关于草莓的说明文（精选20篇）
篇1：关于草莓的说明文
今天，舅舅带我去乡下玩，还说要带我去摘草莓。我一听高兴极了。
我们来到草莓田，只见绿油油的一片，“哪儿有草莓的影子呀?”我好奇地问舅舅。舅舅说;“你下去看看就明白了。”我轻手轻脚地走下草莓田，小心翼翼地用手拨开碧绿的叶子一看，啊!那么多鲜红的草莓，不声不响地躲在绿叶底下，正跟我捉迷藏呢!
我马上伸手去摘，一颗、两颗……手心里一下子就不下了。瞧!草莓小的像鸡心，大的像桃子，上面有一粒粒棕色的“芝麻点”嵌着，下面还有几斑嫩绿的小叶子托着，拿在柄上一看，多像一盏红红彤彤的小灯笼呀!闻一闻，一股香甜的气味直往鼻子钻，让人馋得口水直流。我迫不及待的拿了一颗往嘴里送，轻轻咬一口，果汁溢满了嘴，又酸又甜，好吃极了。那么打的草莓，软软的连一粒小核也没有，想马上让爷爷奶奶也尝尝。
天快黑了，我和舅舅拎着主任送的满满一篮草莓高高兴兴地回家了。
上学的路上，我看到市场上有许多硕大无比而且很新鲜的草莓。它们的样子就像红艳艳的裙子上面镶嵌了许多黑黑的钻石，头上还带着俏皮可爱的绿帽子，很是可爱。我的口水都快流出来了。???我对妈妈说：“妈妈给我买些草莓吃吧?”妈妈摇了摇头!快到学校了我又看到了比刚才更大更红的草莓，又忍不住让妈妈给我买，妈妈却说：“现在本来是草莓发芽的季节，为什么那么多草莓上市呢......”妈妈说的什么我都没有听到，心里愤愤不平地想：妈妈真是小气!???这一天我上课都心不在焉的，满脑子都是那红彤彤的草莓了!放学的路上我又跟妈妈说买草莓的事情，越说越生气，妈妈却不理我，只是说：自己上网查一下资料吧!???当我打开电脑，我惊呆了：原来越大的草莓越不健康，里面增加了一种叫做膨大剂的农药，它可以使草莓增产早熟，所以看上去才又大又红，吃的过多会对身体有害。???妈妈见我低头不语，便摸着我的头说：“宝贝，你姥姥家有一块草莓地，等草莓成熟的时候我们一起去摘草莓吧!那可是纯天然的。我高兴地答应了，真期待自己在草莓地里摘草莓的样子!
篇2：关于草莓的说明文
春夏中间，正是草莓上市的时候。只要站在一个草莓摊旁边，便会闻到一股沁人肺腑的清香，使人垂涎三尺。
那些草莓长着一对小叶子，好像鸡心上戴着一顶绿冠。草莓遍身长满了一粒粒芝麻一样的绿籽，绿籽上还有一根又小又细的黑刺，不仔细看是看不出来的。草莓放进嘴里后，绿籽从舌尖上划过，给人以细腻的感觉。
熟透的草莓呈深红色，好像一颗深红油亮的玛瑙。轻轻的咬开草莓，会看见那深红色的果肉露出来，一丝一丝的，还渗出的浅红色汁水沾在舌尖上，味道好极了。
熟透了的草莓入口即化，甜滋滋，酸溜溜的草莓的“芝麻”嚼起来又香又脆。如果用糖腌制好草莓放在冰箱里，吃时加进奶油，再略微冰冻，就可以制成“奶油草莓”。吃到嘴里，更是令人回味无穷!
