篇1：广告平面设计专业简历
应聘职位：平面设计
希望地点：广州 希望工资：面议 教育培训经历： 摄影优秀奖，获得时间：2006
在2006年学校艺术节里荣获摄影优秀奖，并颁发摄影优秀奖证书
优秀社团干部，获得时间：2008
摄影第三名，获得时间：2008
在2008年学校艺术节里荣获摄影优秀奖，并颁发摄影第三名证书
学习标兵，获得时间：2007
参加社会实践经历： 曾在相馆工作一年 语言水平： 中文普通话：一般 粤语：良好 计算机能力： 熟练使用Corel Draw 、Photoshop
曾学过3dStudio 、Max 、Adobe 、AutoCAD 、Flash 、Illustrator
自我评价：
你好,本人的名字叫林嫦,来自吴川市吴阳,就读湛江市高级技师学院,06广告班.在校其间担任学生会干部,摄影协会秘书一职,学习成绩优秀．参获得学习标兵、优秀学生会干部、优秀社团干部等奖项．熟练CorelDRW、Photoshop.如果有幸为贵公司效力,本人会努力工作,从中继续学习,提高自己的实力.
篇2：广告平面设计专业简历
个人情况：
姓名：XXX性别：男籍贯：河北
出生日期：1986.08.14专业:广告设计
教育情况：
2006.6-.6山东职业技术学院
个人能力：
良好的英语听、说、写能力
熟练运用OFFICE软件
独立解决日常电脑故障
工作经历：
.02--2008.07德州白天鹅大厦从事电脑维修工作
2008.08--2009.02北京华美地产从事销售代表工作
个人素质：
有强烈的好奇心,富有挑战和竞争意识,勤奋、能吃苦
自我激励，学习认真，有很好的.自学能力
有很好的团队精神和协作精神，良好的沟通、协调能力,有责任感
个人价值观:做人真诚善意,做事精致完美!
个人爱好：
看书,音乐,羽毛球,足球.
职业期望:
广告策划、设计
联系方法:
电话:134262XXXXX6
篇3：广告平面设计专业简历
我校开设广告设计与制作专业已有几年时间, 每年向社会输送近百名设计专业毕业生, 但就学生就业反馈情况来看, 很少有学生能在广告设计行业顺利地找到自己喜欢的工作, 也很少有学生能在广告设计行业工作超过一年。这些就业问题在我省开设相关艺术设计专业的美术院校、职业院校等都同样存在着。不得不承认, 造成这一现象的重要原因是学校里艺术设计或广告设计的教育都只是纸上谈兵, 或重技轻艺, 忽视设计、创意、市场的要求, 教育效果不显著, 很多学生到毕业时也没有明了自己所学的专业到社会上如何使用, 严重脱离了社会与市场的实际需求, 造成培养的毕业生出去后没有用武之地、没有久留之地。为解决专业教学的困境, 我校从2009年初开始设想并尝试在校内成立各专业的专业工作室, 以广告设计专业为先、成立广告设计室, 探索一条新的教学改革之路。
一、成立广告设计室的背景
(一) 中职学校广告设计专业人才培养的定位
各行业对专业人才的需求是有层次的, 中职学校就必须明确定位自己的人才培养目标, 为之构建一套合理的实践教学体系。从应用角度来看, 从事广告行业的工作人员一般可分为两个方向:广告策划人员, 如帮助公司、企业组织策划产品宣传、品牌推广、节假日促销活动等;广告设计与制作人才, 其主要工作是将策划人员的创意、设想通过图形、文字、色彩转化成海报、招贴、图册, 可供消费者传阅、欣赏。中职学校教育培养的广告设计人才应该是实用型、应用型的技能人才, 一般定位于第二种广告实务操作人员。这一定位就决定了中职教育广告设计专业人才培养的基本方向和主要内容。
(二) 凸显广告设计专业教学特点
广告是一门自然科学与社会科学相互交叉、科学与技术相互渗透而形成的新兴学科, 它不仅要求学生掌握基本的广告理论知识, 而且要求学生具有较强的设计眼光和动手能力。学生设计眼光和动手能力的培养体现在广告教学的实践环节上。广告的实践性教学就是通过企业策划产品品牌案例来讲授广告基本概念, 在实际制作中了解广告专业知识的具体运用, 体会广告主、消费者对不同设计、制作效果的反映。同时, 通过实践性教学使学生运用所学设计软件亲自设计产品广告、主题海报、产品包装、会场展示等, 直接感受到广告专业的商业化应用过程, 通过知识的运用深入理解广告设计的原理和过程, 让学生对所学的广告设计专业知识有实际的实践经验, 具体地把握所学的专业知识, 最终达到将所学的书本知识实用化、具体化。
(三) 弥补师资力量的欠缺
一般来说, 许多广告设计专业的教师都是一毕业后就直接进入学校从事一线教学工作, 缺乏实际工作经验, 在实践上往往理论充足、操作不足。还有一些原本是纯艺术或纯理论专业毕业, 虽然有扎实的绘画功底和较好的审美品位, 但有关广告设计的知识都是靠自学或各种培训, 没有系统的学习、实践, 地道的商业广告设计经验也是不足的。因此, 成立广告设计室也就向专业教师提供了实践性教学和专业实战的机会、便利。
(四) 激发学生专业学习的兴趣
在中职学校, 广告专业传统的授课形式大都是教师讲、学生练, 教师讲得多、学生练的少, 学的东西也多是基础的概念常识、广告作品的欣赏和设计软件的简单操作, 对涉及实际商业用途的广告设计很少接触。处在这样一个真空教学的状态下, 再加上学生了解社会、接触社会少, 许多同学对在真实操作中必须考虑的因素完全没有概念, 很多学生直到毕业都不知道广告设计到底怎样运用, 也就根本无法满足用人单位的要求。成立广告设计室就能弥补学生专业学习单纯化这一缺陷, 为学生提供了最真实, 最具实务性的实践环境, 加强了业务运用方面的能力, 提高了软件操作能力, 使学生在实践性学习过程中能够更快与实际工作环境接轨, 减少毕业后在工作中的磨合阶段。
二、成立广告设计室的可行性
(一) 国家对大力发展职业教育的政策性支持
