桥梁-第1课希望工程-练习

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桥梁-第1课希望工程-练习（精选7篇）

篇1：桥梁-第1课希望工程-练习

第1课 我的“希望工程”

一、填写合适的宾语：

宣布洒救助拆开控制恳求拒绝报答

二、填写合适的动词：新闻发布会决心挫折眼泪申请学费学业基金会

三、解释划线部分的含义：

1、此项工程定名为“希望工程”。

2、不知怎么，我的心一酸，眼前一片模糊。

3、邮包上的字歪歪扭扭的，仿佛跳着舞在向我讲述。

4、我反复看着读着„„

5、叔叔已经得到了最好的报答，得到了无价之宝。

四、综合填空：

1、他一个人要（）担一家人的生活，心情怎么能（）松呢？为了不让弟弟妹妹（）学，他放弃了自己的学习机会，到处去（）工，年纪不大，但却感（）到了各种人（）冷暖。

2、那个记者用（）抖的声音向我们讲（）了他的亲身经历。（）事的时候，（）千上万的人从海边跑来，跑得慢的人就被海浪卷走了。

3、钱可以改变一个人的命（）。不过，富（）的生活并不一定能带来幸福，（）穷也并不等于痛苦。有时候钱多了反而会让人感到（）安。我觉得，人们的收入比较平（）的话，对社会很有好处。

五、造句：

1、重新

2、轻易

3、其实

4、尽管

5、总算

6、无论

7、算是

8、不得不

9、因为„„而„„

10、对„„来说2

篇2：桥梁-第1课希望工程-练习

第四课

一、双基夯实

1．加点字注音完全正确的一项是（）A．重湖(chónɡ)

珠玑(jì)

千骑高牙(jì)．．．B．罗绮(qǐ)叠．(yǎn)暮霭(ǎi)．C．雨霖铃(lín)都门(dōu)无语凝噎(yè)．．．D．天堑(qiàn)羌管(qiānɡ)参差(chā)．．．【答案】 B(A.玑：jī；C.都：dū，噎：yē；D.差：cī)2．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）A．著名学者季羡林先生学贯中西，兼容百家，在诸多研究领域都卓有建树，被人们誉为学界泰斗，真可谓实至名归。．．．．B．有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。．．．．C．时间真如行云流水，马航370航班失联转眼已经过去半个多月了，至今仍无消息。．．．．D．眼下，报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了招徕读者而故意编造一些骇人听闻的．．．．消息，其结果却往往弄巧成拙。

【答案】 A(有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来。也说实至名随。B项是赞美看到的事物好到极点。C项是比喻自然不拘执〈多指文章、歌唱等〉。D项是使人听了非常吃惊，〈多指社会上发生的坏事〉。)3．下列句子没有语病的一项是（）．．．．A．通过《中国之声》微博推出的《正能量益起来》这项活动，让我们一同探寻发现生活中令我们感动的点滴美好，一起寻找充满正能量的人和事！

B．近一个月，三省份数名婴儿相继注射乙肝疫苗后死亡，人们再次引发疫苗恐慌，这几起死亡事件与基层公共卫生体系的不完善有关系。

C．近日，香港“向山举目助学金会”到始兴县中等职业学校开展捐资助教活动，捐赠价值16.3万元的43台电脑，成立了一间高配置的“香港‘向山举目助学金会’电脑教学室”。

D．11月30日上午，韶关市人民政府主办的第六届徒步穿越世界自然遗产丹霞山活动启动仪式在市区帽峰公园隆重举行，该活动吸引了国内外5000余人踊跃参加。

【答案】 D(A项成分残缺，“通过„„让„„”造成主语残缺，二者必须删去一个；B项语序不当，第三句主客体颠倒了，应该是“疫苗再次引发人们恐慌”；C项最后一句搭配不当，应把“成立”改成“组建”。)4．下列对词句理解不正确的一项是（）A．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”交代了离别的时间、地点和环境气氛。B．“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”表明作者在此情此景当中所产生的离情别绪和古人一样深。

C．“云树绕堤沙”一句，写入云的高树环绕着钱塘江堤的沙路，写的是江边之景。词人要我们将注意力转向从城市东南流过的钱塘江。

D．“怒涛卷霜雪”一句，写奔腾的江涛翻卷着雪白的浪花，是水上。“天堑无涯”一句，则补足钱塘江的雄伟、广阔和险要。

【答案】 B(“多情自古伤离别”中的“自古”一词不是“和古人一样”的意思，而是“从古到今”之意，所以B项理解不准确)5．对词中语句的解读和对词的赏析不恰当的一项是（）A．“都门帐饮无绪”，与落笔四字呼应，这一句明写送别的地点，同时暗示了送别时的情感。“无绪”即没有心思，将词人的情感世界置于送别的大环境之中。

B．“此去经年„„更与何人说！”——我这一走，至少得有一年，恋人啊，纵然有良辰美景，也形同虚设；纵然有深情蜜意，我还能向谁诉说？

C．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”为眼前之景，是实写；“杨柳岸晓风残月”是想象之景，为虚写。

D．“便纵有千种风情，更与何人说”，是直抒胸臆之笔。【答案】 C(“千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”是想象之景，为虚写)6．对《雨霖铃》上片的赏析，不正确的一项是（）A．起首三句写别时之景。“寒蝉”、“长亭”、“晚”等词点明了节令和地点。通过对景色铺写为下文设伏笔。

B．“都门”两句以精练之笔，写实的手法刻画了一对恋人分别时的典型环境和典型心理：一边留情正浓，一边兰舟催发急。

C．“执手”两句紧承上二句，用通俗的语言表达了深挚的感情，形象逼真，凝炼有力。D．最后两句，以“念”作为领起，上承“凝噎”，下启“千里”以下，一气流贯。“沉沉”着色轻淡，写尽了若有似无的离情别愁。

【答案】 D(最后一句不对。)阅读《雨霖铃》，回答下面的问题。7．对词句意思理解正确的一项是（）A．“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”通过幽静清新的景色，表达作者恬淡自适的心情。

B．“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！”意思是说伤离惜别，自古都这样，更何况在这冷落凄凉的秋季。

C．“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”浩渺的烟波，沉沉的暮霭，辽阔的天空，衬托了旅人前途的广阔。

D．“留恋处，兰舟催发”这七个字是虚实结合，刻画了人物的语言和动作。【答案】 B 8．与“杨柳岸，晓风残月”所用的表现手法不同的一项是（）A．杏花春雨江南。

B．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。C．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！D．鸡声茅店月，人迹板桥霜。

【答案】 C(“杨柳岸，晓风残月”纯用名词组合，C中的“是”“在”是动词。)

