敢于创新与时俱进

关键词： 教育工作者 探索 培养 学生

敢于创新与时俱进（通用12篇）

篇1：敢于创新与时俱进

走群众路线敢于行动与时俱进

“群众路线是我们工作的生命线和根本工作路线。”

我们需要长期坚持为实现最广大群众的根本利益不懈奋斗。

一，患难与共，生死相依

深入研究历史，新民主主义时期，毛主席善于调研，而如今的同志善于“钓鱼 ”呵呵【语出中国钓鱼岛】。他过去深入工人阶层，同浑身泥汗黑煤的工人热心交谈，了解群众疾苦，号召团结起来“团结就是力量......”“打土豪，一切权利归农会”找到群众基础。善于调研工作。做好了人民公社食堂。如今我们同样要把工作的重点放在农村中去。深入群众，做好健康体检群殊管理和体检工作。为什么要实行群殊管理呢？这个问题一直

困扰着社会医疗资源不足的医疗机构，“小病进药店，大病进医院”缓解了患者就诊的矛盾，同时也给管理层次

提出了新要求。

上半年医院组建队伍，深入社会实践，为方便群众就医，缓解了片区群众年老体弱等不方便的难题。但是，从个人观点看来，医疗结构的调整是使得这方面处于初级阶段，真正的实现小区管理需要一种机制促进社会从文化，生活，健康管理。从而为群殊管理让出道路来，更方便快捷的达到服务群众健康的目的。

现在，我们首先找到一定社会时期农村和城市发生根本性变化，当我们步入新世纪新时期，农村走向城市，城市链接主产品，交通运输十分便利，我们需要做好这个服务，要耐心和细心的做好群众和公司【合作组织】的工作。抓住这个团体，实现资源共享。实现新世纪新计划新梦想。这就是组织得力，群众得实惠，网络赚赢时代。

二，鱼水情深，同甘共苦跌宕起伏，锐意进取。实现民主和群众当家做主【语出QQ群主】，不可小看，一个群的壮大，当这个时代网路优秀组合和完美结合。组成现代化事业大军，我们必须综合起来，坚持自己的事业，团结群力量【群共享】，呵呵呵！当我们最困难的时候，往往是借力助行，发动群众，获取讲座带给群众的幸福感和关心。就像两个木桶里盛满水然后敢于担当，实现解渴新梦想......三，骨肉相连，血溶于水，一只母鸡生九个蛋，群猪共患难 【语出交通车况】，认真研究这个问题的出现，只有抓的紧，才能干的下，只有干的下，才能站的住脚，现代化时代是速度时代和程序时代，我们总会遇到这样或那样的问题，要向长沙交警学习，做好岗优组合工作【文化交警】，科学管理，实现自由漫步。

四，改革开放：加快发展，实现四个现代化，实现群众根本利益是基础加强作风建设，切实密切我们和群众的血肉联系，如鱼得水。

张书记说：打造xx试验区，实现四化两行；“资源节约型，环境友好型”，任务道路艰难而任重道远......不难看出，当城市在壮大过程中，其发展是有阻力和动力的，一是要学习上海模式发展起来。二是要体现绿色湖南特色。

我们做群众工作，从城市做起。地利有限，城市是我们的眼睛，道路是我们的脉络，真正的节点是她们优化的组合。

走群众路线，我们不能停留在听说训练，要敢看敢为人先，率先垂范。

过去：我们一手拿锄头，生产要带头。现在：我们要学会开车，奔驰在车速时代和信息化自动化时代，形成知识大爆炸时期。就如国外农场回来的海归【柳州】种植园主，发展要靠我自己.回了国才感觉做了主人。他就能做一个美丽农庄看看，都很现代化。

要有群众这条生命线，开足马力发展农村经济，促进城市发展。这就是城市周转期问题出现。要深刻认识这个问题，剖析群众利益生命线问题，如同做一堂生动的外科手术。先全面扫描，检查好位置和问题，然后像拧螺丝一样紧扣主题。认真完成盖茨模式任务，实现完美结合，实现互联与世界同步。

篇2：敢于创新与时俱进

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创新

要敢于行动和坚持与时俱进，才能走好群众路线

学习完相关“群众路线”会议精神后，我深深感受到“群众路线是我们工作的生命线和根本工作路线。” 而这是我们需要长期坚持为实现最广大群众的根本利益不懈奋斗的。我认为需要从具体如下方式来更好实现。

一，患难与共，生死相依

深入研究历史，新民主主义时期，毛主席善于调研，而如今的同志善于“钓鱼 ”呵呵【语出中国钓鱼岛】。他过去深入工人阶层，同浑身泥汗黑煤的工人热心交谈，了解群众疾苦，号召团结起来“团结就是力量......”“打土豪，一切权利归农会”找到群众基础。善于调研工作。做好了人民公社食堂。如今我们同样要把工作的

重点放在农村中去。深入群众，做好健康体检群殊管理和体检工作。为什么要实行群殊管理呢？这个问题一直

困扰着社会医疗资源不足的医疗机构，“小病进药店，大病进医院”缓解了患者就诊的矛盾，同时也给管理层次

提出了新要求。

上半年医院组建队伍，深入社会实践，为方便群众就医，缓解了片区群众年老体弱等不方便的难题。但是，从个人观点看来，医疗结构的调整是使得这方面处于初级阶段，真正的实现小区管理需要一种机制促进社会从文化，生活，健康管理。从而为群殊管理让出道路来，更方便快捷的达到服务群众健康的目的。

现在，我们首先找到一定社会时期农村和城市发生根本性变化，当我们步入新世纪新时期，农村走向城市，城市链接主产品，交通运输十分便利，我们需要做好这个服务，要耐心和细心的做好群众和公司【合作组织】的工作。抓住这个团体，实现资源共享。实现新世纪新计划新梦想。这就是组织得力，群众得实惠，网络赚赢时代。

