2017-2018学年第一学期八年级上册生物期末试卷质量分析

关键词： 上册 期末考试 学期 学年

2017-2018学年第一学期八年级上册生物期末试卷质量分析（共7篇）

篇1：2017-2018学年第一学期八年级上册生物期末试卷质量分析

2017-2018学年第一学期八年级数学期末考试质量分析

一、试题结构及内容分析

本次期末考试的内容为新教材人教版八年级数学上册所有内容，包括三角形、全等三角形、轴对称、整式乘法与因式分解和分式。其中主要考查基础知识与基本技能。本试卷分三部分，选择题、填空题、解答题共25个小题。本试卷命题的主要特点如下：

1、重视基础知识和基本技能的考查。命题以本册教材主要的基础知识和基本技能作为考点来设计试题（如选择题和大部分填空题），并力求将各知识点放到实际情境中去考查，注重在理解基础上的应用和知识的内在联系，而不是单纯考查对知识的记忆与识别。

2、重视思维能力、逻辑推理能力、数形结合及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。对运算的考查强调的是基本的运算能力，对计算量和难度进行控制，避免繁琐的运算（如计算题第21题）等都体现了这一点；对思维能力的考查，则加强了探究能力的考查（如第17、24题）。

3、试题贴近生活、突出运用。注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材，如第1、13、25题都是日常生活中常遇到的问题，对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。

二、比较好的方面

1、大部分同学都能认真完成试卷，而且卷面比较整洁干净。

2、大部分学生数学思维能力有一点的提高，能运用所学知识解决问题。

三、存在的一些问题和现象

1、从基础题可以看出较大一部分学生基础知识和基本技能很不扎实，对基本知识的概念、定义理解掌握不到位。

2、学生答题不够规范。如计算题21题，解答题23题和24题。

4、学生的解题能力较差，不太会灵活使用各种方法。如选择题，不太会用排除法和举例法，不会利用类比法。

5、学生审题能力不够，推理能力较差，有部分题目理解不了题意，导致题目做错。如选择题第10题，填空题第15题，20题(2)小题，等。

五、教学建议

1、要加强基础知识和基本技能的培养，着重于学生的基础知识。培养学生良好的学习习惯，包括认真听讲的习惯，上课积极思考的好习惯，按时完成作业的习惯。

2、在课堂上下功夫，认真研究教材和教参，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识，提高课堂教学的效率，注重学生学法的研究课堂教学要多引导学生自主探索、动手实践，加强数学与生活的联系让学生从学会走向学活，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3、教学时教师要培养学生读题审题的能力。许多学生平时缺乏读题审题的培训,关键时候无法在短时间内准确读懂题意，对一些关键词缺乏理解。

4、培优补差，加强后进生的辅导，多鼓励他们建立学习的自信心，使他们的学习逐步提高，让所有学生都有发展。从这次的考试中可以看出，两极分化的严重性。要关注这部分学生，和他们一起分析原因找出对策，防止拉大差距。同时也要让那部分学有余力的学生尽快突颖而出，使全班的教学质量有更大的提高。双碓中学 赵杰

年2月1日

2017

篇2：2017-2018学年第一学期八年级上册生物期末试卷质量分析

复习提示：

1、此提纲简单总结了苏教版8年级上册的所有知识点，其中粗体字部分为命题老师常用考点，可要多看看哦；

2、字体颜色并非重点、难点的区分，而是为了避免手机阅读时的视觉疲劳；

3、距离考试时间较紧，建议坚持每天花15——20分钟看一遍，已掌握的内容可以直接跳过；

第十四章 丰富多彩的生物世界 第一节五彩缤纷的植物世界

一、藻类植物

1.分类 单细胞藻类：衣藻、硅藻； 多细胞藻类：水绵、紫菜、海带。

2.特征：①种类很多，大多生活在水里 ②结构简单，有单细胞的（衣藻、硅藻），也有多细胞的（水绵细胞的结构、紫菜、海带）③细胞内含有叶绿体，能进行光合作用

④孢子繁殖，最低等的植物。

应用：空气中氧气的主要来源、饵料、食用、药用。

二、苔藓植物和蕨类植物 ⑴苔藓植物

常见的苔藓植物：葫芦藓、地钱。

特征：①没有真正的根，一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，茎、叶中没有疏导组织。②孢子繁殖。

应用：可作为检测空气污染（二氧化硫）的指示植物 ⑵蕨类植物（由水生过渡到陆生的植物）常见的蕨类植物：蕨、石松、满江红、桫椤。

特征：①不仅有正真的根、茎、叶，而且在体内具有疏导组织，因此能较好适应陆地生活。②叶片背面有孢子囊（孢子是生殖细胞）。

应用：能源----煤（古代蕨类植物）、药用（石松）、食用（蕨）、绿肥和饲料（满江红）。

⑶苔藓植物和蕨类植物的生殖过程都离不开水。

三、种子植物

种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不受水的限制。⑴裸子植物种子裸露，没有果皮包被。多为木本植物，根茎叶都很发达，适合生活在多种环境中。

裸子植物的种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。我国有“裸子植物的故乡”之称

⑵被子植物的种子外面有果皮包被，一般有根、茎、叶、花、果实、种子等器官

适合生活的环境十分广泛 常见的植物大多是被子植物

四、我国的珍稀植物

国家一级保护植物：桫椤、珙桐、水杉、金花茶。国家二级保护植物：龙棕、红桧、荷叶铁线蕨。

第二节千姿百态的动物世界

无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于无脊椎动物身体体内没有脊柱，而脊椎动物身体背部有由脊椎骨组成的脊柱。

一、无脊椎动物

无脊椎动物约占动物种数的95%，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。

1.腔肠动物

常见的腔肠动物：水螅、海葵、珊瑚

特征：①开始出现组织分化 ②具有简单的器官：身体中央有消化腔，有口无肛门

应用：海蜇可供食用；珊瑚能分泌珊瑚礁（珊瑚礁是海洋生物的重要栖息地）2.扁形动物

常见的扁形动物：涡虫、吸虫、绦虫

特征：①身体扁平，消化道有口无肛门 ②虽然组织、器官、系统有了进一步的分化，但仍没有呼吸系统和循环系统。

分布：涡虫主要分布于海水、淡水或潮湿的土壤中；吸虫和绦虫寄生在人体中

如：猪带绦虫的幼虫寄生在猪的小肠内，成虫寄生在人体的小肠中 3.线形动物

常见的线形动物：蛔虫、丝虫、轮虫

特征：身体大多细长，呈线形，身体不分节，消化道有口有肛门 分布：线形动物大多寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内 4.环节动物

常见的环节动物：蚯蚓、蛭、沙蚕。特征：身体从前到后由许多形态相似的体节组成。体节的出现促进了各种系统功能的发展

与人类的关系：蚯蚓具有疏松土壤、提高土壤的肥力、作为生产优良蛋白质饲料或食品的原料、净化环境的作用。水蛭对人畜有一定的危害。沙蚕可以作为饵料。

5.软体动物

常见的软体动物：河蚌、乌贼、章鱼、蜗牛等。

特征：体外背覆坚硬的贝壳，用以保护柔软的身体。乌贼、章鱼的贝壳已退化。

6节肢动物（动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群）特征：身体分节，体表有坚硬的外骨骼（防止体内水分蒸发）和分节的附肢。分类：甲壳纲，如，虾；蛛形纲，如，蜘蛛；

多足纲，如，蜈蚣；昆虫纲（具备两对翅、三对足的节肢动物），如，蝗虫。与人类的关系：①一些瓢虫、蜘蛛是农业害虫的天敌②蜜蜂蝴蝶可以为绿色开花植物传粉③蝗虫可被加工成食品④蝎具有药用价值⑤萤火虫在仿生学上的应用⑥蚊会传染疾病

二、脊椎动物

1.脊椎动物主要包括鱼类、两栖类、爬行、鸟类和哺乳类。2.四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。

