经典儿童励志格言（精选6篇）
篇1：经典儿童励志格言
1、生活本来就是一个七日接着一个七日，时间不会突然中断，如果努力中断，那么时间的拉长就会稀释过去的成绩，因此，我们需要坚持，世上无难事，只怕有心人，再坚持一下，下一秒就会有奇迹。
2、不要抱怨不公平，一切只因努力还不够。
3、要改变命运，首先改变自己。
4、学习并非人生的全部，但若连学习都无法征服，还能做什么呢？
5、蚁穴虽小，溃之千里。
6、善用内在潜能，你就是走运的人。
7、鸟需巢，蛛需网，人需友谊。
8、一人身上学一点儿，至千万人，就如博览群书，自然能长见识、明事理，还能掌握更多的生活技巧。
9、获得的成功越大，就越令人高兴。
10、育人铸魂益智强能。
11、努力是人生最好的信仰：奋斗过才不会有遗憾。
12、读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数，不如名师指路。
13、此刻打吨，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
14、言行一致是成功的开始。
15、你怎样生活，完全由你自己决定。自己的选择，自己承担后果。
16、对目标的渴望能让我们充满能量、充满动力。这个世界永远属于追梦的人，人生的精彩程度取决于抱负的高低。
17、把每天当作最后一天来过，那么你就能够学会珍惜。你珍惜了时间，时间自然会对你有所回报。
18、好奇者，知识之门
19、除了你自己没人能否定你。
20、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
21、每一个人都是其他人的对手，但其实真正的对手却是时间
22、要想在人生中获胜，就要比别人更早地努力，而及早努力，需要及早地为自己的人生做出规划，做好人生定位。
23、有信念不一定成功，没信念一定会失败。
24、没有足够的实力就不可能敢为天下先。
25、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。
26、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。对时间的把握，就是对功夫的积累。
27、守业最好的办法就是不断的发展。
28、没有任何借口。男人，不解释。
29、快乐是每个人应有的财富。
30、如果你不能很好地珍惜时间，那么就看看对手那在不停地翻动书页的手吧。
31、为学应须毕生力，攀高贵在少年时。
32、挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼泪。
33、用爱心换取幼儿的快乐，用真心换取家长的信任。
34、有所尝试，就有所作为。
35、合理的要求是训练，不合理的要求是磨练。
36、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
37、感到自己是人们所需要的和亲近的人——这是生活最大的享受，最高的喜悦。这是真理，不要忘记这个真理，它会给你们无限的幸福。
38、不是没有用，而是没去用。
39、生活的乐趣的大小取决于我们对生活的关心程度。
40、凡是创造自己幸福的人，应该做全体工人和农民的幸福的匠人和创造者。当他成为一切人幸福的匠人时，他就会成为自己自身幸福的匠人了。
41、从现在开始，我们就要积极准备，珍惜眼前的光阴，去掌握各种技能，以便日后面对对手时，有更多的发挥空间。
42、面对抉择，目光要长远。只有目标正确，结果才会圆满。
43、生气是用别人的错误惩罚自己。
44、学会等待，学会坚持，成功是一个循序渐进的过程。
45、学习是一份收获。
46、绊脚石乃是进身之阶。
47、敢于梦想，勇于梦想，这个世界永远属于追梦的人。
48、信心加认真听讲加检查等于好成绩。
49、立身先立德。
50、如果痛苦换来的是结识真理、坚持真理，就应自觉地欣然承受，那时，也只有那时，痛苦才将化为幸福。
51、不屈服于磨难的人，自然不屈服于时间，不屈服于对手。
52、时间多反而容易使人懒散，缺乏动力，效率低。
53、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
54、看我的，跟我来，一起干。
55、成功之路只有一条，那就是准备，准备，再准备。
56、向每个人学习，但不要模仿任何人。
57、读书是好的，但必须记住，书不过是书，要自己动脑筋才行。
58、学习不一定成功，不学习一定不能成功。
59、爱心、微笑，用最真诚的心，做孩子们永远的朋友。
60、很多时候都是这样，你赢了时间，你就赢了一切。
61、恪尽职守的精神比个人的声望更重要。
62、人生的价值就在于对自己负责，对国家负责，为世界服务。
63、今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
64、你浪费了时间，就是给对手准备了战胜你的条件。
65、困难就是机遇。
66、人生要成沉淀，要有定力，一个人定力不够会浮躁。
67、成功与失败的分水岭可以用这几个字来表达——我没有时间。
