小学爱国征文（精选8篇）
篇1：小学爱国征文
我爱我的祖国
学校：江源区苇塘小学 班级：四年一班 指导教师：董峻宏 姓名：张德剑
有人把祖国比作母亲。的确，我们的祖国就是我们十三亿中华儿女的母亲。我爱母亲，也爱我们伟大的祖国。
在中国五千年的文明史上无数先辈为了祖国的强大，民族的兴旺努力奋斗、坚持不懈，做出了无数可歌可泣的贡献。壮丽的山河、勤劳的人民、许多名胜古迹（长江、黄河、黄山……）等五十六个民族共同构建了我们美丽的祖国。
当初日本侵略中国，无数中华儿女英勇抗敌，不怕流血牺牲，把日本侵略者赶出中国。我很幸运，能够生活在当今国家富强、社会稳定发展的新时代，这是老一辈革命家用生命和鲜血换来的。2008年我国的神舟七号成功发射，同年，中国又成功的举办了第二十九届北京奥运会。作为一个中国的孩子，一个中国人，我感到无比骄傲与自豪。
我一定要努力学习，做个好孩子，做名好学生，做个好公民，树立“为中华之崛起而读书”的远大志向，为自己的国家建设的更加美好贡献我的一份力量，祖国的明天一定会更加繁荣昌盛。
我爱我们伟大的祖国。
篇2：小学爱国征文
“少年智则中国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”的确，热爱祖国、报效祖国决不是口头上的宣言，而是要拿出我们的实际行动来，从自已身边的小事做起、从生活的点点滴滴做起。
古往今来，有很多的爱国历史故事向我们介绍了许多可歌可泣的爱国人物，赞扬了他们的爱国主义精神，下面就让我们来了解一下他们的爱国事例吧——
古代秦国的甘罗，从小喜爱学习、热爱祖国，他有胆有识，十二岁就出使赵国，用他的机智和胆识为秦国赢得了赵国的五座城池。少年匡衡《凿壁借光》的故事告诉我们，匡衡从小勤奋学习，立志长大报效祖国，他家境很穷，白天要帮大人干活，晚上家里点不起蜡烛，他就在墙壁上凿了个洞，借助邻居家微弱的光线勤奋读书，后来长大做了丞相，成为西汉著名的学者。
《叶挺将军的故事》向我们介绍了叶挺将军热爱祖国、报效祖国的坚强决心，赞扬了叶挺将军的爱国精神，皖南事变后，叶挺被捕入狱，他想起了自己的凌云壮志，一天夜晚，挥毫写下“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也！”的字句，断然拒绝了国民党反动派的劝降。诸如此类的爱国故事数不胜数，值得我们去学习。
过去，中国人不重视学习文化知识，我们的国家贫穷、落后，受到了外国列强的侵略，外国人甚至称我们为“东亚病夫”，现在，中国的老百姓从小就开始重视文化、学习文化，小朋友们从小就树立热爱祖国、报效祖国的远大志向。有许多的外国留学生来到我们中国学习中国文化呢！我们国家还成功地举办了奥运会和世博会，中国强大了！在刚刚发生的利比亚战乱中，中国政府还派专机前往利比亚接回了中国的留学生等，中国人民不再受外国侵略了！
祖国是我们的母亲，她用知识和智慧哺育了我们，我们小学生从小就要好好学习，树立远大志向，要从身边的小事做起，从生活的点点滴滴做起，长大用我们的实际行动报效祖国，把祖国建设的更加美丽、更加繁荣、更加富强。
热爱祖国，从小事做起
作为炎黄子孙，我们应该爱我们的祖国。我们的祖国有着悠久的历史与千古流传的文化，更有着美丽的景色 气势滂薄的庐山瀑布、山清水秀的桂林景色、高耸入云的五岳
多少英烈的生命才换来了抗日战争的胜利，以及我们现在美好生活！他们不惜一切用鲜血获得了胜利，用斗志换来了成功！我们有优越的学习条件，更应该抓紧时间，努力学习，不能辜负英烈对我们的期望。
现在的祖国，不断出现濒临灭绝的动物，它们的生命，是何等的珍贵，就拿麋鹿来说吧，就是因为角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以被称为 四不像，在有些人的眼里，成了挣钱的工具，使我国的麋鹿在汉朝以后逐渐减少，后来竟销声匿迹。后来有人发现了麋鹿，麋鹿就迅速向各地运出，一批批麋鹿背井离乡，颠沛流离，惨遭厄运 现在，麋鹿又回归祖国，在我们大丰安家落户。我们要保护这些珍稀动物，让它们在祖国的怀抱中茁壮成长。
热爱祖国，保护祖国，就要从小事做起。
爱国是一种神圣的职责
