实验小学知识竞赛方案

关键词： 校园文化 校园 小学 知识

实验小学知识竞赛方案（通用8篇）

篇1：实验小学知识竞赛方案

实验小学

迎新年“和谐校园”文化知识竞赛活动方案

一、指导思想

为了迎接新年，丰富校园文化生活，引导全体学生勤知、乐知、好知，充分发挥校园文化的育人功能，深入推进书香校园建设，创建和谐校园，学校决定在12月中下旬开展迎新年校园文化知识竞赛活动。

二、活动范围：三至六年级

三、活动时间：2010年12月6日至2010年12月28日

四、活动安排：本次活动分中、高年级两个组进行。

中年级组：

三、四年级高年级组：

五、六年级

1．初赛：各班根据班级情况自行组织，选出3名同学参加学校复赛，并于

12月15日前将参加复赛同学名单报政教处。

2．复赛：学校统一组织学生以笔试的形式进行复赛，每组总分前六名的班

级进入学校决赛。

3．决赛：学校将组织入围班级以现场抢答的方式决赛，并根据成绩评选出

一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。

4．表彰：学校将隆重表彰获奖班级，每级部复赛成绩前三名的班级在期末

优秀班集体评选中加3分，四至七名加2分，入围决赛的班级再加1

分。决赛中各组获一、二等奖班级的班主任同时获优秀指导教师奖。

附：竞赛知识范围

《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、行知楼知识展牌、校园内名言石刻、浮雕壁画、景点标牌、操场东侧知识展牌等

篇2：实验小学知识竞赛方案

一、目的为了更好务实语文基础知识，激发学生学习语文的兴趣，鼓励学生多读课外书，不断开拓视野，丰富知识，提高学生的语文素养，为此，学校开展立足课内，兼顾课外，多侧面的语文知识竞赛活动。

二、内容及要求

竞赛时间：2013年6月8日上午8：00—9：00（暂定）

评奖办法：各年级设一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名，其他同学成绩等级由任课教师评定。

注意事项：

1、命题教师根据内容，出卷时注意难易结合，课内与课外相结合，注重趣味性、知识性、灵活性相结合的原则，认真命题、仔细校对，根据各年级推荐书目、组织学生阅读。

篇3：实验小学知识竞赛方案

目前, 各国基础教育改革的重点都不约而同地集中在提高各国的科学教育水平, 着手调整科学教育的结构、改变培养模式、革新教育内容、改革教学方法和构建新的基础教育课程体系。其目的就是着眼于儿童的发展, 提高未来公民的科学素养, 尽快和更多地培养具有科学创新意识和科技创新能力的一流人才。

全国第八次课程改革的最高宗旨是:为了中华民族的伟大复兴, 一切为了学生的发展。实施素质教育, 提高国民素质已提到中国教育重要的议事日程。评价学生的优秀, 已不仅仅看学生所学知识的多少, 而要综合看学生的情感、态度、知识与技能、思维方法与解决问题的策略、探究意识与创新精神等科学素养。学生心理是否健康、人格是否健全、良好习惯是否养成、意志品质如何等, 都将对他们的一生产生影响。鉴于此, 我校提出了该课题, 旨在解决在学科知识教学中如何培养小学生科学素养实验研究, 探索小学生科学素养的内涵与特征, 探寻学科知识教学对小学生科学素养的提高的方法、途径及操作策略, 为提高学科教学实效, 发展小学生科学素养提供可借鉴的范例。努力使每一位学生情感丰富、人格健全、和谐发展, 为学生的一生幸福打好人生底色。

面对全国第八次课程改革, 提出研究学科知识教学与培养小学生科学素养有着极其重要的价值。如何在学科知识教学中培养学生的科学素养, 让学生形成科学的态度、掌握科学的探究方法, 增强科学知识与自主学习意识、倡导创新精神, 成为健全人格必备的国民素质有着深远的重要意义。

二、具体操作

1. 课题核心概念及其界定

课题的核心概念是知识教学和科学素养, 首先我们对有关的概念进行了一些界定。

(1) 知识教学

主要指教师在课堂教学中传授小学语文、数学、英语等学科知识, 让学生形成积极的情感态度、提升学生基本技能的过程。此处的课堂包括室内室外。

(2) 科学素养

这是由文化素养引申而来的。科学素养一词译自英文“Scientific literacy”。素养和素质的含义接近, 但素养与素质相比更强调后天修习涵养的作用, 即学习提高的重要性。经济合作与发展组织 (OCED) 认为“科学素养包括运用科学基本观点理解自然界并能作出响应决定的能力。科学素养还包括能够确认科学问题、使用证据、作出科学结论并就结论与他人进行交流的能力。”PISA论提出:“科学素养应由科学知识、科研过程、科学对社会的作用三方面组成。”我国学者认为“科学素养的基本要素为科学知识与技能, 科学方法与能力, 科学行为与习惯, 科学精神、态度与价值观”。

2. 拟订方案

(1) 预期达到的目标

(1) 亲历科学探究的体验

学生通过自主亲历科学探究的学习活动, 获得亲身体验, 产生积极情感, 逐步形成一种在日常生活和学习中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向, 激发运用所学知识解决实际问题的热情, 并能发现、创新的积极欲望。

(2) 提高发现问题和解决问题的能力

探究活动的学习过程是围绕着一个需要解决的实际问题而展开、以儿童亲历探究过程、最终实现问题的解决为终极的, 其关键在于使学生形成在开放的环境中自主地发现和提出问题, 提出解决问题的设想, 并根据设想选择解决问题的科学方法, 通过多种实践活动收集资料, 分析资料和得出结论, 以及表达思想和交流成果的综合能力。

(3) 学会合作与分享

科技和社会的发展, 离不开人与人之间的相互合作。合作的意识和能力, 是现代人必须具备的基本素养。科学探究活动提供了一个有利于人际沟通与合作的良好空间, 儿童要在科学探究的过程中发展乐于合作的团队精神, 学会合作交流和分享探究的信息、创意及成果。

(4) 养成科学态度和科学精神

探究活动只有与科学态度、科学精神的培养统一起来, 才会真正形成对社会、对个人发展有价值的结果。儿童在科学探究活动的过程中, 要学会从实际出发, 认真细致地探究, 实事求是地获得结论, 并养成尊重他人的正确态度, 同时锻炼和发展不断追求的进取精神、严谨的科学态度和克服困难的精神品质。

