主题活动教案小班

关键词： 玩纸圈 小班 主题 教案

主题活动教案小班（精选6篇）

篇1：主题活动教案小班

《剥橘子》小班教案 推荐度：小班环保主题班级活动教案 推荐度：小班游戏教案 推荐度：小班安全教案 推荐度：小班健康教案 推荐度： 相关推荐

小班主题教案：橘子船_小班主题教案

一.主题开展背景：

进入秋天以来，小朋友发现自己家里的橘子都成熟了。在幼儿园里，好几个小朋友在说家里树上接了橘子，而且很好吃。我听到了，赶紧参加了他们的谈话，我问：“你们家的橘子是什么样子的?”有的小朋友说：“是圆形的”，有的说：“是绿色的。”有的又说不是这样的……看着孩子们很喜欢研究水果，一直在争论，我就让他们回家去看了，第二天再来说一说到底是什么样子的。第二天，许多小朋友都带来了自家的橘子等水果。于是，我们的“苹果和橘子”这个主题就产生了。

二.活动实录。

实录一：品尝橘子。吃是小朋友最感兴趣的事情，在进入这个主题的一开始，我预设了这个活动。我先将小朋友带来的橘子分成六份，分别放在桌子上面。让小朋友坐成四排，先交流橘子的特点。有的小朋友发现这里的橘子是不一样的。我就问他们：“你发现了地方哪些不一样?”有的小朋友说：“我看见了绿颜色的橘子。”有的说：“有的橘子是黄颜色的。”我顺势引导幼儿认识“橘红色”——就是橘子熟透了的`时候的颜色叫“橘红色”。有的小朋友观察能力很强，就说“我看见了有点黄有点绿的橘子。”因此，这次活动有生成了一个探索内容：“为什么橘子有点黄又有点绿?”后来，我和孩子们一起交流橘子的吃法，在刨橘子和吃橘子中激发了幼儿对橘子的兴趣和探索愿望。后来，孩子们一有时间就走到放橘子的篮子那里，一起看看和摸摸，有的还特别想尝一尝呢!看上去对橘子特别喜爱。

实录二：音乐欣赏——“橘子船”。在吃了橘子后，我发现孩子们吃橘子要花很长的时间，他们几乎把吃橘子也当成是一种游戏一样，希望一直吃着好吃的橘子，不情愿一下子吃完橘子。而且他们喜欢一边吃，一边交流，抒发自己开心的心情。我结合教材内容，又安排了音乐欣赏这个活动，意图就在于让幼儿将橘子美化，让吃橘子变得更有意思。孩子们的想象力真是五彩缤纷，在讨论一瓣橘子象什么的时候，孩子表现特别活跃。有的说：“一瓣橘子象弯弯的月牙”;有的说：“一瓣橘子象树叶”;有的说：“一瓣橘子象切开的西瓜”;还有的说：“一瓣橘子象纽扣”……然后我们一边听歌，一边象开船一样，把橘子给听的认真的宝宝吃。果然，正如我所预料的，幼儿觉得很有趣，有的都发出了很惊喜的声音。就连平时多动的孩子，这个时候也变得特别安静，特别喜欢老师能把橘子船开到自己的嘴巴里。平时不喜欢吃橘子的卫小源宝宝也争大眼睛看船到底开到谁的嘴巴里，从他的表情可以看出他也很希望船能开到他嘴巴里。小朋友听完歌曲后，都说再听一次，再听一次。活动后，我在美工区投放了给水果宝宝穿衣服的材料，有的小朋友就画出了黄和绿色都有的橘子，而有的小朋友则是按自己的意愿将水果涂成了五颜六色。

篇2：主题活动教案小班

小班主题活动设计

动 物 乐 园 ——小班主题活动设计

东平中心幼儿园 郭秀明

设计意图：

小班幼儿喜欢动物，他们经常与身边熟悉的小动物一起玩耍，抱抱它们，抚摸它们，跟它们说悄悄话，愿意亲近小动物。鉴于小班幼儿刚入园不久，我就选择幼儿熟悉的事物——动物为主题，让幼儿通过看一看、摸一摸、说一说、玩一玩、做一做等系列活动，让幼儿通过多种形式，大胆地表现自己对小动物的感受与认识。

活动准备：

1.材料准备：

（1）萝卜、青菜、小虫、肉骨头、鱼、等小图片若干，实物米、油画棒若干。

（2）动物娃娃图片若干；天线宝宝玩具一个。

（3）观察角展示师生共同收集的常见动物玩具、图片若干。

（4）电视机、DVD影碟机各一台；相关磁带、VCD光盘各一盒。

（5）区域活动材料：表演区：各种动物头饰、道具若干。

音乐区：提供相关音乐磁带、打击乐器、简易动物节奏图谱。

美工区：提供手工纸、橡皮泥等。

2.知识准备：幼儿已初步认识常见的小动物，了解小动物外形特征、生活习性。

3.“班级动物乐园”活动环境的创设。

活动要求：

1.愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，逐步养成喜欢小动物的情感。

2.尝试对小动物喜欢的食物进行简单分类。

3.喜欢扮演各种小动物进行表演。

4.尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。

活动预设：

一.让幼儿运用多种感官，进一步了解小动物

1.带幼儿参观动物园，观看天线宝宝介绍小动物的影碟片。刚才天线宝宝打电话给老师，邀请小朋友去参观动物园，让我们一起去看看，今天天线宝宝给我们带来了什么？

2.让幼儿自由参观动物园，通过看一看、说一说、摸一摸的形式，与同伴谈谈：你看到了什么动物？它们长的怎么样？（预设提供母鸡、小鸭、小兔、小狗、小猫的图片；观察角提供相应的动物图片、动物玩具；自然角：饲养金鱼、小鸡、小鸭、小兔等）

