学校绿化校园管理

学校绿化校园管理（精选十篇）

学校绿化校园管理篇1

一、中职学校进行校园文化建设的重要性

校园文化是指一所学校存在的一种特定的精神环境和文化氛围,其中不仅包含了校园中的建筑设计的理念、校园景观、校园中的绿化及美化等物态实质化的事物,同时还包含了学校的传统、校风、学风以及学校中存在的各种规章制度及教师及学生的行为准则等等。校园物质文化是中职校和谐校园文化建设的基础载体,是以各种实体存在形式表现出来的文化景观,是学校“看得见,摸得着”的办学“硬件”建设,它是整个校园文化的外在标志。

校园文化的载体主要是各种各样的集体活动,利用好“五四”“国庆节””“一二·九”纪念日,清明节、端午节、中秋节等传统节日,精心设计和组织开展内容丰富、形式多样的校园文化活动,为广大学生创造机会,搭设成功的舞台,使那些特长较突出的学生在活动中看到自己的价值,从而激发他们的自主性和自豪感,树立一个真实、完整、积极的自我意识,形成积极向上的生活学习态度。

就目前而言,中职学校中招收的学生数量较多,但是学生的知识结构与学习能力相对滞后,尤其是学生对于自我的约束与管束的能力较差、对于学习的积极性与热情较低、没有形成全面良好的是非观念等。进而导致大多数中职学校的教育及对学生的管理能力乏力,缺少相应的校园文化感染力,对学生的引导与教育的效果不明显。因此,中职学校需要加强自身的校园文化建设,在全面开展素质教育的同时,培养出与我国社会相适应的技能型人才。

二、中职学校校园绿化的作用

对于中职学校的学生而言,其学习与生活都是在学校中度过的。因此,校园环境的状况对学生会产生直接的影响。创设优美、安静、整洁的校园环境能够对中职院校师生的身心产生极大的激励作用。除此之外,在树木葱茏、花香四溢的校园中学习、生活,能够极大程度上陶冶师生的情操,丰富他们的精神世界,进而有效地启迪师生热爱大自然及爱国爱校的思想,有着良好的育人功效。

1. 中心区文化广场应以混合式植物配置为主。

以乔、灌、草组合成丰富层次的植物群落,辅以自由大方的植物图案,通过精心修剪,形成收放有序,既有生态功能,又有浓郁文化气氛的绿色环境。

2. 对学校小游园建造和命名应注重学校文化的特点。

采用小径、草地、花树、果树互相配合的方式。使其红绿相间,高矮错落有致,时时花开不断,营造了一种四季如春的环境气氛。

3. 根据各地气候特点,如在酷热的夏天阳光猛烈,树荫就显得格外珍贵。

一般来说学生实训区,学生宿舍区与篮球场的大草地等开辟部分场地建成树荫活动场,种植一些高大乔木(如南洋楹、木棉、凤凰木等)与学校主干道的行道树相首应,来增强校园的亲和力。

三、中职学校校园文化建设与校园绿化的相互影响

中职学校进行校园文化建设的目的就是在校园中创设一种能够陶冶学生情操的校园文化,让优美的校园环境净化学生的心灵,建设更加优秀的中职院校的校园文化。

1. 在校园绿化中体现人文特色。

利用好“五四”“国庆节”等大型节日,利用花草或灌木色彩,精心设计一些图案,丰富和活跃校园文化气氛。采用灌木色彩,设计我校校训文字图案,“修德”“健体”“精技”“立业”,在绿化中彰显文化内涵。

2. 增加文化设施,提高绿化品质。

如,在一些人流多,花木矮小显眼的地方,立一些标识牌,“请不要踩我,我会流泪的”。注入校园文化的绿化环境可产生强烈的感染力和吸引力。

四、结语

对于中职学校而言,校园文化的建设与校园绿化的发展是相辅相成的。将校园绿化格调融合成校园文化建设的重要组成部分,让校园文化的建设能够对校园绿化的发展起到一定的引导作用,共同促进中职学校的发展与提升。

参考文献

[1]汪长星.解析高职校园文化的定义及内涵[J].武汉职业技术学院学报,2014(2).

学校校园绿化管理制度篇2

一、校园的绿化工作，要以学校的整体规划为指导，有计划、有步骤地进行，避免乱栽种造成浪费，合理使用有限的绿化资金，以达到最佳效果。

二、绿化工作要强化美化意识，在栽种移植时，品种搭配要合理，做到四季常青，月月花开，以达到园林绿化的环境艺术效果。

三、绿化工作人人有责，全校师生员工要爱护珍惜学校的一草一木，不要随意践踏攀折，损毁破坏。因学校建设需要场地，对种植的树木花草，应征得相关部门及主管领导的批准后，应采取保护措施进行移植，不得毁弃。

四、严禁在绿化带、草地上行走，闲坐，喜戏打闹或丢弃废塑料制品，纸屑等杂物，维护园林及绿化带内的整齐美观。

五、严禁在树林中打鸟、生火、堆放石灰、河沙、砖瓦等建筑材料;不得在树干上拴绳、铁丝凉晒衣物被子等;不准在树干上钉钉子、挂木版广告画等物品，凡违反上规定，绿化管理人员及相关管理部门有权制止或予以处罚。

六、学校苗圃的花卉、树苗不得擅自赠送他人，随意动用;学校喜庆活动需要花卉时，由管理部门指派园艺人员摆放配置，用后要及时雨搬回养护，确保花卉鲜艳茂盛。

七、维护好校园的园林景点，不得乱涂乱写、张贴、雕刻等破坏行为，努力创建学校特色的文化氛围和优美环境。

八、园林绿化管理部门及其工作人员，要忠于职守，爱岗敬业，努力学习，较全面地掌握园林化专业知识;勤奋工作，培育养护好花卉苗木，不得因锾旱涝虫等引起的花卉苗木枯死事故发生;校园内发生花卉苗木被盗、破坏等事故，要及时报告主管部门或保卫处及财务处。

学校绿化校园管理篇3

【摘要】园林绿化工程要保持整体美观，符合相关的质量标准，必须加强工程施工过程中的管理监控，对施工工序严格控制，除此以外，还要注重园林绿化中树木的管理和花卉的养护，了解和掌握不同植被的不同生长习性，保证成活率。

【关键词】园林绿化工程；施工现场管理；绿化树木花卉管理；艺术性和科学性

企业的生存和发展首先立足于他提供产品的质量，园林工程公司要在日益激烈的竞争中稳步发展，必须保证提供给客户的产品质量优良，造价和工期以及相关工艺合理，这要求对现场施工实施有效管理，因为直接影响到企业产品的质量和经济效益，同时为了确保整体美观，还要注重绿化植被的管理。

1.园林绿化工程施工现场管理

为了确保园林绿化工程能够达成相关规定的质量标准，必须在施工过程中制定相应的检测方法和质量监控措施，以确保工程质量，树立企业信誉度，因此，园林绿化工程施工现场的管理是非常重要和关键的。

1.1施工现场的主要工作

（1）前期准备工作：熟悉施工图纸，了解设计理念，与客户沟通，到施工单位进行施工交底并与有关人员到现场勘查；根据现场各项条件指数和施工工艺要求编制施工预算，了解市场材料质量、价格情况，采购材料之前搭建暂设房屋、库房，并与施工中涉及到的各有关单位沟通配合，办齐相关手续。

