让我们携手走向成功教师发言稿

关键词： 国歌声 学期 发言稿 教师

让我们携手走向成功教师发言稿（精选8篇）

篇1：让我们携手走向成功教师发言稿

尊敬的各位教师、亲爱的同学们：

大家好！

度过了轻松而又愉快的假期生活，我们回到了可爱的校园！我们又将开始紧张而又快乐的学期生活！在雄壮的国歌声中、在冉冉升起的五星红旗下，我们迎来了一个崭新的学期，我们又拥有了一个新的起点。

俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨”。春天，是一个播种的季节，一个希望的季节。在今天的开学典礼上，我代表学校对同学们提四个希望：

第一个希望是勤奋好学。希望同学们在新的学期里认真学习，取得新的进步。有的同学虽然成绩比较突出，但不能沾沾自喜、固步自封、停止不前。有的同学不能按时完成作业，在新的学期中希望能改正，请老师帮助、请家长督促、请同学们监督，提高学习成绩。希望到期末的时候，我们回过头来看看，都能发现我们每个同学在学习上有新的进步、新的提高。

第二个希望是遵守纪律。我们每个小学生都必须遵守《小学生日常行为规范》。学校也把规范同学们的行为习惯作为一个工作重点。希望同学们来比一比，谁的行为最文明、谁的言语最文明、谁的心灵最美丽。

第三个希望是要有一技之长。一个人有没有特长很重要。假如我问一下，在你们班里，你什么最好，你可能会说，我的语文成绩最好，我的数学成绩最好；有的同学可能会说，我什么都不好，可是做饭我比其它同学在行。同学们，我们都是世界上独一无二的，世界上没有完全相同的两片叶子，也不可能有两个完全一样的我，现在的克隆技术也只能造出两个外形上相似的人，在思想上、知识层次上是不可能一模一样的。我们每个人都有比其它同学更好的地方。我们要找到这个地方，加强学习，拥有自己的一技之长。

第四个希望是要注意安全。同学们应当根据学校规定按时到校上学、按时离校回家，不提前到学校周边或其他场所玩耍；到学校后，应当进入教室，在值日生带领下进行早读或午写，不在教室外玩耍。放学后在老师或值日生带领下，按指定路线排队离开学校，不准在学校或学校周边逗留，确有特殊原因需在校等待家长接送的，应在楼下指定位置静坐等候。上课应遵守课堂纪律，认真听从教师指导，不准玩弄小刀、剪刀、铁尺等具有危险性的物品，使用小刀、剪刀、铁尺等危险物品时必须小心谨慎，防止危及他人；上体育课时，着装应符合安全要求，应遵守各项安全纪律。不准擅自使用单杠、攀登架等体育器械；不准往教室窗外或楼下丟掷物品；不准攀爬墙壁、围栏、树木。

下课时，不做危险游戏，不准在走廊奔跑、追逐，不准趴上走廊扶栏向下张望；上下楼梯应互相礼让，靠右边行走，不得争先恐后，不准在楼梯上蹦上跳下；不准骑栏杆或将楼梯扶手当成滑板。讲究卫生，不随地吐痰，在校外不光顾无牌饮食摊档，不进电子游戏室、不吸烟、不喝酒、不赌博、不参加迷信活动。上学期间，应按学校课程表安排，认真参加学习，不得逃课，不得擅自离开学校。自觉遵守交通规则，不违章骑车，未满12周岁的同学不能骑车，不能在马路上玩耍、追逐、打闹，过马路走人行横道。不准玩火，不准带火柴、打火机、易燃、易爆和有毒物品进入校园。不准擅自触摸学校各种电器设备。不准私自到江、河、湖泊、堰塘游泳、玩水，以防溺水事件。

参加学校组织的校内外教育教学活动时，应服从老师安排，一切行动听指挥，未经老师同意，不得私自离队，遇到突发事件应马上向老师报告。集会、做课间操进、退场或应急撤离时，应听从指挥或按预案有秩序地进行，严禁争先恐后，严禁推搡、拥挤、大呼小叫。如有特异体质或者特定疾病，未成年学生的父母或者其他监护人应及时向老师或学校报告，以便学校采取应变措施。

同学们，我们的祖**亲在期盼着你们：希望你们早日成为她的栋梁，使她变得更加富强，更加壮大；我们的爸爸妈妈在期盼着你们：希望你们实现他们的梦想，早一日展翅飞翔；我们的老师在期盼着你们：希望你们健康成长，天天进步，成为老师的骄傲，成为学校的骄傲！

