2018一年级教案

关键词：教材内容体育课活动课教案

2018一年级教案（精选6篇）

篇1：2018一年级教案

一年级体育课教案

第一课时

教材内容：认真上好体育课。

教学目标：

1、引导学生知道体育是一门主要在室外上的锻炼身体的活动课，通过参加丰富的练习活动，可以达到提高身体各种活动能力和增进健康的目的。

2、提高学生的积极参与意识，能够和同伴积极合作，友好相处。

3、了解课堂常规，培养学生形成良好的课堂练习秩序。教学过程：

一、谈话：小朋友们从上小学起，要学习好几门功课，其中就有体育课，那么，什么是体育课呢？（学生讨论，依次发言）上过幼儿园的小朋友一定知道，或者大家到操场看看，就会知道——体育课是由老师指导大家做游戏、玩球，或进行走、跑、跳跃、投掷、攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。

那么，为什么要上好体育课呢？

小朋友们都喜欢游戏、玩球，进行各种跑、跳、投等比赛活动，体育课是为了满足大家这种活动心愿的。谁在体育课上能够认真、积极地参加各种各样的练习活动，有刻苦锻炼、不怕困难的精神表现，他的身体一定会更灵活，动作更加协调；他的跑、跳、投等各种活动能力一定会提高的很快；适应气候变化的能力也强，而且不容易得病。一句话：上体育课是为了锻炼成健康的身体。

二、那么，怎样上好体育课呢？出示幻灯，边放幻灯边讲解：

1、画面

（1）不迟到、不早退，因故不能上体育时，要向老师请假。

（2）听到上课铃响后，就到指定场地集合，排队时做到静、齐、快。

2、画面2 学生看幻灯，老师提问，并小结（1）上课应穿什么服装和鞋子？小结：应穿便于运动的服装和鞋子。

（2）画面上哪些东西划了“x”？为什么划了“x”？

小结：不佩带小刀等坚硬危险物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴围巾，不戴手套，不穿塑料鞋„„

3、画面16（1）小明练习前滚翻；（2）怎么突然摔倒了？

（3）原来被自己口袋里的小刀刺伤了。小结：体育锻炼时千万不能带„„(学生回答)

三、在教室内练习排队。（按座位组数）

四、小结：以上老师给小朋友讲的就是上好体育与保健课的课堂常规，希望大家今后都要做到。

教学反思：

第二课时教材内容：

1、队列队形：立正、稍息、向（左）右看齐2.游戏：看谁快又准

教学目标：

1、认知与技能目标：通过教学，使学生对队列队形有基本的了解，使大部分的学生能够基本完成立正、稍息、向（左）右看齐的动作。

2、体能与健康目标：通过教学，能够发展学生下肢力量和协调能力，提高学生灵敏、机智、果断、应变等身体素质。

3、情感目标：通过学习能够培养学生正确的站立姿势和强烈的合作意识，为今后开展体育教学有着重大意义。

重难点重点：身体保持直立姿势。

难点：稍息的出脚方向和角度和向右看齐的甩头整齐度。

（一）开始部分（10分钟）1.课堂常规

1）集合整队，师生问好，检查服装。2）宣布本节课的内容与任务。组织：成两列横队站立。（如图1）所示 ********* ********* 图1 要求：集合快、静、齐。2.热身部分

（1）绕操场慢跑两圈。（2）徒手操（4*8拍）

1）头部运动2）扩胸运动3）踢腿运动 4）体侧运动5）体转运动6）跳跃运动组织：成做操的队形散开。（如图2）* * * * * * * * * * * * 图2 要求：充分活动各个关节。

（二）基本部分（25分钟）

1、立正、稍息、向（左）右看齐。（15分钟）

2、动作要领：立正，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度、两手直臂放置腿侧、眼睛平视前方。稍息，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之

二、两腿自然伸直。向右看齐，基准学生不动，其余学生向右转头、眼睛看右邻学生的腮部。

向前看：基准同学不动，其余学生立即将头转正，恢复立正姿势。教学活动

1、教师讲解并示范动作，并强调动作的重点与难点。

2、学生按教师的指定队形听讲并认真看示范。

3、组织学生练习。

（1）立正练习。原地站立，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度，两腿挺直，小腹微收，自然挺胸；上体正直，两臂自然下垂，五指并拢，拇指指尖贴于食指的第二指节，中指贴于裤缝。

（2）稍息练习。左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，重心大部分落在右脚上。

（3）向（左）右看齐练习。以排头为基准，其余学生向（左）右转头，眼睛看体侧同学的腮部。

（4）反应练习。组织学生散开活动，听到信号后，在规定的时间内指定位置看手势成四路纵队。

4、学生练习与教师辅导：学生在练习时教师要巡回指导并纠正其错误动作。组织：

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊（图3）

要求：仔细观察，认真听讲。

二、游戏：看谁快又准。（10分钟）

1、方法：把学生分成人数相等的四组，1代表“立正”，2代表“稍息”3代表“向右看齐”。当老师喊1的时候，学生做“立正”动作，当老师喊3的时候，学生做“向右看齐的动作”，看那组学生做的又快又准确。每错一个扣一分，总分10分，看最后哪组剩余的分数最多哪组赢。

2、规则：1）做出的动作要准确。

2）要在口令一下的同时做动作，反应时间要快。组织：

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

（图4）

要求：按规则进行，有秩序完成。教法：

1.讲解游戏规则内容。2提示要求。3.组织开始游戏。学法：

1.学生认真听老师讲解游戏规则。2.积极参加游戏，遵守规则。

（三）结束部分（5分钟）

1、集体放松操。

2、教师总结本课教学，并布置课外作业。

3、师生道别，收拾器材。教学反思：

第三课时

教学内容：

一、新授：立定跳远；

二、游戏：地滚球。教学目标：

一、初步学习立定跳远的动作方法，培养学生蹬地起跳的能力。

二、培养学生的协调能力，发展下肢力量。

三、学会游戏方法，提高学生锻炼身体的兴趣。教学过程：

（一）开始准备部分：

一、课堂常规：

1．体委整队、汇报人数。

2．师生问好，检查人数、服装。

3．讲述本课内容：①立定跳远；②游戏：地滚球。

二、队列练习： 1．队列基本动作

2．队列和体操队形：①原地踏步、立定；②左、右转法；③队形变换。

三、复习广播操1—9节。

四、两臂前后摆动向上跳起。

动作：两臂前后自然摆动两腿做弹性屈伸，做几次后同向上跳结合起来做。

组织：四列横队（密集）

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教法： 1．提示原地踏步、立定，左、右转法动作做法。

2．指挥学生集体练习。

3．提示队形变换动作做法。4．指挥学生做体操队形练习。5．学生练习

要求：集合快、静、齐，认真听讲，服从口令、听从指挥、守纪律。

（二）基本部分

一、学习：“立定跳远”的动作做法。

动作：两脚稍分开，自然站立，上体稍前倾，两臂后举。数“一”时两臂向前上方摆，同，数“二”时两臂于前上向下回落后摆，两腿再自然地做弹性屈伸一次，数“三”时两臂向前上方用力摆，同时两脚用力蹬地迅速向前上跳出，落地时脚跟先着地，同时两腿自然屈膝维持平衡。

重点：协调能力。难点：蹬地起跳。

手段：①按1、2、3部分分解动作练习；②采用比较看谁跳的距离远谁就会用力蹬地。

二、游戏：“地滚球” 游戏规则：只准用棒触球，不许用手。组织：体操队形。

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

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教法：1．讲解动作要领并示范做法

2．指导学生按“一、二、三”部分做分解动作练习。

3．找出较好学生做演示，根据学生演示讲述难点的突破方法。4．分组做完整动作练习。要求：按正确动作认真模仿练习。

（三）结束部分：

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

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一、放松整理活动。

二、讲评本课情况。

教学反思：

第四课时教材内容 1.学习广播体操：《七彩阳光》预备节 2.游戏：气球大、气球小。教学目标 1.通过教学，使学生更好的掌握广播体操的动作要领和规范动作。2.通过教学，能够发展学生柔韧素质和协调能力，提高学生观察力和想象力。

