高校学生记者团（精选十篇）
高校学生记者团 篇1
作为清华学生记者团的指导教师之一,笔者有一个很深的体会:学生记者团存在的意义,早已超越了单纯的“用人”和“借力”。如果我们抱着培养人、塑造人的初衷去悉心建设学生记者团,收获的一定是“双赢”——学生在这里得到全面成长;而我们,在读到一份份令人眼前一亮的作品的同时,更体会到育人的快乐。
人才培养是大学的第一要务。作为教育工作者中的一员,能够为这光荣的事业贡献一份力量,是很值得欣慰的事情。
1 一个女孩从这里“再出发”
中学时的小刘,成绩出色,性格活泼,还担任了学生团总支书记。考入清华两年后,她却仿佛完全失去了昔日的“风采”——成绩不再突出,自信的缺失使她变得迟疑、怯懦、迷茫。
鉴于她扎实的文字功底,我们力劝她加入学生记者团,在这个集体里“一试身手”。一开始,我们就安排她直接加入负责深度报道的专题评论部,参加每周一次的骨干例会;逐渐地,我们又让她挑起新闻采访部负责人的担子;当她因为课业等压力提出暂时淡出时,我们也给予了充分的理解,保持联系,等待她的“回归”。
这个聪明的女孩不缺天赋,缺的是信任和激励。当她准备好了重新投入记者团的活动时,我们决心尽可能提供机会和帮助。清华首位入伍女兵贾娜的事迹引起社会关注后,校报主编卢小兵老师把这项报道任务交给了小刘。从标题、结构到字句的斟酌,卢老师指导小刘一遍又一遍地“磨”,直到第8稿,终于血肉丰满。报道很快发表在《北京日报》上,并被网易、新浪等各大门户网站第一时间转载。更令人兴奋的是,这篇由学生记者独立署名的文章还光荣地获得了2010年度北京新闻奖一等奖!
2011年清华百年校庆期间,校报《新清华》史无前例地推出了百版校庆特刊。16个版的学生生活内容,全部由小刘负责组稿、收集图片和编排校对。年轻的小刘选择迎难而上,出色地完成了任务。
这是小刘在毕业前送给母校的一份厚礼。很难想象,与此同时她还在紧张地为自己的毕业去向而奔波。最终,她被香港城市大学媒体与传播系录取为博士生。
2011年秋季的记者团迎新会,小刘从香港传来一段视频。她对学弟学妹说,在记者团的经历,使她有机会接触很多人,感受、体会和思考别人的人生。了解世界最前沿的科技,聆听最有思想的大师的教诲,这是一种幸运。她还说,记者团是她经历过的“最自由、有爱”的地方,充满体谅、关爱和理解,带给她精神上的收获和感动。
我们不是小刘的任课教师,也不是级主任、班主任,但我们的社团帮助她找回了那个有担当、有灵气、有韧劲的自己。她的收获和体会,值得我们好好思考和总结。
2 记者团可以带给学生什么?
自2004年成立以来,从清华学生记者团走出了很多像小刘这样的优秀毕业生。他们有的在欧美一流大学深造,有的在国家机关和大型国企工作,走到哪里总不忘传来他们的讯息,对记者团的生活记忆犹新。
记者团可以带给学生什么?
有两点是很自然的:一是使他们大大增进了对学校各方面工作的了解和认识,增强对祖国、对学校、对高等教育事业的感情,从而自觉努力地奋发进步、爱国奉献;二是显著提高了他们的新闻采写能力、交往和组织能力,促进他们的全面发展。
但我们一直孜孜不倦在做的,也许是为了更多。
众所周知,清华是一所在相当长时间里以理工科见长的综合性大学。我们的学生记者,大部分来自理工科院系,承受着非一般的课业任务和竞争压力,毕业后往往也将在自己的专业领域而不是新闻事业中继续发展。选择记者团,是兴趣爱好使然,实用功利的目的较少。我们感动于这样的选择,也希望记者团有限的活动时间,能够对他们的成长进步产生持续、甚至终身有益的影响。
在这里,他们拓宽了视野。“大学”之“大”,他们最有机会亲身领略。我们还积极推荐他们参加首都大学生记者团等组织的国内采访和国际交流活动,胸怀祖国、放眼世界。
不仅如此。在这里,他们得以直面最聪明的头脑、最深邃的思维。在指导学生记者进行采访报道时,我们特别强调深入地挖掘,希望他们把这些宝贵的精神财富揭示出来、展现出来。这固然是一篇报道最有感染力的部分,但更重要的,也是最能带给采访者收获的地方。
事实上,从本质上说,新闻宣传工作是一个挖掘和处理事实的工种,是一个看待世界的方式。一篇报道的力量有限,但通过更多的交流与思考,这种成熟、深入、全面看待世界的方式是弥足珍贵的。
在这里,我们还希望能帮助学生记者树立起充分的自信心。记者团分为新闻采访、专题报道、摄影美术和人力资源四个部门,每个学生都有机会发挥自己的长处,展现自己的闪光点。
3 培育,而非管理
谈到学生记者团的“管理”,我更愿意把它视作一个培育的过程。
清华学生记者团没有严苛的规章制度,没有功利的优差划分,没有硬性的任务要求。这个组织为学生提供机会、资源和广泛畅达的交流渠道,在不断的进步和收获中,他们积累了经验、自信和责任感,自我管理、相互学习、共同成长。
每年春季、秋季学期,我们都在全校范围内进行招新。学生自己设计、印制海报传单,自己申请、布置场地,我们到现场指导,并亲自参加每一个应聘学生的面试,从一开始就了解和掌握他们的性格特点。
每一次的业务培训,我们都精心准备。随后相当长一段时间内,我们会针对具体采访内容,一遍遍为学生讲评习作、指导改进。
每周一我们会召开骨干例会。除了布置任务和业务指导,还少不了围绕学校近期热点和学生动态进行深入交流。迎新会、媒体参观、表彰会等形式多样的活动,充分的交流大大增强了这个组织的凝聚力。此外,我们也通过各种渠道积极为学生争取经费支持和适当的物质奖励。
很难统计每位指导教师为学生记者投入的精力和心血。主编卢老师是学生信赖和敬慕的资深记者、编辑,很多学生在学习、生活中遇到各种问题是都会来向她请教,常常一聊就是几小时。多位记者团骨干毕业时,都会收到她翔实而富有说服力的推荐信。
这是一个融洽的大家庭,不同专业甚至不同国籍的学生在这里结下了深厚的友谊。
他们无愧于“学生记者”这个名字:他们在汶川地震后第一时间投入采访,冒着大雨在校内分发抗震救灾特刊;他们在历次高校校报好新闻评选甚至北京新闻奖这样的专业类新闻评选中屡获佳绩;他们用英语和世界一流大学校长侃侃而谈,不少问题问在高等教育发展的“点子”上,赢得后者称赞……但更重要的,是记者团有幸参与了他们的成长。在他们人生至关重要的4~7年时间里,记者团的历练,让他们可以更从容自信地面对未来的考验。
高校学生记者团 篇2
1.新闻事业是新闻机构（报社、电台、电视台、新闻网站）及其业务活动（采访、写作制作、编辑、评论）的总称。
2.最早的新闻事业的类型——报纸。
3.资本主义商品经济的发展是促进新闻事业的产生与发展的总体条件。
4.新闻传播指新闻传播者通过一定的媒介或渠道传播新闻信息和受众通过一定媒介接受新闻信息的活动和过程。
5.以新闻与读者的关系将新闻分为两类：硬新闻与软新闻。
6.新闻传播的四要素：
1、新闻信息；
2、传播者；
3、媒介；
4、受众。
7.亲身传播、大众传播、群体传播使人们和外界沟通的三种方式或三种渠道。
8.新闻的两个基本特点：真实和新鲜。
9.当代中国的两大通讯社：新华通讯社（1931、11在江西瑞金成立）和中国新闻社（1952年在北京建立）。
10.新闻媒体的双重属性为上层建筑属性和信息产业属性，“事业性质，企业管理”是上述双重属性在当前我国新闻媒体中的外在表现形式。
11.在杭高校大学生记者节开始时间为11月8日。
12.1872年创刊的《申报》是第一份按商品原则来办报的中文报纸。
13.新闻媒体的一般功能：
1、沟通情况，提供信息；
2、进行宣传，整合社会；
3、实施舆论监督；
4、传播知识，提供娱乐；
5、经济功能
14.新闻媒体受众的特点：
1、广泛性；
2、混杂性；
3、隐蔽性。
15.新闻价值的要素：时效性、重要性、显著性、接近性、趣味性
16.几种主要新闻理论：媒介规范理论、集权主义理论、自由主义理论、社会责任理论、发展新闻理论。
17.中国社会主义新闻事业的基本方针：
1、为人民服务；
2、为社会主义服务；
3、为全党全国工作大局服务。
18.“三贴近”原则：贴近事实、生活、群众。
19.毛泽东在1957年6月，提出政治家办报的思想。并提出（抢）“新闻”、（压）“旧闻”、（不发）“不闻”的观点
20.新闻工作者的职业修养：
1、政治修养；
2、思想修养；
3、法制观念和职业道德修养；
4、业务能力休养
21.我国社会主义新闻事业第一个成文的新闻职业道德规范是1981年的《记者守则》
22.中央电视台，1958年试播，9月2日正式播出，1978年更名为中央电视台。
23.广播的传播符号：语言、音乐、音响。
24.报纸优点：
1、信息选择性强；
2、信息保留性强；
3、便于深度报道；
4、操作简易，成本低廉。
25.电视的传播符号：
1、文字；
2、示意图和图表；
3、照片与图片；
4、影像。
26.广播电视新闻的语言表达特点：
1、易于接收接受；
2、可听性；
3、准确性；
4、完整性；
5、通俗性。新闻起源于人类的社会实践活动事实是新闻的本源 事实第一性和新闻第二性
29.(辨析题:事实与新闻的关系——事实是第一性的,新闻是第二性的.事实在先,新闻在后.要正 确处理新闻报道中事实和思想观点之间的关系,防止主观主义,歪曲事实,制造假
新闻.)30 新闻的定义 新闻是新近发生的事实的报道(1943 年陆定一在《我们对新闻学的基本观点》一文中提出.目前我 国公认的,具有权威地位的定义.)
31在我国，“新闻”一词最早出现在唐代
新闻的真实性 新闻真实的具体要求与本质要求
(具体:1,构成新闻的基本要素准确无误;引用的材料准确可靠;背景材料完全真实,全面,客观,实事求是.本质:1,全面,完整,深刻,力求从事实的整体和联系上 反映事物内在规律;2,注意代表和反映事物的基本特征和内在本质,对新闻事实的解释和评论要做到客 观,公正,实事求是;)
实事求是是新闻工作的根本出发点 坚持新闻真实性原则,就必须客观,公正,有立场 34 当前新闻真实性方面存在的主要问题及如何坚持新闻的真实性
(论述题:结合实际谈谈如何让防止新闻失实.1,新闻真实性的要求——基本要求,本质要求;2, 新闻失实的表现;3,怎样防止新闻失实.)