（2）开始施工：交底工作以后，工作人员有序施工，落实各项技术措施，监督施工质量，对施工质量和施工成本要有严格的控制，并要保证施工安全。

（3）养护管理：加强绿化工程的后期养护管理是质量的保证。养护管理是为了确定苗木的成活率和生长状态，促进整个工程良性发展。要做好技术交底，落实工作人员和工作任务，制定养护计划，定期检查，保证工程质量。

（4）完工验收：完工验收是工程的最后环节，全面考察工程质量，验收中要尤其注意的是某些工序的中间验收，因为有的工序属隐蔽性质，在工程竣工后无法验收，如换土、施肥等。验收必须有完整的技术资料和签署的工程保修书。

1.2工作人员的重要性

园林绿化员工是绿化的创造者，要充分调动他们的工作积极性和创造性，增强他们的责任感，提高他们的技术水平，创造优秀的企业文化使员工能够以企业的利益为自身利益，兢兢业业，做好本职工作，为企业创收提供有力保障。

1.3控制绿化材料的质量

园林绿化施工中，动用了一定的土方、构配件、机械设备和原材料，并投入了一定数量的苗木和支架等工程材料，这些材料是园林绿化工程的质量基础，如果工程材料不能符合标准，质量不过关，那么绿化工程也不可能质量过关，因此对于前期材料的准备绝不能马虎，一定要严把质量关，从订货到入库到使用，均应进行全面控制，层层把关，每个施工方案要进行合理论证，这也利于提高工程质量。质量问题是重中之重，因此，前期各种材料的采购一定要严格把关，不能出现质量问题，要做好施工质量的事前控制和事中控制，对每一个施工环节检查，对产品检查，确保工程质量达标。

1.4对于施工成本的控制管理

园林绿化施工过程管理第一要务是保证工程质量，第二项重要任务就是成本控制，降低工程造价。对施工工程中各项资源的消耗要有预估，在使用过程中适当监督、调节和指导，必要时要进行严格限制，力求成本最低质量最高。成本控制的最有效方法之一就是“量入为出”，减少质量过剩支出和不必要的费用支出，健全材料质量验收制度，降低返工的机率，加强索赔管理，合理运用有关的法规和合同条件，及时索赔，弥补损失。

1.5对施工工序的控制

当前园林绿化工程项目都由若干项工程组组成，每一个工程组又都是通过若干道工序来完成的，所以说，工程质量产生于每道工序中，每道工序的质量铺奠成整个工程的质量。

园林绿化工程施工过程管理的重点就落在工序质量的管理控制上：每道工序的完成都必须经过监督和检查，杜绝违规操作，增强质量观，某一道工序不符合质量要求时，不可以进入下一道工序的施工；同时，在进行质量评定时，要客观公正，坚持原则，避免失误，对工程验收时不可降低标准。施工过程中，完备准确地做好施工记录，对于施工工艺要有整体的了解，严格按要求施工，保证工序正确，质量规范；同时每一道工序完成后要及时办理验收手续，使资料完整，以备查询。

1.6施工安全的控制

园林绿化施工坚持八字方针：安全第一、预防为主，要求建立健全的安全管理体系和责任制，安全员必须持证上岗，认真负责；所有施工安全目标的必要配置必须落实；配备的技术资源要一步到位，保障消除安全隐患，使施工顺利进行。

1.7掌控苗木的科学栽植时间

衡量园林绿化工程质量的一个最显而易见的方法就是看苗木的成活率。绿化工程投入的是苗木材料，它有自己的生长周期和存活条件，受季节、温度、水、地质条件、后期养护的影响，要了解不同苗木的生长习性和最佳栽植时间，将苗木的栽植控制在最适宜的时间，能极大的提高苗木的成活率，有效提高工程质量，为企业带来经济效益。

2.园林绿化树木花卉管理

园林绿化中多种植物合理搭配，再经过后期修剪，可以产生立体动感，美不胜收。

2.1园林绿化中的树木管理

园林绿化中的树木是乔木、灌木。乔木根深叶茂，树形高大，栽种时开一个正方形的0.8m～1.0m的大穴，填肥高于平地30厘米再栽种。施肥以复合肥为主，栽种后三年内，每年的春夏秋需要施肥一次，每次复合肥用量1kg～2kg，根据树型大小可适当减量。生长三年以上的乔木在原则上可以不用再施肥了。灌木以浅种植为主，丛生根系浅，施复合肥。园林绿化树木的水分养护，重点在幼树时期，乔木根系发达，一般不存在缺水问题，灌木根系浅，要注意水分养护。林木经过修剪和艺术设计，可以产生不同的景观效果，要使之有型有款，错落有致。乔木属高大树种，要在初栽时设立固定栓护杆，避免树干弯曲，不规则的分枝可以锯掉；灌木的树形主要是通过工人的不断修剪而实现的，圆形、扇形、抽象图案等。树木的枯枝落叶要及时清理，保持清洁，防止虫害滋生。

2.2园林绿化中的花卉管理

生活中因为有了美丽多彩的花卉而变得丰富有趣味，鲜花是人们日常生活中不可缺少的一部分。在园林绿化工程中花卉种植也是不可或缺的项目。花卉种类繁多，色彩各异，分为草本、木本和藤本几类，有的一生只开放一次，有的一年开一次，种类不同的花，花期不同，生长存活要求不同，适应性也不同。搭配合理可以实现一年四季鲜花次第开放，观赏性和经济效益都会大大地提高，管理是关键。地载的花有美人蕉、桃、梅、桂花、金银花、黄花草、杏花等，对土壤的要求是通透性好，肥沃疏松，前期要保证肥水充分，花前控肥控水，开花后补肥可延长花期。每月松土除草一次，打杀虫药一次。生长中要注意及时把干枯的枝叶剪掉。

3.结语

学校绿化校园管理篇4

学院目前绿化覆盖面积207 000 m2, 绿化覆盖率为55%, 绿地面积176 900 m2, 绿地率为47%, 校园人均绿地面积为12.9 m2, 各种苗木种类160余种, 有古特名树213株。院内目前建有6个主题绿化园区, 4个大型广场, 有集水明渠1条, 荷花池景观、文化墙喷泉水景2处。

校园绿化效果好, 三季有花、四季有青。园林文化突出, 以百年百日红为主题的紫薇园, 乔、灌、绿篱错落有致、精致典雅;由180余株20 m以上的水杉组成的水杉林, 彰显大气和底蕴;荷花池里的鱼、荷、石以及周边的花木和谐共处。

校园绿化养护范围按照全天候、全方位、无缝隙的思路进行界定。全天候是指各类植物的修剪、打药、施肥, 要按管理月历进行;全方位是指绿地内的所有植物, 包括景观、铺装、排水设施、灌溉设施的养护和维修完善等;无缝隙是指所有校园内的区域, 各职责范围相互连接, 如卫生区域、道路、广场等应达到无缝隙。

2 校园绿化目标要求及服务标准

按季节不同, 搞好花木草坪的施肥、浇水、修剪、除杂草、喷洒农药、冬季保暖等日常管理工作, 不能出现枯枝乱叶、树木枯死现象。养护过程中, 应严格按照园林绿化操作规范及园林绿化养护标准, 合理组织, 精心养护, 保质保量完成养护任务。

