安全工程师培训教材

安全工程师培训教材（共8篇）

篇1：安全工程师培训教材

安全技术安全技术基础

/第1节、系统安全的概念

（1）引言

事故是指主观上不愿意出现的，导致人员伤亡、损害健康、财产损失、环境及商业机会损失的不测事件。而安全工作是指对事故控制的工作。

自工业革命以来，工业生产中的安全技术工作经过了150余年的发展，其间预防事故的理论与实践也有了长足的进步。然而，现代的工业系统已成为多学科（专业）成果的集合，单一阶段或单项的安全措施已难以解决整个系统的安全问题，人们认识到安全工作必须走系统分析的道路，因此系统安全性问题的研究得到了相应的发展。

系统的安全，是作业场所人身安全的前提。本节将叙述系统安全的一般概念，而在续后的章节中，将着重叙述作业场所中人在活动中的安全问题。

（2）术语

系统：是指在生产活动中，其所考察的对象，它可以是一个设施、一个工艺过程，也可以是一个车间、单元，或者一个企业，也可以是一个项目。明确地界定系统、系统的外环境及系统的状态是进行安全分析的前提条件。

系统安全性：系统安全性是以系统的使用性能、时间和费用为约束条件，在寿命期的各个阶段中，用系统管理的原则和相关的专业技术，识别、评价、消除或控制系统中的危险，使系统获得好的安全性。

危害：危害是指可能导致事故的状态，是发生事故的根源。这种状态有物质状态、环境状态和人员的活动状态及其组合。

风险：由危害所导致的事故发生的可能性与后果严重性的组合。

危险：不可接受的风险。

（3）系统安全性要求

系统安全性要求是指对整个系统（包括系统硬件、软件、使用、保障及有关人员）和系统全寿命期的各阶段（包括论证、设计、研制、使用、维护及报废）的所有活动，都要贯彻安全方面的需求，逐项、全面地识别系统中存在的危害，采取保证安全的工程和管理措施，达到消防风险或者将风险控制到可以接受的水平，以防止事故的发生。

系统安全的主要功能，是采取科学和工程的方法进行符合任务要求的系统安全性分析与设计，使系统安全性的要求，从设计的源头就作为重要指标，按预先计划和措施，逐项落实到系统总体工程中去，一方面保证系统安全性；另一方面，为系统在寿命期的各个阶段的安全评估工作提供良好的基础和前提条件。

为了做好系统安全性设计与分析工作，应考虑如下要求：

（1）吸收已有的或类似系统及分系统的安全性运行经验、教训、数据和信息，特别是相关的行业规范、技术标准，作为安全性设计和分析的根据。

（2）识别系统在寿命周期内的各种状态下，尤其是运行过程中存在的危害，并消除和控制与之相关危险。此项工作要有专门的文字记录，并且要让有关人员知道，这种文件可以是规范或手册、说明书。

（3）当采用新的设计方法、新工艺、新材料和新技术，或者进行技术改造时，应寻求其在安全性方面具有最小的风险。

（4）在论证、研制及订购系统及其分系统时，要充分考虑其安全性指标，同时要避免在使用或运行时，为改善安全性而进行改装、改造，还必须考虑到系统报废时的回收及处理主法，做到简便、无害、经济。

（5）在设计时，要尽最大努力将安全方面的需求与其他方面的需求作整体考虑，从而达到设计上的优化。

1．1 工业设计的安全要求

通过设计来消除或控制危害，是提高系统安全水平的主要措施之一。

（1）在进行系统安全性设计时，采用的安全措施，应该按如下顺序进行：

① 最小风险设计：首先应在设计上消除危险，若不能消除已经判定的危害，应通过选择设计方案将风险减小到规定的可接受水平；

② 采用安全装臵：若不能通过最小风险设计来满足规定的要求，则应采取永久的、自动的或者其他的安全防护装臵，使风险减小到可以接受的水平；

③ 采取报警装臵：若最小风险设计及采用安全装臵都未能有效地满足规定要求，则应采用报警装臵来监测危险状态，并向有关人员发出报警信号；

④ 制定专用规程和培训措施：若采用以上措施即①、②、③均不能满足规定要求，则应另行制定专门的规程和相应的培训计划，以达到系统安全性要求。

（2）在进行系统安全设计时，应做到：

① 通过设计消除已判定的危害或减少有关的风险；

② 危险的物质、零部件和危险的活动应当与其他活动、区域、人员和不相容的物品相隔离；

③ 设备的位臵安排应使工作人员在操作、维护、修理或调试过程中，尽量避免危险（如危险化学品、辐射、高压电、尖锐锋利的物件等）；

④ 尽量减少恶劣环境条件（如温度、压力、噪声、毒性、加速度、振动、冲击和辐射等）所导致的危险；

⑤ 系统设计时，应尽量减少在系统的使用和保障中人为差错所导致的危险；

⑥ 为把不能消除的危害所形成的风险减少到最低的程度，应考虑采取补偿措施，此类措施包括：连锁、冗余、故障安全保护设计、系统保护、灭火和个体防护、防护设备、应急规程等；

⑦ 采用机械隔离或屏蔽的方法，保护冗余分系统的电源，控制关键零部件；

⑧ 当各种设计方法不能消除危险时，在装配、使用、维护和修理说明书中，应给出警告和注意事项，并在危险零部件、设备和设施上做出醒目的标记；

⑨ 应尽量减轻事故中人员的伤害和设备的损坏；

⑩ 设计由软件控制或监测的功能，以尽可能地减少危险事件或事故的发生。

对设计准则中有关安全性的不足之处或过多的限制的要求进行评审，根据分析或试验数据，推荐新的设计准则。

必须消除或控制灾难性的及危害性极为严重的事故，并将其相关的风险减少到可接受的程度。

1．2 工业标准的安全内容

通过工业设计，建立系统的安全状态；通过对物质（系统）状态的安全评估；作为对人、机及管理的整体安全评估的基础。这是实现安全的一种常用逻辑方法。

工业标准、规范中的安全要求及内容，是设计和评审的主要依据。

在对系统设计及物质环境进行安全评审时，无论是在危害识别、风险控制及评审的各项内容中，首先要查看相关内容的工业标准及规范，并以此为依据进行设计工作。

对工业标准、规范中没有规定的内容，除按照设计和评审的通用原则进行处理外，应当提请行业有关部门，采取相应措施，根据需要制定相应的标准。

1．3 安全性设计方法

为使系统满足规定的安全性要求，可采用相应的安全找施，以消除和控制危害或者减少危害的影响。在采用这些安全措施及方法时，按其功能和实效性，选用的顺序可列为：能量控制，固有安全设计，隔离，闭锁，锁定及连锁，故障安全设计，故障最小设计，安全系数，警示装臵，安全标志，损伤抑制，应急及救援，薄弱环节设计等。

