海州实验小学学区规划

关键词： 环翠区 学区 素质教育 课堂教学

海州实验小学学区规划（精选5篇）

篇1：海州实验小学学区规划

一、指导思想

全面深入落实科学发展观，贯彻落实国家教育政策，依据《环翠区学科素质教育实施意见》、《环翠区关于加强中小学课堂教学改革的指导意见》和《环翠区关于深化课堂教学改革，落实素质教育“三要义”的行动方案》、《环翠区教育局关于加强学区建设的指导意见》等文件的指示精神，深化教育改革，全面推进素质教育，实现学区教育的均衡发展，努力做到让社会满意、家长放心、教师舒心。

二、工作目标

以打造“行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效”的教育发展环境为主题，以改进工作作风、提高工作效能和服务质量为重点，以优化教育发展环境、推进依法治教为目标。以规范教师教育行为、解决大家关心的热点问题为内容，紧扣三个“新突破”（办学理念的新突破；教学质量的新突破；队伍建设的新突破）的工作思路，使教师提能力、师德上水平、教学出成效、社会更满意。加强学区组织制度建设，提高学区运行效率和工作质量，推进我区教育事业又好又快发展。

三、分阶段实施方案

（一）规划布局阶段

1、时限：1年内

2、阶段目标：从学区建设大局出发，在认真听取各届意见的基础上，对学区未来五年的工作规划进行动员部署，统一思想认识，明确目标任务。区内各校要紧密结合工作实际，制定工作目标，明确责任分工，把握工作重点，创新活动载体，通过各种方式，扎实推进学区内的学校建设。

（二）整章建制阶段

1、时限：2－3年

2、阶段目标：根据学区建设的需要，制定和完善各项制度。在前期制定各项规章制度的基础上，继续探讨符合学区建设发展的新方法，新举措。使各项工作制度化，规范有序地进行。并依据各校特长明确分工，各司其职，从而建立健全学区未来综合发展的长效机制。

（三）落实提高阶段

1、时限：4－5年

2、阶段目标：具体落实前期制定的各项规章制度，把经过实践检验的行之有效的做法固定下来并在各校间推广。兑现向社会各届做出的承诺，通过问卷调查等方式征求社会各届对学区建设提出的意见和建议。通过努力，全面深化课堂教学改革，大面积提高我学区教育教学质量。

四、工作计划

（一）、以“四支队伍建设”为重心，充分发挥四支队伍在教育教学工作中的重要作用

1、抓好干部队伍建设，提高工作的运行效率，提高其执行能力。

要加强干部队伍作风建设，树立廉洁高效、自律奉献的工作作风，要做到敢于承担责任，不推诿，不塞责。制定干部工作条纪律，规范学区内学校领导的行为。拟制定如下方案：

第一，组织专题学习，统一思想，使领导干部提高理论修养，积极投入到创先争优活动中来。学习要有记录、有心得、有体会、有交流，要以促进领导干部精神境界为目标。

第二，邀请有关专家学者举行讲座；组织主题学习交流会；开展读书征文竞赛活动，形成读书心得文字材料。

第三，定期召开中心组学习、民主生活会。基本定于第月一次。

第四，对各校领导工作情况定期进行考核，检查学校各项组织制度是否完善，工作运行是否规范。

2、强化班主任队伍建设 发挥班主任主导作用

强化师德教育，进一步增强班主任的责任意识、服务意识、科研意识、忧患意识和发展意识，增强班主任工作的积极性、主动性。优化过程管理，及时总结班主任工作的新成果。完善班主任工作评价体系，加大考核力度。激励班主任争先创优，促进班主任整体水平的提高。

