提炼和制作

关键词： 新闻标题 提炼 电视 制作

提炼和制作（精选六篇）

提炼和制作 篇1

关键词：电视新闻,新闻标题,提炼和制作

电视相对于报纸和广播来说, 覆盖面更广, 传播效果也体现出无法比拟的优势。[1]近年来, 随着数字电视和网络电视的发展, 电视成为当前普及率较高的“家用媒体”。电视节目是电视媒体的重要组成部分, 尤其是在“新闻立台”理念的指引下, 电视新闻节目更是体现一个台综合实力和影响力的重要指标。下面笔者根据自己多年的编辑经验来分析电视新闻标题制作的重难点, 并尝试提出一些提炼方法和制作技巧。

一、制作电视新闻标题时容易出现的问题

(一) 题文不符、文题游离

对于一篇电视新闻稿件, 它的标题需要涵盖的范围和内容比较广, 文字字数的限制相对严格, 制作标题的时候就有了很大的局限性。[2]如果记者在写稿时难以抓住新闻的主旨, 就容易在概括标题时出现离题、偏题的情况。

(二) 语言不准确、不简洁、不生动

电视媒介具有线性传播的特点, 一句话或者一个画面都是转瞬即逝, 因此观众接受某个信息的时间只有短短几秒。基于这种压力, 记者在编写标题的时候就容易出现以偏概全、言过其实、句式啰嗦不工整、词义不达、晦涩难懂等情况。有时候记者又容易受到惯性思维的影响, 编写出的标题格式化和概念化, 呆板而不生动的标题更容易失去对观众的吸引力。例如, 原题为《区文化中心二馆一场综合楼工程公开招标择优确定施工单位》, 改为《区文化中心工程公开招标》, 就简洁明了多了。

(三) 缺乏深度, 不尊重客观事实

电视新闻作为一个公众舆论平台, 要求其所报道的新闻要有深度、能反映当前社会最为关注的问题, 并且透过现象看到问题本质, 同时报道的真实性也是非常重要的。如果一味追求标题的趣味性和生动性, 或者为了吸引观众眼球而违背了对客观事实的概括, 就和“标题党”没什么两样了。

二、制作电视新闻标题要具有个性化特征

不同的新闻媒体, 由于其所属的地域、面对的观众、所报道的新闻内容的属性和新闻节目所播放的载体不尽相同, 因此在拟定新闻标题的时候就有了针对性的要求。

阳江广播电视台属于广东省内的一个地方媒体, 其面对的收视群体大多数为当地市民群众, 因此在制作标题时可以根据当地的语言和风俗习惯, 拟定一些具有当地特色的标题。比如标题《阳西:春节到油角飘香》, 阳西是一个地名, 油角是当地群众过春节时手工制作的一种传统应节食品。把这种食品称作“油角”符合当地的语言习惯, 大家一听就懂。

电视媒体通常采用的新闻标题结构有单一型标题、多维型标题 (包含正标题、副标题) 和实写型标题。相对于报纸的复合型标题而言, 电视新闻标题几乎只能以单一型标题的形式出现, 这种方式通常用于报道主题鲜明的新闻报道中, 如人物专访、新闻专题片、新闻特写等。

电视新闻一般从客观的角度来剖析新闻内容, 以“让事实说话、让镜头反映真相、让数据说明问题”[3]来烘托新闻的真实性, 这就属于实写型标题, 如标题《逢源大厦工地没日没夜连续打桩附近居民不堪忍受屋震床撼之苦》就直接表明了事件发生的地点、涉及的对象和产生的影响。

但有时候为了激发观众思考, 让他们参与到新闻讨论中来, 偶尔需要用色彩比较鲜明、带有主观意见的“虚题”来作为电视新闻的标题。比如《住宾馆坐飞机吃西餐河南小伙20元游遍欧洲》, 标题中用简洁的话语概括河南小伙的经历, “20元游遍欧洲”给人无限的想象。

三、找准切入点制作电视新闻标题

(一) 标题应该提炼主旨, 深化内容

随着信息时代的飞速发展, 人们的生活节奏不断加快, 原来的“读写时代”早已转变成现在的“读题时代”。无论是电视媒体还是平面媒体亦或是网络媒体, 标题都是不可或缺的一部分, 一句话的背后承载的是传达新闻主题、深化新闻内容、评论新闻事实等多重功能的体现。有时候, 一个新闻节目的收视率就依托于它是否有一个好的标题。新闻记者拿到一则新闻的时候就要快、准、精地把握它的主旨, 并将自己体会最深刻的一点提炼出来并加以概括。只有用心体会过的东西才能引发观众的共鸣, 只有从客观角度描述的事件才能反映真实性。贴切精准的好标题是电视画面和声音报道无法代替的, 它不仅能让观众接受新闻信息, 还能帮助观众全方位解读新闻的主要内容。

而要深化新闻内容, 就需要记者或编辑从观念和理念上端正自己的态度, 只有自己对社会有更加深刻的了解和认识之后才能将“正确”的观念传达给观众。新闻虽然是流水的信息, 但是好的新闻也会一直受到社会的关注和人们的赞赏。例如, 在报道香港回归时, 标题《九七回归齐乐颂万千灯火共心声》就客观地诠释了全国人民的喜悦之情。

