3年级上6单元作文：卷笔刀

关键词： 地记 卷笔刀 洋洋 铁哥们

3年级上6单元作文：卷笔刀（共10篇）

篇1：3年级上6单元作文：卷笔刀

周日的早晨，直到阳光烤疼了我的眼睛，我才徽洋洋地娜下床来。

若不是早就惦着给小刚买生日礼物，我才不这么早告别好梦呢。

小刚和我是绝对的铁哥们，尽管到现在已分别了整整两年，我还能清晰地记起他那坏坏的笑容。他最喜欢的就是卡通玩具了，再过五天，9月24日，就是他的生日，我今天就要挑一个特别精美的玩具送给他。

“我去买些东西，你们俩在家好好呆着吧。”

真是太阳从西边出来了，平时一提逛商场就头疼得厉害的爸爸，今天竟然主动去购物，而平时勤勤恳恳的妈妈却“闲”起来了。不多想了，办我的正事要紧。取出父母给的全部零用钱，我直奔本市最豪华的玩具商场，最终确定买下一只雪白的绒毛兔，又花了几元钱做了精美的包装，准备去邮局快递。

回到家，厨房里正在叮叮当当，飘着一股香气，爸爸早回来了，而且很少进厨房的他还扎着花围裙，妈妈则满脸笑容地邀我一起看电视，还特意瞅了一眼我的札物，脸上竟荡漾出很多幸福的颜色，弄得我丈二和尚摸不着头脑了。不一会儿，爸爸变魔术一般摆了一桌子的菜，我的困惑越来越大。管他呢，先吃了再说。我抢先坐下，夹一块鱼送到嘴里，好香啊，妈妈笑着说：“别急，别急，还有好吃的呢。”只见爸爸又端了一个大纸盒子上来，眉飞色舞地拆开包装，哇，是一个大蛋糕!难道今天是我的生日?不对呀!我的生日过完了呀!

“快给你妈妈唱《生日快乐》!”爸爸笑眯眯地说。

啊!妈妈的生日!

“把你给妈妈买的礼物拿出来吧。”妈妈喜在眉梢。

当时我的脸肯定很红，因为我觉得脸上很热，脑袋晕乎乎的。我只好拿出礼物，慢慢地拆开，心里有一种说不出来的酸酸的滋味。

“到底是孩子呀，选的礼物也特别，”妈妈无限欣喜，眉梢溢满了笑。

这顿饭，我吃得没滋没味。

就这样，我糊里糊涂地给“妈妈”买了生日礼物，妈妈，我爱吃鱼肚子时，她爱吃鱼头，我爱吃蛋黄时，她爱吃蛋清;我爱吃饺子馅时，她爱吃饺子皮……我……我竟然完完全全地忘了妈妈的生日，我……

我是一个不孝的独生子，我不能原谅我自己，我该怎么办?

篇2：3年级上6单元作文：卷笔刀

大家好，我的名字叫刘程骏，我出生在一个普通幸福的家庭，在的7月25日的中午一点多，妈妈把我带到了这个世界上，我刚出生的时候特别的黑，接生我的医生说;我在妈妈的肚子里被憋了一下，。医生说;过几个小时就好了。看看现在的我是不是又高又帅。我认为自己是一个认真的孩子;而在老师和家长的眼里，我是一个活泼好动的男孩;可在同学们的眼里我却是多变的：有时候是他们的好伙伴;但在有些时候，却成了热心的好帮手。而身为乖孩子的我在家里，我总是会帮妈妈作些家务，例如：扫地，拖地，擦桌子······爸爸总是夸我是个好孩子。 我呀，可不是一个十全十美的人呢，我只是美中不足。在上课的时候，我就犯了一个错误，也是我的缺点。上课了，老师笑盈盈地告诉我们这个道理，大家专心致志地听着，唯独我却在同桌窃窃私语，交头接耳。老师看了非常生气，向我吼了一声，我惊了一下，哎呀，我还以为火山爆发地震了呢，赶紧往回一看，妈呀!不看不知道，一看下一跳呀，老师那风云突变的眼睛紧紧地把我盯死，我只好投降，坐得端端正正的。老师这双眼睛也平息了怒火，变得清澈明亮了。

我就是这样。

我的理想是当一名陆航飞行员，保卫祖国的上空。因为我觉得飞行员很帅，可以在天空中自由自在飞翔。飞遍祖国，飞遍全世界。那是因为我在一次航展中，看见了来自不同国家空军的飞行表演队，他们在空中做出了各种精彩绝伦的动作，比如“眼镜蛇”动作(在空中抬起机头约80度，向前平飞的动作)等精彩动作。这深深地吸引着我，所以，我就有了这个理想。我知道：空军的标准很高，首先：要有很好的视力和抗眩晕的能力，好的心态等等。。我想谁都有各式各样的梦想，让我们一起朝着我们的梦想努力奋斗吧!所以说，既然是梦想，就不应该受到限制，只要有坚持不懈的努力，无论多大的梦想都可以成为现实。信念是理想之灯，照亮前进的道路;信念是理想之帆，扬起希望的大船。没有信念，生命的动力荡然无存;没有信念，生命的美丽悄然归去。人们说“心有多高，舞台就有多广!”坚守信念，千难万险也能克服。总有一天，我们的梦想也能变成现实。

篇3：3年级上6单元作文：卷笔刀

Ⅰ. 听录音，选出你所听到的单词或短语。读一遍。（每小题1分，共5分）

()1. A. bananas B. pearsC. apples

()2. A. hamburgersB. French fries C. dumplings

()3. A. strawberriesB. tomatoesC. oranges

()4. A. lunchB. breakfastC. supper

()5. A. tomatoes B. carrots C. broccoli

Ⅱ. 听录音，根据你所听到的内容选择最佳答语。读一遍。（每小题1分，共5分）

()6. What does Dave like?

A. Vegetables.B. Fruits.C. Balls.

()7. What do they like?

A. Breakfast.B. Bananas.C. Apples.

()8. What does Tom have for lunch?

A. Eggs.B. Hamburgers.C. Bananas.

()9. Does Paul like Liu Xiang?

A. Yes, he does.B. No, he doesnt.C. We dont know.

()10. What does Mike often have for lunch?

A. Ice cream and apples.B. Apples and eggs.C. Eggs and ice cream.

Ⅲ. 听一段长对话，根据对话内容选出最佳选项。读两遍。（每小题1分，共5分）

()11. What does Bill want to eat for dinner?