二、文本精品

阅读下面的一首词，回答问题。

雨霖铃 柳 永

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？

9．词的上阕描写了送别的典型环境，请按要求摘引原文词语作答。

①送别的季节是__________。②送别的时间是________。③送别的地点是________。④送别的天气是______________。⑤送别的心绪是________。⑥送别的表情是______________。

【答案】 ①寒蝉凄切②晚③长亭(都门)④骤雨初歇⑤帐饮无绪⑥执手相看泪眼，竟无语凝噎

10．分析“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”。回答问题。①这句话描绘的“景”是（）A．幽静的 C．凄冷的

②这样的“景”表达的“情”是（）A．凄苦的 C．恬淡的

【答案】 ①C ②A

三、课外延伸

阅读下面一首宋词，完成后面的题目。

玉楼春 宋祁 B．烦恼的 D．空虚的 B．清凉的 D．明丽的

东城渐觉风光好，觳皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？ 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

11．“红杏枝头春意闹”是脍炙人口的名句，而其中的“闹”用得尤为精妙，为什么？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 用一“闹”字，夸张地描绘出红杏盛开怒放，绚丽鲜艳，热烈如火的景象，唤起人们无限的联想，将生机蓬勃的烂漫春光描绘得淋漓尽致。

12．下阕即景抒情，“为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照”运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 拟人的修辞手法。作者把斜阳当做朋友，举酒相劝，希望斜阳在杏花丛中多加逗留，表达了作者惜春(惜时)的感情。

阅读下面这首诗，完成13～14题。

营州歌 高适

营州少年厌原野，狐裘蒙茸猎城下。虏酒千钟不醉人，胡儿十岁能骑马。

【注】 ①营州：古地名，治所在今辽宁朝阳。②厌：同“餍”，饱。这里是饱经、习惯于的意思。

13．本诗描绘了怎样的“营州少年”形象？试作简要分析。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)本诗描绘了自幼受到牧猎骑射风气的熏陶、好酒习饮、身穿狐裘、纵马驰骋的勇武剽悍的营州少年形象。(2)“狐裘蒙茸”，表现了可爱之态；“千钟不醉”，写出了豪放之性；“十岁能骑马”，写出了其勇敢剽悍之状。整首诗，通过骑马打猎的活动，展现了营州少年天真可爱的心灵，粗犷豪放的性情，勇敢崇武的精神。

14．本诗主要运用了哪些表达技巧？试作简要分析。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 ①白描，全诗抓住营州少年骑马打猎的生活场景，用简洁的语言勾勒出了营州少年的形象。②直抒胸臆，“虏酒千钟不醉人，胡儿十岁能骑马”直接抒发了对营州少年

②

①的赞美之情。

四、高考热点

15．在下列语句横线处填入恰当语句的序号，使整个语段通畅，连贯。

俗语也叫俗话、常言等，是汉语语汇中广泛流传于大众中的一种定型语句，________，而且使用范围十分广泛，在汉语语汇中占有重要的地位。俗语具有鲜明的特点，它生动形象、言简意赅、风趣幽默，常常会带来一语惊四座的效果，________，因此深受大众的喜爱，在各类文艺作品中也十分常见，________，可以丰富自身的语汇并从中汲取有益的养分；________，可以增强语言的表现力，从而使文章或谈吐更为丰富和生动。

①学习和掌握俗语

②它具有很强的通俗性和口语性 ③准确恰当地运用俗语 ④具有很强的感染力和说服力

依次填入横线处的语句，衔接最恰当的语序是________。【答案】 ②④①③

16．补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯。

中国人的吃喝绝对是一种文化，今天我们就来对此进行一番文化自省。作为个人，我就不大能节制吃喝：因为当过知青，有过饥渴难耐的体验，所以只要有机会就期盼“好好撮一顿”。①________________：有人振振有词地找到“文化根据”，说是凡农耕、游牧民族的后代都遗传着一种“饥渴因子”，一旦②________________，就容易放开肚量胡吃海喝。作为民族，我们也不大注意节制吃喝：侵吞公款要判刑，公款吃喝却很容易被宽容，于是，山珍海味满桌，多高级的红酒皆能一饮而尽，直让外宾目瞪口呆。舌尖上的浪费，不可小看。无论个人、群体、民族，若想匡民风，清世风，③________________。

【答案】 ①作为群体，我们也不大能节制吃喝。②吃喝不受约束(只要指出合理条件即可)。③不妨从狠刹吃喝风做起。

17．请仿照下面的句子，以柳永和他的词句为内容在横线上再写两个句子。

“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头”，这是李后主的感悟；“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，这是李清照的感受；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这是苏东坡的坦荡；________________；________________。

【答案】 “衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，这是柳永的执着；“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，这是柳永的真情。

五、读写创新

18．阅读下面材料，按要求作文。

生活中，不论古人还是今人，对某种自然现象或社会现象，都有过“怕”的经历和感受。关于“怕”，你有哪些直接经历或间接体验呢？它会引发你怎样的思考呢？请以“怕”为话题写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。

【写作指向】

这个话题审题难度不大。入口较大，但出口大不大，就看写作者的功底如何了。善于联想、储藏材料丰富、善于组织行文的同学，可以有极其广阔的发挥天地，反之，就有可能思维囿于一隅，文章平平淡淡。

“怕”，当然是一种心理活动，是由某事引发的一种畏惧甚至恐惧的心理活动，这种心理活动必须是全文的中心和重心。但“怕”的表现也不只是心理活动一种，还可以表现在表情、动作、语言等多方面，最好让许多方面共同来表现“怕”，力避手法单一。

