安全生产常用词语解释

关键词：暴发常用词解释词语

安全生产常用词语解释（精选7篇）

篇1：安全生产常用词语解释

常用四字词语及解释

四字词语是由四个字组成的常用词，你知道有哪些常用的四字词语及解释吗?

1.厚积薄发：长期积累，突然暴发。

2.荒诞不经：不经，不正常的。虚妄离奇，不合正理。

3.抛砖引玉：自谦之辞，不能用于对方或第三方

4.喜出望外望：希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。

5.欢欣鼓舞欢欣：欣喜;鼓舞：振奋。形容高兴而振奋。

6.艴然不悦非常生气。艴fú然，也作怫然，生气时表现一付脸色难看的样子。典自《孟子•公孙丑上》[孟子]曰：“然则吾子与管仲孰贤?”曾西艴然不悦，曰：“尔何曾比予于管仲!……”

7.功败垂成：在快要成功的时候遭到失败。(多含惋惜意)

8.师心自用：固执己见，自以为是。

9.金科玉律：比喻不能变更的信条或法律条文。

10.披肝沥胆：比喻开诚相见，也比喻极尽忠诚。

11.韬光养晦：比喻隐藏才能，不使外露。

12.大喜过望过：超过;望：希望。结果比原来希望的还好，因而感到特别高兴。

13.皆大欢喜人人都高兴满意。

14.曲突徙薪比喻事先采取措施，防止危险发生

15.三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信了。多误解为团结合作力量大

16.活蹦乱跳欢蹦乱跳，活泼、欢乐，生气勃勃的样子

17.喜怒无常一会儿高兴，一会儿生气。形容态度多变。

18.蓬荜生辉：谦辞，表示由于别人自己家来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己十分光荣。

19.素昧平生：一向不相识。

20.狼奔豕突：狼和猪东奔西跑。比喻成群的.坏人乱窜乱撞。(贬)

21.孤注一掷：把所有的钱一下子投做赌注，企图最后得胜。比喻在危急时把全部力量拿出来冒一次险。

22.心花怒放怒放：盛开。心里高兴得象花儿盛开一样。形容极其高兴。

23.狗尾续貂：泛指以坏续好，前后不相称，多指文艺作品。

24.受宠若惊：受到过分的宠爱待遇而感到意外的惊喜。

25.亲痛仇快做事不要使自己人痛心，使敌人高兴。指某种举坳只利于敌人，不利于自己。

26.万马齐喑比喻人们都沉默，不说话，不发表意见

27.洞若观火：形容看得清楚明白。

28.回嗔作喜嗔：生气。由生气转为喜欢。

29.杞人忧天：比喻不必要的忧虑。

30.三足鼎立比喻三方面的势力对峙。

31.身体力行：亲身体验，努力实践。体，行。

32.求全责备：苛责别人，要求完美无缺。

33.浓眉大眼形容眉目端庄，富有生气。多指男子。

34.司空见惯：看惯了就不觉得奇怪。

35.眉飞眼笑形容非常高兴

36.如汤沃雪像热水浇在雪上，比喻事情极容易解决

37.时乖运蹇指时运不好

38.空穴来风：有了洞穴才有风进来，比喻消息和传说不是完全没有原因的。

39.生龙活虎形容活泼矫健，富有生气。

40.尸位素餐：空占着职位，不做事而白吃饭。

41.计日程功：可以数着日子计算进度，形容数着日子算进度，形容在较短期间就可以成功。

42.虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。

43.喜笑颜开颜开：脸面舒开，指笑容。形容心里高兴，满面笑容。

44.对簿公堂：在公堂受审。

45.矫揉造作：形容过分做作，极不自然。

46.石破天惊：比喻文章议论新奇惊人。

47.鲜蹦活跳谓鱼、禽等乱蹦乱跳而有生气。

48.形容生气的成语

49.黔驴技穷：比喻仅有的一点伎俩也用完了(贬)

50.冁然而笑冁然：笑的样子。高兴地笑起来。

51.开卷有益：读书就有收获。开卷，打开书本，借指读书。

52.酒酣耳热形容饮酒到高兴的时候。

53.如坐春风：如同沐浴在和煦的春风里，比喻受到教育和感化。

54.欢呼雀跃高兴得像麻雀那样跳跃起来。形容十分欢乐的情景。

55.杀风景损坏美好的景色。比喻在大家高兴的时候，突然出现使人扫兴的事物。

56.耳熟能详：听得次数多了，熟悉得能详尽地说出来。

57.见仁见智：对同一问题，各人从不同角度持不同的看法。

58.抚掌大笑抚：拍。拍手大笑。形容非常高兴。

59.妄自菲薄：过份地轻视自己，不知自重。

60.痛心疾首：形容伤心悔恨之极，也形容怨恨之深。

61.风驰电掣：形容像刮风和闪电那样迅速。

62.拾人牙慧：拾取别人的只言片语当作自已的话。

63.敬谢不敏：谢，推辞;不敏，无能。表示推辞做某事的婉辞。错用于拒绝别人的要求

64.形槁心灰〖解释〗槁：枯干。形容身体消瘦不堪，心境极为冷漠，毫无生气。

65.喜眉笑眼形容面带笑容、十分高兴的样子。

66.眉欢眼笑形容非常兴奋、高兴

67.见贤思齐：见到好的，优秀的，就向其学习，向其看齐。

68.欢天喜地形容非常高兴。

69.另眼相看：用另一种眼光看待，多指看待某个人(或某种人)不同于一般。

70.手舞足蹈蹈：顿足踏地。两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也手乱舞、脚乱跳的狂态。

71.人心不古：今人的心地不如古人淳厚。多用以感叹世风浅薄。

72.方兴未艾：事物正在发展，一时不会终止。

73.愤愤不平愤愤：很生气的样子。心中不服，感到气愤。

74.皓首穷经：皓首，白头，钻研经典到老

75.耳提面命表示长辈的谆谆教导.不用于同辈之间和贬义.

76.喜怒无常一会儿高兴，一会儿生气。形容态度多变。

77.耳濡目染：形容见得多听得多之后，无形之中受到影响。

78.焚膏继晷：形容夜以继日地用功读书或努工作。

79.济济一堂：形容许多有才能的人聚在一起。

80.火中取栗：比喻冒危险给别人出力自己上了大当，一无所得。

81.含笑九泉九泉：地下深处，旧指人死之后埋葬的地方。也作：“黄泉”。在九泉之下满含笑容。表示死后也感到欣慰和高兴。

82.翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。

83.心悦诚服悦：愉快，高兴;诚：硬实。由衷地高兴，真心地服气。指真心地服气或服从。

84.闪烁其词：形容说话吞吞吐吐，躲躲闪闪。

85.面目全非事物的样子变得很厉害,贬义.指变得很糟.