35新闻价值的要素(时新性,重要性,显著性,接近性,趣味性)
36党性原则是马克思主义新闻观的根本原则
新闻敏感的主要表现(及时发现新闻线索;准确判断新闻价值;预测可能发生的新闻事件)
新闻事业产生发展条件
(1,社会条件:生产力发展带来社会对新闻的需求;物质 条件:科学技术和文化进步提供了物质条件)
资本主义商品经济导致近代新闻事业的产生
新闻事业发展的主要阶段(集权主义,自由主义,集团垄断,社会主义)
新闻事业的性质 新闻事业是一定社会的经济基础通过新闻手段的反映 新闻事业属于上层建筑意识形态范畴
42新闻事业特点:具有强烈的政治性;反映社会生活迅速,范围广,影 响大;通过新闻手段来反映经济基础,为经济基础服务.43 世界主要跨国传媒集团(美国在线时代华纳,美国维亚康姆,贝塔斯曼,新闻集团)44 具有国际影响的通讯社,广播电台,电视台(英国路透社,法国新闻社,美国联合通讯社,合众国 际社,美国三大广播公司,半岛电视台)
几种主要新闻理论(媒介规范理论,集权主义理论,自由主义理论,社会责任理论,发展新闻理论)
46.2000年，国务院正式批复中国记协《关于确定“记者节”具体日期的请示》，同意将中国记协的成立日１１月８日定为记者节。
47.记者节、护士节、教师节，是我国仅有的三个行业性节日
48.１１月８日也是中国记协的成立日。１９３７年１１月８日，以范长江为首的左翼新闻工作者在上海成立中国青年记者协会，这是中国记协的前身。
49.2000年第一个中国记者节以“回顾历史，总结经验，发扬传统，奔向未来”为主题
50.2011年的记者节是第十二届中国记者节
51、早期的新闻记者出现在16世纪的资本主义萌芽的意大利威尼斯
52、在中国早期的新闻机构中，编辑和记者没有严格的分工,编辑、采访合一。1899年《清议报》第7期上第一次出现“记者”一词。
53.记者的表现方式可以分为报导、专题、调查采访、专访、精确报导等等。
54.按工作性质分类：新闻记者按工作性质分为文字记者、摄影记者、广播记者、电视记者、网络记者；
55、2004年，国家广电总局向社会公布了《中国广播电视编辑记者职业道德准则》。准则共分七大类（包括附则），四十四条。
56、世界著名的中国近现代战地记者：胡正之，唯一采访巴黎和会的中国记者；方大曾，抗战时期第一个在前线牺牲的战地记者；范长江，国内第一个报道红军长征真实情况的记者；肖乾，中国报道世界大战第一人。
57、就形式而言，新闻的种类很多，使用频率最高的是消息和通讯
58、新闻的特点可概括为：真实性、时效性、准确性、简明性。其基本特点是真实和新鲜。
59、新闻要求结构鲜明，其结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
60、新闻六要素指人物、时间、地点及事件发生的原因、经过、结果。
61.杨济源事件
62.2011年11月2日浙江广策传媒公司与人文学院共建基地签约仪式
63.2011年10月18日舒淇讲座——《我怎么学习电影 拍电影》
64.2010年2月我校首获国家“重大新药创制”科技重大专项
65.2009年12月17日任泽民来校调研党风廉政建设工作
66.“省科学技术重大贡献奖”获得者沈寅初院士
67.7 浙江工业大学理学院年轻教师刘凡新获得2012年国际埃尼奖提名
68.近日，省教育厅正式批准我校成立浙江工业大学普通话测试站，并列入全省首批启用“国家普通话水平智能测试系统”的示范点。（2011-11-10）
69.第五届“夏承焘词学奖”评选结果日前揭晓，我校人文学院李剑亮教授撰写的《唐宋词与唐宋歌妓制度》一书荣获二等奖，这是我校教师首次获得该奖。（2011-11-11）
70.2005年5月5日举行的英国大选执政党工党获胜，布莱尔成为连续第3次入主唐宁街的第一位领袖。
71.2011年8月29日，随着日本首相辞职，日本议会投票决定野田佳彦出任为第95任首相。72.2009年6月15日，由中国、俄罗斯、印度、巴西组成的“金砖四国”领导人进行了第一次会晤
73.2008年2月1日微软宣布洽购雅虎。6月13日，据国外媒体报道，雅虎在周四发表声明，宣布终止了与微软之间的收购谈判，原因是微软拒绝支付上个月开出的475亿美元要约价格。当时雅虎的首席执行官是杨致远
74.2008年，G8峰会在日本北海道洞爷湖町开幕。八国集团领导人8日发表声明，宣布就温室气体长期减排目标达成一致。声明说，八国寻求实现2050将全球温室气体排放量减少至少一半的长期目标。
75.2009年1月7日，希腊总理卡拉曼利斯7日公布了政府改组结果。内阁17个部中的9个部进行了人事调整，新内阁8日将宣誓就职。
76.获2006第78届奥斯卡最佳影片的是Crash2004撞车
77.2005年77届奥斯卡，印度小女孩儿Preeti Mukherjee凭借影片《生于妓院》获得最佳纪录片女主角.78.2005年北京时间10月13日，瑞典皇家文学院宣布，英国剧作家哈罗德-品特获得了2005诺贝尔文学奖。
79、2006年，瑞典皇家科学院诺贝尔奖评委会10月4日宣布，将2006年诺贝尔化学奖授予美国科学家罗杰·科恩伯格，以奖励他在真核转录的分子基础研究领域作出的贡献。80、2006年２月２日，埃及“萨拉姆（和平）９８”号客轮在途中发生故障后在红海沉没，船上１０００多人遇难，３８０多人受伤。
81、８月２４日，在捷克首都布拉格举行的第２６届国际天文学联合会大会通过决议，不再将地位备受争议的冥王星列为太阳系行星，从而使太阳系行星数目由传统的９颗减为８颗。冥王星被归入矮行星.82、2006年１０月１３日，第６１届联合国大会举行全体会议并通过决议，正式任命韩国外交通商部长官潘基文为下一任联合国秘书长，激烈的联合国秘书长竞选尘埃落定。其前任秘书长是安南83、2006是世界反法西斯战争胜利60周年。5月9日，俄罗斯举行纪念卫国战争胜利60周年盛大庆典，50多个国家领导人出席
84、朝鲜宣布金正恩为金正日继承人，2010年9月，在朝鲜劳动党代表会议上，再次当选为朝鲜劳动党总书记；同日举行的朝鲜劳动党中央委员会9月全会上当选党中央政治局常委、中央军事委员会委员长。
85、2009年2月25日—兽首拍卖
2月25日，法国佳士得拍卖行在巴黎拍卖了中国圆明园流失文物鼠首和兔首铜像，两个兽首被中国的收藏家蔡铭超以总计3149万欧元的价格拍下，但他却拒绝为此付款。86、2009年3月1日—嫦娥升天
3月1日，北京时间16时13分10秒，嫦娥一号卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的精确控制下，准确落于月球东经52.36度、南纬1.50度的预定撞击点，实现了预期目标，为中国探月一期工程画上一个圆满的句号。
87、2009年4月25日——甲型H1N1流感爆88、2009年4月25日，卫生部首次通报甲型H1N1流感疫情信息，称接世界卫生组织通报，美国和墨西哥发生人感染A/H1N1猪流感疫情。4月30日，卫生部发布公告，将甲型H1N1流感纳入法定乙类传染病，并采取甲类传染病的预防控制措施；同时，还将其纳入《中华人民共和国国境卫生检疫法》规定的检疫传染病管理。5月11日，四川省一名从美国回来的学生被确诊患有甲型H1N1流感，中国内地确诊的首个输入性病例。
89、2009年4月26日—实现”三通”
４月 ２６日，海协会与台湾海基会签署《海峡两岸金融合作协议》、《海峡两岸空运补充协
议》、《海峡两岸共同打击犯罪及司法互助协议》等３项协议，海峡两岸在隔绝６０年后真正全面实现直接“三通”。
90、2009年 5月7日——杭州飙车案
5月7日晚八时许，某公司的工程师谭卓在浙江省杭州市文二西路被富家子胡斌所驾驶的改装三菱车撞飞后不治身亡。有目击者声称，谭卓被撞出大约5米高后再重重摔在20以外的地方。5月8日，杭州交警召开新闻发布会，称“案发时肇事车辆速度为70码”，由此引发轩然大波，“70码”迅速成为网络流行语。
91、2009年7月5日——新疆七五事件
7月5日，乌鲁木齐“7·5”事件是新疆解放以来发生的一起最为严重的打砸抢烧暴力犯罪事件。截至7月23日，这起事件已造成１９７人死亡（其中大多数是无辜群众），１６００余人受伤，目前仍有５３９人住院治疗，其中１３人病危，４４人重伤。另外还有３３１个店铺和６２７辆汽车被砸烧，许多市政、电力、交通等公共设施遭到严重破坏。92、2009年10月1日—60周年庆
10月1日，首都各界庆祝中华人民共和国成立60周年大会，在天安门地区及长安街沿线举行。
93、2009年10月14日——上海钓鱼执法事件.10月14日晚，本是好心搭载“路人”，却被认定“非法营运”，遭遇“钓鱼式执法”的18岁司机孙中界愤而断指自证清白。后经“联合调查组”的调查报告和浦东区政府关于此事件的处理意见，认为有关部门在执法过程中使用了不正当取证手段，为此向社会公众作出公开道歉。
94、2010年1月1日，中国-东盟自由贸易区于2010年1月1日全面启动。
95、2010年1月13日，美国当地时间1月12日15时，谷歌高级副总裁和首席法律顾问大卫·多姆德(David Drummond)在该博客上表示，谷歌考虑关闭Google.cn及其中国分支机构。96、2010年 2月28日，第二十一届冬季奥林匹克运动会在温哥华闭幕。中国体育代表团共获得5枚金牌、2枚银牌、4枚铜牌，实现了重大历史性突破。
97、2010年04月14日07时49分许，青海省玉树藏族自治州玉树县(北纬33.1，东经96.7)发生7.1级地震，震源深度33千米。
98、2010年5月1日至10月31日（总共184天）——2010年世界博览会（Expo 2010）是一个筹备中的世界博览会，2010年在中国上海市举行，也是历来首次由中国举办的世界博览会。博览会的主题是“城市，让生活更美好”（Better City, Better Life）。主办机构预计吸引世界各地7000万人次参观者前往，总投资达300亿人民币，是世界博览会史上最大规模。
99、2011年9月17日，第八届中国国际园林博览会将在重庆举行，主题为“园林，让城市更加美好”
高校学生记者团 篇3
【关键词】新媒体；高校校报；学生记者；培养
