莎士比亚 课堂展示 讲稿

关键词： 展示 学会 课堂教学 课堂

莎士比亚 课堂展示 讲稿（精选11篇）

篇1：莎士比亚 课堂展示 讲稿

大家上午好，今天我们组为大家带来的课堂展示的主题是五四运动，首先介绍一下我们组的成员：

接下来我大体上会按照五四运动的历史原因，五四运动的经过，五四运动的历史意义这样的顺序来带大家走进五四运动。首先是五四运动的历史原因，第一个原因是新思想与社团，革新思想在晚清尤其是在甲午战争之后大量传入中国并影响年轻一族，而在民国初年这种影响随着陈独秀所创办的《新青年》杂志等刊物的发展以及白话文运动的推动，自由、反抗传统权威等思想，影响了学生以及一般市民。新文化运动高举民主、科学的大旗，从思想、文化领域激发和影响了中国人尤其是中国青年的爱国救国热情，从根本上为五四运动的出现奠定了思想基础和智力来源。社团组织在中华民国的发展，包括少年中国学会、工学会、新民学会、新潮社、平民教育讲演团、工读互助团等等，为五四运动在全国的开展奠定了组织基础。

2.高等教育发展中国的科举制度在清末“新政”中，因学习西方及日本学制而改变，于1905年被废除。到了民初，北京大学、北京高等师范学校等高校获得进一步的发展，尤其是北京大学，在校长蔡元培的领导下，引进了开放的学风，提出了“思想自由，兼容并包”的办学方针，李大钊、陈独秀、章士钊、胡适、辜鸿铭（英国文学）、刘师培、鲁迅（周树人，教中国小说史）、钱玄同（教音韵学）、吴梅（教戏曲史）、刘半农（教新文学）等被聘请于北大任教。北大同时注重培养学生独立自主开放进步的思想和精神，这种思想和精神成为五四运动的重要动力。

3.国耻情绪日本占领全部的德国租借地胶州湾后于1915年1月向中国提出“二十一条”，袁世凯在5月9日，接纳了其中大多数的要求，这激起了民族主义的情绪，使中国知识分子及民众对日本以及“卖国”的政府强烈不满，认为这是国耻，同时也引起了不少反日的活动，这种情绪在五四运动中进一步发展，并发挥了作用。1918年初，日本向段祺瑞控制下的北京政府提供了大量贷款，并协助组建和装备一支中国参战军，其贷款还被用于安福国会庞大的贿选开支。同年9月，北京政府与日本交换了关于向日本借款的公文，作为借款的交换条件之一，又交换了关于山东问题的换文。北京政府在换文中，对日本的提议“欣然同意”，成为巴黎和会上日本强占山东的借口。关于这个部分，我稍后会详细介绍。4.工商背景

清末以来，中国的工商业虽有所发展，但在西方产品的输入情形下，中国本土工商业的发展仍然有限，第一次世界大战的发生使欧洲各国无力东顾，中国的工商业获得很大的发展，参与工商业的人口持续增加，民族工业，尤其是轻工业得以巨大发展，城市中的工商阶层在中国社会中的地位也更显重要，在五四运动中，他们成为声援爱国学生的重要力量。5.北京政府内部派系的权力斗争

“五四运动”前后，北京政府总统、内阁、国会之间达成了某种平衡，因此政治运作比较畅顺。但政府仍深受各个党派、各地军阀的制约，政策时有变异。“五四运动”发生之后，“研究系”以政府外交失败作为斗争“安福系”的工具，藉传媒煽动学生举办爱国示威游行，并进一步造成“六三运动”，使得学运风潮扩大，最终逼使相关政府领导人下台负责。除此之外，“文治派”与“安福系”也借机相互攻讦，以谋求自我派系之利益。因此“五四运动”绝对不可以单单理解为群众在爱国意识之下的自发行为；事件源起、扩大都深受党派斗争之影响。

我们都知道五四运动的导火索是巴黎和会中国外交的失败，那么中国外交为什么会失败呢？这就涉及到现在我们要看的山东问题，最早袁世凯时期，日本就提出了《二十一条》，《二十一条》一共五号条款，其中第一号就是和山东问题相关的，在《二十一条》中，日本要求把德国在山东的一切权利全部转让给日，并要求中国不得把山东的土地转让或租借给其他国家。

然而《二十一条》并不是引起五四运动的直接原因，直接原因是西原借款。西原借款，就是指1917到1918年之间，段祺瑞政府向日本的大批借款。西原借款中有一项，是高徐、济顺铁路借款。也就是高密到徐州、济南到顺德的两条铁路，当时中国政府打算修这两条铁路，于是通过西原龟三向日本借款，而中国负责谈判的主要人物就是当时任交通兼财政总长的曹汝霖，以及中国驻日公使章宗祥，以及汇业银行总理陆宗舆。

在这次谈判中，曹汝霖、章宗祥、陆宗舆等人为了能借到钱，不但以两条铁路产权及其收入为抵押，同时还和日本人签订了《中日密约》，密约的主要内容概括而言就是四点：

1、胶济路沿线日军，除济南留驻一部队外，全部调往青岛（实际承认了日本军队对中国山东的占领）；

2、全路由中国巡警担任警卫，但在对本部、主要车站和巡警训练所内应聘日本人（承认日本巡警在山东的合法权益，实际上承认了山东归日本所有）；

3、该路归属确定后，由中日合营（实际上也就是日本控制）；

4、撤销现行民政机构（除青岛外）。

这份协议，在山东问题上丧权辱国程度更在二十一条之上，而曹汝霖、章宗祥、陆宗舆等人居然没有丝毫异议，章宗祥在文本上签“欣然同意”四字。我们可以从这幅图片中看到“中国政府对于日本国政府右列之提议欣然同意”这边是“中华民国特命全权公使 章宗祥”

所以后来巴黎和会，顾维钧在会上据理力争，义正辞严地驳斥日本人关于转让德国在山东权益的狂言，结果日本人拿出了这份曹汝霖主持谈判、章宗祥“欣然同意”的密约，全场哑口。因为“二十一条”的承认还可以说是由于最后通谍压迫的结果，在会场中可以借着各国的同情把全案推翻的，但日本的外交家却立刻拿出中国专使所未曾知道的密约换文上的“欣然同意”四个字来作非强迫承认的证据，以此来箱制中国专使，打消主持公道的美国外交家对于中国所表的同情。消息传至国内，民众非常气愤，舆论矛头纷纷指向曹、章、陆三人，指斥三人为卖国贼，五四运动由此拉开帷幕。

5月1日，北京大学的一些学生获悉和会拒绝中国要求的消息。当天，学生代表就在北大西斋饭厅召开紧急会议，决定5月3日在北大法科大礼堂举行全体学生临时大会。

5月3日晚，北京大学学生举行大会，高师、法政专门、高等工业等学校也有代表参加。学生代表发言，情绪激昂，号召大家奋起救国。最后定出四条办法，其中就有第二天齐集天安门示威的计划。

