东边小学消防工作总结

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东边小学消防工作总结（精选4篇）

篇1：东边小学消防工作总结

东边小学 2003年消防工作总结

根据南防委[2003]2号文件精神，我校被确定为消防教育试点学校。结合学校消防工作计划的要求，在消防工作方面开展了很多有益的工作，现将各项工作总结如下：

一、领导重视、措施得力

学校根据上级的要求，专门成立了消防工作领导小组，由校长陈玉才同志任组长，分管安全工作的副校长宋祥云任副组长，具体分管消防安全工作，其余行政、年级组长、电工任成员。根据消防工作的特点，结合学校的要求，专门制定了《学校安全工作制度》和《消防工作实施意见》。在年初制定了《2003年消防工作计划》，对在消防工作中表现好的教师和学生给予奖励。

二、加强教育、增强防范意识

根据消防工作计划要求，于2周、7周、12周分别组织学生观看了防火宣传片，并组织4—6年级学生写了300余篇观后感，余11月7日聘请消防大队人员到我校作消防知识宣讲、灭火演练和遇到火灾时如何开展自救的现场演练。通过以上这些活动，让学生了解了防火的重要性，提高了对玩火危害性的认识及增强了在遇到火灾时怎么处理和自救的能力。让同学们远离火源，不燃放火炮。

三、加强检查、杜绝火灾

学校专门组织人员，定期进行检查。我校消防领导小组组织有关专业技术人员于每月初对学校的消防实施、电源、电线、用电设备等进行检查，发现问题及时予以整改并上报。在这一年中通过消防安全小组的认真努力工作，发现一些小问题，对这些小的隐患及时予以整改，保证了学校的各项工作的顺利进行。四，加强宣传、扩大影响

学校组织部分教师和学生上街进行消防知识的宣传，散发宣传资料，让过往群众进一步了解消防的重要性，增加了对防火知识的了解。

通过一年的努力工作，我校消防工作在全体教师和学生的共同努力下，取得了满意的成绩。

年11月28日

篇2：东边小学消防工作总结

春风化雨润育新人

----东边县东边小学未成年人思想道德建设工作汇报材料

尊敬的各位领导：

下午好！

东边县东边小学3000余名师生怀着无比激动的心情迎来了省、市、县领导对我校“加强未成年人思想道德建设”专项工作的检查指导。我谨代表学校全体师生对您们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！敬请各位领导指出宝贵意见。

百年名校——东边小学坐落在长江之滨，是一所特色鲜明、底蕴丰厚的示范小学。百年来，学校始终坚持坚持“全面发展、德育首位”，把“做人第一，树德尚美，关心、关爱、关注学生成长的每一天，促进学生和谐健康发展”作为学校育人的根本思想，引领学校工作；把贯彻落实“关于加强未成年人思想道德建设，促进未成年人健康成长”的精神和要求贯穿于学校的教育教学活动之中。大力营造学生成人、成才的人文环境、思想环境和校园文化，抓阵地、抓活动，积极构筑学校、社会、家庭“三位一体”的思想道德建设网络，促进未成年人的健康和谐发展，取得了显著的成效。学校教风严、学风浓、班风正、校风好，教学质量高，社会声誉好。学校相继被评为“全国红旗大队”“四川绿色学校”“四川省校风示范校”等光荣称号。现将近几年来我校在未成年人思想道德建设方面所做的工作作如下汇报：

一、加强领导健全体制抓实队伍 力求长效

（一）建体制健机制明责任

学校在“仁爱·求真”办学思想的统领下，极力创新思想道德教育制度，构建了立体评价、跟踪激励的思想道德建设新机制，加强对学生思想道德行为的约束。完善健全了学校德育、未成年人思想道德建设的四级管理体制：一级管理——校长，指明工作方向、确定职责范围、下达工作任务、制定奖惩制度、表彰先进、激励后进；二级管理----分管德育副校长，研究未成年人思想道德建设工作，同时结合我校实际，针对不同年龄层次学生的身心成长规律，确定不同学龄阶段思想道德建设的内容和要求，制定学期各个阶段的德育计划、未成年人思想道德建设和德育情况的检查、评比和奖惩制度，从而确保德育工作有组织、有计划、有措施，规范化、制度化、科学化的进行；三级管理---德育处、少先队大队部，确定检查内容，制定检查标准，及时反馈、公布、汇总；四级管理---年级组、班主任，全面负责本年级、本班学生的工作，完成学校布置的各项任务，认真对待反馈信息，及时处理学生思想及道德问题，做好学生的心理疏导工作。

1、全员育人导师制。学校实行 “全员育人导师制”，将“全员育人、全程育人、全位育人”落实在教育教学及学校管理的每一个细节之中。具体办法是：

⑴由年级组长统一协调，征求班主任意见，各任课教师根据本人任教班级及各班实际情况，确定本班困难学生，由学校指定导师进行“一帮一”的结对子活动，每名 1

导师要随时关注所联系的学生学习、生活情况，加强沟通，及时了解学生的思想状况，走进学生心灵，做学生的良师益友，引导学生健康成长。

⑵各年级组建立导师工作记录袋，记录师生活动的全过程（包括谈话时间、地点、谈话主题以及谈话人的感受）。德育处通过导师的谈话育人材料，班主任和年级组长对该导师的评价，以及学生思想状况、学业成绩、行为习惯的变化等项目对导师进行量化考核，量化考核结果将与教师期末考核直接挂钩，让全员育人工作落到实处。