爱国是中华民族的传统美德，无论你贵或贱，美与丑，都不要忘记你还有一种永远大于金钱、地位的职责，那就是爱国。
也许，你所在的国家很贫穷，但请你不要忘了，热爱祖国是一种最纯洁、最高尚、最强烈、最温柔的感情。
中华民族历史悠久，多少爱国志士流下了千古绝唱。因为爱国，陆游写出了 位卑未敢忘忧国。因为爱国，杜牧才道： 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。因为爱国，邓-小-平说出了 我荣幸地从中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。
爱国是无条件的，祖国是我们的母亲，谁都不能背叛她。抗美援朝战争中，我志愿军某部在与上级隔离的情况下，由于指挥失误，突围时数千人被捕。敌人对他们进行了严刑拷打，并用残酷手段在爱国战俘身上刺字。许多志愿军战士被刺字后感到莫大耻辱，他们忍着极大的痛苦，互相用刮脸刀把被刺上字的约6厘米长、2厘米宽的肉割掉。两千名志愿军被俘人员以这种壮烈的行动表达了誓死返回祖国的决心。
同学们，爱自己的祖国吧，因为爱国是一种神圣的职责！
我爱祖国
五十六个星座五十六枝花，五十六组兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华 是啊！我们离不开祖国。
为什么人们总是把祖国比作母亲？有人说：祖国用她那江河的乳汁喂养了我们。有人说：祖国用她那宽广的胸怀抱大了我们。这当然都是对的。因为无论其他的什么词汇，都表达不出我们对祖国的深厚感情，而只有母亲这个词才能表达我们对祖国最忠诚、最纯洁、最真挚、最深厚、最伟大的感情。
是啊，祖国？母亲，母亲？祖国，就是这样紧密相连，连成了一体。
朋友，当你聆听孩子歌唱《世上只有妈妈好》时，你可能感觉到母亲对孩子的重要；当你欣赏潘美辰的《我想有个家》时，你可能体会到家庭在你心目中的位置。可是朋友，当你听到殷秀梅的《祖国啊，我永远热爱您》的时候你可曾掂量过祖国在你心中的分量？又可曾想过如何去热爱祖国，建设祖国？？
孩子热爱母亲，是因为母亲给了他伟大的母爱；我们热爱家庭，是因为家庭给了我们暴风雨后的宁静。我们要热爱祖国，则是因为祖国给了我们更为珍贵的东西？？没有祖国，就没有我们的安栖之所；没有祖国，就没有我们做人的尊严；没有祖国，就没有我们孩子的活泼和家庭的安宁？？没有祖国，就没有我们所拥有的一切！？
百年追梦，圆梦小康
人因梦想而勇敢，我们因梦想而成长。在如今梦想又被提及，并且成为一个很真实的话题，是习总书记的号召，将我们原本谈论的话题一下拉到现实，并且鼓励我们前进。而观看《百年潮中国梦》也使我对“中国梦”的理解更为深刻。
以习近平同志为核心的党中央，坚持和发展中国特色社会主义，鲜明实现中华民族伟大复兴的中国梦，反映了近现代以来一代又一代中国人的美好夙愿，进一步揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展路径，指明了全党全国各族人民共同的奋斗目标，坚定了中国共产党的执政理念，为中国特色社会主义理论注入了新的内涵，对于团结全国各族人民有着深远的意义。
伟大的中华文明五千多年来生生不息。从伏羲明道到精卫填海，从女娲补天到大禹治水;从始皇统一到汉唐盛世，从富庶大宋到繁华明代;勤劳的华夏子孙向世界展现中国智慧，中国精神。我们拥有着物华天宝的“天朝上国”，让世人钦慕、万国敬仰。但只沉迷当下不进取，不奋斗，狂妄自大便会丧失所拥有的一切，历史给了我们多么现实的教训，我们也不能再浑浑噩噩的去面世，只有自力更生，艰苦奋斗才会有发展，才会有进步，所以当时中国共产党发现了存在的问题，领导我们发现问题，运用正确的思想结合中国的实际，真正解决当时的疾苦，从而解放了新中国，解救了困境中的中国人民，实现中华民族的伟大复兴。
岁月长河将我们从刚刚的兴起带到现在的强大，所以面对的问题也从一开始的简单到现在的复杂化，所以中国梦的提出也正好符合当下的要求。