3.通过小组教学，能够培养学生团结合作、建立和谐的人际关系,能够提高学生的审美能力和自信心。

重难点重点：掌握动作、节奏和方位感。难点：动作的协调配合和节奏的准确度。

（二）开始部分（10分钟）1.课堂常规

（1）集合整队，师生问好，检查服装。（2）宣布本节课的内容与任务。

组织：成两列横队站立（如图1）所示。********* *********

图1 要求：集合快、静、齐。

组织：成做操的队形散开（如图2）。* * * * * * * * * * * * 图2 要求：注意力集中，认真做动作。

（三）基本部分（25分钟）

一、学习广播体操：《七彩阳光》预备节（15分钟）《七彩阳光》预备节动作要领：（8×4拍）

第一八拍：1-4两臂经体侧成侧上举，掌心向内，头稍抬。5-8双脚起落踵弹动四次，同时两手五指分开，由外向内旋转四次。

第二八拍：1-4两臂头上交叉经胸前成侧下举，掌心向内。5-8同上。

第三八拍：1-2左脚向左迈一步，同时右臂收回，左臂成侧平举。3-4还原成直立。5-8同1-4方向相反。

第四八拍：1-2双脚起落踵一次，同时两臂成前平举。3-4起落踵一次，还原成直立。5-7双脚起落踵弹动3次同时双手叉腰，8还原成直立。

组织：如图2所示教法：

1.口令进行集体复习，体会动作。2.进行分组练习，巡回指导。3.集体口令练习，集体纠错。4.小组展示，鼓励练习。学法： 1.学生跟老师的口令进行复习。2.学生分组进行讨论练习。3.小组进行展示，鼓励练习。

要求：积极参与练习，动作到位。

二、游戏：气球大、气球小。(10分钟）

1、组织方法：将全班学生分成人数相等的4组，每组学生拉成一个圈，听到“气球大”就拉大圈，听到“气球小”就缩小圈；各组比比谁的反应快。

要求：按规则进行，有秩序完成。不得推撞，注重安全。精神抖擞。教法：

1.讲解游戏规则内容。2.提示要求。3.组织开始游戏。学法：

1.学生认真听老师讲解游戏规则。2.积极参加游戏。3.遵守规则。

（三）结束部分（5分钟）1.集体放松操。

2.小结：教师总结本次课的情况。3.组织下课。教学反思：

第五课时

教材内容 1.学习广播体操：《七彩阳光》第一节 2.游戏：快快集合

教学目标 1.通过教学，使学生更好的掌握广播体操的动作要领和规范动作。2.通过教学，能够发展学生柔韧素质和协调能力，提高学生观察力和想象力。3.通过小组教学，能够培养学生团结合作、建立和谐的人际关系,能够提高学生的审美能力和自信心。

重难点重点：掌握动作、节奏和方位感。难点：动作的协调配合和节奏的准确度。

（一）开始部分（10分钟）

一、课堂常规

（1）集合整队，师生问好，检查服装。（2）宣布本节课的内容与任务。

组织：成两列横队站立（如图1）所示。********* *********

图1 要求：集合快、静、齐。

组织：成做操的队形散开（如图2）。* * * * * * * * * * * * 图2 要求：注意力集中，认真做动作。

（二）基本部分（25分钟）

一、学习广播体操：《七彩阳光》第一节（10分钟）《七彩阳光》第一节动作要领：第一节：伸展运动（8拍×8）

第一八拍：1-2左腿前点地，同时两臂前平举，掌心相对。3-4还原成直立。5-6下蹲，左臂经体侧成侧平举，掌心向下，右臂经体侧成上举。7-8还原成直立。

第二八拍：同一八拍方向相反。

第三八拍：1-2双脚提锺立，同时两臂经体侧成上举。3-4下蹲，两臂经体侧至体前交叉，左臂在前，头稍低。5-6左腿向左一步成开立，同时两臂经体侧成侧上举头稍抬。

第四八拍：同三八拍方向相反。

二、复习广播体操：《七彩阳光》预备节（8分钟）组织：如图2所示教法：

1口令进行集体复习，体会动作。2进行分组练习，巡回指导。3集体口令练习，集体纠错。4小组展示，鼓励练习。学法：

1学生跟老师的口令进行复习。2学生分组进行讨论练习。3小组进行展示，鼓励练习。

要求：积极参与练习，动作到位。

三、游戏：快快集合(7分钟）规则：

1、必须按信号散开，集合站队时要迅速。

2、分散和集合队伍时不准堆人，拉人，冲撞他人。

要求：按规则进行，有秩序完成。不得推撞，注重安全。精神抖擞。教法：

1讲解游戏规则内容。2提示要求。3组织开始游戏。学法：

1学生认真听老师讲解游戏规则。2积极参加游戏。3遵守规则。

（三）结束部分（5分钟）1.集体放松操。

2.小结：教师总结本次课的情况。3.组织下课。教学反思：

第六课时

教材内容 1.学习广播体操：《七彩阳光》第二节 2.复习《七彩阳光》预备节、第一节

重难点重点：掌握动作、节奏和方位感。难点：动作的协调配合和节奏的准确度。

（一）开始部分（10分钟）

1、课堂常规

（1）集合整队，师生问好，检查服装。（2）宣布本节课的内容与任务。

组织：成两列横队站立（如图1）所示。********* *********

图1 要求：集合快、静、齐。

组织：成做操的队形散开（如图2）。* * * * * * * * * * * * 图2 要求：注意力集中，认真做动作。(一)基本部分（25分钟）

一、学习广播体操：《七彩阳光》第二节（20分钟）《七彩阳光》第二节动作要领：第二节扩胸运动第一八拍：

两腿屈同时两臂胸前立屈，握拳。2直立，同时练笔前举，握拳。3-4两臂胸前平屈后振，握拳。5-6左脚向前一步成弓步，同时两臂经前至后振。7-8还原成直立。第二八拍同第一八拍，方向相反第三八拍：

1-2左脚向侧一步，同时身体左转90°成前后开立，两臂胸前平屈90°，两手相握，头向前方。3-4头左转90°同时两臂胸前平屈后振。5-6左腿屈膝成弓步，同时两臂经前后振。7-8还原成直立

第四八拍同第三八拍，方向相反组织：如图2所示教法：

1口令进行集体复习，体会动作。2进行分组练习，巡回指导。3集体口令练习，集体纠错。4小组展示，鼓励练习。学法：

1学生跟老师的口令进行复习。2学生分组进行讨论练习。3小组进行展示，鼓励练习。

要求：积极参与练习，动作到位。

二、复习《七彩阳光》预备节、第一节(8分钟）

（三）结束部分（5分钟）1.集体放松操。

2.小结：教师总结本次课的情况。3.组织下课。教学反思：

第七课时

教材内容：

1、队列队形练习2.游戏：看谁快又准

教学目标：

1、认知与技能目标：通过教学，使学生对队列队形有基本了解，使大部分的学生能够基本完成立正、稍息、向（左）右看齐的动作。

2、体能与健康目标：通过教学，能够发展学生下肢力量和协调能力，提高学生灵敏、机智、果断、应变等身体素质。

3、情感目标：通过学习能够培养学生正确的站立姿势和强烈的合作意识，为今后开展体育教学有着重大意义。

重难点重点：身体保持直立姿势。

难点：稍息的出脚方向和角度和向右看齐的甩头整齐度。

（一）开始部分（10分钟）1.课堂常规

1）集合整队，师生问好，检查服装。2）宣布本节课的内容与任务。组织：成两列横队站立。（如图1）所示 ********* ********* 图1 要求：集合快、静、齐。

（二）基本部分（25分钟）

一、立正、稍息、向（左）右看齐。（15分钟）

动作要领：立正，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度、两手直臂放置腿侧、眼睛平视前方。稍息，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之

二、两腿自然伸直。向右看齐，基准学生不动，其余学生向右转头、眼睛看右邻学生的腮部。

向前看：基准同学不动，其余学生立即将头转正，恢复立正姿势。教法：

1、教师讲解并示范动作，并强调动作的重点与难点。

2、学生按教师的指定队形听讲并认真看示范。

3、组织学生练习。（1）立正练习。原地站立，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度，两腿挺直，小腹微收，自然挺胸；上体正直，两臂自然下垂，五指并拢，拇指指尖贴于食指的第二指节，中指贴于裤缝。