二，鱼水情深，同甘共苦跌宕起伏，锐意进取。实现民主和群众当家做主【语出QQ群主】，不可小看，一个群的壮大，当这个时代网路优秀组合和完美结合。组成现代化事业大军，我们必须综合起来，坚持自己的事业，团结群力量【群共享】，呵呵呵！当我们最困难的时候，往往是借力助行，发动群众，获取讲座

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带给群众的幸福感和关心。就像两个木桶里盛满水然后敢于担当，实现解渴新梦想......三，骨肉相连，血溶于水，一只母鸡生九个蛋，群猪共患难 【语出交通车况】，认真研究这个问题的出现，只有抓的紧，才能干的下，只有干的下，才能站的住脚，现代化时代是速度时代和程序时代，我们总会遇到这样或那样的问题，要向长沙交警学习，做好岗优组合工作【文化交警】，科学管理，实现自由漫步。

四，改革开放：加快发展，实现四个现代化，实现群众根本利益是基础加强作风建设，切实密切我们和群众的血肉联系，如鱼得水。

张书记说：打造xx试验区，实现四化两行；“资源节约型，环境友好型”，任务道路艰难而任重道远......不难看出，当城市在壮大过程中，其发展是有阻力和动力的，一是要学习上海模式发展起来。二是要体现绿色湖南特色。

我们做群众工作，从城市做起。地利有限，城市是我们的眼睛，道路是我们的脉络，真正的节点是她们优化的组合。

走群众路线，我们不能停留在听说训练，要敢看敢为人先，率先垂范。

过去：我们一手拿锄头，生产要带头。现在：我们要学会开车，奔驰在车速时代和信息化自动化时代，形成知识大爆炸时期。就如国外农场回来的海归【柳州】种植园主，发展要靠我自己.回了国才感觉做了主人。他就能做一个美丽农庄看看，都很现代化。

篇3：敢于创新的现代舞

现代舞的两大发源地是德国和美国。毫无疑问, 现代舞是欧美现代社会文化转型的结果, 是现代工业社会、都市文化的必然产物, 它的出现带有与生俱来的时代印记与社会文化的烙印。与芭蕾舞整齐划一的审美原则不同, 现代舞比较强调自我、尊重个性, 所以外表看来它几乎是没有什么规律可循的, 无所谓是, 也无所谓不是, 无拘无束, 有时甚至自由散漫、慵懒、无所事事。更有甚者, 可能会跟随着其他现代艺术荒诞、离奇、怪异的想法而与通常意义上的舞蹈艺术渐行渐远。但是, 现代舞在编舞技法和某些形式理念方面, 有诸多可取之处。尤其是被誉为20世纪三大艺术巨匠之一的玛萨·格瑞厄姆, 她创造出一套完整的现代舞动作技术训练技巧, 命名为“格雷姆技巧”, 成为迄今为止现代舞的教学训练过程中的必修课, 为世界现代舞的发展做出了巨大的贡献。其他诸如多丽丝·韩芙莉、崔士·布朗等现代舞的动作大师, 他们也同样创造出了自成风格、体系完整的动作体系, 为世界舞蹈艺术的动作语言开发开辟了新的领域。

我国现代舞的发展, 自20世纪30年代现实主义的舞蹈大师吴晓邦东渡日本学习, 把现代舞引进国内而始。因为现代舞具有现实的批判性、对旧传统的否定意义, 因而更适合于当时中国反帝反封建的历史国情, 于是吴晓邦先生终其一生都在致力于在中国的大地上宣传、普及、推崇现代舞, 并因此被誉为中国现代舞的先驱。抗日战争时期, 一大批鼓舞人民士气, 为革命提供精神支持的一系列现代舞作品, 在中国如火如荼的反帝反封建的斗争中落地生根。吴晓邦先生创作并表演的《游击队员之歌》《大刀进行曲》《丑表功》《思凡》《饥火》等百余部作品, 以及他有生之年长期从事的舞蹈教学、培训生涯为新中国舞蹈事业的建设发展, 为现代舞在我国传播、普及均书写下了不朽的诗篇。

20世纪80年代后, 随着人们欣赏水平的提高、思想观念的进一步解放, 现代舞的技法和观念逐步被人们认可和接受。如《希望》《再见吧, 妈妈》就是在借鉴和吸收现代舞的编舞技法和创作观念的基础上产生出的优秀的作品。广东、北京也相继成立了现代舞蹈团, 并多次在世界大赛中获奖。目前, 现代舞在我国已经开始了蓬勃发展的新阶段, 越来越多的专业或民间团体致力于现代舞的创作、表演和研究, 他们以专业院团为基地, 以个人工作室、工作小组的方式大胆地进行多种多样的现代舞创作尝试;或者他们以艺术爱好者俱乐部、现代舞沙龙、讲座等多种形式开展着对中国现代舞全方位的思考和探索。由于现代舞并不像芭蕾那样严格苛刻的要求人的身体条件与舞蹈动作, 因此它最大限度地争取到了乐于参与的人群和绝大多数观众的支持和关心。

一般来说, 现代舞的主要特征有如下几点:

(1) 现代舞主张人的肢体解放, 充分发挥人体运动的可能。主张舞蹈者“必须使肉体与灵魂结合, 肉体动作必须发展为灵魂的自然语言”。

(2) 现代舞大多表演时不穿鞋, 服装力求舒适随身、简约、无束缚, 是真诚的、自然的感情流露。

(3) 现代舞动作的多元化倾向, 面临现实破碎的场景, 舞蹈家们转而向生活、向自然、向感情寻找新的舞蹈语言, 向古老的文化古国, 向中国、希腊、印度以及阿拉伯国家的舞蹈探寻新的创作可能, 使现代舞动作向多元化倾向发展。

