学校安全工作常规管理值周安全职责（精选18篇）
篇1：学校安全工作常规管理值周安全职责
学校安全工作常规管理值周安全职责
1、行政值周为本周安全管理直接责任人，对本周学校安全工作负主要责任，在校园安全工作领导小组和校长领导下开展安全工作。
2、将安全教育和安全防范工作作为一项重要任务列入值周工作和管理计划，各项安全管理要责任到人，使每一项安全工作都有人管。配合学校精心组织好学校开展的各项活动，制定切实可行的应急预案，并对学生提出安全要求。
3、教育本值周组时刻树立学生安全第一的思想。经常对学生进行安全教育，使本周学生自觉遵守国家法律和校纪校规，懂得各项安全防范的知识。
4、经常了解学生的思想和身体状况，做好各种预防工作，及时了解存在的安全隐患，一旦发现可能出现的安全危险，要及时上报，并采取恰当措施果断处置，把事故隐患消灭在萌芽状态。
5、自觉接受学校安全工作领导小组和上级有关部门组织的种类安全检查，切实做好本周安全防范工作，对检查出的安全隐患要严格按照要求及时整改。、6、遇突发事件发生时，要及时赶到现场，服从有关部门的指挥，沉着冷静，组织人力积极稳妥地做好师生的撤离工作，协助做好指挥和善后处理工作。
7、按照学校每学期组织学生开展一次紧急疏散逃生演练的统一要求，值周应认真组织，周密安排，防止出现意外。要求各班级平时按照逃生演练时安排的通道上下楼梯，养成习惯。
8、认真填写好学校安全常规检查日志。
篇2：学校安全工作常规管理值周安全职责
学校安全工作常规管理
政教主任安全职责
1、政教处（有的学校称德育处，还有的学校称学生处）是负责学生工作的主要职能部门，具体负责学生管理等各项日常安全工作的督促、检查、考核，落实学校的安全责任制，学校安全工作常规管理(政教主任安全职责)。政教处主任是本部门安全管理工作的第一责任人。在校安全工作领导小组和分管校长领导下开展各项安全工作，负责学校安全制度建设，组织协调学校及周边环境整治，节假日值班安排管理等，检查监督本部门所辖的安全工作落实情况。
2、及时传达贯彻学校安全工作领导小组的工作要求。具体负责学生的安全教育、校园安全文化建设和宣传工作，把学生的安全教育和管理工作纳入工作日程，对学生的安全教育工作要有安排、有检查、有总结。
3、全面落实中小学守则》和《中小学生日常行为规范》，加强学生行为规范的养成教育，加强对学生安全法制教育，组织开展“安全教育月、安全教育周、安全教育日”、“法制教育月”等活动，培养学生的自我防护能力和自救能力，管理制度《学校安全工作常规管理(政教主任安全职责)》。加强安全管理工作，特别时对可能引发安全事故的行为，要严肃查处，以教育全体学生。
4、组织协调好学校、社会、家庭对学校的“三结合”安全教育，努力保证学生安全教育的无缝隙覆盖。
5、积极联络和配合外聘法制副校长的工作，开展好学生的法制教育，对学校存在的问题的重点学生做好帮助和监管工作，化消极因素为积极因素。
6、紧密联络家长，及时沟通信息，做好学生的安全教育工作。
7、要经常深入学生中间，了解学生的意见和要求，做好思想工作，学生的正当要求要及时反映并帮助解决。新生入学后要进行遵纪守法、安全防范、卫生防疫和校规校纪教育。
8、协助公安机关调查在校内发生的各类刑事、治安及安全事件，向公安机关提供线索和处理情况。
9、指导各班级的安全教育宣传管理工作，对安全课开课情况进行监督、检查。
篇3：浅析小学学校安全管理工作
一、当前小学学校安全管理工作中存在的问题
1.学校领导层对于安全管理问题认识不足, 缺乏重视
当前, 小学的领导层对于安全管理的重要性认识不足, 缺乏重视, 导致了相关措施政策乏力。尤其是对于一些学生人数有限、办学规模较小的学校来说, 安全管理工作会增加学校日常运转的负担, 因此, 在此方面更是懈怠。多数高校只是重视喊口号, 而具体的措施制订却非常滞后, 不切合学校实际, 难以实施。对安全管理工作认识不到位主要体现在认识偏颇, 存在一定程度的工作推脱现象。认为安全管理工作只是校长或者是直属负责人的事情, 没能主动承担起应尽的义务和责任。在这样的校情之下, 安全管理部门负责人员的责任意识就会逐渐淡化, 最终导致工作松散, 缺乏力度。
2.校方安全管理体系不健全, 教育水平滞后
当前的多数小学对教学的重视远超过安全工作, 不仅没有建立起完善的安全管理体系, 日常的开展也存在诸多阻碍。首先是小学的硬件设施存在不足, 对于偏远地区更是如此, 有一定的安全隐患。其次, 管理体系的不健全导致职权不明, 发生安全问题时难以高效处理, 没有及时的应对措施。另外, 小学对于师生的安全教育滞后, 没有在平日的管理中重视安全宣传、安全演习以及安全教育等工作的开展, 师生的安全防范意识淡薄, 防范能力匮乏, 导致安全问题发生时不能尽可能降低损失, 处于被动承受问题的状态。
二、小学学校安全管理工作的改善对策与建议
1.加强小学学校良好校风建设工作
笔者认为, 对于一所学校而言, 良好的校风是开展教学、安全、后勤以及其他一切工作的最直接保障, 也只有基于良好的校风, 才能有效规避校园安全问题的发生。学风对学生的影响是一个潜移默化的过程, 学生在良好学风的影响下能够形成谦让互敬的风气, 有效减少学生之间的打架斗殴。学风的建设主要可以从以下两方面入手: (1) 建立起对不良行为的惩处制度, 并严格执行; (2) 对正确的具有模范引导作用的行为应该给予一定的公开奖励, 奖惩分明。除此之外, 笔者认为建立完善的安全纠纷调解单位与调解机制是非常必要的, 能够有效保障校内的师生在与校外人员发生冲突时正当权益不被侵害。
2.做好安全巡逻与安保工作
安全巡逻与安保工作主要包括校内与校外两大方面, 校外的主要负责方是当地的政府部门。政府对于学校附近的安全工作要重视, 并设置一定的报警地点与巡逻厅等, 利用附近的交警、民警等加强安全巡逻工作, 保障学校周边的安全, 并且有针对性地对放学、上学等人员密集地点进行安全排查, 重点治理, 消除学校周边的安全隐患。对于学校内部, 主要发挥作用的是安保部门与安保人员, 加强安保队伍建设, 提高安保人员专业及技能的同时, 还要加强对其的思想教育工作, 建立起问责机制。
3.加强对学生的安全教育, 提高学生自我保护能力
对于学校安全管理工作而言, 不仅要做好安全的事中控制与事后控制, 更重要的是事前控制。事前控制的最有效措施就是加强对学生的安全教育, 以此提高学生的自我保护能力。加强对学生正确行为与思想的引导, 通过举办相关主题讲座以及活动增加学生的参与度, 引起学生的重视, 并教授学生一些实用的安全防范措施, 实现学生自我保护能力的提高。学校还应该定期举行一些专业化的安全消防演练, 在这个实际过程中教给学生安全知识, 提高学生的安全技能, 在相关教育活动的举办方面一定要结合学生的实际情况, 这样才能达到更好的效果。
小学安全管理工作对于小学正常教学而言具有重要意义, 而当前的安全管理工作依然不尽如人意, 相关工作人员任重而道远。笔者认为, 一所学校只有为教师与学生提供一个安全的校园环境, 才能真正提高教学效率, 培养出更多的优秀学生。在安全管理措施执行的过程中, 一定要强化对措施实施的监管工作, 树立“安全无小事”的理念, 真正打造一个和谐校园。
参考文献
[1]程可超, 向林.浅析中小学安全管理工作中存在的问题[J].祖国教育版, 2014 (02) .