【佳作赏读】

清风冷月

薄暮冥冥，我在灯下一遍又一遍地读你的《离骚》。汨罗江畔，那幅《屈子行吟图》，不停地在我的脑海中翻涌。你的低语，你枯槁的形容，还有你那憔悴的脸色，都在诉说着一种无奈，巨大的无奈。(这里虚拟的情景，但并不妨碍真实情感的表达。“薄暮冥冥”一开始就渲染出一种哀伤的氛围。想象中的屈原的形容和脸色，也为下文定下了忧伤哀愁的基调。)你应该是顽强的，但最终，你还是同这滚滚的汨罗江水一起流向远方了。你还是没有坚持，难道你怕了吗？我遥望星空，多么希望你能够给我答案。(点题)清风冷月下，寂寞梧桐深院锁清秋。史书告诉我，你多次徘徊于汨罗江畔。“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，今天汨罗江畔的香草应当记得住，你的声声叹息，无奈的叹息。(第一重渲染。联系史实和屈原作品中的诗句、物件，并虚拟视听，带给人强烈的感染。)清风冷月下，寂寞梧桐深院锁清秋。一抹残阳中，一只孤雁向南飞去。一片落叶，画完了生命中最后一支弧线，缓缓地落进江里。环境太压抑，世俗太污浊，大雁选择了远离，落叶选择了消亡，你也选择了落叶。(第二重渲染。残阳，孤雁，落叶，三个典型的哀伤意象连缀起来，铺排而成了凄迷哀愁的意境，读者容易感同身受，引发共鸣。)你怕了吗？(此一问有如与屈原对话的巧妙，实未见而虚已见，别有韵味。)清风冷月下，寂寞梧桐深院锁清秋。直到有一天，我听到了你和渔父的对话。是啊，为何不“随其流而扬其波”？随其流，扬其波，不是你的生命信条，顺从奸佞从来就没有在你的人生字典里出现过。(第三重渲染。向屈原发出质问，后替屈原做了回答。倘回答的方式变为“我透过厚重的《离骚》，分明看到了字里行间凸出了这样一些字‘我的人生字典里，永远没有顺从奸佞字样’”，就更见细腻之功。)清风冷月下，寂寞梧桐深院锁清秋。我读到了“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”，您曾经的信仰是那么坚定，我愈来愈怀疑我的疑问。(第四重渲染)。

清风冷月下，寂寞梧桐深院锁清秋。我仿佛听到了百姓驾着龙舟在江上呼唤，呼唤他们的三闾大夫。他们不理解为什么像您这样的好人，却选择了投江。我也不理解，尽管我能意识到那也许是“怕”。(第五重渲染。以虚拟的情景衬托屈原品格的高贵，同时加深了先前的“不理解”。)清风冷月下，寂寞梧桐深院锁清秋。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”前行的途中充满艰险，尽管您一开始满腹豪情，但当心力憔悴时，没有人能和您站在一起时，这种艰险就变成了无法逾越的高山。我渐渐懂得了，这是一种绝望。(第六重渲染。对“不理解”做了理解，几乎认定了屈原是“怕”，为下文使自己的认识翻版先行俯伏蓄势。可谓尺水兴波。)清风冷月下，寂寞梧桐深院锁清秋。“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。”我震撼了，这是一种令天地动容的大义大勇！这不是怕，我肯定。(第七重渲染。推翻先前自己的认识，对屈原的投江重新认识。这是思考反复后的认识结晶。)清风冷月下，寂寞梧桐深院锁清秋。您一生高洁，却选择了在水中洗涤世俗带来的污垢。您是倔强的，您是勇敢的，您勇敢地选择了另一种斗争方式，而不是苟活于世。(第八重渲染。强化了新的认识，并对新认识适当深度延伸。)清风冷月下，寂寞梧桐深院锁清秋。落叶划着优美的弧线落进江里，激起了层层涟漪。(第九重渲染。以景物描写收束，很有象征意味，同时，不直接表达自己情感，言约意丰，余韵悠长。)【名师点评】

这篇文章给人超凡脱俗的感觉。清清丽丽，如小溪九曲回环；柔柔婉婉，似琵琶轻拢慢捻。总是有一种幽雅的气息投射出来。这种气息，就是读书的积淀，就是思考的外化，就是一个素养较高的学子的心的律动。

本文巧选了屈原怀石自沉汨罗江的事件，把这一事件分成了几个思考点。这几个思考点大体按时间顺序出现，从“行吟泽畔”“泽畔叹息”，到“自沉汨罗”“对话渔父”“百姓呼唤”“心力憔悴”等，虽时空多次转换但不觉其混乱，未完全按照事件各环节应有的顺序行文，反而有一种真实——思考的无序的真实。

篇3：桥梁-第1课希望工程-练习

(A) 充分但不必要的条件.

(B) 必要但不充分的条件.

(C) 充分必要的条件.

(D) 不充分也不必要的条件.

(英汉小词典:arbitrarily任意地;distinct不同的;probability概率;to be made into做成, 成为;geometric sequence等比数列)

5.方程2x-|1-21-x|=3的根的个数是 ()

(A) 0. (B) 1. (C) 2. (D) 3.

6.嫦娥一号月球卫星发射后进入的第一个绕地椭圆轨道 (地心是椭圆的一个焦点) 的近地点到地球表面的距离是200千米, 远地点到地球表面的距离是51000千米, 已知地球半径约6400千米, 则该椭圆轨道的离心率是 (离心率精确到小数点后2位) ()

`9.如图1, 已知球O的表面积是12π, A、B、C是球面上的三点, AB=1, BC=2, ∠ABC=60°, 则直线OA与平面ABC所成角的大小是 ()

二、A组填空题

12.若函数

(英汉小词典:symmetric对称的;with respect to关于;inverse function反函数)

三、B组填空题

22.设集合

(英汉小词典:to pass through通过;to intersect相交;parabola抛物线;range范围、值域;distance距离)

参考答案

一、选择题

1.由f (x) =f (2-x) , 得

f (1+x) =f (1-x) ,

所以f (x) 的图象关于x=1对称.

由f (x) =f (2-x) , 得

由此可知, p是q的充分条件, 但不是必要条件.

选 (A) .

3.译文:从1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10这十个数中任意取3个不同的数, 则它们能构成等比数列的概率是 ()

解设等比数列的公比是q, 则

当q=2时, 满足题意的数组有

1, 2, 4;2, 4, 8;

当q=3时, 满足题意的数组有1, 3, 9;

选 (B) .

5.当x<1时, 原方程可化为

综上所述, 原方程有1个解.

选 (B) .

6.设椭圆轨道长半轴长为a千米, 半焦距为c千米, 地球半径R=6400千米, 则有

选 (B) .

7.在锐角三角形中,

9.如图6, 因为球的表面积等于4πR2,

所以该球的半径

在截面圆上已知

所以截面圆的圆心就是BC的中点D, 截面圆的半径AD=1.

选 (D) .

10.设椭圆的焦点F1 (-c, 0) , F2 (c, 0) , 椭圆上的一点P (x, y) .

对于某个θ (0<θ<π) 成立.

从而c2 (1+sin2θ) >a2,

由此可知离心率e的取值范围是

选 (D) .

二、A组填空题

11.因为y=f (x) 是定义在R上的奇函数,

12.依题意log2 (x2+2ax-a) +3≥0恒成立,

13.译文:如果函数y=f (x) 的图象关于点 (2, 8) 对称, 且其反函数为f-1 (x) , 若f (4) =6, 则f-1 (10) =_____.