A. French fries.B. Hamburgers.C. Vegetables.

()12. Which hamburger does Bill like?

A. Hamburger with tomatoes.B. Hamburger with bananas.

C. Hamburger with apples.

()13. What is their dessert?

A. Ice cream.B. Fruit.C. Fruit salad.

()14. What fruit does Bill like?

A. Apples.B. Oranges. C. Grapes.

()15. Where may （可能） they talk?

A. At home.B. In the classroom.C. In the library (图书馆).

Ⅳ. 听短文，完成下列表格，每空词数不限。读两遍。（每小题1分，共5分）

Part Two 笔试部分 (80分)

Ⅴ. 单项选择。(每小题1分，共10分)

（ ）21. Do you ______ bananas?

A. likeB. likes C. like to D. is like

（ ）22. —______ does Bill like?—Tomatoes.

A. HowB. What C. Where D. Who

（ ）23. Tom has ______every day

A. french friesB. French friesC. French fryD. French frys

（ ）24. Jack doesnt like carrots, chicken ______ salad.

A. and B. orC. but D. so

（ ）25. Are those ______?

A. apple treeB. apples treeC. apples treesD. apple trees

（ ）26. Dave has eggs, tomatoes and bananas for ______ breakfast.

A. theB. aC. / D. one

（ ）27. The runners need to eat ______.

A. goodB. niceC. wellD. many

（ ）28. I like ______ basketball, but I dont like ______ it today because Im pretty tired (非

常累的).

A. playing the; to playB. to play a; to playC. to play; playingD. playing; to play

（ ）29. —Wheres my notebook, do you know?—Sorry, I ______ .

A. know notB. not know C. know D. dont know

（ ）30. Liu Xiang ______ lots of healthy food.

A. eatB. haveC. eats D. need

Ⅵ. 翻译下列句子，每空一词。（15分）

31. 他喜欢冰淇淋。

He ______ ____________.

32. 桑德拉每天吃许多健康食物。

Sandra ______ ______ of ______ food every day.

33. 晚餐她吃西红柿、鸡和花椰菜。

She ______ tomatoes, chicken ______ broccoli ______ dinner.

34. —你喜欢苹果吗？

—不，我不喜欢。

—Do you ______ ______?

—No, I ______.

35. 他们喜欢蔬菜和水果吗？

______ they like ______ and ______?

Ⅶ. 完形填空。(每小题1分，共10分)

Nowadays, many girls are on diet (节食) because in their eyes (在她们眼中), only thin (瘦的)36are beautiful (漂亮的). So, mostofthemsaynoto fat (脂肪). Lets have a lookatwhat they eat37 .38 the morning they only 39a little bread, a cup of orange and some vegetable salad for40 . For lunch, they41eat any rice (米饭). They42have some soup (汤), one or two pieces of meat and some vegetables. For dinner, they eat some vegetable salad and some43 . Some girls even (甚至) dont eat anything. But doctors say, “Such methods (方法) are not44. If you want to lose weight (减肥), a good way is to play more45 , not to eat less.”

（ ）36. A. boysB. mothers C. girlsD. fathers

（ ）37. A. every year B. everyday C. every dayD. every week

（ ）38. A. AtB. On C. In D. To

（ ）39. A. haveB. eats C. lookD. drink

（ ）40. A. foodB. breakfastC. dinnerD. lunch

（ ）41. A. not B. no C. dontD. only

（ ）42. A. onlyB. to C. butD. and

（ ）43. A. ice cream B. French fries C. fruitD. things

（ ）44. A. healthyB. difficult C. boring D. interesting

（ ）45. A. classB. ballsC. sportsD. basketball

Ⅷ. 阅读理解。(每小题2分，共20分)

A

美国男孩Tony和父母来到了中国，他们一日三餐的情况会怎么样呢？你想知道吗？

Hello! My name is Tony. Im from the USA. Now I am in China with my father and mother. I like China. I like Chinese food, too. I have breakfast at home. I eat an egg, bread and porridge (粥) for breakfast. I dont like milk. I have no time to go home for lunch. So I have it at school. The lunch at our school is very good. I can have different(不同的) food for lunch. I eat rice （米饭）, meat （肉） and vegetables. Sometimes （有时） I have dumplings (饺子) and noodles (面条). I have dinner at home with my parents. Sometimes we go out to eat with friends. We often have chicken, vegetables and fruit.

（ ）46. Tony is ______.

A. AmericanB. ChineseC. English D. Japanese

（ ）47. For breakfast, Tony has ______.

A. an egg, an apple and porridgeB. an egg, bread and porridge

C. an egg, an apple and breadD. an apple, bread and milk

（ ）48. Tony has lunch ______.

A. in a restaurant (餐馆) B. with his parents

C. at home D. at school

（ ）49. Tony doesnt have ______ for lunch.

A. rice and meatB. dumplings and noodles

C. milk and hamburgers D. vegetables and rice

（ ）50. Sometimes Tony and his parents have dinner ______.

A. in the open air (在户外) B. in a restaurant with some friends

C. at their friends home D. at school

B

Mom,

I am sorry. I have to go to Sallys home this evening, so I cant go shopping(去购物) with you. This is my shopping list. Please buy these things for me. Thank you.

Please buy some hamburgers, some eggs and some milk for breakfast. For lunch, Id like potatoes, broccoli and chicken. Then remember （记住） to buy some oranges and apples for me. You know, I like fruits very much. But dont buy bananas. I dont like them.

PS: Dont forget （忘记） ice cream.

Yours, Emma

根据短文内容，判断正（Ｔ）误（Ｆ）。

（ ）51. Emma will go to Lilys home with her mother.

（ ）52. Emma wants to have eggs, hamburgers and milk for breakfast.

（ ）53. Emma likes all (所有；全部) kinds of fruits.

（ ）54. Emma likes chicken for lunch.

（ ）55. Emma doesnt like ice cream.

Ⅸ. 短文填空。(每小题1分，共10分)

A： Hi, Barry!D 56you like apples?

B： Yes, I do. What about y 57?

A： I like apples. And my father l 58apples, too. Does your father l 59 apples?

B： No, he d 60 . He likes oranges and hamburgers f61 breakfast. What about y 62

father?

A： He likes chicken a 63 milk for breakfast.

B： W 64does your mother like?

A： Oh!She likes ice cream and French fries.

B： Does she like carrots?

A： No, she doesnt. B 65 she likes broccoli! Do you like broccoli, too?

B： No, I dont.