第一，建立年轻班主任不定期谈话制度，给年轻班主任压担子，定任务，促使他们尽快成长。

第二，定期召开一月一次的班主任例会，加强班主任的岗位培训，组织班主任系统学习教育理论。

第三，建立年轻班主任工作档案。纵向、直观反映班主任工作及成长过程，做到考核有据。

第四，完善班主任工作评价体系，加大考核力度。制定《学区班主任工作评定标准》。

3、推动“名师工程”的打造和青年教师的培养工作，着力提高全体教师的专业化水平，逐步形成名师团队阵容并增强其辐射功能。

第一，继续完善“学区名师工作室”,归总教师业务档案及名师档案，加大培养名师的力度，进一步充实市级学科带头人、骨干教师后备人才储备队伍（人才库）。

第二，制定严格的新老教师结对帮扶制度，在听课、备课指导方面都做出规定。在教研组内推动青年教师汇报公开课制度。

第三，学区内各学校每学期举行一次公开教学活动，加强校际横向交流，让更多的年轻教师得到锤炼。

第四，举办青年教师教学基本技能大赛和优质课比赛，让更多的青年教师脱颖而出。

4、以活动为载体，抓好学生队伍建设。发挥各

种学生社团在全面培养学生素质方面的重要作用。开办文学社、天文社、话剧社、英语之角协会等多个学生社团，各校团委、教育处要充分利用这些社团开展文学创作比赛、天文知识讲座、缤纷讲堂、英语演讲比赛等等丰富多彩的活动，让学生广泛参与，在活动中得到能力的锻炼和提高

（二）、加大教学常规管理力度，进一步提高办学水平

1、抓教学计划的制定和落实，使教学工作有序进行

在研究课程标准、课程特点的基础上，科学地制定好各科教学计划。各任课老师要在做好学科教学计划的同时，注重对教学内容进行分析，取舍，确定重点和难点，以增强计划的实用性，针对性和可操作性。

2、落实各项教学常规检查

学区内各校要通过听课，学案检查，作业检查，教案检查，教学计划检查，召开学生座谈会，教学意见反馈等形式，进行教学常规检查，以便及时发现教学中存在的薄弱环节或问题，进行整改。尤其是作业检查，结合新课改，根据各科的特点全面反映作业情况，制定出科学的量化标准，规范各科的作业量。既要重视发现问题，更要追踪改进的结果。

3、落实学生评教制度，完善评价体系

本着让社会放心，让学生满意的原则，综合评价教师的教学情感、教学态度、教学内容、教学方法、教学手段、教学秩序、教学过程、教学语言、作业辅导等方面表现。学生评教的结果将作为教师任课调整，考核的重要依据。

4、及时反馈和处理教学管理信息

除以集体和个别方式将教学常规检查的结果进行通报外，还及时收集《教室日志》中反映的学生出勤，课堂教学效果，课堂纪律等方面的信息，有针对性进行调查研究。

（三）、开展师德师风建设活动，全面提高我区教师职业道德素质

我区师德师风建设活动坚持“面向全员，重在教育，着眼提升”的原则，着重提高教师思想政治素质，树立正确的教师职业理想，提高教师职业道德水平，切实解决目前存在的突出问题。

第一，认真组织学习，学习内容为《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关教育的法律法规，和教育部师范司《中小学教师职业道德规范学习手册》等。

第二，要抓实三个环节，一是集中解读，辅导重点难点；二是个人自学，规范学习笔记；三是讨论交流，举办论坛演讲。

第三，以“五比五看”为主要内容，开展民主评议。

（四）巩固教育科研成果，推动教学水平发展

1、扎实开展好教研活动。各校要制订统领未来学校发展、有丰富内容并且切实可行的活动计划。做到活动定人、定时间、定内容，增强教研活动的实效性。进一步提高备课组的活动效率，任课教师要填写好《教育常规登记表》，用《教育常规登记表》的有关内容和要求自我约束自己的教学行为。

2、搞好新课程改革，推进素质教育。随着新课程改革的铺开，学校要进一步发挥总结、示范、引领作用，做好新课程改革的实验工作，推进教师成长，实现教学、教育理念的新突破。对于课题研究，将因一步加强督促和申报工作，统计相关数据。

3、狠抓养成教育

促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。制定学校“习惯养成月”计划，要求同学们树立责任意识，从五个方面抓起，一是生活行为规范，二是学习行为习惯，三是劳动行为规范，四是交往行为规范，五是社会行为规范，从而让自己在卫生、守纪、礼仪等三个方面养成良好的习惯，形成良好的生活态度。

4、强化区本培训，提升业务素养

继续加强对区本培训的指导工作。以常态化、序列化、实效性为原则。召集各校教研组长、备课组长就 作专门培训，再逐级宣讲，并要求每个教研组每学期至少要组织两次以“观课议课”为主题的教研活动，促进教师业务成长。

