【黑龙江科技大学专业介绍】_黑龙江科技大学专业排名

关键词： 黑龙江 思政 高校 专业

【黑龙江科技大学专业介绍】_黑龙江科技大学专业排名（共16篇）

篇1：【黑龙江科技大学专业介绍】_黑龙江科技大学专业排名

黑龙江科技大学特色专业：

黑龙江科技大学是一所工科类普通本科院校，拥有共4个最好专业(特色专业)。

黑龙江科技大学采矿工程、矿物加工工程、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化等专业可以说是黑龙江科技大学最好最有特色的专业了，这些专业为同类型高校相关专业和本校的专业建设与改革起到示范带动作用。

黑龙江科技大学优势专业排名：

学校有4个国家特色专业建设点、10个省重点专业，建成1门国家级精品课、省级精品课14门，1个国家级教学团队、4个省级教学团队，1个省级人才培养模式创新示范区，4个省级实验教学示范中心，2个振兴东北老工业基地人才培训中心、1个国家煤矿安全培训基地。

国家级特色专业(4个)：采矿工程、矿物加工工程、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化。

省重点专业(10个)：采矿工程、矿物加工工程、自动化、机械设计制造及其自动化、会计学、土木工程、电气工程及其自动化、安全工程、金属材料工程、数学与应用数学。

学校建成煤炭产业省级重点学科群，矿业工程、电气工程、机械工程3个省重点一级学科。拥有1个博士后科研流动站，1个博士点，11个一级学科硕士点，42个二级学科硕士点，具有MBA授予权和6个工程硕士，会计硕士，金融硕士授权领域。

博士后科研流动站(1个)：安全科学与工程。

博士点(1个)：煤矿事故应急救援与影响控制。

一级学科硕士点(11个)：矿业工程、管理科学与工程、电气工程、机械工程、材料科学与工程、土木工程、工商管理、马克思主义理论、数学、公共管理、安全科学与工程。

其中排名前10的专业是：电气工程及其自动化、会计学、机械设计制造及其自动化、建筑学、金融学、英语、国际经济与贸易、矿物加工工程、自动化、通信工程专业，可以算是黑龙江科技大学的优势专业了。

专业排名

专业名称

专业批次

电气工程及其自动化

一批

会计学

二批

机械设计制造及其自动化

二批

建筑学

二批

金融学

二批 英语

二批

国际经济与贸易

二批

矿物加工工程

二批 自动化

二批

通信工程

二批

电子信息工程

二批

工商管理

二批

机械电子工程

二批

经济学

二批

工程管理

二批

软件工程

二批

工业设计

二批

数学与应用数学

二批

环境工程

二批 材料成型及控制工程

二批

资源勘查工程

二批

物联网工程

二批

电子信息科学与技术

二批

信息管理与信息系统

二批

应用统计学

二批

应用化学

二批

应用物理学

二批

地质工程

二批

化学工程与工艺

二批

城乡规划

二批

安全工程

二批

市场营销

二批

测控技术与仪器

二批

测绘工程

二批

工业工程

二批

工程力学

二批

公共事业管理

二批

人文地理与城乡规划

二批

信息与计算科学

二批

无机非金属材料工程

二批

金属材料工程

二批

采矿工程

二批

计算机科学与技术

二批

土木工程

二批

财务管理

二批

篇2：【黑龙江科技大学专业介绍】_黑龙江科技大学专业排名

黑龙江985大学名单

黑龙江211大学名单

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黑龙江科技大学录取分数线划定原则是什么?

黑龙江科技大学录取分数线划定是按照考生报考所在省份招考办划定的各批次录取范围来录取，具体分数线划定要视报考黑龙江科技大学考生生源数量的多少上下浮动，在投档考生中按照“志愿清”的方式确定考生录取顺序，按“分数优先”的方式为考生分配专业，各专业间无级差。

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黑龙江科技大学特色及重点专业情况?

黑龙江科技大学拥有采矿工程、矿物加工工程、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化4个国家特色专业;拥有采矿工程、矿物加工工程、自动化、机械设计制造及其自动化、会计学、土木工程、电气工程及其自动化、安全工程、金属材料工程、数学与应用数学10个省级重点专业。

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黑龙江科技大学介绍

黑龙江科技大学是黑龙江、吉林乃至内蒙地区唯一一所以矿业工程为特色的高校，是黑龙江省人民政府与国家安全生产监督管理总局共建高校。在哈尔滨建设新校区，学校主体由鸡西市迁入哈尔滨市。4月18日，经教育部批准更名为黑龙江科技大学。10月成为黑龙江省人民政府与国家安全生产监督管理总局共建高校。

篇3：【黑龙江科技大学专业介绍】_黑龙江科技大学专业排名

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出“高等教育要重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。”

随着现代服务业的发展, 社会对于面向现代服务业复合型人才的的需求日益加大, 现代服务业对人才培养的基本要求更加注重综合性、应用性、复合性、开放性、适应性。

目前, 经管类相关专业毕业生实习困难, 用人单位不愿意接受学生实习, 即使学生可以进入企业实习, 也很难在进行专业对口实习。我校每年经管类的毕业生在1000人左右。这种实习问题就更为明显。为了解决学生校内实习问题, 提高学生的综合素质。我校于2012年建成了面向现代服务业人才需求的具有培养学生综合素质能力的综合实习平台, 该平台是我校与北京方宇博业科技有限公司共同建设, 该平台是培养学生综合能力和综合素质的实验教学平台, 同时也解决了经管类学生校内实习的问题。

二、平台建设思路

跨专业综合实习平台关键在于转变传统教学模式, 改革现有教学手段与方法, 旨在建立一套以理论与实践相结合的专业建设体系, 建立为该体系提供服务的技术支撑平台, 并且逐步提供体系中的内容。重视学习者的主体性, 重视学习者对教学过程的主动参与, 具体的说, 是要以学生、教师、学校、企业四个对象为主体进行设计, 围绕拓宽专业面、教学内容、教学方法等方面进行改革, 通过信息技术、多媒体技术、网络技术手段, 建设内容包括理论教学、实训、实习为一体的支撑平台与全面内容。

该实习平台引用企业管理实践, 结合理论研究为指导, 运用现代信息技术手段, 整合优秀资源, 为学习者搭建各技能训练、实习见习等方面的全程服务体系。最终形成以企业人才需求为依据, 以职业活动为导向, 模拟企业真实的内外业务环境, 建成面向现代服务领域开放式、多功能、高度共享跨专业综合实习平台。

三、平台建设主要内容

该平台是以“现代制造业企业为核心, 与“工商局”、“税务局”等政务服务机构, “外包公司”、“银行”、“物流公司”、“会计师事务所”等商务服务机构, 构建了一个基于现代制造业与现代服业的虚拟仿真经济环境, 还可以根据需要模拟创办新机构, 比如广告公司、报纸杂志等。学生以组为单位, 动态模拟企业筹备、创立、经营期的各阶段工作, 在数个或是数十个企业间形成经营对抗, 企业内经营和部门协同、企业间合作和外部协同。学生在学校自己的“工业园区”实习, 亲身体验企业如何在社会中运作和CEO、部门经理如何工作, 获得跨专业的综合实习经验, 在全仿真环境下完成多专业综合实习训练。通过综合实习训练, 可以让学生尽快实现由学生向职业人的角色转化, 尽快适应职场环境, 提前学会做人做事, 学会生存, 全面提高学生的动手实践能力、创业创新能力和职业素养, 增强学生的团队意识和社会适应能力

(一) 内容结构图

(二) 平台总体架构图

四、平台主要特色

1. 教学内容创新。

建立了多组仿真市场环境:包括制造行业、物流行业、流通连锁行业等;可以模拟企业经营对抗还能模拟供应链的协同与对抗;可在模拟数据及真实数据支撑下的企业投资策略训练。

2. 教学组织创新。

支撑多班、多组在互联网上同时教学;可实现动态观测 (产品结构, 区域市场, 行业背景等) ;提供多种评测、经营分析模型。

3. 教学数据创新。

实现企业与周边服务业的数据关联, 并直接影响企业的经营业绩;可实现多年级、多班级传承经营打造百年老店;教师一键数据托管。

五、平台的使用情况

为了培养特色应用型经管类人才, 我校经济管理学院搭建了专业基础实训+专业综合实训+专业虚拟实习+跨专业校内全情景模拟实习+校外顶岗 (带薪) 实习与就业逐步递进的实践教学体系, 对学生进行全面综合的实践能力培养。跨专业综合实习平台在整个实践教学体系中起着承上启下的总要作用, 目前该平台实习人数达1100多人, 共计45400人时。该实习平台学生反响强烈, 同学们对于这种全情景模拟实习表现出了极大的兴趣, 更多的是学习积极性被充分调动, 从被动学习变为主动学习。另外湖北工业大学、山东科技大学、长春工商学院等前来参观学习, 对我校的跨专业综合实习平台给予了高度评价和肯定。

六、总结

“经管类校内跨专业综合实习平台”将实习内容与专业、学科相结合, 培养学生综合能力、就业创业能力, 同时, 还可以拓宽视界, 从更高的层次去发现、审视和处理问题。使学生达到“理论整合、知行合一:提升素质, 推动就业”的目的。

摘要：经管类相关专业毕业生实习困难, 就业形势也不容乐观, 社会对于面向现代服务业复合型人才的的需求日益加大, 建立跨专业综合实习平台不仅可以解决学生校内实习问题, 更可以提高学生的综合素质提高就业率。

关键词：跨专业,经管类,综合实习

参考文献

[1].曾小彬.关于经管类实验教学若干问题的探析.实验室研究与探索, 2008 (9)

[2].程培岩.基于ERP构建经管类高校综合实训基地.实验室研究与探索, 2009 (3)

[3].辛国军.本科会计实践教学现状及改革探讨.经济师, 2010 (5)

[4].邱晓文.基于协同模式的经管类专业实践教学体系构建.中国校外教育, 2009 (7)