动物类群 适应环境 体表特征 呼吸器官 生殖方式 代表动物 其他 鱼类：水生；身体分为头、躯干和尾三部分；身体多流线型、体表被覆鳞片身体两侧的侧线能感知水流方向；用鳃呼吸；体外受精；卵生；典型的水生脊椎动物；如：鲤鱼、鲢鱼、带鱼。

两栖类：幼体生活在水中、大多数成体生活在陆地上；皮肤裸露，具有辅助呼吸的作用；变温动物；进行变态发育：卵—幼体—幼蛙—成蛙（幼体用鳃呼吸、成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸）；体外受精；卵生；由水生向陆生进化的过渡类群，生殖过程离不开水；如：青蛙、蟾蜍、大鲵、东方蝾螈。

爬行类：陆生；体表一般覆着有鳞片或甲，在陆地产卵，卵的表面具有坚硬的外壳；变温动物；靠肺呼吸；体内受精，卵生；是真正的陆生动物；如：扬子鳄、壁虎、玳瑁、蛇乌龟。

鸟类：适于空中飞翔；身体大多呈流线型、前肢变成翼，体表被羽毛；体温恒定；靠肺呼吸；体内受精，卵生；如：鹦鹉、鸳鸯、苍鹰、家鸽。

哺乳类：适于各种环境；全身被毛，体温恒定，大脑发达；靠肺呼吸；体内受精胎生、哺乳；生物界中最高等的类群；如：象、海牛、蝙蝠、鲸。

三、动物与人类生活的关系 1.为人类提供肉、蛋、奶等食物。2.为皮装、皮鞋等皮革制品和羊毛衫等服装制品的生产提供原料3.有些还可作为运输工具（骆驼、马）4.药用价值 5.仿生学方面

四、我国的珍稀动物

我国珍稀国家一级保护动物除了被誉为“活化石”的大熊猫外，还有蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤、朱鹮、扬子鳄等。

第三节 神奇的微生物

一.细菌

观察方式：高倍显微镜或电镜。

结构：如上图，②细胞壁、⑤细胞膜、④细胞质、③核质、①荚膜（保护作用）、⑥鞭毛（于运动）。

细菌具有细胞的一般结构，但没有成形的细胞核，只有核区，核质裸露，没有核膜包被。由原核细胞组成的生物称为原核生物

生活方式：寄生或腐生（异养）。分类：球菌、杆菌、螺旋菌。

应用：利用黄色短杆菌制造味精；利用乳酸菌生产酸奶；利用甲烷菌生产沼气⒊真菌

二、真菌

常见的真菌：酵母菌、根酶、蘑菇、青霉、曲霉，极少数个体微小，绝大多数个体较大

结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体，细胞内没有叶绿体。

生活方式：营腐生或寄生（异养）。

特征：1.有单细胞也有多细胞的，细胞内有成形的细胞核2.孢子繁殖3.细胞内没有叶绿体，因此生活方式是异养4.适于生活在温暖潮湿有机物丰富的环境中

三、病毒

观察方式：电子显微镜。

结构：病毒没有细胞结构，一般由蛋白质外壳和内部遗传物质构成 生活方式：寄生。

分类：根据病毒寄生生物的不同，病毒可以分为细菌病毒（又叫噬菌体）、植物病毒（如烟草花叶病毒）、动物病毒（如腺病毒）病毒：须通过电子显微镜；由蛋白质外壳、遗传物质构成；不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里；有利：寄生细菌体内(噬菌体)；有害：引起人或动物疾病噬菌体、SARS病毒、感冒病毒。

细菌：高倍显微镜观察，根据细菌的不同形态分为：球菌、杆菌、螺旋菌；基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、核物质；特殊结构：荚膜、鞭毛；生活方式：寄生、腐生；有利：发酵产生人所需的物质、大地的清洁工；有害：使人患病；如：乳酸菌、枯草杆菌。

真菌：少数个体微小，绝大多数个体较大；基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；营养方式：寄生、腐生；有利：作为食物或发酵产生人类所需的物质；有害：使人患病；如：酵母菌、灵芝、鬼笔鹅膏、霉菌。

第四节生物的分类

1、生物分类的依据：生物的相似程度（形态结构、生理功能、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等）。

2、生物分类的等级

⑴分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。界是最高的分类单位，种是生物界最基本的分类单位。

⑵种，又称物种，是指形态结构和生理功能基本相似，生态分布基本相同的一类生物。在自然条件下，同种生物通过有性生殖能够生育有生殖能力的后代

⑶不同种类的生物所处的共同分类等级越低，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越大，亲缘关系越近；不同种类的生物所处的共同分类等级越高，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越小，亲缘关系越远；

第十五章生物多样性及其保护

1、生物多样性主包括物种多样性（最直观的体现）、遗传多样性和生态系统多样性。

2、生物多样性的价值

直接价值（食用价值、药用价值、工业原料、科研价值、美学价值）、间接价值（生态价值）、潜在价值（有待开发研究的价值）

3、生物多样性面临的威胁主要体现为物种灭绝速度的加快。

生物多样性面临威胁的原因：人口快速增长和人类活动的破坏性加剧是破坏或改变野生动物栖息地的原因，生物资源的孤独开发利用是世界上物种多样性面临威胁的重要原因。野生生物生活环境的改变和破坏是生物多样性面临威胁的主要原因。此外，环境污染、自然灾害频发、外来物种入侵也是造成生物多样性丧失的重要原因。

4、生物多样性的保护途径：就地保护和迁地保护，加强教育和法制管理。就地保护是保护生物多样性最为有效的措施。主要场所：自然保护区。迁地保护是对就地保护的补充。植物园、动物园、水族馆和基因库等是实施迁地保护的主要手段。

第16章 生命起源和生物进化

1．化学演化学说生命起源过程 原始地球火山爆发

↓ 第一步 第二步 第三步

原始大气──→有机小分子──→有机大分子──→原始生命──→原始单细胞生物

（氨基酸等）（蛋白质、核酸等）（能生长、繁殖、遗传）。

原始大气的成分：二氧化碳、甲烷、氮气、氨、氢气和水蒸气（注意：没有氧气）

原始生命诞生的场所：原始海洋 2．生命起源的实验证据 米勒模拟原始地球条件的实验：

①火花放电的作用：模拟原始地球的闪电

②向装置内输入的气体主要是：甲烷、氨、氢气和水蒸气 ③米勒提出的问题是：原始地球有没有可能产生生命 ④米勒作出的假设是：原始地球有可能产生生命

⑤米勒在实验中搜集到的证据是：容器中产生了原先不存在的各种氨基酸等有机小分子

⑥米勒得出的结论是：在一定的条件下，原始大气中各种成分能够转变为有机小分子。

3．生物进化的证据

生物进化的直接证据：化石。化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物和遗迹

马的进化趋势是体型由小到大，四肢越来越长，多趾着地逐渐变成只有中趾发达并惟一着地。

在德国发现的“始祖鸟”化石就是爬行类进化成鸟类的典型证据。我国辽宁省发现的孔子鸟化石为爬行类进化成鸟类提供了新证据。

越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里； 越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。

4、生物进化的主要历

生物进化的规律：从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生

5、达尔文的进化学说——自然选择学说（“19世纪自然科学三大发现之一”）达尔文认为，地球上的生物一般具有很强的生殖能力，但是由于食物和生活空间等条件有一定限度，因而生物会为争夺必需的食物和生活空间等进行生存斗争。生物进化是自然选择的结果。生物多样性是生物长期进化的结果

在生存斗争中，通过激烈的竞争，适者生存、不适者被淘汰的过程称为自然选择。

尝试用达尔文的自然选择学说解释长颈鹿颈长的原因：古代的长颈鹿，有颈长的和颈短的，颈的长短是可以遗传的。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈长的可以吃到高处的树叶，就容易生存下来，并且繁殖后代。颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶，活下来的可能性就很小，留下来的后代也更少，经过许多代以后，颈短的就被淘汰。因此，我们现在看到的长颈鹿都是颈长的。