解由函数y=f (x) 的图象关于点 (2, 8) 对称, 设 (m, n) 是函数y=f (x) 的图象上的点, 则点 (4-m, 16-n) 也在函数y=f (x) 的图象上, 故由f (4) =6, 可知f (0) =10,

当2-x=0时, y=x2-x+1是关于p的常数函数, 此时x=2, y=3满足题意;

当2-x≠0时, y= (2-x) p+x2-x+1是p的一次函数;

当2-x>0, 即x<2时, y=f (p) = (2-x) p+x2-x+1是p的增函数,

当2-x<0, 即x>2时, y=f (p) = (2-x) p+x2-x+1是p的减函数,

综上知, x的取值范围是

16.由图7可知:y=h (x) 的图象与x轴可围成一个封闭图形, 其面积为

17.由等比数列, 知

若不考虑θ的范围, 则

8a+9b∈[-5, 5].

因为a≠0, 而当a=0时,

所以±3有可能不在取值范围之内.

而8a+9b=3与4a2+9b2=1联立, 解得

18.由题设知OE⊥面OCD,

且OC=OD=CD=40cm,

簸箕状几何体的容积是

20.设AC=2c, BD=2b, 则

三、B组填空题

21.由条件知C2对应的函数为y=f (2x) , C3对应的函数为y=f[2 (x-1) ]-2.

23.如图9, 过M作MP∥AB交BC于P, 作NQ∥AB交BE于Q, 连接PQ, 则MPQN是平行四边形,

24.因为

所以f (θ) ·g (θ) 的最大值等于

二次方程x2-x- (3+a) =0无实数解, 当且仅当Δ=1+4 (3+a) =13+4a<0,

篇4：《桥梁工程》绪论课教学探讨

关键词：绪论课；教学方法；桥梁工程

《桥梁工程》是道路桥梁专业必修的一门专业课。该课程无论对学生的研究能力和实际工作中解决问题的能力的培养都是十分重要的。然而《桥梁工程》与以往学科在学习上存在很大的差异，运用的方法大多是半经验半理论的计算公式，这与以往学科在学习方法上有很大区别，往往学生在学习中抓不住重点，不能很好理解方法的运用，造成学习困难，从而产生厌学情绪。因此，绪论课的教学尤其重要。绪论涉及的内容较多，《桥梁工程》绪论通常要介绍桥梁的起源和发展、学习桥梁课的任务、学习的目的和要求、桥梁的组成和分类、桥梁设计的方法等等较多的内容。学生刚开始学习《桥梁工程》，对很多的课程内容不了解，加之教材力求全面，要涉及构造、设计、施工等内容，所以学习绪论后仍然比较迷茫，不知道重点所在以及如何去学习。绪论的教学应该重点突出，主要解决大面上存在的普遍性问题，帮助学生抓住课程的主线和重点，建立学习《桥梁工程》的方法，培养学习兴趣。本文讨论绪论的教学，力图使学生认识到《桥梁工程》的重要性，了解课程的构成，掌握桥梁工程的学习方法，从而解决为什么学、学什么和怎么学的问题。

一、强调重要性，激发学习兴趣，解决为什么学的问题

《桥梁工程》难教难学，难在什么地方？不可否认课程有一定难度，这在一定程度上影响了学习的积极性，但难不是学生厌学的充分理由，对该课程重要性认识不足才是根本原因。学生是学习的主体，如果学生不愿意学，恐怕再好的老师也无计可施。要想使学生自愿学习，需要从学生的角度考虑和分析问题，从思想上解决不愿意学的问题。

《桥梁工程》的教学对象是大学二年级的学生，二年级学生已经面临毕业就业的问题，对毕业后的去向大部分同学已经有了初步打算。另外一部分学生认为道桥专业工作又脏又累，认为工作没有前途，不愿意学习，毕业后希望从商、从政等。针对此情况，我们向他们说明在竞争日益激烈的现代社会中，无专业知识，无一技之长在社会上很难立足，最好的发展方向还是应该充分利用自己的专业特长。并结合就业前景分析，目前道路桥梁专业的学生在国家就业绿皮书上排名是在前三位的，如何使自己具备专业能力，在未来竞争中立于不败之地？肯定是学好专业课，具有专业知识的人更具有优势。所以学好专业知识是学生们今后从事各种工作的基石。我们不回避《桥梁工程》是一门难学的课程，并告诉学生要从始至终培养学习兴趣。还和同学们探讨人生可能遇到的困难，什么样的人最容易成功。人生都会遇到很多困难，成功的人必须战胜自己面对的困难，如果一门《桥梁工程》都学不好，如何面对更大的困难？总之，我们通过种种方法，坚定同学们的信念，激发学好《桥梁工程》的激情，使同学们愿意学，主动学。

二、建立《桥梁工程》课程的结构体系，突出重点，解决学生学什么的问题

《桥梁工程》内容较多，各章节互相联系又彼此独立，加之有许多繁琐的推导过程，大量复杂难记的公式。相当部分学生深陷于公式的推导和记忆中，只见树木，不见森林，不能掌握课程的主线；知道具体的知识点，但不知道为什么要进行如此的公式推导，心中对课程的知识体系没有一个总的轮廓。为此，我在教学准备中加强了课程主线的建立，主线很清楚地表示出各章节的作用，以及各章节之间的联系。这样，学生就明白为什么要学习该章，该章应该先学什么后学什么，能够清楚每章的重点，学习时就不至于只限于公式推导和记忆以及具体知识点的理解上。

图1 桥梁工程课程内容主线图

学习《桥梁工程》的目的是运用结构设计的原理解决桥梁建设中的实际问题，如结构的构造合理化、内力验算、施工方法选用等是桥梁建设中存在的问题，如何使结构构造符合设计要求，降低能耗，根据实际工程验算内力，如何选取适当的施工方法等等，都应满足结构的使用性能，就是使结构更趋向安全、适用、经济、美观，而要满足桥梁的基本社会职能，就要从构造、设计、施工三方面下工夫。

以李辅元主编的《桥梁工程》教材为例，我们将下述各章与上面的主线图相联系。第一篇《总论》是概论部分，介绍了桥梁的基本理论；第二篇《钢筋混凝土和预应力混凝土梁式桥》，结合主线图，第五~七章讲了常用桥型的构造特点，第八章讲了简支梁桥的计算，第九章讲了简支梁桥的施工，第十、十一章分别简介了超静定混凝土梁桥的设计和施工；第三篇《圬工和钢筋混凝土拱桥》，分别讲了拱桥的构造、设计要点和施工；第四篇《桥梁墩台》、第五篇《涵洞》也是围绕主线图展开。这样在讲解时告诉学生学习每一篇时都要先从构造入手，然后在了解构造的基础上，才能做出合理的设计，讲完设计理论再講施工，才能对整个施工过程有更深入的认知。有了这个主线，学生在学习时就可以把零散的知识系统化，使各自独立的部分建立起联系，便于各部分知识理解。