(5) 培养对社会的责任心

在科学探究活动中, 儿童不仅要发展自己的创新意识和实践能力, 而且要通过社会实践, 懂得科学知识对于自然、社会与人的意义和价值, 学会关心国家和社会的进步, 学会思考人类与世界的和谐发展, 努力提升自己的精神境界。

(2) 研究原则

我们遵循这样一些原则:独立性原则;合作性原则;开放性原则;问题性原则;实践性原则;社会性原则。

(3) 研究计划

(1) 准备阶段 (2007.9～2007.12)

成立课题组:学校成立了课题领导小组, 并按研究需要成立了小学语、数、英、美、科5个学科研究小组, 分头进行研究, 这样更有针对性。

制订研究方案:学校根据校情制订了详实课题实施方案。明确经费保障、活动安排、建立制度、定期督查、总结等工作。

(2) 实施阶段 (2008.1～2009.4)

开展“六个一”活动:课题主持人每月召开一次课题研究推进会, 即总结课题研究中取得的成绩, 指出存在的问题, 具体布置下一个月的课题研究工作。课题组主要成员每周听一节汇报课, 自己上一节研究课并点评一节课, 每周写一篇叙事研究或教学反思;每学期写一篇有一定质量的教学论文或教学设计。

努力构建“凸显主体、自主学习、健全人格”的教学模式:课题组倡导培养学生的问题意识, 让学生从小学会提出问题、分析问题、解决问题, 并能逐步优化策略。让学生在具体的问题情境中自主探究, 去经历知识的形成过程, 丰富学生的情感, 拓展学生的精神世界, 提升学生的生命价值。

不断观察、比较, 提倡努力并给予认可:实施过程中, 各小组及时做到对实验班学生进行比较, 看学生的进步与发展, 提倡学生要勤奋读书, 对于学生的进步, 教师给予及时鼓励与表扬。

(3) 成果展示及推广阶段 (2009.5～2009.6)

课题组分别指派子课题负责人向全校教师分别上一节展示课, 并由课题主持人介绍课堂教学的模式, 并要求课题组成员将研究的成果、论文向报刊投稿, 力求发表。

(4) 总结阶段 (2009.6～2009.7)

各子课题负责人认真总结两年来的研究工作, 积累素材, 归纳教学模式, 形成实验报告, 收集装订好论文、教学设计、叙事研究、教学反思等过程性课题资料。

3. 研究过程

(1) 认真学习教育教学理论, 积极参加新课程培训

自本课题立项以来, 我们参加了省教研室等教育教学专家的讲座共20多次, 并在网上学习先进的教育教学理论。

(2) 进行学生科学素养调查问卷

我们首先编制了学生的调查问卷, 然后对我校三年级 (现在的五年级) 学生进行了科学素养的抽样调查分析, 获得了大量真实可靠的第一手调查资料和数据, 在此基础上撰写了实事求是的调查报告, 为我们的课题研究指明了方向。

(3) 开展课堂教学及其研讨活动

自本课题立项以来, 我们共开展了12次课堂教学及其研讨活动。

(4) 观摩课堂教学及其研讨活动

自本课题立项以来, 我们共观摩了50多次课堂教学及其研讨活动。

(5) 积极撰写教育论文、案例评析等

我们共撰写教育论文、案例评析等16篇。

(6) 注意学科之间的联系和综合

2008年我们在三年级《科学》与《综合实践活动》联合开展了“养蚕活动”, 开发和利用学校、家庭、社区教育资源, 为开发校本课程创造条件。

(7) 开展环境教育

在2008年的5月初, 我们组织四年级组织了一次实地考察活动, 地点选择在学校附近的水域污染较严重的母亲河———右江河, 整个考察活动中, 制作小吊桶、取水样、观察水域周围情况、分析水样、填写考察报告、制作手抄报、发出倡议等一系列环节都是以小组合作的形式进行的, 这样的教学活动, 给学生提供了体验与探究的机会, 同时也增强了学生的合作意识, 有利于加强学生环保意识, 提高学生的科学素养。

(8) 开展丰富多彩的科学探究活动

我们利用自然、科学学科, 开展了一系列的、丰富多彩的科学探究活动, 尤其是在探究活动的过程中舍得花时间, 给足学生自主探究的时间和空间。从2003年5月始, 我们结合本课题又把“做中学”的先进理念渗透到我们的课堂教学中, 让学生通过亲自的体验和真正的探究活动, 使学生脚踏实地地去搞科学。

(9) 制订阶段计划

制订阶段计划, 撰写阶段小结及中期鉴定书。

(10) 调整教学策略

结合研究过程中发现的问题, 及时调整教学策略。

三、课题研究成果

本课题通过两年的实践研究, 取得预期的成果。

1. 提高了学生的科学素养

通过本课题研究, 促进了我校学生科学素养的“最优”发展。在语文、数学、英语、科学等学科中进行了有关学生科学素养等方面培养和教学实践活动, 各学科在教学中重探究, 重应用;重过程, 重参与。强调实践, 在“做”中培养学生的科学素养。实验教师根据教学内容, 创设情境, 引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究, 形成了“课堂教学是课题研究的主渠道、实践活动是探索课题研究的有效途径”这种新型的发展学生科学素养的培养模式。有效地提高了学生科学素养, 学生综合能力得到迁移和辐射。在课题研究期间, 我校学生参加了广西青少年科技创新大赛科技论文、科幻画、科技DV项目, 共有60人次分别获全国、省、市、区级奖励, 学生科学素养的综合能力已大大提高。

2. 建设了一支高素质科研型的现代教师队伍

通过本课题的研究促进了我校教师科学素养, 促进教师的专业发展。自主、学习、交流已经成为教师成长的内在需要, 促使教师向学习型、研究型、专家型转变。在课题研究实践中, 我们采用科研与教研相结合, 培训与自学相结合, 理论学习与教学实践相结合, 提高了教师的理论水平, 培养了教师课题研究能力, 探究创新的意识和能力。教学方面, 新的课程理念深入人心, 教学业务能力有所提高, 对培养学生科学素养的重要性认识深刻, 摸索出提高学生科学素养的良好策略。学校各科的课堂教学呈现出一派生机与活力。杨月秋老师参加广西小学科学优质课比赛, 执教的《我们周围的空气》获自治区二等奖, 黄小洁、刘雪梅获自治区指导二等奖。李笔老师参加自治区小学语文教师素养大赛获二等奖, 黄婷、韦琴获自治区指导二等奖。黄雄师老师参加自制教具比赛获市级一等奖、自治区优秀奖。我校涌现出一大批优秀教师, 教师近三年来获奖的层面、档次、幅度都有了大大提高。