二、让幼儿在操作活动中尝试简单的分类

1.涂色游戏：请幼儿自选油画棒，给小动物的食物卡片涂上相应的颜色。

2.分类活动：喂养小动物。请幼儿将小动物喜欢吃的食物送到它的家。如：小鸡喜欢吃米，小鸭喜欢吃小虫，小猫喜欢吃小鱼等。

3.幼儿活动，教师以饲养员的身份配合和检查幼儿的喂养情况。

三、让幼儿在游戏中了解小动物的叫声，喜欢表演

1.音乐游戏：小动物的叫声。游戏规则：幼儿带上头饰，手拉手成大圆圈蹲下，音乐响起，幼儿根据乐曲中小动物的叫声，相应地站起来进行表演。

2.幼儿游戏，教师提醒幼儿注意倾听小动物的叫声，大胆地进行表演。

3.随机教育：小朋友要爱护小动物，不要伤害它们。在家的时候，可以和大人一起喂养小动物。

活动延伸：

（1）亲子活动：让家长创造条件，与幼儿一起喂养小动物。

（2）表演区：提供各种动物头饰、道具、打击乐器、录音带等材料，启发幼儿进行表演。教师通过对某一角色的扮演，参与幼儿活动，激发幼儿进行有创意的表演。

（3）语言区：提供《三只小猪》、《森林联欢会》等有关动物的VCD光盘、磁带。

（4）美工区：提供手工纸、橡皮泥等各种美工材料。让幼儿运用折、捏的形式大胆表现小动物。

办家家（小班）

办家家（小班）

一、目标：

1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的乐趣，二、活动准备 图片、餐具、垫子

三、活动过程

（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……

1、在家里我们跟谁一起吃饭？

2、坐在什么地方吃饭？

3、肚子饿了怎么办？

4、用什么东西盛饭？

（二）请小朋友帮他们挑选餐具

1、这里的餐具有什么不一样？

2、每人挑选一个？

3、一共有几个？（多少）、大小区分？

4、勺子怎么放，有几只？

（三）你会不会帮他们做饭？

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）

2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）

（四）吃饱了，听音乐《散步》（小班）

一、目标：

1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的乐趣，文档仅供参考

二、活动准备 图片、餐具、垫子

三、活动过程

（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……

1、在家里我们跟谁一起吃饭？

2、坐在什么地方吃饭？

3、肚子饿了怎么办？

4、用什么东西盛饭？

（二）请小朋友帮他们挑选餐具

1、这里的餐具有什么不一样？

2、每人挑选一个？

3、一共有几个？（多少）、大小区分？

4、勺子怎么放，有几只？

（三）你会不会帮他们做饭？

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）

2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）

篇3：主题活动教案小班

实录一:

在主题活动“花儿朵朵”中, 我们依据预定主题内容及幼儿的活动, 根据主题的需要布置了主题墙及阅读区, 每天早上的区域活动幼儿都按自己的意愿选择活动内容, 今天的阅读区来了五位小朋友, 他们找到了自己喜欢的图书, 慢慢地翻了起来, 我坐在美琳小朋友的旁边, 纠正她翻书的方法, 突然听到对面的晓辉小朋友说:这朵花好漂亮!几位小朋友赶紧围了过来, 都想看一看。宇翔小朋友说:我知道, 这是君子兰。我问:你怎么知道的?他回答:我会认字。原来, 他的父母在家经常引导他看书, 还他教识字, 而且识字的水平还不差!我趁他们的热情高涨, 兴趣浓厚的有利时机, 教他们认识月月红、玫瑰、太阳花、杜鹃花……等。接着, 我有意把他们引到主题墙, 把家长收集来的花卉图片引导他们观察, 掌握它们的名字, 了解它们的特征。

分析及反思———借用区域活动, 激发幼儿阅读的兴趣。

在主题活动下引导幼儿阅读, 活动的材料比较丰富, 集中教育活动以主题为主要内容, 幼儿掌握了一部分的知识, 在主题墙上, 展示教师、小朋友、家长一起合作收集整理资料, 阅读区也结合了主题的内容摆放各种有关花卉的各种图书, 便宜幼儿观察、阅读。其实这时的幼儿有了初步的阅读经验, 有的父母较重视, 有的也略有辅导, 水平参差不齐。于是, 我班向家长发放早期阅读的宣传材料, 提高家长对幼儿早期阅读教育的认识水平, 帮助家长树立正确的教育意识。希望家长能密切配合, 在家能合理安排时间, 寻找适合幼儿阅读的材料, 坚持带孩子一起读书, 教给正确的看书姿势及翻书的方法, 培养幼儿阅读的兴趣, 引导孩子学会简单的阅读。

实录二:

在主题活动“我爱我家”中, 安排了一次健康教育活动“我有一个幸福的家”, 健康领域中有读本, 我就把图书发给每一位小朋友, 让他们先把书摆平整, 用右手的大拇指和食指一页一页的翻, 翻到第4页, 先让孩子们观察, 说说看到了谁?在干什么?幼儿拿到图书后都安静地看了起来, 有的说:我知道这是在家里。有的说:有爸爸、妈妈和孩子……你一言我一语, 可热闹了。但我发现个别幼儿翻到别的页码了, 没找到这一页, 眼瞪着别人, 听着别人讲述, 正不知怎么办才好, 我赶紧过去, 教给他们翻书的方法, 告诉他们要找到页码数字1, 然后翻到第4页。

引导幼儿阅读时, 我先让孩子们一幅一幅的观察, 说说每一幅图有什么不同, 想一想, 他们有个怎样的家?有的幼儿说:他们的脸上咪咪笑的, 很高兴。有的说:他们一家人在一起, 真快乐!在讲述地过程中, 一位小朋友说:我认识爸爸、妈妈这两个字, 一些小朋友也跟着喊:我也认识。于是, 我把准备好的“字卡”贴在黑板上, 引导幼儿认读“爸爸、妈妈”。并结合健康教育的主题认读“亲亲热热”, 帮助幼儿理解这一词组的意思。

分析及反思———整合教学活动, 丰富幼儿阅读的经验。

主题活动中活动目标的定位我们参照了小班年龄段的纲要要求, 我们定位于将幼儿已有的经验和语言、情感、游戏、表演、绘画等方面的多种要求, 来设计阅读活动, 通过幼儿的经验交流及活动组织提高幼儿看图的能力, 能用简短的句子讲述图上的主要内容, 看懂人物的表情、动作及性别特征。在“我有一个幸福的家”活动中, 以主题为背景, 考虑了活动内容的整合, 我们选择了幼儿的生活经验、亲身经历作为活动内容, 在看图讲述的过程中引导幼儿观察、琢磨画面上的内容, 启发幼儿采用与画面一致的语言描述, 不仅让幼儿知道了一家人应该亲亲热热在一起, 帮助幼儿获得愉快的情绪体验, 同时激发幼儿展开联想、想象, 产生把看到的内容大胆表述出来的愿望, 而且人手一本书, 幼儿较能关注自己的画面, 仔细观察。

实录三:

