我最喜欢的文章作文

关键词： 轧死 欺软 喜欢 文章

我最喜欢的文章作文（精选18篇）

篇1：我最喜欢的文章作文

我最喜欢的一篇文章是《为中华之崛起而读书》，这是我最敬佩、最尊重的周恩来总理的故事。

在那个时代，近一个世纪，中华不振，一直受到外国人的欺压。当时老百姓过得是毫无尊严、水深火热的生活。周总理亲眼目睹一个洋人轧死了一个老妇人的亲人，不但没道歉，反而得意洋洋令人憎恨的还有欺软怕硬的巡警，没惩罚洋人，还把那个可怜的老妇人训斥了一顿，围观的中国人都敢怒不敢言，只能压抑着自己心中的怒火。

从那时起，年仅十二岁的周总理就立下了“为中华之崛起而读书”的信念。

“是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。”

今天，我们可以坐在明亮的教室里读书，有温馨而幸福的家庭，但我们不能忘记，我们的祖国曾经所遭受过的苦难，以及我们的幸福生活来之不易，是由无数革命先烈用鲜血和生命所换来的，是他们想建造一个美好而强大的祖国。

我们今天努力读书，不是为了自己以后赚大钱、过享乐的生活，而是为了有能力帮助他人，利益众生，使我们的祖国更加强大，不辜负革命先烈的遗愿。

所以，如果你问我为什么而读书，我依然会响亮得回答：“为中华之崛起而读书！”

篇2：我最喜欢的文章作文

小桥流水人家》的作者谢冰莹文笔优美，用诗一般的语言道出了家乡的美丽景色，用简朴的话语表现了作者浓浓的思乡之情；用细腻的手法勾勒出诗情画意的农家风光。令人向往，令人迷恋。

我喜欢这篇课文，我被它的题目所吸引。本文《小桥流水人家》的题目出至马致远的《天净沙・秋思》：“

枯腾老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”用诗句作为题目，更显得家乡美好，可爱，富有诗情画意。

我喜欢这篇课文，我被它那如诗如画的风景所打动。“一条清澈见底的小溪终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。”我被这里的风景深深陶醉了，仿佛我也置身于村庄之中。

我喜欢这篇课文，它又勾起了我童年的回忆，我羡慕作者的童年，作者儿时和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开小溪边的石头，寻热小鱼、小虾、小螃蟹，他们并不是捉来吃，而是养在玻璃里玩。读到这，我深深感受到了作者对故乡的喜爱，那里装满了作者金色的回忆。

篇3：我最喜欢的文章作文

传统作文教学很注重写作方法和写作技巧的指导,但是这些方法和技巧是由教师生硬抽象地塞进学生的头脑中的。学生对所传授的写作知识和技能很难有充分地理解和体会,运用起来自然大打折扣,更谈不上举一反三、触类旁通了。于是,就造成了写作过程中,学生无话可说的现象。

《小学语文课程标准》中提到,“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程”,教师应该“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间”。这就意味着,在写作教学中,教师应该启发学生在观察和思考中体验事物、认识事物,在体悟中突破写作教学的重点和难点,从而说出自己有创意的想法,写出自己有创意的语言。

体验作文就是把对文本的感悟和对生活的理解综合起来,不断消化、吸收、内化进而升华,并用恰当的语言形态表达出来这一过程。而体验作文教学就是以“体验”理论为核心,通过创设和优化学习的情境,依据教材内容,在课堂上营造融洽的学习氛围.从而调动学生学习的主体意识,激发其学习兴趣和学习创新思维,从而使学生把对文本的感悟和对生活的理解综合起来,不断消化、吸收、内化,进而升华,并用恰当的语言形态表达出来这一教学过程。它利用观察、活动、对话、阅读等时机,为学生提供口头表达指导,并组织学生把口头表达迅速转化为书面表达。

在《我最喜欢的一种玩具》这一堂课中,为了指导学生深化体验,写出精彩的作文,我进行了以下的教学。

【教学目标】

1.通过样子、玩法和事例,把自己最喜欢的一种玩具写清楚。

2.通过观察、活动、交流、回忆,体验玩具带来的快乐,感受身边事物的美好。

【教学过程】

一、导入课题

1.把你们带的自己最喜欢的玩具放在课桌上。谁愿意告诉我,你最喜欢的玩具是什么?

2.揭示课题。

[一上课,教师就让学生拿出玩具进行课堂学习。出于对自己玩具的喜欢和对学习方式的新鲜感,大家处于愉快活跃的学习氛围中,学习积极性很高。]

二、说话练习

(一)玩具的样子

1.想一想,介绍玩具样子的时候要注意些什么?

出示要求:仔细观察,按照顺序,抓住特点,说说玩具的样子。

(1)可以按照什么顺序?

(2)怎么样抓住特点?

(3)要仔细观察哪些方面?

2.学生自由试说。

3.同桌交流。

4.班级交流并评价。

5.小结。

[介绍玩具的样子是教学过程中的一个重要环节。教师首先提问:介绍玩具样子的时候要注意些什么?然后根据学生回答出示“依照顺序,抓住特点,仔细观察”,并根据逐个要求进行细化指导。学生先根据要求轻声说一说,这是为了让学生尝试着自己完成口头表达练习;然后同桌之间相互说,是借此机会促进学生相互纠正、相互补充、相互学习,尤其能够帮助潜质生在模仿中提升表达效果。班级交流中,我尽量抽玩具类型不同的学生进行回答,使更多的学生能够在倾听中获得受益。交流中,一个学生说:“我的玩具是刀刃王,是金属做的。它有橘黄色的外套,还有三个尖尖的角和四片刀刃。它转到桌角时能马上感应到,直接转弯,不会摔下来。”另一个说:“我的玩具是一只毛绒小狗,它有一双水汪汪的大眼睛,一个小小的鼻子,一条小巧玲珑的尾巴。它穿着有花纹的小衣服。”这两个孩子都回答得很棒!]

(二)玩具的玩法

1.如果你们就是玩具店的推销员,该怎么介绍玩具的玩法,才能说服别人来买玩具?