56. D______ 57. y_______ 58. l_______ 59. l_______60. d______

61. f_______62. y_______ 63. a_______ 64. W______ 65. B______

Ⅹ. 书面表达。(15分)

同学们，你们有良好的饮食习惯吗？你们都喜欢什么食物呢？请写出你一天的食谱，包括早、中、晚三餐。

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篇4：3年级上6单元作文：卷笔刀

一、巩固语文基础知识：生字词、作家作品、名言名句、文言文字词的识记等。

二、提高现代文、文言文的阅读能力。

三、能熟练地进行语文综合性学习的设计。

四、提高语言实际运用能力。复习重点：提高语文应试能力以及培养学生的积累能力。复习方法：学生在自主中与同学合作地完成。第一单元

一、掌握一些生字词《风筝》伶ling仃ding：孤独，没有依靠；瘦弱。憔qiao悴cui ：形容人瘦弱，面色不好看。点缀zhui：加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。肃杀：形容秋冬天气寒冷，草木枯落。诀jue 别：多指不再见面的离别，分别。笑柄：可以拿来取笔的资料。尘封：搁置已久，被尘土盖满。什shi 物：泛指家庭日常应用的衣物及其他零碎的用品。惊惶huang：惊慌。虐nue 杀：虐待人而致死。宽恕shu ：宽容饶恕。恍然大悟：形容忽然醒悟的样子。苦心孤诣yi ：费尽心思钻研或经营。孤诣，别人所达不到的。《忆读书》悬念：持念，惦记。若有所失：好像失去了什么。无聊：这里是精神无所寄托的意思。人情世故：指为人处世的道理。消遣qiān：用自己感到愉快的事来消磨时间。索然无味：没有一点趣味。无病而呻：没有病却发现痛苦的声音。这里比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作。风花雪月：原指古典文学作品里描写自然景物的四种对象，后来比喻堆砌词藻、内容空泛的行文。自已：控制自己的感情。已，停止。《山中避雨》趋之如归：很快地走过去，就像回自己的家一样。趋，小步急走。寂寥li o：寂静空旷。怨天尤人：埋怨天，责怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。尤，责怪。嘈c āo杂：声音杂乱，喧闹。冗长：（文章、讲话等）废话多，拉得很长。这里是持续不断的意思。工尺：我国民族音乐音阶上各个音的总称。望洋兴叹：比喻做事力量不够，感到无可奈何。望洋，仰望的样子。兴，发出。陶冶：烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。萍水相逢：比喻素不相识的人偶然相遇。乐以教和：音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。《我的第一次文学尝试》煞sh 费苦心：费尽心机。滑稽j ：（语言、动作）引人发笑。猝c 不及防：事情来得突然，来不及防备。恶作剧：指戏弄人的、使人难堪的行动。六神无主：形容十分惊慌或着急，没有主意。俗不可耐：趣味低下，令人无法忍受。奸笑：阴险的笑。心血来潮：形容突然产生某种念头。言简意赅g i：言语简单而意思概括。刮目相看：用新的眼光来看待。乳臭未干：奶腥气还没有去掉。指人年幼或年幼无知。盛气凌人：傲慢的气势逼人。微不足道：非常渺小，不值得一谈。趾zh 高气扬：高高举步，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形。大动肝火：大发脾气。

二、知道一点文学常识鲁迅（1881~1936），中国现代伟大的文学家和翻译家和新文学运动的奠基人。原名周树人、《呐喊》、《坟》、《热风》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》冰心（1900～1999），当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。有诗集《繁星》和《春水》等。丰子恺，浙江省崇德县石门湾（今江苏省桐乡县石门镇）人，号称“中国漫画之父”。马克·吐温，美国作家。本名塞谬尔·朗赫恩·克莱门斯。马克·吐温是其笔名。马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。长篇小说《镀金时代》（1874，与华纳合写）、代表作长篇小说《哈克贝里·费恩历险记》（1886）及《傻瓜威尔逊》（1893）等，则以深沉、辛辣的笔调讽刺和揭露像瘟疫般盛行于美国的投机、拜金狂热，及暗无天日的社会现实与惨无人道的种族歧视。

篇5：三年级上6单元作文：笔袋

丽丽平常很谦善，这不，笔袋上有个美丽的小姑娘正趴下看书，周围还躲着一只小猫，所以就想与小猫交个好朋友，但是小猫不想与丽丽交朋友，但是，小猫不想与丽丽交朋友，便轻视地对它说：“我才不要与你这笔袋交朋友，哼!”

丽丽听了，伤心肠哭了起来。没过多久，几个顽皮的小孩拿着小刀过来了，它们要把小猫切下来，做玩过家家小宝宝的玩具，丽丽听了，本来不想与它交朋友的大红猫大声呼救：“救命呀!救命呀!快来救救我啊!”

丽丽舍生忘死地站了起来，说：“别惧怕，我会一辈子维护你的。”“谢谢!”大红猫感谢地说：“你这么好，为什么不找一个好朋友啊?”“我想找你，可你还说：‘我才不要与这笔袋……’”“好好好!我也会一辈子和你玩的，你定心吧!”小男孩们吓坏了，纷繁逃跑。

篇6：3年级上6单元作文：卷笔刀

每个人都有自己不同的梦想，梦想有自己的追求。凝视夜空，思考梦想和现实，星空是如此的灿烂和宁静，就像沉默和开放的花朵展示他们美丽的梦想。散落在大地上的柔和的月光让我有无限美好的遐想。梦是美丽的，它比现实好，比幻想现实好，是对未来的美好愿望。星星让天空更加明亮。有了鱼，大海会更快乐。

有一个梦想;生活会更加精彩以前，我的梦想是可变的昨天，在看了消防员英勇战斗的新闻后，我想成为一名消防员。今天，在看了考古学家挖掘古墓之后，我想再次成为一名考古学家。明天，我不想做作业。我想再次成为一名教师。然而，随着年龄的增长，我明白梦想不能随意改变。这是一个人的目标如果你随意改变，以前的奋斗难道不等于零吗?并非所有的梦想都在一两天内实现。这需要艰苦的工作和耐心的等待。梦想成真时是美丽的，但美丽的背后往往是艰辛和挫折。如果梦是摇篮，它们是用坚硬的树枝编织而成的。如果梦是一片海洋，它们是由经验的点滴积累而成的。如果梦想是一片森林，它需要一千年才能成长。

梦想的天空中有无数的星星，天空是无限的。梦想是无限的。他们可以自由想象，想象未来的美好，期待美好事物的一天一天的到来。天空的天空让人有美好的愿望。星星像梦一样一个接一个地闪烁着光芒。梦想显示出诱人的成就和希望。一个美好的梦想就像一条通往成功的道路，但是路边布满了荆棘。当梦想即将褪色，也许成功就在几步之遥。坚持你的梦想!让梦想展现辉煌!

