教职员工读书交流活动记录

教职员工读书交流活动记录（通用16篇）

篇1：教职员工读书交流活动记录

教职员工读书交流活动记录

时间：6月29日地点：会议室

参加人员：全体教职员工活动过程：

一、主持人校长宣布：位领导，各位老师，大家下午好！在这春意融融的日子里，我们在这里举行读书交流会。“读书的人不一定成功，但成功的人一定读了许多书。”一本好书，一生财富。请精选的九位老师畅谈自己的读书所得，让在座的所有教师共赴精神的盛宴，共享读书的快乐。

二、教职员工发言：

1、：我们不抱怨，享受快乐人生——读《不抱怨的世界》

2、：《教育的理想与信念》心得

3、：《让读书成为习惯》

4、：《不做教书匠》

5、：《爱心与教育》

6、：《名是最有效的沟通艺术》己所不欲勿施于人

7、：听“我是怎样当好一名业训教练员” 专题讲座有感

8、：《教育碎思》读后感

9、：《做卓越教师》读后感

三、主持人校长总结：校长对自己此次参加活动谈了自己的感受。她首先肯定了我校教职员工的敬业精神及精神面貌，尤其是教学中表现出的较高专业水准；其次也对教职员工提出了殷切的期望：希望全校教职员工要多反思，多钻研，不甘当一名普通的教书匠，而要向专业的学者型老师目标奋进。

篇2：教职员工读书交流活动记录

一、活动背景

相互介绍看过的好书及书中的内容，交流读书活动的心得体会。目的在校园中掀起一股读书热潮，打造一种读书精神，让教育充盈书香，让书香浸润心灵，让书本增加底蕴，在书香伴随下成长。

二、活动时间：2016.3.10 地点：会议室

三、活动对象：三四年级学生

四、活动内容

“我爱阅读” 活动准备：

1．学生搜集寓言故事、名人读书故事、读书名言等相关资料；

2．选拔小主持； 3.制作课件。

4、预计时间48分钟活动过程：

（一）活动内容主持人：

家长：人常说：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，一本本好书是人们智慧的源泉，一篇篇美文净化我们的灵魂。女：好书，能带我们畅游知识的海洋。我们今天我们4（3）班的同学和大家一起举行“我爱读书”交流活动。家长：快乐的寒假已结束，大家都长大了，不信互相看看，是不是个子都变高了，这让我想起了林海音的《窃读记》，作者在文章结尾写道：“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”

（第一环节：寓言故事猜猜看）（5分钟）

女：相信大家假期读了不少的寓言故事，愿意和大家分享吗，你准备以什么方式和大家分享？

【学生可以以画画，朗诵，表演，ppt等等形式，说出故事内容，让参加活动的同学猜故事名。（四个同学表演了《拔苗助长》，两个人表演了《金鸡独立》《依依不舍》，还有同学通过画画再现《守株待兔》）家长：大家都很聪明，一下子就能猜出寓言的名字，看来平时读书都很认真。

（第二环节：读名人故事猜名人）（5分钟）

女：是啊，书读得越多才能懂得更多！古今中外，有不少名人都是爱读书之人，你知道哪些名人的故事，请用简略的语言表达出来？

（提示：可以以图片，名言，格言，趣事等方式展现出来）（两个同学讲了孙中山的事情让大家猜，接着又讲了孙中上的四个故事。）

家长：（补充了孙中的相关知识，特别是孙中山的石像）看来，大家都是知识小博士，下面我们进入知识抢答环节：以幻灯片的形式展示：

1、中国古代四大名著是哪四部书？

《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》

2、《三国演义》的作者（）、《水浒传》的作者（）、《西游记》的作者（）、《红楼梦》的作者（）

罗贯中

施耐庵

吴承恩

曹雪芹

3、“滚滚长江东逝水，浪淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”这是我国古典名著（）的开篇词。《三国演义》

4、《西游记》中的“大闹五庄观、推倒人参树”的是（）。孙悟空

5、《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼的作品，下面（）也是他的童话作品。

A、《大林和小林》 B、《丑小鸭》 C、《小绿人》 D、《窗下的树皮小屋》

6、“诸葛亮”是我国哪部古典小说中的人物

（）

A、《红楼梦》

B、《三国演义》 C、《西游记》

D、《水浒传》

7、你读过下列神话，民间故事吗？知道主要写谁吗？把人物补充进题目：如《嫦娥奔月》、《_______开天地》、《_______填海》、《牛郎__________》。

8、被誉为“中国动物小说大王”，作品有《第七条猎狗》，《再被狐狸骗一次》，《狼王梦》、《最后一头战象》、《斑羚飞渡》等等，你知道他是谁吗？

9、有一位作家，写了一系列的“纯美小说系列”，如：《根鸟》《细米》《感动》《野风车》《红瓦黑瓦》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《草房子》。你知道他是谁吗？

10、你能把节日名称和相应的活动连到一起吗？

端午节

登高、喝菊花酒

元宵节

赛龙舟、包粽子

重阳节

闹龙灯、猜灯谜

春节

赏月，吃团圆饼

清明节

春游踏青、放风筝

中秋节

守岁、倒贴“福”字

（知识抢答的问题都涉及一些中国的经典著作）

家长：这些书都很棒，我们要抓紧时间都了解中国的文化。（第三环节：四（3）班的读书趣闻）（8分钟）女：名人读书、爱书之心切的故事的确令人感动，值得我们学习！其实，在我们身边也有这样爱读书的同学。下面请听小品《四（3）班的读书趣闻》）（第四环节：好书推荐）（20分钟）

家长：假期里，大家读了不少的好书。能和大家分享吗？（学生推荐好书）（PPT出示）

女：我们也请叔叔阿姨给大家推荐一些好书。（家长推荐好书）

（可以有家长，学生，推荐方式：可以读原文的精彩部分，读后感，内容梗概，别人的评价，表演式等形式）家长：读了这么多的好书，你有什么想法吗？

女：我们也请叔叔阿姨谈谈他们的想法。可以结合绘本《最想做的事》（5分钟）

第四环节：（因为大家都喜欢好书推荐栏目，所以游戏被取消）

宝贝爱读书传毛绒玩具游戏：全体参加人员（15分钟）播放宝贝爱读书歌曲，开始传毛绒玩具，突然暂停歌曲，传到毛绒玩具的人抽一张纸条，大声读出纸条上的爱读书名言。读出名言格式如--歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”

