中职计算机组装与维护

关键词： 组装 中职 计算机 人们

中职计算机组装与维护（精选6篇）

篇1：中职计算机组装与维护

中职《计算机组装与维护》教学的探索

摘要：随着信息化社会的发展，计算机早已经普及到千家万户，培养适合社会发展的计算机各方面人才是职业学校以市场为导向的任务，《计算机组装与维护》就是职业中学计算机类中的一门课程，该课程是计算机专业的一门重要的专业课程，课程特点是内容广泛，操作性强，更新快。但长期以来，本课程存在教材落后，跟不上市场发展，学生兴趣不浓厚，学校设备跟不上、男女生学习差异性较大等问题，本文就中职学生学习该课程的教学方法、教学模式及教学策略进行研究。

关键词：课程特点；学生素质；教学模式；教学策略

中图分类号： G712 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）13-112-2 《计算机组装与维护》课程存在的突出问题

1.1 课程知识更新较慢，跟不上计算机的发展

课程知识更新较慢，跟不上计算机的发展，这是计算机类课程都普遍存在的问题，如主流软件几乎每年都在更新，而课本依然使用Windows xp、office2003等，硬件也是如此，CPU、硬盘、主板、内存等主要配件发展迅速，而课本依然大都是七八年前的主流配置，甚至像软驱这种十几年前就淘汰的东西居然还要向学生介绍，因此让学生和教师都感到学的知识太旧，和市场严重脱节。

1.2 该课程涉及面较广，学生不容易掌握

计算机组装与维护课程涉及计算机硬件的识别、安装、检测及计算机软件系统的安装、维护、优化及计算机常见故障及解决方法。知识面广、各个知识点大多独立成块，联系较少，因此，学生要想全部掌握难度较大。

1.3 缺乏解决实际问题的机会，学生成就感不强

《计算机组装与维护》课程起点较高，在操作时受制于设备等条件，学校不可能将崭新的计算机供学生进行拆装及实验，一些故障现象需要在实际的生活工作中实践，因此学生在学习过程中感到理论大于实践，感到枯燥，提不起兴趣。

方法和对策

2.1 明确学习的目标

俗话说，兴趣是最好的老师，要激发学生学习的动力必须激发学生对本门课程的心情，因此在教学中对于学生感兴趣的地方要重点关注和培养，如DIY组装、设置开机密码、设置BIOS密码、系统的安装及升级、故障的排除等，此外还可以知识扩展，如现在比较流行的数据恢复，逐步培养学生学习该课程的兴趣，让学生感到学习本课程是很实用的。对于比较突出的学生，可以组织成立学校计算机兴趣小组，帮助教师及同学甚至社会上需要的人进行硬件安装、系统安装、系统优化、数据恢复等任务，学校机房的日常维护工作也可以让这些学生在教师的指导下进行，提高他们的实践操作、解决具体问题的能力，学生通过解决这些问题，水平也会不断提高，并带动其他学生对本课程的兴趣，达到共同进步。学校每年也可组织计算机组装及维护大赛，对成绩优异的学生进行公开表彰，对他们进行激励。

2.2 教材和教学内容的选择

在教学中，计算机组装与维修的教材最好应该每隔两年就更新一次，这样教师在讲授时才能接“地气”，真正让学生感到学以致用，课程教师也要通过上网搜索、订阅杂志、查阅资料等方式掌握最新的关于计算机硬件、软件方面的资讯，确保教学的前言、准确、有效。对于教材内容，教师也应该根据实际情况进行取舍，计算机组装与维修课程设计内容丰富，包括微型计算机概述、CPU的参数介绍、主板规格介绍、主板各部件说明及系统内存规格和技术、硬盘接口介绍、硬盘规格和技术等硬件知识，此外还涉及计算机零部件选购建议与规划，DIY组装流程等操作性很强的内容，还有安装软件系统、数据恢复、计算机常见故障及解决方法等难度较大的内容，面对如此繁杂的知识，教材内容应该选择一些对学生发展有较大帮助的内容，如计算机一些主要部件的性能参数，DIY组装流程这是学生应该掌握的基础知识，系统安装及数据恢复则是学生的难点内容。并订阅相应的电脑杂志，丰富学生的知识面。

2.3 改革教学手段和考核体系

针对中职生厌烦枯燥的理论的讲解，不喜欢空洞的理论知识，因此教学中应该采取多种手段进行教学，如实物演示、多媒体信息化教学。比如在上认识CPU这一节课时，笔者就将INTEL和AMD生产的不同年代的CPU进行对比，并且通过实物投影仪演示两种品牌CPU的正确安装步骤，这样既提高了学生的兴趣又很方便学生掌握，此外，注意收集各种计算机的配件充当教具，通过与图片相结合起来的办法，把教案制作成有趣味、吸引力强的课件，使得教学内容丰富。另外本节课结束之后，教师要及时写出本节课的教学反思，将这节课感觉到学生没有较好理解、理解有些障碍的地方及时总结和反思，以便以后教学中能够有针对性地进行补救，计算机发展迅速、知识面涉及较广，教师又不太清楚的知识很正常，面对学生的提问或者操作中遇到的问题不能解决也很正常，这时候教师需要把这些问题记录下来，课后再去研究，日积月累，教师的业务能力也会大大提高。当然，还必须要有必要的考核手段，传统考试以理论为主，侧重于理论知识的考核，中职学校的教学目标决定了考核不能局限于理论，因此设置合适的考核体系是必要的。平时成绩占30%，主要依据学生的平时上课出勤率和对待课程的态度，操作能力占70%，它强调硬件设备动手拆装能力及检测能力。可预先设置一些计算机常见的故障，让学生运用所学知识，分析故障原因，排除故障，使其能正常运行。考核时，需在规定时间内须完成所要求的操作技能。同时在考核过程中，学生要随时回答教师根据学生的实验情况提出的一些问题。教师对每位学生在考核过程中出现的错误都要做记录，作为评分的依据。

2.4 突出动手实践能力的培养

实践能力应该是中职学校重点培养学生的方向，因此学校应该组建专门计算机组装实训室，在实训室应该出台相应的管理制度，本课程中，学生要学习计算机硬件的组装，因此让他们动手是非常重要的。实验室应该将各种类型、有代表性的硬件展示出来，并在下面注明型号、特点、安装方法，将实验室布置成有特色的组装实训室。教学中采用分组教学的方式，每组由3-4人组成，由男女生搭配组成，挑选动手能力较强的一位学生当组长，实行组长负责制，由于考虑计算机组装实验重复性较高，所以学生初次组装的计算机应该用学校机房已经淘汰的计算机进行，等学生熟练掌握了，再用较好的计算机进行演练，进行系统的分区、CMOS设置，操作系统的安装、系统的优化等在练习之前，可用模拟机的方式进行演练，然后在真机上进行操作。申请经费购买二手笔记本，供学有余力的学生进行拆卸，组装。