(二) 标题要能避虚就实, 虚实结合, 引人入胜

如果将标题写得太实, 栏目就会显得比较古板枯燥, 难以激发观众的观看兴趣;如果为了博得观众眼球而写得太虚, 又会让新闻信息失真, 容易被一些犀利的观众贴上“假大空”的标签, 栏目的声誉也会大打折扣。因此, 在提炼和制作新闻标题时最需要注重的是虚实结合的技巧。例如, 在我市近期推出的有关房地产利好消息播报的新闻中, 拟定的标题是《利好政策落地助力房地产平稳健康发展》, 这个标题看似很“实”, 但其提供的信息却是“虚”的, 观众最想知道的一些信息是利好政策是指房价下调了吗?如果下调是下调了多少呢?房地产平稳发展会为我们带来怎样的利好?虚实结合的标题更容易引发人的联想, 阐述事实又不说明核心内容, 由此激发观众继续了解观看下去的好奇心。

(三) 标题要与时俱进, 注重创新

21世纪最不缺的就是接受信息, 网络热词和人们的“口头禅”更新速度更是层出不穷, 不少电视新闻栏目也摆脱了传统的古板风格, 开创了不拘一格的风格理念, 旨在创造出更易打动观众的新闻标题。

无论是句式的安排还是遣词造句的构思, 都要求新闻编辑和记者能够及时地掌握社会的流行动向。在广大的信息海洋中要做到“出彩”就要求新闻标题能够标新立异、与众不同。[4]新闻标题的惯用句式为陈述句式、祈使句式和疑问句式, 甚少使用感情色彩较重的感叹句, 但是如果要强化内容, 加强语气, 做标题时用感叹句式也未尝不可。以《民生追踪:龙舟路开始硬底化施工了!》为例, 此标题用了感叹句式, 可以表达出市民群众对这条路的建设是盼望已久的了。

另外, 在字幕和字体的安排环节上也可以做一些创新, 如采用颜色比较显眼的字幕或是用对话框的形式配以图片来做衬底, 让设计出的电视新闻标题起到美化画面的作用。清新活跃的设计风格不仅对于电视台来说是一大突破, 新颖的方式也会受到观众的好评。

总的来说, 创新的突破口有很多, 只要多观察、多思考、多总结, 无论是从文字、语言还是字幕的排版方面, 都能给观众带来惊喜。

四、结语

电视新闻标题对观众来说, 是第一视觉的冲击波。要想迅速吸引住观众, 从而达到理想的传播效果, 就要求记者和编辑不仅要有足够的文化功底、开阔的知识面, 而且还要有与时俱进的创新能力。

参考文献

[1]穆艳花.如何提炼电视新闻标题探析[J].当代电视, 2010 (7) :33-34.

[2]李天生.试谈电视新闻标题的提炼与制作[J].内江科技, 2008, 29 (9) :55.

[3]刘晓峰.电视新闻标题如何吸引人?[J].新闻爱好者月刊, 2012 (8) :39-40.

作文素材的寻找、筛选和提炼 篇2

在多年的作文教学中，笔者发现多数学生在作文素材的选取上过于匮乏，选材千篇一律，大部分学生平时不重视积累作文素材，储备的材料甚少，即使有了一定量的素材，也不会去筛选加工提炼，因而所写的文章显得肤浅、空洞、缺乏新意。鉴于此，笔者在作文指导教学中，对作文素材如何指导学生进行收集、筛选、整理、提炼上进行了一些探索。

一、生活中提取素材

1.引导学生发现

记得九月的一天，我正在给学生上一节作文讲评课，和谐的语文课堂被几只嗡嗡飞来的苍蝇打破了课堂的宁静。它们一会撞击到学生们的脸上，一会飞到他们的手上，我发现学生们在私底下偷偷地嬉笑，几名淘气的学生正试着伸手去拍打，逗得身边的同学大笑，它们的到来打乱了课堂的秩序，这一切来得太突然。情急之下，我提出一个问题：“同学们，今天的语文课堂来了几名不速之客，虽然它们不讨人喜欢，但同样令人反感的蚊子在作者沈复的眼里却充满着无穷乐趣，今天这苍蝇乱飞乱窜的情状和课文《物外之趣》哪一段有着相似的地方呢？”请同学们快速读课文找出来。

这一刻我发现班级里的学生都积极地翻起手中的书，就连平时不认真听课的学生顿时也积极地参与起来。只听一个学生已经迫不及待地脱口而出，“我找到了，找到了，是第二段！”只听到班级同学争先恐后地说：“对啊，对啊，是第二段”，我顺势引导学生“这一段中作者运用了什么写作手法”，学生们齐说：“想象。”“谁能来朗读并翻译一下？”只听学生们说：“我来，我来”，争先恐后举起手来，学生们的意见像一只只小旗在左右晃动着。我巧妙地设问：“沈复用自己丰富的想象力，把蚊子比作白鹤，富有风趣。”同学们，对于此刻飞舞的苍蝇，我们可以把它们比作什么呢？请同学们仔细观察，写出此刻你的想法。

那一刻，同学们进入了踊跃的创作中，课上学生阅读自己写的作文，当堂我进行了点评，很多学生都合理地运用了想象，发挥了想象力，把几只意外到来的苍蝇写得极其生动，活灵活现。学生在课堂上享受童真童趣的同时，不仅积累了写作素材，也扩充了素材的内容。