篇3：关于本刊参考文献的说明
采用顺序编码制时, 在引文处, 对引用的文献, 按它们在论著中出现的先后用阿拉伯数字连续排序, 将序号置于方括号内, 并视具体情况把序号作为上角标, 或者作为语句的组成部分。
采用顺序编码制时, 在文后参考文献表中, 各条文献按在论文中的文献序号顺序排列, 项目应完整, 内容应准确, 各个项目的次序和著录符号应符合规定。
篇4：关于吃草莓的那些事儿
国产的草莓品种有天香、书香、京桃香等。最近几年，我国引进了不少国外的品种，比如日系品种红颜、丰香、章姬等；欧美品种甜查理、达塞莱克特、卡麦罗莎。不同品种口感不同，一般红颜风味浓，章姬有一股奶香味，因此也被称为“奶油草莓”，京桃香具有浓浓的黄肉桃的香味。因此，“奶油草莓”不是通过转基因得到的新品种，而是我国从日本引进的。不同品种的草莓在营养上并没有很大差别。
2. 草莓什么季节吃最好？反季节草莓能不能吃？
草莓是多年生草本常绿作物，对光照和水分要求很高，同时还需要种植环境温度、湿度适中、温差要大，因此非常适合在大棚环境下生长，这样种出来的草莓糖分更高、风味更足，品质也要好于露地。目前，北方温室草莓进入第二茬上市期，南方的草莓将进入尾声。露地草莓要在5月中下旬开始采摘，其酸甜味道才浓厚。
3. 有媒体报道，个头大、空心或畸形的草莓，可能打了催熟剂或膨大剂，是这样吗？
其实，给草莓打催熟剂没有效果，一是因为草莓结果快、生长周期较短；二是其果实小，很难实现单个喷洒；第三，草莓是一种不耐贮存的水果，采摘后保存期很短，因此没必要使用催熟剂，否则在运输过程中很容易变质。有的人洗草莓时发现水变红了，就误认为其打了催熟剂，这是因为草莓中含有的天然色素溶于水。正常生长的草莓一般为圆锥形或楔形，如果出现表面凹凸不平、有畸形突起或颜色不均的情况，与品种、光照等因素密切相关。比如红颜、天香等品种授粉良好，就不易产生畸形果；有的草莓半边红半边白，可能因为光照不均造成。
4. 洗草莓时总担心洗不干净，是否存在农药超标或残留问题？
草莓本身是一种结果快、周期短、病虫害少的植物，再加上更新换代后的草莓苗适应性较强、虫害少，基本不需要打农药。另外，大棚的栽培环境比较干净，一般地里会铺一层塑料膜，即使土里有虫，也爬不到草莓上来。因此，消费者不需要特别担心。
草莓清洗起来比较困难，因为其外表粗糙，而且皮很薄，一洗就破，可以先用自来水冲洗，再用淡盐水泡2～3 min，清洗时不要把蒂头去掉，否则脏物容易进入草莓里面。
5. 草莓怎么存能保鲜？
在草莓保鲜中，低温可使草莓的腐烂受到抑制。有人曾做过实验，草莓采摘后在室温（15℃）下36 h腐烂率为17%，而在1.7℃冷藏条件下腐烂率为7.3%。因此，最好将未洗的草莓放入冰箱内冷藏，单层存放保鲜效果更好。
6.所有人都适合吃草莓吗？
篇5：描写草莓的说明文
椭圆形的草莓有鸡心那么大，头上戴着一顶绿色的帽子。身上长满了芝麻粒似的小籽，上面还长着小毛毛，密密麻麻的遍布草莓全身。拿出一颗草莓，从正中间切开一看，一半草莓就好像一艘远洋军舰，上面的小籽就仿佛是士兵，他们排着整齐的队伍整装待发。
成熟以后的草莓是红艳艳的，鲜嫩欲滴。在阳光的照耀下显得格外美丽。成熟的它芳香味浓，鲜嫩多汁。味道更是没话说，酸酸甜甜，美味极了。
草莓不仅味道好，营养价值很少非常高呢!它富含丰富的维生素C和胡萝卜素。对人的头发和皮肤有很大的益处。多吃草莓可以使皮肤变得光滑细腻有弹性。这就是它取得“美容果”之称的原因。除了这些，它还有抗癌，解毒的作用。
草莓的品种繁多，有20xx多种。它适合生长在温暖的环境里。它的吃法有很多：可以榨成汁直接饮用，味道酸酸甜甜的。可以切成小丁和其他水果一起做成水果沙拉，那味道真是让人吃了之后念念不忘呢!
篇6：描写草莓的说明文
草莓的身子像陀螺，上面大下面小。它头戴一顶绿色的三叶草帽，一身火红的连衣裙也遮挡不住它满身的小“雀斑”，真是可爱极了!散发着香香甜甜的味道的草莓令我忍不住拿起一颗细嚼慢咽地品尝起来。我掀开它的草帽，雪白雪白的秃头便露了出来。轻轻咬一口那鲜嫩、柔软的果肉，甜中带酸的汁水顿时溢满口唇。甜滋滋、酸溜溜、凉爽爽的美妙感觉沁人心脾。
草莓的营养丰富，它含有多种维生素，特别是含有大量的维生素C，所以妈妈经常买给我吃。有时候，妈妈还会把切好的草莓和切好的黄瓜、西红柿放在一起，放入沙拉酱拌好，做成一道美味的水果沙拉。可是，不知为什么，有很长时间妈妈都没有买草莓了。每次看着水果店里的草莓，我总是直咽口水。有一天，我终于忍不住问妈妈：“妈妈，您为什么不买草莓我吃了呢?”妈妈说：“你现在看到的草莓一个个又红又大，非常新鲜。可是，这些都是放了激素的，对人体有害，特别是危害象你这样正在发育期的孩子的健康。”妈妈的话使我恍然大悟。我憎恨那些只为自己的利益，却不顾别人健康的人。
篇7：介绍草莓的说明文
刚一下车，一个卖草莓的叔叔就操着普通话对我们说：“我家草莓个大味好，不好吃不要钱。”我们不由地来到这位叔叔的大棚前。我上下打量着这位卖草莓的叔叔，他个子不高，四十来岁，头发被风吹的有些凌乱，皮肤黝黑，深邃的目光透着对生活的坚强，说话的时候，脸上始终带着几分微笑。他上身穿一件黑蓝色的厚外套，下身穿着一条黑色的裤子，脚上穿着一双沾满泥巴的雨鞋。“可以尝尝吗，叔叔?”我问道。“当然可以，想吃几个吃几个，自家地里种的东西。”叔叔笑着说，露出一排洁白的牙齿。
我快速地拿起了一个大大的草莓急忙塞到嘴里，哇，美味极了!真是好吃!
