收看如何让孩子爱上学习观后感启示

关键词： 数学 生活 教育 教学

收看如何让孩子爱上学习观后感启示（精选17篇）

篇1：收看如何让孩子爱上学习观后感启示

“学习”，每个学生都想把自己的学习学好，能有一个理想的成绩。可是到底该怎样学习呢?通过_老师的讲座，我收获很多，也感触很多。

正如_老师所讲的，家长不需要任何培训，不需要任何资格证书，就能成为孩子的父母。可在孩子的教育上往往会陷于一种误区。家长总是用一种自己模拟的标准去要求我们，他们看中的永远是我们的成绩，而忽略了我们的感受和兴趣。家长们“望子成龙，盼女成凤”的功利心态，使他们觉得自己做的还不够，处处“见贤思齐”，唯恐孩子落在后面，于是不停地为孩子报补习班，不停地催促我们学习、学习、再学习。家长们忽略了孩子的愿望和爱好。这么做，只是通过外在的手段推着孩子走，没有给予孩子一定的自由发挥时间，忘了孩子也需要把内在的引擎建立起来，这样我们的未来才可以独立自主地跑很远、很久，而不是离开了学校和父母就无所适从。

正如_老师所讲的，培养孩子的兴趣，不仅是孩子身心健康成长的关键，也是孩子学习进步的重要保障。家长要努力让孩子感到学习是一种快乐，而不是一种负担。在学习中，孩子会因为喜欢而投入，也会因为投入而更加专注和高效。

我们学习的兴趣化培养，首先需要家长努力提高自己的学习以适应孩子。去了解孩子的内心，了解孩子所学的内容，随时为孩子释疑解惑，让我们感到家长和我们在一起。不让我们因为困惑而迷茫，失去信心。更重要的是帮助我们逐步建立起独立思考的勇气和信心，并及时分享我们成功所带来的快乐和喜悦，让成就感和荣誉感成为我们不断前行的动力。

我对_老师的讲座感触颇深的另一点就是“聪明的孩子是夸出来的”。_老师说，家长不要总拿孩子与强的孩子比，把孩子说的一无是处，而是要用欣赏的眼光去发现孩子的优点。孩子特别在乎家长的评价和情绪。学习是一个厚积而薄发的过程。学习的提高需要循序渐进层层铺垫逐步实现的。家长们不要期望孩子每天都能进步多少，只要孩子学会了坚持，懂得了努力，春天播下的种子，秋天时节迎接我们的必将是丰收的喜悦。家长们要学着去尊重孩子，尊重我们的兴趣和爱好，尊重我们的感受和自尊。我们的点滴进步，家长们都不要吝啬你们的赞扬和鼓励。在认可中让我们找到自信和力量。同时也要让我们感到自己存在的意义和价值，让我们感到自身的努力和进步对家长来说是多么的有意义。

我要爱上学习，只有今天的勇于付出，才能奢望明天的丰收。

篇2：收看如何让孩子爱上学习观后感启示

在学校我们最重要的什么?当然是学习，我们在学校就是要做到最基本的，但是很多时候我们没有做到，就拿最近一件事情来说吧，最近就是学校没收手机，可以看到很多的手机被上交，这样可以看书来很多同学收到了手机影响，大家在知道学校禁止带手机情况下，不听，依然是这样不听学校的这个禁止令，这是一种意志的缺失，我觉得我们有时候要好好的去反思一下，在学校我们最重要的就是学习，这一点是我们要时刻明白的。

在现在我们缺失了学习的主动性，其实学习中有很多有乐趣的东西，可是很多的人不愿意去了解，去发现，如果主动的去了解，去探索还是能发现的，我们要培养这种学习的积极性，多想一想上一代的人那种学习的心态，我觉得以前的人学习的心态才是最值得我们学习的，二十年前，三十年前的人们是非常刻苦的，那个时候还有人上不起学，大多多人学习的环境都很烂，而我们现在就是在这么一个好的环境下，在这么开放的一个经济文化教育下我们还不好好地珍惜，不好好的学习，那还要等到什么时候呢?

篇3：如何让孩子爱上数学

因此, 在数学课堂教学中, 我们要时刻注意发掘教材蕴含的智力因素, 审时度势, 把握时机, 因势利导地为学生创造良好的教学情境, 激发学生的兴趣, 让学生在学习数学中愉快地探索。下面本人结合《三角形内角和》一课, 谈几点体会。

一、开讲生趣

俗话说:“良好的开端是成功的一半”。一堂课的开头虽然只有短短几分钟, 但它却往往影响一堂课的成败。因此, 教师必须根据教学内容和学生实际, 精心设计每一节课的开头导语, 用别出心裁的导语来激发学生的学习兴趣, 让学生主动地投入学习。如“三角形内角和”的引入部分, 我先要求学生拿出自己预先准备的三个不同的三角形 (直角、锐角和钝角三角形) , 各自用量角器量出每个三角形中三个角的度数, 然后分别请几个学生报出不同三角形的两个角的度数, 我当即说出第三个角的度数。一开始, 有几位同学还不服气, 认为可能是巧合, 又举例说了几个, 都被我一一猜对了, 这时学生都感到惊奇, 教师的答案怎么和他们量出的答案会一致的。“探个究竟”的兴趣因此油然而生。

二、授中激趣

开讲生趣仅作为导入新课的“引子”, 那成功之路, 至多只行了一半。还需要在讲授新课中适时地激发学生的兴趣, 恰到好处地诱导, 充分挖掘知识的内在魅力, 以好奇心为先导, 引发学生强烈的求知欲。比如上新授部分, 在板书课题后, 接着又让全班学生动手做一个实验:分别把各自手里的三个三角形的三个角剪下, 再分别把每个三角形的三个角拼在一起, 并言之有趣地激励学生:看谁最先发现其中的“奥秘”;看谁能争取到向大家作“实验成功的报告”。这时, 学生心中激起了层层思考的涟漪, 课堂气氛既紧张又活跃, 发言争先恐后。还有的学生通过把正方形的纸沿对角线对折, 变成两个完全一样的三角形, 因为正方形有4个直角, 是360°, 所以每个三角形的内角和是180°。显然, 此时不但学生对三角形内角和是180°的性质有了感性的基础, 而且教师对这一性质的讲解也已到了“心有灵犀一点通”的最佳时刻。

三、设疑引趣

学起于思, 思源于疑。“疑”是学生学习数学知识中启动思维的起点。在数学教学中, 作为教师, 要善于提出具有引发学生思考的问题, 使学生见疑生趣, 产生有趣解疑的求知欲和求成心。

比如“三角形内角和”在新授结束后:

师: (出示一个大三角形) 它的内角和是多少度?

生:180°。

师: (出示一个小三角形) 它的内角和是多少度?

生:180°。

师:把大三角形平均分成两份。它的 (指均分后的一个小三角形) 内角和是多少度? (生有的答90°, 有的180°。)

师:哪个对?为什么?

生:180°, 因为它还是一个三角形。

师:每个小三角形的度数是180°, 那么这样的两个小三角形拼成一个大三角形, 内角和是多少度?

这时学生的答案又出现了180°和360°两种。

师:究竟谁对呢?