（第五环节：小结）（5分钟）

女：时间过得真快，今天的我爱读书交流活动已接近尾声，你喜欢吗？还想参加吗？大家可以自由到三楼阅览室去看书，那里有许多适合大家的期刊。

（参与的全体人员留影）谢谢大家的参与，下期再见。第二部

篇3：教职员工读书交流活动记录

一个叫雅妮的十一岁小女孩拥有着幸福快乐的家庭,却因为妈妈的逝世,导致家庭支离破碎。她原以为能指望爸爸,但爸爸伤心欲绝,因为妈妈是他心中的太阳!失去妈妈的爸爸一蹶不振,不务正业,从此像变了个人似的,整日泡在酒吧里,天天借酒消愁,直到半夜三更才回家;还常常去雅妮妈妈的坟头哭上一整晚,甚至离家出走连家都不回。爸爸从来不管雅妮的生活和学习。雅妮一直记得妈妈的话:要照顾好爸爸。于是,她自己一个人承担起家庭的重担:家务事雅妮做,饭雅妮烧,甚至因为换煤气钢瓶而摔断了胳膊。雅妮从来不怨爸爸,爸爸喝醉酒吐了,她为爸爸擦洗;爸爸饿着肚子回来,她为爸爸做饭;为了让爸爸高兴,她拼命地学习,成了最优秀的学生。终于有一天,由于爸爸失约,答应雅妮去开家长会却没去,而是又跑到妈妈的墓前祷告,雅妮失望了,她来到她的朋友达达家住。达达和他的妈妈杜大婶对雅妮很好,达达天天陪伴着雅妮。可雅妮却还是常常思念爸爸。一天,达达和雅妮到雪山上去玩,雅妮突然看见了爸爸,爸爸变了—变得苍老了,雅妮更加思念爸爸。杜大婶告诉雅妮,爸爸在等雅妮回去,他明白了做爸爸的责任。爸爸来到达达家接雅妮,他的大手牵起了雅妮的小手……

活动目标:

1.采用班级读书会的形式,使个性化阅读与合作化阅读相结合,培养学生的阅读兴趣。

2.通过精彩片段的赏析,进行深层次阅读,感悟“爱,永不熄灭!”这一主旨,引导学生树立积极向上、向善、向美的精神世界。

3.通过潜移默化的渗透,让学生感受作者文字的精妙、规范,激发学生阅读写作的兴趣!

活动重点:

通过交流,感悟“爱,永不熄灭!”这一主旨,引导学生树立积极向上、向善、向美的精神世界。

活动过程:

一、猜作者,引书名,揭示课题

1.通过作家笔下的人物,猜一猜这个作家是谁。

2.介绍作者曹文轩及他的书。

3.引入书名,揭示课题。

二、说太阳,找“太阳”,走进文本

1.说说你熟悉的太阳。太阳每天都陪伴在我们身边,谁来说说你熟悉的太阳?(发光、发热,给大地带来温暖,阳光滋润万物。)

2.太阳象征着什么?(太阳是光明的象征,太阳象征永恒、生机、繁盛、温暖和希望。)

3.如果有一天太阳永远熄灭了,世界上没有太阳,整个世界会变得怎么样?你的心情怎么样?(担心、害怕,希望太阳能回来。)

4.书中的太阳指谁?(妈妈)从哪儿看出来?(学生从文中找答案。)

5.体会以下两个情节。

(1)事例:爸爸妈妈好得叫雅妮嫉妒:爸爸总是离不开妈妈,妈妈是爸爸生命的全部!机场接机时,爸爸忘了雅妮……

(2)雅妮的诗(出示,学生朗读):“我是妈妈的太阳,妈妈是爸爸的太阳,没有太阳,我们谁也无法活在这个世上。”

三、忆情节,深感悟,对比不同

回顾书中的主人公在妈妈去世后的生活,感受“太阳”熄灭后生活的黑暗!

1.通过回忆书中的情节感受爸爸和雅妮在妈妈去世后,心情的悲伤、痛苦,生活的艰难。

2.通过朗读故事中的情节,加深学生的感悟。

3.引导学生对比妈妈去世前和妈妈去世后雅妮生活的不同,进一步感受“太阳”熄灭后生活的变化。

4.学生交流互动,说一说自己的感受。

四、读文本,议一议,深入感受

过渡:太阳熄灭了,他们的日子,就像整天生活在黑夜里,冰冷、痛苦,他们的日子,会一直这样下去吗?(不会)世界上,还有一种力量,那就是爱!法国的彭沙尔说过这样一句话:爱别人,也被别人爱,这就是一切,这就是宇宙的法则。

1.找找雅妮和爸爸心中的爱。其实,雅妮和爸爸心中都充满着爱,你找到了吗?引导学生体会:爸爸其实也爱着雅妮。用“因为……所以……”的句式说一说。

2.还有哪些人也爱着雅妮?(1)着重讲讲达达与雅妮间的友情。(2)通过回忆作者对达达外貌的描写,感受作者语言的精妙。(3)通过回忆雅妮和达达在雪山上玩耍的快乐,感受友谊给雅妮带来的快乐。

3.再次感受爸爸对雅妮的爱。(为她买衣服、带她去玩、愿意去杜大婶家接回雅妮。)

4.再读文章结尾:天空飘着晶莹的雪花,四周十分明亮……感受作者的用意:明亮起来的仅仅是四周吗?还有什么?(爸爸和雅妮的心)

5.揭示主旨:“爱,永不熄灭!”

五、拓想象,巧练笔,推荐阅读

1.你的心中有爱吧?你爱书中的人物吗?你爱作者曹文轩叔叔吗?请写一写你想对他们说的话,把你的爱表达出来。

篇4：幼儿园科学活动的交流与记录

一、幼儿乐于交流，体验交流带来的乐趣

不愿说或不敢说是大多数幼儿的普遍心理。其实，在科学探索活动中，每个幼儿在探索之后，都有一种表达的潜力和倾向，《纲要》提出，“创设一个自由、宽松的环境，支持、鼓励孩子参与交流活动”。事实如此，在心理环境的创设中，支持是帮助孩子实现交流的保障。而鼓励则可以调动孩子参与交流活动的积极性。

二、不同的交流对象和多种多样的交流形式

在科学活动中，老师在鼓励幼儿交流的同时，也积极地引导幼儿寻找不同的交流对象。其中，同伴是他们最喜欢的交流对象，因为他们之间会有很多共同的话题。而且，在探索活动中，幼儿基于各自不同的兴趣点，会无意识地形成不同的交流圈。

老师也是幼儿最重要的交流对象。老师既要倾听、关注孩子们的问题和疑惑，又要鼓励孩子继续去尝试和探索，不断有新的发现。当然，家长也是孩子最亲近的交流对象。当孩子把自己探索活动中的点点滴滴告诉家长时，家长应作出积极的应答，让孩子拥有充分表达的机会，从而充分挖掘孩子探索的潜力。其次，作为“做中学”科学教育的一个重要环节，记录是必不可少的，这是因为记录对幼儿的发展有着重要作用。一、记录会帮助幼儿确立任务意识，促使幼儿更关注科学探究的过程和事物的变化。对幼儿来讲，学习更多的是一种无意学习，记录则会使这种无意学习转化为有意学习，提高幼儿学习的效益。

三、对实验过程的记录，有助于幼儿尊重客观事实

在现阶段幼儿园科学教育过程中，许多教师满足于传递科学知识给幼儿，这种知识的传递是单向的、是教师一相情愿的。借助于科学实验则使学习变成主动建构的过程，记录则帮助幼儿顺理成章地得出合理的结论。记录有助于培养幼儿求实、严谨、条理、细致的科学学习态度，使幼儿受益终身。

四、《纲要》中倡导幼儿同伴互相之间的交流与合作

记录是一个使幼儿的学习过程具体化的过程，所以，记录也有助于幼儿同伴之间的交流，并帮助幼儿理解科学的实际意义。教师应根据幼儿的年龄特点，为幼儿的记录提供具体帮助。对于小班幼儿，教师可以帮助他们做记录，比如幼儿说教师用文字记录，或者教师帮幼儿拍摄照片并配上文字说明。从组织形式上看，小班比较适合全班记录，即由老師负责用简单的图画、图表、文字记录大家交流的内容、实验操作的结果。中大班幼儿一般可以自己做记录，但是，教师仍要给予具体的帮助，例如给出符号或图画的样子，或在前面有一张针对全班的综合记录纸，尤其是幼儿刚开始学习做记录的时候。