篇4：【黑龙江科技大学专业介绍】_黑龙江科技大学专业排名

黑龙江科技大学管理学院设有企业管理系、会计系、管理科学与工程系、财务管理系、公共管理系、市场营销系和国际教育中心、创业教育中心。建有省高校人文社会科学重点研究基地和省首批教育科学研究基地。建成省级重点学科企业管理和工商管理省级学科梯队及省级重点专业、省级教学团队会计学专业。拥有工商管理、公共管理两个一级学科硕士授予权和MBA、MPAcc两个专业硕士学位授予权。

学院一直积极探索本科人才培养模式，努力提高人才培养质量，以特色应用型本科人才培养为主线，紧密与社会需求结合，围绕“大德育、大工程、大实践”，培养具有工程背景的“德、知、行、思”四合一应用型管理类高级人才。建有国内先进水平的校内实践中心和几十家校外实践基地，开办了学科性公司，为打造科研、教学、学生就业创业和服务社会“四位一体”的商科教育新模式提供了有效路径。研究生教育践行“六个一”培养模式，注重研究生创新实践基地作用的发挥，实行研究生培养双导师制，有效地提升了研究生培养质量。

30 年来，管理学院为煤炭行业及其他行业培养了一大批应用型管理人才，为社会输送了毕业生万余人，学生以“品行端正、专业过硬、作风踏实、实践动手能力强”深受用人单位欢迎，就业率一直保持在 92%以上。大学生参加全国ERP大赛、GMC 大赛、全国挑战杯大赛均取得佳绩。学院全体教职工将发扬“明德至善、博学笃行”的院训精神，努力进取、开拓创新，积极开展教学、科研和社会服务，打造“产学研用”相结合的创新平台，加快推进“和谐管院、幸福管院、一流管院”建设目标的实现。

篇5：黑龙江中医药大学专业排名

1、针灸推拿学 推荐指数: 4.6(328人推荐)

2、中药学 推荐指数: 4.4(251人推荐)

3、中西医临床医学 推荐指数: 4.1(226人推荐)

4、中医学 推荐指数: 4.4(218人推荐)

5、药物制剂 推荐指数: 4.3(214人推荐)

6、康复治疗学 推荐指数: 4.4(123人推荐)

针灸推拿学专业介绍

培养目标：本专业培养具备中医药理论基础、针灸推拿专业知识和实践技能，能在各级中医院、中医科研机构及综合性医院针灸等部门从事针灸、推拿医疗及科学研究工作的医学高级专门人才。

主要课程：中医学基础、人体解剖学、生物力学、中医古典医籍、经络学、刺灸学、手法学、学、中医内科学、神经病学、针灸临床治疗学、推拿临床治疗学等。

就业方向：针灸推拿专业学生毕业后能在综合性医院、专科医院、社区医院的针灸科、理疗科、中医康复科，在中医科研机构、海外医疗机构，在疗养院、保健中心、体育医院或运动队医务室、社区卫生服务机构等单位等从事中医、针灸、推拿医疗及科学研究工作或继续攻读研究生。

中药学专业介绍

培养目标：本专业培养具备中药学基础理论、基本知识、基本技能以及与其相关的中医学、药学等方面的知识和能力，能在中药生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事中药鉴定、设计、制剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才。

主要课程：中医学基础、中药学、方剂学、药用植物学、中药鉴定学、中药资源学、中药化学、药理学、中药药理学、中药炮制学、中药药剂学、中药分析、药事管理学。

就业方向：药学专业毕业生主要分配到制药厂和医药研究所从事各类药物开发、研究、生产质量保证和合理用药等方面的工作，也有很多人从事药品销售代理。

中西医临床医学专业介绍

专业介绍：中西医临床医学专业在传授传统中医学理论的同时，加强对西方现代医学新成就、新技术的学习，注重学生的实践能力和创新精神的培养，顺应中医药进入世界医疗主流体系的趋势，以培养适应社会需要和医药卫生事业发展需要的优秀人才。

篇6：广西科技大学专业排名

广西重点建设学科

自治区重点学科：车辆工程、企业管理、生物化工、机械制造及其自动化、结构工程、控制理论与控制工程、应用数学、计算机应用技术、产业经济学

篇7：【黑龙江科技大学专业介绍】_黑龙江科技大学专业排名

【南方科技大学排名】南方科技大学特色专业-南方科技大学录取分数

线

南方科技大学是在中国高等教育改革发展的宏观背景下，深圳市人民政府落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020)》要求，以新的思维和机制筹建的一所新大学。南方科技大学是国家高等教育综合改革试验校，承载着探索中国培养创新人才模式的重任。学校以理、工学科为主，兼有部分特色文、管学科；在本科、硕士、博士多层次上办学，一步到位按照亚洲一流标准组建专业学部和研究中心（所），建成类似加州理工学院和洛克菲勒大学那样小规模高质量的研究型大学。展望未来，南方科技大学将通过充分借鉴世界一流大学的办学模式，创新办学体制机制；建立健全学术自由的保障机制，加强教师在学校管理中的作用；转变学校行政职能，增强行政服务意识和能力；重塑追求卓越，学术自由和学者自律的大学精神；努力建立现代大学人事制度，实行全员合同聘任制，构建起以学术为主导的学校内部管理体制。校徽介绍与校名解读校徽校徽的核心部分是一把火炬，象征南方科技大学的使命：为高等教育改革探索出一条新路。校徽背景为渐变的天青色，映衬火炬的照亮效果；此处的天青背景取自汝窑瓷釉，是中国传统审美文化崇尚的色彩。校名“南方科技大学”由著名物理学家、诺贝尔奖获得者李政道先生亲笔题写。李政道教授现任美国哥伦比亚大学教授、美国国家科学院院士、中国科学院首批外籍院士。1956年，李政道与杨振宁合作，共同提出弱相互作用中宇称不守恒原理，而获得1957年的诺贝尔物理学奖。李政道和杨振宁是最早获诺贝尔奖的华人。校名缩写SUSTC，字首SUST与sustainability一致，符合可持

续发展的理念，此组合SUSTC亦直接对应南方科技大学英文校名

(SouthUniversityofScienceandTechnologyofChina)。

篇8：【黑龙江科技大学专业介绍】_黑龙江科技大学专业排名

思想政治教育 (以下简称思政) 专业是我国高等教育本科中最为传统的专业之一, 在高校设置思政专业体现了我国高等院校办学的社会主义性质和中国特色。目前, 我国开设思政专业的高校大约有250所 (不含军事院校) , 其中师范类院校约占60%, 综合性高校约占20%, 理工类及其他高校类型高校约占20%。我们经过登陆各个高校网站主页查阅其思政专业人才培养方案和教学计划后发现, 同样都是思政专业, 各类院校在培养目标、人才规格、教学计划等方面千差万别。如:作为省属师范类大学福建师范大学思政专业的人才培养目标主要为:“掌握学科专业理论知识与基本教学实践能力, 能在中等及以上学校从事马列主义理论和思想政治学科的教学、科研工作”;作为国家级重点高校的武汉大学则突出培养“具备一定的科研能力的学术型的综合性人才”;而作为省属理工类高校的黑龙江科技大学的思政专业人才培养目标为:“具备从事现代社会管理工作的基本素养与能力, 胜任党政机关和企事业单位党务和行政工作的应用型人才”。

从上述三所具有典型代表性的高校思政专业培养方案和目标看, 我们不难发现, 现阶段, 我国高校培养思政专业人才划分为三个层次, 即教学性操作型人才, 综合性学术型人才和专业性应用型人才。这正充分体现出各高校的办学特色和方向, 同时也满足了社会对不同人才的需求。

黑龙江科技大学人文社会科学学院思政专业自2002年开办以来严格按照“德育为先, 能力为本, 突出应用”的文科人才培养思路, 累计培养毕业生300余人, 综合近几年的毕业生信息跟踪反馈, 该院思政专业毕业生在用人单位大多突出表现为:思想政治觉悟高、作风严谨、勤奋踏实肯干, 纪律观念强, 专业能力基本功扎实等, 获得用人单位普遍赞誉。思政专业在校生更是时刻铭记、处处发扬人文学院倡导的“两杨精神”, 勤奋求学, 务实进取, 四六级过级率经常位居全校所有专业之首, 考研上线率更是突飞猛进, 近几年来考入“211”、“985”高校的人数逐年上升, 思政专业取得的斐然成绩得益于该院正确的人文学科人才培养思路的指导, 制定明确清晰的人才培养目标, 切实可行的教学计划, 同时也离不开思政专业学生的积极进取, 顽强拼搏。

二、思政专业发展中存在的问题

第一, 师资力量紧缺。思政专业本是黑龙江科技大学人文社会科学学院教师最为充足的专业, 2011年, 根据教育部的相关文件规定, 原来的人文社会科学学院分为人文学院和马克思主义学院, 这种“分而治之”情况, 再加上部分思政专业教师读博深造, 致使思政教师整体数量大为减少, 骨干教师也比较缺乏, 师生比例相差悬殊。上述状况的出现导致:一是师资力量的缺乏使得部分专业课程无法开设, 有的课程虽然开设却有“凑数”之嫌, 无专业教师有针对性授课;二是教师教学任务繁重, 课堂效率下降, 课程实践指导及专业问题答疑解惑工作也很难按时按量按质完成。思政系教师数量的减少问题是我们专业学生经常讨论的一个话题, 因为师资队伍建设如果出现问题势必影响到整个思政专业本科教学质量和整个学科的长远发展。

第二, 课程设置不合理。长期以来, 绝大多数高校对理论教学比较重视, 对实践教学在整个教学计划中所占的比例相当小, 形成了“重理论教学, 轻实践教学”的“跛脚”现象, 理论不能很好地与实践相结合, 理论和实践“两张皮”。这种现象不仅仅存在于黑龙江科技大学这类省属普通高校, 像南开大学, 华中师范大学这类部属重点高校同样不可避免, 所以, 思政专业课程设置的不合理, 实践教学模块过少, 这的确需要引起我们的足够关注和重视。黑龙江科技大学人文社会科学学院思政专业没有固定的实践实习基地尤其是校外基地, 即使部分年级也曾有亲临大庆石油纪念馆、黑龙江省博物馆等地进行实践教学, 但多数都会出现“打游击战”现象, “今朝有酒今朝醉, 明年不知何处寻”。虽然说人才的培养离不开理论教学, 但要真正培养适应社会发展需要的具有创新精神和实践能力的应用型人才则必须依靠实践教学, 可以说实践教学是培养应用型、服务型人才的必由之路。

