教学计划一年级数学上

关键词： 教学计划 数学 学期 学生

无论是我们生活还是工作中，计划总是必不可少的。它能帮助我们认清前进的方向，能让我们更顺利的实现目标，那么你会拟写计划吗？下面是小编为大家整理的《教学计划一年级数学上》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：教学计划一年级数学上

一年级数学上学期教学计划

一、学情分析

一年级上学期的学生虽然大部分入学前，接受过学教育，但学生还处于启蒙阶段，基础参差不齐，而且学生在幼儿园还未养成良好的学习和行为习惯，对学校的常规管理还不适应。从学前班步入小学一年级的学生，大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;少部分学生已能计算10以内的加减法;大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力时间较短，所以在数学教学中主要要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，要培养学生良好的数学学习习惯，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣及其在生活中的应用。

二、教材分析

本册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。一共分为10个单元：准备课、位置、1~5的认识和加减法、认识图形、6~10的认识和加减法、11~20的认识、数学乐园、认识钟表、20以内的进位加法 以及总复习。

本册教材的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

除了认数和计算外，教材还安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。

(一)教学内容

本教材包括下面一些内容：准备课、位置、1~5的认识和加减法、认识图形、6~10的认识和加减法、11~20的认识、数学乐园、认识钟表、20以内的进位加法 以及总复习。

1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1—20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步认识钟表，会人士证实和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

(二)教学目标

根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我班的实验情况，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。

(1)知识与技能

1.经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。

2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。

3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。

4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。

5.识符号“>”、“<”、“=”，会用这些符号表示20以内数的大小。

6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。

7.初步了解事物比较和分类的方法，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。

8.初步认识钟表，会认整时和半时。

9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。

10.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力。

(2)数学思考

1.结合现实素材抽象出0-20各数，感受0～20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。

2.能按一定的顺序整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。

3.能按照自己喜欢的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。

4.能简单地、有条理地思考20以内数的认识和计算中的应用问题。

5.通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。

6.能用对应、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。

7.能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类。

8.在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，发展学生探究精神、实践能力和创新意识。

9.通过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。

10.初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物，发展数学意识。

(3)解决问题

1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。

2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。

3.能比较出学生生活中事物(在20以内)数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。

4.结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。

5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。

6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。

(4)情感、态度、价值观

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

(三)教学难点

1、熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

2、比较熟练地计算20以内的进位加法。

3、根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题

4、了解分类方法进行简单的分类。

5、认识钟表。

三、教学措施

1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法。认真上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。

2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。

3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做一名学生喜欢的老师，从而使学生亲其师而信其道。

4、抓好单元检测，把好单元教学关。

5、加大培优辅差的力度，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信心，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生掉队。

6、注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。

四、课时安排

1、准备课2课时 第一周

2、位置 3课时 第二周

3、1—5的认识和加减法 10课时 第三至五周

①1—5的认识

②加减法的初步认识

③0的认识和有关0的加减法

4、认识图形

(一) 3课时 第六至七周

5、6—10的认识和加减法 20课时 第八至十三周

①

6、7的认识和加减法

②

8、9的认识和加减法

③10的认识和有关10的加减法

④连加、连减、加减法混合

实践活动：数学乐园 1课时

6、11—20各数的认识 4课时 第十四周

①数11—20各数、读数和写数

②10加几的加法和相应的减法

实践活动：数学乐园 1课时 第十五周

7、认识钟表 2课时 第十六周

8、20以内的进位加法 11课时 第十六至十八周

①9加几

②

8、

7、6加几

③

5、

4、

3、2加几

9、总复习 4课时 第十九至二十一周

第二篇：北师大版小学一年级数学上《小猫钓鱼》教学设计

北师大小学一年级数学上

《小猫钓鱼》教学设计

靖边九小

董丽 【教学内容】

理解0的几种含义;学习0的书写 【目标预设】

1、 结合具体的情境，体会从有到无的变化过程，理解0的意义，知道0和

1、

2、3...一样，也是一个数。

2、 会正确书写0.

3、 知道生活中0所表示的几种常见的意义。

【教学重难点】

重点：知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0。 难点：理解0的四个含义。 【教学准备】

课件 【教学流程】

一、创设情境，引入新课

展示前一天的优秀作业，四组中，一组选了3本，二组选了2本，三组选了1本，四组一本也选。

引导生说出3本用数字3表示，2本用数字2表示，1本用数字1表示，一本也没有该用什么数字来表示呢?