在表演游戏《小兔乖乖》时, 我先讲故事, 让幼儿了解故事的主要内容, 分清故事中的角色, 学讲角色的对话, 有的幼儿就说:我喜欢兔妈妈, 老师, 你让我扮演兔妈妈。可是, 小朋友还没学会对话, 怎么能表演呢?在第一次活动时, 通过形象生动的音像制品, 引导幼儿学习角色之间的对话, 幼儿较好地掌握故事中角色的对话及语气, 并为故事增添了情节。如:师问:“妈妈回到家, 小兔子们会怎么说, 怎么做?”幼儿展开丰富的联想:妈妈你辛苦了, 我帮你捶捶背;妈妈你口渴了, 请喝水;妈妈我帮你按摩……等等。结尾处, 一位幼儿说:大灰狼被小兔夹住尾巴后, 它求小兔子说, 我再也不吃你们了, 求求你们, 放过我吧!有一次表演, 阿卿小朋友扮演兔妈妈, 她采蘑菇回到家, 小兔们没帮她捶背, 评价时, 她提出:这组的小兔没扮好, 没说帮我捶背的。

分析及反思———活用表演游戏, 提高幼儿阅读的质量。

篇4：小班主题活动：袜子

袜子是我们日常活动中不可缺少的生活用品，也是幼儿天天都能接触到的。一天准备午睡时，阳阳坐在床上笑呵呵地说：“看，我今天穿的是这个袜子……”边说边摸着自己的袜子。旁边的小朋友都好奇地围观过去，她告诉大家这叫五指袜……起床时，梓涵光着小脚丫，拿着自己的袜子摸、玩，自己穿上了袜子。袜子上好看、有趣的图案也吸引了其他幼儿的注意。于是结合本园的科学特色活动，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力；进而开展小班主题“袜子”等一系列活动。通过摸一摸、玩一玩、看一看等多种感官动手操作去感知和发现各种袜子的不同之处。通过观察、比较、操作、实验等方法发现丝袜和棉袜材质、吸水性的不同。在家长的协助下，寻找袜子在生活中的多种用途。通过多种活动，满足幼儿的求知欲和好奇心，促进幼儿科学探究能力和认知发展。