定期组织教师召开专题交流座谈会，以“读书工程”提升教师的文化素养。各校以校本课程为载体落实办学特色。

（五）加强校园文化建设，营造良好文化氛围

1、继续做好活动的安排，拟开设：天文、绘画、计算机、英语等兴趣班，抓好田径队、足球队、篮球队。班主任要积极支持学生参与活动课，为学生提供时间保证。

2、各校教育处、团委、艺术组、体育组及学校相关部门，共同举办好第体育节，校园文化艺术节等特色活动。

3、充分利用现代教育教学手段，利用广播、橱窗、校园网及时报道国内外大事和身边的好人好事，发挥舆论导向作用。指导各班办好黑板报、宣传栏丰富校园文化生活，优化育人环境。

4、以活动为载体强化爱国主义教育和其他的情感教育。分别以年级、班级为单位，组织形式多样、内容丰富的爱国、爱校的主题教育，认真组织好爱国主义读书活动。

（六）狠抓后勤保障与综治安全工作

1、抓劳动纪律、抓岗位责任。要积极做好各种帐目，严把审批手续、做好常规管理，节约开支。水电管理员必须坚守岗位，不得无故脱岗。采购保管部门要做好采购与保管入库工作，切实负起责起责任。

2、抓实抓好校园安全工作。进一步强化校园综合治理工作，加强重点部位的安全防范；指定食堂进货渠道，规范购货记录，定期邀请卫生防疫站督检，加强食堂饮食安全工作，确保师生校园安全。

3、完善规章制度，抓实公物管理。完善各种条例规章制度，使各种管理更加规范化、法制化，切实做好各项安全卫生等后勤保障工作。制定公物管理协议书，明确责任人，加强师生爱护公物的观念。

4、做好校园绿化工作。为更好的营造一个良好的学习环境，要继续加大校园绿化工作，进一步打造花园式学校。

五、保障措施

（一）、加强检查指导

成立学区五年规划领导小组。要求领导明确联系点，深入检查指导，帮助解决问题，做到组织到位，责任到位，工作到位。随时了解活动开展情况，及时提出意见建议，在坚持原则的情况下采取灵活机动的方法，及时解决存在的问题。

（二）、建立群众监督评价制度。

在开展具体工作时，广泛征求群众意见，把事关群众切身利益和群众反映强烈的问题，作为工作重点解决的问题。根据每个阶段的具体任务和要求，组织部分群众，以一定的方式参与有关活动，及时向群众公布有关情况，接受群众监督和评价。

（三）、整合区内教育资源

学区内的优质资源要做到最大限度的共享，充分利用好信息技术这一网络平台，开展好学区教研活动。建立有效的促进教师专业发展的奖励机制，满足教师自我发展的合理需要。

（四）、加强宣传，营造氛围

充分利用校园网、校报、校刊、橱窗、广播、条幅等，大力宣传规划工作的部署、要求、做法和成效。领导小组成员应及时把工作过程中形成的想法建议等向广大师生员工公告，加强内部员工之间、校内与校外之间的交流。为我区未来五年的发展营造良好的氛围。

篇2：海州实验小学学区规划

马西乡寄宿制小学教学区简介

马西乡寄宿制小学教学区有教学楼一幢，共四层、总建筑面积2900平方米目前，三规制，共18个教学班一线代课教师51名，学生总数712名，一层为一二年级，二层为三四年级，三层为五六年级，四层为音体美活动室。正在向上级申请开辟为我县农村学校少年宫，标准化教室宽敞明亮班班配备多媒体，电脑室图书阅览室，仪器实验室齐全，另有黄河电视台捐赠“黄河书屋”一间。

2012年九月学区活动全面启动，我校教师积极参加学区活动。多次承担学区活动，公开课教学任务，并有初中低段16 名青年教师与实验小学优秀教师结对，18名骨干教师参加学区集体备课组、学案备课组、我校教师郝小平原文晶李超姜立梅在学区组织应教学技能比赛中获奖。同时，学习学区内其它各校常规管理经验以及实验小学丰富多彩的第二课课堂活动。