学生个个脸上露出疑问, 经过一翻激烈的讨论探究后, 学生开始举手回答。

生1:180°, 因为两个三角形拼在一起, 就变成了一个三角形了, 每个三角形的内角和总是180°。

生2:我发现两个小三角形拼成一个大三角形, 拼接在一起的两条边上的两个角没有了, 就比原来两个三角形少180°, 所以大三角形的内角和还是180°, 不是360°。

师 (表扬) :你真聪明。

这里教师通过提出两个具有思考性的问题, 层层设疑, 使学生探究知识的兴趣波澜起伏, 时刻处在紧张而又兴奋的学习状态中。

四、练中有趣

练习是巩固所学知识, 形成技能技巧的必要途径, 是教学的一个重要环境。但也往往被呆板的练习形式、乏味的练习内容, 把在学习新知识中激发出来的学习兴趣, 而无情淹没, 使学生愉快的心情、振奋的精神受到严重的扼杀和抑制。因此课堂练习要设计得精彩有趣, 教学中教师根据所学内容, 设计不同形式的练习。

1. 练习形式要注意层次性。设计不同类型、不同层次的练习题, 从模仿性的基础练习到提示的变式练习再到拓展性的思考练习, 降低习题的坡度, 照顾不同层次的学生, 使学生始终保持高昂的学习热情。比如“三角形内角和”中在运用规律解题时, 先已知两角求第三角;再已知直角三角形的一锐角求另一角, 感知直角三角形的两锐角之和是90°;最后已知三角形的一角, 且另两角相等, 求另两角的度数, 或已知三角形三个角的度数均相等, 求三角形的三个角的度数。以上设计, 通过有层次的练习, 不断掀起学生认知活动的高潮, 学生学起来饶有兴趣, 没有枯燥乏味之感。

篇4：如何让孩子爱上学习

让孩子爱上学习的第一步，是保护好孩子的天性。相信孩子内在自我成长的动力和能力，尊重孩子的生长发育规律。孩子从诞生那一刻起，就开始了自主学习之旅。从第一声啼哭到第一次抓握，从第一次翻身到第一步行走，从第一次撕纸到第一次趴在地上看蚂蚁，从第一次扔东西到第一次问“为什么”……这一切都是在学习。然而，因为我们父母的局限、无知和怕麻烦，常常批评孩子“这儿太脏，不能碰”，“那儿太危险，不能玩”，而扼杀了孩子的好奇心、探索欲和学习热情。典型的例子是父母常常批评八九个月大的孩子撕纸，甚至还为此打孩子的手。其实撕纸、扔东西，能让孩子认识到自己有改变外界环境的能力，获得乐趣和力量感，锻炼孩子手眼协调能力，促进脑发育和对空间的认知。

用物质奖励等外部动机刺激孩子去学习，是一种阻碍孩子明确学习目标和责任的做法。比如，父母告诉孩子：“考前三名，假期带你旅游！钢琴考过级，给你买iPad！”这种用贿赂利诱孩子学习的方式，传递出的信息是：1.学习不是孩子自己的事，是为了父母；2.学习动力不是孩子内在探索的乐趣，而是外在物质奖励；3.爸妈不相信你能做到，所以，做到才要额外奖赏；4.爸妈只关注结果，不关注过程和态度。想想，孩子感受到父母传递给自己的这些消极、悲观和负面的信息，是会更爱学习，还是更讨厌学习？

榜样的示范和环境的营造，是孩子爱上学习的重要条件。我们自己是否热爱学习；是否常和孩子分享我们的学习热情；是否在家里有很多藏书；是否自己有阅读的习惯，并常和孩子一起共读？这些都会对孩子是否热爱学习产生深远的影响。当我们一集集地追韩剧，却责怪孩子做作业不专注时；当我们一边打着麻将，一边呵斥孩子：“快去学习，咱家全指望你了！妈妈没出息，你也想跟我一样吗？”孩子会怎么想？他会认为：“妈妈看韩剧、打麻将时挺开心的呀。既然不学习也能挺开心，我为什么非要学习呢？”

让学习成为一种习惯。求知是人的天性，但养成习惯才可能让学习成为一种生活方式。我常常看到很多父母自己没有学习的习惯，也不关注孩子是否有学习的习惯，而只关注作业或成绩。比如，如果孩子有作业，父母能一直陪孩子做到深夜；而没作业的时候，则完全放任。特别是寒暑假，前一个月不闻不问，临开学一周又开始天天看着孩子写作业。当作业只是为了应付老师检查，学习只是为了考试时，孩子是不会真正爱上学习的。学习，原本该是一种生活方式，和有没有作业、成绩好坏无关。比如，引导孩子养成习惯，每天晚上7点到9点就是学习时间，有作业写作业，没作业复习、预习、看课外书等。

找到适合孩子的学习方法，才可能让孩子的学习潜力得以最大化地发挥。每个孩子的天赋秉性、气质类型都是不同的。就学习而言，有些孩子习惯听老师讲，所以上课特别认真；有些孩子适合做题，要做大量的练习才能掌握；有些孩子适合场景性记忆；有些孩子形象思维能力好，有些孩子则逻辑思维能力强……所以，父母不能总拿“别的孩子如何”来要求自己的孩子，找到适合自己孩子的学习方法，才是正道。

发展孩子的自信心、专注力、情绪能力、自控力等意志品质，提升孩子情绪管理能力，也是孩子能保持持久学习力的重要保障。学习能力和习惯都是植根于良好的性格特质、生活态度、情绪能力、意志品质等基础上的，只是单独抓成绩往往收效不大。很多写作业拖拉、有学习障碍的孩子，同时都伴随情绪问题，如冲动、任性；社会性问题，如适应能力差、缺乏规则意识；关系问题，如亲子关系、同学关系、师生关系不和谐；行为问题，如攻击性强、说谎等。要真正解决孩子的学习问题，功夫恰恰是在学习之外。

篇5：收看如何让孩子爱上学习观后感启示

星期日的早晨七点，我和妈妈一起准时坐在电视机前收看天津电视台少儿频道播出的王金战老师的讲座《怎样让孩子爱上学习》教育专题节目。王老师演讲的主题是如何培养孩子的学习兴趣，让学习成为一种乐趣，而不是负担。

起初，屏幕上出现文字，说的是：您知道孩子的学习成绩与哪些因素有关系吗?您知道怎样培养孩子的学习兴趣吗?您知道怎样正确与孩子沟通吗?敬请您收看由中国人民大学附中王金战老师为您主讲的教育专题节目——《怎样让孩子爱上学习》。

王金战让孩子爱上学习观后感

篇6：关于如何让孩子爱上学习

·学习成绩不好缺乏自信;

·父母因忙碌而较少管教;

·孩子无法自我控制，专注力不足;

·父母过度保护，孩子缺乏意志力;

·受家庭背景影响，对课业没有兴趣，缺乏学习动机;

·父母不配合老师的教育;

·孩子不适应老师的教学方式。

由此，我们想敬告父母的是，拒绝学习，不是孩子的责任，它需要从父母自身开始修正，一点一滴，然后感染孩子。当然，这需要一个过程。

让孩子爱上学习的5招

·共同进退

对于3-5岁的孩子来说，最适合他们年龄特点的学习方式就是玩，可以把孩子需要掌握或要学习的知识融入到游戏当中。

·呵护好奇心

父母不要忽视和否定孩子的学习和探索行为，努力用他的眼光去观察世界，跟他一起去惊异、提问、讨论，共同做出结论。

·肯定评价

孩子学习乐器或上兴趣班时，一定不要打击他的积极性，在他画完一幅画或演奏乐曲的时候，您首先是肯定他，让他对自己有信心，再引导他找出其中的不足，不断地鼓励才会使孩子对所需掌握的内容保持强烈的兴趣和学习的欲望，才会越学越好。

·创造环境

愉悦的学习环境能够使孩子心情轻松愉快地投入学习，取得良好效果。

·走出户外

篇7：父母如何让孩子爱上学习

初入学的孩子对学校的一切都感到新奇、有趣，他们回到家会兴致勃勃地向父母讲述学校的学习生活，这时，家长应耐心倾听，并和他们讨论学习生活，这对培养他们的学习兴趣是很重要的。