篇5：读书交流会活动记录

南湾子学区中心校张永磊

日期：2015年9月13日班级：六年二班参加人员：全体学生负责老师：班主任

活动主题：

“书籍是人类进步的阶梯”，为了响应教育局提倡的读书活动，切实提高学生语文修养，我校组织学生开展了“勤读书、读好书”的活动,旨在培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。

一、活动目的：

为了更进一步推进了校园文化建设，培养了同学对中国传统文化的学习兴趣，增强了阅读动力，丰富课外知识，加强同学们的思想交流，文化知识交流，并为广大爱好读书者提供一个交流平台，锻炼交际能力与演讲能力。

二、活动过程：

1、分别对所爱书籍进行介绍。

2、分组讨论：分组讨论是此次活动的核心，学生可就所读之书畅所欲言，谈论书中的名言，书中的经典以及个人对此书的独到见解，分享他人思想财富，活跃个人思想。

3、演讲：学生依次上台演讲，将交流后的信息展示在大家面前。谈论某位作家对自己的影响以及自己的其他感触。

4、调查大家都喜欢读哪些书？了解大家的读书兴趣，以便今后更好地组织相关活动。

5、最后班主任做总结，并安排下一步工作。

篇6：教职员工读书交流活动记录

日期：9月9日参加人员：全体教师

活动主题： “书籍是人类进步的阶梯”，为了响应教育局提倡的读书活动，切实提高教师语文修养，我校组织教师开展了“勤读书、读好书”的活动,旨在培养教师的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导教师与书为友，增强自我学习的能力，丰富教师的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。

一、活动目的：

二、活动过程：

1.分别对所藏书进行介绍。

2.分组讨论：分组讨论是此次活动的核心，教师可就所读之书畅所欲言，谈论书中的名言，书中的经典以及个人对此书的独到见解，分享他人思想财富，活跃个人思想。

3.演讲：教师依次上台演讲，将交流后的信息展示在大家面前。谈论某位作家对自己的影响以及自己的其他感触。

4.调查大家都喜欢读哪些书？了解大家的读书兴趣，以便今后更

好地组织相关活动。

篇7：教师读书交流会记录

西岗镇西岗中学

我读书、我成功、我奉献

——读《新时期中小学教师职业道德教程》交流会（会议记录）

记录人:王高峰

会议主题：读《新时期中小学教师职业道德教程》读书心得交流

参加人员：张兴民、蒋广宏、刘浩、卓超、姚良俊、韩正强、张存荐及各级部的教师代表人员。

会议主持：卓超

时间：2009.9.30下午1：40-3：50 地点：小会议室

[议程]：

1、到场代表签到

2、副校长卓超发言主持

3、各级部教师发言

4、副校长蒋广宏总结发言

[内容纪要]代表老师发言摘要：

一、读书心得交流（教师代表：李涛、姜新、孔维明等）李涛：读《新时期中小学教师职业道德教程》有感

——关爱学生

内容概要：

1、尊重学生的人格。

2、讲究批评的艺术。

3、让每一位学生体验成功。

读了《新时期中小学教师职业道德教程》，觉得指明了今后学习和工作的方向，使他更有信心迎接各种工作上的困难，他将一如既往的遵循教育、教学规律，更大胆的在教学的道路上探索，前进，为培养更优秀的下一代而努力。

姜新：读《新时期中小学教师职业道德教程》有感内容概要：

首先，当我们选择教师这一职业时，意味着我们的工作时间是无界线的。其次，作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系。再次，作为一名人民教师，我们应在团结协作的基础上，共同努力，将自己的光芒照向每一位学生，发扬奉献精神，同时，对学生充满希望，要做到“尊重与信任，有耐心和爱心”。

孔维明：读《新时期中小学教师职业道德教程》有感

1、教育是爱的共鸣，是心和心的呼应

2、教师是学生的榜样

3、教师是人类灵魂的工程师

4、教师要对学生负责

5、教师要有坚定正确的信念

当前，在科技发展，社会进步，国家实施科教兴国战略，确立科学发展观的背景下，政府呼吁建立学习型社会。倡导活到老学到老。这就要求教师要顺应时代潮流并在学习型社会中发挥模范带头作用。转变传统教育观，树立新的先进的教育教学管理理念，重新思考、定位，教师在教学活动中的地位和作用。不断学习好的教育理念，内化有益的教学经验并自觉探索、改革教学方法、教育技巧。教无定法，不进则退。因此，教师不能安于现状，满足于自身长期以来所形成的“那一套”，只有把不断进取创新的精神渗透到教育教学活动中，全心投入到教育事业，努力使自己成为研究型、专家型的教师，而不是普通的教书匠，才能不负国家、人民对教师寄于的厚望。

略…………………………………………………………………………………..。

二、副校长总结发言

副校长蒋广宏在最后提出了三点要求：一要统一思想，继续深化师德建设重要性和紧迫性的认识；二要加强领导，继续保障师德建设的深入开展；三要联系实际，积极探索师德建设的新方法，为建设高素质的教师队伍而努力。这次师德心得交流会的召开，对今后师德建设活动的深入开展将产生巨大的作用。

篇8：教职员工读书交流活动记录

一、课前要设计好科学记录单

一节成功的科学课绝不是教师一个人的“独角戏”, 而是师生双方积极互动的过程, 必须将探究式学习贯穿课堂的始终。因此, 教师课前必须充分了解学生的学情, 根据学情和教学目标设计教案, 包括设计科学记录单。记录单的设计必须简明、扼要, 便于学生记录和交流。有的教师图方便, 往往直接使用课本附录的记录单, 其实, 这是不可取的。因为, 它没有考虑到各地区的差异, 不是太过简单, 就是太过复杂, 学生往往难以下笔。教师必须牢牢记住:我们是在“用教材教”, 不是“教教材”, 对教材呈现的内容一定要联系本地区、本班级的学生实际进行合理取舍, 对“科学记录单”进行二次加工, 精心设计, 使之符合教学实际和学生年龄特点, 同时留给学生充分的思维发散空间, 让他们去发现、探索和思考。

二、课中要交流好科学记录单

科学记录单的独特价值不在于展示, 而在于意义生成。也就是说, 实验记录的最终目的不是为了呈现某种现象和信息, 而是为了解释性的理解, 为了提出新的问题。可惜的是, 许多教师没有真正理解和把握科学记录单的这一本质特征, 导致上课时注重了讲解和实验, 很少顾及或根本顾不上对记录单内容的讨论和交流, 让记录单成了一张废纸。久而久之, 学生形成了这样一种错觉:科学课很“热闹”, 实验“很有意思”, 记录则可有可无, 因为教师很少注意到它。没有课堂上对记录单的交流和讨论, 学生通过实践收集的数据就是一堆毫无意义的数据, 科学概念的形成和各项能力的培养、发展也就无从谈起。