2.5 “举一反三”进行计算机常见故障及解决办法

计算机组装与维修课程中的计算机常见故障及解决方法在教学中是难点，因为计算机硬件故障很多，学生不好分析和掌握，教师在教学中也感到不好教授，为了解决这个问题，笔者认为应该进行实例教学，用实际存在的例子进行教授计算机故障排除的方法，在教学之前，教师要准备好实例方便教学，并考虑到学生的情况，创设良好的学习氛围，积极引导，一节课的内容就结合一种故障现象，就多个问题进行分析，并让学生通过查资料、上网搜索等方式查找解决方案，教师根据学生的操作进行总结，提升学生实际解决问题能力。

2.6 课堂拓展

计算机发展迅速，各个部件更新很快，新产品、新技术层出不穷，因此应该组织学生参加必要的社会实践活动，如在计算机市场进行调研、暑期参加电脑公司的实习等，为提高学生学习的成就感，还可让学校安排学生在繁华的市区为市民义务安装系统，增加学生的实践经验。

总之，中职计算机组装与维护课程的教学应该紧密与市场需求连接，采用多种教学方式和教学手段，让学生切实学到过硬的技术，培养学生的职业技能。

参考文献

[1] 张屹，祝智庭.建构主义理论指导下的信息化教育[J].电化教育研究，2002.[2] 柳青，郑耀涛.计算机组装与维护学习指导[M].高等教育出版社，2004.[3] 苏仲辉.中职《计算机组装与维护》课程的教学实践[J].中国科技信息，2006.[4] 付刚.浅谈中等职业学校计算机基础课程改革[J].各界?科技与教育，2009.

篇2：中职计算机组装与维护

[摘 要]中职学校《计算机组装与维护》课程是计算机专业的一门重要的必修课，实用性极强。充分发挥课堂的效能，可让学生掌握一门终身受益的技能。针对课程的特点，制定课程的教学目标、教学内容安排、教学方法等，可有效提高课堂教学效率。

[关键词]中职；计算机组装与维护；教学思路

[中图分类号] G71 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）30-0089-02

中职学校的专业课程教学应该围绕着是否能让学生形成专业技能来开展。《计算机组装与维护》课程开展得好，可让中职计算机相关专业的学生培养IT行业最基本的、实用性最强的技能，让学生与企业的需求接轨，为学生的就业打下坚实的基础。

一、课程教学目标

根据教学大纲和多年的教学实践，结合用人需求和学生就业时的表现情况，本人为《计算机组装与维护》制定了如下教学目标。

该课程应实现的八大知识目标为：1.硬件组成、熟悉CPU、主板、内存、显卡等部件的构成，掌握计算机的技术参数和使用方法等知识；2.引导学生热爱IT行业，掌握通过网络等手段熟悉IT市场的方法，能够根据用户需要和市场行情为客?跎杓蒲」鹤樽凹扑慊?的相关设备方案；3.加强实训，让学生熟练掌握计算机硬件组装的技能、技巧；4.掌握基本BIOS操作；5.掌握磁盘分区、格式化等管理方法；6.熟练完成Windows操作系统、驱动程序和常用应用软件的安装和使用；7.初步掌握网络连接相关知识，能实现家庭常用网络的设置；8.能够分析排除常见的计算机软硬件故障。

该课程应实现的岗位培养目标为：1.通过课程的学习和训练，能够使学生胜任企业中的计算机维护员岗位；2.能为IT销售或售后相关工作岗位打下坚实的基础。

此外，该课程在德育上应该让学生培养起认真谨慎的工作态度，吃苦忍耐的钻研态度和树立终身学习的信念。

二、课程内容与相关科目的整合（一）课程教学内容及安排

1.认识计算机组成的各个部件。这部分内容采用理论教学，主要向学生讲解计算机中的CPU、主板、内存、显卡、电源、机箱、显示器、输入设备等组件，了解它们的性能、指标、作用、安装位置、安装方法等。

2.安排一个可以上网的电脑教室，布置学生访问如太平洋电脑网一类的网站，引导学生探讨市场主流IT产品和最新IT技术，通过互联网，让学生了解IT产品的性能价格等。通过作业的方式布置模拟攒机任务，指导学生学会分析客户需求，并能够按需求写出装机单。

3.安排实训课程进行计算机拆装训练。要求学生反复练习，通过实训让学生做到：装拆顺序正确，装拆正确，使用工具正确，无损坏，同时养成整理、整洁的工作习惯。

4.计算机BIOS部分采用理实一体的教学方式，主要讲解BOIS各项目的作用及参数的设置方法等，同时指导学生同步实训，通过课堂作业的方式确保教学效果。

5.软件的安装是本课程中占时最长的实训课程，主要练习硬盘的分区格式化、WindowsXP操作系统的安装、硬件驱动程序的安装、杀毒软件的安装及常用应用软件的安装与?载。

6.网络部分的教学主要满足装机后设置上网的需要，教学内容包括常见网络接入方式，网卡、TCP/IP协议和路由器的简单设置。

7.硬件故障的检测方法与故障排除及软件故障识别和维护是本课程中最难实现的教学目标。教学中一定要做到不急不躁，故障案例要适当选取，难易适中，不要贪多。通过一些案例让学生产生学习兴趣和信心，同时要让学生明白这是一门需要积累的技术。

（二）相关科目及安排

《Windows操作》《Offic办公软件》《工具软件》《网络基础》《办公设备》等相关课程与《计算机组装与维护》课程有知识上的重叠或作为预备知识的需要。因此，《计算机组装与维护》课程应安排在《Windows操作》《Offic办公软件》《工具软件》的后面或同步安排，《网络基础》《办公设备》相关知识应在课程中进行补充。

三、课程教学方法的使用

《计算机组装与维护》课程以培养学生技能为主，要注重理论与实践相结合，提高学生的实践动手能力。在教学过程中，可根据课程内容的特点采用不同的教学方法。

1.对于认识计算机硬件组成这部分内容可利用多媒体课件演示、实物展示和网络使用相结合的教学方法。在教学中多提一些搜索任务，多讲一些新产品，利用网络进行相应的市场调研，这样既能给学生带来感官的认识，又能充分调动学生学习的自主性。

