2008年高考历史热点主观题

关键词： 主观题 高考 中学 历史

2008年高考历史热点主观题（共6篇）

篇1：2008年高考历史热点主观题

甘肃省临夏中学高考历史复习资料

王鹏

2008年高考历史热点主观题

“三农”问题

1、（15分）小岗村、华西村、浙江慈溪是中国农村改革不同时期的典型代表。阅读下列材料：

材料

一、（小岗村）全村适龄儿童还没有全部入学，上中学的很少。„„一位30多岁的妇女说：“念上个一两年，也和没念差不多，庄稼人靠劳动吃饭，读不读书没有多大关系。”„„但是（小岗村）同时也出现了与它们经济发展和不适应、很不相称的事情：一是他们在村头盖了个牌楼，花了不少钱。„„二是盖了气派的村公所办公楼。„„农村改革已经快20年了，小岗村至今也不过是停留在兢兢业业地把他们的那几亩地种好的水平上。因此生产结构不合理，多种经营部发展。粮食生产是大幅度增产了，但比较利益低、卖粮难、农民收入低、经济不发达。

--摘自《万里与小岗村--为纪念中国改革开放20周年而作》

材料

二、1984年3月，中共中央、国务院转发了农、牧、渔业部《关于开创社队企业新局面的报告》，把全国的乡镇企业发展推向高潮。华西村办起了年产30万吨线材厂、30万吨轧钢厂、毛纺厂等20多个大中型企业。年产值一年翻一番，1992年为5.16亿元，1993年超过11亿元。

--摘自周大鸣《农民企业家的文化社会学分析》

材料

三、浙江省慈溪市蔬菜开发有限公司创造性地探索并完善了“公司+科技+农户”的经营管理模式，运用订单、合约、参股合作等多种形式，联合当地10多个镇和周边10余个县的2万多农户，建立了总面积20余万亩次的紧密型、半紧密型和松散型蔬菜基地，„„较好的解决了分散的农户小生产与大市场的对接问题，使每亩土地的产值和利润比传统单一结构增长2-4倍，基本实现了“投资少、见效快、覆盖广、两头富”的初始目标，成功地将千百万农户与千百万消费者进行了高效有序的链接。

--据人民网2006年12月25日

回答：

⑴依据材料，概括小岗村、华西村、浙江慈溪经济发展的不同特点。（6分）小岗村：单一经营，发展速度缓慢。（2分）华西村：重视发展乡镇企业。（2分）浙江慈溪：发展现代农业。（2分）

⑵依据材料，分析小岗村、华西村、浙江慈溪经济发展对我们今天建设社会主义新农村的启示。（9分）

启示：要重视教育，提高农民的文化素质；要讲求实际，不搞形式主义；要面向市场，合理调整产业结构；加强农业科技创新；重视经营管理模式创新；„„（每点2分，最高不超过8分。言之有理，可酌情给分）

2、我国现在已取消农业税，进入工业反哺农业的社会主义现代化建设的新时期。而在工业化初期，农业支持工业，为工业提供积累带有普遍性的趋向。中国和前苏联的工业化的资金支持不可能像西方国家那样靠对外掠夺，农业的高积累支持工业发展更是不可避免。结合史实说明前苏联在建国初期，中国在过渡时期，农村经济是如何服从工业化发展需要的。在这期间前苏联出现了哪些问题？对我们有什么启示？

答案：（1）苏联在建国初期实行“农业集体化运动”，中国在过渡时期对农业进行社会主义改造，强调重工业的发展，忽视农业的发展。

（2）问题：高度集中的政治经济体制对经济的破坏性特别大，严重束缚了生产力的发展；

甘肃省临夏中学高考历史复习资料

王鹏

过分重视重工业发展，忽视了农业的发展；在农业集体化运动中，操之过急。

（3）启示：农业政策的制定必须符合本国国情；农业的发展要走可持续发展的道路；农业的发展必须符合经济发展的规律等。

3、农村经济的发展：

在人类跨入新世纪之初，中国“十一五”规划的开局之时，一项重大而深远的战略举措--社会主义新农村建设正在神州大地稳步推进。建设新农村，对中国农民而言是一种福音，对中国农村来说是重大变革，对中国农业则是千载难逢的发展机遇。阅读下列材料：

材料一

树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜。从今不再受那奴役苦，夫妻双双把家还。你耕田来我织布，我挑水来你浇园。寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜。（1）材料一反映了我国古代农民在政治、经济上的理想是什么？（2分）政治上摆脱压迫奴役，经济上男耕女织、自给自足。（2分）

材料二

1958年10月28日，山东范县县委书记作报告：“人人进入新乐园，吃喝穿用不要钱；鸡鸭鱼肉味道鲜，顿顿可吃四个盘；天天可以吃水果，各样衣服穿不完；人人都说天堂好，天堂不如新乐园。”（2）材料二中农民向往的“新乐园”在当时是指什么？简要分析它出现的原因。（5分）新乐园：人民公社。（1分）

原因：社会主义总路线指出，全国掀起“大跃进”高潮和以“一大二公”为特点的人民公社化运动，以高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产风”为主要标志的“左”倾错误迅速发展。（4分）材料三

大包干，大包干，直来直去不拐弯，交够国家的，留足集体的，剩下全是自己的。（3）材料三反映了我国怎样的一种经济体制？对我国农村经济建设产生了什么影响？ 经济体制：家庭联产承包责任制。（1分）

影响：调动了农民的积极性，解雇了农村生产力，（2分）使农民逐步富裕起来。（1分）

4、阅读下列材料：

材料一

到1958年10月底，全国74万多个农业生产合作社改组成2.6万多个人民公社。参加公社的农户有1.2亿户，占全国总农户的99%以上，全国农村基本上实现了人民公社化。由于在合作化运动的后期已出现了过急过猛的问题，所以人民公社化运动也出现了急于向共产主义过渡的情况，刮起了“一平二调三收款”的“共产风”。右图反映1958年河北怀来人民公社社员吃“大锅饭”的情景。

材料二

1970年，韩国发起了“新村运动”。“新村运动”的初期，政府把工作重点放在了改善农民生活环境上，地方政府把近20种乡村公共事业的建设项目交给农民自主开发，如修建桥梁、村级公路等。1971年，韩国全国80%以上的农舍都是茅草屋。为改善农村居住环境，政府采取了“政府出大头、地方出中头、农民出小头”的建房政策，即中央政府出建房资金的55%，地方政府出30%，每家农户出15%的方式，国家向农户贷款帮助建房。“新村运动”开始后，政府为提高农民收入，在全国推广水稻高产品种，使韩国稻米产量大幅提高，农民收入也随之攀升。韩国在大力推进“新村运动”的过程中，始终重视农村精神文明建设，提高农民的伦理道德水平，培养勤勉、自助协作精神。

材料三

在圈地运动开始的最初时期，失地进城农民被简单地看成流浪汉和“懒汉”，英国统治阶级通过“血腥立法”，加以严惩。

--李世安《英国农村剩余劳动力转移问题的历史考察》

材料四

二战以后，为安置转移出来的农村劳动力，日本政府主要采取了以下措施：„„调整农业产业结构，发展农村合作事业，拉长产业链，就地转移农村劳动力。„„日本政府采取措施促进非农产业向农村地区扩散；鼓励劳动力由农业向农村非农产业就地转移。

甘肃省临夏中学高考历史复习资料

王鹏

--《日本经验与我国农村劳动力的转移途径》

请回答：

（1）依据材料一分析人民公社化运动的特点。人民公社化运动的后果如何？（5分）

（2）依据材料二分析韩国“新村运动”建设的重点工作有哪些？（4分）（3）依据材料三、四，比较英、日两国农业劳动力转移的不同特点。（4分）（4）上述材料对进一步解决“三农”问题有何启示？（2分）答案要点：