党的十七大精神、《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》等文献资料都在强调, 要大力发展职业教育, 深化中职教育教学改革, 提高中职教育教学质量、办学水平和技能型人才的培养。这些文件同时也提出了中职学校的发展方向, 即坚持以服务为宗旨、以就业为导向, 大力推行工学结合、校企结合等, 均为我校筹划建设专业实训室、专业工作室、实现“做中学、做中教”、培养学生掌握与时俱进的专业技术技能提供了绝对的政策性保障。
(二) 学校现有设备的硬件条件支持
随着社会的进步、科技的发展, 在国家政府的扶持下, 多媒体技术和多媒体计算机已在中职学校广泛运用。我校这几年也在不断完善和建立硬件设施齐全的多媒体机房和多媒体教室, 在此基础上, 适当增添设计电脑、写真机、覆膜机、彩色打印机、喷绘机、短版印刷机、工作台等广告专业设施, 即可完成小型广告设计室的硬件建设。
广告设计室一方面主要用于课堂教学, 让学生学习并熟悉各种广告设备的使用, 边学边做, 学做一体化;另一方面, 也兼具广告工作室的功能, 对外承接企业或个人的设计要求, 如广告设计、标志设计、宣传册设计、宣传单页设计、名片设计与制作、展板写真制作、彩色打印等广告设计与制作业务。
(三) 行业的发展空间和市场的巨大需求对持续经营的支持
近些年, 科技的发展、信息化的进程推动了广告、平面设计等领域的市场发展, 广告设计市场的繁荣带动了对印刷的需求。而且随着人们物质生活水平的提高, 对书刊报章、文件资料的排版设计、对图片构图、画幅和色彩层次等都有着极高的要求。整合学校现有有利资源成立广告设计室, 向校内师生们、校外公司企业、附近居民们提供专业的图文设计、较高的打印速度、精准的打印效果、丰富准确的色彩还原等高质量的设计服务, 必定能够使广告设计室在完成教学目的的同时, 实现经济上的收益。
三、成立广告设计室的成效
(一) 对教学的帮助
成立广告设计室有效改变了传统教学模式中常见的“教师讲, 学生做”的单向教学模式, 使教师能够根据条件充分开展实践性教学, 模拟现行商业广告的运作模式, 既发挥了教师的主导作用, 又充分体现了学生认知的主体作用;在完成正常的教学任务的同时, 教学为研究和创造服务, 研究为教学和创造提供理论指导, 创造为教学和研究提供实验基地, 同时, 也为现代设计教育提供可能的经济支持。
成立广告设计室也向教师们不断提出挑战, 从事一线教学的教师为了能够更好的帮助和引导学生学习专业技能, 有更大的动力不断地“充电”, 积极向企业实践锻炼, 不断积累丰富的专业知识、开发自己的创新能力、探索更好的教学方式、提高自己的专业素养, 完成“双师型”教师转变的过程。
(二) 对学生的提高
在广告设计室的实践性教学过程中, 学生不再是知识信息的被动接受者, 而是在与教师的指导下的进行实践, 结合实际项目设计与制作广告作品, 主动地形成自己的知识结构和能力结构。学生变成了主角, 就能够对教学内容进行能动、自主地选择, 对学习过程进行自我的意识与调整, 超越传统教学中对老师的依附性和学习的被动性。
在广告设计室的实践性教学过程中, 学生们通过参与一个或几个设计项目, 掌握从项目分析、设计到最终实现过程中所需要的各种知识和技能, 掌握实际商业活动中平面广告设计、平面印前设计、包装设计、书籍装帧设计、企业形象设计等方面专业技能的应用, 当然还包括团队精神、需求分析与项目实施能力等。通过在广告设计室的实践性教学, 学生能够了解广告设计领域的各种资源。通过了解目前国内外广告设计行业的发展状况, 学生也可以找到自己感兴趣的内容, 引起对专业的学习兴趣, 明白广告设计的内涵, 知道在校期间应该学习哪些内容, 掌握哪些技能, 清楚自己所学的专业内容、所选的专业方向适合从事哪些工作。可以说, 广告设计室为学生提供了接触外界商业广告设计的机会, 不仅使学生能够直接感受到社会每天都会发生的广告设计活动, 促使学生运用所学的广告设计知识完成广告设计工作, 而且使他们在整个实践过程中进一步认识、理解所学的相关知识, 开阔视野, 扩大知识领域, 提高适应商业活动的综合素质, 继而达到融会贯通。
(三) 对学校的收益
成立广告设计室能最直接的好处就是为校园文化建设服务。学校里所有活动的横幅、宣传海报、各个班级的教室美化布置都可以由广告设计室的专业同学们来完成, 拉近了广告专业同学与学校与其他专业同学们的情感, 提高了他们参与学校美化、建设的积极性。
成立广告设计室还能够成功地解决广告专业学生实习设施、实习场地的问题, 通过对外承接各种广告设计业务, 参与商业公司设计项目的公开竞标, 拉近了学生与社会的距离, 使学生的设计作品有了更加专业化、市场化、商业化的评价标准, 遏制了学生脱离实际、脱离社会的设计, 锻炼了专业设计能力, 也在某种程度上为学校赢得一定的经济收益。
成立广告设计室也为学校实现工学结合、校企结合提供有力条件, 以校内生产性设计室、实训室为依托, 可与校外企业积极联系, 获得技术、设备或资金支持, 培养出毕业后可直接输送到企业进行实际工作的高素质专业技能人才, 真正帮助学校实现培养应用型技能型人才的目标。
结论
虽然每年各类学校毕业的广告设计专业学生有千千万万, 但是社会对优秀的广告设计人才仍会保持较大的需求, 这为广告设计专业的发展提供着持续不断的机遇和挑战。学校广告设计室的成立超越了传统的教学模式, 弥补着传统教师单纯教授知识的不足, 拓展了学生在校学习专业的内容, 提供了与社会接轨的专业环境, 激发了学生学习本专业的兴趣。实践证明, 中职学校广告专业成立广告设计室对专业教学是起着积极意义的。
参考文献
[1]江韶华.高职电脑艺术设计专业工作室制教学模式初探.包装世界, 2011年04期.