师：一本也没有用数字0来表示，这就是我们这节课要学习的内容：0的认识与书写(板书课题)。

二、互动探究

1、 认识“0”

师：今天，老师给大家带来了一个故事：

有一天，天气特别晴朗，一小猫一家去河边钓鱼，他们钓了一个下午，(出示课件)这不，现在扛着鱼竿带着鱼回家了，它们各钓了几条鱼，谁钓的最多，谁钓的最少?请小朋友认真

观察图片，说说你发现了什么?(同桌交流) 师：谁来说说你看到了什么?

生：猫爸爸钓了3条鱼，猫妈妈钓了2条鱼，猫姐姐钓了1条鱼，猫弟弟一条也没钓着。

师：谁钓的最多，钓了几条鱼?用数字(3)表示，排第二的是谁?她钓了几条鱼?用数字(2)表示，排第三的是谁?她钓了几条鱼?用数字(1)表示，钓的最少的是谁?他钓了几条?(一条也没有钓着)

一条也没有钓着，该用数字(0)表示呢?

师：你们知道小猫弟弟为什么连一条鱼也没钓着呢?(生说想法)

师：只要小猫改掉这些毛病，认真钓鱼，他下次一定会钓着，所以我们不能向小猫学习，做事一定要认真，看看坐姿就知道我们比小猫弟弟棒很多。 现在把课本打到第9页，把每只猫钓到的鱼的个数，写在田字格里。

展示0写的不好的，引入书写“0”。

2、 书写“0”

想把0写漂亮吗?首先观察一下看这个“0”像什么?(像鸡蛋、椭圆......)它们都有一个共同特点是：圆圆的，所以写“0”的时候注意要写的圆滑，不能有棱角。仔细看老师怎样写的。

师范：0是一笔写成的，从上开始到左，再下往右，最后拐到上与起笔连接

比一比，看谁写的规范漂亮?(生先描后写)

3、 进一步认识“0”的其他含义

师：从前面的学习中，我们知道了一个也没有就要用数字(0)表示呢?“0”也和

1、

2、3...一样是一个数，但它比

1、

2、3都小。表示一个也没有。其实，在我们生活当中，经常会用到0，想想你在哪里见过它。

生活交流

(1)看看你们的尺子上有0吗?它在哪儿?表示什么呢?

(0在1的前面，尺子上的0表示开始，起点)

(2)0还可以表示什么呢?出示温度计，这是什么?你们认识吗? 师：这是温度计，是用来测量气温的，这上有0吗?(这里0表示气温是0摄氏度)，你知道0摄氏度的天气会怎么样?(很冷)

师：0摄氏度是水变成冰的温度，所以天气会很冷。0上温度天气不冷，0下温度天气很冷，所以这里的0是0上温度和0下温度的一个分界点，所以这里的0表示分界。

(3)0还可以表示什么呢?出示门牌号和电话号码 这是我的门牌号和我的电话，聪明小朋友你发现了什么?这里有0吗?这里的0可以不写吗?那这里的0又表示什么呢?

小结：这里的0表示占位。

我们知道0可以表示没有;可以表示开始、起点;可以表示分界;可以表示占位，生活中还有很多0，下去同学们多留心，找一找生活中还有哪些地方有“0”。

三、巩固练习

课本第10页1-5题

四、课堂小结

今天我们认识了0，你知道了有关0的哪些知识?

第三篇：一年级上数学教学反思-0的认识-人教新课标2014【小学学科网】

《0的认识和有关0的加减法》教学反思

xiaoxue.xuekeedu.com

《0的认识和有关0的加减法》是小学数学第一册第三单元的最后一个知识点。安排的教学内容是0的认识和有关0的加减法两块内容。在这之前，同学们已经认识了数字1-

5、学习了5以内的加减法运算，对加减法的含义有了一定认识，能看图列加、减法算式，并能看图说出图意。因此，本节课的教学的重难点是让学生初步体会0的两个含义，表示没有的含义和表示起点的含义，初步学会有关0的加减法。

在教学安排上，首先，我先通过三幅图展示一只贪吃猴子逐次把2只桃子吃光的过程来说明0可以表示没有的含义，揭示了0的第一个含义。然后让学生在生活中找找0，学生发现生活中的0还可以表示别的意思，体会0在生活中的广泛应用。其次，让学生在尺子上找找0，说明0表示起点的含义，最后进行0的书写教学。第二课时才教学有关0的加减法，让学生进一步体会0表示没有的意思。