2每次学习时间不宜过长

当前家长对孩子的期望普遍过高，他们希望孩子学习、学习、再学习，只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总是催促孩子“坐好--开始学习”。这种做法很危险。无视孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来，厌恶学习，对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。因此，家长切莫目兴短浅，舍本逐末，不能忘记培养孩子的学习兴趣是头等大事。

3让孩子做老师

父母可以与孩子一起学习，让孩子做老师去教父母，试着交换一下教和被教的地位，孩子站在教方的立场，会提高其学习的欲望，同时，为了使双方明白，自己必须深入地学习并抓住学习内容的要点，这对于其自身的学习有很大的帮助。

4和孩子讨论他的将来

篇8：如何让孩子爱上英语学习

一、让学生爱上你的人

教师在学生成长道路上扮演着至关重要的角色，要注重对学生的感情投入。有些时候，总是觉得老师和学生是两个对立的面，为什么会这么说呢？因为我常常为了补齐作业而到处找同学，而那些同学往往整天就知道玩，不清楚自己的方向和目标，唉，恨铁不成钢。如何调和矛盾，是拉近师生关系的关键。通过日常教学中许多细微之处对学生科学引导、热情帮助，使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀，时时刻刻感觉老师在关注自己，使之“亲其师，信其道”，这祥师生之间就会产生情感共鸣，学生对英语课就会产生强烈的兴趣.，由厌学转化为好学、爱学、乐学。对于上课调皮，作业拖拉的我一直采用谈话教育为主的教育方法，耐心是我的特点。在谈话时，我尽量去体会学生的心情，从他那里考虑问题。多给他们一次机会，也是给我一次希望。孩子也是人，也渴望别人的尊重和理解，如果我们这些都做不到，还怎么指望学生能够信任我们。在课堂上，对于没有按照课堂要求进行学习的学生，我一般不会当堂呵斥学生，而更多的是用目光来暗示他，让他知道我不希望他这样，或者直接喊他名字，问刚才的问题，如果没答上来，我也会让他坐下，我知道他心里一定会很清楚我为什么会叫他。所以，在教学过程中教师要注意批评的艺术和技巧，要维护学生的自尊心和个人尊严。在婉言中改正自己的错误。教师要特别注意遵循“表扬+帮助”的原则，避免“批评与训斥”。现在的孩子总是把面子挂在嘴边，千万注意别伤了他们的“面子”，这样他会对你产生抵制情绪，接着就不爱上英语课了。

二、让学生爱上你的课

我经常在课上组织小游戏，小竞赛。学习人体部位的时候，我们来玩我说你指；学习英语加减法的时候，我和学生比赛算术，虽然我“输”了，但学生踊跃举手想要“打败”我的情景仍历历在目；有一个叫“Polly says”的游戏，教师在发出指令前可以说“Polly says”，则学生做此动作，指令前没有“Polly says”学生则不做此动作，如教师说“touch your nose”，而学生做了摸鼻子的动作，便算错了，要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。游戏很好，但我与学生都是有言在先的，只有好的纪律的保证，才能做好游戏，玩好游戏。我做游戏的目的都是以教学内容为中心，尽量能使参与面大一些。是为学而做，而不是为玩而做。

除了游戏以外，体态语也是老师一个很好的展示艺术。往往一个赞许的眼神，一个夸张的动作，一个满意的微笑，一个肯定的点头都会给学生带来很多精神动力。

实践证明，小学生年龄小，活泼好动，反应灵敏，模仿性强。生动具体形象的事物，容易引起学生的兴趣。充分利用挂图，图片等形式开展教学活动，能有效增加兴趣。录音机的使用不仅令学生兴趣大增，而且可帮助他们形成良好的语音、语调。

三、让学生爱上你的作业

一般来说，英语课新课教授结束后，接下来要求学生做的就是拿出抄写本，抄写课文中要求“四会”掌握的单词、词组或者句子。久而久之，英语作业不用老师布置，学生就早已经在课前抄好了。而英语课程标准提倡激发和培养学生的学习兴趣，使他们树立学习的自信心。所以在小学英语教学中，教师一定要让学生体会学习英语的乐趣，培养其积极参与的学习态度。为此，教师要让生动和有趣的作业形式取代重复和呆板的作业形式。例如，在学习身体各部位时，学生可根据自己爱好的不同，画出形态各异的人或物的身体部位。老师布置的课外作业也可以是画一画家庭成员的画像，并让学生标注身体的每个部位。在学习了clothes以后，可以让学生为自己设计服装，并且可以同时复习一下有关的颜色单词，或者也可以来个小小的时装show，让孩子们在“学中玩，玩中学”，这不是一举多得吗？这样，学生就可以充分发挥自己的主动性、积极性，大大提高了学生写作业的兴趣，且能保质保量地完成。同时我也发现要使作业完成得效果好，那就是要了解自己的学生，注意发现和收集学生感兴趣的话题或问题，并以此作为作业的素材。在每次上课前的五分钟，我都会安排一个简短的free talk。这时孩子们就可以尽情展现他们的才艺。学生们可以讲小故事、唱英语歌曲、表演对话、说绕口令、猜谜语等等。课下积极准备，台前尽情表演，同学们充分发挥了自己的特长，学英语的信心更足了。

篇9：教你如何让孩子爱上学习

场景二：孩子只是一两门功课好，其他的都很弱。孩子觉得这些科目难，学来学去都学不好，而你则要求孩子花多一些时间在这些科目上。孩子却怎么也不愿意，能不看则不看，能不学则不学，成绩继续的不好。慢慢的对这些科目失去了信心，更加的不愿学。如果你逼得太紧，孩子就更加的不想要学，甚至跟家长对抗，甚至连原来学得好的科目都不愿意学了!

场景三：因为孩子没有对的学习方法，你常常骂他笨，他就越来越挫折，他就越来越学不起来。但是他又没有一个正确的学习方法，所以你越骂他笨，他就越没有自信，他越没自信，他就越不想学，他也越学不好。然后你继续骂他笨，于是就继续陷入这个死循环!

孩子不爱学习，通常与下列三大关键高度相关。

第一：聚焦模式。

创造定律说，你会得到你所持续聚焦的，不管你要的，还是你不要的。你持续聚焦孩子的短处，你就是在放大孩子的短处。

你常常因为孩子的学习和成绩去批评他，你就打击孩子的自信心，他就会越学越糟糕。你每次打击他，他就会觉得学习是一件很痛苦的事情。他是因为学习才被骂的，如果不用学习他就不会被骂，问题是他又不能不学习，所以他就觉得自己被困住了!所以他就很抗拒学习，很抗拒学习自然成绩就差，成绩差自然会丧失信心，再加上家长的责备，变得越来越不爱学习了!

第二：学习方法

没有对的学习方法，学来学去都学不好，就会有很强的挫折感。就会觉得学习很难，对于自己觉得很难的东西，都会有一种恐惧感。但是又不能不学，带着沉重的压力去学，感觉更加的难受。感觉不好加上方法不对，学习更没有效果，进一步的挫折。越学成绩越差，头脑越学越不听使唤!

第三：自主选择

你不给他自主选择他想要学的东西，同时将他不要的强加给他，你就剥夺了他的主观能动性。

当学习变成是一种别人强加给孩子的任务，孩子就很容易会对它抗拒，不想要继续做下去。当这种强加继续下去，孩子对学习就更加的抗拒，越抗拒越想要逃避，越逃避越吸引来更强烈的控制，孩子就会更加的觉得学习是痛苦的，更想要逃避!

