军校德育答辩

关键词： 隐性 军校 概述 课程

军校德育答辩（精选6篇）

篇1：军校德育答辩

大学·青春

时间就像划过指尖的细沙，悄无声息；我们的青春，就这样一点点的逝去。许是有诸多不舍，或是有万般的挽留；终究不过是一声浅浅的叹息：最无奈的，是流年。

走进六月的校园，感觉总是笼罩着些许伤感的气氛，弥漫着几分离别的味道。而我，一直都不习惯告别。因为想到要面对未知的新环境，心里总有莫名的恐惧和无端的失落，仿佛夜深人静的时候，突然被噩梦惊醒。可是，还有一个月，最后的一个月，我们不得不离开校园，告别这熟悉的一切。

不知从什么时候开始，和同学们一起逛校园时，脚步开始渐渐变慢，慢慢的走过这比高中还要小巧的校园，慢慢看那一树一草一花；也不知道从什么时候起，发现食堂的饭菜并不是那么难吃，回味千喜鹤的泡面也喜欢在西工大订餐；更不知道什么时候开始，发现西安也会有蓝色的天，夜空也会亮起星星一闪一闪……每次走到操场中央，总会习惯的抬头望望许久不再去过的那间教室的窗，回忆在课堂里度过的每一分钟，却总是显得那么无能为力，一切，终究还是要过去的。

这样一所校园的上空，又一次吹过初夏时节微热的风，一些伤感的调子和着远行渐行渐远的脚步再次响彻心扉。我们常常在离别的背后黯然神伤，在这样一个六月的午后，看着窗外沉闷的天空，回忆着逝去的日子。我在试图用缄默的思考和内敛的文字在时光流逝中诠释大学于我的意义。于是，离别在此刻不再是一场流泪的情绪。手指在键盘上不停的敲打出这些文字，脑子里也不断的涌现出许多记忆，可是我不知道如何把这些零零碎碎的记忆串联成一部流畅的电影可以在我脑子里放映，好让我能够清晰的观看我的大学生活。

大学的友情不同于其他学生时代的情谊，因为它是通过朝夕相处培养出来的，军校尤其如此，话说最铁的哥们一定干过以下三件事中的一件：一起下过乡；一起扛过枪；一起嫖过娼。下乡的年代已经久远，而嫖娼却是我们所不齿的事情，而且纪律也不允许。而现在的同学们便是和我一起扛枪的第一批人，我想我们友谊的深远是无法用文字来形容的。在和他们相处的过程中，我慢慢琢磨着人与人相处的学问，这也是成长中的必修课。它让我学到了眼睛中不能只看到自己；也让我知道了要适当的站在对方的角度或第三个角度去看待问题；更让我学到了解决众人之间的矛盾，而不能去逃避。在矛盾化解之后，你会发现友情并没有被破坏，反而使彼此更加互相了解。

在大学的时光里，我不止一次的思考着自己的人生，自己今后要做什么样的人，走什么路。虽然从军的大方向已定，但是我总觉得做同样的事，有千百种做出彩的办法，当然，也有更多做错的可能性，这不得不让我深深思考。在和周围老师、干部和同学的一点一滴的相处中，我也从他们身上得到了很多启示。人生的第一步是确立目标。有目标的人始终知道自己要干什么该干什么。有目标的人就不会茫然。人生的第二步是要努力。努力不一定会有收获，但是不努力就一定没有收获。努力的去实现目标才是人生的意义。因为努力的过程远比结果重要。人生不可或缺的品质是责任。承担责任意味着承担义务，意味着要对自己的行为负责，并充分承担自己的行为所引起的后果。承担责任将会推动你向前直到实现自己更大的目标。健康的心态也是非常重要的。一个人的心态决定做人、做事的行为方式，同样，也就决定了其结果。在人与人相处中还有一样东西也是非常重要的，那就是本色。在这个世界上，每个人都不是完美的，可能有先天缺陷，也可能有后天的不足。这都不要紧，要紧的是我们敢不敢以本色示人展现一个真实的自我，而不去欺骗，不去隐瞒，不去做作，不去伪饰，不装腔作势，不虚情假意。人生是自己的，所以就要做真正的自己。

有的人因为目标而充满自信，有的人因为努力而获得成功，有的人因为责任而变得可靠，有的人因为心态而永远快乐，有的人因为本色而个性鲜明。这些是每个成年人的必修课，也是我从周围同学和朋友们身上看到和学到的。“三人行必有我师”，只要细心观察就会发现，每个人都有属于自己的个性和优点，都有值得我去学习的地方。这些东西也将会使我受用一生。

人生不是一次彩排，不会有重来的机会，所以我们能把握的只有现在。没有人知道自己生命的长短，没有人知道明天等待自己的是幸运还是灾难。所以我们只能抱着感恩的心态去充实每一个今天。生命的尺度不是寿命的长短，而是一生中有过多少激动人心的时刻。懂得充实就会更加珍惜，珍惜时间，珍惜生命，珍惜身边的亲情。懂得珍惜就会明白母亲的唠叨是关心，懂得珍惜就会了解父亲的责备是担心。懂得珍惜就会发现我们的生活其实很幸福。

大学的时光只是人生坐标中的小小区间，但是却可以容纳下无数的点，每个点都是自己的经历，体会，和感悟。无数个点就可以串成属于自己的弧线。在学校中我不仅学会了知识，更学会了许多人生道理，这些道理和知识不断完善着我的人生观和价值观。

