金庸小说中的环境描写

关键词： 导练 解题 小说 作用

金庸小说中的环境描写（精选8篇）

篇1：金庸小说中的环境描写

【课 题】小说中自然环境描写的作用

【备课时间】2011-3-27 【上课时间】2011-3-29【课 型】复习课 【执 教】严 勇 【教学目标】

1.了解小说中环境描写的特点和作用，熟悉环境类试题的考查方式与特点。（知识与能力）2.总结解题规律，掌握解题思路。（过程与方法）【教学重难点】

总结小说中环境描写类试题的特点，掌握解题思路。【课前准备】

1.布置学生阅读必修

三、必修四中的小说单元，把握每篇课文的主题中心。2.印发小说类文本阅读试题，并要求学生课前完成《日月行色》。【教学安排】一课时 【教 具】投影仪 【教学方法】讲练结合 【教学步骤】

一、导入新课（1分钟）

别林斯基曾说过，什么书最被人爱读和争购？那是小说。在全国各地的高考试卷中，小说也越来越受到命题者青睐。而纵观近几年的高考试题，我们可以发现小说类文本阅读，往往扣住小说主题，围绕小说的三要素——环境、情节、人物来设题。今天，我们就从小说最基本的要素——环境入手，共同探讨该如何解答小说中自然环境描写的作用类试题。

我们先一起来回顾几个问题：

1.小说的三要素是什么？（环境、人物、情节）（板书）。

2.作者要通过对环境、人物、情节这三要素的具体描述，来表达自己的思想情感，这个思想情感也就是小说的什么？（主旨）（板书）

下面我们就从这四个方面去探究一下环境描写的作用与答题的规律。教师板书： 我们先简单复习一下环境描写的手法。

（一）环境描写的手法

1、移步换景，从远到近,从整体到局部 抓住特点，准确描画：如《小石潭记》中第一段中发现小石潭——移步换景

2、寓情于景，情景交融：如《小石潭记》中第四段中潭中气氛——寓情于景

3、运用形象比喻：如《小石潭记》中第三段中写小潭清流——形象比喻

4、运用动静结合的手法：如《沁园春雪》中山舞银蛇，原驰蜡象

5、运用想象：如《沁园春雪》中想象雪后美景：看红妆素裹，分外妖娆

6、侧面描写突出景物：如《小石潭记》中第二段中写水清：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

7、白描：最著名的莫过于马致远的《天净沙•秋思 》短短二十八字，一连推出九幅画面：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马，刻划出一幅非常真实生动的秋郊夕照图。

（二）环境描写的作用

1.环境方面

环境描写的作用 2.人物方面

3.情节方面 4.主题方面

二、学过的作品回顾

1.《林教头风雪山神庙》一文中，直接描写“风雪”之处有：

林冲取路投草料场时，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来” ；

出门沽酒时，“那雪正下得紧”；沽酒返回时，“看那雪，到晚越下得紧了”。间接描写之处很多：到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”；回到草料场时，“那两间草厅已被雪压倒了”……

①学生朗读画线部分的风雪描写 ②看看这些风雪描写在文中起了什么作用？

答案：----------这些描写，再现了当时的天气情景-----风大雪紧（交代自然环境）；推动了情节发展：正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门；也正因为风大雪紧，陆谦一伙才会到附近的山神庙暂避风雪，林冲才得以隔着门洞悉奸人的阴谋。（熊熊火焰吞噬了他的所有隐忍）风雪山神庙，手刃仇人，终于使林冲完成了由安分守己的良民向大泽龙蛇的转变。（推动情节发展）

2.《祝福》中的环境描写：

（开头）旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。（新年的气象指什么：爆竹在天空发出闪光，发出震耳的大音。）

（结尾）我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。（太牢：牛羊猪；少牢：羊猪。）（一更：7—9；二更：9---11；三更：11---1；四更：1---3；五更：3---5。）

教师引导：

1、开头段落写出了怎样的自然环境？找出描写自然环境的语句。（沉闷、压抑）

答案：---------那么开头这一段关于鲁镇过年的描写，沉闷、压抑的自然环境与新年送灶的爆竹形成鲜明的对比（交代自然环境与社会环境），暗示了祥林嫂悲惨的命运（暗示人物命运）。

2、结尾段落，则通过“我”的感受描写了一个祝福景象，什么感受呢？

答案：-------①给极响的爆竹声惊醒；②又听得毕毕剥剥的鞭炮；③又隐约听到远处的爆竹声联绵不断。这样就把有钱人家的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比：一边是鲁四老爷隆重地为自己来年的好运祝福，一边是祥林嫂在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中悲惨地死去。这样一种反差强烈的对比，增强了祥林嫂命运的悲剧性，深化了小说的主题。（深化主题）

《祝福》的主题是什么呀？--------揭露封建礼教吃人的本质，表现了作者对祥林嫂悲剧命运的深切同情。

教师解说：送灶-----旧时习俗把农历十二月二十三（或二十四）作为灶神升天的日子，在这天祭送灶神，叫送灶。（灶神：迷信的人在锅灶附近供的神，认为他掌管一家的祸福财 2

气。）

（二）回忆做过的练习中有关环境描写的题目

1、《洗碑》的第2题：第7节环境描写的特点和作用（白描；衬托）

2、《洗澡》的第3题：小说多次写到“太阳”、“树”、“知了”等，这样写有哪些作用？（交代故事发生的时间，突出季节特点；渲染气氛，烘托人物心理；使情节的发生和发展更趋合理）

3、《乌米》的第2题：第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（1、手法：①衬托——以声衬静，以景衬人；②分层写景，远近高低相结合。

2、作用：①烘托出静谧肃穆的气氛；②突出乌米孤独无助的处境；③暗示人物的命运）

（三）归纳（投影）自然环境描写的一般作用

1、对“自然环境”：

体现自身的审美价值，交代了故事发生的时间、地点等因素，为人物活动提供了场所和背景；它渲染（营造）了某种氛围。

2、对“人物”：

可以烘托感情，表现性格，揭示人物心境，烘托人物形象，暗示人物的命运。

3、对“情节”：

可以为后文埋下伏笔(作铺垫)，推动情节发展。（推动，暗示，铺垫）

4、对主题：

可以表现或深化主题。（表达，寄托，暗示，揭示）

“授人以鱼不如授人以渔”，刚刚我们一起归纳了小说环境描写的作用，打铁要趁热，接下来，让我们实战演练一下，在实践中将这一规律融会于心。

三、高考试题分析、演练（20分钟）

1、《一片苍茫》 答案：

第一处景物描写：

（1）描写出梨林美景，为人物活动提供背景；（环境）

（2）推动情节发展，用蜂蝶起舞引出下文男童捉蜂吮蜜，白生走访民情的情节。（情节）第二处景物描写：

（1）用“残阳如血”和“殷红殷红”渲染凝重的氛围。（环境）

（2）衬托白生心情的沉重；（人物）（3）为下文白生想办法解百姓之忧做铺垫。（情节）

（4）与上文的梨林美景形成对比，揭示百姓的悲苦生活。（主题）

2、《日月行色》（07年湖北卷）（10分钟）

我们村西有一条河，流水清澈，平平的河滩廓大宽展，自远处眺望，浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔，轻轻闪烁。

