我最喜欢的一堂课优秀作文600字

关键词： 做法 学生 教学 作文

我最喜欢的一堂课优秀作文600字（精选14篇）

篇1：我最喜欢的一堂课优秀作文600字

我是一名五年级的小学生，上过许许多多的课，可最让我喜欢的是那节课。……

那是一节语文课，老师在讲台上神采飞扬和同学们的无精打采，完全是鲜明的对比。老师发现了毫无斗志的“士兵”，于是便想出一个绝妙的办法，只见他在黑板的左边写下了《早发白帝城》的题目与作者，右边写下了《独坐敬亭山》的题目与作者，先让同学们复习一下。老师转了一个圈，然后把我们分成四组一组出一个人，上黑板写诗，看哪组写的又快又对，经过激烈的战斗，我们好不容易拿下了第一，别的组都羡慕地看着我们，真开心。

这下，我们都回过了神儿。老师让我们闭上眼睛，听着老师舒缓地读：“众鸟高飞尽……”老师温和的声音仿佛一缕春风，吹开我们心中的不解，又仿佛是一眼泉水，给我们饥渴的心田送上知识，还仿佛是一朵花香袭人的花，给了我们疲倦的大脑适应和放松。真的，不是在说谎，“众鸟高飞尽……”我似乎穿越到了唐代，看着李白做诗，一群鸟都飞去了，只剩下孤独的云，慢慢地向远方飘去，只有那高高的敬亭山默默无语的与李白相对视，谁也不觉得厌倦。老师又读起了下一首诗，声音跌宕起伏，像一缕清风缓缓拂过耳边…我依然沉醉着，我又看见李白在早晨告别了彩云环绕的白帝城，乘上小船，千里之外的江陵一天就可以到达，长江两岸的猿不停地啼叫，而轻快的小船早已穿过了重重高山……

轻风悄悄的从窗户的缝隙里穿过拍在我的脸上，铃“叮铃铃”的响了，我才从幻想中醒。，这节课已经过去了，真希望每节课都这样，那么语文该多么简单!

这就是我最喜欢的一节课，让我回味无穷。

篇2：我最喜欢的一堂课优秀作文600字

杜老师走上讲台，在黑板上有力的写着“不忘国耻，振兴中华”。那时候我们还小，不知道“国耻”是什么，一心只为个人着想。老师讲着南京大屠杀：“那时候日本就打入南京，开始了肆意杀人抢夺，仅仅一个星期，南京就死亡三十多万人，震惊中外。”讲到这，杜老师那温和舒展的双眉紧锁起来，目光里透出一丝丝的憎恶，神情也严肃起来。我们认真地听着，这堂课开启了我们对中国历史的初步了解，受着老师的感染，他同样把自己的情绪传给了我们。

教室的气氛变得凝重起来，也不知道什么时候，知了声突然停了。老师继续讲着：“我们的中国取得了胜利，但这只是一时的。”他边说边把“振兴中华”打记了一遍，“因为将来还有战争，而这些责任落到了你们身上，正是因为你们小，所以你们任重而道远，唯有少年强，中国才强!”老师一如既往地注视着我们。教室里响起了掌声，一片响亮的不息的带着中国人愤怒与崛起信心的掌声。

在那个盛夏的下午，懵懂的我们仿佛读通了些什么，我知道当时的场面是无法描述的，但那些场面浮现在脑海，像放电影般，一帧又一帧的。我们也知道，没有人可以改写历史，唯有努力读书，才不会使中国重蹈历史覆辙。在那间小小的教室里，满是幼小的我们的雄心壮志。

下课了，操场上人声鼎沸，教室里却安静得出奇，老师又问了一遍：“你们知道黑板上八个大字的意思吗?”