“转化一个后进生与培养一个优尖学生同样重要。”这是我们学校每位领导和教职工的共同认识。全员育人导师制的实施，使教师自觉地利用更多的课余时间接触学生，因材施教，使每一个学生受到充分的关注和尊重，促进了学生整体素质的提高，也促进了学生个体健康和谐发展。

2、首遇责任制。首遇责任制，就是要求所有教职员工在校内外遇上学生权益受侵犯时需要帮助时，或者发现学生违纪、惹事等情况时，要及时给予学生救助或者制止学生违纪违法行为。这样使学生的权益时刻受到保护，行为得到规范。

3、5分钟报告制。为让学生充分感受到学校的温暖和关怀，也让他们在耳濡目染中领悟到为人应具备的高度责任感。学校实行了课堂教学5分钟报告制度，就是在课堂的前5分钟，上课教师必须认真清点到班学生，如果发现有没到班又没请假的学生，立即向学校德育处报告，德育处马上采取相应措施，以确保学生生命安全。

4、留守学生管理办法。随着农村产业结构调整的加快，外出务工家长增多，近年来，我校 “留守学生”不断增多。他们因缺乏亲情、正确的家庭教育和成长过程中必要的关爱、交流和引导引发的行为偏差和心理障碍等问题也日益突出，为让他们健康成长，我校制定了以下管理办法：成立了 “留守学生”教育管理领导小组，建立“留守学生”专项档案，包括“留守学生”的姓名、性别、所在年级、户主姓名、家庭住址以及租住房屋地址、家庭情况、思想道德状况、学习状况、行为习惯、生活状况、身体发展和心理发展状况、他们父母的通讯地址和电话以及当前监护人联系办法等。要求外出打工的父母保持与孩子经常性的联系，做到半个月能电话交流一次。及时表彰奖励表现好、进步快的“留守学生”，树立榜样并鼓励其他留守学生不断追求上进。

5、加强心理健康教育。学校建立健全心理咨询室，开设心理辅导活动课，指导帮助学生解决各种困惑和疑难，引导他们健康成长。学校要求教师尤其是班主任平时要对学生精心观察，及时掌握动态，加强对他们的心理疏导，给学生更多的“关爱”。同时，学校开通家长热线电话，确保学生有特殊情况时在第一时间和家长取得联系。

6、值周班工作制度。为培养学生自我管理能力，指导学生学会自我服务，把外在的德育目标要求转化为学生的自觉意识行为，我们实行了值周班工作制度，放手让学生参与学校各项工作的管理，真正实现学生的自我管理、自我教育、自我服务、自我监督。让他们成为一个有爱心的人，长大后知道如何回报社会，回报他人。

（二）抓师德、抓队伍、重保证

教师是学生的“引路人”。教师的一举手、一投足、一个眼神、一个表情都包含着道德信息。为保证学生思想道德建设落到实处，学校非常重视抓德育队伍的建设。

1、抓师德，促师风。学校建立了一套切合实际的激励和考核教师师德师风的机制。为了强化过程监督，学校还建立了行政值日巡查督查制度，并要教师自觉接受值勤班同学和所教班级学生的监督。

2、选拔和鼓励德才兼优、业务过硬、工作热情高、创新能力强的优秀青年教师少先队大队辅导员和班主任，注意加强对少先队工作的指导、检查和考核。要求班主任、大队辅导员认真设计班队会内容，精心设计教案，认真组织好班会活动，寓思想品德教育活动之中，突出工作的实效性和针对性。

3、学校经常以专题讲座、师德演讲等活动为载体，感召老师热爱教育、热爱孩子。

二、突出校园主阵地，实现环境的德育渗透

小学生可塑性很强，良好的文化氛围对他们思想道德的影响是巨大的。为此，我校积极营造有利于未成年人健康成长的文化氛围，促进未成年人思想道德素质的提高。

1、抓住第一课堂，改革教材教法。思想品德课内容丰富多彩。通过学生自我形象设计课程、社会服务课程、组织管理课程、心理辅导课程、理论学习课程、校园论坛课程，发展他们服务于社会与集体的意识与能力，并逐步形成以思想品德课教学方法与教学内容的改变为龙头,班队课为主阵地，相关学科德育渗透为补充,每个月的德育主题分解、细化、贯穿于整个教学过程的德育教育链条。

2、利用好第二课堂，开辟好第三课堂乃至第四课堂，寓教于乐。通过升旗仪式、“红领巾广播站”、专题讲座等多种形式，培养学生健康的心理和健全的人格，增强学生和谐共处的能力。近年来我们全校性地开展了“远离毒品，珍爱生命”、“崇尚科学，反对邪教”、“校园巾帼建功”等知识讲座和树立社会主义荣辱观教育、“八荣八耻”专题报告会，充分利用黑板报、校园广播、主题班会、网络、电影电视等途径进行广泛宣传，不断拓展活动新途径；组织学生开展爱国主义歌曲演唱比赛和校园歌曲教唱活动；陶冶学生的情操、提高学生的审美情趣；率先推行大课间操的改革，韵律操融于课间操之中，使音乐、舞蹈、体育达到完美的结合，形成一道亮丽的风景。

3、净化校园内外文化氛围，营造优良育人环境。我们实施了“校园净化工程”：一是通过主题活动，对未成年人开展经常性的思想教育，引导他们认清不法出版物和不良活动场所对自身成长的巨大危害。二是开展“书香校园”的营造活动，以传统经典的名著占领宣传阵地，号召学生“读经典名著，做有根的人.”三是发挥了少先队组织的模范作用，动员少先队员自觉远离有害出版物和不良场所，主动检举和上交不良出版物。在净化周边文化环境的同时，学校努力赋予校园内部以优美的环境，积极营造健康和谐的校园文化。