(4) 现代舞动作及表演不一定能够带给观众美的享受, 因为现代舞的审美不是局限于狭隘的“美丽”、“漂亮”, 而是宏观意义上更为真实、客观、甚至有可能是残酷的现实生活世界。所以, 现代舞的欣赏可能是审“丑”的。

(5) 现代舞没有规律, 没有既有模式可以效仿。现代舞及其重视个体观念和时代精神的融合, 在创作、观念、动作设计上都极力避免与他人或已有作品的雷同, 甚至有时会完全遵循“上帝的旨意”, 以随机的方式, 用看似混乱无序的形式涵盖大干世界中最为广大的可能。

综上所述, 现代舞最大的功绩在于:在身体技术的塑造方面, 现代舞强调对身体躯干部分的动作开发;在舞蹈的结构方面, 有时采用时空随意转换的意识流方法等;在创作的思维方面, 提供了永远都多一种的可能;在对舞蹈本体观念的认知上, 让动态、随机的发展为既有的框架打开枷锁。

篇4：勇于进取　敢于创新

漯河人民广播电台处于城市人口只有50多万，既没有较多的大企业，也没有形成对周边辐射的商业网络，农村说不上富裕也不算封闭状态的中原地带，是典型的处于发达和不发达之间的城市电台。漯河电台创建于1986年，曾有过几年辉煌的历程。上世纪90年代中期以后开始走下坡路。记者采访遭到冷遇甚至不接待的都有，广告收入直线下降，电台的工作人员在社会上经常听到“广播没人听了”之类的声音。几度风雨几度困惑之后，我们对于新世纪广播事业发展所面临的机遇和挑战进行了理性的剖析——

首先，当前广播的发展面临着电视、网络等媒体的强烈冲击，同时也应清醒地认识到广播受众的分流不仅仅是因为其他媒体的冲击，更主要的还因为随着社会文化的繁荣发展，群众精神生活变得丰富多彩，广播节目一呼百应的时代一去不复返了。面对外部环境的变化，广播也有它的起伏，这一点是正常现象，这个起伏说明了媒体之间，各节目之间的竞争所带来的变化，从广播这个媒体来讲，在人民群众的生活中有它重要的地位，而且现在不管媒体之间竞争再发生什么变化，此消彼长，最后的结果是谁也不能代替谁，广播作为主流媒体在整个媒体中间永远有它自己的特殊地位和位置。

其次，面对挑战，广播一方面要正视激烈的竞争，同时还要充分认识到自己的优势。网络媒体吸收了报纸、广播的很多优势，形成了自己的特点。从这个角度我们不但看到广播在多种媒体竞争时代中特有的地位，而且从网络的发展中感受到了广播的价值：一是广播是大众传媒当中信息传播最快的媒体；二是广播是唯一诉诸听觉的媒体，它服务于百姓的听觉，其伴随性是任何媒体不能替代的；三是广播是传播区域最广、受众最多的媒体。面对电视和网络的巨额投入，广播运作成本低，受众接收也不像电视要有接收费用，是最为便捷的一种媒体。

最后，广播的发展趨势是强化信息传播的信息功能和娱乐欣赏功能，这两大功能是广播发展的强势。可以预言，这两大功能向前发展，走势会越来越好。地方电台发展的关键就是要认清形势，克服妄自菲薄心理，抓住机遇，贴近实际，挖掘生活，针对不同层次的听众办出不同层次的节目。

漯河人民广播电台近几年的发展就得益于转变观念，积极寻求发展机遇，在工作中强化广播作为主流媒体的地位。

以强烈的社会责任感做活“大主题”，体现广播的“主流性”

漯河人民广播电台从建台到新世纪的最初两年，一直延续传统的办台思路，一个频率一个呼号，眼睛紧盯市委、市政府又出台了什么政策什么思路，哪位领导出席了什么会议作了什么重要讲话，较少关注老百姓的衣食住行和社会新闻，刻板严肃，缺少生活气息和情调。听众打开收音机不是卖药就是开会，他们当然不愿意听，使本来就受到其他媒体冲击的广播听众越来越少。痛定思痛，我们提出了以强烈的社会责任感做活“大主题”，体现“主流性”。

做活“大主题”。电台要高扬主旋律，要围绕党委、政府的中心工作展开宣传报道，要敢于选择一些政治文化生活中的重大题材。2003年3月份，党中央、国务院提出“就业是民生之本”。漯河市委市政府也召开一系列会议，出台一系列措施，指导就业工作。漯河电台在《百姓话题》节目中适时地推出了系列报道《转型时期话就业》。报道主要通过对再就业者和自谋职业者的贴近采访，讲述了再就业的艰辛，对就业工作中存在的问题和困难也作了充分的揭示。系列报道历时两个多月，报道对象包括下岗职工、应届毕业生、军转复员人员、下海的机关干部、进城的农民工。这组报道在社会上引起了强烈反响，它把再就业这一宏大主题用生动鲜活的方式表达出来，让社会的关注聚集于再就业群体上，也让广大听众深刻地感受到了每个人都是广播关注的对象，感受到了广播的温暖。

体现“主流性”。这里“主流性”的定义，应被理解为对新闻事件报道的“权威、全面”。电台一直就是党和政府的主流媒体，但是由于近几年处于低谷和弱势地位，社会对广播的不重视及电台自身的问题逐渐削弱了“主流性”。电台要重新获得广大听众的拥护和认同，必须在一些重大事件的报道中体现出“主流性”。要最大限度地体现出“主流性”，就必须将广大听众、群众最迫切的需要作为电台的宣传方向。漯河电台《市长新闻热线——市情民意快道》、《政风行风热线》节目及“新农村广播”频率的开播都是这方面较为成功的尝试。

克服妄自菲薄的心理，贴近听众，从竞争的重围中寻求突破

寸有所长，尺有所短。广播面对各种媒体的强烈冲击和激烈竞争，要想立于不败之地，只有面对现实，寻找优势。漯河电台的主要做法是克服妄自菲薄的心理，更贴近听众，更关注热点，更突出地域特色，办出适合不同层次听众的广播节目。