第三, 对思政专业的认识存在偏差。由于思政专业的专业内涵不是十分明确, 专业性质不确定, 在培养方式上缺少一些专业性质的技能和方法, 思政专业技能的独立性和不可替代性表现的不是很充分, 导致把思政工作完全当成是嘴皮子功夫, 都是“口技”活。虽然我们强调思政专业“动口说话”的能力的确不为过, 但我们偏离了“正道”, 潜移默化的把思政专业当成是姓“吕”的了, 上下都是一张嘴, 空对空。因此, 我们认为思政专业的专业素养和专业技能亟需重新认识和定位。

第四, 教学模式单一。虽然人文学院一直在针对教学模式进行着不懈改革, 如要求实行课前十分钟演讲, 开展专业学术问题辩论会等, 起初的目的是提高学生的语言表达能力以及思辨能力, 但从个别课程来看, 这已经流于形式, 值得我们反思。由于思政专业受灌输式的集中讲授的传统教学模式影响根深蒂固, 并且在短期内缺乏大刀阔斧的改革行动, 造成课堂上师生互动、生生互动以及学生自主思考能力得不到很好的激发, 即使部分思政系教师对课堂教学模式进行过积极探索, 但最终都是“自生自灭, 不了了之”。教学方法的单一, 教学内容的枯燥乏味, 很难调动学生的求知热情和激发学生的学习兴趣。

第五, 考核机制不合理。参考并按照学校绝大部分专业的考核机制都是课堂表现占30% (包括出勤、平时作业等) , 期末考试占70%的设置比重, 思政专业也按此“三七”考核机制, 这种机制对于理工类专业来说应该是合理可行的, 但对于人文社科类专业尤其是思政专业来说完全不合理, 甚至是“致命的打击”, 这种考核机制的“恶果”也是显而易见的, 学生的课堂表现得不到最大值的激励与肯定, 全凭期末考试一张卷赢得高分, 而文科类专业性质又决定了期末考试成绩要想获得优秀只有华山一条路即“横竖都是背”。这种“三七”考核机制严重挫伤了学生学习的主动性和积极性, 无疑也使课堂效率大打折扣。

三、高校思政专业发展的整改意见

(一) 以社会需求为导向, 创新人才培养模式

高等教育的根本任务是培养人才。作为省属重点支持建设的黑龙江科技大学的思政专业的发展必须坚定不移的走黑龙江省提出的“高教强省”的战略路线, 专业人才培养必须为推动“八大经济区”“十大工程”建设而服务, 实现全省经济社会又好又快、更好更快发展, 为经济建设提供正确的方向保证、不竭的人才保障、强大的智力支持。随着社会主义市场经济体制的逐步完善、社会需求日益多样化、职业流动性的不断增强, 只有具备复合型素质和较强的职业适应能力的人才才能更好地为社会发展服务, 并在职业竞争中立于不败之地。高校思政专业要想实现可持续发展必须紧跟地方发展战略步伐和学校的办学定位及时创新改革人才培养模式, 结合区域经济发展趋势和地方职业需求适时调整教学课程设置, 努力实现学生就业、思政专业发展和区域经济社会发展的三者共赢。

(二) 积极吸纳骨干教师, 优化师资队伍

黑龙江科技大学人文、马列学院在分院后一段时期内曾出现过马列学院教师给人文学院思政专业授课的情况, 其实, 这对缓解思政专业自身教师紧缺确实是“一剂良方”, 希望思政专业在以后多多请马列学院给思政专业授课“加餐”, 毕竟两院“同根同源”, 然而两院既然独自建制设立, 各项教学计划、教学任务、教学安排等都不一样, 所以这也只是权宜之计。思政专业要想长远发展必须广纳贤才, 实现“自我造血”, 与此同时, 思政专业教师必须不断提高自身教书育人实力, 以身作则, 把科研工作、专业建设、学科发展、学生培养紧密结合起来。

(三) 突出课程针对性, 大力推行选修课程

黑龙江科技大学作为一所非国家重点的省属高校, 一直以来都把培养服务型和应用型人才作为办学的历史使命, 所以思政专业也应该根据学校定位和着眼学生未来发展, 突出思政专业课程针对性, 把选修课这篇文章做精做强, 如为增强学生公务员考试的竞争力, 我们应该开设申论与公文写作、行政职业能力训练等选修课;为考研深造的学生开设和思政专业相关性密切的专业性较强的课程, 等等。所以, 我们必须一方面加强专业基础理论教学, 适当拓宽与思政专业相关学科的教学, 注重理论思维能力的培养, 提高学生的专业素养;另一方面要加强专业知识的应用能力教学, 使教学内容贴近现实生活, 贴近学生实际, 增强学生就业、自主创业、考研深造的竞争力与自信心, 多管齐下, 因材施教。

(四) 积极改革教学方法与手段

思政专业教师必须切实改革教学方法, 改进教学手段, 采取多样化的教学方法与手段, 让问题启发式教学、情景对话式教学、现场实践性教学走进教学的课堂, 实现学生从“要我学”向“我要学”的积极转变, 活跃课堂氛围, 激发学生创造性思维能力。

(五) 强化实践教学环节

首先, 丰富第二课堂, 开展丰富多彩、寓教于乐的课外实践活动, 利用大学生社团开展与教学内容相配合的多种类型、多样形式的活动, 推动理论与实践的结合;也可以开展小组活动, 若干名同学结成学习型小组, 定期或不定期开展专业调研活动、学习心得总结会、专业学术问题研讨会等。其次, 本着“优势互补、资源共享、共建共赢”的方针, 建立固定的实践教学基地和专业实习基地, 开展校企联谊会, 校外参观教学活动。如我们可以与东北烈士纪念馆、大庆石油铁人纪念馆、哈尔滨31中等建立实践教学基地, 与龙煤集团、神华集团、哈药集团、黑龙江日报社等建立固定的实习基地, 全方位立体化巩固和丰富理论教学成果, 提高学生适应社会能力、实际应用能力和创新能力, 不断努力做大做强“走出去”这篇大文章。

(六) 改革传统的专业考核机制

改革传统的“三七”考核机制, 具体改革措施可采取以撰写课程论文、社会调查报告、读书报告等方法作为成绩考核的主要形式;也可以把“三七制”改为“四六制”, 加大课堂表现给分比重;还可以采用问题答辩方式、口试笔试相结合的考核机制, 总之要做到既考专业理论知识又考能力素质。

摘要：目前, 思想政治教育专业已经成为我国高等教育本科中普遍开设的专业, 该专业的设置体现了我国高等院校办学的社会主义性质和中国特色。文章以黑龙江科技大学为例, 分析了高校思想政治教育专业在人才培养过程中师资力量、课程设置、教学模式、考核机制等方面存在的问题, 并有针对性的提出高校思想政治教育专业人才培养的几点整改建议。

关键词：高校,思政专业,人才培养

参考文献

[1]贾廷秀.思政政治教育专业人才培养模式改革探索.长江大学学报 (社会科学版) , 2008 (12)

篇9：【黑龙江科技大学专业介绍】_黑龙江科技大学专业排名

江苏科技大学简介

江苏科技大学拥有镇江长山、梦溪2个校区和张家港校区以及上海办事处，占地3979亩；在校普通本科生18250余人，博士、硕士研究生4060余人，本、硕、博学历留学生730余人；有教职工2200余人；设有20个学院，66个本科专业；有博士后科研流动站3个，一级学科博士点4个，一级学科硕士点20个，专业学位硕士点10个。

篇10：【黑龙江科技大学专业介绍】_黑龙江科技大学专业排名

1、土木工程 推荐指数: 4.7(90人推荐)

2、电气工程及其自动化 推荐指数: 4.7(73人推荐)

3、会计学 推荐指数: 4.8(65人推荐)

4、机械工程及自动化 推荐指数: 4.6(54人推荐)

5、化学工程与工艺 推荐指数: 4.5(32人推荐)

6、制药工程 推荐指数: 4.9(29人推荐)

土木工程专业

共有85人认为南京理工大学泰州科技学院的土木工程专业不错，推荐就读指数为4.7[满分5.0]。下面是土木工程专业的详细介绍：

专业介绍：一般的土木工作项目包括：道路、水务、渠务、防洪工程及交通等。过去曾经将一切非军事用途的民用工程项目，归类入本类，但随着工程科学日益广阔，不少原来属于土木工程范围的内容都已经独立成科。

就业方向：建筑工程方向的毕业生在建筑材料、工程和大地测量、房屋建筑学、建筑物与构筑物的构造与设计。涉及的领域包括建筑物、构筑物的结构设计、施工组织及管理、建筑工程甲方管理、监及房地产管理等。

电气工程及其自动化专业

共有67人认为南京理工大学泰州科技学院的电气工程及其自动化专业不错，推荐就读指数为4.7[满分5.0]。下面是电气工程及其自动化专业的详细介绍：

培养目标：本专业培养能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域工作的宽口径“复合型”高级工程技术人才。

主要课程：电路原理、电子技术基础、电机学、电力电子技术、电力拖动与控制、计算机技术、信号与系统、控制理论等。

就业方向：电气工程及其自动化专业毕业生主要从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域的工作。电气自动化在工厂里应用比较广泛。最好的是电业局。然后是设计院。最艰苦的是工程局。

篇11：【黑龙江科技大学专业介绍】_黑龙江科技大学专业排名

煤矿开采技术

本专业主要培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体等全面发展，牢固掌握采矿技术专业必需的文化基础知识和专业知识，具有综合职业技能和全面素质，具有继续学习的能力和创业、创新能力，直接从事采矿生产的操作人员和技术人员。毕业生可在矿山企业、科研院所、政府机构等企、事业单位就业。主要从事矿山安全技术，生产技术，安全监察等工作。

建筑工程技术

本专业主要培养具有一定的结构分析与设计、工程组织与施工等方面的基本知识，掌握有关工程机械、工程测量、施工技术与组织等技术，具备从事工业与民用建筑工程的项目规划、设计、施工和管理能力并具有较好的动手能力的高技能型工程技术人才。毕业生能在土木工程建设领域中的管理部门从事工程质量检验、工程造价、工程监理、工程安全、工程招投标等技术或管理工作；能在建设、设计、施工单位从事工程管理、工程施工、工程概预算等工作。