篇3：我最喜欢的一堂课优秀作文600字

普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用》信息技术(选修)山东教育出版社,第二章第一节丰富多彩的因特网服务。

二、设计思想

本节课利用任务驱动、自主探究教学模式,在教学的每一个环节都给学生设置任务,学生根据既定任务探究、求知,每一环节都有明确的任务,使学生始终置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态环境中,学生完成任务的过程就是学习的过程。教师的主要任务不是讲授,而是引导、答疑,使教师成为学生学习的帮助者、促进者。教学过程中采用发现问题研究问题,师生在任务驱动下,通过试验性操作,尝试性学习等手段,共同解决问题。从而使学生在轻松、和谐的学习环境中自主学习,主动求知,完成学习任务。

在教学手段上,采用Web Quest教学手段,使学生的学习变抽象为直观,变复杂为简单,激发了学生的求知欲。同时网络资源的利用,又拓宽了学生的学习空间,为学生之间的合作学习架设了一道交流信息的桥梁,使学生的学习更具有开放性。

针对高二学生已经掌握了信息技术的基础知识、Wi n d o w s的基本操作、文字处理软件的应用以及网上浏览的技能,所以本节课笔者运用Web Qust网络探究教学模式要求学生通过自主探究,动手实践的内容比较多,通过本节课同学们不仅要学会申请电子邮箱,了解什么是电子邮件以及电子邮箱的表示法,而且要学会熟练的收发电子邮件,给我们的工作生活带来更大的方便和快捷。

三、教学目标

知识与技能:让学生通过积极自主探索,学会收、发电子邮件的基本操作以及相关技巧。

过程与方法:通过收、发邮件的实践活动,让学生掌握学会自主或借助帮助信息,协同大胆探索知识的方法。

情感态度与价值观:(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯,负责任地使用因特网。(2)培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。

教学重点:电子邮件的收发以及相关技巧。

教学难点:电子邮件的附件功能。

四、教学准备

1. 教学环境:多媒体网络教室。

2. 所有机器都具备上网条件;保证学生都能打开Web Quest教学模板。

3. 教师机的广播系统完善,将用到的素材传到学生机上。

五、教学过程

为实现本课目标,抓住重点,突破难点,我将本课教学过程设置为7个环节:

1. 首页:创设情境,轻松引入

生:学生登录网页,欣赏电子贺卡—以端午节为主题,在轻松愉悦的心情中进入本堂课。

师:提示电子贺卡是老师远方的朋友通过因特网寄来的,引导学生回答在网络环境下都有那些信息交流的方式?

生:学生回答都有QQ,MSN,E-mail等。

师:教师借以引出在以网络化为特征的信息时代,电子邮件已经成为一种重要的信息交流方式。粽子飘香的端午节来临之际为你的亲朋好友通过电子邮件传递一份祝福吧!本节课我们就一起进入神奇的电子邮箱世界,体验如何收发电子邮件。

设计意图:以Flash贺卡轻松引入本节课,借以调动学生的学习积极性。

此环节优势:Web Quest教学模式的运用,为课堂注入了新的活力。

2. 引言:展示理论,垫定基础

师:在体验收发电子邮件前,必须先了解有关电子邮件的相关知识,以便在理论的基础上加以实践的运用。

生:学生点击引言,自主阅读有关电子邮件的相关知识。

师:教师重点讲解电子邮箱的表示方法,让学生明白什么是用户名,什么是主机域名。并提示学生在申请邮箱之前为自己设计一个好记又不重名的用户名。

设计意图:培养学生的自主学习能力;为开展以下任务奠定基础;弥补了课本上在这方面的不足之处。

此环节优势:Web Quest教学模式的运用,提升了学生的学习效率,也避免了发学习题签带来的麻烦;对于学生参与课堂的意识起到了很大的鼓励作用。

3. 任务:任务驱动,主动探索

师:了解了电子邮箱的相关知识,下面我们就动手来申请一个免费的邮箱吧!老师给你提供了几个免费申请邮箱的地址。提示在申请邮箱时遇到问题,可以单击“过程”参照。

生:点击任务,先浏览申请电子邮箱的注意事项,分小组完成。

【任务一】如果你还没有电子邮箱,就到以下网站上去申请一个免费的邮箱吧!(分小组完成,以免网络堵塞),申请成功的请到“讨论区”留下你的邮箱地址吧!

师:从“讨论区”中,老师看到了咱班同学都已顺利的申请成功。下面我们就动手来写信吧!