尝试用达尔文的自然选择学说解释桦尺蛾在污染地区的黑化现象：桦尺蛾的变异会产生黑色和灰色。在污染区，黑色桦尺蛾是有利变异，在生存斗争中获胜，适者生存，并繁殖后代；灰色个体在自然选择中易被淘汰。这样在一代代的繁殖过程中，黑色个体就会越来越多，出现了在污染地区的黑化现象。

6、加拉帕戈斯雀进化的原因B 原因：自然选择

由于环境条件的改变，地雀在喙的形态、大小等方面发生了进化，以适应改变的环境。在生存斗争中通过激烈的竞争，适者生存，不适者被淘汰的过程即自然选择。

7、人类起源于古猿

著名的瑞典分类学家林奈首先把人类归入哺乳纲灵长目，认为人是灵长目中最高等的动物。英国生物学家通过比较解剖等方法，第一次提出了人、猿同祖。

埃及古猿头骨化石被认为是人猿的同祖的证据之一。

8． 人类进化的主要历程：南方古猿阶段、能人阶段、直立人阶段和智人阶段。

在人类进化过程中，脑容量的增加是最显著的变化之一。南方古猿：两足能够直立行走

能人：脑容量比南方古猿的大，脑的沟和回与人的相似可能具有语言能力 直立人：最早用火、狩猎、奔跑、制造石器、有语言能力 智人：身穿兽皮衣、用简单的工具（如标枪和长矛）

第17章 动物的运动

1、动物运动方式：飞行、奔跑、游泳，爬行、行走、跳跃

2、动物运动的意义：适应环境，提高生存能力。

3、鸟类迁徙的目的：获得足够的食物；在迁徙地完成筑巢、孵卵、育雏等生殖活动；寻找更为适宜的栖息地和生活环境。

4、鸟类适于飞行的特征：①身体呈现流线型，可减少飞行的阻力②前肢特化成翼，体表被覆羽毛③骨骼薄、中空、坚固④胸骨附着发达的肌肉⑤食量大，消化能力强（飞行消耗能量）⑥有气囊，呼吸能力强

5、动物运动的能量来源

消化吸收 呼吸作用 释放能量

食物───→细胞───→能量───→动物运动

6、运动器官：鱼----鳍；鸟类----翼；昆虫----足和翅膀；爬行动物-----四肢；草履虫----纤毛；变形虫----伪足。

7、蚂蚁运动时，以一侧的前足、后足和另一侧的中足为一组，进行交替运动。

8、脊椎动物的运动系统：骨，骨连结和骨骼肌三部分组成。当骨骼肌受到刺激时，骨骼肌骨骼肌会产生收缩和舒张的反应，牵动相应的骨着关节转动而产生动作。

骨骼肌中间较粗的部分称为肌腹，两端较细的称为肌腱。一块肌肉两端的肌腱一般可绕过关节连接在不同的骨上。

9、当人屈肘时，肱二头肌要收缩，肱三头肌要舒张。当人伸肘时，肱二头肌要舒张，肱三头肌要收缩。

10、人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张，都是在神经系统的调节和控制下完成的。

第18章动物的行为

1、动物的体态、发生声和其他所有外部可以识别的变化都是动物行为

2、动物行为的主要类型：①觅食行为（是获取生存所需食物的行为）② 防御行为（对维持个体的生存和种群的延续十分重要）：保护色（变色龙）；拟态（枯叶蝶、尺蠖）；警戒色（黄蜂、毒蛙）③生殖行为：求偶、占区、筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏、哺乳④迁徙行为：鸟类的迁徙、鱼类的洄游行为、冬眠行为⑤社会行为：动物群体中不同个体分工合作，共同维持群体生活的行为（白蚁、蜜蜂、蚂蚁、黑猩猩）

3、动物行为的分类：先天性行为和学习行为。

4、先天性行为：（本能行为，也称为非条件反射）是动物生来就有的、由遗传物质所决定的行为。例子：蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛结网、鸟类迁徙、婴儿喝奶、小鸭游泳、动物哺乳

5、学习行为：（条件反射）经过学习才能形成的行为，是建立在先天性行为基础之上的，是动物在生活过程中，通过积累生活经验和学习逐渐建立起来行为。例子：海豚的顶球，转圈和跳跃，蚯蚓走迷宫，小狗做算术，大山雀偷喝牛奶，大猩猩钓白蚁。

6、先天性行为奠定了动物生存和繁衍的基础；学习行为大大增强了动物适应复杂多变的外界环境的能力。

7.动物越高等，大脑皮层越发达，学习能力越强。动物的分类等级越高，学习解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力越强。

8、动物的行为受到神经系统和内分泌系统分泌的激素的调控。

第19章 生态系统

1、生态系统的成分：在一定的地域内，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用互相依存而形成的统一整体，叫做生态系统

所有的生态系统一般都有四种基本的组成成分，即非生物成分和生物成分（生产者、消费者和分解者）。非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等。绿色植物是生产者（不仅为生产者自身的生长、生殖、以及各种生命活动提供了营养物质和能量，也是人和动物的食物和能量来源）；消费者直接或间接以绿色植物为食，获得食物和能量；许多微生物（营腐生生活的细菌、真菌）是分解者，利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物，获得所需的物质和能量。

2、在生态系统中，各种生物之间存在着捕食与被捕食的关系。生物之间通过食物的关系而互相联系形成食物链。生态系统中各条食物链之间互相交错形成了复杂的网络，称为食物网。

要求：（以上图食物网为例）①正确指出生产者、消费者

②正确数出食物链的条数（从生产者到最高级消费者）③正确指出最长的或最短的食物链

④含某种物质浓度最高的消费者（生物富集）⑤生产者和各级消费者占的营养级

3、生物富集是指生物从周围的环境中吸收并不断积累某种元素或难以分解的化合物，使该物质在生物体内的的浓度超过环境中浓度的现象现象。生物富集常常伴随食物链而发生。

4、营养级：生态学上把处于食物链某一环节上的所有生物的总和称为一个营养级。

生产者——第一营养级；初级消费者（植食性动物）——第二营养级；次级消费者（以植食性动物为食的肉食性动物）——第三营养级；依此类推。

在生态系统中，能量流动的起点主要是是生产者通过光合作用所固定的能量开始的。能量流动的特点：（能量沿着食物链）单向流动，逐渐递减。

5、生态系统中的物质循环：大气中的二氧化碳是碳循环的主要形式。（课本109页图）

物质循环的特点：反复出现、循环利用（反复循环）在生态系统中，能量流动伴随着物质循环而进行。

第20章 生物圈是最大的生态系统

1、根据地理的不同，生态系统可以分为两大类：水域生态系统和陆地生态系统。水域生态系统又可以分为海洋生态系统和淡水生态系统。陆地生态系统也可以分为林地生态系统（包括森林生态系统和人工林地生态系统）和草地生态系统（包括草原生态系统和人工牧场生态系统）。

生物圈是地球上各种类型生态系统的总和，也是地球上最大的生态系统，包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层（主要是土壤层），以及生活在期中的各种各样的生物。

2．生态平衡：生物与生物之间以及生物与环境之间的能量流动和物质循环保持着相对的稳定，这种相对稳定的状态成为生态平衡。

特点：生态平衡是一种动态的和相对稳定的平衡。

一个生态系统的稳定性与该生态系统中的生物多样性有关。一般地说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强，生态系统就能较长时间地维持相对的稳定。生态系统的自我调节能力是有限的。

3、生态农业：通过建立人工生态系统，形成经济、生态、和社会效益相统一的现代农业生产体系。人工生态系统的平衡需要人类来维持。农田生态系统是典型的人工生态系统。

4、人类对自然资源的需求量越来越大，资源消耗的速度越来越快，这给地球上的生物多样性造成了巨大的压力。人类在创造现代文明的同时，也自觉或不自觉地干出了自毁家园的蠢事。其中最引人注目的变化是，森林面积的减少、荒漠化的扩大以及污染的加剧等，使得人类的生存环境越来越恶劣。