快乐新学期，成功新起点，让我们多读书、多参与、多欣赏，一起携手走向成功！

篇2：让我们携手走向成功教师发言稿

——开学典礼上的讲话

胡家镇中心学校副校长　陈恩学

（XX年2月28日　星期一）

尊敬的各位教师、亲爱的同学们：

大家好！

度过了轻松而又愉快的假期生活，我们回到了可爱的校园！我们又将开始紧张而又快乐的学期生活！在雄壮的国歌声中、在冉冉升起的五星红旗下，我们迎来了一个崭新的学期，我们又拥有了一个新的起点。

俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨”。春天，是一个播种的季节，一个希望的季节。在今天的开学典礼上，我代表学校对同学们提四个希望：

第一个希望是勤奋好学。希望同学们在新的学期里认真学习，取得新的进步。有的同学虽然成绩比较突出，但不能沾沾自喜、固步自封、停止不前。有的同学不能按时完成作业，在新的学期中希望能改正，请老师帮助、请家长督促、请同学们监督，提高学习成绩。希望到期末的时候，我们回过头来看看，都能发现我们每个同学在学习上有新的进步、新的提高。

第二个希望是遵守纪律。我们每个小学生都必须遵守《小学生日常行为规范》。学校也把规范同学们的行为习惯作为一个工作重点。希望同学们来比一比，谁的行为最文明、谁的言语最文明、谁的心灵最美丽。

第三个希望是要有一技之长。一个人有没有特长很重要。假如我问一下，在你们班里，你什么最好，你可能会说，我的语文成绩最好，我的数学成绩最好；有的同学可能会说，我什么都不好，可是做饭我比其它同学在行。同学们，我们都是世界上独一无二的，世界上没有完全相同的两片叶子，也不可能有两个完全一样的我，现在的克隆技术也只能造出两个外形上相似的人，在思想上、知识层次上是不可能一模一样的。我们每个人都有比其它同学更好的地方。我们要找到这个地方，加强学习，拥有自己的一技之长。

篇3：让我们携手走向成功教师发言稿

关键词：音乐教师,合作模式

一、要树立积极的合作意识

思想决定行为。随着教师专业化的发展和新课程的实施, 合作意识已被认为是教师所应具备的基本素质, 教师的专业合作已成为教师专业发展最实际、最有效的途径之一。长期以来在传统的教学活动中, 不同学校的音乐教师由于时间和空间的限制, 在备课和上课这一环节教师常常是“单兵作战”, 依靠个人的力量解决课堂里的问题, 普遍存在着“单干”的现象。而同一单位的音乐教室之间往往又存在一种隐性的竞争, 互相不轻易放低自己, 很难达到一种和谐的真正的合作。新课标提倡培养学生的综合能力, 社会的进步让我们看到:有才艺的学生越来越多, 学生的见识越来越大, 在民主的课堂中越来越注重自我个性的彰显, 培养新时代的学生的综合能力的必定要靠教师集体智慧的发挥。因此, 教师必须改变彼此之间的孤立与封闭现象, 学会与他人共处, 树立全局观念和“双赢”思维, 善于将知识分享、丰富自己的学识, 通过合作研究、提高的合作技能和科研能力。

二、在实践中建立良好的合作模式

(一) 网络合作。

1. 课例合作。

在校园集体备课这个平台, 大家可就某一单元课程进行集体教研, 一节课通过个人在同轨各班的教学及反思不断地修正教学设计, 对于其中某些不能确定的环节大家一起提出建设性的意见或者建议, 经课堂实践从而能达到最佳, 这种做法很适合年轻的教师打磨自己的教学水平。还可大家一起就某一单元课程做不同的设计, 多请几位教学经验相对丰富的教师指导哪种教学效果好, 这也正是当下所流行的同课异构, 在网络这个宽松环境的平台上大家一起交流探讨。当然, 有些课例合作教学可延伸到课堂上去进行, 这样相互之间的讨论就会更具说服力!

2. 资源共享。

网络这个平台, 为大家提供了交流的最便利条件。在集体备课这个平台, 我们可以将自己每一课的教案上传, 看到自己的每一次修改, 也可以去帮别的老师修改教案, 提出自己的思路。让自己从年复一年的机械的重新备课中解放出来, 根据之前的设计做略微的更合适的调整。我们可以随时将认为对于学科有帮助的资料上传到群里分享, 使得别人在备课时有更多的现成的共享资源。这样的教研环境对于一个新教师无疑巨大的财富!在网络的平台上, 无论新老教师都能很快的认识并有一定的了解, 为网下的沟通提供了良好的平台。

(二) 课堂实战。

1. 公开课观摩。

通过网上的交流, 我们已为公开课打下了比较夯实的基础。在每学期至少一次的校级乃至市级正式公开课之前, 我们基本流程应该是胸有成竹了, 需要注意的是课堂的掌控和个人的教学风格和专业技能的展现, 这个机会一定不要错过, 请来所有帮助过自己的两到三位老师来观摩指导。通过走进你的课堂, 完整的看到你从备课到上课的整个流程, 以及课后的自我反思, 通过集体的智慧切实的帮助我们更加完善一节课, 从而在最后的公开课的展示中发挥到最佳水平!