以后的人生还很长，踏出校门又是新的起点。希望每个人可以做自己想做的事，做自己想做的梦，去自己想去的地方，做自己想做的人。

最后，我是要说感谢的。首先，还是要感谢我的父母亲人，不论我做什么，他们都是我最坚强的后盾，不会因为我的失败而责怪，不会因为我的成功而过分赞扬。他们就默默的站在我的身后，支持我，鼓励我。妈妈曾经对我说：别人看你是看你飞的高不高，我更关心你飞的累不累。这些年来，我不好意思对父母说我爱他们，但是，我的确是爱他们的。其次，我要感谢那些给过我帮助的领导和教员，他们是我业务和知识领域的老师，也是我人生路上的老师。正是由于他们的精心培养和悉心关怀，我才能如愿以偿的站在这里进行答辩，我才得以正常毕业。我还要感谢我的同学们，08级、09级、10级和11级的同学们，他们给力我很多帮助，他们是我学习的榜样，是我日后看齐的目标，是和我一起不离不弃，并肩战斗的兄弟。

感谢大家

XXX

XXXX年X月X日

篇2：军校德育答辩

——在路上

如果说人生是一本书，那么大学生活便是书中最美丽的彩页；如果说人生是一台戏，那么大学生活便是戏中最精彩的一幕，如果说人生是一次从降生到死亡的长途旅行；那么拥有大学生活的我们，便可以看到最灿烂的风景。在这人生最美好的时刻，你是否已经扬起了航帆，正奔向理想的彼岸？是否已伸开你那坚强的翅膀，正冲向自由的天空？是否因进入大学而激动万分，心中默许下一个心愿并为之奋斗？

结束了在良乡世外桃源般的生活，我们终于回到了总校。曾经认为荒僻的良乡怎么也不及总校市区的繁华。然而，回来与即将毕业的学长学姐们接触，看着他们纷纷每天行色匆匆的身影。我才明白良乡到总校不是两个小时的路程，而是两年的成长。在我迷茫，徘徊时，时间是从不会停下它的脚步的。正像朱自清写的那样“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了„„”是啊！原来我的大学已经过去了一大半„„

刚刚进入大三，大家的生活就发生了潜移默化的巨大变化，仿佛大家都变得成熟了，因为摆在面前的便是决定前途和未来的问题。大家谈论的话题大多是，关于工作，关于保研考研或者出国之类。有人开始没日没夜的自习，有人开始利用课余时间到外面进行兼职实习。大家上网的也不再是游戏、电影和电视剧，而是在找自己需要的和感兴趣的信息。很多现实的问题摆在面前，是考研，还是找工作等等。很多以前不要想的问题一下子需要自己面对和解决。

回顾过去的两年，大一的我还沉浸在高考过后的兴奋与对大学的新奇之中。那时候比较迷茫，参加了社团和学生会，但是却没有坚持下来，却不想这些东西的价值就在于坚持，不管是认识新的朋友，还是讨论感兴趣的东西。不过在外联部，倒是锻炼了我的胆量。几个人兴冲冲的出去拉外联，总是被人扫地出门，几次过后意志在消磨，口才和胆量提高了。不过最后也没有坚持，是我对大一的遗憾。而且，最后挂了一科，很是懊恼。想来应该是来大学后，意志松懈了，自学能力也不够。在我考进大学的时候，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而后来我才明白，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始了大学的学习旅程。端正了学习态度，其次就是提高自学能力了。大学的授课已不再像小学，初中，时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难。

大二我考了四六级，在校外做了兼职。那时我总觉得学校太小了，想看看社会真实的样子。打工的地方鱼龙混杂，刚开始遭人白眼，家常便饭。读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，他们教会了我很多。原来除了学习，世界上有一样东西叫做“阅历”，21岁的我，与人处事资历尚浅，社会是所大学，可学的东西还很多。必须时刻勤勉，多看多听多记。

现在就大三了。都说大三是大学里面的一个过渡期。我也从开始单纯的想着学习的问题，到开始要考虑自己未来的问题。大三开始，我们进入了专业课的学习阶段，这增长了我们的专业知识、拓宽了我们的专业视野，消除了我们对专业前景的迷茫。不过专业性太强了，对于我们刚刚接触来说，难度特别大，经常不知道老师在讲什么。大学学习最重要的是学会学习，掌握方法，学会思考，在学习的过程中，把握规律性、富于创造性，这是我接下来想要努力的方向。

我高中的时候看过一篇文章，叫做《人生没有下脚料》，说的是一个女生曲折多舛最后终于成功的故事，她的经历全部化做成长的养料，在最后的时候，发光发热。我相信，自己也可以。我现在还不知道以后会怎样，但我知道，计划赶不上变化，每一天做好手上的事情，就已经很成功了。现在的我，能做的事情还有很多，谋事在人成事在天，我会尽力。

大学里老师都说人脉很重要，但我却没有结识很多。认识的人有一两个懂我的，我就觉得很满足了。跟其他同学们相处还算融洽，至少现在的肚量增加不少，认识到大家都有想法都有难处，多了包容多了理解，再不会一意孤行了。

已经21岁了，我觉得自己依旧很浮躁，不够踏实。字每每在练，却依旧不成气候；书常常在读，可是总会在慨叹过主人公惨淡或幸运的人生后，继续做自己不着边际的梦；课外的爱好很多，擅长的却少。我希望几年后自己戒骄戒躁，变得踏实，专业，高效，对人对事有自己的原则和理智的判断。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。今后就是去准备，去想，去做了。很简单的概括，却是需要很多的努力和实践，因为自己现在所做的每一个事情，都联系着自己前途和未来。今后我想我得经常与人交流，以便获得一些知识和帮助。来大学似乎就放下了英语的学习，但今后英语很重要，所以我得加强对英语的学习，目前要努力过六级。