篇3：2017-2018学年第一学期八年级上册生物期末试卷质量分析

七年级英语试卷分析

组长：罗艳

成员：张家伟 汪印廷 郭怀芸

一、整体情况分析

本次期末考试主要考查的是人教版七年级上册预备篇的3个模块以及正式篇1至9模块的教学目标，同时考查学生对单词、语法等基础知识的掌握程度。注重考查英语基础知识和基本技能，又强调学生在实际中运用英语的能力，所涉及的知识点的面比较广，题目设计比较灵活。试卷分三大部分：听力部分，笔试部分和口语部分，共八大题型，总分100分，考试时间为120分钟。

二、试题结构及特点

该试卷试题结构，整套试题涵盖的知识面广，选材贴近时代，贴近学生的生活实际，并注重双基，突出运用，体现了《英语课程标准》的教学理念，试题总体难度适中，以课本为依托，重视语言知识的积累，同时有突出语篇阅读，考查了课本上的语言知识，让学生感到平时的教学与考试密切相关，从而促使他们重视平时的学习和考前的复习。整份试卷总体上来说体现了英语教学应遵循的重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力的原则，让学生体会到学习英语并非一朝一夕，一定要厚积薄发，试卷对英语教师的教与学生的学起到了较好的导向作用.第一大题：听 力

A部分听并选图片学生普遍做得好，学生可以借助图片很容易猜出正确答案，正答率在80%以上。做得较差的是后面部分，C部分对话理解中的部分题得分率只有20%。在D部分里，20题得分率在15%左右。第二大题: 基础知识与运用

此大题主要考察26个字母的书写，名词单复数以及冠词和代词。字母书写满分率在98%，失分率较高的是名词单复数的变化，如：strawberry-strawberrys,正确的书写应该是strawberries,即以辅音字母加y结尾的名词，变复数时，该y为i再加es.第三大题： 单项选择

单项选择主要考查了常规的一些单词、短语、语法项目，句子结构也并不复杂。单选覆盖面较广，涉及到：，时态，副词，介词（短语），名词、数词，动词和动词短语辨析，固定短语及交际用语，但单项选择题得分率偏低，这说明学生并没有精学，学生的基础知识和基础语法还有待进一步巩固。所以在教学中，我们还是要以教材为载体，扎实地做好英语常规教学，夯实基础，积累词汇，帮助学生梳理语言及语法知识,构建完善知识结构, 为学生形成听、说、读、写的能力打下坚实的基础。第四大题：情景交际

此大题分为A,B两个板块，主要考查学生口语交际能力，该题设计较为简单，各设置了六句答语，从中选出五句填入对话框内，降低了难度，大部分同学能够答对。

第五大题： 完形填空

完形填空共有A，B两篇文章，A篇为寻物启事和失物招领，题目简单，50%能拿满分，B篇难易适中，结构严谨，题目设置巧妙。侧重考查学生对语境、语义和语篇的深层理解，要求学生能在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、之间的横向联系，但是也有好多学生出现不认真阅读短文而蒙猜答案的现象，有的题得分率较低。第六大题： 阅读理解

阅读理解A，B 两篇内容贴近生活，充分体现了英语学习的“学以致用”，A篇阅读内容较简单，得分较高，B篇阅读内容较难，学生词汇掌握差又缺乏阅读技巧，得分率较低。第八部分 书面表达

本次书面表达内容与学生日常生活息息相关。书写内容对学生并不陌生，课本中有类似题材，所以学生应该有话可说。学生非常熟悉，也容易下笔。但书面表达的情况并不尽人意，中式英语句子结构偏多，单词拼写也较多，可惜的是很学生也交了白卷。

三、存在问题

（1）两极分化较大，及格率和优生率偏低。从低分率的统计数据看，学生两极分化的现象相当严重，已有相当数量的学生在初一时就根本放弃了英语学习，这给我们以后的教学会带来极大的难度，教师的教学将会非常的被动。因此如何有效地抑制两极分化，如何对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，依然是目前十分艰巨的任务。

（2）基础知识和基本技能不扎实。学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，运用能力更差。因此，课堂教学中应注重基础知识和基本技能的合理、有效训练，应引起我们的高度重视。

（3）对教材的重视不够。我们花了大量的时间在同步练习和模拟练习上，而忽视教材的指导作用。在本次抽考试题中有许多试题都能在课本书中找到原型，但考生的得分率并不高。在初一年级的英语教学中要求学生背诵课文和大量的口语操练相当必要，只有在学生具备了一定语言素材的基础上才能有效地运用语言。（4）学生综合运用语言的能力需要逐步培养。本次试卷中设计了少量的试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识，从答题情况分析，绝大部分学生完全没有这方面的意识，语言知识的灵活和综合运用上失分比较严重。因此语言应用的能力应从初一平时教学中抓起，而不是单纯地讲解知识。

（5)起始年级的教学务必要注重对学生进行规范性的训练。在书面表达中学生的书写不规范，单词记忆不准不牢，词形变换能力差，拼写错误较为严重；部分学生仍用铅笔作答；中国式的英语非常普遍。学生不喜欢动手，动手就错。因此，在日常教学中如何对学生进行，有效的训练，增强课堂的实效性仍是今后较长时间内我们需要注意的问题。综上所述，题虽简单，但学生得分率偏低

四、应对措施

1．词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词，通过阅读等多形式的练习巩固单词，养成每天积累词汇的习惯。

2.强化阅读。得“阅”者得天下，平时应重视阅读能力的培养，应该从低年级抓起，教师应多选一些内容健康、知识性、趣味性、欣赏性强的短文。文章浅显易懂，句子短小精干，语言要地道，难易适度，长短适宜。即不过易，也不过难，要有梯度，要有针对性。阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维。要求学生坚持每天进行限时限量的阅读训练，最好坚持每天2—3篇阅读。

3.循序渐进，加强写作技巧训练。写作要从初一抓起，从平时抓起，建议从背诵、仿写入手，每周有2—3 次写作训练；比如：仿写基本句型，仿写应用文的结构形式，模仿课文的写作思路及内容。又如：看图作文、图表作文、一题多练等，还应引导学生：熟悉背诵一定量的警句、范文，要有一个系统的安排。加强学习态度的教育，杜绝作文出现空白卷。

篇4：2017-2018学年第一学期八年级上册生物期末试卷质量分析

一、数据分析表。

一、试卷命题分析

本试卷涵盖面比较广，较全面地考查了学生一个学期以来的学习状况。考查的知识点是六年级上册的全部内容，试卷总体难度偏难。试卷有5大版块，有选择、填空、计算、实际操作、解决问题等几个大题。试题基本上注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。其中最后一题偏难，考查的是学生的思维能力。

二、考试总体情况分析

六年级 人参加考试，级平均分，达到年级平均值的班级有 个班，合格率为，有 个同学不合格。

三、卷面质量分析

从本次考试的试卷中看，发现的问题主要有以下几个方面： 1．基本概念、基本技能的教学还应加强。

本次考试基础知识部分比重偏大，从答卷情况上看，基础知识部分很多同学还存在着对知识点掌握不全面、不准确的情况，在各道题上都有表现。从本次考试中暴露出的问题有：部分学生对分数、百分数应用题的数量关系理解不清，整体计算能力不强，计算不够熟练，计算准确率不太高。2．审题能力、分析能力有待提高。

学生的审题能力有待加强，本次考试也不例外。没有做到“认真细心”这4字。虽然我们教师每次考试前都强调一些关于答题时的注意事项，审题时要注意看清问题，不要把要求看错。但是考完以后却发现，这个问题还是最大的问题。卷面具体失分情况分析如下：

1．填空题第3小题和6小题失分较多，主要原因是计算出现问题。因为百分率 出现了337.5%。大数字干扰了孩子的计算。第6小题有少数孩子忘记加百分号。2.选择题第3、6、9三个小题错误率较高。学生对答案的选择出现困难，对排除法 做选择题的运用不够熟练。第三小题可以用设数法，但有不少孩子是猜测的。3.计算部分中的六个脱式计算全都是运用乘法分配率的方法，出题的形式过于单一了一点。第4、5小题以及解方程的的两个小题，这几个小题学生失分较多。学生在处理减法方程的时候出现了方法的错乱。