[2]李佳, 江韶华.高校艺术设计类创新人才培养模式教学研究.包装世界, 2011年03期.
[3]单婵.平面设计专业实行“工作室”教学模式之我见.成功 (教育) , 2010年02期.
[4]张荔.综合类院校艺术设计专业实践课教学改革初探.教育与教学研究, 2009年06期.
[5]刘禹.高等学校工作室运行研究.大连大学学报, 2000年01期.
篇4：广告设计专业平面构成教学思考
关键词：广告设计 平面构成 创新 弊端 改革
在广告设计中，涉及到平面造型的时候很多，比如招贴设计、报纸和杂志的广告设计、POP广告设计、书籍装帧设计、标志设计等等，即使是一些以立体造型为主要形式的包装设计、展示设计等，也要考虑展示面的处理、平面图形的利用、表面装饰效果等与平面有关的问题。而平面构成这门课程培养的就是在二维空间中根据作者的创作意图将设计元素进行组织、编排，它是三大构成的灵魂所在，是广告设计专业，也是一切艺术设计专业必修的基础课程。缺乏这样的基础性训练，会使学生在创造的道路上无法走得更远。因此，在平面构成的教学中，注意学生对平面构成理论的理解和掌握、对创造性思维的培养以及与设计实践的联系是我们作为设计专业的教师应该仔细研究和思考的。
一、让学生充分认识平面构成是通向广告设计的桥梁
设计专业的学生对平面构成课程不重视似乎是通病，高职院校的学生尤其突出，因为高职院校更强调技能培训，而有的教师与学生对“技能”的解读都有失偏颇，导致学生更重视电脑软件课程的学习，忽视平面构成的学习。这样的学生和电脑短期培训班出来的学生没什么两样，充其量只是熟练的电脑操作员罢了。广告设计专业所开设的招贴设计、标志设计、包装设计等核心课程的学习与前导課程“平面构成”的掌握有着直接的关系。从学生的一些设计作品质量的优劣，水平的高低，尤其是毕业生的作品上看，许多影响作品质量的问题，都与平面构成没有解决好有关，没有充分认识平面构成的学习和掌握对设计产生的影响。
针对这种情况，在进行平面构成课教学的时候应该加强与专业课的联系，避免与后期设计专业课处于一种脱节的状态。平面构成课程常常作为设计基础课在大学一年级新生中开设，考前的美术练习主要是针对素描、色彩的应试训练，而对于平面构成的知识涉及甚少，单从教材上的理论和图例也很难真正的理解与设计课的联系，因此在课堂讲授时就需要有意识地把专业设计融入到平面构成的理论当中，这样既加强了前后课程的联系，让学生对后续课程有了感性认识，避免学习的盲目性，又可以让学生更好地理解平面构成中晦涩的理论，让学生充分认识平面构成是通向广告设计的桥梁。
近年来，笔者作了一些尝试，就是在一开始就让学生认识到平面构成对设计的作用，在每个单元都会讲到这部分内容在设计中的运用，比如讲到点线面时，会调出收集的大量的标志素材让学生有一个感性的认识，然后师生共同分析点、线、面的构成在标志设计中的运用。也会把完整的设计作品从平面构成的角度来诠释，以一张设计完成的招贴或一张书籍装帧设计为例，从平面构成的视角来理解作品，将具体的内容用点、线、面取代。如连续排列的说明文字可以看成是点的连续排列，大面积的图形、图片是面的形式……并结合作品的具体内容，分析画面的构成和设计语言。同时，在讲到不同的内容时让学生举例相应的一些优秀的案例并进行独立的分析，帮助他们更好地理解平面构成在广告设计实践中的灵活运用。学习平面构成的最终目的是在设计实践中应用，学期末的一个大作业“排版练习”更是针对所学知识，进行一次“真实”的拍摄与排版练习，这对他们更好地理解基础与设计的关系是非常有益的。这一练习也可以促使学生从主题选择，拍摄与组织图片，撰写文字，版式编排等方面作一次综合的锻炼。
二、变抽象为生动，激发学生的学习兴趣
平面构成的内容都是现实设计的经验总结，是认识和掌握平面设计的基础，尤其对一些抽象规律的学习是必不可少的，非常重要的。平面构成对于广告设计，甚至一切平面设计中形态的组织和分解以及形态的空间安排等一些关键性问题具有深远的指导意义。平面构成内容的抽象性是这门基础课的形式特点，是任何其他基础学科所无法替代的。容易使学生在学习的过程中产生枯燥、乏味的感觉。形态，从点线面到点线面，从几何图形到几何图形，这种抽象的机械变化使学生看不到这些从抽象到抽象的形式规律背后的真正意义及其与实用设计的密切联系，学习兴趣索然，即使是学生学了，也是知其然不知其所以然，只知道是平面设计的基础，却不知道如何去运用，只是机械盲目地重复几十年不变的程式化练习，从教学效果来看，学生的作业，特别是内容更抽象的作业，一眼看去，大多千篇一律，仔细看来，也是大同小异，要不是作业上写了名字，连学生自己也很难辨认出哪些是自己做的作业。因此，学生在学习中就不重视，认为这些训练是一些毫无意义、机械单调的、重复性的劳动，产生了一定的消极认识。那么，怎样使这门较抽象的基础课的教学也能变得生动、有趣，从而调动学生的积极性、主动性，达到掌握这门课程规律的教学目的，的确需要动一些脑筋。
（一）平面构成的原理和规律的练习与具有一定实用设计意向的内容相结合
在学习的过程中，使学生深入地了解抽象的原理和规律与实际应用设计的密切联系。在对规律的学习中，提高了学生对规律的应用范围和应用程度；同时，在实用设计中加深对原理和规律的认识和掌握。
