好球，被成为皇帝的端王提拔为殿帅府太尉。高俅因为王进父亲以前教高俅学习使棒，被王进父亲一帮打翻在地，有三四个月将息不起，借着自己太尉的身份逼得王进走投无路，只好连夜奔走。这种卑鄙小人，与鲁达那正义凛然的精神，简直是天差地别。

施耐庵给了我们一个透明的不掺一丝杂质的世界，并将一个个同样透明鲜活的人儿呈现在我的眼前。对此，我们也只能以一颗透明的一如美人鱼晶莹的泪珠般的心，去接受对我们灵魂深处的拷问。

灯熄了，《水浒传》在洒满银辉的桌子上静静地躺着，它的主人也在美妙的梦境中熟睡了。

篇6：中学生水浒传读后感600字作文

寒假里，我读了中国四大名著——《水浒传》。《水浒传》讲述了在国泰民安宋朝时期，曾发生过一场大瘟疫，宋仁宗派太尉洪信去请虚靖天师祈禳瘟疫，无意中 竟 放出了三十六天罡星、七十二座地煞星，洪太尉深感恐慌，每天坐立不安。这是关于梁山好汉的传说，也为后来梁山好汉的出现埋下了伏笔。一晃三十年过去了，哲宗皇帝驾崩，文武百官立端王为天子，俗话说“一人得道，鸡犬升天”，奸臣高俅也跟着平布青云，飞黄腾达。后来出于各种原因，梁山好汉终究聚在了一起，交情浑似股肱，义气如同骨肉。后来，众人因为招安之事分离，最终落得一个悲惨的结局。

《水浒传》作为第一部以农民起义为主题的小说，成功地塑造了一百零八位英雄好汉的光荣形象。每人都有一身好功夫，每人也都有缺点。晁盖心太急，结果被史文恭一箭射死、杨志不懂得尊重别人，没有军心，痛失生辰纲……而且还有许多惊险的故事，如“林冲雪夜上梁山”、“花和尚倒拔垂杨柳”、“宋江大破祝家庄”等等，情节跌宕起伏，扣人心弦，让人大呼过瘾。但是《水浒传》最吸引人的地方在于它对人物外貌和性格的传神刻画。宋江仗义疏财、柴进热情好客、李逵粗犷直率……

这就是我对《水浒传》的理解和认识，你呢?

篇7：中学生水浒传的读后感

《水浒传》是作者施耐庵根据自己的生活经验和北宋农民大起义而写成的一部伟大的小说。小说倾向鲜明地描写了人民群众反抗压迫的行动。概括了当时不同阶层的人们从觉醒到反抗的斗争道路。

从这本书里我明白了很多道理，书中的人物经历给我留下了深刻的印象。宋江面黑身矮(人们都叫他“黑宋江”)。他平生只好结识江湖上好汉，只要有人来投奔他，无论职位高低，都留在庄上供养，若要走时，也尽力资助。且常常好行方便，排难解纷，散施棺材药饵，济人贫苦。因此，在山东、河北相当闻名，人们都称他作“及时雨”，意思是把他比做天上能救助万物的及时雨一般。宋江的乐于助人、忠义两存的精神为以后各路好汉梁山泊聚义提供了基础，我对宋公明印象最深。

其次，我对性格刚烈、艺高胆大的武松也留下了比较深刻印象。有一次他喝酒后醉了，就跟人相争，并一拳打得那人昏沉。另外，一般人喝了3碗“透瓶香”，又叫“出门倒”的酒，就醉了，过不了景阳冈，但他却喝了18碗，足足是平常人的6倍，但他依然不理阳谷县告示中景阳冈有老虎的消息，踉踉跄跄、双脚不稳地走向景阳冈，不巧的是，他真的在途中碰到了告示中的那只老虎。他一个人左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，右手攥成铁锤般大小的拳头，使劲平身力气，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都逆出血来。