新媒体是指新的技术支撑体系下出现的媒体形态，相对于报刊、广播、电视和户外四大传统媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。高校校报是学校党政的喉舌，其重要性不言而喻。在当下新媒体日益发达的背景下，要靠校报有限的人手，做好学校的新闻宣传工作，一定不能忽视学生记者所起的作用。因此，在新媒体环境下，如何加强高校校报学生记者队伍的培养是值得校报人思考的问题。
1 定位和招聘
高校校报在“以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人”方面发挥着重要作用。当前新媒体发展迅猛，并且越来越显示其优势。高校校报的学生记者队伍，在加强学校宣传思想工作、在推进校报的创新与发展、在推进校园文化建设等方面发挥着重要作用，也占据着重要的地位。
《沈阳建筑大学报》秉承“办报育人”的定位和宗旨，把建设和培养一支高水平的学生记者队伍作为人才培养的重要方面。每年新生入学后，沈阳建筑大学大学生通讯社都会招收一批新生通讯员。
为了选好苗子，校报通过校园宣传栏、海报、微信平台等方式刊登招新信息，以记者站为单位，组织高年级学生记者走入新生宿舍，向新生宣传《沈阳建筑大学报》，发放招聘启事，接受新生预报名。在新生开学初，在校园组织外场宣传，为新生答疑解惑，继续接受预报名。每年能吸引500名左右新生预报名，占本科新生总人数的17%左右。
新生招聘过程中，《沈阳建筑大学报》严把入口关。针对预报名的新生，大学生通讯社还通过笔试和面试两道“关卡”进行人员的筛选。首先在招聘笔试上做好功夫。笔试主要考察学生的思想品德和文字功底，由大学生通讯社文学部和新闻部精心出题，统一考试，认真阅卷，择优录取。针对通过笔试的学生，大学生通讯社再对他们进行面试。面试主要考察学生的综合素质和生活态度，对具有一定文字功底、生活态度积极的学生择优录取。最近几年，能通过笔试和面试最终录取的学生大概能占到预报名学生的三成左右。
2 选拔和培养
沈阳建筑大学大学生通讯社作为校内颇具影响力的学生社团组织，在每个学院设立记者站，内部设办公室、新闻部、文学部、摄影部、策划部、网络宣传部、技术部、外联部、文艺部、发行部。许多新加入的通讯员，在校报经过一段时间的训练后，不仅文字水平有了显著的提高，而且在思想政治、责任意识、刻苦精神、与人沟通及综合素质等方面都得到了很大提升。
校报每年都对大学生通讯社开展两轮培训。第一轮培训一般在新生入学后，校报组织新生通讯员开展新闻写作、文学写作和摄影技术的基础培训，邀请校内外专业人士为同学们举办讲座。通过培训与讲座，新生通讯员能够很快地掌握写作和摄影的基本知识，为以后的工作打下良好的基础。第二轮培训一般在春季学期，针对全体学生进行写作培训、组织素质拓展和写作实践活动，让优秀的学生脱颖而出。
通过招聘进入大学生通讯社的新生，先被称为“通讯员”。在学生的培养中，校报根据每名学生的个性和特长，因材施教，各尽其能，充分发挥其聪明才智。同学们也可根据自身不同的兴趣和爱好，选择加入不同的部门。对新闻感兴趣的同学，可以加入新闻部，对文学感兴趣的同学，可以加入文学部，对摄影感兴趣的同学，可以加入摄影部，对微信制作感兴趣的同学，可以加入网络宣传部……
同学们加入大学生通讯社后，在总体的培养目标下，校报有针对性地开展个性化培养，对优秀的学生进一步选拔。当通讯员工作达到一定的评定标准后，校报为通讯员组织“晋升”仪式，为他们颁发“学生记者证”。一般而言，每一届的学生，有30%左右能成为学生记者。
3 管理和使用
办报是为了育人，校报把培养高水平的学生记者当作一项重要的育人工程来做。当前，“90后”大学生大部分是从家门进校门，社会生活经验缺乏，组织纪律性、责任意识相对薄弱。作为跨年级、跨学院的学生团体组织，校报的学生记者队伍需要一套科学、规范、赏罚分明的管理制度，确保组织的凝聚力和战斗力。校报修订出台管理条例，明确大学生通讯社的宗旨、义务、权利和例会制度、考核办法等。用制度激励学生记者多写稿、写好稿，关注校园生活和社会热点，培养同学们敏锐的新闻眼光，进而提高各方面的能力和素质。
《沈阳建筑大学报》编辑部一共3名编辑，出版旬刊的对开四版双彩大报，人手少，工作繁重，一人要负责多项工作，再管理一个200余人的学生记者队伍确实压力很大。因此，对学生记者的管理和使用显得尤为重要。经过多年不断地修订、补充、完善，现在的《沈阳建筑大学大学生通讯社管理条例》，明确了学生记者、通讯员拥有的权利和应尽的义务，各站、各部管理规定条文清晰。比如：各站、各部负责人每次报期要参加例会，主持召开站和部门例会；网络宣传部是为了适应新媒体发展需要而设立的新部门，主要负责“建大稻香”微信平台和“建大稻香”微博的制作、更新和维护。
同时，沈阳建筑大学大学生通讯社作为校学联的副主席单位，校报对发稿数量多，稿件质量高，态度端正，勤奋努力的学生记者评选校优秀学生记者，同时，推荐他们参评校优秀学生干部、校社会工作先进个人等荣誉称号。对于那些学习锻炼不认真，缺乏积极性和责任意识的同学，则按照规定予以劝退。完善的管理制度建立与实施，调动了学生记者的积极性，对推动校园精神文明建设和繁荣校园文化起到了积极作用。
参考文献
[1]许志强.新媒体环境下如何打造高校学生记者队伍[J].新闻世界，2013（12）：160-161.
[2]杨祖一，李睿等.加强高校学生记者队伍建设的途径探索——以沈阳建筑大学大学生通讯社为例[J].产业与科技论坛，2014（23）：252-254.
作者单位
高校学生记者队伍的构建 篇4
关键词：高校校报,学生记者,培养
高校校报是高校校园媒体中的主导媒体。目前各高校校报都拥有一支活跃的学生记者队伍, 这支队伍不仅能解决高校校报某些工作中的实际问题, 而且对学生综合素质的培养也起到促进作用, 可以说学生记者已经成为高校校报中一支不可忽视的力量。培养学生记者方面, 就是要搭建学习和发展的平台, 不断提高他们的思想和业务水平, 了解他们的学习、生活、思想情况及心理感受, 关心他们的进步, 为他们的健康成长创造良好的条件。
一、学生记者队伍的组建与选拔
1、学生记者队伍选拔的条件
学生记者团初期队伍的建设和人员选拔至关重要, 这直接关系到高校校报各项工作的开展和学生记者自身的发展。校报所需要的学生记者, 必须具备一定的政治和文学素养, 有较高的觉悟和境界, 有较好的文笔和才华, 具有相对成熟的心智和顽强的意志, 并且有较高的写作水平和综合能力。他们能够潜心为校报工作, 及时、准确地提供校园内的各种信息和新闻, 并能很好地完成组织交给的各项任务。同时, 校报记者团成员要有团结协作、无私奉献、吃苦耐劳的精神, 能够真正潜心写出校报需要的好作品。
2、学生记者选拔的方式
以我校记者团为例, 学生记者团成员选拔及新成员的吸纳工作在每年9月中、下旬开展。此时部分大三的成员因主、客观原因即将退团, 而新生入学后已经历分寝、军训等必备活动, 他们因初入校园, 精力旺盛, 好奇心强, 对社团情有独钟, 积极性非常高。他们迫切需要从高中紧张的学习状态中转变, 需要大学社团这个展示自我、锻炼自我、完善自我、挑战自我的平台。校报编辑部通过各种形式宣传加入学生记者队伍的重要性、必要性, 校报记者团留团高年级成员配合校报编辑部在全校范围内开展纳新活动, 通过面试、笔试、口试等考核环节, 选拔文笔突出、思想成熟、素质精良、综合实力强的同学纳入校报记者团, 并根据其自身特长为其分类, 使其人尽其用。
二、学生记者队伍的管理
1、建立学生记者团章程, 实行有效管理
学生记者团成员多, 分布广, 性格迥异, 要规范记者团的管理, 避免其各自为政, 必须有一套规章制度作保证。校报编辑部根据记者团实际情况, 制订学生记者工作章程、学生记者职责规范和活动制度、奖惩措施等。例如:制定学生记者例会制, 定期召开会议, 总结前期工作, 进行成员间信息、思想交流, 对下一段工作进行分配和部署;制定学生记者值班制度, 使学生记者了解校报工作流程, 积极参与校报工作;开展评优活动, 对写稿量大、参与活动积极地学生记者给予精神和物质上的奖励, 强化他们的主人翁意识和责任心, 增强其荣誉感和团队合作意识;对学生记者干部的选用采用竞聘制, 通过竞争, 使学生时刻存在危机意识, 让大家在相互竞争、优胜劣汰的机制下走向良性循环的轨道, 让学生记者团时刻充满活力, 朝气蓬勃。
2、扩大学生记者在校报工作中的参与权与策划权
学生记者在校园宣传报道中, 更多的是把宣传稿件发给校报, 以协助的形式工作, 但很难参与到校报的排版印刷等环节, 更谈不上策划。学生记者积极参与到校报日常工作中, 可以增强主人翁意识, 充分地锻炼自己, 同时也繁荣了校园舆论宣传建设, 起到共赢效果。
三、关爱学生记者队伍
人本主义代表人物罗杰斯认为, 促进教学的关键不在于教师的教学技能和课程计划, 也不在于视听设备和图书资料, 而是在于师生关系的某些品质, 要创造一种以真诚、关心、相互理解为核心的人际关系。
校报编辑和学生记者的关系是民主、平等、和谐的新型师生关系, 这既是构建和谐校园的需要, 也是做好各项工作的保证, 更是校报编辑和学生记者的共同愿望。在教书育人、管理育人、服务育人中, 校报编辑要尽到管理育人的责任, 要注重提高自身的素质, 把师德修养放在更加突出的位置。
校报编辑应爱岗敬业, 具有学识魅力和人格魅力, 成为业务楷模、德行榜样。他们应以高尚的人格影响人, 以和蔼的态度对待人, 以人文的情怀感染人。校报编辑部门可以在学习、生活以及工作上关心学生记者, 成为他们的引路人。当他们遇到困难时, 校报编辑部门要在力所能及的范围内全力帮助他们。要关心学生记者的生存环境, 为他们争取合理的待遇, 尽可能地投入财力物力, 完善软环境。做好这项工作可极大地提高校报学生记者的工作积极性, 使他们认可高校校报这个和谐的家。
校报编辑部门要在同学中倡导互帮互学、团结奋进的价值理念。教育本来就是富有人文精神的事业, 校报编辑部门在对学生记者进行培养管理时, 应尊重人、承认人, 少些陈规、多些创新, 少些冰冷生硬、多些人文关怀。这是时代提出的课题, 是学习和实践科学发展观、坚持以人为本、构建和谐校园、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的要求。构建和谐校园是高等学校的重要战略目标, 它既是和谐社会的重要组成部分, 又是和谐社会的重要辐射源。