1．3．1 能量控制

在研究安全性的问题时，无论任何事故及其影响的大小都以直接与其所含能量相关的原理为基础，进而提出通过控制能量来保证安全的方案。

1．3．2 固有安全设计

固有安全性是产品设计本身所赋予的安全性。进行固有安全性的设计是避免事故发生的最有效的、最本质的方法。它可以通过消除危害或控制风险的设计方法和工程方法，确保系统的固有安全水平。

1．3．3 隔离

隔离是采用物理分离，隔板、栅栏或机械方式等措施，将已确认的危害同人员及设施隔离，从而避免接触危害或将风险降低到最低水平，控制危害的影响。

1．3．4 闭锁、锁定及连锁

闭锁、锁定及连锁是一种常用的安全措施。这些措施的功能是防止不相容事件接连发生，或防止事故在不正确的时间中发生或者以错误的顺序发生。常见的例子，如冲床及其他一些机器的安全保护装臵。

1．3．5 故障安全设计

故障－安全设计应保证故障不影响系统，或使系统不会造成损害。在大多数实践中，这种设计使系统发生故障时停止工作。在任何情况下，故障－安全设计的基本原则是：

（1）保护人员的安全；

（2）保护环境，避免引发爆炸、火灾等灾害；

（3）防止设备损坏；

（4）防止降低或丧失使用性能。

1．3．6 故障最少设计

减少故障的方法有降低故障率（如采用冗余技术等）、监控、中断与修复、加大安全系数和预报、预警等方法。

1．3．7 安全系数法

采用安全系数以尽量减少结构及材料的故障，是一种经典的方法。在能量及状态控制措施中，也把这种设计思想作为保证安全的一种重要措施。

1．3．8 警示装臵

警示装臵用于向有关人员通告危险、设备故障问题及其他值得注意的状态，以使有关人员警惕并采取相应的纠正措施，避免事故发生。警示装臵按接收讯号人员的感觉可分为视觉、听觉等类型。

1．3．9 标志

标志是一种特殊的目视告警和说明手段，它按要求或标准来设计并臵放在特定的位臵。标志包括文字、颜色和图样，以满足示警的特殊要求。

1．3．10 损伤抑制

采用物理隔离，如防火墙、隔离沟等是抑制伤害的一类方法。此外，防护设备、器具也是抑制损伤的重要手段，在后面的章节中，还会专门讲述。

1．3．11 逃逸、救生和救援

逃逸及救生是指人们使用现场的资源自身救护的方法；救援是指其他人员救护在紧急情况下受到威胁的人员和环境的行动。这些行动的有效性往往取决于事先的救援方案、设计、培训和演练。

1．3．12 薄弱环节设计

所谓薄弱环节是指系统中最容易出故障的部分。安全工程师利用薄弱环节来限制故障、偶然事件或事故所造成的损伤。例如，熔断器（保险丝），用于防止持续过载而引起的火灾或其他贵重设备等的损坏。

1．4 系统全寿命期概念

系统的全寿命期是指系统从开始发起到最终报废（退役）的整个时期。根据系统的规模、发展技术途径，系统寿命期可以分为论证、研制、运行（使用、维护）、报废等阶段。视情况不同，这些划分及其内容还可有所不同。安全工作应当贯彻到系统全寿命期的各个阶段。传统的安全评价工作，多集中在运行阶段，“三同时”是在研制及运行两阶段的结合部开展的。

1．5 安全性分析

安全性分析是一种系统性的检查、研究和分析技术，它用于检查系统或设施在各种使用模式下的工作状态，确定潜在的危险，预计这些危险对人员伤害或设备损坏的可能性，并确定消防或减少危险的方法。分析的目的在于能够在事故发生之前，消除或尽量减少事故发生的可能性或降低事故的危害后果。

安全性分析的基本目的是作为事故预防的基本手段。安全性分析，应在系统寿命期的每一阶段都进行，各个阶段都有其自身安全性分析的要求、内容和方法。实践表明，在系统全寿命期的前期良好的安全分析工作，对于系统全寿命期的安全性和效益起着重要的作用。系统在进行重大改革或者其使用状态发生重大变化，以及进行重大维修、调试等重大事件时，都要考虑相应的安全分析。这种原则，不仅限于系统硬件，对于系统软件也要有相应的要求。对于采购的设备在必要时也要有相应的规范和要求。

1．6 系统使用说明

系统在设计、研制完成交付用户使用时，都应有完整的资料，以文件的形式明确系统在运行及全寿命的后续阶段中的安全要求、双方的义务和责任。因此，以工业标准和设计及研制的实际情况为依据，将系统安全方面的内容用文件的形式加以说明，使用户能够接受并按照制造商的要求来运行系统，从而达到控制系统风险的目标。

1．7 制造商的责任

在承担一个项目并进行设计和制造时，要充分考虑安全方面的需求，要遵循相关的标准和规程，要建立一个为保证系统全寿命期各个阶段安全需求而实行的与使用方的合理的分工。用培训及说明书的方法，指导用户正确安全地使用系统。了解并收集系统失效、可靠性及危害的记录，及时提出改进的措施，通知所有的相关人员，并提供相应的培训或技术服务。

1．8 复习要点

（1）系统安全的概念

事政

系统

危害

风险

危险

系统管理要求

（2）工业设计的安全要求

（3）管理设计方法

能量控制

国有安全

隔离

闭锁、锁定与连锁

故障安全设计

故障最少设计

安全系数法

警示装臵

标志

损伤抑制

逃逸、救医和救援

薄弱环节设计

勤劳的蜜蜂有糖吃

篇2：安全工程师培训教材

5、押运人员在押运途中要注意控制司机的车速,路平坦时车速控制在每小时70公里左右,路崎岖不平时就放慢速度，以保证行车安全。

6、押运人员在押运途中，不能把我司所发运货物的价值告知司机或车上其他人，以防出现不必要的意外事故发生。切记！

7、如果是我司包整车发运，押运人员在押运途中不得同意他人再配货上车，以免货物被扣或拖延到达时间；要做到车到哪人就跟到哪，时刻跟着车，以免货物被盗。二工程设计安全规范：

1、设备用电量安全(配电设计)：设备实际总耗电量加倍，例如：10台VCL投影机实际耗电量为2200W，配设供电容量应为4400W。(交流电压220V)维修通道内或

底架下面按设备用电数量提供相应的电源插座。每个插

座最多只供四台投影机的供电。

2、投影墙底架高度设计与安装：投影墙底架必需安装在水泥地板上,以防止投影墙体晃动不稳;投影墙底架的标准高度尺寸（最低尺寸）要比装修的前裙墙体高度高出10mm，因为L型屏幕托板要占7 mm左右的高度，底架还要再可调±20～30 mm。