2.1 绿化设施及养护内容

修剪:根据各类植物的生长特点, 立地环境, 景观要求, 按照操作规章适时进行。

施肥:根据各类植物对肥料的需要, 要求年施肥不得少于3次, 新种植物要求视生长情况, 适时适量进行施肥, 以保证各类植物的生长达到一定景观效果。施肥、修剪前必须上报, 到时现场检查。

除草:各类绿地、树穴、绿带要结合松土及时清除各类杂草。

抹芽:主要用于乔木、大型灌木, 对不定芽要及时清除, 以保证树木骨架清晰, 促进生长形态美观, 营养集中。

病虫害防治:病虫害防治是绿化园林养护中较为重要的手段和内容, 要及时观察, 及时预测预报, 及时采取防治措施。

抗旱、抗台、抗涝:旱季及新种植物要及时进行灌溉, 防止植物因脱水而造成枯死。台讯期间要做好加固、排涝、抢险工作, 防止植物受损。

工作职责

养护区域内的保洁采取谁养护谁负责的原则, 确保养护区域内清洁卫生。

工作过程中保护好喷灌系统, 喷头损坏由服务中心负责及时修复。

2.2 养护管理作业要求

修剪:乔木1次, 灌木1次。影响树形, 妨碍交通和不利安全的树枝及时修剪, 绿篱、球类2次以上, 草坪约10次以上, 修剪工具一定要锋利, 有利于伤口愈合。

及时清理死树、枯枝和树枝上悬挂的杂物, 倒斜树及时扶正。

浇水:根据降雨情况, 合理安排浇水次数, 既保证树木花草生长良好, 又节约用水, 雨季及时排水防涝。

施肥:按植物的生长规律施肥绿地中耕、除草8次以上。

抹芽:落叶树2次以上。

损害的花草树木要及时修复, 根据植物生物学习性, 及时采取防寒措施。

病虫害防治:药物防治8次以上, 要交替施用药物, 避免产生抗药性。毒性大, 对环境有污染的药物不能施用, 应以防为主, 防治结合, 做到早预防、早治疗。

名树、古树要制定专门的管理措施

3 校园绿化工作职责与规范 (表1)

参考文献

学校绿化管理制度篇5

第一章

总则

第一条为了进一步加强校园绿化管理，全面提高校园绿化水平和文化品位，营造良好的育人环境和生活环境，特制定本制度。

第二条校园绿化是社会主义物质文明和精神文明建设的重要内容。加强校园绿化建设和管理，对防治污染、美化环境，对学校生态校园建设和校园文化建设具有重要意义。各单位应高度重视校园绿化建设和管理工作，规范、遵守本制度。

第三条绿化校园，人人有责，爱护树木花草，人人有责。校园内居民要认真履行植树绿化义务，积极植树、种草、栽花，自觉管护好门前三包责任区的树木花草和绿化设施，在校园内形成爱绿、护绿的良好社会风尚。

第二章职责范围

第四条学总务处是校园绿化建设和管理的领导机构，负责制订校园绿化规划，审定校园绿化方案，指导校园绿化工作，发动师生员工积极参与校园绿化活动。肖成毅同志为校园绿化具体管理员，负责校园绿化的日常管理工作。

第五条校园绿化管理员在总务处的领导下负责校园绿化、美化日常工作并积极参与校园规划，组织、落实、完成后勤管理处下达的各项任务。维护校内的绿化、美化、树木、草坪和绿化设施等。

第六条学校警务室负责“门前三包”（环境卫生、绿化管理、秩序维护）责任区绿地的杂草清除、废弃物清捡和花草树木维护等。总务处定期组织检查评比，并利用校内公布结果。第七条校内居民应爱护花草树木，保护生态环境，为争创文明校园作贡献。

第三章具体要求

1、保护校园环境，花草树木，是全校师生的共同责任。

2、任何人不得随意进入花坛、草坪，更不允许在花坛、草坪内打闹。

3、保持绿化区域清洁美观，不得在绿化区域乱丢废纸、果壳、倾倒垃圾或其他杂物。

4、不准攀摇树杆、采摘花朵、损坏花卉；不准穿越践踏、采摘果实。

5、不准在树木上刻字，订钉，拉绳晒物等。

6、绿化区域卫生分给班级包干，应根据班级实际情况及时清扫。

7、校园绿化园艺工加强管理，进行日常养护管理，做到“条条道路绿树成荫，学校四季鲜花争艳，块块草坪郁郁葱葱”。

8、对恶意损坏校内树木、花卉、草坪等照价赔偿。

大竹县乌木中学学校绿化保养制度

为绿化美化校园环境，把我校建成优美，整洁，文明的校园，为全校师生创造一个良好的学习，工作和生活环境，营造舒适的校园氛围特制定本制度。

一、成立以校—长为组长的，包括分管后勤的副校长，总务主任，生化教师，花木工组成的校园绿化美化工作领导小组，由总务处具体实施校园绿化美化工作。

二、根据学校整体格局，认真制定学校校园绿化美化的长远规划，包括绿化美化的平面布局，树木花草配置，花坛，雕塑，亭，台，走廊等建筑小品的布置和安排，以及人力，物力，财力的配置等。

三、制定规划时应集思广益，博采众长，科学论证，精心设计，力求做到实用性与艺术性，经济效益与社会效益完美结合，和谐统一。

四、根据规划，按不同绿化区域的条件，类型，作用以及植物不同生长习性，因地制宜，因时制宜地种植各种花卉，树木及草类，搞好校园花木的有机配植。

五、树木配植做到五结合：

1．落叶树与常青树相结合，以常青树为主。2．乔木与灌木相结合，以乔木为主。3．观赏树与经济树相结合，以观赏树为主。

4、木本与草本相结合，以木本为主。

5、点、线、面相结合，以点、线搭配植物为主．

六、花草种植要做到配植合理，做到三季有花，四季常青。

七、建立苗圃，花房等形式的绿化美化基地，利用这些基地，在满足学校园林绿化各种规格，品种，数量(包括各种花卉，盆景，树木)需要的基础上，积极开展绿化科研教学活动，培植新的品种，尽可能地发挥其经济效益，做到“以绿化养绿化”，从而增强绿化自我发展的能力。

八、广植盆景树。在搞好校园绿化美化的同时，利用盆景易搬动的特点，搞好学校接待室、办公室、会议室、教室、宿舍等室内的绿化美化，以便让师生们在紧张的学习和工作中，得以减轻劳累、疲倦，使室内充满盎然的生机，从而实现其观赏的价值。同时组织好师生参加绿化美化活动。