构建和谐校园是一项系统工程, 校报作为校园新闻宣传媒体, 其实用性、有效性、针对性决定了它在高校和谐校园建设中占有明显优势。校报要在构建和谐校园中充分发挥好导向功能、舆论监督功能、服务功能, 就必须认真落实科学发展观, 坚持以人为本, 培养好学生记者队伍。
参考文献
[1]李正关、王兴东、罗艳, 高校校报大学生记者团管理实践[J], 江南大学学报 (人文社会科学版) , 2006 (8) :114。
[2]杜笑宇, 刍议高校校报学生记者的培养与管理[J], 焦作大学学报, 2008 (4) :128。
学生记者团章程 篇5
第一章 总 则
1.为规范和加强大学生记者团的管理，继承和发扬记者团的优良传统，创造良好的团内氛围并不断开拓创新，使之良好有序地运作，欣欣向荣地向前发展，特制定本章程。
2.本章程为记者团管理的最高原则，所有成员均须遵守。未尽事宜将根据实际情况依据相关规定和程序予以补充。
3.本章程中各条例的制定、解释以及修改权属于大学生记者团干部会议，其制定与修改须得到全体干部成员3/4以上多数同意，解释须得到全体团干成员2/3以上多数同意。
4.本章程自2008年10月1日起正式施行。
第二章 记者团简介
1.大学生记者团隶属于科信学院党委，拥有独立的办公室及配套设施,现有成员60余人。
2.记者团是一个大学生新闻组织，其团员来自多个专业，主要协助党委报道学校的重要方针、政策，校园动态，反映广大师生的文化生活及心声。
3.记者团实行以团结为核心的管理原则，以培养优秀新闻人才、提高学生综合素质为己任，营造校园学术和人文氛围，对推动校园精神文明建设和繁荣校园文化起到了积极作用。
4.记者团团徽标志以报道——“REPORT”的首字母“R”为创作元素（标志的正形是字母“R”，标志的图形是三个以红点为中心的发射的字母蓝色“R”），以表现大学生的活力为根本出发点，通过再现一个焦点，一个视觉中心来体现记者团这个设计中心。标志中的红色中心象征大学生记者团成员积极向上的精神风貌与无比的工作热情，标志中的蓝色部分向内旋转象征大学生记者团成员团结一致的工作态度，向外旋转逐渐散开，体现校报溶入广大学生当中。红色代表积极向上的精神与强烈的工作热情，蓝色代表纯真与自信。团徽的修改与变更由团干会议广泛征求意见后讨论决定，须干部成员的3/4以上多数同意才能通过。
第三章 组织概要
1.记者团由团长席、办公室、新闻部、网络部和摄影部等常设部门组成。记者团于非主校区设立特设记者站。团（副团）长和各部部长为干部成员。确有必要时，可以增设相关部门开展工作。团部内的各个部门实行明确的责任分工，在实际具体工作中团结协作。
2.团长席是记者团的核心管理机构，实行团长负责制。负责团内工作总体总方向组织、引导各部门有序运作，协调下属部门间的合作，统筹全局。作为最高决策部门，具有终审裁决权。
3.办公室
（1）将每一位记者的个人资料进行备案、存档。
（2）详细登记每一位记者参加例会以及开展其它各项活动的情况。
（3）详细登记每一位记者的撰稿情况，包括交稿的日期、数量、质量、稿件题目、发表与否等情况。
（4）组织记者开展工作例会，定行进行稿件交流。
（5）邀请老师对记者作相关的讲座和业务素质培训，以提高记者的业务水平。
（6）组织记者与外校的记者或其他社团进行工作交流，以方便各项活动的开展。
4新闻部：
（1）根据院报的出版情况，每半个月至少提供一篇稿件。
（2）了解本校区同学的思想动态以及各项活动的进程。必要时则进行专门的采访，并及时进行相关的报道。
（3）把记者所采写的稿件认真修改，及时进行意见反馈，分批进行交流，表扬优秀，指出不足，以不断提高记者的写作水平。
（4）每周一次工作例会，总结经验并拟定下一步工作计划。
（5）为广播站提供新闻稿件并做好《新闻网站》的编辑工作。
5网络部：
（1）拥护中国共产党，拥护社会主义，遵守国法校纪，自觉维护国家的利益，维护学院的利益。
（2）思想上进，学习刻苦，在同学们中树立良好的形象，起到模范带头作用。
（3）遵守学校各项规章制度，工作积极，有责任心，能吃苦耐劳。
（4）具有一定的电脑专业知识，并具有务实创新的精神。
（5）禁止在办公室上网聊天、玩游戏、上非法网站。
（6）保护好计算机，用正确的方法开关机，定时给计算机杀毒、检修。
（7）自觉学习专业知识，加强专业技能，成员之间互相交流力求共同进步。摄影部：
1.与采写部配合，完成每次活动的摄影、摄像，并完成照片的挑选、后期处理工作，完成摄影剪辑工作。2.配合其他部门的宣传工作，对活动进行跟踪摄影。
3.组织摄影部成员进行新闻摄影的学习。
4.摄影部负责新闻网、校报，板报各种图片新闻的摄影和收集，以及图片宣传作。
第四章 成员权利与义务
成员必须严格遵守团内各项制度，维护记者团的形象和声誉。所有成员在记者团内平等享受权利，履行义务。
1.大一成员必须准时参加记者团会议。确有特殊事宜不能参加者，必须提前电话或书面向部长请假。大二成员需向团长请假。
2.所有成员都将为其建立档案，成员档案作为重要资料保存。
3.成员应积极学习，加强个人新闻理论素养。成员应积极参加记者团组织的新闻业务培训。
4.老带新制度是记者团的优良传统，新成员都将由老成员带领，熟悉记者团的历史和氛围，感受记者团的精神与活力，学习新闻采写的流程与技巧等。新老成员之间应互相尊重、互相学习，以实现能力与友情的共荣。
5.成员应积极参加记者团组织的各项活动，以加深对记者团的了解。正式活动须积极参加。
6.成员应积极在例会上根据能力接任务，对记者团分配的任务，须在规定的时间内完成，若有特殊事宜不能按时完成的，必须在规定日期之前向编辑部老师和团长说明情况。
7.所有团员应相互关爱，增进友谊，若发生矛盾应及时向团长、部长反映，在坦诚、理解、宽容的原则下妥善处理，不得采取与记者团精神相悖的行动。
第五章 制度体系
1.例会制度
例会分为全体成员会议、部长会议、部门会议、临时专题会。例会制度是为了保证院报信息来源的畅通和快捷而采取的办法。
1.全体成员会议每周一次，主要是宣布团内一些重大决定、总结一周工作、安排工作等。
2.部长例会每周一次，由团长或副团长主持，记者团全体部长参加，不能准时参加需向团长请假，主要议题是：总结前期工作、布置下一阶段工作、以及交流工作体会，传达上级领导、老师所布置的任务及有关信息的讨论和安排，制定一周工作计划并分派工作和学习等，办公室负责人作好会议记录，并存档。
3.全体例会于每周日在教室召开，部长会议与周三晚在办公室召开。无特殊情况，时间、地点不会变更。
4.临时专题会主要策划各种重大活动、事件、节日等宣传报道事宜，属临时性任务，根据实际需要进行安排。
5.认真遵守例会守则。1)提前5分钟到场。2)会前要有准备。3)发表意见明确。4)无特殊情况，不得中途退席。5)提高会议效率。
2.纳退、晋升制度：
为了激励记者团全体成员的个人发展，使之利于记者团的整体发展并树立校报记者团良好形象，特制定本制度。
1.通过统一面试者及笔试者，即可加入本团。记者团实行逐期淘汰制。
3.记者团非专业文字工作成员（摄影记者、办公室成员、网络部成员）根据其工作成就及相关表现情况，由本人申请，结合所在部门意见，编辑部通过后可提升为记者团正式工作成员。摄影记者发记者证，美编及网络部成员发工作证。
3.每年十月份将进行换届，通过团内本人平时表现、发表选举演讲、选举及老师面试认可后，方可留任下届团长、部长等。
4.本团现设团长一名，副团长两名，各部门部长一名，副部长人数酌情确定。
3.奖惩制度：
为激励记者团全体成员共同进步，树立先进典型，特制定本制度。
1． 对工作努力、贡献突出的记者团成员，团长将在全体例会上对表现突出的学生记者进行表扬，并给予一定奖励。
2． 表彰。记者团成员工作期间态度积极，认真负责，其中发稿较多，总发稿量总发稿字数达到一定数额者可被授予由院党委认可的“科信学院学生记者团优秀记者”荣誉称号；各方面表现优秀者，对校报记者团建设有巨大贡献的记者团干部可被授予由院党委认可的“科信学院学生记者团十佳记者” 荣誉称号等。并将于换届后，为留任团员颁发聘书。
4． 无故缺席记者团内各种会议者、经常不参加记者团组织的各项活动者、未完成自己份内的事情者给予其“取消评优”的惩罚；对记者团的美誉度有较大损害者、对记者团的工作失去信心或漠不关心者、从来不参加校报的任何活动者、受校记过以上处分者给予其“自动退团”的惩罚。
5． 各种奖项的名额根据具体情况由领导、指导老师及团长席协商确定。
4.建议制度：
为加强学生记者团内部建设，加强民主氛围，集思广益、群策群力，树立学生记者团的良好形象，特建立本制度。具体条例如下：
1.记者团所有成员都有向团内提意见或建设的权利。
2.成员可以直接向团长递交建议书或意见书。
3.成员给予记者团的建议和意见，记者团团长、副团长要给予答复，存在问题要及时纠正，问题比较严重的问题，要及时向编辑部老师反映。
4.允许记者团内任何成员，在认真完成已分配的任务的前提下，针对本工作分配不合理情况，提出意见和要求修正。
5.对提出建设性建议并采纳的学生记者，给予奖励，并作为评优评先的依据。
6.成员对提出的意见或建设，有要求指定人员反馈的权利。
5.采访与交稿制度
采访制度：记者根据记者团安排对学校的事件、活动和人物进行深入报道。
1.采访选题主要由编辑部策划，由记者团负责分工实施。记者团成员可以提出自己的意见建议供编辑部和记者团参考。
2.重要采访活动必须向部长说明，对突发事件的采访原则上也须及时报告情况。
3.记者团成员在采访过程中需要使用采访证和等证件物品时，须及时向办公室申请，并妥善使用和保管，按时归还。
4.鼓励记者团成员自己发现新闻线索和新闻热点。
交稿制度：成员采写完的稿件应及时交至新闻部，主要通过电子稿件。
1.时效性强的消息稿原则上须在当日内交稿，特殊情况可在次日完成。
2.通讯、特写等非短消息类稿件，学生记者须及时向新闻部通报写作进展情况。
3.学生记者在接受采访任务时应明确交稿日期或时间段，如无特殊情况应按时完成。
4.学生记者应保证文章的基本质量：标题醒目、内容简明扼要、段落清晰，没有语言文字、标点符号等常识性错误，努力培养自己严谨的文风和写作风格
第六章 管理条例
1.稿件管理：由新闻部主要负责实施。