3、投影墙装修窗口预留安全尺寸：装修预留给投影墙的窗口总尺寸要比投影墙总尺寸多20~80 mm（包边之前的尺寸），即：（投影墙总宽+80 mm）×（投影墙总高+80 mm）。或根据实际情况作相应的调整，但绝对不能有负误差，否则无法安装，必须有宽松的正误差才符合要求。投影墙装修预留口的包边尺寸，包边框厚度为40 mm，包边要从距内墙面（投影机室）60 mm开始向外包边，留60 mm给投影屏幕。包边后的总长与总高的尺寸等于或略大于投影屏幕的尺寸。如图所示。

投影拼墙

为了方便安装屏幕，包边如能够做成可拆装式的最好，就按图纸尺寸预先做好包边。对不能做成可拆装式包边的，为了容易安装屏幕，以及屏

幕和装修包边能够有紧密的配合，就应该等屏幕安装好后再进行包边，做包边时，一定要求装修公司注意屏幕的完好之事宜，我们也要做好屏幕的保护工作。三.设备对环境的安全要求 3.1

对投影室的要求： 投影墙的背后应有不少于1米的维修通道，有可独立控制的灯光。维修通道內有良好的空调

环境，使维修通道内的温度与投影幕前面的温度一致，温差不能大于3℃。 投影墙的工作环境温度为22℃±4℃，相对湿度10％至80％，不可产生较大温差、湿差突变，要保证温度、湿度的变化有缓慢过程,无冷凝现象。交流接地电阻小于3Ω。消防喷头要远离投影箱体1米左右，不能采用喷水消防头，要用喷雾灭火剂。安装投影机架的地面应

基本水平，地面不平整度不大于±3毫米。3.2 对空调的要求： 位于投影室内的空调（中央空调或柜式空阔），其出风口位置应尽量远离投影墙（3米以外较好），并且出风口的风绝对不能向着投影墙直吹，要朝远离投影机箱体的方向吹，以避免投影墙屏幕冷热不均匀而损坏和产生结露现象。放在投影

幕前面的空调机（柜式机）要朝远离屏幕的方向吹，不能垂直对着屏幕吹，以免屏幕产生结露。投影墙屏幕前面（吊顶天花上）的空调出风口，距离屏幕不少于3米，并且不能向着屏幕直吹。在湿度较大的地区，在机房内要安装抽湿机，以保证相对湿度达到要

求。1000 1000风向风向投影室维修通道空调器空调器00投影墙52空调出风口投影室空调位置示意图图十 3.3 对灯光的要求  屏幕前面四米内为暗区，一定不能安装日光灯管。可安装内藏式筒灯，平行于屏幕排列，要单独可控开与关。灯光不能直接照射到屏幕上。整个大厅的灯按平行于屏幕方向分组进行控制，不要选用较强光的光源，灯光的布置原则是：使工作区有足够灯光强度，但对屏幕又不会产生明显的影响。大厅两侧可能射入的光线（如窗户），应有必要的遮挡（如窗帘等）。(太阳光对图像效果影响最大)。四、工程布线和焊线的工艺安全规范：

1、埋在装修里不可拆的布线，每类线必须预多一条备用线。

2、已确定位置的布线要到位，并预长1米。不能确定位置的布线要预留

足够的长度，中间最好不要转接。

3、每条线必须标上正规的线标号。

4、交流接地电阻要求小于3Ω。

5、投影机和图形处理器要严格接地。

6、布线的路径尽量缩短。信号线和高压交流电线要分开布线,分开扎线.7、扎线要整齐，尽量理顺每条线，最好不要有交叉线。

8、焊线要紧固没虚焊,要套有绝缘材料.五、底架安装与调试安全规范：

1、进入还在进行天花板等高空装修的工地,请戴好安全帽。

2、先装好各个底架模块，要保证各模块的对接面要平整。

3、做到无安装螺丝缺漏，无松动等。

六、Cube的安装安全规范：

1、做好安全措施，搭好平台支架，高空(三层或以上高度)安装时安装人员要穿上安全带和戴好安全帽，安全第一。

2、每往上安装一层Cube都要先上互连螺丝，以防止Cube滑落地下摔坏或砸伤人,但不要太紧。利用垂线和水平线进行校准其水平度和垂直度后，才上紧螺丝。

3、对三层及以上结构的墙体，安装好Cube后，要把Cube箱的墙体紧固到水泥地面上和大楼的墙体上，然后才能安装第二层屏幕.4、在灰尘较多的工地要做好防尘工作,保持反射镜清洁和Cube的干净.七、屏幕安装规范：

1、安装屏幕之前要保证装修环境干净、安全，环境对屏幕不会造成损坏，才能安装屏幕。

2、安装人员必须穿带手套。

3、做好安全措施，搭好平台支架。高空(三层或以上高度)安装时安装人员要穿上安全带。装上每个Cube的屏幕挂钩。

4、从中间位置开始安装屏幕，每安装一块都得调整与紧固好。调整包括垂直面、水平面和平整图像面。

5、对三层结构及以上的墙体，安装第二层及以上的屏幕时，要确认Cube箱的墙体已紧固到水泥地面上和大楼的墙体上，然后才能安装第二层及以上层屏幕，以缺保安全。

6、安装完毕，用蓝月亮玻璃水和软质干净毛巾清洁屏幕表面。

7、在还有其它公司一起施工和灰尘较多的工地,要做好防尘工作,清除箱内和箱体外的灰尘及赃物.每天工作结束,都要做好投影墙的安全防护工作,保证投影墙清洁和安全.八、设备调试及维护安全注意事项

1、不要带电拔插设备配件。需拔插设备配件时，要关闭设备电源，并拔下电源线后，才能进行拔插配件和维护工作，以免触电或损坏配件。

2、调试或维护投影系统时，请先启动投影机墙，然后才开图像处理器；

篇3：民生工程培训,助推农机安全教育

1 农机安全教育列为民生工程培训的必修课

2006年从县农机局承办第一期民生工程培训开始, 就把农机安全教育列入每期的重要培训内容, 每期培训课时不少于8课时, 县农机监理站编印了《常用农机安全操作常识》和有关农机方面的法律、法规, 并派资深的农机监理人员授课。

2 民生工程培训为农机安全教育提供了支撑

一是组织教育对象的支撑:民生工程培训的对象都是第一线的农机操作人员, 通过镇、村、农机合作组织、种粮大户、农机经销商把他们组织起来, 解决了农机手分布广、散难以组织的难题。二是经费保障的支撑:为每位参训人员提供午餐, 发放一件实用的礼品, 提高了培训对象的参训积极性, 每年编印农机安全教育资料1000多份, 每期都是租用有音影播放设备的会议室, 保证了安全教育质量。

