《2014年安全评价师考试大纲》

关键词：大纲职业道德评价考试

《2014年安全评价师考试大纲》（通用14篇）

篇1：《2014年安全评价师考试大纲》

《2014年安全评价师考试大纲》

理论知识

一、基本要求

考查安全评价师掌握职业道德、基础知识和各级别相关知识的能力。

二、鉴定内容

（一）职业道德

1．职业道德基本知识

2．职业守则

（1）遵纪守法，客观公正（2）诚实守信，勤勉尽责

（3）加强自律，规范执业（4）钻研业务，提高素质

（5）竭诚服务，接受监督

3．各级所占分值

安全评价师三、二、一级均占5%。

（二）基础知识

1．法律法规和标准规范

安全生产相关法律、法规，安全生产技术标准、规范，安全评价技术标准、规范。

2．安全评价技术基础知识

安全系统工程，安全评价理论，系统安全分析方法，安全评价过程控制。

3．安全生产技术理论和知识

防火、防爆安全技术，职业危害控制技术，特种设备安全技术，矿山安全技术，危险化学品安全技术，民用爆破器材、烟花爆竹安全技术，建筑施工安全技术，其他安全技术。

4．安全生产管理知识

生产经营单位的安全生产管理，重大危险源辨识与监控，事故应急救援，职业安全健康管理体系，安全生产监管、监察，事故报告、调查、分析与处理，安全生产事故隐患排查治理。

5．各级所占分值

安全评价师三级占35%、二级占9%、一级占4%。

（三）相关知识

三级安全评价师相关知识

1．危险有害因素辨识（分值约占24%）

基础资料信息采集方法，生产安全事故案例分析知识；现场调查分析方法，与评价相关的工程设计、勘查基础知识，安全生产条件，安全检查表编写知识；危险、有害因素辨识方法，《生产过程危险和有害因素分类与代码》知识，《企业职工伤亡事故分类》知识，重大危险源辨识知识。

2．危险与危害程度评价（分值约占21%）

评价单元划分的原则和方法；安全评价方法的确定原则；预先危险性分析、作业条件危险性评价、风险矩阵重大危险源辨识方法知识。

3．风险控制（分值约占15%）

安全对策措施基本知识；单元评价结论编制原则，安全评价报告编写规范。

二级安全评价师相关知识

1．危险有害因素辨识（分值约占15%）

工程项目危险有害特征知识，计划表编制方法；企业生产工艺基础知识，各类安全评价导则和细则。

2．危险与危害程度评价（分值约占35%）

故障假设分析法与故障假设/检查表分析法、故障类型和影响分析法、工作任务分析法知识；事故树、事件树、火灾爆炸指数法、概率理论分析方法知识。

3．风险控制（分值约占20%）

安全评价对策措施效果知识；安全评价过程控制基本知识。

4．技术管理（分值约占8%）

人员配置管理计划知识，项目勘查方案编写要求；信息反馈与交流知识。

5．培训与指导（分值约占8%）

培训讲义编写基本知识，多媒体课程开发知识，专业能力指导方法。

一级安全评价师相关知识

1．危险有害因素辨识（分值约占18%）

区域危险、有害因素辨识方案编制原则和要素；自然灾害知

识，选址与总图布置知识。

2．危险与危害程度评价（分值约占40%）

危险和可操作性研究、人员可靠性分析、模糊理论法知识；事故后果预测方法，事故频率分析方法，定量风险评价知识，财产损失预测知识。

3．风险控制（分值约占13%）

安全评价报告审核知识；项目投标知识，项目风险分析知识，技术经济分析方法。

4．技术管理（分值约占10%）

安全评价数据库功能设置知识，信息处理知识。

5．培训与指导（分值约占10%）

教案编写基本知识；安全评价报告质量管理方法，安全评价过程控制文件编写方法，专业能力指导方案。

一级专业能力

按照《安全评价师国家职业标准（试行）》的规定，一级安全评价师的专业能力涵盖二、三级安全评价师的理论知识、专业能力和一级安全评价师的理论知识。

一、基本要求

考查区域危险和有害因素辨识与分析；危险与危害程度评价；风险控制；技术管理和培训与指导的能力。

二、鉴定内容

（一）区域危险和有害因素辨识与分析（分值约占20%）

1．前期准备

能编制区域经济发展和产业结构、社会人文环境和周边自然生态状况等资料的收集方案；能编制区域危险、有害因素分析方案。

2．危险有害因素分析

能分析区域内建设项目和生产经营单位的危险、有害因素对区域周边单位生产、经营活动或者居民生活的影响；能分析区域周边单位生产、经营活动或者居民生活对区域内建设项目和生产经营单位的影响；能分析区域所在地的自然条件对建设项目和生产经营单位的影响。

（二）危险与危害程度评价（分值约占46%）

1．定性评价

能运用危险和可操作性研究、人员可靠性分析、模糊理论法进行评价。

2．定量评价

能运用液体及气体泄漏扩散、火焰与辐射强度、火球爆炸伤害、爆炸冲击波超压伤害、气云爆炸超压破坏、凝聚态爆炸、粉尘爆炸、爆炸伤害TNT当量模型进行评价；能运用事故频率分析方法对发生事故的概率进行评价；能进行风险等级、事故损失评价。