在教学有关0的加减法时，有一个情境分别出现2片荷叶，一片荷叶上有4只青蛙，另外一片荷叶上没有青蛙。接着两片荷叶靠近，求一共有多少只青蛙。这个情境出现后，要求学生说说自己看到的，并提一个数学问题。就是在这个情境的叙述中，(1)班的学生不能正确地表达图意。

求一共有多少?这样的看图叙述提数学问题在之前的加法学习中已经落实，并且在作业时也要求学生说。可是为什么在今天我的手势已经很明显的情况下，学生还是那么顽固地去说减法的意思呢。

从课上第一个学生回答来看，她的表述是“本来有……，后来……”紧接着就是“还剩下……”其实学生的思维还停留在前面一题中。在出现荷叶上青蛙图之前的一个情境是“原来有3只小鸟，后来3只都飞走了，还剩下几只小鸟?”在以前学习的内容来看，加法那课学习的都是加法内容，减法那课都是学习减法内容。而在今天的这节课中有些学生并不去仔细领会图意而是想当然的想成和前面一题的图意一样。还不适应加减混合放在一个课时。再说这个4只青蛙和0只青蛙相加的特殊性，更加局限了学生的思维，学生想当然以为是不可能的。一般的加法都是2个数字相加越加越大，而这个图意和生活中的实际情况联系不多。

xiaoxue.xuekeedu.com

因此在(2) 班上课的过程中，学习完几减几之后，我改变了教学的思路，把青蛙的情境图作为练习。而另外的先从老师左手有3根小棒，右手有1根，合起来一共有多少根?引入，学生能够快速的回答是4根，1+3=4。接着我把右手的1根小棒放到左手，在问：这时一共有多少根小棒?学生能够快速的回答4根，也从中引出4+0=4。比之前直接给青蛙的情境图效果要好很多。

但是，本节内容也存在一些不足，在教学之后发现，学生对于几加零，几减0掌握的还是相对不好。有一部分学生还是会算成几+0=0。这需要在以后的教学中进一步的提醒改正。

第四篇：培智教育一年级上生活数学比大小

比大小(二)

教学目标：(比大小)《知识目标、情感目标、技能目标》

A层(蒋娜娜、魏椿林、江亚州、张芯铭、陈俊宏、刘如棋)，能区分物品大小，进行大小配对，并用语言表达，体验乐趣

B层(李星成、刘鑫洋、周发申、蓝煜博、徐钰松、龙凤娇)，能区分物品大小，进行大小配对，体验乐趣

C层(刘如棵、张艺可)能区分物品大小，体验乐趣

教学过程： 一，导入

老师：我们之前学了一首好听的儿歌，名字叫《大猫小猫》，小朋友们还记得吗? 老师：恩，我们一起来听一听吧，会唱的小朋友一起来唱吧 老师：(儿歌唱完了)今天呢，它们都来到了我们班上，需要小朋友们来帮帮忙，师出示大猫小猫

生：欢呼回答

老师：它们是谁呢?我们来听它们说说吧 大猫(师用大猫遮脸)：大家好，我是大猫 师：它是谁啊? 生：大猫

师：对了，它是大猫，因为它的头大大的，身体也大大的 小猫(师用小猫遮脸)：大家好，我是小猫 老师：它是谁啊? 生：小猫

师：因为它的头(指头) 生：小

师：它的身体(指身体) 生：小

老师：哇塞，你们说得真好!那我们来看看它们今天到底有什么需要我们帮忙的吧(出示幻灯片)原来啊，大大和小小是要去参加一个舞会，想请你们来帮忙打扮一下。(出示各种衣物)

二，新授

老师：我们知道，大猫的特点是什么啊?

生：大

师：对，大猫头大大的，身体也大大的，那么它应该穿大衣服还是小衣服呢?(出示两件衣服) 生：大衣服 师：哪件是大衣服呢?

师：好的，大猫穿大衣服(师帮忙把衣服穿上)

师：哇，大猫穿好衣服了，好帅啊 师：再来，小猫的特点是什么呢? 生：小

师：那么小猫应该穿大衣服还是小衣服呢? 生：小衣服

师：哪件是小衣服呢?