5月4日，北京三所高校的3000多名学生代表冲破军警阻挠，云集天安门，他们打出「还我青岛」、「收回山东权利」、「拒绝在巴黎和会上签字」、「废除二十一条」、「抵制日货」、「宁肯玉碎，勿为瓦全」等口号，并且要求承办交通总长曹汝霖、货币局总裁陆宗舆、驻日公使章宗祥，学生游行队伍移至曹宅，痛打了当时恰巧在曹宅的章宗祥，并火烧曹宅，引发「火烧赵家楼」事件。随后，军警给予镇压，并逮捕了学生代表32人。

被学生烧掉的赵家楼学生游行活动受到广泛关注，各界人士给予关注和支持，抗议逮捕学生，北京军阀政府颁布严禁抗议公告，大总统徐世昌下令镇压。但是，学生团体和社会团体纷纷支持。11日，上海成立学生联合会。14日，天津学生联合会成立。广州，南京，杭州，武汉，济南的学生和工人也给予支持。5月19日，北京各校学生同时宣告罢课，并向各省的省议会、教育会、工会、商会、农会、学校、报馆发出罢课宣言。天津、上海、南京、杭州、重庆、南昌、武汉、长沙、厦门、济南、开封、太原等地学生，在北京各校学生罢课以后，先后宣告罢课，支持北京学生的斗争。

6月，由於学生影响不断扩大，《五七日刊》和学生组织宣传，学生抗议不断遭到镇压。3日，北京数以千计的学生涌向街道，开展大规模的宣传活动，被军警逮捕170多人。学校附近驻扎著大批军警，戒备森严。4日，逮捕学生800余人，此间引发了新一轮的大规模抗议活动。

6月5日，上海工人开始大规模罢工，以响应学生。上海日商的内外棉第三、第四、第五纱厂、日华纱厂、上海纱厂和商务印书馆的工人全体罢工，参加罢工的有两万人以上。6日、7日、9日，上海的电车工人、船坞工人、清洁工人、轮船水手，也相继罢工，总数前后约有六、七万人。上海工人罢工波及各地，京汉铁路长辛店工人，京奉铁路工人及九江工人都举行罢工和示威游行。此时五四运动的性质已经发生了重大变化，中心由北京转到了上海，主力由学生转变为工人。尤其值得重视的是以这次大罢工为标志，中国工人运动已从经济斗争转向政治斗争，中国工人阶级以独立的姿态登上政治舞台，为中国共产党的建立奠定了阶级基础。

6月11日，陈独秀、高一涵等人到北京前门外闹市区散发《北京市民宣言》，声明如政府不接受市民要求，「我等学生商人劳工军人等，惟有直接行动以图根本之改造」。陈独秀因此被捕。各地学生团体和社会知名人士纷纷通电，抗议政府的这一暴行。面对巨大压力，北洋政府不得不相继罢免曹、陆、章三人的职务，总统徐世昌也提出辞职，五四运动取得了初步胜利。6月12日以后，工人相继复工，学生停止罢课。6月28日，中国代表没有在和约上签字，五四运动取得了重大胜利，至此五四运动落下帷幕。

最后我们来看一下五四运动的历史意义：

1、五四运动是一次彻底地反对帝国主义和彻底地反对封建主义的爱国运动.表现了中国人民彻底反对帝国主义和封建主义的英勇斗争精神和不屈不挠的斗争意志。以此为后盾，中国代表在巴黎和会上采取了强硬态度和正义立场，拒绝和约签字，开创了近现代中国外交史敢于抗争的先例。

2、这次运动中,无产阶级开始登上了政治舞台,起了主力军的作用；青年学生发挥了先锋作用.如果说，辛亥革命的根本弱点之一是没有广泛地动员和组织群众，那么五四运动本身就是一场群众性的革命运动。

3、五四运动发生在俄国十月社会主义革命之后,是当时无产阶级世界革命的一部分.4、五四运动是中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开端.运动期间，中国产业工人队伍已有了发展和壮大，且在运动后期发挥了决定性作用，从此，无产阶级登上了政治舞台，民众的力量得到了广泛的发动，这都表明旧民主主义革命正向新民主主义革命的过渡。

5、五四运动促进了马克思主义在中国的广泛传播,促进了马克思主义与中国工人运动相结合,从而在思想上和干部上为建党准备了条件.早在十九世纪末，中国人就在学习西方的过程中，开始接触到马克思学说，但那只是一些零星的介绍。然而五四运动使人们受到了一次生动的教育，西方列强的弱肉强食，俄国十月革命的影响，迫使人们不得不对自己的追求作出新的反省。此时，《新青年》公开发表宣言，宣称“我们相信世界上的军国主义和金力主义，已经造了无穷罪恶，现在是应该抛弃的了”。此后，有不少报刊对社会主义思潮和马克思学说给予前所未有的关注，马克思主义的经典著作也被陆续翻译出版。经过反复的研究、比较和鉴别，先进的中国人才在五四运动以后最终选择了马克思主义作为救国救民的理论武器，并在这一思想指导下创立了中国共产党。

篇2：莎士比亚 课堂展示 讲稿

创建时间、建党日、创建地点 总书记、常委7位。

中共的核心地位

（工人阶级先锋队：）中国共产党是以中国工人阶级为其阶级基础的，是马克思列宁主义与中国工人运动相结合的产物。

领导核心：接下来阐述的内容

各族利益代表：领导56各民族人民共同建立社主和社。

中共指导思想

延安整风之前，是马克思列宁主义；

七大到八大，指导思想是马克思列宁主义、毛泽东思想； 八大到九大，指导思想是马克思列宁主义；

九大到十四大，指导思想是马克思列宁主义、毛泽东思想；

十四大到十六大，指导思想是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论；（十四大党章）

十六大至十七大，指导思想是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；（十六大党章）

十七大之后，胡锦涛总书记又提出了“科学发展观”的重要思想。

中共核心政策

党对自己的要求：坚持党的指导思想和基本路线。

坚持解放思想，实事求是，与时俱进。

坚持全心全意为人民服务。政治制度：坚持民主集中制。国家建设：坚持以经济建设为中心。

思想政治：坚持四项基本原则。（坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马列主义、毛泽东思想。）

生产力与经济：坚持改革开放。外交：坚持和平共处五项原则。

军事：坚持党领导人民解放军等其他力量。

中共党史

党的一大：1921，中共成立

二大：1922，第一次提出了彻底的反帝反封民主革命纲领，为革命斗争指明了方向

三大：1923，实现国共合作 二大到六大：大革命洪流中召开的党代会，在此过程中为反帝反封建斗争做出不懈努力，但国共合作破裂后遭到国民党的围剿，党的前途遭受阻力。

七大：1935年1月，遵义会议：选举毛为中央政治局常委，确立了毛泽东同志在红军和党中央的领导地位，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，成为党的历史上一个生死攸关的转折点 此后直到1949年，中国共产党先后领导人民取得了抗日战争、解放战争的胜利，建立了中华人民共和国，这是无产阶级的伟大胜利。八大：1956，探索建设社会主义道路的良好开端 国内主要矛盾：人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。