农村兴订婚，“订”者“定”也，仪式既简单又庄重，记得订了婚的第二天，她随我涉水过河以后，有意地、稍稍拉开些距离，不即不离，不紧不慢地行走在匀净细软的沙滩上。夕阳衔山，晚烟萦树，河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭里，上下远近静极了。她不上二十岁，刚刚撞破乡下小女儿的“壳”儿，正要步入农家姑娘的行列。我斗胆拧过头去，想仔细（3）用雪白雪白的梨林美景反衬后文的百姓“血红血红”的悲苦生活。（主题）

瞧瞧她。她那儿仿佛早就防我呢，倏地摆过脸去，避开了我，故意注视那落日。顺着她的眼光瞄过去，西方天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦，那就地绵延着的黛青色与她那披下的洁亮浓密的乌发是同一个色调。半边脸颊红红的，与衔山半隐的落日遥相映衬，如火的晚霞从侧面铺张开来，勾画出秀婉窈窕的一尊倩影。（2007年湖北卷《日月行色》）

问题：本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？（4分）．．．．1.小说主题解说：通过描绘未婚男女约会的叙述描写，表达了山村男女纯朴的爱情。2.学生答案点评 3.参考答案分析

①选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美。（流水清澈，平平的河滩廓大宽展，自远处眺望，浅亮亮的河水仿佛是铺晾．．．在沙滩上的一派银箔，轻轻闪烁；夕阳衔山，晚烟萦树，河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭．．．．．里，上下远近静极了）（环境）

②场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。（西方天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦，那就地绵延着的黛青色与她那披下的洁亮浓密的乌发是．．．．．．．同一个色调。半边脸颊红红的，与衔山半隐的落日遥相映衬，如火的晚霞从侧面铺张开来，．．．．．．．．．勾画出秀婉窈窕的一尊倩影）（人物）．．．．③景中融情，场景描写融入了“我”与“她”约会时的喜悦之情。（“我”与刚刚订婚的女子第一次约会）（情节）

实践出真知，经过两道试题的演练，相信大家对小说中环境描写类试题已经有了一定的了解，那就让我们一起来归纳一下小说环境描写的考查要点及解题思路，为我们今后的答题找准方向。

四、归纳小说环境描写的考查要点及解题思路（5分钟）

1.小说中环境描写作用试题的答题思路：紧扣环境特点，从其对情节发展、人物形象．．．．．．．．．．．．．塑造、主题揭示等三方面的作用来把握题目。．．．．．．．2.小说的环境描写与人物的塑造及表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能正确地理解小说。

3.小说中环境描写试题的答题格式： XX具体描写了„„景色，营造（创设）了一种„„气氛；渲染（定下）了„„的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文„„情节展开作了铺垫，推动„„的情节发展。

五、课堂小结（1分钟）

六、课后巩固 做印发练习

篇2：金庸小说中的环境描写

【教学目标】

1.了解小说中环境描写的特点和作用，熟悉环境类试题的考查方式与特点。（知识与能力）2.总结解题规律，掌握解题思路。（过程与方法）【教学重难点】

总结小说中环境描写类试题的特点，掌握解题思路。【教学步骤】

一、导入新课（1分钟）

在全国各地的高考试卷中，小说也越来越受到命题者青睐。而纵观近几年的高考试题，我们可以发现小说类文本阅读，往往扣住小说主题，围绕小说的三要素——环境、情节、人物来设题。今天，我们就从小说最基本的要素——环境入手，共同探讨该如何解答小说中自然环境描写的作用类试题。

（一）环境描写的手法

小说中自然环境描写的手法同散文中的景物描写一样，可以从以下几个方面来考虑：

1、抓住特征，进行形、声、色方面的描写。

2、调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官进行描绘。

3、写景有层次，讲究观察的角度。

4、动静结合；虚实结合；正面侧面描写；细节描写。

（二）环境描写的作用

1.环境方面

环境描写的作用 2.人物方面

3.情节方面 4.主题方面

二、学过的作品回顾

1.《林教头风雪山神庙》一文中，直接描写“风雪”之处有：

林冲取路投草料场时，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来” ；

出门沽酒时，“那雪正下得紧”；沽酒返回时，“看那雪，到晚越下得紧了”。间接描写之处很多：到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”；回到草料场时，“那两间草厅已被雪压倒了”……

①学生朗读画线部分的风雪描写 ②看看这些风雪描写在文中起了什么作用？

答案：----------这些描写，再现了当时的天气情景-----风大雪紧（交代自然环境）；推动了情节发展：正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门；也正因为风大雪紧，陆谦一伙才会到附近的山神庙暂避风雪，林冲才得以隔着门洞悉奸人的阴谋。（熊熊火焰吞噬了他的所有隐忍）风雪山神庙，手刃仇人，终于使林冲完成了由安分守己的良民向大泽龙蛇的转变。（推动情节发展）2.《祝福》中的环境描写：

（开头）旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可

就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。（新年的气象指什么：爆竹在天空发出闪光，发出震耳的大音。）（结尾）我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。（太牢：牛羊猪；少牢：羊猪。）（一更：7—9；二更：9---11；三更：11---1；四更：1---3；五更：3---5。）

教师引导：

1、开头段落描写的环境有何特点？找出描写环境的语句。（沉闷、压抑）

答案：---------那么开头这一段关于鲁镇过年的描写，沉闷、压抑的自然环境与新年送灶的爆竹形成鲜明的对比（交代自然环境与社会环境），暗示了祥林嫂悲惨的命运（暗示人物命运）。

2、结尾段落，则通过“我”的感受描写了一个祝福景象，什么感受呢？

答案：-------①给极响的爆竹声惊醒；②又听得毕毕剥剥的鞭炮；③又隐约听到远处的爆竹声联绵不断。这样就把有钱人家的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比：一边是鲁四老爷隆重地为自己来年的好运祝福，一边是祥林嫂在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中悲惨地死去。这样一种反差强烈的对比，增强了祥林嫂命运的悲剧性，深化了小说的主题。（深化主题）