（三）风险控制（分值约占14%）

1．报告审核

能提出和确定安全评价报告审核要素；能制定安全评价报告审核方案；能对安全评价

报告进行审定。

2．项目方案编制

能编制安全评价项目投标书；能确定项目风险分析方案；能审定评价工作计划。

（四）技术管理（分值约占10%）

1．评价技术创新与开发

能运用国内外新的安全评价方法进行评价；能创新与开发新的安全评价技术方法。

2．技术支撑

能提出安全评价基础数据库的建立方案；能提出安全评价技术支撑体系建设方案。

（五）培训与指导（分值约占10%）

1．培训

能编制二级安全评价师培训计划；能编制二级安全评价师培训教材。

2．指导

能指导二级安全评价师进行评价工作；能制定安全评价报告质量评判标准和实施方案；能编制安全评价过程控制文件。

二级专业能力

按照《安全评价师国家职业标准（试行）》的规定，二级安全评价师的专业能力涵盖三级安全评价师的理论知识、专业能力和二级安全评价师的理论知识。

一、基本要求

考查危险有害因素辨识；危险与危害程度评价;风险控制;技术管理和培训与指导的能力。

二、鉴定内容

（一）危险有害因素辨识（分值约占25%）

1．前期准备

能编制危险有害因素辨识方案及现场检查表；能分析评价对象、确定评价范围。

2．危险有害因素分析

能对建设项目和生产经营单位存在的危险有害因素进行分类；能对建设项目和生产经营单位存在的危险有害因素进行分析。

（二）危险与危害程度评价（分值约占41%）

1．定性评价

能运用故障假设分析法与故障假设/检查表分析法、故障类型和影响分析法、工作任务分析法进行评价。

2．定量评价

能运用事故树、事件树、火灾爆炸指数法、概率理论分析方法进行评价。

（三）风险控制（分值约占15%）

1．提出安全对策措施

能提出安全技术对策措施；能提出安全管理对策措施；能编制事故应急救援预案。

2．编制评价报告

能确定综合评价结论，完成安全评价报告；能对安全评价报告进行内部审核。

（四）技术管理（分值约占10%）

1．项目实施计划管理

能对评价项目承接风险进行分析；能编制现场勘察人员及器材设备配置方案；能编制项目实施计划。

2．项目成果管理

能对项目完成情况进行跟踪；能根据用户意见对报告进行完善。

（五）培训与指导（分值约占9%）

1．培训

能编制三级安全评价师培训计划；能编制三级安全评价师培训讲义。

2．指导

能指导三级安全评价师进行评价工作；能编制三级安全评价人员作业指导书。

三级专业能力

按照《安全评价师国家职业标准（试行）》的规定，三级安全评价师的专业能力涵盖三级安全评价师理论知识。

一、基本要求

考查危险有害因素辨识;危险与危害程度评价和风险控制的能力。

二、鉴定内容

（一）危险有害因素辨识（分值约占35%）

1．前期准备

能采集安全评价所需的法律、法规、标准、规范、事故案例信息；能采集被评价对象所涉及的人、机、物、法、环基础技术资料。

2．现场勘查

能对类比工程进行调查；能按现场勘查方案对现场周边环境、水文地质条件等的安全状况进行调查；能使用现场询问观察法、现场检查表对被评价对象的内外部安全距离、安全

设施设备装置运行状况、安全监控状况、检测检验状况及管理情况等进行查验。

3．危险有害因素分析

能对现场勘查结果进行汇总；能对独立生产单元、辅助单元、设施设备装置、作业场所存在的危险、有害因素进行识别；能分析危险、有害因素分布情况。

（二）危险与危害程度评价（分值约占35%）

1．划分评价单元

能以危险、有害因素的类别划分评价单元；能以装置特征和物质特性划分评价单元；能依据评价方法的有关规定划分评价单元。

2．定性定量评价

能使用安全检查表、预先危险性分析、作业条件危险性评价、风险矩阵、重大危险源辨识方法进行评价。

（三）风险控制（分值约占30%）

1．提出安全对策措施

能提出评价单元的技术、布局、工艺、方式和设施、设备、装置方面的安全对策措施；能提出评价单元配套和辅助工程的安全对策措施；能提出制定评价单元应急救援措施的技术要点。

2．编制评价报告

能编制安全评价报告前言、编制依据、项目概况、危险有害因素辨识、定性定量评价、单元安全对策措施等章节内容；能按照安全评价有关规范编制安全评价报告的单元评价结论。

《安全评价师职业能力鉴定大纲》（综合评审）（一、二级）

一、鉴定内容

依据《安全评价师国家职业标准》对安全评价师应具有的文字表达、获取信息、综合分析与处理、组织协调、洞察风险和思维判断的能力要求，考查一、二级安全评价师对职业道德、安全评价相关法律法规、技术规范、技术基础知识、技术理论知识、安全管理知识等的综合应用能力。

二、鉴定方式一、二级安全评价师综合评审，采用命题写作，纸笔作答的方式。

篇2：《2014年安全评价师考试大纲》

2014年安全评价师职业资格鉴定已结束，成绩预计2015年2月公布，届时请登录本页面进行查询。

2015年安全评价师职业资格鉴定工作安排将在2015年3月份以后公布，敬请关注中国安全生产协会网站通知。

篇3：《2014年安全评价师考试大纲》

2014年11月22日上午, 中国安全生产协会会长赵铁锤、国家安全生产监管总局人事司巡视员李生盛等一行到2014年安全评价师职业资格鉴定中国矿业大学考点进行巡视, 了解了各项考务工作进展情况并巡视了鉴定考场情况。协会副会长王浩、秘书长樊晶光、总局培训中心主任徐汉才、副主任苗忻、中国矿业大学校长杨仁树、副校长范迅以及协会有关同志陪同巡视。

据悉, 2014年安全评价师职业资格鉴定于2014年11月22日已在北京、石家庄、大连、南京、福州、济南、郑州、广州、昆明、乌鲁木齐10座城市圆满完成, 全国共计有1万3 000余名考生参加了鉴定。

篇4：《2014年安全评价师考试大纲》

【关键词】音乐学专业课程体系人才培养教学改革

【基金项目】吉林省教育科学“十二五”规划课题《2005年—2014年吉林省高师音乐学专业课程体系建设研究》，批准号：GH14374。

【中图分类号】J60【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0211-01

吉林省教育科学“十二五”规划课题《2005年-2014年吉林省高师音乐学专业课程体系建设》申报于2014年5月，于2014年7月18日，经吉林省教育科学研究领导小组办公室审核批准立项。课题的研究背景建立国家教育部在2004年12年下达的《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案》以及2006年11月下达的《全国普通高等学校音乐学本科专业必修课程教学指导纲要》这两个重要的教学改革指导文件基础之上。自上述两个文件下达之后，吉林省高校音乐学专业积极响应改革，并根据自身办学基础与办学条件，调整课程体系。在近十年间，各所高校通过不断的调整课程体系，实现了各具特色的音乐学专业人才培养。课题的研究正是基于国家宏观教学改革方案，对近十年来在国家“方案”下达后，吉林省地方高师音乐学专业课程体系的具体建设情况进行调查研究。

前期的文献梳理：

近年来，随着教学改革的不断深入，有关高师音乐教育课程体系建设方面的论文层出不穷。仅从知网中获取相关论文，包括公开发表的期刊论文以及硕士与博士毕业论文有就243篇（从2005年-2014年）。这些论文从不同的角度对高师音乐教育改革提出不同的建议。对此类论文进行筛除，最后精选了其中的部分具有代表性的文献进行述评。

1.从宏观高师音乐教育专业课程体系进行研究。

这一类的文章直接从高师音乐教育专业课程体系的构建方面，通过较为详细的数据支撑其结论。代表性的文章如王丽燕的硕士论文《我国高师音乐教育课程体系改革研究》[D].（中央民族大学，2005.）等。

2.以某一专业方向作为切入点，对高师音乐教育专业课程体系进行研究。

这一类文章通常以“声乐”、“器乐”、“作曲技术理论”、“音乐基础理论”等专业方向作为研究的切入点，在高师音乐教育课程的整体中取其研究的部分进行专门研究。代表性的文章如龚迅的文章《浅谈高师音乐教育专业乐理课程教学框架与教学流程》[J].（《音乐探索》，2012，04：124-126.）等。

3.以基础音乐教育改革为中心，对音乐教育专业的课程设置进行研究。

这一类文章从高师音乐教育与基础音乐教育之间的统一性出发，以基础音乐教育教学改革的动向作为高师音乐教育课程调整的依据，对高师音乐教育课程体系提出合理化建议。代表性文章如张海彬的硕士论文《基础课程改革视野中的高师音乐教育课程整合研究》[D].（东北师范大学，2006.）等。

4.以社会人才需求为中心，对音乐教育专业课程设置进行研究。

这一类文章从社会人才需求、各类技能大赛中反映出的人才培养规格等方面，对音乐教育专业课程设置与课程体系建设展开研究。代表性的文章如李艳红，刘雪松的论文《以市场需求为导向的高校音乐课程设置与改革策略》[J].（《大舞台》，2013，10：178-179.）等。

综上，近十年里，有关于高师音乐教育专业课程体系的建设方面的研究已经形成了一定的成果。但是，以服务于吉林省音乐教育事业为研究目的，将吉林省省属高师音乐教育专业作为研究对象，对长春师范大学、吉林师范大学、通化师范学院、白城师范学院的音乐教育专业近十年来的课程体系建设方面的综合性研究成果目前还处于空白状态。