九、搞好校园花木的维护保养，做到“四要”：即春要栽、夏要剪、秋要管、冬要保，还要做到适时施肥、浇水、防治病虫害，适时修剪等，从而达到绿化美化校园的目的。

十、花木工要不断提高花木培植技术和管理水平，认真履行职责，不仅要做到勤于培植，还要搞好科学管理．

十一、对毁损花草树木的，不论是教职工，还是学生，均要给予处罚和赔偿．凡有下列行为者给予5—50元罚款。

1、乱折树枝、树叶、爬树、摇树，砍枝剔芽，攀花摘果。

2、在树上钉钉、刻划涂写，趁树搭棚、搭架、搭衣服、悬挂招牌、捆绳、捆铁丝。

3、在绿化树木下及花池内堆放各种废物(倒垃圾、污水)，点火，挖坑。

4、车辆等碰损轧坏树木、绿篱、绿地及园林绿化设施。

5、擅自砍伐修剪破坏树型，擅自移栽换栽绿化苗木，摘花等。

十二、交纳赔偿费与罚款的具体办法

1、学生损坏花草树木的罚款应由学生主动交纳，如不交纳，由所在班主任协助催交。

2、受罚的班级和个人应按时交纳罚金，愈期不交者，加罚10％的滞纳金，如不交，从班主任费中扣除。

3、在我校的施工单位，损坏树木要主动交纳罚款，赔(罚)款由总务处从其工程款中扣除

大竹县乌木中学校园绿化管理实行十不准

1.不准在绿地内就树搭盖临时建筑物，擅自设置广告牌、标语牌等；

2.不准在树木上牵挂绳索、架设电线； 3.不准在树木下搭灶生火、倾倒垃圾；

4.不准将垃圾投入树林、花坛和草坪中或就地燃烧垃圾； 5.不准在树木上乱钉乱刻乱画；

6.不准在绿地内（包括山林）放养牲畜、家禽； 7.不准在校园内和山林中打鸟、掏鸟蛋、狩猎、野炊； 8.不准损坏草坪、花坛、绿篱，采摘花朵、树枝； 9.不准践踏观赏性草坪；

10.不准在人行道或草坪上停靠机动车辆。

大竹县乌木中学

学校绿化管理奖励与处罚制度

第一条由于工程施工、教学实践活动或其它特殊原因，需要砍伐、移植、修剪校园树木，应严格按程序办理：先由申请单位向总务处提出申请，经学校行政会议研究批准后到园林部门办理有关手续，然后再由绿化专业队伍施工（教学实践活动经批准可在专业教师的指导下自行施工）。施工的全部费用由提出申请的单位承担。对擅自砍伐、移植树木的，学院将追究其责任，除责令其赔偿损失外，还将按有关规定处以罚款。

第二条任何单位和个人不准擅自在校园绿化用地（包括山林）上挖砂取土、开山取石、毁林开荒等，违者除责令其恢复或承担恢复所需费用外，并就情节轻重和造成损坏情况，追究当事人的责任，按有关规定处以罚款。

对擅自在校园绿化用地（包括山林）上乱搭乱盖或占作它用的，除责令其限期退出外，还将按有关规定处以罚款。

第三条对积极参加植树绿化，管护园林绿地及绿化设施，成绩显著的单位和个人，给予表彰。

第四条对擅自砍伐树木的单位和个人，责令赔偿损失，并处以赔偿金额3倍以上5倍以下的罚款。擅自砍伐古树名木或情节严重、造成损失较大的，移交司法部门处理。

第五条对擅自移栽树木的单位和个人，责令限期恢复原状，并处以每棵100-500元罚款。

第六条对擅自修剪树木的单位和个人，责令停止侵害，并处以每棵20-100元的罚款。第七条就地燃烧垃圾除执行《校园环境卫生管理制度》规定的处罚外，如因燃烧垃圾造成绿篱、花草、树木损坏的，另按有关规定赔偿绿化损失费，并追究当事人的责任。

第八条对违反本办法第四章第十七条规定十不准行为的单位和个人，给予批评教育，并视情节轻重处以10-1000元罚款。情节严重者按有关园林法规处罚，或移交司法机关依法论处。

第九条以上罚款由学院总务处校园收取。

第十条学院总务处校园收取的罚款统一上缴，财务处实行收支两条线，用于学校环境建设与管理。

大竹县乌木中学校园绿化管理条例

为美化校园，为师生提供一个良好的学习环境，特制定本条例。

一、执行总务处有关绿化工作管理的各项规章制度，对全校的各种树木、花草分类建档。

二、根据季节变化，做好校内各种树木、花草的修剪、美化工作。入冬后做好净园清理工作。

三、负责校园的环境绿化、美化工作，做好校内已有花卉、灌木的管、护、修剪、除虫等工作。

四、养殖繁育花草，培育树苗，为绿化美化环境提供花源，树苗，为办公场所、会议及校园提供布置用花卉。

五、做好校园绿化美化各种资料的统计工作，包括树木种类、数量，应绿化的面积，已绿化的面积，花卉的数量品种，要求统计准确可靠，并建立规化图表，标明绿化现状，改造设想等，为实现科学管理打下基础。

六、适时修剪，修剪要平整，缺株及时补种，苗木规格要相近，及时清理死材及倒树，对名贵树种要加强管理、登记存档。

七、对无故破坏树木、花草、绿地者，要进行教育，赔偿损失。

八、配合学校对学生们进行素质教育，让他们热爱大自然，走进大自然，讲授树木、花卉栽培技术，培养学生的动手能力，同时提高自身的素质素养。

九、对绿化所用设备、物资提出计划，统一购买。

十、对领导分配的临时性工作要积极完成。

大竹县乌木中学校园绿化管理养护规范

一、切实做好道路绿化养护管理。做到管理科学、养护规范，确保树木花草生长茂盛，无缺株、断线，无病虫害，绿篱修剪整齐划一。

二、绿篱修剪，定植后修剪。要按规定高度和宽度剪去多余的部分，对于主干粗大的要用手剪修剪，然后用大平剪修剪平面，养护期修剪，始终保持观赏面平齐，绿篱上干枝、干叶要及时清除。

三、花灌木修剪。对于新栽花灌木，为减少养分损耗，要进行重剪；养护期要按“多疏少截”的原则，使其保持美观、整齐、通风透光，以利于生长；早春开花的灌木，花芽是上一年的，要在花后轻短截（剪去一年生枝条顶端的1/5—1/4）；夏季开化的，要在冬季休眠期重短截（剪去全枝的2/3—3/4）；花灌木每年秋末冬初进行一次复壮修剪，以控制株高，塑造冠形为主。

四、行道树修剪。行道树每年冬季要修剪一次，新栽树木要确定3米左右的分枝点，培养好骨架，并根据情况进行抹芽，第一次每主枝留3—5个芽，第二次定芽2—4个；常青乔木每年要删除枝条，提高分枝点，删除时要上下错开，一次不要删除过多，以免削弱树势。

五、绿化带管养

（一）定期浇水。新栽、补栽花木首次要浇足、浇透三遍水，浇水一般安排在上午10点以前，下午4点以后，不可在正午浇水，一般树木每年至少浇水10次左右。

（二）施肥。在种植花木前施足底肥（或基肥），在生长过程中，为补充植物代谢旺盛时所需肥料，要进行追肥，追肥可采用撒施、条施、浇灌、根外追肥等方法。

（三）中耕除草。为了避免花带内的杂草与苗木争肥，保证花木生长有疏松的土壤，在每次浇水或雨后都要及时进行中耕锄草，深度为3—5cm，以不伤及植物根部为原则，要除尽草根，打碎土块，用耙子把地耙平匀，使土面保持平整。

（四）修剪。绿化带内的花木要定期进行修剪整形，草花每次花后应及时剪去残花，对宿根类球根花卉开花后及时剪去地上部分，促进子球发育。

（五）补植。花坛内如有缺苗现象，要及时统计，及时补植，花木的品种、规格、花色要同原苗木一致。

（六）病虫害防治。日常管理中，要留心观察，及时发现病虫危害，及时采取有效的防治措施。

六、其它方向管理养护

（一）防风、雪、冻害。

多风季节里，对新植的苗木要采取埋土、疏枝和立撑杆等保护措施，对易遭雪危害的雪松、圆柏要及时用木棍或扫把捅去树枝上的积雪；对易受冻害的树木要采取树干涂白、卷干、灌冻水等措施。