《祝福》的主题是什么呀？--------揭露封建礼教吃人的本质，表现了作者对祥林嫂悲剧命运的深切同情。

教师解说：送灶-----旧时习俗把农历十二月二十三（或二十四）作为灶神升天的日子，在这天祭送灶神，叫送灶。（灶神：迷信的人在锅灶附近供的神，认为他掌管一家的祸福财气。）

（二）回忆做过的练习中有关环境描写的题目

⑴《东坛井的陈皮匠》的第3题：文中第2段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？（5分）

⑵《英雄的舞蹈》的第1题：小说第一段有什么作用？请简要说明。（4分）

⑶《晚秋》的第1题：请指出小说开头画线部分景物描写的主要作用。（4分）

（三）归纳环境描写的一般作用

1、对“自然环境”：

体现自身的审美价值，交代了故事发生的时间、地点等因素，为人物活动提供了场所和背景；它渲染（营造）了某种氛围。

2、对“人物”：

可以烘托感情，表现性格，揭示人物心境，烘托人物形象，暗示人物的命运。

3、对“情节”：

可以为后文埋下伏笔(作铺垫)，推动情节发展。（推动，暗示，铺垫）

4、对主题：

可以表现或深化主题。（表达，寄托，暗示，揭示）

刚刚我们一起归纳了小说环境描写的作用，打铁要趁热，接下来，让我们实战演练一下，在实践中将这一规律融会于心。

三、高考试题演练

《活着》（13年山东卷）（学案第203页）

21．请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（4分）

答：①点出老人的乡间生活环境；(环境本身)②透露出乡间的生活都顺应着自然的规律；（环境与人物）

③以此结尾，深化主题，增添了小说的意味；（环境与情节）

④照应开头，使文章结构完整。（环境与主题）

经过两道试题的演练，相信大家对小说中环境描写类试题已经有了一定的了解，那就让我们一起来归纳一下小说环境描写的考查要点及解题思路，为我们今后的答题找准方向。

四、归纳小说环境描写的考查要点及解题思路（5分钟）

篇3：浅谈小说中的环境描写教学

1 写景是为人物的出场安排典型的环境

小说的景物描写可以从不同的角度, 不同的时态, 不同的地域, 不同的感情等方面着笔, 使景物呈现出逼真的立体美, 奇异的变幻美, 鲜明的乡土美, 丰富的情态美。祖国辽阔的大地, 东西南北, 气象万千。“千里冰封, 万里雪飘”的北方雪景;“绿树村边合, 青山郭外斜”的江南风情;有“大漠孤烟直, 长河落日圆”戈壁宏图。这些无不显示出独特的魅力, 焕发出奇异的光彩。同时, 作者写景时, 也会倾注浓烈的情感。这种情感与作者身份、教养, 学识、经历、性格处境的不同, 在写景时注入的情感就不同, 也为景物染上了不同的感情色彩, 这就显示出一种具有文学意义的情态美, “一枝一叶总关情”。也为人物的活动安排了典型的环境。

2 小说的环境描写结合了时代背景来展

开, 而且还要有特别的地方标志, 作品中的山川风物的描写, 在渲染地方特色的时候也为人物活动提供了舞台

鲁迅的小说《孔乙已》开头对咸亨酒店的描写, 这一处的描写很有地方特色具有江南小镇的特点, 也交代了孔乙己生活的环境, 渲染”短衣帮和”穿长衫的”的两大社会群体, 表现了严重的阶级对立和人和人之间那种冷酷无情的关系, 这样冷酷虚伪的社会环境, 为我们渲染了一种悲凉冷漠的社会气氛, 预示着人物悲剧的必然性, 同时这些环境描写把孔已的这个生活在社会最底层的在人们眼里可有可无的形象给充分表现出来了, 为孔乙己这个人物提供了一个活动的舞台。因此在教学时就要充分抓住这些描写来分析, 让学生更好的把握人物形象和主题思想。

3 环境描写是为了塑造人物形象反映人物内心世界服务的, 为显示人物思想性格创造了条件

“乡土文学”这一派小说, 有一个很重要艺术特征:是注重地方色彩的点染和乡土气息的醇化, 这派作家们越来越重视人物和环境的关系, 努力把人物和环境融汇在一起, 呈现在人们眼前就是个美不胜收的风俗画廊 (《中国现代小说史》上) 。孙犁的《白洋淀纪事之二》节选入初中课文的《芦花荡》的环境描写很富有特色。把人物放在这样如诗如画充满诗情画意的的环境中, 人物也充满神奇的色彩了。如“天空的星星也像浸在水里, 而且要滴落下来的样子, ”用星星来驱赶阴森的黑暗。“如“弯弯下垂的月亮, 浮在水一样的天上”月亮给人以俏皮之感。月夜行船:“一只小船从苇塘里撑出来, 在淀里像一片苇叶, 奔着东南去了。半夜以后, 小船又飘回来……”最能营造诗情画意的莫过于小船, 月色、清波、芦花、一叶小舟、一个“渔人”, 营造出一个清幽宁静的月夜图。嬉水笑谈:“小女孩子趴在船边, 用两只小手淘着水玩。发烧的手浸在清凉的水里很舒服, 她随手就舀了一把泼在脸上……她痛痛快快地洗起来, 连那短短的头发。”老头子带着“早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情”, 一桨一桨地向读者传递着热爱生活的喜悦之情。“鲜嫩的芦花, 一片展开的紫色的丝绒, 正在迎风飘撒”的美景。作者赋予战斗以诗意, 用香、色、形编织抗日战斗中的芦花荡。显示人物的乐观开朗的性格。

4 小说的环境描写有利于推动故事情节的发展和人物的成长, 为人物的成长提供了一个广阔的背景

从曹文轩的《草房子》中节选到中学课本里的片段《孤独之旅》中环境描写就非常的成功。小说中的那个小男孩, 因家庭的变故, 让他失学离开了朝夕相处的小伙伴们离开自已熟悉家和校园, 因生活所迫, 不得不随父亲到芦花荡放鸭。为了表现小男孩的内心的孤独恐慌害怕的心理, 作者用了大量的环境描写来表现。芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边”无边无际给人以极大的心理压力, 让人物杜小康感到“害怕”“胆怯”, 当杜小康习惯孤独的生活, “再面对这浩浩荡荡的芦苇”, 就不再“恐慌”了, 芦荡见证了人物的心理变化过程, 也推动了情节的发展。而“芦荡的风雨”更是精彩, 雷声“如万辆战车从天边滚动过来”, 暴风雨“歇斯底里”, “仿佛世界已到了未日”。暴风雨冲倒了鸭栏, 惊跑了鸭子们, 而杜小康却在暴风雨中到处寻找精心放养已长大的鸭子们, 表现了成人般的勇敢和坚强, 暴风雨给了他一个成长的机会。总之, 小说中恰当的环境描写是塑造人物形象的基础, 对人物的性格起着强化的作用。