2.理实一体化课堂可应用在计算机装拆、软件安装及网络连接教学中。课堂可设在计算机组装实训室。理论教学主要是演示相关操作，讲解操作过程中的注意事项。课堂以学生实际操作为主。理实一体化课堂可有效提高学生的实际动手能力。

3.硬件故障的检测方法与故障排除及软件故障识别和维护部分的内容须由教师制造故障，然后是学生查找故障、排除故障的实训安排，这对教师的动手能力是个挑战。教师在课堂中还得注意针对计算机故障、检测方法以及排除方法进行讲解。

4.课程完成后的后续教育非常重要。课程的完成不意味着学习的结束，后续保留一些《计算机组装与维护》课时是非常必要的，在这些课程中可安排学生参与学校计算机的维护和服务工作，让学生得到进一步的锻炼，强化学生技能。

四、实验实训的管理

1.对所教班级学生进行分组。每3名学生分为一个学习小组为宜，分组时注意和班主任及以前的科任教师进行充分沟通，熟悉学生情况，坚持做到“以好带差，差与差分开”的分组原则，让平时表现较好、学习相对积极、?I悟能力强、动手能力强的学生担任学习小组长。

2.制订学习小组长的责任。在学习小组中，要充分发挥组长的作用，给组长制订责任制度，如组长要负责督促小组成员的出勤，组长要做好“帮带”，组长要做好实训过程中的操作规范监督。

3.学习小组的工作环境尽可能的仿真化。多了解一些IT行业对电脑组装维护岗位的要求以及他们的实际工作环境和行业工作规范，在实训中，对学习小组提出同样的行业工作规范要求并要求学生尽可能地做到。

4.进行团队精神的教育。让学习小组的成员认识团队精神，认可团队精神，可使学习小组团结、和谐和学会协作，利于实训课程的开展。

5.合理安排教学实训环节。首先，在实训中多加入一些需要集体协作才能完成的内容，突显学习小组的重要性。其次，多安排一些讨论内容，充分发挥每一位小组成员的主观能动性。例如，安排一个模拟DIY活动，让学习小组成员协同工作，配置一台主流电脑等。

五、课程考核的重点

对学生进行实践考核，是对学生实际能力最好的检验。《计算机组装与维护》课程的考核有四个知识点：1.模拟攒机，考查学生对硬件的认识、对行情的把握及对客户需求的分析能力。2.计算机的拆装技能，考察学生的硬件操作能力。3.软件安装及网络设置，考察学生对操作系统、驱动程序、应用软件的安装能力和对网络的基本理解。4.常见计算机故障排除，考查学生应用理论知识分析故障和排除故障的能力。

考核方式以随学随考为宜，主要考核动手能力。

六、结束语

篇3：中职计算机组装与维护教学改革

为了适应新形式下中等职业教育突出技能培训的要求, 必须对原有的教学模式和方法进行改革。结合自己多年的教学经验, 谈谈中等职业学校《计算机组装与维护》课程改革与实践。

一、构建科学、合理、灵活的课程体系

针对当前中职学校的特点和要求, 以当前主流微机为基础, 依据《微型计算机安装调试与维修》 (中级) 职业技能培训教程上的内容, 把《计算机组装与维护》这门课的内容整合为六大模块:

1、微机基础知识。主要内容:微机系统概述、硬件结构。

2、微机基本部件选购及安装。主要内容:微机基本部件 (主板、CPU、内存条、显示卡、硬盘、光驱、机箱和电源) 的组成、技术指标、选购及安装;系统外部设备 (显示器、键盘、鼠标、打印机) 选购及安装。

3、BIOS设置。

4、硬盘的分区和格式化。主要内容:FDISK、FORMAT。

5、软件的安装和常用工具的使用。主要内容:操作系统XP的安装和驱动程序的安装;添加新硬件后驱动程序的安装 (打印机、摄像头等) 。常用软件的安装与使用 (GHOST、优化大师、压缩工具软件、杀毒软件等) 。

6、微机日常维护与维修。主要内容:计算机的运行环境及日常维护;故障分类与检修次序;常见故障与故障排除方法。

二、转变教学观念, 采用多元化教学手段

当今电脑硬件的更新过快, 而很多中职学校由于资金的原因, 学校的计算机硬件实验室的设备陈旧老化, 严重滞后于当今硬件发展的步伐。同时, 电脑配置单一, 数量上也很难满足人手一台机, 不利于真正地掌握操作, 并且学生上机时间也是在学校统一安排下进行, 无法满足不同水平的学生需要, 也不可能反复地练习。学生在这样的条件下学习和实验, 必将导致实际动手能力差, 不能满足社会对中等职业人才的需求。要真正解决以上问题最好的办法就是利用多媒体仿真技术和虚拟机软件进行实验。

利用多媒体技术将实践教学内容设计成一个模拟实验过程, 将实践中所需的设备设计成模拟设备, 学生可以根据模拟实验过程进行操作训练。例如:在学习计算机组装时, 在部件库中存放有不同类别型号的模拟部件, 学生可利用鼠标合理选择部件并进行安装, 部件安装的位置不合理或者部件之间搭配错误, 计算机就会提示或该部件安装不上, 通过这样的训练, 学生就能很快掌握安装和搭配的要领。在仿真模拟实验中还可以进行正确操作和错误操作的对比教学, 学生通过对比很快就掌握了正确安装计算机的方法和步骤。利用虚拟机软件, 学生可以反复地操作CMOS设置、分区FDISK和安装操作系统等。利用多媒体仿真技术和虚拟机软件进行实验, 也是教师通过计算机有效实时地检测和考核每一个学生的学习情况和效果的一种有效方式。

此外, 学生还可以通过网络资源浏览当前市面上电脑硬件资讯, 并自行进行虚拟购机, 阅读计算机故障相关的案例。另外, 我组织学生到电脑公司参观电脑装机的全过程、改变了传统的封闭式教学过程, 激发了学生学习的主动性和积极性, 提高了学生的实际工作能力。

三、广泛应用案例分析, 力求更贴近市场

传统的授课在理论方面讲得比较系统和全面, 但在实际组装计算机中, 要涉及到方方面面的问题, 如各个配件如何搭配才能发挥最佳性能;如何根据实际需求配置合理价位的计算机;如何用比较简单实用的方法辨别配件的真伪;如何与经销商打交道, 买到价格、质量、都到位的计算机配件等。本人在这方面进行了初步尝试, 有针对性地设置了一些项目案例, 通过实际的项目案例为学生讲解相关内容。