1.稿件的采纳。记者团所需稿件均由本团记者或相关活动部门通讯员提供。部分稿件由校报老师、团长、记者部部长直接分派到个人完成。成稿后由作者送至办公室，归入稿件录入夹或发电邮至记者团电子信箱。
2.稿件的审核。大二各部长采取轮班制度，每日值班的部长到办公室对已录入的稿件进行审核、修改。最后由新闻部部长及指导老师审核，发表。
3.稿件的上网。所有审核通过的新闻稿件，应以最快的速度上传至校园网及记者团网站，以确保新闻的时效性。
5.校对。无论简讯还是通讯、人物采访稿，均由新闻部部长审稿校对，确认无误后，方可上传或发表。
2.记者团办公室管理：由办公室负责实施。
办公室管理是为了保障记者团日常工作的顺利开展，提高工作效率而采取的有效办法。
1.由办公室定出值班表，指定成员按值班表的安排轮流值班。
2.值班的时间如无特殊情况，一般定在工作日晚间，值班人员应遵守纪律，值班期间认真整理办公桌、电脑桌、报刊架、档案柜上报纸及其他办公物品按类摆放，整齐划一，保持办公室环境卫生。保证人走灯灭，电源切断，门窗锁好。
3.值班人员应注意留言板上的信息，完成各部门临时指派的任务，并做好有关的纪录。接待来访人员，态度友善；任何人从记者团办公室内借走物品必须进行登记。
4.值班人员如有特殊情况要请假，需提前报告部长以做好相关调整。
5.办公室钥匙由每天负责值日的记者掌管，不得擅自转交他人，任何人都不得以任何理由私自配备办公室钥匙。任何人不准在记者团办公室内使用大功率电器，一经发现，所造成后果全部由其承担。
3.财务管理：由办公室负责实施。
1.办公用品根据工作需要由办公室配发。其他所需用品经阶段性地汇总各部门所需购买物品的清单，进行大致的分类，申请指导老师同意后统一购买或委托相关人员购买。
2办公室对所需购买物品进行审核，根据经费合理制定购买清单。
3.接受委托的成员对所购物品必须有正规发票，如的确没有，需征得办公室部长同意后可购买。
4.办公室对购物过程中如需搭车、用餐等情况，根据实际情况确定报销比例。
5.每次所购物品作详细的记录，并由负责人签字，对所用经费进行汇总。
4.证件管理：由办公室主要负责。
1.记者团成员在采访及以科信学院学生记者团成员身份参加公共活动时必须配戴相关证件。
2.记者应对所持记者证予以珍惜和爱护，不得转借他人、抵押，不得用作其他无关用途。
8.证件如有遗失，需及时向办公室报告。
本章程最终解释权归科信学院学生记者团
高校学生记者团 篇6
关键词：独立学院；学生记者；选拔；培养
学生记者是独立学院媒体宣传工作中一支不可忽视的重要力量，独立学院经费有限，专职宣传工作人员少，任务重，建立一支政治素质过硬、业务水平高、作风优良的学生队伍辅助宣传，不仅是独立学院宣传工作的需要也是落实高校立德树人的根本任务，是培养适合社会发展的综合人才的需要，因此探讨独立学院学生记者选拔与培养的路径选择具有积极的现实意义。
一、建立独立学院学生记者宣传队伍的必要性
目前，从独立学院对宣传工作人员配备上来看，普遍人手比较紧张，为数不多的宣传工作人员几乎承担了从策划、选题、组稿、采写、编辑、发表、发稿费等全部事务，上述每个环节都要花费大量的脑力和人力。由于独立学院宣传工作普遍存在责任大、任务重、工作复杂的矛盾比较突出，在长期的工作实践中结合自身实际，建立学生记者队伍是对独立学院宣传力量的有力补充。
学生记者从广大的基层学生中来，他们是与校内外读者积极进行信息沟通的桥梁，他们对新闻宣传工作有着很高的热情，他们从基层来，对校园生活有着更全面和深刻的理解，他们采写的新闻作品，内容更容易贴近生活现实，更接地气。此外，学生记者的机动时间多，利用学生记者这一人力资源，可以增加独立学院新闻宣传工作的时效性，拓宽新闻报道范围，丰富新闻信息内容，提高新闻宣传工作的质量。
此外，独立学院宣传工作阵地也是开展大学生思想政治教育工作的重要阵地，独立学院宣传工作要做到“坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”学生记者是一支不可忽视的重要力量。
二、学生记者选拔的实践探索
“新闻事业能不能办好，关键在于有没有一支高素质的队伍。”独立学院要建立一支优秀的学生记者队伍，人才是关键，选好人才是成功的第一步。如何选好苗，关键在于善于挖掘，笔者就这一问题做了尝试。
（一）把握好时机营造招新氛围，扩大学生记者的影响
每年9月份新生入学时是学生记者招新的大好时机，刚入大学校园的新生对大学生活充满憧憬，在他们眼中一切都是新鲜的。如何让新生对“学生记者”这一新事物产生深刻印象，需要记者团别具匠心，提前做好策划和准备工作。比如：安排学生记者参与到新生报的每个环节中去，与新生积极沟通交流，在迎新现场设立学生记者迎新服务点，全程参与学校针对新生开展的各项活动的宣传报道工作等等，扩大学生记者的影响力。
（二）广泛宣传动员，不拘一格降人才
学生记者团在招新宣传上必须下足功夫，可以利用各种媒介宣传，在新生入学后，通过海报、论坛、微博、校园网等媒介发布招新信息，采用设点宣传，到班宣传等方式，登记应聘报名信息，号召新生踊跃加入，安排专人负责通知联络招新笔试面试等事宜。
（三）建立完善的系列考核制度，選准苗
兴趣是最好的老师，责任心是做好事情的关键。在选拔学生记者的过程中，要权衡考虑应聘者以上两个方面的素质。从应聘者当中选拔有兴趣，责任心并且具有一定新闻敏感性、写作基础和社会活动能力的学生，需要经过多重筛选考核。笔者的具体做法是：首先从报名登记者中选取兴趣浓烈，态度认真的学生参加以新闻基础知识考核为主的笔试，淘汰一部分人；组织初试通过的学生参加几轮业务培训，然后安排他们进行新闻采写实践并独立完成任务，再结合面试成绩和实践考核得分情况，择优录用一批见习学生记者，三个月的见习期过后，根据表现，进行集中民主测评，实行末位淘汰制，胜出的颁发聘书，正式聘用为学生记者。
此外，在招聘选拔学生记者的过程中要注意文理和各教学系的比例，文理兼收，兼顾点和面，为日后更好开展工作打下基础。
三、坚持培训制度，让学生记者尽快成长
从招新进入到学生记者团的学生还只是有一定写作基础的新闻爱好者，在新闻业务方面还是新手，要让他们尽快成长起来，必须进行系列的培训。可以从以下几个方面入手：
（一）加强政治素养，坚持正确的舆论导向
对于刚刚接触新闻宣传工作的学生记者来说，加强政治素养，树立正确的新闻观念是不可或缺的步骤。可以利用学生记者例会组织学生记者学习党中央有关文件，结合时事学习新闻媒体有关报道和评论，学习我们党的领导人关于党的新闻工作的重要论述，开设讲座，就社会主义新闻观、新闻的党性原则、新闻事业的方针和原则进行深入讲解，以帮助学生确立正确的政治立场，坚持正确的舆论方向。
（二）开展理论培训，掌握新闻写作基础知识
邀请新闻界的资深记者和相关专业人士就新闻学概论、新闻采访和策划，消息，通讯，言论的写作和摄影相关知识进行系列培训，使学生掌握一些基本的写作方法和写作技巧。
（三）以老带新“结对子”，发挥优秀学生记者的作用
老学生记者有着丰富的新闻报道经验，发挥他们的作用可以促进新记者尽快成长。安排优秀的老学生记者与新记者结对子，带领他们参加采访实践，熟悉新闻采写的流程，尽快熟悉业务，使他们尽快掌握新闻写作的要领和方法，更快地理解新闻的本质，使他们尽快成长。此外，新老记者结对子传帮带，能增强学生记者之间的沟通交流，增强集体协作能力和凝聚力。
（四）坚持评阅反馈制度，提高新闻稿件质量
评阅反馈制度是提高学生记者新闻稿件质量的有效手段之一。学生记者采写完新闻稿件后提交给相关负责老师，老师认真评阅批准，然后将不足列出反馈给学生记者。学生记者平时模拟采访的练笔作业也可提交给结对子的老记者，让他们提出修改意见，再就普遍存在的问题进行集中反馈和点评，使学生记者明确自身存在的不足，积极改进，提升新闻稿件质量。
总之，独立学院在建设优秀学生记者队伍的过程中一定要多管齐下，选好苗，选准苗，下大功夫多层面进行培训才能育好苗，获得丰收。
论高校校报学生记者的塑造与培养 篇7
一、高校校报学生记者的选拔
选拔合适的人才是建立一支优秀学生记者队伍的前提。学生记者的选拔应在思想、政治及业务等方面都有严格的要求, 其基本标准是热爱党的新闻事业、关心学校发展、写作基础扎实, 只有满足了这些条件, 一名普通的学生才有可能成长为一名优秀的学生记者。
(一) 学生记者选拔的时间和对象
时间最好是在新学年新生军训结束后的两周内, 而对象则是刚入学的新生和大二的学生。这样做的原因是新生刚入学, 对大学校园的一切都感到很新鲜, 对大学生活充满好奇, 学习积极性很高, 渴望在大学生活中得到更多锻炼, 学到更多的知识, 能力得到进一步的提高。大二的学生在经历了大一的生活后, 对于未来的生活和新的学年, 肯定会有一个清晰的规划, 同样也会产生强烈的求知欲。大一新生和大二的学生可塑性较强, 工作热情高, 对于新事物的接受也更为积极, 进步潜力大。而大三、大四的学生则课程较多, 大多数学生都忙于就业、考研, 因此, 不再适宜引入学生记者队伍。在记者站纳新阶段, 校报要充分利用海报张贴、迎新活动、新闻展板、报纸广播等各种手段来宣传自己, 扩大影响力, 促使新生了解校报, 产生加入学生记者队伍的强烈兴趣和渴望。
(二) 学生记者选拔的程序
学生记者的选拔程序应设有笔试、面试和考察三个环节。笔试主要是考察学生的知识素养、洞察力、写作基础和编辑能力, 因此笔试过程中, 试题要丰富全面, 不能太过单一、单纯强调写作能力, 还应兼顾知识储备、涉猎范围、洞察力和编辑能力等方面。面试是选拔工作的关键环节, 决定着选出来的学生的能力高低, 主要考察学生的应变能力、精神状态和交际能力, 因此, 建议由专业的校报工作人员组织面试, 题目应该灵活多样, 甚至可以根据面试的学生进行选择。考察主要是了解学生的道德品质、人际交往、工作态度等情况。如果学生考察不合格应坚决不吸纳, 宁缺毋滥。
(三) 学生记者的选拔分布
虽然学生记者的选拔标准要求较高, 要求有一定写作基础、综合素质和能力突出, 但为了今后更好地开展宣传工作, 也要兼顾各院系、各专业特点, 尽可能使学生记者能够基本覆盖全校的各个院系, 避免出现一些院系过于密集, 一些院系 (尤其是理科院系) 无人问津的情况, 造成人员的浪费。
二、高校校报学生记者的培训