5 小说的环境描写有利突显小说的主题思想

鲁迅的《故乡》中环境描写的非常的典型, 如小说的中回忆中”故乡”是”深蓝的天空中, 挂着一轮金黄的圆月, 海边碧绿的西爪地”, 这是一幅多寂静又有动感, 辽阔而又鲜活的世界, 这美好地世界是少年”我的美好心灵的反映, 而现实中的”故乡”是”天气又阴晦了, 冷风次进船舱中, 呜呜的响, 从篷隙向一望, 苍黄的天底下, 远近横着几个萧索的荒村, 没有一些活气。”这处的环境描写形象写出回到故乡时所看到的沉寂萧凉死气沉沉的蓑败景象, 交代小说的社会背景旧中国农村经济日益凋敝面貌。而且很有江南水乡的特色。这就为人物的出场设置了特定地舞台, 为人物悲惨的命运埋下伏笔。把人物放在这样的一个特定的时代来写。人物的悲惨更加突出, 同时也可以把中年闰土为何如此麻木的社会根源也都得以渲染了, 也就突出了小说的主题思想。

篇4：金庸小说中的环境描写

关键词：小说；自然环境；匠心

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）23-114-1

我们在阅读小说的过程中，很在乎故事讲得怎么样，表达的主题怎么样，却很少留意小说中的自然环境描写（社会环境境遇好点），至于自然环境描写的作用和自然环境描写本身的巧妙基本没有人关注，除非读者是在进行研究性质的阅读。

自然环境描写的文字在小说中所占比重较小，但却不是可有可无的“闲笔”，好的自然环境描写对于增强小说某些方面的表现力，有着显著的作用。高明的作者都会精心打造属于自己的“自然环境”，阅读、品位相关文字，我们能感受到其中的意味深长和匠心独运，然后深深地折服于作者。就一处自然环境描写来说，作者往往会选取几个“着力点”下足力量，使其产生强烈的表达效果。这几个“着力点”也就是创作过程中的“匠心”，一般来说，小说自然环境描写中的“匠心”主要体现在以下几个方面：

一、意象选取

欧亨利的《最后的常春藤叶》中穿插多处自然环境描写，在这些描写中给读者留下强烈印象的是“一片常春藤叶子”，这里选择其他的叶子就达不到这样的效果了，落叶类藤蔓植物便于窗口观察，又符合“树叶下落”的情节需要，另外“常春”本身就有一定的意味。再比如汪曾祺曾写过一篇短篇小说《晚饭花》，晚饭花就是我们俗称的野茉莉，作者写到晚饭花很普通，繁衍能力很强，经常被乡间医生拿过来当作药材。而小说的主人公是王玉英，一个普通的农家姑娘，死了母亲，承担着家务，后来嫁了一个品行不太好的人，默默地承受着生活、命运压给她的一切。这篇文章中以花衬人，人花相映，衬托王玉英这个朴实的乡下姑娘，野茉莉再好不过了，当然如果这里直呼“野茉莉”，效果也并不十分好，汪老巧妙地取其俗称“晚饭花”，让我们不得不佩服啊。可见，经典的意象选取能收到较好的艺术效果，给读者留下深刻的印象。

二、细节描绘

绘人时细节用得好能生动传神，同样自然环境描写如果细节用得好，也会极大地增强表现力。我们再看《最后的常春藤叶》的两句话：“经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。”“靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色。”这里“贴”这个形态细节和“深绿”这个色彩细节好像在给我们传达着这片叶子不同寻常的信息，其实这两处细节描绘对后面“这片叶子是贝尔曼画上去的”这个情节也起到伏笔作用。同样是《晚饭花》中，汪曾祺在写陈家的时候是这样说的：“他家有好几棵大石榴树，比房檐还高，开花的时候，一院子都是红通通的。”写夏家的时候他这样写：“去看院子里还开着的荷花，几盆大桂花，缸里养的鱼。”白描性的语言，初看甚是平淡，可细细咀嚼，着实不凡，就说这两句中的“大”，“大石榴”“大桂花”，如果说晚饭花（野茉莉）衬托王玉英的普通，王玉英家境的清贫，那么这里两个虎虎生气的“大”字不正说明这两家的境况要好得多吗？

由此可见，自然景物描写不能粗略对之，其中的细节是作者心血地体现，品味其中的细节能深得其中之味，也能不断地培养和提高我们对文本的阅读感悟能力。

三、关系搭建

自然环境描写的语句或语段中，意象与意象之间，景象与景象之间，作者很多时候会进行某种关系的巧妙搭建，通过这些关系的搭建，传达较深层次的信息，进而引发读者去思考和发现。就拿前文提到的《晚饭花》为例，陈家的是石榴，夏家的是桂花、荷花，而屬于王玉英的则是晚饭花。尽管晚饭花盛开景象中的王玉英形象很是美好，但仍难掩家境的清贫和人生的无奈。这里面的几处花的描写，明显地构成对比关系，体现了汪曾祺的良苦用心。孙峻青的《党员登记表》中一处描写更是绝妙：“听得见寒风掠过雪地扬起的烟雾般的雪粒的沙沙声，听得见沟底下水在冰下流动的丁冬声，听得见不远的地方狗子们为争吃死尸的咆哮声，也听得见四面村落里雄鸡报晓的喔喔声……”这种有着冲突矛盾的景象在同一时刻出现，让我们感受到表面的残酷和恶劣，但又隐隐地感到了背后的力量和希望。这些都是作者的“匠心”，这样的关系搭建，使自然景象明显地具备了丰富地表达。这里谈的主要是对比关系，另外还有并列、递进、时空等多种关系，也不做一一举例分析。

四、位置安排

一处自然环境描写上面几个要素都具备了，就一定能起到很好的效果吗？这还不一定，还要看它有没有放到合适的位置，这个我们读者不用担心，小说作者一定会选择最优方案，把它放到最合适的位置。在实际操作中，他可能会让其单独成段放在开头、中间或者结尾，也有可能形成多处语句穿插文章之中。不管它们在哪里，都能很好地发挥自己的作用。比如《最后的常春藤叶》多次描写的穿插既能表现人物又能推动情节发展；《边城》结尾处“到了冬天，那个圮坍了的白塔，又重新修好了。”只有放在那里才能如此含蓄蕴藉，引人唏嘘和遐想。