走进校门，规范的校园布局和随处可见的绿色植被使整个校园处处呈现一派洁净舒适、明朗清新、生机勃勃的景象。醒目的校训令人振奋。校园的宣传栏、黑板报及时反映着校内外、国内外的新闻大事，校园艺术长廊内所展示的艺术作品充分表现出师生较高的文化修养。班级宣传栏的布置各具特色，内容广泛、主题鲜明，富有情趣。同学们能根据班级的特点，自己设想、编辑、组稿，我们想借助各种活动，为学生建造了一个清净、健康、文明的校园文化环境。这些多彩的、无声的环境时时处处对学生的思想、情操、行为、习惯起熏陶、渗透和影响作用。

三、以学校为主课堂，构建全覆盖式社会化教育网络。

学校致力于建立学校、社会、家庭一体化、全方位德育网络，拓宽德育渠道。在思想道德建设实践过程中，我们深深地感受到：要在中小学生中进行思想道德教育，最适宜的方法就是用真理和真情来教育学生、说服学生、打动学生，我们必须密切学校、社会、家庭三者之间的联系，使之形成一股推动开展思想道德教育工作的合力。

（一）家庭教育方面

1、积极构建家庭教育模式，实施家庭育人工程。建立班主任定期家访制度和学生信息反馈制度；成立家长委员会，使学生家长对学校各方面工作、各环节实施有效监督；定期召开学生家长会，交流介绍育子经验，对学校工作提出建议；定期进行家教专题讲座，通报学校工作及学生表现，邀请一些在教育子女方面有体会的家长介绍自己的做法，由经验丰富、教育理念先进的教师分期分批给家长上课，帮助家长树立正确的家庭教育观念和科学的育人方法，向家长讲解儿童生理、心理发展特点，向家长宣传介绍为人父母应有良好表率作用等，提高了家长管教子女的水平，为学生良好品德的形成创造了家庭环境。

2、我们还通过在校园内举行“亲子活动”、进行“感恩教育”、开设“教学开放日”等形式，在学生和家长之间架设了一座桥梁。每逢开放月，欢迎家长到校察看校园环境，到班听课了解教学情况，并就学校教育教学工作提出自己的意见和建议。通过这些措施，也帮助家长树立正确的教育思想，抵制社会大小环境对学生的不良影响。

（二）社会力量方面

1、充分利用好学校周边的教育阵地，先后在气象局建立学生科技实践教育基地，在复兴村养兔场、果林建立学生劳动实践教育基础，在东边烈士陵园建立革命传统教育实践基地，在七洞湖和长江沿岸建立社会实践教育基地，让学生到社会这个大环境中去锻炼，强化劳动观念，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。定期邀请派出所、司法局、公安局、交通局、税务局的领导到校上课，分析低龄化犯罪的案例，进行法制教育。

2、邀请德才兼备、有责任心的老干部、老教师、老红军、老党员、老工人对未成年人搞讲座、作报告、讲故事、明道理。此外，我们还聘请法制副校长，东边镇派出所干警担任法制辅导员，对学生进行法律常识方面的知识讲座和相关教育。我校还借助强大的社会力量和社会舆论，大抓学生的文明行为习惯养成教育。

3、重视学生德育的社会体验实践。我们将学生的思想道德建设与他们的生活、社会实践结合起来，解放学生的时间、空间、双手、大脑，让他们在广阔的天地里磨练，练就真正的才干。我们充分利用假期，利用社会这个大课堂开展了系列活动，或者组织学生到敬老院去看望老人，或者到青少年中心开展丰富多彩的课外活动，或者给贫困家庭送温暖„„。我们也已连续几个假期，以布置暑假作业的形式，在初中和小学部开展学生暑期“十个一”实践活动，其中包括浏览一个网站“血铸中华、民族魂”；参加一次社区志愿服务活动，比如开展助老扶幼、助困扶弱、保护环境、秩序疏导、公益宣传等；为父母、长辈做一件实事；学习自理自护常识或掌握一项生产生活技能；为亲朋写一封慰问信„„学生在活动过程中受到了爱国主义教育、社会公益教育、中华民族传统美德教育，培养了学生适应社会的能力。为保证活动落到实处，我们每项

活动都要有家长的亲笔签字认可，开学之后，还要开展“十个一”征文、座谈等活动，开展检查评比，加强思想交流，使活动成果进一步深化。学校充分调动一切可供利用的社会资源，力争形成对学生思想道德教育的最大限度的合力。

四、成绩与反思

我校在领导的正确指导和大力支持下，全体师生员工牢固树立了“仁爱·求真”办学思想，努力实践“明德·感恩·知耻·砺行”的校训，把育人放在学校工作的首位。通过几年的思想道德建设，我校学生的素质得到全面提高，身心得以健康全面发展。诚实守信、保护环境、爱护资源等良好行为习惯在学生中逐步养成，同学们富有爱心、同情心、责任感，形成了热爱生活、珍爱生命、积极进取的良好情感和态度。

我校未成年人思想道德现状也存在一些让人堪忧之处。由于受生活小家庭、社会大环境的影响，学生虽有初步的现代公民意识和积极向上的人生态度，但高远的理想信念相对淡薄；有比较宽阔的视野，亲近新观念、新文化、新时尚，但传统美德相对缺失；个性发展比较丰富，有自我意识和竞争意识，但礼让精神、集体精神、协作精神相对较差；浮躁心理普遍，承受挫折能力薄弱。为此，我们正从以下方面努力：