2.启发学生积累

在深秋的季节，校园里翩翩飞舞的秋叶成为了一道独特的风景线。根据秋季独特的特点，上课前我发给全体学生每人一张小卡片，让学生站在楼上俯瞰落叶带给自己的主观感受，并自己拟写一个标题，课上我带领学生一起欣赏落叶，我拿着手中的落叶一边指导学生仔细观察，一边引导学生了解生活是写作的源泉，我和学生围坐在一起，学生听得很入神，他们的脸上都写满了好奇、惊讶。课上指导学生去采撷一片你心中最美的树叶，并说出最美的原因，学生都能积极发表各自的看法，学生之间相互交流、学习，讨论激烈。同时，引导学生对于其他同学选取的新颖素材，学会留心记录，善于储备。指导学生认识到生活中有很多现象，值得我们去认真思考，例如“一片叶子”就会引发我们对人生的思考，有助于我们积累素材。教师在课上适时激发学生的创造力，启发学生学会留心观察周围的人和事，要做到用心去体验生活，观察生活，感悟生活，这是积累作文素材的重要途径。

二、交流中筛选素材

笔者在讲授作文课《记叙文的选材》时，为了让学生意识到选材的重要性，课前我给学生布置了一篇半命题作文《怎么也忘不了》，课上引导学生相互交流，说出谁的选材更打动你？我对学生创作的作文进行了归类、整理。一部分学生写人：背影、嘴边的微笑、父亲的脚印；一部分学生写事：那个雨天、那句话、那场比赛、那个傍晚；一部分学生写物：雨中的绿、那个创可贴、那抹斜阳、那把蒲扇、爱的药方、那张老照片、那株紫藤、那束灯光、奶奶的葱蛋饼、那缕夏夜的微风、那缕香味、那温热的两元钱；一部分学生写其他：童年、雨中的友谊、那份坚定。课上学生互相交流，引导学生筛选出新奇少见的素材进行讨论，学生对“父亲的脚印”“那抹斜阳”“那把蒲扇”表现出浓烈的阅读兴趣，当堂阅读几位学生的优秀选材，学生总结在选材上存在的不足，课上指导学生选取素材的技巧，引导学生意识到使用素材前应做到多思考，独到的素材才能提炼出新颖而深刻的主题。学会从小事入笔，要有真事真情。学会选择真实感人的素材、独特典型的素材、代表性强的素材。

三、打磨中提炼素材

科学家富兰克林所言：“一个人停止了创新的思想，便停止了生命”。笔者认为想要提升学生的写作能力，教师要在作文课堂上做到引导学生运用手中积累的素材，巧妙地加工，提取独特而完美的素材，才能创作出精彩的文章。

笔者在讲授《记叙文的立意》作文课上，引导学生学会对典型的素材进行加工，课上学生评选出令自己最难忘的选材并说出原因，教师做适当的指导，对于学生评选出最多的文章《怎么也忘不了父亲的脚印》，课上原创作者说出了自己在立意和选材上的独到见解，启发了其他学生学会加工素材，教师带领学生对这篇作文当堂解读并作点拨。

课上我选取了这位学生作文中的一个片段：

加工前的素材： 我下车了，父亲在车站前等我，递给我一把伞，父亲在前面走，我在父亲身后跟着，一路上我们什么都没说，看到父亲走过的脚印或大或小，我感受到了父亲的辛苦，心理默默的感动着。

加工后的素材：当我下车时，父亲早已在车站等候多时，这时我发现父亲的手冻得通红，身体在寒风中瑟瑟发抖，我急忙地向他走去，父亲见我下了车，面带微笑连忙向我迎过来，把伞递给我，随后父亲转过身去，迈着大步向前走我紧随着父亲，不一会儿，父亲转身过来对我说：“前面的路不好走，你踩着我的脚印走。”

这时我下意识到，父亲走的每一步都是那么认真，大小不一，有的已经模糊不清，但每一步是在用尽全力帮我把雪踩平，只是为了我能走得容易些。我回首望着那条由父亲的脚印汇成的小路，那条笔直的小路，我走得是如此轻松吗？刹那间，我的眼眶模糊了，我深刻地感受到了父亲那无言的爱，看到父亲满是皱纹的脸，头发上已布满了银丝，父亲是把他对我浓浓的爱转化成了一个个脚印。

课上指导学生学会多角度加工素材，引导学生了解对于情节简单的素材，可以采取在文中添加故事情节，丰满人物形象，加强情节的故事性，语言上精心加工，扩充素材内容的方法。使看似平淡的素材，也可以创造出真实感人的文章。

对于作文教学的指导，笔者认为对于学生的作文训练，只要高度重视积累作文素材选择、取舍、加工，帮助学生储蓄生动、丰富的材料，引导学生在创作前择优选取素材，引导学生逐渐学会积累，学会运用，对写作越来越有信心，越有方法，越会写作，这样学生才会逐步创作出满意的作文。

作文素材的寻找、筛选和提炼 篇3

一、生活中提取素材

1.引导学生发现

记得九月的一天，我正在给学生上一节作文讲评课，和谐的语文课堂被几只嗡嗡飞来的苍蝇打破了课堂的宁静。它们一会撞击到学生们的脸上，一会飞到他们的手上，我发现学生们在私底下偷偷地嬉笑，几名淘气的学生正试着伸手去拍打，逗得身边的同学大笑，它们的到来打乱了课堂的秩序，这一切来得太突然。情急之下，我提出一个问题：“同学们，今天的语文课堂来了几名不速之客，虽然它们不讨人喜欢，但同样令人反感的蚊子在作者沈复的眼里却充满着无穷乐趣，今天这苍蝇乱飞乱窜的情状和课文《物外之趣》哪一段有着相似的地方呢？”请同学们快速读课文找出来。