工程测量技术

本专业主要培养具有精密工程测量与工业测量、变形监测、测量自动化、数字化测图、工程信息系统与工程管理等方面知识的高技能型工程技术人才。毕业生可在城市建设规划与管理、交通、国土与房产、工业企业、建筑、电力、石油、冶金、国防、测绘、工程勘察、城市与企业信息管理等部门，从事测绘及相关信息工程的规划、设计、实施与管理等工作。

机械制造与自动化

本专业主要培养面向各类机械制造行业培养从事机械制造与自动化设备安装、调试、操作、维护、检修、管理及技术改造和产品开发、生产管理等工作的高等技术应用型人才。毕业生面向工业企业，从事机械制造工艺规程的编制、实施，工艺装备的设计，产品质量分析与控制，机械制造设备的安装、调试、维修、更新改造和生产技术管理等工作。

机电一体化技术

本专业主要培养掌握机电一体化技术，能从事机电一体化产品及自动化生产系统开发的高技能型工程技术人才。毕业生可从事机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试运行、维修与检测工作，也可从事汽车行业、机电行业的管理和营销工作；也可在机电企业从事机电一体化产品的开发与制造、机电控制等工作。

电气自动化技术

本专业培养具有一定的电子技术、微机控制技术和计算机网络技术的基础知识；熟悉常用电气设备的工作原理，掌握应用计算机技术实现电气控制的基本原理和方法，具有较强的自动控制系统运行、维护、系统集成及一定的工程设计能力和企业管理能力的高等技术性人才。毕业生可从事各生产企业自动化生产设备及控制系统的运行、维护和管理工作；电气及自动化设备的生产管理和售后服务；大型楼宇、工厂、企事业单位供配电系统的安装、调试、运行与维护工作。

计算机应用技术

本专业主要培养面向企事业单位培养从事信息管理与系统维护，电子商务网站的开发与维护；面向信息技术企业从事多媒体、网络系统的集成与施工，以及信息技术产品的生产、管理、销售、维护与技术咨询等工作的高等技术应用型人才。毕业生面向工业企业、新闻出版业、印刷业、电力、通信、金融、商贸、服务、图书馆、学校、电子信息网络等部门，从事计算机的调试、维护和应用，以及管理计算机的硬件和软件、计算机文档制作等技术工作。

会计

本专业主要培养以会计为主，兼学财务管理和计算机知识，学生毕业后知识面广，适应性强，既能在各种机构从事会计工作，又能在企、事业单位从事经济管理工作。

市场营销

本专业学生主要学习市场营销及工商管理方面的基本理论和基本知识，受到营销方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决营销问题的基本能力，能在企、事业单位及政府部门从事市场营销与管理工作。

文秘

篇12：【黑龙江科技大学专业介绍】_黑龙江科技大学专业排名

关键词：毕业论文,撰写质量,过程管理,应用人才培养,“一带一路”

一、引言

目前,许多应用型大学(高职院校)淡化毕业论文的写作,缺乏对大学生进行最基本的学术论文写作能力的训练,大学毕业生的写作能力甚至低于高中生。由于网络的发展,人们进行篇章写作(一封信,一篇文)的机会越来越少,msn、微信、QQ……众多社交软件的语音、视频交流功能代替了书写,虽然节约时间,但却导致大学生写作能力的退化。学位论文是作者从事科学研究取得的创造性成果和创新见解,并以此为内容撰写的、作为提出申请授予相应学位的评审用学术论文[1]。撰写毕业论文是本科生人才培养的重要环节[2]。从论文的开题、撰写到论文答辩的整个过程,能培养学生分析问题、解决问题的能力,锻炼学生信息收集、处理问题和运用知识的综合能力,促进学生综合能力素质的提高和创新能力培养[3]。

在许多院校淡化本科论文撰写环节的背景下,黑龙江科技大学将提高本科毕业论文的质量作为加强学校内涵建设的重要内容之一。学校成立了专门的评估办,通过论文评估,对学校每届毕业论文的质量严格把关。以2016届毕业论文为例,阐释加强本科论文撰写过程管理对提高论文质量的重要性,以及毕业论文写作对训练学生的文献查找、资料阅读、现状归纳、资料筛选与整合等方面能力的重要作用。

二、规范论文的过程管理

常规毕业论文的整个环节包括确定选题、任务下达、论文开题、论文指导与撰写、中期检查、论文答辩,每个环节对保证论文质量都有重要作用。目前许多高校尤其是有硕、博培养资质的单位对本科论文的各个环节不是非常关注,这恰恰是一个误区。本科阶段是人才培养的基础阶段,学生毕业后无论是继续攻读学位还是直接就业,本科四年积淀的知识素养、各种能力都会对未来产生深远影响。如果导师能够带领学生严格认真地完成毕业论文的每一个环节,并且每个环节都要求最好的质量,那么该系统训练会对学生的工作态度、细心程度、科学论文的写作能力培养起到重要作用。

黑龙江科技大学俄语专业招收零起点二表生,以三年多的俄语知识积累撰写一篇7 000字左右的毕业论文其实不易,要求指导教师和学生都要付出十二分的努力。通过该专业几届学生的撰写实践,取得了一些经验,可为同类院校提供借鉴。

1. 任务分配及选题确定

第七学期学生已修完“学术论文写作”这门专业选修课,已了解学术论文的写作要点。毕业论文的任务下达通常在第七学期期末进行,也是对学生学习效果的检验。为提高学生对毕业论文工作的积极性,允许学生依照自己的学术兴趣自由选择导师。同时学生可自主命题,也可与导师商定,论文题目应突出应用性,避免过于学术化,选题方向为俄罗斯学、语言学、俄罗斯文学与文化、翻译学。

2. 论文开题

论文的开题通常在第八学期初、学生毕业实习返校后进行。指导教师组织学生认真准备开题报告,并向学生讲解开题报告撰写的基本要求和关键问题,在指导教师的帮助下,学生查阅国内外相关文献,对所研究的课题作较为全面的了解和认识,并在此基础上构建论文的主体框架,写出论文提纲,完成开题报告。论文开题环节严格进行学生陈述研究计划,开题答辩小组的教师审查并提出修改意见,学生再次修改开题报告并提交终稿,最终完成开题的答辩环节。

3. 中期检查

开题答辩后进入论文撰写期。在指导教师的帮助下,学生细化论文提纲,确定论文结构,仔细阅读、消化大量的相关俄文文献后再动笔撰写论文。为保证论文按期和保质保量地完成,论文撰写1个月后,教研室要组织论文的中期检查,及时发现并解决问题。常见问题如下:学生对命题探讨不够深入,论文内部缺乏逻辑性;论文中缺乏理论基础;论文各部分间的衔接不到位;存在汉语思维式的俄语表达及语法错误等。针对这些问题,论文指导小组应提出相应的解决方案。

4. 答辩安排

答辩环节严格、规范,成立论文答辩委员会,负责毕业论文的评阅及答辩总体安排。聘请高层次校外专家进行指导,根据答辩文件的相关要求,答辩委员会成员从论文的学术水平、论文使用的研究方法、论文规范性等方面进行全面、认真地审阅和评分,对学生毕业论文答辩资格进行审查。把答辩的安排和程序提前发放到学生手中,确保答辩能严格按照规章制度进行,为答辩工作的顺利开展作充分准备。

外请两位专家在答辩前仔细审阅答辩人论文,对参加公开答辩学生的选题、撰写质量、挑战难题的勇气给予充分肯定和高度评价。同时,对论文撰写中存在的一些瑕疵也要提出修改意见。整个答辩的组织和流程严谨而规范,使学生受到了锻炼。

三、通过论文写作,着力培养应用能力

加强论文的过程管理,毕业论文的各个环节应衔接紧密,每段工作都及时总结并将相关文件及时归档。通过过程训练,学生的论文从格式到内容都比较规范、整齐。以黑龙江科技大学俄语专业2016届论文为例,为适应市场需求,服务“一带一路”战略规划,俄语专业教师带领学生多样化选题,小题深做,结合毕业实习工作的实际需求,处处着眼于学生的应用能力培养。

1. 选题多样,尝试小题深做

题目具有多样性,选题时尽量避免过于宏观的题目,提倡“小题深做”,学生通过资料查找和论文写作,提高语言应用能力,加深对俄罗斯文化的了解。除常规语言学方面的论题,还有俄罗斯学方面涉及政治、经贸、电子商务、能源、文化、社会问题等,如“俄罗斯单亲家庭问题”“俄罗斯人口问题”“网购”“普京的改革”“网络交际文化”“庄园文化”“青少年的阅读习惯”等。

2. 论文写作紧密结合实习工作需求

有些学生的论文题目是从实习的工作内容中提炼而成,具有一定的创新性。如《浅析俄罗斯网购现状》,题目灵感来自学生在杭州实习时从事的对俄电子商务。其论文不仅分析了俄罗斯目前的网购特点、形成原因,而且在如何进行支付这一环节上,借鉴我国当前网购支付方式提出了“以物流公司为平台,进行第三方支付”的观点,具有一定的创新性。俄语论文的撰写在很大层度上是训练学生的文献检索能力,如论文《浅析俄罗斯青少年阅读习惯的改变》的作者能够引用2010年以来俄罗斯政府颁布的“关于重树俄罗斯民族形象”的一些法规性文件作为参考,这说明学生具有较好的文献检索能力。

四、培养应用型人才,服务社会需求

本科毕业论文的写作可以有效训练学生独立分析问题、解决问题的能力;加深对俄罗斯基本国情的了解,并对语言学、文学、翻译学基本理论有所了解;熟悉中、俄文体写作的标准格式和步骤,提升资料收集、整理、阅读分析、翻译等技能,逻辑分析、整合思维、驾驭全局等能力也会有所提高,为继续学习打下基础。此外,通过俄语论文的撰写,所有学生的俄语输入能力都会得到较大提高,增加俄语词汇量,这些能力都是应用型外语人才应具备的基本素养。

通过毕业论文的写作环节,发现部分学生存在能力不足问题,如个别学生写作能力、框架建构能力较弱,知识面比较窄,思路不够开阔,对如何撰写论文了解不够,收集、整理、分析信息和资料的能力欠缺,过度依赖导师,部分论文的深度不够,多数论文还存在词语搭配和语法问题等。

针对以上情况,本科外语专业的教学工作应从以下几方面加以改进。

教学方面:教师在平时的教学中应重视培养学生的科研意识和撰写论文能力,进入高级阶段的精读课应引导学生注意俄语篇章的特点,背诵科学语体的相关表达式;加强“学术论文写作”课的授课质量,将“文献检索与利用”“中文工具书使用”课程作为辅助手段,使学生了解学术论文特点,掌握科学论文的写作技巧。

训练方面:以编辑节日短信息、撰写随笔和心得等有趣形式引导学生炼词炼句,提高母语文字能力;以撰写学期论文、考查课论文等形式训练学生的谋篇布局能力;以大学生科研立项、论文评优为激励措施,促进学生积极思考、勤于练笔、勇于投稿,逐步形成良好的科研意识,培养学生的写作能力,有效提高本科毕业论文的写作质量。

参考文献

[1]郭海燕.规范学位论文写作提高学术质量水平[J].中国高等教育,2003,(7).