师：好的，小猫穿小衣服(师帮忙把衣服穿上) 师：哇，小猫的衣服也穿好了，漂亮吗? 师：大猫穿大衣服，小猫穿小衣服 师：是否记住了呢? 请生回答

师：大猫穿大衣服，小猫穿小衣服，那么裤子呢? 老师：我请个小朋友来说一说吧

师：蒋娜娜(大猫穿大裤子，小猫穿小裤子) 师：鞋子呢?

师：江亚州(大猫穿大鞋子，小猫穿小鞋子)

师：恩，那接下来就请小朋友们来帮大猫小猫打扮吧 师分发学具，生动手操作，师巡回指导

待生都打扮好后

师提问：你们都给大猫小猫打扮好了吗? 生：好了

师：谢谢你们，现在就请你们跟大猫小猫一起来参加舞会吧 师播放音乐《》 师生一起跳舞

分层练习： 师：(音乐停)舞会结束了，请小朋友们回到自己的座位

师：小朋友和大猫小猫一起玩得好开心啊，那老师为大猫小猫准备了一些礼物，请你们来送给大猫小猫吧

出示框子，张艺可、刘如棵 出示PPT连线，周发申、陈俊宏

师：小朋友们都回到自己座位了，大猫小猫也要回家了，(出示PPT)请小朋友来帮忙送它们回家吧(蒋娜娜)

师：大猫小猫要回家了，我们要跟它们说什么呢? 生：再见

四，总结

老师：今天我们干了什么啊? 生发言

老师：我们帮忙大猫小猫打扮得漂亮 大家回到家帮爸爸妈妈和自己打扮一下吧

第五篇：小学一年级数学上学期应用题大全

1.水果店上午卖出桔子36箱,下午卖出27,一天共卖出多少箱?

2蓝蓝、玲玲、小胖每人做了15朵红花，他们一共做了几朵红花?

3. 小亚带30去玩，大风车10元，小火车8元，他还剩多少钱?

4. 学校送给一(1)班48只气球，还剩52只，原来学校有几只气球?

5. 苹果26个，梨18个，桔子50个，苹果、梨和桔子一共有几个?

6. 小亚要做60道口算题，还剩18题没有完成，小亚已经做完几题?

7 爸爸买了2根和路雪8元，买了3根伊利雪糕6元，他付给营业员20元，找回多少元?

8. 图书室有漫画60本，借出25本，还剩多少本?

9. 小巧做了27道口算，还剩18道没有做。小巧一共要做多少道口算?

10. 停车场上有35辆车，开走8辆，又开走7辆，一共开走几辆?

11.小丁丁有100元他买了一个32元的篮球和一双40元的溜冰鞋他还剩多少钱? 12. 书店有100本书，上午卖出45本书，下午卖出27本，一天共卖出多少本?

13. 车上有乘客56人，到站后有18人上车。现在有乘客多少人?

14. 车上原有64人，有25人下车。车上还有乘客多少人?

15. 图书室有故事书80本，一(1)班借了12本，一(2)班借了27本，两班一共借了多少本?

16. 红铅笔有50支，蓝铅笔比红铅笔少8支，蓝铅笔有多少支?

17. 轿车有23辆，卡车有37辆，大客车有18辆，一共有多少辆车?

18. 水果店上午卖出75箱苹果，下午卖出57箱，一天一共卖出多少箱苹果?

19. 树上原来有39只鸟，又飞来8只，现在有几只?

20. 停车场开走58辆汽车，还剩16辆，原来有多少辆?

21. 一共有100只气球，其中红气球有15只，蓝气球有51只，黄气球有多少只?

22.停车场上有35辆车，开走8辆，又开走7辆，一共开走几辆?

23.红黄白100只气球，其中红气球20只，黄气球50只，白气球有几只?

24.小朋友做纸花，小亚和小巧各做了20朵，小丁丁做了15朵，他们一共做了几朵纸花?

25. 河里有8只鸭子，游来了14只，河里现在有多少只鸭子?

26. 商店里有65台电视机,卖掉一些后，还剩35台电视机。卖掉多少台?

27. 小朋友跳绳，小亚与小巧各跳了20个，小丁丁跳了25个，他们三人共跳多少个?

28. 一本书18元，一支笔3元，一个书包68元，小胖买一本书和两支笔用去多少元?

习题一：

1、同学们要做80个灯笼,已做好8个，还要做多少个?