当你违反以上的三个关键，你所做的一切都无效。如果你能够在符合这三大指导原则的前提下，循序渐进的去采取一些有效的步骤，你就能够彻底的扭转这个本来不解的局面!

篇10：如何让厌学的孩子爱上学习

(1)很容易生气，经常为一些小事打骂孩子，比如孩子成绩不及格等。

(2)很少称赞孩子，即便是他取得好的成绩时。

(3)总是要求孩子所有的考试都得第一名或名词很靠前。

(4)很少给孩子娱乐放松的时间，只要孩子一打开电脑或电视，便会问：“作业完成了吗?”

(5)给孩子报了很多辅导班，还补充了很多练习，所以除了学校老师留的作业外，孩子还要完成爸爸妈妈带置的作业。

怎样让孩子对学习感兴趣?其实，孩子厌学的很大一部分原因来自家长，如果家长改变一下教育方式，对孩子进行“帮助”式的教育，说不定孩子就会喜欢上学习。

如何让厌学的孩子爱上学习

◆首先，使用戏剧式的教育语言，孩子会轻易“上当”。

有一次，某人到一个朋友家做客，见他的孩子玩得很开心，可是弹钢琴的时间到了。这个时候，孩子的妈妈面带微笑，走到孩子的旁边，用儿歌的旋律对着孩子唱出：“乖孩子，要学琴，叔叔阿姨待会见!弹得好，妈妈乐，叔叔阿姨喜欢听。”听到妈妈的儿歌，孩子愉快地放下手中正在摆弄的玩具，向客人快乐地打了声招呼，然后说：“叔叔阿姨听我弹钢琴好不好?”说完这，孩子就乖乖地跟着妈妈去房间了。

◆这位母亲就是用了游戏性的语言成功地唤起了孩子学习的兴趣。相反，如果这位母亲用很严厉的语气教训孩子说：“还在这里玩，学琴的时间到了，还不快回到房间去。”孩子即便是放下了手中的玩具被动地跟妈妈去学琴，也不一定能学好。

◆其次，巧做背后的支持者。

初中生子月家的往房并不是很大，他的爸爸就在他的床边放置了一张自制的小桌子，在桌子的右上角安装了一盏台灯。每天晚上，全家人吃过饭后，就会各自干各自的事情：爸爸坐在沙发上读当天的报纸，妈妈则去做家务，没有人吩咐或者强调子月该学习了，但是爸爸妈妈都在用行动表示自己是支持子月学习的。如果子月不去学习，爸爸妈妈也不会责备子月，他们给了子月最大的信任。而子月通常也会主动走到自己的书桌前开始学习。适当的时候，爸爸妈妈会走到子月的面前鼓励子月说：“你真懂事，爸爸妈妈知道你一定会把功课做好的。”

在父母这种“放任自由”的教育方法下，子月成功地钻入了“圈套”，不仅养成了主动学习的好习惯，还对一些数学知识产生了浓厚的兴趣。

◆最后，用赞美的语言设置一个美丽的“陷阱”。

有一位成功人士在讲起自己的成功经历时说他的父母的教育方式对自己的成功功不可没。他小时候上学太早，因为年龄小，所以各方面表现都不是很好，他常常感到自卑。有一次，小朋发来他家里玩拍皮球，他拍得比其他的小朋友都爹而置速度也快，他的爸爸看见漕就对他说：“孩子，你真棒!其实你是一个很有潜力的孩子，你是全班年纪最小的，你和一群比你大的孩子在一起上学，你真厉害啊。如果你能让自己的成绩超过那些比你大的孩子，那么你就是最优秀的孩子。”这位成功人士说：“那时候，我好像看见所有比我大的孩子在向我欢呼，于是在以后的学习中，我总是抱着争第一的目标去冲，这可能也是我成功的缘故吧。”

篇11：《怎样让孩子爱上学习》观后感

《怎样让孩子爱上学习》观后感1

孩子身心健康、幸福快乐地成长，是天下父母的心愿。能让孩子爱上学习，学业有成建功立业，更让父母感到无比欣慰。怎样让孩子爱上学习呢？

王老师讲到“别把学习当罪受”，我印象深刻。要把学习当成一件快乐的事情，家长除了要给我们创造良好的学习环境外，还要尊重我们的兴趣爱好，不要把家长的意愿强加到我们头上。只有自己感兴趣，才能激发我们的学习激情，让我们从心底里愿意学习，而不是把学习当成一种负担。学习不是为了老师，为了家长学的。王老师还讲到考试不能紧张，心理负担不能太重，更不要好高骛远，要给自己加油，定一个能够实现的计划，目标。

正如王老师所说，好孩子是夸出来的。有了家长的鼓励，我们才会有学习的动力，我们会在家长的陪同下，渐渐爱上学习。我希望家长能够关注我们的进步，哪怕是一点一滴。希望家长有欣赏的眼光看我们身上的优点。当发现我们进步时，请大声说一声“你真棒!”当我们遇到挫折时，我们需要你们的鼓励与支持。

我们的健康成长，离不开自己的勤奋与努力，也离不开老师和家长的鼓励与关心。让我们一起努力吧！

《怎样让孩子爱上学习》观后感2

看了这个电视讲座以后，睿睿发现自已正是根据讲座里推荐的“遗忘规律”来记忆单词和做语文预习的，她把这种方法称之为“间隔式记忆法”。

据睿睿讲，在记英语单词的时候，她会先把整课的单词全部记一下，临睡之前在脑子里再回忆一下，第二天就会不容易忘掉;如果再隔几天再回忆一下，那么记得就更牢了。

睿睿还说，她在语文课文的预习也是采用的这个方法。她会提前把老师要讲的课文预习一遍，把需要记住的内容记一下，之后隔了一个晚上，第二天老师再讲一遍的时候，她就相当于再回忆一遍，这样记的就比较牢了。

所以如果这堂讲座是帮助家长探寻如何找到适合孩子的学习方式的话，那么睿睿同学已经“走”在前面了!亲爱的睿睿，妈妈为你骄傲!

学习就是这样，再没有别人比自已还要了解自已了!所以在平时要多做尝试，找到适合自已特点的学习方式，那么学习对于自已来讲就会变成越来越轻松的事了!

《怎样让孩子爱上学习》观后感3

今天看完《怎样让每个孩子都爱上学习》这个教育节目，让我眼前一亮，

专家的每一句话深深的记在我的心里。

原来教育工作是一个伟大的工程，家长就是工程师，在教育孩子的学习成长过程中起到非常重要作用。好的老师就像学生的启明灯，用丰富的知识引领孩子前进。专家提醒每位家长以鼓励和欣赏的心态对待孩子在学习中遇到的困难。孩子考得好给表扬，考得不理想时给鼓励和加油，不应该以发脾气和打骂面对孩子这样会给孩子造成不良的影响，使孩子对学习失去兴趣和自信，考试成绩下降。所以家长要学会包容和理解，尊重孩子。

专家还提醒学生调整好自己的心态，去面对每一次考试，心情放松不要紧张，精神集中，不要给自己压力，只有这样才能使自己爱上学习。

看完这个节目让我们学习到了很多道理，学习并不可怕，可怕的是自己对学习的态度和自己的不自信。

《怎样让孩子爱上学习》观后感4

星期六早上7:50我看了由王金战老师讲的怎样让每个孩子都爱上学习'

王金战老师说:'学习要有了兴趣才学得好'这句话让我深有感触,我们要有兴趣才能学得好,没有兴趣在学习的话我们一定学的不好也学不进,王金战老师又拿出一个小纸条上面把他自己的孩子比作滚刀肉,王金战老师说这是一个家长的错,王金战老师又举了一个例子,他说有一次一个家长带着一个孩子来到我家要我指导指导他的孩子,王金枝老师问他考了多少,孩子吓得不敢说,家长说考得太差边捶沙发,王金战老师让他出去看报纸,孩子颤巍巍地说他提高了两个名次,孩子说完像做错事一样低下头去,王金战老师说他太厉害了,在人大附中提高两个名次可是不容易的事.那个孩子非常开心.