篇8：学生水浒传读后感

一开始听到水浒传的时候，以为水浒传的浒读(xu)，读完了才知道，原来念(hu)。

读了这本书，我觉得这本书写的很好，把人物写的很生动，特别是人物描写我觉得写的很多，比如这里：“只见他一身军官打扮，身高8尺，虎背熊腰，留着一副络腮胡须，一双眼睛炯炯有神，就像传说中的钟馗一样，”这是鲁达。“堂堂八尺五六身躯，细细三柳髭髯，两眉入鬓，凤眼朝天，面如重枣，唇若涂朱。”这是关胜。我比较喜欢这两句。

在水浒传里，我喜欢智多星吴用。他很聪明，他帮宋江出主意、想办法，从题目上就可以体现出，比如：吴用智取生辰纲、吴用智取玉麒麟、吴用智取大名府，题目前面都加一个“智取”，所以我觉得吴用很聪明。在武力方面，我喜欢豹子头林冲，他武力高强，打了许多胜仗，棍用的也很好。而且是五虎将之一，又叫“小张飞”，因为林冲也使一把丈八蛇矛。

篇9：学生水浒传读后感

“英雄嘛!当然是一百单八将喽!”我往日也是这样回答的。可是如今再意味深长的细读一遍，我觉得这个答案是乎有点不可靠了。一百单八将替天行道，战绩显赫。他们在战场如猛虎，有飞龙，当然是英雄啦!可是比起那些默默无闻的小兵来，似乎还差一点点。换个角度来讲，如果没有小兵的牺牲，如果没有小兵的搏斗，又怎样换来一百单将的战胜?如果没有他们，一百单八将亲自上阵，那又会死伤多少?

我曾经佩服过108单将，当我现在更尊敬那些小兵。。他们是壮士、是勇者、是英雄。他们比那将领们更英勇，更胆大，更加拥有不怕死的精神……

我从水浒故事中的小兵想到了改革开放大业中的无数英雄们。我睁开明亮的双眼：工人叔叔们顶着酷暑搬运材料，清洁工阿姨们冒着严寒打扫马路……让我说，你们都是英雄。你们给了我启示，给了我力量……

篇10：学生《水浒传》读后感

梁山上曾经住着108位好汉，他们是黑暗官场所不容的犯人囚徒，他们是被逼上穷途末路的豪侠勇士，他们是水泊梁山上的一群刚猛汉子，他们更是天地间快意恩仇的铁血英雄。我对他们的遭遇同情，对他们的仗义肃然起敬;也曾对老天的不公而大声呐喊，对社会的黑暗痛心伤感。在那个北宋末年动荡不安的时代，权位为重，钱财为理。他们曾经在权力的争斗中妻离子散，在地位的冲突中背井离乡，浪迹天涯……昔日的荣华瞬间烟消云散，不见踪影，封建统治者昏庸无能却掌控天下。自然灾害频频发生，外族入侵连年发生，在这样民不聊生的绝望境地，人们躁动不安，却又压抑忍耐着不公的世道，直至最终的爆发。

这时梁山上立起一面杏黄的大旗，“替天行道”四个大字尽在眼前，这使百姓们感到踏实，可是那四大奸臣却又在皇帝面前胡编乱造，让圣上认为这是一群无恶不做的土匪……在我看来，他们想要“相依为命”，他们想要“自由无束”

‘’生离死别的痛苦与悲伤过后，他们的心底依旧呼唤着友情，亲情，爱情……谁不想安安稳稳找个有家的地方啊，而他们却不被允许，只能在心底保留一处最温暖，最柔软的地方，那是一处渴望爱与被爱的天堂。我深深感到：梁山英雄，在刀光剑影的背后也潜伏着一抹不易察觉的寂寞与脆弱的悲伤。