3. 学校取得了丰硕的成果, 受到广泛赞誉

开展课题研究以来, 我校师生取得了丰硕的成果。如黄婷副校长、莫宇老师指导学生进行《涂改液的危害研究》获国家级二等奖, 指导学生进行《水果中维生素C的含量研究》获自治区级一等奖;农凤冯、莫宇老师指导学生参与全国“在我身边的家园”青少年环境调查活动及DV大赛获全国二等奖, 自治区一等奖;莫宇老师指导学生制作《机器人足球赛》获自治区级三等奖。黄婷副校长、农凤冯、莫宇、黄雄师老师获百色市青少年科技创新大赛优秀辅导教师称号, 莫宇老师还获得广西青少年科学DV作品优秀辅导教师、百色市优秀科技辅导员称号。课题组其他老师在自己任教的学科进行科学素养教育也取得累累硕果。我校教师培养了一批又一批具有科学精神的高素质的人才, 学生取得成绩如下:2006、2008、2009三年学校获得百色市青少年科技创新大赛优秀组织奖;2007年学校获得全区“爱科学月”活动先进集体。因此学校得到了上级领导、社会以及家长的广泛赞誉。

四、课题研究反思与努力方向

课题研究过程是一个反复螺旋上升的过程, 不断反思和总结, 才能不断完善和提高, 达到研究目标。

基于学生已有的科学素养的基础, 如何进一步培养和提高学生的科学素养。从理论上进一步研究培养模式, 使之得到不断的充实和完善, 大面积的推广。实验初期, 学生的问题意识、探究能力都不强, 在推广应用时估计低年级小朋友更多地需要教师去引导。

我们相信, 通过教师的精心引导, 深入研究, 学生的科学素养会在新构建的教学模式引导下得到不断提升。我们有志于将课题研究深入地开展下去, 使我校《学科知识教学与培养小学生科学素养实验研究》课题实验形成自己的特色。结出更加丰硕的成果。进一步地巩固与推广。

本文系广西百色市“十一五”规划课题。

摘要：目前, 世界各国的科学技术迅速发展, 国际间的竞争也日趋激烈。许多国家都面临着科学的发展及教育的改革, 各国都十分关注儿童应该如何认识与他们未来生活密切相关的科学知识、科学方法和科学态度, 提出了许多有价值的教育思想, 即提升未来儿童的科学素养。

篇4：上海实验小学四年级语文竞赛试题

在大陆境内最先运用成语作为广告词的已不可考。至今令人印象深刻的广告用语是日本人做的，用的也不是成语，是俗语，说：“车到山前必有路，有路就有丰田车。”蓦然回首，如今满街跑的丰田车，早已无人称奇。

由俗语到成语，广告人像约好了似的，一窝蜂地将广告与成语结成了一对。你有“‘咳’不容缓”(药品)，我有“‘骑’乐无穷”(山地车)；你有“‘鳖’来无恙”(补品)，我有“一‘明’惊人”(明目器)；你有“默默无‘蚊’”(驱蚊器)，我有“无可替‘带’”(透明胶带)……没有预告，亦未履行合法手续，成语已然嫁给了广告并堂而皇之地添丁进口，毫不汗颜，这合适吗?

意见显然难以统一，说没有什么不合适，似乎可以。以成语或“篡改”之后的成语充当广告词，借用成语本身已经具有的“知名度”，移花接木，貌合神异，既广而告之，又易于传诵，而且颇具有中国特色的文化气息，一举多得，焉有不妙?但说并不合适，也自有道理，因为广告词贵在新意，尤其是现有的大批广告人一股脑地全跑到成语中去偷梁换柱，并自诩高明时，成语之林也就快成为一片广告语的木材基地了。

当然，持不同意见者还有更为广泛的一些说法：比如，据调查表明，对于广告语记忆和传播得最多的人群是中小学生。如此这般移花接木、偷梁换柱，最终中小学生们竟将“广告用语”当成“成语词典扩大版”去研习、记忆，这可该怎么办?

文化的继承和传播的第一层要义，恐怕首先是准确。

1、请将下列“广告用语”改为正确的成语。

“咳”不容缓：______

“骑”乐无穷：______

“鳖”来无恙：______

一“明”惊人：______

2、联系上下文，说说“貌合神异”和“一举多得”在文中的含义。

“貌合”指______

“神异”指______

“一举”指______

“多得”指______

3、对“成语嫁给了广告”的现象，文章中写出了哪几种意见?作者的看法是什么?请加以概括。(每种意见字数不超过30个。)