68、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
69、心急吃不了热汤圆。
70、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。
71、磨难，永远是成长的基石。
72、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻快而舒适的诗，好像新生活的钟声在我的生活鸣响了。
73、我们要对自己负责，要对别人负责，要对社会负责，生命的天职就是要承载一种责任。我们给生命一分积极的承诺，责任就会给生命增加一份生存的价值。
74、学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终身的。
75、当一个人专为自己打算的时候，他追求幸福的欲望只有在非常罕见的情况下才能得到满足，而且决不是对己对人都有利。
76、多数人的失败，都始于怀疑他们自己在想做的事情上的能力。
77、不问收获，只问耕耘。
78、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。
79、成功来自彻底的自我管理和毅力。
80、太阳是幸福的，因为它光芒四照；海也是幸福的，因为它反射着太阳欢乐的光芒。
81、做人低三分，做事高三分。
82、学习不仅是读书、听课、考试那么简单，它还是一种进步的手段，是一种把握人生的能力。
83、经验是负债，学习是资产。
84、地球不曾为谁停止过转动：一分钟的松懈意味着被千万人超越。
85、人生没有彩排，每一个细节都是现场直播。
86、每个人都具有独一无二的价值，没有任何人能够取代我们。
87、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
88、机会的列车通常都是瞬间呼啸而过，能把握时间的人，才能赢得那张宝贵的乘车证。
89、真正的失败不是你没有做成事，而是你甘心于失败。
90、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
91、把问题看宽广些，没有解决不了的事。
92、竞争的胜负常常要看谁第一时间掌握了最好最新的知识，唯有虚心学习，才能够成功掌握未来。
93、笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。
94、上进者勇敢地承认自己的不足，发现自身的弱势，然后想办法赶快弥补。
95、哪一个登上成功顶峰的人心中没有傲视群雄的霸气？
96、天道酬勒，厚德载物。
97、爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。
98、诚信是世界的通行证，诺言是诚信的试金石。
99、热爱你所拥有的。
100、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
101、学习的关键——重复。
102、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。
103、不想三年以后的事，只想现在的事。
104、观念决定思路，思路决定出路。
105、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
106、想法产生看法，看法产生做法。
107、世界会向那些有目标和远见的人让路。
108、我奋斗，所以我快乐。
109、不要怕，不要悔。
110、珍惜今天的拥有，明天才会富有。
111、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。
112、刻苦学习是我们一生的诺言，也是一辈子的誓言。
113、依赖别人，就是看轻自己；不想独立，就是逃避成长。长时间地借助别人的力量，当我们把这种资源消耗殆尽时，就会发现自己已经不会走路了，那将会是一种巨大的悲哀。
114、每天都要让自己有所收获，有所进步
115、我们唯一拥有的就是今天，唯一能把握的也是今天。
116、与其临渊羡鱼，不如退而结网。
117、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
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篇2：经典儿童励志格言
52、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。
53、努力是人生最好的信仰：奋斗过才不会有遗憾。
54、鸟需巢，蛛需网，人需友谊。
55、人生没有彩排，每一个细节都是现场直播。
56、人生的价值就在于对自己负责，对国家负责，为世界服务。
57、热爱你所拥有的。
58、你怎样生活，完全由你自己决定。自己的选择，自己承担后果。
59、你浪费了时间，就是给对手准备了战胜你的条件。
60、哪一个登上成功顶峰的人心中没有傲视群雄的霸气?