出示要求:说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来。

2.请你尝试用一两句话就玩具的某一部分说说看。

3.请你们现在玩一玩自己手中的玩具,再自己轻声说一说玩法。

4.玩一下玩具,给同一个小组的同学看,然后一边玩一边介绍玩具的玩法。

5.班级交流并评价。

6.小结。

[交流玩具的玩法时,我以同样的方式在学生讨论后,出示要求“说清楚玩具的部件和玩的动作,并用联想把自己的喜欢表现出来”,让学生根据要求先自由地边玩边说,再小组交流,接着进行班级交流。说话指导是以引导学生说得巧妙为目的。与其将玩具的样子、玩法和事例平均用力,不如抓住一点重点突破,然后总结方法,迁移运用于其他两个方面。这样不仅能让学生学习得更为扎实,而且能够启迪学生心智。所以,教师在指导学生把玩具的样子说完整说清楚时,指导得相对更加细致,而在介绍玩具玩法部分,更多的是要求学生运用之前的方法,举一反三。学生在班级反馈中,回答很踊跃。一个学生介绍陀螺的玩法:“先把拉环插进陀螺中间的小孔里,然后快速把拉环拉出来,把陀螺放在桌上。陀螺就会旋转起来,好像一阵龙卷风席卷而来。”另一个学生介绍塑料变形玩具:“它有很多可以扭转的’关节’。把玩具一端转动一下,使它微微向上翘起,把另一端轻轻扭转几次,就好像一条蛇在悄悄向敌人爬去。”他们说得都很生动。]

(三)玩具的故事

1.教师出示自己的玩具,说一说自己与玩具的故事。

出示要求:说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去。

2.拿起你的玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与你的玩具之间的故事。尝试用简单的几句话说说看。

3.学生尝试轻声说说与玩具有关的故事。

4.前后排学生互相说。

5.班级交流并评价。

6.小结。

[介绍玩具事例时,为了启发学生,我先说了毛绒小兔陪伴我的故事,让学生结合自己的倾听,交流在讲述与玩具有关的故事时,应该注意哪些关键。并根据学生回答,出示要求“说说你和玩具之间的故事,把自己当时的感受融入到故事中去”。然后让学生拿起玩具,做一个你和玩具之间最常做的动作,回忆你与玩具之间的故事。之后,为了防止学生重复讲述与我相类似的事例,先引导学生打开思路,提醒他们可以从玩具的来历、遗失、鼓励以及游戏的胜利感等进行讲述,接着让他们轻声自由说,然后前后排互说,最后进行班级交流。学生们有的说:“一次,我去饭店里吃饭,不小心把玩具忘在饭店里了。晚上,回到家才发现,心里很着急。第二天早晨,我去饭店里找它时,服务员阿姨把它递到我手里。我的心一下子定了下来。”有的说:“有一次,我去超市,看到旁边有一台娃娃机。我一眼在娃娃机里看到它,欣喜若狂。妈妈仿佛知道我的心事,拿了十元钱,让我去吊娃娃。可是,我把钱都用完了,还是没有吊到。妈妈又花了很多钱,最终帮我吊到了小娃娃。我非常开心,也非常感谢我的妈妈。“学生们发散思维,能从不同类型的故事中开拓视野,寻找真实。]

(四)完整地介绍玩具

1.能不能加上开头和结尾,把玩具的样子、玩法、事例全都串联起来说呢?说的时候要注意,文章的每一个部分都要让人感受到“最喜欢”。

2.学生自由说。

3.班级交流。

4.结合板书评价。

5.小结。

[我要求学生加上开头和结尾,把玩具的样子、玩法、事例全都串联起来说,使学生的说话训练又一次得到了巩固。这样,循序渐进,层层递进,就减缓了学生说话练习和写作练习的难度。进行评价指导时,我结合学生的回答强调了两点:1.说完一部分的内容要讲下一个部分时,要注意承上启下的过渡;2.讲述的整个过程都要紧扣题眼“最喜欢”。学生在指导下,有效提高了语言表达。]

三、写作练习

1.学生写作。

2.个别学生交流写作练习。

3.班级同学结合评价标准进行评价。

4.为自己的写作练习进行自评。

[因为有了之前一步步循序渐进的指导,学生在紧接的写作练习中发挥也不错,不少同学思路源源不断,下笔如有神;个别平时最害怕写作的同学在练习中也能达到超乎平常的水平。利用评价表,学生对同伴和自己的习作提出了进一步的修改计划,也对本课所学有了进一步的巩固。]

四、课堂总结

1.结合板书进行总结。

2.布置学生课后进一步做修改。

[好作文是一次次改出来的,指导学生写作能力,必须灌输学生不断修改的意识,并为学生提供足够的修改时间。学生自己的修改,比教师的修改更符合他们自己的言语体系,更有利于促进他们语言水平的发展,更有利于促进他们写作能力的提高。]

【案例反思】

《小学语文课程标准》中提到过,“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感”。本课教学的成功之处就在于充分发挥了学生体验,调动了学生的学习积极性,让学生“易于动笔,乐于表达”。

课例中,学生通过课堂学习,从玩具的样子、玩法和事例三方面展开对玩具的介绍,通过观察、活动、交流和回忆,体验情感,升华语言,提高表达能力。当学生会说了,能说了,那么写起来就不难了。由于写的内容都是自己所见、自己所想、自己所悟、自己所感,所以更能流露真挚感情,更能宣泄内心感受。

1.观察中积累体验。“生活中并不缺少美,而是缺少善于发现美的眼睛。”教师要擅长引导学生关注自己的生活,观察身边的事物。本案例中,学生之所以能把玩具的样子说清楚、说完整,与他们在课堂中的细致观察是分不开的。其实,生活中的每一个微小事物都是最真实的素材。教师在写作教学中,要给予学生充分的观察时间,指导学生仔细观察的方法,引导学生在观察中获得体验,并把这种体验记录下来。经过提取和升华,这些体验就能在学生的笔下,积累成为一篇篇优秀的作文。