二、主题活动目标

1.从材质和样式上认识不同的袜子，了解不同季节穿的袜子。

2.在家长协助下去寻找袜子在生活中的用途和不同人穿的袜子，共同完成调查表。

3.通过多种方法和小实验，发现棉袜和丝袜的厚薄之分和吸水性不同，感知丝袜透明的特性。

4.玩“袜子弹球”游戏，感受丝袜的弹性。

5.尝试用艺术的形式开展袜子装饰的创意活动，如用皱纹纸、手工纸等运用撕、剪、粘贴等技能来装饰袜子；欣赏不同花纹、图案的袜子，自己大胆想象绘画自己喜欢的袜子图案。

6.初步尝试自己洗袜子，训练自己穿袜子，提高自理能力。

三、主题网络图

四、供选择的教育活动

五、相关的环境创设工作

（一）主题墙面设置

（二）区域游戏设置

六、主要活动教案和活动照片

科学：谁吸得水多

活动目标：

1.在探索谁吸水多的过程中，体验科学实验的乐趣。

2.玩一玩、摸一摸，感受丝袜具有透明的特性。

3.通过小实验动手操作，探索丝袜与棉袜的吸水性。

活动准备：

1.丝袜和棉袜若干。

2.透明杯子若干。

3.记录表人手一份。

活动过程：

（一）出示棉袜和丝袜导入活动

师：你们看这是什么袜子？（丝袜和棉袜）

（二）玩一玩、摸一摸，感知它们不同的质地和特性

1.幼儿摸、玩两种袜子。

师：它们俩有什么不一样呢？

小结：棉袜摸上去很舒服，软软的；丝袜很薄，滑滑的。

2.将袜子蒙在眼睛上，看看有什么发现，幼儿自由讨论。

师：你们发现了什么？

小结：原来丝袜是透明的，可以清楚地看见外面的东西。如树、电视机、桌子等；而棉袜看不清。

（三）探索丝袜与棉袜的吸水性

1.幼儿猜测。

师：这里有两杯水，你们看水一样多吗？（幼儿观察水位，一样多）如果将丝袜和棉袜同时放入这两杯水，你们猜猜它们俩谁喝水喝得多？

2.幼儿探索动手操作。

师：你们自己动手试一试，将棉袜和丝袜同时放入杯子，等一会再拿起来看看。

3.教师巡回指导，与幼儿讨论。

4.师幼验证。

师：将两种袜子拿起来时，哪个杯子里面的水少了？谁吸水多？为什么？

小结：原来将两种袜子同时拿起来时，发现放入棉袜的杯子里水比较少，水都跑到棉袜的身上，而丝袜吸水却比较少。因为它们俩的材质不一样，所以吸水性也不一样。

5.出示记录表，再次探索操作并记录。

师：再去试一试看看，在吸水多的下面画笑脸，吸水少的下面画哭脸。

（四）结束活动

师：晚上回家，把你们今天发现的棉袜和丝袜的不同告诉家人或好朋友。

科学：袜子弹球

活动目标：

1.体验自制袜子弹球游戏的趣味性。

2.通过实验，知道选择重一些的球装入丝袜内才能弹起，感知丝袜的弹性。

3.探索乒乓球、弹簧球、水气球的玩法。

活动准备：

1.乒乓球、弹簧球、水气球若干。

2.长筒丝袜、中筒丝袜若干。

活动过程：

（一）出示乒乓球、弹簧球、水气球玩一玩，激发幼儿的兴趣

1.师幼一起玩这三种球。

师：你们看这是什么？你们想玩一玩吗？

2.比较三种球的轻重。

师：你们玩的时候，发现谁比较重，谁比较轻？

3.幼儿再次玩，比较轻重。

小结：弹簧球和水气球比较重，乒乓球比较轻。

（二）出示长筒、中筒丝袜，玩袜子弹球游戏

1.介绍材料、玩法。

师：这是什么？（丝袜）把乒乓球、弹簧球、水气球分别放入丝袜里，再拿着丝袜抖一抖，看看会怎么样？

2.幼儿操作探索，教师巡回指导。

3.师幼讨论。

师：放进去，你们发现什么？为什么会这样？

小结：弹簧球、水气球放进袜子里可以弹起来，而乒乓球弹不起来。因为弹簧球和水气球比较重，乒乓球轻。

（三）再次游戏，感知丝袜的弹性

1.提出问题。

师：为什么弹簧球和水气球重一些放入丝袜里，拿着丝袜抖一抖，它们能弹起来？

2.幼儿再次玩游戏。

师：为什么会这样呢？

小结：丝袜有弹性，所以重一点的球放进去，就能将球弹起来，太轻就弹不起来。

（四）结束活动

师：今天这个袜子弹球的游戏好玩吗？你们回到家，还可以和爸爸妈妈一起玩这个游戏。

弹簧球 水气球

美术：漂亮的袜子

活动目标：

1.积极参与活动，体验装饰袜子的快乐。

2.通过欣赏袜子的图片，知道袜子有各种线条和图案。

3.用自己喜欢的线条、图案，大胆地进行装饰。

活动准备：

1.各种装饰袜子的图片。

2.各种袜子外轮廓的画纸。

活动过程：

（一）出示各种装饰袜子上的图片

师：你们看这里有什么？好多的袜子，都是什么样子的？

（二）引导幼儿仔细观察袜子的图案

师：这些袜子上面都有什么图案？都是直线吗？还有什么线条？都是一样的颜色吗？

小结：袜子上有小爱心、大圆点、小圆点、小格子、波浪线、锯齿线等等。

（三）教师示范，激发幼儿大胆创作

1.教师示范装饰袜子，画上了自己喜欢的图案。

师：老师喜欢小太阳，就在袜子上画上圆圆的太阳，涂上颜色。

2.教师激发幼儿大胆创作。

师：你们喜欢什么图案呢？可以在袜子上画出你喜欢的图案。

（四）幼儿作画，教师指导

1.交代作画注意事项。

2.幼儿作画。

师：画好图案以后就选自己喜欢的颜色涂上去。

五、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。

师：小朋友们装饰的袜子真漂亮！小朋友都画哪些图案装饰袜子的？

活动延伸：

与幼儿一起将装饰的袜子布置到教室门口。

健康：穿袜子

活动目标：

1.通过儿歌的引导，初步学习穿袜子的方法。

2.懂得自己的事情自己做。

3.尝试自己穿袜子，并能感受穿脱的乐趣。

活动准备：

1.大块的地垫。

2.袜子若干双。

活动过程：

（一）教师带领幼儿听音乐，做脚趾律动操，放松小脚

师：我们一起坐到垫子上来做脚趾操，让小脚好好地放松一下。

（二）认识袜子的结构

师：我们来看一看袜子，袜子的最上面有个小袜口，从这里把小脚穿进去；这里是袜跟，袜跟要穿到哪呢？这儿是袜头，袜头穿到哪呢？

（三）学穿袜子

1.教师边说儿歌边示范穿袜子的方法。

《穿袜子》

袜口朝下张开口，

小脚轻轻往里游，

袜头套住脚趾头，

袜跟套住脚后跟，

轻轻一拉穿好了。

2.教师带领幼儿边说儿歌边穿袜子。

3.幼儿自己练习穿袜子，教师巡回指导。

4.师幼之间互相检查一下，请大家一起帮忙纠正。

（四）鼓励幼儿自己的事情自己做

师：小朋友，我们以后可以自己穿袜子，只要我们自己能做的事情都可以自己做。

社会：大家来帮忙

活动目标：

1.体验帮助别人的快乐。

2.懂得别人有困难时，要给予帮助。

活动准备：

宝宝袜子若干双；宝宝若干个；宝宝哭的音频。

活动过程：

（一）创设情境，导入活动

师：你们听，这是谁在哭啊？（宝宝）

（二）引导幼儿去帮助别人

1.引导幼儿想办法。

师：原来宝宝们睡醒了，他们想起床，可是他们不会穿袜子，所以着急得直哭，怎么办呢？

小结：小朋友都想到了，要帮助宝宝穿袜子。

2.帮助宝宝穿袜子。

师：那你们快去帮他们穿袜子吧。

3.懂得别人有困难时，要给予帮助。

师：你们为什么要帮助宝宝穿袜子？

小结：因为他们不会穿袜子，遇到了困难，我们要帮助他们。

三、体验帮助别人的快乐。

师：今天你们帮助宝宝穿袜子，心情感觉怎么样？

小结：帮助了别人，自己也会觉得很开心。

音乐：袜子球

活动目标：

1.能够理解游戏规则。

2.掌握游戏规则，听辨音乐，与同伴合作玩扔袜子球的游戏。

活动准备：

1.袜子若干双、水桶若干个。

2.音乐：袜子球。

活动过程：

（一）出示袜子导入活动

师：你们能把袜子变成球吗？

小结：把两只袜子放在一起，卷起来，用一只袜子把另一只包起来就变成袜子球啦。

（二）探索袜子球的玩法

1.引导幼儿大胆玩袜子球。

师：袜子球可以怎么玩呢？

小结：可以往上抛、扔，然后接住；还可以放在头上，慢慢地走，不让它掉下来等等。

2.听A段音乐，玩袜子球。

师：我们一起听着音乐一起玩袜子球，音乐结束要将袜子球拿在手里。

3.再次听音乐玩1～2遍。

（三）与同伴一起玩游戏

1.听B段音乐，感受欢快的音乐。

师：这段音乐和刚才的音乐一样吗？

2.讲解游戏规则。

师：两排小朋友面对面，将袜子球扔给对面的小朋友，相互扔，然后接住，音乐结束，靠近水桶的小朋友将袜子球扔进水桶里。

3.听B段音乐玩2～3遍游戏。

（四）完整游戏2～3遍

师：我们和前面自己抛、扔袜子球连起来一起玩一玩，注意第一段音乐结束了，要将袜子球拿在手里，和对面的小朋友面对面站好。

七、主题活动效果及反思

本次主题活动围绕袜子开展，从袜子的样式、材质、特性、作用、创意等方面使幼儿充分认识各种各样的袜子，体验科学探索过程的神秘与乐趣。

（一）丰富的科学活动，发展初步的探究能力

在实施本主题活动中，我们组织开展了丰富的科学活动，幼儿了解到原来袜子不单单只是我们脚上穿的样子，还有更多我们不经常看到的种类。看着种类繁多的袜子，幼儿一双又一双地观察、触摸，激发了幼儿的好奇心，忍不住将小手伸到袜子里也玩一玩。对不常见的五指袜产生了浓厚的兴趣，这个袜子怎么穿呢？通过亲身的体验，原来要将每个脚趾头都穿进去，感觉脚趾头被分开了，也更暖和了。在科学小实验中，为幼儿提供材料：丝袜、棉袜两种不同材质的袜子，探索它们的吸水性。在这个活动中，不再是教师演示幼儿观看，而是给予幼儿材料、活动的空间、操作的机会。幼儿按照操作要求，自己动手操作探索、观察现象、得出结论。在袜子弹球游戏的科学活动中，鼓励幼儿大胆探索，乒乓球、水气球、弹簧球放入丝袜中抖一抖会发现什么？幼儿带着问题自己去观察，发现将水气球、弹簧球装入丝袜后，拿起丝袜抖一抖可以将这两种球弹起来，为什么会这样呢？在幼儿不断地游戏、探索中感知、发现丝袜的弹性。通过多种形式的科学活动，激发幼儿的探究欲望，想要去试一试，看一看，到底会发生什么样的科学现象，继而思考为什么会这样。同时，以幼儿为主体性，使幼儿成为活动的主导者，重视幼儿在活动过程中的发展，发展幼儿初步的探究能力。