4、现实生活中你见过成语“嫁”给广告的现象吗?说说你的见解。

篇5：实验小学读书知识竞赛题

一、选择题

1、大雁南飞一般排成哪几种队形？（A）

A一字形

人字形

B、大字型

一字型

C、人字形

大字型 2.国庆节是哪一天？（C）

A六月一日

B、七月一日

C、十月一日 3.国旗上有几颗星？（A）

A5

B.6

C.7 4.成吉思汗是哪一个民族的人物？（B）A满族

B.蒙古族

C.藏族

5.太阳系的主要成员有几大行星？（A）A8

B.9

C.10 6.地球的版块是由几大洲组成的（A）A7

B.8

C.9 7.南极的主人是谁？（C）

A南极仙翁

B.圣诞老人

C.企鹅 8.空气对人和动物的作用是？（B）

A防太阳照

B.供氧气

C.光合作用

9.《阿凡提》的故事主要讲的是哪一个民族的故事？（C）

A蒙古族

B.藏族

C.维吾尔族 10.世界上最大的鸟事什么鸟？（B）

A企鹅

B.鸵鸟

C.火鸡

11.《白雪公主》的故事哩，新皇后最后一次想用（B）害死白雪公主。

A毒酒

B.毒苹果

C.毒梳子 12.蒲公英靠什么传播种子？（C）

A蜜蜂

B.人

C.风力

13.在《猫和老鼠做朋友》的故事中，猫欺骗老鼠偷吃了（C）

A面包

B.蜂蜜

C.肥油

14.宋朝杰出的天文学家、数学家、发明家计算出圆周率，推算精确到小数点后七位，他是（）

A.王安石

B.祖冲之

C.欧阳修

D.苏轼 15.在《小红帽》的故事中，是（A）救了小红帽和她的外婆。

A.猎人

B.妈妈

C.小红帽自己 16.被称为“诗圣”的唐代诗人是（B）

A.李白

B.杜甫

C.白居易

17.“三人行必有我师也”是哪位古代哪位教育家的话？（A）

A.孔子

B.老子

C.墨子

18.在《渔夫和他的妻子》的故事中，渔夫的妻子的一个（B）。

A.善良的人

B.贪心的人

C.力气很大的人 19.远古的时候，有个英雄叫（A），他弯弓搭箭，把天上的十个太阳射落了九个，帮助打的上的百姓脱离了苦海。

A.后羿

B.嫦娥

C.夸父

20.“凿壁借光”讲的是我国西汉时期的大文学家（A）的故事。

A.匡衡

B.班固

C.霍去病

21.成语“有眼不识泰山”中的“泰山”，原指什么？（A）

A.竹匠

B.鲁班

C.山名

22.《海的女儿》的小公主用（B）换了巫婆的药水。

A.眼睛

B.舌头

C.脚

23.《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（C）

A.烤鹅

B.圣诞树

C.奶奶

24.“四面楚歌”讲的是（A）的故事。

A.项羽

B.刘备

C.刘邦

25.马是怎么睡觉的？（C）

A.倒着睡

B.躺着睡

C.站着睡

26.相传，尉迟恭擒海马的故事发生在朔城区什么地方？（A）

A.神头

B.儿女山

C.紫金山

27.与“指鹿为马”典故有关的历史人物是：（C）

A.韩信

B.项羽

C.赵高

28.六弦琴是什么乐器的别称？（A）

A.吉他

B.钢琴

C.小提琴

29.每年十二月二十五日是西方的（C）

A.母亲节

B.元旦

C.圣诞节

30.在“精卫填海”的故事里，“精卫”是（B）

A.一条龙

B.一只鸟

C.一只猴子

31.闻名中外的黄山位于我国的（B）南部。

A.江西

B.安徽

C.湖北

32.《望庐山瀑布》这首诗的作者是（A），他是唐朝人。

A.李白

B.杜甫

C.白居易

33.西方人说世界是上帝创造的，而我们中国人则认为世界是由（B）开天辟地创造了人类。

A.共工

B.盘古

C.二郎神

34.每年的（B）是植树节。

A.三月十一日

B.三月十二日

C.三月十四日

35.在《三只小猪》的故事中，哪只小猪做的房子最结实，狼怎么也撞不开？（C）

A.老大

B.老二

C.老三

36.“昔孟母，择邻处”这个故事发生在哪个人身上？（B）

A.孔子

B.孟子

C.老子

37.“马牛羊，鸡犬豕(shi)。此六畜，人所饲。”中的“豕(shi)”指的是（A）

A.猪

B.鸭

C.鸽子

38.孔子是我国历史上著名的思想家、教育家，是儒家学派的创始人，他是我国春秋战国时期的哪国人？（A）

A.宋国

B.鲁国

C.赵国

39.1949年10月1日，中华人民共和国成立，人民推选出了第一位国家主席，他是（B）

A.孙中山

B.毛泽东

C.邓小平

40.“头悬梁，锥刺骨”讲的是我国历史上哪两位名人？（A）

A.孙敬和苏秦

B.李白和杜甫

C.程颐和程颢（hao）

41.今年是南京大屠杀70周年，当年日军在南京屠杀了（A）中国军民。

A.30万

B.40万

C.20万

42.北京时间2016年9月15日，我国第一个空间实验室（B）发射成功。

A.天宫一号

B.天宫二号

C.天宫三号

43.北京时间2016年10月17日，我国成功发射（C）载人飞船，顺利将2名航天员送上太空，飞船与实验室成功对接。

A.神舟九号

B.神舟十号

C.神舟十一号

44.2016年12月11日是中国加入世贸组织（C）周年的日子。

A.13

B.14

C.15

45.2016年11月9日，我国国家主席（A）向美国当选总统特朗普致贺电。

A.习近平

B.普京

C.安倍晋三

46.2016年十月是红军长征胜利（C）周年。

A.60

B.70

C.80 47.2016年8月5日——21日，第31届夏季奥运会在（D）举行。

A.北京

B.首尔

C.伦敦

D.里约热内卢 48.2016年（A）是开国领袖毛泽东诞辰123周年。

A.12月26日

B.12月9日

C.10月1日

49.朔州市成立于（C）。

A.1989年

B.1990年

C.1988年

50.朔州古代还叫做（C）。

A.云州

B.幽州

C.马邑

二、我会做裁判员。（对的打√，错的打×）

1.《小红帽》讲小红帽送点心给外婆的路上遇到了可怕的老虎。

2.“山外青山楼外楼”的下一句是“西湖歌舞几时休”。

3.我国的植树节是每年的3月12日。

4.冬天倒开水时，容易爆破杯子是薄的杯子。

5.《六只天鹅》中的小女孩为了使自己兄弟脱掉天鹅皮回复人形，要做到6年不吃饭。

6.《手捧空花盆的孩子》中，国王发给每个孩子都是煮熟了的种子。

7.《渔夫和金鱼的故事》中老太婆最后成了贵妇人。

8.“美人鱼”这个形象来自于格林童话。

9.曹操的儿子曹植很聪明，他想出了称象的好办法。

10.大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。

