怎样让经销商喜欢你（精选四篇）
怎样让经销商喜欢你 篇1
一、亮出你的绝活, 竖起你的“高大全”形象, 让学生佩服你, 让学生心甘情愿服从你的教学安排
学生是否佩服你、点赞你, 最看重你是否有学生公认的能耐。俗话说“师高弟子强”, 你有能力就有魅力。你是学生追求的标杆, 他们就认这一点。学生认你做老大, 你就得有老大的本领, 你还得有让学生领教你的本领的过程。
以前有个物理教师很受学生追捧, 我问学生什么理由。很多学生说他特棒, 理由是语文书上的课文他能倒背如流, 数学运算超快。这个理由叫人倍觉奇怪。我校有位外语教师上课, 从不拿教本和教案进教室。他上课看似随便, 然而他的学生都知道课本内容, 包括练习题全在他心中。他能面对学生说出每时每刻练习的内容在那一页, 哪一行, 用的是哪一个词。他还有一项绝活, 简笔画非常拿手, 一挥而就。他还能背对黑板反手板书, 又快又漂亮。叫人不服不行。他的学生都是他的粉丝, 他的要求学生百依百顺, 五体投地。他上课讲到精妙之处, 学生会情不自禁鼓掌。学生连续上几节他的课也不觉累。他常对我说这么一句话:“上课本身就是一种享受, 我是驾驭学生情感的高手。”
因此, 每个教师力求练就拥有自创风格、量身打造的教学绝活。一手漂亮的板书, 一口煽情的言语, 一身得体的肢体语言, 哪怕是对学生的一个眼神, 一次不经意的提示, 哪怕是耍赖, 都要让学生认可你的手段高明。教师要有意识地把自己精细包装起来, 向学生推销出去。在学生面前, 你必须有着强烈的上课激情和良好的精神面貌, 用让学生折服的手段竖起你“高大全”的形象来, 用能力和魅力征服学生。
二、教师在课堂教学中尽可能变化自己的教学方法、教学方式, 给学生“崭新”的感受, 让学生“每天有惊喜”的期盼。学生上你的课感觉轻松, 时间过得飞快
现在课改的成果层出不穷, 各种各样的教学法都是实战所得, 你都可以借用。教师要善于学习和借鉴别人成功的教学法。但是, 再好的教学法, 你都不能长期使用。你自己用熟的方式方法也不能长期使用。课堂设计依据教材和自己的学生实际, 随机应变, 灵活安排。课堂上, 你必须突出灵活的教学策略, 别一味照安排好的教案原封不动教学, 必须依据当堂课学生的实际情况来进行教学, 达到教学过程新颖自然, 灵活多变的效果。
教师应在细节之中彰显智慧, 在平淡之中亮出经典, 在常规之中突出学生学习自主, 让课堂不平庸, 让学生没有“三年早知道”的感觉。这样的教师, 这样的课堂, 学生凭什么不喜欢你和你的课呢?
三、维护好学生的自尊是教师维护好自己自尊的唯一正确的方法。教师在课堂上不让学生当众难堪, 当众否定和批评学生
在三十年的教学生涯里, 我始终认为初中生的“面子”大如天。学生在课堂上“出故事”天经地义, 不奇怪。维护好学生的自尊是教师维护好自己自尊的唯一正确的方法。你想, 你天天与学生在一起, 学生对你所做的一切, 看在眼里, 记在心头, 你不可能做到每件事没有缺点和失误, 这就需要学生的理解和谅解。所以, 教师不能当众驳学生的面子。如果教师驳一次学生的面子就得罪一个学生, 两三个月下来你不把学生开罪完了?谁还喜欢你?谁还听你的课?就算个别学生上课时忤逆、犯傻, 我认为, 这个时候更应该是你彰显自己非凡才能的最佳机会。你应该用你的聪明的智慧化解开去, 彰显你超越的教学机智来。让全体学生为你的出彩而喝彩, 打心眼里敬佩你。教师在课堂上没有与学生对立的时间和空间。
四、教师要有主动亲近学生的思想、方法和手段。这是教和学的沟通, 是教师上课效果的保证, 也是师生建立良好关系的最佳举措
初中生有着天然的依赖和服从教师安排的情结。教师主动亲近学生, 学生有被宠爱、受尊重的感受。这是一种愉悦的感受。在长期的教学过程中, 我发现很多教师没有有意识地利用好学生的这点心理特征。很多教师认为这样做会花很多时间和精力。在课堂上, 教师都能关注学生, 然而课前课后多数教师亲近学生不够。
教师在每节课前课后主动接近一两个学生是个不错的亲近学生的好办法。这不需要花时间。教师亲近学生的行动必须做到自然而然, 公平公正, 一视同仁。教师亲近学生绝不在学生出问题之后, 时间控制在1-3分钟内, 话题临时随意安排, 自然流露, 绝不拖泥带水, 点到为止。你与学生沟通的行为也可以根据需要精心安排, 也可以是随机安排。一声问候, 一个满意的眼神, 一句鼓励的话语, 一颗糖果的馈赠, 一次学习任务的安排, 一种学法的建议, 一次错题的指正......让学生感受到你对他或她的关怀就达到了目的。每天接近一两个学生, 一月一个来回。学生肯定崇拜你、佩服你, 对你言听计从, 关系亲密。他或她还会不听你的课?不服从你的管教?还会去找你的毛病、乱你的课堂?