3 紧贴农时, 分类培训

针对农机作业时令性强的特点, 在开展安全教育时紧贴农时, 使培训不误生产, 又有针对性, 农机手得到理性教育, 又直观形象。在农机集中检审时举办运输类农机的安全教育;在茶春季节时, 举办茶叶机械操作安全教育;在春耕时, 举办农田类农机的安全教育;在“三秋”时, 举办收获类农机的安全教育;在年终岁尾, 专门举办有关春运的安全教育。

篇4：安全工程师培训教材

关键词：安全工程专业；实验教材建设；实践

中图分类号：G642.3文献标识码：A文章编号：1002-4107（2012）01-0041-02

培养安全工程高级应用人才，除了要求其具有扎实的理论基础外，还必须拥有较高的实践创新能力。实验教学是培养提高学生实践创新能力的重要环节之一，它贯穿于安全工程本科专业培养体系的始终[1]。

实验教材是实验教学体系的重要组成部分，是体现实验教学体系内涵的知识载体，是搞好实验教学、提高教学质量的重要保证。安全工程作为一门新兴的综合性实践性较强的交叉学科，教材体系还不完善，尤其具有较强系统性、科学性的实验教材十分缺乏，严重影响着实验教学质量的提高和高素质安全工程专业人才的培养，加强安全工程实验教材建设非常紧迫。

一、安全工程实验教材建设现状

20世纪80年代初，我国高校开始设立安全工程本科专业，截止2009年底，全国共有设置安全工程专业的本科高校128所，具有安全工程硕士点和博士点的高校分别为61所和21所。2011年3月8日，国务院学位委员会和教育部联合发布了《关于印发〈学位授予和人才培养学科目录（2011年）〉的通知》，将安全科学与工程列为一级学科，成为工学门类中38个一级学科之一，安全学科正经历一个前所未有的历史发展时期。但是，长期以来安全工程实验教材建设工作却没有得到应有的重视，实验教材的建设和发展明显落后于学科发展。

（一）实验教材建设落后于理论教材

理论教学和实验教学是教学体系的两大组成部分。近幾年，安全工程理论教材发展之快有目共睹，各种教材相继出版，其中不乏精品。然而，公开出版的且系统性较强的实验教材却寥寥无几，仅从数量上就已处于绝对劣势。究其原因，主要有以下几方面。

1.实验教材建设不被重视，精力和经费投入不够。安全工程实验教材的适用面较窄，而且编写过程不仅须参考大量的文献资料，还要进行广泛的调研、考察，需要投入大量的精力和经费，这些导致实验教材的建设至今仍未引起安全学科学者和出版社的足够关注。

2.实验教材编写难度大。安全工程是一门交叉式学科，安全问题本身又具有较高的复杂性和多样性，要编写出一本质量上乘的实验教材实属不易，许多教师对此感到很棘手。

（二）实验教学体系不健全

各高校安全工程本科专业开设的课程离散性高，专业课程体系自成一家，普遍适用性较差[2]，导致安全工程学科还未建立统一的实验教学体系，各校实验教学的内容、学时和难度等方面都有较大差别。另外，目前安全工程实验教学基本上只作为理论课程的一部分，实验内容较为分散，只注重与理论知识体系配套，忽视了实验知识自身的系统性、科学性和完整性[3]。

（三）实验教材内容质量不高

目前，各高校使用的安全工程实验教材多为自编实验讲义，存在着很多共同的问题。

1.实验项目局限性大。实验项目的开设往往受制于实验室的条件，造成某些实验项目的层次和难度不高，甚至还有凑数量的现象。

2.验证性实验过多。实验项目较多地围绕对知识点的验证，如可燃液体闪燃点、火焰感度的测定，综合性、研究性实验课题偏少，学生的工程应用、科学研究等能力缺少有效训练。

3.实验步骤描写过细。学生按照实验指导书上的步骤被动地“照方抓药”、单纯模仿完成实验，这样的实验教学内容缺乏探索性、启发性，压抑了学生对科学实验的兴趣，难以调动学生学习的积极性[4]。

二、安全工程实验教材改革措施

（一）积极组织编写实验教材

高校应为开展实验教材改革研究工作创造有利条件，积极组织安全工程学科教学、科研一线教师编写实验教材，精心策划实验教材内容，并支持教师将自己的科研成果转化为实验教学的选题。教材编写完成后，应组织教师集体评议和专家审阅。

（二）构建统一的课程体系

我国安全学科专业课程本着“大安全”的思想，设置广泛的工程背景课，要体现以安全科学技术知识为内涵，以生产知识为外延，本着加强基础、淡化专业的原则，按综合学科建设专业[5]，建立由专业基础课、专业必修课和专业选修课组成的安全工程本科专业课程体系。其中专业基础课为进一步学习专业课程打下坚实的基础，包括机械原理、工程力学、电子电工技术、系统安全工程、安全管理等；专业必修课旨在使学生掌握安全科学与技术的基础理论、基本知识，能够解决公共安全、生产安全问题，主要课程有防火防爆技术、安全人机工程、安全评价技术、工业通风与防尘、压力容器安全技术等[6]；专业选修课则结合学校的行业特色与学生就业的需要，开设专业安全生产技术课程，如石油化工安全、矿业安全、交通安全等[7]。

（三）凝练实验教学内容

专业实验应按照课程体系设置，它必须满足以下三点要求：一是广度上，覆盖学科主干课程的重要知识点；二是难度上，有不同类型和层次的实验项目，能够反映出实验知识体系；三是技能培养上，通过实验教学，应有助于学生深入理解和运用理论知识分析处理实际问题，提高学生的实验技能和综合能力。

三、安全工程实验教材改革与实践

（一）积极开展实验教材改革研究

常州大学安全工程学科积极申请各级实验教材改革课题，并于2009年申请到校级实验教材研究课题。在课题研究的过程中，不仅组织教师修订、完善了安全学科实验教学培养方案和实验教学大纲，还重新编写了专业实验教材，并拟作为安全工程通用实验教材公开出版。

（二）改革完善实验教学体系

过去，安全工程专业实验教学完全隶属于理论课，存在不少弊端。没有设置独立的实验课时和实验学分，不仅导致不同课程的实验内容相互间孤立，实验知识系统性不强，而且由于实验课没有单独的学分和成绩，造成学生不重视实验或逃避实验的状况[8]。因此，安全学科对实验教学体系进行了重大改革，完善了实验教学计划、实验教学大纲、实验考核及管理制度，并准备实行实验教学单独设课。

（三）围绕培养目标确定实验教学内容

常州大学安全工程专业始终坚持以培养基础理论扎实、工程素质优良、能解决安全工程问题的高级应用型专门人才为指导思想开展教学与科学研究工作。因此，在确定实验教学内容的过程中坚持以下两个原则，确保学生的综合素质和工程实践能力的提高。

1.内容全面、综合性强。实验教学内容要求覆盖主要的专业基础课与专业课，而且每个实验项目均涉及和考察了多个不同知识点，有针对性地对学生的某些技能进行培养。这里，以燃烧与爆炸实验项目为例详细说明（见表1）。