如讲解CPU这一章节时, 设置了一个选用哪个厂家CPU更合理的项目 (生产CPU的厂家主要是AMD和INTEL两家) 。然后针对这个题目提供了相应的分析方法, 最后确定哪一种用户群适合何种CPU。再如, 要求学生进入市场或者通过互联网调查某一配件在市场上的销售排行榜, 里面涉及到品牌、性能、价位等。要对这些内容进行分析并预测出后一段时间这方面情况的变化趋势, 达到能够为不同需求的客户群推荐合理的配件或配置。通过这些与实际紧密联系的项目案例, 使学生巩固了基础知识, 锻炼了学生的沟通能力, 提高了团队合作精神和客户服务意识, 为今后学生在IT行业的工作提前做好了必要的准备。

四、改革考核内容及考核方式

在提倡素质教育的今天, 尤其对于中等职业教育而言, 生源素质不断下降, 而就业市场对人才的技能要求不断提高, 这种以书面考试为重的成绩评价体系已不能适应现在的职业教育的需要。《计算机组装与维护》课程最突出的特点是它的应用性和实践性, 因此要改革传统的以理论为主、实验教学为辅的考核方式。我把现在课程考核成绩分为两部分: (1) 理论知识考核。主要考核学生对基本概念基本内容的掌握和对知识的综合应用能力。理论考试成绩占课程总成绩的40%。 (2) 实验技能考核。主要考核学生实践动手能力。实验时, 必须加强平时考核实验过程的考核, 要在实验准备、实验操作、排除故障、回答问题及实验报告等方面逐一对每个学生进行考核。这样, 可以端正学生做实验态度, 养成良好的实验习惯, 并能较快地提高实践动手能力。实验考核成绩占课程总成绩的60%。

考核是手段, 掌握知识、培养能力才是最终目的。采用以上两方面综合评定的办法, 能比较客观地反映实际情况, 有效地调动学生的学习自觉性, 提高了学习效率。

篇4：中职计算机组装与维护

关键词：计算机组装与维护 课程改革 项目教学

现在中职学校计算机专业基本都开设了《计算机组装与维护》课程，以提高学生的计算机应用能力。但是，就目前的现状看，存在着教材内容、教学方法、实验室建设、学生实训、课程考核等方面的问题，造成了教学过程中，重理论、轻实践，学生学习主观积极性不够，动手能力较弱的现状。针对这些问题，本文提出一些针对措施，希望能在教学中提高学生学习的积极性，提升学生的动手实践能力。

一、中职计算机组装与维护课程教学现状及存在的问题

1.教师掌握的信息及教材内容相对滞后

计算机产品在飞速地更新发展，然而，教材从编辑到出版需要一定的周期，需要一两年甚至更长的时间，等学生拿到教材时内容已经相对滞后， 这样的教材也不能连续使用几年。

2.实验室建设落后

计算机配件价值较高且体积较小，不少学校担心物品损坏、损失而不愿配备较好的设备，学生动手操作的基本都是老机房淘汰的旧产品，无法与主流产品相提并论，无法激发学生的学习积极性。

3.实训强度不够

计算机软硬件故障繁多，每个计算机用户遇到的故障问题可能都不一样，但是鉴于实训室的现状，学生实训的时间很短，甚至不开展。

4.课程考核方式单一

传统教育教学考核一般是通过试卷考试的方式来评测学生学习情况，本课程动手实践方面较多，理论考试不能体现出学生的实际能力水平。

以上种种原因，造成学生对这门课程的学习积极性下降，失去了探究的动力，最后以死记硬背来通过考试，整个课程学下来，没有学到多少知识，更谈不上动手能力的提高。

二、中职计算机组装与维护课程的教学改革建议

1.提升授课教师的业务能力

该课程要求教师有丰富的实践操作经验。如果教师仅具备课程教学或理论研究的能力和水平，仅从教材上获取信息，而很少从事实际计算机系统的管理和维护，缺少经验的累积，那么从事该课程的教学工作就会力不从心。

计算机软硬件的快速发展，决定了该课程的内容必定快速发展。新硬件、新技术都是需要授课教师平时密切关注的内容。所以，要想更好地完成教学任务，教师就要不断学习，跟上计算机技术发展的步伐。

2.不断更新教材内容

计算机软硬件发展迅猛，新产品、新硬件、新技术不断涌现， 计算机的整体性能也不断提高。但编写和出版教材有一定的周期，需要一两年甚至更长的时间，比计算机软硬件技术发展速度慢很多。所以，必须加快教材内容的更新速度，尽量缩短教材与实际教学的差距，提高学生的学习兴趣与积极性。同时，学校在教材选择上，尽量选择最新出版，内容实用、贴近现实的教材。另外，为了教授给学生的知识更具实用性，授课教师在备课时，必须查询最新的资料，同时留意计算机软硬件的市场行情，以软硬件和新技术的发展为依据，确保教学内容实用、全面。

3.加强实验室的建设和管理

实验室在该课程的教学中占有相当重要的地位。如果实验室内的软硬件配置落伍，设备陈旧，很难激发学生的学习兴趣，以至于不能提高学生的动手能力。但如果每年更新实验室的全部设备又不现实，笔者建议每年为实验室购置一台最新的计算机和相关的外围设备，这样学生既能够看到最新的硬件，了解新技术，又可以看到老设备。

同时，在实验室教学中，可以大力推广虚拟教学软件技术，在虚拟机环境中，该课程的大部分实验都可以模拟进行，比如硬盘分区、BIOS调试、XP系统安装与调试、软件的安装与维护等。这样，能大大地提高学生动手操作的熟练程度，使学生更多地积累动手经验，同时更加节省了教学成本。

4.使用项目教学法，加强学生动手能力的训练

项目教学法是师生通过共同实施一个完整的工作项目而进行的教学活动，适用于学习操作类的知识和技能，尤其适用于学习计算机应用方面的知识和技能，在这是指采取小组讨论、协作学习的方式，以实际的项目来驱动学生的学习。

针对中职学生的实际情况，建议在该课程中采用“项目教学”的方法，通过项目来了解和熟悉计算机的部件、技术、组装、维护等。

在项目教学的过程中，关键是授课教师对项目的选取和项目内容的设置。项目选取应该做到教学目的清晰明确。项目内容的设置应该符合中职学生的特点，可操作性强。

笔者在教学当中设计了如下实训项目：

实训1：认识和了解计算机硬件设备（CPU、内存、主板、硬盘、显示器等计算机硬件部件的认识、选取）。

实训2：计算机硬件的组装与调试。

实训3：设置BIOS

实训4：硬盘分区、格式化

实训5：Windows操作系统安装

实训6：安装硬件驱动程序

实训7：安装和使用常用软件

实训8：病毒、木马防范技术

实训9：硬件日常维护技术

实训10：故障检测与排除方法

在每个项目完成后，都应该进行项目评价。项目评价是该课程“项目教学”中重要一部分，在此过程中，每个学生应对自己对项目实施过程中遇到的故障、问题及解决办法形成书面小结，最终完成每个项目的实验报告。而教师则对学生进行项目完成时的形成性评价与终结性评价。