[2]张振国.本科毕业论文写作“三位一体”质量保障模式探索[J].文教资料,2010,(6).

篇13：关于电子科技大学数学专业介绍

我校数学一级学科有计算数学、应用数学、运筹学与控制论和基础数学等二级学科方面的近二十个研究方向，这些方向既有强调数学基础研究，又有研究科学计算的理论和方法、数学及其应用的研究方向。本学科师资力量雄厚，每年在国际及国内重要期刊和国际会议发表200多篇学术论文，论文广泛被Sci、Ei等收录。近年来获得了多项部省级自然科学奖和科技进步奖，承担了多项国家和省部级科研项目、国家级和四川省人才计划项目，出版了系列教材著作，获得了多项国家和四川省教学成果奖，取得了显著的社会效益。

一、培养目标：

培养适应社会需要的专门人才。掌握宽广的数学基础理论和系统的相关学科方向的知识，具有独立从事科学研究或担当专门技术工作的能力，有严谨求实的工作作风和学习态度，熟练掌握一门外语。硕士学位获得者应政治合格、热爱祖国、热爱人民、献身伟大祖国的社会主义现代化建设事业。

二、研究方向：

1. 数值代数与科学计算

2. 矩阵分析及应用

3. 边界元方法与工程计算

4. 现代控制理论及应用

5. 偏微分方程数值解及其工程应用

6. 概率论及其应用

7. 偏微分方程

8. 多智能体系分析与算法

9. 不确定性的数学理论及其应用

10.积分方程数值解及应用

11.经济数学及应用

12.拓扑学及应用

13.混沌及应用

14.小波分析与信息处理及计算

15.计算机代数及其应用

16.随机过程在信息科学中的应用

17.多复变函数论

18.图像处理及其目标识别

19.应用概率

20.信息理论及其数学方法

21.图论与组合数学

三、课程设置：

学位课：自然辩证法、科学社会主义理论与实践、硕士学位英语、矩阵理论、泛函分析、概率论、数值分析、图论及应用、随机过程及应用、最优化理论与应用、数值代数、拓扑学、偏微分方程数值解法、模糊数学基础

篇14：内蒙古科技大学广告专业介绍

专业特色

本专业以行业发展与社会需求为导向，培养具有系统扎实的广告设计专业基本理论知识和技能，精通视觉传达设计规律，具备广告设计的基本素质和良好的广告创意与设计能力，掌握广告实施及管理的基本知识，能够在企事业单位熟练从事现代广告策划、广告设计制作的高级应用型专门人才。其中包含平面广告设计、数字媒体设计两个专业方向。

本专业注重实践动手能力和市场应对能力的培养；注重学科基础与先进的设计理念的紧密结合，关注于创新设计能力的培育；注重设计艺术学与广告学的融合，在平面广告设计方向、数字媒体设计方向，培养为市场经济文化创意产业服务，具有创新意识和创新设计能力的高素质广告设计人才。

培养目标与就业面向

培养适应社会经济建设需要，德、智、体全面发展，具备坚实的广告设计理论知识与技能，掌握现代设计思维能力和设计创新能力，具有开拓精神的广告设计领域高级应用型人才。学生毕业后，能够胜任各类广告公司、媒体广告部门、企事业单位的广告策划创意设计，平面广告设计制作、包装与装帧设计、CIS设计、电视广告创作、网络广告创作、媒体营销策划等工作，或从事相关教学、研究工作。

培养要求

具有通识类学科基本理论知识，具备广告设计基础理论、基本知识和熟练的技能。掌握美术基础、设计基础、专业方向知识和技能，完成广告设计人才的基本训练： 具有独立获取知识、提出问题、分析问题、解决问题的视觉传达设计基本能力； 公共关系能力较强，具有开拓精神，创新意识和创新设计能力较强；

具有熟练从事现代广告的策划、创作、发布的基本能力；

具有从事平面广告设计、包装设计、书籍装帧、展示设计等工作的基本能力；

熟悉与广告业务相关的法律法规和政策；

了解国内广告业的现状与发展趋势，了解国外广告业的发展动态；

能够熟练使用计算机设计软件5-6个，进行图文处理和广告图形图像设计；

能够熟练使用照相机进行广告摄影创作；

能够熟练使用摄像机、编辑机、计算机进行电视广告和网络广告创作；

掌握一种外语，能够进行一般的口头与书面翻译工作。

主要课程

设计造型基础、字体设计、图形创意、计算机图文设计、设计概论、广告策划、广告创意、广告文案写作、标志设计、平面广告设计、包装设计、书籍装帧、CIS设计、展示设计、广告媒体、广告摄影、影视广告、网络广告、广告心理与消费行为等。

主要实践环节

美术实习、广告创作、设计师业务实践、毕业实习、毕业设计（论文）。

二、广告学专业介绍

专业特色：

本专业以培养具备广告学基本理论知识与实际操作技能，具有从事广告设计、事件营销策划、方案推广等广告经营与管理能力，能在媒体单位、广告公司、企事业单位、咨询调研公司等行业从事相关业务的高层次专门人才。

本专业注重实践动手能力和市场应对能力的培养；注重学科基础与前沿设计理念的紧密结合；注重学生创意表现、创新设计能力的培育；注重设计艺术学与广告学的融会贯通。

在广告策划领域和视觉传达设计领域，培养能为市场经济文化创意相关产业服务，具有创新意识和执行运作能力的高素质广告人才。

培养目标与就业面向

主要培养学生具备传播学和广告学的基础理论与执行技巧知识、宽广的文化与科学视野、现代各种传播活动基本原理与知识。接受广告创意表现、市场营销策划和战略实施运作等方面的训练，掌握广告实施与经营管理的知识和技能。培养学生具有现代广告策划、创意、制作、发布的能力，具有公共关系的基本知识和运作技能，掌握市场营销、市场调查、数据分析和处理等方面的技巧基本能力。具有现代广告学基本理论和知识，具备平面广告设计与影视广告制作和表现的基本能力。培养能在新闻媒体广告部门、广告公司、房地产行业、营销策划公司、市场调查和信息咨询等行业从事相关工作，或在大中专院校从事广告相关教学和学术研究工作。

培养要求

具有通识类学科基本理论知识，掌握广告学基本理论、基本知识；

具有现代广告的策划、创意、制作、发布的能力，以及市场调查的基本知识和市场分析、数据处理的能力；

熟悉广告的相关政策法规；

具备广告设计、广告摄影、摄像等技能；

具有公共关系、市场营销等基本知识与执行能力；

熟悉国内外广告业的现状与发展动态。

主要课程

传播学概论、广告学概论、广告策划、广告创意、广告学概论、广告史、广告调查、广告文案写作、广告媒体、媒介经营与管理、广告摄影、广播电视基础、平面广告设计、影

视广告、新媒体广告、广告心理与消费行为、广告案例研究、公共关系学、市场营销学、计算机图文设计、企业文化、CIS策划、广告美学、品牌策略等。

主要实践环节

篇15：【黑龙江科技大学专业介绍】_黑龙江科技大学专业排名

计算机工程系--专业介绍

计算机科学与技术（本科，学制四年，工学学士）

专业特色：本专业侧重于嵌入式系统及其应用，培养系统掌握计算机工程技术领域的基本理论、基本知识和基本技能，掌握计算机软硬件开发的主流技术、平台和工具，接受嵌入式系统应用开发严格训练的高素质应用型人才。本专业具有完善的实验实习条件，并依托建设在我院的中山市嵌入式系统公共实验室，为学生提供参与实际产品和项目应用开发和实践机会，让学生熟悉嵌入式产品的实际开发过程，掌握嵌入式产品开发的基本方法和技能。

核心课程：电路与模拟电子技术、数字逻辑设计及应用、C++面向对象程序设计、数据结构、计算机组成原理、计算机网络、操作系统、嵌入式系统概论、嵌入式操作系统及其程序设计、嵌入式软件开发、嵌入式软件测试方法、单片机及其应用开发、DSP软件开发技术、数据通信与工业控制、可编程器件、J2ME应用开发、Windows CE与嵌入式软件开发、移动设备应用软件开发、手机软件开发、嵌入式系统应用开发、DSP及其应用开发等。

就业方向：该专业毕业生具有广阔的就业前景，除了从事计算机软硬件系统的开发、应用与管理工作外，还能够从事消费类电子、信息家电、网络通信、工业控制、汽车电子等领域的嵌入式系统的设计、开发、测试及应用推广工作，能够从事面向手机、PDA、仪器仪表、移动电视、MP3/MP4等便携设备的嵌入式系统软件的设计、开发、测试及管理工作。

软件工程（软件开发技术）（本科，学制四年，工学学士）

专业特色：本专业方向侧重于微软软件开发平台和技术，课程体系借助微软.Net平台战略，根据IT企业对人才职业素质与技能的要求，结合在校学生的具体情况，在学习计算机基础课程和核心课程的同时，强化学生软件开发实践能力的培养。本专业具有完善的实验实践环境，学生可在微软虚拟开发平台上进行项目实训。学生通过应用平台的案例教学与实践实训，可以熟悉软件项目的实际开发过程，掌握软件项目开发的基本方法和技能。