86.得意忘形形：形态。形容高兴得失去了常态。

篇2：安全生产常用词语解释

一篇文章是由一连串的词语组成的，对词的意义和用法含含糊糊、解释不清，对文章内容的理解就会失之肤浅，甚至造成误解；写起文章来也容易出现用词不当的现象，以致不能正确的表情达意。

要准确、鲜明、生动的使用词语，除了靠平时的学、说、用外，掌握一点解释词语的方法也是十分必要的。

解释词语的方法很多，下面是我从教多年探寻和总结出来的一些常见的解释词语的方法：

一、查工具书

对于课文中的名词术语，可以通过查工具书来理解。

二、组词法

解释单个字的意思时，只要把这个字组成一个词语，就能将词义解释出来。如“教室里充满了同学们的欢笑声”中的“满”，可以组成词语“充满”，这样，整个词语的意思就表达出来了。

解释两个字的词语也是一样，如“柔美”，柔──柔软；美──美好。因此，”柔美”的词义一般可解释为“柔软、美好”。

三、分合法

即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义。如“勘测”，勘──勘探，测──测量，“勘探”的意思就是“勘探和测量”。

四、近义词替换法

即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。如：不畏──不怕；一瞬间──一刹那。

五、反义否定法

即用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。如：模糊──不清楚；崎岖──不平坦。

六、抓关键词

一个词语中，常常有

一、两个关键性的或疑难的字，只要理解好这一两个字的意思，整个词语就不难理解了。例如：“热泪盈眶”，较难理解的是“盈”字，从字典上查出“盈”是“充满”的意思，就可以知道“热泪盈眶”的意思是“激动得泪水充满了眼眶”。

七、定义法

即用简明的语言，对该词所反映概念的本质特征做确切的解释。如：视野──视力所及的范围；拂晓──天快亮的时候。

八、描绘法

即对所要解释的词语加以具体的描绘。如：蹒跚──腿脚不灵便，走路很慢、摇摆的样子。

九、比喻法

即用具体、形象的比喻说法来解释词语。如：车水马龙──车子像流水，马好像游龙。形容来往车马连续不断，非常热闹。

十、语境联系法

有些词语不能单从字面上去理解，要联系上下文，结合特定的语言环境来解释词义，即它们的引申义和比喻义。如：“地下”一词人们都知道它的含义，但在“地下革命党”中，“地下”则指隐藏自己的真实身份，不被敌人发觉。

再如：“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。”“春风拂面”原指春风从脸上轻轻擦过，但这里用来形容叶老先生的批改使我感到非常愉快、舒服。

十一、举例法

有些词语如果硬性地给它下定义往往弄不准确，可以通过列举事例进行讲解。如：分秒必争──非常珍惜时间，同学们对学习时间抓得很紧，课堂上一分一秒的时间也不放过。这真是“分秒必争、惜时如金”啊！

十二、联系上下文

如《向沙漠进军》中的“不毛之地”可联系文章中“沙漠所到之地，森林全被毁，田园全被埋葬，城郭变成废墟”这些话语可知此词意思指“不长草木的地方”。

十三、结合生活实际

如“背井离乡”一词可以结合5·12汶川大地震后，当地的居民被迫离开自己的家乡，到外地去谋生来理解。

十四、展开想象

如“花团锦簇”一词，可引导学生想象春天到了，各种颜色的花竞相开放、争奇斗艳的情景来体会词义。

当然，解释词语的方法不仅仅只有这几种，而是多种多样的。我们解词时，既要遵循一定的规则，但又不能墨守成规，要灵活运用，具体问题具体分析，只有这样，才能对词语的意义做出恰如其分的解释。

一、拆拼法：先把构成词语的关键字或词拆开，分别解释，然后再综合起来确定整个词语的意义。

如：勘测－勘探和测量；拾金不昧—捡到贵重的东西不隐藏起来，设法寻找失主

二、同义词法：即找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。

如：立刻－马上；罗汉豆—蚕豆

三、反义词法：即用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。

如：模糊－不清楚；耐烦—不怕麻烦

四、定义法：一般适用于解释名词术语。

如：视野－视力所及的范围；拂晓－天快亮的时候；化石—古生物的遗体遗迹埋藏在地下变成跟石头一样的东西；

五、形容法：即用描写性的语句生动形象地解说词义的方法。常用“像……”，“形容……的样子”等词语来帮助描写说明。

如：蜿蜒—像蛇或蚯蚓行走那样屈曲延伸；姹紫嫣红—形容各种花娇艳美好。

蹒跚－腿脚不灵便，走路很慢、摇摆的样子。

六、比喻法：有些词语，难以用简明扼要的话解释，或者也没有必要从字面做解释，在语境中用的是比喻义，就要说明它比喻什么。常用到“比喻……”来帮助描写说明。

如：疙瘩—比喻不易解决的问题；赴汤蹈火—比喻不怕危险，不怕牺牲。

七、举例法：有些词语如果硬性地给它下定义往往弄不准确，可通过列举事例进行讲解。

如：分秒必争－非常珍惜时间，同学们对学习时间抓得很紧，课堂上一分一秒的时间也不放过。这真是“分秒必争、惜时如金”啊！

解释词语的方法

教给解词方法。学会解词方法，不仅教材上的许多词不再需要死记硬背，学生还能练习解释一些刚接触的新词。

1、分析语素法。有些合成词的词义，就是这个词中各个语素的意思的总和。例如：“肆虐”的“肆”，任意地干；“虐”，残暴。任意地干残暴的事情。不毛之地：“毛”指草木，不长草木的地方。

2、同义词注释法。尽量用一个已经掌握了的、与之意思相近的同义词来注释。例如：赋予——给予。憧憬——向往。

3、反义词注释法。即用一个词的反义词加上否定副词解释这个词。例如：龌龊——不干净。冗赘——不简练。

描绘说明法。联系上下文的意思，对词的意义加以生动形象的描绘，使人明白。例如：水泄不通——十分拥挤或围得非常严密。泄，排出。斩钉截铁——说话态度坚决果断。

4、比喻举例法。有的词，打一个比方或举一个例子解释得更清楚。例如：人声鼎沸——人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样。四分钱、五分钱——高利贷。就是四分利、五分利。如借100元钱，每月要付4元，或每年付10元的利息，都叫“四分钱”。