根据听众需要，我们筹备开播了“交通文艺频率”，培育了一批深受听众喜爱的栏目，如：《市场热线》、《牵线搭桥》、《都市夜未眠》、《音乐开心吧》、《今日听法》等，这些栏目都有固定的听众群，许多听众听节目就像吃饭喝水一样，到点儿就得听，不听就觉得好像少了什么，感觉空空的不舒服。在新农村建设中，我们又开办了“新农村广播”频率。除了在新闻节目中向农民朋友转播中央台及省台的新闻、播报当地新闻外，还开设了《听大戏》、《金土地》、《评书连放》等关注农村、农业、农民的节目。一位农民在热线中说，自从开播“新农村广播”以后，他一刻也离不开收音机，走到哪儿带到哪儿，《金土地》节目帮助他解决了许多种植和销售的问题。

在做活“大主题”，体现“主流性”方面进行有益的探索，漯河电台事业发展呈现出勃勃生机。目前，电台听众越来越多，汽车、房产等类的品牌广告已经占到一定份额，广告收入连年保持旺势增长。

（作者单位：漯河人民广播电台）

篇5：敢于梦想敢于创新作文

现在的世界，是创新的世界，是梦想的世界。

原来的人啊，坚持他们的传统，信仰他们的旧观念。从而导致科学的进步的步伐加慢了，就成了科学探究路上的绊脚石。看现代多发达啊!生活水分有了十分提高，现在洗澡不用烧水，直接用热水器就行了;现在查资料不用上书店了，直接用平板查就行了，现在买东西不用上街去买了，直接网购就行了，现在……这些都是科技的发展，给人们带来的种种方便。

我有一个美丽的梦想，就是——当一个护士。我希望在未来的某一天，我可以去救助那些被“病魔”缠绕的病人，让他们的身体健康!

但是，走向梦想成功的道路上，到处都是布满荆棘的，我正在艰难前行在这条难走的道路上。

当医生一定要有一个好的学历，但我的成绩并不是怎么好，我也没有太在易。直到有一天，老师给我的家长打了电话，说出了最近的学习情况。我的爸爸很是生气。下午，放了学，我回到了家，只见全家人都在家里坐着，像是在等我，看爸爸一脸的愤怒，像是一只发怒的老虎，我害怕急了，全身打哆嗦。我还没走到客厅爸爸便大声的吼了一声，我也没听清楚是什么，反正那仗势像是要打人似的，爸爸把我叫了过去，结果没“收拾〞我，而是非常严厉的把我说了一顿。我刻骨铭心的记得爸爸那次给我说的内容，给我了大大的启发。

从此以后，我好像变了一个人似的，上课不再开小差，不再在草稿本上乱画，不再打瞌睡;上课下课很少出去玩，放学了不再看手机……真是种瓜得瓜，种豆得豆啊在单元测试中我果然考了好成绩，我一定要好好读书考上一个好大学，在当上一个护士。

所以，有梦想就要敢于实现，有创新就得不怕艰辛。

虽然人生非常短暂，但我们要用短暂的人生去取的我们璀璨的梦想，去不断地创新，不断地发明;去不断的努力，坚持自己的梦想;去不断的完善自己的创造……

篇6：敢于梦想敢于创新作文

有人问：“你的梦想是什么?是一名救死扶伤的医生，还是一名能为千千万万子民传授知识的教师?”我摇摇头，望着窗外灰色的云层，一场场雨哗哗的下着，说：“我想当一位能发明任何事物的发明家。”也许你会嘲笑我：“发明家你想当就当啊!你扳着指头数一数，全世界有多少个发明家?你是在痴人说梦吧!”虽然当发明家的道路上有许多难题和挫折，但我一定要为自己的梦想而奋斗!

自从这朵梦想之花在我心中发出了嫩嫩的新芽，我就下定决心要敢想敢做：妈妈在剁肉酱时，肉酱四处飞溅，为了妈妈在剁肉酱时，肉酱会听话地躺在菜板上“睡觉”，所以我把一个长方形塑料盒，眨眼间就变成了能让妈妈减轻烦恼的菜刀盒。这才是我人生中第一次发明。但我坚信：只要我为之奋斗、持之以恒、就一定会把不可能的事情变成令人惊讶的现实!

梦想是永恒的微笑，注视着每朵花绽放美丽的瞬间，梦想是轻盈的蝴蝶，收集着每只蛹破茧成蝶的精彩，梦想凝聚着生命的每一次闪光。

追逐梦想是毛主席心怀天下的博爱，是夸父追月的坚持，是悬梁刺股，囊莹映雪的毅力。成功总会眷顾有梦的人，梦想带领着我们迎接更多的挑战，体验与众不同的生活，让我们充满信心。记得纪伯伦说过“我宁可做人类中有梦想、有愿望的最渺小的人，而不愿做一个无梦想，无愿望的最伟大的人。”无论何时，每个人都要有属于自己的梦想。如果你是一株幼小的树苗，然而只要坚忍不拔，终究会成为一棵枝叶繁茂的参天大树;如果你只是一条涓涓的小河流，然而只有锲而不舍，终究会奔向大海妈妈的怀抱;如果你只是一只不起眼的雏鹰，然而只有心存高远，终究会翱翔在蔚蓝的天空中。

篇7：敢于创新与时俱进

党员教师要敢于担当、敢于创新、敢于争先

首先我向大家介绍一位共产党员，曾春生，2003年6月加入中国共产党，现任平和县崎岭乡溪头正兴小学校长。他住在崎岭乡边远山区，山高路陡，令人望而生畏。但曾春生校长始终注重提高自身的政治和业务素质，团结和带领全校教师，扎实工作，扎实履行党的宗旨，不断提高统揽全局的意识和能力，重行务实、敢于担当，创先争优，甘于奉献！