篇4：学校安全工作常规管理值周安全职责
关键词：学校公共安全；班主任；职责；工作；安全管理
中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-271-01
近年来，以学生为主体的伤害事故频繁发生，对家庭带来了巨大痛苦同时，更为学校敲响了警钟。学校公共安全是时代发展的需要。创建和谐校园，首先要创建平安校园，“安全”是学校的生命线。安全工作得不到保障，其他方面就无从谈起。随着社会文明的进步、科学技术的发展和生活水平的提高，安全问题显得越来越重要，也越来越复杂和多样化。而在学校安全工作中，班主任是班级安全工作的第一责任人，班主任的安全责任重大。
学校安全工作极其重要，它关系到千家万户；学生利益无小事、安全第一、健康第一。学生家长越来越关注学校的安全程度，各个学校越来越注重校园的安全系数，安全工作在学校工作中的分量越来越重。我们只有充分认识学校安全工作的重要性，才能更好地开展学校的安全工作，为学校其他工作保驾护航，营造一个和谐、稳定的校园。我个人认为学校公共安全的重要性主要表现在一下几个方面：
一、提高教师自身的安全素质
学校公共安全的实现需要教师提高自身的安全素质。试想一下，遭遇意外事件时，班主任的镇定自若，训练有素会给学生带来极大的鼓舞与激励，从而也能尽可能减少损失。只有提高了教师的安全素质，学校的公共安全教育质量和实效才能得以提高。
当前，有些学校还不够重视安全教育，教师的安全意识有待加强，安全素质有待于提高，安全实践有待落实。事实证明，要想搞好学校安全工作，实现公共安全教育功能和目标，首先要抓好对校长、教师和班主任的公共安全教育培训。同时公共安全教育培训不能只停留在讲座，口头宣讲上，应该通过一系列的实践培训活动，切实提高教师的遇险应急能力。然后再通过教师们去实现对学生们安全能力和素质的全面提高。
二、注意协调师生关系，家校关系
学校公共安全的实现需要班主任积极营造良好的师生关系，家校关系。班主任是连接学生、学校、教师和家长之间的桥梁和纽带，是学校工作中重要的组成部分。如果学生将教师置于对立的位置，这既是师生冲突产生的隐患，也不利于紧急事件的妥善处理。
班主任与学生的关系，是管理与被管理的关系，这种关系，本身是一组矛盾，处理不好易发生冲突，这就从另一方面提示教师，学生们所喜爱的班主任是对学生有着比较深刻理解的班主任，能够把自己的心里话向其诉说的班主任。自身的热情亲切，温和，理解，友好，负责，公正、富于想象力等性格特征是影响与学生关系的重要因素。时时提醒自己，人无完人，没有不犯错的学生。班主任的职责在于，教导孩子在出现问题的时候如何妥善解决。因此在平时的教育教学中，应该主动用民主的态度对待学生，热情耐心的帮助学生，这样才能不断加深学生对教师的理解，从而营造一种良好的师生关系，家校关系。我认为，有良好的师生关系做基础，班主任的教诲，学生才愿意听从；教师的制止，学生才乐意接受。
三、实施有效的安全教育和实践活动
学校公共安全的实现需要班主任实施有效的安全教育和实践活动。班主任是班集体的组织者，是学校教育计划和其他各项管理的实施者，对学生思想品德的培养以及学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯的养成具有不可替代的作用。因此，班主任作为班级安全工作的第一责任人，要明确自己的安全管理责任，正确实施班级安全管理方法，创新安全管理模式，在学校安全工作中，充分发挥班主任的重要作用，能够收到良好的效果。
借助新闻媒体，收集、整理学生意外伤害事故方面的报道，充分利用班、团会、专题讲座、板报等方式，采取多种途径和方法全方位、多角度地开展公共安全教育。使学生逐步树立“三思而后行”的安全行动行为习惯。
制定预案，演练可以预见的危险状况，提高学生自救能力。虽然在教育教学中我们可以做得很细致，周到，然而，安全事故却依然会不以我们的意志为转移，仍然时有发生，这就要求我们要在可以预见的范围内，制定事故发生时的紧急预案，并和学生积极演练，掌握危险发生时的规避方法，从而在最大程度上减小损失。
教师是安全之魂，班级活动安全是保证学校公共安全的基础。当家长满怀希望的把孩子交到我们手上，教师就未雨绸缪，防患于未然，认真地把安全放在首位，创新地做好自己的教育教学工作，为孩子的健康成长撑起一个安全网，这样才能肩负起家长的期许与社会的信任。
篇5：值周值日教师安全工作职责
值周值日教师负责维护值周值日期间的学校安全工作，其主要职责是：
1、做好早晨上学、课间活动、放学期间的安全巡查工作，维护校园秩序，发现问题及时采取有效措施，不能处理的及时反馈给值班领导处理，切实保证轮值时间内无责任安全事故；
2、负责维护出操、食堂就餐等秩序；在课间操、放学时组织学生上、下楼梯，若出现拥挤现象要及时组织疏散；
3、做好值班和交接班记录，24小时开通手机，把值班记录交学校；
4、负责值班期间校外人员进出监管及登记工作；
5、切实加强课余时间滞留校园学生和住校生的管理，督促学生放学后及时离校返家。
6、注意师生思想动态，及时搜集意见、建议，向学校有关领导汇报并妥善处理；
篇6：学校宿舍管理人员安全工作职责
宿舍是学生休息的地方，管理者必须为学生营造和谐有序的环境，宿管人员时刻把安全问题放在第一位，确保宿舍安全有序。宿管人员要认真履行好以下安全职责：
1、按规定时间上下岗，绝不空岗。学生在宿舍休息时，宿管人员要不间断巡回检查。（晚上不值班的人11：10后下班，值班人员在确保学生平静入睡无问题后再休息。）
2、每天认真巡回宿舍内、厕所、水房间等地的门窗、水电等是否存在安全隐患，一旦发现，及时上报。
3、必须经常检查学生夜不归宿情况，对重点班、重点学生心中有数，普查和重点检查相结合。
4、学生在宿舍休息时间内，要不断检查，及时发现、制止学生打架现象。
5、严禁学生串宿舍、串单元住宿、玩闹、聚集滋事。
6、要经常检查宿舍内的棍棒、砖头和管制刀具等。
7、要时刻关注学生使用明火（蜡烛、酒精炉等）情况，及时检查，发现没收。
8、配合学校检查学生手机使用情况，不允许学生休息时间打电话、发信息、上网等。
9、学生中午休息时，宿管不准回值班室睡觉，要在楼道内检查。
10、要警惕和发现学生赌博现象，严禁学生在宿舍内饮酒。
11、严禁校外人员在学生宿舍内留宿，女生单元不准许男生和陌生人进入。
12、各单元必须严格按规定锁开楼门。
13、每天早、午和放假休息学生离开宿舍时，要逐楼层、逐宿舍清查，不准学生私留宿舍。
14、对学生晾晒的衣物、宿舍内物品有监管责任，及时发现制止偷盗现象。假期要求检查学生是否锁好门、关好窗。
15、宿管人员不得监守自盗，偷拿、用学生和学校物品。
16、严格检查学生吸烟情况，对吸烟可能造成的火灾要格外关注。
17、要经常检查学生的床具，尤其是床板是否损坏，避免伤害学生。
18、对有病或有心理疾病的学生，宿管人员在管理中要发现关心，向班主任和学校反映情况。
19、在管理学生的各种违纪中，要注意方式方法，不和学生发生肢体冲突，避免学生和宿管人员可能造成的伤害。
20、对学生反映的各种存在安全问题的事情，必须及时处理上报学校。
篇7：学校一日常规安全管理制度
一、每天坚持晨检对未到学生立即与家长联系，如果是科任教师任课发现学生未到立即报告该班班主任与家长联系，了解学生未到情况。
二、课堂上的学生安全由该节课的教师负责。
三、课间活动学生安全由该班班主任负责值日教师随时巡视，发现不安全行为立即制止。
四、每天坚持集队放学并进行学生上学放学路上的安全教育并且做好有关记录，学生走出校门时值日教师在校门处组织学生慢步上路，预防交通安全事故。
五、放学后值日教师要认真清场，决不准学生滞留学校，清场后关好校门方可离校。
六、安全保卫、班主任要经常排查校园安全、教室安全如有隐患立即处理，不能处理的报学校。
七、责任追究，如在一日安全管理中不尽职尽责出现的安全问题，将追究其责任。
八、学生安全人人有责，齐抓共管，确保学校安全，使学生平平安安上学，高高兴兴回家。