（1）特点：由许多农业合作社联合组成；全国农户普遍参加；急于向共产主义过渡（刮起共产风）；集体生活（吃食堂）（4分）

后果：挫伤人民群众的生产积极性，是造成严重经济困难的因素之一。（1分）

（2）改善农民生活环境；改善农村居住环境；提高农民收入；重视农村精神文明建设。（4分）

（3）英国主要通过暴力和强制方式，日本采取温和的政策引导；（2分）

英国农村劳动力主要流向城市，日本则注重农村劳动力的就地转移。（2分）

（4）从实际出发，农村生产关系调整要适应生产力的发展；维护农民的切身利益；科学调整农村产业结构、安置劳动力。（2分，答到两点即可）

5、假如你是一个导游员，陪同一个外国旅游团到安徽凤阳农村考察，外国友人请你介绍1953-1956年、1958-1964年、1966-1976年、1978年以来凤阳农村发生的巨大变化，并简要分析1978年以来发生变化的原因，你准备怎样介绍呢？

参考答案：①1953-1956年，广大农民积极参加农业合作社，农村土地所有制发生根本性的变化，农民走上社会主义道路。

②1958-1964年，掀起人民公社化运动高潮，各地纷纷组建人民公社，浮夸风泛滥，出现了严重的经济困难。

③1966-1976年，是十年“文革”时期，农村经济遭严重破坏，农民四处逃荒要饭。

④1978年至今，实行家庭联产承包责任制，粮食产量大幅度提高，人民生活大为改善，农村经济走向繁荣。

原因：十一届三中全会后，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期，党和政府总结了建国以来的经验教训，作出了改革开放的伟大决策，解放了农村生产力，提高了农民的生产积极性。

8、根据中共八大和十一届三中全会召开的历史背景，分析这两次会议的正确决策在贯彻过程中的不同结果及其主要原因。

(1)“八大”背景：①借鉴苏联教训，总结了“十大关系”，开始探索适合中国国情的社会主义道路。②三大改造完成，国家经济结构和国内主要矛盾已发生根本变化。③社会主义性质的宪法已颁布，社会主义制度已建立，全国人民面临建设社会主义国家的总任务。

（2）十一届三中全会背景：①长期的“左”的错误和十年浩劫，全国经济陷入困境，必须尽快改革。②文革虽已结束，但“左”的思想政策仍在继续推行，必须拨乱反正。③真理标准问题的大讨论，长期以来“左”倾思想禁锢开始被冲破。

（3）不同结果：“八大”的正确决策很快被从理论上修改，“左”倾错误随之迅猛发展。十一届三中全会的正确决策得以全面落实，并形成新时期党的基本路线。

(4)主要原因：①五六十年代，中共党内个人崇拜和教条主义十分严重，毛泽东的“阶级斗争”理论能够推行；八九十年代，中共吸取教训，纠正错误，重新确立正确思想路线。②新中国几十年的建设经验和教训，提高了全国人民辨别是非的能力。③改革开放的基本国策，开阔了党和人民的眼界，坚定了以济建设为中心的信念。

篇2：2008年高考历史热点主观题

视角2点赞“新四大发明”打造“中国智造”新名片

【例题1】材料一高铁、网购、移动支付、共享单车，正在成为“一带一路”国家青年最想带回自己家乡的“特产”。这些被形容为中国“新四大发明”的事物不仅让世界见证了中国因科技领域改革红利逐步释放所产生的惊人变化，也让中国在新一轮技术革命中重返世界舞台的中心。

“新四大发明”是由“一带一路”沿线20国青年参与评选产生，是指高铁、支付宝、共享单车和网购。“新四大发明”不仅改变中国，更是以科技创新向世界展示自己的发展理念，为解决人类问题贡献了中国智慧、提供了中国方案，影响着地球村发展，吸引着五大洲的目光，推动着世界进步。

材料二“新四大发明”，折射出“中国式”创新的澎湃动能。中国人用自己的智慧与创造，矗立起“新发明”的世界高峰，并将其打造成闪亮的“中国名片”，国际竞争力不断提高。以前提起“中国制造”，都被认为是低品质的，现在的“中国智造”，被认为是“高端大气”的，思维的转变，源于中国人民自主创新的不懈坚持，是科技创新释放的“红利”。

中国科技创新力量的迸发与技术基础设施的完善，让我们看到了一个立体多维、接地气、有人气的中国“新四大发明”。“新四大发明”是中国“智造”的结晶，犹如一张张名片，让中国重新找到了全球发展中的坐标，也让世界重新定位了经济版图中的崭新中国。随着中国步入新的时代，一场商业格局的变革也随之而来，各地以全新的面貌灵活机动地应对高速发展的新时代。

运用创新的作用的知识说明我们如何应对高速发展的新时代。

【例题2】“双十一”购物狂欢节是指每年11月11日的网络促销日源于淘宝商城（天猫）2009年11月11日举办的促销活动，当时参与的商家数量和促销力度有限，但营业额远超预想的效果，于是11月11日成为天猫举办大规模促销活动的固定日期。“双十一”已成为中国电子商务行业的年度盛事，并且逐渐影响到国际电子商务行业。

2017年“双十一”开场11秒钟，淘宝系交易额超10亿，3分01秒成交额超破百亿。无线成交占比占93%。第九届天猫双11全球狂欢节开始1小时49秒，成交额超过571亿元，这一数字是2014年双11全天的成交额。根据阿里巴巴12日零点公布的数据，2017年“双十一”天猫、淘宝总成交额1682亿元，刷新纪录。

英国市调公司Yougov对上千名中国网友的调研数据显示，2017年“双十一”消费总额比2016年更高：约六成消费者双十一预算逾千元，2016年这一比例不足五成。按照该市调公司的统计结果，99%受访网友的网购意愿显示，服装品类依然将是最受欢迎的销售品类，其次是食品类。只是2017年这两项热门在销售门类中占比会出现下降。相比而言，酒类消费可能在双十一购物中成为新宠——2016年13%的受访者有意愿购买酒类产品，2017年这一比例提升至17%。同时，网购化妆护肤品成为2017年“双十一”的新热门。在18到34岁受访人群中，37%都计划要购买此类产品。34岁以上的网友中则有28%有此意向。

结合上述材料，运用经济生活知识谈谈怎样做一个理智的消费者？

【例题3】2017年10月5日，《财经报》报道：从“中华之星”到标准动车组，中国高铁领跑全球中国拥有全球最成熟的高铁网络。从引进高铁至今短短十年之间，中国高速铁路运营里程已经达2.2万公里以上，占全球高铁里程的60%以上。根据中长期铁路网规划，2020年高速铁路将达3万公里，覆盖80%以上大城市，到2025年高速铁路将达3.8万公里左右。

中国高铁成功的关键是“中国高铁模式”：第一是世界的，立足全球化，利用先进成果引进技术而非闭门造车；第二又是中国的，立足自主化，汇聚几十年功力底蕴，最终消化了引进的技术并能够创新，打造了自己的品牌；第三是体制优势，铁道部的统筹让中国铁路捏成一个拳头，既拿到了技术又保住了市场，国内在手里，国外去开拓；第四，产业链是完整的，不但高铁产品突破，还带动产业链的发展与技术的变革，如工业变流、IGBT半导体技术、高效能电机技术、机械传动技术、铝合金加工技术等；第五，形成中国的标准，不但国内形成标准还要对外输出；第六，改变大家生活，高铁让中国变成一个大城市。高铁不仅是中国制造的一张名片，同时也是国家“一带一路”战略的先锋力量。