例如，用大小相同的点做平衡规律练习，要求学生把十个点变成具有点的性质的具体形象，要求形象简练，点状性质明显，且方向感不强。用这样的形象去做平衡练习，就要求学生首先要认真地了解和掌握平衡的基本规律。同时找与实用设计的联系，去发现适应于表现的事物和形式。学生在学习中增强了主动意识，有的联想到了夜空中的满天星斗，有的想到了池塘里的浮萍、满地洒落的硬币、草丛中的花朵等等。在练习设计中不仅掌握了规律，提高了应用能力，而且还提高了审美水平。生活中形象并非都是美的，也不是都适合于某种表现形式的。这就要求学生在设计中，在选择上要有取舍，不断地提炼和分析，寻找恰当的表现形象。
又如：形态的变异练习，即大量的相同与少量的不同异质的对比练习，要求形象自定，一反过去单纯抽象的练习，但所用形象之间必须有明确的对比关系。在一张形状大小对比的练习中，有的学生联想到了芭蕾舞鞋和芭蕾舞演员，有的想到了牵牛花和小号。
（二）鼓励学生大胆解放思想，敢于创新
在讲述各种原理的发展过程中，使学生深入理解和认识任何一种理论和规律都不是一成不变的，是不断地发展的，要求学生在设计实践中创造性应用，创造性地发展。要敢于向传统的原理、规则以及条条框框进行挑战，勤于思考、敢于怀疑常人所接受的问题，以及一些被忽视的问题，形成一种良好的开放性的思维习惯。对课堂的作业要求，指导学生在思想上不仅仅停留在这些要求上，更要超越这些要求的范围，向着更宽、更深的方向去思考。学生可以考虑与作业要求有关系的，也可以考虑与要求无关系，甚至相反的、相矛盾的方面。例如：在特异变化规律作业上，一般的学生在作业中仅仅想到诸如枫叶和芭蕉叶、眼睛与眼镜的对比等等，这可以说也达到了训练要求；但一些善于思考的学生就越超作业的要求，如一个学生画了一个铁丝网，中间的铁丝化作一只和平鸽，还有一个学生用线表现了一个乘车场景，公交车上非常拥挤，所有人物都是背影和拉着吊环的手，其中一个人是正面，戴一副夸张的眼镜，用明暗关系表现，让人印象深刻。这些作品构思巧妙，既达到作业的要求，又超越了要求的水平，成为一个完整的设计。
处理好练习要求与发挥学生的积极性、主动性的关系，课堂作业的要求，反映了教学的教学思想和目的，对学生训练具有一定的指导性和严肃性，但要注意到，这些要求要有一定的余地，使之更适合于学生个性和爱好的发挥。基础课教学也同样要给学生们一个展示自己才能和个性的空间，因为那里包含了学生们最有希望，最有创造性的东西。因此，我们在课堂辅导中，要善于发现和挖掘学生作业中的新想法和新形式，积极肯定，努力引导，使其朝着正确的道路发展。在审查构思草图时，要采取认真、谨慎的态度，爱护和尊重学生的创造精神，不以个人的偏爱好做标准，而是帮助学生去分析，找出利弊，努力发掘一些连学生本人都忽略的新东西。即使这些东西不符合作业的要求，也要鼓励学生充分发挥，启发其思路，将其引向一定的教学目标，使学生鲜明的个性和课程的要求完美地结合起来。
三、突破表现手段，与时代发展同步
在平面构成的教学中，对传统手绘批判较多，主要是认为传统的手绘作业首先要在纸上用铅笔打稿，然后用鸭嘴笔勾边，再用毛笔填黑色水粉颜料，若出一点差错，又得使用描笔修改，使学生没有将大量的时间和精力用于推敲、构思作品内容上，不利于培养学生的创新思维，甚至抑制了创造力的发挥。笔者认为还是要根据课程的安排使用不同的表现手法，比如我院的广告专业在教学计划调整之前，平面构成这门课程开设的时间是大一上学期，学生还没有学习Photoshop、CorelDraw等电脑软件课程，作业主要还是通过手绘完成，在实际中不能完全否定传统的手绘作业，虽然传统的手绘作业耗时费力，但可以锻炼学生的耐心和毅力，而且这些练习也只是学习的过程而非最终目的，还有一些方法是笔者在教学中鼓励学生运用的，那就是剪贴和数码相机的运用，平时让学生拍摄、收集不同的图片及废弃的画报、DM单等，通过对图、文剪贴、组合的方式，快速、直接地了解版式中的点、线、面的要素，对平面构成的学习有事半功倍的效果。教学计划调整之后，我院广告专业的平面构成课程和Photoshop、CorelDraw等软件课程同时开设在大一下学期，此时可用Photoshop、CorelDraw等电脑软件代替其中一部分手绘技术训练，不仅速度快、质量好，且可反复修改，从而把时间和精力集中于构思和创意上。另外，如果我们在基础构成教学中，就要求学生利用电脑进行设计，将十分有利于学生电脑软件应用水平的提高，为以后的专业设计课程培养良好的电脑技巧打下基础。在表现手段上，电脑和手绘没有高下之分，它们仅是工具和表现手段而已，在课程中应强调从手绘、剪贴到电脑、数码相机等现代传媒手段与技术的掌握和应用，使学生的学习能够从实际需求出发，与时代同步发展。
四、结语
在平面构成教学中，力求从启发创新思维，培养手绘、剪贴等制作能力，以及使用电脑、数码相机等工具的能力等三方面去训练学生，不断平衡观念与技术两个方面的问题，达到平面构成为广告设计服务的目的。
参考文献：
[1]刘书堂，周大光.平面构成法新解[M].北京理工大学出版社，2002.