2. 个人专业技能切磋。

作为一名音乐教师, 吹拉弹唱是教师必备的基本功, 只要上课这些功夫总要展现一下。音乐教师要具备自弹自唱的能力, 教师范唱时吐字要标准规范, 有科学的发声方法, 要做到准确无误、生动感人, 能正确指导学生的演唱, 通过歌曲的艺术感染力来激发学生的学习兴趣。钢琴伴奏要有一定的演奏技巧、较好的音乐表现力, 让学生得到最美的享受, 使学生积极主动融入我们的音乐教学中来。歌唱教学也是音乐教师应有的、起码的教学基本功, 在音乐教学中具有示范性和激励性。所谓:“拳不离手, 曲不离口。”这些内功一个人当然可以练习, 但如果想达到更好的效果, 最好还是在专业上有志同道合的老师一起来唱唱评评, 用众多人的耳朵帮我们检验自己歌唱的声音, 弹琴的技巧, 伴奏的编排。

三、希望音乐教师能终身学习、终身合作, 紧跟时代步伐, 振兴民族的希望在教育, 振兴教育的希望在教师

篇4：我们一起携手，走向明天

“这封信真切地反映了当代青年生活的时代特征和朝气蓬勃、奋发向上的精神面貌，说到了我们的心坎里！”“在新媒体时代，团中央用这样喜闻乐见的方式给广大青年最温暖的祝福，秦书记寥寥数语，让人感到亲切、朴实、振奋和真诚。”在感动之余，每个人仿佛都在这封信的字里行间看到了自己的身影。在共青团中央的官方微信与微博发出这封信的几小时内，H5页面的阅读量已超过10万人次。

“‘活在世界屋脊耸立的岗哨里，活在三年一省亲的团聚里，活在时时刻刻祖国在我心中的信仰里。’看到这三句后，我已泪奔！真心感动！真心激动！真心感谢！真心感恩！”在西藏阿里地区戍边18年的祁发宝连用四个“真心”，仍难掩内心激动。

“一个人只要心里装了天和地，就一定有不一样的格局、不一样的理想与目标。”祁发宝说：“看了秦书记的信，我深深感受到不是我们伟大！而是我们脚下这片神圣的土地伟大！不是我们可爱，是祖国和人民关爱！不是我们优秀，是人民群众更优秀！感谢祖国和人民！感谢我们为之牺牲奉献的这片热土！感谢我们赶上了好时代！”

“2015年当选全国向上向善好青年进京接受表彰的时候，秦书记就站在我旁边，没想到，时隔半年，秦书记还记得我们。”在祁发宝看来，秦书记的这封信就足以体现如今团中央的工作真正做到了青年的“心坎”上。

回首2015年，祁发宝收获很大。这一年，他认识了很多奋战在基层的优秀青年。祁发宝说：“回到前线后，我经常跟战士们讲起我在这些过程中的所思所感。现在我们在各单位都有团支部、团小组，发挥团员青年的积极性，青年官兵们的力量发挥起来是不可小觑的！”问起2016年的新年愿望，祁发宝心里想的、口中说的全是与他日夜生活、战斗在一起的战士们。祁发宝的愿望很朴实，就是想在新的一年里搭起大棚，让青年官兵们吃上新鲜蔬菜。另外，年轻战士们恋爱难的问题也让祁发宝很是头疼，他希望新的一年里，这些问题都能得到妥善的解决或者一定的改善。“尽管边关环境已经较之前有了很大改善，但整体环境依旧艰苦。新的一年里，我最大的希望就是去做一些力所能及的事情，来为大家改善生活环境。”

在祖国的最西部，有这样一群风华正茂的年轻人，坚守在海拔5400米的红其拉甫口岸，用火一样的青春投身改革的浪潮，用日复一日的坚守，实践着“中国梦”。他们就是全国青年文明号20周年模范集体——新疆出入境检验检疫局红其拉甫办事处的青年们。

“秦书记在年末给青年的信特别温暖，有共青团这样一个群体和团中央秦书记的关注，这一瞬间我不再孤独，我和所有的青年一样，将在在平凡生活中成长，面临同样的问题，继续承受生活中的挫折，但我们依然会重整旗鼓继续拼搏奋斗。”作为新疆出入境检验检疫局红其拉甫办事处青年文明号的号长段永祥看到信后第一时间在朋友圈转发并说道。