党和人民当前的主要任务：把我国尽快地从落后的农业国变成先进的工业国。

但很不幸，这个良好开端没能长久地坚持下去。由于急于求成和忽略客观经济规律发动的大跃进运动，以及后来发生的文革的“十年浩劫”，使得中共领导下我国的建设工作陷于停滞乃至出现了倒退。

十一大：1977，文革后的首次大会 虽然宣告“文化大革命”已经结束，但仍然肯定“文化大革命”的错误理论和实践。直到1978年党的十一届三中全会，做出改革开放的伟大决策后，才将党和国家工作的着重点转移到现代化建设上，从而实现了新中国成立以来党和国家历史上具有深远意义的伟大转折。

在十一大至今的37年间，中国共产党先后提出了一系列重要理论，包括1982年十二大提出的“建设由中国特色的社会主义”、1987年十三大提出的社主初阶理论等等，并于1997年十五大将邓小平理论确定为我党的指导思想、2002年将“三个代表”确立为全党的指导思想。这一系列思想、理论上的发展指明了中国的前进方向，中国共产党领导中国在以经济建设为中心的道路上坚持不懈的努力，带领中国以惊人的速度发展，取得了一系列伟大成就。

事实告诉我们，中国共产党领导下的90多年中，尽管中国的发展走了一些弯路，但不可否认的是，在共产党的带领下，中国在经济、政治和文化等各方面所取得的伟大成就，是世界上任何其他国家都不曾有的。但仅仅观察历史似乎不足以说明问题：将视线投放到未来，又有什么理由支持我们坚持共产党的领导呢？接下来就请李媛同学给大家介绍坚持中国共产党领导的四个理由。

听完了上述四个理由，相信大家都对于坚持中国共产党的领导非常赞同了。对于文科的同学，可能对于政治方面的知识了解得很清楚，但我们会计二班的同学们还是不太清楚，究竟中国共产党是如何领导国家的呢？接下来沈嘉宝同学就给大家介绍这方面的内容。

党的领导主要是政治、思想和组织的领导。领导的实现，主要是通过各级党组织的设置完成的。这样说还是显得抽象，接下来我会分别介绍党的三个方面的领导，之后我们结合最近召开的十八届三中全会，在这次会议上通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，以及它具体实施的例子，了解一下党是如何具体落实各方面的领导的。

党的政治领导，主要是政治方向、政治原则、重大决策的领导，集中体现在党的路线方针政策的领导。具体来说，就是根据马克思主义理论和客观实际，确定党在历史时期的纲领、目标和任务，规定实现目标的步骤方法，通过制定正确的路线方针政策，引导人们沿着正确的政治方向前进。党通过使党的主张经过法定程序成为国家意志，通过党组织和党员的作用，实行对国家事务的领导。党的政治领导是党的领导的核心内容，关系党前进的方向和道路。比如说，中共委员会可能会提出关于修改宪法的建议，然后提交全国人大常委会审议，一般来说大家也知道，这样的建议最后生成的提案是一定会通过的。

党的思想领导的目的有三个方面。其一，以马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系武装全党和教育人民，以马克思主义世界观和方法论认识世界、改造世界；其二，坚持用党的思想路线，正确的认识和解决中国革命、建设和改革的各种复杂问题；其三就是向人民群众宣传党的路线方针政策，把党的主张变成人民群众的自觉行动。思想领导是政治、组织领导的重要基础和前提，有了正确的思想领导，才能制定和执行正确的政治路线和组织路线。

党的组织领导，就是建立健全党的组织，培养、选拔、使用和监督党员干部，发挥党员的先锋模范作用，通过各级党组织和党员干部以及全体党员的工作，保证党的路线方针政策的实施，从而实现党对国家的各个领域、部门、组织的统一领导。组织领导是服务于政治领导和思想领导的，是实现党的政治领导和思想领导的重要保证，没有党的组织领导，政治领导和思想领导就不能落实。组织领导最直接的反应，就是中央政治局会提出拟向全国人大推荐的国家机构领导人选建议名单和向全国政协推荐的全国政协领导人员人选建议名单，大家也都知道，这两份名单是非常有分量的。

接下来给大家讲一个让大家更有共鸣的案例，就是关于十八届三中全会上发布的《决定》对反腐产生的大快人心的影响。首先大家可以看到，在2013年十一月召开的十八届三中全会上，发布了这个《》。其中下面这些有关于反腐的内容引起了大家的广泛重视，而实际上，之后全国干部系统中政治腐败的力度也达到了相当大的力度。

从2014年1月1日至2014年4月20日的110天时间里，中纪委监察部网站案件查处栏目总共通报了209名官员违法违纪案件，平均每周就有13名领导干部被组织调查或接受处理。案件中涉及的厅局级官员达到了106人，超过了被通报官员总数的一半以上，海南省原副省长冀文林、原陕西政协副主席祝作利、原山西省人大常委会副主任金道铭、云南省原副省长沈培平等人榜上有名。最突出的是2014年3月27日，这一天共通报15人，创下了目前为止单日通报人数的最高纪录。

由上面的例子可以看出中国共产党坚定实行民主集中制的政治立场，同时也能看出党所倡导的价值观是官员应以身作则、保证清正廉洁，对于组织队伍中败坏风气的成员，清除出队伍的行动果敢而坚决。这告诉我们，党的领导不仅有决心，而且有方法。

那接下来，今天课堂展示的最后一部分是通过给大家介绍中国共产党作为中华人民共和国的执政党如何执政，从而引出我们课堂展示的最终结论：我们应该坚持共产党的领导，而且党的领导地位是不可动摇的。

首先，科学执政是马克思主义政党执政成功的前提条件。

科学执政，就是坚持以马克思主义的科学理论为指导，不断探索和遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，以科学的思想、科学的制度、科学的方式组织和带领人民共同建设中国特色社会主义。

科学执政，就是要把全心全意为人民服务的宗旨更好地体现在执政实践中。这是中国共产党人在怎样执好政问题上的新追求、新境界，是对马克思主义执政党建设理论的丰富和发展，是中国共产党推进执政实践的科学指南。

科学执政具体是怎么体现的呢？除了大家可以立刻想到的，比如贯彻落实科学发展观这样比较大的口号，还有政府招标要有专家参与评标这样比较具体的的例子之外，我们小组在网上找到了一个例子：吉水县政府关于重大项目专家咨询制度的公告。我们从中摘取了几条认为比较关键的，展示在幻灯片上：

从上面介绍的这些条文我们可以看出，当地在作出重大决策的时候并不是由官员拍脑门决定的，而是广泛吸收专家的意见和建议，本着实事求是的态度、遵循科学规律做出相应的决策。我想这个县政府的行为可以说明，中国共产党坚持科学执政不是高层的一句空话，而是层层具体落实的一项原则。

介绍完了执政成功的前提条件，接下来给大家介绍的是马克思主义政党执政的本质要求——民主执政。

所谓民主执政，就是坚持为人民执政、靠人民执政，发展中国特色社会主义民主政治，推进社会主义民主政治的制度化、规范化、程序化，以民主的制度、民主的形式、民主的手段支持和保证人民当家作主。