中国梦是要让国家富强、民族振兴、人民幸福。百年坎坷复兴路，世纪沧桑强国梦。没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有坚定不移、矢志不渝精神的民族同样没有前途。只有自强不息坚定梦想的奋斗才会有当今强大的中国。总书记说过“让每个人人生出彩之梦，是每个人和祖国一起成长的梦。”年轻人的未来决定国家的未来，年轻人的“中国梦”汇成整个国家的“中国梦”。所以我们更应该坚定梦想，自强不息的去奋斗去拼搏，完成自己的中国梦。
篇3：小学爱国征文
秘鲁
秘鲁位于南美洲西部, 是古印加帝国所在地。印加文化是南美洲三大古文化之一, 秘鲁小学历史教材以3/4的篇幅竭尽所能介绍印加文化, 以突出秘鲁历史的悠久、文化的灿烂, 从而潜移默化地对学生进行爱国主义教育。
秘鲁小学历史教材由秘鲁政府组织学者编写, 着力点在印加文化。阿伊鲁农村公社、印加农业、印加畜牧业、印加水利、印加青铜冶炼技术、印加制陶工艺、印加棉毛织品、印加的交通建设、印加麻醉术、印加防腐剂、库斯科观象台、库斯科供水系统、库斯科大礼堂、太阳神庙、黄金园林、纳斯卡巨画、利马古城、马丘比丘古城、昌昌古城、阿雷基帕古城等是秘鲁小学历史教材所重点介绍的内容。为了培养小学生对国家的忠诚, 秘鲁小学历史教材还要求学生熟记历代印加国王的名字。印加国王的名字非常拗口, 但是秘鲁小学生却能脱口而出。
德国
在欧洲的众多国家中, 德国比较独特。德国直到1871年才最终完成统一, 此前一直四分五裂, 尽管有过神圣罗马帝国的短暂辉煌。德国在统一之后逐渐成为世界强国, 因而, 德国小学历史教材“非常注重从德意志民族发展史的角度对学生进行爱国主义教育”[1]。该教材不但讲述统一后德国国力的迅速提升, 而且还详细讲述统一之前德意志各邦的发展历程。在统一之前, 德国分为巴伐利亚、符腾堡、巴登、萨克森、汉诺威、黑森-达姆施塔特、黑森-卡塞尔、普鲁士等34个邦和4个自由市。对于外国人来说, 搞清楚德意志各邦的历史状况非常困难, 即使是专家学者也未必能够做到如数家珍。但是, 德国的小学生却能把各邦的历史脉络娓娓道来。德国在小学生爱国主义教育方面下的功夫由此可见一斑。
德国是纳粹的发源地, 在二战时曾经对世界犯下了滔天罪行。对于德国的这段不光彩历史, 德国小学历史教材毫不避讳。该教材用了大量的图片和文字来描述纳粹的暴行, 篇幅占全书的1/6。教材的编纂者对纳粹意识形态进行了深入系统的批判, 鞭笞了纳粹的种族灭绝政策、控诉了纳粹给德国和世界其他国家所带来的灾难。对于和纳粹有关的一些概念, 如国家社会主义、法西斯主义、生存空间论、盖世太保、党卫军、种族学说、雅利安人种等, 教材也进行了详细解说和揭露。教材里有大量的思考题, 引用希特勒等人的原话, 引导学生对此进行正确的解读。教材让学生通过历史教训反思现在, 帮助学生认清法西斯主义的实质, 防止法西斯主义在德国的重新抬头。教材把对小学生的爱国主义教育融入反法西斯主义之中, 有助于正确引导学生客观地认识和反省德国的过去, 防止历史悲剧的重演。
韩国
“韩国政府以立法的形式强制规定在小学历史教材中要贯彻爱国主义教育。”[2]韩国小学的历史教材着力突出“韩国国家观”。马韩、辰韩和弁韩的诞生与发展, 檀君的传说, 高句丽、百济和新罗的鼎立, 韩国国名的由来, 金属活字印刷术的发明, 木版《高丽大藏经》的雕刻, 李成桂对韩国的贡献, 韩语的发明, 世宗大王时期韩国科技文化的繁荣, 韩国最早的法典《经国大典》的诞生, 抗倭民族英雄李舜臣, 龟船在军事学上的意义, 实学运动的发展, 不屈的抗日斗争, 韩国计划生育的成功, 韩国经济腾飞的实现, 韩国与中国及日本的关系等是韩国小学历史教材的主线。韩国通过宣扬自己国家历史上的辉煌来增强韩国学生对国家的热爱, 培养他们的民族自豪感和自尊心。
韩国培养小学生爱国主义的初衷是对的, 但是韩国小学历史教材编纂者在灌输爱国主义方面做过了头。韩国在历史上一直是中国的藩属国, 中国文化对韩国影响很大, 在中日甲午战争之前韩国一直使用的是汉字。韩国为了彰显自己历史的灿烂, 在小学历史教材中不惜歪曲事实, 说中国的黄河文明和长江文明是韩国的祖先哺育的, 针灸和活字印刷术是韩国发明的, 蒙古人和满族的祖先是韩国人, 孔子和西施是韩国人, 端午节起源于韩国, 大禹的老师是韩国的创始者檀君, 甲骨文是韩国人首创, 《史记》中所记载的黄帝“北逐荤粥, 合符釜山”的釜山就是韩国的釜山港。韩国通过歪曲事实的确在一定程度上激发了韩国小学生的民族自豪感, 但是这种任意修改历史事实的做法是不可取的。在历史教学中应该还原真相, 通过培养学生的求真精神来进行爱国主义教育。