（二）五大领域活动与区域活动有效结合，开展主题活动

虽然是以科学探索为主的科学主题活动，我们也有计划地将主题内容与五大领域、区域活动有效地结合在一起，在平时的教学活动、区域活动中开展。如，健康活动“洗袜子”、“穿袜子”是幼儿的生活学习活动，引起幼儿极大的兴趣，愿意动手尝试，生活自理能力得到极大的提高。在区域活动中，“泡泡之家”（娃娃家）里扮演爸爸妈妈玩角色游戏，照顾宝宝，尝试给宝宝穿袜子，促进幼儿角色意识的发展。“小花创意坊”（手工区）利用棉花、橡皮筋、袜子制作毛毛虫玩偶等。这些活动内容都紧贴主题，从多方面、多角度满足了幼儿发展的不同需要。

（三）家长积极参与主题活动

从活动的开始，家长和孩子们一起搜集了各种各样的袜子，协助幼儿完成“生活中的用处”和“不同人穿的袜子”的调查表。完成调查表，通过科学活动，鼓励幼儿大胆地表达自己调查的内容。袜子创意活动，利用旧的袜子制作袜子玩偶，家长和孩子一起搜集材料、合作、制作，孩子在幼儿园热情地向大家介绍自己的作品。整个主题活动过程，家长都积极地参与进来，为孩子创造一个轻松、愉悦的学习氛围。为了孩子们健康快乐成长，家园积极配合、携手共同努力。

篇5：小班主题活动教案

1、乐意听信号做动作，培养幼儿对变化跑的运动兴趣。

2、通过游戏形式让幼儿掌握跑的快、慢变化，提高幼儿对快跑、慢跑、停的控制能力。

活动重难点：听信号做动作，练习快跑、慢跑、停的控制能力。

活动准备:

1、每人一块小方巾（五颜六色）

2、大灰狼头饰一个，大鼓一面。

3、音乐《早上空气真正好》《卡农·轻快轻音乐》

活动过程:

一、师生问好，谈话引题并进行热身运动。

宝宝们上午好，现在已经是春天了，春暖花开、万物复苏，小朋友和小动物们都喜欢到户外走一走、跑一跑来锻炼一下身体，今天胡老师也来和你们一起来锻炼锻炼身体吧？（幼：好呀）宝贝们动起来（放音乐）。

二、出示大鼓，听口令练习慢跑、快跑技能。

宝宝们真棒，我们一起坐下来休息一下，看，我把小朋友们最熟悉的大鼓也带来了，让我们欢迎大鼓的到来，（师幼一起鼓掌）让大鼓和我们一起玩好吗？（好）那就起来吧，跟着老师走，走，走，走，跑，跑，跑，跑，慢慢跑，慢慢跑，慢慢跑，快快跑，快快跑，快快跑，停，（教师边敲鼓边带孩子们练习，反复两次）

三、藏匿方巾，玩《方巾不见了》游戏。

1、以变魔术的形式，让幼儿根据鼓声的大小练习快跑、慢跑以及趣味藏方巾。

师：刚才小朋友都很聪明，学会了和大鼓一起玩，现在老师给你们变一个“方巾不见了”的魔术。（幼儿席地而坐，边休息、边听、边看。）

师：“变、变、变”，老师的方巾不见了，你们猜猜方巾在哪里？

师：今天我们要玩的游戏叫“藏方巾”，想一想我们的身体哪些地方可以藏方巾？

师：大家要听鼓声做动作，当鼓声敲得慢的时候，大家学小花猫又轻又慢地走路；当鼓声敲得快的时候，大家快快地朝一个方向快跑；当鼓声停的时候，小朋友要迅速停止并坐下或蹲下，同时把方巾藏在自己身体的`某个地方，看看谁藏得又快又好，不会被别人发现。

2、第二次游戏，要求幼儿听鼓声的信号快速变换动作，停止后要想出与他人不同的藏法，比比谁藏得又快又好，不容易被别人发现，并主动请老师、同伴猜猜方巾藏在哪里。

四、使用方巾，玩《狼来了》游戏。

1、老师带幼儿一起去“郊游”，启发幼儿用方巾当保护伞躲过大灰狼的捕捉（配班老师扮大灰狼配合游戏）。

师：天气很好的时候，老师带你们去过什么地方玩？

师：今天我们一起去野外郊游好不好？

师：野外郊游要跟老师和同伴在一起，大森林里有只大灰狼随时会跑出来找东西吃，不小心会把我们抓去当点心，当我们听到大灰狼吼叫的声音时，先不要着急，立刻把方巾盖在自己的头上，找一个合适的地方蹲下来不要动，等大灰狼走后再起来就可以了，记住了吗？

师：好，大家边唱、边舞动方巾跟着老师出发吧。

“狼”：这是怎么一回事呀，刚才还觉得有许多小动物在这儿玩，正想抓些来当点心，怎么一会儿就什么都不见了，哎，还是到别处去找找吃的吧。

师：小朋友们，大灰狼走了，大家快出来吧。

2、第二遍练习，教师要求幼儿听到大灰狼的声音时，不要慌张，要使用方巾当保护伞，鼓励幼儿多动脑筋、多想办法对付大灰狼。

师：刚才许多小朋友特别勇敢和聪明，看到大灰狼来了，想出了许多躲藏的办法，使得大灰狼饿着肚子白跑一趟，我们再来玩一次游戏（游戏反复一次）。

五、放松，整理

师：游戏的时候，大家都能用小方巾当保护伞，大灰狼还以为我们是美丽的鲜花，五颜六色地开在草地上呢。我们胜利了，可时间不早了，我们也该回家了，刚才我们把小方巾玩脏了，现在我们该怎么办？

师：好，我们一起来洗方巾吧！（在优美的音乐声中师幼共跳“洗方巾舞”，活动结束。）

六、活动反思：

篇6：小班主题活动教案：萝卜

1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一，能说出萝卜的主要特征。

2、了解萝卜的各种吃法，初步了解食物的制作过程。

尝试亲自动手做萝卜菜，知道萝卜有营养，激发幼儿不挑食，喜爱萝卜的情感

3、会用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。在叶子的基础上，学习添画圆形的萝卜。

4、会按萝卜的大小进行排序。学习对应排列相应的物体。

5、会唱歌曲《拔萝卜》、《大萝卜》，并会创编歌曲中人物的动作，及游戏。

6、会双脚并拢向前跳。学习接力赛体育游戏。环境创设：

1、布置主题墙饰“萝卜真好吃！”