民主执政的核心问题是正确认识和处理执政党和人民群众的关系。坚持民主执政必须牢牢坚持立党为公、执政为民，真正把最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，切实做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。应该说在坚持民主执政的方面，中国共产党做的还是很值得肯定的。说到民主执政，不得不提的就是我们国家的人民代表大会制度。考虑到中国人口众多的国情，选取一部分优秀的代表，让他们代表广大人民群众的利益参与决策，这首先在制度上保障了民主。通过人民代表大会，行使通过法律、选举国家领导人、审查政府工作等国家权力，这样管理国家的人员和方式也是由人民共同决定的，就在实质上实现了民主。

实际上，保障民主的例子还有很多，比如举行听证会听取民意啊，在政府网站上开设的问政专栏啊，还有一些城市开通的市长电话热线，等等，这些都是广开言路，积极听取民意，坚持民主执政的很好地体现。

那执政三大原则当中的最后一个，就是依法执政。

所谓依法执政，就是指一个政党依照法律进入国家政权并在其中处于主导地位，且依照法律从事管理活动。依法执政意味着党通过制定大政方针、提出立法建议、推荐重要干部等执政权力的行使，使党的主张经过法定程序变成国家意志，支持和保证人大、政府、司法机关依法履行职能，不断推进国家经济、政治、文化、社会生活的法制化、规范化，从制度上、法律上保证党的路线方针政策的贯彻实施，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变，最终实现党的正确领导。

通过前面演讲的内容，大家可以知道，中国共产党的领导是经得起时间的考验的，同时又由中国共产党的领导地位由中国社会的特点等客观因素决定的，并且在长期执政的过程中，中国共产党还发展出了科学领导人民的一系列理论和指导思想并且切实践行了这些原则，并将在未来随着中国的发展自身也不断提高，因此我们可以得出结论，中国共产党的领导地位不可动摇。

篇3：莎士比亚 课堂展示 讲稿

关键词：课堂展示,高效教育

苏格拉底有句名言:“教育不是灌输, 而是点燃火焰。”教学艺术的本质同样在于唤醒、激励和鼓舞学生, 关注学生的个体差异性和学习需求, 爱护学生的好奇心、求知欲, 充分激发学生的主动意识和进取精神。

课堂展示作为教学的重要组成部分, 对学习目标的达成、教学信息的反馈、课程资源的挖掘等都起着重要的影响作用。那么, 如何高效地进行课堂展示, 提高课堂教学效率呢?以下是本人在教学中所总结的几个方面。

一、和谐的氛围——润物细无声

在传统教学中, 师生之间充当的角色是讲者与听者, 课堂的整个环节只注重知识的灌输, 忽视了学生在教学中的情感体验和主体作用, 因此课堂气氛显得特别紧张, 给人压抑感, 而学生原有的乐学也变成了机械地接受, 整个课堂暗淡无光。实践证明, 轻松、愉快、和谐的氛围犹如春雨, 可以潜移默化地滋润学生的心灵, 挖掘学生的潜力, 激发学生学习的兴趣和激情。在这一氛围中, 教师是学生学习的引导者、参与者、合作者, 与学生一起交流、一起活动。随着情感交流越来越自然, 学生越学越想学, 教师越教越得心应手。

(一) 让友爱心灵相惜

有人说过:“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑, 而是师生间每时每刻都在进行的心灵接触。”爱是人的基本心理需要, 能引发人内心的积极情感。教师只有热爱学生、信赖学生, 才能赢得学生的热爱和信任, 从而使学生消除各种心理障碍, 积极学习。具体而言, 教师要在课堂上用期待的眼神、温和的语言、饱满的情绪去感化学生, 使学生觉得教师和蔼可亲;用爱的方式使学生得到爱并学会给人以爱, 从而使学生在友爱、融洽的环境中生活和成长。

(二) 把微笑带进课堂

情绪、情感具有感染性, 教师的不同情感表现很容易使学生产生相应的情绪, 这是课堂气氛形成的重要渠道。因此, 教师在课堂教学中应具有高度健康与稳定的情绪, 把微笑带进课堂, 以教师的乐教促学生的乐学。

(三) 融魅力于学生心田

教师只有爱心、热情还不够, 还需要具备渊博的知识和高超的教学技能, 赢得学生的佩服和信赖, 更要勇于创新, 因文而异, 这样才能激发学生的学习兴趣, 并引起学生的无意注意, 从而营造良好的课堂教学气氛。尤其是教学中巧妙精当的导语、幽默诙谐的课堂讲解、精巧的板书设计、促人深省的提问, 无不具有引人入胜的魅力, 使学生兴趣盎然。

二、巧妙的问题——月初惊山鸟

毋庸置疑, 问题设计可以引领学生深入地挖掘教材, 引领学生高效展示。教师应恰当地引导、点拨、评价, 放手学生、信任学生, 通过相互的解答、质疑完成文本的剖析。例如, 北师大版教材中《献你一束花》一文, 教师只需抓住两个问题即可:“为何机场服务员要向失败者鲜花?””你认为鲜花应该献给哪些人?”问题一经引出, 学生便会兴致盎然, 然后教师再留有一定的时间给学生进行激烈的讨论与交流。有谈到失败者尊严的, 有提到面对失败和胜利时的心态的, 有提到对应的名言警句和俗语的……这就使得教学不再是简单地解析课文, 而是多角度地剖析文本, 稳扎稳打, 抽丝剥茧。

三、高效的展示——花重锦官城

好学之, 不如乐学之。当课堂卸下学生身上的包袱, 解开思想的枷锁, 把课堂的精髓交还给学生, 学生知识的心扉就会敞开, 这样课堂也就真正变成了知识的交易所、大卖场。

(一) 化静为动、由点到面, 激起展示的欲望

众所周知, 学生对知识的解析往往先从生活开始。以往对文本的解析理解, 忽略了学生的认知水平, 特别是感情交流, 学生的思维近于“哑巴吃黄连, 有苦说不出”。如果将知识的问题点拓展开形成一个知识面, 站在文本之外审视文本知识, 将教师动态地讲变静态地听, 学生静态地听变动态地讲, 课堂就会充满知识与知识的交流、思维与思维的碰撞, 学生的求知欲、表现欲获得到激发、观点得到认同, 课堂效率自然会提高。例如, 北师大版教材中的《迟到》一文, 为更好地解读文本, 教师可以将“我该不该挨打和父亲为何送我铜钱”作为突破口, 让学生进行小组探究、交流、展示、质疑、解答, 而自己只需作为倾听者和引导者即可, 这样课堂就会变得活跃起来, 效果十分理想。

(二) 多元化的互动形式, 留住展示的激情

课堂是知识在线的平台, 如果学生在课堂中的注意力呈现不稳定状态, 势必会影响学习效率。面对如此情况, 教师作为课堂的组织者就要因势利导, 做好调控。

1. 学生层面

课堂教学中, 学生的认知水平和思维层次区域相近、相通, 运用学生之间的这一优势, 点亮学生的智慧, 激发学生的思维, 既切合学生的认知规律, 又能使每位学生分享各自的方法与思维资源, 增添问题的可信度。