篇3：文章标题常用词语含义

一瞥:对某方面事物或知识在极小的范围内进行扼要概括介绍的文章。

鸟瞰:就是某方面的事物进行概略观察所得到的东西而写成的文章。

管窥:谦指自己所写的文章, 犹如管中看物, 就某方面的认识看法不全面的见识短浅的文章。

絮语:谦指自己对某方面的见解或主张是属“啰嗦”话, 期待读者评说的文章。

面面观:将某方面的材料或事件多角度, 全方位地进行阐述、介绍的文章。

摭谈:将散冗于各类报刊资料中现成的事例或章句, 经过组合梳理而成的文章。

拾萃、集萃:将收集到的素材进行“去粗取精”、“去伪存真”加工而成的文章。

拾零:将零散于各类资料中的同类材料搜集整理、编辑成文。

篇4：安全生产常用词语解释

[关键词]词语解释方法词语理解

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）10-051

词语理解能力是一种基本的语言技能，是理解句子含义，把握课文内容，感悟文章思想感情的基础。对此，笔者从自身教学实践出发，探讨了小学语文词语解释的方法，以帮助学生灵活多样地理解词语，培养学生的词语理解、分析和运用能力。

一、比较分析解词法，用心体会

词语理解并不是单纯的机械解释，它需要对比分析、揣摩推敲、用心体会，从而正确把握词语含义，体会词语在句子中的重要作用。

（1）近义词比较辨析。通过比较近义词的异同，从中发现它们的细小区别，从而正确理解和把握词语意思。比如，“饱含”“包涵”“包含”这三个词语读音相似，都有“含有”之意，但含有的浓度或对象存在一定的差异性。“饱含”指充满，所含的量特别充足，如“她的眼眶里饱含着幸福的热泪”；“包涵”为客套话，请人原谅，有包容、体谅之意，如“打扰了，请多多包涵”；“包含”指里面含有，包括，如“童年是一支笔，笔中包含着一个个遐想，让我们轻轻写下”。

（2）同一词语不同含义两相对照。在汉语中，一个词语可能有多种含义、多种作用。学习时可以将同一词语放在不同含义的句子中进行两相对照比较，从而帮助学生明确词语意义。比如，“漂亮”一词，有好看、美观之意，也有出色、精彩的含义。学习时，笔者列举了下列句子，引导学生深刻体会：

①六一儿童节那天，孩子们打扮得真漂亮。

②他的演讲真是漂亮。

二、结合上下文解词法，体会作用

结合上下文解词法，即将词语放到具体的语言环境中，通过结合上下文语句中的关系进行词义的理解，从而体会词语在表情达意中的重要作用。

苏教版四年级上册《李时珍夜宿古寺》一文开头写道：“李时珍领着弟子庞宪，饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了。”在理解“饥餐渴饮”和“晓行夜宿”这两个词语时，笔者并没有直接解释，而是引导学生联系上下文，想一想：李时珍是如何领着弟子庞宪寻找住宿？如何喝水、吃干娘的？学生理解课文后回答：住破败的古寺，用枯枝杂草生火，用陶碗舀来泉水，煮沸后，边喝水边啃干粮。这样，通过结合上下文语境分析，学生自然就悟出了词语的含义。

再如，苏教版四年级下册《云雀的心愿》中有这样一句话：“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。”句中 “乱砍滥伐”的“滥”在字典中有三种解释：（1）流水漫溢；（2）浮泛不合实际；（3）不加节制，不加选择。联系课文，就可以轻松地理解“滥”在文中是第三种解释，既而明白“乱砍滥伐” 的含义是指无节制、无计划和不合理地采伐林木的行为。对于“贫瘠”一词的解释，笔者先让学生联系上下文，说一说：文中“贫瘠”主要体现在哪些地方？然后，笔者呈现“贫瘠的沙漠”的有关图片，让学生感受，最后指出“贫瘠”的含义：土地不肥沃，土壤层薄，动植物难以生存。

三、联系生活解词法，诱发体验

在词语教学中，教师可以联系生活实际，诱发学生的生活体验，加深学生对词语的理解和掌握。如苏教版二年级上册《小鹰学飞》中写道：“小鹰只好鼓起劲儿，跟着老鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。小鹰急促地喘着气，对老鹰说：‘现在……我总算……会飞了吧？”在解释“急促”和“喘着气”这两个词语的意思时，笔者要求学生联系生活想一想：当你们一口气爬完八楼的时候，是什么样的感觉？如果有人跟你说话，这时你又是怎样说的？学生认为自己会“急促地喘着气说”。这样，通过联系生活解词法，唤醒了学生的情感体验和生活经历，深化了学生对词语的理解。

又如，苏教版《学会查“无字词典”》一文中，爸爸在解释“骄阳似火”时是这样说的：“你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对‘骄阳似火最好的解释吗？”笔者在此基础上，引导学生结合生活实际，说一说生活中“骄阳似火”的现象。

生1：夏天的中午，烈日炎炎，太阳烤得柏油路软绵绵的，远处的路面仿佛在沸腾。

生2：夏天的中午，烈日当空，花草的叶子都晒得长出了皱纹，像老奶奶的脸。

总之，词语解释的方法多种多样，在平时的词语教学中，教师要结合具体内容，灵活巧妙地运用词语解释法，帮助学生正确理解词语、掌握词语、运用词语，增强学生词语理解和分析的能力，提高学生的语文素养。