摘要：本文旨在教师轻松上好课。现在的初中生难管难教, 学生挑剔教师, 教师对教改无所适从。教师在学生心中的好评是教师上好课的必要条件。建立良好的师生关系也是教师上好课的充要条件。学生由喜欢你到你上的课, 从而达到教和学都轻松。
怎样让学生喜欢你,喜欢你的课 篇2
亲爱的老师们，大家下午好！我是来自和平小学的旷兰。很高兴能和大家再次相聚，首先我感到很荣幸，但更多的是有些紧张与忐忑的。今年六月份我从大学毕业，走上了教师这个工作岗位，并没有什么经验，而且我是个理科生，是个数学老师，文采并不好，也许我的语言很朴实、接地气。但是今天在这里，我只想与大家有交流的共鸣。
我记得在学期初杨丽老师给我们做新教师培训时，说过这样的一句话，她说：“想要当好一个老师，教好一个班级，首先你要爱老师的工作，热爱整个班的孩子们，做孩子生命中的贵人。
根据调查显示，最受学生欢迎的十大教师，是以下十种：一是像父亲那样严而有度的老师，二是像母亲一样慈爱的老师，三是实习老师，四是有宽容精神的老师，五是帅哥老师，六是美女老师，七是风趣幽默的老师，八是有爱心的老师，九是以身作则、说到做到的老师，十是真才实学的老师。
要具备以上十种品质，是我们教育人一生的追求，也许一生也不可能实现，但我愿意朝着这个目标前行。半年的教育实践，也的确让自己有了些许体会。所以，我今天讲话的题目是：《怎样让学生喜欢你，喜欢你的课》
一、要想让学生喜欢你的课，首先必须喜欢你的人
良好的师生关系如同润滑剂，能为课堂营造愉快的氛围，使教师和学生在良好的情绪中工作和学习，从而提高效率。被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师，学生喜欢老师的课和喜欢老师这个人是相辅相成的。
1、多付出爱，会爱的老师才能被爱
温家宝总理曾在教师节时语重心长地指出：老师就是要有爱心，没有爱心就没有教育！教育需要爱心。
教师只要付出爱，就能得到爱，就会体验爱，因此，爱是一种心与心的交换。在这里，我只想以自己的切身体会来谈一谈：
三（4）班的李旭同学，非常聪明，字也写的非常漂亮。但他学习懒散，对自己要求不严格，上课不认真，作业经常不完成，这让我十分头疼。对此，我想了许多办法，刚开始，我让他留校，把作业补完再回家，以为留校会让他感到害怕，今后能够自觉完成家庭作业。可让我意想不到的是，第二天过来，前一天的作业还是没做。后来，我就吓他说要告诉家长，这个方法似乎是起到一些作用了。可我发现他上课还是有些不认真，家庭作业也是马虎了事。平常下课的时候，我会叫几个和我亲近的孩子小名，我发现她们上课的时候特别认真，作业也完成的不错。我想，如果我在课堂上叫孩子们小名的话，会更拉近我们之间的距离，也会使课堂更融洽。这个想法可能会比较冒险，但何不试试呢？所以之后我都会称呼李旭为旭旭，也许他是真的感觉到老师对他的关心与关爱，自那之后，旭旭上课越来越认真了，还能积极举手回答问题，家庭作业也做的非常好。
2、保持童心，和孩子们多接触
童心未泯的老师往往是学生们喜欢的老师。对于我来说，我本来就喜欢和孩子们玩在一起，课余时间会尽可能的多和孩子们待在一起，这个时候，我抛开了“老师”的身份，和他们打成一片，跟他们玩玩游戏，聊聊天，问问家庭情况„„他们会教我拍手游戏，我们一起玩的是不亦乐乎。让我印象最深的是一次踢毽子了：有一次，我看到一个学生在踢毽子，我对他说：“给我踢一下吧。”我踢得时候，围观的学生越来越多，我一边踢，他们就一边数，天呐！最后我踢了24个，他们都觉得旷老师好厉害！其实，现在我偷偷的告诉你，我以前从没有踢超过十个。当孩子们发现，诶，原来旷老师踢毽子也很厉害的时候，在你上课的时候也会更关注你。