2.活动中生成体验。爱玩是孩子的本性。在玩的快乐中,学生能够获得一些情感体验。本案例中,如果让学生直接说玩具的部件和玩法,可能学生不一定能够很快说清楚。可是,让学生去玩一玩以后,学生对玩具的各部分部件就有了了解,对玩具的玩法也更加熟悉,介绍起来就游刃有余了。活动促进了学生的认知,生成了学生的体验,于是更容易在写作练习中转化为具体生动的文字。这就给了我们一个启示:很多时候,教师的千教万教不如学生自己动手做一做,摸索过一遍以后,知识就被学生内化了,扎根在了学生的心里。

3.交流中酝酿体验。指导玩具样子时,教师根据学生回答出示“依照顺序,抓住特点,仔细观察”。可是,究竟该怎么样依照顺序,怎么样抓住特点,怎么样仔细观察呢?案例中,教师一步步提出质疑,让学生在交流中获得启发:依照顺序,是可以依照从上到下、从外到里、从左到右、从头到尾以及先整体后部分等顺序;抓住特点,可以涉及全自动、多功能、样子可爱等各方面;仔细观察,可以通过它的颜色、功能、材质、形状、大小等角度来观察。这样一来,学生的思路就得到了拓宽,体验也更深刻。对于学生能经过思考获得的东西,教师要尽量运用共同交流的方法来启发智慧。

4.回忆中升华体验。课堂的时间和空间范围是十分狭小的,有些事物可以在课堂中观察,有些活动可以在课堂中进行,有些问题可以在课堂中交流,但是有些却不可以。这时就得依靠回忆的力量来超越时间和空间的跨度。案例中,要求学生讲述与玩具有关的一个故事,就必须要让学生回到过去,再现经历。为了帮助学生打开回忆,我让学生拿起玩具,做一个和玩具之间最常做的动作。此动作的进行就是为了促进回忆的再现。在回忆中,学生仿佛又经历了一次曾经的过往,体验得到升华,写作效果自然就不会差。

篇4：我最喜欢的文章

苏琳趴在床上,第N+1次数着她这个月仅剩的四张一元及一张五毛,脸上尽是痛苦的表情。数到第N+3次后,她坚持不住了,不得不承认现实——钱是不可能越数越多的!

她翻过身子,撕心裂肺地喊:“我的钱哪——”

如此喧哗的她,与如此恬静的夜,真的是格格不入呀!

苏琳已经不好意思再向父母伸手,但看着手里那可怜的四元五角,也不甘心,不甘心下半月就这样勒紧裤带。所以,出路有一条——自己去挣钱!

于是,她坐在书桌旁托着下巴,苦苦思索:怎么挣呢?

要去打工吗?不大可能,得上学,没时间啊。再说了,自己还是一个初中生,别人不一定会收呢。那去做生意?笑话!撇开“没经验”不说,也没资本啊!如果硬要说有,就是那4.5元。但是,可别“赔了夫人又折兵”!除了这些,就没办法了?苏琳绞尽了脑汁,终于想到一个像是办法的办法——投稿!

苏琳开始为她的“投稿大业”做准备。

她每天努力思考,自己应该写点什么呢?是写真事,还是幻想?是关于爱情,友情,还是关于自己身边的某些人或某些事?她走路想,吃饭想,睡觉想,课间也想,有时候连上课也偷偷地想。说真的,她的头就快要想炸了,可仍没有决定写什么。

苏琳只好再次长啸:“我要疯了——”

有一次,苏琳垂头丧气地走在校道上,忽然看到不远处的枝头有两只麻雀,唧唧喳喳的。然后,她像是被施了魔法似的,一下子精神了,“看!对面的两只小东西多么有趣啊!男的说:‘唧唧。’女的叫:‘喳喳。’难道它们也在谈情说爱?呵!多么奇妙呀!我们的世界真是奇妙啊!”

正当她说得兴奋的时候,有两个比她小一点的女生从她身边经过,看了她一下,捂着嘴,笑着跑开了。

苏琳那兴奋的表情被瞬间定格,然后扭曲——啊!好痛苦啊!我在找灵感也不行吗?

之后,她一口气跑回教室,在座位上大口大口地喘气,两腮气得鼓鼓的。

这时王海琴走了过来,看着她那副模样,故意问:“你又在练什么功呢?”

“气功!”苏琳头也不抬。

“气功?”王海琴撇撇嘴,故意道,“我看是‘蛤蟆功’吧!”说完自己也笑了。

“哎呀你真是的!”苏琳对她发牢骚,“你就不能用好一点的词语来形容我吗?什么‘蛤蟆’!真是的!”对于两个好朋友来说,这种牢骚几乎就是撒娇啦!

“好了!”王海琴安抚地把一个厚厚的米黄色笔记本放到她课桌上,“你很久没有看我写的东西了。喏,看看吧。”

苏琳盯着那米黄色的本子看了一会,眼前突然一亮,猛地拍拍自己的脑袋,“我真笨!这不正是我的‘灵感来源’吗?!”她一边翻本子一边继续道:“难得有一个文采那么好的朋友,哈哈!这下子就不愁没灵感啦!”

的确,王海琴喜欢写散文,也喜欢写诗歌,而且都写得很棒,这是苏琳所不能及的。几年下来,海琴已经写了好几个笔记本了,但她从不投稿,只给自己的好朋友看。苏琳不只一次为此叹息:“多好的文章,就这样被埋没了。要拿去投稿,钞票一定满天飞!”可每次海琴只是笑笑说:“这点鸡毛蒜皮,恐怕还不及别人的一根头发吧!”

为了找灵感,苏琳已经反反复复地看了几次那个本子,可脑子里除了“海琴写得太好了”,就是“假如我是海琴该多好”之类的感慨。

夜深人静,苏琳躺在床上翻来覆去睡不着。唉,不用说又是为了“灵感”那点破事!

她想,我怎么那么失败呢?写篇文章都那么辛苦!海琴就是比我强,投稿对于她来说,小菜一碟啦,随随便便、轻轻松松都能拿出好几篇。可惜她对这个不感兴趣,真是浪费啊。想着想着,苏琳不小心冒出一个非常可怕的念头:从海琴的众多文章中“盗”一篇吧!