经选拔产生的学生记者, 具有一定的写作基础, 综合素质也往往高于其他学生, 写作基础扎实, 不少学生甚至能够写出漂亮的诗歌散文。但新闻不能等同于文学作品, 校园新闻工作者“应具有较强的新闻嗅觉和敏感, 有应付不同场面的采访技巧以及有较强的提炼和概括能力”。因此, 经选拔产生的学生记者与专业校园新闻工作者相比, 还有很大的差距, 还需经过多方面、全方位的培训。
(一) 政治思想方面的培训
高校校报是由高校党委主办的机关报, 是高校占主导地位的媒体, 担负着引导学校舆论和信息流通的重任, 是上下联系的纽带、师生沟通的桥梁, 也是校内外宣传的重要平台和校园文化建设的重要阵地。由于“新闻具有导向性, 它能从现实的道德水平出发, 又指向更高的道德理想, 能够将人们的行为不断引向一个更加和谐的秩序水平”, 高校校报具有较强的舆论指向性和政治性, 学生记者只有正确把握党的政策方针, 领会新闻写作思想, 才能更好地完成宣传工作。因此, 对刚选拔产生的学生记者进行政治思想方面的培训极为重要。
对学生记者的政治思想教育应采取教育与自我教育相结合的方式进行, 由党委宣传部门对学生进行思想政治方面的教育。首先, 宣传部门通过讲座、座谈等方式, 组织学生学习政治理论、时事政治和党的路线方针政策, 帮助他们正确认识宣传工作性质, 以身作则, 在全校师生中树立学生记者的良好形象。其次, 组织学生聆听英雄模范报告会, 通过学习英雄模范的先进事迹, 接受精神洗礼, 实现心灵的升华。再次, 要求学生记者养成自我反思、自我教育的习惯, 在参加各种座谈会、英模报告会后及时总结学习心得, 自我反省, 及时把握自己的思想动态。这样的方式, 不仅在思想政治工作中可以达到事半功倍的效果, 也有助于学生养成良好的行为习惯。最后, 要经常与学生进行沟通交流, 及时纠正他们不好的思想苗头, 端正工作态度, 确保良好的职业道德。
(二) 业务素养方面的培训
在对学生进行选拔的过程中发现, 很多学生能够写出漂亮的散文、小说、诗歌, 却很难写出一篇合格的新闻稿。这是由于新闻稿件和散文、小说、诗歌等文体无论是从形式上还是内容上都截然不同。新闻讲求真实、简明, 具有很强的时效性、真实性、思想性, 不仅要及时准确地反映客观事实, 还要把握正确的舆论导向, 宣扬时代精神, 弘扬社会正气。这就决定了学生记者不仅要有较强的文字功底, 还要有敏锐的洞察力以及新闻采访、写作、编辑等新闻工作者的必备条件。因此, 加强学生记者业务素养方面的培训, 是一名文学爱好者顺利转变为一名优秀的学生记者的必经之路。
业务素养培训重点在于培训内容和培训方式。培训的内容主要为新闻写作知识、学校基本情况、编辑出版基本知识等。首先从新闻写作知识入手, 扎实的新闻写作知识是新闻工作者最基本的职业素养。让学生记者了解新闻的定义、特点、格式, 比如消息与通讯的区别、消息的写法、新闻的基本要素等。这样的培训, 让学生记者全面了解新闻写作知识, 掌握必要的采访技巧和采访注意事项。其次是学校基本情况介绍。高校院系和部门较多, 学生记者撰稿时很容易出现张冠李戴的错误, 例如把一个部门写成另一个部门, 把一个院系的领导写成另一个院系的领导。因此, 应将学校的基本情况汇编成册, 或做成PPT课件, 让学生记者在较短时间内全面了解学校情况。最后是编辑出版基础知识的培训。学生记者在工作中必然会接触和运用到编辑出版方面的知识, 党委宣传部老师应在实际工作中, 有针对性地进行指导和培训, 并组织学生了解报纸、广播、网络甚至电视采编的相关知识, 以便尽快熟悉工作流程, 更好地投入工作。
培训的形式包括培训讲座 (班) 、参观学习、现场示范、实践锻炼。首先, 培训班是业务素养培训的基本形式, 应由有着丰富的新闻写作、新闻采访经历的宣传部门老师或聘请专业新闻工作者进行定期培训, 或根据学生记者的实际情况以及在新闻工作中出现的问题, 有针对性地进行讲解指导。其次, 通过培训老师自身工作事例, 从新闻角度的选择、采访的技巧、稿件的写作等方面进行讲解, 使学生记者能够快速地掌握新闻写作的知识。再次是现场示范。可以充分利用课余时间或者学校举办各种活动期间, 组织学生记者或配合老师进行现场新闻采访、写作, 老师在工作期间穿插讲解新闻工作要领, 比如怎样快速记录、怎样选择采访对象、如何拟写采访提纲、采访提问的技巧等, “现场示范和讲解比在课堂讲解更生动、更直观, 这种培训方式非常有利于短期内提高学生记者的新闻采写能力”。这种方式有利于学生记者将培训中学到的新闻知识融会贯通, 掌握实战经验, 提高采访技能, 迅速掌握和提高新闻工作能力。最后是实践学习。高效的宣传部门可以将学生打散分配到各个部门、院系, 让学生记者独自进行新闻的采访、写作、修改, 让学生记者尽快地熟悉新闻采编过程, 快速地成长为优秀的学生记者。学生记者培训可以与学生记者考察同时进行, 让学生在培训的过程中有危机感, 相互竞争、相互学习, 提高学习积极性, 使培训工作事半功倍。
(三) 思维方式方面的培训
高校校报学生记者除了具备较高的政治思想素质、业务能力素质外, 还应具备较灵活的思维方式。一是抽象思维。抽象思维也叫逻辑思维, 它是运用概念、判断、推理三个基本形式来反映客观事物。校报学生记者处理稿件, 一般要经过“占有材料”、“确立主题”、“语言表达”三个相互关联的阶段, 这正是逻辑思维的过程。二是形象逻辑思维。形象逻辑思维是凭借事物的记忆表象, 按照逻辑规则进行的思维。校报学生记者的形象逻辑思维多用于对通讯、文艺副刊作品的加工、修改上。校报学生记者往往运用形象逻辑思维, 寥寥数笔, 即令一篇作品熠熠生辉。三是超前思维。超前思维是指在传播新闻、引导舆论方面, 思维先行, 善于提早预测、分析、判断, 提前发现捕捉新闻线索、新闻素材、新闻信息, 使新闻能及时反映出来。校报学生记者的超前思维应表现在对学校的工作与总体部署的预见性上, 它不是一种猜测, 而是建立在预先了解情况的基础上。
打造一支具有一定规模、综合素质高、工作效率高的学生记者队伍对于高校展示自我形象、构建和谐校园文化、提高学生综合能力有着十分重大的意义。这是一项长期的过程, 学生记者的培训和队伍的塑造、成长、发展需要不断地摸索, 不断总结经验, 从而制定更为完善的培训、管理体制, 从而为高校学生记者队伍的壮大做出贡献, 推动高校校园文化的发展和学生综合能力的快速提升。
摘要：高校校报学生记者队伍的塑造与发展涉及学生记者的选拔和培养。高校校报学生记者的选拔要注意选拔的时间、对象、程序和分布;培养则要注重内容和形式的选择。在选拔和培养的过程中, 应摸索出一套适合高校校报学生记者队伍塑造和发展的方法。
关键词：高校校报,学生记者,塑造,培养
参考文献
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[2]龙佳.进一步发挥高校校报育人作用[J].湖南科技学院学报, 2005 (4) .
高校学生记者团 篇8
关键词：高校学生记者,新闻采写,培训体系
高校新闻宣传工作因指导方针具备明确的定位、内容繁杂、节奏快且具备时效性, 但因为新闻宣传专业人员少, 造就了高校学生记者团这一特殊的团体, 并在高校新闻宣传中扮演着重要角色。但学生记者团多是非新闻专业的学生, 新闻专业素养不高。要做好高校的新闻宣传工作, 学生记者新闻采写技巧的提升迫在眉睫。
一高校新闻宣传内容的独特性
高校新闻采写题材来自教学、科研、基建、文化活动及师生学习生活中。新闻发现是指对事物传播价值和传播效果的发现。校园新闻采写重在新闻发现, 发现是客观事实转化为新闻报道的关键。
校园新闻的传播价值要具备高校宣传思想工作的功能, 即:保证方向、凝聚思想、塑造精神、构建秩序、营造环境和提供方法。也就是说校园新闻宣传要起到引领校园文化建设的方向, 营造健康活跃、积极向上的校园氛围, 建构和谐有序的校园生活秩序, 传播社会主义核心价值观等社会主流思想的作用, 同时有着丰富校园文化和上传下达的信息互通功能;同时, 也是塑造高校形象, 打造高校办学特色, 赢取社会认可的主要渠道。
围绕学校办学定位、办学理念、发展战略而召开的各类重要会议、出台的各项重要举措、开展的各种重要活动, 这是校园新闻采写的主支点;学校贯彻上级部门或学校结合国家节假日开展的各种丰富多彩的校园文化活动, 这是校园新闻采写的次支点;与校园紧紧相关的事和人是校园新闻采写的辅支点。
二高校学生记者新闻采写技巧培训体系
高校学生记者团记者需要具备善于发现新闻的敏感性, 方能在第一时间捕捉到有传播价值的好新闻。首先, 学生记者需要明确何为好新闻?这需要以高校新闻宣传的指导思想为切入点, 使学生记者有一个统一的认识。其次, 有了好的素材, 但是如何将其特色与亮点突出, 又能吸引读者的兴趣?这不仅需要学生记者掌握新闻基础概论, 消息写作、通讯写作的基本技巧, 还要了解不同题材的新闻素材应注意的事项, 本文从这个角度, 拟定高校新闻采写技巧的培训体系。
1. 高校学生记者宣传工作的指导思想
第一, 高校宣传工作的指导思想。胡锦涛总书记在2003年全国宣传思想工作会议上, 提出了做好宣传工作的总要求:高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜, 全面贯彻十六大精神, 着眼于巩固马克思主义在我国意识形态领域的指导地位, 着眼于经济建设这个中心和全党全国工作大局, 着眼于促进社会全面进步和人的全面发展, 坚持解放思想、实事求是、与时俱进, 坚持以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人, 坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众, 努力形成体现中国先进生产力的发展要求、体现中国先进文化的前进方向、体现中国最广大人民的根本利益的理论指导、舆论力量、精神支柱和文化条件, 引导和激励全党和全国人民为实现全面建设小康社会的宏伟目标而团结奋斗。
宣传工作的指导思想教育和校园新闻宣传价值的统一认识是发挥宣传工作“保证方向”功效的根本, 通过专题讲座等形式系统性地讲解高校宣传工作的指导思想, 结合“好新闻”获奖稿件的实际案例的分析, 加深学生对指导思想的感性认识, 是对学生记者进行宣传工作培训的第一步。