“从满头青丝到斑斑白发，我对35年前的选择毫不后悔，因为收获了喜悦，收获了希望，也收获了社会的理解和尊重„„我愿永远扎根大山，做一个人民满意的好老师！”这是曾春生校长的心声。通过学习曾春生的先进事例，我体会到要想成为优秀的党员教师，必须做到以下三点：

一、要领会“敢于担当、敢于创新、敢于争先”的内涵 溪头正兴小学的生源，来自于溪头村11个自然村，这些自然村山高坡陡，溪流众多。每逢刮风下雨，曾春生最为艰辛。

为了学生的安全，他凌晨5点多就起床，披簑戴笠、手执电筒行走在泥泞不堪的山路上，护送孩子上学，和孩子们手拉手在滑溜的山路上小心翼翼地行走。到了小河边，他手拉大个子学生，肩背小个子学生，一步步、一个个安全送过河。这种场面对于曾春生老师来说，再正常不过了。不知道多少次，用他那微薄的工资帮助因贫辍学的学

生重返了校园。

一分耕耘一分收获，在全学区“谁是群众最满意的校长”问卷调查中，执教于边远深山的曾春生位居榜首。问他为什么能获得群众如此好的口碑，他憨厚一笑：“教学是良心活，唯有踏踏实实，尽心竭力办实事。”就这朴素的一句话，已经深深地触动我的心灵，作为与他同行的我，我为他的所作所为感到无比骄傲，我一定要学习他爱岗敬业、教书育人、为人师表的炽热情怀，学习他艰苦奋斗、勇于开拓、乐于奉献的精神风貌，学习他倾心教育、关爱学生、奉献家乡的高尚情操。

“敢于担当、敢于创新、敢于争先”是一种境界、是一种精神、是一种责任。在重大机遇、重大使命面前，基层党组织和共产党员绝不能退缩、绝不能动摇、绝不能旁观，必须创先争优，敢担重任，勇当时代先锋，让每个党员都名副其实。

二、要增强“敢于担当、敢于创新、敢于争先”的意识

简陋的教室一直是曾春生心中的痛。为了改善学校办学条件，曾春生多次向村里、乡里反映，还多次带领同事外出“ 化缘”，争取在外乡贤的资助，终于得到其教过的学生、福建正兴集团董事长赖建辉等仁人志士的支持，扩建装修教室、设立奖学奖教基金等。电脑、图书„„这些城里孩子熟悉的知识载体，山区小学的孩子们也不在陌生。曾春生担任校长以来，学校校容校貌不断改观，昔日的土木结构危房不见了，取而代之的是宽敞的教学楼。

人生价值在于担当、在于创新、在于争先，科学发展观呼唤担当、呼唤创新、呼唤争先，自身建设要求担当、要求创新、要求争先。共产党是一个政治组织，作为她的一员，理应具有很强的政治观点和政治意识。增强党的意识，首先要加强政治学习。在改造思想上，帮助个人不断坚定理想信念，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，不断克服虚荣心和浮躁心态。

三、要提升“敢于担当、敢于创新、敢于争先”的能力 自从曾春生校长到岗后，把提高学生学习成绩作为突破口。他深知“要给学生一碗水，自己必须有一桶水”的道理，执教之初，尊重老教师，虚心学习，同时刻苦钻研语文、数学教材和教学方法，潜心练好“内功”。不断摸索，厚积薄发，他终于总结出“以大带小、动静搭配”的教学模式，原来沉寂的课堂变得活跃了，原本害羞的孩子在他的鼓励下变得勇于展现自我了。

2000年，曾春生升任校长。由于他倡导的教学方法得当，充分激发学生的学习潜能，2001年以来，该校学生每学期期末统考成绩连续十年名列村片小学的第一名，曾春生也获得“省级优秀教师”等荣誉称号。

篇8：讲究解题策略 敢于创新突破

关键词：小学数学,解题策略,转化,创新

过去小学数学的教学目的只限于了解实际问题和能够解决一些简单的实际问题本身, 而现在除了要达到上述目的以外, 还要使学生掌握解决问题的各种策略, 培养一般的解题能力和处理信息的能力, 开发学生的智力, 使学生能够适应不断变化的社会, 即使遇到新的问题也能够应用自己已掌握的解题策略予以解决。显然这是我国小学数学教学的一项重大改革措施。然而, 在实际的数学教学中, 教学方法的变革却是滞后于教学内容的变革。面对解决问题的方法和策略, 众多的老师普遍感觉到内容深, 范围广, 难度大;而学生面对同样的问题也是感到迷茫, 很多情况下是靠盲目的试算和猜测去探求解题的途径

一、在教学中注重引导并培养学生读题、审题、分析题的能力

解题就像是猜谜语, 谜底往往就藏在谜面中, 所以解题之前对于数学题中数据的收集和信息的处理甚为重要。首先, 根据审题要掌握数学的“问题”所在。问题是数学的心脏, 它具有明确的目标指向性, 是问题解决的出发点, 也是问题解决的归宿地, 并影响和制约着问题解决的进程;其次, 在信息处理的过程中, 可根据题中所给信息在个人认知结构中的相似性, 在个人数学解题“积累库”中寻求“相似块”, 并制定出解题策略。

二、培养学生的试验操作能力, 将解题策略应用于动手实践

让学生亲身体验数学的实际创造过程是一种不可缺少的行为。因为智慧和策略正是在实践中才得以发展的, 只有让学生参与具体活动, 进行具体的操作时, 才能获得真知, 才能加深对策略方法的理解和应用, 使知识内化。