叔叔给了我们两个篮子，带着我们进了他家的草莓大棚。一股热浪迎面扑来，一股清香向我袭来。放眼望去，绿色的叶子上挂满了又大又红的心形草莓，像一个个火红的小灯笼那样鲜艳。我和爸爸妈妈、妹妹顺着地垄往前走去，边走边摘，她们就像一群可爱的小精灵，把最鲜艳的部分展现给我们，争着抢着让我们去摘。不一会儿，我们就摘了满满的两筐。
出了大棚，我和卖草莓的叔叔开起了玩笑。“叔叔，你的普通话说的这么溜，英语你肯定也会几句吧?”叔叔嘿嘿一笑，“你还别说，我还真会讲好几句，以前在高新卖菜的时候，吃过不会说英语的亏。我家就在这附近农村，我来这儿种草莓都五年了，也碰到过几个老外来我这儿买草莓。”我不由的说：“叔叔，你真牛，我为你点赞!”
过秤的时候，一筐是92.7元，另一筐是94.5元，叔叔都给我们算了90元，妈妈给了叔叔180元钱。
在回家的路上，这位叔叔那种诚信经营、勤劳致富的精神深深的感动了我。他虽然生在农村，但他做生意活道，诚信经营，不仅能说普通话，还会与外国人交流，充满了对美好生活的追求。
篇8：关于本刊参考文献的说明
采用顺序编码制时, 在引文处, 对引用的文献, 按它们在论著中出现的先后用阿拉伯数字连续排序, 将序号置于方括号内, 并视具体情况把序号作为上角标, 或者作为语句的组成部分。
采用顺序编码制时, 在文后参考文献表中, 各条文献按在论文中的文献序号顺序排列, 项目应完整, 内容应准确, 各个项目的次序和著录符号应符合规定。
篇9：关于吃草莓的那些事儿
不同草莓品种口感不同，国产品种京桃香有黄肉桃的香味，日系品种中的章姬因有奶香味而被称为“奶油草莓”，因此，“奶油草莓”不是通过转基因得到的新品种，而是我国从日本引进的。不同品种的草莓在营养上并没有很大差别。
怎样挑到口感甜的草莓？
1.看颜色。颜色均匀、色泽红润的草莓口感较好，不同品种有其固有的颜色，如红颜是鲜红色，丰香为橙红色，书香是深红色等。
2.看草莓萼片和果柄的颜色。萼片和果柄为绿色的草莓新鲜度更高。
3.看个头。浙江省农科院园艺所副所长蒋桂华指出，并非越大的草莓越好吃，大草莓味道相对会淡一点。因此，比鹌鹑蛋大一点、色泽红润的草莓口感较好。
草莓什么季节吃最好？反季节草莓能不能吃？
大棚内种植的反季草莓也可以放心吃。草莓对光照和水分要求很高，同时还需要种植环境温度、湿度适中、温差要大，因此非常适合在大棚环境下生长，这样种出来的草莓糖分更高、风味更足，品质也要好于露地。
有媒体报道，个头大、空心或畸形的草莓，可能打了催熟剂或膨大剂，是这样吗？
其实，给草莓打催熟剂没有效果，一是因为草莓结果快、生长周期较短；二是其果实小，很难实现单个喷洒；第三，草莓是一种不耐贮存的水果，采摘后保存期很短，因此没必要使用催熟剂，否则在运输过程中很容易变质。有的人洗草莓时发现水变红了，就误认为其打了催熟剂，这是因为草莓中含有的天然色素溶于水。
正常生长的草莓一般为圆锥形或楔形，如果出现表面凹凸不平、有畸形突起或颜色不均的情况，与品种、光照等因素密切相关。有的草莓半边红半边白，可能因为光照不均造成。
洗草莓时总担心洗不干净，是否存在农药超标或残留问题？
大部分草莓都是比较安全的。草莓本身是一种结果快、周期短、病虫害少的植物，再加上更新换代后的草莓苗适应性较强、虫害少，基本不需要打农药。另外，大棚的栽培环境比较干净，一般地里会铺一层塑料膜，即使土里有虫，也爬不到草莓上来。因此，消费者不需要特别担心。
草莓清洗起来比较困难，因为其外表粗糙，而且皮很薄，一洗就破，可以先用自来水冲洗，再用淡盐水泡两三分钟，清洗时不要把蒂头去掉，否则脏物容易进入草莓里面。
草莓放一段时间后，有的地方发白，感觉像被水泡过，还能吃吗？
草莓不易储藏，特别是洗过的草莓，存放不要超过1天，还是吃新鲜的比较好，如果发白，口感可能就已经变了，最好不要吃，建议草莓一次不要买太多。
草莓怎么存能保鲜？
在草莓保鲜中，低温可使草莓的腐烂受到抑制。有人曾做过实验，草莓采摘后在室温（15℃）下36小时腐烂率为17%，而在1.7℃冷藏条件下腐烂率为7.3%。因此，最好将未洗的草莓放入冰箱内冷藏，单层存放保鲜效果更好。
所有人都适合吃草莓吗？
篇10：介绍草莓的说明文