篇11：中学生水浒传的读后感

2021《水浒传》最新学生读后感1

今天，我向大家推荐一本书，名叫《水浒传》为什么推荐这本书呢?因为，这本书的主人公给我留下了很深的印象。

本书主要见了无赖高俅因球技好，而被端王选为护卫，从此目中无人，因王进父亲打过他一棒，所以怀恨在心，想害王进。经过了三番五次以后，终于加入了梁山伯起义，许多人也因此被逼上了梁山泊其中与李逵.宋江.晁盖等人，晁盖是老大，可不幸的是，最后，晁盖被史文恭的毒箭所射死了。经过一番比试，宋江当上了首领。卢俊义当上了老二，他们面临了种种磨难，都突破了。但好景不长，这支队伍，最终还是在黑暗中消失了。我还很喜欢其中的很多的人物呢!比如像李逵，他非常勇猛，手持双斧，力大如牛。他还非常孝顺，自己吃好穿好也不忘母亲，准备把母亲带过去，可不慎遇上了老虎，他又气又恨。一下子打死了4只老虎，还有张清，他非常机智，又很厉害，一个人就可以打伤梁山泊的10位好汉，而且竟是用石子。但聪明反被聪明误，最后还是被吴用等人抓住了。我最喜欢的还是宋江，他被成为及时雨.呼保义，他非常善良，百姓需要他的时候，他都会出现，许多梁山好汉又都是冲着及时雨的大名，才来投奔的。

我非常喜欢作者写的故事情节，非常深动比如像其中一句：“武松纵身一跳，又让他扫了个空，老虎急的连吼几声又转身向武松扑去。”这句话动作描写得非常好，中有：跳.扫.吼.转.扑。几个动词。把武松打虎描写的活灵活现。

这是一本好书，建议大家看看哦!

2021《水浒传》最新学生读后感2

《水浒传》这本书讲述了北宋末期，宋江、晁盖等人建立水浒寨，与江湖好汉们结为兄弟，一同上山聚义。由于晁盖在曾头市中箭，宋江成为寨主。他们受了招安，向北宋朝廷投降。经过平王庆、田虎，消灭方腊后，一百零八位好汉仅剩二十七位。余下的人却被奸臣杀害，这队轰轰烈烈的起义军竟落了个悲壮的下场。

读了《水浒传》后，我认为宋江这个山寨之主，有三点做的不是很好。

其一，宋江投降招安的纲领路线，不是一条好路线。

北宋小朝廷是一个十分昏庸失败的王朝。不仅这个“君”是昏君，天子的手下宠臣，还全都是奸臣，陷害忠良，重用小人。宋江若投降，后果就会使被奸臣陷害，只能落得一个“飞鸟尽，良弓藏;狡兔死，走狗烹”的下场。若是像李逵一样，嚷嚷着“夺位当皇帝”，以宋江的军事力量，有可能成功，但他与方腊，却不免会有一场恶战。想当皇帝的，又会有好几个，但皇帝位子只有一个。怎么办?那就只好打!然而，宋江却没有当皇帝的魄力，他便只好选择了投降。投降又有什么好处呢?无非就是想青史留名嘛!如果当好了皇帝，国泰民安，救民众于水深火热之中，百姓还会感激你的!

其二，宋江把“忠孝节义”四字看得过重，导致他起义失败。

自从孔子主张道学后，“忠孝节义”四字已经变得比生命还重要了。然而，古话说得好：物极必反。“忠孝节义”泛滥的背后，禁锢了不少人才的思想，演绎了不少悲剧故事，不少人被活活“憋”死。“只要听话的饭桶，不要叛逆的人才”，成了封建主义者的宗旨。宋江也走不出这个“老框架”，当了以“忠孝节义”为代表的封建思想的牺牲者。历，当了皇帝，成就霸业的人，都不怎么讲“忠孝节义”。例如隋朝的开国皇帝——杨坚，置自己的女婿的儿子——周静帝的生死而不管，还将他杀害，并没有什么道学精神。“忠孝节义”可以用，但也要注意用法与轻重。如果像宋江这样用，死心塌地的投降招安，那就是“愚忠”。宋江只是梁山泊中的一个小小草寇，就把“忠孝节义”放得如此高，岂不犯傻?

其三，宋江打方腊，是一个极大的错误。

打仗有两个目的：第一，扩大自己的地盘，充实自己的兵马;第二，使别人降服自己。如果像宋江打方腊，人马从一百零八人减到二十七人，带着一群残兵败将，跑回去领赏，那就是拿自己的队伍开玩笑。打方腊，实质上也是从招安开始的。投降，相当于去当朝廷的走狗。走狗的任务，就是帮猎人逮猎物。以盗治盗，这种封建统治者的惯用伎俩，宋江竟糊涂到看不出来?