11.趴在桌子上读书，躺在床上看书，一边乘车一边读书，这样的读书习惯是正确的。

12.一公斤铁和一公斤棉花一样重。

13.鲸鱼是世界上最大的动物。

14.三国时期有一位七步成诗的诗人，教曹充。

15.李白的《静夜思》表达了一种思乡之情。

16.月亮是地球的卫星。

17.所有的物体都是热胀冷缩的。

18.中华人民共和国的第一任总理是周恩来。

19.指南针在南极会失灵。

20.随着年龄增长，人的嗅觉会渐渐地减弱。

21.冰、水和水蒸气是同一种物质。

22.成语“多此一举”说蛇本来没有脚，但画画的人却给它加上了脚。

23.献血会影响健康。

24.120是急救电话号码。

25.中国十二生肖中第一位是牛。

26.牙齿中没有神经。

27.地震发生时，要寻找衣物捂住鼻子和嘴。

28.皇帝有许多的儿子，继承王位的那个叫公子。

29.古代奥运会冠军获得的不是金牌，而是用橄榄枝编成的冠帽。

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30.在乒乓球比赛时，观众不能用闪光灯给运动员拍照。

（√）

31.海马跟陆地上的马是一样的。

（×）

32.中华人民共和国国旗是五星红旗，旗面为红色，象征革命。

（√）

33.人体最坚硬的部分是牙齿。

（√）

34.119是火警电话号码。

（√）

35.晚上，天空中出现的形状像勺子的七颗星是北斗星。

（√）

36.钢琴不是民族乐器，是西洋乐器。

（√）

37.世界上使用人口最多的语言俄语。

（×）

38.“欲穷千里目，更上一层楼。”是唐朝诗人王之涣的诗句。

（√）

39.我国最有名的长篇神话小说是《西游记》。

（√）

40.我国的首都是北京。

41.金砖国家包括中国、美国、俄罗斯、印度。

42.110是报警电话号码。

43.山西省简称“秦”。

44.山西省的母亲河是汾河，是山西最大的河流。

45.山西第一座露天煤矿是平朔露天煤矿。

46.应县木塔与意大利比萨斜塔、巴黎埃菲尔铁塔并称“世界三大奇塔”。

47.朔州崇福寺建于唐代，人们又把它称作小寺庙。

48.朔州下辖六区县，包括：朔城区、平鲁区、山阴县、应县、右玉县、怀仁县。

49.朔城区地方戏曲叫做大秧歌。

50.唐朝的两位大将被称作门神，分别是秦琼和尉迟恭，其中秦琼是朔州人。

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篇6：长汀县实验小学少先队知识竞赛

1、少先队的队礼表示（人民的利益高于一切）

2、2001年12月全国少工委授予福建龙岩长汀实验小学少先队大队“全国红旗大队”称号。

3、少先队的创立者和领导者是（中国共产党）

4、少先队辅导员由哪级组织选聘.（少先大队委员会）

5、我们的队名是（中国少年先锋队）

6、中华人民共和国国旗是（五星红旗）

7、少先队的呼号是（准备着：为共产主义事业而奋斗！回答：时刻准备着！）

8、党中央,国务院于（2004）年（2）月（26）日下发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的落干意见》.9、《中国少年先锋队队章》是什么时候颁布的？（1954年6月1日）

10、1937年到1945年抗日战争时期的少年儿童革命组织名称是什么？（抗日儿童团）

11、少先队的最高领导机构是（少先队全国工作委员会）

12、“中国少年信息服务网”简称是（雏鹰网）

13、队旗的寓意是（在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。）

14、少先队的呼号前一句“呼”指的是（理想和目标），后一句“答”指的是什么？（决心和行动）

15、中国少年先锋队的建队纪念日是（10月13日）

16、五星级雏鹰奖章由哪个机构颁发的？（全国少工委）

17、少先队“五有”建设的内容是什么？（有组织、有辅导员、有活动、有阵地、有制度）

18、共青团中央发出追认雷锋同志为全国优秀辅导员的决定是在哪一年？（1963年）

19、今年是中国少年先锋队组织建队（63）周年.20、少先队的队旗图案是（五角星加火炬）

21、为了帮助失学儿童重返校园，共青团中央、全国少工委、全国学联等单位联合开展了什么活动？（希望工程）

22、少先队的作风是（诚实、勇敢、活泼、团结）

23、新中国建立于何时？（1949年10月1日）

24、1993年11月26日全国少工委提出的“五自”活动，起内容指的是哪五自？（自强、自学、自律、自护、自理）

25、何时将“中国少年儿童队”改名为“中国少年先锋队”？（1953年6月27日）26、1993年11月26日全国少工委提出的“五自”活动，起内容指的是哪五自？（自强、自学、自律、自护、自理）

27、少先队的队歌是故事片“英雄小八路”的主题歌，那么原名是（我们是共产主义接班人）

28、少先队的队礼是（是右手五指并拢，高举头上，它表示人民的利益高于一切。）

29、少先队的队徽是（五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带）

30、雏鹰争章分为哪五步？（定章、争章、考章、颁章、护章）

31、少先队队员离队年龄为(14岁)

32、少年儿童革命组织的发展大体上可以分为几个阶段？（五个阶段）

33、少先队由（中国共产党委托中国共青团）直接领导

34、如何产生新一届大、中队委？（由队员选举产生）

35、少年儿童革命组织的发展大体上可以分为哪几个阶段？

（劳动童子团、共产主义儿童团、抗日儿童团、儿童团组织、中国少年先锋队）

36、今天的亿万少先队员是从7个儿童团员发展起来的，第一个儿童团团长叫什么？(杨世桥)

37、少先队员的标志是什么？（红领巾）

38、全国少工委在中国南极长城科学考察站设立了什么？（中国少年纪念标）

39、在中国少年先锋队建队50周年的时候，江泽民总书记为少先队题词，内容是什么？（星星火炬、代代相传）

40、人民英雄纪念碑正面镌刻的“人民英雄永垂不朽”八个大字是由谁题写的？（毛泽东）

41、在举行队会仪式时，应由谁来带领队员呼号？（C）A、大队长 B、班主任C辅导员

42、《未成年人保护法》正式施行的时间是（A）

A、1991年9月4日 B、1992年1月1日 C、1991年10月1日

43、列队举持国旗和其他旗帜行进时，国旗应当在其他旗帜（A）A之前 B中间 C之上

44、雏鹰假日小队的组建,人员确定以(B)人为宜.A.5人以上 B.5-7人 C.多少均可

45、“我们是中华人民共和国跨世纪的公民”这句话出自(C).A.中国雏鹰行动 B.公民道德建设实施纲要 C.中国少年二十一世纪宣言

46、关于少先队干部标志以及红领巾,我们对少先队员的要求是(B)