然后有一个家长举手说如何让孩子找回自信.王金战老师说要让孩子找回自信首先家长要信任孩子，家长如果都不相信自己的孩子，那孩子哪来的自信?

《怎样让孩子爱上学习》观后感5

星期六上午八点，我和爸爸坐在电视机前准时收看了河南法制频道的由北京教育专家的讲座：《怎样让每个孩子爱上学习》。

“爱上学习？别开玩笑了！”刚开始，我是抱着完成任务的想法来看的，只是想看完了，好写观后感。其实对这次讲座并没有多大的兴趣。

可是到后来我就发现：“听君一席话，胜读十年书！”王金战专家讲的每一句话都是金玉良言。

在我们看来学习本就和孩子是否聪明是否用功是挂钩的。但，其实影响学习决定性的因素就两点：第一点是智力因素，第二点是非智力因素。“嗯，言之有理！”

其实非智力因素的核心就是心态和兴趣。如果一个孩子十四岁之前，让他做自己特别感兴趣的学科，他的智力将会有大大的提高；如果叫他做毫好不感兴趣的学科，他的智力将会遭到扼杀！

要想学习有进步，自信心也是很重要的，如果一个自卑的都行不起头抬不起胸的学生，那就别谈什么学习进步了？

学习，其实很简单。

《怎样让孩子爱上学习》观后感6

让孩子爱学习，自主学习，学习好，是每个家长的愿望，所以抱着学习的态度，认真地观看了王金战老师的讲座，并详细地做了记录。真的是受益匪浅，留给自己更多的反思。

讲座记录：

1.首先是培养孩子的学习兴趣(学好的基础);其次是改变孩子的学习观念(学好的动力)。

2.培养孩子的兴趣，不仅是孩子身心健康成长的关键，也是孩子学习进步的重要保障

3.聪明的孩子是夸出来的。我们不要总拿孩子与强的孩子比，把孩子说的一无是处，而是要用欣赏的眼光去发现孩子的优点

4.学习是一个厚积而薄发的过程。学习的提高需要循序渐进层层铺垫逐步实现的。我们不要期望孩子每天都能进步多少，只要孩子学会了坚持，懂得了努力，春天播下的种子，秋天时节迎接他们的必将是丰收的喜悦。

5.要学着去尊重孩子，尊重他们的兴趣和爱好，尊重他们的感受和自尊。他们的点滴进步我们都不要吝啬我们的赞扬和鼓励。在认可中让他们找到自信和力量。同时也要让他们感到自己存在的意义和价值，让他们感到自身的努力和进步对家长来说是多么的有意义。

6.你可以长时间不学习，但是你学习的每一分每一秒都必须是高效的。

《怎样让孩子爱上学习》观后感7

我观看了“让孩子爱上学习”让我知道了许多呢？让我知道了我们怎么样才能爱上学习，怎么才不会讨厌学习。

我观看了这个台后，让我知道了我们要爱上学习，不讨厌学习的方法，还是有的，只要知道了，学会了这种方法，就能爱上学习了。

这种方法就是能让我们爱上学习的，我也可以运用这种方法去爱上学习，每天上课认真地听讲，成绩优秀，在老师规定的时间内做完作业，可不久却感到无聊的样子，上课时，我看着老师讲着题，感到特别的无趣，但是我从中，知道了这种方法后，我也想用这种方法爱上学习，逆补以前不珍惜时间的时候。

我观看“让孩子爱上学习”真的太好了，懂了不少呢？知道了怎么爱上学习的方法了呢？我看了这个台后，可真是大收获啊！真是太开心了呢？

《怎样让孩子爱上学习》观后感8

看完王金战老师讲的《怎样让孩子爱上学习》专题讲座后，让我和孩子感受特别深的一点是：别把孩子学习当罪受和没有教不好的孩子两个部分！确实，如果一个人，不管是大人还是孩子，当对一件事情充满排斥感，没有任何兴趣的前提下，何来的效率？所以，先给孩子减压，增加他的信心，让孩子对学习产生兴趣！这也是上二年级后一铭学习和作业，都比较让我们少催促的一个重要原因。在学校，黄老师和林老师等其他各科老师，积极的调动孩子的学习兴趣，不断的鼓励和激励他们互相进步的方法，我们家长只是配合老师做好后勤工作，这样达到事半功倍的效果！

王老师讲的一句话，好像字字钉在作为家长的我们的心上：一个孩子最不缺的就是批评！培养孩子的自信，家长多用欣赏的眼光去发现孩子细微的进步，不要急功近利，懂得尊重和鼓励孩子，是我们家长应该学习和多尝试的！

孩子，让我们互相帮助，共同进步，共同成长！

《怎样让孩子爱上学习》观后感9

今天早上，我和爸爸收看了人大附中王金战老师的讲座，讲座的主题是怎么让每个孩子都爱上学习，顾名思义，王老师演讲的主题是如何培养孩子的学习兴趣，让学习成为一种乐趣，而不是负担。

让孩子爱上学习，学习中的.兴趣是最重要的。假如，一位学生喜欢奥数，你给他出很难的奥数题，他也会去做，就算做到汗流浃背，满头大汗，他还会坚持。相反，如果给他不喜欢的题做，他坐着不到十分钟就会感到烦躁。十四岁之前，是智力定格期，做我们感兴趣的事情，对于我们的发育非常重要。我们希望家长多让我们学一些我们喜欢的东西，而不是强制性的去围棋，书画，音乐，舞蹈班什么的。

还有，我们希望能得到家长更多的关心和鼓励。虽然有时我们努力了，但仍然没有做得更好，我们多么希望家长这时能给我们认可和鼓励。这样能增加我们的信心和勇气。

另外，我们自己也要端正好学习态度，我们学习不是为了老师，也不是为了家长，我们是为自己而学习的。只有我们认真地学习，我们才能变得更加强大，长大以后才能更好地工作生活，才能报效祖国。

我们的健康成长，离不开自己的勤奋和努力，也离不开老师和家长的鼓励和关心。

《怎样让孩子爱上学习》观后感10

今天周末我早早的就起床了，因为早上7:00天津少儿频道播放《怎样让每个孩子爱上学习》的节目,这个节目非常好，观看后我对王老师的讲解有深刻的感悟。

每个孩子都是一个独立存在的个体，他们有各自的个性，让每个学生都爱上学习，从学习中得到乐趣，这才是提高学习成绩的有效方法。

首先，应让孩子对学习有发自内心的热爱。方法有很多，比如对低年级的孩子来说，让他们在活动中学习，把学习变成他们最喜爱的一种游戏，引领孩子们走上爱学习的道路。

其次，要使孩子真正的爱上学习，需要用欣赏的眼光去看待孩子，发现进步，发现优点要给予及时表扬;不懂的问题一定要及时复习、弄懂;使孩子充满自信有效率的学习，从而极大地激发了他们学习的积极性，对待学习，就会变得更大胆，更勇敢了。久而久之，他们便主动去体味这种感觉了。