篇8：学校体育应做好安全管理工作
关键词：体育,身体素质,安全教育
运动事故的出现有各种各样的原因, 其中大多数是由运动损伤所致, 据统计, 在学校各类意外事故中, 体育课和体育活动过程中发生的安全事故占学校各类事故的比例达到30%~40%, “祸起于细微, 疾患于所忽”, 这一现实提醒我们, 学校开展体育课和课余体育活动, 必须高度重视安全教育, 落实安全措施。作为学校管理者和体育教育工作者, 应当从如何避免学生在体育活动中受到伤害, 切实提高学校体育教学和竞技水平, 认真分析造成事故的原因, 加强学校体育安全管理, 为广大学生创造一个安全、舒适、健康的体育教学环境, 实现学校又好又快, 健康发展的目标。
以下是笔者摘录的几个发生在我国各省区学校体育教学活动中较为突出的真实案例, 供分析参考。
[案例1] 某中学篮球场篮球架年久失修, 在一次篮球比赛中, 一学生跳起拉球筐, 将篮球架拉倒, 该生与另一位学生被砸, 造成一死一伤的严重后果, 该校最终承担事故一切责任。
[案例2]某县小学四年级的一次体育课上, 体育教师在40米距离内用板凳设四道障碍, 要求学生往返跑一次, 一学生在返回跨越第二道障碍时因左腿磕碰板凳摔伤, 造成学生住院手术治疗。经调查认定, 该小学体育教师在教学过程中违反了体育教学大纲的有关规定, 编制实施的体育教学强度和难度均超过四年级学生的生理承受能力, 故校方支付受伤学生全部医疗费用及其他费用。
[案例3]某中学的体育课上, 该校体育教师在未安排负责保护和安全人员的情况下, 让学生在体操房里自由活动, 该教师回到办公室取教具, 几个学生练习跳箱运动。练习中一学生在做腾空翻越跳箱动作时, 不幸人越过了垫子, 头部先落在地板上, 造成头部神经系统严重损伤, 后经医院抢救脱险, 造成该学生终身瘫痪。事后, 该校支付了近70万元的巨额赔偿费用。
从以上案例可以看出, 体育课上发生的事故原因很多, 主要的原因有:学校体育设施存在安全隐患, 未及时采取措施排除隐患, 校方未尽到安全责任;教师没有尽到有效安全管理责任;体育教学不规范, 教学内容、活动强度和难度都超过学生的身体承受能力和大纲的规定;意外原因造成的事故。有些体育事故很难判定责任人, 完全是由运动意外所致, 这类事故的处理, 应借鉴国内外的先进做法, 比如, 建立学生定期体检和完善学生保险制度等措施。由学生自身的健康原因造成的, 学生家长和学校要加强联系, 及时了解学生的体质情况, 使体育教师在知情的情况下组织学生从事适合的体育活动, 学校要建立学生的健康卡片, 避免因学生自身的先天性疾病或特殊体质引起体育事故。
1 对学生的体育安全教育
学校对学生的思想教育是必要的, 由于学校体育教学基本在校内进行, 学校应对学生加强必要的体育安全教育, 提高学生的体育安全意识, 要将体育的安全教育列入学校安全教育的重要内容, 常年坚持开展。另外, 体育安全教育不单是体育教师的工作内容, 其他科目的教师也有责任对学生加强体育安全教育, 班主任、辅导员等要利用班会、举办活动的时候经常对学生进行体育安全教育。
2 加强学校体育设施的安全建设
作为学生体育活动必不可少的设施, 学校体育设施的安全, 是确保学生体育安全的一项重要基础性工作。体育场地占学校的基础建设的一大部分, 由于各地经济发展不同, 基础设施建设存在差异, 但设施安全必须得到基本的保障。对条件较差, 经费不足的学校, 应在现有条件下, 保证运动场地的质量安全, 排除存在的安全隐患, 体育教师要因时、因地、安全地开展体育教学。
3 完善学校体育工作安全管理制度
学校要将学生体育安全列入学校安全管理制度, 对学生体育安全的管理要责任到人。做好运动场地、器械的日常安全维护, 制定学生身体健康定期检查制度和健康宣传制度。
篇9：学校安全工作常规管理值周安全职责
确保学校和学生安全是落实科学发展观的必然要求。科学发展观的核心是以人为本。基础教育战线贯彻落实科学发展观更要关心人、尊重人、理解人,确保学生平安,促进学生发展。2008年,我国有37.5万所普通中小学校、8万个农村教学点和13.4万所幼儿园,有1.3亿中小学生和2474万在园幼儿。青少年学生是祖国的未来,家庭的希望。保障他们的生命安全,责任重于泰山。生命不保,何谈教育,何谈幸福,何谈发展。
确保学校和学生安全是构建社会主义和谐社会的生动体现。社会主义和谐社会是具有安定的特点。加强学校安全管理和学生安全教育,确保学生安全健康成长,事关亿万家庭幸福,事关群众切身利益,事关社会和谐稳定。必须清醒地认识到,在我国,各类涉校涉生安全事故仍然不断,一些重特大事故还时有发生,给学校和学生家庭都造成了极大的伤害,也十分不利于维护校园的安全稳定。我们必须认清形势,进一步提高对做好学校安全管理和安全教育工作的紧迫感。
加强学生安全教育是实施素质教育的有效载体。学校和相关部门对交通安全知识的介绍、防震减灾意识的陶冶、各种逃生本领的训练,本身就是在增进学生的素质。安全知识学习和安全逃生演练,有利于增进学生的创新精神和实践能力。许多地方在安全教育方面的做法,就是按照素质教育的要求,贯彻落实素质教育精神,措施扎实,工作得力,这些做法本身就是素质教育实施的重要体现。学生时代接受的安全教育,长大之后仍会铭记、从而受用终身。
二、做好学校安全管理工作具备了较好基础
1.加强了中小学校安全工作法规制度建设
2006年新修订的《义务教育法》,首次将安全教育写入,从法律层面对学校安全工作进行了明确规定。2006年教育部与公安部等十部委印发了《中小学幼儿园安全管理办法》,对各部门安全管理责任、学校安全管理制度和日常安全管理、安全教育、校园周边安全管理和安全事故处理等方面提出了明确要求。2007年国务院办公厅转发了教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》,将公共安全教育纳入了中小学校教育,并规定中小学校要根据不同年龄阶段学生的认知特点开展安全教育。2005年制定了《教育系统突发公共事件应急预案》,目前正在做进一步完善。2005年制定了《学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定》,2006年制定了《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范(试行)》和《学校食堂从业人员上岗卫生知识培训基本要求》,学校卫生管理工作更加规范化。
2.完善了中小学安全工作机制
一是建立了预警机制。教育部针对不同季节和不同区域事故发生的规律与特点,每年发布四次预警,督促各地中小学校提前采取防范措施,并经常通过中国教育电视台播出安全教育节目或播放滚动字幕,提醒师生注意安全。对出现的事故,不定期进行通报。
二是建立了定期安全检查机制。在进入事故高发期前,以及中小学校开学、放假前后定期开展安全检查,重点检查事故多发、易发地区和管理薄弱地区,并特别重视排查农村中小学校校舍建筑、食品与饮水卫生和校车等方面存在的隐患。
三是完善了信息报送制度。各级教育部门建立了安全事故报告人制度、逐级上报制度、事故信息续报制度和重大事故直报制度,并严禁延报、误报和谎报。
四是建立了事故统计分析工作机制。各级教育行政部门按季度、半年和年度对中小学生安全事故发生情况进行统计分析,及时、全面把握中小学安全工作面临的突出问题和主要矛盾,有针对性地采取应对措施。
五是完善了重大事故调查与处理工作机制。教育部门密切会同有关部门组成联合工作小组,对各类重大安全事故进行现场调查,指导地方开展事故处理与善后工作。
六是建立了各地安全工作信息交流机制。教育部联合公安部定期印发《全国中小学幼儿园安全工作简报》,并通过论坛、网络和有关媒体进行及时交流。
3.持续开展了中小学安全教育