三（4）班的彭程同学，心智不成熟，很幼稚，考试从没及格过，上课还喜欢碎碎念；看到老师也从来不问好。对于这样的孩子，起初我认为教了也是白教，有一次，真是气死我了，他上厕所回来，我们在走廊相遇，我拦住了他，问他怎么不问老师好呢？结果他说了句：“怎么又遇到这个老师，真倒霉!”直到有一次，改变了我对他的看法，那是一次大扫除，我居然看见彭彭满头大汗地在拖地，我顿时觉得自己是无地自容的。也许，他是在学习方面不出色，可是他爱劳动，这也是他的优点。进而，我又发现了他的另一个优点：字写得好。后来，我会利用下课的时间找他聊天，鼓励他，有时候也会找机会逗一逗他，很快的，他知道旷老师是很喜欢他这位成绩不理想的学生，所以他的学习积极性明显提高了很多，上课都会举手发言啦。每次问他喜不喜欢旷老师，从以前的不喜欢到不知道再到一点点。虽然只有这一点点，可是我却很开心了。确实，和孩子们在一起时如果微笑多一点，声音柔和一点，态度亲切一点，并能俯下身子用心去与孩子们交流，我相信，他们一定会聆听到我们爱的声音，并能很快地接受我们。
二、要想让学生喜欢你的课，必须要学会控制课堂
对于课堂组织教学的感受最深了。开学初，孩子们对我很不待见：上课铃响了，我已站在教室门口，教室里依然议论纷纷；我戴着小蜜蜂，扯着嗓子在讲台上大声讲话，他们却压低嗓门在讲台下小声讨论；我在黑板上写字突然回头，做小动作者也不凡其人等等。虽然出现这些问题的学生不在多数，但是这样的行为对于课堂教学的效果影响是很大的，也挫伤了我课堂教学的积极性和作为教师的职业幸福感。对此，我特别苦恼，因此，只要有时间，我就会去听其他优秀老师的课，每听一节课，我都会收获颇多，学习与借鉴于我自己的课堂上。半年时间下来，我也有了一些自己的想法与做法，希望对我们大家的组织教学能有帮助。我分为以下三小点进行阐述：
1、落实常规管理，精心备课。
课前准备、课堂纪律都是我们先要跟孩子们讲清楚，讲明白的。先说好再实行，总比孩子们不知道要求从而扰乱课堂秩序要好。我现在深有体会，第一次教三年级的孩子，心理总归有些胆怯，不知道一堂课下来将会是什么样的状况，请教了有经验的老师以及在师父的帮助下，第一周的课基本上就进行常规教育，课前做好准备，准备些什么，小手怎么放，提问要举手，举手怎么举，等等。试想如果我不进行这些常规教育，又该如何去开展课堂呢？我想其他年级也一样，如果老师们能对自己做制定的课堂要求做到雷厉风行、说一不二，奖罚有度，久而久之学生定能遵守课堂纪律，形成良好的学风。
另外，我觉得备课也是一个很重要的方面。一堂精美的课总是能更好地吸引孩子们的注意力，我相信每位新老师上课前都会精心的为自己的每堂课做准备，认真备教材，备教法，备学生。但是有一个问题，我可以找到很多很好的教学设计，漂亮的ppt，可是很难将要上课的内容与环节熟记于心，课堂的过渡语也把握不好，就是因为会突然忘记某个教学环节，过了一段时间想起来了就把这个教学环节补上，导致了我的教学流程很混乱，孩子们也学得很混乱。后来，借鉴了一位老师的做法：将教学内容的每一个环节与步骤列在书本上，进教室前再梳理梳理这个流程。这比满版都是文字的教学设计更加简单明了，而且有的时候我上课的时候会忘记某个环节，在不经意间偷瞄一下，又能继续把课给上下去。
2、三带：带着快乐的情绪进课堂，带着微笑的面容上课，带着宽容的心面对学生。
快乐是可以传染的，你快乐了，你就会在课堂里面讲授知识的同时传递快乐。当你面带微笑和自信讲课时，学生自然学得轻松，会快乐地接受你这位老师，用愉悦的心情接受新的知识。