篇3：骆驼城学区中心小学长远发展规划

1.教育理念

转变教育观念，树立新的教育理念，从改革学生评价方式入手，突出评价的发展性功能、激励性功能，努力适应新课程改革。

2.课程实施

按新课程标准要求开齐开足各类课程，重点加强综合实践活动，尤其要加强动手操作教学与社会实践活动，努力提高学生的综合素质。

3.教育教学质量

全面提高质量，首先使德育教育上一个台阶，加强和改进未成年人思想道德建设，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为主要内容，加强德育教育，使小学生日常行为规范合格率达到100%。各科成绩合格率达到B级水平占98%以上。

4.教研及师资培训

使用远程教育设备，定期组织教师观看教育频道节目，接受新信息、学习新方法，利用光盘教学设施，观看课堂教学实录，改进教学方法，以提高课堂教学水平为中心任务，努力使全体教师的教学水平得到大幅度提高。同时努力加强教研水平，加强对省级课题的研究工

作。

5.校园文化建设

积极筹措资金，加强校园文化建设，刷新校园标语，办好学生小报栏和黑板报，营造文化氛围，加强校园绿化工作，做到校园四化——绿化、美化、净化、优化。

6.硬件建设

积极争取项目，改善学校硬件条件，更新校舍，为适应信息化教育发展的形势，在县局统一组织下争取在2012年前各校建成信息技术教室装备多媒体教室1座，实现教育的现代化。

7.师资队伍建设

建设一支教学水平高、教研能力强的高素质教师队伍，并使各科教师专职化，使中心小学真正起到示范作用。

篇4：庆城县土桥学区中心小学三年规划

(2013年9月～2015年7月)

伴随着经济和社会各项事业的迅猛发展，处于社会转型期的教育正面临前所未有的变革和挑战。可以说，中国教育从未像今天这样备受关注，一方面，人民群众对优质教育的迫切需求日益高涨；另一方面，人们对于教育水平的诉求也日益凸现。学校教育正面临严峻的考验，尤其对于我校这样地处乡村、资源分配相对不足、师资力量相对薄弱、文化相对落后的农村学校。低成本、高收益正逐渐成为广大家长对学校教育的强烈渴望及衡量标准。出生人口下降、生源向城区学校流失已逐渐成为威胁我乡教育的现实因素。在如此严峻的形势下，为谋求学校生存，促进学校可持续发展.特制定三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学指针.一、现状分析

土桥中心小学始建于1997年。学校原址在现土桥卫生院，2010年9月土桥中学撤并后我们在此建办了寄宿制学校。学校现占地面积6700平方米，建筑面积1136平方米，绿化面积1200平方米，目前为7个教学班，在校学生98名，在编在岗教师14人，其中35岁以下青年教师占60%左右，中级以上职称3人。党员1人，大专学

历6人，本科以上学历5人。乡级学科带头人2人，骨干教师4人，教坛新秀1人。

学校先后被授予“市级绿色学校”、“县级先进集体”、“乡级先进单位”等荣誉称号。

学校于2010年秋季受省银建局捐助达到了班班通。间进行了内部改造，2011年按二类标准配齐了各专用设备，学校现有微机室、图书室、音乐室、仪器室、体育器材室等,为学校现代化的教育教学工作，及学校教育改革与发展提供了保证。

2012年秋学期，学校重新修订了《教职工考勤制度》《财务管理制度》《教学常规管理制度》《教研活动制度》《校产校具管理制度》《班主任考核制度》《教育教学成果奖励条例》等一系列管理制度并严格落实，切实保障了各项工作的顺利进行。学校教师队伍正气上扬，工作风貌大为改观，学校形象明显提升，受到学生家长和社会各界的一致认可。

在对学校工作进行认真的自评与反思后，我们也清醒的认识到学校发展存在的不足，距离高标准、高品位的学校管理还有一定的距离。比如学校环境较为陈旧，内部设施相对落后，校园文化氛围尚不浓厚，学校特色尚未形成，制度尚未真正内化为教职工的职业素养，教

研工作相对滞后，学校管理模式有待更新，过程管理还需强化等。

二．办学目标

以师生发展为本,为学生成长服务。努力建设进取、和谐、富于老区特色的学校文化，创建现代化一流农村学校。让每一位学生体验成长的快乐，让每一个教师享受职业的幸福，让学校生活的每一分钟张扬生命的活力,让我们的学校焕发出蓬勃的生机。