篇3：军校德育答辩

一、当前军校大学语文教学中德育工作面临的问题及原因

一节精彩的大学语文课能让学生的心灵畅游于情感的花园, 体验人生的百味, 实现人生的价值。但是目前的大学语文教学并没有达到预期的效果, 由于从小学到高中, 多年来语文应试教育的束缚, 学生丧失了自主意识, 沦为考试的奴隶, 教育的人文意义丧失殆尽;再加上现代社会现实主义与拜金主义思想观念的影响, 学生越来越觉得大学语文离生活和工作本身太遥远, 不愿意花费太多的时间和精力在大学语文的学习上, 继而导致学生丧失了学习的积极性, 造成大学语文教学人文精神的缺失。究其原因, 表现为三个方面:

1. 大学语文教学的内容、要求与发展变化着的时代要求存在着偏差, 影响了德育的实效性。

从学生的角度来看, 由于这种偏差的存在, 特别是长期应试教育模式的影响, 面对着书本上抽象的理论, 学生们对大学语文教学产生了“无用”心理和“敷衍”心理。

2. 大学语文教学的方式、方法与学生思想实际和发展

规律存在着偏差, 削弱了德育的感染力。目前, 在语文教学中普遍使用的是“你说我听”的传统的教育方式, 我们只注重强调教育的灌输, 却忽视了学生作为教育主体的自主性的培养;我们只注重理论的说教, 却往往导致了大学语文课的空洞、枯燥、虚假。

3. 社会现实与追求的社会理想和希望存在着偏差, 弱化了德育的说服力。

在学校中, 我们总是从正面去教育和引导学生, 灌输的往往是美好的理想化的东西, 而当他们一旦接触到不良的落后的社会现象时, 往往会觉得社会现状与自己追求的社会理想和希望有很大的差距, 从而对正面的教育会产生怀疑, 甚至会产生不良的思想意识。面对这样的困境, 从事大学语文教学的我们面临着极大的机遇和挑战。那么如何把德育渗透于军校的大学语文教学之中, 让“空洞”的语文课堂丰富起来, 让语文课堂成为学生的精神家园, 以达到“润物细无声”的教育效果呢?

二、军校大学语文教学改革中德育渗透的思路

1. 充分挖掘大学语文教材中的德育因素, 增强德育的教育性。

教材是教学内容的载体, 其中, 不乏情景交融的诗歌, 诗意盎然的散文, 引人入胜的小说以及催人泪下的剧作等。这些文章都不但蕴含着浓郁的情感因素, 同时具有强烈的艺术感染力。作为教师, 我们要做的就是要充分的挖掘教材中的德育因素, 寻找教材内容中与德育工作相渗透的最佳结合点, 使二者融为一体, 用故事中的人物的高尚品德来感染学生, 用文章所体现的积极内容来陶冶学生。军校作为大学中的一个特殊群体, 以及军人未来工作性质的特殊性, 都要求我们在挖掘德育因素时应该具有特殊的倾向性。爱国主义精神则是军校大学语文德育渗透的首选内容。大学语文教材中到处都有闪烁着爱国主义思想光辉的优秀文学作品, 我们应该在教学过程中尽可能多的选取这些作品给学生直接的、感性的思想教育。促使学生养成民族自尊心、自信心, 增强民族凝聚力, 牢固树立爱祖国、爱人民的思想意识。其次, 由于现代社会经济飞速发展的影响, 当代大学生的价值观已经由社会本位向个人本位倾斜, 再加上当代大学生绝大部分是独生子女的特点, 在他们心中个人利益是至高无上的。而军校大学生作为未来保卫国家和人民安全的特殊使命的承担者, 集体主义精神是必不可少的, 我们必须在教学过程中选取优秀的蕴含集体主义精神的作品来帮助学生树立正确的人生观和价值观。除此之外, 培养学生勇于探索、执著追求、乐于奉献的精神, 加强学生的道德修养, 具有较强的社会和历史责任感等都是我们军校大学语文教学中不可或缺的重要内容, 教师要在具体的教学实践中仔细的琢磨, 认真的选取。

2. 运用符合新教育理念的教学方式和方法, 提高德育的实效性。

事实上, 很多学生对于大学语文的学习还是比较感兴趣的, 但有时候由于教师一味的灌输和讲解, 限制了学生思想上的自由发展和个性的拓展, 使其丧失了兴趣, 所以, 有了好的教学内容, 好的教学方式与方法也是必不可少的。研讨式教学法是最能激发学生学习兴趣, 体现学生是课堂学习主体的一种教学方法。教师可以在讲解有关课文之前, 提出讨论题, 学生可以通过查阅资料、研究论证, 形成发言提纲或是评论性的文章, 相互之间进行讨论交流, 再由教师进行总结评点, 从而让学生在自我的学习中总结和顿悟出教学内容所体现出的德育内容, 达到潜移默化的渗透效果。这不但提高了学生自学的能力, 并同时提高了他们的道德水平, 也活跃了课堂气氛, 培养了学生的思辨能力。发现式教学法也是我们在教学中十分提倡的教学方法, 教师通过事先布置的题目, 如找出历史上“有志者事竟成”的例子。学生可以根据自我的知识积累, 查阅资料, 进行交流, 达到开阔视野, 拓宽知识面的作用, 同样可以培养学生的发现精神和总结归纳的能力。