A.重大节日要佩戴B.时时,处处要佩戴C.由各中队自行确定

47、少先队是由（C）直接领导。

A、中国共产党 B、学校少先队部 C、中国共产党委托中国共青团

48、中国少年先锋队队员入队誓词是什么 ？

我是中国少年先锋队队员.我在队旗下宣誓:我决心遵照中国共产党的教导,好好学习,好好工作,好好劳动,准备着:为共产主义事业,贡献出一切力量.49、少先队的性质是什么？（中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。）

50、如何产生新一届大、中队委？（由队员选举产生）

51、少先队“五有”建设的内容是什么？（有组织、有辅导员、有活动、有阵地、有制度）

52、少先队队会仪式的一般程序是：（1）全体立正；（2）出旗（鼓号齐奏，全体队员敬礼）；（3）唱队歌；（4）队长讲话，宣布活动开始；（5）进行活动；（6）辅导员讲话；（7）呼号；（8）退旗。

53、少年儿童革命组织的发展大体上可以分为哪几个阶段？

劳动童子团、共产主义儿童团、抗日儿童团、儿童团组织、中国少年先锋队

54、我们的队旗、队徽：五角星加火炬的红旗是我们的队旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。

55、邓小平同志关于“四有”教育的题词是什么？

（培养有理想、有道德、有文化、有纪律的无产阶级革命事业接班人。）

56、少先队作风中的“勇敢”的含义是什么？

（勇敢，就是不怕困难、不怕挫折、不怕危险的一种精神）

57、队前教育是指什么？

（少先队组织对队龄前儿童进行的 “ 准备参加少先队 ” 的教育）

58、少先队作风中的“活泼”的含义是什么？

（活泼，就要朝气蓬勃，热情积极，性格开朗。活泼，重要的一点是思想活跃，有魄力，不因循守旧，具有机智灵活的创造精神）

59、少先队的目的是什么？

（团结教育少年儿童，听党的话，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，参与实践，培养能力，立志为建设有中国特色的社会主义现代化强国贡献力量，努力成长为社会主义现代化建设需要的合格人才，做共产主义事业的接班人，维护少年儿童的正当权益）

60、毛泽东的“生的伟大，死的光荣”是为谁题的词？（刘胡兰）

61、一国两制指的是一个国家，两种制度，这一构想是由谁提出来的？（邓小平）

62、我国首飞航天员杨利伟，在太空飞行中向世人展示了两面旗帜，它们分别是什么？（一面是中国国旗，另一面是联合国国旗）

63、我国的少年儿童电影大奖名称是。（童牛奖）

64、全国第几次少代会期间，胡锦涛总书记等中央领导同志亲切会见了全体与会代表。

（第五次）

65、队干部由队员民主选举产生，一般要经过哪几个步骤？

（1）队员申请（2）组织审核（3）竞选演说(4)投票选举）

66、“队章”规定的入队年龄是（六周岁到十四周岁）

67、我们队的奖励和批评。队员和队的组织做出优异成绩的，由队的组织或报共青团组织给以表扬和奖励。队员犯了错误的，队组织要进行耐心帮助、批评教育，帮助改正。

68、我们的辅导员。由共青团选派优秀团员或聘请思想进步、作风正派、知识丰富、热爱少年儿童的教师以及各条战线的先进人物来担任。他们是少先队员亲密的朋友和指导者，帮助中队或大队委员会进行工作，组织活动。

篇7：小学读书知识竞赛活动方案

一、指导思想：

围绕学校“构建书香校园，共享读书之乐”课题主旨，结合学校“第四届读书节”活动方案要求，为引导学生多读书、读好书，不断提高学生阅读素养和读书品味，特制定本读书知识竞赛活动方案。为进一步推进学习型组织和学习型校园建设，努力构建书香校园，我校开展“我读书 我收获”读书知识竞赛活动，旨在营造我校良好读书文化氛围，弘扬科学精神与人文精神，倡导读书明理、扬荣抑辱、奉献成才，努力推动学习型班级、学习型校园，提高全体学生文化素质，提升文明程度，为全校全方位素质的发展提供强大的精神动力和智力支持。

二、活动时间：2010年11月3日

三、活动地点：多媒体教室

四、参赛对象：1至6年级部分学生

五、活动口号：遨游书海-----尽享读书之乐。

六、竞赛内容：竞赛题目根据《中华古诗文诵读》、《读读写写》、《校本教材》读本中的内容编制。

七、活动组织

1、活动指导：付文进、崔强、郑卫、罗光萍、邱华路（负责活动总体部署、具体指导）

2、活动负责人：张小敏（小）及各班班主任（负责活动方案的制定、组织协调和具体实施）

3、场地布置：郝正达

4、活动摄影：吴国强

5、竞赛改卷及评委：各年级组长及学校领导。

八、活动程序及具体要求：

1、活动准备：

各班认真组织学生阅读《中华古诗文诵读》、《读读写写》、《校本教材》读本，指导学生对相关知识的积累，并于10月30日前在班级内自行组织竞赛，选拨出“读书小能手”3名参加决赛。决赛名单报年级组长处。

2、活动开展：

（1）活动于11月3日下午2:00在多媒体教室举行。届时请各位班主任做好学生的通知和带队工作，保证学生准时参加比赛。参赛答题文具（笔、尺子、橡皮等）请学生自行准备。

（2）竞赛形式及时间安排：竞赛试卷题分年级出题，根据各年级阅读要求的不同而制定。竞赛时间为：40分钟。参赛20分钟内不得交卷离场，20分钟内未到场视为弃权。

（3）竞赛评卷工作：竞赛完毕，由教科处统一组织阅卷评卷工作。为确保评卷工作的公正性，试卷统一进行密封，采取各年级交叉评卷的方式进行。并

由相应领导对各年级试卷的评改情况进行审核。评卷地点：多媒体教室。评卷时间：11月3日下午3:10。（即竞赛当日）

*评卷教师安排：

一年级：张小敏（大）试卷审查：崔强

二年级：叶秀兰试卷审查：郑卫

三年级：廖建波试卷审查：罗光萍

四年级：周英试卷审查：邱华路

五年级：李昌秀试卷审查：蒋月清

六年级：吴国强试卷审查：付文进

（4）表彰奖励：各年级根据竞赛成绩评选出一等奖一名，二等级二名，三等奖三名，鼓励奖若干名。（同分选手名次并列）获奖选手学校将在11月12日学校读书节闭幕式上对其进行表彰。