2、从花上飞走了26只蝴蝶，又飞走了

3、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场上有飞机多少架?

4、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆?

5、学校原有54瓶胶水，又买回19瓶，现在有多少瓶?

15只，两次飞走了多少只?

6、小强家有19个苹果，吃了13个，还有多少个?

7、汽车总站有73辆汽车，开走了28辆，还有几辆?

8、小朋友做剪纸，用了18张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多 少张纸?

9、马场上有29匹马，又来了15匹，现在马场上有多少匹?

10、商店有15把扇，卖去9把，现在有多少把?

11、学校有兰花和菊花共60盆，兰花有26盆，菊花有几盆?

12、小青两次画了32个苹果 ，第一次画了19个，第二次画了多少个?

13、小红家有苹果和梨子共31个，苹果有24个，梨子有多少个?

14、学校要把42箱文具送给山区小学，已送去要送几箱?

15、家有11棵白菜，吃了5棵，还有几棵?

16、一条马路两旁各种上48棵树，一共种树多少棵?

7箱，还

17、从车场开走8辆汽车，还剩24辆，车场原来有多少汽车?

18、从车场开走38辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆 汽车?

19、学校体育室有13个足球，又买来29个，现在有多少个?

20、学雷锋小组上午修了18张椅，下午修了19张少张椅?

，一天修了多习题二：

(1)小明有100只气球，其中红气球20只，黄气球50只，白气球有几只?

(2)工人叔叔修一条长100米的马路，第一天修了37米，第二天修了4 2米，两天修了多少米?还剩几米没有修?

(5)小明买了8朵花，小红买了7朵花，小明比小红多买了几朵花?

(6)原来有12辆汽车，开来了5辆，又开走了6辆，现在有几辆?

(7)灰兔有8只，白兔有9只，黑兔和白兔同样多，一共有几只子?

(8)○有15个，◇比○少2个，◇有几个? 小学一年级下数学应用题

(一)

1、学校有兰花和菊花共16盆，兰花有6盆，菊花有几盆?

2、小红两次画了9个，第一次画了5个，第二次画了多少个?

3、小白家有苹果和梨子共18个，苹果有9个，梨子有多少个?

4、学校要把20箱文具送给山区小学，已送去10箱，还要送几箱?

5、家有15棵白菜，吃了5棵，还有几棵?

6、一条马路两旁各种上9棵树，一共种树多少棵?

7、从车场开走9辆汽车，还剩5辆，车场原来有多少汽车?

8、从车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车?

9、学校体育室有8个足球，又买来7个，现在有多少个?

10、学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了12张，一天修了多少张椅?

11.小明和小丽一共拍了65下，小丽拍了20下，小明拍了多少下?

12.树上有20只小鸟，先飞走了7只，又飞走了6只，一共飞走了多少只? 13.蓝花：20盆 红花：45盆 黄花：8盆 (1)红花和黄花一共有多少盆?

(2)蓝花比黄花多多少盆?

(3)蓝花再添多少盆就和红花同样多了?

(4)你还能提出什么数学问题?写出来，列式计算。

14.地球仪：32元 上衣：47元 书：8元 (1)买一件上衣可以怎样付钱?

(2)买一件上衣和一本书一共多少钱?

(3)50元钱可以买到什么?还剩多少钱?

15.给希望小学捐书。一班二班三班故事书 32本本 23本 44本

(1) 一班的故事书和二班的故事书一共多少本?

(2) 三班的故事书比作文书多几本?

(3) 一班的作文书比故事书少几本?

(4) 你还能提出什么数学问题?

27本本作文书

19 16

1.河里有7只鸭子，岸边有5只鸭子，一共有多少只鸭子?

2.飞走了6只小鸟，树上还有8只小鸟，飞走的小鸟比树上的小鸟少几只?

3.12个小朋友玩捉迷藏的游戏，小强已经捉到9人，还有几人没捉 到?

4.13个小朋友排成一排，小明的右边有7人，小明的左边有几人?

5.篮球队有15名同学。男生8名，女生有多少人?

6.小明有14张邮票，送给小华7张，又买来6张，现在小明有几张 邮票?

7.有12位家长参加家长会，现在有10把椅子，每人坐一把，还差 几把?

8.停车场先开走12辆汽车，后来又开走6辆，两次共开走多少辆汽车?

9.停车场停有12辆汽车，后来又开走了6辆，停车场现在停有多少辆汽车?