草莓的形状像个红艳艳的小爱心，它的果肉有点红，也有点白，大小和我的大拇指差不多，最引人注目的是它有一顶绿色的“小皇冠”，真像一个穿着裙子的小公主。
你要是咬一口，会觉得满嘴甜甜的，还带一点香味儿呢。我就是因为太喜欢吃了，还闹出一些笑话。
有一次，妈妈买了一大篮子草莓，她把草莓放进冰箱里。第二天，我趁妈妈去交水费，把冰箱里一篮子冰冰凉凉的草莓拿了出来，心想：这么热的天气，我要吃个痛快。于是，我狼吞虎咽地吃了起来，过了一会儿，半篮子草莓就进了我的肚子里。晚上我一直肚子疼，估计是吃了太多凉草莓了吧。如果你在很渴的时候吃上一个草莓，你会觉得又解渴又好吃。
篇11：草莓的特点介绍说明文
草莓鲜红鲜红的，像一颗火热的爱心。它的顶端戴着一顶绿色的遮阳帽，非常可爱。虽然它浑身布满了芝麻一样的小黑点，但丝毫不会减少我对它的喜欢。拿起一颗，轻轻咬一口，汁水四溅，一股醉人的酸甜涌进口腔，真是美味啊!
奶奶知道我爱吃草莓，特地为我种了几株。我一有空就去观察它们。刚结出来的草莓是深绿色的，随着时间的推移，颜色越来越浅，最后渐渐变成深红色的了。这是怎么回事呢?原来草莓在生长过程中，叶绿素被逐渐降解，并在一定阶段合成某种水溶性花色素，使果实颜色逐渐变红。这是我查资料了解到的，但是我还是不太明白，看来以后要好好学习生物知识才能完全弄清楚。
有一次，我看到了一个一面红一面黄的草莓，这是怎么回事呢?奶奶说：“这很简单，黄的那面被阳光照得少呀……”奶奶还没有说完，我就抢着说：“红的那面就是被阳光照得多了!”奶奶听了，直夸我聪明。
感谢草莓，不仅让我享受到甜酸可口的美味，还让学到了不少科学知识。我爱吃草莓，你们呢?
篇12：草莓的资料介绍说明文
春夏之交，正是草莓上市的时候。只要站在一个草莓摊的旁边，便会闻到一股沁人心脾的清香，使人垂涎三尺。
那些草莓长了一对小叶子，好象头上戴上了一顶小绿帽。草莓浑身长满了一粒粒芝麻般的黑籽，这些“芝麻”吃起来又香又脆。熟透的草莓好像一颗颗油亮的 玛瑙。放进嘴里后，轻轻地咬开,就看见红色的果汁流出来，甜滋滋，酸溜溜的味道直入心田。如果放一些奶油，就是奶油草莓，那一定回味无穷!
篇13：关于正确使用参考文献的说明
期刊中的参考文献主要是索引性的,其重要性在于它明确地标示引用他人的学术思想、理论、成果和数据的部分,并给出其来源,以体现文献的继承性和对他人劳动的尊重,同时又表明了学术的严肃性。因此,本刊作者在撰写论文时,对于引用他人的观点和数据,应使用参考文献。
参考文献著录格式我刊采用顺序编码制,以引用出现的先后,在文内用阿拉伯数字排序,并以方括号在右上角标注(重复引用的,以首次出现的序号标注),在文后参考文献表中按顺序依次列出。如文献作为句子的成分出现在正文中,文献序号连同方括号的字号要与正文字号相同,位置与正文平齐。同时,要按照参考文献的著录格式要求书写完整,常见类型参考文献书写格式请参阅本刊2012年第1期123页的投稿指南。
篇14：关于说明文教学的设想
说明文究竟有几种类型，每种类型的分类标准又是什么？我们先从说明文的定义入手。教科书100页的定义为：“说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的方法。”[1]这自然把说明文分成了两类：实体说明文和事理说明文，这种分法是正确的，它是以说明对象的不同来划分的。笔者认为：这不够全面，除了这个分类标准外，还应根据说明时的语言、表达方式是以平实的语言为主，还是以生动形象的语言为主来分。正如叶圣陶所说：“说明文不一定就是板起面孔说话。”用平实的语言客观地介绍知识，是说明文的基本特点。但平实并不排除生动形象。前者就叫它为平实说明文，后者叫它为生动说明文。
还是让我们回到具体的课文中去，根据说明文的对象分，像《故宫博物院》、《中国石拱桥》、《说“屏”》、《奇妙的克隆》、《阿西莫夫短文两篇》、《大自然的语言》则是平实说明文；而《口技》、《核舟记》、《看云识天气》等则为生动说明文。