篇5：公务员考试常用词语及解释

支配：是指支配客体施加影响的过程和行为。

决定：某事物成为另一事物的先决条件；起主导作用

主宰：主观理解为对事情的变化有决定权力。

规律：自然界和社会诸现象之间必然、稳定和反复出现的关系。有节奏的;不是杂乱的原理：普遍的或基本的规律

机制：是指各要素之间的结构关系和运行方式

流程：从原料到成品的各项工序安排的程序

范围：上下四周的界限

条件：1事物存在，发展的影响因素。2所具备或处于的状况

优势：比对方有力的形式

机会：有利的时机

瓶颈：比喻整体中易生阻碍的部分

阻碍：使不能顺利通过或发展。

障碍：1.阻挡前进的东西

2.阻挡，使不能顺利通过

困境：困难的处境

销售：向第三方提供产品或服务的行为

生产：用工具创造各种生活资料和生产资料

改进：1.改变原有状况，使得到提高

2.提高价值或质量使之更有利可图、更受人欢迎

推广：扩大应用或施行范围

理由：事情的道理，根由

方法：现指为达到某种目的而采取的途径、步骤、手段等

渠道：商品销售路线，是商品的流通路线

优惠：优待；给予好处。引申为是比一般的优厚。超于一般

鼓励：鼓动激励，勉人向上

滋生：1.繁殖;生育

2.引起;产生

允许：答应，同意

容纳：1.指方便地或不拥挤地装载

2.能装下

3.容许，听得进

再现：过去的情况再一次出现

展现：展示，明显地表达出

融合：1.熔成或如熔化那样融成一体

2.繁殖过程中的相互结合浓缩：泛指不需要的部分减少而需要部分的相对含量增高

接收：1.接纳;收受

2.依据法令收归己方所有

接纳：接受;收纳

接受：1.承受接受演说的邀请

2.采纳接受新思想

接受：意思是指接替、携手

笃定：一指极有把握;二指从容不迫，安心;三指放心

确定：明确肯定

淡定：冷静，镇定。

镇定：遇到紧急情况不慌乱

磨难：在艰难困苦的逆境中遭受折磨

磨炼：在艰难困苦的环境中锻炼

磨励：指用磨擦法使物尖锐,比喻人经受磨练或锻炼

波折：事情进行过程中所出现的曲折变化

挫折：是指人们在有目的的活动中，遇到阻碍人们达成目的的障碍。

干燥：指缺乏水分。犹干旱

干旱：没有降水或降水太少，使土壤天气干燥

干涸：形容（河道、池塘等）没有水。

干裂：指因干燥而开裂。涂层破裂时出现细碎裂纹的现象

萌生：开始起步;开始发生;有了某个念头(多用于抽象事物）

萌动：指开始发芽;比喻事情刚起头

觉醒：本义都是睡醒，从睡梦中醒来的意思。后引申为醒悟，觉悟。

苏醒：1.从昏迷中清醒过来

2.唤醒;使觉醒

。引申为醒悟；觉醒

模仿：是指个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。

模拟：照某种现成的样子学着做。

展示：展开其内容，通过知觉感受，实现预期效果的过程。摆出来让人看

展现：是指明显地表现出来的意思。

平庸：是指普通、寻常而不突出，碌碌无为

固执：固执，本指坚持不懈，后多指坚持成见

偏激：指思想、主张、言论，行为等

过火,有失中肯或是超出大众的理解接受范围，无法为大众所接受和认同。

偏执：过分的偏重于一边的执著

破解：揭破，解决

解读：阅读解释，分析

反观：指一种求知的方法，对比观察。从另一角度观察事物或以另一事物对比当前事物

反思：反省，思考

骄傲：自以为了不起;自豪

自卑：自卑感是一种不能自助的复杂情感。有自卑感的人轻视自己，认为无法赶上别人

自负：自负就是自己过高地估计自己。

成见：定见，指对人或事物所抱的固定不变的看法

戒备：警戒准备;警戒防备

恒久：永久；持久

永恒：永远不变;永远存在迷人:沉湎于某项爱好或某种事物的人

可贵：是值得珍视，值得倡导

基本：是指根本的，一个基本的事实

纯粹：1.不搀杂其它成分的;无搀合物的;不含添加、替代或异质物质的2.没有搀杂的;同一个类型的3.真正体现了事物的本质的坚定：指意志坚强,不动摇。

率真：直率而真诚

画卷：1.成卷轴形的画2.比喻动人的壮丽场面

轮廓：物体的外周或物形的外框、概貌，事情的概况，前景：将要出现的景象和情形

蓝图：引申,指希望和前景

翻版：1.翻印的版本2.比喻照搬、照抄或生硬模仿的行为

传人：1.传授给他人

2.接传某一艺术流派风格的人;接班人，后代

回响：1.回声;反响2.指声音回旋激荡。如:隆隆的炮声在山谷中回响

后学：泛指学习同一技艺或同一学问的后生晚辈

底线：一指最低的限度，必要条件，二指事情在能力范围前的临界值

原则：代表性及问题性的一个定点词，行事所依据的准则

根基：基础

根本：指基础或本质;比喻事物的本源、根基

损害：是指人身权品质的贬低，或者说是指一定行为或事件使某人的人身遭受到不利、不良后果或不良状态。

混淆：指迷惑，将一样东西误认为另一样东西。

冒犯：指言语或行为没有礼貌，冲撞了对方。

亵渎：轻慢;冒犯，不恭敬。

删除：删去删除重复的部分

清除：指全部去掉;扫除干净。

篇6：常用安全名词解释

1.“三违”：指违章指挥、违章操作、违反劳动纪律。2.四不放过：事故原因分析不清不放过；事故责任者和群众没有受到教育不放过；没有采取切实有效的防范措施不放过；事故责任者没有被处理不放过。

3.三同时：生产经营单位新建、改建、扩建工程项目的安全设施，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。4.6S管理：整理、整顿、清扫、清洁、修养（素养）、安全。5.新工人的三级教育：入厂教育、车间教育、岗位（班组）教育。6.工业“三废”：废水、废气、废渣。7.安全标志：禁止标志（红色）、警告标志（黄色）、指示标志（蓝色）8.车辆保养制度的“三检”：出车前检查、行车中检查、回场后检查。

9.十大不安全心理因素：侥幸、麻痹、偷懒、逞能、莽撞、心急、烦躁、赌气、自满、骄傲。

10.我国安全生产方针：“安全第一，预防为主”。

11.三不伤害：不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害。12.我国消防工作方针：“预防为主，防消结合”。13.车辆“三交一封”：交准驾证、交行车证、交车钥匙、停封车辆。14.三品：易燃品、易爆品、化学危险品

15.八懂：懂规章制度和责任；懂岗位技术的规定；懂安全生产的方针和政策；懂设备构造和性能；懂工艺流程和原理；懂防火常识和规定；懂尘毒危害和治理；懂伤亡事故报告的规定。

16.四会：会操作维护和保养；会排除故障和预防；会正确使用防护用品，会防火救火和报警。

17.事故构成要素：人、物、自然环境和社会环境

18.民用爆炸物品：爆破器材，包括各类炸药、雷管、导火索、导爆索、非电导爆系统、起爆药和爆破剂等；黑火药、烟火剂、民用信号弹和烟花爆竹。

19.安全电压：对于比较干燥而触电危险性较大的环境，国际电工标准协会规定安全电压为50V以下，我国规定安全电压为36V。对于潮湿而又触电危险性较大的环境，国际电工标准协会规定为25V以下，我国则规定为12V。对于在游泳池或其他因触电导致严重二次事故的环境，国际电工标准协会规定为2．5V以下，我国无规定。一般认为，这种环境的安全电压可采用3V。