2、展台布置：“萝卜造型” 家长工作：

1、请家长跟幼儿一起收集各种萝卜，并让幼儿了解萝卜的特点。

2、亲子制作：萝卜造型

3、请家长们露一手，烹饪一道“萝卜菜”，为我们“萝卜宴”活动做好准备。主要活动安排：

1、实践活动：拔萝卜

2、综合活动：形形色色的萝卜（科学、美术）

3、综合活动：拔萝卜（语言、音乐）

4、数学活动：给萝卜找家

5、体育活动：拔萝卜

6、实践活动：做萝卜凉菜

7、音乐活动：拔萝卜

（二）8、综合活动：萝卜回来了（语言、体育）

9、科学活动：有营养的胡萝卜

10、实践活动：做胡萝卜汁

11、语言活动：萝卜真好吃

12、美术活动：萝卜印画

13、音乐活动：大萝卜

（一）（二）

14、数学活动：给萝卜排队

15、综合活动：萝卜宴

16、体育活动：种萝卜

17、语言游戏：萝卜谣

18、音乐活动：拔萝卜

（三）19、科学活动：好吃的萝卜制品 主题评估：

“萝卜真好吃”主题发展评估表

评价方法：星级法（5星级，4星级，3星级）评价情况：

内容及要求 评价等第 老师评 家长评

1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一，能说出萝卜的主要特征。

2、会用不同颜色的橡皮泥捏出不同特征的萝卜。会在叶子的基础上，学习添画圆形的萝卜。

3、会唱歌曲《拔萝卜》、《大萝卜》

4、会根据大小，给萝卜排队。学习对应排列相应的物体。

5、熟悉故事《拔萝卜》的内容，会学说故事中的对话。学会儿歌《萝卜歌》。

6、会双脚并拢向前跳。学习接力赛体育游戏。第十四周学习活动安排

户外活动： 游戏：小兔拔萝卜

材料：圈、高跷、拉力器、皮球等器械。生活活动：

1、学习自己脱套头衫，并会叠整齐。

2、吃饭不挑食，吃的干净，不乱扔残渣。学习活动： 星期一：实践活动：拔萝卜 星期二：综合活动：形形色色的萝卜（科学、美术）

星期三：综合活动：拔萝卜（语言、音乐）星期四：数学活动：给萝卜找家 体育活动：拔萝卜

星期五：实践活动：凉拌萝卜丝 音乐活动：拔萝卜

（三）游戏活动：

1、语言游戏：萝卜谣

2、珠心算活动：

3、体育游戏：小兔种萝卜

4、音乐游戏：拔萝卜

（二）3、珠心算活动：

区角活动： 娃娃家：学会招待客人，并学习用普通话与别人交流。动手区：学习串珠的技能。

家长工作： １、请家长跟幼儿一起收集各种萝卜，并让幼儿了解萝卜的特点。２、亲子制作：萝卜造型 11月28日（星期一 上午）户外活动：各种轮胎、尾巴 实践活动：拔萝卜 活动目标：

1、了解萝卜的生长环境，知道萝卜生长在哪里。

2、尝试拔萝卜，体验劳动的乐趣。活动准备：

1、事先与农民联系好萝卜地。

2、幼儿穿上轻便的鞋子。活动过程：

1、活动前交代任务，并提出观察要求。

2、组织幼儿观察田野里的萝卜，并说一说自己有什么发现。

3、幼儿拔萝卜活动。

4、回园交流并小结。下午：

智力游戏：节奏儿歌――萝卜谣 活动目标：

1、通过节奏儿歌，激发幼儿对音乐的兴趣，喜欢使用打击乐器。

2、有节奏地朗诵儿歌并自编动作。

3、培养幼儿自主探索的精神。活动准备：

红、白萝卜若干；削皮器、刀、切菜板。活动过程；

一、教师和幼儿一起回忆“小兔乖乖”的故事内容，引导幼儿说出小兔爱吃的食物。提问：“小朋友爱吃萝卜吗？”

二、师幼一同回忆到菜地拔萝卜的过程。“早晨我们到什么地方去了？”“去做什么的呢？”

三、教师请幼儿讨论：“萝卜拔回来了，怎样才能吃呢？”

四、幼儿说，教师利用工具用动作表示并有节奏的帮助幼儿表述：

如：洗萝卜│洗萝卜│洗洗│洗│，切萝卜│切萝卜│切切│切│„„

五、请幼儿将自己创编的句子连成一首节奏儿歌，并自编动作。

“刚才我们小朋友说了很多好听的话，现在我们把它们连成一首儿歌，好吗？”

六、请幼儿用打击乐器为儿歌伴奏。11月29日（星期

二、上午）户外活动：大型玩具

综合活动：形形色色的萝卜 活动目标：

1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一。

2、能说出萝卜的主要特征。学习词：脆。

3、在叶子的基础上，学习添画圆形的萝卜 活动准备：

1、布置萝卜超市空货架；每人椅子下面放一个具有典型特征的萝卜。（胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等）

2、切好的萝卜条两盘。

3、画好萝卜叶子的画纸、蜡笔 活动过程：

一、谈话，导入活动。

二、认识各种各样的萝卜。

1、教师出示萝卜，让幼儿观察萝卜的外形特征。

2、幼儿取出椅子下面的萝卜，说出手中萝卜的颜色和形状。

3、切开胡萝卜、心里美和白萝卜，观察里边的颜色。

4、按照老师的标记将萝卜归类，放到超市空货架上。

5、品尝萝卜条，感受萝卜的辣和脆。学习词：脆。

三、绘画：“大萝卜”

1、教师讲故事，范画萝卜。

一天来了一只小老鼠，他饿急了咬了这棵菜一口，这棵菜就肿了起来。（老师范画）你们看变成了什么？

2、提出添画、涂色要求。

（1）大叶子下面肿出大萝卜，小叶子下面肿出小萝卜（2）按一个方向涂色，不能涂到外面来

3、幼儿绘画教师指导。（1）鼓励孩子大胆添画

（2）指导能力较强的孩子添画背活

4、展示幼儿作品。区角活动：

学会招待客人，并学习用普通话与别人交流。下午：

珠心算活动：学习4以内加减（多笔）活动目标：

1．能熟练的进行4以内的多笔直加直减运算。2．理解加减的含义。活动准备： 题卡、算盘 活动过程：

一、复习1―4的拨珠练习。1．看数拨珠。2．听数拨珠。

二、复习4以内的加法。（二笔）

三、复习4以内的减法。（二笔）

四、练习4以内直加直减。（三笔、四笔）11月30日（星期

三、上午）户外活动：各类童车 综合活动：《拔萝卜》 活动目标：

1、熟悉故事的内容、会学说故事中的对话。

2、会随音乐旋律唱歌。活动准备：

动画制作《拔萝卜》。音乐磁带《拔萝卜》 活动过程：

1、（出示萝卜）导入活动。

2、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境。（1）看动画片《拔萝卜》（2）理解故事：

“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”