苏琳也被这个想法吓了一跳,整个人变得愈加“精神”,心跳疯狂加速,两颊滚烫滚烫的。不行不行,苏琳连忙对自己说,海琴是我最好的朋友,我怎么能做对不起她的事呢?可是她的想法不知道被什么撞偏了一点角度:这样做真的对不起她吗?有没有对不起她呢?编辑们都说不能抄袭别人的文章,可我真的那样做,他们也不会发现啊。至于海琴,我不说,杂志社不说,她应该不会知道吧……

苏琳越想越觉得可行,早已不记得什么“对不起”了。一整夜,她都没睡着,直到快起床之前,才迷糊了一会儿。

早上见到海琴,苏琳感觉有些别扭,她自己说不上是什么原因,但还是装得像往常一样。

中午的时候,苏琳对海琴说:“走,我请你吃冰激凌去!”

海琴十万个惊讶,亿万个不相信,“你发财了?”

苏琳笑而不答。

“你前几天不是想向我借皮带吗?说什么要‘勒紧裤带’!”

苏琳不理她这些疑问,而是推着她走向学校的商店,“快走吧!”

正午的太阳最火辣,地上的两个影子也被晒得直冒烟了。

苏琳坐在电脑桌前,再次盯着那米黄色的封面,她在犹豫。后来,她的手指头还是动了动,她告诉自己,没关系的,那本杂志没什么名气,海琴不会看到的。等拿了稿费,我再多请她吃几次冰激凌吧。

苏琳自我安慰了一番后,就随便从中挑了一篇,红着脸开始打字。她心里还有一个盘算:还是用邮件投稿划算,不花钱。

第二天她把笔记本还给海琴时,顺便调侃道:“海琴,你写的文章真是越来越好了!”

“是吗?呵呵。”海琴笑着说,“我还是觉得别人写得好。”她接过本子翻了几页,“看,比如这篇。”

苏琳一看,眼珠子都快掉出来了:这篇不正是我昨天发走的吗,别人写的?

海琴看着她古怪的表情,不禁问:“你干吗呢?”

“没,没干嘛。”苏琳真的不敢相信,“这篇真是你摘抄的?”

海琴点了点头,“是《校园》上的,我觉得写得很好,就随手抄下了。”

“《校园》?”苏琳的眼睛比先前又大了一倍!那正是她认为没什么名气的杂志啊!世界上怎么会有那么巧的事!

“至于这么惊讶吗?”

苏琳努力不让自己的秘密“曝光”,强挤出笑容:“呵呵,还真没看出来。”

她的心在被万箭横穿啊,只是不知道那几万支箭上有没有“活该”两个字!

回到家里苏琳连忙打开电脑,火急火燎地往昨天那个邮箱又发了一份邮件,主题为:“这是我最喜欢的文章!”

这是她能想到的唯一的自救了。

苏琳的脸又红了,像猴子的屁股一样。

篇5：我最喜欢的文章作文

茅盾曾说，“《呼兰河传》，它是一篇叙事诗，一幅多彩的风图画，一串凄婉的歌谣。”《我和祖父的园子》就出自这部“回忆式”的巅峰之作。萧红对自由自在童年生活的详叙，表达对童年生活、浓浓亲情的眷恋。我和祖父的园子，作者纯真地写下在园子里发生的趣事。

说起园子里的昆虫，仿佛一个孩子在扳手指头，那满足、得意的神态跃然纸上。作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩，还对蜂子姿态进行细致描写。适当地使用叠词“胖圆圆”，语言更加有韵律美。

“我”跟祖父在院子里不是在劳动而是在玩闹。“我”明明分不清苗与草，回答祖父却毫不含糊，确切的肯定是“谷子”。祖父追问，我仍“执迷不悟”，我不禁摇头欢笑。生动形象的表现“我”天真、顽皮，侧面体现祖父慈祥、宽容。孩子的想象力丰富，敢于异想天开，作者心中一切事物都是自由的，快乐的，万物都是有灵性的。在自由的天地，她快乐地睡着了，以天为幕，以地为席，多么欢畅。

篇6：我最喜欢的文章作文

刚开始阅读时，我一看到22世纪是一个多元社会，我的心情也和作者一样，对22世纪充满了期待。可是，当作者乘着“时空穿梭机”来到了22世纪时，我的心情不由得从期待转向了吃惊：为什么22世纪会变成这个样子？灰黄色的天空，53度的高温，弥漫着的化学物品味道，似游魂一样飘着的人……是什么，是什么造成的这个场景？

我的目光迫不及待地转向了下文，看到了作者被走过来的一群22世纪的人你一言我一语的控诉起来，他们的每一句话，无不是带着愤怒的目光投过来的。这表面是在说作者不对，实际上是在说我们每一个21世纪的人啊！“吞云吐雾”、浪费自来水、乱砍乱伐……这，这不就是我们每一个21世纪的人正在做的事吗？

篇7：我最喜欢的文章作文

文中“我”在小学毕业后，眼看着同学们收到入学通知书，自己的那份却迟迟未来，“我”跑去问校长却被呵斥道，声称“你出身不好，又什么资格上学！”因为“我”的父亲正被单位关押且父亲原来是一个国民党。父亲得知未收到通知书后让“我”找学校，“我”却委屈地说“他们不会相信的。”父亲眼圈泛红，自责的看着“我”。

看到这儿，我怔住了，脑海里不停的想起爸爸的话“咱们不比吃喝穿戴，只比学习，但我会尽我所能满足你的需求。”我回想起自己总爱攀比，可父亲总会满足我的要求并用这句话来教育我，我却当成耳旁风。直到后来，才明白父亲在山上工作有多么辛苦，为了我，也为了整个家，那爱的后面，是无数的汗水与辛酸。虽然与文中父亲所处的环境、地位、身份各不相同，但父亲对孩子的爱是相同的。思索中，我看清了那份爱。

继续读下去。父亲为了“我”能上学，设计偷了公家的铁锤并写信告诉母亲计划，母亲哭着让“我”去检举父亲，以此表明自己的立场。“我”终究是没那样做，毕竟是自己的父亲，也怕日后同学得知了嘲笑“我”。父亲被单位释放后，学校把“我”划为“可以被教育好的孩子，”收到了入学通知书，可“我”仍恨父亲是个小偷。只到长大后，才理解“父亲在那艰难的年代里，忍辱负重的关爱我。”