三、课后要关注科学记录单的去向

科学记录单记载着学生探究和发现的过程, 是他们收藏的证据, 是他们智慧的结晶, 不能随手丢弃。为了不让科学记录单随便“流失”, 培养学生良好的学习习惯, 我们可以把每次的记录单粘贴到课本中。这样的益处至少有两点:其一, 方便以后的查找。当学生在今后的记录中遇到了与以前相似的问题或需要以前的证据时, 可以方便快捷地找到所需资料, 提高学习效率;其二, 有利于科学素养的提升。“注重证据”“不断反思”是科学素养的体现。我们收藏的不仅是简单的记录单, 里面包含了许多科学的知识、经验和证据。记录单记录的内容, 有些是科学的东西, 有些则可能含有不科学的成分。在今后的学习中, 当我们的发现与以前的记录相一致时, 可以提升我们的科学素养。反之, 当我们的发现与以前的记录矛盾时, 通过深入反思也能大大提升我们的科学素养。

篇9：教职员工读书交流活动记录

关键词：青海农村初中；读书交流活动；评价机制；过程性评价

在青海农村初中实施读书交流活动，能培养学生的阅读兴趣，形成终身学习的教育理念。教师要运用合理的评价机制来推进读书交流活动向更高水平、更深层次发展，使其可持续发展。“阅读的评价激励方法应该是多元的，要做到质与量的统一、日常性与阶段性的统一、过程性与终结性的统一”。笔者结合青海农村学校的具体情况，对读书交流活动实施评价机制提出一些建议。

第一，把阅读纳入师生工作学习的评价机制

考试是一种教学的调控手段，它的导向性作用很大，对学生来说，关系到自身的前途与命运；对教师来说，它与自身教学的评定、个人利益有着密不可分的关系。而现行考试评价体系使师生面临沉重压力，老师产生职业倦怠感，学生失去学习动力。因此，只有改革考评机制，把老师和学生从应试教育的枷锁中解放出来，课外阅读才能成为现实。按照新课程评价理念，应当突破成绩对师生的束缚，把学生的阅读纳入评价体系。笔者建议，把阅读素养作为青海农村初中中考录取学生的一个重要参考值，中考重阅读的考评机制自然会影响学校的教育方式和努力方向，校领导和教师必然会采取各种方式提高学生的阅读能力。

第二，发挥过程性评价的作用

评价就是指导和激励阅读的方式。我们应从新课程理念中的评价方式出发，在评价中将结果与过程评价相统一，允许学生个体差异的存在，注重引导和激励，使学生爱读书。对学生的阅读评价可以通过其读书笔记、读书活动交流表现及阅读素养检测等内容实现。而评价方式要体现管理者、教师、学生、家长共同参与的交互性质。通过管理者、教师对学生的评价及学生互评、自评等方式来提升学生的阅读素养。

一、建立阅读档案

1.设计一份阅读记录卡，让学生每阅读完一份读物，就填写一张记录卡，收进阅读成长记录袋。阅读记录卡上应包括阅读花费时间、主要内容、自身感受等。

2.档案袋要突出学生的语言训练功能，将学生的读书笔记、读书心得、好作文、阅读手抄报收进档案袋。

3.每过一个月就让学生填写阅读评价表，进行自评，回顾一下自己的阅读历程，同时进行阅读小组互评，了解自己在阅读中存在的优势和不足，在同学或教师的建议下提出下个月改进计划。

4.每学期末邀请家长参加读书报告会，让学生说书、讲书，并将班级每位学生的阅读成长记录袋在教室里展出。阅读成长记录袋应作为中考时学生升学的重要指标。

二、建立日常评奖制度

读书交流活动应建立日常奖励制度，保护他们的阅读热情。以班级为单位，分别评出三个层次：个人、小组、家庭。

1.个人每读一本书并填写了读书记录卡的应奖励一个贴画，读书并有认真的读书笔记或心得体会的奖励两个贴画，积满十五张贴画换取一张书签，积满五张书签，换取一本书，读完一本四大名著视阅读质量可多奖励贴画。每个月评选一次班级“读书之星”“读书进步奖”（“读书进步奖”是针对阅读能力较差的鼓励奖）。评选办法要结合一个月内读书的质量与数量以及在读书交流活动中的表现。评比还要将师评和自评、学生互评相结合，增强学生的参与意识。应当把每月评出的“读书之星”“读书进步奖”也装入阅读成长记录袋中，增强学生的读书驱动力。

2.小组在班里可组建读书小组队，将读书优秀者与“学困生”合理搭配，在评选个人的同时，可以开展评比书香小组活动，制定书香小组的评比规则和条件，通过师评、自评和互评，使小组成员认识到自己的不足，以便今后改正和完善。从团队精神、基础建设、特色建设几方面拟定书香小组的评价条件，其中团队精神包括分工明确、竞争意识、合作意识，基础建设包括藏书量、阅读量、参与面，特色建设包括活动展开、阅读习惯、成果展示。评比一般一学期两次，一是开学时针对假期时书友组的表现进行评价；二是学期末对一学期内读书小组的表现进行评价。这种评价方式符合新课程理念，也能推动读书交流活动的有效实施。

3.苏霍姆林斯基认为：“凡是道德修养好的，有自觉精神的劳动者，都是在对书籍抱着深刻尊重态度的家庭里长大的。”父母的教育素养重点取决于其对书籍的重视，学生的阅读活动离不开父母的物质和精神支持。因此，调动父母的积极性，让家长重视家庭读书氛围的营造，对学生的阅读习惯培养大有裨益。通过学期末家长参加的读书报告会，让家长观摩了解自己孩子的读书成果，并与家长对话沟通，了解家庭的阅读情况，对于家庭藏书量相对大、父母积极支持孩子阅读并且参与到孩子阅读活动中的家庭，应评为“书香家庭”，让父母也跟随孩子享受荣誉感，鼓励督促家长的读书行为。

总之，教师要从学校评价机制上推动读书交流活动的持续稳定及更高层次的发展，培养学生终身阅读的理念和习惯。

参考文献：

[1]岳乃红.班级读书会ABC[M].北京师范大学出版社，2007.

[2]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].杜殿坤，译.北京：教育科学出版社，1984.

篇10：第一次读书交流会记录

主题：我眼中的世界

引言：为什么选择这个话题——

每个人都是一个不同的个体，经历着不同的事情、有着不同的遭遇。当你选择了一条适合你的路走下去的时候，你可能就失去了从另一个方向了解这个世界的机会。

读书不仅可以告诉你世界是怎样的多彩，让你在没有亲身经历的情况下对其他人的人生道路有一个大致的了解，也会告诉你另一些了解世界的方法，让你在自己允许的条件下去实践。

主持人抛砖引玉推书籍：

《天朝向左世界向右》——王龙

本书是一部对比解读中西方名人的拍案惊奇之作，更是一次令人深思浩叹的历史探险。作者驻足于近代中西方社会激烈交锋、动荡转型的十字路口，通过那些主导、影响国运民生的风云人物，如康熙大帝和彼得大帝、慈禧太后与维多利亚女王、李鸿章与伊藤博文等人在急剧变迁的历史关头截然不同的道路选择，透视近代中国迷失落伍的深层原因，剖析大国兴衰的关键节点，为今天的中华复兴之路寻找宝贵的历史借鉴。