生:小组协作,完成任务二。

【任务二】登录自己的邮箱,给相邻小组的组长写一封信(1组与2组,3组与4组),小组组长的邮箱地址从“讨论区”中可以找到。5组的同学给老师写一封信(lianshufen_2008@126.com),主题输入机器号加姓名,以便统计小组得分。

师:各小组组长把收到信的件数告诉老师,并记录在“小组评价表”中,然后老师转播5组同学给老师发的信,并打开让学生欣赏,调动课堂学习气氛。鼓励各小组争先。

生:气氛活跃,团结合作的精神高涨。

师:同学们从电子邮箱的基础知识了解了电子邮件不仅可以寄信,还可以邮寄许多其他的东西,比如音乐,照片等文件,那通过电子邮件怎样实现呢?下面我们就一起来学习一下电子邮件的一个重要的功能-添加附件。

生:参照过程,小组协作,完成任务三。

【任务三】把桌面上“端午节的由来.doc”通过附件的功能发给你的好朋友或是同位(邮箱地址可以从“讨论区”中找到)收到信后下载并查看,了解相关历史。当然你也可以给老师发信(lianshufen_2008@126com),我期待着!

师:同学们知道了端午节是为了纪念谁的了吧。老师也收到了部分同学的信,下面有哪个同学上来帮老师把这封信保存下来呢?

生:回答纪念-屈原,争先恐后举手回答问题。

师:谢谢该学生帮老师顺利的保存下了这封信,那你帮老师打开来浏览一下吧。评价操作非常好。

师:同学们都很聪明,都能顺利的收发邮件了,那同学们看一下自主探究,能不能自己给自己发邮件呀?

【自主探究】你能自己给自己发邮件吗(只有一个邮箱)?赶快动手试试吧!

任务三的“附件”功能和自主探究的内容,学生可能掌握起来有点难度,

设计意图:引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地合作完成一系列“任务”,从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络老师指导部分学生上来演示给大家看,以少教多的方法达到让全体学生都能掌握的目的;在完成任务的过程中,培养了学生分析问题、解决问题以及利用计算机处理信息的能力。

此环节优势:学生可以独立或小组协作的方式学习,找到解决任务的方法并付诸实施。在这期间,学生可以享受到这种自主探究协作学习解决问题的乐趣。教师在整个教学过程中始终坚持以学生为中心,自主学习的教育理念,鼓励学生主动地学习,积极地参与探索,老师不再是知识的传播者,也不再干预学生的学习过程,而是学生研究讨论的组织者和学生研究的助理。

4. 过程:参照过程,自主探究

设计意图:教师在Webquest网络教学“过程”中提供了成功申请免费邮箱的整个操作步骤,以及圈点出收发电子邮件时应该注意的事项;学生在自己申请电子邮箱以及收发电子邮件的过程中遇到问题时,只要认真地加以参照和对比,肯定能从中找到答案并小组协作找到解决的办法。

此环节优势:对自主学习会起到事半功倍的作用;教师在巡视的过程中也能及时的为学生加以指导和帮助;小组成员也能自由自主的互相合作,利用网络免费资源获取免费电子邮箱,交流注册心得,体验成功的快乐。

5. 评价:加以评价,拓展知识

设计意图:通过屏幕广播系统展示各小组完成任务情况,统计各小组收发信件数,在小组评价表上记录得分情况;利用Excel自编的测试题让学生进行自测,得出分值。请得满分的同学进行问题讲评,让每个学生明白问题出现在哪里,让学生考虑并确定现实可行的最佳方案。

此环节优势:鼓励各小组团结协作,勇于争先的精神;锻炼和提高了学生的探究能力。

6. 结论:巩固知识,总结经验

师生共同总结收发电子邮件的经验,鼓励对过程的反思,拓展和概括所学知识,鼓励学生对电子邮箱的其他功能有所探究。

7. 讨论区:建立“讨论区”,共享信息

设计意图:由于时间限制,环境限制,同学们之间不可能都记下相互之间的电子邮箱地址,建立一个讨论区,让学生在此留言各自的邮箱地址,以便有选择性的、针对性的收发电子邮件。