一是利用“全国中小学生安全教育日”开展各种活动。自1996年起,确定每年3月最后一个星期一为“全国中小学生安全教育日”。安全教育日当天,全国各地中小学校因地制宜、积极采取多种形式开展安全教育主题活动。2009年安全教育日的主题是“加强防震减灾,建设和谐校园”。陕西、安徽、辽宁等地还将“安全教育日”拓展为“安全教育周”或“安全教育月”。
二是加强日常安全教育。各地中小学校将安全教育纳入学校日常安全管理工作,通过学科渗透、地方课程、班团队会、升旗仪式、专题讲座、墙报板报、参观现场等多种途径和方法,全方位、多角度地开展安全教育。
三是安全知识编进中小学教材。根据学生年龄特点和教材内容,从2006年秋季起,在中小学《品德与生活》、《品德与社会》和《思想品德》等学科教材的封二、封三中印上了中小学生安全知识宣传插图,使中小学生时刻保持安全意识。
四是向中小学校提供安全教育各种资源。向部分地区中小学生赠送意外伤害保险,安全知识图书、挂图、卡片和安全教育光盘,组织编写了等科普宣传手册,并配发到农村学校,推动中小学校卫生防疫宣传教育。2007年教育部、中国气象局向全国所有中小学校免费发放了防雷知识光盘和手册,普及防雷安全知识;2008年暑期前制作和收集了部分安全教育光盘与电子图书资料,并挂到教育部网站;2009年,教育部向全国中小学校赠送了《中小学安全教育工作指南》。
五是各地在每年开学初、放假前,都有针对性地部署中小学校集中开展安全教育,并在每年在暑期前组织学生同上一堂安全教育课或组织收看安全教育专题节目。
4.及时部署了中小学生安全演练活动
教育部每学年初都要部署中小学安全演练,指导各地中小学校要结合当地实际,每学期至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练,使师生掌握避险、逃生、自救的方法。广大中小学校还积极利用课间操、升旗等集体活动,组织学生不定期举行紧急疏散演练。各地教育部门还密切联系公安、消防、交通、地震、气象等部门,邀请专业人员深入学校指导师生开展安全演练活动。实践证明,平时多一分安全演练,危难时刻就多一分生的希望。
5.组织实施了对中小学校长和教师的安全培训
通过近几年的努力,全国基本建立了国家、省、市、县、校五级中小学校长和教师安全教育培训体系,通过各级培训,力争每年都使所有中小学校长和教师都在不同层面接受一次安全培训。建立了学校卫生人员培训基地,定期对学校卫生管理人员和专业人员进行业务知识培训。针对农村边远地区、事故多发地区和管理薄弱地区,创新培训模式,通过面授与远程培训相结合,对西部各省中小学校长和骨干教师进行培训。
近年来,教育部认真贯彻落实有关安全教育的法律法规和中央领导批示精神,坚持“积极预防,科学预防”的工作方针,会同有关部门在加强立法、完善制度、强化管理和深入开展安全教育等方面采取了一系列政策措施,各类安全事故发生起数和学生伤亡人数都逐年下降,安全形势有所好转。这是我们继续做好中小学安全管理和安全教育工作的基础。
三、必须有针对性地抓好安全教育关键环节
1.交通事故
交通事故是造成学生伤亡的主要事故之一。中小学生交通事故绝大部分都发生在上下学路上,学生上下学乘坐客车渡船严重超载、驾驶员精神不集中、疲劳驾驶、农村家长集体租用不合格车辆接送学生、农村学生私自搭乘农用拖拉机和其他无证无照“黑校车”上下学以及部分地方和学校仍存在安全意识不强、校车管理制度不健全等都是发生重大伤亡事故的主要原因,但也有约20%的事故是由于学校安全教育不到位,学生缺乏安全意识,不遵守交通规则酿成的。
认真贯彻落实《中小学公共安全教育指导纲要》,将交通安全教育纳入学校必修内容,根据不同年龄阶段学生的认知特点,通过专门课程、学科渗透、实践活动等多种方式深入开展交通安全知识教育,使学生自觉遵守交通安全规则,养成良好的交通安全行为习惯。各地教育行政部门要认真配合公安机关、交通管理等部门做好“全国交通安全宣传教育工程”的有关工作。中小学校和幼儿园要积极聘请当地公安机关、交通管理等部门有关同志进校、进课堂,向学生讲解有关道路交通安全法规知识。有条件的地方和学校,要积极组织学生到公安机关、交通管理等部门进行现场观摩和学习。要继续结合每年的“全国中小学生安全教育日”活动,在广大中小学师生中开展形式多样、内容丰富的交通安全宣传教育活动,继续制作和编写交通安全知识挂图、图书和光盘,并免费向中小学发放。
2.游泳溺水
游泳溺水事故大多发生在校外,发生在脱离家长监护和学校老师管理的时段。这几年,每年溺水事故死亡学生占全年死亡学生总数的40%以上,其中小学生占溺水死亡学生总数的70%左右。溺水事故主要发生在4月以后,学生私自结伴到江、河、湖、水库等地游泳是造成溺水身亡的主要原因。
为此,各级教育行政部门和学校既要尊重广大青少年学生喜爱游泳的习惯和爱好,又要加强学生的安全教育,加强学校与家长、社区的联系,保护青少年生命安全:(1)各地中小学校要定期和不定期地开展游泳安全教育专题活动,以典型事例警示学生,提高每一个学生的游泳安全意识和自护自救能力。(2)要加强管理,严格纪律,明确要求中小学生不准私自下水游泳,不擅自与同学结伴游泳,不在无家长或老师带领的情况下游泳,不到无安全设施、无救护人员的水域游泳,不到不熟悉的水域游泳。(3)要积极创造条件开设游泳课,指导青少年学生熟练掌握游泳的技巧和自救方法,有游泳设施的学校要延长向学生的开放时间,加强防护,尽力满足学生游泳需求。
3.校内事故
楼梯狭窄,采光不足,管理不善,可发生楼道挤踩,造成学生伤亡。寄宿制学校下晚自习时,是发生挤踩事故的主要节点。或爱动天性使然,或部分学生恶作剧,校园内人为的无意识的安全事故时有发生。有些地方的学校为方便管理故意把教室后门堵死,有些是因班额大课桌占用了安全通道,一旦出现异常情况会造成学生疏散不畅。有的农村学校,厕所蹲坑大,低年级学生滑落便池的情况也存在。在冬季,一氧化碳中毒也是威胁学生生命安全的事故之一。
学校要加强门卫管理,落实校园、学生宿舍值班巡逻制度,严防外来人员对师生的伤害。中小学校要通过多种途径和形式对学生深入开展预防拥挤踩踏事故的专题教育,让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施。各地还要及时化解校园内部矛盾,慎重处理学生违规行为,防止因处理问题不当而导致校园暴力事件或学生自杀事件的发生。各级教育行政部门要按照建设部等十部门印发的《关于加强非职业性一氧化碳中毒防范工作的通知》精神,对本行政区域内学校的供暖设施,特别是农村寄宿制中小学使用燃煤取暖的情况进行全面检查,及时消除一氧化碳中毒事故隐患。
4.自然灾害
我国是世界上自然灾害最为严重的国家之一,灾害种类多、分布地域广、发生频率高、造成损失重。近年来极端天气气候事件频发,中强地震呈活跃趋势,自然灾害及其衍生、次生灾害的突发性、复杂性和危害性进一步加重加大,给广大人民群众人身安全和财产安全带来了严重危害,同时也对中小学校安全构成了严重威胁。在学校开展防震减灾教育方面,一些地方和学校领导还存在着重视程度不够和落实不到位现象。
学生在自然灾害中发生伤亡,既有不可抗拒的外在客观原因,也有安全教育缺失的内在主观原因,地方各级教育行政部门和中小学校必须切实将学校减灾工作放在学校教育工作的重要位置,充分调动各方面的主观能动性,克服客观不利因素带来的困难,采取一切有效措施,保障广大师生的人身安全。
四、确保学生安全仍需要警钟常鸣
1.实行严格的校长负责制和各种岗位责任制
各级教育行政部门要加强对学校安全管理工作的领导,健全机构,落实人员,负责并监督学校各项安全管理措施的落实。要高度重视校长队伍建设,切实做好校长的选拔、任用、培训等工作,进一步加强校长的日常管理工作,对经考核不能胜任校长职务的,要及时进行调整,因失职渎职造成安全事故的,要严肃进行处理。
学校校长是学校安全管理工作第一责任人,校长的思想水平决定了学校的管理水平,因此抓学校安全关键要靠校长。每位校长都要深刻认识做好安全工作的重要意义和所肩负的重大责任,自觉加强政治素养和管理能力的建设;要把安全工作纳入学校目标管理范畴,制订目标管理细则,强化内部管理,堵塞安全漏洞,建立覆盖所有工作环节的安全责任体系,并建立责任追究制度;要完善突发事件处置的工作预案,落实预防安全事故和公共卫生事件的措施。同时要注意的是,不能因强调保障孩子的安全,怕担责任就因噎废食,不让学生在楼道蹦跳、在操场上玩耍,不再组织集体春游、秋游等活动,各地应研究和实践进一步明确责任的有效办法。