表1燃烧与爆炸实验项目

2.与生产、生活实际贴近。除了一些专业性、理论性强的实验项目外，还设置了很多与生产、生活联系紧密、有较高实际应用价值的实验内容。例如，流体输送泄漏模拟实验，考查学生运用流体力学、机械故障诊断和压力管道安全技术等专业知识，结合使用声发射仪、流体参数检测系统等仪器，在流体输送实验平台上完成流体泄漏模拟、参数检测及泄漏点定位方案设计等实验内容。

四、结论

1.近三十年来，我国安全工程高等教育得到了迅速发展。但是，长期以来安全工程实验教材的建设和发展却明显滞后。通过对我国安全工程实验教材现状的研究，本研究指出了目前实验教材建设存在的问题，并提出了促进实验教材建设的措施。

2.常州大学安全工程学科非常重视实验教学质量

的提高，近年来开展了多项实验教学改革的研究课题。在实验教材课题研究过程中，对实验教学体系进行了重大改革，并组织教师重新编写了实验教材。

参考文献：

[1]张敬东，余明远.安全工程实践教学综合实验指导书

[M].北京：冶金工业出版社，2009：1.

[2]牛金成，韩秋莹.安全工程本科专业课程体系建构微探

[J].安全，2002，(2).

[3]牛攀新，蔡永革，陶锦.加强林学实验教材建设提高实

验教学质量[J].安徽农学通报，2007，(19).

[4]楚随英，周旭东.高校实验教材改革的研究[J].郑州航

空工业管理学院学报，2005，(2).

[5]欧阳文昭，廖可兵，张佐钊.按横向学科建设安全工程专

业的探索与实践[J].中国安全科学学报，1998，(3).

[6]戴广龙等.安全工程专业人才培养模式及课程体系研究

[J].安徽理工大学学报：社会科学版，2009，（2）.

[7]袁昌明，谢正文.安全工程高等教育人才培养模式的探

讨[J].安全与环境学报，2006，(6S).

[8]王志荣，蒋军成.安全工程专业实验教学体系的研究与

篇5：安全工程师2011新版教材说明

修订有关情况说明如下：

一、考试大纲的编写方式有所改变。将考试大纲2008版考查考生了解、熟悉、掌握相关知识的编写方式，改变为考查考生运用相关知识分析、判断、解决安全生产实际问题能力的编写方式。

二、考试大纲的内容作了适当调整。

（一）《安全生产法及相关法律知识》科目。“安全生产法律概述”标题修改为“安全生产法律体系”，增加了安全生产标准体系内容；安全生产法律、行政法规部分增加了《中华人民共和国突发事件应对法》《中华人民共和国行政许可法》《中华人民共和国劳动合同法》《使用有毒物品作业场所劳动保护条例》内容；安全生产部门规章部分删除了《安全生产违法行为行政处罚办法》《安全生产检测检验机构管理规定》内容，增加了《生产经营单位安全培训规定》《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》《生产安全事故应急预案管理办法》《作业场所职业危害申报管理办法》《安全生产事故隐患排查治理暂行规定》《生产安全事故信息报告和处置办法》《安全评价机构管理规定》《建设项目安全设施“三同时”监督管理暂行办法》《建设工程消防监督管理规定》内容；删除了“安全生产标准体系及主要标准”部分，将安全生产标准体系有关内容调整至“安全生产法律体系”，安全生产主要标准的有关内容调整至《安全生产管理知识》和《安全生产技术》科目之中。

（二）《安全生产管理知识》科目。整体结构由11个部分调整为19个部分，对“生产经营单位的安全生产管理”的内容进行了合并或重组；增加了“安全生产标准化”、“安全文化”、“特种设备安全管理”、“相关方安全管理”的内容，在“重大危险源管理”部分，增加了重大危险源应急救援的内容；删除了“职业健康安全管理体系”的内容；“事故应急救援”标题修改为“应急管理”，“事故预警机制”有关内容调整至“应急管理”部分，“职业危害与职业病管理”标题修改为“职业危害预防和管理”。

（三）《安全生产技术》科目。将“机械电气安全技术”分为“机械安全技术”和“电气安全技术”两部分，并将“安全人机工程”并入“机械安全技术”部分，删除了“安全人机工程”中机械的安全特性及故障诊断技术、机械的可靠性与维修性等内容；在“交通运输安全”部分，增加了对航空安全的要求。

（四）《安全生产事故案例分析》科目。案例分析内容扩展为5个方面:①危险有害因素辨识、危险化学品重大危险源辨识、安全生产检查、安全生产事故隐患排查治理、安全评价、职业病危害评价、安全技术措施计划案例分析；②安全生产管理机构设置和人员配备、安全生产规章制度制定和修订、安全培训、特种设备安全管理和相关方管理案例分析；③安全生产许可、建设项目安全设施“三同时”监督管理、安全生产标准化建设和达标、安全文化建设和评价案例分析；④应急体系建设、应急预案的制定和演练、应急准备与响应、应急处置和事后恢复案例分析；⑤生产安全事故的报告、调查、分析和处理、生产安全事故统计分析案例分析。

有关考试大纲2011版征订发行事宜可与中国安全生产科学研究院联系。电话：010-64965024,64913859。

第六节应急预案的演练

一、定义、目的、原则

1、定义：指各级政府部门、企事业单位、社会团体，组织相关应急人员与群众，针对待定的突发事件假想情景，按照应急预案所规定的职责和程序，在特定的时间和地域，执行应急响应任务的训练活动。

2、目的：检验预案、完善准备、锻炼队伍、磨合机制、科普宣教。

3、原则：结合实际，合理定位；着眼实战，讲求实效；精心组织，确保安全；统筹规划，厉行节约。

二、应急演练的类型

（一）按组织方式分：桌面演练、实战演练

（二）按演练内容分：检验性演练、示范性演练，研究型演练

三、应急演练的组织与实施

包括计划，准备，实施，评估总结，改进五个阶段。

五个阶段的主要任务

（一）计划

主要任务：明确演练需求，提出演练的基本构想和初步安排；

（二）准备

主要任务：完成演练策划，编制演练总体方案和附件，进行必要的培训和预演，做好各项保障工作安排；

（三）实施

主要任务：按照演练总体方案完成各项演练活动，为演练评估总结收集信息；

（四）评估总结

主要任务：评估总结演练参与单位在应急准备方面的问题和不足，明确改进的重点，提出改进计划；

（五）改进阶段的主要任务：按照改进计划，由相关单位实施落实，并对改进效果进行监督检查。

五个阶段细分：

（一）计划阶段：

1、梳理需求（确定演练目的、分析演练需求、确定演练范围），2、明确任务，3、编制计划，4、计划审批。

（二）准备阶段：

1、成立演练组织机构（领导小组，策划部，保障部，评估组，参演队伍和人员）

2、确定演练目标，3、演练情景事件设计，4、演练流程设计，5、技术保障方案设计，6、评估标准和方法选择，7、编写演练方案文件，8、方案审批，9，落实各项保障工作（人员，经费，场地，物资器材，技术，安全），10、培训，11、预演。