绿色德育教学绿化校园学风篇6

一、确立绿色教育理念，寻求绿色德育的理论支撑

现阶段倡导“绿色德育”的办学特色，追求“营造绿色教育生态，为学生的终生奠基”的办学目标，以绿色德育为切入点，以绿色氛围熏陶人，以民主思想塑造人，以人文精神关怀人，以科学方法培育人，推动学校教育质量的全面提高，使孩子们得以自然、自由、健康、快乐地成长。

二、以活动促进参与，丰富绿色德育的内容

开展文明校园建设活动，把学生的养成教育放在最前面，从教育学生不折一根树枝，不踩踏一块草坪，不讲一句脏话，上好每一节课，做好每一个动作，做一个诚实的人，积累点滴，养成习惯。同时，结合学校德育主题和日常行为规范以及重大节日庆祝活动，如：演讲赛，观看爱国主义影片，帮助学生树立社会责任感，引导他们诚实做人。举办“我的未来不是梦”主题征文活动，开展“我能行”等主题宣传月等一系列活动。在“文明校园”建设活动中，学校以主题班会为主要内容，深入学雷锋及环保教育、师生书画赛、开展心理健康辅导等活动，教会学生正确认识和面对挫折、减轻心理压力，激发个性，发展自我，努力使每一位同学的特长得以展现，使每一位学生都成为一颗闪光的明星，成长为一名对社会有用的人。通过活动实践，不仅丰富了班集体的文化内涵和学生的课余文化生活，而且让学生体验到劳动的艰辛，激发了学生热爱自然的朴素情感，进一步提高了学生的人文修养。

三、细化班级岗位，转变班级管理模式

为了培养和增强班级学生参与管理的意识，发挥学生的潜能，帮助他们认同班级管理的目标，激发和提高他们的主人翁责任感和使命感，让每个学生参与管理，让每个学生都有为集体服务的岗位，我们在班级中建立了人人岗位责任制，形成“人人有事做，事事有人做”的局面。

为此，我们可以在健全大、中队委员会和班委会的同时，进一步分解班队岗位，增设了学科督导岗、安全管理岗、卫生保洁岗、就餐管理岗、图书角管理岗、墙报编辑岗、讲台管理岗，节能岗、礼仪岗等30多（种）个岗位，每个岗位都有明确的几项职责，让所有学生在集体中都有服务的岗位。每个学生在班集体中负有一定的责任，既管理别人，又被别人管理，给了学生一些自己动手提高能力的机会，使学生得到更充分、更全面、更自由地发展，使每一个学生在班级中有归属感和价值感。实践证明，班级岗位成为培养学生自我意识和自我教育能力的沃土，学生在管理中相互制约，相互帮助，由点到面，由己及人，自觉地、持续地履行着行为准则和道德规范，通过他律的手段达到自律的目的，在管理中提高自律能力。

四、改革评价机制，让学生在和谐中共同进步

《基础教育课程改革纲要》中对评价作出了明确的规定“要建立促进学生发展的评价体系，要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，使学生在原有水平上的发展”。因此，德育评价的关键在于培养学生的积极的学习态度，乐观向上的生活态度，走向成功的人生态度，促进学生的身心的全面发展。可以尝试废除“三好生”评比制度，放弃特长生和单项评比奖励办法，注重孩子全面发展，尝试对学生评价机制的改革。

五、重视家校联系，发挥教育合力

积极推进学校、社会、家庭教育的“三结合”，主动跟社区做好沟通工作，开展各类校外教育活动。建立“五老”队伍，充分发挥老教师、老干部、老战士、老专家、老劳模在教育中的辅导作用。办好家长学校。做好“百名教师访千家”的家访工作，保质保量用好学生成长手册，发挥家校路路通的作用，要求班主任做到每年对班内学生的家访率达到不少于三分之一，三年家访学生的覆盖率达到百分之百。把家访工作纳入对班主任工作的考核之中。

六、改革评价制度，品尝成功喜悦

继续实施“我能行，我真棒——特色学生评比方案”，丰富内涵，面向全体学生，尊重学生差异，张扬学生个性，让每个学生都能获得成功。在活动中，我们将更注重过程、注重活动、注重评比活动对学生所起到的激励教育作用。通过学生成长档案袋、班级“成长的足迹”公布、学校学生才艺展示月三方面来考评。

七、重视学科渗透，加强德育科研

学科德育是传统且有效的德育途径，切实加强思想品德课教改力度，继续抓好学科教学渗透思想道德教育的工作。定期对班会课、晨会课、学科渗透情况组织研讨、观摩、评比等活动。同时，积极开发校本课程，用好校本课程。全体教师要认真学习教育理论，作好学习笔记，每月写好教育心得。定期举行班主任工作经验交流会。

当然，绿色德育的内涵是非常丰富的，我们不企求通过一两项的活动或若干措施，就求得学校德育的良好效果，就让学生达到《守则》、《规范》的要求，而是要在和谐德育理念的指导下，根据我校实际，形成绿色德育的体系，借助一系列有效载体，开展自主教育实践，追求德育过程的和谐无痕，产生绿色德育的长效机制，形成“一校一品”的德育特色，从而促进学校教育教学工作的全面提高。

学校绿化校园管理篇7

1.1 要加强对施工人员的力度

现场施工人员是园林绿化工程的创造者, 只有充分调动施工人员的工作热情与积极性, 让每一位工作人员明确自己的施工责任, 才能提高园林绿化施工效率与质量。另外, 施工现场管理人员需要关注施工者的专业技术水平, 通过正确地指导与规范让施工行为质量得以保障。做好施工现场的人员管理工作, 有利于创设一个安全、稳定的工程建设氛围, 有利于园林绿化工程施工质量的提高。

1.2 要做好绿化工程材料的管理工作

园林绿化工程的施工中, 需要用到一定量的土方, 构配件, 施工机械设备以及相关原材料, 还会利用大量的树木以及支架材料。这些施工材料是施工工作得以正常开展的重要基础, 如果这些施工材料不符合质量标准, 那么用其所建设而成的园林绿化工程也是不合格的。因此, 在前期的材料管理中, 管理者要严格把关。全面控制施工材料的入库到使用, 一旦发现质量不过关的材料, 及时进行处理。

1.3 加强施工成本的有效控制

园林绿化工程虽然具有一定的社会性, 但实现经济效益也是必要的。对于园林工程的管理来讲, 保证施工质量是第一要务, 降低工程造价, 加强成本控制就是第二要务。在施工前, 管理者需要预估施工成本, 现场管理工作中, 要通过有效的监督与调节, 严格限制各项成本, 力求用最低的成本打造质量最高的园林绿化工程。单身在现场施工中, 要做到量入为出, 减少不必要的材料以及资金支出, 通过严格规范的施工减少工程的返工率, 促进工程成本的有效控制。

1.4 要做好施工程序的有效控制

园林绿化工程项目是由不同的项目组成, 每一个工程项目都需要通过多项施工工序的实施来完成。因此, 要加强施工现场管理, 需要做好施工程序的有效控制。加强对每一个施工工序质量的控制, 极大地提升工程的总体质量。施工现场管理者需要做到观察入微, 定期定时进行质量的评定, 公正公平地处理每一个施工细节。要求施工者进行施工纪录, 完整纪录施工所用材料以及施工所用技术, 以备后期查询。