一要继续坚持“仁爱·求真”的办学思想，用科学的发展观育人, 加强教师职业道德建设。要求教师用高尚的职业道德和情操去感染学生、熏陶学生、引领学生。进一步办好家长学校，开好特色家长会，要通过我们去影响我们的学生，影响我们的家长，让他们再去影响周围的人，在社会上形成一种良性循环。

二要进一步重视德育的体验教育,让德育进一步生活化。进一步在各学科教学中,诱发学生的道德体验,使学生愉悦地获取知识。在德育过程中要进一步坚持“以学生为中心,以情境为中心,以活动为中心”, 坚持在各种类型的思想道德建设活动中突出思想内涵，使学生在参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。通过这些活动为青少年健康成长营造内容鲜活、形式新颖、吸引力强的良好环境。

三要创新德育方法和手段。通过研究、开发有关德育课件等工作,更为快捷、有效地发挥德育教育作用。要把国家、地方德育教材有机地结合起来,并适时编写有关材料进行有效补充。充分利用中国德育网、各市地德育网站和校园网资源,做到资源共享。要帮助学生具有成就感和建立对生活的责任感，要帮助学生竭尽心灵的全部道德力量在集体中把自己树立起来,为自己的人格和尊严而感到自豪。

四要进一步加强德育评估。德育评估是做好德育工作的有力保障。实施过程中要力争做到定性与定量相结合、过程与终端相结合，并建立青少年学生思想道德建设评估通报制度和奖惩制度。

篇3：东边小学德育工作汇报材料

加强和改进未成年人思想道德建设工作

汇报材料

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的文件精神，并结合省、市、县有关加强和改进未成年人思想道德建设的相关要求，近两年来，我校遵循小学生成长、教育规律，牢固树立“五育并举，德育为首”的观念，提高思想道德教育的针对性和实效性，全面加强和改进小学生的思想道德建设，取得了阶段性的成绩，现将我校两年来加强和改进未成年人思想道德建设工作汇报如下：

一、学校基本情况

东边县东边小学，始建于1913，至今经历了近百年的发展历程。学校占地近20亩，学校环境优美，校园整洁美观，教学设备先进。现有46个教学班，学生3000余人，教职工120人。近几年，学校先后赢得“四川省德育先进单位”、“四川省校风示范校”、“四川省示范家长学校”、“四川省青少年行为习惯养成教育实践基地”、“西边市义务教育示范校”、“西边市文明单位”等30多项省、市荣誉称号。

二、加强组织领导，完善德育机制

学校把德育摆在素质教育的首要位置，树立德育工作全员育人的意识。完善了全员育人的运行机制，建立以校长挂帅、班主任为骨干、科任教师参与的德育工作体系，把德育贯穿于教育、教学、考核、管理，后勤服务等各个环节上。学校成立了以校长陈代兵为组长，以分管校长宋祥云为副组长，大队辅导员、班主任为成员的德育工作领导小组。建立定期研究德育工作的制度，制定德育工作实施方案，落实德育工作责任制。

三、加强师德建设，提高育人水平

两年来，我校认真开展师德建设，大力弘扬了为人师表、教书育人、敬业爱生的良好风尚。利用暑期集中学习，每周三、五教师业务、政治学习，教育、引导教职工树立育人为本的思想，认真贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学生教师职业道德规范》，严格执行《四川省教师职业道德行为准则》和《四川省教师职业行为八不准》。对教师进行理论教育和有关法律法规的教育，提高了教师的理论和政策水平。学校健全了师德评价制度，认真开展文明班级、十佳教师、师德标兵的评选活动。近两年，学校有3人评为市师德标兵，有4个班评为县先进班集体，有9人评为县先进个人、师德标兵、德育先进个人。学校规范教职工的教育教学行为，坚持每期一次师德问卷调查，并及时向教师反馈，让教师深刻反思自己教育教学行为，总结经验。学校结合“东 1

边县教师九不准”，对以教谋私、违规补课、违规执教的问题进行了严肃查处，树立了教师的良好形象，从而进一步发挥了教师对未成年人思想道德建设工作的积极作用。

四、加强校园文化建设，营造良好育人氛围

1、构建良好的校园文化。去年8月，学校对本部和分校的校园文化进行了重新规划，本部更新了橱窗内的宣传内容，分校增加了运动图案、办学思想、三风建设等，提出了“爱我东边，永远东边”响亮的奋斗口号。在教室内外墙、橱窗、实验室、图书室、阅览室等地方贴上名人名言，在校园显眼处挂上“八荣八耻”、“十要十不要”固定标语，为学生成长创设了良好的教育氛围，让“八荣八耻”、“十要十不要”入脑、入心，使学生在健康向上的文化熏陶中，形成积极的价值观，高尚的道德情操。学校开展“远离不良文化，纯洁校园”活动，让全校学生做到不买，不传、不看口袋书，不健康书。

2、班级文化建设。各班张贴《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，引导他们自觉遵纪守法，养成良好的行为习惯，争做文明学生。教室布置科学合理，有班风、国旗，有板报、读书角，有名人名言，为学生提供了丰富的精神粮食和舒适的学习环境。切实加强了爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，引导他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观，各班均能充分展示班级风貌，增强班级集体荣誉感，逐步形成“人人爱我班级，个个爱我学校”的新风尚。

五、以课堂为阵地，把德育落实到教育教学各个环节

学校严格按照《九年义务教育课程设置方案》开齐开足课程，特别是班会课、晨会课、思品课，根据学科性质，与学校其他学科统筹安排。课堂是进行思想品德教育的主要途径，为有效利用这种途径，学校提出了各科教学渗透德育的目标要求。根据各学科教学大纲对思想品德教育的要求，教师在教学中处处注意发挥教材的德育功能，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透政治思想、道德教育。