刚开始的时候，对于学生所犯的一点错误，我总是会声色俱厉的批评他们，并毫无商量余地的要求他们做好，但收效甚微。后来，和其他老师沟通和商量，我改变策略：课前准备没做好的，我不再板着脸一顿说教，而是轻松的语气说我数到十，希望课桌上都是数学书；做作业，或者自习课不认真不安静的时候，我会找出几个做的好的提出表扬，而不再点名批评某某某；课堂上出现了什么状况，我一句玩笑一带而过，没再停课整顿；当感觉学生有点疲惫和紧张的时候，我就提出奖励政策说：如果能提前完成学习任务，就给大家看电视、看电影或者看课外书，这个时候他们欢呼雀跃，课堂效果也出奇的好。
3、四用：用幽默风趣的语言，调节课堂的气氛；用合适得体的肢体语言与学生沟通;用新颖有趣的评价机制和多变的课堂形式；多用鼓励表扬。
我很记得一位老师对我说过得一句话—“讲台是舞台，老师是演员”，意思就是老师要把这个讲台用好，我们的表演好，就能够吸引学生。
首先，幽默。学生在听许多有经验的老师上课时，常常感觉到情绪处于亢奋状态，一节课不知不觉过去了，而这一节课又受益匪浅。问一下原因，回答是：“这个老师很幽默”。学会幽默。课堂应该有张有弛，气氛沉闷或是学生昏昏欲睡的时候，幽默是最好的化解方法。准备几个小故事、笑话或者是脑筋急转弯的题，找机会讲给学生听。比如，有时第五节课上课的效果就不如前四节，我喊学生看黑板，但是没有几个学生抬头，我便说：“咱们来玩个脑筋急转弯吧。”学生一听，很来劲。我便问道：“为什么猪不会仰望星空啊？”一片哗然，什么五花八门的答案都有。最后我揭晓答案：“因为它不会抬头啊！”几秒钟后有人反应过来，这是老师在变着法子策他们呢。像这样的脑筋急转弯的题，既让课堂气氛变得轻松，又能拉进和学生的距离。但是这种方法也有后遗症，就是课后孩子们会找各种各样的脑筋急转弯题来考我，我也经常中招。
其次，教师在课堂教学中，可以通过必要的肢体语言与学生进行沟通，如常用的面部表情、眼神、点头、手势等等。如眼神的运用不仅可以与学生交流思想，而且能够辅助言语控制课堂。环视学生，能增强学生对教师的信任感，使其意识到教师在关注着自己，从而全神贯注地听讲。例如：三（3）班的罗安同学，上课嘴巴子特别多，喜欢讲小话。刚开始，我对他是相当的排斥。但是现在，每次上课，我总是会盯着他，让他没有讲话的机会，因为我知道只要他不说话他就会听课，只要听课，他就能听懂。然后利用下课的时间找他谈心，鼓励他，有时候也会找机会逗一逗他，很快的，他知道旷老师是很喜欢他这位成绩不理想的学生，所以他的学习积极性明显提高了很多，虽然，上课偶尔也会有讲小话的现象，但只要我看他一眼，他就明白自己应该怎么做。我对他的态度也从开始的斗智斗勇到后来的发自内心喜欢这个学生。他也明白老师对他的关心，学习劲头也越来越足。
另外，设计新颖有趣的评价机制和多变的课堂形式。尽量每堂课的都不一样，有时候只分两大组，有时候分男女组（分为猫先生和猫小姐），有时候分小组，或者一段时间之后再使用同一种，学生更感兴趣。利用孩子们争强好胜的心理调动他们的积极性。特别是对与孩子们学习上的点滴进步，我都会给予鼓励，培养他们的学习兴趣。只有这样才能把不自觉学习转变为自觉学习，孩子们学习才能有所进步，这种你追我赶的竞争机制可以有效地起到督促学生的作用，特别是作为一个小团体的时候，并不会忽略掉那些后进生，相反，还会得到一定的鼓励。
同时，有趣的课堂口令。我是一个数学老师，但并不是用的上课起立等。而是用的英文，我是这样说的：Class is begin，Good morning boys and girls。有时也会在课堂上用英文来表扬孩子们，他们都说旷老师以前是教英语的。或者教授新的课堂口令，旧的口令说多了，对学生的约束作用就大不如从前了，反而，新的口令能让学生更来劲。或者将口令变换一个形式，比如说开火车的口令，我前段时间发现当开火车的时候，孩子们的积极性并不是很高，举手的只有少数，我就想了一个办法，在说口令的时候，扭动身子，可以夸张一些，不要怕丑，尽自己所有的能力的使课堂更活跃，更具有吸引力。