4.操作题，学生在画从上面观察图形的时候有不少出现遗漏的现象。羊圈问题也是成了很多孩子永远的痛。此题在计算周长的时候存在一定的争议。

5.解决问题，最后一道题全年级只有40%的同学能正确的解答出来，错误原因都是信息量的提炼不够到位，找不到解决的办法。

四、对今后工作的努力方向。

1．“要抓质量，先抓习惯”。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。2．脚踏实地打好基础

对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲解必须准确、无误，还要注重对学生在基本方法方面的培养，注重对学生分析问题、解决问题能力的考核，而这些能力的培养，除了通过习题来练习外，在教学中也要注意培养学生去主动思考教学中的问题，提出自己的见解，分析自己的见解是否正确。

3．对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。给予他们及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，给他们额外布置一些任务，树立他们挑战难题的信心。从而避免学习两极分化的现象发生。

篇5：2017-2018学年第一学期八年级上册生物期末试卷质量分析

一 看拼音，写词语。（10分)

mǐn jié

zào rè

diāo kè

suí yù ér ān bǎo lěi tuī jiàn miáo huì

shān hónɡ bào fā

二 形近字组词。（共10）

燥（）拆（）租（）核（）

躁（）折（）祖（）刻（）暂（）哲（）

三 按要求做题。（14分）

1.写出两个含有动物的成语：（）（）2写出一副描写自然景观的对联：（）

3.把下面的句子换个说法，但意思不变。

见到同学们有困难，我们怎能不帮助呢？（）4.把下面的句子改成“被”字句。

我国古代的劳动人民把无数块条石抬上陡峭的山岭。（5.修改下列病句。

①上课了，都聚精会神地听讲。

②造纸术是我国古代的四大发明。）6.一排排搭石联结着乡亲们美好的情感。（缩句）

四 整理乱句。（每空1分，共5分）

（）不一会儿，他们把冬瓜送到了菜场。

（）小红用力搬冬瓜，冬瓜很重，搬不动。

（）一天清晨，小红去上学，看见一只大冬瓜横在路边。

（）小林、小明看见了，一起帮着搬。

（）她想，一定是农民伯伯送菜时从车上掉下来的，应该赶快送到附近的菜场。

五 根据课文内容，或教材中的“日积月累”完成下题。（15分）

（一）填空。（每横线1分，共12分）

1郭沫若认为科学工作者特有的风格是：既，又。牛顿认为，没有大胆的猜测，就。

2在丰子恺的笔下，白鹅是一种的动物，在老舍笔下，猫是一种的动物，尽管动物的特点不同，作者对它们都饱含之情。

3本学期，我们学习了《》这篇童话，我懂得了的道理。

4故人西辞黄鹤楼。

孤帆远影碧空尽。

5用音序查字法查找“融”字，要先查大写字母。字典中这个字的解释有：①融化；②融合；③流通。在“我们的交谈很融洽”中“融”应选择第种解释。

（二）判断对错，用“√”或“×”表示。（每题1分。共4）

1恐龙经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。（）

2“跨越海峡的生命桥”是指架在台湾和大陆之间的一座大桥，交通便利了。（）

3《颐和园》这篇课文作者是按“长廊——万寿山——昆明湖”的顺序来写的。（）

4理所当然”中“当”的读音是“dāng”，“战车千乘”中“乘”的读音是“shèng”。（）

六 阅读短文，回答问题。（20分）

美国历史上留下不朽功绩的第十六任总统林肯，出身于贫苦农民家庭。他从小就学做家务活儿，10岁时就和父亲一起伐木盖房，开荒种地，顶一个全劳力了。（）家境贫寒，又经常迁居，（）林肯志向很高，求知欲非常强烈，一心想成为个“学问人”。林肯上学期间，断断续续加起来不足一年，他是靠自学成才的。

林肯七八岁时就养成了练习写字的习惯。没钱买文具，就以沙地、石板为纸，以小树枝、木炭为笔，写了擦，擦了写。10岁以后，林肯同书籍交上了朋友，每次随父亲外出种田，怀里总揣着本书。中午休息时，他坐在树下边吃干粮边埋头读书；晚上，家里没有蜡烛，就借火炉里发出的亮光读书。

林肯不仅爱读书，而且爱思索。他表弟这样描述林肯：“大家同读一本书，惟独他能提出这样的问题：谁有权利提出控诉？是印第安人还是黑人？随后就在玉米地里大家议论。”

除了书本，林肯还通过其它途径学习。他家里的信和邻居的信都归他写。这也是他练习书法和作文的机会。他时常徒步三十英里，去法院听律师们演说，学习演说的本领。林肯成年后，做过许多工作，（）什么时候，他（）争分夺秒，见缝插针，刻苦自学。

辛勤的汗水换来了丰硕的果实，20多年锲而不舍的学习使林肯成了一个知识渊博的人。林肯的精神是值得我们学习的。

1选择恰当的关联词语填在括号里。（每空0.5分，共2分）

虽然……但是……因为……所以……无论……都……

2在文中找出下列词语的近义词。（每个1分，共3分）

贫穷—— 思考—— 坚持不懈——

3“见缝插针”在这篇短文中的意思是说林肯。（2分）

4填空。（每空1分，共5分）

林肯一心想成为的人。没钱买文具，他

就；为了锻炼书法和写作能力，他；为了学习演说的本领，他。经过不懈努力，林肯终于成了的人。

5用“”画出文中两处过渡句。（每处1分，共2分）

6短文中多次提到林肯家境贫寒，这是为了说明。（2分）

7短文作者最可能的写作意图是：（）（把序号填进括号里，2分）

a赞扬林肯锲而不舍的求学精神。b说明林肯聪慧过人。8读了这篇短文，你能联想到谁？请写出他的名字，以及让你想起这个人的理由。（2分）

七 题目：一件让我的事（25分）

篇6：2017-2018学年第一学期八年级上册生物期末试卷质量分析

道德与法治试卷

（试卷满分：100分；考试时间：90分钟；考试形式：闭卷）

命题人：余慧华 2018年1月

第Ⅰ卷 选择题

温馨提示：1.考试期间禁止交流、讨论、相互抄袭。

2.选择题答案要用2B铅笔填涂，问答题用黑色考试专用笔作答。3.请把所有答案写到答题卡指定位置上，不要错位、越界答题。

一、选择题（下列各题均有四个选项,其中只有一个选项最符合题意，请将所选答案的字母填入题干后的括号内。每题2分，共50分。）

1.金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园。下列同学关于中学时代的说法，不正确的是()A.春风：中学时代是人生最美好的年华 B.夏雨：中学时代为我们一生奠定重要基础 C.秋云：中学时代我们可以不受父母管教了 D.冬雪：中学时代是人生发展的一个新阶段 2.浩轩的梦想是当一名优秀的飞行员，驾驶飞机，保卫国土；梦宇的梦想是当一名优秀的拳击手，在国际舞台上为国争光；佳诺的梦想是成为一名时装模特，可以穿很多漂亮的衣服走秀。这说明()①少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连 ②梦想是我们对未来美好生活的愿望 ③有了梦想，就会变成现实 ④少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

3.习近平曾在新年贺词中提到“天上不会掉馅饼，努力奋斗才能梦想成真”，“幸福都是奋斗出来的！”这些话语启示我们()A.有梦想就能成功 B.梦想总是和现实有一定距离 C.只有多做梦，才能实现梦想 D.梦想要靠努力奋斗来实现 4.对右边图1漫画中学生的行为，你的善意忠告有（）①学习苦乐交织，为幸福生活奠基

②学习中只有苦的滋味，不如放弃 ③学习就是给生命添加养料 ④要学会提高学习效率

A.①② B.①③ C.②③ D.③④

5.《昆虫记》的作者法布尔说“学习这件事不在乎有没有 人教你，最重要的是你自己有没有觉悟和恒心”法布尔

在这里强调的是()