这一刻我发现班级里的学生都积极地翻起手中的书，就连平时不认真听课的学生顿时也积极地参与起来。只听一个学生已经迫不及待地脱口而出，“我找到了，找到了，是第二段！”只听到班级同学争先恐后地说：“对啊，对啊，是第二段”，我顺势引导学生“这一段中作者运用了什么写作手法”，学生们齐说：“想象。”“谁能来朗读并翻译一下？”只听学生们说：“我来，我来”，争先恐后举起手来，学生们的意见像一只只小旗在左右晃动着。我巧妙地设问：“沈复用自己丰富的想象力，把蚊子比作白鹤，富有风趣。”同学们，对于此刻飞舞的苍蝇，我们可以把它们比作什么呢？请同学们仔细观察，写出此刻你的想法。

那一刻，同学们进入了踊跃的创作中，课上学生阅读自己写的作文，当堂我进行了点评，很多学生都合理地运用了想象，发挥了想象力，把几只意外到来的苍蝇写得极其生动，活灵活现。学生在课堂上享受童真童趣的同时，不仅积累了写作素材，也扩充了素材的内容。

2.启发学生积累

在深秋的季节，校园里翩翩飞舞的秋叶成为了一道独特的风景线。根据秋季独特的特点，上课前我发给全体学生每人一张小卡片，让学生站在楼上俯瞰落叶带给自己的主观感受，并自己拟写一个标题，课上我带领学生一起欣赏落叶，我拿着手中的落叶一边指导学生仔细观察，一边引导学生了解生活是写作的源泉，我和学生围坐在一起，学生听得很入神，他们的脸上都写满了好奇、惊讶。课上指导学生去采撷一片你心中最美的树叶，并说出最美的原因，学生都能积极发表各自的看法，学生之间相互交流、学习，讨论激烈。同时，引导学生对于其他同学选取的新颖素材，学会留心记录，善于储备。指导学生认识到生活中有很多现象，值得我们去认真思考，例如“一片叶子”就会引发我们对人生的思考，有助于我们积累素材。教师在课上适时激发学生的创造力，启发学生学会留心观察周围的人和事，要做到用心去体验生活，观察生活，感悟生活，这是积累作文素材的重要途径。

二、交流中筛选素材

笔者在讲授作文课《记叙文的选材》时，为了让学生意识到选材的重要性，课前我给学生布置了一篇半命题作文《怎么也忘不了》，课上引导学生相互交流，说出谁的选材更打动你？我对学生创作的作文进行了归类、整理。一部分学生写人：背影、嘴边的微笑、父亲的脚印；一部分学生写事：那个雨天、那句话、那场比赛、那个傍晚；一部分学生写物：雨中的绿、那个创可贴、那抹斜阳、那把蒲扇、爱的药方、那张老照片、那株紫藤、那束灯光、奶奶的葱蛋饼、那缕夏夜的微风、那缕香味、那温热的两元钱；一部分学生写其他：童年、雨中的友谊、那份坚定。课上学生互相交流，引导学生筛选出新奇少见的素材进行讨论，学生对“父亲的脚印”“那抹斜阳”“那把蒲扇”表现出浓烈的阅读兴趣，当堂阅读几位学生的优秀选材，学生总结在选材上存在的不足，课上指导学生选取素材的技巧，引导学生意识到使用素材前应做到多思考，独到的素材才能提炼出新颖而深刻的主题。学会从小事入笔，要有真事真情。学会选择真实感人的素材、独特典型的素材、代表性强的素材。

三、打磨中提炼素材

科学家富兰克林所言：“一个人停止了创新的思想，便停止了生命”。笔者认为想要提升学生的写作能力，教师要在作文课堂上做到引导学生运用手中积累的素材，巧妙地加工，提取独特而完美的素材，才能创作出精彩的文章。

笔者在讲授《记叙文的立意》作文课上，引导学生学会对典型的素材进行加工，课上学生评选出令自己最难忘的选材并说出原因，教师做适当的指导，对于学生评选出最多的文章《怎么也忘不了父亲的脚印》，课上原创作者说出了自己在立意和选材上的独到见解，启发了其他学生学会加工素材，教师带领学生对这篇作文当堂解读并作点拨。

课上我选取了这位学生作文中的一个片段：

加工前的素材： 我下车了，父亲在车站前等我，递给我一把伞，父亲在前面走，我在父亲身后跟着，一路上我们什么都没说，看到父亲走过的脚印或大或小，我感受到了父亲的辛苦，心理默默的感动着。

加工后的素材：当我下车时，父亲早已在车站等候多时，这时我发现父亲的手冻得通红，身体在寒风中瑟瑟发抖，我急忙地向他走去，父亲见我下了车，面带微笑连忙向我迎过来，把伞递给我，随后父亲转过身去，迈着大步向前走我紧随着父亲，不一会儿，父亲转身过来对我说：“前面的路不好走，你踩着我的脚印走。 ”

这时我下意识到，父亲走的每一步都是那么认真，大小不一，有的已经模糊不清，但每一步是在用尽全力帮我把雪踩平，只是为了我能走得容易些。 我回首望着那条由父亲的脚印汇成的小路，那条笔直的小路，我走得是如此轻松吗？刹那间，我的眼眶模糊了，我深刻地感受到了父亲那无言的爱，看到父亲满是皱纹的脸，头发上已布满了银丝，父亲是把他对我浓浓的爱转化成了一个个脚印。

课上指导学生学会多角度加工素材，引导学生了解对于情节简单的素材，可以采取在文中添加故事情节，丰满人物形象，加强情节的故事性，语言上精心加工，扩充素材内容的方法。使看似平淡的素材，也可以创造出真实感人的文章。

对于作文教学的指导，笔者认为对于学生的作文训练，只要高度重视积累作文素材选择、取舍、加工，帮助学生储蓄生动、丰富的材料，引导学生在创作前择优选取素材，引导学生逐渐学会积累，学会运用，对写作越来越有信心，越有方法，越会写作，这样学生才会逐步创作出满意的作文。