2.大力加强和改进学生的安全教育
学校要切实提高对师生进行法制教育、安全教育、心理健康教育的实效性和有效性。要把安全与健康教育纳入教学内容,要有一定的课时保证,要定期开展自救自护的实际演练,使师生员工法制观念、安全防范能力、健康保健意识、自我保护和心理调节能力得到进一步加强,维护学校安全健康成为师生自觉行动。特别要结合各地各校的具体情况,有针对性地开展教育活动。要在开学初、寒暑假和重大节假日前专门对学生进行安全、健康教育,提高学生的安全意识和防范能力。
3.积极推进安全文明健康的和谐校园建设
各地教育行政部门和学校要积极加强校风、教风、学风和人文环境建设。落实好《教师职业道德行为规范》、《中小学生守则》和《中(小)学生日常行为规范》等要求,提高师生的文明素质。要积极开展丰富多彩的校园文化活动,形成健康向上、生动活泼的良好育人环境。要结合实际情况经常对师生进行以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和社会主义荣辱观的教育,树立正确的理想信念。弘扬中华民族传统美德,树立遵纪守法、团结向上、互相关心、互相帮助的良好道德风尚,形成师生之间、学生之间互助友爱、和谐的人际关系。
4.密切配合通力协助共同保障学生安全
各地教育部门要密切与公安、消防、卫生、地震、建设等有关部门的合作,定期联合开展工作,逐步构建安全工作长效机制,从机制体制上确保各部门切实落实学校安全工作职责,从长远上、根本上保障中小学校安全。各地教育行政部门要充分利用有关部门的专业优势,加强对学校制定应急预案、开展防震减灾科普知识教育、进行紧急疏散演练、培训和检查等工作的专业指导,科学开展学校安全管理和学生安全教育工作。
没有安全保障的学校是不合格的学校,没有安全意识的教师是不合格的教师。各级教育行政部门、中小学校及广大中小学教职员工都要进一步增强责任感和紧迫感,清醒地认识到学校安全管理和安全教育工作的复杂性、艰巨性和和长期性,切实将学校安全管理和安全教育放在学校教育工作的重中之重,做到警钟长鸣、常抓不懈,创建和谐平安文明校园,确保广大中小学生的生命安全和健康成长。
作者系教育部基础教育一司副司长
篇10：寨底学校校园安全常规管理制度
校园安全常规管理制度
为了加强我校校园环境管理，创设良好的育人环境，做到环境整洁优美，风气积极向上，教学秩序正常，校园绿化、美化，成为社会主义精神文明建设的阵地。特制定环境管理制度。
1、根据学校建设的标准化要求和学校整体规划，有计划地分步实施。努力净化、绿化、美化校园，创设良好的育人环境，促使学生在优良的环境中健康成长。
2、按班级划分清洁区，落实后勤人员卫生包干表，抓好班级值日生工作，坚持经常性的清洁卫生工作，保证校园风无长的杂草、墙壁无涂划、无球印、无脚印、无悬灰，地面上无纸屑、无烟蒂、无果皮、无杂物、无痰迹、垃圾箱内及时清除，屋角屋顶无蛛网灰尘，桌面无新刻刀痕，学校内无卫生死角。
3、校园内环境布置简朴、美观、大方，教室、办公室以及其它各室的门窗玻璃齐全，室内窗明几净，光线充足，桌椅排列放置整齐，各种物品放置有序，楼梯、走廊及校内道路、操场清洁整齐。
4、厕所每天要打扫，定期冲刷，并喷洒药水，使用厕所要讲文明，讲卫生，保持厕所的整洁，减少臭味，消灭蛆蝇。
5、黑板报、画廊、宣传橱窗的布置要落实专人负责，1个月不少于1期，保持美观整洁，内容健康，适合儿童趣味，富有教育意义，开工生动活泼。要定期更换版面，并注意正确使用简化字，注意字体工整，文体规范。
6、绿化、美化校园要有计划，逐年分期实施，校园内要做到一年四季都能见到常绿植物，对已有的花草树木要指定专人养护管理，全校师生要人人做到爱护校园的一草一木。
7、学校各类用房应每月全面检查一次，发现不安全因素，应及时上报中心校，采取措施进行维修。校园内墙壁、物品要定期粉刷油漆。
8、学校要有健全的校园卫生制度。由少先队组织检查小组和校值日领导每天两次对全校各室、各清洁卫生区进行检查评比。
9、教育全校师生养成良好的个人卫生习惯，在医生配合下，加强卫生知识宣传，提高自我保护意识。学校要逐步添置卫生设备，完善学生的卫生保健档案。
10、加强学校安全保卫工作，安排人负责检查校内电线、电器、灭火设备以及各种防盗、防窃设备等其他危险设施检查，每月检查一次，严格学校门卫制度。
篇11：学校安全工作常规管理值周安全职责
大家好！根据会议安排，结合本次会议主题，由我来向大家做学校安全工作表态发言。安全工作不能有侥幸心理，不能有麻痹思想。居安思危，思则有备，备则无患。学校安全工作坚持预防为主，防治结合，加强教育、群防群治的原则。下面，我将从三个方面向诸位进行汇报。
一、完善安全防范机制。
“制度+不落实=0”。我们经常说的一句话就是：制度是为了让人不敢犯错误，文化是让人不想犯错误。我校将不断完善安全防范机制。严格实行“校长负责总责，分管领导具体抓”自上而下群防群治管理机制。
完善安全工作领导责任制和责任追究制，健全学校安全工作的各项规章制度，细化各类安全预案制度。学校与各条线签订安全目标责任书，定期召开班主任会议，要求班主任务必对班级情况全面了解，深入学生，加强家访，发现不良苗头，及时处理；
学校后勤、安保定期对校舍、消防设施、体育设施、周边环境等进行检查，发现问题，及时上报、处理、维修；
加强门卫管理，严格来客登记制度。
二、营造安全教育校园文化。
通过晨会、广播、宣传栏、电子屏幕、微信公众号等宣传手段向广大师生宣传教育安全工作。一梯一标语、一墙一提示、一门一图片、一班一特刊。
积极与交警、卫生、综合治理部门通力合作，邀请交警、关工委、司法等，开展交通、心理、法制、生命教育活动。利用课堂学科渗透等途径，对学生进行安全预防教育，加强学生防交通事故、防触电、防体育运动伤害、防火、防溺水、食品安全等安全知识和技能教育。
开展安全教育主题活动。如“向手机、网络游戏说不”签字仪式及网络安全教育、食堂人员消防演练、反邪教宣传、交通安全教育等。
三、安全工作形成合力。
完善应急学校安全工作预案及各项应急处理预案，形成联动机制。构建学校教师、学生家长和社会部门联动的三位一体安全网络，加大了学校内部安全管理和外部治安秩序的整治力度。
交警部门、护学岗、值周教师联动，为师生开辟“绿色通道”。
上下学，学校分门、分段、错时、错峰，校门口设置了红色警戒线，分学生接送区、家长等候区。
政教处和总务处联动，严抓学生保险率。把平安保险工作列入班主任考核，要求完成率达100%（含不参保对象，家长要签署承诺书）。
家校联动，完善校级领导家访和班主任、任课教师家访机制。深入了解班级问题学生、潜能生、问题家庭实际情况，深化、细化学生心理健康教育，及时进行疏通引导。通过每月家访和跟踪辅导，帮助家长、学生解决困惑。
各位领导、同仁，患生于所忽，祸起于细微。校园安全管理成于细，败于疏。今后，我校将继续以高度的责任感和强有力的措施，进一步抓好校园安全文化建设，维护好校园安全，为扎实推进“平安校园”建设而不懈努力。
篇12：学校安全工作常规管理值周安全职责
实情况总结 安全工作台账是学校开展安全工作的有效印证，安全资料的积累是学校安全工作的重要组成部分，也是规避安全风险的有效方式。我校本着务实的态度，加强安全工作台账建设，按照“合理分类、先总先分”的原则，系统整理安全资料，建立各类安全资料台账体系。具体要求如下：
一、首先建立健全安全管理体系，由校长为安全责任第一人，即安全领导小组组长，各班班主任和任课教师为安全领导小组成员。
二、制定了详细的安全工作计划和岗位职责，明确了教师的具体安全责任，对教师签订了安全目标责任书，对学生及家长也签订了安全责任书，告知家长应该注意的安全事项和对学生的安全监控，强化了家长的安全意识，提高了学生在校外的安全程度。