5.建立科学的考核机制

计算机组装与维护课程的主要教学目标是使学生能认识计算机的最新硬件知识，又能动手操作，进行计算机的组装与维护。所以该课程的考核方式应以动手实践为主，笔试考试为辅；以技能考核为主，理论考查为辅。较好的考核方式应该是每个项目结束后，进行该项目的实操考核，期末进行理论知识考核。实操考核分与理论考核分相结合，能较好地反映出学生对该课程的综合掌握能力。

三、小结

计算机组装与维护是中职计算机专业的核心主干课程，也是专业学习的基石，在学生今后的工作中，对该知识体系也有很大需求，学生对该课程有较高的期望值。中职学生学好此门课程，能提高自己分析问题的能力，有效解决相关计算机硬件及软件的问题，有利于提高自身计算机组装与维护能力、提高自身的综合能力，有助于发挥创新意识，从而成长为社会所需的多元技能型人才。

总体来看，通过上述方面的改进，通过项目教学的实施，不仅有效解决了现实中存在的几个问题，提高了教学质量，也使学生很好地理解和掌握了课程所包含的最新知识和技能，学习过程也成了围绕学生职业能力培养与发展的实践活动。在日常教学过程中，我们仍需要积极地探索，才能够达到更好的教学效果，才能够促进学生的全面发展、综合发展，培养出符合时代需求的人才。

参考文献：

[1]杨宇行.基于实训项目的《计算机组装与维护》课程教学探索[J]，电脑知识与技术，2012（3）.

[2]许力航.计算机组装与维护课程教学中存在的问题及对策，辽宁高职学报[J]，2010（1）.

[3]王伟.高职院校计算机教学存在问题及解决方法[J].现代阅读（教育版），2011（9）.

篇5：计算机组装与维护

(2009-10-09 11:41:29)转载▼

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分类： 实训教案

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实训内容：拆卸主机，认识主要部件 实训课时：2课时 实训地点：计算机组装与维护实验室519 实训目的：

1、认识主机箱内微机各部件。

2、对机箱内主要部件的连接有一个感性认识。

3、感知主机箱内各部件拆装方法。

4、能够连接计算机的外部设备。实训准备：

1、每一台多媒体电脑。主机箱内各部件包括：主板、CPU、内存条、电源、显卡、声卡、网卡、硬盘、软驱、光驱等（如果有报废电脑最好）。

2、每小组一套工具：螺丝刀 实训内容与步骤：

一、检查设备

按照事先安排好的座位，找到自己的工作台，并检查设备是否完整，以保证实训的正常进行。设备包括：主机、显示器、键盘、鼠标。

二、外部设备的连接

观察计算机外部设备的连接，自己动手先断开显示器、主机、键盘、鼠标和电源的连接，然后再自己动手连接起来。

注：观察各接口的不同形状，掌握外部设备的连接。尤其要注意键盘与鼠标接口的区分。

三、认识主机及配件

打开主机箱，观察主机中的各组件。

注意事项：

①、防止人体所带静电对电子器件造成损伤：在拆卸主机前，先消除身上的静电，比如用手摸一摸自来水管等接地设备。

②、对各个部件要轻拿轻放，不要碰撞，尤其是硬盘。

③、拆卸下来的计算机配件要整齐放好，螺丝要放在一起。

四、拆卸主机

依次拆卸下列部件，通过观察部件的外观及上面的标识，记录该部件的规格、型号、品牌和技术指标等信息。按照以下顺序拆卸：（看看部件，别拆了）• 主机箱 先观察如何打开机箱，然后再动手拆卸。

• 硬盘

先将数据线和电源线拨下，然后松开硬盘的固定螺丝，将硬盘从机箱内取出，轻轻地放到桌面上放整齐。

• 光驱 与硬盘同。• 软驱

与硬盘同。

• 显卡

先松开固定螺丝，轻轻的前后晃动显卡，然后就可以方便地将显卡从主机上取下，按顺序将显卡在桌面上放置整齐。注意手指尽量不接触显卡上的芯片。(实验室机器无独立显卡，自己想像吧)• 声卡

与显卡同。• 网卡 与显卡同。

• 主板 先将电源线、面板边线等从主板上取下来。再松开主机制固定螺丝，然后双手托住主板的两边，将主板从机箱内取出。

注意：手指用力方向，不可以太用力，防止损坏主板。

• 内存条 要用力按下插槽两端的卡子，内存就会被推出插槽了。

• CPU 先取下风扇，再将手柄拉起来，取下CPU。注意不用拆弯CPU的针角。（这个不要拆了，拆不下来）

• 电源 将固定螺丝拧开，就可以将电源从机箱内取出。注意：①、主要是认识计算机的各组成部分，并对照理论课内容，了解各组件的名称、组成及主要参数。②、掌握拆卸工艺。

五、布置课后作业

总结实训过程，反思实训收获。理解实训报告的要求，课后及时完成实训报告。

六、整理工作台

篇6：计算机组装与维护报告

日期： 2013年12月9日 时间： 15:30-17:30 地点： 904机房 学号：

姓名：

计算机组装与维护报告

信息技术的快速发展把人类社会带入信息时代，我国政府高度重视信息化建设，大力推进社会信息化。随着全国各地信息化建设的力度不断加大，尤其是政府和国家大型企事业单位，已经越来越深刻的认识到网络信息系统建设的必要性。面对大量信息系统工程的启动和建设，政府、企事业单位对人才的需求也不断提高，要求走上工作岗位的人员具有一定的计算机技术、网络技术、网络管理和安全技术水平。

因此，我们对即将毕业的同学开设实用技术培训，使学生能够掌握计算机软硬件、网络维护与管理和网络安全的理论知识，并在理论知识的指导下进行计算机维护、网络维护与管理和网络安全技术技能方面的训练。

1．实训目的

实训是针对毕业生进行的包括计算机软硬件、网络维护与管理、网络安全等方面在内的综合技能训练课。在实训学习过程中，学生以解决实际问题为主，进行相关的计算机软硬件、网络维护与管理、网络安全工具使用等实践操作。通过实训，加深理解、验证、巩固课堂教学内容，提高学生在计算机网络应用以及网络运行环境中的监控和保障网络安全运行的实际应用能力，加深对计算机技术、网络技术与安全技术方面概念的理解；能够进行日常计算机配置与维护，掌握计算机及网络中常见问题的解决方法。