让我们立刻行动起来吧，把每一门功课都学好，学扎实。

《怎样让孩子爱上学习》观后感11

今天早上，我和妈妈一起观看了山东农科频道的由中国人民大学附中王金战老师主讲的《怎样让每个孩子都爱上学习》，听了王老师的讲座，我从中收获很多。

王老师讲到的“别把学习当罪受”，我印象深刻，要把学习当成一件快乐的事情。家长除了要给我们创造良好的学习环境外，还要尊重我们的兴趣，不要逼着我们学着学那，不要家长的意愿强加到我们头上。只有自己感兴趣，才能激发我们的学习热情，让我们愿从心底里愿意学习，而不是把学习当成一种负担，也不是为了老师、为了家长而学。王老师还讲到考试不能紧张，心理负担不能太重，更不要好高骛远，要给自己加油，定一个能够实现的计划、目标。不能和别人比，只要自己努力了，就可以了。我希望家长能够关注我们的进步，哪怕是一点一滴，希望家长用欣赏的眼光去看待我们身上的优点。请家长不要吝啬你们的表扬，当发现我们的进步时，请大声表扬说一声“你真棒！”当我们遇到挫折时，我们需要你们的鼓励和支持。正如王老师所说，好孩子是夸出来的。有了家长的鼓励，我们才会有学习的动力，我们会在家长的陪伴下，渐渐地爱上学习。

听了王老师的讲座，我和妈妈都得做些改变。希望我们能更上一层楼！

《怎样让孩子爱上学习》观后感12

孩子是祖国的花朵，未来的希望，没有了孩子，祖国将会没落。可以说，孩子是国之根基，国之未来，国之关键。所以，为了让孩子更好地成长，更好地为祖国奋斗。老师教学必不可少，祖国的花朵需要浇灌水源，方能得到知识。而水的好坏与否，孩子的成功与否决定了祖国未来的起起落落。所以现在都有了普遍的问题：如何让每一个孩子受上学习？

而有幸的是，我们看到了这个法宝《如何让每一个孩子爱上学习》。从中我学到了许多，成绩好的学生分为两类：智力因素与非智力因素。其中非智力因素占了许多，而非智力因素包罗万象：心态、老师、家长等。心态是孩子对学习的态度，而孩子对学习的态度决定了一生的成就。这就涉及到老师，有的同学会因为老师的一些行为而不喜欢老师，而喜欢老师的同时也就把学科一并不喜欢，从而造成厌学现象。而家长的态度对孩子也会有深远的影响，因为家长是孩子最亲的人，当一个最亲的人伤害自己时，心中的苦楚，痛心将留下祸根。同时，家长对孩子的要求太高，对孩子造成的压力，使孩子不进反退。鼓励也要毫不吝啬地使用，每一点进步都应该鼓励，让孩子更加有信心，有志气，有奋斗目标。所以孩子的问题是全社会的问题！！！

《怎样让孩子爱上学习》观后感13

星期天，我和妈妈一起观看了山东公共频道的由郑教授主讲的《怎样让每个孩子都爱上学习》，听了郑教授的讲座，我从中收获很多。

郑教授讲到的“别把学习当罪受”，我印象深刻，要把学习当成一件快乐的事情。家长除了要给我们创造良好的学习环境外，还要尊重我们的兴趣，不要逼着我们学着学那，不要家长的意愿强加到我们头上。只有自己感兴趣，才能激发我们的学习热情，让我们愿从心底里愿意学习，而不是把学习当成一种负担，也不是为了老师、为了家长而学。郑教授还讲到考试不能紧张，心理负担不能太重，更不要好高骛远，要给自己加油，定一个能够实现的计划、目标。不能和别人比，只要自己努力了，就可以了。

我希望家长能够关注我们的进步，哪怕是一点一滴，希望家长用欣赏的眼光去看待我们身上的优点。请家长不要吝啬你们的表扬，当发现我们的进步时，请大声表扬说一声“你真棒!”当我们遇到挫折时，我们需要你们的鼓励和支持。正如郑教授所说，好孩子是夸出来的。有了家长的鼓励，我们才会有学习的动力，我们会在家长的陪伴下，渐渐地爱上学习。

听了郑教授的讲座，我和妈妈都得做些改变。希望我们能更上一层楼!

《怎样让孩子爱上学习》观后感14

今天我看了王老师进的怎样让孩子爱上学习，我觉得很有收获，王老师对我们小学生的想法了解的很多，知道我们想些什么。王老师说兴趣是学习的第一动力，学习中的兴趣是最重要的。假如，一位学生喜欢奥数，你给他出很难的奥数题，他也会去做，就算做到汗流浃背，满头大汗，他还会坚持。相反，如果给他不喜欢的题做，他坐着不到十分钟就会感到烦躁。十四岁之前，是智力定格期，做我们感兴趣的事情，对于我们的发育非常重要。我希望爸爸妈妈多理解我们。

还有，我希望能得到爸爸妈妈更多的关心和鼓励。虽然有时我努力了，但仍然没有做得更好，我多么希望妈妈这时能给我认可和鼓励。这样能增加我的信心和勇气。

另外，我自己也要端正好学习态度，我学习不是为了老师，也不是为了家长，我是为自己而学习的。只有我认真地学习，我才能变得更加强大，长大以后才能更好地工作生活。

《怎样让孩子爱上学习》观后感15

星期六早上，我看了王金战老师的讲座，我觉得收获不小。王老师对我们小学生的想法了解很多，王老师讲到着怎样培养学习兴趣，我觉得首先家长对我们不能有太大的压力，给我们创造一个良好的学习环境，不要逼我们不愿意做的事，只有自己感兴趣，才能激发学习热情。

每个学生都想成为班里的尖子生，成为大家瞩目的焦点，我也不例外，虽然我已经很努力了，但是我的成绩仍然不是很好，这时候，我就希望妈妈能够理解我，鼓励我，不要让我灰心丧气，让我有更多的信心和勇气。

在学习的道路上老师是指路的明灯，家长是鼓励我勇往直前的使者，而我是最重要的那个人，学习不是为老师，也不是为家长，而是为我们自己而学，只有努力学习才能成为21世纪的有用人才。看了王老师的讲座，我为自己制订了新的学习方案和目标，总的来说我和妈妈的共同目标。

篇12：让孩子爱上学习

“我女儿学习很被动，写作业磨蹭、拖拉，我每天都得盯着他，如果不盯的话，到晚上10点都完不成。说他两句，居然还和我顶嘴，真不知道该怎么办？”

孩子的学习成绩好不好，或许是家长们最关心的事了。家长该如何管理孩子的学习，让孩子爱上学习呢？以下8条忠告希望能对大家有所帮助和启发。

1. 别在无意中扼杀孩子的学习兴趣

兴趣是孩子最重要的学习动力。家长想让孩子学习好，应把握两个关键阶段：一是学龄前，二是上小学时。早在孩子两三岁的时候，家长就应鼓励他的自主探索，尽管孩子的探索和好奇心会带来风险，但若家长干预过多，限制过多，就会扼杀孩子的学习兴趣。小学生上学，是被父母送去学校的，不是他们自己选择的，他们内在的学习动力是被大人唤醒的。孩子累了一天回家后，父母若还是追问他学习情况、作业做得怎样，孩子会感到很烦、很累、很无趣，不可能培养出内在学习的动力。

2. 不苛求孩子做他不擅长的事

孩子的大部分能力都是天生的。根据哈佛大学《多元智能理论》，人在8大智能中，可能有一两种表现得很出色。比如，有些人热衷于写作，如韩寒；有些人有音乐天赋，如朗朗；有些人在体育方面很有成就，如刘翔。根据多元智能理论，我们不能说谁最聪明，只能说他们都是具有高度发达智力的人，他们拥有各自的成功领域。现在的学校只关注语言智能和数理逻辑智能，但每个孩子是不同的，家长不要以单一的标准去衡量个性化的孩子，不要苛求孩子去做他不擅长做的事情，要多发现和保护孩子的优势潜能。