读完文章，我已泪光闪闪，思绪回到了那个下午。我还在学校里，课间和同学打闹崴到了脚，老师立即打电话给父母。我知道爸妈很忙，爸爸在山上打工，妈妈在家照顾弟弟，且家离学校很远。爸妈接到电话后，立刻赶来送我去医院，没有责骂我，有的.只是对我关切的问候。直到检查没事了，他们才放下心来，父母对我加倍的关爱，让我深受感动。眼泪滴在纸上，浸湿了那感人的文字，渗透了那浓浓的爱意，只留下淡淡的泪痕。回忆中，我读懂了那份爱。

这篇文章给了我很多爱的沉思。文中的父亲为了能让孩子上学，不惜设计冒着被抓的风险。母亲得知父亲的计划后，坚决反对，在激烈的思想矛盾下，为了孩子宁愿自己的丈夫被抓。我的父母又何尝不是呢？父母对孩子的爱是难以割舍的，即使付出再多心血，再多的汗水也无怨无悔，这就是爱！

篇8：我最喜欢的刊物

它是一本历史故事少儿期刊, 与一些沉闷枯燥的历史书不同, 这本历史杂志中的故事简洁生动, 且不乏幽默, 让你在轻快的心情中, 观各个民族的演变, 赏各路英雄的风姿。

《探索历史》的栏目有国学、二战风云、牛人牛事、复活历史等, 都很精彩。不过给我印象最深刻的, 要数“牛人牛事”。这个栏目讲述了许多名人, 靠着不怕苦的精神和坚定的信念, 从一无所有到最后成为人生的赢家。每每看完, 我总是热血沸腾, 全身充满了拼搏的干劲。

我喜欢《探索历史》, 还因为它的插图很棒。有时候累的时候, 暂时看不进任何文字, 看看它的插画, 猜测背后发生的故事, 也是一种享受。

篇9：我最喜欢的

辛苦我的模特了，她为了配合我，忍受过路人惊异的眼光，摆出各种造型，哈哈!当初她答应做我模特的时候，被我贿赂了一包香酥鸡，为了一包香酥鸡肯为你摆各种造型，到处爬墙和原地跳舞镀人发现的人，恐怕是只有在校园的年代才有的珍贵和纯粹吧。最喜欢和朋友一起拍照的过程!

这张是从我们学校三教俯视校园的样子，我的模特化身沉睡的美少女(她听到要得意啦)，在雨后的清晨苏醒，古老的钟楼与年轻的脸庞相对比，村托出诗般气息，我的最爱——

光从硕大的玻璃窗上流淌下来，当初拍这张的时候，总想把画面呈现到最空旷的状态，将楼梯延伸显得更高一些，我是蹲下拍的，我的模特还说这张把她给拍胖了，真无奈呀，明明是寂静哀伤的调调嘛。

学校浴室的一棵树，路灯从树冠射下来，灯光有些孤寂的味道呢。我最喜欢的，就是洗完澡经过树下的瞬间，沐浴着淡淡的橙色光芒，静静想着自己的心事。

这张的感觉我很喜欢，包括下面的那张，都是我在校园的最偏僻的地方发现的。其实很多时候，只要你留心观察，你的眼睛就会捕捉到与别人不一样的风景。

背景是有点废日的建筑和茂密的树，在上海，其实落叶最频繁的季节是春天，拍摄这张照片的时候刚下过雨，空气里湿漉漉的，我的模特小姐一身脱俗的白色漫步在画面中，那种与世无争的平和有略显哀伤的感觉，正是我最喜欢的。

有个好玩的事情哦，画面没有照出来，在我的模特小姐的右侧其实还有道门，那道门很阵旧，还有蜘蛛网，我的模特小姐一开始没注意到，当她一歪头，赫然发现与鬼屋门类似的东东，吓了一大跳!我们周围没有人，当时还真有点恐怖的气氛呢。

编辑

篇10：我最喜欢的文章作文

殷爷爷是我家的`邻居，他很早就参加革命，右腿负过好几次伤，走路很不方便。我们两家之间有两个垃圾桶，每天早晨，殷爷爷去倒垃圾，总是顺便把我家的垃圾也一起倒了。

有一天早晨，我被门外的争执声吵醒了，就下床走出卧室。原来是我家爷爷和殷爷爷在争着去倒垃圾。从他们口中，我得知，我爷爷每天早晨起床后，总发现垃圾不见了，感到很奇怪。有一天，他起了个早，发现是殷爷爷帮我家倒垃圾，心里很过意不去，就抢在殷爷爷前面，连同他家的垃圾也一起倒了。从此以后，两个爷爷就经常为这件事像讨论一个疑难问题似的，争得面红耳赤。今天早晨又为这件事争执起来。

我听了他们的话后，一把抢过垃圾，对爷爷和殷爷爷说“爷爷，殷爷爷，你们别争了，应该我去倒！”没等两位老人反应过来，我已经飞快地跑下了楼梯。

从这以后，楼梯口再也听不到这两位老人的争执声了。每天，当晨光熹微的时候，在花园旁边的小道上，总有一个剪着运动头的小姑娘，拎着两袋垃圾向清洁箱走去。那是谁？我不说，你们也知道。

事后，我没有多想什么。读了《古井》这篇文章，我掩卷沉思，如果我们的邻里之间，都这么和谐友好，每一个人都能尽力为他人做好事，热情地向他人奉献自己的一切，却不计报酬，我们的社会将会多么美好！

这篇读后感没有太多地重复课文的内容，也没有一般化地空谈感想，作者联系实际，有体会、有叙事，具体而充实。

有些学生写读后感，往往落入俗套，要么自己过去有什么不足之处，读了课文或课外读物受到教育，很快改正，好像读一篇文章就有了不起的作用；要么读了一篇文章受启发，学者文章中人物的样子去做好事。这样写都让人觉得不够真实。这篇读后感，是先有事实，后有感想，就显得实在。

篇11：我最喜欢的文章作文800字

夜空中，我的迷茫，在遇见你之后便烟消云散。

——题记

或许是偶然，又或许是命中注定，冥冥之中我遇到了你，喜欢上了阅读你的各类书籍，我的作文水平也在家长、朋友的惊讶中飞速提升。我开始学着模仿你的写作风格，学着向你不断靠近，你成为我奋斗的目标，你的名字很唯美——龙应台。