3. 结合学生的思想实际和社会的现实, 增强德育的针对性。

在军校中, 不同专业的学生将来面临的工作岗位和工作的艰苦程度都不尽相同, 再加上今后包分配、无压力、无选择的就业道路, 使很多学生在学校期间出现了学习动力不足, 不喜欢所学习的专业或是不喜欢未来从事的工作等问题。所以在教管分离的军校里开展教学工作, 教师要对学生的思想动向更加的关心, 及时地与学生、管理干部进行沟通, 根据其专业特点进行有针对性地德育内容的渗透。军校采用军事化管理, 环境相对封闭, 却更容易受到外来社会思想的影响, 我们的课堂教学要多结合社会上的一些现实情况进行展开, 讲解现代当代文学要反映社会现实, 古代文学更要和社会实际相联系, 揭开他们所接触不到的社会的神秘面纱, 引导他们通过自我的价值判断能力去认识这个社会, 并自愿的选择和热爱现在拥有的生活。

总之, 高尚的道德情操是作为一名军人不可或缺的基本素质, 而大学语文学科在进行德育教育方面具有着得天独厚的条件, 它比任何一门学科都更具有情感性和感染力, 作为大学语文的教学者要持之以恒地挖掘其德育资源, 使之贯穿于教学的全过程, 达到提高学生文化素质和思想道德水平的目的, 促进教学相长, 为祖国培养高素质的军事人才打下坚实的基础。

参考文献

[1]吕爱丽.浅谈大学语文课程的德育功能[J].湖南第一师范学报, 2002, (9) .

[2]吴寿松.大学语文中德育资源的挖掘与利用[J].金华职业技术学院学报, 2002, (4) .

篇4：以少年军校为载体 构建德育特色

少年军校是少先队组织在解放军和武警部队的参与和支持下，面向少年儿童开展国防教育的阵地。开展少年军校活动，是加强少年儿童爱国主义教育、国防教育和素质教育的有效途径。

作为“武进第三少年军校”，老将军向守志担任了我校的名誉校长。自1987年开始，我校坚持军校共建，经常与现役军人开展“手拉手”活动，多次组织夏令营、冬令营等，我校先后被评为“常州市十佳国防教育基地”、“江苏省全民国防教育先进单位”、“武进区军校共建特色学校”等。但我们也清醒地认识到，“军校共建”不能停留在零星的、随机的、非系统的状态，我们必须探索出一套切合本校实际的、行之有效的以少年军校为载体的德育策略，形成学校的办学特色。基于上述考虑，我们加强了少年军校的实践研究。

一、努力构建少年军校文化，增强少先队组织的影响力

建设具有浓郁氛围的校园环境，让每一面墙、每一寸土都融入“少年军校”的气息。

1.主体布置育人化。走进东安小学，映入眼帘的是主题为“志”的雕塑，雕塑的主体是戴着红领巾穿着“海陆空”服装的三位小军人，他们的脚下是雄伟的钢铁长城、厚实的群书，头顶是展翅飞翔的和平鸽，象征着少年儿童在浓郁书香氛围的校园里，向解放军学习，从小立大志。错落有致的文化墙上有向司令亲自题词的“发扬革命传统，培养四有人才”的标语，题词旁是根据时政悬挂的巨幅宣传画。

2.学校大楼命名特色化。学校主体楼“尚志楼”旁，依次为“爱军楼”、“学军楼”、“拥军楼”、“颂军楼”，每一座楼都浸润着军校的气息，要求队员向解放军学习，以顽强的意志为实现高远理想而不断努力。

3.中队发展个性化。每个中队都以英雄的名字命名，如“雷锋中队”、“杨利伟中队”、“刘翔中队”，每个中队都根据各自的特色制定了六年的发展目标，每学期开展特色活动，在这样的氛围中，一个个生动活泼、富有个性的小能手活跃在校园中。

4.特色展览写实化。“爱军楼”三楼的“军校共建”展览室里，上千幅照片、实物，都是我校二十年来的“军校共建，同育新人”的真实写照。向守志老将军的亲切视察、“军校少年”的野营训练、部队战士与“军校少年”之间上千封的书信，历历在目。

5.优美校歌人性化。不论是每天的上操集会，还是具有重大纪念意义的重大节日和典庆，我校的“小军人”都会自豪地唱起校歌《红领巾辉映绿军装》：“滆湖水托起灿烂朝阳，红领巾辉映绿色军装，东安小学百年育人，少年军校放飞理想。爱祖国、勤学习，身体健、有素养。军魂塑童心，一代新人在成长……”它是东小精神的象征，是东小师生孜孜不倦的追求。

6.网站建设特色化。学校高度重视互联网在传播少先队文化中的重要作用。学校建设学校校园网的同时，建立了“武进第三少年军校”特色网站。军校文苑、队伍建设、军校论坛，多个栏目及时更新，交互性强。网站在促进少先队管理、教师专业成长上空间很大，作用日益显现。

二、开展系列化“少年军校”活动，队员在真实情境中主动体验

具有生命力的活动是少年军校生命力的具体体现。我校已形成了具有一定特色和规模的系列化的“少年军校”活动。

l.唱响“四季歌”。“四季歌”，即把共建活动经常化、规范化、制度化：一月：“向光荣人家拜年”，给烈军属送春联、年画、慰问信，并且帮助搞好年前清洁卫生工作；二月：向东安籍战士寄“精神年货”，争当小记者，把家乡的喜讯汇总后出《简报》寄给亲人解放军；三月：学雷锋做好事，到“光荣人家”去参加力所能及的劳动；四月：祭扫革命烈士墓，向烈士家属慰问；五月：组织“红五月歌咏会”，大唱革命歌曲；六月：请解放军叔叔来校作报告，与少先队员共度“六一”国际儿童节；七月：抄首军歌寄亲人；八月：举行夏令营，与解放军叔叔一起欢庆“八一”建军节；九月份：开展国防教育系列活动；十月：重阳敬老节，慰问光荣人家；十一月：组织“红领巾口号队”，配合搞好征兵宣传工作；十二月：“超前拥军”，到新兵大哥哥家去贴“光荣人家”，为新兵大哥哥戴光荣大红花，并演出“拥军文娱节目”，开展冬令营活动。