图1 A.学习的方法 B.学习的态度 C.学习的方式 D.学习的策略

6.“工欲善其事，必先利其器”。下列学习方法值得我们借鉴的是()A.遇到难题就立即问老师，不必过多思考 B.自主学习就是完全摆脱父母和老师，自学成才

C.学习有计划，兼顾全面基础与学科特长 D.学习任务到了最后时刻再动手，不必操之过急 7.对右边图2漫画理解正确的有()A.扬长避短

B.做到了自知者明

C.巧妙的克服了缺点 D.没有正确认识自己 8.蒋老师在榕榕的毕业留言中写道：“你的聪明勤奋让我佩 服，若能克服粗心的缺点，你将收获更多的掌声！”榕榕看到后，图2

对照自己学习生活中的不足，明确了努力的方向。榕榕认识自我的方式是()①通过自我反思 ②通过他人评价 ③通过集体评价 ④通过与他人比较 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

9.现代诗人顾城在《毛虫和蛾子》中写道：”毛虫对蛾子说：你的翅膀真漂亮。蛾子微笑了，是 吗？我的祖母是凤凰。蛾子对毛虫说：“你的头发闪金光。毛虫挺自然，可能，我的兄弟是太阳。”这首诗告诉我们要学会()

A.彼此尊重，追求个性 B.相互取悦，彼此接纳

C.欣赏他人，悦纳自己

D.幽默风趣，乐观向上 10.以下几位同学对友情的讨论，正确的是()A.乐乐：“总是指出我的错误的同学不是真正的朋友” B.宁宁：“不管朋友提出什么要求，我都满口答应” C.明明：“同学学习有困难，我会乐意帮助他（她）” D.荣荣：“近朱者赤，近墨者黑，不和学习差的同学交往”

11.孔子曰：“友直，友谅，友多闻，益矣。”这句话在告诫我们在交友时，要选择的朋友是()A.经常说我好话的人 B.与自己志趣相投的人 C.讲“哥们儿”义气的人 D.正直、诚信、见多识广的人 12.欣赏右边图3漫画，你能从中得到的信息是()A.合作比竞争更重要 B.竞争并不必然伤害友谊 C.懂礼节是有教养的表现 D.竞争促进社会发展进步 13.网友在网上可能表现的温柔体贴、善解人意，他们或许出于 真心，也可能故意伪装起来骗取我们的信任。因此，我们在 网络交往时()

图3

①提高警惕，不轻信网友 ②网友的要求都应拒绝 ③理性辨别，慎重选择 ④彻底远离网络，避免受到侵害 A.①②

B.②④ C.①③ D.③④ 14.习近平指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现一批又一批好老师是民族的希望。”因为老师()①是人类文明的传承者之一 ②是人类灵魂的工程师，是最完美无缺的人 ③都是学生的良师益友 ④是人们成长道路上的引路人 A.①②

B.①④ C.②③ D.②④

七（1）班的语文老师严谨沉稳，政治老师讲课热情奔放，历史老师幽默生动。据此回答第15-16两题。

15.这折射出()A.老师的差异与学生无关 B.不同的老师拥有不同的风格 C.老师的风格对学生没有影响 D.同一班级的老师风格应当一致 16.下列行为属于尊重老师的有()①谦虚礼貌地向老师请教问题

②老师讲解问题时我专心听讲

③当众与语文老师称兄道弟 ④老师批评我时顶撞谩骂老师 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

17.歌曲《让爱住我家》中唱到：“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈……让爱天天住我家，不分春夏秋冬，全心全意爱我们的家。”可见歌曲的词作者认为家庭中最重要的是()A.平安和快乐 B.家里有亲人，家中有亲情 C.成员间的血缘关系 D.优越的物质条件 18.在中国人的心目中，家是()①一个家庭的行为规范 ②代代传承、血脉相连的生活共同体 ③我们居住的房子 ④甜蜜、温暖、轻松的避风港 A.①② B.③④

C.①③

D.②④

19.目前，全国各地都在开展“最美孝心少年”评选活动，你认为符合孝心少年要求的是()①主动帮助父母做力作能及的家务事 ②满足父母的一切要求 ③只管努力学习，让父母高兴 ④多与父母交流，理解关心父母 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

20.“上网”“报班”“玩伴少、学习压力大” ……“00后”的孩子，呈现出“70后”“80后”不一样的新“成长烦恼”。与此同时，不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。针对以上情形，孩子和家长之间的润滑剂()①互动沟通的技巧 ②不理不睬的态度 ③顺其自然的发展 ④应对冲突的智慧 A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

21.欣赏右边图4漫画《蛋壳心理》，你想对漫画中的男孩说()

①生活中的挫折是生命成长的一部分 ②经历挫折后必然能获得成功

③挫折会带来消极影响，应该远离 ④及时调整自己，正确面对挫折

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④ 图4

22.“天行健，君子以自强不息。”面对挫折，下列有助于增强生命韧性的有()

①只接受表扬，不接受批评 ②培养自己的爱好和兴趣 ③欣赏、培养幽默感 ④遇到问题马上求助他人 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

23.学习《感受生命的意义》这节课后，七年级的乐乐同学写给自己的箴言是：人活着，不应该只追求生命的长度，更应该追求生命的质量。下列对“生命的质量”的正确理解是()A.物质条件的优越 B.生活中的柴米油盐 C.生命的意义和价值 D.生活中的喜怒哀乐

24.敬畏生命，珍爱生命，这是我们生活的主旋律。下列行为不属于珍爱生命的是()①初中学生遇见有人落水，不假思索，下水营救 ②骑车过马路，遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则 ③为改善双休日伙食，两同学结伴到田野里捕捉青蛙 ④学校草坪上设置温馨提示：“小草也是生命，请脚下留情” A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

25.下列归纳整理的知识点，前后匹配正确的是()

①梦想与现实之间的桥梁——努力 ②网上交往特点——虚拟、平等、自由 ③家庭文化中重要的精神内涵——“孝” ④守护生命首先要——关注并养护精神 A.①②

B.①③

C.②③

D.②④

2017-2018学年初一年上学期期末质量检测

道德与法治试卷

命题人：余慧华 2018年1月

第II卷 答题卷

二、非选择题：（50分）

26.身体力行 珍爱生命（10分）

近日，榕榕所在学校的宣传栏里刊载着“生命与安 全”的相关信息，请你在榕榕的引导下，一起探究 以下信息。

§信息一§ 生命思考的宣传漫画

（1）根据右图漫画图5情景，请从生命特点方面对闯红灯者的行为进行劝说。（4分）

图5

§信息二§ 意外伤害的求助方法

夏季游泳

火灾逃生

下水前先做好暖身运动，选择最熟悉的逃生路线，突遇抽筋切忌紧张慌乱，电器着火要先切断电源，感冒生病时不宜去游泳，强行穿越浓烟无需防护，他人遇险急忙下水施救。不要贪恋财物迅速逃生。

（2）在上面两类方法中各有一项做法欠妥，请你任选一类，找出不妥的做法，并指出正确做法。（4分）

§信息三§ 生命教育的宣传标语

“生命是美好的，生活是多姿多彩的，而拥有这一切的前提是安全。

（3）请你根据此次活动开展的目的，帮学校的宣传栏拟一条宣传标语。（2分）

27.身临其境 学会交往（12分）

萌萌终于迎来了她期盼已久的初中生活，以下是她日常交往中的生活片段，现请你根据片段，一起参与分析。

【片段一】萌萌和美美是一对形影不离的好朋友，在一次考试中，美美要求萌萌给她“递纸条”，萌萌陷入烦恼……

（1）萌萌的正确做法：（1分）

理 由：（2分）【片段二】以下是教师节来临之际萌萌写给老师的心里话：是您用自己的特点感化着我们，教育着我们，感谢可爱可敬的老师们，谢谢您们带给我一个多姿多彩的初一生活！（2）萌萌与老师们交往的良好状态是怎样的？（4分）