还有，为了使学生更积极配合我完成教学任务，我会让孩子们的心中有一个“盼头”的方式。告诉他们这节课的结尾阶段他们可以做的事情，告诉他们如果正常完成教学任务，每一个孩子都认真听课，掌握所学的知识，只需多长时间，那么剩下的几分钟我们可以讲一个故事或者看一个简短的动画片，在这里我推荐一部动画片《数学荒岛历险记》，每集十几分钟，在优酷上就能看，在这部动画片里，每集都会有一个数学问题，并且是以有趣的形式出现，所以孩子们很喜欢看，很吸引他们。
最后，最要紧的是要不断鼓励、表扬。美国著名作家马克·吐温曾经说过：“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月”。成人尚且如此，何况是孩子呢？ 每个孩子都希望自己在老师眼中是最好的，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，我会及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。当学生回答正确完整，也会即时对他们的表现给予肯定。我会说“你真棒” 然后他们就说“赞一个”。为了带动其他学生，这时我抓住时机说：“还有谁能像他那样说?”要是答错了，我会给予鼓励，如“你坐下再想想，下次你一定能行”等，也会用“掌声”或“送贴纸”等方法鼓励他们，让每一位孩子都感受到希望和鼓励，体会成功的喜悦，觉得自己是学习的主人，更加坚定学习的自信和勇气。
最后的最后，说一件让我觉得特别感动的事情吧。上个星期三是平安夜，天气也很好，第四节课我就在操场上晒太阳，这节课刚好也是三（3）班的体育课，自由活动时，一大群孩子围在我身边挽着我，有人还叫起了旷妈妈，有人还提议说我是母猪，他们是猪崽子。虽然我嘴巴里说我有那么老、那么丑嘛？其实心里乐开了花。
怎样让经销商喜欢你 篇3
怎么才能让经销商积极配合、支持厂家业务人员的工作，答案有很多说法，但从业务人员的角度看，核心其实很简单——让经销商喜欢你。喜欢你，他才会愿意听你的，支持你，帮你做业务。那么怎样才能让经销商喜欢你呢?
厂家业务员要想让经销商喜欢自己，首先应该从经销商的角度考虑，他们喜欢的是什么样的业务员。观察我们身边许多优秀的业务员，他们成功地让经销商喜欢自己，大都有以下几点共同经验：
谈得来
人和人之间有的人一见如故非常投缘，有的人永远没感觉。业务员和经销商之间也有这样的情形，和有的经销商在一起就特别投缘，和有的经销商在一起就特别别扭。
经销商也一样，也在想自己和这个业务员谈得来谈不来。
业务员和经销商能否谈得来，主要有两个因素：
1有没有共同话题
销售工作中业务员和经销商谈的最多的往往不是业务上的事情，而是政治，经济、体育，名人、名车、宠物，风土人情，娱乐八卦、花边新闻等等，而玩的有高度的经销商就开始搞国学，搞文化，一会儿禅，一会儿易，一会儿书画古董。不同的经销商有不同的个人爱好，业务员如果能在这些事情上对得上号，和经销商谈得到一起，经销商就开始觉得这个业务员还不错。
2有没有共同层次的语言
中国的经销商很多文化水平并不高，多数都是实打实干出来的，而新生代的业务员多数都是大学毕业，甚至是研究生毕业，于是形成了一个“文化断裂层”，同样一个事情所使用的表达方式差异很大，经销商听不懂业务员说的话，业务员也不明白经销商在说什么。
比如业务员说：“我们要改变激励措施，增加终端的激励效果”，经销商可能听的晕头转向。如果业务员说：“我们要换个给提成的方式，让营业员拼命给咱们卖货”，经销商就明白了。