篇7：3年级上6单元作文：卷笔刀

单元知识梳理

句式(1) —Where is...? —It’s in(on/under/behind)....

—Where are...? —They’re(on/under/behind)....

例句:—Where is my dictionary? 我的字典在哪里?

—It’s in your backpack. 在你的书包里｡

—Where are his books?他的书在哪里?

—They are under the table. 在桌子下｡

句式(2):Can you...?

“Can you...?”句式用来请求他人做某事或询问某人是否有能力做某事,意为“你能……吗?”｡例如:

Can you help me? 你能帮我忙吗?

Can he speak English? 他会说英语吗?

课文疑难解析

1. computer game; math book; alarm clock(P22)

上述几个词语都是由两个名词叠加构成,第一个名词作定语修饰第二个名词｡当这类名词变成复数时,通常只把第二个名词变为复数形式,而作定语用的第一个名词不用变为复数形式｡例如:

computer game—computer games

math book—math books

alarm clock—alarm clocks

2. Here is my room.(P23)

这是一个倒装句,即“Here + 谓语 + 主语”句式,其中的主语是由名词充当｡例如:

Here comes the bus. 公共汽车来了｡

如果此句式中的主语为代词时,就要用“Here + 主语 + 谓语”句式｡例如:

Here it is. 它在这儿｡

单元难点点津

1. on, in, under, between 等方位介词的用法是本单元的难点,请记住:on 在上面, in 在里面; under 在下面, between 在(两者)中间｡

2. bring 和 take 都可以表示“拿”的意思,但用法不同:

bring 是“拿来”, take 是“拿走”｡ 两者表示的动作方向相反｡

注:“b来”指以字母“b”开头的 bring 的意思为“拿来”,“t走”指以字母“t”开头的 take 的意思为“拿走”｡

单元生词巧记

本单元除了方位介词,还出现了不少有关房间设施的名词,例如: room(房间). thing(东西), desk(书桌), chair(椅子), dresser(梳妆台), sofa(沙发), bag(书包), clock(钟), cap(帽子), floor(地板), bed(床), drawer(抽屉) 等｡我们可编制一首歌谣助记:

小明是个马大哈, 房间(room) 东西(thing) 太邋遢｡

桌(desk)､椅(chair)､书橱(bookcase)三鼎立,梳妆台(dresser)上搁沙发(sofa)｡

书包(bag)､钟(clock)､帽(cap) 弃地板(floor), 床(bed) 头抽屉(drawer) 乱糟糟｡

单元考点回顾

1. —Mum,______is my watch?

—Look, it’s on your bed.

A. whatB. where

C. howD. whose(2006年湘西自治州)

2. Mr Zhang has visited Shaoxing Museum. I am going to______him somewhere else tomorrow.

A. takeB. bring

C. pushD. carry(2006年绍兴市)

3. —Can you see a cat in the picture?

—Yes, it’s over there______the bed.

A. inB. of

C. overD. under(2005年丽水市)

4. —Can you cook fish?

— ______. It’s easy.

A. No, I can’tB. Yes, I can

C. Sorry, I can’tD. Yes, I need(2003年济南市)

答案与解析:

1. B｡ 答语为“手表在床上”,可见问句询问的是手表在什么地方,故用 where 提问｡

2. A｡ 表示“带某人去参观某地”要用“take sb to...(地点名词或副词)”表示｡故答案选A｡

3. D｡ 根据句意,答案只能从A或D中选择,但因为表示“某物在床上”要用“sth is on the bed”,故可排除选A,答案选D｡

4. B｡ “Can you...?”句式须用can作答,根据答语后半句“It’s easy”可知答语应是肯定的,故答案选B｡

Unit 5Do you have a soccer ball?

单元知识梳理

谈论某人是否有某物可用如下句式:

(1) 肯定式:I/You/They have... ; He/She/It has...

(2) 否定式:I/You/They don’t have... ; He/She/It doesn’t have...

(3) 疑问式:Do you/they have...? ; Does he/she/it have...?

课文疑难解析

1. Let’s play soccer.(P27)

“Let’s + 动词原形 +...”意为“让我们……吧”｡例如:

Let’s play computer games. 让我们玩电脑游戏吧｡

进行某种球类运动,表示球类的名词前不加任何冠詞｡例如:

Do you like playing football? 你喜欢踢足球吗?

2. That sounds interesting.(P28)

sound 是个连系动词,意为“听起来”,后接形容词作表语｡例如:

The music sounds very nice. 这首乐曲听起来很优美｡

单元难点点津

本单元同学们最容易犯的错误是:在借助助动词 does 把陈述句变成疑问句或否定句时,忘记将 does 后面所接的行为动词恢复为原形｡例如:

Lily has a banana.(改为一般疑问句)

→Does Lily has a banana?(×)

Does Lily have a banana?(√)

Lily has a banana.(改为否定句)

→Lily doesn’t has a banana.(×)

Lily doesn’t have a banana.(√)

单元生词巧记

1. 相关词语巧联系

(1) 球类运动:soccer, volleyball, tennis, basketball, ping-pong

助记:英式足球是 soccer, 排球为 volleyball｡

网球(tennis)､篮球(basketball) 众人爱, 乒乓(ping-pong) 国球耀China｡

(2) 人称代词: us 我们(宾格), we 我们(主格)

助记: we 和 us 同根生,位置､功能各不同｡ us 在谓后作宾语, we 置谓前“主人公”｡(注: we 是人称代词“我们”的主格,位于谓语动词之前,充当句子的主语)

2. 同类生词放一起

(1) 派生词:

interest(n. 興趣)+-ing →interesting(adj. 有趣的)

bore(v. 使厌烦)+-ing →boring(adj. 令人生厌的)

relax(v. 松弛)+-ing →relaxing(adj. 轻松的)

(2) 合成词:

collect(v. 收集) +-ion→collection(n. 收藏品)

basket(n. 篮子) + ball(n. 球)→basketball(n. 篮球)

(3) 反义､近义词:

boring(乏味的)—interesting(有趣的) ;good(adj. 好的)—well(adv. 好地)

(4) 兼类词:

watch—n. 手表; v. 观看play—n. 戏剧;v. 玩； sound—n. 声音, v. 听起来

(5) 正确缩写

let us—let’s;has not—hasn’t;have not—haven’t

单元考点回顾

1. Let the girl______you around our school.

A. showsB. show

C. showingD. to show(2005年南充市)

2. My brother likes to play______, and my sister likes to play______.

A. basketball; piano

B. the basketball; the piano

C. the basketball; piano

D. basketball; the piano(2006年无锡市)

3. —Well, let’s go to visit the amusement park this Saturday.