此环节优势:为学生之间的合作学习架设了一道交流信息的桥梁;讨论是一种辅助性教学方式,它有利于教学相长,能集思广益,互相启发,实现信息与思想的交换,以求得问题的解决和认识的深入;能充分暴露学生的认识状况,使教师获得及时的信息反馈;学生在此也可以展开讨论,交流本节课的心得、体会,进行协作学习,相互启发,交流补充,各抒己见,使学生的学习更具有开放性;同时也弥补了一个教师难以面向有差异的学生教学的不足,从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。

最后让学生齐读:树立正确的网络道德观念的相关内容,引导学生形成健全的人生观、世界观,提高学生的信息素养。

教学反思:Web Quest教学模式创意新颖,“讨论区”的留言本为学生之间的合作学习架设了一道交流信息的桥梁,使学生的学习更具有开放性。“过程”的提供给学生的自主探究、主动学习开辟了大胆尝试的空间,让学生带着问题从中找到答案并小组协作找到解决的办法,体验到了成功的快乐。

本节课采用了任务驱动、自主探究教学模式。3个任务环环相扣,层层递进,学生根据既定任务小组协作探究、求知,使学生始终置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态环境中。在“获取信息-整理归纳信息-应用信息”的过程中教学方法运用合理,教学环节设置精彩,课堂气氛活跃。

篇4：我最喜欢的一门课

林子航

我最喜欢体育课，因为体育课从来不布置作业。鹏飞哥哥：你说的这个理由我很有共鸣哦，不过你是不是还少说了一个理由，那就是上课时可以尽情地玩。

刘延姿

我最喜欢语文课，因为我喜欢阅读。语文自习课上，我们可以读自己喜欢的课外书。随着我们班喜欢阅读的人越来越多，老师在教室里专门设立了一个图书角。因为喜欢阅读，我的作文也写得越来越好了。

鹏飞哥哥：你可以把你的作文寄给我们哦，说不定有机会在《故事作文》上发表呢！

韩康豪

我原来最喜欢英语课，可是连续几次考试都没考好，反而不喜欢的数学考得很好，现在我开始喜欢上数学课了。

鹏飞哥哥：这么容易就把英语放弃啦？说不定英语想考验你一下，看看你是不是真心喜欢这门课呢！

薛益菲

我最喜欢上数学课，因为数学老师讲课的方式很特别。她讲课时，总是会讲一些有趣的课外知识或相关的数学故事，她总是以这样的方式将我们不知不觉地引入这节课的主题。

鹏飞哥哥：有趣的讲课方式特别吸引人，我很想听听你们的数学课。

张文萍

我最喜欢语文课，因为语文老师和我的一个叔叔长得很像。

鹏飞哥哥：你的这个理由真的很特别，我猜你一定很喜欢你的那位叔叔吧！

篇5：我最喜欢的一堂课优秀作文600字

记得那是在一次考试失利之后，我的心情很是悲伤，天阴的像蒙了一层厚厚的灰沙，夏季的风无情的咆哮着，也不送来丝毫的凉爽。我能感受到一股浑浊的热力，仿佛要吞噬我，浑身好像粘满了胶水一样。天空中打了几声闷雷，雨在乌云后藏着，随时准备像豹子一样窜出扑下来。我皱了皱眉头，心里压抑苦闷，婵儿大大咧咧的叫着，好像在说“快逃呦快逃哟”;鸟儿颤颤巍巍的站在树枝上，看着浑浊的天空，好似随时准备飞回干净舒适的家中。闪电一下子劈开了天空，大雨倾盆而下，仿佛在无情的嘲笑我，我的心情跌入谷底，我在雨中静静的走着，任由大雨无情的嘲弄。我苦苦的思索着，我的心几乎被嘲笑的雨水淹没，我几近绝望。

突然，天空中一道闪电劈过，随着一声巨雷的怒吼，大雨也好似减弱了，天空中冒出一丝曙光，但随即又缩了回去，不时地忽现忽隐。太阳被黑压压的乌云锁着，但现在是时候挣脱了，我看得出来太阳在努力，它努力的想要撕裂云，冲出黑暗，它想要将希望的阳光洒在大地上。雨不在下了，风也不敢咆哮了。我的心一下子随之高涨起来。终于，太阳冲出了黑暗，它成功了，它呼呼的喘着粗气，把万丈光芒喷向黑暗。因为它努力过，而且它成功了。一下子到了欢快的时间，雨过天晴!啊，就让明媚的阳光洒满这阴沉沉的世界吧!