“诗意的文字描摹了我们的热血青春，或许青春就是一场梦，每个人都会醒过来，但我们可以在做梦的时候，让这个梦无比精彩，而这个世界也会因此而精彩。”在贵州支教的孙潇看了秦书记的致信如此感慨道。

华中农业大学的孙潇是全国西部计划第17届研究生支教团成员。2015年八月，他来到贵州省毕节市大方县猫场镇兴合村为民小学参加支教工作，担任六年级的语文、英语、思想品德、地方课、综合实践等课程的任课老师。

除了教学工作紧张，在“路不通、信号差、没有网”的环境中生活不易外，令孙潇更加心疼的是西部偏远山区的孩子们。但也正是通过他们的不懈努力，孩子们学习条件和生活环境逐步改善，他们有了过冬的棉衣、图书、电脑和干净的饮用水。“我们在为大山的未来、祖国的希望，贡献自己的力量。我们不再是‘百无一用’的书生，而是被祖国需要，被人民需要的‘西部计划之言者’！我骄傲，我自豪，我也感谢团中央给予青年人奉献青春的平台和机会。搭建平台，让我们青年人，可以牵起手来，共创美好明天！”

孙潇说，研究生支教团流传一句口号：“用一年不长的时间，做一件终身难忘的事情。”但他认为这不只是口号，而是很多年以后，再次来到当初为之奉献青春的这个地方，可以骄傲地说：“我曾经来过，改变过一些。”

支教四个月，孙潇所在的支教团走进农户家庭调研、采访，感受到乡亲们的热情与朴实。因为住户分散，孙潇所在的支教团一天要连续步行八小时，即使如此也走访不足百户人家，他又深切感受到山区生活的不易。在与孩子们一块巡山、找野果的过程中，孙潇感受到大山的神奇、美丽，孩子们的天真烂漫，但也看到了“留守儿童”的伤痛与无奈的生活现状。回首不到半年的支教时光，孙潇却感觉自己似乎重新领悟了另一个世界。

2015年11月，青年创客马天琛创办的公司在新三板成功挂牌上市，成为全国高校在校生创业挂牌上市的“第一股”。看了秦书记的信，马天琛深有感触，“活在靠着就能做梦的地铁里，活在西装革履深夜泡面的办公室，活在我一定会成功每个打鸡血的清晨。”每一句都让他回忆起创业过程中坚持不懈的努力。

“不管你从事什么样的岗位，你都要追逐你的梦想。”马天琛认为，青年创业就是要“零门槛”，大胆发挥自己的特长。青年创业不是一个人在创业，而是一个团队在创业。“青年之声平台给予青年们更多创业的机会和指导，激发出青年创业的热情与激情，把热情、激情变成火车头内燃机，为了梦想勇敢前行。”

在90后大学生杨光明看来，秦书记的书信就像一位熟悉的长辈在时时刻刻地关心着大学生的成长，让他倍感温暖。就读于中国青年政治学院的杨光明，在看到书信时，便想起2015年学校毕业典礼上秦书记的讲话。“正如秦书记所说‘这是一个拥抱梦想的大时代’，‘这是一个鼓励变革的新时代’，‘这是一个崇德向善的好时代’，处在这样时代际遇的90后大学生们，在2016年，我们要用更加朝气蓬勃的姿态，迎接机遇与挑战。”

留学回国的吴思蓉现在上海一家互联网公司工作。国外经历让吴思蓉看到了外国友人对中国的好奇，但由于思维方式的不同，他们并不能完全了解中国。“中国市场很大，发展前景好，机遇多，我要把国外学习的方法论带到中国，为祖国的发展尽一份力量，同时，也通过各种机会让外国的朋友了解我们，我想这是中国青年的责任。”

篇5：(配乐诗朗诵)我们携手走向春天

人力资源和社会保障配乐诗朗诵

当冬天的双手把温馨冷藏 有一群人已播种下春天的希望 当夜的黑暗还笼罩在人们的头上 有一群人已亲手托起黎明的朝阳

那就是我们

把青春献给社会献给人民献给党 那就是我们

人力资源和社会保障

回首一年的收获硕果累累 展望未来的前方充满着希望

各项工作进展顺利

多项务实举措办到了群众心坎儿上 创业服务中心拔地而起 为200多家创业企业保驾护航

“双百工程”为经济发展输送了新鲜的血液 159名高级人才进入研发基地上岗 新增就业再就业人数再创新高 失业职工的生活有了保障 为了下岗职工再就业 我们顶风冒雪奔走八方 为了维护失地农民的合法权益 我们知难而进绝不彷徨 迎着出生的太阳，人社人豪情满怀，奔向前方。