美国
美国综合国力世界第一, 但是其历史却比较短暂。美国是一个由来自世界各地的移民组成的国家, 美国的利益遍及全球。美国小学的历史教材分为两部分:美国史和世界史。教材通过向学生讲述美国艰难的建国历程及美国的崛起来表明美国在世界中的霸主地位来之不易, 以此培养学生的爱国主义思想。
在美国史部分, 美国小学历史教材以“我们美国人”为标题, 重点讲述了北美13个殖民地的创建、独立运动、联邦政府的理想及实践、西进运动、南北冲突、美国科技发展、第一次世界大战对美国的影响、罗斯福对美国的贡献、第二次世界大战、冷战与美国、美国的文化成就。“我们美国人”条理分明地展示了美国是如何从无到有、从弱小变为强大的, 也展示了美国富强的原因之所在, 这就潜移默化地向小学生灌输了爱国主义思想。在教材后面还有内容丰富的附录, 包括《独立宣言》、《美国宪法》、美国各州简介、美国大事年表、美国历任总统和副总统的名单、美国的各种福利等。
在世界史部分, 美国小学历史教材着重向学生传授世界意识和开放的观念。教材的世界史部分主要包括中华帝国、英美特殊关系、欧洲的扩张、伊斯兰教世界、埃及与《圣经》、俄罗斯的兴衰、巨人日本、美国的邻居墨西哥与加拿大等。美国小学历史教材的世界史部分图文并茂, 语言通俗, 通过讲述世界上主要文明的发展历程, 告诉学生各种文明的优劣, 展现世界文明交流的动态过程, 揭示吸收各种文明之长为我所用的崛起秘诀。美国自身就是各种文明交汇的结晶, 美国小学历史教材的编纂者独辟蹊径, 通过讲述各种文明对美国的影响来灌输爱国主义思想。
法国
法国小学的历史教材有不同的版本, 这些版本都是在教育部颁布的教学大纲的指导下由不同的历史学家编写而成。法国的小学可以从这些版本中选择自己所喜欢的。无论何种版本的教材, 都把爱国主义教育放在了首位。
法国历史悠久, 曾经引领世界风骚。法国小学历史教材叙述法国的辉煌, 如高卢与罗马, 法兰克王国, 查理曼帝国, 卡佩王朝, 骑士制度, 城市的兴起, 王权的强化, 贞德与百年战争, 巴黎大学, 法语的形成, 罗马建筑与哥特式建筑, 意大利战争, 太阳王路易十四, 法国的文艺复兴, 伟人笛卡尔、伏尔泰和孟德斯鸠, 法国三权分立的实践, 拿破仑大帝, 墨西哥战争, 法国与第一次世界大战, 荣耀的戴高乐, 法国与欧盟, 法国的自然科学, 法国的文学艺术, 年鉴学派, 法国香水和时装等。[3]从上述内容可以看出, 法国小学历史教材容量丰富, 撰述细致, 教材后面还有包括法国历史年表在内的附录。正因为法国小学历史教材内容详尽专业, 所以其厚度达到1300页。小学历史教材的编纂反映了法国人做事认真、一丝不苟的民族特性。
法国人认真负责的民族特点也体现在法国对待自己不光彩的历史方面。法国小学历史教材对于法国历史上的污点秉笔直书, 比如说维希政府和阿尔及利亚问题。维希政府是一个傀儡政权, 受希特勒控制。维希政府取消了法国人所津津乐道的“自由、平等、博爱”, 对民众进行恐怖统治。维希政府是纳粹德国迫害犹太人的马前卒。维希政府帮助德国逮捕了7万多名居住在法国的犹太人, 把这些犹太人关进集中营虐待致死。维希政府按照德国的意图极力污蔑犹太人, 制订了诸多迫害犹太人的法令。在维希政府的打压下, 法国的犹太人几乎消亡殆尽。阿尔及利亚位于非洲, 1830年沦为法国的殖民地。阿尔及利亚为了独立, 多次起义反抗法国的殖民统治。法国军队在镇压起义中受到沉重打击, 被迫于1962年同意阿尔及利亚独立。法国历史教材不避讳自己的污点, 这有利于学生更加客观冷静地看待自己的国家, 认识到法国的可爱之处。
英国
英国是一个具有浓郁帝国情结的国家。19世纪被称为英国的世纪, 那时的英国是世界上最强大的工业国。其生产世界上67%的煤、50%的棉布、40%的纺织机械设备、50%以上的钢铁, 工业产值占世界总产值的50%, 因而被称为“世界工厂”。与此同时, 英国的殖民地面积也迅速膨胀。1876年, 英国的殖民地面积达到2250万平方公里, 其人口也随之达到39000万。此时, 英国的殖民地面积相当于英国本土面积的110倍, 人口相当于英国人口的9倍。大英帝国地跨五大洲, 执世界之牛耳, 以至有“日不落帝国”之美誉。从20世纪开始, 英国向一个正常的中等强国回归。英国小学历史教材凸显了英国的帝国情结。