【片段三】作为“校园文明之星”候选人之一的萌萌接受校园小记者采访时说：“其实我知道

自己有不少缺点，比如我的体育成绩不够好，性格还不够开朗，我也在思考该怎么进步，做更好的自己。”

（3）萌萌要想成就一个更好的自己，你有什么好的建议？（5分）

28.学会体验 健康成长（12分）

材料一：七年级学生榕榕最近喜欢在网络上写博客、在微信上交朋友，可父母考虑到虚拟世界交往的不确定因素，总是问东问西，甚至偷看他的博客、微信交友圈，于是爱的碰撞不可避免地产生了。

材料二：“微信摇一摇，朋友自然来”。时下微信已经成了很多年轻人获得友谊的方式。然而，“摇一摇”除了摇来了朋友，也摇来了凶险和危机，由微信交友而引发的抢劫、诈骗、勒索等现象日益增多。阅读上述材料，回答下列问题： 【析问题】

（1）作为两代人，榕榕与父母产生“爱的碰撞”不可避免，但如果处理不当会有什么危害？(2分）

【谈体会】

（2）家庭幸福美满的重要条件是什么？为实现这一重要条件，需要家庭成员之间怎样做？（6分）

【献良策】

（3）虚拟的网络交往有太多不确定因素，榕榕应从哪些方面增强自我保护意识，让父母放心？（4分)

29.不忘初心 绽放精彩（16分）

习近平在党的十九大报告指出：中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋进中变为现实。全党要关心爱护青年，为他们实现人生出彩搭建舞台。

某中学七年（1）班的同学以“实现梦想，绽放精彩”为主题，开展了感言分享活动，下面是榕榕抒写的部分感言，请你参与活动并回答下列问题：

【使命召唤】十四岁，是人生的梦季。中国梦是民族的梦，也是每一个少年的梦！（1）“中国梦是民族梦”。“中国梦”指的是什么？（2分）

【直面挫折】十四岁，是人生的花季。你的成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐。沿着成长的足迹，一步步，我们走向成熟．走向未来。

（2）结合教材知识，谈谈如何正确认识挫折对人的积极影响。（4分）

【传递温暖】十四岁，是人生的雨季。你的热情可以传递生命的温暖，消融冷漠，照亮世界。（3）传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？（请写出两点，4分）

【不忘初心】2018跟烦恼说声再见；跟勤奋握个手，跟坚持紧紧相拥；跟困难作战斗，把犹豫踹在一边；跟自己说声加油，将梦想全部实现，活出自己的精彩！

（4）生命虽然平凡，但也时时能绽放精彩。在追梦的旅途中，我们如何才能让生命绽放精彩？（6分）

篇7：2017-2018学年第一学期八年级上册生物期末试卷质量分析

语 文

积累与运用（30分）

1.填空。（每空1分，共12分）

（1）非淡泊无以明志。（《诫子书》）（2），随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）正是江南好风景。（《江南逢李龟年》）（4），应傍战场开。（《行军九日思长安故园》）（5）三人行。择其善者而从之。（《论语》）（6），思君不见下渝州。（《峨眉山月歌》）（7）天上的明星现了。（《天上的街市》）（8）油蛉在这里低唱。（《从百草园到三味书屋》）（9）枯藤老树昏鸦。（《天净沙》）（10）树木丛生。（《观沧海》）（11），风正一帆悬。（《次北固山下》）2.阅读文段，完成文后题目。（共7分）

九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”

半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留下小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨．夜还是hàn dàn的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。．

（1）根据文中读音，在田字格里正确、规范地写出这两个汉字，并说

出“hàn”的笔画数。（3分）（2）给文中加点的字注音。（2分）

（3）解释画线词语“花瑞”在文中的含义。（2分）3.下列各句中，加点成语运用有误的一项是（2分）．．．

A.等它克服障碍后马上变得活泼而神采奕奕了。．．．．B.他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。．．．．C.这对于一班见异思迁的人也是一个极好的教训。．．．．D.这尊玉器美不胜收，让人大饱眼福。．．．．4.下列有关文学名著说法错误的是（2分）．．．A.高尔基说屠格涅夫的《猎人笔记》是“异常优美”的一部作品。B.“我”要去东关看五猖会，父亲却让我背书，背会才能“看会”。C.孙悟空第三次顺利借到芭蕉扇是因为南海观音给了一颗定风丹。D.英子结交的第一个朋友是秀贞，并帮助她们母女相认。5.下列语句在空缺处排序正确的一项是（2分）．．．我希望到顾客正多着的书店，就是因为那样可以把矮小的我挤进去，有时我贴在一个大人身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。

①偶然进来看看闲书的人虽然很多 ②因此我要把自己隐藏起来，真是像个小偷似的③但是像我这样常常光顾而从不买一本的，实在没有 ④而不致被人注意 A．②④③① B．④①③② C．②③④①

D．①④③② 6.综合性学习。（5分）

w 读书不仅可以开阔眼界，增长知识，还可塑造良好的精神气质。但我们现在仍有很多人不爱读书。那么如何激发我们的读书兴趣，请你根据实际情况说出三种办法。（不超50字）

阅读(40分)阅读下面的散文，完成7-10 题。（共16分）

大明湖之春

老 舍

北方的春本来就不长，还往往被狂风给七手八脚地刮了走。济南的桃李丁香与海棠什么的，差不多年年被黄风吹得一干二净，地暗天昏，落花与黄沙卷在一处，再睁眼时，春已过去了！记得有一回，正是丁香乍开的时候，也就是下午两三点钟吧，屋中就非点灯不可了；风是一阵比一阵大，天色由灰而黄，而深黄，而黑黄，而漆黑，黑得可

怕。第二天去看院中的两株紫丁香，花已像煮过一回，嫩叶几乎全破了！济南的秋冬，风倒很少，大概都留在春天刮呢。

有这样的风在这儿等着，济南简直可以说没有春天；那么，大明湖之春更无从说起。

济南的三大名胜，名字都起得好：千佛山，趵突泉，大明湖，都多么响亮好听！一听到“大明湖”这三个字，便联想到春光明媚和湖光山色等等，而心中浮现出一幅美景来。事实上，可是，它既不大，又不明，也不湖。

湖中现在已不是一片清水，而是用坝划开的多少块“地”。“地”外留着几条沟，游艇沿沟而行，即是逛湖。水田不需要多么深的水，所以水黑而不清；也不要急流，所以水定而无波。东一块莲，西一块蒲，土坝挡住了水，蒲苇又遮住了莲，一望无景，只见高高低低的“庄稼”。艇行沟内，如穿高梁地然，热气腾腾，碰巧了还臭气烘烘。夏天总算还好，假若水不太臭，多少总能闻到一些荷香，而且必能看到些绿叶儿。春天，则下有黑汤，旁有破烂的土坝；风又那么野，绿柳新蒲东倒西歪，恰似挣命。所以，它即不大，又不明，也不湖。

话虽如此，这个湖到底得算个名胜。湖之不大与不明，都因为湖已不湖。假若能把“地”都收回，拆开土坝，挖深了湖身，它当然可以马上既大且明起来„„

况且，湖景若无可观，湖中的出产可是很名贵呀。懂得什么叫作美的人或者不如懂得什么好吃的人多吧，游过苏州的往往只记得此地的点心，逛过西湖的提起来便念叨那里龙井茶，藕粉与莼菜什么的，吃到肚子里的也许比一过眼的美景更容易记住，那么大明湖的蒲菜，茭白，白花藕，还真许是它驰名天下的重要原因呢。不论怎么说吧，这些东西既都是水产，多少总带着些南国风味；在夏天，青菜挑子上带着一束束的大白莲花蓇葖出卖，在北方大概只有济南能这么“阔气”。