结合材料，运用《经济生活》知识，分析我国是怎样把高铁打造成“中国制造的一张名片”的？ 【例题4】“移动互联网+手机支付+自行车租赁”催生了共享单车这一崭新的行业，共享单车正成为经济生活的一抹亮色，它改变了许多人的出行方式，与城市公交和地铁共同构成了绿色、便利的交通网络。同时，共享单车也引发一系列问题。如违规骑行、乱停乱放、盗窃侵占及恶意损坏，商家无序投放给城市交通和管理带来巨大压力等。

为了鼓励和规范共享单车发展，2017年8月1日，交通运输部等10部门制定了《关于鼓励和规范互联网租赁自行车发展的指导意见》，为共享单车未来发展提出了诸多要求:如禁止向未满12周岁的儿童提供服务；通过制定标准规范企业运营管理，加强停放管理,引导用户安全文明用车等；《指导意见》也指出，要采用财政扶持、税收优惠、完善自行车交通网络等措施实施鼓励发展政策。

结合材料，从绿色消费的角度说明国家鼓励和规范共享单车发展的意义以及国家对共享单车的发展是如何进行科学的宏观调控的。【参考答案】

1.【答案】①创新推动社会生产力的发展。我们要抓住新时代带来的机遇，增强创新意识，推陈出新，引进高科技人才，运用新技术，促进社会生产力的发展。

②创新推动社会生产关系和社会制度的变革。依据新时代发展的客观要求，适时调整与此不相适应的生产关系和社会制度的部分和环节。

③创新推动人类思维方式和文化的发展。在实践中变革思维方式，运用“新四大发明”发展带来的便利条件，调整产业结构，转变经济发展方式，促进经济的发展。

④创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。抓住新时代带来的机遇，推动各方面的创新，实现中华民族的伟大复兴。

【解析】“智能智造”属于高考的热门考点题材，考生习时应重点关注，本题以“新四大发明”为背景，命题角度独特，将社会热点与教材识有机融合或结合，幵创了新课程下高考政泠命题规律的新探索、新认识、新创见，能综合考查获取和解读信息、调动和运用知识的能力。本题的设问的知识范围为创新的作用：创新推动社会生产力的发展，创新推动社会生产关系和社会制度的变革，创新推动人类思维方式和文化的发展，创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

2.【答案】①量入为出，适度消费。购物要掂量自己的口袋，要在自己的经济承受能力范围之内进行消费。②避免盲从，理性消费。不盲目跟风情绪化消费，重物质消费的同时重视精神消费。③保护环境，绿色消费。“有钱不买半年闲”，要坚持可持续性消费。④勤俭节约，艰苦奋斗。厉行节约，避免盲目购买造成资源浪费。

【解析】本题考查消费者要树立正确的消费观，考查学生对教材基础知识的理解与识记。做一个理智的消费者，应践行正确的消费原则，做到量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约、艰苦奋斗。解答时注意结合材料进行回答，实现知识与材料的有机结合。

3.【答案】①适应经济全球化与对外开放要求，对国外先进技术进行引进、消化、吸收再创新，提高自主创新能力，提高我国高铁的核心竞争力。

②发挥社会主义市场经济体制优势，市场调节与宏观调控相结合，引导支持我国高铁产业健康持续发展。③牢牢把握国内国际高铁市场，提高我国高铁的市场占有率。④形成完整的高铁产业链，带动上下游相关产业的发展，依靠自主品牌，提高我国高铁的国际竞争力。⑤促进我国基础设施建设，提高人民生活水平，并借助“一带一路”促使我国高铁更好地走向世界。

【解析】本题要求结合材料，运用《经济生活》知识，分析我国是怎样把高铁打造成“中国制造的一张名片”的？认真阅读材料，提取有效信息，与相关知识准确对接，对我国怎样将高铁打造成“中国制造的一张名片”进行分析。中国高铁能够成为“中国制造的一张名片”走向世界，与正确处理政府与市场的关系分不幵，把市场调节与宏观调控相结合，发挥社会主义市场经济体制优势，引导支持我国高铁产业健康持续发展；与依靠自主品牌，形成完整的高铁产业链，带动上下游相关产业的发展分不幵；与对国外先进技术进行引进、消化、吸收再创新，提高自主创新能力，提高我国高铁的核心竞争力分不幵；与促进我国基础设施建设，牢牢把握国内国际高铁市场，提高我国高铁的市场占有率分不幵；与适应经济全球化与对外幵放要求，借助“一带一路”促使我国高铁更好地走向世界分不幵。

4.【答案】意义：有利于树立生态文明理念（或可持续性消费），节约资源、保护环境，促进消费者健康。

措施：①国家运用行政手段进行宏观调控。《指导意见》要求禁止向未满12周岁的儿童提供服务；通过制定标准规范企业运营管理，加强停放管理等措施是采取行政手段进行宏观调控。②国家同时运用经济手段进行宏观调控。如《指导意见》指出要采用财政扶持、税收 优惠、完善自行车交通网络等鼓励单车发展政策属于宏观调控的经济手段。

篇3：2008年高考历史热点主观题

一、“辨析题”式设问———形式上无设问的设问

2008年广东高考“38 (辨析题) 公民的有序政治参与就是按照政府的要求进行政治参与”。这个题目从形式上看没有设问, 至于要辨什么、怎样辨, 完全看考生对辨题的理解和把握, 要求学生能力较高。这就是“形式上无设问的设问”。

如何把握这种“形式上无设问的设问”呢?可以尝试“找辨点法”。所谓找辨点法, 即考生自己将题目的设问从题目中提炼出来, 从原辨题中分解出一个或几个问题, 变无形为有形。每个辨点都是得分点, 漏掉了辨点必然导致失分, 因此, 通过认真审题弄清辨题有几个辨点, 是答好题的前提或关键。

具体的做法:首先是进行学科定位和知识定位。如上题, 从题目中的“政治参与”等字眼就能准确地定位到《政治生活》的相关知识。其次, 对照课本相关的正确的知识或理论观点分析这个辨题, 确定“辨点”。就上题而言其辨点应包括: (1) 什么是有序的政治参与? (2) “按照政府的要求进行政治参与”就是公民的有序政治参与吗?最后, 组织答案。组织答案时应注意解答辨析题一些共性的要求:一是在具体分析问题时, 都必须有针对性地阐明辨别的理论根据, 并依据辨别的理论根据来具体分析题目的观点或材料对错之处, 或者哪些对或不对, 或者在什么条件下对, 在什么条件下不对等;二是根据辨析题的具体情况要求, 必要时作小结, 指出题目中的正确观点或辨题错误的实质等等。

按以上方法解答, 上题解答如下: (1) 有序政治参与是指公民的政治参与必须遵循法律、规则和程序, 正确处理权利和义务的关系, 坚持中国共产党的领导。否则, 就会导致无序的政治参与。 (这一点是对“什么是有序的政治参与”辨点的回答) (2) 我国政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者, 当政府的要求符合法律规定的权限和程序时, 按照政府的要求进行政治参与就是有序政治参与。权力不受制约和监督, 必然导致滥用权力, 政府必须依法行政和接受人民监督;否则, 政府的要求就会违背宪法和法律的规定, 就会阻碍公民的有序政治参与。 (这一点是对“按照政府的要求进行政治参与就是公民的有序政治参与吗”辨点的阐述, 注意辩证分析“在什么条件下对, 在什么条件下不对”) (3) 综上所述, 题中观点是不确切的。 (对题目作小结和判断)

二、限制性显性设问

这种设问对考生回答的问题在内容、范围上作了具体明确要求, 约束、减轻了考生作答的自由度、难度。指向性明确是这类设问的显著特点。

例如, 2008年广东政治高考题 (40) :