2．实训内容

 计算机硬件组装及维护

 计算机操作系统安装配置及常用软件的应用 3．实训条件

 硬件:个人计算机、路由器交换机、线材一批。

 软件:Windows 2000 Server、Windows XP、Sniffer等。 场地:实验室。上述计算机与路由器交换机一起架构成网络环境。4．实训成绩评定、考核办法

以实践动手为主，理论与实践相结合。各实训模块单独考核，考核办法参见各模块考核方案。

准备情况: 1.预习实验指导书上的相关内容及知识

2.准备好U盘和XP系统, 制作好一个带有安装盘的u盘

3.提前下载好相关软件安装包

实训项目一 计算机组装

【训练内容】

识别计算机相关部件，并完成计算机的拆装。

【训练目标】

1．能熟练地拆装计算机。2．准确识别主机箱内各主要部件。3．培养对微机综合性能的判别能力。

【实验环境】

1．计算机配件：CPU、内存条、主板、硬盘、网卡、光驱、数据线、软驱、显卡、电源、机箱、相关螺钉。

2．组装工具：螺丝刀、手钳 3．工作台：一张独立的组装工作台

【注意事项】

1．备妥工具

检查工具，不要在维修中因缺少某种工具而停下来。2．小心静电

静电会烧毁计算机元件，尤其注意在干燥的冬季请不要用手去触摸计算机部件。3．其他事项

电脑配件要轻拿轻放，板卡尽量拿边缘，不要用手触摸金手指和芯片。固定螺丝的时候，不要拧的太紧，防止螺丝滑丝或板卡变形，用力要适度，能固定无松动即可。

4．断开电源

在没有完全组装好之前，不要轻易接通电源。

主要操作步骤： 硬件组装、检测维修情况

1.首先拿湿润的毛巾擦洗主机,显示屏以及电线鼠标键盘上的灰尘,保持实验环境的干净整洁,防止灰尘对一些设备接触的影响.(注意要断电)2.将鼠标,显示屏,键盘等相应的电线连接到主机后板上(一一对应,注意找到相应的接口)显示器的连接: 将显示器侧放，将底座上突出的塑料弯钩与显示器底部的小孔对准，然后将显示器底座按正确的方向插入显示器底部的插孔内。最后用力推动底座。

连接显示器的时候，先将显示器的D型15针插头按照正确的方向插入主机后侧显卡上的15孔的D型插座上，然后用手将插头上的固定螺丝拧紧。最后将显示器的电源线插入三相插座。

3.图1-1-33显示器中VGA接口及连接

键盘和鼠标的连接: 首先在计算机主机后边找到标注键盘标记的PS/2接口，注意键盘接口上边有一个黑色塑料条，主机上的PS/2接口有一个凹槽，连接的时候一定要使这2个黑塑料条和凹槽对应才能插入，否则插不进去，还容易造成键盘接口针脚的弯曲。

首先在计算机主机后边找到标注鼠标标记的PS/2接口，注意键盘接口上边有一个黑色塑料条，主机上的PS/2接口有一个凹槽，连接的时候一定要使这2个黑塑料条和凹槽对应才能插入，否则插不进行，还容易造成鼠标接口针脚的弯曲。

3.检查确认无误后,通电观察电脑是否能打开使用.初步检查:

①仔细检查各部位的电缆和连线是否连接牢靠，接触是否良好，方向是否正确。

②仔细检查是否有小螺丝等杂物掉在主机板上和机箱内。③检查一下电源插头的电压是否为220V。④看看各部位的螺丝是否固定牢靠。初步调试:

再三检查确定无误后，可进行开机调试，启动之后，认真观察主机和显示器的反应，如果出现冒烟、发出糊味等异常情况应立即关机，防止硬件的进一步损坏。如果开机之后无反应，就要根据实际情况仔细检查各部位是否连接牢靠，接触是否良好，再进行针对性的操作

出现电脑开机无显示现象

开机无显示

1.内存条原因: 出现此类故障一般是因为内存条与主板内存插槽接触不良造成，只要用橡皮擦来回擦试其金手指部位即可解决问题（不要用酒精等清洗），还有就是内存损坏或主板内存槽有问题也会造成此类故障。

由于内存条原因造成开机无显示故障，主机扬声器一般都会长时间蜂鸣（针对Award Bios而言）。

2.出现此类故障一般是因为主板损坏或被CIH病毒破坏BIOS造成。一般BIOS被病毒破坏后硬盘里的数据将全部丢失，所以，可以通过检测硬盘数据是否完好来判断BIOS是否被破坏，还有两种原因会造成该现象：

1）因为主板扩展槽或扩展卡有问题，导致插上诸如声卡等扩展卡后主板没有响应而无显示。

2）对于现在的免跳线主板而言，如若在CMOS里设置的CPU频率不对，也可能会引发不显示故障，对此，只要清除CMOS即可予以解决。清除CMOS的跳线一般在主板的锂电池附近，其默认位置一般为1、2短路，只要将其改跳为2、3短路几秒种即可解决问题，对于以前的老主板如若找不到该跳线，只要将电池取下，待开机显示进入CMOS设置后再关机，将电池安装也可以达到CMOS放电的目的。

对于主板BIOS被破坏的故障，可以插上ISA显卡看有无显示，倘若没有开机画面，也可以自己做一张自动更新BIOS的软盘，重新刷新BIOS。但有的主板BIOS被破坏后，软驱根

本就不工作，此时，可尝试用热插拔法解决。但是采用热插拔除需要相同的BIOS外还可能会导致主板部分元件损坏，所以可靠的方法是用写码器将BIOS更新文件写入BIOS里面。

对于主板损坏的故障，有的可能是因为主板用久后电池漏液导致电路板发霉，使得主板无法正常工作，对此可以对其进行彻底清洗看能否解决问题，此方法还对主板各插槽的接触不良有治根之妙。

清洗方法：用工具拔掉主板上的BIOS、CMOS电池，然后用硬毛刷、洗衣粉，对其各部件进行彻底清洗，最后用自来水冲洗干净，待主板阴干后再试。

解决方法：将主机盖打开，取出里面的内存条，用橡皮擦拭黄色金手指部分，再重新装回插槽。主板上的纽扣电池是保存BIOS里面的设置信息的，取出主板上的纽扣电池，在桌子上放一段时间再重新装入，换了电池后，要重新设置BIOS，开机然后DEL进入BIOS。