在过去的一年多的调查与研究工作中，我们先后走访了长春师范大学、吉林艺术学院、吉林师范大学、北华大学音乐学院、通化师范学院、白城师范学院等六家高校的音乐学（教师教育）专业，在各兄弟院校音乐学院教学院长与教学秘书的大力支持下，我们搜集到了各校近十年来人才培养方案共计11个版本。这些人才培养方案对于本课题的研究起到了关键性的支撑作用。

另外，在走访过程中，我们还对于课程的实际开设情况作出了一定的了解，在此基础上交流各校教学改革思路，这些工作中，课题组成员无论是从教学研究的视角与视野，还是从教学改革的构思与课题调研实践，各方面均有所收获。

本篇文章所综述的内容仅是课题研究过程中的阶段性成果。课题的研究目前仍在进行，课题的下一步工作将把重点放在人才培养方案及课程结构与课程体系的进一步对比研究之中，通过上述内容的比较研究得出结论，为吉林省乃至全国的高师音乐学教学改革提供一定的参考。

参考文献：

[1]王丽燕.我国高师音乐教育课程体系改革研究[D].中央民族大学，2004.

[2]龚迅.浅谈高师音乐教育专业乐理课程教学框架与教学流程[J].音乐探索，2012，04：124-126.

[3]张海彬.基础课程改革视野中的高师音乐教育课程整合研究[D].东北师范大学，2006.

[4]李艳红，刘雪松.以市场需求为导向的高校音乐课程设置与改革策略[J].大舞台，2013，10：178-179.

作者简介：

篇5：《2014年安全评价师考试大纲》

时光转瞬即逝，转眼间我们大家已经就要来到了2014年的5月，2014年一级建造师资格考试将会在9月20、21日进行，现在2014年一级建造师资格考试的复习工作已经进入到了白热化阶段，为了能够让广大考生能够在2014年一级建造师资格考试中能够有着更好地发挥，接下来我们大家就一起来讨论一下相关的内容。

1.由同一专业的单位组成的联合体，按较低的确定资质等级。投标禁止性规定：投标人之间串通;投标人与招标人之间串通;投标人以行贿的手段谋取中标;投标人以低于成本的报价竞标;投标人以非法手段骗取中标

43、评标委员会;人数为5人以上单数，技术、经济等方面的专家不得少于成员总数的三分之二。招标人和中标人应自中标通知书发出之日起30日内，订立书面合同。安全生产方针：安全第一、预防为主。

2.依法必须进行招标的项目，招标人应当自确定中标人之日起45日内，向有关行政监督部门提交招标投标情况的书面报告。生产经营单位主要负责人安全生产职责：安全生产责任制;安全生产规章制度和操作规程;安全生产投入的有效实施;督促、检查，消除生产安全事故隐患;生产安全事故应急救援预案;及时、如实报告生产安全事故。安全生产中从业人员权利：知情权;建议权;批评权和检举、控告权;拒绝权;紧急避险权;要求赔偿;获得防护用品;获得安全生产教育和培训。安全生产中从业人员义务：自律遵规的义务;自觉学习安全生产知识的义务;危险报告义务。

3.安全生产监督方式：工会民主监督;社会舆论监督;公众举报监督;社区报告监督。现场处理权：安全生产违法作业当场纠正权;对现场检查出的隐患，责令限期改正、停产停业或停止使用的职权;责令紧急避险权;依法行政处罚权。安全生产管理基本制度：安全生产责任制度;群防群治制度;安全生产教育培训制度;安全生产检查制度;伤亡事故处理报告制度;安全责任追究制度，建设单位安全生产管理的主要责任和义务

54、建设单位应在拆除工程施工15日前，在县级以上地方人民政府主管部门或者其他有关部门备案：施工单位资质等级证明;拟拆除建筑物、构筑物及可能危及毗邻建筑的说明;拆除施工组织方案;堆放、清除废弃物的措施。

篇6：《2014年安全评价师考试大纲》

2011年安全评价师考试(一级)考前冲刺试题(1)总分：120分

及格：72分

考试时间：150分

一、填空题

(1)在一般工厂中经常发生的爆炸事故多为压力容量的物理爆炸及物质的化学爆炸。从统计的结果来看，（）爆炸事故的数量更多，造成的危害也更大。

(2)招投标是（）发展到一定阶段的产物，是一种特殊的商品交易方式。

(3)针对区域内建设项目原料输人、（）、物流量以及运输方式，结合区域的交通状况及基础没施进行安全影响分析论证。

(4)许多学者通过对实际气云爆炸事故所造成了冲击波破坏情况调查分析后，给出了TNT收率的范围。如布拉希关于苯乙烯、丁二烯、聚氯乙烯的爆炸事故的TNT收率范围为（）。

(5)评价报告审核分为三个层次，即过程控制审核、项目自审、（）。

(6)研究是获取新知识的过程，从（）角度也可以理解为发现、辨识、解释或解决问题的过程。

(7)对于收集资料的时限要求来说，应收集近（）年内有关分析评价的总体规划与专项规划所需要的资料。

(8)区域安全监管包括对企业从进入区域后（）的监管，这涉及许多政府相关部门。

(9)（）是数学领域的重要研究方向，其产生和发展经过了一个漫长的过程。

(10)965年，美国加州伯克利的（）发表了关于“模糊集合”这一里程碑性的文章。

(11)技术经济分析的基本原则包括效益最佳原则、方案可比原则、（）。

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(12)教案是业务培训教师进行教学的（），是整个业务培训工作计划中（）的组成部分。

(13)大多评价组人员应具有HAZOP研究经验，而HAZOP分析组合最少应由（）人组成，包括组织者、记录员、两名熟悉过程设计和操作的人员，一般（）人是比较理想的。

(14)招投标是一种因（）的要约邀请，引发投标者的承诺，经过招标人的（）选择，最终形成协议和合同关系的平等主体之问的经济活动过程。

(15)HAZOP研究基本过程中的引导词的主要作用之一是能够使所有相关工艺参数可能出现的（）都得到评价。

(16)评价报告审核对象是（）。

(17)对于常见的其他形式的HAZOP分析方法来说，在（）方法中，所有的原因、后果、保护装置及建议措施都与一个特定的偏差联系在一起、，但该偏差下单个的原因、后果、保护装置之间没有关系。

(18)资料收集的主要途径有文字资料的收集、实地调查、（）。

(19)（）是招标者给所有投标者提供的一次质疑机会。

(20)在对文字资料收集的基础上，进行实地考察、调查和对比分析，以保证所收集资料的（）和实时性。

(21)区域规划的目的是发挥区域的整体优势，达到（），促进区域社会经济快速、稳定、（）和可持续发展。

(22)尽管现在的研究表明，空气冲击波的负向比冲量也具有较强的毁伤作用，但目前人们主要采用（）来进行表征。

(23)评价报告的审核不能停留在报告本身，更重要的是（）的核实。

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(24)项目自审结束并修改报告后，由项目组长将评价报告交经任命的“（）”进行“技术审核”。