英国小学历史教材分为英国史和世界史两部分。英国史以“大英帝国”为标题, 尽管现在英国已经失去了帝国的地位。“大英帝国”讲述了不列颠人击退凯撒的战争、哈德良长城、《末日审判书》、《大宪章》、《权利法案》、光荣革命、产业革命、英国科技成就、英国的世纪等与英国走向帝国巅峰息息相关的东西。“大英帝国”还专门开设了一章, 讲的是英国与美国和欧盟的关系。此章的目的就是告诉英国学生要纵横捭阖于美国和欧盟之间, 巧借二者的力量来保持英国的大国地位。
世界史的内容名不符实。名为世界史, 实际上讲述的是英国殖民地和英联邦的历史。英国通过这样的讲述让学生感怀大英帝国往昔的辉煌。英国在教材中灌输英国现在是英联邦的“邦主”, 维系英联邦对英国好处多多。实际上, 现在的英联邦与当年拥有共同的目标和信仰、在困难和危险时刻坚决站在英国一边和英国风雨同舟、和衷共济的英联邦相比, 已不可同日而语。现在的英联邦不是以其凝聚力和团结一致而受到其他国家的羡慕, 而是以其复杂多样性和内部的分崩离析而闻名于世。英国已失去了在英联邦中的领导地位, 它很难继续以英联邦代言人的身份活动于世界舞台, 英联邦的作用对于英国来说已变得微乎其微。
英国小学历史教材向学生灌输帝国情结, 这对于培养学生的爱国主义有积极的意义。但是, 英国过去之所以辉煌是因为它最早叩开了现代化的大门, 获取了诸多本不属于自己的东西, 占尽了天时地利。如今, 这些优势已经不复存在。因此英国应该放弃帝国情结, 从岛国的地理位置出发, 对学生进行务实的爱国主义教育。
参考文献
[1]Jeff Friedman.Muscle Memory:Performing Oral History[J].Oral History, 2009 (2) :38.
[2]John Palen.The Education of the Middle School in South Korea[J].The Sociological Quarterly, 2008 (3) :150.
篇4：浅析小学爱国主义教育
学校要重视升国旗仪式。国旗是我们伟大社会主义祖国的象征，人人对国旗都要有崇敬和热爱之情，而学校所进行的升旗仪式正是培养这种情感的重要方式。每周一的升旗仪式，学生都必须身穿校服，依法进行升国旗仪式。一个班级的队列是否整齐，学生精神状况如何，队礼是否准确，国歌唱得是否标准，都反映着学校、学生对升旗仪式的重视程度。
学校要以培养学生关心祖国的前途命运，国家的安危进退为宗旨，使学生经常了解国家的发展变化，把自己的成长和国家的发展联系起来。教育学生的方式要多样，要求学生作家庭经济收入和家用电器的变化情况的调查报告，发动学生写家乡变迁的感想和城镇市场情况的调查报告。我向学生提问：我们安徽省东至县现在有几条高速公路通过？县城区新增加了几座大桥等等，让学生真真切切地体会到家乡在变化，越变越美，从而产生“谁不说我家乡美”的自豪感，对家乡的热爱之情油然而生。
学生获得的道德观点主要来自于教材，而品德与社会课教学要具有针对性和实效性，还必须拓展课文内容，联系社会实际和学生实际，深化学生的认识，以强化学生已获得的道德观点。
教师要鼓励学生处处留意国家大事。近年来，法国佳士得拍卖中国圆明园流失文物鼠首、兔首铜像，中国律师团组织的追索国宝行动牵动了无数中国人的拳拳爱国之心，也吸引了全世界的广泛关注。2006年10月7日，在香港苏富比“佛华普照——重要明初鎏金铜佛”专场拍卖会上，蔡铭超以1.16亿港币的价格拍下绝世铜佛——明永乐释迦牟尼坐像，创造了中国工艺品的世界纪录，同时结束了铜佛在海外飘零多年的历史。
小学教育是基础教育，小学生的素质如何直接关系着国家的未来、民族的未来。因此，我们绝不能掉以轻心，确保爱国主义教育要从小开始，要从教育小学生做起。
（作者单位 安徽省池州市东至县尧渡镇中心学校）
篇5：小学生爱国主义征文
爱国情怀是什么?