三.办学理念

1.为了每个人的幸福成长

这里的“人”，不仅指学生，也指教师，以及校园中一切的人。学校的各项工作都要突出人的主体地位，尊重人的个性，肯定人的价值，彰显人的尊严，促进人的发展，提升人的素质，完美人的生活，把每个人的幸福作为教育的终极目标。

这里的“人”，是成长中的人，是“未完成的”人，是不断发展中的人。因此，她（他）们每天都在成长，每天都在进步，每个人都具有无穷的潜能，每个人的未来都不可限量，每一个脚印都弥足珍贵，每一滴汗水都散发璀璨光芒。

这里的“人”，是幸福地成长中的人。她（他）们沐浴着爱的温暖，感受着成长的快乐，体验着成功的喜

悦。打击、压制、冷落、嘲笑远离她（他）们的生活，接纳、肯定、鼓励、赞许伴随她（他）们一路走向成功。

2.办学目标

通过三年努力，实现跨越式发展，打造一所办学理念鲜明、校本特色明显、制度科学、管理规范、环境优美、师资队伍过硬、文化氛围浓厚、设施设备先进、教学质量上乘、学生健康快乐、教师职业幸福感强、家长及社会认可的农村小学。

四、工作重点

1.实施以人为本，科学、高效的学校管理(1)加强制度建设,规范职业行为

以有序、激活、创新为治校方略。进一步理顺学校内部管理体系，形成“管理即服务，教育即引领”的管理思想。

建立学生、家长、教师满意度测评机制，校务公开制，使全体教工和热心的学生家长以主人翁的责任感参与学校管理，形成教职工参与管理，参与决策，实施监督的民主化管理体系。

（2）改革内部机制，激活创造潜力

积极稳妥推进学校内部管理改革，形成“职、责、权、利”相统一的并能有效调动教师工作积极性的内部管理长效机制，明确工作价值，利益导向机制，基本实

现“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”。

2、坚持教育科研，为实施素质教育进行理论探索与实践研究

（1）完善机制，提供保障。

客观分析我校教育科研现状，把认识统一到“教育科研是提高教师素质，实施素质教育的必由之路”上，把工作重点放在加强管理、加强活动的指导。

(2)建设数字校园，加强教科研信息化管理，建立电子文档，便于材料的积累和管理人员的全程监控。

(3)注重校本课程资源的开发，编写完成具有本校特色的校本课程教材。

（4）不断深化和及时推广阶段性研究成果，如：论文专辑、教案专辑等。

3、厚实德育工作底蕴，提高德育工作的实效性（1）建全校德育工作的运行机制、管理网络及各项制度。

建立并完善校本化德育管理体系，做到职责分明、分工合理、统一协调、管理科学，使全体学生明确德育规范内容，并自觉遵守。

（2）发挥课堂教学在学校德育工作中的主渠道作用 德育工作贯穿于学校教育的全过程。把新课程中的综合实践和德育课程结合起来，实施有效整合，开辟德

育工作新阵地，研究德育工作新载体，探索德育工作新手段。

（3）开展课题研究，开发校本课程

将德育工作与实践相结合，积极开发具有本校特点的德育校本课程，开展有针对性的德育课题，注重德育的实践性、生成性；加强德育综合实践课，让学生在实践、体验中成长。

（4）加强心理健康教育

开设心理健康课，增强学生认识自我、调控自我、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

注重个别化教育，加强个案研究，具体做好小学生心理辅导，行为偏差生帮教及贫困生跟踪等工作。让全体学生身心健康，快乐成长。

（5）建设各具特色的班级文化

提倡特色化班级环境布置，各班根据自身特色，提炼共同的价值取向，布置适宜的班级环境，营造良好的 班级文化环境，创设和谐的学生关系，形成良好班风，逐步形成独特的班级物质和非物质文化。

4、坚持“以学生发展为本”的教学改革

（1）建章立制 狠抓落实

在教学运行和质量监控等方面逐渐建立规范的管理，不断对规章制度、计划、方案进行修改，使教学制度不断完善。为教学管理提供保障。

（2）建立民主、平等、合作的新型师生关系 构建新型的师生关系，创设新型的课堂氛围。积极建构“自主、合作、探究”的学习方式，形成“平等、和谐、发展”的师生关系，营造“民主、对话、活跃”课堂氛围，使课堂真正成为学生发展的主渠道。