3、活动总结：

活动过程性资料的收集及评比结果等资料的整理由张小敏（小）负责。

九、未尽事宜请与张小敏联系。

遵义市迎红小学

篇8：实验小学知识竞赛方案

当前, 我国高等教育培养的人才在创新能力和实践能力方面存在较大缺陷, 为了实现高等教育的核心任务, 提高大学生创新与实践能力, 有效构建大学生解决实际问题的思维意识, 我国教育主管部门以各类专业知识竞赛为契机, 引导高等院校发展方向, 大力支持举办各类学科竞赛, 在各学科领域掀起了专业知识竞赛活动的高潮, 如“全国数模大赛“、“全国大学生电子设计竞赛”、“全国大学生机械创新设计大赛”、“全国大学生方程式大赛”、“大学生节能汽车设计大赛”、“建筑模型竞赛”等赛事。国内各高校也意识到专业知识竞赛在提升学生创新与实践能力中发挥的重要作用和积极影响, 都非常重视积极参与各类专业知识竞赛。本文以专业知识竞赛为契机, 针对专业知识竞赛与教学与科技活动有效结合开展了研究, 以期通过研究, 建立一种长效机制, 使专业知识竞赛和教学、科技活动能有效结合, 在我国高等院校的创新人才培养中发挥积极有效的作用。

二、目前高校专业知识竞赛组织运行模式存在问题

通过全国性各类学科竞赛如火如荼举行, 我国某些高等院校对竞赛的组织和运行模式进行了积极探索, 并取得了一定的成绩, 探索较早的高校依托高校重点实验室、工程技术中心等资源组建竞赛团队和竞赛小组, 有的高校借鉴企业的组织运作模式, 以复杂机械产品为对象, 组建各总成部门和竞赛小组。但纵观目前高校的竞赛组织模式, 其机制都是不完善的, 部分高校组织模式和团队建设非常简单, 濒临赛事才采用临时组建和抽调相关专业教师指导临时选拔参赛学员参加竞赛, 竞赛活动结束后即遣散。这种临时“拉壮丁”的模式运作虽然简单, 但效果却极差, 众所周知, 团队建设在社会各行业的发展中具有举足轻重的作用, 一种临时的依靠个人自由意识组合在一起的团队, 是没有核心价值和凝聚力的, 参与专业知识竞赛的后期影响力和积极作用没有得到长久持续发挥。针对目前我国高等院校的专业知识竞赛组织模式的缺陷, 有必要探讨一种较为完善、全面地、可操行性很强的组织模式, 在完善机制的框架下运行各类国家级学科竞赛和专业知识竞赛。

三、专业知识竞赛组织模式

专业知识竞赛分为国家级竞赛、省部级竞赛及校级专业知识竞赛, 国家级学科竞赛往往具有竞赛题目大, 难度大、工作量大、知识点考核全面的特点, 但参与人数有限。校级专业知识竞赛题目小、难度较低、考核范围窄等特点, 但参与学生众多。省部级竞赛题目介于两者之间, 针对专业知识竞赛的不同特点, 组建一支功能完善、机构健全、执行效率高的的团队将是各项赛事得以顺利开展的重要保障。为保障各级别专业知识竞赛顺利开展, 必须营造一个综合而系统的活动创新氛围, 建立合理的监督保障体系, 并提供必要的条件。项目组提出对于国家级和省部级学科竞赛, 借鉴采用项目管理的组织形式, 在组织机构上设立两大部:竞赛项目管理部和竞赛专业技术部。竞赛项目管理部包括财务管理、涉外宣传、专家指导工作组及竞赛小组建设等事宜。竞赛专业技术部包括创新实践竞赛平台、项目管理、项目分析等工作, 该组织机构以技术部为核心和依托, 组织管理部作为辅助, 保障各类赛事的正常发展, 在专业竞赛领导团队内, 设置一名总负责人, 统筹安排各部门之间的协调工作合分工。该团队还设置专家指导小组, 对活动开展提供指导意见, 引导团队健康有序发展。对于校级专业知识竞赛, 针对校级专业知识竞赛参与学生众多, 竞赛题目小、难度偏低、竞赛呈常态化等特点, 借鉴采用校内科技活动模式与专业实践课程相结合的模式。针对基础课和专业基础课程知识结构单一的特点, 采用竞赛活动与实验课程紧密结合, 相互渗透, 通过制定基础课及专业基础课大型设计类题目的方式具有较强的操作性, 这样既可以利用竞赛活动巩固和运用相关学科知识, 又可以合理利用教学师资资源开展竞赛活动, 避免了因竞赛项目过多而降低竞赛质量, 顺利达到竞赛常态化的目的。对于机械类专业而言, 基础课和专业基础课集中在大学一年级和二年级, 可开展的典型竞赛有:计算机程序设计性大型题目与计算机程序设计实验课结合;机械产品测绘、机械制图设计性大型题目与机械制图实验课结合, 车辆拆装大赛与车辆构造实习课结合, 实现特定功能的电子设计大型题目与电子技术实验课结合。由于专业课程具有一定深度和各学科知识交叉的特点, 因此针对专业课程举办的专业知识竞赛题目, 往往都是知识跨度大、综合性较强的竞赛活动, 大学高年级学生具有一定的知识储备和综合利用学科专业知识的能力, 因此这种竞赛活动适于在高年级举行。专业课程竞赛题目因其竞赛题目难度大、涉及学科知识点多, 往往不能在短时间内完成, 因此针对这种竞赛活动, 适宜和大学生科技活动月结合进行。对于竞赛的组织和管理方式与参与国家级与省部级的竞赛活动的项目管理制是相似的。以下对组织模式中涉及的各部门间关系进行阐述。

1. 竞赛项目管理部。

在该组织形式中, 竞赛项目管理部是竞赛活动高效有序开展的重要保障, 组织管理部门中经费申请和财务管理主要负责项目经费申请、各项竞赛活动项目费用的收入与支出管理。成功举办竞赛活动, 宣传工作必须先行, 通过宣传, 使工程竞赛理念深入人心, 努力营造积极向上的竞赛氛围, 优化学科竞赛的环境平台。涉外宣传主要工作有三点: (1) 负责对外积极宣传竞赛活动主旨、活动特色, 制作各类竞赛海报, 校园广播播放竞赛倡议。 (2) 通过宣传, 积极争取社会企业参与竞赛活动, 赞助竞赛活动, 负责在竞赛活动中与企业的接洽活动, 与赞助企业交流活动的策划工作。 (3) 与项目分析、管理组协调工作, 制作竞赛过程的简报工作。专家指导工作小组是指导和监督竞赛活动正常有序开展的保障, 竞赛活动项目总负责人阶段性向专家指导小组汇报竞赛活动情况, 根据汇报情况作出正确指导。