篇6：我最喜欢的一堂课作文500字

那天第一节课下课铃虽已打过了，但却没有同学出去玩，大家都在紧张地默背昨天学过的课文。我一边背一边张望门口，祈祷老师晚点来。就在这时，语文老师踏进教室，我神经绷到极点：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……”

老师环顾了一下教室，大家背诵的声音停了下来。果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了。老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。”我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚――摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同桌，她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀?”

老师慢条斯理地接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背?我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。”我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。

“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流……”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有为国献身的热情……

老师很快就背完了，但我们却还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。

篇7：我最喜欢的一堂课优秀作文600字

在上三年级时，我们一家人到了广东，而我也将在那里读书，可谁知道，在那里英语被列为主科，跟语文数学一样。我以为英语是一门很复杂的科目，到了上课的时间，我们上了第一节英语课。

我们的英语老师是女的，姓陈。她刚走进教室，就说了一句英语，我们听不懂，老师说，这是“ 早上好” 的意思，我们在下面叽叽喳喳的议论老师说了声“停下”，我们就不再吵了。只见陈老师说：“ 由于同学们是第一次上英语课，我们先来学几个很简单的单词，学完这几个单词，我们就来玩一个游戏。”

我们学了coke可乐，orange juice橙汁，bread面包等几个单词。老师说可以玩游戏了，大家都开心极了，老师随便点了个号数：“19号同学。”我一听，吓了一跳，因为，这正是我的号数，我走上前去，老师递给我一个骰子，叫我转，我接过骰子，转了一下，转了一下，转到的点数是2，而2这个点数，对准的正好是可乐，于是老师说要递给我一杯可乐，大家看了，都说要，老师却说：“这可不是很容易能得到的，来，这位同学，你把可乐的单词说一遍!”老师指着我说，我说了一遍：“coke。” 老师说：“非常正确，来，奖励你的。”

篇8：我最喜欢的一堂课400字作文

胡适先生曾说过：要怎么收获，先怎么栽这句话是告诉我们，必须先努力耕种，才有开花结果的一天，当然求学问也是一样的道理，我认为只有好好阅读书籍，才能让我们增添知识，所以我最喜欢的一堂课就是阅读课。

在阅读课中，老师都会告诉我们许多有趣的名人故事，其中最令我印象深刻的是谢坤山先生的故事，老师说：谢坤山先生因为在工厂里触碰到高压电，导致双手截肢，面对这样的打击，他不但没有自暴自弃，反而以积极乐观的态度去面对。这让我不禁大为惊讶，一般人受到如此大的打击，不是自暴自弃，就是没有勇气去面对现实，所以我十分敬佩谢坤山先生，也觉得它是我学习的好榜样。

每当在上阅读课时，我都会想起谢坤山先生的故事，而我也有这样的亲身经验。一年级时，我的个性胆小害羞，老师请我上台发表时，我都会利用不同的借口推辞，这时，老师却很狠的说了一句话：你在这个样子，将来一定一事无成。受到老师的批评后，我不再唉身叹气，反而更以积极的.态度去努力练习，为了不让别人看不起，我争取许多上台发表的机会，让我有更多的学习机会；四年级时，老师请各小组派一位代表，上台介绍制作的报告，没想到介绍完，老师大大称赞我ㄧ番，让我的信心大增，有了老师的肯定后，我也朝着这个目标迈进，我也会更加努力向上。

篇9：我最喜欢的一堂课作文400字

一般在语文课上，我们一直保持着紧张的气氛，但那回可不一样了!老师布置我们写一篇题为《画鼻子》的作文，这必须是游戏后才能写的作文，但我们没玩过，老师竟然破例让我们在语文课上玩起了这一游戏。 游戏开始了，老师在黑板上画了一个“三毛”头像，可我们怎么看都觉得怪怪的，哦，原来还没画鼻子呢!语文老师说，谁先来画?“我!”“我先来!”同学们争先恐后地举起手!我因为怕自己会画不好而丢人，所以没吱声!这时，老师觉得沁沁最遵守纪律了，所以请她先来画。老师帮沁沁用红领巾蒙住眼，沁沁转了三圈后，她摸索着走向黑板，走呀走，可竟然走错方向了，老师连忙扶着她来到了黑板前，沁沁执着粉笔的手好不容易在一个地方停住了，大伙儿一边捂住嘴在偷偷地笑，一边不停地喊道：“就是这里!”“就在这里!”只见沁沁武断地画上了鼻子，令我们哄堂大笑：“哈哈，她将鼻子画在了脸的外面啦!”。