5、完善师资培训的有效机制，建设和谐团结的教师群体

（1）加强思想政治工作，把职业道德建设放在师资队伍建设的突出位置。

学校将通过在职培训，专家讲座，对外交流等方式，促使教师树立正确的教育观、质量观和人才观，为人师表、教书育人，善于团结合作，谦虚谨慎、严谨治学，恪守教师职业道德规范。为创办现代学校与教育打好思想基础

（2）加强学科首席教师和骨干教师队伍的培养。

评选确定一批学科首席教师及骨干教师，形成“比奉献、比方法、比成绩、比效益”的良性竞争氛围

不同年龄层次和不同能力水平的教师，均要按自身实际与学校发展目标制订自我发展的三年规划。

（3）实施全员培训，切实抓好继续教育

倡导“读名著，做名师”，大力创设条件，营造书香校园，支持、鼓励教师博览群书，吸取新知识，涉及新领域，增强文化底蕴，提高人文素养。

（4）严格教师考核、聘任和管理

进一步完善学校教师队伍的管理制度，强化对教师工作业绩和职业道德的考核，增强学校的向心力和凝聚力。

积极为教师创设多形式的展示平台，营造积极进取精神氛围。

6、突出办学特色，营造高雅的校园文化氛围（1）培育平等和谐的校园人际关系。干群间协调一致，政通人和。教师间和谐团结，共同提高。师生间平等民主，教学相长。（2）教师与教学文化。

倡导讲大气、讲品位、讲合作；弘扬人文精神，合作精神，敬业精神，创新精神，教师尊重理解学生，既注重科学教育，更注重人文教育。

（3）学生与班级的文化。

以“文化”为切入口，以德育为核心，通过环境信息、课程、时空，以活动为载体建设高品位的班级文化。

（4）校园与环境文化。

以“文化品位，现代信息，人文精神”为理念，着眼于环境文化氛围对学生的熏陶和感染，将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透，让学生时时处处都感受着学校文化。继续加大投入，做好校园文化建设的整体规划，让校园的每一个角落都体现育人的功能

（5）组织丰富多彩的校园文化生活：

积极开展兴趣培训活动，丰富学生的课余生活，培养健康的爱好，掌握体育、艺术、科技创新的技能，发挥他们的特长，认真组织好各类学校节日的活动，全体参与，让我们的师生“每天生活在节日里”，让校园生活的每一处时空充溢清新、健康、快乐、高雅的文化气息。

7、实现教育信息化

(1)、加强师生信息素养的提升，为信息化资源的有效运用奠定基础

建立教师现代教育技术使用的培训模式和教师在现代教育技术下的发展模式，形成一套较完整的利用现代教育技术进行教育教学改革的策略。

把现代信息技术运用作为教学基本功训练的重要内容，并纳入教师考核。

创造条件上好信息技术课，成立课外计算机兴趣小组，以多种方式提高学生的信息素养。

(2)、充分利用校园信息化优势，实现教育教学资源的高度共享

逐步推行网上备课、网上教学、网上辅导，利用校园网与学生、家长交流、答疑，营造开放、互动的学校教育网络平台。

促进教育教学管理的科学化、规范化、过程化，提高管理的质量。

五.保障措施：

规划的落实，需要学校做好组织与保障工作。在发展与改革学校管理时，要抓好发展的速度，稳定的程度，改革的力度，要走好“三步”：宣传发动，制订方案，稳步实施.1.学校领导将首先组织全体教师进行学习，充分把握教育的理念、内涵，切实把握精髓；其次，在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解规划实施对于学校发展的战略意义，创造规划实施的良好舆论氛围。

2.从领导到教师，通过学习、反思与研讨，转变传统教育观念，形成新的教育观、德育观、学生观、课程观、教学观、科研观与管理观，从而为规划实施提供坚实的观念保障。

3.学校本着职权清晰、责任明确、组织高效的原则，组建完善的组织机构。从而使目标明确，职权清晰、责

任到人。

4.学校加大资金投入，调整经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作的顺利开展；合理使用学校有限的办学资金，避免资金使用上的无谓浪费与低效；设立专项奖励基金。