《口技》从说明的对象上看：它是向人们介绍的一项经过艺人专心揣摩，勤学苦练而掌握的一项技艺，它属于实体说明文；如从说明时的表达方式看，全文对口技表演者发出的声响进行了正面描写，对听众的反映作了侧面描写，生动地再现了艺人模拟深夜中一家四口人梦中醒来，继又入睡和发生火灾、救火的情景，读来使人如临其境、如闻其声，达到了说明口技表演者演技“善”之目的。《看云识天气》一文，若从说明的对象上看，它说明的是云和天气的密切关系，是事理说明文；如从表达方式上看，全文运用了大量的描写，若从语言上看，全文运用了大量的比喻。描绘出千姿百态的云，读者可以从云的不同形态中得到识别阴、晴、雨、雪的科学知识，这就属于生动说明文。《核舟记》全文是对一件工艺品所作的说明。从说明的对象上看仍然是实体说明文，若从表达方式上看，照样为生动说明文。综上所述，使说明文生动形象的方法主要有：“内容上，穿插传说、趣闻；表达方式上，运用描写；语言上，巧用拟人和比喻。[2]这些理论知识若在授课时提名叫响地讲出来，有利于学生对说明文的阅读和写作。若没有对说明文有关理论的掌握和揣摩，恐怕也不会有人教版高中《语文》必修二“写作、口语交际”中的《萤火虫》、《蝙蝠的自述》[3]等生动说明的杰作的呈现。
为什么要对说明文作出这样的界定？笔者认为：结论与过程是教学过程中的两个方面。结论的掌握是教学的重要目的之一。教师与学生在教学的过程中经过了判断、比较以及相应的分析、综合、概括等活动，甚至还会有多种观点的碰撞、论证和比较。这是今天培养掌握方法、主动探求知识，发现新知识、新信息以及提出新问题的一种创新学习。这种种做法作为今天的每位教师都基本上做到了，否则，难以应对今天的各种测试。有了这些过程笔者认为还不够，还须归纳出结论，名正言顺的把结论告诉学生，又用以指导学生的阅读和写作等活动，让课本真正起到范例的作用。用叶圣陶大教育家的话说：“课本只不过是个例子”，它是举一反三的例子，是学以致用的例子，这样也就达到了教是为了不教的最终目的。
[1]八年级《语文》上册。西安：人民教育出版社，2006.6。
[2]高中《语文》二册（必修）。西安：人民教育出版社，2005.10。
篇15：草莓的说明文600字
草莓，又叫红莓等，它的外型呈心形，鲜美红嫩，果肉多汁，酸甜可口，香味浓郁，不仅有色彩还有一般水果所没有的宜人芳香，是水果中难得的色，香，味俱佳者，因此常被人们誉为“果中皇后”。它含有丰富的维生素c，此外还含胡萝卜素、葡萄糖、蛋白质、脂肪、铁钙、磷等，所以又有人管草莓叫“美容果”，拿起一个放到口中轻轻的嚼动，粉红色的汁液伴随着鲜嫩的果肉在嘴里有一种甜滋滋、酸溜溜、凉爽爽的美妙感觉。
草莓是多年生草本植物，茎粗壮，密集成丛，高5-25cm。茎密被黄棕色柔毛，几与叶等长。花两性，直径1-2cm，5-6个花瓣，圆形，基部有白色短爪，雄蕊20枚，不等长，花期有4-7个月，果期有6-8个月。草莓适合种植在阳光充足，疏水性好的土壤里。土壤深度大约在8-10英寸。在秋天，要在植株上铺上一层土，防止霜冻。等土壤上冻后，可以再在植株上铺3-4英寸厚的干草。到第二年的春天，当有新叶子长出后，再移去干草。等天气转暖，并稳定后，在移去植株表层的覆盖土壤。但要在行间留一些干草，以防止野草的生长和保持土壤的水份。
草莓的种植有三年的周期，一年仅能收获很少的草莓，第二年就会收获很多，但到了第三年，草莓的产量就要明显下降，需要把植株替换掉。所以合理安排培植新植株，保证每年总有一些草莓是第二年生的，可以获得最大的经济效益。
中医认为，草莓性味甘、凉、胃、肺经，有润肺生津，健脾和胃，利尿消肿，解热祛暑之功，适用于肺热咳嗽、食欲不振、小便短少、暑热烦渴等。草莓中含有的果胶及纤维素，可促进胃肠蠕动，改善便秘、预防痔疮、肠癌的发生。草莓中含有的胺类物质，对白血病，再生障碍性贫血有一定疗效。
草莓
草莓又叫洋莓、红莓、地莓、地果……，原产于南美洲。草莓品种繁多，有两千多个品种。草莓喜欢温暖的天气，不耐寒冷。我国的河北省、山东省和很多南方省市都有种植草莓。
草莓的果实是球形或椭圆形的。成熟的果实红艳艳的，表面疙疙瘩瘩，附有小种子，小时候我还以为那是许多的芝麻粘在上面呢。草莓的果实鲜美红嫩，柔软多汁，甜酸可口，含有丰富的维生素C，此外还含有其它多种维生素、胡萝卜素、葡萄糖、蛋白质、脂肪、铁、钙、磷……，所以又有人管草莓叫“美容果”。拿一个放到嘴里轻轻地咀嚼，那粉红色的汁液随着鲜红的果肉在嘴里有一种甜滋滋、酸溜溜、凉爽爽的美妙感觉，唯一感到遗憾的就是那附在草莓表面上的小种子吃起来没有什么味道。