2.坚持“八个一”。学校把每年八月定为“拥军活动月”，包括八个方面的内容：第一，向解放军写一封慰问信或开展一次慰问部队活动；第二，学唱一首解放军歌曲；第三，看一场解放军英勇战斗的电影；第四，开展一次军体游戏和军训活动；第五，请解放军来校做一次报告，进行革命传统教育和国防教育；第六，举行一次“国防小知识”竞赛；第七，开展一次“爱军”中队主题会或拥军优属活动；第八，评出“爱军好少年”和“爱军好儿童”，召开一次表彰会。

3.规范“小军人”。学校有一套“我是自豪的小军人——东安小学少年军校制度”。学校充分利用展会课、红领巾广播及黑板报这些宣传阵地，表扬队员之中出现的感人事迹，树立榜样，教育队员认真注意自己的文明举止，以小军人的标准严格要求自己。通过老师、同学、自我督促与评价，每学年评出“爱军好少年”和“爱军好儿童”，召开一次表彰会。

4.层层争奖章。学校少先队设置了三级奖章，一级奖章 “雏鹰奖章”由学校大队部颁发，二级奖章是以“国防章”为主的若干奖章，也由大队部颁发，三级奖章以“国防章”为母章的若干子章组成，由各中队颁发。每一枚章都有达标要求，如“军歌章”：能完整演唱五首与军队有关的歌曲；参加一次军歌表演；能认识简谱或五线谱。为，了帮助队员达标，我校专门聘请派出所的同志担任教官，利用下午2节课后的时间进行训练，把争章要求作为训练的目标，几周过后隆重举行颁章仪式。

三、立足少年军校，开发和实践校本军事课程

1.校本课程的目标定位：根据新课程目标的三个维度，“知识”指的是军事知识和国防知识：“能力”指的是军事技能，身体运动的技能和生存技能等；“态度和价值观”指的“五爱”为主的思想教育，其中突出爱国主义、集体主义教育和个人的意志品质的培养；“过程和方法”属于学习方式的领域，在少年军校校本课程的实施中也有所体现。

2.课程的开发和实施：课程由教导处落实实施，并纳入课时计划，在地方与学校课程中实施。语文教师、品德和社会教师、艺体教师、部队的官兵等为主要实施人。每个中队配备了一名现役军人为校外辅导员，确保完成教学要求。

3.课程的内容和框架：校本教材六个年级六本分册，每册共有系列化的六个单元，分别是：“军事知识”、“三十六计故事”、“英雄人物”、“军训与游戏”、“学唱军歌”、“拥军情深”。课程评价小组由教师、部队领导、队员和家长组成。

篇5：德育答辩开题报告

自全国“九五”规划实施以来，全国中小学德育课题研究工作开展得轰轰烈烈，在各级科研部门的正确领导下，各地投入了大量的人力、物力资源，德育工作进一步加强，广大小学生热爱祖国，积极上进，刻苦学习，朝气蓬勃，乐于接受新知识和新事物。但是，也应该看到面对国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务和小学生思想教育工作的新情况，德育工作还不适应小学生身心发展的新特点，不适应社会生活的新变化，不适应全面推进素质教育的新要求。思想教育的方法和手段滞后，针对性和实效性不强，没有形成符合社会发展、学生年龄特点及品德形成规律的具体、连贯、层次化的德育目标和德育内容，在教育方法上，多单项、直接、正面灌输或简单的照本宣科，教育的针对性不强。在一些学生仍然存在“是非观念模糊、法制观念淡薄、缺乏理想追求、自我中心严重、自控能力差、知行脱节”等问题。因此，加强“学校德育课程的开发与管理研究”这一课题是刻不容缓的。

二、课题研究的意义

开展德育实效性研究就是要探索提高德育效果的途径，本课题的意义就在于通过研究找到如何使学校的德育有效，如何让学生信服学校的德育。通过研究从理论上弄清提高德育实效性的重要性、必要性和紧迫性，了解当前学校、家庭、社会在学生德育中所扮演的角色，找出存在的问题，从理论上阐述学校、家庭、社会如何相互配合已取 得德育的最大效果，探讨学校各部门及班主任、科任教师之间如何相互配合以提高学校德育效果，摸索学校有效开展德育的最佳方法。 在实践上，一是通过研究探索建立学校、家庭和社会相互配合的互相促进的学生德育工作网络机制，使家庭和社会的教育与学校的教育相互协调、良性互动、形成合力，防止5+2=0现象的发生，建立起第一道防线。

二是探索建立学校内部有效的德育网络机制，学校的各部门之间、班主任与各科教师之间要共同承担起育人的责任，要形成有机整体，协同作战，共同开展德育工作，建立起第二道防线。

三是通过研究探索提高德育的途径和方法，要灌输与渗透相结合，正面教育与反面警示相结合，面上的普遍教育和点上的个别辅导相结合，德育内容与学生心理接受性相结合，建立起第三道防线。

总之，通过本研究从理论和实践上找到提高学校德育实效性的最佳途径和方法，切实提高学校德育工作的有效性，使学生形成主体性道德素质或自律素质，充分保证学生在接受文化教育的同时，接受良好的道德教育，学会做人，学会求知，学会合作，学会生存。