我有个同事建议经销商自己出钱做促销时说：“我们现在已经辛辛苦苦把稻种播下去了，目前长势还算喜人，但最后有多少产量，还看我们有没有施肥。”经销商马上就接受了他的促销建议。
业务员一定要看经销商的接受程度来说话，尽量说得通俗易懂，形象生动。经销商感觉和业务员能谈得来，就已经开始接受业务员了。
帮得上
经销商的本职是商人，商人的本职是赚钱，能帮他赚钱的业务员就是好业务员。而经销商由于自身的学识、眼界、经验的束缚，事业发展中非常需要外力来帮助他提升，突破事业瓶颈。
业务员虽然没有经销商那么多年的实干经验，但有较高的理论素养，接受过公司总部的培训，和各种经销商有过深入交流，甚至和同行之间也有一定交流，对宏观市场比经销商有更深度的认识，对经销商本身存在的问题有更有效的解决方案。
1有特长
业务员要想帮得上经销商必须要有自己的特长。一是在宏观市场的谋略上有办法，比如如何布局，如何建立渠道，如何瓦解竞争对手，如何提升盈利空间；二是做好经销商内部管理，帮助经销商从“夫妻店”形式转化到“公司化”运营体系，理顺管理，把经销商从“眉毛胡子一把抓”的管理状态中“解救”出来，全身心投入到市场管理工作；三是强在终端，能够协助经销商建立完善的终端形象，建立有效的激励方式，培训出一批最具竞争力的导购员。
这三项工作中，只要有一样做到极致，经销商都会对业务员刮目相看。
2有道理
能够帮助经销商解决工作外的事情。经销商首先是个凡人，凡人都有各种各样的烦恼，除了工作之外还有家庭和朋友。业务员能否在经销商的困惑中讲几句“有道理”的话，给经销商一些解决方案，也是在帮助经销商。
比如有位经销商的儿子埋怨父母在外地赚钱忽略了他，在老家学校有厌学情绪。业务员说：“首先，让他假期来公司实习，让他看看你们工作有多么不容易。再告诉他你们家族曾经的苦难和荣耀，你们这是为这个家族荣耀而战，将来他要接掌这个家族的财富，更要延续这个家族的荣耀，让他有一种动力去理解你们，去努力学习，去习惯独立。”经销商的困惑解决了，也就能更全身心地投入到市场开拓中。
靠得住
有的业务员凭借企业自身优势，“店大欺客”，认为经销商“臣服”自己就是自己能力大；有的业务员感觉经销商“客大欺店”，为了让经销商接受自己，喜欢自己，减少工作阻力，就一味投其所好，增加铺货支持，增加市场费用，暗中容许窜货等等，甚至是牺牲公司利益，而实际上经销商并不会对此领情，只会感觉这个业务员好糊弄，好解决。
其实经销商真正喜欢的业务员是能够靠得住的业务员，而这些“欺压良民的封疆大吏”和这些唯唯诺诺损失公司利益的业务员，都不是靠得住的业务员。
1凡事替我着想
经销商感觉靠得住的业务员是“凡事替我着想”。业务员说：“张总，按照往年经验，公司在5月份旺季都会出现断货，您看是不是咱们趁现在4月下旬多备点货，以免5月有钱买不到货。”“李经理，后天公司会到一批终端展示道具，我分到了3箱，公司要求两天内要全部发到终端，你们这两天赶紧发一批货，我随货发两箱给你们。”经销商会感觉这个业务员真好，凡事都替我着想。
2承诺的事情能落实
经销商喜欢能够履行承诺的业务员。信任无价，所以业务员不能轻易承诺，做出的承诺再小也要履行，实在由于客观原因无法履行承诺，要给经销商合理的解释，并且给出后续的解决方案。一些聪明的业务员会主动承诺一些自己能落实的事情，然后尽快履行承诺，让经销商感觉这个人值得信任，靠得住。先建立这样的感情基础，即使某次承诺真的无法实现，经销商也能理解。
怎样让女孩子喜欢你 篇4
第一招：首先，在接近心仪的女孩后，要面带成熟、亲切的微笑。
此招成功与否，要看你心仪的女孩在你对她微笑后，是否回报你以微笑。如果她也对你微笑，但纯属应酬性的，那么，说明你这一招还没产生良好的效果。这时，你就应检查自己的微笑是否真诚，然后持续这一真诚的笑容，直到她的眼睛又一次转到你身上。总之，必须要等到她也对你回报一个温柔的笑容时，才开始进行第二步哦。