—That______great.

A. feelsB. looksC. sounds(2006年成都市)

4. My father likes to watch basketball matches on TV. [改为否定句]

(2006年重庆市)

My father____________to watch basketball matches on TV.

5. My father watches TV every night. [改为一般疑问句]

(2006年兰州市)

______your father______TV every night?

答案与解析:

1. B｡使役动词 let 之后接动词原形,故答案选B｡

2. D｡动词 play 后跟表示球类的名词前面不用冠词,而 play 后跟表示乐器的名词前面要用定冠词 the,故答案选D｡

3. C｡ 连系动词 sound 意为“听起来”,其后接形容词作表语,故答案选C｡

4. doesn’t, like｡

5. Does, watch｡ 实义动词需要助动词 do 或 does 的帮助来构成一般疑问句,且 do或 does 之后要接实义动词原形｡

Unit 6Do you like bananas?

单元知识梳理

1. 谈论某人是否喜欢某物｡

(1) 喜欢:I/You/They/We like... ; He/She/It likes...

(2) 不喜欢:I/You/They/We don’t like... ; He/She/It doesn’t like...

(3) 询问:Do you/they like...? ; Does he/she/it like...?

例句:

(1) I like apples and my sister likes bananas. 我喜欢苹果,我的妹妹喜欢香蕉｡

(2) Li Lei doesn’t like PE. I don’t like it, either. 李雷不喜欢体育,我也不喜欢｡

(3) Do you like playing football?你喜欢踢足球吗?

(4) Does she like eating dessert? 她喜欢吃甜食吗?

课文疑难解析

1. Do you like tomatoes?(P32)

以o结尾的名词,除了 tomato, potato(马铃薯) 等少数名词在词尾加“-es”构成复数外,其余大多数名词是在词尾加“-s”构成复数｡

2. Running star Sandra Clark eats lots of healthy food.(P35)

running 是动词 run 的现在分词,在本句中用作定语修饰 star, running star 意为“赛跑明星”｡例如:

The boiling water is about 100 degree. 沸水的温度大约是100度｡

lots of 意为“许多”,既可以修饰可数名词,也可以修饰不可数名词｡修饰可数名词时相当于 many;修饰不可数名词时相当于 much｡例如:

There are lots of books on the desk. 桌子上有很多书｡ (lots of 相当于 many)

There is lots of water in the glass. 杯子里有很多水｡ (lots of 相当于 much)

3. For breakfast, Tom likes... For lunch, he likes... And for dinner, he likes...(P35)

breakfast, lunch, supper, dinner 等名词前可用形容词性物主代词修饰,但不能用冠词修饰｡例如:

What do you have for the lunch today?(×)

What do you have for lunch today?(√)

What do you have for your lunch today?(√)

4. —How much is this sweater? —It’s $30.

本单元中, how much 用来询问物品的价格,意为“多少钱”｡例如:

—How much are the shoes? 这鞋多少钱?

—They are $20. 20. 二十美元零二十美分｡

单元难点点津

“$”､“￥”等货币符号和数字连用时,数字通常放在“$”､“￥”等之后｡例如:$100=￥800;“RMB”和数字连用时,数字放在“RMB”之前｡例如:￥16 =16 yuan RMB｡

单元单词巧记

1. 相关词语巧联系

(1) 食物

水果类(fruit): banana, orange, apple, strawberry

甜食类(dessert): ice cream

蔬菜类(vegetables): tomato, broccoli, carrot

肉类(meat): chicken

西餐类(western-style food): hamburger, salad, French fries

助记:

校庆同学聚母校,美味食物(food) 真不少!

鸡肉(chicken)､鸡蛋(egg)､西红柿(tomato),橘子(orange)､苹果(apple)､草莓(strawberry)和香蕉(banana)｡

色拉(salad)､汉堡(hamburger)､花椰菜(broccoli),冰淇淋(ice cream)､薯条(French fries) 味道妙!

(2) 三餐饭名词:breakfast(早饭)､ lunch(午饭)､ supper(晚饭)､ dinner(晚饭;正餐)

注:一日三餐的名词前不用冠词｡

单元考点回顾

1. —______are those vegetables?

—Two yuan a kilo.

A. How manyB. How much

C. What(2006年泉州市)

2. British people eat______a lot, and they are cooked in different ways.

A. potatoB. potatoes

C. beefD. chicken(2006年沈阳市)

3. The East Lake has become very dirty. Lots of fish had died.

A. A lotB. ManyC. Lot ofD. Much

[找出与句中划线部分意思相同或相近的答案](2005年黄冈市)

4. —What would you like for______breakfast, Mr Scott?

—Three pieces of bread and______cup of black tea, please.

A. a, aB. ×, the

C. a, theD. ×, a(2005年广州市)

5. There are three______assistants in that shop. They all wear black______.

A. women, shoeB. woman, shoe

C. woman, shoesD. women, shoes(2005年兰州市)

答案与解析:

1. B｡ 答语是“两元一公斤”,说明对方问的是蔬菜的价格,答案选B｡

2. B｡ 由下文中的 they 可知,空白处所填的应该是可数名词复数形式, potato 的复数形式为 potatoes,故答案选B｡

3. B｡ 本题中的 lots of 所修飾的 fish,指众多活鱼,是可数名词, lots of 相当于 many,故答案选B｡

4. D｡ breakfast, lunch, supper(dinner) 等表示一日三餐的名词前不用冠词,故答案选D｡

篇8：6制6上4单元信息窗3教学设计

教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）六年级上册第62—64页。

教材分析：

把未知的问题转化为已知的问题是常用的思想方法，而“化曲为直”是推导圆面积公式的基本思想，教材注重这些思想方法的渗透，引导学生用这个思想来推导圆的面积计算公式。

教材创设了一个神舟五号飞船回收降落范围的实际情境，从而引导学生提出一个问题神舟五号飞船预先设定的降落范围有多大？帮助学生在具体情境中了解圆的面积的含义，体会计算圆的面积的必要性，并引发研究圆面积的兴趣。