(25)作业文件是程序文件的（）文件，为了使各项活动具有可操作性，一个程序文件可能涉及几个作业文件。

(26)在静态投资效果系数常见的具体形态中，投资利税率=（）。

(27)在基本的业务培训方法中，（）适宜技能性的培训。

(28)编制安全评价报告是安全评价极为重要的一项工作，安全评价报告的质量直接体现着安全评价工作的质量，安全评价工作的一切活动最终均通过（）来体现。

(29)整个培训教案编写应内容全面、环节完整、具体明确、（），各部分的过渡衔接应自然顺畅，以确保教案在业务培训中的指导作用。

(30)一个（）RHA分析过程是有可能不需要进行所有的步骤。

二、选择题

(1)池火灾模型的几个重要参数是（）。

(2)下列选项中，属于对人员和设备的伤害表现在热辐射上的有（）。

(3)系统内现实危险度可按公式计算。其式中K表示（）。

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(4)技术支撑体系内容中的科研开发能力是指（）等。

(5)记录的内容一般包括（）。

(6)概算的公理化具有的性质有（）。

(7)在编制区域危险有害因素辨识方案时，在对文字资料收集的基础上，应进行实地考察、调查和对比分析，以保证所收集资料的（）。

(8)招标单位应在评标委员会确定中标单位后2日内发出中标通知书，并在发出通知书之日起（）日内与中标单位签订合同。

(9)在安全评价业务指导过程中应遵循的原则包括（）。

(10)（）是评价报告审核的标准尺度。

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(11)风险分析通常的参加人员有（）。

(12)在编制区域危险有害因素辨识方案时，要求收集的资料应是近（）年内有关分析评价的总体规划与专项规划所需要的资料。

(13)（）三种方法认为人因可靠度仅仅取决于可用的任务时间，从这一点讲，它们都属于TRC方法的范畴。

(14)区域规划的目的是发挥区域的整体优势，达到人和自然的和谐共生，促使区域社会经济（）发展。

(15)招投标活动一般分为的阶段包括（）。

(16)在损失发生后，实施风险管理的目标制定要满足的原则包括（）。

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(17)风险水平评估过程包括调研和对研究基础进行限定、危险性辨识及（）。

(18)风险管理的宏观目标层次分为降低意外损失、防止企业倒闭破产和（）。

(19)招投标的核心是竞争，按规定每次招标都必须有（）家以上投标，这就形成了投标者之间的竞争，他们以各自的实力、信誉、服务、报价等优势，战胜其他的投标者。

(20)目前，多用地面质点的振动速度来描述爆炸地震波的强度，也有采用振动加速度来描述的。大量实测资料表明，地面质点振动速度的大小与（）等因素有关。

(21)常见的其他形式的HAZOP分析方法有（）。

(22)实际上，地面建筑物爆炸时，由于爆炸物品一般均在地面以上，根据理论计算及实践经验，爆炸地震波的破坏作用（）空气冲击波的作用。

(23)对编写和实施教案中要注意的几个问题来说，整个培训教案编写应（），各部分的过渡衔接应自然顺畅，以确保教案在业务培训中的指导作用。

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(24)从理论上讲，天然气喷射火的火焰长度等于从泄漏口到可燃混合气燃烧下限浓度的射线轴线长度。计算时，考虑喷射火焰区的中心集中在喷射轴向方向上天然气下限浓度的（）处。

(25)（）年，发生在美国旧金山的大地震为理解什么是地震提供了直接的观测事实。

(26)一般来讲，对于易燃物质的火灾和爆炸事件的后果计算，包括的主要步骤有（）。

(27)进入20世纪（）年代后期，QRA已从单项的定量化事故树分析和连续系统模拟，逐渐发展到针对复杂系统的运算和对重大社会经济发展决策的支持。

(28)招投标的基本特征包括（）。

(29)一般而言，火灾发生时热辐射对目标毁伤可以有三种准则进行判定，即（）。

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(30)基本的业务培训方法中直接传授法的特点包括（）。

三、判断题

(1)在我国采用的12级的地震烈度表中，当地震烈度为Ⅵ～Ⅶ度时，其破坏程度为房屋破坏，地面裂缝。（）

(2)根据不同的分类方法可将科学研究分为不同类型，我们根据研究的目的、使用方法、研究的深度和广度将科学研究分为基础研究、应用研究、实验研究。（）

(3)目前，多用地面质点的振动速度来描述爆炸地震波的强度，也有采用振动加速度来描述的。（）

(4)通过对THERP和HCP模式分析可知，这两种模式各自解决问题的侧重点是不同的，前者主要针对与时间相关甚微的序列动作，后者着眼点在与时间密切相关的认知行为上。（）

(5)旧金山大地震发生在美国加州圣安德烈斯断层上，地震时，断层发生了5～6m的左旋错动。（）

(6)在现状评价(包括验收评价)中，主要是对照标准，判别危险和有害因素是否得到控制。（）

(7)HCR是用来量化作业班组对系统异常信号未能在有限时间内作出正确响应概率的一种模式。（）

(8)沙尘黎是指由予强风将地面大量沙尘吹起，造成空气浑浊，水平能见度小于1km的天气现象。（）

(9)蒸气云爆炸产生的火球、沸腾液扩展蒸气爆炸产生的火球、池火灾对人员和设备的伤害表现在热辐射。而喷射火焰对人员和设备的伤害不表现在热辐射上。（）

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(10)风险分析方案一般由风险分析时机、风险分析形式、风险分析参加人员、风险分析程序构成。（）

(11)THERP与HEART方法可以归为一类，它们认为人因可靠度是由能力决定的，并受到环境因素的影响。（）

(12)1994年，Kirwan提出HRA的主要目标在于正确评估由于人为差错导致的风险和寻求降低人为差错影响的方式。（）

(13)为了对区域内生产运行进行有效的管理，预防、遏制重大灾害的发生，建立区域监管体系是搞好区域安全管理、保证区域安全运行的重要途径。（）

(14)LEC法是美国格雷哈姆和扎德在1980年提出的。（）

(15)HCR方法的目标是分析错误反应和没有反应的概率，但最终结果仅仅给出了没有反应的概率。（）

(16)如按从研究中所获得资料的手段划分，科学研究还可分为调查性研究、观察性研究、实验性研究、整理资料性研究、软科学研究等。（）

(17)安全评价过程控制体系是安全评价机构为保障安全评价r．作的质量而形成的文件化的体系，是安全评价机构实现其质量管理方针、目标和进行科学管理的依据。（）

(18)HAZOP研究中的工艺过程不同，所需资料不同，但进行HAZOP分析必须要有工艺过程流程图及工艺过程的详细资料。（）

(19)教学过程是教案的客体部分，它包括本课教学全部活动方案和主要内容。（）

(20)对于新建项目，当工艺设计要求很严格时，使用HAZOP方法最为有效。（）

(21)在安全评价业务指导过程中应遵循的原则有以激发和鼓励为主的原则、以帮助为主、以示范、典范为指导原则、注重针对性和实效性原则、鼓励团队化发展的原则、创造持续性促中大网校

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进学习环境的原则。（）

(22)监管体制与机制以及监管手段存在的问题间接影响着监管的效率。（）

(23)审核准则是评价报告审核的标准尺度。（）

(24)OAT方法认为最应该关注的是反应阶段，这一阶段的差错最为重要。（）。

(25)对基于引导词的HAZOP分析方法有两种基本的变化即分析组偏差识别方式的变化、编制HAZOP分析结果文件方式的变化。（）

(26)表示地震的大小有两种方法，即用震级和烈度的方式表示。对于震级表示来说，该方法用地震释放出的能量表示地震的大小，地震所释放的能量用地震矩M0表示，即M0=μAD。（）