20.职业禁忌症：是指不宜从事某种作业的疾病或解剖、生理状态。在该状态下接触某些职业性危害因素时可导致下列情况：①使原有疾病病情加重。②诱发潜在疾病。③影响子代健康。④对某种职业危害因素易感、较易发生该种职业病者。21.可引起职业病的有害因素：主要有化学因素、物理因素和生物因素，另外还有社会心理因素和人机工效学因素。

22.接地装置：直接与土壤接触，用以与大地作为一定流散电阻的电气连接的金属导体或导电组称为接地体，通常由金属管制成。

23.事故原点：是指在触发能量、偶合条件作用下转化为事故，具有初始性、突

发性并与事故终点结果有直接因果关系的点。24.劳动防护用品：是指保护劳动者在生产过程中的人身安全与健康所必备的一种防御性装备，对于减少职业危害起着相当重要的作用。25.直接经济损失：因事故造成人身伤亡及善后处理支出的费用和毁坏财产的价值。其统计范围如下。

①人身伤亡所支出的费用。包括医疗费用(含护理费)、丧葬及抚恤费用、补助及救济费用和停工工资等。

②善后处理费用。包括处理事故的事务性费用、现场抢救费用、清理现场费用、事故罚款和赔偿费用。

③财产损失费用。包括固定资产损失和流动资产损失。

26.间接经济损失：因事故导致产值减少、资源破坏和受事故影响而造成其他损失的价值。其统计范围有：①停产、减产损失价值，即按事故发生之日起到恢复正常生产水平时止的损失价值；②工作损失价值；③资源损失价值；④处理因事故造成环境污染的费用；⑤补充新职工的培训费用；⑥其他损失费用。27.事故构成四要素：人、机、环境、管理。

28.危险：是指可以导致意外事故发生的现存的或潜在的状态。

29.中石油六条禁令：严禁特种作业无有效操作证人员上岗操作；严禁违反操作规程操作；严禁无票证从事危险作业；严禁脱岗、睡岗和酒后上岗；严禁违反规定运输民爆物品、放射源和危险化学品；严禁违章指挥、强令他人违章作业。30.环境保护的四项原则：经济建设和环境保护协调发展的原则；以防为主、防治结合、综合利用的原则；谁开发谁保护的原则；谁污染谁治理的原则。31.“四全”安全管理：全员、全面、全过程、全天候。

32.“四查”安全管理：查领导、查思想、查隐患、查制度。33.环境保护工作的“三十二字方针”：全面规划、合理布局、综合利用、化害为利、依靠群众、大家动手、保护环境、造福人民。34.污染环境的“四害”：废水、废气、废渣和噪音。

35.环境保护的十项内容：工业“三废”的防治；生活“三废”的防治；粮食与副食品等食品污染的防治；农药残毒的防治；地热、地面下沉的防治；噪音、放射性污染的防治；水土保持、土壤污染的防治；综合利用自然资源；植树造林、绿化环境、净化空气；加强水域及用水管理，保护水资源。36.施工动火“三不准”：没有用火批准单不准动火；没有防火措施不准动火；没有指定专人现场监督不准动火。

37.防火的四项基本措施：控制可燃物、隔绝空气、消除着火源、防止火蔓延。38.车辆保养制度的“三检、四清、四不漏”：

三检：出车前检查、行车中检查、回场后检查。四清：机油滤清器清洁、空气滤清器清洁、燃油滤清器清洁、蓄电池清洁。四不漏：不漏水、不漏油、不漏气、不漏电。

39.灭火器的使用方法：（1）拔去保险销。（2）手握灭火器橡胶喷嘴，对向火焰根部。（3）将灭火器上部手柄压下，灭火剂喷出。（4）灭火时，灭火器要保持直

立，不宜水平或颠倒使用。40.起重作业“十不吊”：

1、指挥信号不明或多人指挥不吊；

2、超过负荷不吊；

3、工作捆扎不牢不吊；

4、吊物上站人不吊；

5、安全装置失灵不吊；

6、物件埋在地下不吊；

7、照明不足不吊；

8、斜拉斜吊不吊；

9、物件锐角处不垫软物不吊；物体下有人不吊。

41.烫伤的处理方法：被烫伤以后，要尽快脱离热源，然后用凉水冲患处，一般要20分钟左右，或是直到疼痛感明显降低才行。然后包扎，并送往医院。千万不要随意上药。烫伤面积如果过大，要采取口服温水或静滴盐水的方法进行补水，以防脱水后静脉不险难以注射用药。

42.触电的处理方法：如果触电，首先要迅速脱离电源，关掉电闸或用干木棍把电线挑开，如果心跳呼吸已经停止，要立即进行心肺复苏。

43.中毒的处理方法：口服中毒，要喝凉水，并用手指挖舌根，马上催吐。如口服强酸强碱，则应喝鸡蛋清或牛奶。如果是毒气引起的中毒，必须迅速脱离现场，到空气通畅的地方，并尽快到医院救治。44.安全管理“五个须知”：

1、知道本单位安全重点部位；

2、知道本单位安全责任体系和管理网络；

3、知道本单位安全操作规程和标准；

4、知道本单位存在的事故隐患和防范措施；

5、知道并掌握事故抢险预案。45.安全操作规程：也称“安全技术须知”、“安全技术细则”，是企业根据生产性质、设备技术的特点，结合实际给各工种工人制定的安全操作守则。

46.酒精度与驾驶：实验表明，汽车驾驶员血液中的酒精浓度达到0.03%时,驾驶能力开始下降；达到0.08%时,错误动作比常人增加1.6%;达到0.09%时,判断力比正常人下降25%;超过0.1%时,大祸很快就要临头了。47.电器作业“五不准”：

1、非持证电工不准装接电气设备；

2、任何人不准玩弄电器设备和开关；

3、不准用水冲洗电气设备；

4、熔断丝熔断后，不准调换容量不符的熔丝；

5、发现有人触电，应立即切断电源进行抢救。48.下班离岗前“四要”：

1、电闸要拉下断开；

2、液流开关要关闭；

3、各种用具要清点后整齐放好；

4、火种要妥善处理好。49.安全管理“九个到位”：

1、领导责任到位；

2、教育培训到位；

3、安管人员到位；

4、规章执行到位；

5、技术技能到位；

6、防范措施到位；

7、检查力度到位；

8、整改处罚到位；

9、全员意识到位。

50.职业病：职业危害因素作用于人体的强度与时间超过一定限度，导致人体功能性或器质性病理改变，从而出现的相应的临床症状，这类疾病称为职业病。51.生产要害部位：一旦发生事故后，造成的人员伤亡大，经济损失大，社会政治影响大的生产、生活和人员集中的活动场所。