（2）稍息练习。左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，重心大部分落在右脚上。

（3）向（左）右看齐练习。以排头为基准，其余学生向（左）右转头，眼睛看体侧同学的腮部。

（4）反应练习。组织学生散开活动，听到信号后，在规定的时间内指定位置看手势成四路纵队。

4、学生练习与教师辅导：学生在练习时教师要巡回指导并纠正其错误动作。组织：

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊（图3）

要求：仔细观察，认真听讲。

二、游戏：看谁快又准。（10分钟）

2、规则：（1）做出的动作要准确。

（2）要在口令一下的同时做动作，反应时间要快。组织：

＊＊＊＊＊＊

（图4）

要求：按规则进行，有秩序完成。教法：

1.讲解游戏规则内容。2提示要求。3.组织开始游戏。学法：

1.学生认真听老师讲解游戏规则。2.积极参加游戏，遵守规则。

（三）结束部分（5分钟）

1、集体放松操。

2、教师总结本课教学，并布置课外作业。

3、师生道别，收拾器材教学反思：

篇2：2018一年级教案

一、教学目标 1.科学知识

认识到水是无色、透明、无气味、无味道、无固定形状的液体。

2.科学探究

能用各种感觉器官观察水的物理性质；能用语言、文字、图画等方式表达和描述实验结果。

3.科学态度

乐于合作，善于交流；会积极参与实验；用证据说明问题。4.了解人类的生产和生活需要从自然界获取资源。

二、教学准备

分组实验材料：烧杯、平底烧瓶、锥形瓶、试管、U形管

牛奶、酒精、水、植物油、盐水教师准备材料：自然界中各类水的图片

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

我们的生活离不开水。今天我们一起来认识一种熟悉的物质——水。

（二）新课学习1.观察水

（1）引入：水是怎样的，你已经知道哪些？是怎样知道的？（了解学生对水的已有认知）

（2）思考：水究竟有没有颜色、是否透明、是否会流动、是否有气味、是否有味道等？我们该用怎样的方法观察水？

（3）学生初步观察，教师进行方法指导和安全教育（未知的物体不能尝味道、闻气味，防止对身体造成伤害，要在老师的允许和指导下才可以进行）。

1（4）引导学生把水的基本性质填入气泡图。（5）提问：水是什么形状的呢？让学生猜想。

（6）出示不同形状的容器，学生动手验证观察其形状变化。

（7）用填图的方式对倒入不同容器里的水的形状进行描述——水是没有固定形状的。

（8）小结：

借助气泡图，引导学生总结水的特征：水是无色、透明、无气味、无味道、无固定形状的液体。

2.辨别水

（1）出示牛奶、酒精、水、植物油、盐水五种常见液体。（2）讨论：用什么办法能判断出哪杯是水？（3）学生验证

（用不同的感官，渗透安全教育）

（4）小结：什么样的辨识顺序更合理安全？（一看二闻三品尝）3.说一说大自然哪里有水（1）学生自由回答。

（2）依次出示课本中的四张图片，描述这是什么地方的水。

（三）整理，下课。

第2课比较水的多少

一、教学目标 1.科学知识

能够运用多种方法比较水的多少，提炼“统一标准”的思想方法。

2.科学探究

能设计比较水的多少的实验，并实施；能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。

3.科学态度

尊重证据，用证据来说话。在设计实验方案时，能积极思考。4.认识到人们可以借助工具更好地了解和探究世界。

二、教学准备

分组实验材料：粗的杯子、高的杯子、一次性塑料杯、小杯子、饮料瓶、直筒玻璃杯、记号笔、尺子、水槽、电子秤等

教师准备材料：两个盛水瓶（瓶子相同、水位不同）、两个盛水瓶（瓶子大小不同，水位相同）、两杯水（直径大的杯子里水位低，直径小的杯子里水位高）、红墨水、已制好的刻度杯。

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

出示三组盛有水的两个瓶子，分别让学生猜哪瓶水多。第一组：水位不一样，瓶子相同。第二组：水位相同，瓶子大小不一样。第三组：水位不同，瓶子大小不一样。

（二）新课学习1.哪杯水多

（1）思考：哪杯水多？怎样证明我们的猜想？（2）学生根据已有器材讨论、设计实验方案。

3（3）实验方案交流、评价、补充，完善方案。（4）学生进行实验，教师巡视指导。（5）实验汇报。

（6）小结：各组比较的方法虽然不同，但都事先确定了一个标准来进行对比。这就是“统一标准”。

2.自制刻度杯

（1）思考：我们知道了哪杯水多，但要知道多多少，该怎么办？（2）出示一个小杯子。

（3）引导学生讨论后发现：看看各能装满几小杯，来比多少。但同时操作麻烦，费时，容易将水洒出来。（4）出示一个大杯子。

（5）再思考：加一个更大的杯子，怎么利用一大一小来比较更多的水的多少？

（6）引导学生讨论后发现：可以将小杯中的水倒进大杯，每倒一杯水则标记一条刻度线，直至刻度线标记至大杯最高位置。制作一个刻度杯之后，再来比较水的多少。（7）小组成员合作制作刻度杯

（8）用自制的刻度杯，比较水的多少。

（9）说一说刻度杯的优点以及生活中的“刻度杯”及用途。

（三）整理，下课

第3课小水轮

一、教学目标 1.科学知识

知道流动的水有力量并能举例说明。初步了解人类科学利用流水的历史。

2.科学探究

能在老师的指导下，按照教材图示，小组同学分工合作制作小水轮模型；能对如何使小水轮转得更快做出设想，并用实验证明。3.科学态度

积极思考、大胆设想；注重实践，尊重事实；能意识到事物的两面性，初步学会用辩证的观点看待事物。

4.认识到人类利用小水轮帮助工作，给我们的生产生活带来便捷。

二、教学准备

分组实验材料：制作小水轮的材料

教师准备材料：与流水有关的图片和视频资料等。

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

前面我们认识了水，那么水对我们的生产生活有什么实际的意义呢？下面我们来看一个机械装置，它可是我国古代先民们的伟大发明呢，大家猜一猜它是什么？

（二）新课学习1.猜一猜

（1）展示水轮图片，让学生回答它是什么。（2）提问：它是怎样转动的？ 2.制作小水轮

（1）分发资料包，每小组一套。

（2）展示小水轮完全组装好之后的图片，引导学生认识小水轮的各个部位。

5（3）教师一边演示安装过程，一边指导学生组装水轮。3.让小水轮转起来

（1）提问：怎样让小水轮转起来呢？（2）小组进行实际操作验证。

（3）小结：小水轮是靠流水的力量转动起来的。（4）提问：怎样让小水轮转得更快呢？（5）小组交流并实际验证。

（6）各组分享交流和实验结果，教师总结。4.流水对人们的生产生活的影响

（1）依次出示课本上的三幅图，让学生描述图片内容。

（2）教师补充描述图片内容，并说明流水对我们的生活的影响。

（三）整理材料，下课。

第二单元空气第1课哪里有空气

一、教学目标 1.科学知识

知道我们的周围充满空气。

2.科学探究

能借助其他物体(塑料袋、气球、扇、水等)直接观察空气,在观察空气的活动中,会利用提供的器材设计简单的实验,证明空气的存在；能用语言、文字、图画等方式表达和描述实验结果。

3.科学态度、STSE 对周围的世界的探究兴趣，学会用证据说明问题，体会看不到的东西不一定不存在。

二、教学准备

分组实验材料：薄而透明的塑料袋(不能漏气)3个、扇1柄、气球3个、泡沫塑料1块、粉笔1支、碎砖块1块、海绵1块、小卵石1枚、水槽1个、矿泉水瓶1个、手钻1支。

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

猜谜语：看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。

（二）新课学习1.袋子里有什么

（1）展示3个塑料袋（袋口用细绳捆紧），第一个塑料袋空的，不装肉眼可见的东西；第二个塑料袋装一些水；第三个塑料袋装一个苹果。

（2）提问：第二个袋子里有什么？第三个袋子里有什么？（3）提问：第一个袋子里有什么？怎么证明？

7（4）学生讨论，想办法（看、捏、扎个小孔听声音、浸入水中松口子冒气泡等办法）

（5）师生共同验证。

（6）小结：空气看不见摸不着，但是我们可以感觉得到，听得到，借助水甚至能“看”到空气（气泡）。

2.找空气

（1）提问：怎样可以找到周围的空气？

（2）用塑料袋、扇、气球、杯子、水槽、注射器等找空气

例如：吸管完全插入水杯，对着吸管吹气，发现许多泡泡不断出现。

对着空气球吹气，能将气球吹大。

将充入空气的注射器插入水槽，并推动注射器，发现出现泡泡。（3）用泡泡图整理：哪些方式能让我们找到空气？

（4）设计实验，发现泡沫塑料块、粉笔、小卵石、碎砖块等物体里的空气（5）把猜想结果填写在活动手册第3页下方表格的预测那一行内。（6）验证实验结果，并将验证的结果填入活动手册表格的结果那一行内。（7）小结：我们的周围充满空气。3.拓展

（1）在地球周围包围着一层空气，人们叫它大气层。（2）教师简单介绍大气层的作用。

（三）整理，下课

第2课认识空气

一、教学目标

1.科学知识: 知道空气是无色、透明、无气味、无味道、无固定形状的气体。2.科学探究: 能像观察水那样运用多种感官对空气进行观察,并能描述空气的形态特点。

3.科学态度: 愿意把自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。4.认识到人类要与自然和谐相处，意识到保护环境的重要性。