[2][韩]郑美京.二维设计基础[M].东方出版中心，2008.
篇5：平面广告设计专业个人简历
2003.10－2004.9 广州某包装公司 设计部主管
2004.10－2008.3 香港某公司 设计部主管
| 教育背景 |
| 毕业院校： | 湖北美术学院 | ||
| 最高学历： | 本科 | 毕业- | 1995-07-01 |
| 所学专业一： | 平面广告设计 | 所学专业二： | 装潢设计 |
| 受教育培训经历： | 1991年－1995年 湖北美术学院 装潢设计篇6：广告设计与装潢专业简历户口所在： 广东省 国 籍： 中国 婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族 培训认证： 未参加 身 高： 163 cm 诚信徽章： 未申请 体 重： 46 kg 人才测评： 未测评 我的特长： 求职意向 人才类型： 应届毕业生 应聘职位：平面设计师：设计学徒，包装设计：学徒 工作年限： 0 职 称： 无职称 求职类型： 实习可到职日期： 随时 月薪要求： 1000--1500 希望工作地区： 广州,韶关, 工作经历 志愿者经历 教育背景 毕业院校： 广州现代信息工程职业技术学院 最高学历： 大专 获得学位: 大专 毕业日期： 2009-07 专 业 一： 广告设计与装潢 专 业 二： 起始年月 终止年月 学校（机构） 所学专业 获得证书 证书编号 -04 2007-06 广州现代信息工程职业技术学院 广告设计与装潢 photoshop 1391200710700 语言能力 外语： 英语 一般 粤语水平： 精通 其它外语能力： 国语水平： 精通 工作能力及其他专长 精通多种软件并熟练运用如： Coreraw12、Photoshop图像处理软件的.制作; - Dreamweaver8网页设计;Flash、Premiere、Office办公软件基本制作 所持证书： 全国高等学校计算机水平考试； 全国计算机信息高新技术考试合格证书 详细个人自传 本人热爱设计，想做为人设计的设计者，为人诚实，有礼，学习能 力较强善与人沟通，并能快速适应环境，迅速掌握先进技术并运用 实践中，我有毅力，所以我相信只要在困难面前坚持到底，那就能 篇7：广告艺术与平面设计专业个人简历一份简历至少要包括以下几个方面的内容：①基本信息;②教育背景;③与应聘岗位相关的学校社团经验、项目经验或实习经历;④技能;⑤自我评价。 下面是yjbys小编和大家分享的.广告艺术与平面设计专业个人简历范文，更多内容请关注个人简历网站。 姓名：国籍：中国 目前所在地：北京民族：汉族 户口所在地：湛江身材：175 cm kg 婚姻状况：未婚年龄：24 岁 培训认证： 诚信徽章： 求职意向及工作经历 人才类型：应届毕业生 应聘职位：设计/广告类:广告平面设计 工作年限：0职称：无职称 求职类型：全职可到职-随时 月薪要求：1500—希望工作地区：北京 个人工作经历： 实践： .1-2007.4 入职于“瑞行广告公司”做平面设计 服务过的品牌：格林琴ci项目系列 2007.4-2007.10 入职于“柏信饮食娱乐管理有限公司”做平面设计 服务过的品牌：花地酒店项目系列、柏胜茶艺项目系列 爱好特长：运动、画画、研究时尚的事物、阅读各类书籍 教育背景 毕业院校：广东岭南职业技术学院 最高学历：大专毕业--07-01 所学专业一：广告艺术与平面设计所学专业二： 受教育培训经历：.9-至今 在广东岭南职业技术学院学习艺术学院广告艺术与平面设计 主修课程：设计概论、平面、立体构成。书籍、包装、海报设计。ci设计、摄影、版画、服装设计效果图等(有作品集) 证书：photoshop技能证书,，英语b级证书，电脑初级证书 语言能力 外语：英语 一般 国语水平：一般粤语水平：一般 工作能力及其他专长 技能水平：能熟悉应用photoshop、coreldraw、freehand等设计软计。 详细个人自传 篇8：广告专业实践课程教学设计广告设计专业的教学目的就是培养学生具有一定的广告艺术专业知识, 并具有一定的设计能力和实施能力, 所以广告艺术设计教学必须从艺术设计的实际出发进行改革, 加强实践教学环节, 提高学生实践能力, 突出综合素质培养, 强化岗位技术教育。以设计、施工和管理能力培养为主, 采用“学——用”的实践教学方式。这种教学方式从社会实际需要出发, 有针对性地构建学生的知识、能力、素质结构;强化岗位知识的学习和运用;完善、充实教学内容。这样, 学生走上工作岗位后, 上手快、动手能力强, 经过一段时间的磨练, 可成为广告艺术设计方面的技术人才。 二、面向需求, 设计实践教学内容 课程实践教学是梯形实践教学体系的基础环节, 传统的广告实践教学, 往往局限于理论验证式的实践和专门技能训练, 容易培养出“工匠式”的学生, 存在许多弊端。