三、研究的目标

1、根据新时期少年儿童品德形成和发展的规律，探讨德育教育时效性的新途径，通过教育者组织的和学生自发的实践、参与、合作、交往活动，更有效地促进学生自律道德素质的形成。

2、以全体学生为德育对象，以班级为单位，以育人为核心，广泛开展学校、家庭和社区相结合的德育教育，“让每一个学生都得到发展”，使学校真正做到“为学生的成才奠基，为社区的发展服务。”

四、研究的内容

为了确保德育工作的针对性和实效性，在实验前期着重抓了对德育现状的调研工作，按学段分年级采取走访、座谈、对话、问卷等形式，摸清学生的思想状况，切实加强新时期小学生身心发展特点和思想品行形成规律的研究，对“德育内容、德育途径、德育管理、德育环境、德育评价”等方面进行改革与探索。具体内容如下：

1、从规划德育内容入手，建立教育系列。

(1)规划教育内容。坚持以“五爱”内容为中心，以日常行为规范教育为基础，以培养学生创新精神和实践能力为重点，将德育内容具体规划为：爱国主义教育、革命传统教育、集体主义和社会主义教育、社会公德教育、行为规范教育、艰苦奋斗教育、心理健康教育、理想前途教育。

(2)建立教育序列。按照教育内容，通过“集中学习、学科渗透、社会实践、班队活动、课外阅读、兴趣活动、环境熏陶、榜样激励”等渠道，将内容分解到学年、月份、周次和学科，使教育内容具体化。

(3)开展主题教育。本着立足实际，突出重点的原则，开展“月份主题、周次主题、主题班队会、主题板报”四个主题活动。

2、从提高认识入手，建立完善的德育管理机制。

从领导到教师，从学校到社会，只有人人重视，齐抓共管，才能形成强大的教育合力，取得整体效应。

(1)统一领导的原则。在校长的领导下，党、政、团、队、班主任共同组建一支德育工作队伍，实行分级包干责任制，做到目标、计划、方法、评价四落实。

(2)目标合一的原则。把德育纳入教育、教学目标管理体系，把德育和教学工作一起列为校长重大决策的主要内容，使德育和教学工作真正融为一体。

(3)全方位的原则。坚持“大德育”的教育观，建立多层次、立体化的教育管理网络。一是由政教处――班主任组成一个教育管理网络;二是由教导处――任课教师组成一个教学育人网络;三是由总务处――职员组成一个服务育人网络;四是由少先队――中队组成一个活动育人网络;五是由大队委干部――中队干部组成一个自主教育网络。

3、从转变教育观念入手，拓宽德育途径。

(1)更新教育观念，实现方法转变。

(2)抓课堂渗透，促进德育与各学科有机结合。依据教材，挖掘德育因素，找准结合点，把德育内容贯穿于各学科的课堂教学之中，把课堂上的思想教育落实到学生的日常行动之中。

(3)坚持德育人格化，实现教育活动化。针对小学生活泼好动的特点和思想品德形成规律，有计划的开展集中性教育活动、传统性教育活动、阵地性教育活动、实践性教育活动、开放式教育活动，把德育内容贯穿于各项活动之中。

(4)建立三结合教育网络，形成强大的教育合力。主要建立三种制度――家校信息通报制度、家校联系卡制度、学校开放日制度，做到要求统一、目标明确、步调一致、相互配合。

4、从抓常规管理入手，培养学生良好的行为习惯。

坚持从大处着眼，小处着手，将“小学生日常行为规范”、“小学生守则”具体化，便于学习，便于操作。一是开展学习“规范、守则”知识竞赛，坚持明理到位;二是执行“规范、守则”，坚持行为训练到位;三是指导“规范、守则”，坚持矫正到位;四是教师率先垂范，坚持示范到位，帮助学生逐步形成正确的行为定势，养成良好的行为习惯。

5、从爱生入手，构建情感性德育新模式。

坚持从情感入手，着眼于建立一种合乎道德教育本性的学校教育新模式，充分运用情绪、情感的感染性功能、激励性功能和动力性功能，促进学生对学校道德教育的认同。

(1)广泛开展爱心教育活动。坚持用爱去点燃学生心灵的火花， 用情去感化一切学生，唤醒其自觉力量，使每个学生真正感到成长是幸福，不断超越自我是幸福。

(2)开展师表形象设计活动。重塑新型师生关系，用理智的爱、健康的爱、严格的爱去产生精神的感召力和吸引力，在关爱中帮助学生形成自尊、自爱的健康心理品质，用自尊、自爱约束自己的行为。

五、研究的方法

(1)调查法：对学校、家庭、社会三方面的德育教育现状进行调查，对学生进行问卷调查，在调查的基础上了解情况，有针对性地进行课题研究，寻求解决的办法。

(2)观察法：在德育教育过程中，注意仔细观察学生的个性与发展，以对学生的关爱去打动学生的心，以情动人，教师还要在观察的基础上，经常与学生沟通，与家长沟通，与社区沟通。学生只有通过沟通达到相互理解，才会接受老师、家长或别人的思想教育。

(3)行动研究法：综合运用电影、电视、网络、广播、书籍、刊物、报纸、黑板报、手抄报等多种传播媒体，充分依靠学生督委会、班委会、队组织等，开展丰富多彩的德育活动，让学生在活动中受到德育熏陶，施展才智，发展能力。