10.一共有14只小鸡，左边有8只，右边有几只?

11.共有13个气球，飞走6个，还剩几个?

12.14个同学在打羽毛球，打球的有2人，观看的有几人? 13.明明：“我有15张邮票。” 红红：“我比你少6张。”红红原 来有几张邮票?

14.树上原来有12只猴子，跑走3只，还剩几只?

15.课间操，小丽的后面有8位同学，前面有6位同学，小丽站的这一队一共有多少位同学?

16.有11盆红花，两盆之间放入一盆黄花，一共可以放入多少盆黄花?

17.树上有15只小鸟，飞走6只后，又飞来7只。现在树上一共有 多少只小鸟?

18.小明和13名同学玩老鹰抓小鸡的游戏，已经捉住了5人，还有几人没捉住?

19.妈妈买来14个梨，上午吃了5个，下午吃了6个。还剩几个?

20.小明用15元钱买了下面两种商品后，还剩多少元?其中皮球：5元，文具盒：6元。

1.儿子今年7岁，爸爸今年37岁，明年爸爸比儿子大多少岁?

2.练习本：0.5元 饮料： 2.5元 矿泉水： 0.9元 (1)买一听饮料和一个本要用多少钱?

(2)一听饮料比一瓶矿泉水贵多少钱?

(3)你还能提出什么问题?

3.小明有10元钱，要买下面的东西。铅笔盒：9元铅笔刀：2元5角 笔：1元 2角 书：4元6角

(1)买一本书还剩(

)钱。

(2)买一个铅笔刀和一枝笔共(

)钱。

(3)买一个铅笔盒和一枝笔还差(

)钱。

4.一枝钢笔6元钱，给售货员10元钱，应找回多少元?

5.小芳买两枝铅笔要1元8角钱，她只有1元6角，还差多少钱?

6.水彩笔：10元墨水：3元卷笔刀：2元书包：49元 (1)买一个书包和一盒水彩笔共(

)钱。

(2)水彩笔比墨水贵多少钱?

(3)小明想买这4样学习用品，他带60元够吗?

7.两个班共多少名学生?小明：我们班有40名学生。小红：我们班有50名学生。

8.小明买一双鞋，付给售货员50元，找回30元，这双鞋多少元? 9.妈妈拿80元去超市买东西，用去60元，还剩多少元?

10.三个班共植树多少棵?一班植树20棵;二班植树30棵;三班植树50棵。

11.树上有60个桃子，一只小猴摘了20个，另一只小猴摘了30个，还剩多少个?

12.一本故事书80页，第一天看了20页，第二天和第一天看的同样多。 (1)两天共看了多少页?

(2)还剩多少页?

13.计算器：30元水彩笔：10元书包：50元 (1)买一个计算器和一个书包，需要多少钱?

(2)付给售货员100元，应找回多少元?

(3)你还能提出什么问题?

14.小明：我有40张画片。小华：我有35张画片。两人一共有多少张画片?

15.6名教师带领32名男生和30名女生参观郭守敬纪念馆。 (1)男生和教师一共有多少人?

(2)学生共有多少人?

16.车上已经有50名乘客，又上来12人，车上现在有多少名乘客? 17.跳舞的24人，伴奏的8人。参加演出的一共多少人?

18.小明：我有12本画册。小芳：给我3本，我们同样多。小芳原来有多少本画册?

19.飞走8只鸟后，树上现在有14只鸟。树上原来有多少只鸟?

20.地球仪：58元 书包：40元 买一个书包和一个地球仪一共要多少钱?

1.一年级(2)班图书角原来有图书25本，同学们又捐献了故事书 9本，画册8本。现在图书角共有图书(

)本。

2.上衣：50元裤子：30元鞋：19元

(1)买一条裤子和一双鞋共(

)钱。

(2)小华想买一件上衣、一条裤子和一双鞋，带100元，够吗?

3.排练舞蹈，需要女生30人，男生25人。一共需要学生多少人?

4.(1)活动课上打乒乓球的有8人，做操的有36人。打乒乓球和做操的同学共有多少人?

(2)活动课上有26名同学参加体育活动，40名同学参加文艺活动。参加这两种活动的共有多少人? 5.我们班有46人，男生有20人，女生有多少人?

6.(1)一辆客车上有48个座位，乘客上车后还剩7个空座位。上来乘客多少人?