1.5 加强苗木栽植时间的管理

在园林绿化工程施工过程中所投入与使用的苗木材料都具有自己的生长周期, 其存活率会受到季节与温度、地质条件等多种因素的影响。作为园林绿化工程施工现场的管理者, 需要全面了解每一种苗木的生长条件, 掌握最佳的栽植时间, 提高苗木的生存率, 实现园林绿化工程施工质量的提高。

2 园林绿化工程绿化树木花卉管理

2.1 管理者要重视园林绿化工程中的树木管理工作

乔木、灌木是园林绿化工程中最常见的树木。这两种树木根深叶茂, 树形较为高大, 栽种时, 需要一个1m3左右的大穴, 所填肥料要高出平地30cm, 还要注意定期施以复合肥。不同的树木修剪方法会让其产生不同的景观效果, 高大的树种需要在初栽时设立栓护杆, 保证其笔挺生长。灌木则需要定期进行修剪, 保持圆形、扇形等图案。

2.2 花卉的管理工作也十分重要

美丽多娇的花卉往往会给人们的生活添加几分趣味, 花卉也因此成为园林绿化工程中不可缺少的一部分。花卉的种类较为繁多, 色彩也十分丰富。一些花只开1次, 一些花1年开1次。不同类型的花具有不同的花期, 存活的时间不同, 对于自然环境的适应能力也不同。在进行花卉管理时, 管理者需要根据植物生长的理论知识, 有效安排花卉栽植时间, 让绿化工程内的花可以在四季竞相开放, 加大园林绿化工程的价值, 提高园林绿化工程的观赏性。除了合理地安排花卉, 花卉的成活更需要园林工作者的呵护。在花卉的生长前期, 要切实保障土壤的肥沃以及水分的充足, 做好控肥与控水工作。开化之后, 及时补肥可以促进花期的延长。定期除草与除虫是不可少的管理工作。

3 结语

综上所述, 园林绿化工程的项目规模较大, 涉及到的方面较多。与传统的建筑工程相比, 园林绿化工程的工期较短, 但是建设工艺的要求较高。作为现代化的园林绿化工程的管理者, 需要深入了解园林绿化工程的施工技术以及原理, 具有技术性与艺术性的眼光, 可以规范每一个环节的施工建设行为。只有园林绿化工程的施工与绿化树木花卉管理水平得以提高, 才能让园林公司得以快速发展。

参考文献

[1] 胡志.试论园林绿化工程的施工现场管理[J].现代园艺, 2014 (6)

[2] 海均.园林绿化工程施工现场及绿化植物管理[J].现代园艺, 2013 (9)

垂直绿化在校园绿化中的应用篇8

1 垂直绿化的优势

1.1 占地少,充分利用了空间

垂直绿化多用攀缘植物,只要有几十厘米见方的空地,就可栽植,特别是年代久的老校区,能做到见缝插绿,易于扩大绿化面积。同时由于攀缘植物随着物体外型变化而变化,从而软化了建筑生硬轮廓并与校园绿化融为一体,会创造出多种生动的装饰效果。

1.2 见效快

攀缘植物生长速度快,许多藤蔓类植物如地锦、长春藤当年生长即可达2～3m,如果加强管理,2～3年即可获得绿荫满壁、枝繁叶茂的效果。

1.3 降低温度,调节室温

通过植物叶面的蒸腾作用和庇荫效果,可缓和阳光对建筑的直射,使夏季墙面温度大大降低。有关资料表明,在炎热的夏季,有爬山虎覆盖的墙面比裸露的墙面表面温度要低3～5℃,可以降低室内温度2～4℃。冬季落叶后,既不影响墙面得到太阳的辐射热,其附着在墙面上的枝茎又成了一层保温层,起到了调节室内气温的作用。

1.4 易管理和造价低

藤本植物适应性强、耐干旱、耐瘠薄,易于管理。同时种植攀缘植物,投资小、风险低。

2 适合校园垂直绿化植物

应用爬山虎、地锦、络石、凌宵等具有吸盘或气根的藤本植物,沿墙面、石壁、篱笆攀爬。这些植物不需要任何支架和牵引材料,栽培管理简单,适合高大的教学楼或办公楼。

应用葡萄、紫藤等具有缠绕性能,在略加牵引扶持下攀爬,适合在文化广场或楼宇天井的花架、简易棚架及与墙面保持一定距离的垂直支架上等。用牵牛、扁豆、葫芦等草本的蔓生植物,在铁丝、绳索、枝条的牵引下,绿化墙面或攀缘简易棚架等。适合校园植物园内的棚架、学生的社会实验基地等。

3 垂直绿化在校园绿化中的主要应用形式

3.1 墙面绿化

学校楼宇的墙面都是白墙,而且面积较大,有利于墙面绿化的实施。以吸附类攀缘植物为主,常用的有爬山虎、凌霄、常春藤等。在配置植物时要注意植物材料与被绿化色彩、形态、质感等协调,同时要考虑到校园内建筑物、其他园林绿化设施的风格、高度等。是砖墙、水泥砂浆抹面等较粗糙的表面老式教学楼或办公楼,可以选择枝叶较粗大的爬山虎、凌霄等;对是马赛克贴面的表面光滑的墙面,可以选用枝叶细小、吸附能力强的络石、常春藤等。

3.2 阳台、窗台绿化

校园内的阳台和窗台是楼层的半室外空间,是学生在室内与外界自然接触的媒介。在阳台、窗台上种植藤本、花卉和摆设盆景,不仅使建筑有着绿色的点缀,而且象绿色垂帘和花瓶一样装饰了门窗,增添了生活环境的生气和美感。在校园垂直绿化中,可以将绿色藤本植物引向上方阳台、窗台构成绿幕;可以向下垂挂形成绿色垂帘,也可附着于墙面形成绿壁。应用的植物:可以是1、2年生草本植物,如牵牛、茑萝等;也可用多年生植物,如蔓蔷薇、葡萄等;花木、盆景更是品种繁多。但无论是阳台还是窗台的绿化,都要选择叶片茂盛、花美鲜艳的植物,使得花卉与窗户的颜色、质感形成对比,相互衬托,相得益彰。

3.3 立柱绿化

校园中的立柱随处可见,如路灯柱、电线杆、廊柱等,对立柱的绿化和装饰是垂直绿化的重要内容之一,吸附式的攀缘植物是立柱绿化造景的最好材料之一,因立柱所处位置大多土壤条件差,所以植物要选用一些适应性强、抗污染的种类,现在爬山虎应用的比较广泛,在部分学校也有应用常春藤的。另外,在现有的校园特别老校区存在老树因生长年限而出现枯死的,如直接清除补栽树木,因生长小环境和规格很难在短期内达到理想的绿化效果,但可以对树干进行立柱绿化,绿化后给人以老树生花、枯木逢春的感觉,景观效果非常好。

实践证明,垂直绿化所营造的绿色环境能使师生员工产生良好的心理效应,同时树木花草又能防风滞尘、净化空气、降低噪音、吸收二氧化碳、减弱太阳的辐射及调节建筑物内的温度,给师生员工创造一个良好的生态环境,不仅可以提高人的免疫力,减少疾病的发生,而且还可以保护人们的视力和听力,真正达到“环境育人”的目的。