核心课程：程序设计导论、数据结构、C#程序设计、SQL Server 数据库开发与实现、.NET Framework 程序设计、数据访问技术－ADO.Net、软件工程、Web应用开发－ASP.NET、算法设计与分析、基于.NET Framework 的Windows应用开发、微软软件开发实训等。

就业方向：政府、企业、学校、银行、证券等领域，从事软件系统分析与设计、软件系统开发、技术支持与维护、软件项目管理等工作。

软件工程（游戏软件设计）（本科，学制四年，工学学士）

专业特色：本专业方向培养系统掌握计算机软件工程基本理论、基本方法和基本技术，扎实掌握游戏软件开发理论、技术和工具环境，熟悉游戏开发管理流程，掌握计算机动画技术，掌握电脑游戏、网络游戏和手机游戏设计与制作技术，具有良好的英语水平、工程素养和创新能力的应用型人才。采用案例教学和项目开发相结合的培养模式，注重培养学生的实践动手能力和工程素养。

核心课程：C++面向对象程序设计、数据结构、计算机组成原理、计算机网络、操作系统、软件工程、多媒体技术基础、软件测试、游戏软件开发概论、游戏架构设计、手机游戏设计、网络游戏设计、人机交互、虚拟现实技术、游戏合成与测试、游戏运营管理等。

就业方向：毕业生能在游戏制作公司、媒体传播部门、电影电视制作部门、数字媒体出版部门从事游戏及数字设计工作。

网络工程（计算机网络技术）（本科，学制四年，工学学士）

专业特色：网络工程专业属计算机技术、通信技术和工程技术相结合的新兴学科，本专业方向旨在培养系统掌握计算机网络基本理论和基本技能，知识面宽，工程实践能力强，能够从事计算机网络系统的规划设计、施工维护、系统集成和系统管理的复合型人才。本专业具有完善的计算机网络实验实践条件，并与CISCO公司共建了CISCO网络技术学院，通过CISCO认证考试者可以获得CCNA/CCNP/CISP等证书，专业成绩优秀者可获得到CISCO公司实习的机会。

核心课程：电路与模拟电子技术、数字逻辑设计及应用、C++面向对象程序设计、数据结构、计算机组成原理、软件工程、操作系统、数据库技术、通信原理、网络协议分析、网络设计与管理、网络安全基础、局域网组网技术、网络综合布线、路由与交换技术、接入网技术、宽带无线通信网、计算机网络编程、网络攻击与防范、网络故障分析与测试等。

就业方向：网络工程应用范围广泛，具有持续和广泛的人才需求，就业前景广阔。本专业的毕业生可在研究机构、政府机关、高等院校、企事业单位从事计算机网络系统规划设计、施工维护、系统管理、安全防护等方面的工作。

经济与管理系--专业介绍金融学(本科，学制四年，经济学学士)

专业特色：要求学生具有扎实的金融理论基础；具有较熟练的处理金融实务的基本技能；具有解决金融实际问题的能力；具有较高的计算机能力和必要的社会交往能力。

核心课程：国际金融与结算、中央银行学、公司理财、金融市场学、信托与租赁、投资项目评估、证券投资学、保险学、投资银行学、金融监管理论与实物。

就业方向：到大型工商企业、银行、证券公司、保险公司及其它金融机构、投资公司或投资咨询部门等单位从事金融、投资、理财以及其他相关工作。

国际经济与贸易（本科，学制四年，经济学学士）

专业特色：具有扎实的国际经济理论与管理理论基础；具有扎实的国际贸易基本知识与基本技能；具有较高的外语水平，计算机能力和必备的社会交往能力。

核心课程：国际贸易单证、国际商法、国际贸易结算、国际服务贸易、跨国经营管理、国际商务谈判、国际贸易实务。

就业方向：在各种涉外经济贸易部门、外资企业与跨国公司、政府机构和教育机构，从事有关对外经济贸易的实务、管理、教学与科研工作。

工商管理（本科，学制四年，管理学学士）

专业特色：面向现代加工装配制造业和特色优势产业；注重学生创业和创新能力的培养；具有较强的现代信息技术应用能力；注重学生实际工作技能的培养与提高；注重学生综合素质的培养与提升。

核心课程：企业资源规划（ERP）、营销管理、财务管理、现场管理、人力资源管理、运作管理、战略管理、质量管理、企业Ci与品牌管理、物流与供应链管理。

就业方向：在各种类型的大中型企业、事业单位及政府部门从事管理、营销等工作。

电子商务（本科，学制四年，管理学学士）

专业特色：知识全面，相互融合；具有较强的电子商务系统分析与设计能力；良好信息技术素质和运用能力以及较高外语水平；具有从事现代电子商务运作与管理的能力；具备良好的自主创业素养。

核心课程：电子商务物流管理、电子商务系统与建设、电子商务安全、网络营销与客户关系管理、供应链管理、网上支付与电子银行、网络经济学。

就业方向：在金融机构、大中型工业企业、商业企业、物流企业、事业单位和政府机关等部门以信息化手段从事商务活动，从事电子商务系统的规划、设计、开发、运营和管理工作。

财务管理（本科，学制四年，管理学学士）

专业特色：在于对学生知识、能力和素质的综合培养。基础厚、口径宽。开设了大量的经、管、工、文等基础素质课程；突出工科特色，强调定量分析和计算机应用能力；强化最新会计软件的运用和操作；强化财务和会计理论体系与业务能力的塑造；注重创新精神和实际操作能力的培养。

核心课程：会计学原理、税收理论与实务、中级财务会计、财务管理、高级财务会计、审计学、会计应用软件实训、财务分析与评价、网上支付与电子银行、国际贸易结算。

就业方向：在工商企业、金融证券机构、会计师事务所以及政府相关部门从事理财、会计、投资管理和审计等工作。物流管理（本科，学制四年，管理学学士）

专业特色：专业性强，兼顾知识结构和能力结构的合理性；强调物流管理系统及其信息化手段的应用能力；强调实操能力的培养。

核心课程：物流与供应链管理、物流作业管理、物流信息系统、物流系统规划与设计、物流成本管理、物流中心管理、物流方案策划与设计、采购管理。

就业方向：在各级管理部门、交通运输企业、物流企业、工商企业以及研究机构从事物流规划、运营、管理和物流信息化等工作。

人力资源管理（本科，学制四年，管理学学士）

专业特色：本专业课程设计模块体现了宽口径、厚基础及满足学生个性化培养的需要；通过各类实践为学生构建理论与实践相结合的平台，使学生将专业理论应用于实践，又在实践中增加对企业、社会的认识，增强实践能力；通过课程方案设计、模拟实验等手段使学生在组织能力、人际沟通、问题处理技巧、意志力、潜能开发、自信心等方面均得到较大提高。

核心课程：战略管理、人力资源规划、人员招聘与录用、人员开发与培训、职业生涯管理、人员素质测评实务、绩效与薪酬管理、劳动关系管理。

就业方向：毕业生可进入各类生产及商贸企业、管理咨询公司、行政及事业单位，从事工作分析、员工招聘与入职管理、员工培训管理、绩效考核与管理、员工职业生涯规划管理、劳资关系管理、薪酬体系设计与管理、人事档案管理、人事文秘、人力资源信息管理、企业文化策划与管理等工作

外国语系--专业介绍英语（国际商务）（本科，学制四年，文学学士）

专业特色：旨在培养知识结构合理、基础扎实、具有国际视野、能够熟练运用英语从事经贸管理工作的优秀复合型人才。学生除掌握英语听、说、读、写、译五大基本功外，还协调发展外贸基础知识。

核心课程：商贸英语、英语阅读、英语写作、英语视听、英语口语、英语翻译、口译、英语国家国情与文化、西方经济学概论、国际贸易规则与商法概论等。

就业方向：毕业生主要就业于国际经贸、文化教育、涉外旅游和外事部门、大型外资企业等，亦能胜任党政机关、企事业单位的翻译和管理等工作。

日语（国际商务）（本科，学制四年，文学学士）

专业特色：旨在培养知识结构合理、基础扎实、具有国际视野、能够熟练运用日语从事经贸管理工作的优秀复合型人才。学生除掌握日语听、说、读、写、译五大基本功外，还协调发展外贸基础知识。

核心课程：综合日语、旅游日语、日语口语、日语阅读、日语写作、翻译理论与实践、商贸日语、科技日语翻译。

就业方向：从事经贸、外企、外事、涉外旅游、新闻出版、教育等领域的高级管理、翻译、教学等工作。

电子工程系--专业介绍通信工程(本科，学制四年，工学学士)

专业特色：本专业培养具有较强的知识更新能力、创新能力和工程实践能力，掌握通信理论、通信系统和通信设备等方面的知识，能在移动通信、程控交换、光纤通信等领域从事研究、设计、开发、制造、运营和应用的高级工程技术人才。

核心课程：电路分析基础、信号与系统、模拟电路基础、数字逻辑设计及应用、高频电子线路、电磁场与电磁波、微机原理与应用、数字信号处理、通信原理、程控交换、移动通信、光纤通信等。

就业方向：毕业生可在通信与电子工程企业、电信部门、移动通信公司、民航、交通、银行系统、公安部门、海关、研究所、部队等单位工作。

电子信息工程（信息工程）（本科，学制四年，工学学士）

专业特色：本专业培养具有较强的知识更新能力、创新意识和综合设计能力，掌握现代电子技术、信息处理、电子信息系统的基本知识，能够从事各类电子设备和信息系统的分析、研究和应用开发的高级工程技术人才。

核心课程：电路分析基础、信号与系统、模拟电路基础、数字逻辑设计及应用、高频电子线路、电磁场与电磁波、微机原理与应用、数字信号处理、通信原理与通信技术、信息编码与加密、数字图象处理、DSP芯片原理及应用等。

就业方向： 毕业生可以到电子信息企业从事系统整机、分机、部件的设计、研制与开发等工作，也可以在电信、交通、国防、航天、公安、金融、能源、电视、广播等部门从事电子设备与信息系统的运行、管理、生产等工作。