通过上述教学，学生对教材中的知识体系的主线有一个整体的概念。虽然教材编排顺序可能不同，但是其主线是相同的。通过主线教学，学生对每章的作用，以及一些章节中先干什么，后干什么，为什么要讲枯燥的构造，讲构造的目的是什么等问题有一个比较清晰的认识，在后续各章的学习中就能做到心中有数，不至于对用到的构造知识不理解，只陷于数字的记忆中，也就能够把握各章节的重点。

三、掌握《桥梁工程》的学习方法，解决怎么学的问题

不同的人学习《桥梁工程》有不同的学习方法，教学中，如何教给学员学习方法是极为重要的，不能就概念讲概念，就知识传知识。古人曰：“授人以鱼，饭之需；教人以渔，终身受益。”这一论述说的就是这个道理。如果教师注重学生学习方法的培养和指导，这对他们能力的发展无疑是有益的，也就相当于“把打开知识宝库的钥匙交给了学生”。绪论可谓某门学科中的“软科学”部分，通过讲授，不仅对学生进行知识教育，掌握学习该学科的方法，还可通过学科发展史，懂得如何应用辩证唯物主义的观点和方法分析生产实践中的各种问题以及寻求解决问题的正确指导思想和途径，从而培养学生的自学能力。另学习绪论时尚未学习具体的内容，学生只有概念性的认识，对学科内容不可能有深刻的体会。为此，在课程结束时，应重温绪论内容，以加深学生对学科的理解。

最后，结合笔者对绪论的教学体会，提出如下的建议：

1.教材中的绪论内容较抽象，教学中，教师应结合自身的感受和体会适当的讲授，不宜作为自学的内容让学生自学。

2.除开课之初对绪论进行讲授外，在课程结束时应安排一定时间让学生复习，以加深对该学科的理解。

3.教师应对所学学科的发展动向作较全面的了解，以便为上好绪论课提供理论依据而奠定较为翔实的学科发展的理论基础。

参考文献：

[1]蔡金媛.浅析课堂教学中导言的应用[J].职业教育研究，2007，（5）.

[2]徐瑞萍.谈导言的功用与设计[J].黑龙江科技信息，2008，（24）.

[3]沈耀星.谈谈怎样讲好绪论课[J].教学与管理，2001，（4）.

篇5：第1课 感受青春律动练习题

1.下列不属于青春期身体变化的主要表现是(D)A.性机能发育成熟 B.身体外形急剧变化 C.体内机能迅速健全 D.心理充满矛盾

2.面对进青春期后的生理变化,我们应(D)A.觉得羞耻，感到烦躁 B.当成话题，大谈特谈 C.积极回避，讳莫如深 D.正确认识，坦然接受 3.小红和小花都读七年级，最近她们俩的脸上都长出了青春痘，小红觉得影响美貌,很烦恼，而小花却认为自己开始长大了。在对待青春期生理变化方面的正确做法是(C)A.置之不理

B.赶快找医生咨询看身体是否有病 C.以积极的心态去接纳

D.买一些药，来缓解这些症状

4．生活中，有的同学喜欢拿别的生理发育特点开玩笑，说三道四，叫这个“胖猪”，叫那个“长颈鹿”，说那个“满天星”。这种作法(D)①是不可取的，是不道德的

②会给对方造成心理负担甚至是伤害 ③这样生活才有乐趣可言 ④应该坚决杜绝 ⑤是对同学的不尊重

A.③ B.②④⑤C.①②④D.①②④⑤

5．青春期的心理充满着矛盾，这些矛盾(C)A.是我们生理发育和心理变化过程中的不正常现象，会影响到我们的身心健康 B.是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象，不会影响我们的身心健康 C.是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象，如处理不当会影响身心健康 D.是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象，随着我们的长大会逐渐消失 6．下列有关青春的表述，不正确的一项是(D)A.青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志 B.青春更多的是梦想，是激情、是幸福 C.我们要祝福青春、珍惜青春

D.青春期充满了苦恼，没有什么好祝福的 7．我们应如何以待我们“成长烦恼”(D)①不去管它，顺其自然

②敞开心扉，多与父母、老师、同学沟通 ③寻求老师、同学、的指导和帮助

④想一想烦恼的症结所在，用行动去解决问题 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④

8．小红今年13岁，最近她越来越觉得跟父母无话可说。她对父母最常说的一句话是：“你们根本就理解我！”对此，你认为小红应该(A)①尊敬父母，多听听父母的意见

②自己长大了，可以脱离他们的管教了

③转达变对父母的看法，同他们心平气和地交谈 ④理解父母，提高自我的控制力 A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④

9．进入青春期，我们的心理上会遇到一些困惑、矛盾和烦恼，对此认识正确的是(B)①这些烦恼是生活中的正常现象，没有必要去管它，任其自然吧 ②这此烦恼让我们苦闷，但也构成了我们前进道路上的动力 ③如果处理不好这些烦恼，可能会阻碍我们的发展 ④我们要认真对待这些烦恼，合理解决这些矛盾 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

10．小明的妈妈发现小明进入七年级后，不再那么任性和依赖父母了，遇到事情后慢慢地有了自己独立的看法，也不喜欢父母过多地说教了。这说明小明(A)A.有自己的观点和看法，是自我意识增强的表现 B.不尊重他的妈妈 C.不爱他的妈妈

D.喜欢坚持自己错误的观点

11．王强和张鹏是一对好朋友，因为开玩笑，两人吵了起来，王强怒气冲冲地朝毫无防备的张鹏踢了一脚，张鹏从楼梯上摔了下来，受伤了，王强因此受到学校的处分。这一事例给我们的启示是(D)①心理总动解决不好，会使自己的身心发展受一以不利影响 ②有了烦恼要憋在心里

③青春期出现心理总动是正常的也是无法控制的 ④出现心理冲动时，要想到可能产生的后果 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 12．“我的爸爸妈妈很爱我/我的考试成绩也不错/可我为什么总不快乐/儿时的玩具早丢掉了/我想我应该变得懂事了/我想我应该变得成熟了/可我为什么不快乐！”你是不是也有过样的“不快乐”呢？左有的话，你应该(C)①学会独立自主，完全根据自己的喜好行事 ②寻求父母、老师和同学的指导和帮助 ③敞开自己的心灵世界，多与他人沟通

④多参加科技、文体活动，培养自己的高雅情趣 A.①②④ B.①③ C.②③④ D.①②③④

13．青春期心理充满矛盾，你认为应这样认识这些矛盾(B)①这是我们成长过程中正常的心理现象 ②它们会成为我们发展的阻力

③我们应通过各种方式，借助各种力量调控好心理矛盾 ④保持心理健康将有助于我们顺利走过青春期 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