参考文献

[1]王巧珍.浅谈垂直绿化在城市绿化中的应用[J].农业装备技术,2005

[2]周轶捷,杨慧垂直绿化在园林绿化中的应用[J].山西水土保持科技,2010

大学校园绿化探析篇9

1大学校园绿化的作用和意义

1.1提高校园文化艺术和文明建设内涵大学校园绿化不仅是改善环境,也能展现学校的文化艺术风貌,校园绿化可以给师生带来精神的愉悦和艺术的美感,校园绿化营造一种优美整洁清新的文化气息,对教师和学生有着潜移默化的作用,校园绿化创造一种和谐生态向上的学习和教学氛围,有利于提高学生的学习和教师教书育人的积极性[2]。具有良好绿化环境的大学校园是学生放松心情亲近自然的乐园,师生可以触景生情,从花草树木的品格中得到启迪,陶冶师生情操,使心灵得到净化和升华。校园绿化承载了校园的文明建设内涵,是大学校园综合质量评定的一个重要依据。校园园林绿化是高校发展建设的重要组成部分,也是精神文明建设的窗口。绿化的整体风貌从一个侧面反映出学校精神文明建设的水平[3]。

1.2改善校园小气候校园花草树木通过光合作用,吸收光能和二氧化碳合成有机物质,同时产生新鲜的氧气,这样减少了二氧化碳的热效应,盛夏时能降低校园气温,增加空气湿度,增加校园空气的新鲜含氧量,使校园空气清新净化。茂密的树冠和花草枝叶还可以遮挡阳光,挡风固沙除尘。这样通过对气、温、光、湿等的有利影响,从而改善了校园的小气候,舒适的校园小气候是教师安心教学和学生专心学习的重要保障。

1.3校园绿化是相关专业的实习素材对于环境技术专业、园林工程技术、园艺技术专业,大学校园的园林绿化正是教学和实习的第一手素材,这些专业的相关知识技能在校园绿化中得到充分的体现,如环境技术专业,可以通过校园绿化实地研究绿化植物对空气、湿度、温度、阳光等环境指标的影响,园林工程技术专业可以通过校园绿化研究校园绿化的设计和实施,园艺技术专业可以通过校园绿化植物的修剪、施肥、配药、防治病虫害等学习园艺技术知识。

2校园绿化的基本原则

2.1统一性和连贯性原则校园绿化要统筹规划、全局考虑,绿化建设做出整体规划和布局,校园里的各个绿化景观要协调统一,既根据各自景观的需要展现个性,又要符合校园绿化的整体风格。在校园建设中,校园可能扩建,绿化工程有时也不能一次完成,需要分阶段完成,后续绿化要和前面的绿化风格保持一致[4]。使校园绿化的局部和整体之间,前期工程和后续工程之间保持统一性和连贯性。

2.2美观性和经济实用性原则校园绿化所栽植花草树木作为主要绿化植物,所选花草树木要注意生长和开花时间错开,花草颜色多样化,花草高低层次分明,乔木和灌木搭配,大树和小树穿插,使校园的绿化景观美观和谐,力求春季百花争艳、夏季绿荫如盖、秋季绚烂多彩、冬季朗朗疏影。校园绿化在美观性原则的前提下,还要讲究经济实用性,校园绿化所选择的花草树木要适宜当地栽植,奇花异草名贵树种虽然具有观赏性,但一般价格高,不易成活,养护成本高,也不适作为校园绿化植物,校园绿化既要讲究美观性,也要遵循经济适用性原则。

3大学校园绿化要点

大学校园要合理布局功能区,依托校园功能区开展绿化。一般大学校园可分为如下功能区:校门区、教学科研区、生活服务区、校园交通道路等。

3.1校门区校门区是展现一个学校风貌的窗口,校门区的绿化要与校门建筑和相邻市区道路有机结合;校门区绿化为彰显校门建筑的特色,可以在校门区域种植草坪,栽植一些低矮造型的灌木和小乔木作为衬托,一般不适宜栽植高大树木。

3.2教学科研区教学科研区是一个学校的主要功能区,学校的主体建筑群集中在教学科研区,教学科研区能够反映出学校的整体风貌,教学科研区绿化要营造幽静、舒适、恬淡的环境,映衬严谨治学的气氛,教学科研区绿化要依托自然风貌,以景观绿化为主,湖塘﹑小桥﹑假山﹑走廊﹑亭榭等的绿化要与自身的景观特点相协调[5]。例如湖塘岸边栽植藤本植物,小桥旁栽植垂柳,走廊下种植紫藤,亭榭周围栽植油松,景观连接处配置一些低矮花灌木。

3.3生活服务区生活服务区包括宿舍区和食堂区。宿舍区和食堂区绿化要以安静、卫生为宗旨,绿化布局上自然景观和人造景观有机结合,宿舍区和食堂区绿化总体要和自身建筑风格相适应,绿化要映衬生活服务区的人文关怀,营造温馨如家舒适安逸的氛围。在绿化植物选用上,宿舍前种植大树冠的落叶乔木,可供学生遮荫纳凉,宿舍和食堂四周可种植一些低矮的花灌木,宿舍和食堂周围的空旷区域可设置一些绿化园,如梅园、樱花园、竹园等,为学生提供游玩、交友、赏景的场所。

3.4校园交通道路校园道路绿化以不影响交通为原则,主干道两旁以种植高大落叶乔木为主,高大树木可以为行人、车辆遮荫挡风,一般不适宜栽植低矮的灌木;在支路和绿地小径上,在不影响交通的情况下力求清新美观,在不同的支路和小径路段可以种植品种多样的花草树木,营造鸟语花香的自然美景,行走其间,让人赏心悦目。

4大学校园绿化的养护管理

4.1校园绿化的养护管理特点校园绿化的养护管理具有一贯性、繁杂性和不定性的特点[6],校园绿化施工完成后不能一劳永逸,只有连续一贯地对绿化的花草树木进行养护管理,才能保持校园绿化的活力,校园绿化管理琐碎繁杂,绿化养护管理最基本的工作就是修剪、除草、喷药,这些琐碎的事情没有固定的时间安排,要根据花草树木的长势和病虫害发生情况适时进行养护。

4.2校园绿化的养护管理措施大学校园绿化的养护管理是一项繁重琐碎的工作,为了做好养护管理工作,大学应成立专门的养护管理队伍,购置养护管理必要的绿化养护机具,养护队伍可以由固定用工和临时工搭配组成,在夏季花草树木生长旺盛,易于发生病虫害,修剪任务和喷药防治工作繁重,可临时抽调临时工参与养护管理,平时养护以固定用工为主。为了提高养护管理质量,应建立量化考核办法和薪酬标准,充分调动养护管理队伍的工作积极性和主动性;同时加强养护管理队伍的业务培训,提高养护管理人员的基本素质。还可以让大学生参与校园绿化的养护管理,使学生树立主人翁意识,爱校如家,增长学生的校园绿化养护管理实践技能。

参考文献

[1]李霞.校园绿化及绿化植物选择探析[J].园艺与种苗,2012,(12):32-35.

[2]罗保全.浅谈高校校园绿化[J].中国电力教育,2007,(9):138-139.