二、教学准备分组实验材料：塑料袋、扇子、书本等

三、教学时间

四、教学过程

（一）教学导入

上节课我们知道，我们周围的空间充满了空气，那么空气是什么样的呢？

（二）新课学习1.空气是什么样的？

（1）提问：空气是什么样的？怎样才能知道？

（2）教师总结学生发言，并提示可按照观察水的方法观察空气。2.观察空气

（1）引导学生像观察水那样去观察空气。例如颜色、形状、气味等。（2）分小组讨论交流自己是怎样观察空气的，并说明空气是什么样的。（3）学生分享自己的观察过程和结果。

（4）教师引导学生一起进行总结空气的特性，并与水的特性做类比。（5）引导学生对空气的形状进行重点探究。（6）提问：空气有固定形状吗？你是怎样发现的？

（7）小结：空气是无色、透明、无气味、无味道、无固定形状的气体。3.读一读

（1）展示教材图片，学生自行阅读教材文字。（2）保护大气环境人人有责，从我做起，从小做起。

（三）整理材料，下课。

第3课小风车

一、教学目标 1.科学知识

认识空气能够流动，有力量。

2.科学探究

利用剪刀和简单的材料来制作小风车。通过制作纸风车培养学生动手动脑学科学的习惯。

3.科学态度

对科学现象表现出探究兴趣。愿意把自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。

4.认识到人类与自然的关系，人类可以用科学技术来改造自然。

二、教学准备

分组实验材料： 5厘米×5厘米的绘图4-6张、图钉4-6枚、小木棍(或竹筷)4-6支、小剪刀、电风扇等。

教师准备材料：人们利用风车的科技史图文资料或视频

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

展示做好的小风车。问同学们玩过小风车吗？今天我们就来做一个小风车吧！

（二）新课学习1.制作小风车

（1）看图,说出制作步骤。

（2）让学生拿出小风车资源包，清点一下各个小部件是否齐全。（3）教师演示折纸、剪纸、组装技能，并进行安全教育。（4）学生自己动手制作。

（5）同桌之间互相帮助，做出小风车。

10（6）展示自己制作的小风车。2.让小风车转起来

（1）提问：我们玩小风车时，是怎样让小风车转起来的呢？（2）学生回答，并进行演示。（3）提问：怎样让小风车转得更快？

（4）打开风扇，风速调至低档，让纸风车靠近风扇。（5）让学生上来演示。

（6）想一想：小风车转起来说明了什么？

（7）学生作答，教师总结。例如：空气流动使小风车转起来。3.读一读

（1）展示教材16页风车图片，学生自行阅读。

（三）整理材料，下课。

第三单元形形色色的动物

第1课常见的动物

一、教学目标 1.科学知识

能说出身边常见动物名称，观察并描述周围生活着的动物，初步说出这些动物外在显著特征。

2.科学探究

继续体验户外调查，不断发展观察、描述、记录能力。3.科学态度

能悉心发现周围生活的动物，对认识不同的动物充满兴趣；能积极主动发现动物外在显著特征；能如实进行描述。

4.STSE 认识到人与自然要和谐相处，要保护动物。

二、教学准备

分组实验材料：各种动物识图认读卡片；每个学生自带的一种身边动物的卡片；户外调查使用的放大镜、小铲、捕虫网。

教师准备材料：录制户外动物发声的手机或录音笔（遇适宜时机可使用）

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

我们生活在这个地球上，除了我们人类，还有许多动物和植物也生活在这个地球上。今天我们来一起认识一下动物吧！

（二）新课学习1.认识常见的动物

（1）依次展示课本18页的9种动物的图片，让学生试着说出动物名称。（2）教师揭示正确的动物名称。（3）提问：你还知道哪些动物？

12（学生用自带卡片介绍）2.调查周围的动物

（1）提问: 校园中有常见的动物吗？可能有几种？可能在哪里？（2）分好小组，明确组长的职责。明确校园调查任务。（3）学生分组进行校园动物调查。

（4）汇报:校园里有哪些动物？你在哪里发现它们的？用什么方式记录的？（5）教师对学生的回答进行总结和补充。

（6）提问：你在动物园见过哪些动物？它们是什么样的？（7）教师对学生的回答进行进一步提问，并且做总结和补充。

（三）整理，下课。

第2课观察身边的动物

一、教学目标 1.科学知识

了解猫和鸡等常见动物的外部主要特征。

2.科学探究

通过观察，发现几种常见动物的主要特征，并能做简单的记录、进行简单的描述。

3.科学态度

对常见动物有探究兴趣；愿意倾听和分享。4.STSE 认识到要保护身边的动物。

二、教学准备

分组实验材料：有关猫和鸡生活习性的彩色卡片。有养猫养鸡的学生课前准备能展现它们更多有趣之处的视频、PPT或者照片。

教师准备材料：实物投影、猫和鸡外形与典型生活状态的PPT。

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

上节课我们认识了一些常见的动物，今天我们主要了解家中饲养的两种动物。

（二）新课学习1.观察猫

（1）观察猫的外形

看看猫的样子，找找它的长相有什么可爱的地方？有什么让你印象深刻的地方？

（2）观察猫的进食、捕食以及猫的运动特点（3）观察猫的生活习性

14（4）提问：你家里或邻居家有猫吗？你还观察到了猫的哪些特征？（5）提问：关于猫，你还知道些什么？

（6）小结：我们发现的猫的可爱之处、有趣之处、印象深刻的地方，都可以算作猫的特征。

2.观察鸡

（1）观察鸡的外形

我们按照观察猫的顺序来观察鸡。

（2）观察鸡的进食、觅食以及鸡的运动特点（3）观察鸡的生活习性

（4）提问：你家里或邻居家有鸡吗？你还观察到了鸡的哪些特征？（5）提问：关于鸡，你还知道些什么？

（6）小结：我们发现的鸡的可爱之处、有趣之处、印象深刻的地方，都可以算作鸡的特征。

3.拓展交流

观察更多常见的动物，记录自己的发现。

（三）整理，下课。

第3课动物的特征

一、教学目标

1.科学知识说出动物的某些共同特征，如都能自由运动、都要吃食物。能用多种方式描述生活中常见动物的特征。初步了解动物的简单分类。

2.科学探究通过猜动物的活动，逐步形成观察、比较、分析和判断能力，利用不同方式描述观察到的动物特征；通过找动物的共同特征，初步训练学生的归纳概括思维能力；通过给动物分类的活动，训练利用多分法分类，巩固对动物共同特征的理解。

3.科学态度

细致观察，乐于用不同形式描述动物特征；尊重他人的描述，积极进行分析判断；给动物找共同特征和分类活动中，能积极思考、表达想法。

4.认识到人与自然要和谐相处。

二、教学准备

分组实验材料：人手一个动物头饰，动物各不相同，涵盖各种运动方式和不同食性。

教师准备材料：看局部特征，猜动物名称的PPT；各种动物吃食物、运动的PPT。

三、教学时间(1-2课时)

四、教学过程

（一）教学导入猜谜语：黑眼圈，黑耳朵，黑色绒衣，白背心，胖胖乎乎真可爱，叫猫叫熊都不对。

提问：你知道是什么动物吗？你是怎么猜到的呢？

（二）新课学习1.猜动物

（1）展示梅花鹿的局部图片和整体图片，提问：梅花鹿有什么特征？（2）展示孔雀的局部图片和整体，提问：孔雀有什么特征？

（3）让学生猜谜语：脚趾像扇子，嘴唇像钳子，赛跑别找它，游泳是尖子。（4）学生猜出谜底后，提问：你是怎么猜到的呢？（5）指出谜底是鸭子，展示关于鸭子的图片。

（6）让学生猜谜语：黑背白肚皮，一副绅士样，两翅当划桨，双脚似鸭蹼。（7）学生猜出谜底后，提问：你是怎么猜到的呢？（8）指出谜底是企鹅，展示关于企鹅的图片。

（9）让一个学生模仿某种常见的动物，其他学生猜他模仿的是什么动物。（10）提问：你是怎么猜到的呢？

（11）小结：动物各有不同的特征，根据特征可以辨认它们。2.找动物的共同特征

（1）依次展示课本23页上面的4张图片。

（2）提问：图中的动物在干什么？提示学生用“什么在做什么”的形式去描述。

（3）展示对4张图片的描述：鱼在游、马在跑、鹰在飞、袋鼠在跳跃。（4）提问：它们共同的特征是什么？（5）小结：它们都能自由运动。（6）提问：那其他动物能自由运动吗？（7）让学生举例回答。

（8）依次展示课本23页下面的4张图片。

（9）提问：图中的动物在吃什么？提示学生用“什么在吃什么”的形式去描述。

（10）展示对4张图片的描述：牛吃草、鸟吃虫子、猴吃果子、青蛙吃苍蝇。（11）提问：它们共同的特征是什么？（12）小结：它们都要吃食物。（13）提问：那其他动物要吃食物吗？