探析新闻报道如何提炼和表现主题 篇4

提炼主题;表现主题;

写东西都有提炼主题的问题。主题是新闻的灵魂统帅, 中国南北朝时期文学理论家刘勰在《文心雕龙》中说, “立片言而据要, 乃一篇之警策”。如果把一篇文章比喻为一件衣服, 那么主题就是衣领。我们从小学开始学语文时老师讲的每篇课文的中心思想就是主题。一篇文章材料的取舍, 结构的安排, 表现形式的选择, 语言的运用都是围绕突出主题的要求来决定的。在艺术创作过程中, 一些大师级的艺术家为了突出主题, 不惜割舍精彩细节。雕塑家罗丹创作完成维纳斯雕像后, 请朋友鉴赏, 朋友说维纳斯的手是最不吸引人的, 罗丹便毫不犹豫地将维纳斯的双臂去掉, 形成了流传后世的断臂维纳斯。

一、提炼主题的重要性

提炼主题的过程贯穿新闻采编的全过程。采访前, 脑子里想去报道什么, 采访后的一堆素材装了满脑子的情况, 就要想抓个什么题目, 初稿写出来后, 感到说不清、说不透、不生动、需要修改。这些思维活动都是在抓主题、表现主题, 不成功的作品总是下笔千言, 离题万里, 只见树木不见森林, 流水账。编辑策划主题报道, 首先也要确定主题, 围绕主题搞策划。采访写作的过程就是提炼主题表现主题深化主题的过程, 好的新闻作品都是主题深邃的作品, 写作的难度在很大程度上都表现在提炼主题表现主题上。难到什么程度, 袁枚的一首诗做了注解, “爱好由来落笔难, 一字千改心始安。阿婆还是初嫁女, 头未梳成不许看”。

二、提炼主题的依据

提炼主题的过程就是深化对采访对象和素材的认识和把握的过程。提炼主题的成败取决于三个因素:1.对大局的了解;2.对所报道对象的调查研究;3.报道的目的性。

新闻的主题基本上是记者对大局和报道对象这两个方面调查研究的结果, 是从宏观和微观两个角度观察世界所取得的思想结晶。新闻主题的重要性、针对性、思想性、指导性都存在于全局与报道的事实之间联系的紧密程度、广泛程度之中。从认识事物的角度看, 全局和采访之间的关系, 像是一个等量和被等量的关系。没有全局观, 对所采访的事实就分不清轻重, 看不清它是不是具有普遍意义及意义的大小。所以, 要抓住影响全局的主题, 就必须了解全局, 具有全局观点。这一点说起来容易做起来难, 由于记者所站的高度有限, 活动在狭小的区域内, 往往会一叶障目, 不见泰山。提炼主题, 要特别注重三个方面。

一要吃透“两头”。“两头”即上头和下头, “上头”指的是国家的大政方针、政策措施, “下头”指的是基层实际情况, 只有吃透“两头”才能小中见大。二要抓矛盾, 分析矛盾。分析矛盾是认识事物的基本分析方法, 也是认识和把握形势的基本方法。记者必须对党和政府各阶段工作的指导思想、奋斗目标、具体措施烂熟于胸。带着问题去采访才会唱响主旋律, 传递正能量。三要注意了解对比先进和落后对立的两个侧面。

三、提炼和表现主题的方法

1. 大处着眼, 确定主题

多数采访是从研究材料开始的, 在材料中寻找主题, 也有提前规划主题, 带着主题找材料的。从材料到主题, 从主题到材料, 反复研究, 逐步深化, 这种思维活动就是从片面到全面, 从具体到抽象, 从现象到本质, 从感性到理性的认识过程。把主题提炼出来, 又要经历一个本质到现象, 由理性到感性, 由抽象到具体的过程, 是从理论和实践相结合上理解和表达客观规律的过程。

2. 小处着眼, 表现主题

表现和深化主题有两条道路, 一条是横向比较, 一条是纵向比较。横向比说出其在面上的先进性、示范性, 纵向比说出其在事物发展过程中的重大影响, 深远意义。

3. 抓主题深化主题表现主题最常用的方法就是, 小中见大, 大中见小

所谓从小处着手, 就是要在百里挑一的小材料中表现大而复杂的主题。小是指材料、角度、细节、情节。要具体生动, 典型精炼, 无歧义。大是小的统帅、灵魂, 小是大的细胞、脉搏。

4. 提炼主题的根本方法就是要学会唯物辩证法, 提高思辨能力。

四、最高的技巧就是无技巧

旅游民俗文化资源特色的甄选和提炼 篇5

旅游民俗文化资源特色的甄选是一项重要而且艰巨的工作。甄选能够选择那些具有代表性的旅游民俗文化, 发展出具有当地特色的旅游。这项工作的完成不仅是需要旅游工作者来完成, 而且需要专家学者和民众的共同参与才能够完成。比如在广西的来宾金秀瑶族博物馆, 是目前我国收藏瑶族服饰数量最多、种类最全的博物馆之一。其在甄选和提炼上, 就充分融合了动态和静态来全面展现瑶族的生活。文物展览分两个展厅进行, 第一展厅主要展出瑶族史、民族革命斗争史、石牌制、瑶族生产工具、生活用具、宗教艺术、出土文物等;第二展厅主要展出中国瑶族服饰。该馆充分展现结合了当地的实际情况, 根据自身的条件, 把瑶族特色表达出来, 弘扬了民族的传统文化。建立瑶族博物馆的需要的瑶族生产工具、生活用具、出土文物等等都是在有关的学者和专家及群众的努力帮助之下完成的。