教学目标：

1.理解圆面积计算公式的推导。让学生利用已有的知识，运用转化的思考方法，推导出圆面积的计算公式。培养学生逻辑推理能力。

2.初步运用圆面积计算公式进行圆面积的计算。

3.通过圆面的剪拼，培养学生操作、观察、分析的能力，渗透极限思想。教学重点：圆面积的剪拼及圆面积计算公式的推导。教学难点：极限思想的渗透与公式推导。教学准备：圆形纸片、剪刀、多媒体课件等。教学过程：

第一课时

一、创设情境，提出问题

1、（出示情境图）

教师谈话：同学们，我国是世界上第三个掌握航天器回收技术的国家。“神州”五号飞船预先设定的降落范围是半径10千米的圆，实际降落在半径5千米的范围之内，根据这些信息，你能提出什么数学问题？

2、学生提出问题，教师板书。

神舟五号飞船预先设定的降落范围有多大？

［设计意图］：创设学生感兴趣的情境，激发了学生学习的兴趣，引出圆的面积的概念，同时让学生感受学习圆的面积的计算方法是解决实际问题的需要，产生我要学的欲望。

二、合作探索，解决问题

1、圆的面积

谈话：求神舟五号飞船预先设定的降落范围有多大也就是求什么？ 根据学生的回答，教师总结，也就是求圆的面积。（学生说后教师总结）

2、如何求圆的面积

谈话：同学们回忆以前三角形、平行四边形、梯形等面积是怎样求的？圆的面积可以怎样求呢？

根据学生的回答，教师总结可以把圆转化成已经学过的图形来研究。［设计意图］：“圆”作为一种由曲线围成的图形，与学生头脑中熟悉的由直线段围成的图形(如长方形、平行四边形等)差别比较大，“怎么求圆的面积呢”，学生感到很茫然。此时，学生最渴望得到老师的指点。作为教师，从培养学生的解题能力入手，引导学生从头脑里检索已有的知识和方法：“以前我们研究一个图形时，用到过哪些好的方法？”这样设计，既在学生迷茫时指明了思考的方向和方法，又让学生把“圆”这个看似特殊的图形(用曲线围成的图形)与以前学过的图形(用直线段围成的图形)有机地联系起来了，沟通了知识之间的联系，促成了迁移。

3、尝试探究求圆的面积。

（教师课前给学生提供了学具，学生开始分组研究圆的面积解决方法。）（1）谈话交流：你们是怎样研究圆的面积的计算方法的？ 学生以小组为单位交流。

（在尝试探究后，估计学生出现了两种情况：一种是通过折叠把圆分成4个扇形；另一种是把圆剪成四个扇形后再拼成一个近似于平形四边形的图形。当学生把两种情况在全班展示后，教师有计划地逐一贴出两种方法得到的图形，即：一个扇形，一个由4个扇形拼成的近似于平行四边形的图形。）

［设计意图］通过第一次探究，学生会产生两种很有价值的思路。即通过折一折，把圆转化成近似的三角形；通过剪拼把圆转化成近似的平行四边形。教师设计了“你们发现这两种方法的共同点了吗”这一关键问题，旨在引导学生通过回顾反思，达到渗透“转化”这一数学思想方法的目的。

（2）交流再探。教师谈话：如何让扇形的面积更接近于三角形呢？

引导学生进一步折叠，这样就让学生再一次进行小组合作探究。（3）再次交流。

学生第二次探究后，再一次全班交流。

将圆折叠成8等份，其中的一份比较接近三角形了；用8等份拼出来的图形比较接近平行四边形了。

在此基础上，教师继续引导学生，如果再继续分，分出的每一个小扇形与三角形会怎样？拼出的图形又会怎样？引导学生继续折。

［设计意图］学生沿着自主探究出来的思路继续研究时，一方面，从直觉上认为这样继续折下去或继续剪拼下去得到的图形一定会越来越像“三角形”或“平行四边形”，但最终能不能说就是“三角形”或“平行四边形”了呢？ “怎样更像”进行追问，同时又引导学生在操作的基础上进行想象，再充分利用课件的优势，弥补操作与想象的不足，让学生真切地看到了“自己想象的过程”，充分地体验了“极限思想”。

（4）再次探究。

学生再次动手折、拼，根据学生的回答教师及时板书。（5）课件展示

及时用课件展示出把圆平均分成32等份、64等份，128等份，每一份的图形。让学生感受到分的份数越多，所得到的小扇形就越接近于三角形。再运用课件将剪拼的小扇形重新组合，由16等份——32等份——64等份——128等份„„让学生清楚地看到分的份数越多，拼成的近似的平形四边形就慢慢的越来越接近于长方形，这样，圆的面积就可以通过求这个长方形的面积得到解决。［设计意图］在第二次探究中，学生主要是借助学具进行动手操作，明晰了求圆的面积的方法。操作对于小学生学习数学是必不可少的手段和方法，但数学思维的特点是要进行逻辑思考和推理。另外，在第二次探究中，学生有的折出的图形不够规范，有的剪拼活动还没有结束，但思路和方法都已经理解到到位了。在这种情况下，老师设计示意图，正确地处理了操作与思维的关系。

（6）公式推导及应用。

有了学生的动手操作，在学生的积极交流的基础上，借助课件的演示和点化，将圆的面积转化为求三角形的面积和平行四边形的面积。结合学生的回答，教师板书： 长方形的面积= 长

×

宽

圆的面积=

C

×

r 2教师谈话：请你用刚才的方法解决神舟五号飞船预先设定的范围这个问题？（学生独立完成，集体订正）

［设计意图］第三次探究结果的交流，教师有意识地先让学生交流将圆转化成长方形求出圆的面积公式的方法，因为这种方法学生理解起来比较容易，是要求每个学生都要掌握的方法。

三、应用知识，解决问题 自主练习1—5题。

1、自主练习1 学生独立完成，重点针对第三个图形，已知直径，怎样求面积？

2、自主练习2 学生自己读题，独立解决并交流。

3、自主练习3 学生独立完成，并通过解决这个问题，搞清楚已知圆的周长求直径，已知求面积的方法。

4、自主练习4 学生独立完成表格，并回顾求周长与求面积的方法又什么不同？

5、自主练习5 学生尝试解决，订正时进一步强调周长与面积的意义与计算方法的不同。［设计意图］因为本节课的主要目标是引导学生去经历探究圆的面积公式的过程，充分体验“转化”和“极限思想”，而有关求圆的面积的变式练习以及利用圆的面积公式解决实际问题的练习都安排在下一节课中。因此，这节课只设计了几个基本练习，目的是检验学生对圆的面积的理解和掌握程度。