电子信息工程（无线技术）（本科，学制四年，工学学士）

专业特色：电磁场与无线技术在无线通信、雷达、遥感、遥测遥控、电子对抗、射电天文及无损探测等方面具有广泛的应用。本专业方向旨在培养具有坚实的电磁场理论基础，掌握电磁波的产生、传输、辐射、接受的基础理论和工程技术，具备设计电子信息系统中射频、微波电路与天线能力的高级工程技术人才。

核心课程：电路分析基础、信号与系统、模拟电路基础、数字逻辑设计及应用、高频电子线路、电磁场与电磁波、微机原理与应用、通信原理与通信技术、微波技术基础、天线原理与设计、微波网络、射频电路等。

就业方向： 随着电子信息产业的迅猛发展，本专业方向已成为经济社会急需且供不应求的专业之一。毕业生可到通信、广播电视、航空航天、遥感、遥测遥控、雷达、电子对抗、资源深测和医疗设备等领域的研究所、公司、工厂和相关部门从事工程设计、应用开发和技术管理等工作。

电子科学与技术（IC设计）(本科，学制四年，工学学士)

专业特色：集成电路是现代电子信息科技的核心技术，是国家综合实力的重要标志。本专业培养掌握集成电路基本理论、集成电路设计基本技能，熟悉集成电路设计的EDA工具，能从事各类电子器件、专用集成电路和集成电子系统的设计、制造、产品开发，以及新技术、新工艺的引进、推广和管理等工作的高级工程技术人才。

核心课程：电路分析基础、信号与系统、模拟电路基础、数字逻辑设计及应用、高频电子线路、电磁场与电磁波、微机原理与应用、量子力学与统计物理、半导体物理、微电子器件、集成电路原理、集成电路工艺、集成电路CAD等。

就业方向：本专业毕业生有较强的工作适应能力，就业领域宽，既可从事集成电路设计、制造工作，也可从事其它电子信息科学技术领域或新型交叉学科的工作。

化学与生物系--专业介绍环境工程（本科，学制四年，工学学士）

专业特色：系统掌握环境工程的基础理论和现代实验技术，能够从事环境保护与评价、环境规划与管理以及相关的工程技术工作，具有创新能力和工程实践能力的高级工程技术人才。

核心课程：现代分析测试技术、环境微生物学、环境工程学、环境质量与评价、环境管理、环境法规。

就业方向：在各级政府环境管理部门、规划部门、监测部门从事环境管理、规划、监测等工作；可在高等学校、科研单位、企业从事环保、化工、生物等领域的教学、科研、开发、生产及管理等工作。

材料化学（高分子材料）（本科、学制四年，工学学士）

专业特色：系统掌握材料化学的基础理论和基本技能，能够从事材料合成与分析工作，具有运用材料化学的基本理论和实验技能进行新材料研究、设计、开发和应用能力的高级专门人才。

核心课程：材料化学、功能材料、电子化工材料、生物医药材料、材料现代测试技术、纳米材料、化工原理、化工工艺、高分子材料。就业方向：在涉及与光、电、磁相关的电子、信息、新能源、生物医药及化工等诸多行业的科研机构、高校和高新技术企业从事研发、生产、检验和经营管理等工作。

应用化学（精细化工）（本科，学制四年，理学学士）

专业特色：系统掌握应用化学基础理论和现代实验技术，能够从事精细化工、商品检测及相关领域的管理和研究、开发工作，具有创新能力和工程实践能力的高级工程技术人才。

核心课程：分析化学、化工原理、化工工艺学、高分子化学、表面活性剂与洗涤剂、胶粘剂与涂料、日用化妆品与香料、现代仪器分析。

就业方向：在化工、医药、轻工、食品等行业从事产品开发、生产、设计、检验及管理工作，也可在高校、研究所从事教学、科研和管理工作。

生物技术（生物制药）（本科，学制四年，理学学士）

专业特色：系统掌握生物学、生物技术和生物制药方面的专业知识，了解生物技术和生物制药学科最新动态和发展方向，具有较强实践和创新能力的生物制药方面的高级专门人才。

核心课程：微生物学与免疫学、天然药物化学、分子生物学、细胞组织培养、工业微生物与发酵工艺学、生药学、生物制药技术、药物分析、药理学、药剂学。

就业方向：在医药卫生、食品、环保、生物化工、技术监督等领域从事教学、科研、生产、产品检验、经营和管理等工作。

生物工程（本科，学制四年，工学学士）

专业特色：掌握现代生物工程技术的基本理论和基本技能，能够从事生物工程及相关领域的生产、管理和新技术研究与开发等工作，具有较强实践和创新能力的高级专门人才。

核心课程：微生物学与免疫学、分子生物学、遗传学、基因工程、细胞工程、发酵工程、酶工程、生物工程下游技术、生物制品检测。

人文社科系--专业介绍

行政管理（本科，学制四年，管理学学士）

专业特色：本专业以政府机关事务、社会事务和企、事业单位行政事务为研究对象，以能力培养为主线，全过程、全方位强化能力培养，培育高素质、优基础、强能力、宽口径、富经验的高级应用型人才。突出对学生沟通能力、调研能力、综合分析能力、表达能力和组织协调能力的培养，使学生具有较强的就业竞争力。

核心课程：政治学概论、经济学原理、行政管理学、组织行为学、人力资源开发与管理、公文写作、演讲与口才、社会调查理论与方法、管理沟通、绩效考核、办公自动化、国家公务员制度。

就业方向：在政府机关、社会组织、企、事业单位从事行政管理、人事管理、社会工作、综合管理、文秘、策划等方面的工作。

新闻学（本科，学制四年，文学学士）

专业特色 ：本专业课程设置以夯实理论基础，架构合理知识框架，使学生具备新闻传播学基本素养为出发点，要求学生具有较强的社会洞察能力，熟悉现代传播新技术，并深刻领会各类现代媒体传播特点。培养具备广博的社科知识，具有现代新闻传播、网络新闻传播、报纸编辑以及媒体经营管理知识与实际能力的应用型人才。

核心课程：新闻学概论、传播学概论、中外新闻史、新闻采访与写作、新闻评论、报纸编辑学、广播电视新闻、新闻摄影、电视采编技术、网络传播、媒介经营与管理、传播伦理与法制。

就业方向：主要为报社、电台、电视台、网站和通讯社等新闻媒介输送专业素质较好的记者、编辑，为企、事业单位培养具有现代市场竞争能力的广告、公共关系策划人员和宣传人员。

法学（本科，学制四年，法学学士）

专业特色：本专业注重基础理论，突出法律实务。要求学生在具有坚实理论功底的基础上，熟练把握从事规则制定、行政执法、司法审判、检察实务、律师实务、企业法律服务、外经贸谈判法律技巧等法律实务所需的知识、方法和技能。学生在全面学习法律专业知识的同时，着重民商事法学、经济法学、行政法学的学习和研究。注重培养学生的综合素质，尤其强调培养学生运用法学知识和法律法规解决实际问题的能力。

核心课程：法理学、民法学、商法学、经济法学、民事诉讼法学、行政法与行政诉讼法学、刑法学、刑事诉讼法学、合同法、知识产权法、国际经济法。

就业方向：可在权力机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构、公证机构、律师事务所、企业、事业单位、社会团体等领域就业，从事法律实务、法律教学及培训、科学研究等工作。

行政管理（会展经济与酒店管理）（本科，学制四年，管理学学士）

专业特色：本专业以宽基础、强能力、广适性的素质教育为宗旨，培养具有会展、酒店专业管理知识和熟练的操作技能，能组织和管理国内外各种会展的应用型、国际化的旅游与会展高级人才。要求学生掌握管理科学、经济学和商务活动方面的理论基础；熟悉现代酒店、旅行社、会展业等旅游企业的主要运转业务和操作规范，能综合运用专业理论与知识分析和解决旅游业经营管理活动中的实际问题；熟练掌握外语，具有良好的外语交流能力、计算机应用能力、公关交际能力，能独立处理旅游与会展业务工作，具有较强的环境适应能力。核心课程：管理学、经济学、会展管理概论、会展策划与营销、酒店管理、旅游电子商务、旅行社经营与管理、旅游英语、旅游经济学、统计学、旅游企业财务管理、旅游市场学。

就业方向：在各级旅游与会展行政管理部门、现代饭店企业、旅行社及会议展览企业从事经营管理工作，也可在相关教育、科研机构从事教学与科研工作。优秀学生可推荐去香港、澳门旅游相关企业实习和就业。

自动化工程系--专业介绍自动化（本科，学制四年，工学学士）

专业特色：本专业培养的学生具有扎实的电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表，计算机技术与应用等较宽领域的技术基础和一定的专业知识，能在运动控制、过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、管理与决策等领域从事系统分析、设计、运行及研究开发等方面工作的勇于创新的高素质的工程技术人才。本专业主要方向：工业企业自动化。

核心课程：电路基础、信号与系统、模拟电路基础、数字逻辑设计及应用、微机原理与应用、电力电子技术、电机与拖动基础、自动控制原理、运动控制系统，过程控制及自动化仪表，计算机控制技术等。

就业方向：面向科研院所、公司、企业、决策管理部门，在较宽的领域从事生产及管理综合自动化、控制理论及智能系统等的研究开发、自动化仪表与装置的设计、应用及其他相关工作。

机械设计制造及其自动化（本科，学制四年，工学学士）

专业特色：培养掌握机械工程技术、计算机技术、测试技术、机电控制技术等基础理论，具备机械设计制造及设备控制基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机电一体化产品的设计、制造、研究开发,以及设备运行和技术经济管理的中高级工程技术人才。

核心课程：机械设计基础、机械制造基础、工程材料、工程力学、电工电子技术、计算机软硬件基础、液气压传动、控制工程、微机原理及应用、计算机网络技术、测试技术、机电传动与控制、数控技术、CAD/CAM、计算机控制技术、企业管理、先进制造技术、成型技术与模具、机电一体化系统。