初次认识，是一篇《目送》的文章，它几乎和我形影不离，即使看过数十遍，还是忍不住再翻看。一字一句，像是烙在我的心上，或许是舍不得，又说不准是贪心吧，旁人向我借阅，我竟没有借出。看过各形各色的文章，最爱不释手的还是这篇，平日少得可怜的闲暇时光，总会分大半来一遍遍翻看它。翻看着，嘴角裂开一条美丽的弧线，像是深秋寒冬下的读书人，那么痴迷，世界像是只剩下我和它。

文章中说“不必追”。是啊，人总是会长大，我们又何尝不是在亲人的次次目送中长大。“不必追”，或许我们该停下脚步回头张望，或许我们该强挤出一个微笑，告诉他们不必担心。但又怕目光触碰的那一刻，眼角的泪水瞬间涌出。人啊，大概都是在长辈的目送中长大，又在目送、等待晚辈中渐渐老去。

这文章像是一道闪电,打破了我原本平淡无味的生活，天空为之一破。哦，那或许是一颗流星，不偏不依刚好滑入我的世界。自此，阳光一点点透过乌云，多么绚丽，直到我的世界满是春光。若我今后事业有成，也有功于这篇文章吧。

文章很朴实，却字字戳心，冷漠、淡然会在这阅读中蜕变成柔和、温暖。若他日心灰意冷，别忘了拿起这篇文章来读读，就像是到哪儿都别忘了自己的初心。人性本不该冷漠，世态炎凉不会是未来的样子。愿你能够在徘徊中找到真正的自己，愿你在绝望中找到希望，愿你能够在泪水与欢笑中成长，愿你别再让父母在一次次的目送中老去……

文章很美，仿佛身临其境，那是经历过生活的沧桑而写出的，没有人会真正理解故事背后的辛酸。

篇12：我最喜欢的文章作文600字

我最喜欢一篇文章是《母亲的哲学》。这篇文章主要围绕着母亲平时生活中对子女的要求和教育展开写作，其中“高考落榜”“田大眼耍赖”和“我当上国家干部”等事件引发了作者的思考。

我喜欢这篇文章，原因是这篇文章中母亲虽然没上过一天学，不识字，但她平时生活中对作者的教育毫不放松、细致入微。比如说生活中“吃有吃相坐有坐相”；在儿子被冤枉的时候，她教育作者不要斤斤计较，待人要宽容大度；作者高考落榜时，她鼓励孩子，告诉他这都会过去，让他打起精神；作者考上国家干部，又告诫他在得意时不能骄傲自大，要珍惜当下；在捕鱼时，总是记得给鱼儿“留生门”，做事不可做绝细致的描写让我可以想象到父亲捕鱼时，母亲做饭时的场景，我可以看到她在慈祥地微笑，这让我不禁想到了我的妈妈。

妈妈平时对我的管束并不严厉，但同样细致入微。小时候，吃饭时我总喜欢左手放在桌子下面，妈妈说这是很不礼貌的，应该左手扶着碗，右手拿筷子，即使是吃饭身体也要端正；更大一点了，妈妈更关心我的学习。我在写作业时很不专心，时不时要摆弄一支笔，画个小人儿，每次半小时就能写完的作业，我总是拖上一两个小时。妈妈就教育我做人做事不能总是拖拖拉拉，要有计划。尤其像作文，这种本身耗时较长的作业，我就写得更加慢了，好不容易写完了又是东拼西凑才将将写六百字。每到这时，妈妈就会严肃地说，平时写作文应该限制自己必须在一小时内写完。一篇作文，只要认真的`观察生活也就不用担心写不详细了。除此以外，妈妈也像文中的母亲一样，有着善良、节俭、待人宽容等许多的优秀品质。

篇13：我最喜欢的电视节目

冀教版一年级下册“综合练习二·口语交际”。

课前准备

提前几天让学生在家长的协助下选看喜欢的电视节目。可以记下节目名称、讲讲节目内容, 还可和家长一起讨论为什么喜欢。

想想“最爱”

同学们, 每天做完作业后, 你最喜欢干什么?哦, 大概离不开看电视吧!是啊, 电视里的节目可丰富了, 既增长知识, 又带来快乐, 你愿意把最喜欢的节目告诉大家, 和大家一起分享吗?

说说“最爱”

文文:我最喜欢看《大风车》, 主持人说话有趣, 节目有意思, 我们还可以跟着学好多知识、做好多玩具呢!

乐乐:我爱看动画片《西游记》。孙悟空有七十二变, 还会翻筋斗。他三打白骨精, 保护师父, 为民除害, 多勇敢哪, 他最让我佩服!

……

欣赏“最爱”

哇, 同学们喜欢的电视节目可真多, 让老师都大开眼界!那么, 老师再来考考你们, 看谁看的节目多, 知道得多——老师播放电视节目片段, 请你们说说, 这是什么电视节目, 还可以讲讲节目里的故事!

写写“最爱”

篇14：我最喜欢的……

《海市蜃楼》是谭维维在2006 年超女比赛中唱的一首蒙古长调。它曲风高亢辽阔，表达了人在大自然中无拘无束的自由！当谭维维在舞台上舞动双手，用她具有极强穿透力的声音唱响这首生命之歌时，我被震撼了！希望我的生活也会是这般自由，这般充满阳光！毕竟这样的人生才不会过于乏味和单调，不是吗？

（pure0524@sina.com）

“那女孩对我说，说我保护她的梦，说这个世界，对她这样的不多……”清新干净的旋律中隐隐涌动着忧伤，朴素淡雅的歌词让人深深地感动。一直都很喜欢这首歌，每次一个人静静地听这首歌时，心里像是塞满了什么东西似的堵得难受，像是有种情绪不能发泄，而眼泪则会莫名地往下流。“那女孩对我说，说我是一个小偷，偷她的记忆，塞进我的脑海中……”每次听到这个旋律，就会让人想起很多事，曾经无忧无虑的校园生活，那些单纯的男孩女孩，以及发生在他们之间的喜怒哀乐。也许这是年少时的轻狂，喜悦和泪水交织，信任和猜忌并重，但是这一切编织成了我们美好的回忆，在我们的心底深深埋藏。