旅游民俗文化注重一种体验感受。甄选出来的景区往往是被作为剧场以景区建设为布景, 以食、住、行、游、购、娱为道具。整个旅游设计始终把旅游放在中心的位置, 围绕着游客对景区的旅游体验来开发、利用资源, 建立旅游项目。体验式的旅游资源的开发能够对有限的资源进行更大的突破, 利用当地的不同民俗文化来建设不同的体验方式, 能够在更加广阔的空间上创造出不一样的价值。成功的体验式旅游能够吸引游客重复消费, 使景区获得长久的发展。素有“旅游之城”之称的桂林, 在其甲天下的风景优势上还注重了体验式的旅游开发。取自由中国出发达到世界的深意, 由桂林乐满地主题区和曼陀罗园组成。其中主题区包括六大不同特色风格:时空交错的欢乐中国城、惊险刺激的美国西部区、奇妙魔幻的梦幻世界区、充满神秘的海盗村、高贵典雅的欧洲区以及热情洋溢的南太平洋区。还通过园内的各种体验设施:极速动感、大峡谷急流泛舟、鬼屋历险、碰碰车、海盗船、惊涛骇浪、飞艇冲浪、破浪过山车、龙卷风、蹦极跳等等二十多项游乐设施来满足游客的体验。这种旅游资源更加强调的是在整合了桂林多样是山水和别具特色的民俗风情之后, 为更多样的选择上设置的, 更进一步满足了游客多样的旅游要求。

旅游民俗文化资源特色的甄选始终是离不开当地的历史文化和群众生活的。能够把当地的历史文化和群众的生活结合起来就能够在甄选的时候做到独具特色。巴马瑶族自治县就是世界闻名的长寿之乡。赐福湖风光、弄友原始森林、龙洪田园风光、龙洪天然八卦景观、东山瑶族风情、瑶族竞技大观及好龙天坑等等的资源都是令人神往的[1]。这些资源特色在于其能够满足旅游所要寻求的那种体验差异性来获得精神生活的满足。游客在其中能够进行一种审美和娱乐。游客在超越了自己所在的区域限制当中能够获得新的环境带来的冲击上的美的感受。巴马长寿乡正是出于人们对于健康生活和养生之道的好奇来提炼出一种具有巴马特色的旅游民俗特色资源。

广西壮族自治区由于其所在的地理位置优势和具有多样的特色民俗文化[2]。特别是广西北部湾经济开发正式成为国家区域开发战略以后, 北部湾的旅游民俗文化的甄选和提炼受到了越来越多的关注。风景甲天下的桂林、天下第一滩的北海, 红色经典的百色等等都是展现广西不同风景的代表。将全区的风景和民俗生活进行整体的规划、整合, 连点成线、以线带面、联动发展、和谐共进的发展模式正受到越来越到人的认同[3]。在政府和相关部门的努力之下, 全区的旅游行业确定了明确的发展战略, 主要是协调了四个相关的主题旅游项目, 鼓励乡村旅游、发展红色旅游、打造少数民族风情游和体验边境旅游。综合了人文和地理的资源特色, 形成了极富特色的旅游民俗文化精品路线, 使广西的旅游资源得到了很大的开发, 带动了全区的经济发展。

1 鼓励乡村旅游, 推动新农村建设

旅游行业被称为“没有污染的工业”。乡村旅游也为越来越多的人所熟知, 鼓励乡村旅游可以为目前动力不足的农村消费市场注入新的活力, 拉动农村经济的发展, 推动新农村社会的建设, 同时也为我国在统筹城乡的发展方面提供了新的经验。结合广西的乡村旅游来看, 目前的乡村旅游产品可以大致分为四类: (1) 农家乐旅游。比如恭城县, 主要是以柿子和芋头的种植而闻名, 很多的游客选择在恭城红岩瑶村来体验农家乐的活动, 包括采摘柿子, 制作芋头干等等。 (2) 民俗文化村旅游。著名的十八家瑶寨就位于金秀县忠良乡十八家自然村, 那里生活着花篮瑶、盘瑶、板瑶等瑶族村落, 可以全面地了解瑶寨的生活。 (3) 农村生态农业园游。深受欢迎的八桂田园, 展现出来的正是高科技的农业风光。 (4) 乡村风景名胜游。广西特色的龙脊梯田就是龙胜平安壮寨的优美风光。据广西的旅游消费数据显示, 在这几类的特色乡村旅游当中, 接待的游客达到了2000万人次, 达到的旅游总额是50多亿人民币。相对于城市的喧嚣和快节奏, 很多的都市人都把农村旅游作为一种休息娱乐的重要活动。在日益发展的乡村旅游的带动之下, 很多富有特色的乡村都通过开发自己本村特有的旅游资源来促进第三产业的发展[4]。在新农村的建设上, 乡村旅游做出了很大的贡献。