爱国情怀是祖国的历史长河许许多多的英雄少年。王二小，刘胡兰，董存瑞。他们为了中华民族的兴旺和强盛，进行了不屈不挠的奋斗与拼搏，直至献出自己年轻而又宝贵的生命。
爱国情怀是当看到书本里祖国的悠久的那段被列强侵略的苦难时，我们既悲痛又悲愤，因为祖国在我们心中;
爱国情怀是当神舟六号遨游太空，我们欢呼，我们雀跃，因为祖国在我们心中;
爱国情怀是当举国上下迎接着2008年北京奥运会时，我们燃烧，我们沸腾，这也是因为祖国在我们心中。
爱国情怀是我们国人共同为保护钓鱼岛而团结起来，我们愤慨，我们悲愤，祖国在我们心中
爱国情怀是举国都在为马航祈祷，因为祖国在我们心中......这些都无不体现爱国情怀。
对于我们当代青少年要怎样充满向上的精神，怎样拥有爱国情怀呢。
伟大的爱国诗人屈原说：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，孙中山也曾说过：革命尚未成功，同志仍须努力，毛泽东同志更是对年轻的学生们语重心长的说：世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望就寄托在你们身上。所以我们现在要努力学习、将来才能报效祖国，要勇敢地担当起历史和时代赋予的重任，刻苦学习，顽强拼搏，开拓创新，为建设富强、民主、文明的新社会主义及现代化国家而奋斗!
所以我们要有远大的理想，要有真实的本领。如何做才能学好本领，为祖国的现代化建设添砖加瓦?学习固然重要，但不能仅仅局限于主科，而忽略了课外知识的吸取，更不能放弃自己的业余爱好，否则，就会成为一名正宗的书呆子。而要努力培养自己成为一名合格的德、智、体、美、劳全面发展的接班人，特别要敢于探索、敢于攀登知识的高峰。
篇6：小学生爱国主义读书征文
从建国到今天，中国共产党遭遇了无数的坎坷，但最终先烈们用自己的身躯扞卫了中华民族的尊严，抛头颅，洒热血，才铸造了今天的辉煌。党的那种不怕艰难困苦的精神永远留在我的心中。我坚信没有共产党，就没有新中国。
望着屹立在远方的高楼大厦，吮吸着和平宁静的空气，你是否忘记了以前的喧嚣战火，若没有伟大的战国烈士，哪来我们的美好家乡?以前的中国一直处在封建，迷信的社会，老百姓们都生活在水深火热之中，挣扎在死亡线上。中国一批又一批的爱国烈士和人民大众，不甘心国家的沦亡，前仆后继地奋起抗争，但都以失败告终，难道中国就注定要失败吗?不，在抗美援朝中，中国打败了当时强大的美国，证实了中国的强大。此时眼前不由得浮现出一张张坚强严肃的脸：李大钊同志是我们每个人所敬仰的优秀烈士，他是中国最早的马克思主义者和共产主义者;江姐是我们的巾帼英雄，在敌人面前面不改色;还有我们那优秀的工程师——詹天佑，证明了我们中国人的实力，不能把我们中国看扁了……一个优秀的党，一群优秀烈士，铸就了今天，党的丰功伟绩将永远铭记我心中。
短短几十年，中国发生了翻天覆地的变化，国民经济高速、稳定、健康发展，国家综合能力大大增强，城乡面貌焕然一新，人民过上了前所未有的幸福生活。香港、澳门顺利回归，圆了几代人的统一梦，新中国迈入了腾飞的历史进程。当这些盼望已久的民族心愿一一实现时，亿万人民的心潮将无法用语言来表达。谁不为之高兴?谁不为之自豪呢?谁又不为拥有一个强大的国家而感到荣幸呢?