四、课堂总结，课后延伸

谈话：今天学习了圆的面积？你又什么收获？想办法动手测量需要的数据，计算圆柱形茶叶桶的底面积？ ［设计意图］数学学习，不仅是数学知识的学习，更重要的是数学思想与方法的学习。课的最后，与学生一起回顾了本节课学到的数学知识，还一起回顾了解决问题的思想方法。这一“画龙点睛”之笔，进一步强化了本节课的设计意图。

（胶州市振华小学 安霞）

第二课时

一、创设情景，提出问题

谈话：同学们，上节课我们一起研究了圆面积的计算方法,怎样求圆的面积呢？

谈话：请同学们继续观察情境图，神舟五号飞船实际降落的范围比预定降落的范围小了多少平方千米？

［设计意图］回顾圆面积的计算方法，有利于本节课知识的学习，另外，通过再入情景，提出问题，引导学生对环形面积的探索和学习。

二、学生探索，解决问题

1、画图表示

谈话：同学们，神舟五号飞船实际降落的范围比预定降落的范围小了多少平方千米？你能不能画一个图表示出来呢？

（学生独立尝试后交流，交流中可以引导学生思考一下几个问题：（1）这两个圆有什么关系？（同一个圆心）

（2）要求比预定范围晓多少平方千米，也就是求什么？（求环形的面积）】 ［设计意图］用画图的方法把题意表示出来，是学习数学几何知识的重要方法。通过画图，一方面把抽象的问题变直观，另一方面，便于分析找到解决问题的途径。

2、尝试解决

谈话：请同学们自己想办法解决，并在小组中交流。全班交流，根据学生的回答及时板书：

3、总结方法

谈话：同学们，想一想，怎样求环形的面积？ 教师根据学生的回答，总结，要求环形的面积，可以用外圆的面积减去内圆的面积。

［设计意图］学生自主探索，合作交流，在教师的引导下，总结求环形面积的方法。

三、巩固练习，深化提高

1、自主练习6 图中的荷叶是一个近似的圆形，怎样求荷叶的 受光面积大约有多大？学生独立完成，并交流。

生活中找一片近似于圆形的叶子，先估计一下他们的面积，再进行计算。

2、自主练习7 教师谈话：在一张长方形钢板切割出一个最大的圆，怎样才能得到最大的圆呢？

引导学生讨论，教师总结，沿短边当成最大的直径切的圆是最大的圆。学生计算并交流订正。

3、自主练习8 谈话：图中的阴影部分该怎样求他们的面积呢？

根据学生的讨论，教师总结：图1是一个半圆，用圆的面积除以2就可以了。图2是环形的面积，用外圆的面积减去内圆的面积。图3是一个扇形，但这个扇形正好是圆面积的四分之一，所以用圆的面积除以4就可以了。

4、自主练习9 学生独立完成，再集体订正，明确自动旋转喷水器的喷灌面积是半径8米的圆的面积。

5、自主练习10 学生独立完成，教师总结：铜钱的面积就是圆的面积减去一个正方形的面积。

6、自主练习11 独立完成，交流订正。

7、自主练习12 学生先画示意图，再尝试计算。针对可能出现的直接用圆周率乘上半径增加5米的平方进行讨论，错在哪里？从而确定正确的解决问题的方法。8自主练习13、14 学生独立思考，并交流方法，14题鼓励学生用不同的方法去解决，并讨论用哪种方法更简单？

［设计意图］通过自主练习，巩固求圆面积的方法，并通过解决多个问题，让学生在已知半径、已知直径、已知周长的情况下分别求处圆的面积，提高解决实际问题的能力。

四、课堂小结

谈话：同学们，通过今天的学习，你又什么收获？

篇9：四年级上6单元作文教科版：大连

小弟家住在大连，我只有在暑假的时候才能去，我很喜欢大连，特别喜欢大连的海，给我留下了很深的印象。

我们来到山海公园，我光着脚在沙滩上跑步。这时，我发现地下有一个小洞，几乎沙滩上每个地方都有一个小洞，我去问大姑这里有什么呀?大姑说：“里面是贝壳，浅海区能看见海里的沙石，远一点儿海变成蓝色，再远是深蓝色，蓝的发黑。”我发现在水天相接的地方，出现了一道白，海浪拍打在岩石上，分散成很多浪花，浪花又由一个分为两个，这些小水珠在阳光下闪闪发光，像一颗又一颗的钻石，美丽极了。

我还喜欢晚上的海，晚上的海是深蓝色的，在月光的照耀下更加美丽迷人。

篇10：3年级上6单元作文：卷笔刀

本来是一对形影不离的好朋友，后来因为一件小事而争吵。

“喂，离我远点！”眼睛呵斥道。“你这个没用的家伙，耳朵能听到美丽的声音。嘴巴能品尝到人间的美味佳肴，鼻子能分辨各种气味，我能欣赏美丽奇妙的大自然。你能干什么？”睫毛被问得哑口无言，无奈地摇摇头，伤心的走了。“哈哈！这个没用的家伙终于走了。”眼睛正在洋洋得意，忽然一阵风吹来，吹起了地上的尘土和沙子，一粒沙子正好落进眼睛里。眼睛痛得大叫，左躲右闪，惊慌失措。睫毛不知从哪钻了出来，勇敢的挡在前面，用自己的身体紧紧的护住眼睛。尘土和沙子吓得落荒而逃。眼睛这才明白，原来睫毛一直就是这样无怨无悔，默默无闻的保护着他。他惭愧地低下了头。

从此，眼睛和睫毛比以前更亲密了。这是篇童话故事，小作者发挥奇妙的想象，运用生动活泼的语言，对人物的神态、动作、语言进行了细腻而准确的描述。文章以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