(27)评价报告审核是安全评价质量的一个重要保障环节，其评价报告审核分三个层次，即过程控制审核、项目自审和技术审核。（）

(28)从理论上讲，天然气喷射火的火焰长度小于从泄漏口到可燃混合气燃烧下限浓度的射线轴线长度。（）

(29)在基本的业务培训方法的直接传授法中，专题讲座法是最基本的培训方法。（）

(30)AIPA方法在AIPA、HCP和OTA三种方法中是最复杂的，它通过平均响应时间与可用的响应时间来表征某个行为的执行情况，最终依靠专家打分来确定行为无法执行的概率。（）

四、简述题

(1)简要说明在编写安全评价过程控制管理手册时，一般应遵循的原则。

(2)简述区域规划的主要任务。

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(3)简述安全评价过程控制管理手册一般包括的内容。

(4)简述HAZOP研究通常所需的资料。

(5)简述模糊关系的性质。

五、论述题

(1)简要论述建立事故机理模型的流程。

(2)简要论述信息与数据的关系。

答案和解析

一、填空题(1): 化学

(2): 商品经济(3): 产品输出

(4): 0.3%～4%(5): 技术审核(6): 实用(7): 10(8): 整个生命周期

(9): 模糊数学(10): 扎德

(11): 系统分析原则(12): 中大网校

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行动方案，最重要的(13): 4.5～7

(14): 招标人，择优(15): 偏差(16):(17): 偏差到偏差(DBD)(18): 网络查询

(19): 标前会议(20): 真实性(21): 人和自然的和谐共生，协调(22): 正向比冲量

(23): 内容(24): 专职技术负责人(25): 支持性

(26): (27): 实践法

(28): 安全评价报告(29): 层次清楚

(30): 具体的二、选择题(1):A, B, C, D(2):A, B, C, D(3):C(4):A, B, C, D(5):A, B, C, D 中大网校

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(6):A, C, D(7):A, D(8):C(9):A, B, C, D(10):C(11):A, B, C, D(12):D(13):A, B, C(14):A, B, C, D(15):A, B, C, D(16):A, B, C, D(17):A, B, C, D(18):A, B, C, D(19):C(20):A, B, C, D(21):A, B, C, D(22):B(23):A, B, C, D(24):D(25):A(26):A, B, C, D(27):A(28):A, B, C(29):A, C, D(30):A, C

三、判断题(1):1(2):1(3):1(4):1(5):0(6):1(7):1(8):1(9):0(10):1(11):0(12):1(13):1(14):0(15):1(16):1(17):1(18):1 中大网校

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(19):0(20):1(21):0(22):0(23):1(24):0(25):1(26):1(27):1(28):0(29):0(30):0

四、简述题(1):

(2):

(3):

(4):

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5):

(

五、论述题(1):

>(2):

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篇7：《2014年安全评价师考试大纲》

专业知识题目

1、分析事故案例在安全评价中的作用。20分

2、一个化学品企业存有a、b、c、d、e、f、g等七种化学物质，其中有禁忌组合n种，题面中给出了禁忌说明，在禁忌物料应隔开存放的要求基础上，请分析在最经济科学的情况下，至少应建设几栋仓库。10分结果是三栋

3、重大危险源分级 10分

题面中给出了一个库区相互距离在500米范围内，八栋（印象里是8栋）仓库内共放置有10几种危险物质（字母代码代替物质名称）可以构成重大危险源。

给出了物质存在量以及临界量，给出了个别物质的校正系数β取值，周边常驻人口在55-99人之间，计算库区重大危险源分级情况根据国家局40号令附件要求计算结果是三级重大危险源

4、事故案例分析题 10分

某工厂的氯磺酸罐发生爆炸，致使3人死亡，用事件树分析的结果如图7－5所示。该厂有4台氯磺酸贮罐。因其中两台的紧急切断阀失灵而准备检修，一般按如下程序准备：

① 反罐内的氯磺酸移至其他罐；

②将水徐徐注入，使残留的浆状氯磺酸分解；

③氯磺酸全部分解且烟雾消失以后，往罐内注水至满罐为止；

④静置一段时间后，将水排出；

⑤打开人孔盖，进入罐内检修。

可是在这次检修时，负责人为了争取时间，在上述第3项任务未完成的情况下，连水也没排净就命令维修工人去开人孔盖。由于人孔盖螺栓锈死，两检修工用气割切断螺栓时，突然发生爆炸，负责人和两名检修工当场死亡。

分析这次事故的事件树图可以看出，紧急阀失灵会引起事故，对其修理时，会发生如图所示的16种不同的情况，这次爆炸事故属于图中的第12种情况。

某企业一管道紧急切断阀损坏，储罐内部介质存有毒性。在检修期间发生爆炸事故，完成紧急切断阀损坏事件树并对事故进行分析。题面给出检修操作规程内容，并给出了实际操作步骤问题在于未按照操作规程置换完毕就动电气焊引发事故

5、根据《全国人民代表大会常务委员会关于修改〈中华人民共和国职业病防治法〉的决定》２０１１年１２月３１日，假定机构由你组织本单位安全评价人员培训，描述本次培训的主要内容 10分

6、有家企业已设立完成，出具有安全条件论证报告、预评价报告，预评价报告内容格式已给出，设在河谷地带，给出自然条件介绍。企业持这样一本报告咨询三同时问题，请根据三同时文件（36号文）答复企业三同时相关问题（企业在申报设计审查时应提供哪些资料）40分

1、分析报告内容存在问题

2、对企业三同时程序绘制程序图

3、根据36号文对企业进行相关培训内容

4、对报告中HAZOP方法存在的问题进行分析补充

5、回答《安全条件论证报告》应具备的内容

6、企业在申报设计审查时应提供哪些资料

7、企业涉及有毒物质管道，给出环境压强、管道压强、物质系数、绝热指数等等，假定存在有长方形漏点，计算泄漏量。综合评审考题一、一商场，有五个出口，设有5个出口，每天有2000人进入。给出了五个出口各自的人员分布初始概率和第一次转移的概率情况。要求计算：(马尔科夫矩阵的计算)（60分）

二、二、评价机构运行1年，业务量较大，按照运行记录的要求需要保存的记录有哪些（40分）

答案内容仅作参考

入口初始状态(0.2,0.1,0.1,0.4,0.2),状态转移矩阵为

00.05P0.100.200.150.100.050.200.100.10.2000.200.100.40.300.4500.650.40.450.40

0.400

1、下一时间各出口人员分布情况为：

00.050.20.100.200.150.2850.100.050.200.100.3250.10.2000.200.100.40.300.4500.650.40.450.400.400 0.20.10.10.40.1250.1250.14

650。

x2x3x4x5 各出入口的人流量为:2502502805702、稳定运行后假设个出口的人员分布矩阵为：Xx1其中，x1x2x3x4x51，则：

XPX

最后转化为一个五阶线性方程组求解的问题，计算量不是一般的大！

解得（0.1292,0.1152,0.1317,0.3339,0.2898）

3、当人员为10000时，假设人流按照稳定状态时的分布进行疏散各出入口的人数（1292,1152,1317,3339,2898），如果按照3分钟的时间设计疏散，各出口的人流量为: 出口1：