《千年一叹》——余秋雨

凤凰卫视在世纪之交主办了一个节目。叫做“千禧之年”。本节目组历时4个月，跨越4万多公里，历经全球10个国家，全程的交通工具为越野车，所以拥有不同的视角。途径希腊、埃及、印度、中国，又去了三大宗教基督教、伊斯兰教和佛教的发祥地。每天的旅行结束后余秋雨就以日记的形式将本天的见闻记述下来，经各大报纸刊登后反应极好，后整理为《千年一叹》。《假如给我三天光明》——海伦凯勒

20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子。

然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人。竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院；并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。

创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈爱的双手伸向全世界。

《做最好的自己》——李开复

书中用了近百个真实案例，来阐述如何运用“成功同心圆”法则选择自己的价值观，阐述如何运用自己的智慧，“选择做一个融会中西的国际化人才”，最终说明“成功就是做最好的自己”。这些案例当中，有李开复自己的成败得失，也有如比尔·盖茨一般显赫人物的故事。

同学积极发言表感想

Part 1:

主题发言或书籍介绍

洪福：推荐《1988，我想和这个世界谈谈》（韩寒）

世界很大，我们了解的太少，但为何我们还不关心身边的鸟语花香？珍惜身边的人，珍惜自己已经拥有的。

Part 2:

自由发言

弓璇：推荐《俺爹俺娘》（焦波）

以为时间会等我，却不知那是你给我的最后一次呼唤。

慧雅：推荐《围城》（关于人性心灵的剖析）(钱钟书)

珍惜自己的家人，多回家看看。

夏杨：推荐《哈佛家书》

东煌：推荐作家理查德耶茨

推荐书籍《美国焦虑时代》《十一种孤独》《革命之路》《复活节的游行》

喜欢一个作家不如就多找些他的作品来读，以便有一个深刻的了解。国添：推荐金庸小说

一本书没有读过三遍就相当于没读过，忘记了也相当于没读过。读书不

在于多，而是在于精，贪多犹烂。

卫军：推荐专业书籍《工业园区循环经济发展研究》《长江三角洲地区经济发

篇11：学习心得交流会活动记录

会议流程：

（一）学习成绩不错的同学们讲述心得，在学习交流会上，我们班的学习先进分子刘姿艺、宋楠、侯小飞、陈曜等先后都做了积极的交流发言，他们结合自身学习实际，谈了自己确定的学习方向和学习内容，坚持搞好自学的方法，初步收获与体会，1、刘姿艺首先讲述了她的情况。她认为大学学习得肯花时间，而且必须认真。最重要的是要对专业学习有兴趣。大学不像高中，老师不会天天督促我们完成作业，我们必须主动学习，自觉的完成作业。同时她还分享了她这半年来所用好的学习方法，学习经验，比如说平时上课认真记笔记，在考试前几个月的突击策略等等。

2、侯小飞也讲述了他的心得：大学只是一个新起点，不要认为上了大学后一切就万事大吉了，其实不然。上大学是在我们步入社会前的一次培训。我们要学好专业知识，这样才不会被淘汰。他讲述了他的经验：每次的作业要及时订正，而且要保存好，到考试时都可以派上用场。

3、宋楠也说进入大学之后，感觉最不一样的就是有好多的社团。参加一些社团是必要的，但必须搞好学习和参加社团的关系而且要把学习放在第一位。他还告诉我们数学分析和高等代数是基础课，是一定要学好的。

4、擅长英语的郭智也道出了秘诀，那就是多念、多听、多练，而且每天要花一定的时间在英语上。学好英语是一个过程，不可能在一两天之内学好的，不能急于求成。每天都应该有所规划，这样才能充实地过好每一天。

（二）专业成绩好的同学为同班同学解疑

同学A：我平时没时间预习，这样是否会影响学习呢？

解答：只要上课能认真听，听不懂的做好记号，下课可以请教老师和同学，一般不会有多大影响，但还是有预习来的好来的容易点，学起来不会太困难。同学B：如何保持对专业的兴趣？

解答：在解决疑难问题的过程中，你会有一种满足感。越研究，你就越有兴趣，你就不会失去对专业的兴趣。

会议总结：

这次的学习经验交流会，给在茫然中的我们点亮了明灯，让我们懂得了上大学的目标以及如何学好大学课程。有这样宝贵的经验和心得，同学们将会更有效地学习。“勤能补拙是良训”，努力更是必不可少的。有学长、学姐的经验再加上同学们的努力，大家一定回制定出适合自己的学习方法，也一定能在今后的学习中取得好成绩。

学习交流会是对同学们学习情况的一次检验，是对学习成绩的提高的有力促进，也是对抓好新形势下学习活动的一次有益尝试，本次学习交流会达到了预期效果。同时出席交流会的辅导员还对今后如何继续办好学习交流会提出了三点意见。一是要使学习交流会成为检验学习效果的平台。二是要使学习交流会成为一个锻炼能力的平台。三是希望大家把学习交流会当作一个新的起点。之前在学习上抓得紧的同学要再接再励，坚持不懈，还没有确定好学习目标及学习内容的同志，要通过在交流会上听他人的发言，虚心学习借鉴

篇12：教职员工读书交流活动记录

2015年10月31日，经济学院在文一302召开了学员与老党员的座谈交流会，该会紧紧围绕话题“如何按照党员先进性要求积极争取入党”进行讨论。此次交流会由1名党员、3名预备党员带领着47名本科生和14名研究生一起参加进行探讨，交流心得体会。

交流会一开始，由发展对象党课辅导员对交流会的纪律、要求和流程做了一个简短的介绍。入党是一件严肃神圣的事情，要求发展对象认真对待，说出自己的真实感受，并学会去倾听别人的想法，从中取长补短，从而起到交流探讨，互相进步的效果。随后，47名本科生发展对象和14名发展对象先后谈了自己对“如何按照党员先进性要求积极争取入党”的认识。许多同学都表示，首先：作为学生，学习是首要任务，取得理想的成绩是一切的基础，必须切实提高自己的文化素养和科学素质；其次：要以党员标准要求自己，在同学中起到表率作用，积极参加班级、学院组织的各种集体活动；最后：从小事做起，从自己做起，以“勿以善小而不为勿以恶小而为之”作为座右铭，并向优秀的党员学习，做一个热爱祖国热爱中国共产党的青年大学生。然后由一名预备党员对发展对象的认识做了总结，爱国爱党不能只是“说话的巨人，行动的矮子”，真真切切的落到实处才是应该做的，把说的落到实处，坚持不懈，以实际行动诠释自己的决心。最后，由党课辅导员对本次交流讨论进行总结并对发展对象提出了要求，希望他们能说到做到，做一个具备党员先进性的人，在同学之间起到很好的模范带头作用，入党决心不动摇，坚决端正自己的入党动机，争取早日入党。

通过此次交流会，预备党员之间交流探讨起到了互相进步的作用，发展对象也在交流会中，对党有了更深刻的认识，对党员先进性有了充分了解，并且明白了如何按照党员先进性要求积极争取入党，在以后的生活中，端正入党动机，提高党性修养，不断完善自我，争取早日入党。

经济学院发展对象公益志愿实践活动记录

为服务广大学生，建设美丽校园，积极发挥党员发展对象先锋模范带头作用，经济学院14名研究生发展对象组成实践活动小组，于10月30日下午2点---3点，在我校阜成路校区开展了公益志愿实践活动。