因此, 应把握广告学科的特点和发展趋势, 以及人才培养的需要, 从文、理、工交叉的角度切入, 改进实践教学内容:注重基础性实践教学、提高学生对基础实践技能的掌握能力;加大了综合性实践、第二课堂和专业大实习的比重, 变传统单一的理论验证性实践为综合的素质培养式的实践教学, 鼓励学生大胆创新。 ⒈实践一体化:从强化广告基本职业技能与专业技能出发, 结合理论教学开设广告摄影实践、计算机辅助设计实践、广告调查实践、多媒体演示与信息处理实践、平面设计实践、网页设计与制作实践、动画设计与制作等专业基础实践。同时重视综合知识技能融合, 提倡学生根据实践项目要求自主选题、设计, 进行设计创新性实践。比如, 学生学习《广告摄影实践》时, 在教师的指导下自主选题、自由发挥, 进行不同的主题策划, 创作出许多优秀的艺术摄影作品。同时还可鼓励他们充分利用课时外时间进行实习, 积累素材, 自主选择构思, 独立完成作品, 以实现实践与实践互相衔接、互相贯通、互相促进的良性互动。 ⒉实践项目综合化:实践教学是基础, 学生在掌握基本技能的基础上要努力提高自己的综合实践能力。基础型实践课程, 必须开设综合性 (含设计性) 实践, 有意识地引导学生从掌握技能上升到提高综合素质, 充分发挥实践教学在学生独立工作能力和创新能力培养中的主动性和创新性。 三、重在技能, 探索多样实践教学形式 1、鼓励学生参加实战。 即采取多种形式支持学生直接参与项目的策划与设计工作。一是吸纳优秀学生直接参与教师科研, 有意识地引导学生利用专业优势服务社会, 使设计服务生活的价值理念得到积极践行。二是依托校外稳定的实习、实训基地, 经常有选择地参加广告行业内的各项实践活动, 如以项目为单位, 学校与社会、企业共同组成项目小组, 学生通过参与项目的平台, 进行广告策划、创意、市场调查, 锻炼动手能力, 实践专业知识。三是组织学生有针对性地参加国内各种专业广告大奖赛, 锻炼学生的动手能力和创新能力。据中国广告高等教育现状调查显示, 金犊奖和大学生广告设计大赛成为大多数高校参加的主要赛事。此外中广协广院奖、one show、白金创意和金铅笔也是众多高校广告专业的老师和学生参加的广告赛事。 2、营造实战环境与气氛。 首先, 通过多种渠道搭建校内外广告实践实践平台, 是满足教学实践环节的要求, 丰富学生实战经验的有效措施。在校内, 应加大投入建立广告教学实践室, 如影视广告实践室、平面广告实践室、网络广告实践室、数量统计与分析实践室等, 以满足学生实践操作的需要。条件成熟时, 还可创办广告文化工作室或者广告公司, 为教师提供对外联系、宣传的平台, 促进教师将广告理论与实务联系起来, 同时也给学生打开了解广告业态, 进行实践操作的窗口。在校外, 与广告公司、媒体传播部门等确立长远的合作关系, 建立固定的实习基地, 开展产、学、研合作, 实现课堂教学与社会实践的双向互动。其次, 组织学生到广告公司、作业现场参观、学习, 增加对行业的感性认识。第三, 积极构建“第二课堂”教学。“第二课堂”的实践活动是实践性教学的重要层面, 因此, 一定要把握好立足点和度。可组织学生广告社团、定期举办系列的“广告实务报告会”和“最新广告现象研讨会”, 带领学生参与广告实务运作, 组织学生利用业余时间和假期进行暑期社会实践, 参加各种专业竞赛以及在校内外媒体兼职。还可以定期举办“广告节”, 并以此活动为主线展开策划和创意大赛, 组织优秀实习生评选、专业学习和实践的评奖, 开展经典案例研讨等竞赛、展览、讲座、论坛等各类活动。 培养具有创新意识与创新能力的应用型人才, 已经越来越成为广告人才培养的核心问题。高校必须坚持将人才培养与市场紧密结合, 双向互动, 坚持以就业市场与社会需求为导向, 强化实践性教学环节, 使理论教学与实践教学有机地统一起来。 篇9：广告平面设计专业简历关键词：广告设计；动漫设计；专业；前景 广告设计的内涵及专业课程设置 1.广告设计的内涵 广告设计是平面设计的一个重要组成部分，广告设计包括VI设计、包装设计、平面设计等。其实笔者觉得广告设计这个叫法并不十分准确，因为广告设计的产生原因及目的都是为了实现营销，所以笔者认为更准确、更全面的叫法应该是营销设计或者行销设计，这更符合广告设计的本质和内涵。 设计者应该明白广告设计的目的在于实现产品的销售，如果不能把握这一点，那么设计就会脱离实际变为艺术品，就会失去广告设计原本的价值和生命力。而纵观当下很多的广告设计作品，笔者觉得设计师始终没有在市场和艺术之间找到平衡点，广告设计刻意艺术化的趋势，使得广告作品在表达时过于委婉含蓄，甚至出现消费者很难看懂的现象，这样的广告设计作品不能说是一部优秀的作品。 广告注重艺术，这一点我们无可否认，因为设计本身就是一种艺术，但我们要明白广告设计的“艺术”跟专业术语上的“艺术”还是有本质区别的。广告设计的艺术是一种准确实现并契合广告沟通的表现方法，是要交由市场检验并为商品销售服务的，而不是单纯的艺术作品，所以有时会出现美仑美奂的设计作品却无法打动消费者的现象。 2.