材料1:随着地球生态环境的恶化, 自然灾害频繁, 全球气候变暖, 飓风频频登陆, 非洲洪水泛滥, 美国南方龙卷风肆虐……人类既是受害者, 又是肇事者。材料2:2008年春运高峰期间, 冰雪给中国南方带来巨大灾难, 交通中断、部分地区断水断电, 严重影响国计民生, 党和国家领导人亲临救灾第一线, 制定周密计划, 全国军民发扬吃苦耐劳精神, 生产自救, 重建家园, 万众一心, 取得抗洪救灾重大胜利。材料3:大灾之中有大爱。每当灾难来临之时, 总有平凡之人的非凡之举让我们感动。比如雪灾中高速公路处于瘫痪状态时, 众多旅客被困途中, 沿途涌现出很多无私奉献、热心助人的平凡人, 在这些平凡人的身上表现出人间可贵的真心实意。

根据上述材料, 运用《生活与哲学》知识回答: (1) 结合材料1、2说明尊重客观规律与发挥主观能动性的关系。[10分] (2) 结合材料3论述如何实现人生的价值。[7分]

此题的两个设问在形式上属于限制性显性设问。表现在:一是题目设问对于解答此题已作了学科知识的限制, 考生应抓住《生活与哲学》关键词语作答;二是题中的两个设问分别要求回答“关系”和“做法”, 设问在内容、范围上作了具体明确要求, 指向性非常明确, 考生作答的难度降低。

对于这类设问, 我们在组织答案时要辩证地运用归纳与演绎、分析与综合等思维方法, 确定答题的基本思路。建议可多采用演绎法解题, 即先摆出设问所涉及的相关课文观点, 再结合材料作分析。如第一问要求学生结合材料说明“尊重客观规律与发挥主观能动性的关系”, 考生要紧扣“关系”这个要求, 运用哲学有关知识并结合材料作分析。解答如下: (1) 规律具有客观性、普遍性。人类如果违背了规律, 就会受到规律的惩罚。从材料l可见, 生态环境的恶化、自然灾害频发与人类没有从根本上尊重客观规律有关。地球生态环境恶化就是客观规律对人类的惩罚。 (2) 材料2说明, 人的意识对客观事物具有能动作用。意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性。中国人民在党和政府领导下从实际出发, 制定切实可行的拯救计划, 充分发挥主观能动性, 生产自救, 重建家园, 最终取得了抗灾救灾的重大胜利。 (3) 尊重客观规律和发挥主观能动性要求我们一切从实际出发, 实事求是, 把革命的热情和科学的态度结合起来, 才能处理好人与自然的关系。

又如第二问, 设问也非常明确地要求考生回答“如何实现人生价值”, 考生要抓住“如何实现”这个限制词作答, 防止答非所问, 也不必人为扩大化。个别考生还把价值观的导向作用或把价值判断和价值选择等答进题目, 这是没有针对设问作答的表现。

总之, 解答这种形式的设问, 一定要抓住设问中的关键词语, 准确界定其设问范围。要紧扣要求, 回答出规定范围内的正确内容, 使答案具有针对性, 防止答非所问, 既不要人为狭义化, 也不要人为扩大化。一句话, 要紧紧围绕设问方向和范畴作答。

还要提醒的是, 概括答案要点要做到逻辑严密, 层次清楚。要在思路的统率下, 逐层论述, 做到既要以观点统率材料, 又能用材料说明或证实自己的观点。

三、扩展性设问

这种设问一般不作限定, 需要考生根据对材料的分析进行概括, 选定作答所运用的理论知识, 其答案灵活, 不唯一。从试题的形式看, 扩展性设问是一种允许、倡导并鼓励答案多元而不唯一的一种设问;从试题的测试要求看, 扩展性设问突出对考生发散思维能力、分析归纳能力的考查, 强调具体问题具体分析, 考查学生在分析和解决问题过程中的创新意识、创新精神;从试题的设计思想看, 扩展性设问是以问题为中心鼓励学生探讨解决实际 (社会热点、学生的生活实际等) , 突出素质教育要求的一种设问。

2008年广东政治高考题第41题第三问就属于这种扩展性设问。材料1:广东省对外贸易发展情况 (单位:亿美元)

注:从贸易方式看, 2007年广东省一般贸易出口增长31.2%, 加工贸易出口增长18.1%。

材料2:从2005年7月汇率改革以来, 美元与人民币的比价从初期的1∶8.11变化至2008年4月1日的1∶7.02, 人民币升值幅度达13.4%。

材料3:近年来, 某些国家抵制中国制造的产品, 除个别产品确实存在问题外, 对“中国制造”怀有抵触情绪。

材料4:自2007年7月1日起, 国家取消553项“高能耗、高污染、资源性”商品的出口退税, 对2268项容易引起贸易摩擦的商品降低出口退税率, 导致珠三角一些缺乏自主创新能力的传统加工贸易企业的转移或者关闭。

问题:如果你被聘为珠三角传统加工贸易企业的管理顾问, 请根据以上材料为企业发展提出几条建议。[8分]

部分考生在回答此类题目时, 有的感觉无从下手, 有的又写了很多但得分不高。如何避免这种情况呢?

(1) 首先, 考生要学会提炼信息审好题。审题是提取信息的过程。一般先整体感知主题与材料, 再审“设问”, 然后带着设问中的有效信息再去全面深刻地提取背景材料中的有效信息。而背景材料形式很多, 主要有引文、图表、数据、白话描述等载体形式, 考生要根据不同载体提取有效信息。对于引文材料要领会主旨, 对信息进行“去粗取精、去伪存真”;对于图表数据要将符号语言转换成概念, 按一定逻辑组成概念群;对描述的现象与问题进行分析与归纳。将提取的信息因子以关键词的形式写在纸上, 然后, 根据设问要求结合主干知识进行信息加工。

(2) 学会加工信息解好题。信息加工是解题的关键, 信息加工是“由此及彼、由表及里”的思维过程。这一过程对能力要求很高, 要将第一步所提取的有效信息围绕着设问提出的问题运用主干知识进行分析与综合。如上题, 信息加工图解见下图:

最后, 学会输出信息答好题。活用归纳与演绎, 逻辑严密层次明, 文字规范答好题。

根据以上的分析, 可组织答案如下:作为珠三角传统加工贸易企业的管理顾问, 必须注重以下几个方面: (1) 贯彻科学发展观的思想, 实现企业发展模式的转型升级, 由生产“高能耗、高污染、资源性”产品转向生产环境友好型与资源节约型的产品。 (2) 提高企业的自主创新能力, 创立企业的自主品牌, 用品牌优势取代廉价劳动力优势。 (3) 提升企业的经营管理水平, 提高产品质量, 从而提升企业竞争力。 (4) 掌握和利用国际贸易中的相关法律、法规和原则, 维护企业自身的合法利益。 (5) 优化出口商品结构, 增强应对国际市场风波的能力, 拓展企业的国际生存空间。 (6) 开发和拓展国内市场, 改变过于依赖国外市场的状况。 (7) 如果生存压力太大, 可结合企业的实际情况, 把企业转移到要素成本低的地方谋求发展。

高考政治主观题的设问方式是多种多样、甚至是千变万化的。而以上所分析的只是主观题设问的一些基本类型。我们在高三政治复习中, 有必要对高考政治主观题设问作归纳, 准确把握每一种设问的基本特点, 掌握每一种设问的答题要领以及应对策略, 从而提高学生的解题能力。

参考文献

[1]王大赫.高考政治考什么[M].北京:北京教育出版社, 2000.

[2]雷方成.高考政治分项解题能力新导精练[M].西安:陕西人民教育出版社, 2000.