《那女孩对我说》，可是女孩，你还在吗？

（314200 浙江省嘉兴学院平湖校区06 大1 班 盛静玉）

我最喜欢的电视剧

喜欢《海豚湾恋人》。剧中情节虽不惊天动地，却感染人心。为了儿时的约定，“达达”和“小瓶盖”在来来往往的人群中寻找。喜欢听天边低吟那首《漫步云端》，更喜欢天边“我始终带着你爱的微笑，一路上寻找我遗失的美好”，太多太多的感动用言语无法形容。看着天边的“白日梦”终于成真时，我也更加坚定了自己的梦想。失败了，不灰心，不放弃，因为只要坚毅和执著，成功就会在不远的前方等着你！

我最喜欢的动画形象

我最喜欢的动画人物是《西游记》里的孙悟空，他那英勇无畏的精神令我敬佩。每次有妖怪出现，他总是第一个冲上去，有时不免捉弄爱偷懒的猪八戒，最令我刮目相看的是孙悟空对师父的关爱和敬重。每次他师父冤枉了他，他虽然有苦说不出，但总是一个人默默地忍受。有一次，我妈妈因为一件小事错怪了我，我当时火冒三丈，正想发火，可想到孙悟空时，我控制住了，于是耐心地向妈妈解释，最后妈妈理解了我。

孙悟空的正直、坚毅、刚强、容忍一直鼓舞着我前进，我想以后我的人生也会像他那样：精彩、灿烂、辉煌!

（水梦幻影446312665@qq.com）

我最喜欢的卡通形象

我最喜欢《钢之炼金术师》里的爱德华。他常常说，人如果要得到某样东西，就要付出和这样东西对等的代价。是的，他教会了我不能让眼前的黑暗遮挡了未来的光明。我意识到我是幸福的，我一站起来就有一对完整的手和一双健全的脚。而爱德华在缤纷的青春年华里，要带着一副沉重的机械铠，但我却见到他曾为自己有这样特别的手脚而感到自豪，难道爱德华在睡觉时不会因为它的冰冷而久久不能入睡？真希望爱德华真的在这个世界上存在过，哪怕只是一个普通得不能再普通的人。

（youziqian123@163.com）

我最喜欢的一部电影

我最喜欢的一部电影是张艺谋导演在几年前拍的那部《一个都不能少》，很感人的一部电影，演员的表演也很真实自然。这部电影我看了很多遍，我觉得它对我的影响也很大，我想将来考师范大学，毕业后去西部支教，做一点儿力所能及的事儿……因为当我看到西部的现状以及孩子们求知的眼神时，我真的是不能无动于衷啊！

（aimeiren0807@sina.com）

我最喜欢的一句话

多年来，我坚持不懈地读书、写作，终于从众多的报名者中脱颖而出，成为学校广播站的一名出色的小记者，这使我更加喜欢这样一句话：机遇只偏爱有准备的人。平时，有些人总是抱怨生活对自己不公平，没有给自己提供施展才华的机会，结果丧失了进取心。其实，我们每个人的机会都是相同的，关键是看你是否具备了雄厚的实力，能否抓住每个稍纵即逝的机会。因此，只有不断磨炼自己，提高自己，做一个有准备的人，才能在机会来临的时候，实现自己的梦想，才不会给自己留下人生的遗憾。

（李贵海 050200 河北省鹿泉市职教中心）

我最欣赏的歌手

还记得陈绮贞的专辑封面：黑色的花朵近乎透支地盛开，她穿着白色的裙子沉默地仰着头，闭上眼睛。也许没有人不喜欢仰望蓝天，只是当天空中有了阴霾时，收起自己的视线才不会悲伤吧。她的《太多》就像一支描绘细密花朵的蜡笔，填补孤独心灵的空缺。她用清澈而又温暖的歌声耐心地对你说：喜欢一个人孤独的时刻，但不要喜欢太多。

我们都在不可抵挡的成长里轻轻坠落，都需要音乐去暖。

陈绮贞的每一首歌都很精致。她，一位不张扬的歌手，在自己的音乐里张扬个性。

（宝宝 tahaizaikaima@sina.com）

篇15：我最喜欢的文章作文

要问我最喜欢哪一篇课文，我一定会不假思索地告诉你：我最喜欢的课文是《厄运打不垮的信念》。

为什么我特别喜欢这篇课文?是因为它让我懂得了什么叫做毅力，是它让我懂得了什么叫顽强不屈！这篇课文是写我国历史上著名史学家谈迁的故事。谈迁自由刻苦好学，博览群书，尤其喜爱历史，立志要编写一部翔实可信的明史。可他家境贫寒，无钱买书，只得四处借书抄写。功夫不负有心人。终于，谈迁在50多岁时完成了明朝编年史---《国榷》。正当谈迁心花怒放之时，意想不到的事情发生了。一天夜里，小偷溜进他家，将锁在竹箱里的《国榷》原稿偷走了。从此，这部书稿就下落不明。20年的心血转眼间化为乌有，这对于任何人来说都是致命的打击，再说此时的谈迁已年老体弱了。他茶不思饭不想，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。众人都以为他再也站不起来了，但厄运并没有打倒谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，重新回到了书桌旁，开始了新的写作生涯。苍天不负有心人。又经过了几年，谈迁完成了新书的初稿，又经过几年的修改，谈迁完成了一部不可多得的明史巨著----《国榷》。这可真是有志者事竟成,只要功夫深，铁杵磨成针啊！

多么顽强的谈迁啊！他那永不放弃、持之以恒的精神深深地打动了我,也不由得让我想起了自己。

今年暑假，爸爸让我练一练字。我想：练字，不就是一天写一张纸的字吗！？太简单了，对我来说，那简直张飞吃豆芽——小菜一碟！顶多每天少玩一会儿嘛，总之比惹爸爸生气好吧！我欣然答应了。转眼间，一个暑假过去了。我的字不但没多大长进，反倒比以前还龙飞凤舞了，这让爸爸很生气。

是啊，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”不经历风雨怎能见到彩虹呢 ？在漫长的人生旅途中，难免会有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云，我们就能实现自己崇高的理想。