我写过一本小说──《大明湖》──在“一﹒二八”与商务印书馆一同被火烧掉了。记得我描写过一段大明湖的秋景，词句全想不起来了，只记得是什么什么秋。桑子中先生给我画过一张油画，也画的是大明湖之秋，现在还在我的屋中挂着。我写的，他画的，都是大明湖，而且都是大明湖之秋，这里大概有点意思。对了，只是在秋天，大明湖才有些美呀。济南的四季，唯有秋天最好，晴暖无风，处处明朗。这时候，请到城墙上走走，俯视秋湖，败柳残荷，水平如镜；唯其是秋色，所以连那些残破的土坝也似乎正与一切景物配合：土坝上偶尔有一两截断藕，或一些黄叶的野蔓，配着三五枝芦花，确是有些画意。“庄稼”已都收了，湖显着大了许多，大了当然也就显着明。不仅是湖宽水净，显着明美，抬头向南看，半黄的千佛山就在面前，开元寺那边的“橛子”──大概是个塔吧──静静地立在山头上。往北看，城外的河水很清，菜畦中还生着短短的绿叶。往南往北，往东往西，看吧，处处空阔明朗，有山有湖，有城有河，到这时候，我们真得到个“明”字了。桑先生那张画便是在北城墙上面的，湖边只有几株秋柳，湖中只有一只游艇，水作灰蓝色，柳叶儿半

黄。湖外，他画上了千佛山；湖光山色，联成一幅秋图，明朗、素净，柳梢上似乎吹着点不大能觉出来的微风。

对不起，题目是大明湖之春，我却说了大明湖之秋，可谁教亢德先生出错了题呢！（有删改）7.文意理解。（9分）

（1）简要概括是什么原因造成了“大明湖之春”徒有其名？（3分）

（2）文中是怎么体现大明湖的“大”“明”“湖”的特点的？（4分）

（3）如何理解文末画线句子的含义。

（2分）

8.本文语言生动形象。请从修辞的角度说说下列句子的表达效果。（3分）

北方的春本来就不长，还往往被狂风给七手八脚地刮了走。9.仿写句式。（2分）

古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞。美丽的大明湖。10.下列选项不是老舍的作品是（2分）．． A.《四世同堂》 B《龙须沟》 C《踪迹》 D《茶馆》

阅读下面的科普选文，完成11-13 题。（10分）

这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧。夏天里，我的母亲只要在院子里坐着，总是一刻不停地织着毛衣。可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的，它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。它总是蹿得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。要是没人在那儿打断它的好把戏，它就把整棵树都缠上鲜艳的毛线，叫你怎么也没法子再解开来。我们家的客人常常会在这棵树前一站半天，想不出我们为什么把它打扮成这个模样，也不知道我们是用什么法子把毛线缠上去的。

这只鹦鹉对我母亲真是一往情深，它热烈地追求她：在她的身边用各种古怪的姿势跳舞，一下子把它漂亮的冠毛打开来，一下子又合上；而且无论她到哪儿去，它都跟着；如果她不在，它一定像初来时找我一样，孜孜不倦地去找她。

我的母亲一共有四个妹妹，一天，我的姨妈们和好几个相熟的老太太一起在我们家的走廊上喝茶。她们围着一张很大的圆桌子坐着，每人的面前都有一盘才从园里采来的新鲜草莓，桌子的中央放了一浅碟很细的糖粉。这只鹦鹉，不知是有意还是无意，打外面飞过，偶然看见我的母亲正在里

面主持茶会，才一转眼，它就已经俯冲而下了。走廊上的门虽然很宽，却比它张开的翅膀窄，它大概想像平时一样，一下子就停在我的母亲面前。

这一次，却不那么简单了，等它好容易落到桌子上，才发现原来四周都是陌生的面孔，它想了一下，然后突然跳起来，像个直升机一样掠过桌面，一转身就不见了。碟子里面的糖粉经它这么一来，也跟着不见踪迹，桌子的四周却坐了七个涂满了糖粉的老太太，脸上像麻风病人一样白得像雪，每个人的眼睛都闭得好紧，实在是“美”极了！

11.选文是从哪些方面说明了鹦鹉的调皮？（3分）

12.试分析文末最后一段的语言特点及作者所流露的情感。（4分）13.选文中动物与人的和谐相处给你带来了怎样的启示？（30字左右）（3分）

阅读下面的文言文，完成14-18 题。（14分）

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。14.解释下列句中的加点词语。（4分）．． ①弛担持刀 ②其一犬坐于前 ．． ③一狼洞其中 ④顾野有麦场 ．．15.下列“之”用法不同的是（2分）．．．．．

A．学而时习之 B．亦毙之 C．曲肱而枕之 D．久之，目似瞑 16.用“/”给下列句子断句。（断一处）（2分）

禽 兽 之 变 诈 几 何 哉？

17.翻译选文画波浪线的句子。（2分）

18.本文情节曲折，通过动作、神态描写刻画了狼和屠户的形象。（4分）“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”“一狼径去，其一犬坐于前”表现了 狼的，“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”表现 了屠户的。

写作（50分）

19.按要求作文。

生活中，我们应该心存感谢。感谢朋友的帮助，感谢家人的关心，感谢老师的教导„„

请以“感谢有你（您）”为文题，写一篇记叙文。．．．要求：（1）字数600左右。（2）不套作，不抄袭，不透露个人真实信息。（3）语言简练，尽量不要使用网络语言。（4）书写规范，卷面整洁，正确使用标点符号。

2017-2018学年第一学期七年级期末质量检测题答案

语 文

1.略（评分标准：每空1分，共12分）2（1）菡萏 11画

（评分标准：共3分，字形书写正确规范，结构安排合理得2分）（2）gěng qī（评分标准：共2分，拼音书写正确规范得分）(3)花带来的好兆头

（评分标准：共2分，意思对即给分，有错字扣1分）3.D（2分）4.C（2分）5.B（2分）

6.略(评分标准：共5分，一点1.5分，共4.5分，语句通顺0.5分。有错字扣1分)7.（1）随意修坝造地，滥加垦殖，不及时补水（评分标准：共3分，概括意对得分，有错字扣1分）

（2）文章通过写大明湖的秋景，写出了秋天的大明湖湖宽水净、空阔明朗、有山有湖。（评分标准：共4分，答出秋景1分、三个特点各1分。有错字扣1分）

（3）不是亢德先生出错了题，也不是作者写跑了题，而是作者有意为之。它是作者的又一处幽默之语，因为本文是借描写大明湖春、秋两季迥然不同的景致，来抒发作者对当时(三月)的大明湖残败凄凉情形的感喟之情的。大明湖之秋是来衬托大明湖之春的，写秋也即写春。（评分标准：共2分，意同得分）.拟人（夸张），真实形象地写出了济南春天的短暂和乏味或风大春短。（评分标准：共3分，修辞1分，分析2分。有错别字扣1分）9.略。（仿写句式，要求句式、修辞相同。

古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞。《济南的冬天》 美丽的大明湖。）

（评分标准：共2分，句式相同、用对比修辞得分）10.C（2分）

11在树上缠毛线、追求母亲（给母亲跳舞）、扰乱母亲茶会（评分标准：共3分，每点1分，有错字扣1分）

12.第一问：语言诙谐风趣，还带有调侃的味道（生动活泼，富有幽默感）。

第二问：对动物的挚爱之情。

（评分标准：共4分。每点2分，有错字扣1分）

13.①人类和其他动物都是大自然的儿女，动物和人类一样拥有在地球上安定生活的权利。②敬畏自然是人类正确的生存态度，人类亲近自然、与其他动物友好相处，是地球宜居环境存在的保证。③我们每个人都有维护生态平衡发展的责任和义务。④不妄自尊大，不任意胡为，用心地去尊重生命的神圣和权威，是人类的最佳选择。

（评分标准：共3分。答出任两点3分。一点1.5分，意同得分。有错字扣1分）14.（1）解除、卸下（2）名词作状语，像狗似的（3）名词作动词，挖洞（4）看、视（评分标准：共4分，每小题1分）15.D（2分）

16.禽 兽 之 变 诈 / 几 何 哉？（评分标准：共2分）

17.这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的

（评分标准：共2分，意同得分。其中“盖”，译为大概、原来是。）18.贪婪（凶狠），狡诈，勇敢，机智