每当妈妈买回草莓的时候，我会摘下水灵灵的绿叶，迫不及待的吃起来。
我还知道很多种吃草莓的方法如：把草莓洗净用小刀切成四块放入盘中，在上面洒上一点儿白糖，这样吃起来就算是不太熟的草莓，也不会感到很酸了。
草莓不仅芳香，而且味美，人见人爱!草莓，是粉色，是幸福的颜色!就好像我们生活中的点点滴滴，就好像朋友之间的友谊，总能带给我们异想不到的幸福。草莓的世界，宁静而美丽，纯纯的粉色，淡淡的粉色，很温馨，很和谐……
草莓飘香，恬静而清爽，就像彼此之间的情谊，就像爱!有爱的世界是美丽的，是温暖的，能让我们忘掉所有的悲伤……
草莓
我喜欢吃的水果很多:有橘子、香蕉、苹果、桃等.其中,最喜欢吃的要数草莓.它酸甜可口,味道美极了.
今年春天,爷爷特地为我买了两棵草莓,栽在花盆里.在四处伸展的枝条上,有大大的叶片,碧绿碧绿的,叶脉形成了深深的皱纹,让人一看就心旷神怡;还有的枝条上开着白白的小花,在绿叶的衬托下,显得格外洁白.几天之后,可爱的小花凋谢了,花托里长了个绿绿的小三角体,这就是小草莓了.
随着时间的推移,小草莓慢慢长大,慢慢变黄,又渐渐变红,红里透粉、鲜艳夺目、晶莹剔透.
果实成熟了,草莓果实形状呈心形,其色鲜艳粉红,果肉多汁,酸甜适口,芳香宜人,营养丰富,是水果中难得的色香味俱全的佳品,因此被人们誉为“果中皇后”.它是多年生草本植物.初夏开花,花是白色或略带红色.花托增大变为果肉,夏季成熟,变成红色的浆果.草莓在全国种植很普遍,丹东、河北、郑州、上海等都有草莓的生产基地.
据测定,每100克草莓果肉中含糖8至9克、蛋白质0.4至0.6克,维生素C 50至100毫克,比苹果、葡萄高7到10倍.而它的苹果酸、柠檬酸、维生素B1、B12,以及胡萝卜素、钙、磷、铁的含量也比苹果、梨、葡萄高3到4倍.台湾人把草莓称为“活的维生素丸”,德国人把草莓誉为“神奇之果”,可见是不无道理的.
草莓的营养成分容易消化、吸收,多吃也不会受凉或上火,是老少皆宜的健康食品.草莓中所含的葫萝卜素是合成纤维A的重要物质,具有明目养肝的作用.它还含有果胶和丰富的膳食纤维,可以帮助消化.
篇16：做草莓酱的说明文
今天终于等到了妈妈买来的一份草莓，我对妈妈说，妈妈咱们做草莓酱吧，随后把综合实践的制作方法给妈妈看，因为是晚上，所以我和妈妈把一盆大约五斤的草莓洗净，去掉草莓的叶子，剩余整个草莓，草莓飘在水盆上，像极了红色的海洋，妈妈把水倒掉，草莓上还有水珠，妈妈把装有草莓的盆子放在外面晾干水分，明天早上就能继续下一步了。
早上，草莓表面的水干了，轮到切草莓了，一个草莓用刀分为五六块就可以了，把装有草莓的盆子里十比一的比例放糖，放多了怎么办，没事，喜欢吃糖的就多放一点，不喜欢吃糖的就少放一点，常温下放两个小时，妈妈要去上班，所以我选择了冰箱冷藏六小时以上，多希望现在就可以吃上自己做的草莓酱配上面包啊，过一会看看冰箱里的草莓是什么状态，我发现草莓里的白糖慢慢由作文Www.ZuoWEn8.Com/白色的细小的颗粒慢慢变为和草莓里渗透出来的水结合的红色的糖水。
妈妈终于回来了，我把草莓拿出来，糖水的颜色变得更加的深了，妈妈用不锈钢锅熬制，因为铁锅会和草莓发生化学反应，使草莓酱最后成品的颜色变黑，把草莓和糖的混合物倒进锅里，一开始用中火熬制，大约熬二十分钟以后草莓酱里的水分蒸发，放入一点柠檬汁调味道，还有让草莓酱保存时间长的功效。草莓酱变得越来越粘稠，终于有点像草莓酱的形态了，大火收汁，熬到最后看似更加粘稠，关火，稍微等待一下，等稍微凉一点用勺子舀一勺草莓酱放在碗里，我迫不及待地用勺子舀起一点尝尝味道，草莓酱酸酸甜甜的，太好吃了。妈妈也迫不及待地尝上一点，哇，的确很好吃。我们把剩下的草莓酱放在罐子里，那么多草莓，最后做出来的酱只有一个罐子底那么多了。自己做的草莓酱没有任何添加剂，可以放心的吃，配上面包，酸酸甜甜的草莓酱和面包中和，我第一次吃到这么健康好吃的草莓酱，妈妈也是赞不绝口。
篇17：草莓说明文
我的样子呈心形，矮矮胖胖的，别的水果都说我是可爱的小精灵。红彤彤的外表让我轻松当上了“水果王后”。我身上有一股甜甜的水果芳香，所以，我的家—草莓地是小飞虫的最爱，我的味道甜丝丝的，当然小朋友是我的“超级粉丝”。呀，你的口水飞流直下三千尺啦!