2 发展红色旅游, 丰富精神文化

红色旅游是2004年正式提出来的, 它所依托的旅游资源常常带有明显的政治色彩。以中国共产党相关的纪念地为旅游资源, 在红色旅游的崛起和发展的过程当中, 始终和革命的传统息息相关。在旅游文化的发展当中红色旅游是一个不可忽视的方面。2009年是百色起义80周年的纪念日。著名的革命根据地——右江工农民主政府旧址, 就成为了广西的红色旅游重要的资源。在这里每天都有络绎不绝的游客到来, 资料显示, 当年的接待量已经突破了23万人次, 同时也发挥出了红色旅游资源对爱国主义教育的重要作用。红色旅游能够把发扬革命传统精神和旅游增长知识结合起来。结合当地的民俗特色, 建立起特色的红色旅游路线是广西发展特色旅游的重点。其中的南宁-崇左-靖西-百色线, 就是全国著名的红色旅游路线之一。这一条路线充分整合了崇左的红八军军部旧址、百色市百色起义纪念馆和烈士陵园、红七军军部旧址、红军码头、右江工农民主政府旧址等等[5]。革命老区在历史发展中做出了重要的贡献, 在今天的旅游发展当中, 通过红色旅游系列继续发扬老一辈先烈的精神, 也带动老区的经济发展。在发展该地区的旅游业的同时, 利用旅游业发展起来的第三产业的进步是非常明显的。很多的学校、团体也通过集体参观红色革命老区, 来缅怀先辈, 在老区的革命传统精神的影响之下, 他们重新获得了对生活的认知, 增强了爱国主义的情怀。老区人们的奋斗精神通过红色的精品旅游也传达到了各个地方, 使人们在物质文化越来越丰富的今天, 感受到了一种精神上的满足。

3 打造少数民族风情游, 达到文化的交融

最民族的才是世界的, 在我们多元的中华民族文化背景之下, 生活着56个民族, 发展各地的旅游业的时候, 在甄选和提升民俗文化的时候, 各地都打造具有少数民族风情的旅游路线。广西的精品旅游线路的选择上就有极受推崇的柳州-融水-三江-龙胜-临桂-桂林。广西是刘三姐的故乡, 以刘三姐为民俗文化打造的特色资源包括了南宁的民歌艺术节;桂林的印象刘三姐, 集漓江山水风情、广西少数民族文化。印象刘三姐集漓江山水风情、广西少数民族文化, 是世界上最大的、最具魅力的山水实景剧场, 传唱最久远的民族山歌, 史无前例的漓江风情巨献;巴马长寿村的东山瑶族风情、瑶族竞技大观。民俗的原始村落, 传统的民间住宅, 少数民族特有的节庆礼俗都是旅游民俗文化当中不可缺少的资源。在开发这些资源的同时, 能够把该地的特色宣传出去, 能够通过特色的少数民族风情来展现民众的热情和好客, 达到文化的融合。

4 体验边境旅游, 感受异国风情

伴随着中国——东盟博览会在南宁落户之后, 边境旅游掀起了旅游的热潮。跨国的多条旅游路线包括像是在东兴和凭祥的边贸旅游资源, 传统的新马泰旅游路线, 老越柬神秘之旅, 吴志明足球之旅等等这些跨国的神秘线路是整合了两国的民俗资源特色, 充分达到国际合作效果的旅游项目[6]。这些旅游项目不仅体现出了中国和东盟越来越密切的联系, 也是伴随着不断提高的生活水平, 群体对旅游的要求越来越高。广西也不断加大了对东南亚国家的民族文化风情的介绍, 通过这些来宣传边境旅游, 使边境旅游呈现出了更大的发展空间。境外的很多游客在和中国的游客接触过程当中也深深受到中国文化的影响, 激发出了他们对中国的向外, 越来越多的外国友人通过这些精品的旅游路线来到中国, 了解中国。边境旅游不仅带动了外贸经济的发展, 而且达到了对中国很好的宣传效果。在体验异国风情的边境文化当中, 强调的是游客的参与性、互动性与融入性。边境旅游, 感受的是东南亚国家的文化、历史、生活和习俗。

在旅游民俗文化特色资源的开发上还要加强对资源的保护, 不能够只看到眼前的利益, 不考虑将来该地区的发展[7]。适当的开发才能够为将来的提炼提供条件。每一个地区的特色旅游资源都是当地的独一无二的财富。比如我们进行黄姚古镇的旅游资源的提炼时, 需要注意的是保护当地的传统的建筑文化风貌和环境。注重对传统建筑风貌的保护, 避免传统文化形态被破坏[8]。通过完整的文化风貌和环境来展示黄姚古镇的民俗文化, 才能够真正地体现出古镇的旅游价值。总而言之, 旅游民俗文化特色资源是一种富有魅力的资源, 通过富有创造的甄选和精心的提炼, 才能够打造出精品的旅游线路, 为当地的旅游业发展提供源源不断的动力。

摘要：旅游是一种休闲娱乐的方式, 随着社会的发展, 旅游行业的发展越来越受到重视。旅游民俗文化资源特色的甄选是需要一定的专业知识的, 在结合当地的民俗特色的基础上, 考虑到游客的旅游需求进行选择的。在提炼旅游民俗文化资源上也讲究把旅游进行类别上的划分, 整合不同的资源特点, 把区域上的不同结合起来, 打造那些精品的旅游线路。广西壮族自治区是一个旅游资源丰富的地方, 通过对区域间的旅游文化资源进行甄选和提炼, 形成了四个主题旅游项目, 鼓励乡村旅游、发展红色旅游、打造少数民族风情游和体验边境旅游。为广西的旅游业发展做出了极大的贡献。

关键词：旅游,民俗文化,特色资源

参考文献

[1]徐蕻.对传统古村落旅游开发发展的探讨[J].山西建筑, 2010, (1) .

[2]杨文琪.休闲时代生态旅游的政府管理模式刍议[J].北方经济, 2010, (1) .

[3]邝伟楠.广西旅游项目建设成绩斐然[J].中国旅游报, 2010, (14) .

[4]王莹, 徐东亚.农民旅游市场发展趋势及对策研究[J].安徽农业科学, 2010, (38) .