轮到楠楠了，他和沁沁一样，做好准备后径直走向了黑板，正在他举起手即将画的时候，大伙儿不约而同地说：“不对!偏了，这里是嘴巴!往左上一点!”楠楠半信半疑地画了一个鼻子后随即摘下蒙眼的红领巾一瞧，惊喜地叫道：“我画准了，我画准了!”顿时，教室里响起了热烈的掌声。

紧接着还有很多同学玩了这个游戏，有的人很聪明，用黑板的长度来估计脸的位置;还有的人用手指来细心感受黑板上的粉迹……同学们玩游戏的劲头越来越兴奋，有的跪在椅子，有的坐在桌子上，有的甚至干脆站起来看……我终于忍不住了，也想玩，“叮铃铃……”下课了，最终我没能玩到。

篇10：我最喜欢的一堂课作文700字

看书中的插图，想象着那呼呼作响的舞姿，我很早便想领略一番安塞腰鼓的风采，那节语文课，我便有幸目睹了一番。

记得那天，我们全年级师生带着书本来到了宽敞明亮的报告厅，一起学习《安塞腰鼓》这一篇课文，这不禁让我欣喜万分。

“我家住在黄土高坡……”听着嘹亮的歌声，我们渐渐进入了状态。听着老师绘声绘色的朗读，看着精彩的画面，我们被震撼了，那一个个苍劲有力的动作，那一声声震耳欲聋的捶击声，处处都显现出 后生们的刚强。我深深被吸引住了，心似乎变成了那牛皮鼓面，也在“隆隆、隆隆……”地作响。这声音久久地回荡在我的耳畔，我仿佛来到了黄土高坡，聆听那辽远的鼓声，看着那一位位元气淋漓的 后生，我深深地被感染了。整个报告厅内鸦雀无声，同学们都听得入迷了。原本那呆板乏味的知识顿时变得活跃起来，蹦跳着。这看似难记的课文轻而易举地便记住了。

震耳欲聋的鼓声戛然而止，我们还依然沉浸在那动人鼓声中，久久没回过神来。这时顾老师发话了：“现在我们来举行师生朗读比赛，谁敢来挑战？”

老师的话刚落，激情高涨的同学们便高高地举起了手，全场上下顿时欢呼一片。有些同学见老师久久不肯发话，急了，迫不及待地从座位上蹦起来，还不时发出“我、我、我……”的叫声。顾老师可乐 坏了，笑容满面，过了好一会儿才不慌不忙地点了肖屹峰，肖屹峰也不负众望，深情的朗读博得了全场师生的阵阵掌声。

“简直象到了另一个星球，耳畔是一声渺远的鸡啼……”这堂语文课虽然十分长，但同学们依然听得津津有味，仿佛时间早已停息了。我爱这堂生动的语文课，那一目目精彩的画面感动了我，让我在享 受中明白了许多知识。

篇11：我最喜欢的一堂课优秀作文600字

有人问我最喜欢什么课?当然是体育课。是男孩子没一个不喜欢体育课的，我也不例外。

在体育课上我最喜欢踢足球，只要听到老师说：“下面我们踢足球比赛了”!我们马上就有了精神。有一次，我们体育课开课非常成功，老师奖励我们踢足球，我们高兴得跳了起来，我们排好队来到草地上，分成A、B两组，我是A组，我组有8人，另一组有10人，我们组在人数上不占上风，但我们组的每一位队员都信心百倍，下决心赢下比赛。比赛要开始了，我也管不了这么多，我一马当先把球带到前场，就在我要刚要射门时，右脚好像一下麻木了，只能用左脚踢，没想到我把球射出界，哎。一个界外球，对方把球带入我们的后场，一脚射门，我方守门员太大意，球差一点进，还好胡宇风把球守住，他先把球带到中场再传给我，我又把球传给他，他在一脚大力射门，球进了!我们为他欢呼、呐喊。对方见我们领先一分，就拼命射门，有一个同学在中场就射门，但一个个的射门都被我方挡在门前，就在我们的大门吃紧的时候，下课了。我们以1分的优势获得了胜利。