近两年，学校以课改为契机，强化教职工的德育意识，把学生的思想道德教育、心理健康教育贯穿和渗透到课堂教学中，把弘扬和培养民族精神教育、民主法制教育、环保教育、诚信教育等内容落实到班队课中，以培养良好的道德品质和文明行为。学校每期举行1次班主任经验交流会，研讨德育教育经验。教师在工作中善于总结，认真撰写德育经验文章，每年有10多篇文章在不同刊物上发表、交流。去年九月我校申报了《四川省少年儿童行为习惯养成教育》课题，加强对未成年人思想道德教育的科学研究，建立行之有效的学生德育评价标准，同年，学校被命名为“四川省青少年行为习惯养成教育”基地。

六、关注校园心理安全，抓好学生心理健康

学校高度重视学生心理健康教育，认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠

定良好的心理基础的需要。

1、开设心理健康教育课。学校成立了以陈岚为组长的心理健康领导小组，副校长陈岚、校医李斌为专职心理健康教育教师。把心理健康教育列入课表，每周一节。课堂以知识讲座，学习辅导、健康情感辅导、人际交往辅导、适应性辅导、自我意识辅导和自信心辅导为内容。

2、开展心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

3、搞好个别咨询与辅导。心理辅导教师对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。特别是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，减少学生对考试的恐惧或忧虑，并帮他们认真分析得失。

七、以系列活动为切入点，提高德育实效

1、我校充分利用法定节日、传统节日、重大历史纪念日及学生入学、入队等有特殊意义的日子，集中开展主题教育，学生思想意识得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。最近，各班开展了内容丰富的主题队会，如《拒绝邪教，健康成长》、《远离毒品、自我保护》、《二十年后的我》、《感恩的心，献给母亲》、《文明上网、做一名好学生》等活动，开展了以“红烛颂”为主题的班队会，建立起一种尊敬师长、热爱教师的意识。国庆节开展了“歌颂祖国”为主题的班会活动。去年10月，为培养学生吃苦耐劳和顽强的意志，学校在全校五、六年级中开展了为期一周的军训，收到了极好的效果。清明节，学校组织了六年级师生开展了“雏鹰展翅学英雄”扫墓活动。为进一步深化革命传统教育和爱国主义教育，激发学生的爱国热情，报国大志，大队部开展了以爱党，爱国主义为主题的“学英雄，见行动”活动。5月22日，县建环局、教育局在我校开展“爱绿、护绿，做文明南溪”倡议，学生参加了签名活动。“六一”节，在庄严的队旗下，为新入队的少先队员举行了隆重的宣誓仪式，新队员均表示决心遵守队章，好好学习，争做一名优秀的少先队员。

2、系列教育活动之一---孝心教育。去年上期，学校开展了以“孝心”为主题的系列教育活动。首先，通过黑板报、宣传窗、广播室对“孝敬”进行宣传，做到入眼、入耳、入心。其次，要学生做到五个孝敬：常说孝敬的话、勤做孝敬的事、宣传孝敬美德、读孝敬文章、写一篇关于孝敬的作文。2005年4月，我校成功举办了以“孝心”为主题的东边县第二期家庭教育论坛，广受家长好评。

3、系列教育活动之二---体验教育。学校以体验教育为基本途径，落实德育实践活动。4月，学校组织四年级一批家庭条件较好的学生到边远村小去体验学习和生活。学生感受到对幸福生活的珍惜，对艰苦环境的感悟，对坚强意志的磨练。

4、系列教育活动之三---感恩教育。本期从4月开始，学校开展了以“感恩”

为主题的系列教育活动，整个活动计一年半的时间，通过形式多样的活动引导学生从感受最深的身边人、身边事开始：学会感激父母；学会感激老师；学会感激社会；学会感激大自然；学会感激祖国，让学生学会“知恩、报恩、施恩”。“感恩教育” 加强了小学生们与家长的沟通，提高了学生对父母的关爱，使他们更好的审视自己、认识自己，对帮助过，支持过和关心过自己的人时时怀有感激的心，学会感恩，养成良好的文明习惯；弘扬民族精神，增强对社会的责任感，发奋图强，用自己实际行动来回报关心自己的父母，并回馈社会、报效祖国。5月12日，由东边县委宣传部、妇联、文明办主办，我校承办的东边县“爱心妈妈”和“感恩”教育启动仪式在学校成功举行，掀起了学校“感恩”教育的热潮。

5、系列教育活动之四---传唱童谣。从4月开始，全校4名音乐教师抓紧教唱“新童谣”，全校师生掀起了学唱“新童谣”的高潮。课余，语文教师引导学生搜集有关“荣辱观”的优秀格言、警句。此外，大队部利用《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、“八荣八耻”、“十要十不要”等具体内容，要求各中队认真学习和践行守则和规范，开好一次主题队会，增强荣耻观念，争做文明好队员。6月1日，学校结合“十要十不要”、“八荣八耻”，新编歌曲、舞蹈，传唱新童谣，开展庆“6.1”比赛活动，评出一、二、三等奖共计12个班。通过这些活动，学生人人参与，人人在活动中体验、在生活中体味等途径，从小培养社会主义荣辱观。