篇5：小说第三讲---环境描写

《穿过风雪的音乐盒》4 《三十二个未接电话》20

一、提问方式

1、指出文中环境描写的句子

2、分析环境描写的作用

二、答题技巧

1、自然环境的作用

1）渲染作用，渲染气氛，烘托心情 2）衬托人物性格 3）推动情节发展 4）交代背景 5）深化主旨

篇6：小说中环境描写的作用

主备人：王荣

2013-3 淮州中学2013届高三语文专题复习教学案

----小说中环境描写的作用

【教学目标】

1.了解小说中环境描写的作用，熟悉环境类试题的考查方式。

2.总结解题规律，掌握解题思路。

【教学重难点】

总结小说中环境描写类试题的特点，掌握解题思路。【相关知识链接】

环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境在考查时往往以自然环境作为重点，命题的重心有二：一是环境描写的作用；二是环境描写的方法，这个两个命题重心往往以综合形式出现 【考题展示】

 11.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。2010《溜索》 

14、请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。2011《这是你的战争》

分析：高考中景物的表现特色和作用是考查的重点。【解题思路】

1、分析环境描写的作用：

（首先找到环境描写的语句在文章中的位置处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的然后再概括所描写的环境）（1）社会环境（故事发生的时代背景）：

①交待人物活动及其成长的背景，揭示各种复杂的社会关系； ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格； ③揭示社会本质特征，揭示主题（2）自然环境（人物活动的具体场景）： ①点明故事发生的时间、节令和地点； ②交代人物活动背景，烘托人物性格、心理； ③渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫； ④推动故事情节发展；

⑤暗示或象征社会环境，衬托主题

【课堂专练】

阅读下面自然环境的描写例文，分析其作用。

1、孙犁的《荷花淀》 淮州中学2013届高三语文复习之小说阅读（环境描写）

主备人：王荣

2013-3 月亮升起来，院子里凉得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！”

这二段环境描写告诉了我们什么？

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2、鲁迅的《祝福》第一段

旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了,震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。

作者为什么要在文章的第一段作这样的环境描写？

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3、再阅读鲁迅的《祝福》：

我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何、我明天决计要走了。

这段作者对四叔书房的环境描写有什么作用？

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4、鲁迅在《药》中描写夏四奶奶给夏瑜上坟时有这样一段描写：

微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。

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5、施耐庵的《林教头风雪山神庙》的三段有关雪的描写： 淮州中学2013届高三语文复习之小说阅读（环境描写）

主备人：王荣

2013-3

1、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。（林冲怀着复杂的心情来到草料场，这时天空却起了变化，风雪初起）

2、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。（在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的路上，作者再次描写了风雪，雪势正大。）

3、“看那雪到晚越下得紧了。（林冲喝了一顿闷酒仍旧迎着北风回来，雪更大了。）

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我们村西有一条河，流水清澈，平平的河滩廓大宽展，自远处眺望，浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔，轻轻闪烁。

农村兴订婚，“订”者“定”也，仪式就既简单而庄重。记得订了婚的第二天，她随我涉水过河以后，有意地、稍稍拉开些距离，不即不离，不紧不慢地行走在匀净暄软的沙滩上。夕阳衔山，晚烟萦树，河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭里，上下远近静极了。她不上二十岁，刚刚撞破乡下小女儿的“壳”儿，正要步入农家姑娘的行列。我斗胆拧过头去，想仔细瞧瞧她。她那儿仿佛早就防我呢，倏地摆过脸去，避开了我，故意注视那落日。顺着她的眼光瞄过去，西方天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色与她那披夏的洁亮浓密的乌发是同一个色调。半边脸颊红红的，与衔山半隐的落日遥相映衬，弥散如火的晚霞从侧面铺张开来，勾画出秀婉窈窕的一尊倩影。

开头两段的景物描写有什么作用？  参考答案：

 ①描绘黄昏时河边约会的场景，渲染宁静和谐的氛围，具有诗情画意；②交代了故事发生的时间地点；③用青山、落日来映衬女主人公的美丽、害羞；④也流露出“我”的喜悦之情。【归纳总结】

总结环境描写的作用（位置不同作用不同）淮州中学2013届高三语文复习之小说阅读（环境描写）

主备人：王荣

2013-3 淮州中学2013届高三语文专题复习教学案

----小说中环境描写的作用

【教学目标】

1、了解小说中环境描写的特点，熟悉环境类试题的考查方式。

2、总结解题规律，掌握解题思路。

【教学重难点】

总结小说中环境描写类试题的特点，掌握解题思路。【体验高考】

万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。(2010《溜索》)11.文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。（5分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2011《这是你的战争》

①昆明下着雪。红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。几个学生从校门走出，不顾雪花飘扬，„„

⑤雪越下越大了。„„弗之走得很慢，自觉脚步沉重，回到住处时，只见院子里腊梅林一片雪白。

⑥此刻，弗之的外甥、生物系学生澹台玮正在萧子蔚老师的房间里。„„子蔚站起身，走到窗前。学已停了，腊梅林上的雪已消了大半。„„子蔚默默地看着他下楼，又到窗前，看他出了楼门，沿小路往腊梅林中去了。

14、请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6分）——————————————————————————————————【方法总结】

1、判定环境的描写特点 淮州中学2013届高三语文复习之小说阅读（环境描写）

主备人：王荣

2013-3 小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考： ① 抓住特征，从形、声、色等方面来考查景物特点； ② 调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点

2、环境描写的手法

①修辞手法，如比喻、拟人、对比等；

②表现手法，如动静结合、虚实结合、正侧描写、细节描写、工笔、白描等； ③调动感官，从视觉、听觉、嗅觉等方面描绘； ④抓住特征，进行形、声、色方面的描写； ⑤观察角度，写景有层次如远景与近景，俯视与仰视 【课堂练习】

洗碑（2010年安徽高考）

①罗永才被第一声鸡叫惊醒，外面的世界里像是有了点扰动春夜，总是这样，惊乍乍的，其实完全不成一回事的，但罗永才还是下了床，开门出去看看，听听

②就在去年这个时节，他去山王庄给亡妻洗碑①那里有个叫王麻子的石匠，洗碑的手艺很好

③那时季候比现在略早些，自然界已走在春气里了，艳阳高照，路两边的一些大树，都拔地而起，枝干粗壮，有一种强悍奔放的气势，各各踞守一方罗永才左右看着，一路往山村那里去王麻子的家靠在庄头边上，一个破院框子，里头乱放着各种大小石料，罗永才兀自进了那个院子，见那正房的两扇门紧锁着，打门缝往里头瞅瞅，半星光亮都没有他白跑了一趟，却也不觉着损失什么