61、磨难，永远是成长的基石。
62、面对抉择，目光要长远。只有目标正确，结果才会圆满。
63、每一个人都是其他人的对手，但其实真正的对手却是时间
64、人生要成沉淀，要有定力，一个人定力不够会浮躁。
65、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
66、日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。对时间的把握，就是对功夫的积累。
67、世界会向那些有目标和远见的人让路。
68、时间多反而容易使人懒散，缺乏动力，效率低。
69、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
70、生气是用别人的错误惩罚自己。
71、生活的乐趣的大小取决于我们对生活的关心程度。
72、天道酬勒，厚德载物。
73、太阳是幸福的，因为它光芒四照;海也是幸福的，因为它反射着太阳欢乐的光芒。
74、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻快而舒适的诗，好像新生活的钟声在我的生活鸣响了。
篇3：经典儿童励志格言
一、编排体系新颖系统, 诵读学习层层深入
这套读本一共六本, 每个年级一本。每本按每学年32周设定章节, 分上下学期, 每学期16周即16个章节安排内容。
在编排体例上, 我们从儿童的视角出发, 增强趣味性、系统性。本套读本以“每日一诵读”、“每周一大家”和“每月一名著”的方式, 将引导学习者步步深入、循序渐进地进行学习, 做到时时处处都有经典的伴随。
“每日一诵读”就是每天选择一个适合本年段学生诵读的内容让学生每日诵读, 并开创性地以周一到周四安排新内容自学;周五, 我们设计了“一周内容大回放”, 老师带领学生回顾、深化、检测前四天的学习内容, 让学生的学习积累更高效。
“每周一大家”就是每周给学生介绍一个古今中外的文学艺术大师。因为考虑到儿童特点, 所以按时间顺序, 以大家生平简介、主要作品、相关趣味故事的形式进行呈现。
“每月一名著”就是每一个月选择一本适合本年段学生阅读的文学作品, 以作者简介、作品简介、阅读指导、阅读检测、相关作品推荐等形式呈现。
二、遵循儿童认知特点, 由浅入深精选经典
中华传统经典浩如烟海, 选取哪些内容才能真正贴近儿童?在《小学生经典诵读》篇目选择上, 我们遵循儿童认知特点、学生年龄特点的原则, 由浅入深、循序渐进、相互交融地选编名篇名句。
(一) 每日一诵读
1. 一年级每日诵读一首诗
周一到周四以“分类呈现”的方式安排学生每日自主诵读一首古诗, 认识五个诗中生字。周五老师带着复习回顾。
2. 二年级诵读成语
周一到周四安排学生每天自主“分类”积累4个成语。周五“一周大回放”里, 我们安排了一个有趣的成语故事外, 还用“填一填”、“连一连”和“找一找”等方式检测学生积累掌握本周学习成语情况。
3. 三年级歇后语、对联、谚语、《增广贤文》
三年级上册安排有歇后语、对联, 下册安排了谚语、《增广贤文》。周一到周四每日两到三则, 周五复习检测。这一年级的内容十分丰富, 而且非常贴近学生生活, 生动有趣, 学生学习兴趣非常高。
4. 四年级诵读四本经典著作名句
四年级上册安排的是《论语》, 下册安排《道德经》、《大学》和《中庸》, 周一到周四每日一句。我们选择与学生立志、求学、为人、处世结合紧密的内容, 以原文和译文相对应的形式呈现。
5. 五年级诵读古典诗词
五年级上册我们安排的是分类古诗欣赏, 除了古诗原文, 还特别加入了对诗文的解说、赏析, 以期提升学生的欣赏能力。五年级下册我们以时间为暗线, 作者为明线, 安排了47首词让学生诵读积累。
6. 六年级诵读古文
六年级“每日一诵读”安排的是古文, 所选篇目大部分出自《古文观止》。我们采用“以句带篇”的方式, 周一到周四每天安排一句古文名句, 并附以注释、赏析, 周五附录一篇精彩的原文。每日一句是保底, 全文出现是拓展。我们以这种名句带出名篇的方式, 引起学生诵读古文的兴趣, 为后续大量的自主学习奠定基础。
(二) 每周一大家
在“每周一大家”这个版块里, 一年级到四年级按时间顺序介绍从老子到梁启超等128位中国古代大家;五年级介绍鲁迅、老舍、矛盾等32位近现代大家;六年级介绍荷马、莎士比亚等32位外国大家。
(三) 每月一名著
根据学生年段特点, 结合课标要求, 每月安排了一部适合各年级学生阅读的现当代国内外儿童文学名著。这样下来, 每个学期4部, 每个年级8部, 六年保底可以阅读48部著作。
三、培养阅读方法, 巧设阅读评价
这套《小学生经典诵读》不仅仅通过三大板块呈现了学习内容, 它更包含了科学的学习方法。它将“独立学习与合作学习相结合”、“课内学习与课外延伸相补充”以及“学校教育和家庭教育相支撑”这三种相互对立又相辅相成的教育思想, 在书中得到了有机的融合, 实现了相得益彰的良好效果。
1.家校结合, 家长孩子共成长
周一到周四的“我能读 (背) 给爸爸妈妈听”, 将学校教育和家庭教育结合起来, 让家长和孩子一起学国学, 受熏陶, 共同进步。周一到周四培养学生独立学习的能力, “周五大回放”又培养学生合作、交流、分享的学习能力。
2.巧设评价, 让阅读有法
周五的“一周内容大回放”, 针对周一到周四的内容设计了“猜一猜”、“填一填”和“连一连”等有趣的活动, 对学过的知识进行复习回顾, 实现迁移运用, 把知识积累和能力培养相结合。
在“每月一名著”里, 我们首先设计了“作者简介”、“作品简介”和“阅读指导”等环节, 指导学生如何去理清作品人物关系、事件脉络等, 关注阅读过程, 教给孩子阅读方法。其次, 我们特别设计的“阅读检测”环节, 通过填空、判断、思考等形式, 让学生自己检测, 体验学习成就感, 培养学习兴趣。