广告设计专业的课程设置 广告设计专业课程一般是由邓小平理论概论、计算机应用基础、思想道德修养、英语、广告学概论、广告电脑制作、广告创意与表现、广告心理学、广告策划、广告文案、广告设计、字体设计、标志设计、VI制作、市场营销学等必修课和美学、素描、色彩、速写、三大构成、摄影等选修课以及实践教学三部分组成。这些课程基本上涵盖了广告设计所有的知识面，学会、学好并能灵活运用这些专业知识是成为一个专业的广告设计人才的基础。 动漫设计的内涵及专业课程设置 1.动漫设计的内涵 动漫设计是通过现代艺术之理念和现代艺术之能力来实践专业学习，培养学生的艺术美感、理性思维和创作鉴赏能力。它不仅要求学生能够使用三维动画软件工具进行三维影视动画艺术作品的创作，而且还要能够独立完成动画设计、动画编辑、动画创作等创意任务。所以说动漫设计对培养影视动画领域的高素质人才及专业技能人才是十分重要的。 2.动漫设计专业的课程设置 动漫设计专业的主要课程有：素描、透视、线描、速写、色彩构成、手绘漫画、动画概论、卡通形象设计、插画设计、Flash动画制作、Photoshop图像处理、3DsMAX、网页设计与制作、计算机软件应用、AXA、PAINTER、绘画后期编辑、影视后期合成，影视特效合成等。 动漫设计专业的产生虽然是基于动漫设计的发展需求，但在现实广告设计中，动漫设计和广告设计都是平面设计的重要组成部分。虽然广告设计专业和动漫设计专业的课程设置似乎并无多少共同之处，但若仔细研究，我们不难发现二者还是存在不少共通之处的。随着现代广告业的快速发展，动漫制作也应用在了各种不同形式的广告中，特别是在户外以及一些特殊场所中动漫的应用十分广泛。广告是依靠各种媒介进行发布的，而广告媒介一般可以分为平面媒介、电子媒介、户外媒介以及其他一些媒介等，动漫也基本上在各种媒介上都得到了应用。 广告设计专业和动漫设计专业的发展前景 1.广告设计专业的发展前景 广告设计专业在社会上用途很广，专业覆盖面很大，涉及领域较为宽泛，并且在各高校的专业设置中所占比例很大。根据我国广告设计的发展及与市场结合的表现来看，笔者认为目前的广告设计基本上是走在前端，特别是户外、报刊、网络等方面，网络科技的不断创新也促使着广告设计的应用范围将更加广泛。同时，随着我国经济的飞速发展，全面进入小康社会的步伐加快，商品市场的繁荣，人们今后衣食住行及文化生活水平的不断提高，都会加大广告设计市场对高层次人才的需求。可以说，广告设计专业的前景是非常广阔的，未来将是一片繁荣。因此，高校学生要认真看待自己的专业学习，确立自信心，珍惜良好的学会机会，关心社会发展，关注时尚生活，注重培养自身的专业技术能力、创新能力、社会适应的能力，培养团队精神与合作意识，这在以后的工作和生活中都是必不可少的素质。 2.动漫设计专业的发展前景 动漫设计前景是很好的，从我国市场需求看，国产动漫游戏产业商机无限。经专家分析指出，动漫游戏已经成为当今社会人们休闲娱乐最为流行的一种方式，高科技的运用使动漫游戏产业给人们带来更加丰富多彩的互动娱乐体验，逐渐成为人们生活中不可分割的重要组成部分，被誉为永不过时的朝阳产业。截止2008年，在国家政府的重视与扶持下，全国动漫生产基地已达20余家，动漫游戏制作公司约有6000多个，为高校相关专业毕业生提供了众多的就业岗位，即使不能从事这些专业的动漫产业，其所学的动漫设计专业知识也可以应用到很多方面。如出版社当编辑、翻译、封面设计、书籍插画、动画片字幕制作、翻译引进的动画等，同时，应用在校所学设计知识从事广告设计，也是一个不错的选择。 总之，面对严峻的就业形势，我们不能灰心丧气，无论是广告设计专业还是动漫设计专业，只要大家学得好、学得精，都会在各自的领域走出一条光明大道。 参考文献： [1]张念硕.广告设计及其未来的发展[J].时代经济信息，2012（05）. [2]彭泽立.设计概论[M].长沙：中南大学出版社，2004年版. [3]张之益.现代动漫技术与“大动漫”[N].中国文化报，2010年4月. [4]张龙卿.动画速写技法[M].北京：清华大学出版社，2007. | 作者单位：绍兴文理学院 篇10：广告设计制作专业个人简历外语： 英语 一般 粤语水平： 精通 其它外语能力： 国语水平： 精通 在校期间： 在第十三届科技文化艺术节涂鸦大赛荣获“三等奖”。 度参加广东省职业技能竞赛家具设计大赛获得优秀成绩。 20获得全国计算机信息高新技术考试合格证书。 参加中国大学生广告艺术节学院奖，作品获得入围奖。 度参加全国美育成果展获得多项“一等奖”。 20获得三级家具设计师证。本文信息来源于www.YJSJL.ORG大学生个人简历网，请注明。 -20度被评为“优秀学生干部” 工作能力及其他专长 本人是一名美术生，对现在的设计有了一定的.了解和明确的方向，对广告专业知识和构造有一定的了解，拥有扎实的设计基础，良好的手绘能力，整体画面感好，有一定的创意和想法，精通Photoshop、CorelDRAM等平面设计软件，略懂IIIustrator、Dreamweaver、Falsh、3DMAX等软件的基本操作。对设计流程有一定的了解和认识，熟悉印刷工艺流程。