6、系列教育活动之五——美德教育。

学校正在积极筹划，下期开学，在全校开展中华传统美德教育。中国素有“礼仪之邦”的美誉，因此，千百年来尽管经历了封建社会的千锤百炼，但传统美德依然流传至今，并散发着独特魅力，也正是这样浓厚的历史文化熏陶，打造了国人“忠勤，仁义，厚德，睿智 ”的优秀品质。

为了更好地加强学生对传统美德的理解，学校针对不同年级学生的年龄特点，组织部分教师，编写校本教材。把《论语》、《三字经》、《千字文》、《唐诗》、《宋词》、《孝经》、《二十四孝》、《弟子规》、《增广贤文》、《朱子家格言》等古代名家经典引入教材，让学生饱览古今传统经典。以经典诵读为先导，加强学校传统美德教育的理论渗透，从“学而知”入手，逐步达到“知而行”，从而完成“行更知”的德育教育途径。

八、整合资源，营造良好的社会教育环境

我校努力构建以学校、家庭、社区互为依托、相互沟通的道德教育体系。加强与“警民共建单位”南溪镇派出所联系，充分发挥其作用，通过开办讲座、提供法律咨询等形式从不同角度加强对《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等有关法律法规的宣传教育。学校先后组织了学生观看了禁毒、法制教育资料挂图，并邀请县公安局禁毒大队民警宣讲国家安全、毒品危害等知识。聘请法制副校长、法制辅导员到学校作讲座。

努力提高学校、家庭、社会三方面教育的结合度，以家长学校、校外德育基地等为结合平台，通过聘请校外辅导员等途径，积极吸纳社会各方面力量，参与未成年人思想道德建设，形成了学校教育合力。学校成立了文明门、镇南塔、朱德故居、烈士陵园为校外德育教育基地。课余，组织学生不定时参加义务劳动，为维护县城卫生做贡献，并帮助军烈属，五保老人，并为灾区儿童、残疾人、家庭困难的儿童献爱心。为促进教育和谐发展，学校特别关注留守儿童、进城务工农民子女的教育，建立完善了保障进城务工农民子女接受义务教育的工作机制。凡是进城务工子女，我校根据文件精神，做到主动接纳，教育中做到不歧视、不多收费，并对贫困学生进行学费减免，涉及学生近1500多人。

举办家长学校。我有学生近3000多人，家长来自四面八方，职业阶层、文化程度、经济状况、生活经历、思想修养和孩子表现各有不同，为 提高了全体家长科学教子的自觉性和积极性，齐心合力配合学校教育，成立了家长学校和家委会。学校不定期举行家教讲座，许多家长积极参与，收到良好效果。这样家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己子女在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对子女的教育。召开家长会议，传授家教方法。学校每期召开一次家长座谈会，明确了家长的责任，家长相互间也学到了一些关于独生子女的家教方法。经过这些形式，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，纠正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。学校组织教师家访，了解学生在家表现。家访是学校的向来传统，尤其是对后进学生，要求全体教师与其结对子，每学期经过家访，使广大老师更深入地了解到学生在家表现，掌握了第一资料，方便了自己的工作，提高了工作实效。学校还利用《春苗》月刊，开展家教专栏，让家长学到一些适合自己的教育方法。由于工作突出，2004年，我校获得《四川省示范家长学校》荣誉称号。

篇4：东边县东边小学领导班子述职报告

尊敬的教育局领导、尊敬的老师们：

XX年以来的三年，是东边小学发展史上又一辉煌三年。有着教育局的正确领导，行政班子的精诚团结，全体教职员工的辛勤劳动，学校各方面工作均取得了显著成绩，如今的东边小学呈现出良好发展态势。可以说，东边小学这三年是超常规发展的三年，是跨越式发展的三年。根据《中共东边教育局委员会东边县教育局关于认真做好中小学领导班子换届考核工作的通知》（南教委发〔2007〕21号）文件要求，请允许我代表学校领导班子将学校三年来的工作向大家作简要汇报，敬请全体教职员工评议：

一、目标完成情况

三年来，我们励精图治，负重拼搏，以骄人的成绩赢得了东边小学在社会上的较高声誉，这也是前小人引以为自豪的成绩。2006年，学校提前完成了《东边小学2001-2006年五年发展规划》，实现了学校做大、做强的目标；如今，学校正在研制、论证第二个五年发展规划。第二个五年发展规划提出了“绿色教育”的办学理念，确立了“仁爱·求真”的办学思想。学校以“诚朴、博雅、健康、创造”为校风；以“敬业、务实、灵活、倾情”为教风；以“勤学、善思、明礼、上进”为学风。明确学校发展四种策略：积极实施科学管理，创新发展策略；以人为本，名师支撑策略；质量立校，科研兴校策略；全面发展，特色鲜明策略。大力推进教育现代化，确立了把学校办成高质量、有特色、现代化的省级示范小学的长远目标。学校领导班子和广大教职员工一道，为此目标作艰苦卓绝的努力，为取得更辉煌的成绩而努力奋斗。