(4)个案研究法：选择个别学生或个别学生群体有针对性地展开调查分析，收集数据，寻求德育教育的最佳方法和途径，进一步了解研究取得的成效，总结经验，以便推广。

(5)经验总结法：在课题研究过程中，分阶段及时总结经验或教训，相互交流，共同提高。

六、研究时间安排

本课题研究共分三个阶段。

(一)起始阶段：这一阶段完成四方面工作：

1、制定课题研究方案和计划。

2、成立课题领导小组和课题研究小组。

3、进行课题研究方面的师资队伍培训，开展家庭、社区和学校德育教育现状的调查活动。成立家长委员会和家长学校、社区德育工作委员会、聘请校外德育辅导员，建立健全德育工作组织机构。

4、确定小学低年级、中年级、高年级德育教育的目标和制定有关管理制度。

(二)实践研究阶段：要完成六方面工作：

1、对学校的德育情况进行调研，摸清目前学校德育的基本情况，找到制约学校德育实效性的各种因素，并确定其中的关键性因素。

2、加强课题研究的意义的宣传，争取得到社区和广大家长、全体师生的大力支持，让德育教育的意识深入人心，家喻户晓。

3、对影响学校德育的各种因素进行调控，并建立起三道防线，使学校德育成为有效德育。这三道防线：一是学校、家庭、社会联动机制，形成第一道防线;二是学校内的各部门、班主任、科任教师要形成整体，有机配合，形成第二道防线;三是开拓新载体、寻找新途径、创造新方法，提高针对性和可接受性，形成第三道防线。

4、建立家庭、社区与学校的学生联系卡，定期相互反馈学生的德育表现情况。

5、组织社会调查，“开展美德伴我行”活动，参与法制宣传、交通安全宣传、讲科学破迷信宣传、学知识反赌博宣传等活动。

6、积极开展校园文化活动，培养学生自我教育的能力，使学生成为“自律、自理、自立、自学、自强”的一代新人。

(三)总结评比阶段：要完成四方面工作：

1、收集整理课题研究的各种资料，并汇编成册。

2、撰写课题的结题报告，申请结题。

3、教师的研究论文和案例评选。

4、举办课题研究的成果展览。

七、成果形式

1、撰写高质量的研究报告。

2、《加强德育实效性研究》论文集锦。

3、编写德育校本课程。

八、保障措施

(1)成立课题领导小组和实验小组

课题负责人：卢秀真

课题主持人：樊庆海

课题主研人员：温晓博 徐翠燕 段焕英 陈慧等

(2)领导小组，把握实验的进程、方向和效果。重点抓好五落实：实验师资、实验研究活动、实验经费、实验工作管理、实验工作总结。

(3)实验小组集中精力实行抓点实验，跟踪督导，发现问题及时调整方案，确保实验顺利进行。

(4)开展好实验教师工作考核、年度专题研讨活动，为实验研究营造氛围，排除后顾之忧

1.德育答辩论文开题报告

2.德育答辩论文开题报告怎么写

3.德育开题报告

4.早期德育开题报告

5.个人德育课题开题报告

6.学校德育开题报告

7.开题报告答辩技巧

8.大一新生德育开题报告

9.关于德育论文开题报告范文

篇6：德育答辩论文

大学的四年，是美好的四年。许多上班之后的朋友说，真怀念大学的四年。四年，有学习的勤奋，有恋爱的浪漫，有运动的活力，有朋友的情意。这一切的一切，何尝不让人留恋与怀念。再见我的母校，再见亲爱的朋友!

六月的分别是伤感的，走在学校宽阔的路上，一人静静的走着，想着四年的生活，看着周围熟悉的一切，头脑中滑过一丝留恋与悲伤。我不喜欢离别，它太让人失落与悲伤，让人莫名的恐惧与无端的失落。可是还有一个月，只有一个月，我们将离开我们熟悉的校园，离开熟悉的朋友和同学老师，离开我们熟悉的一切。

大学见证了我心灵的成长，从大一的稚嫩到大四的成熟，这是一个必要的阶段。大一时很好奇，对周围的陌生的一起都充满期待，期待一个完美的学业，期待一段真挚的友谊。它是那么的纯真，那样的富有活力与期望。大二开始慢慢适应了大学生活，它开始转变，而做我喜欢做的事情，虽然不一定是学习，虽然不一定是对是错。大三开始学会了判断，开始对自己的行为鉴别和纠正，规划自己的人生道路。而大四，学会了坚定，变得成熟，懂得是非对错，开始实行计划，为自己未来生活做出努力。

四年的学业，是我遗憾的地方，并没有很好的完成。其间由于我的贪玩，耽误了一些课程，以至于有些科目挂了科。等到大四我才明白，学习是个很重要的东西，有些东西不管现在说有用没用，但是当我们真正走到工作岗位上，能真正用到一些东西的时候，才知道自己学的少之甚少。而且大学学习不仅需要一腔热血，更重要的是自己的学习方法，它不同于大学以前其他学生时代老师手把手的教导，更重要的是找到符合自己的学习方法。而这更依靠的是自觉。能在多彩丰富的大学生活中，暂时抛开其他的一切，静下心来认真地看书，其实是件不容易的事情，所以正确的选择是必要的。最近联系到了中学的老师，他的一句话让我警醒：生活不在于多么的勤奋，而在于抉择。能够在必要的时间做出最正确的决定，往往是一个人成功的关键。很可惜我理解这句话有些晚了，但，我相信还有机会。虽然大学的学习生活马上就结束了，但我会吸取这份教训，不管在未来的生活还是学习工作都会学会选择，用理智判断自己的道路，不要再走弯路，不要再给自己留下遗憾，不要再让自己说请再给我一次机会。