无数次凝望着党旗.耳畔响起老师亲切的话语：鲜红的颜色是烈士的热血，金黄的色彩代表着人民的信念，高擎大旗的是我们的党……于是，“共产党”这个神圣的名字便在我心灵深处点燃起一把星星火炬，指引着我前进的方向。胸前的红领巾，像一团跳动的火焰。红色的记忆，红色的篇章，记忆在红色的年代里，让我们把英雄们的崇敬之心永记在历史丰碑的灵魂中。因为革命先烈虽死犹生，重于泰山，永远活在我们心中，有形的纪念碑可以倒下，但我们心中的丰碑永远屹立。
篇7：小学生爱国主义教育征文2020
我们的祖国地大物博，人杰地灵，拥有无穷无尽的矿产资源和数不胜数的奇珍异宝。唐朝的时候，我们的祖国十分强大，称雄世界，许多国家都来朝拜。到了明朝，祖国的疆域曾达到1100万平方公里。这些都是我们祖国辉煌的过去。
现在我们祖国在经济上取得了巨大的发展，却还是比不上美国、日本等发达国家。看看生活中，很多爱时尚的年轻人爱追求现代潮流，去买什么外国的进口货:汽车、服装、鞋子、食品甚至外国人建的房子，真可谓五花八门，样样俱全。每一个有觉悟的中国人仿佛看到了这是在重演以前清朝的悲剧，只是方式不同罢了。”
詹天佑曾说过:“各出所学，各尽所知，使国家富强，不受外侮，足以自立于地球之上。”我们要发奋图强，好好学习，长大之后成为一个有用的人，为祖国的繁荣昌盛尽自己的力量。我相信，过去的屈辱将会成为永久的历史，我们的祖国一定变得更强大，像一只威武的雄狮，傲然屹立于世界东方!
小学生爱国主义教育征文
★ 爱国主义教育
★ 爱国主义教育课件
★ 爱国主义教育工作计划精选
★ 爱国主义教育口号
★ 爱国主义教育演讲稿
★ 爱国主义教育文章
★ 爱国主义教育活动
★ 国庆节爱国主义教育演讲稿
★ 爱国主义教育活动方案
篇8：试论小学生爱国主义精神的培育
一家庭是培育小学生爱国主义精神的摇篮
俗话说:“父母是孩子的第一任老师。”孩子天生具有模仿的本领, 父母的一言一行, 都会对孩子产生潜移默化的影响, 甚至会决定孩子的一生。小学生虽然有了一定的认知能力, 但是, 面对纷繁复杂的外部世界, 还是有许多模糊不清的认识, 需要家长的讲解和引导。对于小学生而言, 爱国是个很抽象的概念, 在具体的生活中无法找到可对应的实物, 但这不妨碍家长引导和培育小学生的爱国主义精神。如有意让小学生看有关抗日战争题材的电视剧, 一边看一边讲解当年中国和日本之间敌对关系的由来, 让小学生知道“打日本鬼子”是因为当年日本侵略了中国, “打日本鬼子”是在保卫人民、保卫国家, 是一种爱国行为;还可以利用假期带小学生进行“红色”旅游, 从中了解中国革命的历史, 实地感受先辈当年的爱国精神。另外, 给小学生买一些爱国教育方面的课外书, 也是一种教育引导方式。
二学校是培育小学生爱国主义精神的殿堂
学校是小学生爱国主义精神培育的重要场所, 课堂教学是爱国主义教育的主渠道。学校教育是一种直接的正面强化培育形式, 小学生所具有爱国主义意识和情感主要是在学校培育和提高的, 学校是培育小学生爱国主义精神的殿堂。
1. 课堂教学是爱国主义教育的主渠道
小学所开设课程的教材中都包含有大量的爱国主义内容, 挖掘和利用教材中比较明显的爱国主义思想, 集中发挥、正面灌输, 自然而然地把爱国主义教育渗透到学科教学中, 使爱国主义教育同文化知识的学习有机地统一起来。语文教材中的古代诗词、优美的散文读起来朗朗上口, 韵味十足, 有些课文直接描绘了祖国瑰丽的自然风光、灿烂的文化。通过语文教学, 引导小学生热爱自己民族的语言和文字, 培养他们热爱中华民族优秀传统文化的感情;在地理课教学中, 通过对祖国地形地貌、自然条件、物质资源、经济概况、行政区域的讲解, 引导小学生认识我国是一个幅员辽阔、物产丰富、历史悠久的国家, 五十六个民族共同缔造了我们伟大的祖国, 没有各族人民的辛勤劳动就没有我们祖国的今天, 引导小学生热爱各族人民, 形成“五十六个民族是一家, 爱我中华”的认识;思想品德课是对小学生进行爱国主义教育最直接的途径, 通过政治理论常识教学, 使小学生了解我们的国情, 加深对社会主义制度的理解, 明确中国共产党的地位和作用, 尤其是爱国故事和英雄人物事迹的讲述, 更能打动小学生的心灵, 使他们以爱国志士为榜样, 树立爱国志向……不同的课堂教学形式不同, 但通过阅读、歌唱、绘画等形式, 都可以达到将祖国的美好印在小学生的头脑里, 铭刻进记忆中的目的。课堂教学对小学生爱国主义教育的强化, 可以激发小学生的民族自尊心、自信心和自豪感, 同时, 也要结合当代世界各个国家的发展, 用通俗易懂的语言帮助、引导学生客观地分析我国近百年历史落后的原因:“一个国家, 一个民族, 没有现代科学, 没有先进技术, 毫无疑问, 一打就垮;然而, 一个国家, 一个民族, 没有优秀民族传统, 没有崇高人文精神, 必定就是不打自垮。”激发小学生热爱祖国的情感, 激励他们提高素质, 努力学习, 为祖国而学;学有所成, 将来为祖国贡献自己的力量, 使祖国越来越强大, 不受侵略。