14.第个人在青春期的心理发展历程中，都要不同程度地经历一段“成长的烦恼”。下列消除烦恼的方式，你认为正确的是(D)①多玩电子游戏，提高自己的反应能力 ②多读书，提高审美能力

③多参加科技、文体活动，培养高雅生活情趣

④多与父母、老师、交流和沟通，寻法语他们的指导 A.①②③ B.①③④ C.②④ D.②③④ 15．“以前，我回到家就把学校的新鲜事告诉父母，可现在我越来越感觉父母不能理解我，我宁愿把一些心事写到日记里，也不想对父母讲。”小霞的这种想法说明(D)①她在成长过程中出现了许多心理烦恼

②她的父母跟不上时代的发展，丝毫不理解青少年的心理 ③她在平时的生活中不孝敬父母

④她产生了矛盾心理，一方面渴求理解，另一方面又封闭自己 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①④

16．初中生刘阳感觉周围有那么多漂亮的女生，可自己的鼻子怎么看都觉得有点“扁”。于是，她发明了“刘氏隆鼻术”——用手反复捏鼻子。终于，她把一个原本挺美的鼻子捏得红肿起来。

你对她的行为如何评价？她应该怎样做？

答案：她的这种做法是错误的。她应该坦然接纳自己的体貌，学会欣赏自己，发现自己的优势，学会欣赏自己独特的美，通过不断加强自身品德修养成，培育美的心灵，使自己更具魅力。

17．有一天中午午休时，甲、乙、丙三个同学聚到一起，述说各自的烦恼。甲同学：我的生活简直像地狱，满脸的青春痘像雨后春笋，真是烦死了！

乙同学：不知从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话，就像在打呼噜，我感受到别扭死了！丙同学：每当我照镜子的时候，我几乎都认不出自己了，矮矮的、胖胖了，同学们都说我像个“氢气球”，我可能性怎么活呀！

⑴七嘴八舌：说说自己在青春期的烦恼。

如：生理变化引起的青春痘，心理变化引起的易冲动，盲目自信等。（结合自身实际谈谈即可）

⑵追根溯源：他们因为青春期出现的一些生理变化而烦恼对不对，为什么？

不对。因为：①青春期出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的。②每一个人都可能在自己的体态、容貌、生理机能等方面打到这样或那样的不足，然而这些生理上的特征是自己不能决定和控制的。

18．王飞自从上了初中后，总是“麻烦”不断，一次，在课堂上照镜子梳头，老师批评他，他竟然跟老师顶嘴。还有一次在学校餐厅，有位同学不小心碰了他，他却火气冲天，跟人家打起来。王飞的小学同学说，他原来可不是这样的，现在不知为什么，变得这么冲动。你认为王飞容易冲动的原因是什么？

步入青春期的中学生，常常会出现一些心理冲动，这是生和心理变化过程中的正常现象。19．张强自从上次在学校举办的歌曲演唱会上认识了高年级的那位能歌善舞的漂亮女生后，常常自己静思时想到她，特别是每天晚上都会梦到那位漂亮女生。对此每天都希望能控制自己，但他总是做不到。

你认为张强是个“坏男孩”吗？

张强这是青春期性成熟的表现，是正常的生理发育现象，不能就此判断他就是个坏男孩。20．风乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发芽中延续表春，花儿在争放中透露青春，我一路走来，在成长中感悟青春。成长的年轮让我触摸青春。青春，好美，美得肺腑； 青春，好亮，亮得光彩夺目； 青春，好暖，暖得热情洋溢。青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲染出自己的青春。成长的年轮让我诠释青春。青春，太纯，纯得惊心动魄； 青春，太真，真得完美无缺； 青春，太甜，甜得心旷神神怡。

青春是一出舞台剧，一出精彩的舞台剧，星光灿烂下，青春的人演绎着青春。——青春散文诗一首

童年是一场梦，青年是一幅画，青年是一首诗。回首我们走过的日子，在成长的道路上有痛苦也有欢乐，有充实也有失落。为教育表少年学生珍惜青春年华，对自己的青春做主，南京市第一希望中学准备组织一次以“用行动让青春无悔”为主题的宣誓活动。假如本次宣誓活动由你组织，请结合自身实际，完成以下问题： ⑴请写出学校组织本次宣誓活动的真正意图。

通过宣誓活劝，使学生懂得什么是青春，加深对青春的正确认识，真正体会到自己的历史责任感，学交来勇于承担历史责任奠定坚实的基础，走好自己的青春之路。⑵请为本次宣誓活动设计一个简单合理、操作性强的活动步骤。

第一步，搜集有关“青春话题”的材料，为宣誓活动作准备；第二步，确定誓词；第三步，确定领宣人；第四小，组织安排宣誓现场；第五步，青少年在领宣人带领下举右手宣誓死；第六步，教师宣读青春寄语；第七步，宣誓活动结束。

⑶假如你要参加宣誓活动，请结合自身实际，设主一下你的誓词。例如：让青春烈火燃烧永恒，让生合闪电划过天空，向浩瀚星空许下诺言，让年轻的的心永不改变！让青春烈火燃烧永恒，让生命闪电划过天空，用所有热情换回时间，让年轻的梦没有终点！（所设计的誓词只要能体现主题，语言简练、有号召力即可）⑷除组织宣誓活动外，请再帮助学校设计三种合理、可行的活动方式。

组织一次以“感受青春”为主题的口头作文大赛；开展一次以“青春闪光·青春无悔”为主题的班会；举行一次以“青春”为话题的座谈会。⑸活动中，假如由你帮助老师设计一段“青春寄语”，请展示一下你的设计。

例如：昨日的成功和失败，已没有了意义，把握今天，让明天露出更为灿烂的笑脸，用拼搏和意志，捍卫青春的誓言，别再锋犹豫，莫再彷徨，把握前进中的自己，一切要靠边自已努力，坚强地历经风雨，用成功和汗水，验证青春无悔。（所设计的青春寄语只要能体现主题，语言简练、有一定感召力即可）

⑹请写出你参与宣誓活动的最大收获。

篇6：桥梁-第1课希望工程-练习

第一单元 长方体和正方体

第11课时 练习课

教学内容：

课本第23页“回顾与整理”，“练习与应用”第1－6题.教学目标：

1、进一步认识长方体和正方体的特征，理解体积和容积的意义，熟练进行体积和容积单位间的换算，掌握长方体和正方体体积及表面积的计算方法，能运用公式解决实际问题.2、提高学生应用已有知识解决实际问题的能力.教学重难点：