三、深化思路, 增强学生自身的灵活变通能力

这种解题能力对于小学生来说, 并非一朝一夕就可以养成的, 它需要一个循环渐进和日积月累的过程。这就要求我们教师应结合教材中的教学内容, 并配以适当的课时量进行一定的组织训练。同时, 在平时的教堂教学中, 要注意挖掘并结合课本上的细微之处, 有意识的引导学生逐步体会这些方法的实用性和普遍性。

为了让学生对于所学知识能够进行有效的利用和迁移, 这就要求老师要进行一些有目的性的编排训练, 避免在解题策略教学中出现按部就班的“类型化”现象和出现解题思路的僵化现象。同时, 在习题设计上应有意识的创设一些比较辨析的思维情景, 因为, 有比较, 才有鉴别, 才能体现能力的提升。让学生在辨析比较中, 深化解题思路, 发展思维品质, 增强解题灵活性。

实例1:学习《用字母表示数》教学内容时, 我在课堂上出了这样一道题:“一张桌子的价钱是X元, 比一把椅子的价钱的3倍多25元。求一把椅子的价钱?”作业的反馈情况不是很好, 答案五花八门, 甚至有出现用等式来表示椅子的价钱, 学生根本不知从何处入手去解决。了解之后, 发现孩子对于题中的“比一把起子的3倍多25元”的条件理解不明确。实际上对于题中的倍数和多多少的问题, 借助于线段图就可以很直观的进行理解, 使问题得以解决。但全班只有极少部分同学想到了用线段图进行解答。因此, 在订正作业的时候我就引导学生:桌子和椅子中谁是1倍的量?那桌子的量是多少呢?如何才能清楚地表示这两者之间的关系呢?经过点拨之后, 学生很快的想到可以用线段图来表示它们两者之间的关系。如:

这样, 借助于一副具体的线段图, 为题中的数量关系找到了落脚点, 它可以让难题变得简单, 让抽象的条件变为直观的图像, 更容易理解。同时, 这次经历也为我自己敲响了警钟:对于学生的解题策略的指导还要加强, 尽可能的使他们能够自主地从“无意识”地运用策略到“有意识”地思考并运用策略进行转化

实例2:课本的最后一节课《图形中的规律》中, 要求用小棒连续的拼接三角形, 并探索其中的规律。如图:

学生们了解了题目的条件和问题后, 进行了交流讨论, 很快就有学生角形需要3根小棒, 只有一个, 就是第一个三角形;第二类, 拼一个三角形只需要2根小棒, 除第一个之外全是。因此要拼出n个三角形共需要3+2 (n-1) 根小棒。另一个学生的思路被我命名为“拆分法”:除第一个三角形需要3根小棒之外, 其余的每个三角形只需2根, 那就先假设拼成一个三角形只需要2根小棒, 根据这个想法可以将第一个三角形的3根小棒拆成2根+1根, 然后再借1根小棒, 就可以将刚才拆出来的1根凑成2根, 这样实际是让第一个三角形又“生”了一个三角形, 假设情况下的三角形个数就比实际多出来一个。那么, 要拼的n个三角形在这种假设下就是 (n+1) 个三角形, 所需的小棒总数就是2 (n+1) 根, 同时注意要还掉所借的那1根, 因此所需小棒的实际总数就是:2 (n+1) -1根。显然, 第二种方法相对来讲比较麻烦, 但对于思考的孩子而言, 却是一种不可多得的思维方式和一种独特的策略, 因此, 也希望在这里得以共享

看着“果子”都被别的同学摘走了, 有些孩子难免有些失落, 在此情景下, 我开始进行及时的点拨和引导:既然拼成的三角形中既有用3根拼成的, 也有用2根拼成的, 那么, 我们何不统一标准呢?因为有了前面两种方法作铺垫, 在这种假设情景的启发下, 众多的学生很快就活跃于课堂, 经过总结归纳, 又得到两种新颖的方法:“割补法”和“补割法”:先“割”掉一个三角形中的第一根小棒, 这样可理解为要拼成一个三角形只需要2根小棒, 那么, 拼成, 拼成n个三角形共需要小棒2n根, 然后再把“割”掉的第一根“补”回来, 那就是2n+1根。这种方法的指导思想实际就是:假设拼出一个三角形只需要2根小棒。而“补割法”的标准则是假设拼出一个三角形只需要3根小棒, 那么除第一个三角形之外的其余三角形都需要先“补”上一根, 这样, 拼n个三角形就需要先“补”上n-1根小棒, 在这种标准下, 要拼成n个三角形共需要3n根小棒, 然后再将“补”的小棒数减掉, 那就是3n- (n-1) 根小棒, 因为思考角度不同, 所以列的式子也不同, 但最后表达的都是同一个结果

面对同一道数学题, 学生们并没有满足于一题一解, 相反, 在适当的启发下, 能够多角度, 多侧面的展开条件之前的沟通与联系, 通过多种途径, 运用多种策略, 使得解题思路达到活跃状态。

四、结语

篇9：敢于探索 享受创新

【关键词】教学中 探索 数学 课堂情境 创设

数学给人的感觉往往是抽象、高不可攀的，甚至不少学生觉得数学是枯燥的，难以将数学与日常生活联系起来。因此，探究数学课堂教法设计，唤醒学生积极主动思考，提高学生学习情趣，关键在于教师教学情境的创设。在教学活动中创设具体生动的情境，能激发学生饱满的学习热情，促使学生以积极的态度和旺盛的精力主动探索、主动学习，从而获得最佳的教学效果。笔者根据自己从事多年的初中数学教学实践，结合当前教育教学改革发展的大背景----实施素质教育，谈谈数学课堂中几种教学情境的创设。

一、故事情境的创设

在教学中如果教师设法为学生创设逼真的问题故事情境，就能唤醒学生思考的欲望。让学生置身于逼真的问题情境中，体验数学学习与实际生活的联系，感受到学习数学的乐趣。例如：在最小公倍数的教学中，结合教学实际引入故事：