52.事故隐患：就是与安全法规、安全制度、安全标准、安全操作规程相违背，相抵触的人的行为和物的状态。简单地说就是人的不安全行为和物的不安全状态。

53.特种作业：指在劳动过程中容易发生伤亡事故，对操作者本人、他人及周围设施的安全有重大危害的作业。直接从事特种作业的人员称为特种作业人员。

54.事故：是由于物体、物质、人或环境的作用或反作用，使人员受到伤害或可能受到伤害的、出乎意料之外的、失去控制的事件。

55.本质安全：通过设计等手段使生产设备或生产系统本身具有安全性，即使在误操作或发生故障的情况下也不会造成事故。

56.有感领导：有感领导就是要求各级领导干部要带头传播安全环保理念，带头学习和遵守规章制度，带头开展风险识别，带头进行安全经验分享，不断提升个人的安全环保管理能力，认真履行好本岗位的安全环保职责，坚持安全环保从自身做起，从细节做起。以身作则，率先垂范。切实通过可视、可感、可悟的个人安全行为，使员工感知到安全生产的重要性，感受到领导做好安全的示范性，感悟到自身做好安全的必要性。

57.直线组织原则：是企业各级行政单位从上到下实行垂直领导，下属部门只接受一个上级的安全指令，各级主管负责人对所属单位的一切安全问题负责的一种组织形式。

58.属地管理原则：属地管理就是要落实企业每一位领导对分管领域、业务、系统的安全环保负责，落实每一名员工对自己工作岗位区域内的安全环保负责，包括对区域内设备、作业活动及承包商的安全环保负责，做到谁的领域谁负责、谁的区域谁负责、谁的属地谁负责。养成在做任何工作之前，首先进行危害辨识和风险评估，在安全的前提下再开展各项工作。把岗位职责和属地责任融为一体，做到事事有人管、人人有专责，管理过程不空位、不越位、不缺位。

59.安全经验分享：利用会议、培训等种集会的场合，启发大家讲授自己亲身经历或所见所闻的案例或注意事项，从而达到经验分享的目的，把一个人的经验变成所有人的经验，带动全员对安全工作的参与，创造一种针对安全的“学习文化”。60.后退五步法：即在一项操作之前：第一观察工作地点环境，第二工作程序在大脑中过一遍，第三观察周围的其他活动，第四思考可能存在的危险，第五识别和控制它们。

61.安全工作三个100%：100%遵守各项管理规定，100%遵守法律法规，100%的时间内遵守前两个100%。62.安全工作“五落实”：整改内容、标准、措施、进度和责任人落实。63.“八防”：防火、防爆、防井喷、防油气泄漏、防交通事故、防滑、防坍塌、防冻凝。64.“十查”：

一查HSE管理体系建设和运行情况；

二查有感领导、直线责任、属地管理落实情况；三查HSE管理原则和反违章禁令贯彻落实执行情况；四查企业生产经营风险管理和风险辨识、控制情况；五查冬季安全生产方案制定和“八防”措施落实情况；六查承包商“五关”措施落实及违法分包、转包情况；七查重大危险源监控措施落实及事故隐患治理情况；八查海外防恐安全措施落实情况；

九查应急管理及油库等储运设施水污染防控体系建设与管理情况；

十查事故资源利用、事故教训吸取、事故责任人查处和防范措施落实情况。65.HSE九项原则：

1、任何决策必须优先考虑健康安全环境。

2、安全是聘用的必要条件。

3、企业必须对员工进行健康安全环境培训。

4、各级管理者对业务范围内的健康安全环境工作负责。

5、各级管理者必须亲自参加健康安全环境审核。

6、员工必须参与岗位危害识别及风险控制。

7、事故隐患必须及时整改。

8、所有事故事件必须及时报告、分析和处理。

9、承包商管理执行统一的健康安全环境标准。66.《中华人民共和国安全生产法》由中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议于２００２年６月２９日通过，自２００２年１１月１日起施行。

67.《中华人民共和国突发事件应对法》由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议于2007年8月30日通过，现予公布，自2007年11月1日起施行。

68.个人安全行动计划：是指各级领导干部在履行本单位、本系统、本部门业务范围内HSE管理工作职责的同时，制定个人阶段性（月度、季度、）的安全行动计划。个人安全行动计划要明确工作内容（如个人安全述职、到联系点开展活动、组织开展HSE检查、组织HSE知识学习等）和实施时间，并将计划内容在规定的时间内付诸于实际行动。

69.安全观察：是各级管理者对一名正在工作的人员观察30s以上，以确认有关任务是否在安全地执行。安全观察包括对员工作业行为和作业环境的观察（如是否满足个人防护装备要求、许可证是否完备等）。安全观察与沟通采取观察、表扬、讨论、沟通、启发、感谢六步法，以请教非教导的方式与员工讨论安全与不安全行为，避免双方观点冲突，使员工接受安全的做法，说服并尽可能与员工在安全上取得共识，而不是使员工迫于纪律上的约束或领导的压力做出承诺，避免员工被动执行，引导和启发员工思考更多的安全问题，提高员工的安全意识和技能。

篇7：安全生产常用词语解释

1.四条红线：

一是可能导致火灾、爆炸、中毒、窒息、能量意外释放的高危和风险作业。二是可能导致着火灾爆炸的生产经营领域的油气泄漏。三是油气井等关键作业。

四是节假日和重要敏感时段的施工作业。2.六项新的较大风险：

一是节假日管理力量单薄的风险；二是季节转换人员不适应的风险；三是改革调整人员思想波动的风险；四是承包商管不住的风险；

五是检维修监管不到位、许可管理不到位的风险；

六是新工艺、新技术、新产品（设备）、新材料应用带来的“四新”风险。3.三个一批：发现一批问题，清退一批承包商，处理一批人和事。4.五严五狠抓：

思想上要严肃，狠抓依法合规；制度上要严密，狠抓责任落实；组织上要严谨，狠抓危害辨识；管理上要严格，狠抓过程管控；纪律上要严明，狠抓作风建设。5.三个清楚：

一是施工作业情况“要清楚”即：要清楚是否属于可能导致火灾、爆炸、中毒、窒息意外和能量释放的高危和风险作业。

二是现场监督情况“要清楚”即：要清楚现场监督的履职履责是否做到应当必到、能岗匹配。

三是施工队伍状况“要清楚”即：要清楚施工队伍的人、机、设备、机构、制度等是否满足现场施工安全要求。

6.新管理五步法：停下、思考、识别、确认、执行。

7.链条节点法：即综合运用了链条管理法PDCA和节点管理法OPPT 相结合的方法，使链条上的每一个节点得到充分发挥作用，从而提高企业管理效率，增强企业管理能力，保障企业安全生产。