12923C431500,取431人/min；

出口2： C11523351500,取431人/min；

出口3：

C1317333393439700，取439人/min；

出口4：

C1113500，取500人/min；

出口5：

C28983966800，取800人/min；

4、各出入口按照最大的人流逃生时，5个出口在3分钟总共疏散的人员：（500+500+700+500+800）×3=9000人；滞留人数1000人；

当滞留人数平均分布到4个应急出口时，4个应急出口的疏散能力为：

C250383.3（人/min）；取c=90人/min。

5、第一种售票方式人员平均逗留时间:

L6(1p0)1 W

上式中右边第一项表示排队等待时间，第二项表示服务时间，L指平均排队长度，由于不知道L的具体表达形式，本题只做到这一步。第二种售票方式人员平均逗留时间:

篇8：2014年一级建造师考试动向

发布时间:2014-05-08 09:42

2014年4月29日，由中国建筑工业出版社主办的2014建造师论坛在北京新大都饭店隆重召开，会议的主题是：建造师培训及相关制度研究。与会代表包括特邀专家和行业协会负责人，省级管理部门的领导，各级培训机构的代表，企业人力资源部门负责人，一级建造师代表以及筑龙网等媒体代表共120人参加了会议。中国建筑工业出版社党委书记张兴野、社长沈元勤、总编辑咸大庆、副总编辑胡永旭以及《建造师》编辑部、执业资格考试中心、建筑施工中心和营销中心的相关人员参加了会议。会议由中国建筑工业出版社总编辑咸大庆主持。

中国建筑工业出版社总编辑咸大庆

本次论坛特别邀请了住房和城乡建设部建筑市场监管司逄宗展处长、住建部执业资格考试注册中心建造师办公室副主任李强，同济大学教授丁士昭，天津大学教授王雪青，一、二级建造师《机电工程管理与实务》主编王清训等专家作为特邀报告人。中国建设教育协会李竹成会长、中国建筑业协会副会长张鲁风会长也应邀出席了会议。

中国建筑工业出版社社长沈元勤首先致开幕辞，向与会专家、各界代表的参会表示感谢，介绍了此次论坛的目的，并回顾了一、二级建造师考试大纲及用书、《建造师》出版的历程。随后六位领导、专家分别做了精彩的报告，会场不时响起热烈的掌声。

中国建筑工业出版社社长沈元勤致辞

住房和城乡建设部建筑市场监管司逄宗展处长的报告题目是：建造师执业考试现状及改革设想。报告里回顾了我国建造师执业资格制度建立的始末，总结了该制度实行以来已经取得的成就，目前在考试、注册、继续教育和执业管理几方面已形成了比较完善的制度，建造师队伍不断状大，截止到目前，一级建造师注册人数达33万，二级建造师注册人数达114万，队伍整体的素质水平也在不断提高。

另外，逄处长还谈到了当前存在的几个问题：（1）考试制度不太科学，对资格把关不严，通过考试取得资格，但不具备相应的能力。（2）注册管理办法不够完善，出租、出借资格，考证为了挂证，扰乱了市场秩序。（3）继续教育的体制不顺，各专业部门与地方注册管理部门不掌握继续教育情况，培训收费高，考生负担重。（4）执业管理仍需加强，签章制度没有有效执行，监管不到位，对违法行为查处不及时。

住房和城乡建设部建筑市场监管司逄宗展处长

关于建造师制度的改革，近期设想是：（1）做好一级建造师注册审批的下放工作，在总结试点经验的基础上，抓紧出台相关规定。（2）完善继续教育制度，修订《注册建造师继续教育管理暂行办法》，合理划分职责，探索按岗位开展继续教育，按个人情况选择课程。（3）强化执业监管，完善执业信息登记制度，加强现场履职的监管，加大违法处罚力度。（4）进一步完善考试制度。及时修订大纲和教材，增加实践能力的考查，使具备专业知识和实践能力的人能够通过考试。

改革的长远设想是：（1）加强顶层设计，解决深层次问题，进一步研究建造师制度的定位和专业划分。（2）推进立法工作。目前虽然已出台了一些相关的办法和规定，但法律效力较低，处罚力度不够，影响执行和实施。因此要积极努力，使相关法律早日出台。

住建部执业资格考试注册中心建造师办公室副主任李强

住建部执业资格考试注册中心建造师办公室副主任李强的报告题目为：一级建造师考试十年回顾。李主任首先回顾了执业资格考试制度相关政策和法规的依据和出台过程，提出考试命题工作是重中之重，出题方向关系到用什么样的人才，出题难度关系到建造师整体队伍的水平，出题的质量关系到选拔的效果。之后又对十年来建造师考试工作进行了回顾和总结。2004年至2013年共进行了9次考试，十年来的考试可以分为两个阶段：2004年至2009年为第一阶段，有25万人进行了考试，考试难度适中，满足了用人需求。2009年至2013年为第二阶段，这个阶段的特点是考试人数激增，年均增长近30%，2013年一级建造师考试报名人数突破100万，二级建造师考试报名人数近200万，专业实务案例考试的题目向项目实践贴近，宗旨是从实践中来到实践中去。死记硬背的方式已很难通过考试，各年龄段考试通过率比较合理。2014年启用了新的大纲，编写了新教材，考试更加突出对能力和素质的测试。面对的挑战和措施：最大的挑战是考试安全，相应的措施是加强组织管理，比如纸张均带号管理，建立题库，随机组题，请公安部门配合监控网站，发现可疑情况立即查办，在考试的信度、效度和难度方面也更趋合理，案例考试阅卷采用双评法，确保阅卷的公平。

同济大学教授丁士昭

同济大学教授、一二级建造师执业资格考试用书编委会主编丁士昭的报告题目为：建造师知识结构分析。报告中提出建造师的知识结构应该包含组织、管理、经济、技术四大方面，并详细阐述了组织论和项目集的概念及内涵，在比较了国外建造师相关的制度特点和定位之后，反思了我国建造师专业分工过细的弊病，建议建造师考试及继续教育应跟上国际先进管理理念，不断提高我国建造师队伍的水平。

天津大学教授王雪青

天津大学教授、一级建造师执业资格考试用书《建设工程经济》主编王雪青老师的报告题目为：建造师的信用体系建设。报告指出信用体系建设的重要性，它是建筑业发展的客观需要，对建造师信用体系的现状做了数据分析和研究，并介绍了执业信用研究进展，以及注册建造师执业信用评价指标体系如何构建，指出注册建造师信用评价及信用治理机制的研究方向。

中国机械工业建设总公司顾问，一、二级建造师执业资格考试用书《机电工程管理与实务》主编王清训的报告题目为：建造师考试用书分析及研究。报告首先介绍了《专业工程管理与实务》一书新版大纲的修订思路、结构和内容，对新旧大纲进行了对比分析，阐述了《专业工程管理与实务》与三门综合科目之间的相互关系，对学习方法、学习技巧和应试方面提出了建议，王教授还对专业设置方面提出了自己的观点。一、二级建造师《机电工程管理与实务》主编王清训