3. 帮助孩子养成良好的学习习惯

在小学阶段，家长的主要任务是培养孩子的学习习惯。一、二年级的孩子太小，家长可以陪读，主要是培养孩子的基本学习习惯。三年级以后，家长就不用陪读了。如果家长一直陪下去，会影响孩子日后的独立性和责任心。

4. 别把成绩看得过重

对家长而言，整个小学，是为了让孩子喜欢学习，习惯学校环境，提高与同龄孩子的相处能力。小学生的家长最需要关注的是孩子的学习感受，不要那么强调成绩。中学生的家长要关注如何让孩子习得有效的学习方法并增进效率，不要太在意孩子在班上的成绩排名。

5. 别在孩子的内心埋下“自卑”的种子

有些家长容易焦虑，看到孩子的成绩不好，就会埋怨和唠叨孩子不好好读书，不求上进。有些家长常用“反面”词语形容孩子，尽管出发点是好的，希望能刺激孩子用功读书，但大部分孩子的心理是很脆弱的，这些否定性的语言极易损伤孩子的自信心，令孩子失去对学习的信心和兴趣。在孩子小的时候，家长如果在他的内心埋下了一棵“自卑”的种子，孩子的一生都不会快乐，也很难在学业上有前途。

6. 营造和谐的家庭氛围

在孩子心里，最重要的是父母，其次是兴趣，最不重要的是学习。父母关系不和，会让孩子没有安全感，更没有心思学习。

7. 懂得欣赏和尊重孩子

父母要用欣赏的目光去看待孩子，尤其是父亲。如果孩子成绩不好，家长应该多安慰和支持孩子。对孩子来说，成绩不好，就像大人工作没做好、事情没办好一样，自己已经很难受了。这个时候，家长要对孩子说，你非常有潜力，读书是马拉松，现在跑得慢，以后努力追上就可以了。这些话会进入孩子的潜意识：我妈妈说，我是可以的。这样，孩子的自信就不会被打掉。

8. 学会控制焦虑情绪

篇13：怎样让孩子爱上学习观后感

据睿睿讲，在记英语单词的时候，她会先把整课的单词全部记一下，临睡之前在脑子里再回忆一下，第二天就会不容易忘掉;如果再隔几天再回忆一下，那么记得就更牢了。

睿睿还说，她在语文课文的预习也是采用的这个方法。她会提前把老师要讲的课文预习一遍，把需要记住的内容记一下，之后隔了一个晚上，第二天老师再讲一遍的时候，她就相当于再回忆一遍，这样记的就比较牢了。

所以如果这堂讲座是帮助家长探寻如何找到适合孩子的学习方式的话，那么睿睿同学已经“走”在前面了!亲爱的睿睿，妈妈为你骄傲!

篇14：怎样让孩子爱上学习观后感

郑教授讲到的“别把学习当罪受”，我印象深刻，要把学习当成一件快乐的事情。家长除了要给我们创造良好的学习环境外，还要尊重我们的兴趣，不要逼着我们学着学那，不要家长的意愿强加到我们头上。只有自己感兴趣，才能激发我们的学习热情，让我们愿从心底里愿意学习，而不是把学习当成一种负担，也不是为了老师、为了家长而学。郑教授还讲到考试不能紧张，心理负担不能太重，更不要好高骛远，要给自己加油，定一个能够实现的计划、目标。不能和别人比，只要自己努力了，就可以了。

我希望家长能够关注我们的进步，哪怕是一点一滴，希望家长用欣赏的眼光去看待我们身上的优点。请家长不要吝啬你们的表扬，当发现我们的进步时，请大声表扬说一声“你真棒!”当我们遇到挫折时，我们需要你们的鼓励和支持。正如郑教授所说，好孩子是夸出来的。有了家长的鼓励，我们才会有学习的动力，我们会在家长的陪伴下，渐渐地爱上学习。

篇15：怎样让孩子爱上学习观后感

首先，王金战老师对我们讲了，“孩子的成功取决于两大因素，一是智力，二是非智力。”他又讲智力因素仅占了人类成功的10%。听到这里我不由得大吃一惊，智力竟然只占了成功因素这么点。我带着怀疑的态度耐心地听下去。原来，培养孩子的学习兴趣才是最重要的。如果我们对读书、学习不感兴趣，那又怎么可能学好?所以不感兴趣的话，我们再怎么努力都是毫无意义，再怎样都是徒劳的。王老师讲“别把学习当罪受”，令我影响深刻，从此以后我要把学习当做一件快乐的事情来做。

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观看《怎样让孩子爱上学习》有感

篇16：让孩子们爱上学习

关键词：爱上学习；思辨；课堂

一、钱学森之问的思考——教育改革

著名物理学家钱学森走了，又一颗巨星陨落了。我们深切缅怀钱老，缅怀他的科学精神和崇高人格，还有他的那句振聋发聩的疑问——“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”钱老的疑问，也是所有教育工作者的疑问，是社会各界对中国教育的疑问，是一个伟大民族必须直面的疑问。

钱学森认为：现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是“冒”不出杰出人才。培养不出杰出人才，高校难辞其咎，可我们的小学教育就能够事不关己高高挂起了吗？造就人才绝不是从大学开始的，多少年来，我们中国孩子悲哀地成了“高分低能”的代名词，追根溯源，病根从小学甚至幼儿园阶段已经埋下。

正如11位联名给原教育部部长袁贵仁写信的教授所说：“中国要实现经济的可持续发展，要实现文明、民主、富强的现代化目标，绝对离不开先进的、现代化的教育，绝对离不开一批又一批杰出的、真正的知识分子。是时候直面‘钱学森之问了，中国需要建立新的教育哲学和教育理想，需要形成新的教育发展战略和目标模式，需要推进以体制改革为中心的教育改革。”

二、学会学习的思考——爱上学生

全国上下刮起了改革之风，到处都在提倡学会学习，可能大家都在思考教学生学会学习的方法，但学生学会学习的前提是什么？应该是学生想学，发自内心地想学，主动地去学。那现在的孩子到底爱不爱学习呢？据调查，年级越高，就是越到初中、高中，爱学习的人越少。我们无法改变中国国情、改变教育体制、教学难度的情况下，那如何让孩子们爱上学习？我想其实不该是高高的分数，也不该是厚厚的奖品，而应该是他们对自己的一种认可和自信。这种认可和自信从哪儿来，我想应该是从我们的课堂。

教育家陶行知先生在几十年前就提出“六大解放”：“解放大脑”——让学生思维；“解放双手”——让学生动手；“解放眼睛”——让学生观察；“解放嘴巴”——让学生发言；“解放时间”——让学生自由；“解放空间”——让学生活动。可教育发展到今天，六大解放在很多学校依然还是一种教育理想。不愿意赘述我们小学教育目前依然存在的诸多弊端，只是希望大家能去看看美国的一节叫《姜饼男人》的语文课（阅读课），希望能触及每一位教育者的心灵，点燃我们革新的热情，引领我们前行的脚步，定位我们追寻的目标。

我们要打破陈规，改变教学方式，给学生创造一个自由呼吸的生命课堂，让他们自主参与、积极思维、快乐体验、主动发展，在课堂上发出自己的声音！这是一种充满科学精神和人文关怀的素质教育，旨在播种幸福给每一个孩子，每一位教师。要通过创设一个民主平等、相互尊重、充满创造的教育环境，让与学校教育相关的每一个成员主动快乐地投入到学校管理、教育教学等工作中，实现全员发展、全程发展、全面发展的目标，从而培养学生主动参与、主动创新的精神，形成良好的参与习惯和价值观。