（三）实施阶段：

1、演练前检查，2、演练前情况说明和动员，3、演练启动，4、演练执行（实战，桌面，解说，记录，宣传报道），5、演练结束与意外终止。

6、现场点评会。

（四）评估总结阶段：

1、评估，2总结报告（1个月内召开总结会，2、编写总结报告）

3、文件归档与备案。

（五）改进阶段：

篇6：注册安全工程师培训复习题

1、请列举三个锚杆支护的经典理论

锚杆悬吊理论、锚杆组合梁理论、组合拱理论、挤压加固拱理论、围岩松动圈理论、高强高预应力支护理论、二次支护理论。

2、二次支护最佳时机如何确定

巷道开挖后，变形逐渐加大。以变形区分，可划分以下四个阶段：加速变形阶段、减速变形阶段、近似线性的恒速变形阶段和二次加速变形阶段。二次支护最佳支护时间应在加速变形阶段之前的恒速变形阶段。

3、机电装备的发展趋势

随着煤矿行业的快速发展，其机电装备也展现出新的发展趋势，概括地讲，就是向设备的重型化、大型化发展；向设备的集中控制与自动化发展；设备选型设计向“大马拉小车”，高可靠性、高配置、高起点发展。

4、为何实施锚杆快速安装工艺？

篇7：安全工程师培训教材

1某化工厂新建一套80万1/年乙烯装置。根据《安全生产法》，应由( )组织制定与该项目相适应的企业安全生产规章制度和操作规程。

A.工艺工程师

B.安全工程师

C.本单位的主要负责人

D.工艺和设备技术人员

参考答案： C

2《企业职工伤亡事故分类》(G B6441—1986)综合考虑起因物、引起事故的诱导性原因、致害物、伤害方式等将工伤事故分为20类。按此标准，下列工伤事故中，属于物体打击伤害的是( )。

A.起吊的重物脱落，将员工击伤

B.建筑物坍塌，员工被水泥板砸伤

C.员工不慎坠落，撞击到脚手架导致死亡

D.脚手架上坠落的钢筋击中一名员工头部，导致其死亡

参考答案： D

3对挂牌督办并采取全部或者局部停产停业治理的重大事故隐患，安全监管监察部门收到生产经营单位恢复生产的申请报告后，应当在( )日内进行现场审查。

A.10

B.15

C.20

D.30

参考答案：A

4下列预案中，( )可以作为应急救援工作的基础和“底线”。

A.专项预案

B.综合预案

C.现场处置预案

D.应急预案

参考答案： B

5在系统、设施、设备的一部分发生故障或破坏的情况下，在一定时间内也能保证安全的技术措施称为( )。

A.故障—安全设计

B.设计—安全设计

C.失误—安全功能

D.故障—安全功能

参考答案：A

6职业病发病以( )为主。

A.眼病

B.耳鼻喉口腔疾病

C.尘肺病

D.皮肤病

参考答案： C

7可促进毒物挥发，增加人体吸收毒物速度的生产条件是( )。

A.高温

B.气压

C.湿度

D.气流

参考答案：A

8事故调查处理应当坚持( )的原则。

A.实事求是、尊重科学

B.分级指导、分类指导

C.政府领导、分级负责

D.精简、效能

参考答案：A

9根据危险源在事故发生、发展中的作用，一般把危险源划分为第一类危险源和第二类危险源两大类，其中，第二类危险源是指( )。

A.生产过程中存在的，可能发生意外释放的能量

B.长期地或者临时地生产、搬运、使用或者储存危险物品

C.导致能量或危险物质约束或限制措施破坏或失效的各种因素

D.通过设计等手段使生产设备或生产系统本身具有安全性，即使在误操作或发生故障的情况下也不会造成事故

参考答案： C

10事故罚款和赔偿费用属于( )。

A.财产损失价值

B.善后处理费用

C.间接经济损失费用

D.人身伤亡后所支出的费用

参考答案： B

11某化工企业在进行原料储罐检修时，需办理受限空间内动火作业许可。在办理许可时，需要检测的项目是( )。

A.有毒气体浓度、温度、可燃气体浓度

B.温度、有毒气体溶度、氧气含量

C.温度、可燃气体浓度、氧气含量

D.可燃气体浓度、有毒气体溶度、氧气含量

参考答案：D

参考解析：

对动火作业、起重作业、受限空间作业、临时用电作业、高处作业等危险性较高的作业活动实施作业许可管理，严格履行审批手续。作业许可证应包含危害因素分析和安全措施等内容。

12某企业高度重视安全文化建设，积极开展劳动竞赛和评先、评优等多种形式安全活动，营造良好的安全文化氛围。该企业每年度开展安全岗位标兵表彰活动，主要发挥了企业安全文化的( )功能。

A.辐射

B.凝聚

C.激励

D.同化

参考答案：C

参考解析：

企业安全文化的同化功能是企业安全文化一旦在一定的群体中形成，便会对周围群体产生强大的影响作用，迅速向周边辐射。而且，企业安全文化还会保持一个企业稳定的、独特的风格和活力，同化一批又一批新来者，使他们接受这种文化并继续保持与传播，使企业安全文化的生命力得以持久。

13在应急管理过程中，加大建筑物安全距离、减少危险物品存在量、设置防护墙等措施，属于应急管理( )阶段所做的工作。

A.预防

B.准备

C.响应

D.恢复

参考答案：A

参考解析：

在应急管理中预防有两层含义：①事故的预防工作，即通过安全管理和安全技术等手段，尽可能地防止事故的发生，实现本质安全;②在假定事故必然发生的前提下，通过预先采取的预防措施，达到降低或减缓事故的影响或后果的严重程度，如加大建筑物的安全距离、工厂选址的安全规划、减少危险物品的存量、设置防护墙以及开展公众教育等。

14事故发生后，企业应立即进行上报，报告内容包括事故发生的时间、地点、事故现场情况、事故的简要经过、事故已经造成或者可能造成的伤亡人数(包括下落不明的人数)和初步评估的直接经济损失、已经采取的措施，以及( )。

A.事故发生单位概况

B.事故间接经济损失

C.相关领导在现场指挥情况

D.现场影像资料

参考答案：A

参考解析：

事故调查报告应当包括事故发生单位概况、事故发生经过和事故救援情况、事故造成的人员伤亡和直接经济损失、事故发生的原因和事故性质、事故责任的认定以及对事故责任者的处理建议、事故防范和整改措施。