最后，邱四豪先生代表培训教育行业做了关于“培训学校为建造师创造新价值”的报告，报告在总结培训学校现有价值的基础上，提出要创造新的价值，即（1）利用线上线下资源，建立企业大学，提供考证和能力提升、继续教育相结合的一站式培训服务。（2）建立建造师人才储备库和建造师人才交流对接服务。（3）研究人才发展趋势，为行业引进新工艺，培育新一代产业工人队伍，为建造师培养后续劳务队伍。（4）培养适应行业发展的新型建造师人才，助推企业转型升级。

下午的会议以讨论的方式进行，中国建筑工业出版社社长沈元勤、副总编辑胡永旭及营销中心主任王雁宾出席了会议，会议由胡永旭主持。筑龙网副总裁迟悦女士首先进行了发言，目前，筑龙网950万注册会员中有近70%是建造师的目标群体，迟悦女士特别对筑龙网与中国建筑工业出版社的合作进行了介绍，并对与出版社的合作表示满意，也真诚邀请各培训机构能与筑龙进行更多的合作，为行业做出贡献。

篇9：《2014年安全评价师考试大纲》

一、大纲修订指导事项和原则

1、考试大纲

住建部组织编写，人社部负责组织审定。大纲规范了建造师的执业技术能力，是建造师职业资格评价体系的核心，是建造师职业资格考试命题的依据，是建造师水平的整体反应。

2、大纲修订指导思想和原则

指导思想：“以素质测试为基础，以工程实践内容为主导”。

修订原则：“与建造师制度实行的现状相结合，与现行的法律法规、规范标准相结合，与当前的、先进的工程施工技术相结合，与用人企业的实际需求相结合”力求在素质测试的基础上，从工程项目实践出发，重点测试考生解决问题的能力。

3、大纲修订要求

（1）在条件上一律取消“掌握”、“熟悉”、和“了解”，条的顺序按知识的先后顺序编排。

（2）更新新的法规、新的标准、新的规范相关内容。

（3）二级建造师考试大纲条目尽量不要使用法律法规和标准的具体名称，可以使用能够覆盖该条目内容的概括性条目。

（4）大纲修订过程中应注意综合科目与实务科目的衔接平衡，综合科目强调施工管理中不同专业之间的通用性，实务科目强调各专业的特殊性。

二、新、旧版大纲及教材内容变化和对比

1、考试大纲与考试用书的密切关系

要严格确定修订大纲要求经行考试用书编写，保证考试用书与大纲的一致性。

2、各科目大纲及教材的主要变化

（1）《建设工程施工管理》变化不大

负责《建设工程施工管理》教材的主编没变，监理实施内容有变化，主要是教材内容的些许变化；施工合同部分和成本管理也有变化。

（2）《建设工程施工管理与实务》变化较大

（3）《建设工程法规及相关知识》变化最大，增幅接近50%

篇10：《2014年安全评价师考试大纲》

凡遵纪守法，并具备以下条件之一者，均可报名参加2014年二级建造师考试：

1、(常规)取得工程类或工程经济类专业(见下专业对照表)中专以上学历，并从事建设工程项目施工管理工作满2年;

2、(免试)符合上述(一)的报名条件，具有工程(工程经济类)中级及以上专业技术职称或从事建设工程项目施工管理工作满15年的人员，同时符合下列条件的，可免试部分科目：

(1)、已取得建设行政主管部门颁发的《建筑业企业一级项目经理资质证书》，可免试《建设工程施工管理》和《建设工程法规及相关知识》科目，只参加《专业工程管理与实务》1个科目的考试。

(2)、已取得建设行政主管部门颁发的《建筑业企业二级项目经理资质证书》，可免试《建设工程施工管理》科目，只参加《建设工程法规及相关知识》和《专业工程管理与实务》2个科目的考试。

3、(增项)已取得《二级建造师执业资格证书》的人员，可根据实际工作需要，选择《专业工程管理与实务》科目的相应专业，报名参加“二级建造师相应专业考试”，报考人员须提供资格证书等有关材料方能报考。

篇11：《2014年安全评价师考试大纲》

一，专业工程管理实务中题型分为为主观题和客观题，答主观题时应注意，先用钢笔或签字笔写好姓名，准考证号等基本信息。然后在答题纸上标明的指定区域内答题。一定不要乱答，否则白白浪费时间还没有分。

二，除了管理实务中有主观题之外，其他各科考试题型都是客观题，在答题卡上作答。答题时严格按照以下要求作答：

1.考试开始之前，考生会拿到试卷和答题卡。

2拿到考试和答题卡之后先检查有误破损或漏印，如果有应马上向监考人员报考申请更换。然后先填答题卡的卡头（包括姓名、准考证号等等），用2B铅笔将准考证号对应的11位信息点涂黑。

3考试开始之后大家要仔细读题，冷静作答，不要一味的图快，正确率高才是拿高分的关键。选出了答案不要放在卷面上，没有任何意义，要答在答题纸上才有分。填涂答题卡不难，只要按照规矩填好就可以了，把每一个小格图饱满，要不然分就没了。

4.为了保证每一个信息点的信息都被极其准确无误的读取，最好用2B铅笔横向涂信息点，知道涂满【】。答题卡上的信息点是通过光电阅读器读取识别的，不符合标准的填涂都会被视为无效，铅笔的颜色也很重要，不要买成假的2B铅笔。