“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？” 以下角色按以上方法类推。

“最后是谁把萝卜拔起来的呢？”

（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。（3）幼儿再次欣赏故事。

3、学习歌曲《拔萝卜》（1）完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。（2）随音乐学唱歌曲

（3）请一组幼儿在集体面前表演。

4、小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。区角活动：

学会招待客人，并学习用普通话与别人交流。下午：

体育游戏：小兔种萝卜 活动目标：

1．练习双脚向前行进跳，并能随着儿歌的节奏向前跳。2．培养幼儿不怕冷，勇敢参加锻炼的意志品质。活动准备： 若干的萝卜 活动过程：

一、开始部分。

幼儿随着音乐做模仿动作：小熊走、小鱼游、小兔跳、小鸟飞等。

二、基本部分。

（一）游戏“小白兔种萝卜”。

1．教师交代游戏玩法：幼儿扮演小白兔，教师扮演兔妈妈。2．“兔妈妈”说：“今天天气多好啊，小白兔到外面来做游戏吧！” 3．“小白兔”与“兔妈妈”一起念儿歌：“小白兔，耳朵长，蹦蹦跳跳晒太阳。”随着儿歌的节奏向前跳。4．“兔妈妈”说：“小河那边种了许多的萝卜，我们去给它们浇水吧。” 5．“兔妈妈”说：“小白兔，你们都累了，该回家休息了。”“小白兔”自由的跳回家。

（二）第二遍游戏去锄草，第三遍游戏去拔萝卜。游戏中教师提醒幼儿要随着儿歌的节奏双脚向前行进跳。

（三）简单小结。

表扬不怕冷，积极参加游戏的幼儿。

二、结束部分。放松游戏：过城门。

12月1日（星期

四、上午）

户外活动：羊角球、皮球、独脚椅 实践活动：凉拌萝卜丝 活动目标：

1、学习亲自动手拌凉菜、品尝菜，体验劳动的快乐。

2、初步了解食物的制作过程。活动准备：

1、切好的各种萝卜丝、各种调味品若干。

2、拌菜用的小盆、勺子若干 活动过程：

1、谈话，导入活动。

2、介绍凉拌萝卜丝的做法。

3、依次介绍调味品和各种萝卜丝，4、请幼儿动手拌凉菜。

5、互相品尝自己的劳动成果，说出所拌凉菜的材料和味道。体育活动：小兔拔萝卜 活动目标：

1．练习双脚向前行进跳，并能随着儿歌的节奏向前跳。2．培养幼儿不怕冷，勇敢参加锻炼的意志品质。活动准备： 萝卜若干 活动过程：

一、开始部分。

幼儿随着音乐做模仿动作：小熊走、小鱼游、小兔跳、小鸟飞等。

二、基本部分。

（一）游戏“小白兔拔萝卜”。

1．教师交代游戏玩法：幼儿扮演小白兔，教师扮演兔妈妈。2．“兔妈妈”说：“今天天气多好啊，小白兔到外面来做游戏吧！” 3．“小白兔”与“兔妈妈”一起念儿歌：“小白兔，耳朵长，蹦蹦跳跳晒太阳。”随着儿歌的节奏向前跳。4．“兔妈妈”说：“我们种的萝卜丰收了，我们去拔萝卜吧！”

（二）老师示范游戏。在游戏中教师提醒幼儿要随着儿歌的节奏双脚向前行进跳。

（三）幼儿游戏。

三、结束活动。跳丰收舞，（放松活动）区角活动：

继续学会招待客人，并学习说礼貌的话语。下午：

音乐活动：拔萝卜

（二）活动目标：

1、进一步熟悉故事的内容，知道有哪些角色。

2、会随音乐按角色一个一个的唱。活动准备：

音乐磁带《拔萝卜》 活动过程：

一、教师讲述故事《拔萝卜》，帮助幼儿回忆故事内容。“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”

“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？” 以下角色按以上方法类推。

“最后是谁把萝卜拔起来的呢？”

二、复习音乐《拔萝卜》

1、完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿回忆乐曲旋律。

2、随音乐唱歌曲

3、能按照歌曲中的角色，按顺序一个一个的唱。

4、请五名幼儿到前面表演。（分配好他们的角色）能根据自己的角色接唱。12月2日（星期

五、上午）户外活动：拉力器、自制玩具 珠心算特色教学：认识数字5，学习正确的拨入、拨去5 活动目标：

1、学习认识数字5，感知数量5所表示的含义。

2、学习用正确的指法拨入、拨去5。活动准备： 积木花片、数卡 活动过程：

1、出示实物花片，引导幼儿感知数量5。

2、出示数卡5引导幼儿认识数字5，说说5的特征。

3、游戏活动“看数排花片”

4、幼儿学习拨珠。（1）、引导幼儿学习正确的拨入数字5。重点指导幼儿指法正确。（2）、引导幼儿学习正确拨去数字5。重点指法正确。（3）、幼儿练习活动，师指导。

5、巩固复习活动。

6、师评价活动。

音乐活动：拔萝卜

（三）活动目标：

1、掌握角色名称并创编角色动作。

2、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。活动过程：

1、复习歌曲《拔萝卜》

2、熟悉角色并创编动作。

（1）创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种动作，集体练习。（2）创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。（3）以下角色依次创编不同的动作

3、表演游戏《拔萝卜》。（1）完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。（2）尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐（3）请一组幼儿在集体面前表演。

4、小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。第十五周学习活动安排 户外活动： 游戏：蹦蹦跳

材料：圈、高跷、拉力器、皮球等器械。生活活动：

1、继续学习自己脱套头衫，并会叠整齐。

2、吃饭不挑食，吃的干净，不乱扔残渣。学习活动： 星期一：语言活动：萝卜真好吃 美术活动：美丽的萝卜

星期二：科学活动：有营养的胡萝卜 音乐活动：快乐大萝卜

（一）星期三：综合活动：萝卜回来了（语言、体育）星期四：数学活动：给萝卜排队 美术活动：萝卜印画 星期五：综合活动：萝卜宴 游戏活动：

1、体育游戏：运萝卜

2、珠心算活动：

3、社会活动：胡萝卜说话

4、音乐活动：快乐大萝卜

（二）3、珠心算活动：

区角活动： 娃娃家：继续学会招待客人，并学习用普通话与别人交流。动手区：学习按简单的规律串珠。

家长工作： 请家长们露一手，烹饪一道“萝卜菜”，为我们“萝卜宴”活动做好准备。12月5日（星期一 上午）户外活动：各种轮胎、尾巴 语言活动：萝卜真好吃 活动目标：