三、课堂本位的思考——参与思辨

十分羡慕大学生辩论赛中参赛选手敏锐的思维、流畅的思路、雄辩的口才和咄咄逼人的气势。这是思辨的力量，也是它的魅力所在。思辨充满理性的光芒。古今中外举不胜举。古希腊哲学家苏格拉底在与学生谈话过程中，通过讨论、问答甚至辩论方式来逐步引导学生最后得出正确答案。与我搭班的语文教导，她的课堂舒展灵动，豪放大气，每个学生的思维都很活跃，上课发言非常积极，每个孩子都觉得自己能说、能写，非常自信，所以在她的课堂上经常迸出思维的火花，每节课都精彩纷呈，说实话和她搭班，有些压力，但是更重要的是她给了我很多学习的机会，她给了我很多启发，其中有一点就是创造一个充满思辨的课堂，在思辨的过程中，学生积极思考，勇于发言，在老师和同学的肯定和鼓励下更积极地参与学习活动，慢慢形成对自己的认可和自信。

我已有这样的意识，并付诸努力，如何创设思辨课堂，我有以下思考：

（一）思辨的課堂要强调趣味性、竞争性

以趣味性、竞争性来吸引学生的注意力，激发学生的乐学情趣，使学生成为学习的主人。例如，在二年级“找规律猜数”的活动课中，我设计了一个“猜花瓶里的珠子”的游戏。老师从花瓶里先拿出3粒黑珠子，1粒白珠子，接着又一次拿出3粒黑珠子，1粒白珠子，然后老师问道：“下面第九个、第十个、第十一个、第十二个拿出的珠子应是什么颜色？”有趣的数学活动深深地吸引了他们。学生经过片刻思考就很快找到了规律，正确回答了问题。可以搞面向全班的表演赛、擂台赛，引入竞争机制，强化学生的求知欲，激发学生的学习兴趣。

（二）思辨的课堂要给学生充分的时间猜想交流

在教学中，学生根据教师提供的系统材料和问题展开研讨和交流。这样优等生可以得到发展，中等生可以得到锻炼，学困生可以得到帮助和提高，群体之间的互补作用可以得到充分发挥。学生的合作能力、思维能力，特别是创新能力可以得到发展。例如，在“梯形面积的计算”的活动课中，先让学生猜想，再按组活动，这样发挥合作优势，互相议论，动手操作，得出多种多样的拆拼方法，推导出梯形面积的计算方法：（1）梯形面积=平行四边形面积+三角形面积；（2）梯形面积=三角形面积+三角形面积；（3）梯形面积=小三角形面积+长方形面积+大三角形面积，通过合作操作得出了以上三种计算梯形面积的方法，学生主动地获取了知识，创造了独特新颖的方法。

（三）思辨的课堂要给予学生正确的评价

在课堂中，教师对于学生回答的评价语非常重要，教师应注意到学生的情感状态，并且应善于调动学生的情感，使学生在一个轻松、真实的语言环境中得到发展与提高。因此，课堂上老师看似不经意的一句话会对学生产生深远的影响。记得认识图形单元中通过测量每个角的度数算三角形内角和的时候，学生有了分歧，一些学生认为测量后相加是180度，一些学生认为不可能正好是180度，还有一部分学生认为不确定，随时会变，学生展开了讨论，他们说观点讲理由，最后提出通过折纸剪纸拼角验证，在这个思辨的过程中我给予了孩子很高的评价，说对和没说对的学生都非常高兴，他们觉得自己很棒，觉得自己的想法都很有价值。课后，让我没想到的是，他们自觉地做完了另外一道练习题，就是求四边形、五边形、六边形的内角和，他们通过猜想、验证分别算出他们的内角和，而且探索出了规律，没到放学，就急着告诉我他们的想法。

这些都让我很欣喜，我们的孩子应该得到一个思辨的课堂，作为老师应该尽量帮助他们创设，这样他们才能认可自己，充满自信，怀着积极的态度去主动学习。

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”让我们一起来深思，来解题，用行动来缅怀带着遗憾离去的钱老。让我们怀着一份厚重的责任，躬耕于教育的原野，用思想引领实实在在的改革。实在，就要给予每一颗纯真心灵理解和尊重；实在，就要给予每一颗稚嫩生命呵护和关爱；实在，就要对每一份生命尊严和质量进行扶植。我们希望教育永远充满阳光，希望童心如花儿一般绽放，更希望学校能成为孩子们愿意早早来到的地方，真正成为孕育杰出人才的摇篮。

篇17：怎样让孩子爱上学习观后感

王老师说得很对，作为教师、医生等职业都会有上岗证，合格方可上岗，而唯有家长这一职业没有上岗证，当然也不是每一位父母都做好了为人父为人母的准备，但是那个可爱的小精灵还是光顾了。既生之，就要对其负责任，负责他吃穿等等，最为重要的就是教育。光理解字面意思，传统的一定认为教育是老师学校的义务，但是在现在，已经不是光靠学校和老师就能教育好的，而家长才是从孩子出生到他长大那一刻最为重要的老师。

小时候我的父母由于文化水平有限，我总是很羡慕一些学历较高的同学的父母，因为他们能给我的同学不仅是学习上的指导，更重要的是他们可以交朋友，我的同学更多的会和其父母交流自己的心事。所以，当我已为人母时，我也希望我可以是我孩子的大朋友，而不单单是光能给他吃穿的物质支柱，更多的`我希望成为他的精神支柱。

每一位父母都望子成龙，望女成凤。是的，谁不希望自己的孩子是人中龙凤，但是首先正如王金战老师所说，父母的心态要好，父母心态好了，孩子的性格才能好，才能正向地去看待一些问题。好孩子是夸出来的，的确，谁都喜欢听好听的，孩子那么小，他更多的希望从老师和爸爸妈妈那里听到积极正面的言语，成绩很重要，但是我不希望我的孩子成为我实现某些理想的“工具”。

孩子在刚刚步入小学时，我比他还紧张，因为孩子们的水平参差不齐，我的孩子未必是最好的，我也不会强逼他成为最好，我希望他每一天都能快乐，每天回来和我分享他在学校是怎样度过他快乐或者不快乐的一天。一次他考试，数学错了很多，当时我看了卷子，都是粗心不应该错的，孩子看我的表情很紧张，他低着头不敢说话，我也看出了他尽力了，可能这次失分了有他的原因，我捏着卷子，我对自己说，鼓励孩子，相信他可以下次可以比这次做的更好，哪怕进步一分或者两分，我对孩子说，没关系，成绩代表不了一切，重要的是你能掌握了这些题型，这次妈妈和你一起分析这些都错在了哪里，下次我们就不在这个地方犯错了，孩子也开始叽叽喳喳的说原因，以及下一次要怎么做。我不希望我的孩子怕我，可能他现在能考100分，但是在他未来的人生道路上，做人未必能做到100分。我希望孩子能有一个好的性格，积极向上乐观地去面对问题，有一个好的心态及好习惯，

孩子现在已经是一名一年级小学生了，他刚刚迈开他的第一小步，在这六年的学习生涯中，他会经历无数次成绩测验等等，但是无论什么时候我都会陪在孩子身边，在学校有老师教育，但是孩子在家的时间更多，他也会一天比一天懂事，明事理。现在的孩子都比较早熟，父母教育一个孩子，如履薄冰，时刻要把握好一个度，把他当朋友，尊重他，让他有自己的思想，不能事事处处大包大揽，他碰钉子了，自然会想起爸爸妈妈跟他说的话，在他成长的道路上指导他，告诉他思路和方法，剩下的让他自己去尝试，因为我们不能跟孩子一辈子，授人以鱼不如授人以渔。