对本单元所学内容进行梳理，进一步完善有关长方体和正方体的认知结构.课前准备：

小黑板

教学过程：

一、知识整理

长方体和正方体各有哪些特征？有什么联系？

体积和容积的意义分别指什么？常用的体积和容积的单位有哪些？相邻体积单位间的进率是多少？

怎样计算长方体和正方体的表面积？解决有关表面积的实际问题要注意什么？

你是怎样发现长方体体积公式的？正方体体积公式和她有什么联系？

学生逐题分小组讨论，并在全班交流，教师根据学生的回答适时板书.二、练习与应用

1、做练习与应用的第1题.先判断是什么立体图形，并说说你判断的依据是什么？

估计哪个立体图形的体积最大，再计算它们的体积.验证自己的判断.分别计算它们的表面积.2、做练习与应用的第2题.读题，仔细观察，让学生说说你发现了什么？两次的读数分别是多少？这能说明什么？增加的实际上是什么体积？

3、做练习与应用的第3题.让学生先说说单位互化的方法，再观察每题是把什么单位改写成什么单位.学生独立完成，集体评讲.教案学案

应有尽有 百度文库：教学资料

4、做一个长8厘米，宽5厘米，高4厘米的长方体，至少需要铁丝多少厘米？（接头忽略不计）.如果做一个棱长6厘米的正方体呢？

学生独立计算，集体评讲.5、用一根长48厘米的铁丝做一个正方体的框架，这个正方体的棱长最大是多少？如果改做一个长5厘米，宽4厘米的长方体，高应该是多少？

学生自己解答，求高时可提示用方程去解答.6、小结.三、课堂练习1、0.23立方分米=（）立方厘米

3820立方分米=（）立方米

3200立方厘米=（）毫升=（）升

5.14升=（）毫升=（）立方厘米

2、用72厘米长的铁丝做一个正方体框架，框架的棱长是多少？所有的面贴上纸，要贴多大的面积？所占的空间是多大？

四、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么收获呢？

五、布置作业

“练习与应用”第4－6题.教学反思：

教案学案

篇7：桥梁-第1课希望工程-练习

第一课

第1框

基 础 演 练

一、选择题

1.目前来说，最方便的车票分销方式莫过于网络直销即电子车票。火车票网络服务可以解决老百姓买火车票不方便的问题，同时也为老百姓购票节省了交通成本与时间成本，特别是为商务人士出行提供了较大的便利。这种火车票网络服务(D)①使货币的职能发生了变化 ②没有改变货币本身固有的职能 ③使用的是虚拟货币

④使得商品交换的方式发生了变化

A.①②

B.①④

C.③④

D.②④

[解析]这种火车票网络服务并不会使货币职能发生变化，①不选；这种火车票网络服务没有改变货币本身固有的职能，②正确；这种火车票网络服务用的不是虚拟货币，③不选；这种火车票网络服务通过网络直销电子车票，这表明它使得商品交换的方式发生了变化，④正确，故本题答案应为D。

2.“打车软件”是一种智能手机应用，乘客可以便捷地通过手机发布打车信息，并立即和抢单司机直接沟通，大大提高了打车效率。通过手机“打车软件”预约用车将收取一定费用。据此，以下说法正确的有(C)①“打车软件”属于商品，因为其是用于交换的劳动产品 ②“打车软件”不是商品，因为其是“无形”的服务 ③“打车软件”方便了乘客，这是商家开发软件的目的 ④“打车软件”作为商品，是价值与使用价值的统一体 A.①③ B.②③ C.①④ D.③④

[解析] “打车软件”属于商品，因为其是用于交换的劳动产品，①正确；“打车软件”属于商品，②错误；商家开发软件的目的是为了盈利，不是为了方便乘客，③不选；“打车软件”作为商品，是价值与使用价值的统一体，④正确，故本题答案应为C。

3.移动支付是指利用手机等移动终端对商品或服务的交易进行结算的一种方式。随着移动支付手段的兴起，越来越多的消费者开始通过移动支付方式完成交易。在其他条件不变的前提下，移动支付对货币流通的影响是(A)①货币流通速度加快 ②流通中所需的现金量减少 ③货币周转次数减少

④货币的实际供应量增加

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

[解析]移动支付的出现，将会减少人们对现实货币的需求，流通中所需的货币量减少，从而使货币流通速度加快，①②适合题意；移动支付可直接支付到位，减少了支付的中间环节，进而使货币的周转次数增加，③错误；移动支付并不会使货币的实际供应量增加，④排除；故本题答案选A。

4.目前，在5G技术研发方面中国已开始布局，5G网络是4G网络的6.5万倍，理论上1秒钟可下载30部电影。而大众希望的技术进步，既要快捷也要实惠。“既快捷又实惠”是网络服务的关键词。这一关键词表明(C)A.使用价值的大小决定价格的高低

B.消费者愿望决定生产和服务水平C.商品是使用价值和价值的统一体

D.科技含量的高低决定商品价值大小 [解析]商品是使用价值和价值的统一体。“既快捷又实惠”也就是物美价廉。“快捷”指的是使用价值，“实惠”指的是价值。故选C。

5.2017年12月13日，中央银行发行了5元楷书“和”字纪念币。“和”字纪念币与同面额人民币等值流通，是中华人民共和国的法定货币。在收藏市场，“和”字币属于高溢价比重。“和”字纪念币(D)①只有价值无使用价值

②由中国人民银行发行 ③具有流通手段的职能

④本质是流通中的商品 A.①②

B.③④

C.①④

D.②③

[解析]材料表明，“和”字纪念币由中国人民银行发行，是中华人民共和国的法定货币，具有流通手段的职能，②③符合题意；“和”字纪念币作为我国法定的货币，属于特殊商品，有价值和使用价值，①说法错误；“和”字纪念币作为货币其本质是一般等价物，④项说法错误；正确选项为D。

二、非选择题

6.材料一 在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”。这个“跳跃”如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。

材料二 目前农村食品市场突出问题多发、高发的态势令人忧虑，主要表现为制售假冒伪劣食品行为和“五无”食品在农村食品市场屡打不绝，非法添加非食用物质、经营过期变质食品、经营条件不符合要求、食品及原料来源不合法、消费者食品安全意识淡薄等问题依然存在。为此，我国多次部署在全国范围内集中开展农村食品市场专项整治行动，以构建安全有序的农村食品市场环境。

联系材料，依据商品的相关知识，谈谈如何才能实现“商品—货币”的惊险“跳跃”，并说明国家开展农村食品市场专项整治行动的意义。[答案]商品是用于交换的劳动产品，具有价值和使用价值两个基本属性。其中使用价值是价值的物质承担者，人们购买商品，首先是因为它们能满足人们的某种需要，具有使用价值。要实现“商品—货币”的惊险“跳跃”，就需要商品生产者为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。