创业就业，铺就国泰民安幸福路，社会保障，编织万家欢乐安全网。哪里有人民的渴望，哪里就有播洒芬芳。哪里有祖国的召唤，哪里就放飞梦想。

前进！***人社人，港城百姓的贴心人，前进！***人社人，生命在平凡中闪光。

肩负人民的期望，我们意气风发，斗志昂扬。服务民生，汗水浇出天青地秀，促进和谐，双手奏响动听乐章。哪里有人民的渴望，哪里就有播洒芬芳。哪里有祖国的召唤，哪里就放飞梦想。

前进！***人社人，不辱使命敬业爱岗，前进！***人社人，爱心在事业中绽放。

憧憬美好的理想，人社人阔步前行，扬帆起航。团结和谐，快乐工作就像家一样，奋发向上，争创一流激情高昂。

哪里有人民的渴望，哪里就有播洒芬芳。哪里有祖国的召唤，哪里就放飞梦想。

篇6：让我们携手走向成功教师发言稿

教师发言稿：课程开发，让我们快乐成长

尊敬的各位领导：

大家上午好！

非常感谢组委会给我这样好的一个学习的机会。

今天我汇报的题目是：课程开发，让我们快乐成长。

一、我们取得的小成绩——教学中的小浪花

（屏幕展示对话第一辑、第二辑图片）我们大余中学语文组开发的校本课程是“随钱钟书一道与古人对话”。这是我们在课程开发时编写的校本教材。（展示第一辑、第二辑部分目录）这是目录，第一辑对应必修1-4，第二辑对应必修

5、选修；里面的文章与课文一一对应。两辑共计21万字。

（展示发表的作品图片）——这是我们发表的部分文章。随着课程开发的深入，我们在零碎知识的收集整理中不断进行理性思考、总结反思，逐步对课程有了系统的认识，于是形成文字，尝试着向外投稿。（图片展示）这是我们2013年3月投出并发表的第一篇文章。

（展示两篇文章的图片）——在发表的文章中，我们有两篇文章很荣幸的被中国人民大学书报资料中心全文转载

（展示中国人民大学书报资料中心转载条件）——这是人大转载的要求。被转载的文章要求“具有较高的学术价值、应用价值”。能被转载，我们感觉到非常高兴，信心倍增，虽然与“具有较高的学术价值、应用价值”还有差距。

（展示学生发表的作品）——这是学生发表的部分作品。许多编辑对我们学生的作品特别感兴趣，称“有底蕴，有生活气息，篇篇好文”。

（展示学生被转载的文章）——在发表的作品当中，黄苏的《小骑士成长记》、王颖的《八人寝室第九鼠》还被其它刊物转载。（展示图片）赣州的《未来作家》、广东的《少男少女》、湖南的《中国好作文》等刊物，还对我校校本课程的开发和文学社进行了介绍。

二、取得这些成绩的前提——学校领导支持

之所以能取得这样的成绩，我们以为，首先离不开学校领导的重视与支持，特别是张芳芳校长整体课程观的正确引领。他唤醒了我们课程开发的意识，激发了我们课程开发的热情，培养了我们课程开发的能力。之前，我们的研究只是几个老师的兴趣；08年高中新课改，学校倡导课程建设，我们的研究马上得到重视，不仅建立了开发小组，张芳芳校长还亲任课题组组长（课题组成员图展示），从此我们的校本课程研究开发步入正轨，快速推进。课程开发离不开教材，于是我们又着手课程教材的编写；12年，我们开发出了课程教材（展示初稿图片），然后在实践运用中，又加以总结修订，14年又推出修订本（图片展示）。没有学校的支持，我们的工作不可能开展得如此迅速。学校对校本课程开发的高度重视，让我们从一般知识性、技巧性教研中走出来，走向了课程研究，由微观到宏观，把压力变成动力，挖掘出自己的潜能，实现了自我突破。

三、我们校本课程的依托——“无用之用”

（展示《管锥编》等学术作品）——这是钱钟书先生的学术著作。《管锥编》我们用了两个版本，一是打印稿，二是原版图书。《管锥编》四卷，一百多万字；用典雅的文言文写成，繁体排版，其中夹杂七国外文，钱钟书用文言翻译。