图1-1-13 内存条

在主板上找到内存插槽。

图1-1-14 主板内存插槽

用手轻轻将两边的卡子向外掰开。

图1-1-15主板内存插槽卡子

将内存条垂直放入内存插槽，双手在内存条两端均匀用力，使得两边的白色卡子能将内存牢牢卡住。

图1-1-16主板上内存

实训项目二 操作系统安装与维护

【训练内容】

安装操作系统，并对系统进行相关配置，安装常用软件。

【训练目标】

通过对计算机操作系统的安装的学习，使学生能掌握计算机基本知识，熟练安装操作系统和常用软件，对其安装和使用过程中出现的问题能正确处理。

【实验环境】

1．计算机； 2．Internet网；

3．操作系统安装盘，杀毒软件，office安装盘若干； 4．系统维护软件若干。

任务1：操作系统的安装

操作系统安装与驱动安装过程

操作系统安装方法有六种。同学们可以根据自己的情况选择其中一种进行安装。我选择的是u盘安装  通过U盘安装

简述：U盘安装法与光盘安装的优点相似，但不用刻盘。与其他安装方法相比好处多多：

1．不受32/64位系统环境影响。如果在32位旧系统下安装64位WIN7，或64位安装32位WIN7，一定会发现SETUP无法运行，因为32位系统无法运行64位程序。本方法可以解决不兼容的各种难题，且安装速度比光盘快。

2．U盘可以当急救盘：万一系统因各种原因崩溃造成启动不了系统，那么你的U盘就是你的急救盘了：）

3．随身携带方便，一次制备，多次安装。不用了随时可删除。有新版了，更新文件即可。

4．这个方法同样适用于读卡器和移动硬盘，特别是移动硬盘可以大大提高安装速度。5．可以实现双系统，也可以单系统干净安装（安装时格式化C盘）。这个由安装时的选项决定。只要电脑能USB引导，安装兼容性最好（与光盘安装相当）。

方法：

1．在Vista/WIN7/2008下格式化U 盘，并把U盘分区设为引导分区（这是成功引导安装的关键！），方法：“计算机”－＞“管理”－＞“磁盘管理”－＞点U盘分区，右键－＞“格式化”和“设为活动分区”。“磁盘管理”无法操作的用磁盘工具软件调整。传统的DISKPART方法不是必要的方法，因采用命令提示符操作，对大多数人不适用。

2．把WIN7的ISO镜像文件解压进U盘，最简单的就是用WINRAR直接解压入U盘。或用虚拟光驱加载后拷贝入U盘。U盘安装盘至此制作完成。

3．电脑设为U盘开机（老式电脑USB－HDD设为第一引导，新式电脑从引导硬盘中选U盘优先，视BIOS不同），按F10保存退出，重启电脑按提示一步步正常安装就可以了。

4．只针对U盘容量不足的情况：可以只解压关键的开机文件（可参考硬盘安装方法，包括 BOOTMGR，BOOT、EFI两文件夹，SOURCES下的BOOT.WIM，共200MB左右），并把所有映象内文件解压到硬盘其他分区上，用U盘引导开机成功后，选计算机修复模式，进命令提示符，运行硬盘WIN7安装目录下的SETUP来安装，但安装就会比较麻烦点。

缺点：

1．最大的缺点是需要一只U盘或移动硬盘（相信这个对大多数人已经不是问题）。2．极少数的电脑无法由USB引导（反正我还没遇到过），这种情况只好老老实实用其他安装法了。

主要操作步骤：

1.顺利开机之后，插入带有安装盘的u盘，按照提示，不断按F12，进入安装界面。

5.选择第一项，通过u盘安装系统

正常的安装XP系统一般都要用到安装光盘, 这就要求电脑要有光驱, 如果你的电脑没有光驱, 用优盘也可以方便快速的安装操作系统, 用U盘安装系统的方法: 一.先准备好U盘和XP系统

U盘

系统盘

这些东西都要先准备好, 在安装系统前，需要准备好一些东西。一个是操作系统的镜像，另一个就是能启动的U盘。

二制作一个U盘的WinPE系统 此处为课前准备

三.设置U盘启动电脑

以往用光盘装系统，必须调整启动项为光驱启动，这里要通过修改bios, 让电脑从U盘启动，不同电脑不同版本的bios有不同的设置方法，目的就是让电脑的第一启动项变为U盘启动。

选择USB-HDD即可 四.用U盘安装XP系统

先把U盘接上电脑,让电脑从U盘系统启动电脑

这样用U盘启动电脑后，看到一个选择菜单，选择“WinPE By：MAOTAO”, 就是从U盘启动了。

从U盘载入winpe后, 就可以进行操作了.然后就会进入一个运行在U盘上（不是运行在电脑的硬盘上）的迷你操作系统WinPE，这相当一个迷你的XP系统 ,它具备很多类似XP的功能

在安装新的XP前，我们先对C盘进行格式化操作。

用U盘上的WinPE把电脑里的C盘格式化后，请出虚拟光驱来接着帮忙。

运行在U盘上的WinPE自带了一个虚拟光驱

把制作好的XP光盘的镜像载入

系统是不是多了一个光驱, 这就是虚拟光驱.在用虚拟光驱载入系统镜像后，“我的电脑”目录里多了一个GHOSTXP-6.5NTFS的驱动器盘符。这就是我们即将要安装的系统所在位置。

启动WinPe的Ghost 启动GHOST后，先选择From Image，然后找到虚拟光驱载入的光盘目录，把GHOSTXP.GHO选上，接着选要恢复到的硬盘，然后选择要恢复到的分区。

点击YES，等着它恢复完就行

前面都选择好之后，会弹出一个对话框问你是否要将指定的GHO镜像恢复到电脑的C盘去，点击yes就可以。

系统安装好后重启进入系统，重装完毕

当GHOST镜像恢复完毕后，即可重启进入系统。至此，用U盘安装操作系统完成。因为

整个过程都是在硬盘里读取数据，所以在安装速度上比用光盘安装快很多。

在安装系统时，电脑一直无法读取优盘：后来在同学的帮助下，得知是操作顺序有误，然而还是无法进入到安装界面，最后请教了老师，老师打开主机后发现里面安装了一个防止系统被篡改重装的插件，将它拔下后继续进行操作，然而电脑出现了死机问题，最后另换电脑完成项目。

系统安全性和系统优化措施: 操作系统安装注意事项

 给系统打补丁/安装杀毒软件

不用多说，冲击波和震荡波病毒的补丁是一定要打上的，如果你安装了Windows XP SP2则不用再另行安装。

安装完系统后，一定要安装反病毒软件，同时将其更新到最新版本。

 关闭系统还原

系统还原是Windows ME和Windows XP、Windows 2003中具有的功能，它允许我们将系统恢复到某一时间状态，从而可以避免我们重新安装操作系统。不过，有的人在执行系统还原后，发现除C盘外，其它的D盘、E盘都恢复到先前的状态了，结果里面保存的文件都没有了，造成了严重的损失。