5.学校发展规划的落实、发展目标的实现，离不开外界的支持。学校将努力团结有识之士，争取各方支持，为学校的发展献计献策，力争实现学校更快、更好的发展。

6.为落实规划的实施，学校、教师、各班级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。学校每学期将制定相应的实施计划，把规划内容落实到位。

7.根据学校发展规划的内容，制订相应的评估体系，每学年组织评估，监督规划的实施，并能够及时调整，修订规划

篇5：海州实验小学学区规划

——-和政县马家堡学区赴临夏市实验小学参观学习

（本报讯）4月11日清晨，阳光灿烂，柳树将绿，大地一片生机。马家堡学区组织各小学校长及骨干教师，怀揣教育的梦想，心系马家堡学区教育的发展前景，在学区校长何琳的带领下，前往临夏市实验小学参观学习。

在参观学习中，马家堡学区参观团受到了实验小学校委成员的热情接待，副校长张晖娟介绍了学校的概况。临夏市实验小学建立于2010年7月，是临夏市一所重点小学，现有学生430人，少数民族学生占50%，校内学生大部分是郊区农村的孩子，虽然建校只有两年多，但实验小学硬件设施一流，在教育教学管理上与时俱进，不断创新，成绩斐然。

首先，进行的是听课活动，实验小学安排了语文、数学、英语三科的示范课，分别由罗仁丽、方伟红、陈瑶老师执教，这三位老师都是州、市级优质课竞赛优胜者，三节精彩的示范课各具特色，给各位观课老师留下了深刻的印象。罗老师的语文课，以新颖的导入，激发了学生的兴趣，课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法，老师教的轻松，学生学得愉快。数学课上，方老师巧妙设计教学活动，贴近学生生活实际，有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，充分体现了新课改的特点。陈老师的英语课，老师利用丰富的肢体语言和得体的课堂用语，实现了师生互动，生生互动，使课堂气氛非常活跃，学生能够在轻松愉快的氛围中获得知识。正如观课老师所说：听了三位老师的课，自己犹如就是她的学生，踏实而充实。

接着，在实验小学校长段秀珍及其他校委成员的引领下，参观学习团参观了实验小学各功能室及校内布置。干净、整洁、开放的图书室，舒适幽雅的阅读环境，会令儿童享受阅读，热爱阅读；宽敞、设备齐全的实验室，在这里，孩子们将会无拘无束的探索，安安静静的思考，探索的兴趣，科学的思维，一点一点从这里开始；简单、大方的舞蹈室，让孩子们在这里聆听音乐、翩翩起舞、纯净的心灵在这里放飞，让孩子们体验成就，获得自信心；庄严的少先队活动室，摆放着学生对祖国爱的篇章，学生在这里受到爱国主义的熏陶和良好的思想教育。五彩缤纷的手工制作室中，泥巴，变成孩子们想象中的各种东西：是一个装上动物耳朵的杯子，是漂亮的迷你小花瓶。土豆，变成了可爱的小动物，用各种废塑料、废纸做成的衣服，既时尚又充满乡土特色，在这个开放的环境中，每个孩子都有机会充分展现其主体性及自由创造的艺术天分。手工制作的过程既满足了孩子好玩的天性，激起学习的兴趣与动力，又发展了想象力和创造性；宽敞、漂亮的塑胶运动场，能造就每个孩子健康的体魄；独特、得体的楼层布置，展现了师生的智慧，让人赏心悦目，又蕴含着博爱、积极向上的办学理念；长长的文化墙，也在育人，让学生受到中华传统文华的熏陶。实验小学强调环境对儿童成长的支持，重视儿童与环境的互动，以及环境中的美感熏陶，校内童趣昂然，书香满园，是一所真正的儿童乐园。