篇4：2008年高考历史热点主观题

当今高考文科综合命题突出对社会现实热点问题的考查，已经是不争的事实。2008年高考文综有可能围绕哪些热点问题命题？广大文科师生在复习中该如何应对？笔者不揣浅陋，就以下十个问题进行简要分析，希望能给大家一些参考或启迪。

一、国家统一与民族团结

1．总体复习目标

第一，教材上有关古今中外国家统一与民族团结现象的基本史实。第二，分析这些现象产生的原因和影响。第三，通过纵横比较（中外比较、国际上不同国家和地区之间的比较），分析其异同；在这一基础上进一步分析产生这些异同的原因和影响。第四，总结古今中外国家统一与民族团结的发展规律，阐释其意义。第五，注意国家统一、民族团结与大国沙文主义、狭隘民族主义的区别及其不同影响。

2．复习重点

（1）对中国历史上的统一王朝，特别是秦、隋、元实现统一的历史条件，巩固统一的措施，统一的历史意义的比较分析。

（2）中国历代王朝加强对边疆地区管理的措施，如战争平叛、抵制外来侵略、设立机构直接管辖，通过册封、和亲、会盟等手段密切少数民族与内地之间的关系。

（3）中国历史上少数民族首领、政权和人民对边疆地区的开发，为维护民族团结和国家统一所作出的重大贡献（相关史实与评价）。

（4）用史实说明新疆地区、西藏地区、东北地区、蒙古高原、台湾地区自古以来就是中国的领土。

（5）中国共产党为维护国家统一和民族团结所作出的重大努力。如新中国处理民族关系的三个原则和相关的民族政策，抗美援朝，统一大陆，为解决香港、澳门和台湾问题所作的一系列努力。

（6）世界历史上有关国家统一与民族团结的问题：德国历史上的两次统一；意大利的统一和美国历史上的南北战争；联合国宪章、相关国际组织和有关国际法对国家主权与统一问题的尊重。

【跟踪练习】

在中国统一的多民族国家发展过程中，少数民族对中华民族的发展作出过重大贡献。据此回答1～3题。

1．在下列少数民族首领中，最早对开发蒙古高原作出过重大贡献的是（）

Ａ．冒顿单于 Ｂ．呼韩邪单于 Ｃ．骨力裴罗 Ｄ．耶律阿保机

2．下列属于松赞干布贡献的是（）

①统一青藏高原 ②创制吐蕃文字 ③仿唐设置各级官府 ④实行猛安谋克制

Ａ．①②④Ｂ．①③④Ｃ．②③④ Ｄ．①②③

3．满族在巩固统一的多民族国家方面所作出的贡献包括（）

①平定噶尔丹、大小和卓的叛乱 ②在西南地区开始实行改土归流

③平定三藩之乱 ④进军台湾，设置台湾府

Ａ．①②③④ Ｂ．①③④Ｃ．②③④ Ｄ．①②④

4．阅读下列材料：

材料一 林肯在1858年的一次演说中说：“我不期望联邦解散，我不期望房子崩溃，但我却期望它停止分裂。它或者将全部变成一种东西，或者全部变成另一种东西。”为防止联邦分裂，美国国会在19世纪60年代通过了《反脱离联邦法》。经过南北战争，南方战败，叛乱平息，“南方邦联总统”戴维斯被捕，被控以叛国罪。

材料二 1958年的《法兰西共和国宪法》第2条规定，“法兰西为不可分割的、非宗教的、民主的并为社会服务的共和国”，“当共和国体制、民族独立、领土完整或国际义务的履行受到严重或直接威胁时，共和国总理、两院议长和宪法委员会主席正式磋商后，根据形势采取必要的措施”。

1993年的《俄罗斯联邦宪法》第4条规定：“俄罗斯联邦宪法和联邦法律在俄罗斯联邦的全部领土上具有至高无上的地位。俄罗斯联邦保障自己领土的完整和不受侵犯。”

加拿大议会针对魁北克省独立问题于2000年通过《公决明确法》，规定是否举行一个省份寻求独立的公决，以及公决结果都须经联邦议会审核和认定，否则公决无效。

材料三 《中华人民共和国宪法》明确规定，“台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。完成统一祖国的大业是包括台湾同胞在内的全中国人民的神圣职责”。2005年3月14日，中华人民共和国第十届全国人民代表大会第三次会议通过并公布实施《反分裂国家法》。

请回答：

（1）在内战过程中，林肯政府对叛乱的南方的态度为什么由妥协到强硬？请结合材料予以说明。

（2）结合材料一至材料三的有关法律规定，你对世界各国维护国家统一有何规律性认识？

（3）依据材料并结合《反国家分裂法》制定的历史背景，你认为《反分裂国家法》的通过有何重大意义？

参考答案：1．四个选项中的少数民族首领都对开发蒙古高原作出过重大贡献，但冒顿单于是秦汉之际人，呼韩邪单于是汉元帝时人，骨力裴罗是唐前期人，耶律阿保机是五代时期人。正确答案为Ａ。

2．猛安谋克制是女真族的阿骨打创制的一项制度。正确答案为Ｄ。

3．“改土归流”始于明朝，满族建立的清朝推行大规模的“改土归流”。正确答案为Ｂ。

4．（1）林肯政府由妥协到强硬，其根本出发点是为了维护美国的统一。当林肯以接受奴隶制的代价也无法维护美国统一时，只有用武力打败南方的分裂势力来确保美国的统一。美国国会通过《反脱离联邦法》和以叛国罪控告“南方邦联总统”戴维斯，也证明了这一点。

（2）依法维护国家的领土完整和统一已经是世界各国的通行做法，也是各国政府的首要职责。

（3）20世纪90年代以来，“台独”势力日益猖獗，制定《反分裂国家法》有利于依法治国，为我国维护国家主权和领土完整提供法律依据和保障；有利于依法“止独”；有利于依法出师，严惩分裂祖国的民族罪人；有利于依法抵制外来干涉，确保统一大业的完成。（答案不拘泥于文字表达，只要紧扣主题，言之成理，且有三个方面即给满分）

二、构建和谐世界与和谐中国

1．总体复习目标

第一，明确“和谐世界”和“和谐中国”的内涵。第二，掌握历史上关注民生、有利于社会和谐发展的理论。第三，掌握教材上有关古今中外和谐局面出现的原因（政治、经济、思想文化、民族关系、国际关系、统治者的个人素质等）、主要表现和意义。第四，综合比较分析古今中外和谐局面出现的异同、原因和影响，总结形成和谐局面的规律，认识其价值。第五，综合分析古今中外不利于和谐局面形成的因素（战争、霸权主义、强权政治、政治经济发展不平衡、利益分配、狭隘的民族主义、个人素质、自然灾难、环境污染等）及其危害，从反面认识构建和谐世界与和谐中国的重要意义，从正反两个方面寻找构建和谐世界与和谐中国的科学途径与方法。

2．复习重点

（1）历史上关注民生、有利于社会和谐发展的理论。中外历史上有不少思想家的思想有利于建立和谐社会。如中国历史上的孔子主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系，主张以德治民，反对苛政和任意刑杀；墨子主张兼爱、非攻；孟子主张施行仁政，并提出“民贵君轻”的思想。又如世界历史上的人文主义者的一些思想主张，特别是启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭等人有关民主与法制建设的思想主张，是有利于构建和谐社会的。当然，我们也应看到，历史上对人文主义的过分推崇造成了个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。

（2）中国古代统治者实现社会和谐发展的举措。从举措、政策、行为等角度来说，这方面既有不少有利于构建和谐社会的经验，也有不少教训。在经验方面，如中国历史上的重大政治改革，历代统治者调整统治政策、减轻农民负担的做法，汉唐政治制度建设（具体的有汉初休养生息的政策，唐朝前期唐太宗、武则天和唐玄宗等所采取的有利于社会和谐的措施与政策等）；世界历史上资本主义国家有关民主与法制建设的举措，克服经济危机、防止战争的举措等。在教训方面，如中国历史上商纣、夏桀、秦始皇等人的暴政；世界历史上西方列强进行的殖民扩张，德、意、日法西斯专政等。