其一, 动手操作充分参与。教师应多让学生动手操作, 调动各种感官充分感知, 形成表象, 实现感性认识向理性的飞跃, 达到让学生充分参与、主动求知、勇于探索的目的。

其二, 变学为教, 主动参与。在教学过程中, 教师可以大胆地将学生从学推到教, 创造机会、提供时间, 鼓励学生走向讲台当讲师, 充分展示才华、感受成功。

2. 教师层面

课堂教学中, 教师要善于诱导、长于点拨, 像绵绵细雨滋润学生的心田, 引起学生共鸣, 使学生思想得以震撼。此外, 教师一个信任的微笑、肯定的颔首、激励的眼神、鼓励的话语, 都可打破凝结在学生心头的坚冰, 寻回失落的自尊, 唤醒尘封的潜能, 激发前进的动力。

篇4：浅谈高效课堂之课堂展示

展示具有参与面广、互动性强、效率高等特点，所以，要想上出高效的课改课，就必须用好展示。学生是学习的主体，教师是学生学习的促进者、指导者，但自主学习探究并不能解决所有问题，一些难以解决的问题、易错的或理解片面而不完善的问题，怎么办？如何去发现？对于这点，在传统的教学中是不会理睬的，而在高效课堂的教学模式中，这个问题则得到了很好解决，那就是要通过课堂的展示来暴露。先让展示组指派成员进行板演，然后口头展示，即可以将小组内独学、对学与群学中的学习成果呈现出来，让学生体会到学习的成就感，体验成功的喜悦，但同时也是将展示组在前面的环节中出现的问题暴露出来的最佳途径。然而，暴露出来的问题也并不是让教师马上急于去回答，在这个展示的过程中还有一个让学生发扬个性的好机会，那就是让非展示组的成员来对展示的内容进行全方位的点评，或质疑、或补充、或提出异议。所以此环节不仅仅是让学生对知识的完善和提升，达成共识，更使学生的胆子大了，表达能力提高了，学习的积极性高涨了，这对他们的一生都会产生很大的影响。基于这一点，我再来谈谈小组

展示的实际操作问题。

一、展示的主要形式

（一）组内小展示

首先以小组为单位，在组长的安排下，把前面的学习结果再次呈现出来。此时，组长要做好统计，将重点问题、疑难问题汇总报给教师。其次，教师根据学情确定大展示内容，并把任务根据各组掌握解决的程度分配下去，各小组围绕本组任务展开探究活动，为下一步大展示做好准备。

（二）班内大展示

1.问题性。指展示的内容是全班共性度高的问题（即普遍存在的问题）、容易错的知识点。

2.互动性。是指展示时要体现师生、生生的交往，可以是疑难求助、对话交流、质疑对抗、文本批判、合作表演等多种形式交流。

3.创生性（即生成性）。在展示时对知识的拓展、延伸，如学习方法的总结、学习的新发现、新思考、新感悟、新成果展示等。

大展示是生生、师生、组组互动的过程，它是预习成果的展现，是知识、能力的提升。主角是学生，学生提出问题、讨论问题、阐述观点和见解。教师只作适时点拨、引导、追问、鼓励、激励，澄清一些原则性的错误。展示的内容是学生普遍困惑的、易错的，能够归纳、总结出规律或方法的。

二、 展示前的准备

1.教师就要根据确定的目标，给小组分配任务，任务必须明确，要求必须具体，然后巡视。巡视的任务是督促和发现，不应对学生形成无谓干扰，可以参与学习小组中提示、激活学生的学习兴趣，指导学生确定合适的展示方式。

2.学生在接受任务后，先独立思考，然后组内交流解决问题，对本小组内展示的内容进行人员分工，确定展示方式，进行预展。通过预展，力争做到脱稿展示，声音响亮，富有激情。

三、展示中的工作

1.教师要根据分配的任务组织展示，保证展示问题的共性（知识的重点、难点、出错率高的、多解的、培养思维的、拓展联系的重点展示），提高课堂的最大效率；允许学生充分发言，保护学生积极性；把握优、中、差学生的展示机会，尊重、鼓励每个发言的学生。通过追问引发学生的思考，实现知识的拓展、延伸、提高；通过点拨促成学生对问题的深入理解；通过举一反三总结归纳出知识的规律、方法；通过评价手段促成学生的积极参与、大胆质疑、合作分享、借鉴提升。

课堂点拨、答疑解难则是体现教师教学智慧的有效教学之举，更是教师主导作用最直接的体现。因此教师精讲效果如何，直接关系学生的疑难问题能否解决，教学目标能否达成，是课堂效益高低的关键之举。这一环节最重要的不仅是释疑解难，还有发挥教师的主导作用，发现学生特别是有待激励学生的闪光点，表扬学生，激励学生，激活求知欲，帮助学生树立信心、体验成功、激发兴趣，使每一节课都作为下一节课的“加油站”，持之以恒。从而真正让每一位学生学会自学、学会思考、学会分析问题和解决问题，这就真正做到“授之以渔”而非“授之以鱼”了。

2.学生展示要积极踊跃，语言表达力争简洁明了，体态大方得体；要敢于提问、质疑、讨论，“兵教兵”、“兵练兵”的合作学习中，达到对学习目标的整体把握；要尊重发言者，学会倾听；要动作迅速，组织有序。进入展示时，全体学生要立即起身，坐凳要小心、轻声、快捷地放入课桌下，任务组的学生要快速走上展示讲台，其他学生要立刻围拢上来；板书要工整、美观，书写要快速流利，省时、效率高；展示形式要多样，参与学生要占多数，没有不认真倾听和捣乱破坏行为，没有不站到展示台前就乱发言的现象。

3.当学生展示问题时，为了使他们对问题有一个明确的认识，不能一味地鼓励，要针对问题在明确肯定学生优点的同时，适当指明不足，科学指导，在不打击学生积极性的同时，培养学生的是非观。让学生体会到学习的成就感，体验成功的喜悦，也让学生看到自己的不足之处，给自己一个准确的定位。

四、大展示和小展示的区别

1.展示的范围不同。前者是由教师组织在全班进行，后者由组长组织在组内进行。

2.问题的共性度不同。前者是班内共性，后者是组内共性。

3.内容的层次不同。前者是根据全班的实际情况来决定的，后者展示的内容是组内成员独学、对学、群学的成果，也可以是对大展示前的预演。

总之，在“让每一个学生都学得好”的理念指引下，展示环节在高效课堂中就显得非常重要，它培养了学生的多种能力。展示是素质教育的具体表现，展示是对预习的一个检阅，通过展示可以发现学生的预习情况，看有无生成问题，就可说明学生的预习是否到位。展示也是达标检测的一个前置，通过展示，可以了解学生对知识的掌握情况，如果学生能表达准确和流利，说明他们已经掌握了本节课的内容。所以，展示是预习和达标检测的桥梁。同时，通过展示可以让不敢开口说话的学生变成演说能手，可以让学生快乐的思绪得到自由地释放，可以让学生变成像样的小教师，可以让合作精神之花灿烂开放，可以让我们的课堂变得有声有色，可以让学生的创新思维、求异思维得到培养。所以，展示给了学生一个舞台，使学生各种能力得到培养，学生才能真正成为课堂的主体。