（14）小结：动物都要吃食物，一般都能自由运动。3.给动物分类

（1）打开课本24页。

（2）分组，依次认识小朋友头上的动物。

（3）提问：它们共同的特征是什么？它们属于什么队？这是按照什么给动物进行分类的？

（4）提示：按照动物的运动方式分类。（5）提问：还可以怎样给这些动物分类呢？

（三）整理，下课。

第4课动物和我们

一、教学目标 1.科学知识

知道动物与人类关系密切，人类的衣食住行离不开动物。

2.科学探究

发展搜集整理资料能力，发展表达与交流能力。3.科学态度

乐于搜集有关动物帮助人类做事的事例，并积极主动与他人分享；逐步树立动物是人类的朋友，动物需要我们珍惜和爱护。

4.STSE 了解到人类的生产和生活和动物也有密切关系；认识到要保护身边的动物。

二、教学准备

分组准备材料：提前布置任务，搜集有关动物帮助人做事的事例，动物和人友好相处的资料。

教师准备材料：警犬缉毒防爆、骆驼运送人员物资、雪橇犬运送人员物资，大象驮载人员货物过河等图片或视频资料。

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

动物和人类有着怎样的关系？说说你的想法。

（二）新课学习

1.说一说动物和我们的关系（1）整体出示教材中的六幅图

（2）学生分组活动，边观察图，边依次说说图片中是什么动物，在做什么？从图中，能不能看出它们和人类的生产生活有着怎样的关系？

（3）教师利用思维导图的形式，将动物和我们的关系作为核心圆圈，由此辐射出不同方向上的圆圈，圈中分别标明人的吃、穿、行走、劳动等。

18（4）提问：我们能为动物做些什么呢？

（5）小结：动物帮助了我们，我们也要善待动物。2.讲一讲人和动物的故事。

（1）提问：你听到过身边人和动物的故事吗？（2）提问：在故事书中你读到过人和动物的故事吗？（3）一起阅读课本26页中《搜救犬的故事》。（4）提问:看完这个故事，你有什么感想？（5）说一说人和动物的其它故事

（三）整理，下课

第四单元各种各样的植物第1课常见的植物

一、教学目标 1.科学知识

能说出身边常见植物名称，观察并描述周围的土壤中生长着植物，初步发现并描述一些植物外在显著特征。

2.科学探究

在户外调查活动中，不断发展观察、描述、记录能力。3.科学态度，STSE 能悉心观察周围生活的植物，对认识不同的植物充满兴趣。能积极主动发现植物外在显著特征；实事求是地进行描述。

二、教学准备

分组准备材料：各种植物识图认读卡片；每个学生自带的一种身边植物的卡片，活动手册。

教师准备材料：李时珍事迹PPT（图文并茂），“认识常见植物”9种植物放大的、带有完整图片的PPT。

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

1.用PPT展示科学家李时珍编写《本草纲目》的故事。2.这节课，我们开始认识常见的植物。

（二）新课学习1.认识常见的植物

（1）图中是什么植物？你在哪里见过这些植物？（2）依次出示教材上提供的9种植物。（3）指导学生表达。

例如：图1的植物是南瓜。可以在菜地里见到南瓜。（4）针对其余8种植物，学生照上面的方式依次表达。

（5）小结：南瓜、菠萝、白菜、水稻、向日葵、芦苇、牡丹、白杨树、橘子树，都是我们身边常见的植物。

（6）出示更多其他常见的植物的图片。你还知道哪些植物？（7）指导学生认识其他常见的植物。2.调查周围的植物（1）明确调查任务

提问：a.我们的校园里有哪些植物？

b.校园里的这些植物分别都有哪些特征？（2）交待调查注意事项 a．爱护校园环境 b．注意安全

（3）排队，教师带领下，在校园中的已选取区域进行调查。（4）完成调查任务之后，就地围坐，分组汇报本组观察的植物。

（三）整理，下课

第2课观察身边的植物

一、教学目标 1.科学知识

了解狗尾草和柳树的外部主要特征。2.科学探究

通过观察，发现狗尾草和柳树的主要特征，并能做简单的记录、进行简单的描述；能依据一定的标准对常见植物进行分类。

3.科学态度，STSE 对身边常见植物进行观察、比较、分类，乐于记录，乐于分享。

二、教学准备

分组准备材料：提前采集的狗尾草全株；分类活动中的各种植物图片；放大镜；拓印树皮或树叶用的纸笔。

教师准备材料：实物投影；PPT:狗尾草图片，柳树全貌、柳叶、柳树外皮的图片；分类活动中的各种植物图片。

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

展示狗尾草和柳树条，引导学生观察。

（二）新课学习1.观察狗尾草（1）出示狗尾草

（2）操作：用放大镜观察并画出狗尾草的主要特征。

（3）指导：狗尾草的花是毛茸茸的，像狗尾巴，摸起来有点扎手，叶子是细长条形等，可用看、摸、拉等方法观察狗尾草。

2.观察柳树

（1）出示柳树相关诗句：《咏柳》贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

22（2）出示柳树图片和柳树条

（3）展示：用蜡笔顺着柳树裂纹方向涂的图片。（4）操作：用放大镜观察并画出柳树的主要特征。

（5）指导：柳树的树皮上有竖着的裂纹；柳树的枝条细长而低垂，无毛；叶片是线形，两端尖，边缘有小锯齿，表面是浓绿色，背面是绿灰白色，两面均平滑无毛。可用看、摸、画等方法观察柳树。