为让发展对象充分理解为人民服务的思想，体会党员在群众中应当发挥的作用和应该承担的责任，10月31日下午，经济学院本科生发展对象分小组在良乡校区开展了党员联系宿舍活动。

此次活动，研究生在阜成路校区开展了环保-从我做起之捡垃圾、乐于助人之答疑解惑、义务劳动之扫落叶等公益志愿实践活动。良乡校区的本科生共分为9个小组，每个小组成员实地去到低届同学的宿舍中进行公益帮助。向学生群众讲解党的相关时事动态和入党要求，为大一新生传授大学生活学习经验，帮助打扫卫生、整理宿舍，进行专业课辅导，发展对象们认真落实活动要求，出色而顺利地完成了此次活动。

篇13：教职员工读书交流活动记录

【关键词】社会主义核心价值观；多元化读书；构想；建议

1982年，上海举行以“振兴中华”为主题的读书活动，为全民读书活动奠定了基调，1997年，我国发出了实施“知识工程”的通知，这一举措正式揭开了我国全民读书活动的序幕①。从1982年到目前为止，我国在全国范围内举行了数次全民阅读推广活动。全民读书活动的实施，激发了全民阅读热情，营造了良好的社会氛围，对于弘扬和践行社会主义核心价值观有着非常重要的意义。

一、当前我国各文化组织开展读书活动的形式、成绩与不足

在我国，读者协会、文化宫、文化馆等是开展全民读书交流活动的主要载体。随着我国全民读书工程的逐步推行，这些平台在开展全民读书交流活动中的作用日渐突出。文化宫、文化馆、读者协会等在开展读书交流活动时主要采取以下形式：开展文化沙龙，组织读者共聚一堂，于茶水、音乐中进行读书交流，畅谈读书体会；组织读者进行诗歌朗诵。以上这些交流形式，丰富了读者的交流体验，给读者提供了一个交流平台，活跃了阅读氛围，在激励和鼓舞读者方面发挥了重要作用。但是随着新时期读者群的不断壮大，这些稍显传统的交流形似已经不能满足读者的多元化交流需要，必须要开发更多元化的读书活动，给读者提供更广阔的舞台。

二、我国读书交流活动模式的创新

建议

（1）以参观历史文化名人遗迹为形式开展读书交流活动。文化馆、文化宫等开展读者交流活动时要本着传承创新的原则，组织读者参观历史文化名人遗迹，这里的文化名人遗迹主要指名人留下的读书遗址。让读者在欣赏名人遗迹的过程中获得启发，有更深刻的读书感悟。这就需要文化馆和文化宫等积极挖掘和发现我国名人读书遗址，如四川射洪有“陈子昂读书台”，江油有“李白读书台”，桂林有“颜延之读书庵”，全州有“柳开读书台”，阳朔有“曹邺读书台”②……（2）以红色电影放映讨论为形式开展读书活动。红色电影文化是我国的特色文化，《英雄儿女》、《白毛女》、《血战台儿庄》、《建国大业》等红色经典电影记录了祖辈们为了实现新中国解放而付出的生命代价，是我国历史不可磨灭的印记。开展全民读书活动，就是为了积极的弘扬社会主义核心价值观，传承民族精神也是弘扬社会主义核心价值观的一个重要部分，在全民读书活动中要善于利用红色电影讨论会开展读书活动。（3）以小品情景剧表演为形式开展读书活动。小品情景剧是我国民众最为喜爱的表演形式，在读书交流活动中，也可利用小品情景剧表演，可以将读书内容进行合理编排，排成小品情景剧，然后让读者进行表演。在不同的演绎中，读者的内心情感会得到激发，可以加深读者对书籍内容的理解，让他们更好的掌握书籍知识。此外，利用小品情景剧，还可以激发读者的创造力，让他们在读书中不断进行创新，将读书内容转化为丰富的小品情景剧，展现给其他读者，提高他们的文化素养。（4）以电子书屋为载体开展读书活动。图书馆应该建设好电子文献平臺，为广大社会公众提供电子阅读平台，让读者可以借助这个平台进行跨时间、跨地域的读书活动。电子化读书能够克服过去读者要亲自到现场才能读书弊端，可以提高读书的时效性，提高读书频率，还能实现电子化交流。（5）从横向交流到多方位纵向交流转变。图书馆、文化宫、文化馆和读者协会应该定期合力举行读书交流会，让更多的读者参与到读书交流活动中，交流读书心得体会。这样既能扩大读书活动的影响力，又能起到良好的社会带动作用。

三、我国读书活动吸引青年人加入的建议

青年人是我国民族的希望，是祖国的栋梁，吸引更多青年人参与到读书活动中，能够提高青年人的整体素质，可以为我国的富强文明培养栋梁之才。文化宫、文化馆和图书馆等文化机构可以和青年人较多的企业、工业园联合，也可以依托高校平台，开展多种形式的读书交流活动，如红色电影探讨会、感恩教育、读书交流联谊会等，通过这些平台的联动，吸引青年人加入，壮大我国读书群体，真正的推进和落实全民读书活动。

四、我国读书活动依托社会载体开展的建议

在我国，职工群体是一个很庞大的群体，利用这个群体所在平台开展读书活动是十分必要的。企业可以利用职工大讲堂开展职工读书活动。职工文化大讲堂活动充分采用各种媒体活动加强群众文化建设的宣传力度，并通过场景的布置营造出社会文化建设的氛围。这给职工读书活动也营造了良好的氛围。职工大讲堂可以邀请专家专题开展传统文化道德、社会主义先进人物事迹、红色名著的解读，宣传社会主义核心价值观。同时，利用这个平台，可以鼓励更多的职工群众多读书，能够在职工群众中形成良好的读书互动互带氛围，从而提高职工群体的文化素质。此外，广场活动也是可以利用的载体③。广场文化活动，主要是指在城乡较大的开阔的户外活动场地上，开展群众性的文化艺术活动。图书馆、文化馆等可以利用广场活动受众人数多的优点，开展广场专题阅读活动，如免费读书阅读、广场诗歌比赛、书名谜语竞猜、读书内容有奖问答的活动，并渗透社会主义核心价值观的宣传。

五、我国读书活动借鉴国外大型读书活动的建议

世界各国为了推进读书活动都举办了不同的活动，我国2009年9月至10月，在重庆和北京开展少年儿童阅读年开放日活动，2010年4月，在长沙举办全国少年儿童阅读年阅读嘉年华活动，但是我国读书活动还存在不足，应该积极借鉴世界各国先进的读书活动经验。韩国政府会在读书日发行“世界读书日”纪念邮票，让当地的小孩，把阅读和写作的风气，透过一枚枚精美的邮票，随信件传遍世界每个角落。英国往往把“读书日”庆祝活动提前到3月6日举行，会开展各种读书活动，其中包括故事人物模仿大赛、午间故事时间、各类型的书展等。有些教育机构和书店还会向小朋友发出面值1英镑的图书日代用券，让他们到图书日成员书店换购一本喜欢的书。这些国家的先进经验值得我国文化机构和教育机构借鉴，要善于取他国之长，促进我国读书活动的多元化开展，推进全民阅读活动。