篇5：利比亚战争演讲稿

女士们，先生们，大家晚上好。今天我给大家演讲的题目是《孙子兵法在现代战争中的应用——论利比亚战争》。

兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。以2011年4月13日利比亚政府军向班加西推进事件为标志的利比亚战争打响了。若论谁胜谁负，战争没有胜利者，有的只是失败者和失败的更惨者。

善战人之势，如转圆石于千仞之山者，势也。反政府军利用全国抗议浪潮达到顶峰，社会各势力蠢蠢欲动的大好形势，果断发动革命，建立临时政府，并寻求西方外援，大肆购买武器，在米苏拉塔，苏而特，艾季达比亚等多个城市进行全面战争，遍地开花，把革命推向一个又一个的高潮。

篇6：苦难辉煌展示讲稿

在第一部分，我们会从内容概述、作者简介以及版本信息三个方面对《苦难辉煌》进行介绍。

《苦难辉煌》这本书主要是从战略思维、战略意识的角度点评中国共产党的早期历史，联系了苏联社会主义革命、共产国际活动以及日本军国主义兴起等国际背景，从有重大影响的政治力量、政治事件、政治人物入手，对上世纪二三十年代的中国社会的历史进程，进行了全景式的揭示和剖析，展现了老一辈无产阶级革命家在极其困难的环境下，建立红色政权、率领红军进行战略转移的伟大壮举。

《苦难辉煌》的作者金一南之所以写出这样的经典著作，很大程度源于他丰富的人生阅历和家庭的教育。

金一南的父亲金如柏1930 年在江西投身革命，走过了二万五千里长征，参加了抗日战争和解放战争，1955 年被授予少将军衔；母亲郑织文是一名战地护士。

在这样的家庭成长，金一南从小就耳濡目染，对祖国怀有深深的情感。20岁时，金一南参军，先后做过无线电技师和军体教员，在基层当了12年兵。随后，金一南被分配到中国人民解放军政治学院（也就是后来的国防大学）图书馆工作，由于他对党史和军史的一直保持着强烈的兴趣，于是开始埋头自学军事理论知识，积攒了相当丰富的资料。在学校工作和学习的这段经历和积累，为金一南将军创作《苦难辉煌》打下了坚实的基础。也是他能取得现在的这些成就的原因。

接下来要介绍的是苦难辉煌的版本信息，《苦难辉煌》这本书一共有五个版本，最早的是2009年出版的这本，是金一南教授历时15年倾注心智的力作，出版后在全国引起轰动。于是在第二年，华艺出版社进行再版。第三个版本是2013年海峡书局出版的，这一版本主要是在中央电视台纪录片《苦难辉煌》的基础上改编，还收录了37位亲历者、开国元勋后代以及党史军史专家学者的独家采访资料等内容。

这是由作家出版社在2015年出版的第四版《苦难辉煌》是全新的补增纪念版。这第五版也是作家出版社在2016年再版的，是修订增补纪念版，也是精装珍藏版。

大家可以看到《苦难辉煌》这本书从2009年到现在已经印了五版，可以说是非常畅销，深受人民群众的热爱，大家也可以多多学习。

现在是关于我们小组成员阅读《苦难辉煌》的心得体会，分享给大家。

《苦难辉煌》是第一本把中共早期历史放在国际大背景下解读的书,是第一本用战略思维、战略意识点评历史的书,是第一本可以作为大散文欣赏的历史图书。

这本书最大的特点是非常客观而细致的还原了那段由苦难走向辉煌的历史，让我们重新去体验其中的艰辛。

从这本书中我们可以看到，中国共产党人之所以能从苦难走向辉煌，而不是从苦难跌入深渊，就是因为他们能从中国的实际出发，遵循并坚持了“实践是检验真理的唯一标准”的原则。在带领中国人民争取解放的历程里，共产党人始终是以全面唯物辩证的观点、用全局的目光看待发生的问题；而不是管中窥豹只见一斑。从苦难走向辉煌，中国革命用实践再现了凤凰涅槃的故事。

作为一个经历过沉痛历史的民族，这些**与苦难留给我们的，有伤痛，也有可以作为整个民族的精神财富，苦难中的教训应当被我们所铭记，苦难中的民族精神、爱国精神、艰苦奋斗的精神应当由我们传承。

作为新时代的青年，我们是实现中华民族伟大复兴的重要力量，我们应该学习这段历史，铭记这段历史！

篇7：英语展示讲稿

Hello everyone, I’m Zheng Yufan from department of pathophysiology.Today I’d like to share something different but most important in my opinion.You know, there are so many templates to follow when we write emails, resume, or any kind of practical text, so we always write these things in the fixed format and forget the most important thing-our writing purpose.so my topic today is pay attention to writing purpose.I will share it in three parts.why 1, I think template is the head of the crime.But I have to say: for practical writing, the template is critical.So I hit my own face.In fact, there’s nothing wrong with template, but we should use it like a tool instead of following it like our god.2, Now we have got our purpose and a suitable template, then we start to write a, for example, PS.You introduce your amazing experience, 30 minutes later, you find you have written so many words, but not related to you application.So you cry and rip it off.So before our action, we should write or just think an outline surrounding our writing purpose.3, We always want to show our all achievements for reviewers.But you should repeat your writing purpose.If you are applying for a postdoc or a job, your love experience is not necessary.But when you write a marriage advertisement, it’s necessary.how here are five ways to help you avoid forgetting the writing purpose.Example I’d like to share you an example from my best friend during college.She wanted to apply for master degree of nutrition at University of Michigan.But her GPA is a little low for this application.But finally, she made it.When she talked with her tutor for the first time, the tutor told her the reason she was accepted with low GPA.Because her PS is so good.She told me, before writing, She listed all her experience, and she combine these things related to nutrition together to write her story with nutrition.In her PS, she expressed her deep feeling with the nutrition, and all things she have done is prepared for nutrition.Her tutor was deeply impressed and finally gave her admission.So you can see the writing purpose is so important.