宋江犯的以上三个错误，基本上就是他起义失败的原因。如果一味地只知道像绵羊一般，任由奸臣们这批狼宰割，除了兔死狗烹这个下场外，别无选择。

2021《水浒传》最新学生读后感3

众所周知，梁山泊有一位专门以开店为名打探消息的好汉，姓朱名贵，人称旱地忽律，他的小店建于梁山脚下，人们经常路过这里，如果是好汉他便招揽上山。

有一次，豹子头林冲被高俅所害，无奈要上梁山，路过朱贵酒店，被朱贵得知：“曾有东京的人到此，传说兄长的豪杰，不期今日得会，既有柴大人书缄相荐，亦是兄长名震四海，王头领必当重用。”朱贵深知自己的本领不如林冲，但还推荐他。林冲之后的晁盖、吴用、公孙胜、三阮等，都是他举荐上山的。开始时，他的职位还在第四把交椅，但推荐一下他就向后退一位。随着越多的好汉上山，他的职位越来越靠后，最终排在了九十二位。可他丝毫没有怨言。但凡有好汉他都竭力保举，从不嫉贤妒能，总以山寨之事为重。

朱贵的事迹让我联想到了现在，当今社会的某些官员，有才的人登门找工作，他们看到比自己有本事，便起了嫉妒心，于是堵塞贤路，拒绝录用。他们专用没自己有能力的人，阿谀奉承的人，这样国家得不到人才，便不能繁荣富强，这些官员就像白衣秀士王伦一样，缺乏朱贵识才举才的胸襟!

但有些官员，求贤若渴，总是广开言路，招贤纳士，如有能人，定竭力举荐，不管能力是否比自己强，会比自己职位高，他们像朱贵一样深明大义，不为一已私利遏制人才。

朱贵虽是一个梁山小头目，但却为梁山作出了不可估量的贡献。可以说没有朱贵的举荐，便没有一百单八将和梁山泊。所以朱贵是功不可没的。回眸历史，一些小人物小事总能够给我们带来一些做人的启示，在别人比自己有本领时不应妒忌，应积极推荐他，事虽小却体现着一个人的精神。

2021《水浒传》最新学生读后感4

书是人类进步的阶梯，读一本好书，就是一次美妙的心灵之旅;读一本好书，就等于和一位高尚的在谈话。最近我们学习了我国古典名著中节选的四篇文章，在老师的指引下，我们拜读了四大名著，其中我最喜欢的是《水浒传》。

《水浒传》是由明朝施耐庵创作而成，又名《忠义水浒传》、《江湖豪客传》，描写了北宋末年以宋江为首的农民起义军的故事，共一百二十回，成功塑造了一批聚集江湖、行侠仗义的绿林好汉的形象。

在这本书中，我认识了粗心莽撞而又行侠仗义的黑旋风李逵，一身正气而又极其愚忠的急时雨宋江，聪明机智而又忠心耿耿的`智多星吴用，讲义气并为朋友两肋插刀的九纹龙史进，粗中有细、力拔山河的花和尚鲁智深......也认识了卑鄙无耻、祸国误民的高俅，心狠手辣、无恶不作的黄文木彬......给我印象最深是一个江湖上人称“九纹龙”的史进，他是《水浒传》中第一个出场的梁山好汉。文中描写了他在危难之际，为了让朱武、陈达、杨春不落入官府之手，为了保全兄弟性命，“义”字当头，毅然抛家弃子，走上了一条“不归路”，放弃自己安逸平稳的生活，最后落草为寇，逼上梁山。他们这种兄弟义气情谊，在我们身上很难找到。