所学：包装设计、VI设计、招贴设计、书籍装帧设计、版式设计、摄影、字体设计、图形创意、标识设计、设计表现、构成与设计、色彩、素描、速写、专题写生、插画设计、网页设计、广告策划与创意设计、艺术设计史、装饰设计、POP广告设计、Photoshop、CorelDRAM、Falsh网页与动画设计、Dreamweaver、3DMAX。 个人自传 篇11：广告设计专业的个人简历姓名：简历本 年龄：29 电话：186****4645 邮箱：394779727@qq.com 经验：9年 意向：XX岗位 教育背景 时间：2011-09到-07 学校：简历本科技学院 | 专业：广告设计与制作 | 学历：大专 工作经历 工作时间：-01到-02 公司名称：简历本人才咨询有限公司 | 所在部门： | 所在岗位：赛事主管 工作描述： 任职于中青博联(北京)体育文化发展有限公司 体育旅游事业部 赛事主管 负责公司所属IP赛事项目的运营管理与执行工作。主要负责协助公司副总经理完成赛事及旅游项目的运营、组织、执行、开发工作;负责构建赛事执行团队，运营管理并带领执行团队完成赛事相关工作;全面管理统筹体育赛事的整体策划、提案、辅助商务部门进行招商事宜。 主要对接单位： 辽宁省旅游局、辽宁省体育局、本溪市人民政府、本溪市旅游发展委员会、本溪市体育发展委员会、本溪满族自治县人民政府、本溪满族自治县体育局。 主要工作内容： 1、负责组建并带领赛事执行团队，全面管理统筹赛事的整体策划、提案、运营管理及协助招商运作; 2、负责赛事项目策略、核心标准及规范的制定工作;协助公司高层完成赛事的市场运作与开展属地授权执行、合同签署、公关维系等工作; 3、负责建立项目的标准化、规范化体系，对所有项目进行管理和控制，确保在项目预算范围内按规定的质量和进度完成; 4、负责对接赛事属地相关政府单位;管理整体赛事项目的执行与赛事全程的调控，做好赛事各环节与相关部门的协调沟通与落实工作; 5、负责赛事规划与赛事执行标准，撰写赛事方案、执行预算、执行流程、项目分工及时间推进表; 6、负责对接地方团委与高校负责人，带领团队完成赛事志愿者的选拔、培训、协调及管控工作; 7、负责赛事线路的选定、勘验、协调与校验工作;负责与第三方赛事公司洽谈、议价并签署合同，管理赛事第三方执行团队的日常工作; 8、统筹管理项目成员的工作进度，及时了解赛事项目成员的工作情况，能快速解决并落实项目中所出现的问题; 9、负责裁判员的遴选及培训工作;协助总裁判长完成赛事的执裁、起终点的组织协调、完赛成绩的审定、保障竞赛公平公正、维护现场比赛秩序等相关竞赛管理工作。 10、负责整体赛事项目完成后的项目总结报告与审定工作。 工作时间：2016-09到-07 公司名称：简历本网络科技有限公司 | 所在部门：服务部 | 所在岗位：店长/经理 工作描述： 在整个火锅店里本人担任店长一职主要工作如下： 1、员工宿舍的选址 2、工作人员的工作安排：前厅(包括收银员、服务员)、厨房(厨师、洗碗阿姨)这两大块的具体工作安排以及协调员工关系。 3、考勤制度的完善(包括夏季和冬季的上班工作时间、员工的轮休) 4、消防知识的培训、每半年的一次体检健康证的办理。 5、与整栋楼的同行的关系的协调。 6、每日营业额的核对、每月营业额的校对，以及员工工资的发放。 7、日常的采购工作(保证菜品的质量和口感) 项目经历 项目时间：2016-02到2017-07 项目名称：微友-Apple watch 项目描述： 项目介绍 1.这个App是由一个交友工具，支持语音聊天，可以查看好友的资料、最近动态、 相册、还可以为好友发的动态进行点赞，或分享好友的一些日记。 2.这款App的设计界面色彩选用绿色为主色调。 3.界面中字体采用苹方字体。 我的职责 1.根据现有的APP，进行分析怎么能够更好的运用到Apple watch中。 2.能够给用户更简洁，更方便的操作。 项目时间：2016-10到2017-07 项目名称：南京浦口宣传片 项目描述： 项目介绍 该项目是南京浦口区的整体规划宣传片，影片给观众展示浦口区的历史人文荟萃，生态环境优美，区位交通优势明显，高新产业聚集等综合信息。以达到对浦口的生动展示、分享、传播。 我的职责 担任项目制片人，从前期与甲方沟通的创作与汇报到制作执行，有效的完成对影片整体质量、时间控制、人员安排、专业效果进行管理控制，减少项目成本，保证项目质量和结果。 个人评价 热爱设计，有自己的设计想法和风格，对行业内设计趋势保持高度的敏感性和关注度; 时间观念强，对待工作认真负责，善于沟通表达、适应能力强能够快速融入公司团队，有团队精神; 喜欢绘画、音乐、旅游、摄影，热爱追逐美好的事物，有较高的审美水平和艺术感; 自我学习能力突出，会积极主动学习行业新鲜知识，来提高自己的设计水平; 本文来自 古文书网(www.gwbook.cn)，转载请保留网址和出处
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