三、建立健全了各项安全制度和安全应急预案并进行了安全疏散演练，同时做了详细的记录。
四、学校的每次安全会议都有详细的记录，每周班主任都对学生进行一次安全教育活动，每次放学路队都对学生进行安全教育。
五、每周对学校重点部位即校舍，围墙，线路，楼梯栏杆厕所大门进行安全排查并做好记录，要求每位上课教师每节课都要清点学生人数，如有学生缺席，要及时调查原因并做好记录，发现问题及时解决。
六、对小学生安全一日常规进行了修改和完善，制定了学生在校一日流程，目标责任明确到人，使学生在学校时间安全不留空当，活动场所安全不留空档，使学生事事处处时时刻刻都在教师的保护范围内。
篇13：小议加强农村学校的安全管理工作
一、牢固树立安全责任意识
“生命不保, 何谈教育!”可见, 安全管理工作在学校工作中有多重要。而如今, 不论是繁华的城区, 还是偏远的农村, 各校都把安全作为学校工作的头等大事来抓。当然, 我们说无论干什么事, 都不能只说不做, 一定要说到做到。所以, 要做好学校安全管理工作, 首先, 就得树立牢固的安全责任意识。
二、建立健全学校安全管理制度
近年来, 随着信息技术的发展, 网络的普及, 越来越多的人无暇顾及生活实际, 慢慢的都完全依赖于网络这个神通广大, 无所不能的替代品, 在这种不良社会现象的诱导下, 学校工作也变得浮夸, 不切实际, 正是因为部分学校不够重视管理制度在学校安全工作的不可替代性, 导致校园安全事故频繁发生。俗话说“无规矩, 不成方圆”, 学校安全管理工作亦是如此。作为学校安全管理负责人, 必须从学校实际出发, 通过走访、调查, 深入了解学校及周边环境, 本着为全校师生生命及财产安全全面考虑, 建立健全校园安全管理制度, 从而加强学校安全管理工作。如笔者所在的学校, 为加强校园安全管理工作, 每学期开学初, 首先都要成立学校安全工作领导小组, 领导小组由校长任组长, 主管安全的副校长及综治主任担任副组长, 总务、后勤、门卫、治保、教务等各部门负责人为组员, 领导小组所有成员分工明确, 责任到人。其次, 由领导小组副组长牵头, 所有成员共同参与, 从学校实际出发, 及时制定各项管理制度及应急措施。正是因为有了团结一心的学校安全工作领导小组及切实可行的各项安全管理工作制度, 所以, 多年来, 学校各项工作有条不紊。
三、安全管理工作要做细、做实
我们经常说, 不怕一万, 就怕万一;防患于未然;往往利大于弊, 所以, 在平日的学校工作中, 一定要将安全管理工作做细、做实。笔者所在的学校, 长期以来, 总是这样做的:一方面, 开学初, 认真研究学校同上级部门签订的学校安全工作目标责任书, 按责任书所签订的内容逐条落实;另一方面, 结合学校实际, 按学期安全工作计划, 有步骤、有组织地开展各项安全工作。首先, 及时签订安全责任书及安全协议。学校每学期都要与班主任签订学期安全工作责任书, 同时, 各班主任要与学生及家长及时签订学生安全管理协议, 各种责任书及安全协议的签订, 并不是为了分清责任, 划清界限, 其主要目的是为了强化班主任安全责任意识, 明确家长监管权利, 从而更好地完善学校安全管理。其次, 学校定期对校园设施设备进行安全隐患大排查, 对发现的问题, 及时进行的整改, 确保校园师生活动安全。
四、常抓、常讲, 将学校安全管理工作日常化
安全管理工作是学校各项工作顺利进行的前提和保障, 所以, 在平日的工作中, 要常抓、常讲此项工作, 将学校安全管理工作日常化。作为学校, 不能非等到事情发生了, 才觉得安全管理的重要和必要, 要定期对学生进行大型的安全教育活动, 要让学生明确什么该做, 什么不该做。作为班主任, 要定期召开主题班会, 对本班学生进行安全教育活动。笔者参加工作多年, 一直担任高年级班主任工作, 曾记得有一次, 无意之中听到班上有部分学生讨论关于邪教法轮功的话题, 最后通过了解, 才知道原来是在暑假期间, 因为与外县上学的同学一起玩耍, 可能是同学故意搞的恶作剧吓唬她们, 说什么诅咒之内的事情是真的, 她们因为胆小怕事, 所以就信以为真了。笔者见此情形, 怕事情越发不可收拾, 所以, 及时开导学生, 教育学生要相信科学, 破除迷信, 为此笔者亲身验证了学生所谓的诅咒, 还组织全班学生观看了主题教育片, 通过笔者的耐心教育, 最终才算平息此番风波。在平日的管理工作中, 笔者将每周一的最后一节课定为安全教育主题班会课, 班会上, 笔者及时小结一周以来全班的不安全因素, 提出话题, 让全班学生共同探讨, 最后在全班学生的共识中, 提出新的一周的工作计划及工作目标。在课余活动期间, 笔者总喜欢到学生中去, 到处走走、看看, 对发现的安全隐患, 如不安全的游戏及活动等, 及时教育学生规范游戏规则, 不组织危险的活动。
总之, 作为一名人民教师, 在教会学生知识的同时, 一定要确保学生的生命安全, 只要我们牢固树立安全责任意识, 将安全工作做到实处, 就一定能确保教学工作的顺利进行, 从而培养更多的社会主义接班人。
摘要：安全工作是学校工作的重中之重, 要加强农村学校安全管理, 就得牢固树立安全责任意识, 建立健全学校安全管理工作制度, 严格执行, 才能确保学校各项工作顺利开展。
篇14：学校安全管理工作的思考
【关键词】学校管理；实施及措施
学校的安全工作是学校教育教学工作的重要组成部分。温家宝总理说过生命不保、何谈教育！“安全责任重于泰山”这是学校管理工作的至理名言。安全工作无小事，学生的安全更是牵动着千家万户，各级相关部门都把学校的安全工作当作头等大事来抓，作为学校管理的首要工作—学校安全管理我们应该如何来认识、理解它呢？学校安全管理的方法是我们必须要探讨的重要内容，也是每位学校安全管理工作者应该长期研究的课题。我认为学校的安全管理工作要抓好以下几方面。
首先，我们要注重学校周边环境的安全管理。学校周边环境的好坏直接影响到学生的健康成长，营造良好的育人环境是我们实施安全管理的首要环节。正如我们所强调的校园周围200米以内严禁开设网吧、游戏厅等就是最好的明证。
其次，我们要加大对校舍和教学设施的安全管理。学校的校舍和教学设施是教师和学生在校学习与活动的场所和用具，其安全至关重要，如存在安全隐患，将直接危及到师生的人身安全，故应为学校安全管理的重中之重。学校安全管理工作者应经常对其进行认真的排查，不放过每一个细节。
此外学校师生在校教学与活动的安全也是安全管理的重要一环。师生的教学活动存在许多难于预设的突发事件，这就意味着会存在安全风险，对此我们应要求教师加强监管，防范未然，特别是学生的课间活动和劳动实践活动课更应予密切关注。
学校安全管理包罗万象，如何实施安全管理保障学校安全呢？
首先，我们应该建立健全学校安全管理规章制度。俗话说没有规矩不成方圆，建立健全学校安全管理规章制度有利于学校有计划、有步骤、有安排的进行安全管理。同时也使学校的安全管理有据可依、有章可循。把学校安全工作作为学校管理的一项经常性工作，列入重要议事日程，学校建立了以校长为核心的安全管理领导机构，制定了安全管理制度、重大安全事故处理应急预案等，层层落实了责任制，签订了责任书。
其次，我们要加强安全警示教育。学校领导除督促、检查、落实以外，还要对教师进行安全知识的培训，特别是对班主任培训；还走进学生中间，了解学生对安全知识的掌握情况，如：召开学生座谈会、安全知识演讲会、安全知识竞赛等。活动结束后，学生把对活动的理解、掌握到的知识形成材料加深理解。此外，学校还要开设法制、心理健康、安全教育等课程，切实把安全管理与安全教育有机地结合起来。通过安全警示教育来强化师生的安全意识，提高学生的安全自救能力，有效的预防学校安全事故的发生。