8.五不开工

风险辨识不到位不开工；许可手续不完善不开工；现场监督人员不到位不开工；安全环保措施不落实不开工；培训教育不到位不开工。9.安全环保事故隐患问责方式：

通报批评。对履行职责不力、情节较轻的，应当责令整改，并在一定范围内通报批评。

责令检查。对履行职责不力、情节较重的，应当要求其作出书面深刻检查或者在会议上做检查。

约谈。对失职失责、情节较轻的，应当以谈话或者书面方式进行诫勉，并责令整改。

行政处分。对失职失责、情节较重的，应当依据集团公司违纪违规行为处分有关规定给予行政处分。

上述问责方式，可以单独使用，也可以合并使用。

常用安全管理相关名词解释

第九采气厂HSE管理方针：以人为本、预防为主、全员参与、持续改进第九采气厂HSE管理目标：零事故、零伤害、零污染

1．有感领导：各级领导通过带头履行HSE职责，模范遵守HSE规定，以自己的言行展现对HSE工作的重视，让员工真正看到、听到和感受到领导在关心员工的安全，在高标准践行安全，使员工真正感知到HSE工作的重要性，感受到领导做好HSE工作的示范性，感悟到自身做好HSE工作的必要性，进而影响和带动全体员工自觉执行HSE规章制度，形成良好的安全环保氛围。

2．直线责任：上级领导直接而全面地对分管部门、下属单位（或个人）进行组织、协调、领导、指挥和控制的一种方式。直线责任者肩负着对履行职责的全体人员、全部过程全面负责，其核心是落实“谁管工作，谁管安全”。

3.属地管理：对属地内的管理对象按标准和要求进行组织、协调、领导和控制。属地主管即属地的直接管理者。包括员工对自己岗位涉及的生产作业区域的安全环保负责，对区域内设备设施、工作人员和施工作业活动的安全环保负责，做到“谁的领域谁负责、谁的区域谁负责、谁的属地谁负责”。

4．三交一封：交通管理中节假日交车辆钥匙、交行车证、交准驾证，定点封存车辆。

5．三基：加强基层建设，强化基础工作，提高员工基本素质。6．三违行为：违章指挥，违章作业，违反劳动纪律。

7．安全生产三同时：生产经营单位新建、改建、扩建工程项目的安全设施，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。

8．三不伤害：不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害。

9．三不动火：无合格的动火票不动火、安全措施不落实不动火、监火人不在场不动火。

10．三停四查：“三停”即通过险路桥前停车观察路况、通过城市前停车整理车容车况、遇有行车安全障碍的停车排除事故隐患；“四查”即途中停车检查车辆轮胎气压

是否正常、检查车辆转向、制动等部位是否灵敏安全可靠、检查车辆指示信号是否有效、检查货物是否捆绑牢固。发现问题，应及时整改。

11．三级安全教育：厂级安全教育、车间级安全教育、班组级安全教育。12．四不放过：事故原因未查清不放过；责任人未受到处理不放过；整改措施未落实不放过；有关人员未受到教育不放过。

13．四个来源：安全源于设计、源于责任心、源于质量、源于防范。14．四全监督管理原则：全员、全过程、全方位、全天候的安全管理和监督。15．承包商五关：资质关、HSE业绩关、队伍素质关、施工监督关、现场管理关。16．五个杜绝：杜绝重大井喷失控事故；杜绝重大及以上工业生产火灾爆炸事故；杜绝重大及以上工业生产亡人事故；杜绝重大及以上环境污染和生态破坏事故；杜绝重大及以上职业病危害事件。

17．五项落实：事故隐患整改实行防范措施、责任、人员、资金和时间五个关键要素落实。

18．冬季八防：防火、防爆、防井喷、防油气泄漏、防交通事故、防滑、防坍塌、防冻凝。

19．六大禁令：严禁特种作业无有效操作证人员上岗操作；严禁违反操作规程操作；严禁无票证从事危险作业；严禁脱岗、睡岗和酒后上岗；严禁违反规定运输民爆物品、放射源和危险化学品；严禁违章指挥、强令他人违章作业。

20．HSE九项原则：

一、任何决策必须优先考虑健康安全环境；

二、安全是聘用的必要条件；

三、企业必须对员工进行健康安全环境培训；

四、各级管理者对业务范围内的健康安全环境工作负责；

五、各级管理者必须亲自参加健康安全环境审核；

六、员工必须参与岗位危害识别及风险控制；

七、事故隐患必须及时整改；

八、所有事故事件必须及时报告、分析和处理；

九、承包商管理执行统一的健康安全环境标准； 21．十字方针：平稳、均衡、效率、受控、协调

22．十防：防油气火灾爆炸、防触电、防雷击、防高空坠落、防淹溺、防中毒中暑、防倒塌、防重大人身伤亡交通事故、防井喷、泄漏污染。

23．生产受控：是指生产过程中，管理、运行到岗位操作等全过程受到控制。生产受控应做到生产全过程标准化、规范化，即持续改进。

24．安全隐患：是指生产经营单位违反安全生产法律、法规、规章、标准、规程、安全生产管理制度的规定，或者其他因素在生产经营活动中存在的可能导致不安全事件或事故发生的不安全状态、人的不安全行为和管理上的缺陷。从性质上分为一般安全隐患和重大安全隐患。

25．本质安全：指通过设计等手段使生产设备或生产系统本身具有安全性，即使在误操作或发生故障的情况下也不会造成事故的功能。具体包括失误—安全(误操作不会导致事故发生或自动阻止误操作)、故障—安全功能(设备、工艺发生故障时还能暂时正常工作或自动转变安全状态)。

26．特种设备：是涉及生命安全、危险性较大的锅炉、压力容器（含气瓶，下同）、压力管道、电梯、起重机械、客运索道、大型游乐设施和场（厂）内专用机动车辆。

27．重大危险源：长期或者临时地生产、搬运、使用或储存危险物质，且危险物质的数量等于或超过临界量的单元，以及其他存在危险能量等于或超过临界量的单元；单元指一个（套）生产装置、设施或场所，或同属一个工厂的且边缘距离小于500m的几个（套）生产装置、设施或场所；临界量指对于某种或某类危险物质规定的数量。