（3）中国近代有利于社会和谐发展的举措。如近代史上统治者采取的适应社会经济发展的举措；戊戌变法；孙中山领导的辛亥革命（民生主义）；中国共产党实行的土地政策；新民主主义革命时期国共两党的关系问题（国共两次合作的原因及对中国革命和中华民族解放事业产生的积极影响；“合则两利，分则两伤”的史实等）。

（4）中国现代建设和谐社会举措的得失。如建国初期中国共产党巩固政权和恢复发展国民经济的措施；三大改造的完成；“大跃进”和人民公社化运动的召开；七千人大会的召开；《论十大关系》的发表；中共八大的正确决策；《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的发表；“文化大革命”的爆发；新时期的改革开放；中国共产党的建设；中国共产党对民族关系和宗教关系的正确处理；中国区域经济平衡发展问题——振兴东北、中部崛起和西部大开发等。

（5）世界历史上的和谐社会建设。如空想社会主义；国际社会主义运动；罗斯福新政；二战后的西方福利政策；世界主要国家的对外政策与国际关系问题等。

从世界经济发展的角度来说，经济的发展只是构建和谐世界的物质基础，世界能否和谐发展，还取决于世界经济发展是否平衡和平等。无论是历史上，还是现实中，世界经济发展的不平衡往往能激化各国之间的矛盾，甚至于引发战争。工业革命以来，资本主义国家频频发生经济危机，导致社会矛盾激化，统治阶级千方百计转嫁危机，甚至不惜以发动对外战争来实现。两次世界大战，从根本上说，就是政治经济发展不平衡的结果。因此，国际社会不和谐的根本原因是发展不平衡、发展不和谐。要建设和谐世界，就必须解决当今世界发展中存在的南北问题、不合理的国际旧秩序等问题。

从国家外交政策的角度来说，无论是历史还是现实，举凡对外侵略扩张、推行强权外交的行为均不利于世界的和谐，而和平友好、互惠互利、互敬互助的外交则能促进世界的和谐发展。前者以西方资本主义国家对外侵略扩张和殖民掠夺为典型，后者则以中国历朝历代推行的外交政策为典型。如中国古代实行的是对外友好交往的政策，甚至是开放式的对外政策，不以掠夺为目的。这使中国古代灿烂的文明传到周边地区，传到世界各地，极大地推动了世界文明的进程。中国也从对外交往中获得了巨大的益处，促进了自身经济、文化的进一步发展，丰富了各族人民的生活。新中国建立后，奉行独立自主的和平外交政策。20世纪50年代，我国提出的和平共处五项原则成为解决国与国之间问题的基本准则，对构建平等和谐的国际关系、推进人类和平与发展事业作出了重要贡献。进入新世纪，我国坚持走和平崛起之路，在国际舞台上成为举足轻重的力量，为世界的和平与发展发挥着日益重要的作用。

从历史的角度看，国际会议的召开、国际组织的建立和运行在和谐世界构建方面，既有成功的经验，也有惨痛的教训。但总体来说，国际组织和国际会议是调解国与国之间关系的必要手段，也是缓和国际矛盾、促进世界和谐发展的“平衡器”。因此，我们在复习历史上的国际会议和国际组织时，对其应辩证地评析。建设和谐世界，就必须改革不合理的国际旧秩序，反对霸权主义和强权政治，在和平共处五项原则的基础上建立和平、稳定、公正、合理的国际新秩序，为世界各国人民营造一个稳定和谐的家园。

（6）掠夺与战争是建设和谐社会的大敌。如西方列强进行的殖民扩张与掠夺；两次世界大战；绥靖政策；法西斯主义；恐怖主义等。第一，要重点关注20世纪以来世界上所发生的重要战争。第二，比较分析这些战争发生的原因、概况、结果、性质、影响的异同，总结相关规律，从中吸取经验教训。第三，分析战争与相关国家政治、经济、文化、民族之间的关系，透过现象看本质。

【跟踪练习】

人类在防止战争、维护世界和平的过程中，既有成功的经验，也有惨痛的教训。据此回答1～3题。

1．“在一定条件下，民族利益高于意识形态的斗争。”以下最具代表性的事件是（）

Ａ．《苏德互不侵犯条件》的签订 Ｂ．《联合国家宣言》的发表

Ｃ．共产国际号召建立反法西斯统一战线 Ｄ．俄、法、德三国干涉还辽

2．凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系的相同点有（）

①都是在帝国主义战争的基础上建立起来的 ②都是大国主宰世界的产物 ③都在一定时期内起到了维护世界和平的作用 ④都随着新的世界大战的爆发而瓦解

Ａ．③④ Ｂ．②③ Ｃ．①②Ｄ．①②③

3．联合国自成立以来，在防止大规模战争爆发方面虽然发挥了一定的作用，但在解决一些重大危机时，往往不被重视，起不到应用的维护世界和平的作用。其原因是（）

Ａ．一些大国为谋取霸权推行强权政治，无视有关国际公约

Ｂ．美国完全操纵了联合国

Ｃ．两极格局结束后，缺少超级大国与美国抗衡

Ｄ．在联合国中，广大第三世界国家毫无发言权

4．阅读下列材料：

材料一 康有为认为，要达到幸福快乐的大同之世，必须推行“公养”、“公教”、“公恤”的社会福利制度。妇女怀孕后入公立政府组建的“人本院”赡养，实施胎教，婴儿出世后一律由公立的“育婴院”、“慈幼院”抚养；儿童6岁入“小学院”，11岁入“中学院”，16岁入“大学院”，20岁毕业。经过长达14年的义务教育培养，使每一个年轻人都受到良好的教育和专门的技术训练；人如果患病或因工作受伤致残，可以进入社会举办的“医疾院”，得到精心高超的治疗；人到了晚年，则可进入社会举办的“养老院”、“恤贫院”，受到“公恤”。

——据康有为《大同书》整理

材料二 19世纪70年代，普鲁士煤矿工人工伤死亡率为2．82‰；1894—1902年，德国每名男工的周工资平均仅为21马克；1852年至1894年，德国产业工人由1９9万增至613万，德国工人失业率为15％。严重的社会问题引起工人的强烈不满，他们要求政府采取措施建立起比较稳定的生活环境。为此，1883年，德国颁布《疾病保险法》，对工资劳动者实行强制疾病保险。1884年颁布《工伤事故保险法》，规定工伤保险费用全部由雇主承担。1889年又颁布《养老保险法》，规定对75岁以上的工人提供养老金，费用由国家、雇主及雇工三方分担。这标志着以社会保险为核心内容的现代社会保障制度首先在德国诞生。德国社会民主党领袖福尔玛说，社会保障措施“去掉了对帝国的最大咒骂，走出了向前迈进的第一步”。

——丁建定《近代晚期西欧的社会保障制度》

材料三 1970年，韩国发起了“新村运动”。“新村运动”的初期，政府把工作重点放在了改善农民生活环境上，地方政府把近20种乡村公共事业的建设项目交给农民自主开发，如修建桥梁、村级公路等。1971年，韩国全国80％以上的农舍都是茅草屋。为改善农村居住环境，政府采取了“政府出大头、地方出中头、农民出小头”的建房政策。“新村运动”开始后，政府为提高农民收入，在全国推广水稻高产品种，使韩国稻米产量大幅度提高。农民收入也随之攀升。韩国在大力推进“新村运动”的过程中，始终重视农村精神文明建设，提高农民的伦理道德水平。