[3]林庆浩.大学校园绿化管理的研究[J].中国园艺文摘,2010,(5):76-78.

[4]曹智.高校校园绿化养护管理的若干思考[J].福建师范大学福清分校学报,2007,(2):79-81.

[5]安运华.当前大学校园绿化建设中若干问题探讨[J].长江大学学报,2006,3(1):140-144.

谈高校绿化管理篇10

1 校园绿化管理的思路及方向

校园绿化是通过种植花草树木等措施, 打造景观、改造生态、美化环境、配合自然风貌和建筑形态, 创造适合教育教学和师生员工学习生活的校园环境, 因此校园绿化应根据实际情况, 因地制宜, 体现学校特点, 把握教育规律, 发挥育人功能, 并不断的打造来提档升级和完善, 真正做到绿化、美化、优化、文化的理念。

1.1 高校发展规划对校园绿化规划的影响

校园绿化的规模与总体设计和高校本身的发展构思息息相关, 以重庆师范大学为例, 该校是重庆大学城中新建立的大学, 学校现占地面积二千四百余亩, 用于绿化面积的用地近70%左右, 校园用地充足, 绿化体量较大, 怎样规划和打造绿化学校, 提高绿化覆盖率, 成为一个新的课题。

作为一个校园整体, 既要顾及绿化风格的各具特色, 又要保持整个校园的绿化风格的一致。鉴于学校建筑分布和自然地理环境, 尝试立体绿化的模式, 它的特点是占地少, 见效快, 能减少阳光的辐射强度、吸收尘土、减少噪音、增加湿度。同时栽植不同高度的植物, 发挥各自的长处, 优势互补, 点线面结合, 体现有层次的立体效果。另外打造两山一湖 (桃山、李山、三春湖) 使山水浑然一体, 产生强烈的质感, 再有季节性的色彩植物烘托对比, 增加了校园的美丽。

1.2 绿化的总体规划

校园绿化的总体规划, 是校园总体规划的重要组成部份, 根据学校绿化专业人员的科学分析, 对学校的整体绿化建设工作进行指导改进, 学校从校园的整体布局和现有绿化出发, 合理采纳各方面的设想和意见, 做出季节性的绿化规划, 并体现可持续发展, 以人为本, 植物造景为主, 亭、桥、雕塑等为辅的经济实用的原则, 建设具有花园特色的生态校园。

1) 以人为本的原则。绿色是适宜缓解眼睛疲劳的颜色, 校园绿化规划就要结合这个特点, 以服务人为本, 以绿制景造景, 在“绿”字上下功夫, 不断调整树木与布局对植物的品种及色彩进行搭配, 使学校绿化在“绿”字的基础上有更多的色彩效果, 形成四季春长在、花常开的花园学校。

2) 可持续发展的原则。在校园总体的基础上编制校园绿化的总体规划, 并落实实施, 确定校园的绿化覆盖率, 保证校园的可持续发展, 根据不同区域的功能与环境需求, 合理的布局绿地形式和植物品种, 做到多层次的立体绿化格局和动态静态的平衡。

3) 经济实用的原则。校园主体绿化应选择本乡土种植, 楼前楼后的绿化以采用采光性好, 通透性强的植物为主, 如选择株型优美的松、柏、竹类, 乡土种植适应性强, 可保留自然存在, 即降低养护强度, 又经济实用, 对绿地实行分类分级管理, 明确养护目标, 更便于管理, 突出生态平衡功能, 对大面积的荒地适当撒一些便宜的草本种子, 既美观, 又实在。

4) 以植物造景为主, 亭、桥、雕塑等为辅的原则。植物群落是创建绿色空间环境的基础, 坚持以植物造景为主, 亭、桥、雕塑为辅, 适当引进奇异树木不仅是实现可持续发展的客观要求, 也是未来生态环境意识在高校校园中的具体体现。植物造景时, 既要注意不同种类的植物的相互组合, 也要兼顾植物景观的层次变化和季相变化, 对不适应的要立即更换。

1.3 绿化养护

绿化养护管理应充分体现设计理念, 绿化设计是创造绿地景观艺术的基础, 在养护管理中贯彻设计理念可起到锦上添花的效果, 这也是提高绿化养护水平, 打造校园特色园林的必然要求, 养护要全力促成绿化设计理念的实现, 同时, 养护要从实现符合人的行为习惯和优美视觉出发, 为师生服务, 以贯彻生态平衡的理念为宗旨, 避免盲目追求所谓精雕细琢, 崇尚自然美, 要按季节, 合理安排养护, 真正做到一环扣一环, 三分建, 七分养, 说明养护的重要性, 植物是有生命的东西, 在养护中要有的放矢, 发挥生物自生作用, 减少化肥、农药、化学除草剂的使用。因此在绿化养护中, 应有一支相对稳定的高素质的专业绿化队伍。在养护时提倡养为先, 护为后的指导思想。如植物在没养好前频繁的修剪, 不仅伤植物, 且造型并不美观。

2 建立健全管理制度和体制

2.1 领导重视, 认真抓好责任制

高校绿地是城市绿地的重要组成部份, 也是一个学校文明程度的象征和风格面貌的体现, 学校领导认真把绿化美化工作列入到党政工作的议事日程, 对绿化工作实行“四专”:一是建立专门的绿化机构, 绿化科;二是配备专职的绿化管理干部, 其中有研究生两名, 管理人员两名和上级领导;三是定期召开绿化专题会议, 制定绿化美化的规划及实施意见;四是有一支稳定的水平较高的绿化专业队伍。与此同时, 研究制定了《重庆师范大学绿化养护标准》和绿化考核细则等管理制度和措施, 全校上下齐抓共管, 分工负责, 使养护工作规范化, 制度化, 保证校园绿化发展的持续性和一致性, 做到绿化部门责任落实, 技术配套, 严格监管, 严格考核。

2.2 建立三表一上墙

乙方用表有:日记录表、周记录表、季度记录表、年度记录表。

甲方用表上墙, 如下表。

说明:评分标注为上、中、下三等, 上等为80~100分, 中等为60~80分, 下等为60分以下。

做到现场监管一目了然, 心中有数, 使整个工作在全年内能统筹安排, 有计划, 有步骤的进行。

2.3 灵活的用工制度和管护模式

在面积较大绿地时, 可用公司 (几家) 加小队伍进行操作。日常事物由公司来完成, 临时性工作和突发工作由小队伍来完成。根据季度变化, 适当调整人员, 进行调休、充电等, 这样即可提高养护效率, 降低成本, 又可带来很大人性化的管理。

2.4 建立师生参与机制

通过院系认领树木, 学生养花育草等活动, 使每一棵树落实到人头上, 从而保证了树木的安全性和成活率, 这样既提高了学生的实践能力, 又实现了精心养护的良性循环, 更加强了师生绿化美化的意识。在这些活动中, 绿化部门只负责专业指导和监管作用。

目前, 学校绿地面积30多万平方米, 绿化覆盖率达70%以上, 特别是近两年机构调整和后勤工作统一以来, 学校绿化工作出现了一派生机的蓬勃景象, 截止目前, 学校先后荣获“国家级园林绿化模范单位”“市级园林式单位”和“市级优秀绿化单位”等光荣称号。

3 高校绿化管理的思考及再探索

校园绿化管理是一项长期、连续性的工作, 为了更好打造绿色校园, 还有更多的方法可以进行尝试。