再次，明晰安全责任，构建立体式安全管理模式。学校安全管理事关重大，单凭学校自身的力量很难保障不出安全事故，学校也无法承担所有的安全责任。我们应通过各种渠道宣传安全理念，让全社会形成安全共识，并通过安全责任状的签订，明晰家长、学生、学校、教师的各自职责。通过这种立体式多方位的安全管理，形成齐抓共管的氛围，保障学校安全，杜绝安全事故的发生。学校的安全工作主要分为两大部分，一部分是学校公共设施和国家财产的安全，另一部分是全校师生的人身安全。我校根据上级主管部门的检查意见，及时整改，完善了学校安全工作制度，明确职责范围。督促和帮助学校及时解决校内的各种安全隐患，对校内的安全设施不符合要求的要限期整改，如：用电设施、消防设施、防盗设施、冬季取暖设施等。定期检查学校的医务室、食堂、宿舍、饮水等方面的工作，坚决控制地方病、流行病和大型疾病的发生。对节假日的安全工作要做出专项部署，随时检查执行情况。此外，我们还应围绕安全管理工作积极开展各种形式的安全活动。通过活动宣传安全管理工作经验，强化安全责任意识，使师生把安全扎根于心。诸如定期组织安全知识竞赛、开展安全知识讲座、进行安全演练等。对于学生，老师不但要传授科学文化知识，更要加强对学生的安全自救教育，培养学生的安全意识，增加学生自我保护能力，和遇到突发性事件时的自救和呼救能力。 我校结合实际，开展了防地震逃生演练，消防演练，躲避洪水泥石流自然灾害演练，做到每次演练有目的，有步骤，有效果，提高了师生的防范意识，增强了自救能力。
篇15：学校值周教师工作职责
一、值周教师在值周领导的安排和指导下开展值周工作。
二、值周教师负责安排和指导值周班学生作好每天的值周（检查）工作。对学生进行考勤。每天早自习、中午自习、晚自习对全校各班进行检查，发现缺勤，及时向班主任询问原因并向值周领导汇报，按值周领导的要求做出处理。
三、在行值周领导的安排指导下，配合学校安全护卫人员做好学生进校检查工作和上学、放学时门口的正常秩序。
四、督查学校校园安全、卫生工作。每周日下午、周二下午、周四下午学生打扫卫生后，组织值周学生进行卫生检查，检查结果由教师整理后作好记载。做到全天候保洁；及时排除安全隐患，把问题消灭在萌芽状态。
五、维持集会秩序、纪律和安全。集会结束，由集会教师调控疏散队伍。值周教师维持并督查好学生上下楼梯时的纪律；根据值周过程中发现的问题及时对学生进行有针对性的教育。
六、课间、午间、课外活动等时间，巡查教室、操场，发现安全隐患。遇到重大问题及时向值周领导报告。督查学生执行行为规范情况。注意观察学生的活动，指导学生开展有益的活动，及时处理偶发事件。
七、巡察各教学班行课期间的课堂纪律情况和各班教师上课遵守教师职业道德的情况，发现问题及时处理或向相关领导汇报。
八、值周教师严格按照学生常规操行扣分标准，尽量做到统一，并每周五放学前填写好一周总结，把一周的总分及排名公布在学校校务日志栏，并写出书面总结，在周一的升旗仪式上公开总结。
九、值周教师上班时间：每日06：30——21：00点（周五下午为学生完全平安离校止）
篇16：学校安全工作常规管理值周安全职责
宿舍是学生生活的主要区域，是学校管理的重要组成部分，为加强宿舍管理，特制定本职责。
一、关心热爱学生，深入学生生活，了解学生疾苦，及时解决学生生活中遇到的困难，及时反映学生生活中存在的问题。
二、督促学生按时休息，按时起床。
三、坚持早、晚检查，及时发现宿舍中存在的各类问题并解决彻底。
四、定期召开宿舍舍长会议，强化管理，严禁非住宿生在宿舍就宿或搞其他活动。
五、语言文明，教育要有耐心，严禁辱骂、体罚学生。
六、增强安全意识，强化安全措施，抓好三防即防盗、防火和防毒工作。管理好公物，对损坏公物的人和事要一查到底并要限期赔偿。
七、抓好宿舍卫生工作，督促值日生按时扫地，倒垃圾箱(桶)，要求学生每天叠好被子。生活用具要清洗干净且要摆放整齐
两岭乡九年制学校学生宿舍安全管理制度
为了保证住宿学生有一个安定舒适的休息环境，特制定本制度。
1、各班必须选舍长一人协助班主任，专门负责宿舍的安全工作。每晚清查住宿生归宿情况及宿舍纪律。并搞好与宿舍管理人员及值班人员的联系工作。
2、每晚查宿后，立即将门关上，插紧门栓，非本校教职工敲门，一律不准开门。晚上上厕所，必须三人以上同行，不能独自出门。
3、各班学生都要爱护公物，禁止乱动、乱拉床架;乱拉电线、乱接电灯。违者要给予批评教育，对破坏公物者要追究责任并照价赔偿。
4、所有住宿生都要服从管理人员管理，提高思想道德水平。热爱集体荣誉，搞好内部
团结。值日生要认真负责，督促舍友叠好被子，谴责不讲卫生的人。
5、所有住宿生要妥善保管自己的财物，在宿舍内保存现金不能超过10元，否则后果自负。
6、所有住宿生要按时作息，不得在宿舍内打闹和高声喧哗，不得将不安全器具带入宿舍。
7、所有住宿生未经宿舍管理人员同意，不准带其他人到宿舍住宿，不得招引闲杂人员进宿舍。更不允许在宿舍打架闹事或赌博。
篇17：学校安全工作教师安全职责
一、实验室教师安全职责：
实验室物理教师安全职责：
物理教师是学生进行各类物理实验的指导者和监护者，每次实验课前，教师必须进行先期实验，以确认实验的成功率和安全性，确保学生的人身和健康不受到伤害。
每次实验课，教师必须强调安全注意事项和操作程序，如果教师未强调注意事项和操作程序，一旦出现意外，责任由教师承担；如学生违反安全注意事项和操作程序，一旦出现意外责任由学生承担。
学生在进行电学方面实验时，能用安全电压代替的尽量用安全电压，不能
代替必须向学生说明正确的操作方法和注意事项，防止发生意外事故。
学生在进行带电实验时，尤其是220v电压进行实验时，一旦出现触电、断路、短路的情况，教师应采取正确的抢救方法和检查程序，防止意外事故或连锁事故的发生。
使用汞做各类实验时，应防止容器的破损和汞的飞溅。在进行力学等各类实验时，应告诫学生防止所使用的导轨、配重等物品坠落，避免意外事故的发生。
在进行光学、热学实验室，若使用明火时，实验完成后必须熄灭火源，教师负责最后的总检查。
在进行光学实验室，若使用煤气，必须在实验前检查所有的开关是否处于关闭状态，上课时应明确要求按教师的要求逐步操作，课后要求学生必须关好煤气开关，教师应关好总电源，嘱咐学生关好窗户，最后由教师锁好大门，确保实验室的安全。
二、实验室生物教师安全职责：
生物教师是学生进行各类生物实验的指导者和监护者，每次实验课前，教师必须进行先期实验，以确认实验的成功率和安全性，确保学生的人身和健康不受到伤害。
每次实验课前，教师必须强调安全注意事项和操作程序，如果教师未强调注意事项和操作程序，一旦出现意外责任由教师承担，如学生违反安全注意事项和操作程序，一旦出现意外责任由学生承担。
学生进行实验过程中，在使用刀、剪等利刃器械时，教师务必嘱咐学生正确使用器械的方法，告诫学生不要相互争抢或动作粗鲁，以防利刃扎伤、划伤。一旦出现意外，轻则速到医务室进行包扎，重则速带学生到医院进行治疗。
在使用乙醚时，教师应严格控制剂量和告诉学生正确的操作方法，并采取良好的通风措施，防止发生过敏或被麻醉的事故，一旦发生意外，教师应立即采取必要的补救措施。
在使用乙醇的过程中，教师一定要严格控制乙醇的浓度和数量，防止高浓度乙醇的丢失。一旦发现丢失应立即追查，避免误饮造成中毒事故。
在观看各类标本时，对易碎、有毒等有碍学生身体健康的标本，务必反复强调注意事项，防止发生意外。
实验课结束之前，教师应关好电源，嘱咐学生关好窗户，最好由教师锁好大厅，确保实验室安全。
三、实验室化学教师安全职责：
化学教师是学生进行各类化学实验的指导者和监护者，每次实验课前，教师必须进行先期实验，以确认实验的成功率。
无培训者严禁上机械。安全性，确保学生的人身和健康不受到伤害。
每次实验课，教师必须强调安全注意事项和操作程序，如果教师未强调注意事项和操作程序，一旦出现意外责任由教师承担，如学生违反安全注意事项和操作程序，一旦出现意外责任由学生
承担。
对易燃、易爆、有毒、有害的实验，教师要提醒学生做好防护措施。一旦发生意外，学生应采取有效的自救、自护措施；教师要保护学生的安全，做好疏散等补救工作，防止事态扩大。
要加强对强酸、强碱和剧毒化学药品的监管，每次实验的化学药品应一次用完，防止因管理不严而造成事故。一旦出现事故，根据谁使用谁负责的原则追究当事人责任。