3.增设典故、故事, 增强阅读趣味性
在整套书中, 我们在“每周一大家”后面增设了大家小故事;在二年级成语单元后, 每周安排一个成语小故事;四年级的理解名句里, 我们也结合故事引导学生理解那些富含哲理的古语。这样下来, 整套书安排了近300个有趣的小故事, 增强了整本书的趣味性和可读性, 孩子们都非常喜欢。
四、关注细节, 编写有心
在编写的过程中, 我们坚持从儿童视野出发, 不论是内容选择还是编排体系, 都贴近儿童年龄特征, 符合儿童诵读习惯。同时, 我们在编写的时候更是注意细节, 让整本书处处满足儿童阅读需求。
1.在最初的版本, “每周一大家”我们只介绍人物生平, 推荐其代表作品或呈现与其相关的名言。但是在后来的试用过程中, 我们通过对学生和教师的回访调查, 发现这些内容稍显枯燥, 学生阅读起来不感兴趣, 而且读了也不容易在脑中留下印象。后来我们就给每位大家增加了一个典型故事, 通过故事, 让这些人物的事迹在孩子们脑海中扎下根来。
2.二年级的“每日一诵读”是诵读成语, 所以我们在一二年级的“每周一大家”故事中, 有意识地安排的都是和这个大家有关的成语故事, 如:老子的“紫气东来”、孔子的“韦编三绝”、孙子的“三令五申”等等。三年级我们积累对联, 而学生对对联理解较为困难, 恰好三四年级的“每周一大家”大概介绍到宋元明清时期, 而这段时间的大家们大多又擅长对对子, 所以, 我们在安排这些大家故事的时候, 又有意识地安排一些对联趣事, 增强可读性, 又便于学生理解。
3.我们在编写“每月一名著”的“阅读分享”这一版块时, 一开始我们只编写了“测试达人”, 用填一填、连一连和选择题、判断题等形式检测学生对整本书内容的阅读情况。后来, 我们觉得, 应该引导学生更深层次地阅读, 并有自己独特的阅读见解, 这样才能达到阅读润心、阅读润行的目的。所以, 后来我们又增加了一个“分享交流”的环节, 也就是老师在检测学生阅读情况的时候, 不要仅仅满足于对内容的检测, 多了阅读后动手 (做一做、演一演、画一画) 、动脑 (想一想) 、动嘴 (说一说、辩一辩) 等环节, 提升了学生的阅读质量。
4.整本书的插图和封面都是我们学校编写团队的美术老师白茹完成的。为了让每一幅图都能充分表现文字内容, 白老师提前认真诵读了每首诗词、每个小故事, 甚至是需要绘图的每本名著, 先后画了500多幅草稿画, 最后精选了200多幅。
在编写中, 这样的例子还有很多, 总之, 我们整个编写团队是用心在编写这套适合小学生自主诵读、适合教师教学、适合家长陪读的经典读本。
篇4：励志英语格言
Remember what should be remembered，and forget what should be forgotten. Alter what is changeable， and accept what is mutable.
2. 能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。
Apart from tears， only time could wear everything away. While feeling is being processed by time， conflicts would be reconciled as time goes by， just like a cup of tea that is being continuously diluted.
3. 怨言是上天得到的人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分。
Complaints are the greatest offerings that God obtains from human beings，as well as the most faithful prayers human beings might utter to God.
4. 智慧的代价是矛盾。这是人生对人生观开的玩笑。
Wisdom appears in contradiction to itself， which is a trick life plays on philosophy of life.
5. 世上的姑娘总以为自己是骄傲的公主。
Girls always look on themselves as proud princesses， with the exception of a small number of either extremely ugly or exceedingly smart ones.
6. 如果敵人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。
It can be inferred that you lack confidence in a victory over your rivals from the fact that you’re irritable against them.
7. 如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情。
From that you would get angry with your friends， we can conclude you sitll care about the friendship between you.