3.李时珍与《本草纲目》

（1）出示李时珍与《本草纲目》图片

（2）简单介绍李时珍与《本草纲目》：李时珍观察、辨别了上千种植物，在《本草纲目》里还给植物进行了分类。

4.给植物分类

（1）出示教材中6种植物的图片，并指导学生认识这6种植物。（2）按照不同的生活环境，给6种植物进行分类。

（3）指导：生活环境分为水生和陆生，水生植物有莲、红菱，陆生植物有菊、玉米、松树、椰子树。

（4）提问：你还有其他的分类标准吗？与同学们交流。（5）分组交流。

（三）整理材料，下课。

第3课植物和我们

一、教学目标 1.科学知识

知道植物对人类有很大帮助，人类的衣食住行离不开植物。认识家乡代表性的植物，并了解它与当地人们生产生活的关系。

2.科学探究

经历观察、调查、归纳、分类等方法多方面了解到常见植物和我们的关系。3.科学态度，STSE 能积极关注当地给人们带来很大影响的代表性植物，爱护植物。

二、教学准备

教学PPT，学生活动手册中《了解植物和我们的关系》的选项表，当地有名的植物（辣椒、茶叶、市花等），笔。

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

看看我们身边，有哪些东西是用植物做的？植物和我们又有什么关系呢？这节课，我们要学习植物和我们。

（二）新课学习1.了解植物和我们的关系

（1）依次出示棉花、水稻、果蔬、树木等不同植物的图片。（2）说一说：这种植物和我们的生活有什么关系？（3）依次出示教材所画的棉衣、棉袜等相关图片。

（4）教师指导学生完成学生活动手册中《了解植物和我们的关系》的选项表。

例如：衣（棉衣、棉袜）：棉花

食（面条、包子）：水稻食（烹饪食材）：果蔬

住（桌椅）：树木行（木船）：树木

2.调查当地的植物

（1）提问：你家里田园或者盆栽里面种了什么植物？

（2）提问：这些植物是用来做什么的？和我们有什么关系呢？（3）说一说：当地有哪些植物？它们与我们有什么关系？

（4）教师拿出当地的植物，向学生介绍其特征以及与我们生活的关系。（5）教师出示采茶、摘辣椒、市花的图片，向学生介绍这几种植物，并引导学生说出它们与我们的关系。

例如：

湖南人爱吃辣椒，辣椒是湖南各地都种植的一种植物，辣椒也是一种经济作物，出售外地，甚至远销国外。

长沙市的市花是杜鹃花，湘潭市的市花是莲花等。

（三）整理材料，下课。

第五单元纸飞机第1课折纸飞机

一、教学目标 1.科学知识

了解纸飞机的折法，比较纸飞机不同的飞行情况，发现其问题所在。2.科学探究

学生能利用设计图纸，折出纸飞机；能比较、分析纸飞机飞行状态可能与什么因素有关。

3.科学态度，STSE 树立不断试验、优化作品的科学态度，体验成功的喜悦，愿意与他人合作，能重视试飞过程中出现的问题，去认真分析其原因。

二、教学准备

学生用剪刀、裁纸刀、普通白纸、彩色纸、记录笔等纸飞机设计图课件

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

儿歌导入：小纸片，真神奇，折成一架纸飞机。我们和你做游戏，全都乐得笑嘻嘻。

这节课，我们一起学习折纸飞机。

（二）新课学习1.怎样让纸飞得远

（1）创设需求情景。如出示一张彩色的纸张，问学生怎样才可以让纸飞得远。

（2）方法讨论与交流。比如，吹、抛、做成纸飞机等。（3）鼓励学生用吹、抛的方法演示，观察飞行的状态。2.学折纸飞机

26（1）出示纸飞机设计图，引导学生观察。

（2）说一说纸飞机的折法（渗透工程与技术需要设计的环节）。

（3）讨论：折纸飞机时有哪些注意事项？（比如要对齐四个角，要对准中线折叠等。）

（4）分发纸张，模仿设计图，按步骤折纸飞机（渗透标准意识）。（5）说一说折的纸飞机的样子（形状和结构的变化）。3.试飞纸飞机

（1）讨论：试飞纸飞机，需要按照什么规则进行？怎么记录飞行状态？（2）交代注意事项：在指定区域内开展活动，注意安全。

（3）排队，教师带领下，在校园中的已选取区域开展活动。地点选在空旷的草坪或操场。

（4）完成试飞活动，教师带领排队返回教室。（5）说一说：你的纸飞机遇到了什么问题？

纸飞机一飞就散开了，总是拐弯，总是往下栽等。

（6）想一想：比较飞得远的纸飞机和出问题的纸飞机有什么不同？问题可能出在哪里？

（三）整理材料，下课。

（1）各自整理自己的纸飞机，并要求妥善保管好。（2）同学间交流自己的发现，为下节课作好准备。

第2课改进纸飞机

一、教学目标 1.科学知识

了解到通过添加配重、修改机翼、改变纸飞机的材料等方法可以改变飞机的飞行状态，影响纸飞机的飞行效果。

2.科学探究

明确评估需要标准的重要性，通过比较评估改变配重位置、机翼、不同材料的纸飞机的飞行效果。

3.科学态度，STSE 树立多角度、多方式调整、试验、优化作品的意识。乐于合作，体验成功的快乐。感受科技的进步是一个不断根据人类需求而改进的过程。

二、教学准备

普通白纸、薄纸、厚纸、牛皮纸等不同纸张，回形针，记录笔、剪刀等教学用课件：纸飞机的不同折法

三、教学时间 1课时

四、教学过程

（一）教学导入

这节课，我们将在上节课折出的纸飞机的基础上，改进纸飞机，让纸飞机飞得更好。

（二）新课学习1.想办法改进纸飞机

（1）提问：可以通过哪些方法改进纸飞机？

（2）学生回答之后，依次出示教材图片，同时按改进方法调整各自的纸飞机，并不断试飞。

例如：改进机翼形状，改进机翼角度，适当配重，改变纸张等。2.比一比谁的飞机飞得远

（1）讨论竞赛的规则。同一个起点，往同一个方向投掷纸飞机。

28（2）选举发号、裁判、记录员等，或小组内分工。

（3）小组内推选参加班级竞赛的同学，正式比赛，看谁的飞机飞得远。（4）分享经验，为继续改进作准备。

例如：顺着风投掷，选用不同的折法，采用画报纸等。3.飞机的发展史

（1）解说飞机的发展过程。

（2）展示各种改进后的飞机的图片，提示随着需求的增多和科技的发展，研发、生产不同种飞机的技术越来越成熟，飞机的功能也越来越强大。

篇3：2018一年级教案

贯彻“健康第一”的指导思想,以((义务教育体育与健康课程标准(2011版)》(以下简称《课标》)为依据,面向全体学生,以激发学生的学习兴趣为主,结合低年级学生的生理、心理特点,运用情境教学使学生身临其境,为学生创设轻松愉快的学习环境,引导学生积极主动、创造性地完成学习目标。同时,引导学生参与体育活动时应注意安全,从小养成安全、健康的运动习惯。

二、教材分析

本课选自省编教材《科学预设艺术生成》一书,水平一(二年级)体操棒单元第5课时,本单元属于轻器械体操,具有较大的实用价值,是一项深受低年级学生喜欢的教材。通过学习不仅使学生能够掌握棒操的基本动作方法,还能利用体操棒做多种发展身体素质的练习与游戏;本课发展了学生的上下肢协调配合及动手能力,提高了学生的灵敏性和平衡能力,规范了学生在课堂上的行为,培养了学生的安全、合作与创新意识。本课重点是学生能模仿出简单、实用的挑棒、劈棒、刺棒等动作,为了使学生能轻松地掌握教学内容,本课以情境贯穿整堂课,极大地吸引了学生的学习兴趣;在棒操教学中,教师采用标准形象的示范进行教学,以此激发学生的欲望,为以后学习轻器械打下较好的基础。

三、学情分析

水平一(二年级)学生的年龄小,活泼好动,有较强的模仿力与表现力,但同时也存在着精力不够集中、部分学生自控能力差等问题。依据低年级学生特点,本课以情境设计贯穿整堂课,用故事情节吸引学生,使其仿佛身临其境,极大地激发了学生主动学习的欲望,学生在“玩中学”、“学中玩”、“玩中练”,在整个过程中,学生们在严肃与活泼的课堂氛围中体验了合作与创新带来的乐趣,也激发了运动潜能,提高了运动能力。此外,为了使学生能较好地完成学习目标,不失时机地对其进行安全教育,规范了拿棒、放棒、练棒的方法,教育学生不能拿棒乱打、乱闹,让学生从思想上重视安全,知道一切活动都要在安全的前提下进行,逐步养成良好的行为习惯。

四、教学过程

篇4：2018一年级教案

1.用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。

2.通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展。

教学重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。

教学难点：

1.掌握好×× ×××乂×× ×和×× ××乂×××的节奏型。

2.连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。

教学过程：一、创设教学情境，练会节奏

师：“小朋友们，今天森林中的小熊猫邀请樊老师去它家做客，你们想不想和我一起去啊？”（生答）师：“小熊猫家住的比较远，樊老师坐火车去，中间还要中途休息呢。呜，火车开啦！”（放《火车开啦》的音乐，老师在教室里边唱边做开火车律动，火车轰隆轰隆地向前开，音乐结束时，火车到达第一个站点小鸭家门口时停下来）。师：“哪位小朋友愿意帮老师按小鸭家的门铃，喊一下小鸭和我们一起去小熊猫家做客？”（课件出示小鸭家门铃的节奏谱：×× ××乂×× ×，请一生边划拍边念节奏）师：小鸭们听见了吗？（小鸭们回答：听见了）师：“请用你们自己的叫声按照门铃声的节奏来回答好吗？”（生戴着头饰按节奏边表演小鸭动作边按节奏用叫声回应。）师：“请小鸭们跳上火车和老师一起去做客吧！”（扮做小鸭的学生跟老师一起随着《火车开啦》的音乐边表演边唱。）师：“火车飞快地奔驰着，小朋友们看下一站到了，呜。”（火车停在小猫的家门口）师：“哪位小朋友愿意帮助老师去请小猫们和我们一起去做客呀？”（出示小猫咪们家门铃的节奏谱：×× ×××乂×× ×，请一生边划拍边念节奏。）师：“小猫们你们听见了吗？（生答），请你们用门铃的节奏回答一下。”（生戴着头饰边表演小猫的动作边按节奏用叫声回应）师：“请小猫们跳上火车，我们继续向前走。”（学生继续随着《火车开啦》的音乐边走边演唱《火车开啦》。再开到小鸡的家，门铃节奏与小鸭家一样，进行第一个节奏的巩固；最后开到小狗的家门铃节奏与小猫家一样，进行第二个节奏的巩固）

二、自然导入新课，感受旋律

师：“小熊猫家快到了！小朋友们，森林里的小动物们一起演奏乐曲，欢迎咱们这些远方来的客人。请小朋友们跟着他们演奏的音乐下火车，找到自己的座位坐端正。”（播放《快乐的小木匠》伴奏音乐）师：“正当小动物们起劲地演奏着乐曲欢迎我们的时候，忽然从小熊猫家中传来了很奇怪的声音，听一听是什么声音呢？”师：“小朋友们都动脑筋了，说得也特别的好。对，这是小熊猫在做木工活时发出的声音：有用锯子锯木头的声音，还有榔头敲钉子的声音。请你们用嘴巴来模仿一下锯木头和敲钉子的声音。”（生兴高采烈地模仿）。师：“小朋友们想不想学学小熊猫，也来做一回小木匠？（生答）那我们一起听着声响用嘴巴模仿着，再做一做小木匠的动作。”（师生共同模仿木匠干活，同时用口技模仿声响。）师：“小朋友们表演得真像，大家很快乐吗？（生答）小熊猫在做木工活时也很快乐，它一边干活还一边唱歌呢，让我们坐端正竖起小耳朵一起来欣赏它快乐的歌声。”（播放歌曲《快乐的小木匠》）师：“小朋友们你们可不可以向小熊猫那样边唱边干活呢？（生答）我们一起用小鸭、小鸡和小猫的叫声来模仿一下小熊猫的歌声。”（《快乐的小木匠》伴奏起，师生共同边表演边用三种小动物的叫声哼唱旋律。）师：“小朋友们唱得很棒，做得也很棒！你们知不知道小熊猫学做木匠的故事呀？（生答）小熊猫是森林中一个非常聪明的孩子，它的爷爷是森林里最好的木匠，小熊猫就想跟着爷爷学做木匠，可它学习不专心还没有学到爷爷的真本领，就去帮森林里动物们干活去了，结果笑话百出。我们来看看它是怎样帮长颈鹿一家修桌子的？”（播放影片片段）师：“看了这段影片你觉得，小熊猫的木匠活儿做得怎么样？它应该怎样做呢？”（学生动脑筋发表各自意见。）师：“后来小熊猫改掉了坏习惯，经过自己刻苦努力的学习，终于成为一名优秀的小木匠，做的东西不仅漂亮而且坚固，小动物们都非常喜欢他。现在小熊猫把干活当成了一件快乐的事情，干活的同时就唱歌，让我们再来听一听它快樂的歌声。”（播放动画《快乐的小木匠》。）