篇8：展示演讲稿

尊敬的各位领导，亲爱的老师们同学们，大家好！我是平顶山外国语学校的刘亚楠，很荣幸能和大家一起分享我的职业生涯规划路。

我的职业生涯规划分为：自我认知、职业认知、职业定位、执行计划、评估调整、职业道德六部分。首先自我认知分为自我评估和环境分析。为了客观地认识自己，我将通过三种途径进行评估。途径一自我分析，我是一个对未来充满希望的女孩，喜欢看书，写作。我参加的社会实践活动有：兴趣小组，青年志愿者活动，幼儿园实习，学校比赛、领奖台上、这是我获得的荣誉证书、参加自学考试。途径二360度访问评价，通过对父母老师同学朋友的访问，了解到我在他们眼中的优点是有爱心责任心，缺点是不够细心比较倔强，适合的职业是幼儿教师和社会工作者。途径三职业测评，经过霍兰德职业兴趣测试，我属于社会型，适合教师、社会工作者等职业。经过职业性格测试我属于我属于协作型、劝服型、严谨型性格，适合从事医生、健康顾问、教师等职业。通过职业能力测试，我有较强的人际交往智能、言语语言智能、和自知自省智能。经过测试，我的四个最主要的职业价值观是：合作型、支配型、计划型、志愿型，充分展示出我对实现自我价值欲望较强。通过三种途径分析，我认识到自身的能力有限，但我会在规划路上取长补短完善自己。

环境分析包括学校、家庭、区域环境分析。平顶山外国语学校全国先进教育集体，充实的硬件设施，优良的师资队伍，为我深入学习提供坚实的基础，我选择的幼师专业更是我校的骨干专业。家庭环境分析，四口之家很和睦，父母从小注重对我的教育，是我实现理想的坚强后盾。区域环境分析，本区域内只有一所公立幼儿园，私立幼儿园占主导地位，但远远不能够满足市场需求，可以看得出未来社会对高素质的幼儿教师的需求是很大的。职业认知，幼儿教师要对幼儿进行启蒙教育，促进其身心全面和谐发展。作为一名幼儿教师，要有童心爱心，良好的职业道德，一定的沟通组织能力、和专业技能。国家中长期教育改革和发展规划纲要第一次提出了普及学前教育的目标。汝州市政府提出今年要新建10所幼儿园，今年暑假我市就要招聘幼儿教师。我相信这对我来说是一种机遇，更是一种挑战。个人swot分析，我将通过我的优势，优势的利用，我的劣势，劣势的弥补，可利用的机会，机会的把握，面临的威胁，威胁的排出，来客观真实的认识自己。

综合以上的分析，并结合个人的兴趣爱好，职业理想，以及面临的职业环境，我确立了我的职业目标：毕业后成为一名优秀的幼儿教师，经过努力时机成熟时创办一所幼儿园，最终实现人生目标一名幼教专家。

我将我的执行计划分为五个阶段，第一阶段： 成为优秀的毕业生，自己存在的障碍：英语基础不好，专业课水平里目标还有差距，个性和能力还存在缺陷，通过以下几方面努力，最终达到要求。弹琴每星期周一、二、四中午练琴1小时，毕业时能弹出20首幼儿歌曲。唱歌周一、三下午练习视唱，扩大音域，毕业时能唱会20首幼儿歌曲。舞蹈练好基本功，学好基本动作。毕业时能跳出10个成品舞蹈。美术：学好简笔画、剪纸、折纸。争取在20分钟内画50幅简笔画，能设计剪纸图案，折出不同类型的折纸。英语每学期背会200句实用英语，提高英文口语表达能力。考取普通话证和NIT证。多参加兴趣小组和技能大赛提高专业能力，做好从“学校人”到“职业人”的角色转变准备。

第二阶段成为优秀的幼儿教师，存在的障碍：学历低，缺少管理经验。应多参加自学考试提高学历，关心国内外幼教信息和理论，多向有经验老师学习，培养科学教研能力。第三阶段成为幼儿园骨干教师、管理者，汲取新知识技能，开创自己的教学理论，成为幼儿园的骨干教师，参与幼儿园的管理，在实践中丰富管理经验。第四阶段，创办一所幼儿园，宣传办学理念，塑造良好的社会声誉，争取到2025年办学规模达到500人。第五阶段成为幼教专家，探究幼儿教育的新理论、新观念、新方法，在3—5年摸索出符合当地实际独具特色的教育模式，成为幼教专家。再完美的规划也比不过脚踏实地去实施。在实施过程中及时进行个人、家庭、社会评估，根据外部条件变化调整发展目标和措施。调整方法，在校阶段：如原目标不能实现，寻找不足，继续努力。职场阶段：毕业后若不能进入优秀幼儿园，降低要求，加强提高自身专业能力，以求更好发展。

良好的职业道德是最基本的职业素质，作为幼儿教师我需要在以下几方面做出努力：爱岗敬业，依法执教，热爱幼儿，尊重幼儿，为人师表，堪为人师，严谨治学，积极创新。

篇9：风采展示演讲稿

哈尔滨工业大学（威海）学生会是在校党委领导和团委指导帮助下的全校学生的群众性自治组织，是全校学生利益的忠实代表，是沟通学校领导、老师和广大同学间的桥梁和纽带。

学生会旨在围绕和配合学校工作，积极开展以成长成才为目标的各色活动。包括自我教育、自我管理、自我服务、自我约束等一切有益于学生健康成长的学习活动、文化活动和社会实践活动，协助学校为学生创造良好的学习和生活环境；组织广大同学开展健康有益，丰富多彩的活动，推动校园文明建设，创造富有特色的校园文化氛围；加强学生会自身建设，加强同兄弟院校的联系、交往。

校学生会下设八个中心，分别为：办公室、维权服务中心、学习培训中心、生活服务中心、社会工作中心、文体活动中心、新闻宣传中心、学生自律委员会。在其位，谋其政，校学生会致力为同学们提供服务，积极组织了各项活动。其中如下精品活动经过了时间的洗礼考核，广受欢迎：

1.爱心超市：爱心超市是我校学生会指导下的非盈利性机构，是同学间互助互

利的服务平台。涓涓细流，汇集成海。全校师生捐赠的物品汇集成爱心物资，由爱心超市通过“爱心价”的方式进行销售，汇合成专项爱心基金，为大家搭建了一个奉献爱心和相互交流的平台。

2．沟通之桥：“沟通之桥”是同学们与学校领导的直接见面会。交流是心灵碰撞的捷径，“沟通之桥”的目的是使同学们深入了解学校制度，提供同学们发表自己见解的平台，同时让校方倾听同学们的心声，构建和谐的校园氛围。作为校学生会的品牌活动，“沟通之桥”至今已成功举行了二十四期，在学校领导和同学中均具有较强的影响力。

3.毕业生晚会：毕业生晚会是给即将离开大学校园的大四毕业生提供的一个展

现自我的舞台。漫漫四年求学路，他们在失败中成长，在逆境中进步，从青涩到成熟，从茫然到坚定。当他们站在这个专属于自己的舞台上时，一切的变化都在他们从容自信的表演中展露无遗。毕业生晚会提供了一个让他们检

验自己成长，尽情挥洒豪情与才华的平台。同时，毕业生晚会也为大一至大三的同学们提供了一个吸取和借鉴学长们经验的机会。毕业生晚会已成为品牌活动，并将长久不衰。

4.校园吉尼斯：校园吉尼斯以“我青春，我挑战”为口号，已成为校园文化的一个重要组成部分。激情昂扬，重在参与。它记录了胜利者的微笑，也记录了失败者的汗水。校园吉尼斯挑战赛活动可以增强同学们挑战自我的意识，弘扬积极进取、顽强拼搏的精神，以其“全员性、竞争性、自主性、创新性、可操作性”等特点受到同学们的广泛欢迎。

5.干部培训班：自2005年开始，哈尔滨工业大学（威海）学生干部培训班在校团

委的指导下，已经成功举办五届。工欲善其事，必先利其器。在以往几届的培训班中，我们针对校学生会内部全体成员进行了心理素质、创新能力、组织协调能力、团队合作能力等综合素质的训练。欢笑混合着汗水，一批批优秀干部在这里成长、成熟，更尽职地为同学们服务。

