农村幼儿教育发展面临的问题及完善策略研究

关键词：打下幼儿农村孩子

随着农村地区生活水平的提高, 农民对孩子的教育越来越重视。在学前教育迅速发展的背景下, 农村幼儿教育受到社会的关注。农村幼儿教育能够为农村幼儿的日后学习打下坚实的基础, 促进孩子的成长与发展。因此, 农村地区的家庭积极让孩子参加幼儿教育。但是, 由于农村地区教育水平偏低、经济发展不足等因素的制约, 农村幼儿教育发展的过程中面临着很多问题需要政府相关部门尽快解决。研究农村幼儿教育发展面临的问题及完善对策不仅能够提高幼儿教育质量, 而且对农村幼儿的成长有着重要意义。

一、农村幼儿教育发展面临的问题

1、学科发展不平衡

由于城乡发展存在的较大的差距, 城乡教育资源分配不够合理, 导致农村幼儿教育起步较低, 学科发展不平衡的现象。首先, 农村家庭的家务较重, 带孩子会占用一个家庭成员, 很多家长为了上班把孩子送进幼儿园。在这种情况下, 家长对幼儿园的要求较低, 不注重幼儿园的教育, 只要求幼儿园每天能够带孩子即可。而且大多数农村幼儿园接收的孩子数量较多, 处理孩子的玩闹、卫生、休息等需要花费大量的时间, 很少注重学科的发展, 甚至有些幼儿园为了应付家长的检查, 只教孩子背唐诗、数数, 根本没有开展美术、音乐、健康、科学等课程。

2、幼小衔接不到位

农村幼儿教学主要以游戏为主, 学习的时间较短。并且, 幼儿中午吃饭、休息时间较长。大多数幼儿园不会给幼儿留家庭作业。另外, 农村幼儿教育对孩子的制约较少, 幼儿在课上可以自由上厕所、喝水、说话等。但是, 小学教育的学习时间较长, 只有十分钟的课间, 学生必须在十分钟内解决上厕所、买东西、吃零食、说话、游戏等事情。而且, 小学生每天都会要有家庭作业, 小学教育与幼儿教育有着明显的不同。然而, 农村幼儿教育忽视了幼小教育的衔接, 导致很多幼儿在升入小学后难以适应小学的学习生活。

3、教育方法不科学

首先, 幼儿教育与幼儿年龄不相符。幼儿年龄较小, 缺乏理解能力。但是, 部分农村幼儿园采用强制性灌输的方式向幼儿灌输文化知识, 甚至开设各种课程测试, 不符合幼儿的认知规律, 教育方法不合理;其次, 大多数幼儿由于年龄较小无法准确表达自己的感受和诉求, 而且教师也忽视了幼儿的需求, 以成人的视角看待幼儿的行为, 忽视了幼儿的心理特征。另外, 幼儿园一味采取强制性管理的方式会导致学生养成模式化的思路, 严重影响幼儿开拓性思维的培养, 不利于幼儿的个性发展;其次, 忽视了幼儿的启发教育。大多数农村幼儿教育都采用填鸭式教育, 忽视了对幼儿的启发, 采用盲目的教学方式取代了对幼儿的自然引导, 大量的书籍阅读严重挫伤了幼儿学习和阅读的积极性, 只是将阅读当做必须的完成的任务。

4、幼儿教师问题

很多农村幼儿教师的素质不高, 缺乏专业教育, 教学水平不高。大多数农村幼儿教师都是专科学历, 因为很多具有本科以及研究生学历的幼儿教师不愿意在农村地区发展。而专科毕业的幼儿教师缺乏对幼儿教育的深入了解, 他们虽然具备一定的幼儿教育知识, 但是其专业素养和教育能力仍有待提升。

二、农村幼儿教育发展的策略

1、整合教育资源

针对农村教育资源薄弱这一问题, 政府教育部门应积极整合教育资源, 优化农村幼儿教育环境。首先, 教育部门应积极完善幼儿教育的硬件设施, 在了解农村的地理位置、交通状况、人口分布等因素的基础上, 寻找最合适的位置建设农村幼儿园, 为农村幼儿提供受教育机会。并且, 政府应加大资金投入, 为农村幼儿园购置充足的教学设备、游戏设备和保育设备;其次, 农村幼儿园应积极加强教师队伍建设。为此, 教育部门应不断提高农村公立幼儿园教师的薪资待遇, 为幼儿园教师提供编制, 促进幼儿教师的专业化发展。另外, 私立幼儿园应不断提高教师待遇, 建立激励机制, 使幼儿教师看到良好的发展前景;再次, 农村幼儿园应做好教师培训工作, 定期组织幼儿教师参加家教学培训, 让幼儿教师学习新的幼儿教育理论和教育技能, 不断提高幼儿教育质量;最后, 我国政府相关部分应制定完善的幼教法律, 为农村幼儿教育提供完善的法律保障。农村幼儿园也要积极做到依法教学, 避免乱收费、虐待儿童等现象。

2、做好幼小衔接工作

幼儿园应加强重视幼小衔接工作, 积极了解幼小教育的不同, 做好幼小衔接工作, 减小幼小衔接的坡度。首先, 农村幼儿教育应积极培养幼儿的计算机兴趣和阅读兴趣, 在计算和阅读的基础上培养幼儿的学习意识;其次, 农村幼儿教育应积极做好幼小课程衔接, 开设语言、科学、社会、艺术、健康卫生等学科, 使幼儿在进入小学后能够是适应小学语文、科学、数学、艺术和体育等课程;最后, 农村幼儿园应积极加强幼小沟通, 实现幼小教育对接。为此, 农村幼儿园教师应积极与小学教师联系, 了解小学生的学习现状, 并在此基础改进幼儿园教学。另外, 农村幼儿园还可以组织学生参观小学学习, 加强幼儿园和小学生之间的交流, 培养幼儿的幼小对接意识, 使幼儿以积极的心态面对小学学习和生活。

3、改进教育方式

教育方式对农村幼儿教学质量有着重要影响, 因此, 农村幼儿园应积极改进教育方式。首先, 农村幼儿园应积极营造良好的学习环境, 鼓励幼儿自主学习。为此, 农村幼儿教师应为幼儿留下更多的开放性时间, 让幼儿选择自己喜欢的读物进行阅读, 并对要幼儿的阅读加以正确的指导, 注重培养幼儿的自主学习意识;其次, 农村幼儿园应积极采用启发式教育方式, 注重对幼儿思维的启发。为此, 农村幼儿园可以采用小组讨论的方式, 组织幼儿对故事或者绘画作品进行讨论, 并将本组的讨论结果向老师汇报。小组讨论不仅能够启发幼儿思维, 而且能够有效锻炼幼儿的思维能力和语言表达能力。

摘要：学前教育对儿童的成长有着十分重要的意义。本文分析了农村幼儿教育发展面临的问题, 并探索了农村幼儿教育发展的策略。

关键词：农村,幼儿教育,发展,问题,对策