最后，进行了交流研讨活动。首先进行评课，由马家堡学区和实验学校的部分教师对三节课进行了精彩、准确的点评。实验小学校长段秀珍简单介绍了学校在教育教学管理中的经验，着力突出了学校以文化育人的理念，对学生实行个性化培养，人性化管理。然后，临夏市教研室刘主任就实验小学的成长历程，从课堂教学和学校管理方面谈了自己的看法，建议实验小学和我学区相互学习，共同进步。最后，我学区何琳校长做了发言，他首先对实验小学的热情接待表示感谢，对段校长和刘主任的教育理念表示赞同，并向段校长及实验小学在座的各位领导和老师介绍了我学区教育教学状况。何校长希望我学区参加本次参观学习的各位校长、老师，在今后的教育管理及教学中，努力学习实验小学老师们的教学艺术；培养学生良好的学习习惯；“爱”字当头，用仁爱之心教育好每一个学生。欢迎段校长在适合的时机带实验小学的领导和老师来我校指导、交流学习。

他山之石，可以攻玉。在实验小学，我们感受到的是实验小学兢兢业业的工作作风，感受到的是整个教师团队敬业爱生，学生群体勤奋刻苦，整个校园充满书香、人文、朝气与活力。通过这次参观学习，我们深深地体会到只有学习实验小学“博爱”、“兢兢业业”的精神，不断的探索、积累、传承和创新，我们才能提高教育教学质量，学校才能走向成功。（祁占平潘学勇）

和政县马家堡学区各校召开学生家长会暨学生营养餐启动宣传大会

3月6日早晨，初春的微风还带着丝丝凉意，可马家堡学区各小学校园内是一片热闹景象:由村领导、宗教界人士、学生家长和全校师生参加的学生家长会暨学生营养餐启动宣传大会如期召开，这是一个值得让所有学生家长高兴的日子。

根据学区的安排，各学校有针对性的对学生家长讲了以下四个方面的内容：一是让家长了解学生营养餐的惠民政策：这是一项关系到千家万户，惠及所有学生的民心工程，学生营养改善计划的实施为农村学生的身心健康、茁壮成长提供了强有力的物质保障；二是让家长观看学生食用营养餐的全过程：煮蛋→洗手→发放→进餐→回收包装，并让家长动手为学生剥蛋皮，这项活动不仅拉近了家长、教师、学生三者的关系，还让家长分享了孩子的快乐，大部分家长都高兴的连口称赞：“党的政策实在太好了”。三是动员部分家长给其他村民做宣传，让失辍学儿童尽快回到学校，通过活动的参与及教师的劝说，当场就有大部分家长表态：一定会克服家庭困难，让孩子上学。四是争取家长尽量支持学校的教育教学工作，为学校的发展谏言献策。

这次大会的召开在群众中引起了强烈反响，家长们也纷纷表示：在这样好的政策下，不仅绝不让自己的孩子辍学，还要支持学校搞好教育教学工作，提高学生成绩。（祁占平

王胜海）

和政县中庄学校开展师生安全教育活动

3月26日，是“校园安全日”，为了加强学校法制、安全建设，积极做好学生的安全防范工作，该日下午，马家堡学区中庄学校，开展了一次师生安全教育活动，有针对性地给学生就如何注意交通安全、防食物中毒、发生自然灾害怎样应急避险等方面进行了教育：

1、上下学路上站好路队，要注意交通安全：遵守交通规则，不乘坐无牌照的营运车和非载客的运输交通工具。

2、要注意饮食卫生安全：春、夏季是各种传染病易发的季节，要做好各种传染病的防控工作，养成良好的卫生习惯，特别是吃营养餐前要洗手，严防“病从口入”。注意饮食卫生，不吃腐烂变质的瓜果食物，防止食物中毒。少吃零食，少吃冷饮。培养自己良好的健康饮食习惯。若生病，不要随便吃药，要及时到正规医院诊疗。

3、其它安全注意事项：节假日不要到施工场地、桥梁、公路上游玩，禁止进入废弃的空闲房屋内玩耍，逗留。外出时应向家长交待去向以便于及时联系，未经家长同意不要私自外出、外宿和远游。在任何时候都禁止携带火种、玩火。不携带、玩弄易燃、易爆、易腐蚀的各种物品。不携带、玩弄刀、枪、棍棒等危险物品。不要随便接触电源、电线，不乱摆弄带电电器，远离高压电线。这次活动的开展使学生深受教育。（祁占平

潘学勇）

3月27日下午3时30分，马家堡学