大学的生活多彩因为它不只在于学习，影响我们的还有周围的人和事物。大学的友情不同于中学的友情，同学朝夕相处让我们逐渐融合成一个家庭。我们每天生活在一个家庭的氛围中，体会这份和谐，体会这份温馨。我喜欢这种美好的氛围，他用了他的洗发水，他吃了他的苹果，大家相互一笑，说说闹闹，家，不过如此。我们之间有太多的回忆和感动。想想一起开怀畅饮的夜晚，想想一起做错事的忐忑，想想一起喜悦的欢笑，想想一起痛苦的泪水，大学的友情，难忘的记忆，我们共同走过。同学间四年的生活中难免有大小的摩擦，但是我们学会用理智的头脑去正确的处理这些问题。小问题不了了之，大问题大家可以主动的沟通和解决。毕竟都已经熟悉的不能再熟悉，毕竟都早已把对方当成了家人，所以一切问题都不是问题。我们也要站在对方的位置上看问题，不要总以自己为中心，将心比心，要互相谅解互相帮助。我想这也是我大学中学到的一门重要的课程。

曾经有人发过感慨，大学生涯感到迷茫，如果说大三为自己的未来还在踟蹰还在迷惑的话，大四则是坚定自己步伐的时候了，因为你已经做出了选择，知道未来自己道路的方向。大四上学期，由于专业的优势，除了考研的同学基本都已找到了自己理想的工作，考研的同学也为自己的未来更加的努力。我们在茫茫人海中找到了自己合适的位置。看过一段视频《今年我们二十七八岁》，我们不在沉溺于往日的游戏，而转眼注意现在的房价如何的涨，汽车的油价多久涨到十元，谁的工作如何如何，谁打算什么时候结婚。告别的往日的稚嫩无忧，而为未来的生活忙碌不已。而刚要踏入工作、走向社会的我们依然感觉有些陌生。

看过白岩松在江西大学做的一个讲座，其中就讲到：刚刚毕业的同学不要眼高手低，计较那工资的高低，要看到我们能为现在的单位做多大的贡献。刚毕业的几年是适应的时候，也是学习的时候，学习我们在校园中学习不到的东西，一是对应的知识，二是人际交际。不要对未来抱有太多的期望，期望未来道路多么丰富多彩，多么辉煌，相对我们绝大部分同学来说就是“平凡”，那日复一日工作的平凡，忙忙碌碌而缺乏乐趣与创新。这段话让我很受启发，对于未来的工作和学习，都做好了准备。不管毕业未来的路多么的平淡无奇，多么的孤独和艰辛，我都会抱着自己对未来的梦想与期望，努力工作与学习下去，一定会走出自己的道路与骄人的成绩，只要我能坚持下去。

自己要有自己的特长，不管到哪里，不管是工作还是学习，有一技之长的人都会比其他人更具有优势。这是工作多年的一位朋友告诉我的道理。因此在大一偶然的机会，我参加了院里的辩论赛，之后参加演讲，且在学校参加了经营模拟比赛。这些经历都是我一生的财富，不管走到哪里都有面对的勇气，有从容的应对经历。这是大学淘金中获得的有一个财富。

浪漫的校园当然期望一份真挚浪漫的爱情，这我也经历过，不管结果如何，它都是一份美丽的经历。我曾欢喜过，也曾失落过。第一次经历的爱情，我期望它轰轰烈烈。但现在成熟的我对爱情有不同的看法。爱情也是生活的一部分，它不要求多么的轰轰烈烈，而也和工作一样，是平凡中散发着伟大的气息。有人说过：幸福就是身上痒的时候轻轻的挠一下。所以可能一顿精心准备的早餐，情人节的一份小礼物可能就会让你的爱情增添不少色彩。爱情它还教会我的就是责任。责任两字说的容易做起来却很难。应该如何照顾他人，如何尊重他人，如何的真正的从他人的角度看问题，这都是其他东西不能给予不能教会的东西。而从生理心理角度讲，也为未来处理异性的人际关系打下了基础。相恋时欢喜，分离时痛苦。爱情给予我的还有坚强。经历的爱情的失败，让我更明白坚强的意义。不管自己处于如何的困境，自己多么的难过，想想自己身后站的那些默默关心支持你的人，似乎看见父母的笑脸，朋友的加油的呐喊，好吧，拍拍尘土继续走自己的道路。

大学即将毕业，自己走上社会的大路。生活的压力与挑战，使我越发变得成熟，我学会体谅他人，也学会理解父母。想想父母是如何将自己养大，想想他们从小到大的养育和关怀，心里的感激便越积越多，多给自己的父母挂个电话报平安，节省自己的开销，总希望能早日赚钱去回报父母。父母常说，我生活得富足则是对他们最好的回报。

四年虽说只是人生道路上的一个短短的区间，但是其间可能有很多的点，这每一个点都是一个美好的回忆，每个点连起来都属于自己的弧线。未来的路还很长，毕业了又是一个新的起点，前面充满了困难与挑战。拍拍胸口问自己：你准备好了吗?不管未来做什么，在什么工作岗位上，做什么事情，都要有自己的原则，不要丢失了自己的当初最纯真的梦想，只要有梦的人就一定不会输，我相信，坚定自己的梦想走自己的路，我的未来不是梦。

曾几何时，“离别”这个词儿伴随着我们一路走来。处在离别的交叉路口，有很多值得感恩的人和事。首先，最值得感恩的是我们的父母，是他们的含辛茹苦，才有我翱翔万里的翅膀。感恩于我的老师，他们交给我科学文化知识，使我在大学这个巨型宝库中获取更多的宝物，为我的人生奠定基础。感恩于与我一起成长的舍友同学们，他们是我一步步走向成熟的伴随者。