——《世界当代史》

请回答：

（1）根据材料一，概括康有为的社会福利主张，并指出其思想来源。

（2）结合材料二和所学知识，概括19世纪末社会保障制度在德国建立起来的原因及其影响。

（3）韩国建设“新村运动”的主要举措有哪些？相关的具体实施办法又如何？

（4）依据上述材料，你对我国解决民生问题与建设社会主义和谐社会有何建议？

参考答案：1．解答本题的关键是准确理解材料的含义，分析相关历史现象或事件形成的因果关系及与题干之间的关系。题干中的材料实际上是说，在一定条件下，为了维护本民族的利益，不同意识形态的国家或民族可以暂时放弃意识形态的斗争，联合起来对付共同的敌人。Ａ项不是合作对付共同的敌人，其体现的民族利益也是狭隘的；Ｃ、Ｄ两项不存在根本的意识形态的斗争。正确答案为Ｂ。

2．雅尔塔体系是在世界反法西斯战争胜利的基础上形成的，并伴随着东欧剧变和苏联解体而结束。正确答案为Ｂ。

3．解答本题的关键是注意题干中的时间限定。Ｂ、Ｃ、Ｄ三项都不能全面、准确地反映联合国成立以来“起不到应用的维护世界和平的作用”，只有Ａ项反映了问题的实际。正确答案为Ａ。

4．（1）主张：社会福利制度化，强调政府救济与社会救济相结合，救济与教育有机结合。思想来源：继承了儒家“仁”的思想（大同思想），同时又吸收了西方的民主思想。

（2）原因：19世纪末，德国工业化、城市化进程中社会问题日益严重；政府为缓和社会矛盾，采取了相应措施。影响：一定程度上缓和了社会矛盾；促进德国经济发展，成为新的世界大国。

（3）主要举措及实施办法：改善农民生活环境的办法是修建桥梁、公路等；改善农村居住环境的办法是向农民贷款建新房；提高农民收入的办法是在全国推广水稻高产品种；重视农村精神文明建设的办法是提高农民的伦理道德水平。

篇5：高考文科历史答题技巧主观题

步骤一，审问题。一般材料型的问答题在问题的设置上有三种提示语：

第一种的提示语往往有“根据材料分析……”，就是解题时必须完全依据材料进行，答案就在材料中;

第二种提示是“根据(或结合)所学知识分析……”，解题时要联系所学过的教材知识，答案来自教材和所学知识。

第三种是“根据材料并结合所学知识分析……”，解题时既要依据材料又要与教材知识相结合。

步骤二，带着问题阅读材料，阅读过程要注意对材料进行分层，一般要注意材料中的句号、分号、省略号。

步骤三，注意材料的出处和时间。一般会在材料的开头和最后有提示。

步骤四，关注每段(种)材料。试卷所给每段(种)材料都是有用的。

步骤五，作答过程：不能原封不动的照抄材料(照抄材料是很多同学经常犯的错误);要抓住关键词，进行概括、提炼;要正确使用历史名词和学科术语;看分答题;多角度思考作答。

以上主要针对文字型材料题，近年图表型材料题也日渐增多。

图表型试题——主要是通过图片或表格的形式来呈现历史发展进程，并要求考生根据图片或表格，揭示、判断、归纳、概括历史事件、历史现象的名称、产生原因、目的、性质、特点、经过、结果和影响等内容。

对这类型的题，平时要重视教材上图表材料的分析以及信息的再挖掘。在作答过程中要着重分析图表所反映的历史事件、历史现象的相关信息是上升的还是下降的，是起伏发展、曲折前进的还是总体向前的，同时利用好所给的文字说明并联系所学过的相关知识，立足教材来分析、作答。

二.历史主观题答题思路

一个前提，即“读懂读透材料(尤其是图表与数据)”，必须明确其中主要概念，说明的主要问题，而后弄清楚图标与数据是怎样展示概念、说明问题的。

两个原则，即“充分获取和利用有效信息”、“立足材料，联系课本”。首先是“充分获取和利用有效信息”。所谓“有效信息”是指与设问相关的内容，往往是材料的中心或主旨。如果有效信息没有被发现，就不能很好地完成问题的要求而影响得分。其次是“立足材料，联系课本”。材料所展示问题的角度不一定与课本完全相同，比如某一个历史事件，课本可能主要叙述其积极性的一面，而材料可能展示其局限性的一面，联系课本是必要的，应该把材料所反映的内容与课本所学的相关知识挂上钩，运用所学的知识和观点进行评论和解析。

三个步骤。即“一看”，看有几个设问;“二找”，找出设问中的求答主题(或项目)和限制条件;“三答”，根据设问组织答案。组织答案时，最好采用“序号化”，如：①②。

三.高考历史主观题怎么答

(1)明(明中心)

无论题目有多少问，都总是环绕一个中心设题的。明确中心后，每问都必须环绕此中心作答，不能脱离。明确中心方法有四

浏览全部的问题，看从哪一板块、哪一具体问题设题;紧盯材料的出处：标题、注释(尤其是时间、人物、著作等);抓住中心句：通常在段或句的首、尾、中;根据材料大意自己提炼。

(2)审(审问题：三审一挖不分割)

审清题目能力要求(论述比评析尤其是比，技巧性最高)审全求答项及分值，依此定分点及观点(答点分值)。尤其要注意结合(如背景)列举(或评价)(如措施)此类问法，别忘记要答结合后的求答项;审准答案来源及答题的范围(如时间)、方向(政治经济文化)，以防止答非所问。

(3)划(划材料)

根据问题中的求答项，在材料中用不同的序号及线条将各求答项观点分别标示出来。要求：必须要逐段、逐句分析提炼观点，尤其是短材料更应该如此，一句话往往包含一个或一个以上的观点。(一般以句号、分号、省略号为依据;尤其是要注意省略号两侧的语句;部分答案可能就是句子的缩写)

(4)联(联答题)

篇6：2008年高考历史热点主观题

历史主观题基本都以材料为依托，从某一角度为切入点然后从不同的角度提出问题，问题的设置跨度很大，有时是对中国古代各朝代的考查，有时是对中国或世界近现代历史的考查，也有时综合考查古今中外的同一历史知识。但不管考哪部分历史，问题的设置大体有以下三种类型：

一、概括、分析类；

二、评价类；

三、启示、认识类。

无论是应对哪一种类型的问题，首先得教会并让学生熟悉掌握解题的关键：

审题——中心词（作答点）+范围（材料、所学知识）+限定词（时空、中心内容）+分值（作答点数）。

为了帮助学生能在准确审题的基础上更简单有效地掌握解题技能，立足于不同类型问题的作答规律，我归纳出相关的答题公式，通过相关试题的讲练与引导，争取拓展学生分析问题的思路，进而提升学生的答题技能。

一、概括、分析类

（一）“依据材料概括类”公式：立足分值和材料数量，概括段意（关注段头或段尾）例：【材料一】50年代，在资本主义世界中，美国无论在工业生产、出口贸易、黄金外汇储备各方面所占的比重都显著下降，而西欧六国(法、西德、意、荷、比、卢)所占的比重则大大上升。50年代中期以后，阿登纳说：“如果欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话……欧洲的联合是绝对迫切需要的，没有政治上的一致，欧洲各国人民将会沦为超级大国的附庸……。”(1955年西欧六国召开会议决定建立一个共同市场和逐步协调它们的社会政策……1966年7月，六国正式成立欧洲共同体。)(1)根据材料一，概括分析西欧六国走向联合的原因。(6分)分析：①分值：6分

作答点数：

3、4或6点 ②材料：一段

归纳句意（3句）

③参考答案：西欧六国经济力量增强，对美国的经济依赖性减弱；（2分）通过联合，摆脱超级大国政治附庸的地位；（2分）通过联合，建立一个共同市场和逐步协调社会政策，促进经济发展。（2分）（其它表述，言之成理，可酌情给分）