读书活动的开展能够激发全民读书意识，让更多的人养成爱读书、读好书的阅读习惯，从而增强文化知识，促进国民素质的提升。为了充分满足读者需要，必须要创新我国读书交流活动的形式，构建多元化的读书活动模式，以弥补传统读书模式存在的不足，克服其弊端，吸引更多的社会大众参与到读书活动中来。要利用多元化读书活动，激发我国社会大众的读书热情，弘扬社会主义核心价值观的同时，提高我国国民素质。（作者单位：桂林市工人文化宫）

注释：

①廖双巧.县级图书馆全民读书活动的实践与思考——以罗田县图书馆为例[J].科技情报开发与经济.2013（22）：115

②许琳瑶.从“振兴中华”读书活动到全民阅读推广工作：1982～2012[D].南京大学.2013（6）：34

篇14：读书活动记录

日期：3月20日

活动主题: 读书快乐，快乐读书参加人数：全体学生 负责老师：各班班主任活动目的：

1．让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

2、通过本次活动，让学生喜欢读书，使书成为他们的朋友。

3、要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。

4、争取借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成良好的读书习惯。活动指导：

（一）营造书香浓郁的读书氛围。

（1）征集凡人名言的读书名言，制作书签。

（2）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

（3）记住班级读书口号，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

（二）积极开展读书活动

1．学生选择自己喜欢的书阅读，并做好好词、好句的摘记。

2．指导学生每天坚持课外阅读，每周一篇童话、一首儿歌、一个成语故事，每天用十分钟交流读书所得，利用班报向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，形成良好的班级读书氛围

活动过程：

1、老师讲读书故事。

2、名人读书小故事。（学生介绍自己知道的名人读书小故事）

3、考察读书知识（1、四大名著与作者的连线题。

2、名著人物猜测。）

4、我的读书故事（学生讲自已的读书故事。）

5、诗朗诵：《书之歌》。

6、小品表演：《借书》。

7、学生演唱：《读书郎》。

8、读书格言（同学一一上来介绍读书格言。）

9、好书推荐。

10、活动结束。活动总结：

通过此活动的开展，开拓了学生视野，使学生了解到更多有关读书的小故事，知道读书的重要性，以及读书的乐趣。学生还在交流中了解到很多自己不曾阅读的书籍，而且提出了更多的读书计划。

读书活动记录

日期：4月20日班级：二年级参加人员：全体学生 负责教师：班主任

书声琅琅，笑声琅琅。让孩子在书声、笑声中快乐健康的成长，是家长与我们老师共同的心愿。

当孩子们从学校图书馆借出的他们喜欢的《世界童话名著系列》、《三毛大世界之生物王国、世界之窗、锦绣中华、科学殿堂、文学之旅等》、《诚实的故事》、《趣味数学》、《西游记》等这些好书，每天中午都能见到孩子们手棒书籍，三三两两的聚在一起，快乐的阅读着、讨论着„„

与大师交友，与科学为伴，与知识共成长，转眼两个月过去了，孩子们纷纷找到我，提出了一个建议，原来孩子们想建立自己的班级流动图书馆。建议一提出，全班孩子欢呼雀跃，纷纷捐来了各类书籍，百科知识、幽默漫画、名家名篇、智力趣题等不计其数，并自发开展比赛，看谁读的好书多，看谁写的评论好，人人争当是书香宝宝，家家争当书香家庭。

班上出名的同学还立刻给它取了一个好听的名字——乖苹果书馆，并且设计了宣传画；苏某某为大家提供了存放书籍的小书架；孩子们和老师一起共同讨论制定了读书公约；两位宣传委员牺牲自己的休息时间，为大家定期管理小书馆；同时其他孩子还在班级建设栏目中设立了“小小书天使”、“真言堂”等栏目，定期为大家推荐好书，介绍好书内容及交流自己与家长的读书心得体会；另外有关读书的队会活动如“故事大王”比赛；“我是小诗人”；“成语接龙”；“我是书虫，我快乐”演讲比赛也在孩子们的精心策划下有声有色地开展起来„„，有同学在书香宝宝竟选活动中以自己的实际行动，征服了全班的小朋友。有同学还将读书分成了几个阶段呢：闻书香——精心选书；品书意——仔细读书；煮书味——与大家交流与讨论书。其他孩子也不甘示弱，纷纷在“真言堂”发表自己的看法：

读书阁让我们又多了一个了解世界、开阔眼界的地方。我真的好喜欢哦！——黄某某我希望读书活动不要结束，每天都让我们读到好书，让我们在书的海洋里成长。——张某某

我觉得学校开展的这个图书角很好，可以和同学一起探索奥秘。学到我们不知道的知识，还可以学到很多好词、好句、好段。这样可以让我们的习作写得更好。通过书本还学会了帮助、合作、谅解，怎样做个好人。我喜欢学校开的图书角。——余某某

我们的活动还得到了家长的大力支持，为孩子们、老师们提供了不少好的建议，写下一句句激励孩子们与好友交友的话语，也写出了他们的信任与感动！

我们家长真心地希望图书角能继续办下去，为孩子多提供有益的书籍，非常感谢学校举办读书节的活动，感谢“图书角”的创意。——节选自张效炜家长感言

咏经诵典，呼吸书香，共享“悦读节”。让“好读书”成为东小娃娃的一种习惯。学校开设的流动图书角对孩子帮助收获都很大，以前孩子不喜欢看书，现在孩子变的不仅喜欢看书，而且做什么都很认真，常常在我面前讲书本上的故事，还特别让我们感到欣慰的是，孩子很有爱心，似乎变得越来越讲道理，班级有个图书角还真好！

相信随着读书活动的开展，孩子们的读书活动会越来越声势壮大，孩子们的精神世界也会随之越来越美好！

读书活动记录

日期：3月23日

活动主题:读书快乐，快乐读书参加人数：全体学生 负责老师：各班班主任活动目的：

1．让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

2、通过本次活动，让学生喜欢读书，使书成为他们的朋友。

3、要引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。

4、争取借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成良好的读书习惯。活动指导：

（一）营造书香浓郁的读书氛围。

（1）征集凡人名言的读书名言，制作书签。

（2）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

（3）记住班级读书口号，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

（二）积极开展读书活动

1．学生选择自己喜欢的书阅读，并做好好词、好句的摘记。

活动过程：

1、老师讲读书故事。

2、名人读书小故事。（学生介绍自己知道的名人读书小故事）

3、考察读书知识（1、四大名著与作者的连线题。

2、名著人物猜测。）

4、我的读书故事（学生讲自已的读书故事。）

5、诗朗诵：《书之歌》。

6、小品表演：《借书》。

7、学生演唱：《读书郎》。

8、读书格言（同学一一上来介绍读书格言。）

9、好书推荐。

10、活动结束。活动总结：

六年级读书活动记录

日期：4月9日班级：六年级

参加人员：全体学生 负责老师：班主任活动主题：

一、活动目的：

二、活动过程：

1.分别对所藏书进行介绍。

2.分组讨论：分组讨论是此次活动的核心，学生可就所读之书畅所欲言，谈论书中的名言，书中的经典以及个人对此书的独到见解，分享他人思想财富，活跃个人思想。

3.演讲：学生依次上台演讲，将交流后的信息展示在大家面前。谈论某位作家对自己的影响以及自己的其他感触。

4.调查大家都喜欢读哪些书？了解大家的读书兴趣，以便今后更好地组织相关活动。

5.最后班主任做总结，并安排下一步工作。

本次读书交流会取得了极好的效果，激发了学生的读书兴趣，使学生养成了博览群书的好习惯，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操。书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。为能更好地贯彻多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。