就业方向：可在各行各业从事与机电工程有关的产品设计、制造、研究与开发；也可从事管理、经营、质量检测及控制、教育与科研等方面的工作。

工业设计（本科，学制四年，工学学士）

专业特色：培养具有工业设计基本理论和较强实践能力的，能把人、产品和社会需求相结合的新型工业设计人才。学生通过学习工程和艺术学领域的基础和专业知识，掌握工业产品设计方法和美学原理、人机工程学理论和计算机应用等技术，成为具备产品外观和结构等设计能力、创意能力、审美能力和市场开发能力的专业人才。

核心课程：素描与色彩、机械制图、三大构成、计算机辅助设计、工业设计方法、机械制造基础、人机工程学、设计材料与工艺、设计表现技法、产品设计、工业设计史、视觉传达设计，广告与包装设计、价值工程等课程。

就业方向：毕业生可到企业、公司、设计部门、科研部门从事各种较复杂工业产品造型设计、企业设计、新工业产品创造开发工作、企业管理工作和与之相关的室内外环境设计、视觉传达设计等设计服务，亦可从事大专院校教学与科研工作

艺术设计系--专业介绍

艺术设计（本科，学制四年，文学学士）

1、环境艺术设计方向

培养能系统掌握环境艺术设计知识和技能的高级设计人才。学生毕业后在建筑装饰行业、设计公司、学校等部门从事环境艺术、公共艺术、室内外空间设计、城市及园林规划、设计以及科研和教学等方面的工作。

2、装潢艺术设计方向

培养具备艺术设计专业所必需的基本知识和技能及具有包装设计、广告设计、书籍装帧设计、CI设计、网页设计等能力的高级设计人才。学生毕业后主要在广告、装潢、影视设计、学校等企事业单位从事相关专业设计、科研和教学方面的工作。

3、工业设计方向

培养具备系统掌握工业设计知识和技能的高级设计人才。学生毕业后在工业产品设计的企事业单位、公司从事产品外观设计、视觉传达设计以及相关科研、教学等方面的工作，要求学生系统学习设计基础、计算机辅助设计、表现技法等方面的知识与技能。

动画（本科，学制四年，文学学士)

篇16：【黑龙江科技大学专业介绍】_黑龙江科技大学专业排名

一、建构主义

建构主义源于瑞士著名认知心理学家皮亚杰于20世纪60年代提出的关于儿童认知发展的理论。建构主义理论在上世纪90年代被引入中国。该理论认为,新经验是在原有经验与新环境的相互作用下而产生的。在如今高校提倡素质教育的大背景下,该理论对跨文化俄语教学有着重要的启示并且提供了坚实的理论支持。

建构主义教学方法主要有支架式教学、抛锚式教学、随机进入教学等教学方法。

二、跨文化俄语教学方法

1.跨文化俄语教学。跨文化俄语教学是跨文化交际教学的延伸和发展。它是语言与文化关系和俄语教学的需要,还是社会发展的需要。首先,俄语教学的有机组成部分是文化,它为语言学习提供了真实而又丰富多彩的语境,在真实的语境中学习语言,提高了学习者学习俄语的积极性,使他们的学习动机更加明确,这进一步促进了俄语语言教学,提高教学效果。其次,跨文化交际能力的培养也需要将语言与文化教学结合起来,通过交际实践学习目的语言,能使学习者获取跨文化交际的亲身体验,在情感和行为两个层面达到跨文化交际能力的要求。

2.跨文化俄语教学方法。

(1)词汇教学与文化教学的结合。在语言的诸要素中,词汇与文化的关系最为紧密,它“是语言中最活跃、最有弹性的成分,也是文化载荷量最大的成分。”在俄语词汇学习中,教师不仅要让学生掌握作为一个符号的词汇所指代的具体意义,即字面意义,而且还要使之了解词语字面意思以外意义,即时间含义或内涵意义。因为词语的暗含意义代表了词汇所在文化中的文化意义、社会意义、情景意义、历史意义,充分体现了这个语言群体的文化环境、价值观念和生活习惯。《高等学校俄语专业教学大纲》要求,使学生正确运用带有俄罗斯文化特色的词语。

浓厚文化特点具体体现在词汇及词汇的使用,尤其要在真实文化语境中具体使用词汇,从词汇的意思和用法、包含的文化内容两个方面进行词汇教学。

(2)阅读教学与文化教学的结合。阅读教学是文化教学的具体体现,要想实现语言教学与文化教学的有机结合,只要选择那些包含文化内容的阅读材料即可。

(3)听说教学与文化教学的结合。使学生能切实感受跨文化交际过程是听说活动,耳熏目染,有效提高交际能力。

(4)写作教学与文化教学的结合。通常贯穿于俄语学习的各个阶段的还有写作教学,不同阶段写作的体裁、内容和要求都各不相同,在各个阶段将文化教学与写作教学有机结合是可行的。

三、建构主义视域下跨文化俄语教学方法

在促进教师和学习改变教学观念的基础上,为进一步提高俄语专业学生的跨文化交际能力,我们把建构主义教学方法引入跨文化俄语教学中,开发出一些建构主义教学方法与跨文化俄语教学方法有机结合的方法,并用于我校俄语专业进行实践。

1.随机进入词汇文化教学法。在词汇教学中,我们可以采用随机进入教学,充分挖掘文化教学的潜力,将词汇所蕴涵的文化意义介绍给学生。以俄语词汇заяц兔子为例:

(1)呈现基本情境———向学生呈现заяц一词。

(2)随机进入教学———可以随意通过语法时、听说时、阅读时或写作时以句子、对话或短文的形式进入同样教学内容词汇заяц,让学生自己介绍兔子在汉文化中表达的意义:是可爱、善良的动物,象征着机警、行动敏捷、聪明,是以正面形象出现的。教师可以适时介绍兔子在俄罗斯文化中的象征意义:和汉文化正好相反,它被认为是鬼怪、邪恶的象征。在俄罗斯民间故事中,兔子是弱小、无援、胆怯的动物。如:“Жаден,какволк,атруслив,какзаяц.”(贪婪如狼,胆小如兔。)此外,俄罗斯人认为兔子横穿马路是不祥之兆,任何人看见这种情况都应避开。俄语中兔子还指看戏不买票或无票乘车的乘客等等,使学生逐步完成对词汇заяц文化内涵的建构。

(3)思维发展训练———教师应特别注意发展学生的思维能力,提出利于促进学生认知能力的问题:兔子在中俄文化中表达意义的对比,(这里又加入了对比法),建立学生的思维模型,完成对学生发散性思维的构建。

(4)小组协作学习———围绕词汇заяц呈现的不同文化内涵展开小组讨论。在协作中完成文化意义建构。

(5)学习效果评价———进行相关巩固性或知识迁移性操练,让学生自己评价学习效果,不断完善对所学词汇заяц文化内涵的意义建构。

通过随机进入词汇文化教学法,学生不仅记住了该词,而且相信也永远记住了该词的文化内涵,同时也记住由该词组成的谚语。避免了目前俄语教学中,教师通常只呈现给学生从词典下载的词义解释,导致学生所学的词汇成为一组僵化的符号,无法在真实的交际活动中加以运用。

2.抛锚式阅读文化教学法。在阅读教学中,采用抛锚式阅读文化教学法,进行有效的文化教学,帮助学生更好地理解所阅读的篇章内容。以阅读一篇关于俄罗斯饮食文化的俄语文章为例,围绕饮食文化这一主题可以设计如下:

(1)读前:汉文化中饮食习惯有哪些?

(2)读中:注意俄罗斯饮食文化与自己的饮食习惯的异同,进行文化对比。

(3)读后:学生小组讨论,在讨论中可以插入教师对语言点的解释,但篇章理解和文化内容的讨论要高于语言形式的学习。以便让学生更好地理解篇章内容,提高学生跨文化交际能力。

传统阅读教学教师在很大程度上忽视了阅读篇章中蕴涵的文化信息,关注的是语音(朗读时)、语法、词汇、句型和翻译等语言学习的内容,有意提高学生阅读速度和阅读理解能力,不能帮助学生更好地理解篇章本身。

3.支架式听说文化教学法。听说教学中,采用支架式听说文化教学法,充分利用多媒体教学手段,图文并茂,让学生有机会切实感受跨文化交际过程,提高交际能力。以俄罗斯的礼仪文化为例。

(1)搭脚手架——先让学生谈谈中国的礼仪文化,呈现学习目标。

(2)进入情境——听有关礼仪文化的短文,根据短文回答问题,将学生引入俄罗斯礼仪文化的问题情境。

(3)独立探索———让学生独立探索。此阶段开始时教师可以启发引导,比如听到的礼仪文化的短文是有关手势方面的,如俄罗斯民族特有的手势向人伸出半个指头,然后让学生探索俄罗斯的礼仪文化,当然在学生探索过程中教师可以适当提示,这一手势所代表的含义是对某人或某事嘲弄或轻蔑,这种手势语言在我国是没有的,帮助学生提升对象范围。

(4)协作学习———进行小组协商、讨论。

(5)效果评价——进行相关巩固性或知识迁移性操练,让学生自己评价学习效果,不断完善对所学知识的意义建构。

四、结论

俄语教学引入跨文化教学的内容是由高等学校俄语专业人才培养目标决定的。在建构主义理论基础上,研究跨文化俄语教学,得出3种教学方法:随机进入词汇文化教学法、抛锚式阅读文化教学法和支架式听说文化教学法。这3种教学方法在我校俄语专业中进行实践,学生在大三出国赴俄罗斯学习前,在俄语语法课、视听说课及阅读课上能够在学习俄语语言的同时,学习跨文化知识,教师在教学中时刻注重跨文化知识的融入,选取带有文化内涵的材料进行语言教学,取得了一定的效果。实践证明,随机进入词汇文化教学法、抛错式阅读文化教学法和支架式听说文化教学法能够调动学生学习的积极性,同时学习语言知识和跨文化知识,为其出国避免文化上的碰撞打下了基础,提高教学效果的同时提升了学生的跨文化交际能力。此3种教学方法也为其它高校的中俄双校园培养模式的俄语专业教学提供了借鉴。

摘要：俄语教学的最终目标是培养跨文化交际能力。文章从建构主义角度研究跨文化俄语教学方法。得出3种教学方法:随机进入词汇文化教学法、抛锚式阅读文化教学法、支架式听说文化教学法。对俄语专业的教学具有实际启示。