我们从06年开始接触《管锥编》等学术作品，边看边做笔记。我们的笔记分好几类：（图片展示）一是书上涂画圈点，并加摘录；（图片展示）二是制作读书卡片；（图片展示）三是动手打字，把繁体《管锥》变成简体，由扫描版变成WOED版；（图片展示）四是通过博客与钱学研究者交流。因为有这样扎实的基础工作，所以我们的校本课程开发才能顺利推进。回过头看走过的路，我们以为，教师除了看教材、教参之外，还应多看些似乎与教学无关的“无用”的书，扩大自己的视野，丰富自己的积累，让自己有更多的知识积淀；“无用”的书不一定“无用”，平时深厚的积累，必然在某一个时机会找到突破的口，从而成就自己。

四、在校本课程中我们在前进——课程意识在加强

在校本课程研究中，我们最大的收获是课程意识加强了。这从我们校本课程的文章里可以看出。

我们课程的文章分三类：（展示《关于“肉食者鄙，不能远谋”》一文图片）一是直接转述钱钟书的观点、材料；这篇文章发表在《教学与考试（语文）》杂志，还被《文学校园》转载。钱钟书著作中直接涉及这个问题，我们把它转述出来；这是注重知识本身，这是我们研究的开始。

（展示《〈论语〉学习，不可忽视孔子的处事方法》一文）二是用钱钟书提供的观点、材料分析课文；这篇文章中的观点、材料以钱钟书著作中的为主，我们结合课文进行组织。这是我们研究能力的逐步提高。

（展示《怎么可以出此纰漏——人教版高中语文标点指瑕》图片）三是把钱钟书质疑的精神、探究的方法引入教学；这篇文章用钱钟书质疑的精神指出语文课本中存在标点问题。这是运用，表现出我们综合研究能力的提高。

这三类文章很能看出我们的成长轨迹——由浅到深，由知识到能力，由能力到运用，最后形成整体的课程意识。

从中可见，校本课程的研究开发，对于我们一线教师有多么大的助推作用。平时我们的教研，是点上的研究，缺少整体的课程观，我们还是课程的被动使用者；而进行校本课程开发，我们由课程的使用者变成了课程的开发者，由被动变成了主动。这对我们来说，是本质的飞跃。因而，要说校本课程促进我们成长，首先是我们课程意识的加强，宏观把握能力的提高，并且在教育教学中感觉到了成功的幸福与喜悦，把教师这一单纯的职业变成了人生乐于从事的事业。

五、我们校本课程目标——质疑、探究、辩证、全面与感悟

在校本课程开发中，我们的课程意识逐步加强，并逐步明白了，课程开发，不仅仅是编教材，还必须围绕学校的办学目标，确定课程目标，由此组织课程内容，并有自己的课程实施、课程管理、课程评价体系，因为这是一个促进学生成长的系统工程。

目前我们还是属于探索起步阶段，但在探索的进程中，课程目标越来越明晰，最终确立为下面三个方面（文字展现）：

1、培养学生的质疑精神与探究能力；

2、让学生学会辩证、全面的看问题；

3、让学生学会感悟生活，感悟文字。

这三个目标的确定，与当代社会生活相关。这是一个信息时代，信息的丰富开阔了我们的眼界，又迷惑了我们的双眼。

我们先看网上的几则报道。

（“汉字源于韩文”）

——韩国学者称“汉字源于韩文”。因为韩国把端午节夺为己有的事在先，所以看了这则新闻后，我们都咬牙切齿。然而根据后续报导发现，这是某人的杜撰，用以煸动民族情绪。

（“男司机暴打女司机”）

——这个视频在网上热传，顿时网民群情激愤，偏向同情女司机，而行车记录仪公布之后，又一边倒的谴责女司机且称女司机该打。

（“学生为老师打伞”）

——学生为老师打伞该如何评价？

面对如此多而混乱并且真伪难辨的信息，我们应该如何对待？

这让我们想到了质疑精神——这是面对信息首先必有的态度；质疑之后是探究——这是探求真相的必用手段；探究到最后，必须形成辩证全面看问题的能力；而要做到这一切，对生活的感悟力，是必不可少的。因而，我们以为，我们的课程目标，是从现实出发，直击生活本身的，着力培养学生的质疑、探究与创造力。这与我们新课改的目标是一致的。

我们朝着这个目标努力，并小有成绩。（图片展示）我在讲《蜀道难》时，有个学生提出文章前面说“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，说鸟能飞过蜀道，后面却说“黄鹤之飞尚不得过”，那鸟儿到底能不能飞过呢？学生提出问题后，我与同学一起探讨，并把探讨过程与结论形成文字，写成《鸟儿能飞过蜀道吗？》一文，这篇文章很顺利的在《语文学习》2014年第2期上发表。（图片展示）在学《荆轲刺秦王时》有学生提出为何“易水送别”时要“白衣冠以送之”，“送别”不是同于“送葬”吗？是否与生活不符？我们又一同探究，形成文字，发表在《中华活页文选》上。由此可见，我们的课程目标不仅与新课改目标一致，在实际教学中也确实培养了学生质疑与探究的能力。