四年级读书活动记录

在我的建议下，我们班的孩子都读了《我要做个好孩子子》这本书。和孩子们约定，读完这本书，开学来进行读书交流。周二下午有一节阅读课，我们的读书交流会在同学们雷鸣般的掌声中拉开了序幕。好书需要分享，阅读需要交流。

第一环节：说说你的读书感言。

这一个环节是我临时加上去的，一开始同学们有点懵，我抛砖引玉，说出了我的读书感言：读书给我平凡的生活平添了一份斑斓，读书让我的心灵多了多了一份宁静，读书让我思接千载，旁通万里，读书让我心向之，心随之。然后，同学们一个个举起了手。

胡挺峰：如果让我多读一本书，我宁愿少吃一顿饭。

潘佳贝：读书时快乐的事，读书本身就快乐，在书中，你可以忘记时间，可以学到许多知识。李紫莉：我们的大脑好比一个贮存库，书籍就像一箱箱的话务，我们要用这一箱箱的货物来充实这个贮存库。

可能学生们的表达有些粗糙，但我可以感受到，这是他们真实的感受。

第二个环节出示我们的交流宗旨。

让文字温暖彼此的心，让不同观点彼此碰撞，让相同或不同的情感彼此交融，让自己在交流中不断完善，不断丰富。

第三个环节：说说自己眼中的金铃。

李鑫怡：金铃是一个天真、可爱、大方、善良的孩子。比如说：金铃的邻居修车的老爷爷死了，幸幸无人照管，于是金铃就把幸幸接回了家，以前金铃洗澡洗不干净，脱衣服不利索，考试不好，但幸幸过来了一切都变了。为了让幸幸留下，金铃那天晚上复习到很晚，第二天考了98分，金铃变得有责任心了。

徐乐怡：金铃是个胖胖的、可爱的一个大女孩，她曾想过几次减肥，但次次都不太成功。金铃的妈妈姓赵,名卉紫，她是一个杂志社的编辑，总是担心金铃考不上初中，帮她请家教，嫌贵……金铃的爸爸是大学教授。而金铃是她爸妈养出来的“优良品种的后代”。金铃很率真，她一心想做个好孩子，并不断努力。

第四个环节：说说你心中好孩子的标准。

陈柳沅：我妈妈认为好孩子是：学习好，孝顺父母，听话、乖巧。但在我心中好孩子的标准是：不仅学习好，孝顺家长，还要有好的心态，讲诚信。

陈哲：我妈妈认为不跟大人回嘴，每天必须努力学习，是好孩子。我认为不是这样，我们每天快乐的生活，快乐的学习就可以了。

小结：你们心中都有一个好孩子的标准，我想你们都想做一个好孩子，好孩子内涵太丰富了，它不全是有100分组成，老师不会拿一个标注去衡量你们，只要你们努力了，上进了，都是好孩子。但是，老师还想补充几点：好孩子是健康、快乐的，乐观、向上的；好孩子是富有爱心的，要有回报社会之心的；好孩子是善于和他人沟通的；好孩子是敢于创新的；好孩子是善于思考、爱学习的。第五个环节：和黄蓓佳阿姨说说心里话。

李佳钰:谢谢你黄蓓佳阿姨，你让我知道了做个好孩子并不难，人要有理想，在生活中要好好学习，勤奋努力，脚踏实地，朝着自己的目标奋斗！我一定会努力成为好孩子的。

潘佳贝:谢谢你，黄蓓佳阿姨，是你让我在书中找到了自己的影子，让我认识到了自己的不足，我要像金铃一样，一定要做一个好孩子。在书中刑老师对金铃说的这一番话让我很感动：“真的，你已经是好孩子了。一个能写出这么好的文章的学生，凭什么不能称为好孩子呢？

篇15：读书会活动记录

主题：癌痛

前言：恶性肿瘤是威胁着人们健康与生命的主要疾病之一，据2006年的统计资料显示癌症呈上升趋势，全球每年新发病例有1000万以上，我国每年新发癌症例220万，其中伴有中度至重度癌性疼痛者达60%以上，而目前我国在肿瘤治疗方面还缺乏规范性，许多癌痛病人也未得到有效治疗。因此，抗癌与控制癌痛是十分艰巨的任务。认识和了解癌痛的原因、分类及治疗原则，对采取正确的治疗方法和取得满意的治疗效果具有极其重要的意义。

癌痛定义及病因：伤害性痛：由于肿瘤生长，造成体内组织受损，损伤组织或局部炎性反应所释放的化学介质刺激或使周围伤害性受体致敏，通过初级传入神经到达中枢神经，产生痛感受。伤害性痛可进一步分为躯体和内脏痛。躯体痛与肿瘤侵犯躯体结构，如骨质、肌肉等有关，内脏痛则与肿瘤侵犯或压迫由自主神经支配的空腔或实质性脏器有关，可表现为刺痛、跳痛或胀痛等不同感受。起源于内脏的疼痛可因被膜或肠系膜受累而表现得非常尖锐

神经痛：神经痛是由肿瘤局部或远处生长转移，使中枢或外周神经系统受侵犯所致。表现为感觉异常、运动区疼痛和自主神经功能紊乱。这些异常有时非常细微，容易被忽视。神经痛对阿片类药物仅有部分反应，有时需辅助其它药物或其他镇痛技术进行治疗，但也只能取得部分疗效，这是晚期癌痛较难控制的主要原因之一。

牵涉痛：

牵涉痛常出现在远离病灶的一些浅表或深层部位，有多种不同的牵涉痛，其产生的部分原因是由于病灶区与牵涉痛区中枢投射区或投射途径相同，使患者“误认为”是牵涉区来的疼痛。但真正的机制非常复杂，尚未完全阐明。常见的牵涉痛有胰腺癌的背痛、肝肿瘤的肩痛等等。

自发性痛

其称法尚有争议，当疼痛强度与所存在的疾病不成比例时可称其为自发性痛。疼痛可早于其他体征，甚至与体征无关，有时用最先进的影像学检查也不能找到疼痛来源。在下自发性疼痛诊断之前，应给予必要的全面检查。自发性疼痛受病人心理因素影响较大，因此治疗时尤其应该注意心理治疗。自发性痛可归为“阿片类药物无效的疼痛”。

照护重点：《1》建立疼痛随访档案

1、患者一般情况及疼痛部位，性质，评分，不良反应。

2、服药情况，包括镇痛药名称，剂量。

3、患者的心理状态及对镇痛药物及效果的认识。

4、遵医行为的评估，以及患者的生活方式，服药，自我疼痛评分记录情况。每天由疼痛管理小组护士对档案内容及数据进行纵向对比与总结。

《2》让患者了解并掌握疼痛的相关知识：让他们知道并愿意正确述说自己的疼痛，才能让患者有效控制的可能。镇痛药物有特殊性，要正确引导患者使用镇痛药，避免引起药物成瘾与戒断现象。

《3》疼痛药物治疗：

1、尽可能采取口服给药。

2、按阶梯给药。

3、根据药代动力学规律，定时定量给药。

4,、根据患者耐受性，个体化选择药物，个体化滴定药物剂量。

5、配合使用辅助镇痛药物。《4》抗肿瘤治疗