小时候，我的身子是绿色的，吃起来涩涩，酸酸的，长大后，我的身子鲜红欲滴，吃起来，甜甜的。人们都说我色，香，味俱全，是水果中难得的“佳人”。
我的花是白色的，像一把白色的小伞，淡绿色的茎上长了许多小毛，花絮一般有一至六朵，花芯也很漂亮，白色，淡黄色。因为我的“貌”美味甜，所以人们给我取了许多好听的名字，洋莓，地莓，士多啤梨。美丽的蔷薇姐姐和我是一家人。
人们把我买回家后，有的把我用盐水洗过“澡”后，津津有味地吃起来，有的把我和苹果姐姐，哈密瓜哥哥拌上沙拉，快乐地享用，我们的好处多多。
我不仅外观好看，营养价值也高，我含有丰富的维生素c和橙子可以一举高下，但橙的样子和我一比那就差多了。
篇18：关于正确使用参考文献的说明
期刊中的参考文献主要是索引性的, 其重要性在于它明确地标示引用他人的学术思想、理论、成果和数据的部分, 并给出其来源, 以体现文献的继承性和对他人劳动的尊重, 同时又表明了学术的严肃性。因此, 本刊作者在撰写论文时, 对于引用他人的观点和数据, 应使用参考文献。
参考文献著录格式我刊采用顺序编码制, 以引用出现的先后, 在文内用阿拉伯数字排序, 并以方括号在右上角标注 (重复引用的, 以首次出现的序号标注) , 在文后参考文献表中按顺序依次列出。如文献作为句子的成分出现在正文中, 文献序号连同方括号的字号要与正文字号相同, 位置与正文平齐。同时, 要按照参考文献的著录格式要求书写完整, 常见类型参考文献书写格式请参阅本刊2012年第1期123页的投稿指南。
篇19：关于说明文教学突破途径的探讨
【关键字】说明文 突破 途径
【中图分类号】G633.3
“所谓说明，就是作者以简明、通俗的语言介绍非第一研究所得且已被确认了的或其他不需要确认的有关对象的形状、性质、特征、成因、关系、功用、价值等属性的写作行为。载负写作主体介绍非第一研究所得有关事物信息的文章是说明文。”
“我的答案很简单——讲说明文最基本的目的是让学生树立科学意识。”
突破·途径一 ——对识文辨体的重新体认
说明文既然作为一种文体存在，自有其独有的文体特征。明代学者徐师曾在《文体明辨·序》中说：“夫文章之有体裁，犹如宫室之有制度，器皿之有法式也。”这也就是说，文体知识就是篇章的“制度”和“法式”。在阅读分析中使学生掌握文体，才是科学的学习方法。明代陈洪谟也说：“文莫先于辨体，体正而后意以经之，气以贯之，辞以饰之。”这是对作者的创作要求，而读者对课文进行读解，也需先辨体裁，认识其内在的和外在的特征。这一传统理论是否会让我们回到就“文体”而教“文体知识”的老路上去呢？我们需要对“读文先辨体”这一传统理论有新的体认。李景阳主编的《语文教学论》中有一段话，或许可以为我们消除一点疑惑：
“以文体分类进行读文教学突出了易于识别和把握的文章共性和特色，实践证明，它是有助于提高学生的语文能力的，不必弃之如敝屣。而且我们也不主张将天下的文章纳入旧式中药铺的抽屉格，非此及彼，不容混淆。事实上常有一些文章的文本因见仁见智而相对模糊，从这一点而言，‘淡化些也无碍大局。但文体分类毕竟是文本之大事，自古以来，分歧和争论虽无休止，可终究形成了不少共识。在没有更成熟的方案取而代之的情况下，尽可以继续沿用。”
这样，我们在处理《桥之美》《说“屏”》《你一定会听见的》这类小品文时，就不必死板地将其归入“说明文”中进行教学。
而说明文教学如何“识文辨体”，则有一些先例在，大可借鉴参考，其中“比较法”算是一种重要的方法。如在教学法布尔的科学小品《蝉》时，我们不妨选郑振铎先生的《蝉与纺织娘》这样的美文，加以一番比较，我们就会发现两者在体式和风格上的明显差异：《蝉》的对象是自然界，而《蝉与纺织娘》的对象是人化了的自然。法布尔的注意力始终在蝉身上，而郑振铎的目的则最终是要转移人们的视线，从对蝉的诗意描述中引领出一种属于人的“精神”。这样一来，学生就会明白：什么叫科学家，什么叫文学家；什么叫科学作品，什么叫真正的文学散文。再如特级教师于漪老师教学《晋祠》一文时，则把《中国名胜词典》中关于“晋祠”的条目与课文进行对比教学，以获得对文章表达、语言、结构等的领悟。