同时，我们以为，感悟生活与感悟文字的能力和质疑探究一样重要。（展示：世界这么大，我想去看看）——这句话前段时间很流行。其实这句话很平常，然而平常的一句话，为何有如此广泛而深入的影响？这文字背后反映了一种怎样的心理状态呢？“去看看”的愿望是否人人都能达成？“达成”之后回来，心理状态又会怎样呢？对这问题的追问，其实就是对生活的感悟，对文字的感悟。某种意义上讲，对生活的感悟与对文字的感悟，是人幸福感的来源。我们和我们的学生，在平时的教学中，就沉浸在这种快乐当中。

六、课程，让我们感受到幸福

因而，在整个校本课程的研究开发与实践中，我们还深刻的感觉到，课程最重要的价值在于增进个人的幸福感，我们应该构建关注学生生命成长的课程。我们的课程，某种意义上讲，不仅增进了学生的幸福感，也增进了我们教师的幸福感；不仅立足于学生的长远的发展，也让我们教师有了长足的进步。让我们在教与学中，找到了工作的快乐，体会到了生活的幸福。

（图片展示）——这是我们师生收到的部分汇款单。稿酬的数目不多，然弥足珍贵。有的学生不去邮局取钱，而是把汇款单收藏起来，留作纪念。好文章既需要优美的文字支撑，也需要丰富的思想支撑；文字是血肉，思想是灵魂。我们的校本课程，在这两方面给学生以营养，让他们文字优美、灵魂高贵。成长中，学生自有快乐和幸福！

（图片展示）——这是《语文月刊》的约稿函，我被聘请为《2016年高考专辑》的特约撰稿人；这是我参编的《中国好作文》，我由投稿者变成了收稿审稿者。我们的校本课程注重挖掘作品内涵与意蕴，注重从文字中感悟文学，由文学上升到文化，从而塑造具有完美人格的学生。但随着研究的深入，当我们的课程意识加强之后，我们站在了课程的制高点上，除质疑、探究、鉴赏、感悟外，写作指导、试卷分析、试题命制等方面的问题，我们都能举重若轻、迎刃而解。一般的教研是分析一个问题解决一个问题，而进行课程研究开发，是研究一个问题，解决一大片问题，一通百通路路通——这是我们老师的幸福！

（图片展示）——这是《赣州晚报？教育周刊》对我个人进行的专访。能引起媒体的注意，这完全得力于课程开发。专访的标题是：这位老师有点不一样。其实我们与其他老师没什么不一样，只不过我们进行了课程的研究开发，课程意识的加强，课程理念的建立，让我们站在了高处，由此而显得“有点不一样”。

„„

一路走来，我们师生都感受到了校本课程开发带来的幸福，感受到了探求的真理的快乐，它让我们由课程的被动使用者变成为了课程的主动开发者，并让我们的课程开发向着促进学生生命幸福成长的方向前进，我们坚信，通过优质课程的滋养，我们可以让学生开出美丽的生命之花。

篇7：让我们携手同行教案

一、班会主题：让我们携手同行

二、班会目标：

1、情感、态度与价值观：通过活动让学生有所感有所悟，让他们在活动中体会 “团结就是力量”。

2、能力：培养学生的集体主义感。

3、知识：珍惜集体的团结，能够自觉维护集体的荣誉

三、教学重难点：

通过情感的交流，让学生培养学生的集体主义感，珍惜集体的团结，能够自觉维护集体的荣誉。

四、教学方法：

材料分析法、讨论法、解析法。

五、教学准备：

1、搜集影视资料片段。

2、学生搜集有关团结合作的名人名言。

3、学生搜集有关团结的故事

4、制定班会课件。

六、教学过程：

老师：团结是一个重要的精神，一个人要想成功，除了自身要有较高的素质，还必须要有能够同别人合作的精神。要想烤火，必须添柴；只有添柴，才能取暖。一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。个人与集体有着密不可分的 关系：良好的班集体能使自己受到熏陶，健康成长； 1 个人的荣耀也能使集体增添光彩。我们有缘来到一起，我们就是相亲相爱的一家人。