二、班子队伍建设

校党支部始终把加强班子建设作为支部工作的头等大事，始终围绕“高效、务实、廉洁”这个目标来建设领导班子。过去的三年，陈玉才、陈代兵先后主持东边小学工作。学校行政班子有强烈的责任感和使命感，以团结为基础，并没有因校长更换影响学校工作大局。班子坚持“以人为本，情感管理，制度育人”的管理理念，以廉洁树形象，以开拓创业绩。一是抓学习，强素质。学校领导班子成员，坚持政治理论学习，并结合自身工作实际完善学习计划，不断提高自身政治理论素质，增强政治敏锐性。在课堂教学中，带头转变课改理念、更新教学新方法，学习和借鉴别人先进教学经验，提高自身业务理论素质和教育教学水平。班子成员坚持站在课堂教学一线，深入课堂，实践课堂，指导课堂，率先垂范，深受教师好评。二是抓言行，塑形象。班子成员带头遵守规章制度，依法治校，依法治教。同时学会管理艺术，努力提高自己的管理能力，彰显管理魅力，树立在老师心目中的良好形象。三是抓思想、重人本。管理中，注重工作艺术，努力缩短与教师的心理距离，形成学校合力。学校坚持用柔性政策创造具有亲和力的工作环境，使师生心情愉悦，工作学习有动力。克服偏见，遇事经常换位思考，心胸宽广，宽容大度。尽量满足教师的合理要求，关心教师物质、精神需求。四是抓制度、彰廉洁。凡学校重大事项，人事分工、评选先进、晋职晋级、资金使用，坚持领导班子集体讨论决定。完善了学校班子议事规则，加强了制度保证，促进了民主集中制的有效实施，促进了学校的廉正建设。在党员先进性教育和先进性教育补课活动中，经上级考核，全校教师对学校班子整体满意率达98%。三年来，学校领导班子工作得到全校教职员工及上级领导的一致好评。

三、教师队伍建设

学校十分关注教师发展，重视教师队伍建设，始终把解决教师思想问题、提高教师素质放在了第一位。通过政治业务学习、中青年教师座谈会、班主任工作座谈会、名师培养计划等一系列举措，促进教师专业发展，为教师成功、成名搭建平台。一是坚持学习。扎实有效地进行师德教育，认真落实四川省双八条、东边县教师九不准规定，引导教师树立正确的人生观、道德观、价值观，用高尚的师德来规范自已的言行。正确引导教师在思想政治、道德品质和学识学风等方面以身作则，做到爱岗敬业、严谨治学、为人师表，更好地履行教书育人的天职。二是教师成长。学校有计划，有组织地为全校教师创造学习条件，让教师在专业知识、理想信念等方面得到提升。为拓宽教师视野、更新教育观念，学校坚持采取“走出去、请进来”的方式，为教师提供更多更宽的学习机会。三年来，学校先后派出30多人次到北京、青岛、浙江、上海、江苏、湖南、重庆、成都等地参观学习。三是岗位练兵。学校紧紧围绕提高教师的业务素质开展了一系列岗位练兵活动，校内公开课、观摩课、示范课、研讨课、汇报课等，磨练了教师，提高了教师课堂驾驭能力。送教下乡活动的开展，学校先后有30人次到马家、大观、石公、刘家、留宾、长兴等乡镇学校进行送教下乡活动，深受当地学校好评。四是名师工程。学校为培养一批在市、县、校具有一定影响力的教师，促进教师专业成长，重拳出击，成立了名师工作组。学校首批名师组现有16名教师，来自教学第一线，均为学科骨干教师。学校与16名名师组教师签订了目标责任书，为他们搭建了学习、教研、上各类公开课、研讨课的平台。经过一期的培养，这16名教师总体讲，在教学理论水平和课堂教学艺术上整体都有了较大提高，在全县范围内初步树立了名师形象。五是学历进修。学校建立教师学历进修制度，为教师提供宽松的学习环境，鼓励教师积极参加培训和学历进修。学校现有在编专任教师115人，其中大专学历55人，本科学历21人，大专以上学历占在编专任教师66%。专任教师平均年龄为39岁，形成了年龄结构合理，老中青结合，充满活力的教师队伍。六是课堂展示。2006年，在东边县首届青年教师课堂教学大赛中，我校6名参赛教师均获一等奖。学校彭定君、何琼、蔡胜刚、黄丹先后分别代表宜宾市语文、数学、音乐等学科参加四川省赛课活动，并获得好成绩，展示了学校课堂教学实力，着实提高了学校知名度。三年来，一大批青年教师脱颖而出，并涌现出一批省市县青年骨干教师、学科带头人。学校现有：中国西部优秀体育工作者1人，全国优秀辅导员1人，四川省劳动模范1人，四川省优秀教师1人，四川省优秀辅导员2人，四川省青年骨干教师1人，四川省青年骨干教师后备人选1人，特级教师1人，特级教师后备人选1人，中学高级教师2人，宜宾市优秀班主任、优秀先进教师、优秀教育工作者、师德标兵近20人，市县级青年骨干教师30多名，县拔尖人才2人。

四、教育教学成果

教学质量。学校建立了教师备课、上课、作业批改、辅导、实验、考试等常规制度，有教学检查和质量分析制度，有改进措施，落实效果好。按照《基础教

育课程改革纲要》要求，积极推进课程改革，开齐课程，开足课时，开设面达100%。课外活动内容广泛，形式多样，安全教育纳入了课程。学校全面贯彻执行教育方针、政策、法律法规，遵守教育规律，深化教育改革，优化学校内部管理，积极推行素质教育，全面提高教育质量。学校连续3年在全县小学教学质量综合评比中总分均居第一，2006年，我校六年级语文学科在市抽考中，取得全市排名第一的好成绩。学校毕业班有六名教师获县教学质量一等奖。