15为了保证企业组织结构的稳定性和管理的有效性，某企业根据甲、乙、丙三位职工的从业经验和能力等综合因素分析，对三位职工岗位进行了重新调整，这种调整，符合安全生产管理原理的( )。

A.整分合原则

B.能级原则

C.3E原则

D.激励原则

参考答案：B

参考解析：

人本原理的原则包括动力原则、能级原则、激励原则和行为原则。在管理系统中，建立一套合理能级，根据单位和个人能量的大小安排其工作，发挥不同能级的能量，保证结构的稳定性和管理的有效性，这就是能级原则。激励原则就是利用某种外部诱因的刺激，调动人的积极性和创造性。整分合原则属于系统原理的原则，整分合原则是在分工基础上有效综合。3E原则属于预防原理的原则，是针对技术原因、教育原因、身体和态度原因以及管理原因采取防止对策，即工程技术 (Engineering)对策、教育(EduCation)对策和法制(EnforCement)对策。

16某金属露天矿山为了节省开支，拟将建设项目安全预评价和验收评价工作整体委托。露天矿项目经理就安全预评价和验收评价的机构和评价人等相关问题咨询了有关人员。依据《安全评价机构管理规定》，下列关于安全评价委托的说法中，正确的是( )。

A.预评价和验收评价可由同一评价机构承担，评价人员可以相同

B.预评价和验收评价可由同一评价机构承担，评价人员必须不同

C.同一对象的预评价和验收评价应由不同评价机构承担

D.经主管部门同意，预评价和验收评价可由同一评价机构承担

参考答案：C

参考解析：

对评价对象的.要求是同一对象的安全预评价和安全验收评价，应由不同的安全评价机构分别承担。安全评价机构与被评价单位存在投资咨询、工程设计、工程监理、工程咨询、物资供应等各种利益关系的，不得参与其关联项目的安全评价活动。

17某石油化工企业在A省B市C县一天然气生产矿井发生井喷。井喷后作业人员应急处置不当。含有H，s的有毒气体向下风向扩散，造成周围群众 13人死亡，105人急性中毒。依据《生产安全事故报告和调查处理条例》(国务院令493号)，负责组织此次事故调查的是( )。

A.国务院

B.A省人民政府

C.B市人民政府

D.C县人民政府

参考答案：A

参考解析：

特别重大事故是指造成30人以上(含30人)死亡，或者100人以上(含100人)重伤(包括急性工业中毒)，或者1亿元以上(含1亿元)直接经济损失的事故。特别重大事故、重大事故逐级上报至国务院安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门。较大事故逐级上报至省、自治区、直辖市人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门。一般事故上报至设区的市级人民政府安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门。特别重大事故由国务院或者国务院授权有关部门组织事故调查组进行调查。重大事故、较大事故、一般事故分别由事故发生地省级人民政府、设区的市级人民政府、县级人民政府负责调查。

18某市统计该市201 1年生产安全事故死亡人数为15人，职业病发病死亡人数为30人，人口自然死亡人数为2955人。该市平均人口为100万人。该市粗死亡率是( )。

A.18‰

B.3‰

C.30‰

D.1‰ 参考答案：B

参考解析：

粗死亡率=同年死亡总数/某年平均人口数× 1000‰。本题粗死亡率=(15+30+2955)/1000000×1 000%0=3‰。

19某评价机构承担了煤矿建设项目的安全预评价工作，并成立了评价项目组。在明确评价对象、评价范围后，收集了相关的法律法规和标准、评价对象的基础资料和相关事故案例。在预评价的前期准备工作中，该评价项目组还应进行的工作是( )。

A.全面辨识危险有害因素

B.合理划分评价单元

C.选择适用的评价方法

D.实地调查类比工程

参考答案：D

参考解析：

前期准备工作应包括：明确评价对象和评价范围;组建评价组;收集国内外相关法律法规、标准、行政规章、规范;收集并分析评价对象的基础资料、相关事故案例;对类比工程进行实地调查等。

20甲公司与乙公司合资成立丙公司，从事铁矿开采，由甲公司控股。丙公司的安全生产投入由( )予以保证。

A.甲公司

B.丙公司董事会

C.丙公司董事长

D.丙公司总经理

参考答案：B

参考解析：

篇8：安全工程师培训教材

关键词：安全工程,专业英语教材,框架内容

21世纪国际间日益频繁的经济、贸易、科技、文化等领域的交往需要大量的能熟练地以英语为工具, 自如地获取和交流信息的复合型人才。专业英语是从语言学习到信息交流的发展, 是语言应用与专业知识紧密结合的课程。专业英语教学担负着促使学生完成从基础阶段到应用阶段过渡的任务, 使学生学会在专业领域中用英语进行交流。专业英语作为大学英语的后续课程对于保证英语的持续学习有着现实意义, 是培养复合型人才的重要渠道。教材在教学诸环节中处于重要地位, 是教学大纲的具体体现, 是实现教学大纲确定的教学目标的重要保证, 专业英语教材是完成专业英语教学的基础。

一、专业英语

专业英语 ( English for Specific Purpose, ESP) , 又称专门用途英语, 是与特定职业、学科或目的相关的英语。由于特定行业的需要, 学习者有明确的学习目的, 需要达到在某些学科内使用英语的能力, 有特殊的内容, 即专门化的内容。专业英语有独特的词汇、句法和结构模式, 与通用英语EGP ( English for General Purpose) 有很大区别。它是一门语言, 其教学不仅包含英语语言技能的训练, 而且有明显的专业内涵, 是语言技能训练与专业知识学习的结合。专业英语中, 表现实质内容的语料载体, 随不同的专业学科方向而变化。

专业英语具有四个根本特点: ( 1) 课程设置必须满足学习者的特殊需求; ( 2) 课程内容必须与某种特定的学科、职业相关; ( 3) 课程的重点应放在篇章、文体及语言 ( 词汇、语法、语域) 知识的掌握上; ( 4) 必须与通用英语EGP有鲜明的对照。

根据学习者最终的语言使用目的和语言环境, ESP分为职业英语 ( EOP, English for Occupational Purpose) 和学术英语 ( EAP, English for Academic Purpose) 两大分支。而学术英语又再次分为专门类学术英语 ( ESAP) , 如医学英语、工程英语、法律英语等。大学英语后续教学的主要内容是学术英语。

二、安全工程专业院校

截止到2012年11月的不完全统计, 全国开设安全工程的高校有84所 ( 见下图1) 。安全工程专业已经成为我国高等教育中重要的新兴专业之一。安全工程专业是一门新兴的交义学科, 所涉及的领域非常广泛, 所跨行业也非常多。它以人类生产和生活活动中发生的各种事故为主要研究对象, 在总结和分析已经发生的事故经验的基础上, 综合运用自然科学和管理科学等方面的有关知识, 识别和预测生产生活中存在的不安全因素, 采取有效控制措施防止事故发生的科学技术知识体系。安全工程专业的人才培养目标是从事安全技术及工程、安全科学与研究、安全监察与管理、安全设计与生产、安全教育与教学、安全评价等方面的复合型高级工程技术与管理人才。随着市场和职业岗位对从业人员的素质包括外语水平的需求不断提高, 安全工程专业英语的重要性也更加突出了。