④第二日他再去，春阳更暖，鸟雀啾啾老远就听见当当的，是不急不慢的打石头声，脚下也就到了王麻子家破院框子里，盘腿坐了一个人，五十来岁，相貌打扮都很是不起眼，那人坐在院里洗碑，碑形已经看出来了，下方上圆他 淮州中学2013届高三语文复习之小说阅读（环境描写）

主备人：王荣

2013-3 洗的时候，左手是錾子，右手是锤，也不急，也不躁；也不热，也不冷；也不快，也不慢，一锤一锤，如泣如诉罗永才看得呆了，心里只是有一种感觉：春阳日暖，万象更新，雀鸟苏醒、飞翔、游戏、呜叫、盘绕，像是一刻都止不住人在此时此刻能想些什么，该想些什么，各人都不一样，各人也都是只按着自个的路子走的，惟这破院里的这一个麻脸匠人，像是不知，也像是不觉，木呆呆地坐在亘古的石头旁边，一锤一錾洗了几十年，也还是不急不躁，不去赶那些过场，凑那些热闹，真叫人觉得不容易!⑤罗永才呆望许久，才进了院子，那匠人手并不停，只抬起脸：“你找俺?”罗永才递了一根烟过去，半蹲下，低着腔说：“想麻烦王师傅，给洗块碑”匠人道：“洗块什么样的?”“要两米的，青白石的料子什么时候能成?”“打今儿个算，要十日”罗永才交了押金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎石压住，打单褂兜里掏出个纸片递给他，那纸片上什么也没有，只有一个红指头印子，罗永才写下要刻的字递过去，匠人接了，一字一顿念了一遍，然后折叠咸一个小块，装进兜里，讲：“十日后你来拉呗”就不再理罗永才，低下头，又一锤一锤，洗手下的那块石碑去了

⑥罗永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心，那又是个好天，响响晴。他一直往匠人家里去，进了院子，果然又见那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的，只一锤一锤洗那石碑，匠人望见他进来，也不惊，也不乍，手里也不停，只是讲：“时候还没到呢”顿了一下，又讲：“来找俺的，都是那样个心绪，不如你就上山上转转，心里就好受了”罗永才低头看碑，已经洗出个大概，清白厚实，幽深远澈便敬了匠人一根烟，闲坐片刻，起身往山上去了。

⑦那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石，春阳暖融融的，温意无尽，枯茎里已冒出青青的芽子，那些芽子望去甚有张力，生全的趣味浓厚，又鲜活不尽罗永才一身的感念，不知怎样作想再往前走时，山有些陡，树影浓郁起来，就有了些寒意。这时从山上下来一个山民，瘦精精的，挑 淮州中学2013届高三语文复习之小说阅读（环境描写）

主备人：王荣

2013-3 着两大捆紫红色的短针山草，捆上还搭了两件破旧衣物，一把竹柄的竹耙子。他看见罗永才，就立住脚，和他讲起话来。罗永才猜他只有五十来岁，他说已经七十七了，家里只剩下老两口，老伴瞎了，不能再做什么，现时就靠他挑草换些油盐钱，那担草也有七八十斤，担着得走几架山头，罗永才不免感叹几声老人又说自己身体有些不如往年了，明年那地便撂荒了。他说话的时候，也不放心担子，只把担子在两肩上换来换去，他和罗永才讲了一气，才分手下山罗永才再往山上走，一口气上了山顶，山顶有片旧庙剩的墙框子，四面不见人他默然站了一会儿，才起步往山下去。到了山下，就又感觉到了春阳的暖意，身上也轻松多了

⑧几天以后，他叫了辆三轮车，进山驮走了石碑，在清明的前两天，他把青白石碑在亡妻的坟前栽了

⑨春夜里的一点扰动很快就消失了，附近哪里的鸡叫过一阵子，又都不叫了天气很晴朗，空气却有凉意，罗永才在院子里站了一会儿，看看天上的星星，转过身，慢慢回屋里去了。[注]①洗碑：刻碑

请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析(6分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（提示：答题要具体，先内容后作用，不能仅仅“贴标签”）【课堂小结】

总结环境描写的考查方式及思考方向 【课后作业】

篇7：小说中环境描写的作用

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。在小说中环境描写有以下作用：

一、交代事情发生的地点或背景。

在小说的里，一般会有社会环境的描写，交代事情发生的地点或背景，增加故事的真实性。

例如小说《子夜》中，吴老太爷进城时有有这样一段描写：“汽车发疯似的向前飞跑。吴老太爷向前看。天哪！几百个亮着灯光的窗洞像几百只怪眼睛，高耸碧霄的摩天建筑，排山倒海般地扑到吴老太爷眼前，忽地又没有了，光秃秃的平地拔立的路灯杆，无穷无尽地，一杆接一杆地，向吴老太爷脸前打来，忽地又没有了，长蛇阵似的一串黑怪物，头上都有一对大眼睛放射出叫人目眩的强光，啵——啵——地吼着，闪电似的冲将过来，准对着吴老太爷坐的小箱子冲将过来，近了！近了！吴老太爷闭了眼睛，全身都抖了。他觉得他的头颅仿佛是在颈脖子上旋转，他眼前是红的，黄的，绿的，黑的，发光的，立方体的，圆锥形的，——混杂的一团，在那里跳，在那里转;，他耳朵里灌满了轰，轰，轰！轧，轧，轧！啵，啵，啵！猛烈嘈杂的声浪会叫人心跳出腔子似的。”

这段社会环境描写，借吴老太爷的所见所闻，交代了故事的时代背景——20世纪30年代的上海，与纽约一样，,既是天堂也是地狱。吴老太爷却觉得自己被送到了“魔窟”，上海在他看来满街是“怪兽”。

又如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写：“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。”

这段环境描写赋予人物活动以特定的空间，就像一幅清末江南小镇的世俗

/ 5 画。顾客贫富悬殊，阶级明显对立。这咸亨酒店正是当时黑暗社会的缩影，具有鲜明的时代特色。这样的描写为主人公孔乙己的出场作了铺垫。孔乙己生活在这样的社会环境里，遭逼迫、受侮辱、得不到温饱、没有人同情与怜悯，最后悲惨的死去。

二、渲染气氛。

一般来讲，每篇小说都有一种感情基调，每篇作品也有一种特定的氛围，作家往往用生动的自然环境描写，来渲染故事的气氛，从而增强故事的真实性，感染读者。

例如，鲁迅先生的《故乡》开篇这样写道：“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”的环境描写，一下子就将小说悲凉的气氛烘托了出来。而鲁迅《药》一文结尾一段：时令虽已是清明，然而天气仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢；这里没有生机，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣的黄莺，只有预兆不祥的乌鸦，而且“缩着头，铁铸一般站着”。这里借助环境描写渲染出了坟场阴冷、凄冷的气氛。