从前，在美丽的清水江边，有一个小小的村庄，村庄里住着一老一小两个渔郎，有一年，他两从六月开始打鱼且都自己定了一条规矩。老渔郎说：“我连续打3天鱼要休息一天。”小鱼郎说：“我连续打5天鱼要休息一天。”有一位要好的朋友想趁他们一起休息的日子去探望他们，想一想，在这个月里他可以选哪些日子去探望他们，同学们能否帮他把这些日子找出来？

教师引导，让学生讨论并找出：

老渔郎的休息日：4、8、12、16、20、24、28

小渔郎的休息日：6、12、18、24、30

共同的休息日：12、24

其中最早的一天是12日。

通过以故事的形式引入，给学生提供了一个“公倍数”的实体模型，体会到求最小公倍数的思路，品赏到用数学知识解释生活现象以及解决实际问题的乐趣，从而使之爱好数学，乐学数学。

二、悬念情境的创设：

在教学中创设问题悬念，可激发学生对问题想急于关切、求知、解决问题的欲望，使之感到求知心切，但在学生用自己现有的知识和方法却又无法解决问题的时候，即可触发学生的求知心理，从而产生好学热情。因此，在教学课堂中，若将悬念情境设置于课头，激发学生的求知欲，会使之产生非知不可的思想情趣。若将悬念情境设置于课尾，会使学生感到具有“欲之后事如何，且听下回分解”的余味无穷的魅力，激起学生继续学习的热情，盼望着下节课的早日到来。例如：讲运用对数进行计算时，引入问题：一张纸的厚度为0.086毫米，若将其对折3次后，高度不足1毫米。若将他对折50次，同学们能估计一下会有多高吗？待学生猜猜，再告诉他们，它的高度比地球到月球的距离还长，这时学生感到惊讶？此时列出算式0.086×250，若对250次幂进行计算很不容易，那么今天学习的内容就解决这个问题，至此给学生形成悬念，求知的欲望就激发出来。再如教师在讲完根的判别式之后，临近结束时插入下节课内容，教师可任写出一个一元二次方程让学生对其根的符号情况进行判别，学生在推算的过程中都会发现很麻烦，此时抓住学生心理，并将结果告诉学生。那么怎样推算出来的呢？待下节课学习韦达定理你就知道，这样处理具有使学生急切地盼望着下节课的到来，从而发挥震动学生心弦的作用。

三、疑虑情境的创设

疑虑即因怀疑而产生的顾虑。在教学中，设置疑虑情境才能产生认知需要和认知冲突。因此，教师在教学中应该根据教学内容的实际所需设疑、激疑，让学生产生疑点，精心地创设疑虑情境，并通过质疑、释疑来引发学生的积极思维。例如：已知一元二次方程想X2-2X+lg（2a2-a）=0有一正根和一负根，求实数a的范围。教师在讲授此题的过程中可故设陷井“从方程有一正根和一负根，得到方程有两个不等实根，得出根的判别式大于零，解得-2

四、寓趣情境的创设

在课堂教学中，教师根据教材内容和课堂教学实际有意识地安排少量的趣味性的问题，寓趣于设问，创设生动愉悦的情境，不但可以激发学生兴趣，还能诱导学生积极地思考，主动地探索。例如：式子“1+2+3+4+5+--------100”表示从1开始的100个连续自然数的和，为了简便起见，可将其表示为 ，这里“ ”是求和符号。又如：“1+3+5+7+-----99”（即从1开始的100以内连续奇数的和）可表示为 。再如：“13+23+33+----103”可表示为 n3。让学生通过观察阅读上面的材料后解答下面的问题：

（1）、2+4+6+8+--------100（即从2开始的100以内的连续偶数的和）用求和符号表示为：__________________。

（2）、计算 （n2-1）=____________（填写最后的计算结果）。

通过材料所提供的信息，学生感到很有趣味性，且在理解求和符号“ ”的含义和一列数的新的表示及运算规律的基础上，易于得到答案：（1）、 ，（2）、 （n2-1）=85。培养了学生的探索、运用意识，不断地丰富数学活动经验，使学生学会探索、学会学习，体现了数学新课标的理念及其当前素质教育教法创新的需求。

五、幽默情境的创设

数学科的教学是学生相对于其他学科教学而言感到数学枯燥无味有所偏见的学科，如果教师在课堂教学中的讲述具生动又有趣，幽默诙谐，会使学生不时发出会心的惊叹，师生感情就会融洽，学生就会亲其师而信其道。例如：在我的教学中，我曾经多次尝试过许多不同的方法根治学生在解题过程中经常犯下的 =a这类错误，但学生总是无济于事，最后还得借助幽默的课堂情境创设，在一堂复习课中很轻松地解决了这一问题。告诉学生要化简 ，必须将a从“室内”（根号 ）里搬到“室外院子”（绝对值 ）里，至于如何出“室外院子”，关键要看a的“体质”（正或负），体质健壮a 的直接出去；体质虚弱a<0的，必须戴上“围巾”（负号“-”）以防“感冒”。学生听后发出会心的笑声，从此受到启迪，感受颇深。

六、惊喜情境的创设

当学生在思考的过程中遇到解题困难而感到悲观、或因繁琐而正处烦恼之时，如果教师能将惊喜的情境创设于教学之中，稍加点化，就会使学生惊喜地感到具有“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的情趣。例如：已知关于X的方程x3-ax2-2ax+a2-1=0有且只有一个实根，求实数a的范围。不少学生在解答此类题时，总是按照通常的解法而把方程中的X当成主元，求出X，在对a进行讨论，这样不仅解的过程繁琐而且还不易走通。此时教师如果稍加点拨，将方程中的字母a看成主元，原方程就可变为：a2-（x2+2x）a+x3-1=0，學生感到惊奇，立即就会用因式分解的方法，即（a-x+1）（a-x2-x-1）=0，所以x=a+1或x2+x+1-a=0，因为原方程有且只有一个实根，所以方程x2+x+1-a=0无实根，由 得a< ，即所求实数a的范围为a< 。

篇10：敢于创新作文

随着社会的发展科技的进步创新已经日益成为发展经济不可或缺的动力.但当今社会中也有很多好逸恶劳者,不愿付出努力却想要得到回报.所以就想要走捷径殊不知这条路本没有捷径可走如果有也只是所谓的外门邪道.“踩着前人的脚印前进,最佳结果也只能是“亚军””,社会需要开拓创新之精神,为发展注入新鲜的血液.