突破·途径二——从科学的角度进行解读
科学性是说明文的主要特点，而传统的说明文教学由于受应试教育的影响，只注重知识和技能这一目标的落实，在课堂教学中，教师总是以说明文的相关要素对文本进行条分缕析，而对文本中所体现的科学精神和科学思想方法视而不见。《语文课程标准》中单列“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”就是对这种现状的纠偏。但愿不要狭隘化地理解这句话而走向另一个极端（教材的编撰有这样的倾向），其中的“注意领会”不是“唯一”。
从科学的角度进行解读，还有另外的意思是，要打破对文本（包括《教师教学用书》）的尊崇跪拜心理，以科学的批判精神去解读说明文。徐江认为当前的说明文教学是“在讲科学的平台上表演着不科学”。工人出身的德国唯物主义哲学家狄慈根指出：“科学就是通过现象以寻求真实的东西，寻求事物的本质。”科学是不断向前发展的，科学的结论，有时只代表一时，且不一定都是正确的。教师可以在作者行文逻辑上的错误，或是编者解读错误，文本中的模糊点或有待于进一步验证的地方设计创新点，来培养学生的科学精神。如《中国石拱桥》中“为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？”一节，有人对“首先”一点提出质疑，说应该是“中国水乡河网与丰富的石料等环境条件及文化传统造就了中国石拱桥的环境需要”。如《大自然的语言》中阐述“物候现象来临的决定因素”时，《教师用书》把“古今的差异”一点也与前三点并列，显然是不妥的。作者用“此外”点开，老师可以在此处提问：为什么不列为第四个因素？通过思考可以体会出作者行文的缜密。如《绿色蝈蝈》中有学生对文中有关动物习性的描写提出了不同的见解等。学生一旦树立起这样的“科学意识”，说明文教学也就成功了。另外，宜把说明文放入相关的科学领域或背景中进行解读。如《中国石拱桥》与国内外桥梁发展史；《故宫博物院》与中国（世界）建筑艺术；《奇妙的克隆》与最新克隆技术；《大自然的语言》与物候学发展状况等，这同时要求教师要有一定的科学素养。
突破·途径三——与综合性学习活动相结合
与语文教材中的绝大部分文学作品相比，学生对于数量有限的说明文不是很感兴趣。而日渐丰富的文学批评理论、哲学理论等等都给文学作品的解读注入了新的元素。然而这些对说明文的影响几乎为零，说明文不能借文艺学的羽翼以获得新的飞翔，只有从自身寻求突破。不过，却可以与“生活語文”“大语文”等观念接轨，和综合性学习活动的开展相结合，以获得新的活力。而教材也有这方面的编排，如课文《中国石拱桥》《桥之美》与“说不尽的桥”综合性学习活动的结合。通过活动，学生看待事物将拥有更高的视角，更广的视野，不再详述。
参考文献：
[1] 闵华. 对说明文教学的审视和突破[J]. 教育科研论坛 2008年09期
[2] 金品. 用说明文教学生学什么？——从学生“学”的角度反思小学说明文的教学现状[J]. 教育观察（中下旬刊） 2013年17期
[3] 徐海芳. 依“文”而教 教出特色——说明文教学存在的问题及思考[J]. 教学月刊（小学版） 2010年06期
篇20：草莓说明文
开篇点题，总领全文，具体描写了草莓的外形，细腻传神
我是一种营养价值很高，颇受人们喜爱的鲜食水果，丰富的维生素数我的草莓最多了，有b1、b2、c、pp以及人类身体不可缺少的钙、磷、铁、钾、锌、铬，怎么样，那些不喜欢我的小朋友是否开始喜欢我了呢?喜欢的请马上买几个吃吃，这味道好极了，现在苹果和梨等一些水果跟我比，差得远多了!牙齿不太好也可以吃我，那些天天吃糖的小朋友，多吃我吧!糖让你满口留蛀牙，而我让你满口留清香。还有老年人最应该多吃我，因为我可以让你们身体健健康康，不再手持拐杖，血管不再堵塞!肌肉不再松散，好处多着呢。
叙述草莓的营养价值丰富，说明了多吃的好处