提炼和制作 篇6

一、企业核心价值观的提炼和培育应注意的几个问题

首先, 企业核心价值观不仅仅要体现企业的经营哲学与理念, 遵循社会法律和道德的要求, 更应体现企业成员共同的意志和思想, 为绝大多数成员所认同并遵守。

其次, 企业核心价值观的提炼和培育, 关键是体现企业和成员的共同成长, 特别要尽量帮助员工成长。提供高质量的产品和服务, 实现企业跨越发展, 是所有企业一致认同的追求。但光做到此还不够, 因为只有高素质的员工, 才能提供一流品质的产品和服务, 才能为企业长久发展提供坚强保障。

第三, 企业核心价值观的提炼和培育, 不能一味的模仿、抄袭, 要从企业的现实情况出发, 从自己企业的特殊个性、所面对的特殊环境, 真正挖掘自己企业经多年的发展所沉淀下来的良好价值观。如以“以人为本, 优质、服务、清洁、价值”核心价值观的麦当劳;以“开创新视野, 创造新文化”为核心价值观的凤凰卫视传媒集团;以“炮制虽繁, 必不能省人工;品位虽贵, 必不敢省物力。同心同德, 仁术仁风”为核心价值观的已有300多年历史的北京同仁堂, 无不体现了企业自身特性。

第四, 企业核心价值观的提炼和培育, 要具体细化, 要简单、清晰、形象、生动, 要让企业及成员知道做什么, 擅长什么, 不该做什么, 做了会有什么后果, 然后专注应该做的事, 反复做, 不论是繁荣还是萧条, 顺境还是逆境, 始终如一的朝着一个方向迈进, 企业及成员就一定能获得成功。模糊不具体的企业核心价值观, 就会让企业及成员无从适从。如城基中心的“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的“三能”精神, 就有具体、细化的必要。

二、如何落实和遵守企业核心价值观

有了企业核心价值观后, 关键在落实和遵守。否则, 再好的企业文化、再好的制度也转化不了生产力。那么, 如何落实和遵守企业核心价值观呢?笔者认为应着重从以下三个方面来着手:

一是强化企业核心价值观的宣传, 营造浓厚的文化环境。要对提炼好的核心价值观进行大张旗鼓的进行宣传、交流和讨论, 要利用各种橱窗、版报、内刊及各种新老员工的培训等载体进行宣讲, 让员工感觉到企业的核心价值所倡导的理念耳熟能详、无处不在。同时, 要加强职工群体文化活动, 如职工的文体活动、职工的继续教育与培训、谈心谈话等等, 营造浓厚的文化氛围。核心价值观只有通过这些载体, 才能逐渐为职工熟知, 最终内化为企业员工的行动, 以指导员工的工作生活。

二是要通过强有力的制度建设来保障。制度是公司所有人遵守的共同的行为准则, 是企业至高无上的信条, 任何人不得逾越。企业核心价值观所鼓励、倡导的行为, 企业应通过奖励制度建设来保障, 一旦有这样的行为出现, 马上通过制度进行奖励, 鼓励这样的行为, 如对能干事、干成事、素质好的职工就应该加强培养和重点提拔;对于那些企业核心价值观不希望出现的行为, 企业就应该制定惩罚型制度, 进行打击, 以减少这样的行为的出现, 来保障企业核心价值观的权威性。如对经常工作不在状态, 牢骚多、抱怨多, 没有敬业精神的或者不符合企业核心价值观标准的, 就要坚决换岗或者辞退, 否则, 企业就会有越来越多的“害群之马”。只有始终坚持奖优惩劣, 企业的核心价值观才能真正得到弘扬, 并逐步成为企业及企业成员的内在规范, 促进企业长久发展。

三是企业的管理者特别是高层管理者要以身作则, 亲身示范。企业管理者特别是高管层, 对企业核心价值观的倡导和示范, 将直接决定企业核心价值观能否得到顺利落实。有制度不执行, 或者打折扣的执行是中国当前企业经营者普遍存在的问题, 特别是在用人用钱的时候, 往往是一言堂, 视制度于无物, 这种行为, 对企业核心价值观的遵守和落实危害极大。所谓“已所不欲、勿施于人”, “上梁不正下梁歪”, 说的就是这个道理, 试想, 如果企业管理者都不能带头遵守企业的文化和制度, 企业核心价值观又如何能贯彻落实呢?!

正确的价值观, 就如同人生的指南针, 指引着人的为人原则和处世态度。同样, 一个企业也需要核心价值观来维系, 来推动企业的全面发展, 以成就百年长青基业。

摘要：在企业日益重视企业文化及核心价值观塑造的形势下, 如何结合企业自身实际, 提炼、培育和践行企业核心价值观, 需要深入探索和研究, 文章就此进行了简要分析。

关键词：企业核心价值观,提炼,培育,落实

参考文献

[1]《和谐视域下构建社会主义核心价值观的迫切性》 (黄志坚, 《河北理工学院学报 (社会科学版) 》, 2009年第1期)

[2]《核心价值观:建设有灵魂的组织》 (吴宏彪, 2006年出版)

[3]《企业发展必读:企业价值观培育实务》 (董斌, 2010年9月)

[4]浅析企业核心价值观的构建 (唐彪、屠晟, 《现代商贸工业》2007年第3期)

[5]《构建走向大众实践的社会主义核心价值观》 (辛鸣, 《学习文选》, 2010年5月, 第50期)

[6]《以人为本的真正内涵是以价值观为本》 (吴维库、富萍萍、刘军, 《清华大学学报 (哲学社会科学版) 》, 2003年S1期)