2. 专业技术部。

(1) 竞赛平台构建。技术部是组织机构中的核心, 其他机构设置都是围绕该核心服务, 技术部中的竞赛平台占据着重要地位, 是专业技术部的主体。竞赛平台的建立方式较多, 笔者认为最可行的方式是依托高校各实验室为中心, 构建创新实践竞赛平台, 各创新实践竞赛平台相对独立、协同合作。针对竞赛活动主题可自由组合, 最大限度发挥创新实践平台作用。以我校机械类专业为例, 可依托我院已有实验室资源, 组建机械动态仿真设计平台、机械创新设计平台、节能汽车平台和智能汽车创新平台、内燃机节油平台、电子控制设计平台、工程实训中心平台、机械CAD/CAE优化设计平台等等。学院教研室的专职教师根据自己的科研特长和兴趣申请进入相应的平台, 这样教师在开展科研工作的同时, 又构建了学科竞赛指导队伍, 为竞赛活动的开展提供了有力的保障。 (2) 竞赛小组组建。为了实现高校专业知识竞赛活动的常态化, 对竞赛小组组建方式必须进行创新, 避免传统的面临赛事才临时遴选选拔学生, 组建竞赛团队。创新的组队形式可按照学生兴趣爱好自愿参与各学科竞赛小组, 如低年级组建、“计算机竞赛小组”、“挑战杯竞赛小组”、“英语竞赛小组”、“计算机程序竞赛小组”、“电子设计竞赛小组”、“机械制图竞赛小组”等社团, 高年级组建“机械创新设计竞赛小组”、“汽车节能竞赛小组”、“方程式赛车竞赛小组”、“三维设计竞赛小组”、“新能源汽车竞赛小组”等, 这些社团建设可开展丰富多彩的科技活动, 某些竞赛小组还可与相关的竞赛平台对接。 (3) 项目分析、管理。在专业技术中, 除了主题的竞赛平台构建外, 还有项目分析和项目管理, 这两个内容主要是希望使竞赛活动对学生的积极影响最大化, 在竞赛中, 引入成本分析、项目管理、成本控制等学科知识, 让竞赛内容尽量模拟企业的产品设计过程和运作模式, 拓宽学生的思维, 提高各部门协调工作的能力、培养学生全面考虑问题的能力。

3. 建立有效奖惩考核制度。

任何组织模式的建立, 要高度重视奖惩考核制度的建立与完善, 它是推动各机构高效、有序运作的必要条件, 具体到专业知识竞赛, 由于要将该竞赛活动普及化和常态化, 因此长效的奖惩考核机制显得尤为必要。制定相关的政策鼓励教师指导学生参加竞赛活动, 并设立竞赛专项经费用于组织竞赛和保障, 支持大学生参加各级各类竞赛, 对指导学生在赛事中获奖的老师将给予教学工作量和科研任务量的奖励, 年度考评上计算工作成果, 学生获奖后, 根据获奖等级给予学生素质学分和综合测评加分并且设置奖金奖励指导教师和获奖学生。评选出优秀创新竞赛项目、大学生创新设计之星、大学生科技之星、优秀组织工作者、优秀指导教师等, 注重物质奖励和精神奖励并重, 构建一套大学生专业知识竞赛活动评价体系。通过完善的奖惩考核制度, 防止工作松散、失职、懈怠等消极工作情绪, 大力推进大学生专业知识竞赛的开展。

4. 发挥竞赛平台作用, 建立长效培训机制。

国家级和省部级竞赛一般都是知识综合度大、技术性密集的赛事, 尤其像机械设计创新大赛、智能汽车竞赛、节能汽车竞赛和方程式汽车大赛, 这些赛事的特点是技术密集度高, 涉及学科知识广、具有一定的创新性和延展性, 有必要将每年参与创新设计的资料建立起文献数据库, 逐步形成完善的培训资料和设计案例, 制定培训内容, 形成培训机制。缩短新成员吸收、消化上一届创新成果的时间, 在前期积累的大量文献资料的启迪下, 让新的成员尽快成长, 创新设计出更新、更好的作品。

四、模式运行实践

该组织模式提出, 在我院低年级和高年级分别选择了四个专业知识竞赛活动作为试点, 通过该模式方式运作, 基础课和专业基础课程竞赛:2012年6月, 我院结合机械制图课程, 在机械制图实验课中设置了设计性实验项目, 要求学生从机械产品测绘、机械结构制图为一体进行竞赛活动, 2012年11月, 车辆工程专业结合汽车构造实习课程开展了发动机拆装大赛。高年级段专业知识竞赛活动, 于2012年5月, 结合一年一度大学生科技月活动, 开展了“以内燃机为动力的节油赛车设计”、“电子设计大赛”专业知识竞赛, 在2012年3月, 毕业设计选题上, 结合“全国大学生方程式大赛”进行毕业设计选题, 根据毕业设计结果看, 同组学生通过协同合作, 自主完成了方程式赛车设计工作, 大大提高学生解决问题的能力, 培养了学生创新精神。实践证明, 该模式能有效保障专业知识竞赛有序进行。

摘要：创新人才是一个国家核心竞争力的重要指标, 是社会持续发展的不竭动力, 本文以机械类专业为例, 论述了在工科专业中开展形式多样的科技竞赛, 对大学生创新能力的积极作用, 分析了目前高校专业知识竞赛组织模式存在问题, 针对存在的薄弱环节, 提出了以学科竞赛为契机提高工科大学生创新能力的具体措施, 探索了一种新的专业知识竞赛运行机制和组织模式, 实践表明, 该模式具有一定可行性和实效性。

关键词：工科专业,知识竞赛,运行机制,管理模式

参考文献

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[3]林文卿.基于科技竞赛的大学生创新能力培养分析[J].科技与管理, 2010, 12 (2) :141-144.