5.最后进行检查是如有改动，切记将答题卡上的信息点一并改动。要先用橡皮擦干净再重新填涂。

6.最后小编建议大家在整场考试最后留出10-15分钟的时间统一进行答题卡的填涂，而不是一道一道填，这样有利于节省时间。

篇12：《2014年安全评价师考试大纲》

※2H311030 起重技术

2H311031 掌握主要起重机械与吊具的使用要求

2H311032 熟悉常用的吊装方法和吊装方案的选用原则※2H311040 焊接技术

2H311041 掌握焊接工艺的选择与评定

2H311042 熟悉焊接的质量检测方法

※2H312000 建筑机电工程施工技术

※2H312010 建筑管道工程施工技术

2H312011 掌握给水、排水、供热及采暖工程施工程序2H312012 了解高层建筑管道施工技术

※2H312020 建筑电气工程施工技术

2H312021 掌握电气设备、器具施工技术

2H312022 熟悉防雷、接地装置的施工技术※2H312030 通风与空调工程施工技术

2H312031 掌握通风与空调工程施工程序

2H312032 了解洁净空调工程施工技术

※2H312040 建筑智能化工程施工技术

2H312041 掌握建筑智能化工程施工技术要点2H312042 了解建筑智能化系统的组成※2H312050 消防工程施工技术

2H312051 掌握消防工程的验收程序

2H312052 了解消防工程的施工技术要点

※2H313000 工业机电工程施工技术

※2H313010 机械设备安装工程施工技术

2H313011 掌握机械设备安装工程施工程序

2H313012 掌握机械设备安装精度的控制

※2H313020 电气装置安装工程施工技术

2H313021 掌握电气装置工程安装的施工程序

2H313022 掌握输配电线路的施工方法

※2H313030 动力设备安装工程施工技术

2H313031 掌握汽轮发电机安装技术

2H313032 掌握锅炉设备安装技术

※2H313040 静置设备及金属结构制作安装工程施工技术2H313041 掌握静置设备制作与安装技术

2H313042 熟悉钢结构制作与安装技术

※2H313050 自动化仪表工程施工技术

2H313051 掌握自动化仪表工程安装的施工程序2H313052 了解自动化仪表工程安装技术要求

※2H313060 工业管道工程施工技术

2H313061 掌握管道工程施工程序

2H313062 掌握管道系统的试验和吹洗要求

※2H313070 防腐蚀与绝热工程施工技术

2H313071 掌握防腐蚀工程施工技术

2H313072 熟悉绝热工程施工技术

※2H313080 炉窑砌筑工程施工技术

2H313081 掌握炉窑砌筑工程施工程序

2H313082 了解炉窑砌筑工程施工技术要求

※2A320020 施工进度管理

2A320021 掌握流水施工方法在建筑工程中的应用2A320022 熟悉建筑工程施工进度计划的编制

2A320023 了解网络计划方法在建筑工程中的应用2A320024 了解建筑工程施工进度的检查与调整※2A320030 分部分项工程的质量控制

2A320031 掌握土方工程施工质量控制

2A320032 掌握地基基础工程施工质量控制

2A320033 掌握混凝土结构工程施工质量控制

2A320034 掌握砌体结构工程施工质量控制

2A320035 掌握建筑防水、保温工程施工质量控制2A320036 掌握钢结构工程施工质量控制

2A320037 掌握墙面、吊顶及地面工程施工质量控制2A320038 掌握建筑装饰装修工程细部构造施工质量控制2A320039 熟悉建筑幕墙工程施工质量控制

篇13：《2014年安全评价师考试大纲》

2014年一级建造师考试报名即将拉开帷幕，那么面对考试，考生们该怎么样去准备呢，特别是零基础的考生在短时间里该如何应对呢？2014年建造师考试且看重庆锦途教育教您如何备考！

工程经济：对于多数的考生来说，经济科目的知识点是非常难懂的，但是千万不要产生畏惧心理，近几年的考试，此科目出题难度虽然逐年增加，根据锦途教育考试指导专家了解此科相比其他科目，难度并不高，只要你紧跟我校一建课程听下来，都能轻松通过。

项目管理：此科目的内容可能对于部门考生来说应该是最熟悉的知识了，它的学习难度不会很高。锦途教育考试指导专家温馨提示：需要格外注意的是在实务案例题中，总会出现试题设计到此科目知识，所以掌握程度千万不要只满足于能做对客观题。

实务：锦途教育教育考试指导专家温馨提示：现在一建的考试，是通过实务科目来控制通过率的，所以此科目考试越来越难，需要花费大量精力，至少要将一半的时间用于实务学习。目前实务考试有偏重现场经验的趋势，但是80%以上的分值还是出自教材的，15%的分值源自教材，剩下的部分，可能完全超出教材范围，需要丰富的现场经验。因此需要跟着老师指导层层递进，顺利通过考试是没有问题的。

法规：这可能是所有考生认为最容易通过的科目了。此科目都是需要记忆的知识点，锦途教育考试指导专家不建议您花去过多时间，但是需要您在考前进行集中的记忆背诵，并进行相关习题的练习。

篇14：《2014年安全评价师考试大纲》

一、报名相关时间节点

网上报名时间：2014年6月10日09:00—6月24日16:30

现场审核时间：2014年6月10日09:00—6月25日16:30

网上缴费时间：2014年6月10日09:00—6月26日16:30

二、简易报考流程说明

1、新考生

网上报名（填写资料、上传照片）——等待工作人员审核照片（24小时内审核）——照片审核通过的，重新登录报名系统打印报名表——根据要求携带材料到现场进行资格审核——现场资格审核通过的，可以网上缴费——网上缴费成功的，报名成功。

注：新考生现场审核属于资格初审，之后材料送至扬州市人社局进行资格复审，最后送至江苏省住建厅进行资格终审。资格终审通过的考生才能参加考试。资格复审、资格终审中有问题的，扬州人事考试管理办公室会电话通知考生本人。

2、老考生

网上报名（填写资料、上传照片）——等待工作人员审核照片（24小时内审核）——照片审核通过的，可以网上缴费——网上缴费成功的，报名成功。

三、新考生、老考生如何界定

1、新考生

（1）2014年第一次参加一级建造师考试的考生；

（2）往年在江苏省范围内参加过该项考试，2014年报名时，姓名、身份证号、报考专业三项有一项变动的。

标志：网上报名后，照片通过审核后不能直接缴费，提示需要审核。

2、老考生

往年在江苏省范围内参加过该项考试，且姓名、身份证号、报考专业三项没有变动的。

标志：网上报名后，照片通过审核即可直接缴费。

四、新考生现场资格审核相关说明

1、工作年限如何认定

（1）全日制学历毕业，工作时间最早从毕业后开始计算。

大专学历，需要2008年12月31日前毕业。

本科学历，需要2010年12月31日前毕业。

注：实习期间不算工作经验，如果能够提供实习期间缴纳社保缴费记录证明的，工作年限从缴费之日起计算。

满足上述条件的考生，还须单位出具满足以下条件的工作证明，才能报考。大专学历，已工作满6年，其中4年从事建设工程项目施工管理工作。

本科学历，已工作满4年，其中3年从事建设工程项目施工管理工作。

（2）非全日制学历

A、非全日制学历毕业证书中，有“脱产”学习字样的，工作年限从毕业后开始计算。

B、毕业证书中没有“脱产”字样的，学习期间也可以计算工作年限。

C、非全日制学历大专入学时间或毕业时间在2008年12月31日前、本科入学时间或毕业时间在2010年12月31日前的，参照全日制学历毕业出具符合报名条件的工作证明即可。

D、大专毕业大专入学时间或毕业时间在2008年12月31日后，本科入学时间或毕业时间在2010年12月31日后的，请提供大专或本科前学历。大专学历，前学历需要2008年12月31日前毕业；本科学历，前学历需要2010年12月31日前毕业。特别说明：前学历为高中学历的，不能从高中毕业后开始计算工作时间，年龄较小的考生（1985年12月31日后出生）需要提供社保缴费记录证明工作时间。

2、对于考生所学专业能否报考的说明

（1）、本网站公布的《关于2014年一级建造师资格考试工作有关事项的通知》中，附件2“专业对照表”中所列专业全部都能报考。

（2）、“专业对照表”中没有的专业，请考生提供上学时的“课程表”进行资格审核。（提供复印件的，复印件上需要保管“课程表”的档案管理部门盖章）

3、对学历要求的一些说明

（1）、报考一级建造师考试，必须提供大专以上学历。

（2）、所提供的学历，无论是全日制学历、函授、远程教育、网络教育、电大、夜大、民办学历等，只要能够在“中国高等教育学生信息网”上查询到的学历，都能够用于考试报名。

4、下列考生需要提供社保缴费记录

（1）、从毕业证书上看，工作年限不符合要求，但考生本人认为工作年限符合报考条件的，需要提供社保缴费记录。

（2）、根据2013年江苏省住建厅一级建造师考试终审情况，1987年1月1日之后出生的考生，且是非全日制毕业的，需要提供社保缴费记录。（能够提供符合要求的前学历毕业证书除外）

（3）、现场审核人员根据审核材料另外要求提供的。

5、下列考生现场审核时，需要提供“中国高等教育学生信息网”电子注册备案表。

（1）、全日制大专学历报考，1988年1月1日之后出生的考生。