对易碎的实验器皿，应告诫学生轻拿、轻放、轻搅动、防止因器皿破损而造成划伤、烫伤或腐蚀等事故。一旦出现意外，教师应迅速采取有效措施，积极消除隐患。
实验室结束之前，教师应关好总电源、气源，嘱咐学生关好窗户，最后由教师锁好大门，确保实验室的安全。
四、实验室负责人安全职责：
负责实验室全面的安全管理工作，并将安全责任落实到人，使每个人都有
安全意识。
在本组内贯彻落实其他各处室布置的安全管理工作。
有培训组内人员安全知识的职责，如：灭火器、沙箱等消防设施的使用等。
随时查找和排除本部门的安全隐患，如不能排除应及时上报。
若遇到上实验课时发生火灾等突发事件，有及时疏散学生的责任，每层均有人负责各楼梯口的疏散，防止疏散过程中再出现意外情况。
学生上实验课时，有教育学生进行安全操作的责任；督促组内人员学会应对实验课上的一些突发情况：如触电、化学灼伤、烫伤等。
对化学危险品等特殊物品有督促监管的责任，如储存条件、双人双锁的管理等。
督促组内人员下班前关好门窗、停水、断电。
篇18：学校安全工作常规管理值周安全职责
高等学校作为培养人才的重要园地, 是中国教育事业发展和科学技术进步的基石。近些年, 高等学校规模不断扩大、人数迅速增长、建筑日趋复杂。一次次高校火灾, 牵动着所有人的心, 无论是国内还是国外, 高等学校的消防安全管理工作都是不容忽视的难题。尤其是经费紧张、管理落后、地处偏远的高等学校, 消防安全问题突出, 火灾隐患触目惊心。国内关于高等学校的法律法规主要有《高等学校消防安全管理规定》等。笔者在走访一些高等学校时, 发现有些高等学校消防安全管理存在很大弊端, 改进高等学校消防安全管理工作势在必行。
一、高等学校发生火灾的常见原因
(一) 可燃易燃物品较多
高等学校有图书馆、教学楼、实验楼、住宿楼、住宅楼、体育馆、食堂等建筑。图书馆的藏书量一般都在几十万册以上, 具有非常大的火灾危险。教学楼是授课、学习的主要地点, 大量的木质桌椅、书籍文具, 具有非常大的火灾风险。学生住宿楼、职工住宅楼里的被褥、衣物一旦发生火灾, 容易扩散并且难于扑救。食堂里面的燃气、电器在管理上稍有不慎非常容易发生火灾。
(二) 起火物质形式多样
近些年, 高等学校的实验室建设得到了长足的发展, 各种实验设施、装备的设置, 各种材料、物品的引进, 给消防安全管理工作带来了很大的难题。各种实验室由于材料、物品的特殊性, 对消防设施的要求不尽相同。同时, 各种实验设备造价高昂, 一旦发生火灾将造成很大的经济损失和社会影响。
(三) 消防设施配备不足
经费紧张的高等学校, 灭火设施器材的配置不能够达到相关技术标准的现象普遍存在。一些旧式建筑多的高等学校, 由于普遍存在建筑材料老化、消防设施陈旧、防火间距不足等消防安全隐患, 存在非常大的火灾风险。消防设施配备不足, 给初期火灾的扑救和灭火救援行动增添了很大的危险性。
(四) 违规用电现象严重
部分高等学校电气线路敷设不规范, 学生宿舍尤为严重。北方的高等学校, 冬季天气非常寒冷, 违规使用大功率用电器的现象屡禁不止。一些旧式建筑多的高等学校, 电气线路老化严重, 一旦很容易引发火灾很容易造成大面积起火。
二、高等学校消防安全管理存在的问题
(一) 消防安全管理责任制未落实
部分高等学校未建立消防安全管理机制, 没有结合学校自身消防安全工作实际情况制定切实可行的措施。消防安全管理的风险意识不强、主体意识不强、责任意识不强。消防安全管理工作往往表面化, 没有对图书馆、教学楼、实验楼、住宿楼、体育馆、食堂等建筑开展针对性的消防安全检查, 导致对存在火灾隐患熟视无睹。
(二) 消防安全教育培训有待加强
部分高等学校的消防安全宣传教育工作开展不到位, 导致教师、员工和学生的消防安全意识非常淡薄。尤其是学生流动性较大, 消防安全宣传教育工作如果没有坚持预先性、经常性、普遍性, 很容易导致一些学生对消防安全知识掌握的不到位。一些高等学校的教师、员工和学生不能够熟练掌握初期火灾的扑救方法、火场逃生的基本方法、灭火器材的使用方法, 一旦发生火灾很难组织起有效的自救, 消防安全意识亟待加强。
(三) 火灾隐患不能及时消除
高等学校在消防安全检查工作方面开展的不到位, 很多高等学校消防安全责任人和消防安全管理人不具备发现单位内部火灾隐患的能力, 不能够提出切实可行的措施, 将发现的火灾隐患及时消除。部分高等学校违章用火、用电情况严重;安全出口、疏散通道堵塞情况严重;安全疏散指示标志、应急照明缺少情况严重;消防设施、器材无法正常使用的情况严重, 一旦发生火灾很容易造成大量人员财产损失。
(四) 消防工作经费投入不足
经费紧张的高等学校, 在消防工作方面的投入较少, 很多先进的消防设施器材无法有效装备到校园内部。原有的消防设施在维护保养、更新换代方面越来越落后, 造成消防安全管理的恶性循环。消防安全经费投入不足, 还导致一些消防宣传展板、画廊、基地建设不到位, 造成消防安全管理工作的停滞不前。
三、高等学校消防安全管理工作改进措施
(一) 建立健全消防安全管理机制
高等学校要建立消防安全工作小组, 结合学校自身消防安全工作实际情况, 建立健全消防安全教育、培训制度;防火巡查、检查制度;安全疏散设施管理制度;消防设施、器材维护管理制度;火灾隐患整改制度;用火、用电安全管理制度;灭火和应急疏散预案演练制度;燃气和电气设备的检查和管理制度;消防控制室值班制度;消防安全工作考评和奖惩制度;专职和志愿消防队的组织管理制度等消防安全管理机制。对于实验室等特殊性质的场所, 还要建立健全易燃易爆危险物品等符合场所防火要求的消防安全管理制度。
(二) 加强消防安全宣传教育工作
高等学校要加强消防安全宣传教育工作, 采取多种形式开展宣传教育, 如邀请消防官兵进行授课, 观看消防宣传影片, 组织消防知识趣味竞赛, 开展火场疏散逃生演练, 设置消防宣传长廊展板, 在校园网络、广播、校内报刊开设消防安全教育栏目等形式, 切实提高广大师生的消防安全意识。将高等学校配置的消防设施、灭火器材的操作方法作为宣传教育的重点, 有针对性的提高广大师生的消防安全能力。对于实验室、图书馆、食堂等火灾危险性大的场所人员, 进行必要的安全技能和操作规程培训。对于学生流动性大的特点, 要开展消防安全进军训活动, 切实提高新生的消防安全意识。
(三) 开展自检自查积极整改隐患
高等学校要积极组织消防安全工作骨干开展自检自查工作, 结合掌握的消防安全知识, 及时发现存在火灾隐患。学校方面要加大整改力度, 制定切实可行的整改措施, 及时整改发现的火灾隐患。对于一些技术上的消防安全管理难题, 要积极与消防部门沟通, 形成整改消防安全隐患的合力, 切实提高高等学校的抵御火灾风险能力。
(四) 丰富消防安全管理工作形式
高等学校在消防安全管理工作方面不要拘泥于现有的形式、措施、方法, 要敢于大胆尝试, 丰富管理形式。要培养消防安全工作骨干力量, 在高等学校内部承担起检查、指导、宣传的责任。要结合实际情况, 建立一支专兼职消防队伍, 在学生中间选取消防兴趣浓厚、身体健康、乐观向上的人员充实到专兼职消防队伍, 发挥他们理解能力强、理论功底扎实的特点, 培养他们作为高等学校消防工作的生力军、主力军。
结论
高等学校的消防安全管理工作关系到广大师生员工生命财产和学校财产安全, 全社会应该给予高度的关心和帮助。消防部门应该开展针对性的培训指导和监督检查, 相关单位应该提高认识改进方法, 共同营造良好的社会消防安全环境。
摘要：高等学校的消防安全管理工作关系到广大师生员工生命财产和学校财产安全, 本文从可燃易燃物品较多、起火物质形式多样、消防设施配备不足、违规用电现象严重等方面分析了高等学校发生火灾的常见原因。从高等学校消防安全管理存在的问题入手, 提出了高等学校消防安全管理工作改进措施。
关键词：高校,火灾,管理,危险性,宣传培训,整改隐患
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