——雨落长安摘自《空中英语教室》
篇5：儿童励志格言
2. 真诚做人勤奋工作。人一生的快乐来源于对生活的乐观，对工作的勤勉，对事业的执著。
3. 用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
4. 喜欢孩子，善待孩子。
5. 言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
6. 育人铸魂益智强能。
7. 爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。
8. 学习是一份收获。
9. 笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。
10. 用爱心换取幼儿的快乐，用真心换取家长的信任。
11. 快乐是每个人应有的财富。
12. 堂堂正正做人，兢兢业业工作。
13. 多一份赏识，就多一份成功的希望……
14. 智慧源于书本，书本是知识的桨，让我们在学海前进。
15. 在平凡的岗位上做出不平凡的事迹。
16. 爱是教师与孩子心灵沟通的桥梁。
17. 努力把自己当成一个孩子。
18. 踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。
19. 教育无小事;教师无小节。
20. 真心体味幼教事业之美，爱心浇灌每一颗希望幼苗。
21. 让青春在幼教事业中闪光。
22. 爱心、微笑，用最真诚的心，做孩子们永远的朋友。
23. 有所尝试，就有所作为。
24. 信心加认真听讲加检查等于好成绩。
25. 刻苦学习是我们一生的诺言，也是一辈子的誓言。
26. 全身心的投入到工作之中，把爱献给每一个孩子。
27. 踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
篇6：经典儿童励志格言
1、有时候，最适合你的人，恰恰是你最没有想到的人。
2、只有困难才能使人显出自己的本色。
3、没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。
4、畏惧自己将受苦的人，已经在为本人所惧怕的事而受苦。
5、每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。
6、什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
7、在灾难面前不屈服，而应更加勇敢地去正视它。
8、苦难是成功的阶梯，需要是迈出勇敢的脚步。
9、他仍然相当的残酷，一个充满了苦难和不安的仗势欺人的人但是他拥有爱并且忠诚的表示出那种爱，并且最终为此献出生命。
10、没有什么比忙忙碌碌更容易，没有什么比事半功倍更困难。
11、被克服的困难就是胜利的契机。
12、苦难有如乌云。远望去但见墨墨一片，然而身临其境时不过是灰色而已。
13、极度的痛苦才是精神的最后解放者，惟有此种痛苦，才强迫我们大彻大悟。
14、我一直在思考一个问题，那就是我是否对得起我所经历的那些苦难。
15、我坚信任何困难都难不倒英雄的中国人民。
16、你若想颠覆天下，我便血染江山，让你俯瞰山河，纵使独战千军万马，我亦不悔。
17、无论如何困难，不可求人怜悯。
18、困难是一个严厉的导师，和我们角力的人可增强我们筋肌，并磨练我们的技巧。我们的对手是我们的帮助者。
19、在我们所具有的一切缺点中，最为粗鲁的乃是轻视我们的存在。
20、困难只能吓倒懒汉懦夫，而胜利永远属于攀登高峰的人们。
21、苦难是人生的老师。通过苦难，走向欢乐。
22、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇可以显出非常的气节。
23、艰难时刻具有科学价值，一个善于学习的人是决不会错过这种机会的。
24、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。
25、苦难是成功途中的考验。懦弱的人必然在苦难之下被淘汰，只有坚强的人才会走完自己认真想的路程。
26、一直以为不经苦难也能体验苦难者的感受，知道苦难者的感受是未经体验的体验者感受不到的。
27、火，只能把铁炼成钢，却无法把铁烧为灰烬。
28、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。
29、很少见到有人专心致志地去完成一件美好而正当的事。我们通常见到的，不是畏首畏尾的学究，就是急于求成的莽汉。
30、我有一条命，我愿意努力工作，拼命赚钱，要让这个世界的一切苦难和艰涩，从此再也没有办法伤害到她。
31、生活的苦难压不垮我。我心中的欢乐不是我自己的，我把欢乐注进音乐，为的是让全世界感到欢乐。
32、你若想云游四海，我便素衣温雅，陪你天荒地老，纵使顷刻风云变幻，我亦不悔。
33、好的爱情是你通过一个人看到整个世界，坏的爱情是你为了一个人舍弃世界。
34、痛苦是上帝要万物付出的代价。
35、患难可以试验一个人的品格;非常的境遇方可显出非常的气节;命运的铁拳击中要害的时候，只有大勇大智的人，才能够处之泰然。
36、我们每一个人的一生中都难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变这个事实，而我们可以改变的是看待这些事情的态度。用平和的态度来对待生活中的缺憾和苦难。
37、从来不懂流泪之人的悲伤，大多是未经历苦难罢了，这世上只有少数在苦难里开花微笑了。
38、劳动一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福的长眠。
39、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