乌鸦喝水之后

自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后，这个方法很快就传开了。森林国王听到消息，还特意授予乌鸦“优秀智者”的称号呢。有一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。这时它来到了一片森林中，松鼠告诉它不远处有一口水井，里面有甘甜的井水，乌鸦听了后立即飞到了井边，它站在井口往下瞧了瞧，心想：这么深，怎么能喝到水呢？乌鸦左思右想，它往四周看了看，“对了，我是智者啊，我可以用我的专利方法嘛！”说干就干，乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子，过了好久，井里的水也不见往上涨。此时此刻，乌鸦已经筋疲力尽了。这时小猴子来打水了，乌鸦刚想说什么，只见小猴子拿着一个拴着绳子的桶，扑通一声朝井里扔，不一会i满满一桶的水就上来了，猴子请乌鸦喝水。乌鸦大口大口地喝着水，喝饱后就和小猴子坐在一起聊天。乌鸦说：“我以前用衔石子的办法可以喝到水，可为什么现在不行了呢？“小猴子笑着说：“当然不行了，井那么深，你得往里填多少石子儿啊？”乌鸦听了恍然大悟。是呀，不是每个办法都可以适用任何情况的，因而我们要懂得因时因地制宜！

这篇童话是对《乌鸦喝水》的续写，想象奇特合理，叙事具体完整，且寓理于事，理、事契合，篇末画龙点睛揭示中心，好！

乐于助人的小青蛙

星期天，天气晴朗，天上飘着朵朵白云，小明戴着妈妈新买的帽子和小伙伴们到森林的小河边去踢足球。

正在大家都玩得开心的时候，一阵风吹过，把小明的新帽子吹到了小河里。小明不会游泳，着急地在一旁哭起来。

河里的小青蛙听到了小明的哭声，跳上岸问道：“小朋友，你为什么哭啊？”

“妈妈……妈妈给我买的新帽子被风吹到小河里了……”小明抽泣道。小青蛙回头看了看河里的帽子，对小明说：“别哭别哭，我帮你把帽子捞上来。”说罢，便“扑通”跳进小河里，把小明的帽子捡了上来。“谢谢你，小青蛙。”小明破涕为笑，连声感谢。

“不用谢，这是我应该做的。”小青蛙笑着摇摇头。“呱呱”两声便跳回了河里。

小河边，红花妹妹和绿叶弟弟露出了微笑，随着风轻轻摆动，好像在赞扬小青蛙这种乐于助人的精神呢！

小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们讲述了小青蛙帮助小明拣帽子的故事，塑造了一个乐于助人的小青蛙形象。全文语句通顺，叙述很有条理，值得其他同学学习与借鉴。

三袋麦子

新年即将到来，土地爷爷分别给小猪、小牛和小猴各送去了一口袋麦子作为新年礼物。

三位小伙伴非常高兴，它们心想：“这是一份很珍贵的礼物，同时也在考验我们，那么，我们该怎样利用好这些麦种呢？”

小猪说：“我家正好没有粮食，可以用来作为过年的食物。”

小牛说：“土地爷爷可能是要我们把它作为来年种子，春天到了，我们可以播种麦子，秋天就会有好的收成，就不会挨饿了。” 小猴说：“我建议大家一起合作，首先，拿出来一袋作为麦种，用来种地，剩下的两袋麦子作为我们三个的食物，你们说，好不好？” 小牛听了，高兴地说：“我同意！” 小猪也说：“同意！”

春天来了，它们一起播种、一起施肥、一起浇水，饿了就用剩下麦子做饭，一起吃。

秋天到了，三位小伙伴收获了丰硕的麦子，通过团结合作，都过上了幸福的生活。

这是一篇童话文章，作者讲述了“小猪”、“小牛”和“小猴”拿到“土地爷爷”送的麦子后，通过合作丰收的故事。作者通过小故事反应出“团结就是力量”的道理，充分体现了作者丰富的想象力。文章采用大量语言描写，使得情节发展一波三折，给人留下深刻印象。

小白兔的明星梦

有一只非常可爱的小白兔，它眼睛红红的，毛白白的，它很想做明星。每当它打开电视的时候，就会看见猫姐姐唱歌跳舞，大家都在为猫姐姐欢呼、喝彩！“要是我能当一回明星该多好啊！”小白兔天真地想。

“时间不早啦，小白兔快来睡觉。”妈妈又在催小白兔了，小白兔无奈地上床睡觉去了。

小白兔躺着睡不着，一直想着猫姐姐唱的那支歌，跳的那个舞，它多么羡慕啊，想着想着，它进入了梦乡。

在梦里，它来到了舞台，和猫姐姐一起唱歌，一起跳舞。它转眼间变成了明星。人们为它欢呼，为它喝彩，小白兔好像没有以前那么无奈了......，还有人向它献来美丽的鲜花。早上，妈妈来叫小白兔起床了。“哎呀！，我的鲜花哪里去了？”小白兔惊讶地问。

“什么鲜花呀？”妈妈奇怪地问。小白兔把梦告诉了妈妈，妈妈听了哈哈大笑，说，“你如果很想做这件事，必须要好好学习唱歌跳舞，猫姐姐也是这样练习的。”

从此，小白兔刻苦练习，长大当上了大明星。

作者通过这则寓言小故事告诉我们只要我们努力，我们就可以实现自己的理想，立意浅显而耐人寻味，富有丰富的意蕴，作者的用词也很准确，细节也处理的很好。《小木偶的故事》续写400字 当小木偶获得人类所有的表情后，他兴奋地一蹦三尺高。虽然红背包没了，但小木偶还是兴冲冲地向着繁荣的大街走去。

小木偶哼着优美的小曲，高高兴兴地在人山人海的大街上四处乱逛。走着走着，忽然撞见熊警官。熊警官见了小木偶，脸色立刻变为愤怒：“你这个偷包贼，你还敢上街来，胆子不小啊！哼！看我不揍死你！”说着挽起衣袖就要打。它这动作立刻引来一群旁观者，他们围得密不透风，像一堵高大而坚固的围墙。小木偶知道，熊警官又误会他了，便一五一十地把事情的经过告诉了熊警官。熊警官听了，连忙向小木偶道歉：“小木偶，对不起，我错怪你了。如果你需要那个背包，我可以帮你拿回来。”小木偶想了想，说：“不用了，既然他那么喜欢那个红背包，那我就把那个背包送给他吧！”熊警官会心地笑了。后来，小木偶又遇见了小白兔和老婆婆，他用刚才的方法解除了他们之间的误解。另一方面，小红狐知道小木偶把背包送给他后，觉得自己这样做是不对的，不应该拿不属于自己的东西。于是，他亲自把背包主动还给了小木偶，并向他道了歉。所以那天小木偶很开心，因为小红狐好像懂事了许多。

当天晚上，小木偶睡觉时梦到了幸福女神。她说：“小木偶，你用自己的方法解决了你与人之间的矛盾，证明了自己的清白，还让小红狐认识到自己的错误，所以我要送你一件礼物，你明天就知道了。”