育人质量。学校加强了学生行为习惯教育，我校学生法纪意识强，文明习惯好，对当地精神文明建设起到良好的影响和带动作用，社会评价高。学校始终把德育摆在学校工作的首要位置，树立德育工作全员育人的意识，以班主任为骨干、科任教师参与的德育工作体系，把德育贯穿于教育、教学、考核、管理，后勤服务等各个环节上。学校德育工作措施和方式贴近学生、贴近生活、贴近实际，突出了针对性和实效性，教育效果好。学校充分利用法定节日、传统节日、重大历史纪念日及开学典礼、入队等有特殊意义的日子，集中开展主题教育，学生思想意识得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。坚持德育创新，开展丰富多彩的活动，克服德育说教弊端。开展军训，磨练意志，2005年，学校在五、六年级开展了为期一周的军训，受到家长好评；2005年4月，我校成功举办了以“孝心”为主题的东边县第二期家庭教育论坛，在全校掀起开展“孝心”教育；2006年开展了体验教育，学校组织四年级一批家庭条件较好的学生到边远村小去体验学习和生活。学生感受到对幸福生活的珍惜，对艰苦环境的感悟，对坚强意志的磨练；从2006年4月开始，学校开展了以“感恩”为主题的系列教育活动。“感恩教育” 加强了小学生们与家长的沟通，提高了学生对父母的关爱，使他们更好的审视自己、认识自己，对帮助过，支持过和关心过自己的人时时怀有感激的心，学会感恩，养成良好的文明习惯；弘扬民族精神，增强对社会的责任感，发奋图强，用自己实际行动来回报关心自己的父母，并回馈社会、报效祖国。5月12日，由东边县委宣传部、妇联、文明办主办，我校承办的东边县“爱心妈妈”和“感恩”教育启动仪式在学校成功举行，掀起了学校“感恩”教育的热潮。通过这些活动，学生人人参与，人人在活动中体验、在生活中体味等途径，从小培养社会主义荣辱观。开展美德教育。中国素有“礼仪之邦”的美誉，因此，千百年来尽管经历了封建社会的千锤百炼，但传统美德依然流传至今，并散发着独特魅力，也正是这样浓厚的历史文化熏陶，打造了国人“忠勤，仁义，厚德，睿智 ”的优秀品质。为了更好地加强学生对传统美德的理解，学校针对不同年级学生的年龄特点，组织部分教师，编写了一套共12册的校本教材《国学启蒙》。把《论语》、《三字经》、《千字文》、《唐诗》、《宋词》、《孝经》、《二十四孝》、《弟子规》、《增广贤文》、《朱子家格言》等古代名家经典引入教材，让学生饱览古今传统经典。以经典诵读为先导，加强学校传统美德教育的理论渗透。一系列的德育活动，开创了学校德育工作新局面。

五、办学条件改善

学校加强校园环境整治，投入了33万元，购买了由义街农业银行和私人土地，修建了幼儿园，配备了各专用室。先后注入资金80多万元，按有关标准，在校园环境整治、在信息技术、艺术教育、图书室建设、体育教育设备设施等方面加硬件建设。并进一步绿化校园，硬化地面，修建艺术墙，校园环境建设得到

很大改善，文化氛围日益浓厚，成为了学生学习、生活的乐园。历时三年多的学校环境整治，学校面貌焕然一新，校园环境和教师的工作、生活环境，学生的学习生活条件有了质的改变。大型建设完成后，学校一边逐步偿还建设欠债，一边开始致力于校园小环境建设，希望能通过两三年时间，把学校的每一个角落，都塑造成一个景点，把学校的每一间房屋，都打扮成具有浓郁的育人性、艺术性和文化气息场所。真正把东边小学建设成有品位、有层次的和谐美丽校园，有着全校教师的共同努力，相信我们的目标一定能实现。

六、组织文化形成学校制订了五年发展规划，提出新的办学理念，并制订和完善了符合素质教育要求的各项规章制度，汇编《学校管理章程》。《章程》包括学校目标管理、岗位职责、规章制度、学生管理制度、先进评比条件等近100个制度。许多重要制度都是经过反复修改，广泛征求意见，以教代会形式通过后施行。这对进一步提高学校管理水平，激励广大教师教书育人积极性起到重要的作用。使学校工作有章可循，有规可依，学校管理制度化、规范化、民主化和科学化。学校加强制度建设，形成了较为完善的管理制度与操作规程，教师发展性评价方案更显生机和活力。开展发展性评价，大力树立典型、表彰先进，教师的服务意识、爱校意识不断提高。学校实现了人人有事做，事事有人做，讲奉献、比业绩、讲团结、求合作的工作局面，健康、积极向上的东边小学组织文化正不断优化，这也将是东边小学继续发展的宝贵财富与不竭源泉。加强科学管理，规范教育行为，坚持依法治校，是学校健康发展的基本保证。

三年来，学校两任校长，直面现实，调整思路，开拓创新，求真务实，踏实工作，实现了东边小学的跨越式发展，掀开了东边小学辉煌一页。学校先后获得了四川省绿色学校、宜宾市艺术特色学校、宜宾市义务教育示范小学、宜宾市校务公开先进学校等省市级荣誉称号。在县级评比中，学校支部、工会、少先队、科研、德育、安全、卫生等工作多次受到表彰。《宜宾日报》教育特刊、《宜宾教育新视野》、《东边之声》和市县电视台先后报道了我校创建教育强校的系列举措。三年前，学校有学生2300余人，教职员工90人；三年后的今天，学校在校学生3500多人，教职员工142人，成为了全县规模最大的小学，提前实现了在学校五年规划中把学校做大，做强的奋斗目标。

办人民满意的教育，是党和国家的要求；办人民满意的东边小学，是东边父老乡亲的意愿，也是我们全体前小人最终追求的奋斗目标。我们满怀信心地实现了东边小学第一个五年计划，我们正在描绘东边小学第二个五年计划。我们有理由相信：东边小学在教育局的领导下，在前小人的共同努力下，一定会迈着坚实的脚步再攀新高。