6.失物招领中心：失物招领中心是一个定时定址的失物招领信息交流平台与服

务机构。拾金不昧，物还原主。每天中午和下午的固定时间，由专门的工作人员在中心值班，以方便失物的及时上缴登记和认领。失物招领中心在生活中帮助了同学们，成为同学们最值得信赖的朋友。

7.“我爱我师”推选活动：“我爱我师——我心中的好老师”推选活动以弘扬师

生之情为主旋律，旨在展现我校教师的精神风貌。三尺讲台，两袖清风。该活动有利于倡导尊师重教风尚，建立和谐融洽的师生关系，促进教学水平的提高。让同学们在了解身边老师的感人事迹的同时，传承哈工大精神，学会感恩，学会回报。8．科技创新交流平台：哈尔滨工业大学（威海）学生科技创新交流平台是我校

第一个关于自主科技创新并集各种比赛信息于一体的服务型网站。网站包括大赛概况、信息动态、创新理念、创新之路、寻找队友、实验研究室介绍、各种专业型网站链接汇总以及论坛等多个版块。为全校同学参与科技创新、进行学术交流、掌握科技前沿信息提供便利。

篇10：党课成果展示讲稿

选修实践内容为 中国特色社会主义和中国梦、创先争优系列读本学习、国家领导人的重要讲话、以及基层故事。

一、我理解的中国梦的精神内涵及实质为

1、“中国梦”等于实现中华民族伟大复兴。

2、“中国梦”既是近、中、远期和最终目标与目的地的有机统一，又是目标和价值 观的有机统一。

3、“中国梦”既是“中国梦”、民族梦，也是每个人的梦。

4、“中国梦”既是56个民族、13亿多人的共同理想，同时又是共同行动。

在提“中国梦”和伟大复兴的时候，不要忘记坚持和发展中国特色社会主义是核心和灵 魂。

二、这些优秀的共产党员，其实也是我们身边最平凡的人，每天经历的事情也是在平日工作中所能遇到的事情，但他们之所以优秀，就是把一件件的小事做到了极致，用心对待平日里的每一件事，和身边的每一个人。通过他们不同的优秀事迹，让我看到了最好的共产党员所拥有的共同的品质：讲忠诚，做先锋，敢担当，能奉献，重求实，爱学习，善创新，有敬畏。

“坚守精神家园，永葆激情不懈怠”这是在做最好的党支部书记一书中用朴素的哲理、鲜活的故事讲述的道理。好书记不简单、不畏难、不容易、不离群、不含糊、不动摇、不懈怠和有作为。感触最深的是“不懈怠”方面，我虽然还有很多不足，但只要如书中所说：“只要自己努力比他人做得更好、今天比昨天做得更好、坚持在本职、争在平时，最好的境界其实离自己并不遥远。”通过这次的学习，我会将自己以书中的优秀人物为镜，随时找出不足，及时改进。

三、从习主席的讲话中体会到

1.好学才能上进。历史和现实都告诉我们，事业发展没有止境，学习就没有止境。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。“本领不是天生的，是要通过学习和实践来获得的。只有全党本领不断增强了，“两个一百年”的奋斗目标才能实现，中华民族伟大复兴的“中国梦”才能梦想成真。“

2.党风廉政建设和反腐败斗争，是党的建设的重大任务。为政清廉才能取信于民，秉公用权才能赢得人心。习近平指出，坚定不移惩治腐败，是我们党有力量的表现，也是全党同志和广大群众的共同愿望。我们党严肃查处一些党员干部包括高级干部严重违纪问题的坚强决心和鲜明态度，向全党全社会表明，我们所说的不论什么人，不论其职务多高，只要触犯了党纪国法，都要受到严肃追究和严厉惩处，决不是一句空话。” 四、三年来，大学生村官许小花攻坚克难，履职尽责，任劳任怨。三年过去，她从初出茅庐的大学生转变为一名优秀的村干部，如今她感到压力更大，责任更重，但她仍坚定地说，下基层到农村是时代的呼唤，是农民的期盼，是党对她栽培，只有在这个小舞台上有所作为，才无愧于养育她的土地和人民，才无愧于大学生村官的使命。

师晓清6年的“村官”生涯中，从凉州营村到卓扎滩村，从打字员到“征地官”，哪里需要她，哪里就有她的身影。不管到哪里，她都把做好本职工作和服务人民群众作为第一信念，不怕苦、不怕累，把群众的事儿当成自己的事儿来做。哪里需要哪里就有她的身影

篇11：活动展示演讲稿

尊敬的各位评委老师、同学：

大家晚上好！我是来自于2014级硕士化学工程八班的副党支部书记，我们活动的主题是“与书为伴·与你同行”。

下面我将主要从三个方面对本次活动进行展示：

1、为什么要开展此次活动？

2、我们是如何开展的？

3、活动所取得的效果。

伴随着研一学年的结束，大家陆续的进入了各自的实验室，支部成员平时在一起学习交流的机会很少。今年同学们也陆续展开了自己的实验课题，加上搬迁新校区，难免会耽搁一些时间，大家一直处于一种紧张的状态，科研压力较大。由于大家把主要的精力都投入到了实验室中，而忽略了精神食粮的补充，平时很少去读书，拓展自己的思维，开阔自己的视野。为了增强支部的凝聚力，缓解大家的科研压力，帮助大家养成一个良好的读书习惯，我们举办了此次“与书为伴•与你同行”的读书交流活动。

那么我们是如何开展此次活动的呢。整个活动主要包括三个环节。首先由支部成员依次为大家推荐1-2本自己曾读到过的比较好的书籍，并分享自己的读书心得及感悟。接着，我们将支部成员分为五个小组，开展文学知识竞答比赛，胜出的前三名队伍予以奖励。最后由主持人对本次活动进行总结。活动分组这一点很关键，需要兼顾两个原则。第一点，男女同学平均分配，确保各小组实力均衡；第二点，确保每个小组中的成员都来自不同的宿舍，这样才能达到增进支部成员之间交流的目的。我们选择了几本精美的书籍作为此次活动优胜小组的奖品，由于小组成员均来自不同的宿舍，所以最后每个宿舍都获得了奖励。活动结束之后，不同宿舍同学之间还可以互相传阅书籍，让其作用最大化。

最后，就是整个活动的效果。在读书分享刚开始的时候，支部成员比较羞涩，害怕走上讲台，站在这么多的同学面前。后来在几位自告奋勇同学的带动下，气氛很快活跃起来，大家都主动走上讲台，分享自己的读书心得。这也是一个很好的展示自己的机会。分享活动持续了近两个小时，最后由于时间关系，我们不得不进入了知识竞答的环节，在这个环节中，大家意气风发，深深地感受到了读书所带来的成就感。活动结束之后，经常还有同学在微信群或QQ群中给大家分享自己读到的一些好的的书籍或文章。能够帮大家增进友谊，缓解压力，感受到书籍的魅力和乐趣，我觉得这便是此次活动的关键所在。