例如《孙悟空大战红孩儿》（《西游记》选段）孙悟空离开了乌鸡国，夜住晓行，将半月有余。忽又见一座山，真个是摩天碍日。接着有一段景物描写：

“高不高，顶上结青霄；深不深，涧中如地府。山前常见骨都都白云，圪腾腾黑雾。红梅翠竹，绿柏如松。山后又千万丈挟魂台，台后有古古怪怪藏魔洞。……”险山恶水、白云黑雾、挟魂台、藏魔洞等景物，共同营造了一个光怪陆离、神异奇幻的境界，渲染了神秘诡异、变幻莫测的气氛。接下来作者将这奇境与奇人、奇事熔于一炉，构筑成了一个统一和谐的艺术整体，展现出一种奇幻美，演绎出惊心动魄的故事。而所有这些，都笼罩在这借助于环境描写渲染出来的神秘诡异、变幻莫测的气氛里，增强了故事的真实性和立体感，达到了引人入胜的艺术效果。

三、烘托人物的心情。

小说中的环境描写有时候也能烘托人物丰富的心理，凸显人物心理活动，起

/ 5 到画龙点晴的作用。

例如王愿坚的《七根火柴》中的环境描写在这一方面就更为突出。“卢进勇从树丛里探出头来，四下里望了望。整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声。被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，躺倒在烂泥里，连路也给遮没了。天，还是阴沉沉的，偶尔还有几颗冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿色水面上，溅起一朵朵浪花。他苦恼地叹了口气……”这里的景物描写的主要作用就是衬托卢进勇因受伤而掉队后迷茫、无助、苦恼、着急、盼火的心理，当然也为后边火柴的出现作好了铺垫。

小说《平凡的世界》中，孙少平做客回来，作者巧妙地插了这样一段景物描写：“天开始模模糊糊地黑起来了。城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊。隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好呀，春夜！”这段景物描写当来自孙少平的目光，似乎暗示了一个下午的经历如此地紧张，让人喘不过气来，现在终于可以长舒一口气了。因此，这司空见惯的夜晚和泥土、青草的味道竟然也这么美好。这里的环境描写成为人物心理活动的契机，并映衬着人物的心理——从最初的惶恐，到后来的紧张，再到最后的心情舒畅，其中既有物质的富足带来的威压，又有超越地位阶层的无微不至的关怀，作者细致地描绘了孙少平内心的扰动，把他的敏感、自尊而又自卑的心理描绘得淋漓尽致。孙少平的这次做客经历，是一次精神的历练，既丰富了他的人生阅历，又使他感受到了人间的温情。

四、反映人物的性格或品质，烘托人物形象。

人都活动生存在一定的环境中，环境既是人赖以生存的必要条件，又影响着人的性格和气质。

山明水秀，杨柳依依，则人物秀丽可爱；茫茫林海，朔风呼啸，则人物剽悍刚猛；天高地广，牛羊肥壮，则人物豪爽开朗。例如《李逵负荆》（《水浒》选段）的开头，写道：“此处草枯地阔，木落山空，于路无话。”这句话描写的自然环境显得寥廓苍劲，烘托出主要人物李逵的粗犷豪放、勇猛胆大、“风风火火闯九州”的高大威猛形象。尽管文字不多，但精炼生动传神。正所谓“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其口声”（金圣叹语），我们可以说：“人有其环境”。生活中环境造就人物，小说里环境映衬人物。

/ 5

社会环境描写，又能表现人物的身份、地位、性格。《平凡的世界》中,有这样一段描写：“现在没办法拒绝了，少平只好跟着润叶姐起身了。他一路相跟着和润叶姐进了县革委会的大门。进了大门后，他两只眼睛紧张地扫视着这个神圣的地方。县革委会一层层窑洞沿着一个个斜坡一行行排上去，最上面蹲着一座大礼堂，给人一种非常壮观的景象。在晚上，要是所有的窑洞都亮起灯火，简直就象一座宏伟的大厦。”就像《红楼梦》里的林黛玉进贾府一样，孙少平跟润叶进县革委会大门到她二爸家，两只眼睛紧张地扫视着这个神圣的地方，县革委会“像一座宏伟的大厦”，非常壮观，这段描写烘托了少平的身份——农家子弟，未见过世面的，其特征性格是腼腆、拘谨的。

五、推动情节的发展。

小说的情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的，环境描写以情节为依据，而情节发展又离不开环境描写。

例如：《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂”一句，因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。

又如《边城》中写道：“天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。”情窦初开的翠翠“在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么”，“好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成”。翠翠渴望爱情而还没有着落，有孤单失落之感。这时祖父在渡船上忙个不息，顾不上她，杜鹃叫个不息，泥土、草木、各种甲虫类气味，生意人的杂乱声音，更增添了翠翠内心的纷乱和孤独之感，因此她“心中有些薄薄的凄凉”。这里的环境描写成为人物心里活动的契机并映衬着人物的心情，还有推动故事情节发展的作用。

六、深化作品主题。

分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。

如老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民

/ 5 的悲惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣命。通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。

自然环境不仅仅是交代人物活动的场所，还能孕育人的气质，涵养人的精神，从而揭示出人物性格形成的原因，进而深化小说的主题。

《红高粱》中写罗汉大爷在他愤怒地打算报复骡子时的景物：“东方那团渐渐上升的红晕在上升时同时散射，黎明前的高粱地里，寂静的随时都会爆炸。”在渲染恐怖气氛的同时，传达出罗汉大爷的反抗力量不断积聚的过程。黎明前的日子是最黑暗的，“沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！”罗汉大爷铲完骡子后，“天亮了，从东边的高粱地里，露出了一弧血红的朝阳，阳光正正地照着罗汉大爷半张着的黑洞洞的嘴”，这表现了罗汉大爷在报复骡子后的快感，也暗示了他将会遭到“骡子”的报复。从而起到深化主题的作用。从《红高粱》整篇小说来看，红高粱和血是贯通全文的线索，读者都无法抗拒红高粱与血海的吸引力。它们都以红色的色彩刺激着人们的感官，但更重要的是，它们在本文中宽广的履盖能力使读者不得不将它们作为阅读与理解的重要窗口：无边无际的高粱地，红如血海，为人物提供英勇抗敌的活动天地，也激发人物去爱、去恨、去生、去死，尽最大可能张扬自己的生命。