三、新歌教学

师：“小熊猫在他的歌中都说了些什么？我们一起来看一看。”（出示歌曲）

1.按节奏读歌词。师：“小朋友跟着老师把小熊猫的话读一读。”（生跟着老师读第一段歌词。然后按一问一和的方式分角色朗读歌词。）

2.听、模唱学唱歌。师：“小朋友们想不想学这首歌？（生答）老师先来学学小熊猫的歌声。”（教师弹琴范唱歌曲，学生欣赏，然后进行教唱）

3.分角色演唱巩固。师：“小朋友们学得真快，森林里的小动物们非常佩服。他们希望能听到大家美妙、动听的歌声。你们愿意唱给他们听吗？”（生答）

4.师生共同歌表演。师：“哦，大家的精彩演唱再次得到了小动物们的阵阵喝彩！小朋友们，你们还记得前面我们模仿了小熊猫做木匠活时候，都有哪些动作吗？（学生模仿。）下面我们一起边唱边表演，看哪个小朋友表演得最棒？”（教师也参与进去和学生一起随着音乐即兴表演。女生唱第一段，男生表演；男生唱第二段，女生表演；师生共唱第三段，一起表演。）

5.开动脑筋起歌名。刚才小朋友们在演唱的时候，小熊猫轻轻地对我说，它的歌曲到现在还没起歌名，它想请远方来的小客人帮忙起个歌名，你们看起个什么歌名比较好呢？刚才，小朋友们都说得非常好！最后让我们再和小熊猫一起边唱边干活，共同分享劳动的快乐！

四、快乐下课

篇5：2018一年级教案

一．家长会目的：

以家长会为契机，让家长真正了解孩子在校即将开始的生活，以及学校开展的一些需要家长配合的工作，筹建家长委员会，增进家长与学校的感情，更好地形成家校教育的合力，为以后的教育教学工作打下良好基础二．活动时间：

2018年7月2日上午8:30 三．活动地点：103班教室四．会前准备：

1、打印班级名单表以及签到表

2、确保教室干净整洁，黑板布置，写上标语

3、准备家长会ppt

4、准备家长会发言稿五．活动流程

1、引导家长查看名单到所在班级就坐

2、家长签到

3、介绍自己

4、介绍学校

5、入学准备：做好引导者准备、学习用品准备、习惯培养准备以及如何培养，让家长了解家长在家庭教育中的作用

6、家校沟通：家校通、家委会、添加联系方式

7、班级建设：暑期衔接，布置暑期任务、作息表等

8、会议结束后可以和家长互动，回答家长提出的一些问题六．发言稿

首先感谢在座的各位家长能够来参加我们孩子小学阶段的第一次家长会，在家长会之前，希望大家能把手机调成静音或震动模式，有事从后门进出。

我们这次家长会的主题是：携手同行。大家都知道小学一年级正是从幼儿园到小学阶段的过渡时期，这个时候正是培养孩子开始独立生活和思考的重要时期，此时此刻起，家长协同孩子一起走进了六年的小学生活。召开此次家长会的目的正是为了解决大家心中的疑虑：孩子的班主任是一个怎样的教师？孩子即将要面临什么样的小学生活？如何协同老师一起帮助孩子完成从幼儿园小朋友到小学生的过渡？

1.首先我介绍一下自己：我是一位年轻的教师，毕业于温州大学数学系，信息与计算科学专业，曾交换于台湾国立中央大学数学系，浙江省优秀毕业生。

接着我会从以下几点进行讲解：关于信小、入学准备、家校沟通、新学期班级建设。

2.„„ppt 学校介绍„„ 3.入学准备：三点 ppt 首先家长要明确幼儿教育和小学教育是两种不同形态的教育模式，在幼儿园那种过度的保护状态下的成长模式在小学环境下已经逐渐远去，自我管理已经成为小学生的主要生活方式，如果一名小学生进入小学校园后还不能自己独立学习，照顾自己，那么对孩子来说，将会影响到他们的思维和发展。如果此时此刻家长不加以区别，不加以认真对待，就会忽略很多孩子成长过程中的问题。一般小学阶段低年级的目标是合群和专注，到了中年级则是要学会合作和关爱，到了高年级，则要能够抵抗挫折，学会竞争。孩子就像一个矛盾体，每个矛盾都具有其特殊性，各具特点，所以我们要抓住其特殊性，教育要因人而异，因材施教。家长作为引导者的准备

1）进入小学的头一个月是孩子最不适应、最不稳定的一个月，也是最容易形成差异的一个阶段。

作为家长要善于观察孩子的情绪、兴趣、身体的变化，耐心倾听孩子的声音（听他们讲学习、活动、老师、伙伴、校园，从而知道对什么最感兴趣，和谁最好）通过倾听来了解孩子在校的情况，从而有效地进行引导。这时的引导对他们的一生有极大的影响。

对待孩子初入学时出现的问题，要积极从正面引导，避免恐吓、打骂、惩罚的方法。从细节做起，关注孩子细节越多，孩子进步就越大。

2）“言传身教”是中国家庭的优秀传统，我们知道：在学校，学生是老师的镜子，教师要为学生师表；在生活中，孩子是父母的镜子，家长要为孩子师表。

让我们就从细节做起：接送孩子时不大声喧哗，不发牢骚；在家里，不当着孩子的面评价老师的好坏；不随地吐痰，乱扔纸屑等。一个高素质的家长一定会影响和培养出一个高素质的孩子。您的一言一行，您的每一个细节，会赢得孩子们的钦佩和敬爱的。

3）（1）、培养孩子爱校尊师的观念。

“亲其师信其道”，很多孩子喜欢学习都是和喜欢学校喜欢老师开始的。聪明的家长总是会正面引导孩子热爱学校，热爱老师，热爱班级。即使遇到一些不满意的问题，与家人谈话时也一定会避开孩子，主动及时和老师进行有效沟通，达成共识，消除教育中不利的因素。这样的处理方式受益的一定是孩子。

（2）培养孩子的集体观念和与他人相处的能力。

现在的孩子大多是独生子女，而与他人的交往能力又是特别重要的，时常提醒孩子尊重他人，宽容地对待别人，主动帮助他人等积极的生活态度。如果遇到与同学之间发生矛盾，及时和班主任老师沟通，不要直接与其他孩子或家长发生不必要的纠纷。相信老师会公平巧妙地化解矛盾，教育孩子的。

（3）培养孩子的劳动观念。

在家里指导孩子做一些力所能及的事。教育孩子按照班级的安排做好值日。还要养成每日自己的书包自己整理的好习惯。

（4）培养孩子的时间观念。

穿衣、洗漱、吃饭等生活中的事一定让孩子独立完成，并根据孩子的情况规定时间，训练孩子做事有条理不磨蹭的好习惯。

（5）保护孩子好学好问的特点。

多花些时间和耐心解答孩子的各种问题。培养孩子的求知欲和好奇心。激发孩子的上进心，引导孩子积极参加班级、学校举行的各种活动。

4）多与任课老师沟通，了解老师不同时期对孩子的不同要求，积极配合。在指导过程中，如有疑惑，多与老师交流，寻找到最佳的方法。做好学习用品的准备 „„ppt„„

做好习惯培养准备 „„ppt„„ 总结：低年级教育的重点浓缩起来就是四个字：习惯培养，或者说养成教育，希望暑假开始，家长能够从细节中开始注意培养孩子的好习惯。

4.家校沟通

因为班级人数较多，目前班级有45个小朋友，也为了让家长能够即时了解我们老师的工作，方便通知日常事宜，我组建了qq群和微信群方便联系。„„ppt„„

5.班级建设，暑期衔接绘本阅读啥的。„„ppt„„

6.总结：傅国涌先生曾说：大学老师是先生，小学老师就更是先生。因为小学阶段是孩子的起步，正是奠定孩子根基的时候。如何让他们从一开始就踏上一条人格健全的道路，如何启发他们天赋中最具创造力的部分，如何激活他们的想象，如何让他们认识自己，发现自己。这一切在很大程度上取决于我们小学老师，取决于各位家长，取决于我们诚恳而真实的思考。所以希望我们能够携手同行共同承担孩子的成长重担。