第二招：每隔几分钟，看她一次。
如果刚好她也在看你，这时，你可直视她的眼睛数秒。你看她的眼神务必含情脉脉，但切记不可色眯眯。眼神中的爱意务必温暖而柔情。这时，如果她躲开你的眼神，就说明她喜欢你或心理上还没有准备好理解你的爱慕。因此，你务必继续每隔几分钟，看她一次。如果你看她一次。如果你看她时，她眼睛的瞳孔放大，那就说明她已理解了你眼神中的爱意。这时，你就能够进行第三步了。
第三招：对她谈她所感兴趣而你比较熟悉的话题。
你在谈话时，要注意看她是否在认真倾听。如果，她在听的时候隔上一会就左右看看……那么说明她对你所谈的资料不感兴趣。如果是这样，你就应停下来谈话，看她的反应。如果她会继续谈别的话题，那么，她是喜欢你的，你能够同她继续谈其它话题。如果你停下来不说话，她也不说话，你就就应明白她此刻还没有喜欢你。这时，你就应从第一招对她做起。
第四招：勇敢追求，坚持争取。
在确定自己真的喜欢她了，就该发起行动，决不能畏缩不前，无论成败，勇敢的去争取了，这样才能无愧于心。追求的过程如果她也喜欢你那么就最好，但是有时候往往都是不这样的，应对挫折的时候我们也需要坚持但切勿死缠烂打，坚持着为她做能做的一切期望能感受到你的爱！如果成功了她会回应你的！
当感情静悄悄来时，不用怕，问问自己的心，是不是很想和她在一齐。如果是，那就勇敢点，无论结果如何，起码你曾为自己喜欢的她努力过。
总结精选（5）：
让女生喜欢你的方法
在生活中我们往往会遇到心爱的女生，但是我们却不知所措，因为不懂她的喜好，所以不敢表白，不敢跟她说话，怎样样才能让女生喜欢你，这天就小编就给大家分享让女生喜欢你的方法，大家琢磨琢磨吧。
让女人喜欢上你首先得脸皮厚，有些女孩嘴上说不喜欢脸皮厚的，其实她们就是最容易被脸皮厚打动的人，此类方法耗时较长，所以男生选取此方法时要三思。其次就是用心，真心去追女孩做的事说的话才更有效果。
目前的社会还不能消除男强女弱的差别，女性因此远比男性更郑重地对待自己的感情和婚姻。因为对男性来讲或许这只是感情，而对于女性往往就是包括理想追求在内的全部。
拒绝感情而又持续友谊，这对于任何一个被爱慕的女性来讲，都是最复杂的外交艺术。
女人是男人平静的港湾，是男人的出发点和归宿。
人们都认为男人有力量，其实，男人的力量说到底还要归属女人。
男人打动一个女人的最好办法，常常是向她显示自己对于其他女人的魅力;女人打动一个男人的最好办法，常常是向他显示自己对于其他男人的魅力。
幻想中幼稚的初恋是变幻不定的，而真正的初恋却是最专一的。
两个女孩同时对一个男人发生好感，是很危险的。
她们常常会在潜在的竞争中，很轻易地(失去正常决定地)交出自己的感情。
被两个女性同时爱着，往往会培育男性自私的优越感。
他能够在暧昧不决的态度中既持续着被对方爱，又持续着从容选取的权利。
男人选取女友(或情人)与选取妻子的标准是不一样的。
选取配偶的标准是个复杂的、多方面的系统，它涉及并包含着年龄、外貌、性格、思想、感情、气质、道德、政治、社会地位……纯洁的、不需要任何实际思考和权衡的、完全从性爱及感情出发的感情选取是属于青春的。随着青春的逝去，随着年龄、阅历的增加，纯性爱、纯感情的因素在感情及婚姻的选取中占有的比重便逐步下降，越来越让位于种种现实的思考。
在对感情及婚姻的思考中，凝聚的社会因素太多了。人类很难在不远的未来实现那种完全摆脱经济、政治等实际利益的思考，完全从两性相爱出发的婚姻。
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