不同的高校, 安全工程方向不同, 安全工程专业英语的侧重点也应该不一样, 既要有共性的方面, 又要有各个方向的特色。这也给安全工程专业英语教材的编写带来一定的困难。因此, 如何编写符合专业特点又能满足不同安全工程方向的安全工程专业英语教材, 十分必要。

三、专业英语教材框架内容设计

目前, 大多数工科院校的安全专业英语教材多数以专业阅读理解的形式, 多采用“课本”+“词汇”+“翻译”, 课文内容比较枯燥, 大多数学生容易产生很大的厌烦和抵触情绪, 从而极大影响了学生学习的积极性和主动性。

教材是教学之本, 有高质量的教材才能有高质量的教学。因此编写合适的教材是提高专业英语教学质量的重要措施。一套好的专业英语教材应符合以下要求: ( 1) 教材内容紧密结合本专业, 但不完全局限于本专业, 要有所扩展。学生毕业后首先用到本专业方面的知识, 但也不可能完全局限在本专业。 ( 2) 要符合专业英语的教学规律。从“学”英语到“用”英语不是一步完成的, 而是逐渐过渡的, 大体上可以分为两个阶段: 第一阶段的内容应当是学生已熟悉的专业基础知识, 其主要任务是使学生积累专业词汇, 熟悉专业文体。第二阶段的内容以专业内容为主, 语法难度增加, 词汇面要扩大, 使学生通过英语学到一些新的知识。 ( 3) 要有较多的文体, 至少应包括理论性的、推导性的、过程说明性的及相应的图表等。

安全工程专业英语教材应包括专业基础和专业方向两部分的英语文章和内容。专业基础部分, 学生主要了解解决各行业共性安全问题所用工程技术、安全方法及安全方法与安全工程技术交叉的基础英文知识及词汇等。专业方向则学习解决行业安全问题专用的专门英文知识及词汇等。

由于专业英语课程的学时较少, 本文中设计为32学时, 要在如此短的学时中, 同时训练学生的听、说、读、写、译能力是不现实的。因此, 训练的内容必须要有针对性。应以阅读和翻译能力的训练为重点, 扩展相关内容。参考文献中关于安全工程课程设置部分的内容, 设计安全工程专业英语教材内容如下表1所示。

对大学生而言, 专业英语学习已是英语学习的最后阶段, 除了学习必要的专业英语知识外, 还应该教他们一些学习英语的方法、手段和工具, 以使他们走出学校进入社会后还能继续专业英语的学习。因此, 可在专业英语的教材中加入以下内容:

1. 应在教材中补充一些专业英语领域的发展动态和最新前沿新闻内容, 充分利用机会多给学生介绍一些时下新技术、新成果的英文资料, 适当增加本领域的相关英文期刊和杂志。

以上内容应做到贴近本专业课程, 反映该领域的学科方向和内容, 并能够及时体现全球研究者的最新成果和报告。这些内容会吸引学生的注意力和好奇心, 调动起学习积极性, 开阔专业知识的眼界, 培养学习专业英语的兴趣。

2. 介绍学校图书馆数据库及网络资源。教材中适当增加学生正确使用网络期刊文献、各种专业数据库以及各类工具书。一般包括以下几部分:

( 1) 介绍英语学习的主要网站。这些英语学习网站不但有指示性还有趣味性, 能听能看, 而且语速比较慢, 能使得大多数学生听懂。

( 2) 介绍英语翻译的主要网站。这些网站中大多有专业词库, 学生可以学到很多专业翻译的知识和技巧。

( 3) 向学生介绍目前比较著名的、被世界各国广泛使用的英文专业文献检索工具的使用方法及WWW地址, 如《美国工程索引》 ( Engineering Index, EI) 、《美国科技会议录索引》 ( Index to Science & Technical Proceedings, ISTP) ……以及安全工程外文期刊及WWW地址, 如《Safety Science》……国外相关的协会组织、大学及科研机构等。这些内容的介绍, 既可以开阔学生的视野, 提高学生的专业兴趣, 又可以拓展学生的知识面。

3. 增加一般性英语语法在专业内容表达上的具体应用。如专业英语中则常常涉及结构较为复杂的长句, 修饰成分很多, 为正确理解和翻译原文带来一定的难度。教材中应教会学生理解这类句子的关键是把句子的基本结构提出来, 先把主句的意思弄明白, 然后逐步把其它组分的意思插入主句, 可以是条件从句、定语或状语等, 应结合中文行文习惯考虑、视句子的意思而定。

4. 介绍如何写专业英文文章的摘要和结论。应简单介绍科技文章的构成、句型变化以及摘要的整体结构等方面的知识。

5. 词汇, 应从专业角度出发, 对专业词汇做系统的梳理、归类, 在教材中介绍专业术语。

6. 增加安全方面的事故案例, 并在事故案例后增加相应的提示性问题, 使学生对案例所提供的材料和问题进行分析研究, 提出见解, 做出判断和决策, 借以提高学生分析问题和解决问题的能力。

专业英语与基础英语有很大的区别, 具有很强的专业性、针对性和应用性, 以上增加的教材内容都是为了保证专业知识与英语的有机结合, 引导学生注意并掌握专业英语的特定句型和习惯用法, 帮助学生用专业英语思维代替基础英语思维, 为熟练阅读文献资料和正确撰写学术论文打下良好的基础, 从而保证教学效果。

专业英语教材应突出目的性、交际性和真实性, 教材内容应着眼于“专业所需的内容”, 从具体的安排来看, 每章基本上应包括以下几部分:

( 1) 预备性问题。在每章的开始给出2 ~ 3个与文章内容有关或学生为理解本文需要了解的而相关问题。

( 2) 正文。

( 3) 单词和词组表。在每篇文章后面给出一些主要的单词和单词表达的汉语解释, 可以省去学生大量的查词典的时间。

( 4) 英语语法的具体应用。在正文中选取难度较大的或相对复杂的长句进行英语预防讲解。

( 5) 安全事故案例。加上与每章内容相关的安全事故案例。通过案例加深学生对每章内容的理解。

( 6) 网络资源介绍。介绍与本节内容相关的网络资源, 如英语学习网站、国外期刊等。

( 7) 练习设计 ( Exercises) 。在教材的各个章节科学地设计安排与本章节内容紧密相关的多种形式的练习题是教材的重点和难点所在。练习题应切合实际, 难易适当, 力求多样化。