许多学者都崇尚权威,认为权威是不可被推翻的而一味的相信依赖权威.也许正是这种“坚定”导致许多创意被扼杀在摇篮中.19,著名教授普朗克和儿子在自己的花园里散步.他神情沮丧,很遗憾地对儿子说:“孩子,十分遗憾,今天有个发现.它和牛顿的发现同样重要.”他提出了量子力学假设及普朗克公式.他沮丧这一发现破坏了他一直崇拜并虔诚地信奉为权威的牛顿的完美理论.他终于宣布取消自己的假设.人类本应因权威而受益,却不料竟因权威而受害,由此使物理学理论停滞了几十年.而25岁的爱因斯坦敢于冲破权威圣圈,大胆突进,赞赏普朗克假设并向纵深引申,提出了光量子理论,奠定了量子力学的基础.随后又锐意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论,创立了震惊世界的相对论,一举成名,成了一个更伟大的新权威.玛丽.

篇11：敢于创新作文

我们为何要创新作文?发展作文。作文从古代的文言文发展到如今的白话文，其中出现很多经典的文章，这也是先辈们从自己出发敢于去创新自己的文字。作文，不能拘泥于以前的文体，但要继承，它们的确对我们有影响，我们要做到的就是“取其精华，去其糟粕”。作文新颖、新鲜会吸引读者，也有阅读的必要，读起来也有所收获。

社会实践是创作的源泉。所以，立足于社会实践，是创作的基本要求，也是我们创新作文的根本途径。实践出真知，实践出真理，我们的思想也是从社会实践得来的，又是写作的需要。体会生活，感悟生活，从生活里找出素材，从自己出发，写出自己的心声，写出自己的文字风格。

要创新，那么我们必须要懂得写作文。作文，并不难写，我们每个人都会，但写出来有的很好，有的却很差，我们要相信，这是我们个人存在的问题。问题就是我们作文的文学功底了，还有语言的流畅，文笔的优美。要把问题解决，那么我们就要勤奋学习文学，提升自己的文学功底，提练自己的语言运用。写好一篇文章，其实很容易，从自己出发，敢于去开发我们那独特的文字。

如果我们没有那华丽的词藻，我们可以抒发朴实真挚的情感。一篇文章里，华丽的词藻显示了我们文学功底的高，滥用的或者会使文章无味，读起来也没有什么意义。感受真实，也许激起了读者们的心声，与我们共鸣，也体现了真实的写照，这往往是受众人的喜爱。真实的，是最美的;朴实的，是最好的。但不能否认华丽词藻的篇章，每当我看到别人文章那华丽的词藻，便感叹他的文笔是那么的犀利，内容也是让人深刻沉思。总之，各有千秋，各有我们值得去学习的地方。

如果没有丰富的想象力，我们可以用幽默的语言抒写自己的风格。想象，一般在小说方面上大胆的构造，勾画生活和现实的现象，使众人都热爱。个人没有这般想象，有幽默的性格不仿去用幽默的语言感动读者，去创新个性飞扬的文字。

人总有不足的地方，文章也不例外。那么我们需要取长补短，把名人的精句引为己用，这并不是抄袭，而是精益求精。巧妙地运用，使文章更有说服力。通过借鉴、溶合、汲取优秀的文字句子，创新作文更上一层楼。徐悲鸿国画大师从自己出发，纵古贯今，中西结合，创出新颖独特的风格，他的画受人喜爱也是通过融洽、汲取西方艺术的“精益求精”。韩寒一笔犀利的文字，独特的风格，是性格的造就，又是他的魄力。我挺佩服他的，佩服他从自己出发敢于创新作文，敢于写出他的心声。

篇12：敢于创新作文

但是探索的过程不可能永远一帆风顺，总会有巨浪滔天，狂风大作的时候。万户想坐在绑了很多火箭的椅子上，手里拿着风筝，想飞向天去，结果可想而知，一个年轻的生命在绚烂的焰火和美丽的梦想中流逝。祖冲之潜心钻研，创造了《大明历》，受到了朝廷众臣的反对，虽终被采纳，但那时的祖冲之早已含恨而逝十年之久了。张衡从一个执着数星星的孩子最终成为了一名著名的天文学家，这当中究竟经历了多少，早已无人知晓，但他发明的“地动仪”着实是天文史上的一朵奇葩。

探索其实很简单，就像爱迪生问妈妈：“母鸡能孵出小鸡，为什么我不行?”;就像法布尔问牧羊人“我们是用眼睛还是用嘴巴看到太阳?”;就像小时候的张衡问大人：“天上到底有多少颗星星?”;就像我们问父母：“为什么太阳是红色的?为什么月亮时圆时缺?”这些问题其实一直都存在着，只不过有些人注意到了，去研究;有些人只是看到了，很快过去了。苹果肯定不只砸过牛顿的脑袋，可只有他发现了万有引力;洗澡时经历过因为灌得太满而将水溢出的，肯定不只阿基米德，可只有他发现了浮力定律;看到水壶口冒出热气的一定不只瓦特一人，可只有他发明了蒸汽机。因为他们善于观察思考，勇于探索创新，不可或缺的就是他们具有渊博的知识和钻研的精神，不畏于未知，不止于未知，将未知变为已知，在已知中寻找未知，这便是他们给予我们的探索的真谛。