我曾看过这样一个故事，在一座快要断的独木桥前，狐狸、狼、熊想过桥，但它们担心掉进河里，狐狸和狼很狡猾，让老实巴交的熊先走，结果熊走上去后独木桥果然断了，面对好朋友熊掉入河的现实，它们不是第一时间跳入河中救熊，而是在那争论谁去救熊，而在这同时熊通过自己的拼命挣扎爬上了岸......与史进相比，狐狸和狼这种朋友我们能交吗?它们把危险的事情让朋友去做，而且在朋友遇到困难时，又不愿伸出援助之手，跟史、朱、陈、杨四人相比，真让人汗颜。

《水浒传》教给我许多人生启迪和做人的道理。当然，我感觉史进的“义”还是一种狭义的义，作为新一代，我们既要延续炎黄子孙的大义精神，更要一切行动以法律为准绳，只有符合法律的“义”才是我们新时代应该发扬并坚守的“义”。

2021《水浒传》最新学生读后感5

说到《水浒传》，大家可能第一印象就是忠与义，忠家，忠国，忠天下，义气，勇气，豪气，霸气。在《水浒传》中，义高于一切，重于一切。“是非成败转头空，只有义字当头”。

轻轻放下手里的《水浒传》，我的心灵被一个个豪气冲天的英雄所震撼。我又回想了整本书的精彩情节。“及时雨”宋江;“豹子头”林冲;“智多星”吴用等等108位英雄，在那个迂腐的年代，他们仍以“义”字当头，为了百姓，惩恶扬善。

在那个迂腐的年代，官逼民反，民不聊生，但所谓“乱世出英雄”，于是就有了梁山的108好汉。他们忠，对自己的祖国，对自己身边的人，他们惩恶扬善，报效祖国，宁死不屈，这何尝不是一种“忠”;他们义，为朋友赴汤蹈火，为百姓出生入死。可能“忠”与“义”字只是简单地几个笔画，但这两个字，却包含了他们一命换一命的决心!

高俅，一个无赖混球，他因踢毽子取悦了太尉，相反林冲比武赢了高俅却被追杀，这就是当时不公平社会的描写。

整本书我印象最深的角色便是鲁智深，他同情人民疾苦，为百姓惩恶扬善，令我不得不佩服的是他倒拔垂杨柳的霸气，他拳打镇关西的豪气。但是他最后却在六合寺圆寂。

而宋江，梁山泊之首，但他却被高俅害死。而我们不得不思考这是为什么。宋江的忠义，使其他英雄都非常敬佩他，所以他坐上了梁山泊之首。但最后却想“招安”，以致于整个梁山泊被利用，铸成了梁山泊的悲剧。其实我觉得这个角色有两面，他壮大了梁山，却又亲手毁掉了梁山。

路选错了，即使再去努力，但方向总归是错的，自己选的路，选错了，那又能怪谁?

书中说的“忠”，“义”，在那个时代可能会觉得不足为奇，但在现实生活中又有谁能够真正做到呢?

消防员是一个很神圣的职业，他们会不顾自己的生命危险冲进那大火，几天几夜不吃不喝，就是为了挽救一个个生命，而又有多少消防员在火中，在废墟里结束他们的生命。他们可能才20多岁，可能年龄也大了，但他们却一直在为人民服务!他们的精神就是“忠”“义”!忠于人民，忠于国家!

我自己也深有体会。有一次我自己一个人走在街上，为了省时间，我抄小道回家。突然，一阵声音传来“快，把你的钱交出来!不然……”“呜……”我还在想要不要去帮忙，“哇”，那个人哭得更大声了。我想也没想就大喊“警察叔叔，我弟弟就是在这走丢的!”可能是听到我说的话，那两个抢劫的人慌慌张张的跑了出来，一下就没影了。我赶紧跑到那个小男孩那里，问他有没有伤到，他问我“警察叔叔真的来了吗?”“这条路没有警察，治安不是很好，所以你下次要找大人同行或是结伴走，知道了吗?”“嗯，谢谢姐姐。”“嗯，你快点回家吧，注意安全，往大路走!”之后，我便常常在想，我们或许不能像《水浒传》里的英雄那样挥刀报效祖国，但我们可以维护正义，这样，我也会为自己对国家做了一丝奉献而自豪!