意义：不符合食品安全标准的食品不具有相应的使用价值，不仅不能满足消费者的需要，而且对消费者的生命健康构成威胁，因此不能作为商品用于交换。国家开展农村食品市场专项整治行动，有利于保障食品质量，既保障了人民群众的食品安全，又有利于实现企业生产的目的，最终促进社会的和谐发展。

[解析]本题主要考查商品的基本属性及其之间的关系。解题时，首先要审清设问要求，第一小问要求根据商品的相关知识回答，如何实现“商品—货币”的惊险“跳跃”，可联系商品的概念、基本属性等知识展开分析。第二小问，谈开展农村食品市场专项整治行动的意义，也必须根据商品的有关知识展开，可联系现实需要，把握住“提高商品的使用价值(质量)”这一核心观点深入分析。

创 新 拓 展

一、选择题

1.黄金自古以来被视为五金之首,有“金属之王”的称号,享有其他金属无法比拟的盛誉,其显赫的地位几乎永恒。正因如此,黄金成为财富和华贵的象征,具有金融储备、货币、首饰等功能。到目前为止黄金在上述领域中的应用仍然占主要地位。这说明(D)①作为货币,黄金被赋予越来越多的职能

②作为贵金属,黄金具有特定的商业价值

③作为硬通货,黄金还具备了投资的功能

④作为普通商品,黄金具有更多基本属性

A.①②

B.①③

C.②④

D.②③

[解析]①选项错误，货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。货币是金银，但金银不一定是货币。④选项错误，作为普通商品，黄金具有使用价值和价值两种基本属性，故“更多的基本属性”的表述错误。到目前为止黄金在上述领域中的应用仍然占主要地位。这说明作为贵金属,黄金具有特定的商业价值，作为硬通货,黄金还具备了投资的功能；故②③入选。选D。

2.货币最早是以足值的金属货币形式出现的。随着商品生产和商品交换的发展，商品流通中产生了作为价值符号的纸币，并逐渐取代了金属货币，纸币之所以能取代金属货币，是因为(C)①纸币容易生产，且同样具有充当贮藏手段的职能 ②使用纸币能够有效降低货币制作成本 ③纸币的使用范围更广

④纸币同样能执行价值尺度和流通手段职能 A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

[解析]纸币是代替金属货币执行流通手段职能的价值符号，在现行货币制度即纸币本位制下，也可代替金属货币执行价值尺度的职能，根据纸币的这一性质，我们可以轻松作出判断;②④正确说明了纸币优于金属货币的特点，贮藏手段是金属货币才具有的职能，①说法错误;纸币比金属货币使用方便而不是范围广泛，③说法错误。

3.自2017年iPhone8上市以来，销售业绩始终冷淡，毫无热潮可言。原因之一就在于许多人手上已经攥着iPhone7，而iPhone8实在没有多少诱人之处，能让大家心甘情愿多花上几千块给手机升级。这说明消费者购买商品时一般会关注商品的(C)A.价值和价值尺度

B.价格和流通手段 C.使用价值和价格

D.质量和使用价值

[解析]材料说明消费者购买商品时一般会关注商品的使用价值和价格；故C选项入选。其他选项不合题意。

4.当今，纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。下列对纸币的认识正确的是(A)①和金属货币相比，纸币的制作成本较低 ②纸币是当今世界各国普遍使用的货币 ③国家有权发行纸币，也可以任意发行 ④纸币发行过多是物价上涨的唯一原因

A.①②

B.②④

C.①③

D.③④

[解析]纸币是当今世界各国普遍使用的货币，和金属货币相比，纸币的制作成本较低，①②正确且符合题意；③错误，国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币；纸币发行过多是物价上涨的原因之一，④说法错误；故本题答案选A。

5.代币发行融资，是融资主体通过代币发售、流通，向投资者筹集比特币、以太币等所谓“虚拟货币”的非法融资行为。2017年9月，中国人民银行等七部委联合发布公告，全面叫停代币融资，明确要求融资交易平台不得从事法定货币与代币、“虚拟货币”相互之间的兑换业务。这是因为，代币或“虚拟货币”(A)①不是由国家发行的，不具有强制性 ②增加了货币的供应量，容易导致通货膨胀 ③不具有货币法律地位，不能在市场上流通 ④所基于的技术存在信息伪造等安全隐患

A.①③

B.①②

C.②④

D.③④

[解析]②选项表述错误，代币或“虚拟货币”不会增加货币的供应量。④选项错误，该表述不是全面叫停代币融资以及兑换业务的原因。故选A。6.错币是指在印刷过程中出现差错的纸币，一般是指漏印、错位、印偏、水印移位等。某人手中持有多张错币，银行称可等值兑换。但也有收藏爱好者愿意以高出纸币面值多倍的价格进行收购。这说明(B)A．错币的购买力是由其收藏价值决定的 B．错币的有用性对其市场价格产生影响 C．错币不是真币，因而不具有使用价值 D．错币是纪念币，具有较高的纪念价值

[解析] A错误，货币的购买力由市场决定，不是由其收藏价值决定的；C错误，错币也有一定的使用价值；D错误，错币不是纪念币。故选B。

7.微信支付只需在微信中关联一张银行卡，并完成身份认证，即可将装有微信APP的智能手机变成一个全能钱包，无需任何刷卡步骤即可完成支付，购买合作商户的商品及服务。与传统的线下支付相比，微信支付(B)A．改变货币本质，实现直接交换 B．创新服务模式，方便购物消费 C．保证账户安全，提高运营效率 D．减少现金使用，防止通货膨胀

[解析]与传统的线下支付相比，微信支付创新了服务模式，方便了购物消费，B符合题意入选；在微信支付的条件下，货币的本质依然是一般等价物，A说法错误；微信支付并不能保证账户安全，也不能提高运营效率，C说法不符合题意；微信支付能减少现金的使用，但不能防止通货膨胀，D说法错误。故选B。

二、非选择题

8．某校高一(2)班学生就我国的法定货币——人民币的有关问题进行了一次讨论活动。同学甲：在当前我国的经济生活中，商品生产者经常要出售自己的商品换取人民币，再用人民币去购买自己所需要的商品。

同学乙：人民币的作用这么大，国家可以多发行一些人民币来满足人们的需要，解决我国经济发展过程中资金不足的问题。

同学丙：人民币发行多了不好，容易引起通货膨胀，因此，人民币发行越少越好。针对上述问题，请你与同学们一起探讨：(1)人民币为什么能购买商品？(2)请你对同学乙和丙的观点进行评析。

[答案](1)人民币是由我国发行并强制使用的，能在市场上执行货币流通手段的职能，在商品交换中起媒介作用。所以持有人民币就能购买自己所需要的其他商品，人民币的这种作用是受国家法律保护的。