多么开心的一节课啊，我希望今年可以再踢一次球。我们也一定要赢。

篇12：我最喜欢的一堂课优秀作文600字

我们开始刺绣了，我右手拿针，左手穿线，很轻易的就穿上了，嘿嘿!打开老师发下来的小袋子，对比着图纸上的图案，一针一线的认真绣了起来。我觉得下第二针的时候最难了因为要把一跟头插进 那个有空隙的地方!我起初的念头是给亲人们秀一个“ 福”，不过我知道有点难度的，但是我内心有一个坚定地送给亲人们“ 福”字的信念，就不断的努力，当我绣到一般的时候就下课了，我依然津 津有味的认真的绣，却被老师赶出去活动，我下去玩了不到5分钟就蹿了上来，我如饥似渴的看着窗子里绣了一般的“ 福”字，期盼想早点进去把它绣完!

我终于进了教室，深深地投入到刺绣里面去，没红线了，我就四处借，但是不巧没有借到，我万般无奈之下只好用近似的颜色代替了，“啊”!我大叫了一声，由于一时粗心把一个笔画绣错了，我只 好将计就计用绣线掩饰了下绣错的笔画，把字绣完。但是从绣错笔画的一瞬，我就有些惊慌失措，后面完成的一半远远没有前面的精致，我真想再重新绣一个 “ 福” 字，碰巧又下课了，于是我在教 室外面安心等待。终于开门了，我第一个飞奔进去，把全身精力集中到作品中去，仔仔细细，聚精会神的绣了起来，这次越绣越有自信，终于成功的绣完了，我长出了一口气，此时的我非常高兴，内心 充满了自豪的荣誉感。

篇13：我最喜欢的一堂课优秀作文600字

噔噔噔，老师走进来了，扫了大家一眼，走上讲台，在黑板上写下几个字：同学们有些阴郁的心情一下子好起来了----老师不在的时候。这个题目，让大家紧皱的眉头一下子舒展开了，不必老师开口，大家下笔如有神般的在信纸上唰唰的写起来了，老师看着大家，眼里也有一丝顽皮的笑意。

那堂课，让我惧怕的作文一下子变得可爱，把我们大家视为死敌的作文变成了朋友，令我记忆犹新，一想起它还是会笑出来。

那真是我最喜欢的一堂课，好希望还会遇到它。那堂课，也是我印象最深刻的作文课。

篇14：我最喜欢的一堂课优秀作文600字

让我印象最深刻的一堂课是做课表，上课前，我们照常安静的走到电脑教室前，等到老师开门时，我们就像闪电一样迫不及待的冲进去。老师先做出一份课表的范本给我们看，然后再让我们自己试试看，我总是等不及老师讲完，就按下开机键，开始制作属于自己的课表。

一开始，我先开启非常好色七的软体，再打开“课表”这个档案，开始依照老师教我们的步骤一一进行，等做完交出去后，没想到同学们被老师“退货”的原因都一模一样的字型都同一种，字体没变换颜色，这让我非常沮丧，因为如果已经完成了，却要一个个加上颜色，实在非常麻烦，但是为了做到尽善尽美，也只好硬着头皮修改，最后好不容易重改好才顺利“过关”!

回家后，我口沫横飞的和爸爸妈妈诉说着今天在学校上电脑课的经过，他们也不厌其烦的聆听，让我非常开心。过几天后，老师把我亲手做的课表发还给我，更让我雀跃不已，因为手上的成品不再像低年级时，老师帮我们印的黑白课表，而是印有小插图的彩色课表。当我拿回家和家人分享我的杰作时，他们也很开心看到我又多学会了一项技能，而我弟弟则是想要快快长大，学会制作课表的技巧。