（二）“原因类”公式：从政治、经济、思想文化三方面分析（提醒：具体分析依据题干和课文）例：【材料二】

对债权的规定和解释是罗马法的一项重要内容。它制定了解决各类债务纠纷时适应的条款，而且特别明晰地规定了契约的各种形式，以及契约双方的权利和义务。（2）简要说明“对债权的规定和解释是罗马法的一项重要内容”的原因。（4分）

分析：回归课文——必修一第六单元第二课的相关内容 只有经济和政治方面 参考答案：①经济方面：罗马商品经济迅速发展，经济问题复杂多样；（2分）②政治方面：随着扩张和版图的扩大，罗马公民与非公民的矛盾上升，财产纠纷增多。（2分）（其它表述，言之成理，可酌情给分）

※提醒：“背景类”公式：原因+目的+条件

（三）“影响类”公式：性质（实质或地位）、积极（对内、对外）、消极（不足或局限性）例：【材料二】

对债权的规定和解释是罗马法的一项重要内容。它制定了解决各类债务纠纷时适应的条款，而且特别明晰地规定了契约的各种形式，以及契约双方的权利和义务。【材料三】

“在罗马人那里，私有制和私法的发展没有在工业和贸易方面引起进一步的后果，因为他们的生产方式没有改变。”但当资本主义经济在封建社会内部逐渐发展起来时，“详细拟定的罗马法便立即得到恢复并重新取得威信。”……即使在英国，为了私法（特别是其中关于动产的那一部分）的进一步发展，也不得不参照罗马法的诸原则。（3）根据材料二、三及所学知识，简要分析罗马法的历史作用及其影响（4分）

分析：回归课文，单项分析（积极方面）参考答案：①地位：罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法典

②对内积极影响：罗马法保护私有财产，有利于缓解社会矛盾，稳定社会秩序，稳固了帝国的统治。

③对外积极影响：对近代欧美国家的立法和司法产生了深远影响。（1分）罗马法的影响还涉及亚洲，19世纪末20世纪初，日本、中国清末和民国时期都受罗马法的影响。（1分）罗马法中蕴含的公民人人平等、公正至上的法律观念，具有超越时间、地域和民族的永恒价值。（1分）（其它表述，言之成理，可酌情给分）

（四）“比较类”公式：比较历史事件、历史现象、历史人物等异同 1.比较方面：背景、目的、方式、结果、影响 2.不同点：锁定一方，逆向思维。

3.作答思维：①比较需明确宗旨。对历史事件的比较决不是随意的为比较而比较，而是有一定目的，通过比较异同，或阐明某一问题、观点，或揭示历史发展的某一规律。②比较需求同存异。不同是绝对的，相同是相对的，绝对的相同是不存在的，相同只是从某种意义上说的。因此，比较时应做到求大同存小异，即要适当放宽比较的要求与条件。③比较需分开层次。首先，要全面回忆要求比较的内容，从基本内容入手找异同其次，将基础内容进行比较后，应再跃上一个层次，找到更根本的相同点或不同点（找根本、抓本质、看趋势）。④具体作答要求。A.最后作答时取舍比较点 B.先明确比较点，再作简要说明 例：材料一“黑船事件”：1853年培理船队叩关，日本开国。如图

材料二 19世纪末中国时局图 康有为图 请回答问题：（1）根据材料一、二结合所学知识指出：日本明治维新、中国戊戌变法的共同原因是什么？（2分）

参考答案：面临民族危机，民族矛盾日益激化。（2分）

（2）这两次改革的结果有何不同？（2分）分别对两国的历史产生了怎样的影响？（5分）参考答案：结果：明治维新成功，戊戌变法失败（2分）。

影响：明治维新使日本走上了发展资本主义的道路；摆脱了民族危机，逐渐成为亚洲强国；保留了大量封建残余，很快走上对外扩张的道路。（3分）戊戌变法是一次思想解放运动，促进了中国人民的觉醒。（2分）

二、评价类：

（一）评价“史实、事件、概念、名词”：

1.分析思维：辨证思维

2.作答思路：性质（实质）+特征（地位）+影响+启示（提醒：立足于课文）例：中国古代孔子的“仁”和欧洲文艺复兴时期人文主义的“人”有很大的差异。试比较孔子“仁”和文艺复兴人文主义的“人”的基本含义的不同（8分），并做对比评价（5分）。参考答案：

中国古代孔子“仁”

欧洲文艺复兴人文主义的“人”基本不同(6分)主张爱人；强调人的伦理道德，协调人与人之间的关系；注重人的社会性。（3分）强调人，反对神；主张个性解放和个人价值；注重人的个性。（3分）评价(5分)

成为中国封建统治的意识形态；在维护封建社会的和谐与稳定起了重要作用；但也禁锢了个性的发展、积极性和创造性发展。（3分）

成为资产阶级意识形态；个性得到解放，创造性和积极性得到发挥，促进资本主义的发展，但个人欲望也膨胀。（2分）

（二）评价“观点（主张）”：

1.立足点：课文 2.作答思路：表态＋论据＋总结（回应论点）3.作答心态：史论结合，有始有终（总分总）；自圆其说。

例：材料一：1956年12月，毛泽东指出：“上海的地下工厂同合营企业也是对立物。……要使它成为地上，合法化，可以雇工。……只要社会需要，地下工厂还可以增加，可以开私营大厂，订条约，十年，二十年不没收。……可以开投资公司，还本付息。可以搞国营，也可以搞私营。可以消灭了资本主义，又搞资本主义。”

材料二：1981年10月，中共中央、国务院指出：“在社会主义公有制经济占优势的根本前提下，实行多种经济形式和多种经营方式长期并存，是我党的一项战略决策……”

材料三：2002年，中共十六大报告指出，个体户、私营企业主等社会阶层，都是中国特色社会主义事业的建设者。“必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。个体、私营等各种形式的非公有制经济是社会主义市场经济的重要部分……”

(3)有人说，现阶段的私营企业主是的世纪50年代民族资产阶级的延续和发展，你同意吗?简要说明你的理由。(4分)参考答案：表态：不同意。(1分)

理由：20世纪50年代，民族资产阶级和私营工商业者经过社会主义改造后，已经成为社会主义劳动者；(1分)今天的私营工商业者是改革开放以来私营经济发展的产物。(1分)总结：所以，我不同意上述观点。(1分)

三、启示类（通常用启示、借鉴、经验教训、说明了什么、认识、对策为提示语）

（一）立足点：现象或问题出现的原因、教训（回归课文）

（二）表述方向：正面（逆向思维）

（三）作答心态：提出今后应该怎样做，努力的方向是什么，不应该做什么，应避免什么，尽量少走弯路。

例1：我国是传统的农业大国，最近连续几年来的中央一号文件，均重点关注三农问题，国家更提出了进行社会主义新农村建设，并将其列为我国现代化进程中的重大历史任务。结合所学知识，回答下列问题：(3)十一届三中全会前后，我国的农业政策发生了怎样的改变?这种改变给今天留下了怎样的启示?(4分)参考答案：

变化：由高度集中的人民公社体制转变为以家庭联产承包为主要形式的责任制。(2分)启示：国家经济(农业)政策的制定要认清国情；尊重客观规律；发展农业生产促进国家稳定。(2分)例2：在第二次世界大战中，美英苏中是怎样“求同存异”，联合反抗法西斯侵略的?(6分)并谈谈你的认识。(3分)参考答案：

反抗：四大盟国：(1)政治上互相协商。召开了开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、波茨坦会议。协调解决重大问题，加速了法西斯的灭亡(2分)

(2)经济上互相支援。提高了盟军的作战能力。(2分)

(3)军事上互相配合。中国战场沉重地打击了日本法西斯，支援了欧洲和太平洋战场。(2分)

认识：不同社会性质的国家可以团结起来，共同面对人类的挑战，共同构建和谐社会、和谐地球。(3分)