2. 丰富多彩的活动是爱国主义教育的最佳形式
内容丰富、形式多样的爱国主义教育活动是对小学生进行爱国主义教育的最佳形式, 小学生在参与活动的过程中, 感受、体验并接受爱国主义思想, 提高爱国意识, 提升小公民履行义务的自觉性。
第一, 升国旗、唱国歌活动。升国旗、唱国歌是爱国主义教育的常规活动。升国旗仪式是一个国家主权尊严和人民当家做主地位的体现, 是国家意识的体现。升国旗、唱国歌是让小学生从国旗、国歌的来历和其意义中升华尊重国旗、爱护国旗、为国家争光的理念。一些重大的活动都要有升国旗、唱国歌的仪式。对于这种常规性的爱国主义活动的开展, 可以让学生观看奥运会上中国健儿勇夺金牌时升国旗的场面, 让小学生从这种比赛的震撼中感悟爱国主义精神的巨大力量。
第二, 少先队活动。以少先队活动为依托, 让小学生在参与活动的过程中增强爱国意识, 提高小公民觉悟, 帮助他们树立报国之志。组织以“爱祖国、爱家乡、爱社会主义”为主题的演讲比赛;举办“中国之最”“美丽中国”知识竞赛、“革命歌曲大合唱”比赛;观看优秀的爱国主义题材电影;举办爱国故事会;自编爱国主义内容手抄报;组织开展“奉献爱心”的募捐活动;祭扫烈士墓……小学生参与这些少先队活动, 可以使他们亲身感受到活动的意义, 从中更加了解祖国的历史和现在的国情, 从英雄人物和人民领袖身上汲取爱国主义力量, 在活动中学到知识, 锻炼能力, 提高境界。
此外, 还可就一些重大时事事件举办讲座, 比如中日钓鱼岛问题, 用小学生能理解的语言讲述钓鱼岛问题的由来, 以及半个多世纪以来中国和港澳台同胞共同致力于“保卫钓鱼岛”的可歌可泣事迹, 讲述“保钓”勇士的爱国行为, 讲清什么样的行为才是真正的爱国行为。通过讲座, 让小学生明白祖国统一的历史意义, 树立坚决捍卫祖国领土的志向。
3. 校园文化氛围是爱国主义教育的隐形课堂
对小学生进行爱国主义教育离不开充满爱国主义教育内容的校园文化环境。教室外的走廊墙壁悬挂我国古今伟大科学家、教育家以及伟人的画像、爱国名言警句;教室内黑板上方张贴国旗图片;校园橱窗内可以布置一些祖国优美自然风光图片, 介绍革命领袖和道德典范的文字等……具有浓厚爱国主义特色的校园文化氛围, 是对小学生进行爱国主义教育的隐形课堂, 能够潜移默化地培育小学生的爱国情怀。
三社会是培育小学生爱国主义精神的基地
1994年, 中共中央宣传部颁布了《爱国主义教育实施纲要》, 强调爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程, 是促进中华民族振兴的一项重要工作。国家大力支持爱国主义教育基地建设, 免费向公众开放具有教育示范作用的博物馆、美术馆、革命历史纪念馆等, 如辽宁的辽沈战役纪念馆、抚顺雷锋纪念馆、“九一八”事变博物馆等, 为小学生了解祖国、了解历史, 增长知识提供了便利条件。文化部门也为在校学生量身定做了上百种爱国主义教育图书、爱国主义影片、爱国主义歌曲;在每年的国庆节来临之际, 大街小巷花团锦簇, 五星红旗迎风飘扬, 处处能感受到节日的欢乐气氛;每年的春节晚会、中秋晚会让所有的炎黄子孙“天涯共此时”、华人一家亲, 整台晚会弥漫着浓浓的爱国氛围, 体现了深厚的血脉亲情……社会所提供的这些爱国主义思想资源促进了小学生的健康成长。
总之, “以热爱祖国为荣”是对一个人最基本的道德要求, 热爱祖国是小学生的一门必修课, 培育小学生的爱国主义精神意义非常重要, 正如先辈所说:“少年智则国智, 少年富则国富, 少年强则国强, 少年独立则国独立, 少年自由则国自由, 少年进步则国进步……”所以, 小学生爱国主义精神的培育是实现中华民族伟大复兴的根本。
参考文献
[1]曹建、龙刚等著.谁能撼我长城[M].乌鲁木齐:新疆人民出版社, 1996