(2)一辆客车上有48个座位，上来30名乘客。还剩几个空位?

7.(1)一本书有42页，小华已经看了7页。还剩多少页没有看?

(2)一本书有42页，小华看了一些后还剩30页没看。小华看了多少页?

8.(1)图书室有连环画84本，已经借出9本。还剩多少本?

(2)图书室有连环画84本，一班借走9本，二班借走8本。还剩多少本?

9.书包：49元水彩笔：10元墨水：3元 (1)书包比水彩笔贵多少钱?

(2)墨水比水彩笔便宜多少钱?

(3)你还能提出什么问题?

10.兔妈妈：我收了35个萝卜。 兔宝宝：我收了30个萝卜。 (1)兔妈妈比兔宝宝多收了几个萝卜?

(2)兔宝宝比兔妈妈少收了几个萝卜? 11.母鸡：35只小鸡：50只 (1)小鸡比母鸡多多少只?

(2)母鸡比小鸡少多少只?

12.大客车：30辆中巴：45辆小轿车：40辆 (1)小轿车比大客车多多少辆?

(2)中巴比大客车多多少辆?

(3)你还能提出什么问题?

13.拿50元去买车票，找给我20元。买车票花了多少钱?

14.跳绳比赛，小明跳了20下，小东跳了30下，小丽跳了46下。 (1)小明比小东少跳几下?

(2)小丽比小东多跳几下?

(3)你还能提出什么问题?

15.同学们植树，一班植树20棵，二班植树35棵，三班植树40棵。 (1)二班比一班多植树多少棵?

(2)一班比三班少植树多少棵?

(3)三个班共植树多少棵?

16.小华收集了多少个废塑料瓶?小刚：我收集了50个废塑料瓶。小华：我再收集9个就和你同样多。

17.游泳：25人跑步：30人跳远：20人 (1)参加游泳的同学比参加跑步的少几人?

(2)跑步的同学比跳远的多几人? (3)你还能提出什么问题?

18.爸爸：我今年32岁。儿子：我今年8岁。10年后父亲比儿子大多少岁?

19.购物。本：1元水彩笔：13元笔：1元3角闹钟：29元 (1)买一盒水彩笔和一个闹钟，一共需要多少钱?

(2)小红买一个文具盒，付出5元，售货员找回1元5角，一个文具盒多少钱?

(3)买一只笔，可以怎样付款?

(4)笔比本贵多少钱?

(5)小明带了20元钱，能买哪两样东西?还剩多少钱? (6)你还能提出什么数学问题?写出来，并解答。

20.一共有15个苹果，外面有8个，篮子里有几个?

1、小红跳了25个绳，小刚跳了36个，一共跳了几个?

2、两只青蛙一共吃了40只害虫，一只吃了15只，另一只吃了多少只?

3、男生有32瓶果汁，女生有19瓶果汁，男生比女生多几瓶?

4、小明拔萝卜，已经拔了16个，地里还剩48个，地里原有几个?

5、米奇摘了48个桃，小猴比米奇多12个，小猴摘了几个?

计算方法太牛了

1.十几乘十几：

口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。 例：12×14=? 解:

1×1=1

2+4=6

2×4=8

12×14=168 注：个位相乘，不够两位数要用0占位。 2.头相同，尾互补(尾相加等于10)： 口诀：一个头加1后，头乘头，尾乘尾。 例：23×27=? 解：2+1=3

2×3=6

3×7=21

23×27=621 注：个位相乘，不够两位数要用0占位。 3.第一个乘数互补，另一个乘数数字相同： 口诀：一个头加1后，头乘头，尾乘尾。 例：37×44=? 解：3+1=4

4×4=16

7×4=28

37×44=1628 注：个位相乘，不够两位数要用0占位。 4.几十一乘几十一：

口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。 例：21×41=? 解：2×4=8

2+4=6

1×1=1

21×41=861 5.11乘任意数：

口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。 例：11×23125=? 解：2+3=5

3+1=4

1+2=3

2+5=7

2和5分别在首尾

11×23125=254375 注：和满十要进一。 6.十几乘任意数：

口诀：第二乘数首位不动向下落，第一因数的个位乘以第二因数后面每一个数字，加下一位数，再向下落。 例：13×326=? 解：13个位是3

3×3+2=11

3×2+6=12

3×6=18

13×326=4238 注：和满十要进一。