一.（视频欣赏）播放音乐视频《相亲相爱一家人》 老师：欣赏了这首歌曲，你能谈谈对班集体的认识吗？

同学：一个人的力量是有限的，需要团结协作。班集体同样如此。同学：每个同学都是班集体的一员，集体的力量是巨大的，我们应有集体荣誉感，贡献我们每一份力量。

二.活动： “乒行其道”游戏

活动目的：体验“团结就是力量”。活动过程：大概 5 人左右，站成一排，每人准备一张纸，卷成弧形，主持人把乒乓球放 在第一个同学的纸上，然后传给第二个同学，如此类推，第一个同学传完之后立刻跑到队伍 后面，以防球掉下来，然后第二个同学也立刻补上，一直把球传到目的地，一旦球掉在地上 的话就必须重新出发，保证球不落地。（需要计时员两名）活动小结：让获胜的小组谈谈心得体会。

三．（真实再现）学生欣赏案例一、二（4分钟）。

老师：刚才同学们欣赏了这两个小故事肯定有许多想法，下面请同学们来说一下。

同学甲：上面例子中的五位小朋友，若都为自己的利益着想，不团结合作，那么一个也活不了；相反，若团结起来，则全部可以生还。

同学乙：团结就是力量，只有团结起来，才会产生巨大的力量和智慧，去克服一切困难.2 同学丙：大家想要得到温暖，就必须把自己点燃，放进去，煤块越多，烧得越旺，那么我们 的班集体也就越温暖 四．欣赏身边的故事，是不是也发生在我们身上呢？ 五．下面请同学们来阅读有关团结的“名言警句” 1．人心齐，泰山移。——中国谚语

2、二人同心，其力断金。——《易经》

3、不怕不翻身，只怕不齐心。

4、事成于和睦，力生于团结。

5、事成于和睦，力生于团结。

6、能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。——三国.孙 权

六．学生自由谈实例，并且说说自己在集体以后的做法。七．发出倡议

老师：集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的 多姿多彩；也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。

篇8：让我们携手走向成功教师发言稿

根据计划的安排, 制定同伴互助一系列合作培训方案。

一、理论学习, 如火如荼

1. 公共理论的学习。

2004年是新课程实施起始阶段。为了使新课程顺利实施, 学校负责人要求在暑假期间进行了“课程标准”的学习后, 每人上交一篇心得体会。

2. 专业理论的学习。

我们以《美术课程标准 (实验稿) 》《美术课程标准 (实验稿) 解读》为主要专业理论学习材料。新课程提倡学生间要加强合作, 培养自主、合作、探究的学习方式。如担任七年级美术课的老师在有幸参加了省教研室组织的新课改培训之后, 在学期初的美术教师会上发表自己对“课程标准”的认识与实践方法, 将自己学习到的知识及自己的一些见解、体会, 与全组美术教师共同分享。

二、网络备课, 资源共享

本着教学相长、资源共享的原则, 我们在教师中开展了“人人是作者”的合作备课活动。在合作探讨中, 教师们充分发挥团队精神, 认真钻研教材的重点、难点, 每一课都实实在在地集体研究, 边研究, 边改进。既有分工, 又有合作。精心设计的教案, 得到了教研员的肯定, 大大提高了老师们的专业素质。

三、课堂教学, 协作探究

课堂教学是实施教育、教学的主阵地, 抓好课堂教学改革是新课程实施的重头戏。在此, 我们美术教研组坚持每学期开展一次教学研讨课, 选拔一些思想观念新、改革意识强的骨干教师起带头、示范作用, 把“课标精神”真正落到实处。在每一次的优质课、公开课之前, 教研组的成员都会互帮互助, 你帮我出谋划策, 我帮你制作课件, 再由老师来上课, 把凝聚着集体智慧的课堂奉献给大家, 大家也分享了合作的快乐。

四、专业素质, 互助提高

作为美术教师, 自身的专业水平相当重要。美术教师本身素质的高低, 很大程度上决定了审美教育的成效。如何有效地提高我校美术教师的业务水平, 这也是我们着重研究的问题。具体地说, 就是对美术教师通过同伴互助的方式在欣赏、绘画、特长等方面的校本培训。

五、业务竞赛, 形式多样

每学年, 组织开展一系列形式多样、方式灵活的美术专项活动, 具体形式是:1.设计一个优秀教案;2.在教导处的配合下, 组织全校美术教师进行基本功的竞赛;3.组织一次有水准的全校学生绘画比赛, 在比赛中, 大家看到了自己的不足, 学习了别人的优点, 为自己以后的工作提供了较好的参考。

一年一度的校级、市级艺术节, 不仅是音乐教师工作的重头戏, 也是美术老师展示自我的好机会。如何在市里获得好成绩呢?首先, 美术教师集中开会, 统一思想, 提高认识。在大家的努力下, 我们的绘画长卷《我的母亲河———淇河》荣获了市艺术节绘画类的一等奖, 充分展示了合作互助的伟大力量。