我喜欢的一篇课文

这个学期，我们翻开了“绿色的课本”，走进了绚丽多姿的大自然；也认识了孝敬母亲，勤奋好学的王冕；还探索了怪模怪样，名副其实的变色龙„„可是，最能吸引我眼球的，还是第22课《滴水石穿的启示》。这篇文章通过安徽广德太极洞内“滴水穿石”的奇观，举出了明代著名医药学家李时珍、美国发明家爱迪生和现代著名书画家齐白石经过不懈努力，最终取得成功的例子；以及从雨水虽比太极洞里的水滴大得多，却不能把石头滴穿的事实。总结出“如果没有专一的目标，如果不能持之以恒就不会取得成功”的道理。作者从正、反两个方面，运用叙议结合的手法，告诉我们：“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想”的启示，令人深思，令我感慨。

想想自己的作文之路，又何尝不是如此呢？记得刚上小学一年级时，老师要求我们每天读一篇小短文。妈妈更是变本加厉，要求我在阅读小短文的同时，划出优美语句，并摘录下来。到了二年级时，还要求我复述出短文的大体意思。当时，面对这每天如一的“额外作业”。我心里反感极了。我觉得这有什么用呢？可是迫于老师的威力，迫于妈妈的监督，我还是坚持了下来。奇迹出现了。到了三年级，我们开始写作文了。也不知怎么的，每次写到作文，我就感觉有写不完的话，我的文章篇篇远远大于老师的要求。当然地，每次我的作文，都被老师当成范文在班上诵读，还被老师、同学成为“小才女”。那一段时间，我的心里别提有多高兴了！慢慢地，我开始沾沾自喜，也学会了反抗。以“作业多”“老师没要求”“作文好”等理由，慢慢“逼迫”妈妈放弃她要求我作摘录，复述短文的坚持。

进了四年级以后，班上好几个同学的作文水平悄悄地赶上并超过了我。此时我才明白：“才女”不是天生的。没有勤奋的耕耘，哪会有深秋的收货呢？学了课文《滴水石穿的启示》后，我更是深刻地认识到了这个道理：只有每天向着一个目标坚持付出，才会有一刹那间的成功快乐！从那篇课文以后，我在生活中牢牢地坚持着“滴水穿石”的信仰。现在我不管多忙，每天坚持20分钟到半小时的阅读，每天坚持背诵一句名人名言，每天坚持10道奥数题的训练。每天坚持10到20分钟的小提琴练习„„

篇16：我最喜欢的文章征文

这写的是有一个雕塑，是拿金子雕出来的，身上有许多许多的宝石，屹立在广场中间，冬天到了，一只小鸟飞到他的身上，告诉他，有一个可怜的小女孩儿，他妈妈生病了，但一直没钱治病，没有一个人愿意帮助他们，快乐王子非常同情他们，就让小鸟把自己身上的宝石叼下来一块，送给那对母女。

以后的每一天，小鸟都把那些需要帮助的人告诉王子，然后叼一块宝石给他们，冬天到了，小鸟一只没有到南方去，一直一直陪着王子，终于在春天将要来临的时候，小鸟冻死了，王子身上的宝石也因为帮助了那些贫苦的人，都没有了，王子失去了它站在广场中间的资格，被别人搬走了，但王子是快乐的，因为他身上的宝石帮助了许多人。

我对这个故事的感悟好深好深，觉得世界上像王子这样的人真的很多很多，大家都一起帮助那些需要帮助的人，帮助那些灾区的人，贫困的人。

篇17：我最喜欢的文章征文

洗衣时，一圈圈晶莹美丽的泡沫从耳边飘失。每个泡沫都 充满憧憬，希望。但是当它上升到某一点时，就消失了，新的 泡沫又取代它。人生不是像泡沫一样吗?晶莹可爱而又五彩缤 纷。但是美好的事物总是短暂的，当你想抓住什么时，一切又 都消逝无形了。泡沫有新的另一个世界，人生却只有一个。朋 友，你难道不感悚然心惊吗?

如果说人生是一张网，时间是梭子，行为法则是那根长长 的线，那么凡是你编织进去的，终会在网上出现。凡不是你编 织进去的，也不可能在网上出现。接受我的祝福，希望每一个 人的人生之网都是多采多姿、绚丽辉煌的。有人说：“人生如 戏”。如果你不想在自己的人生舞台充当主角，那你必然要成 为别人舞台上的配角，甚至什么都不是的龙套角色。朋友，你 愿意充当这样的人物吗?? 思维的缰绳一经松手，就迫不及待的想奔入夜的宁静中。

篇18：我最喜欢的一本书

其中最让我感动的一个故事是这样的:一位年轻人的事业失败了, 家庭也离散了, 只剩下一栋旧屋子和他的老父亲。这位年轻人对生活失去了希望, 整天垂头丧气。有一天, 一位算命先生叫他过去算命, 那位算命先生看了看他, 十分肯定地对他说:“你将来一定会成功, 成为一个优秀的商人!”年轻人喜出望外, 他连忙回家把这件事告诉了父亲。老人点点头, 说:“努力吧!孩子, 你一定能成功!”年轻人立刻精神抖擞, 好像完全变了一个人似的。第二天一大早, 年轻人便出去找了一份工作。他每天都十分认真地工作, 最后终于成为了一位非常优秀的企业家。他的父亲很为他感到骄傲, 但是老人的身体已经很差, 只能躺在床上了。最后, 老人把儿子叫到身边, 告诉他:“其实当初那位算命先生是我花钱请的, 为了唤醒你的心。”年轻人这时才明白父亲的良苦用心。他抱头痛哭不已, 老人也在这时溘然离世了……这段故事带给我这样的人生感悟:“其实在你心灰意冷时, 家人或朋友正在暗处默默地帮助你, 在任何时候都要对自己、对生活充满信心。”我知道我的未来也会遇到很多困难, 也会有不如意的时候。但我知道我一定能战胜困难, 因为有家人和朋友的支持!

在这本书中, 这样的故事还有很多很多, 虽然每个故事都很短, 但却告诉了我许多人生中美好的、令人感动的东西。这本书的确不能给我带来考卷上分数的提高, 但却可以带给我心灵上的满足。这是我最喜欢的一本书!