第二, 培养学生记者的新闻敏感度。好新闻需要好的新闻敏感度, 需要学生记者敏于发掘、感于采写。但学生记者往往缺少此类新闻敏感度, 不能很好地把握时事政治, 进而在学校进行广泛的宣传。因此, 亟须对学生记者进行新闻敏感度的培养, 可从如下方面着手。
培养学生关注国家大事及有关民生的社会时事的习惯, 拟定与校园新闻相关的主题定期召开讨论会, 就主题相关的网络及报纸新闻报道进行分析点评, 培养学生思辨能力及全面考虑问题的意识。通过有针对性地引导学生记者养成“对比新闻”的习惯, 培养其新闻敏感度、政治敏感度和把握宣传工作的宣传尺度。
2. 高校学生记者新闻采写基础理论的培训
学生记者队伍大多都不是新闻专业的学生, 需要加强新闻基础理论的学习, 培养其新闻素养。新闻采写的基础理论包括新闻采写基本原理、流程、主要报道形式、主要类别的新闻采写等, 具体包括新闻采写的基本规律、基本原则、基本要求、报道内容的价值取向和新闻写作的思维特征与运用, 新闻常用文体的概念、特点、类型和写作方法与技巧。
从理论和宏观层面对新闻采写的学习, 需要在实践中进行检验。学生记者通过新闻采写的实践, 带着实践中的问题进一步学习新闻采写务实的手册, 包括新闻写作与技巧、新闻采访的技巧、新闻摄影与技巧、新闻编排等知识。学校应提供针对不同新闻采写类别的专题讲座, 帮助他们提升业务水平。
3. 高校新闻宣传专题培训
第一, 高校新闻宣传专题简介。笔者结合高校宣传工作实际情况, 归纳了5种高校宣传工作常用文体:讲座类、文娱类、体育类、人物类和教学科研类。
讲座类:讲座类活动主要包括科学技术发展前沿和应用的宣讲、传统文化及思想政治教育类讲座、国家有关学校教育工作政策类宣讲等。
文娱类:文娱类活动是主要以师生为主体的或以学校非人物为主体的校园文化宣传或娱乐性活动。活动形式包括校园演讲、专题系列汇报表演、专题策划庆祝活动、义务服务类的社会实践、心理健康教育类实践等。
体育类:体育类活动主要包括体育类的竞技比赛、体育精神的宣传、体育活动中“风云人物”的典型案例宣传等。
人物类:人物类宣传主要包括师生先进典型宣传、参加专业比赛类获奖情况及获奖人物跟踪报道、学生 (校友) 就业创业典型事迹宣传、先进团支部风采展示等。
教学科研类:该类宣传包括教学科研成果创新、教学实验/实践基地开发、教学科研者典型事迹等。
第二, 高校新闻宣传专题培训体系。在高校, 不同的专题活动具有各自的特征, 在宣传工作中也要有不同侧重, 这需要在对学生记者的培训中明确体现。无论是何种形式的活动, 开展宣传工作都是观察、分析、采集和写作的过程;就实践操作而言, 观察即进入现场, 观察活动举办和参与对象、活动场景、用相机留下活动的第一印象;分析即结合观察和手头现有信息, 拟定宣传方向和亮点;采集则要秉持客观的态度、通过观察和采访等方式选择宣传所需要的素材;最后则是整理和写作的过程。
根据高校新闻宣传内容, 学生记者新闻采写技巧的培训, 需要结合宣传专题的特征有针对性地进行指导, 采取“以老带新”的方式, 一对一或一对多地开展实践的过程监控和引导, 同时注意理论与实践相结合的教育, 帮助其在实践中反思, 提升理论水平。
根据宣传工作的开展过程, 对学生记者的培训内容体系进行设计, 可分为观察、采访和写作三个步骤。观察能力是由新闻敏感度来决定的, 通过训练学生如何寻找题材 (选题) 、校园的新闻线索、校外的新闻线索等来提高。就采访方向而言, 需要训练学生如何采访、采访时应注意的事项、采访前后应注意的事项等。就写作方向而言, 训练学生认识新闻之架构、如何写导言 (导语) 、并结合校园宣传专题, 训练学生记者如何撰写事件新闻、人物专访等的新闻稿件。
三小结
高校学生记者团有着工作时间段不固定、更换快的特征, 而高校新闻宣传负责老师疲于培养记者的重复工作, 无暇兼顾其他, 这是高校在新闻宣传工作中面临的普遍问题。学生记者新闻采写能力的培养不是一蹴而就的工作, 需要从基础的理论知识到采写实践的跟踪指导, 是一个长期和不断变化的过程。
高校宣传工作的特性要求对学生记者的培训有一个系统化的规范体系。新闻宣传的指导思想和基本理论需要在不断的实践中融入学生记者的潜意识, “以老带新”培养模式是发展学生记者队伍的最有效方法, 但是在此过程中, 专业指导老师要做好“把关人”、“组织者”和“监督考核官”的作用。
参考文献
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[6]李洁.高校宣传工作中学生记者团的培养与发展[J].网络财富, 2009 (5)
高校学生记者团 篇9
一、做好大学生记者队伍的选拔工作。
这就是说高校在新时期进行大学生记者选拔的过程中, 应该严格每一个流程和环节, 这是因为大学生记者队伍是高校校园文化建设中富有生命力的一支队伍, 他们是连接校园文化建设与广大师生之间的有效桥梁所在。那么, 高校就必须从大学生记者队伍的选拔开始进行必要的重视。这就是说高校应该做好校报记者的招新工作, 要明确制定相关的大学生记者招聘条件与标准, 要重视他们的语言沟通能力与吃苦耐劳的工作精神, 要选好最佳的时机来选拔合适的大学生记者, 努力培养刚跨入大学校门的新生加入到校报记者中来的兴趣与热情。此外, 高校还应该通过各种渠道加强对大学生记者招新工作的宣传力度, 可以通过校报、海报等校内传播媒介来推广大学生记者工作, 并制定出较为严格的记者选拔流程与程序, 秉持一种公平、公正、公开的原则对大学生记者应聘者进行相关的考核与选拔, 从而尽可能地选拔出优秀的大学生记者人才。
二、强化对大学生记者队伍的培养工作。
这就是说高校除了要选拔好大学生记者队伍以外, 还需要后续地做好对这些记者人才的培养工作。应该说, 大学生记者队伍经过严格的选拔程序以后, 他们都是一些学生群体中的优胜者, 然而, 他们中不少人事实上并没有丰富的新闻工作经验, 无法发挥出积极有效的作用。因此, 高校必须针对这种情况, 对选拔出来的学生记者队伍进行全方位、多角度、系统化的培训以及耐心的指导。高校应该从思想政治方面对他们进行重点培养, 要让他们具备良好过硬的思想政治素质, 让他们树立正确的学生记者工作思想政治方向。那么, 高校的教师就应该对这些大学生记者进行常规性的思想政治、方针政策等方面的宣传工作, 并切实提升他们的新闻业务素质, 通过举办讲座等方式来让这些大学生记者做到理论与实践的有机结合, 让他们进行实地采编, 快速提高他们作为学生新闻记者的采编能力等, 并对他们进行新闻理论知识培训工作, 要抓采稿实践, 要抓议稿实践, 要抓编辑实践, 要抓活动实践等, 从而让他们能够做好自己的本职工作。
三、加强对大学生记者队伍的管理工作。
高校大学生记者队伍, 不仅仅要承担起学校新闻采编的繁重工作任务, 还要做好作为普通高校大学生的学习工作。这就使得他们的工作变得压力重重。那么, 高校就应该加强对大学生记者站的管理工作, 从而使得大学生记者队伍建设能够更上一个新的台阶。具体来说, 高校应该健全规章制度, 实行科学管理, 比如说制定并实施诸如《例会制度》和《交流会制度》等一系列规章制度和奖惩措施, 要大力促进大学生记者与指导教师之间的交流与学习活动, 并充分发挥出老记者对新记者的带动作用, 帮助他们尽快掌握好新闻写作的各种技巧等。通过这些不同的规章制度来引领大学生记者进一步提升自身的新闻工作素养, 通过良性管理工作让学生记者站工作逐步走上优胜劣汰、良性循环的发展轨道。此外, 高校还应该搞好换届选举活动, 充分发挥骨干的积极作用, 让大学生记者工作时更具备强烈的自尊心与责任心, 要通过民主集中制原则来让一些具有较高综合素质的学生记者能够当选为记者站的领军人物, 还要做好评优和表彰工作, 建立争先创优的竞争机制, 营造健康向上、温馨和谐的育人氛围, 让这些大学生记者成为大学生的良师益友, 为其他学生树立起良好的榜样。
总之, 新时期我国高校大学生记者队伍建设面临着很多良好的机遇, 但同时, 也面临着不小的发展困境。因此, 我们高校就必须从引导大学生记者队伍学习政治思想理论, 树立正确新闻价值观, 开展集中和分散相结合的新闻业务能力培训工作, 为学生记者的成长提供一切可能的帮助, 让校报学生记者组织化, 并充分借鉴现代管理经验等方面来强化大学生记者队伍的建设与管理工作, 做好新时期学生记者的业务指导等, 从而不仅从更高层次上提升高校校报的办刊质量, 更能够进一步提高大学生的人才培养质量, 让他们成为素质良好、思想稳定、充满生机与活力的新一代大学生人才。
摘要：新时期, 我国高校大学生记者队伍建设面临着较为严峻的发展态势, 尤其是信息化时代我国高校的办学规模日益扩大, 急切需要一支高素质的大学生记者队伍, 让他们能够成为高校新闻传播的有效渠道与舆论扩散中心, 从而为高校校园文化建设发挥出应有的沟通桥梁作用与上下交流的纽带作用。
关键词：新时期,高校大学生,记者队伍,素质提升对策
参考文献
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[2]杜笑宇.刍议高校校报学生记者的培养与管理[J].焦作大学学报, 2008 (2)
高校学生记者团 篇10
“奖贷助、勤补免”加“绿色通道”, 各项政策成体系
问1:国家对普通高校家庭经济困难学生有哪些资助政策?
答:近年来, 普通高校学生资助政策体系不断健全, 从制度上保障了不让一位学生因家庭经济困难而失学, 让每一位家庭经济困难学生都享有平等接受高等教育的机会。在政策内容上, 以奖贷助为主、勤补免为辅。一“奖”。本专科生有国家奖学金和国家励志奖学金, 研究生有国家奖学金和学业奖学金。二“贷”。有生源地和校园地国家助学贷款两种, 本专科生、研究生都可以申请。三“助”。本科生和研究生都有国家助学金。除了国家级奖助学金之外, 各地各高校还设有各级各类奖学金、助学金。四“勤”。本专科生可以利用业余时间从事高校提供的勤工助学, 研究生可以申请从事助教、助研或助管的“三助”岗位津贴。五“补”。有路费和生活费补助, 有特殊困难补助、伙食补贴等, 有毕业后应征入伍或基层就业的学费补偿贷款代偿政策, 还有退役士兵学费资助政策。六“免”。包括师范生免费教育政策、家庭经济困难学生学费减免政策、新生入学“绿色通道”等。
问2:每年有多少大学生可以获得这些资助?