这是由于系统还原默认是针对硬盘上所有分区而言的，这样一旦进行了系统还原操作，那么所有分区的数据都会恢复。因此，我们必须按下Win+Break键，然后单击“系统还原”标签，取消“在所有驱动器上关闭系统还原”选项，然后选中D盘，单击“设置”按钮，在打开的窗口中选中“关闭这个驱动器上的系统还原”选项。

依次将其他的盘上的系统还原关闭即可。这样，一旦系统不稳定，可以利用系统还原工具还原C盘上的系统，但同时其他盘上的文件都不会有事。

任务2：操作系统日常维护

 安装防病毒杀毒软件

当你下载新软件，新驱动或补丁程序，甚至下载信件时，病毒可能在你电脑的某个角落里潜伏下来，让你的系统不是运行得越来越慢，就是经常莫名其妙死机，更为严重的是，CIH病毒能够侵入主板的BIOS，引发电脑出现各种不正常现象，所以防病毒杀毒软件是电脑

系统不可缺少的重要工具。目前我们公司用的都是瑞星杀毒软件，是版本比较低的，经常升级的用户还好一些，那些没有升级的用户虽然也有杀毒软件，可作用不是很大。

常用杀毒软件有：瑞星，卡巴斯基，诺顿，360，金山毒霸等。

 清理磁盘碎片

硬盘使用一段时间后，可储存的空间在物理上已变得不连续。当安装应用程序，或保存大型文件时，数据通常是被分成许多碎片，存入硬盘不连续的区域中。硬盘中的碎片越来越多，文件也就分布得越来越散乱。那么当你再运行某个程序，打开某个文件时，会发现机器慢得令人难以忍受。所以，要对机器进行定期的磁盘碎片清理，也就是把那些文件碎片重新按顺序在磁盘空间上连续排列，每次清理后，你都会发现运行大型应用程序，打开大型图片或文件的速度快多了。具体方法是：在“开始->程序->附件->系统工具”下你可以找到“Disk Defragmenter”磁片碎片整理程序。

 检测扫描硬盘

让硬盘保持良好的状态。硬盘虽然不是电脑的心脏，但如果有所损坏，给你造成的损失也是难以计算的。特别是硬盘上的BOOT区，稍有损坏，系统就可能瘫痪。因而，硬盘的日常维护是不可缺少的，这些维护主要使用磁盘扫描工具软件来进行。磁盘扫描工具能扫描磁盘的物理表面，检查文件系统的目录结构，并对硬盘的可靠性进行测试。通常，如果是非正常关机，硬盘上的文件最有可能出现交叉连接或簇丢失。此时若不修复，Windows将变得不稳定，程序执行也会出错。

 安装软件时切忌往c盘上安装

因为c盘上的东西太多会产生更多的磁盘碎片，从而严重影响到系统的运行。另外这些东西连同系统都挤在c盘上也会加大系统乃至硬盘的负荷，并且启动时也会慢些。还要随时注意c盘上的空间使用量，因为即便用户不往c盘上装东西，有些软件还是会向c盘上的program files目录以及其下级的Common Files目录里装些公用文件。而且这里有些东西是在你卸载了软件主体后仍然滞留在原处的。这些滞留文件非常麻烦，如果不手动清除的话会大量抢占c盘系统空间。c盘上尽量少放东西的好，那么像“我的文档”之类的东西，也就不要在里面放东西了。（可以把他挪到其他盘上去，具体操作步骤：在桌面上“我的文档”上点右键/属性/，里面的“目标”里键入你自己的文档文件夹的地址。之后便可以把c盘上的那个my documents删掉了）。c:windowsTemporary Internet Files和c:windowstemp文件夹内存的都是临时文件，记得一定要常清理，保证里面是空的。因为这两个文件夹基本上是windows最大的垃圾箱，前者是网络临时文件后者是程序临时文件，尤其是上网的电脑，如果不清理的话将会疯狂抢占c盘的存贮资源。导致windows系统特别慢。

任务3：操作系统常用软件的安装配置

应用软件安装情况

在技能测试开始之前，我下载了一些常用软件的安装包，在操作系统安装完毕后，给系统装入了这些软件，分别有：ps，音频软件，视频软件，压缩软件，office软件，杀毒软件，下载软件，优化大师等等，只要拥有安装包，按步骤提示便可轻松装好软件，迅速简单。 Office 2007

 超级兔子

操作系统运行一段时间后速度就会变慢，这时就需要优化工具帮忙“瘦身”。超级兔子在优化工具领域算是元老了。最新的超级兔子9.1版界面简单，功能却不缩水，能清理冗余文件、注册表垃圾，同时专业的卸载可以清理软件在电脑内的所有记录。

此外，超级兔子上网精灵具有IE修复、IE保护、恶意程序检测及清除功能，还能防止其它人浏览网站，阻挡色情网站，以及端口的过滤。

 压缩软件WinRAR 3.90/zip

Winrar是网络下载或上传文件最常用的压缩软件。流行、好用、功能强大。新版3.90

压缩率进一步提高，而资源占用相对较少，并可针对不同的需要保存不同的压缩配置。而且对于 RAR 格式文件提供了独有的恢复记录和恢复卷功能，使您的数据安全得到更充分的保障。

实验体会：

本次测试内容可以说是既基本又陌生。基本在于电脑是我们日常接触必备的东西，然而陌生是因为我们大多数是在系统软件都完好的前提下运用我们的电脑，很少自己组装维护。这次的课前准备比较多，我是准备了相应的u盘，然而机器一开始就是无法显示，后来又是机器一直无法读取优盘，尝试了用硬盘进行安装也不成功，直至最后才在老师的指导之下另换机器完成。

我认为出现一定的错误是好事，像我之前提前看过指导书，然而若不是自己电脑确实出现过开机无显示这个问题，可能指导书上相应的维护知识对于我而言也只是一览而过。但是通过今天出现的问题，我却真正明白了内存条，钮扣电池对于机器问题的重要性以及解决方法，我相信今后在生活中如果出现了同样的问题我自己就能够解决了。

后来安装操作系统时一直不成功，老师看了我的机器后说了我“实诚”，出现问题时没有积极地询问老师帮助解决，我后来想，学习不就是一个不断发现错误，认识错误，改正错误的过程吗，自己的积极主动性确实有些欠缺，今后一定要注意改正。