篇6：2018一年级教案

【知识与技能】 1．积累词语。

2．了解生动形象的人物描写与景物描写。【过程与方法】

1．学习作者根据文章中心的需要妥善安排详略的写法。2．感知内容，感悟中心。

3．体会景物描写对表现人物心情乃至全文中心的作用。4．揣摩关键语句的深刻含义，体会词语的准确生动。【情感态度与价值观】

认识劳动人民的淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，学习作者热爱童年、热爱生活、热爱劳动人民的思想感情。

1．体会情景交融的写法。2．理解作者的思想感情。

3．理解主题与材料、写景与抒情的关系。

第1课时

一、新课导入

童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔//现在呵/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱……是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。即使如鲁迅这样的斗士，回忆起童

年往事，笔调也是温馨的。这从我们今天要学的鲁迅的小说《社戏》中可以看出来。(板书课题)

二、资料助读

鲁迅，原名周树人，文学家、革命家、思想家。浙江绍兴人，有小说、杂文、散文、诗歌等，都收在《鲁迅全集》里。1918年发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，1921年又发表了中篇小说《阿Q正传》。散文集《朝花夕拾》。

三、朗读课文，积累词语

1．选六名学生，分层朗读课文。2．师生正音。

3．教师提示学生积累词语。

四、引读课文，整体感知

学生通读全文，思考教师出示的引导题目，整体感知文意。1．以看戏为中心，可将全文划分为几部分？三部分：看戏前——看戏——看戏后。

2．围绕看社戏这一中心情节，全文先后写了哪些具体情节？

随母亲归省平桥村——钓虾放牛——戏前波折——夜航去看戏——赵庄看社戏——归航偷豆——六一公公送豆。

3．课文详细写了哪些情节？围绕这些情节，作者描述了许多丰富的内容。哪些内容给我们留下了难忘的印象？(概括总印象，不必深入展开)(1)文章详写的情节有：戏前波折、夜航去看戏、赵庄看社戏、归航偷豆。

(2)难忘的情节有：①戏前波折，扣人心弦，让人看了心潮起伏；②乡间的夜景真美；③有一群好伙伴；④夏夜孩子们自己驾船去看戏，实在是一件有趣的事；⑤戏好看；⑥罗汉豆真好吃；⑦偷豆，虽然是“偷”，但是很有趣。

4．平桥村是一个什么样的地方？作者为什么说“在我是乐土”？

(1)平桥村：“离海边不远”“极偏僻”“临河”“住户不满三十家”，村民以“种田”“打鱼”为业，整个村庄只有一个杂货店。(偏僻、落后的小村庄)(2)作者说“在我是乐土”，主要原因有：①“我”在这里是公共的客，可以得到优待；②可以免读《诗经》之类难懂的书；③可以钓虾、放牛，体验自由快乐的生活。作者说“在我是乐土”，既表明了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的深厚的情感。

5．尝试用一句话概括文章的内容。

记叙“我”幼时在平桥村看社戏的一次经历。6．本文主要表现了作者怎样的思想感情？表现作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情。

五、质疑探究

课文最后说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”可是，那罗汉豆有盐无油，没有什么吃头。那戏，就更不好看了。作者为什么这么说？

(1)那夜的豆确实好吃。罗汉豆，有盐无油，要在平时确实不太好吃，文中“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好”一句也说明了这一点。但是，对于一群饥饿而快乐的孩子们来说，那散发着自然清香的新鲜的罗汉豆，的确算得上是美味。这一点，有过类似经历的学生，特别是生长在农村吃过新摘的罗汉豆的学生会体验到。

(2)那夜的戏本身确实不好看。理由在于：①想看铁头老生翻筋斗，但那老生却不翻；②想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来；③最怕看到的“老旦”唱个没完没了。另外，大家“喃喃的骂”“不住的吁气”“打起呵欠”这些表现，也从侧面证明了这一点。

小结：作者认为那夜的戏好，不是好在戏本身，而是好在戏外，好在看戏这一经历，好在看戏过程所发生的有趣的事情，所看到的优美的景致，所感受到的乡村淳美的人情和自己心灵的快乐。作者这样写，正好表现了他对这段自由、快乐、美好的童年生活的留恋与向往，表现了作者对人生理想境界的渴望和追求。

第2课时

一、合作探究

1．本文人物描写生动形象，试细读课文，选出自己喜欢的人物，结合文中对该人物的语言、行动等的描写，分析该人物的性格品质。

①我最喜欢文中的双喜。因为他热情友爱，胆大心细，聪明伶俐，当“我”看不成戏，“急得要哭时”，他马上计上心来，解决了大船的问题，并且“写包票”保证“我”的安全，让外祖母和母亲放心；他能干机灵，比如他驾船技术高超，水性好，又能巧妙地应对六一公公的问话；他像个小领袖，敢于负责，又心细如发，善解人意，比如他在大家看戏已经厌倦却不好说回去时提议回家，又如吃完豆后担心六一公公责骂，而想出对策。

②我喜欢阿发。因为他纯朴无私，比如他以“我们的大得多”为由，建议大家去偷他家的豆。③我喜欢桂生。他很勤快，比如他帮“我”买豆浆；他很机灵，比如偷吃罗汉豆的“鬼”主意就是他想出来的。

④我喜欢所有的小伙伴，喜欢他们热情友爱，团结互助，喜欢他们聪明能干，活泼机灵。他们给“我”

带来了无穷的快乐。

⑤我喜欢六一公公。因为他淳朴厚道，珍惜劳动成果，热情好客。孩子们偷摘了他的豆，他只是温和地问一问，只是对“不肯好好的摘，踏坏了不少”略加责备；听说摘豆是为了请客，马上说是“应该的”，并亲自送豆给“我”吃，“我”夸他的豆好吃，他“竟非常感激起来”。

⑥我喜欢外祖母，因为她非常疼爱“我”，关心“我”。

2．作者着力刻画这些乡民的良好品格，隐含了作者怎样的感情？

作者刻画平桥村老老少少一群人的优良品格，体现了作者对劳动人民的热爱，对乡村淳朴的民风人情和孩子们快乐、自由生活的热爱，突出了中心。

二、研读赏析

课文的景物描写极为成功，仔细研读夏夜行船、月夜归航片段，自由赏析：(1)作者从哪些方面展开对景物的描写？

夏夜行船，作者从视觉、嗅觉、听觉角度，抓住景物的色彩、气味、声响等方面的特点，为我们描绘淡黑的起伏的连山、皎洁的月光、闪亮的渔火，豆麦和水草的清香，宛转悠扬的笛声、船行的“潺潺”声、孩子们的欢笑声。运用比喻的手法，写“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”，表现了船行之快。另外，作者在描写景物的同时，穿插了对自己感觉的描写，“但我却还以为船慢”“……使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”。这样写，既写出了夜景的优美、宁静，给人一种诗情画意之感，又衬托出“我”的迫切心情。

(2)运用了哪些修辞手法？

月夜归航，作者从视觉角度，运用比拟手法，写“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，化静为动，即表现了孩子们的高超的驾船核技术，更烘托出孩子们此时欢畅愉快的心情。

(3)烘托了人物怎样的心情？

总之，本文作者采用立意手法，从色彩、气味、声响等方面，描绘了夏夜行船、月夜归航等画面，充满了水乡特色，又很好地烘托了“我”的心情，情景交融，令人难忘。

三、揣摩词语，品味深层含义

揣摩下列句中加点的词语，回答括号中的问题。

1．我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。(“轻松”和“舒展”表现了“我”什．．．．么样的心情？)“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。2．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。(山．．

为什么说“踊跃”？)以动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词的含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。

3．回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。(“回．．．望”表现了“我”怎样的心情？“罩”表现了怎样的情形？)“回望”两字，表现了“我”依依不舍的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。

4．不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道……(被人偷了豆，六一公公为什么还．．要“感激”？)因为在城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。

四、课堂小结

同学们，学习本文，我们就像在欣赏一幅风情画卷，里面有曲折有趣的故事、生动形象的人物，还有优美迷人的景致。愿大家课后也拿起你们手中的彩笔，去书写属于你们自己的童年画卷。