答:各级各类资助政策的大门, 向每一位家庭经济困难学生敞开。据统计, 全国普通高校每年约有3700多万人次获得资助。以2013年为例, 全国2600多万普通高校在校生中, 一是近1/3获奖学金。770多万人获包括国家奖学金在内的各级各类奖学金, 占在校生的29%。二是近1/3获助学金。700多万人获包括国家助学金在内的各级各类助学金, 占在校生的27%。三是1/10获国家助学贷款。265万人获国家助学贷款, 占在校生的10%;330多万人获国家助学贷款财政贴息, 占在校生的12.6%。四是1/10新生通过“绿色通道”入学。2013年秋季学期, 74万新生通过“绿色通道”办理入学, 占当年本专科生新生总数的10%。五是1700多万人次获其他各类资助。其中, 1100多万人次获特殊困难补贴和伙食补贴, 310多万人次获勤工助学, 24万人获学费减免, 20万人获新生入学项目资助, 10万多毕业生获学费补偿贷款代偿, 8万多师范生享受免费教育, 140万人次获其他资助等等。平均下来, 每位在校生可获得1.4人次资助。
问3:高校学生资助资金都有哪些来源渠道?
答:普通高校学生资助投入以财政投入为主, 来源渠道日趋多元。根据全国学生资助管理中心的统计, 2013年, 普通高校学生资助资金总额是574亿元。一是1/2的资助资金来自财政。其余, 21%来自高校事业收入提取, 26%来自金融机构国家助学贷款, 3%来自社会团体、企事业单位及个人捐助。二是2/3的财政资金来自中央。288亿元财政资金中, 中央财政安排了171亿元, 占60%;地方财政安排了117亿元, 占40%。三是近八成的资助资金用于奖助贷。资助资金总额中, 各级各类奖学金和助学金占到54%, 发放国家助学贷款及用于贴息的资金占到26%。
问4:如何保障高校学生资助政策落实到位?
答:为保障高校学生资助政策落实到位, 中央有关部门及地方各级政府、各学校, 在不断加大投入力度的同时, 建立健全了高校学生资助工作保障机制, 努力做到让每一位家庭经济困难学生应助尽助、应贷尽贷。从中央到地方, 一是机构健全。已经基本建立起了国家、省、市、县和高校五级管理体系和领导机制, 形成了中央宏观指导、省级统筹领导、地市积极配合、区县认真实施、高校全面落实的管理模式和运行机制。二是制度完善。基本建立了高校学生资助制度体系, 每一项资助政策都制定了相应的配套办法。例如, 对国家奖助学金, 有名额分配、资格认定、评审公示、发放管理等制度, 对国家助学贷款, 有风险补偿、奖励返还、风险分担、征信管理、绩效考核、以奖代补等机制。三是宣传到位。各地各高校通过多种形式宣传、解读国家资助政策, 努力做到家喻户晓。
从家门到校门、从高中到高校, 资助政策无缝衔接
问5:拿到录取通知书的家庭经济困难新生可申请哪些资助?
答:每年6月份, 财政部、教育部都要印制数百万份《高校学生资助政策简介》、《高校学生及家庭情况调查表》, 让每一所高校随录取通知书一起寄到每一位新生手中。新生在了解国家资助政策后, 如实填写调查表, 经当地乡镇或街道民政部门核实、盖章后, 据此申请办理入学前和入学时的资助项目:一是路费和入学后短期生活费有困难的, 可申请中西部家庭经济困难新生入学资助项目。这是中央财政利用中央专项彩票公益金设立的, 向中西部地区考入全日制普通高校的家庭经济困难高中应届毕业生, 一次性补助入校报到的交通费及入学后短期生活费。可以向当地县级教育部门申请办理, 也可以直接向原就读高中申请。经认定、评定后, 每生可获得省内500元、省外1000元的一次性补助。二是缴纳学费和在校期间生活费有困难的, 可申请生源地信用助学贷款。目前, 大部分省份均已开办生源地信用助学贷款, 覆盖全国30个省份、86%的区县。大多数学生可以在线提出申请或在就读高中提出预申请, 经当地民政部门或所在高中审查盖章后, 到县级学生资助中心签订《借款合同》, 领取贷款受理证明, 入校时由学校帮助办理贷款确认回执手续。每人每年最高贷款额度本专科生不超过8000元, 研究生不超过12000元, 在校期间的利息由财政全部补贴。三是无法缴纳学费、住宿费的新生, 还可通过“绿色通道”先行办理入学。家庭经济困难新生一时筹集不齐学费和住宿费, 首先可通过学校开设的“绿色通道”按时报到;入校后再向学校申报家庭经济困难, 由学校核实认定后采取不同措施给予资助。
问6:可以通过哪些渠道进行政策咨询和问题投诉?
答:为畅通群众信访渠道, 方便广大高校学生及其家长了解学生资助政策, 反映资助政策落实不到位等问题, 教育部全年开设统一监督举报电话:010-66092315、66093315。每年8月15日-9月15日, 在新生入学期间专门开通了高校学生资助工作热线电话, 每天从早上8点开通到晚上8点。同时, 教育部还通过门户网站设置的政策咨询专栏答复相关咨询, 学生和家长也可通过信函方式反映资助政策执行有关问题。在校生可以到学校学生管理部门咨询及办理手续。除教育部门外, 个别金融机构也开设了咨询电话, 如国家开发银行全年开通95593热线电话, 想了解国家开发银行助学贷款业务的学生可拨打咨询。
表现好、手脚勤, 获取资助更光荣
问7:在校期间, 哪些人可以获得哪些国家奖助政策?
答:包括高职学生、第二学位学生在内的全日制普通高校本专科生, 以及纳入招生计划的全日制研究生, 都可以申请获得以下三类奖助项目:一是家庭经济困难的, 可获得国家助学金。这是助困类资助项目, 由中央和地方财政共同出资设立。全国平均20%的本专科生可获得;从2014年秋季学期开始, 凡是纳入全国普通高校研究生招生计划的所有全日制研究生都能获得。资助标准是每生每年本科生平均3000元, 硕士生不低于6000元, 博士生不低于1万元。国家助学金由学校按月发放, 用于解决在学期间的基本生活支出。二是特别优秀的, 可申请国家奖学金。这是奖优类资助项目, 由中央财政出资设立, 每年奖励4.5万名特别优秀的研究生和5万名特别优秀的二年级及以上本专科生。奖励标准是每生每年本专科生8000元, 硕士生2万元, 博士生3万元。国家奖学金属于一次性奖励, 与目前的学费标准相当甚至有节余, 获得者可以基本解决在校期间的学费支出。三是家庭经济困难且品学兼优的, 可申请国家励志奖学金或学业奖学金。这是奖优助困相结合的资助项目, 由中央和地方财政共同出资设立。国家励志奖学金面向二年级及以上、品学兼优、家庭经济困难的本专科在校生, 3%的本专科生每生每年可获得5000元奖励。研究生学业奖学金从2014年秋季学期起设立, 用于奖励支持学业成绩优秀、科研成果突出的家庭经济困难研究生更好地完成学业, 每生每年硕士生不超过1.2万元, 博士生不超过1.8万元。励志奖学金和学业奖学金都可以用来解决在校期间的学习费用问题。也就是说, 对于家庭经济困难的学生来说, 在获得国家助学金以后, 还可以通过勤奋学习, 申请获得国家奖学金或国家励志奖学金、学业奖学金, 可以基本解决在校期间的学费、住宿费、基本生活费或学习费用等支出。
问8:这些国家奖助政策需要怎样的程序获得?
答:每年秋季学期开学后, 都由各高校统一组织国家奖助学金评审工作。一是本人申请。有意参评国家奖助学金的学生, 都可以向所在院系提出申请, 填写提交申请审批表并附相关证明材料。二是资格认定。申请国家励志奖学金、学业奖学金和国家助学金的学生, 需要通过家庭经济困难学生的资格认定。其中, 本专科生国家奖学金和国家励志奖学金在同一学年内不能同时申请获得。三是综合排名。申请本专科国家奖学金的学生, 原则上学习成绩排名与综合考评成绩排名在评选范围内都要位于前10%, 若其中一项或两项排名超出前10%, 但均在前30%以内, 只有在其他方面表现非常突出的情况下, 才可以申请国家奖学金。四是两级公示。院系将通过组织答辩、民主评议等方式进行初评, 形成推荐名单报学校审定。为保证评审结果公开、公正, 国家奖助学金评审一般实行院系和学校两级公示, 公示期间学生如有异议, 可向相关部门申诉。
问9:除获得国家奖助学金之外, 高校学生在校期间还可以通过哪些渠道获得资助, 以及如何获得?
答:一是部分师范生, 可以享受免费教育政策。如果是北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学6所教育部直属师范大学, 以及部分地方试点师范院校的师范生, 在校学习期间, 可以享受免除学费、免缴住宿费, 并补助生活费的政策。二是家庭经济困难的可通过申请校园地国家助学贷款, 解决学费问题。家庭经济困难的全日制普通高校本专科生和研究生, 可以通过本校学生资助部门向经办银行申请办理校园地国家助学贷款。贷款额度本专科生每人每年最高不超过8000元, 研究生每人每年最高不超过12000元。随着生源地信用助学贷款的大力发展, 大部分省份已停办校园地助学贷款业务。如要办理校园地国家助学贷款, 可先与就读高校联系, 咨询是否能够办理校园地国家助学贷款。二是应征入伍的在校生可申请学费补偿贷款代偿, 解决学费和还贷问题。应征入伍服义务兵役的高校在校生, 对之前在校期间缴纳的学费或获得的国家助学贷款, 可在应征报名时登录大学生征兵报名系统, 在线申请一次性补偿或代偿, 经学校审核盖章和县级征兵部门盖章后, 由学校帮助办理。退役后自愿复学、或入学的 (高考录取后保留入学资格直接入伍学生) , 入学报到后向学校提出学费减免申请。本专科生每人每年最高不超过8000元, 研究生每人每年最高不超过12000元。三是退役士兵, 可享受学费资助。对退役一年以上, 考入全日制普通高校的自主就业退役士兵给予学费资助。本专科生每人每年最高不超过8000元, 研究生每人每年最高不超过12000元。从2014年起, 退役士兵学费资助将采取“先免后补”方式, 即各高校要先免除符合资助条件的退役士兵学生应资助的学费, 待审核后, 中央财政按程序将退役士兵学费资助资金拨付给相应高校。四是学有余力的可申请勤工助学和“三助”岗位津贴, 改善学习和生活条件。学生在学校组织下, 利用课余时间, 通过自己的劳动取得合法报酬, 用于改善学习和生活条件的社会实践活动。本专科生原则上每周不超过8小时, 每月不超过40小时, 每小时酬金不低于8元人民币。高校统筹利用教育拨款、科研经费、学费收入、社会捐助等资金, 设置研究生“三助”岗位, 并提供“三助”津贴。高校通过建立健全导师责任制和导师项目资助制, 为研究生提供助研岗位, 调动研究生参与科学研究和社会实践的积极性, 助研津贴主要通过科研项目经费中的劳务费及科研间接费列支。同时, 研究生还可向学校研究生管理部门申请助教和助管岗位, 助教津贴和助管津贴所需资金由高校承担。六是除此之外, 还可以申请校内设置的各种资助项目。包括高校利用从事业收入中提取的资助资金以及社会团体、企事业单位和个人捐助资金等设立的校内奖学金、助学金、困难补助、伙食补贴、校内无息借款、减免学费等。
学费有补偿、贷款可代偿, 下基层和去当兵“不吃亏”
问10:学生毕业期间和毕业后, 可以申请哪些奖助项目?