一段具体的环境描写，作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析。

篇8：小说自然环境描写作用例析

分析小说的自然环境描写, 要与小说主旨联系起来, 要和人物个性、命运联系起来, 要与故事的背景和情感基调联系起来, 要思路开阔, 多从不同的角度思考。

一、渲染情感气氛

在小说的开头, 一般有自然环境的描写, 交代事情发生的时间或空间特点, 增加事情的真实性。但绝对客观的描写是不存在的, 自然环境的描写必定与作者的情感形成不同程度上的暗合, 起到渲染故事氛围或奠定感情基调的作用。

鲁迅的《故乡》开篇写道: “时候既然是深冬;渐近故乡时, 天气又阴晦了, 冷风吹进船舱中, 呜呜的响, 从篷隙向外一望, 苍黄的天底下, 远近横着几个萧索的荒村, 没有一些活气。”深冬、阴晦、呜呜、苍黄、萧条的自然环境写出了故乡的荒凉与冷落, 而“横着”更是写出了故乡随着时间的推移, 在那个时候的社会影响下显得不堪一击。小说一开始就借用昏暗、压抑的色调营造出悲凉的氛围, 奠定了全文的情感基调。又如《祝福》中, 鲁迅为祥林嫂的死设置了这样一段环境描写: “天色愈阴暗了, 下午竟又下起雪来, 雪花大的有梅花那么大, 满天飞舞, 夹着烟霭和忙碌的气色, 将鲁镇乱成一团糟。”作者用“阴暗”“竟”“乱成”等词语, 很好地营造了一种悲凄的氛围, 为祥林嫂悲惨的死营造了浓重的情感气氛。

二、烘托人物形象

自然环境的描写本是为人物活动提供一个场所和背景, 而人物形象的塑造往往与自然景物有着密切的联系。作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格, 常常要为人物设置多种不同的自然环境, 用以烘托人物, 从而使人物的性格特征更加显露。

《红楼梦》中这样描写潇湘馆: “忽抬头看见前面一带粉垣, 里面数楹修舍, 有千百竿翠竹遮映……只见入门便是曲折游廊, 阶下石子漫成甬路。上面小小两三房舍, 一明两暗, 里面都是合着地步打就的床几椅案。从里间房内又得一小门, 出去则是后院, 有大株梨花兼着芭蕉。又有两间小小退步。后院墙下忽开一隙, 清泉一派, 开沟仅尺许, 灌入墙内, 绕阶缘屋至前院, 盘旋竹下而出。”梨花、芭蕉、清泉彰显潇湘馆的雅致和幽静, 而翠竹, 更象征了一种不屈不挠的可贵品质, 高洁中带着儒雅, 含蓄里透着活力, 曹雪芹就是这样将潇湘馆和林黛玉融为一体, 谁也不可能为潇湘馆找到第二个合适的主人了, 潇湘馆设置合于黛玉脱俗的精神世界, 映衬着黛玉孤高的性情, 人物与景物相得益彰。又如小说《木笛》这样描写道: “坚忍是童稚的坚忍, 缄默是天真的缄默, 头上肩上积着一层白雪, 仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛, 一片红烛流淌红宝石般的泪。”作者借用雪晶莹剔透的特点, 凸现了儿童心灵的洁白无瑕从而进一步烘托主人公朱丹纯洁高尚的美好心灵。

又如小说《招牌菜》里的描写: “这老板娘穿着虽朴素, 却耐看得紧, 心里便也会暗暗颤一颤, 抖一抖。同样的, 颤了抖了, 心也就静了。那水兰耐看的眉眼里透着一份端庄, 可是观音模样。客人转头看看窗台, 那水仙或者滴水观音正挺着水清的叶子, 吐着幽幽的清香呢。”寥寥几笔的景物点缀, 烘托出酒店老板娘水兰朴素端庄美丽的人物形象, 为下文表现水兰的高尚品质作下了铺垫。

三、推动情节发展

情节发展与自然环境描写往往是相互依存、相互制约的:自然环境描写以情节为依据, 而情节发展又常常依赖于自然环境的推动。

如《林教头风雪山神庙》一文, 从小说标题可看出, 对风雪的描写, 应是自然环境描写的重点。作品中对风雪的描写虽着墨不多, 却对情节的发展变化起到了至关重要的作用, 由于雪大天寒, 使林冲外出沽酒, 未因草厅被雪压倒而被压死;大雪压倒草厅, 使林冲只能到山神庙住宿, 未被陆谦等烧死;雪大风劲, 使林冲用大石头靠住庙门, 陆谦等人放火烧草料场之后也来到山神庙避风雪看火势, 因推不开门便立在庙门外谈话, 造成冤家路窄、隔门相对、一触即发的紧张局面。风雪的描写, 为情节发展提供了合理的条件, 推动了情节发展。

又如凯特·肖班的小说《一小时的故事》, 女主人公马拉德夫听闻丈夫的死讯后放声大哭, 悲痛欲绝, 但是当她看到“房前场地上洋溢着初春活力的轻轻摇曳着的树梢。空气里充满了阵雨的芳香。下面街上有个小贩在吆喝着他的货色。远处传来了什么人的微弱歌声;屋檐下, 数不清的麻雀在嘁嘁喳喳地叫。对着她的窗的正西方, 相逢又相重的朵朵行云之间露出了这儿一片、那儿一片的蓝天”时, 情绪发生了转变, 她感到全身的温暖、松快, 感到前所未有的自由, 自然巧妙地推动了小说情节的发展, 对小说主题的揭示起到必不可少的作用。

四、暗示作品主题

分析小说的主题, 离不开对人物和情节的细致分析, 也离不开对自然环境的细致揣摩。

如《祝福》的文末, 通过“我”的感受描写了一个祝福景象: “我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒, 看见豆一般大的黄色的灯火光, 接着又听得毕毕剥剥的鞭炮, 是四叔家正在‘祝福’了, 夹着团团飞舞的雪花, 拥抱了全市镇……”在这里, 作者拿有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比。增强了祥林嫂遭遇的悲剧性, 加强了对旧社会杀人本质的揭露, 深化了小说的主题。

又如江慧妍的《夕阳爱情》以自然环境描写结尾“晚霞从盘缠的葡萄藤缝隙里细碎地筛落下来, 洒在父亲和母亲的身上。远处田野的麦穗金黄灿烂, 仿佛和夕阳连成了一体。”盘缠的葡萄藤象征父母间无法割断的感情, 金黄灿烂的麦穗隐喻父母在晚年收获爱情, 以景物描写收束全文深化主旨, 表达了“我”对父母晚年相依相伴的欣慰之情。