28．危险区域：有或可能会积聚大量易爆气体-空气混合物，以致在制造和使用电气设备时有必要采取专门预防措施的区域。按其危险程度划分为0类、1类和2类危险区域。

29．非常规作业：临时性的、缺乏程序规定的作业活动，包括：动火作业、高处

作业、管线打开、受限空间作业、临时用电、挖掘施工、大型设备吊装等。

30．作业许可：对在生产或施工作业区域内工作程序或操作规程未涵盖的非常规作业，事前开展作业危害辨识，提出作业申请，验证作业安全措施，并最终获得作业批准的一个过程。

31．危险与可操作性分析(HAZOP)：是以系统工程为基础的一种可用于定性分析或定量评价的危险性评价方法，用于探明生产装置和工艺过程中的危险及其原因，寻求必要对策。通过分析生产运行过程中工艺状态参数的变动，操作控制中可能出现的偏差，以及这些变动与偏差对系统的影响及可能导致的后果，找出出现变动可偏差的原因，明确装置或系统内及生产过程中存在的主要危险、危害因素，并针对变动与偏差的后果提出应采取的措施。

32．启动前安全检查：在工艺设备启动前对所有相关因素进行检查确认，并将所有必改项整改完成，批准启动的过程。

33．工艺设备变更：涉及工艺技术、设备设施、工艺参数等超出现有设计范围的改变(如压力等级改变、压力报警值改变等)。

34．上锁/挂牌：当设备或工具在保养或清洁时,动力被切断并且设备或工具不能移动.所有的能源(电，液压，气压等)关闭。目的为确保在机器旁工作时无人受伤。上锁即要确保一旦设备关闭能源，设备就保持在安全状态。上锁有助于预防人员不慎开动设备造成伤害或死亡。

35．安全文化：是安全理念、安全意识以及在其指导下的各项行为的总称，主要包括安全观念、行为安全、系统安全、工艺安全等。

安全文化主要适用于高技术含量、高风险操作型企业，在能源、电力、化工等行业内重要性尤为突出。所有的事故都是可以防止的，所有安全操作隐患是可以控制的。安全文化的核心是以人为本，这就需要将安全责任落实到企业全员的具体工作中，通过培育员工共同认可的安全价值观和安全行为规范，在企业内部营造自我约束、自主管理和团队管理的安全文化氛围，最终实现持续改善安全业绩、建立安全生产长效机制的目标。

36．目视化管理：是利用形象直观而又色彩适宜的各种视觉感知信息来组织现场

生产活动，达到提高劳动生产率的一种管理手段，也是一种利用视觉来进行管理的科学方法。

目视化管理是一种以公开化和视觉显示为特征的管理方式。综合运用管理学、生理学、心理学、社会学等多学科的研究成果。

目视管理的目的：以视觉信号为基本手段，以公开化为基本原则，尽可能地将管理者的要求和意图让大家都看得见，借以推动看得见的管理、自主管理、自我控制。

37．HSE需求性岗位培训：是根据岗位要求所应具备的HSE相关知识、技能而为在岗员工安排的培训活动。其目的是提高在岗员工的HSE知识和意识，强化在岗员工的HSE技能。

HSE需求性岗位培训的特点是针对性、实用性强，干什么学什么，缺什么补什么；培训环境与工作环境一致，使员工进入角色；就地取材，便于操作；培训对象已具备一定HSE理论知识和技能，因此员工之间可以相互交流经验和体会。

38．HSE履职能力评估：是指对员工是否具备相应岗位所要求的安全环保能力进行评估，评估结果作为上岗考察依据。

履职能力评估分为：领导干部HSE履职能力评估、员工履职能力评估

39.基层站队HSE标准化建设：将HSE管理重心下移，切实将HSE管理的先进理念和各项制度要求融入业务流程，消除基层HSE工作与日常生产作业活动相脱节现象，根治现场“低老坏”问题和习惯性违章，结合国家安全生产标准化工作要求和企业基层工作实际，集团公司决定从2015年起，全面开展基层站队（车间、装置、库、所）HSE标准化建设工作。

40．应急管理：是指政府及其他公共机构在突发事件的事前预防、事发应对、事中处置和善后管理过程中，通过建立必要的应对机制，采取一系列必要措施，保障公众生命财产安全；促进社会和谐健康发展的有关活动。事故应急管理的内涵，包括预防、预备、响应和恢复四个阶段。

41．应急救援：一般是指针对突发、具有破坏力的紧急事件采取预防、预备、响应和恢复的活动与计划。应急救援的特点：迅速、准确、有效。

应急救援的基本任务：立即组织营救受害人员，组织撤离或者采取其他措施保护

危险危害区域的其他人员；迅速控制事态，并对事故造成的危险、危害进行监测、检测，测定事故的危害区域、危害性质及维护程度；消除危害后果，做好现场恢复；查明事故原因，评估危害程度。

42．应急预案：指面对突发事件如自然灾害、重特大事故、环境公害及人为破坏的应急管理、指挥、救援计划等。它一般应建立在综合防灾规划上。其几大重要子系统为：完善的应急组织管理指挥系统；强有力的应急工程救援保障体系；综合协调、应对自如的相互支持系统；充分备灾的保障供应体系；体现综合救援的应急队伍等。

48．风险评估：指在风险事件发生之前或之后(但还没有结束)，该事件给人们的生活、生命、财产等各个方面造成的影响和损失的可能性进行量化评估的工作。即，风险评估就是量化测评某一事件或事物带来的影响或损失的可能程度。

49．“54321” 工作思路：即按照“五抓好、五突出”的整体思路，进行四次事故案例教育活动，确保三年安全环保隐患治理成效，开展两次HSE管理体系审核，落实《集团公司生产安全事故与环境事件责任人员行政处分规定》。

50．安全八大风险和环保六大风险：指集团公司在勘探开发、炼油化工、大型储库、油气管道、海上作业、油气销售、交通运输以及重大自然灾害等八个方面存在重大安全生产风险，以及安全事故次生灾害、危化品泄漏、油气泄漏污染、放射源火工品散失、环境违法、三废排放等六项引发重大环保事故的因素。

51.六打六治:

（一）打击矿山企业无证开采、超越批准的矿区范围采矿行为，整治图纸假造、图实不符问题；

（二）打击破坏损害油气管道行为，整治管道周边乱建乱挖乱钻问题；

（三）打击危化品非法运输行为，整治无证经营、充装、运输，非法改装、认证，违法挂靠、外包，违规装载等问题；