1.能根据各种萝卜的特征，创编儿歌。

2、能大胆表达自己的想法。活动准备：

各种不同的萝卜若干。活动过程：

1.出示各种萝卜，让幼儿自由摆弄，提高学习兴趣。

2.让幼儿有目的的摸一摸、看一看、闻一闻，了解各种萝卜的名称：有红萝卜、白萝卜、胡萝卜，还有一点红萝卜 3.适时的提问：这是萝卜的什么 ？它长得什么样？请你闻一闻有什么味道？请你摸一摸有什么感觉？

4.记录并整理幼儿的语言，编成图文对应的儿歌。红萝卜，圆圆的，象个皮球地上滚。白萝卜，粗粗的，象只小船水里开。胡萝卜，长长的，做个鼻子真有趣！一点红，滑滑的，象只老鼠桫椤桫椤走。尝一尝，不一样，有点甜（表情）有点辣（表情）有点苦（表情）咯吱咯吱（咀嚼声），都是脆脆的。

5、学习儿歌。

美术活动：漂亮的萝卜 活动目标：

1、要求幼儿用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。

2、通过用胶泥捏萝卜，提高幼儿的动手操作能力。活动准备：

具有典型特征的各种实物萝卜；各种颜色的胶泥若干。活动过程：

1、导入活动，引起兴趣。

2、幼儿自己探索，捏出不同特征的萝卜。

3、幼儿相互欣赏自己的作品。

4、将做好的萝卜送到萝卜超市（布置展示台）。区角活动：

学会用礼貌的话语，与别人交流。下午：

体育游戏：运萝卜 活动目标：

1．初步掌握两手两膝着地向前爬行的方法和技能，培养幼儿动作的灵活性和协调性。2．培养幼儿热爱劳动、做事认真的良好品质。活动准备： 垫子4块，“萝卜”若干 活动过程：

一、开始部分。

幼儿跟老师一起做模仿操。

二、基本部分。

1．讲解游戏“运萝卜”的游戏规则及方法。

“小朋友们，我们上次种的萝卜都丰收了，我们今天去田里把它们运回家，好吗？” “在去田野的路上有一块垫子，我们必须爬过垫子才能拿到萝卜。” 2．教师示范爬垫子的方法和游戏过程。再请个别幼儿示范1―2次。

3．幼儿重复游戏3―4次。教师个别指导，纠正幼儿爬的动作。4．简单小结。

表扬认真爬着去运萝卜的小朋友。

三、结束部分。

放松活动：学小鸟飞，飞会教室。12月6日（星期

二、上午）户外活动：大型玩具

科学活动：有营养的胡萝卜 活动目标：

1、认识胡萝卜的外行特征。

2、知道胡萝卜有营养，要多吃胡萝卜。活动准备：

胡萝卜若干、榨汁机 活动过程：

1、（出示胡萝卜）导入活动，引起兴趣。

2、认识胡萝卜的外形特征。

（1）自由观察胡萝卜的外形特征。

（2）先请幼儿把自己的发现告诉大家，然后集体观察胡萝卜。（3）切开胡萝卜（横面、纵面），让幼儿观察。

3、介绍胡萝卜的营养。

4、榨胡萝卜汁

音乐活动：大萝卜

（一）活动目标：

1、熟悉音乐旋律，会跟着音乐唱歌。

2、能声音响亮地唱歌。活动过程：

一、练声曲《你好》

二、复习音乐《拔萝卜》

1、随音乐唱歌曲，能按照歌曲中的角色，按顺序一个 个的唱。

2、请五名幼儿到前面表演。（分配好他们的角色）能根据自己的角色接唱。

三、学习歌曲《大萝卜》（1）完整欣赏音乐《大萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。（2）随音乐学唱歌曲

（3）请一组幼儿在集体面前表演。

四、结束活动

游戏活动“拔萝卜” 区角活动：

学会用礼貌的话语，与别人交流。下午：

珠心算活动：学习拨珠6 活动目标：

1．学习双合、双分的指法。2．拨珠时不带珠。活动准备：

算盘、数卡、雪花片 活动过程：

一、复习拨珠5。

二、复习4以内的直加直减。

三、学习拨珠6。

1．巩固、认识数字6。

2．学习6在算盘上的表示方法。3．教师师范讲解双合、双分的指法。4．幼儿空手练习。

5．幼儿在算盘上练习拨珠6，教师指导。（单档、左手全盘、双手全盘）12月7日（星期

三、上午）户外活动：各类童车

活动名称：语言《萝卜回来了》 活动目标：

1、理解故事的内容及情节。

2、教育幼儿同伴间要互相关爱互相帮助。活动准备： 实物投影 活动过程：

1、谈话导入活动，切入主题。

2、师交代倾听的要求及规则。

3、幼儿边观看实物投影边听故事。

4、师用提问的方式让幼儿理解故事的内容。

5、师生共同再次听故事，引导幼儿跟着老师一起讲。

6、教育幼儿向小动物们学习，好朋友之间互相关爱互相帮助。

7、师小结活动。

体育活动：萝卜回来了 活动目标：

1．练习在50米之间快速跑，并初步学会接力赛的游戏。2．培养幼儿不怕冷，勇敢参加锻炼的意志品质。活动准备： 萝卜若干 活动过程：

一、开始部分。

幼儿随着音乐做模仿动作：小熊走、小鱼游、小兔跳、小鸟飞等。

二、基本部分。游戏“萝卜回来了”。1．教师交代游戏玩法。

2．老师示范游戏玩法，示范接力赛的游戏。

3、幼儿游戏。“萝卜回来了”

三、结束活动。跳欢乐舞，（放松活动）区角活动：

继续学会招待客人，并学习说礼貌的话语。下午活动：

社会活动：胡萝卜说话 活动目标：

1．能理解故事内容，知道偷吃别人的东西是不好的。2．能集中注意力观看动画、倾听故事。活动准备：

课件《胡萝卜说话》 活动过程：

一、出示胡萝卜引起幼儿的兴趣。“这是什么萝卜啊？”“他们还会说话呢，你们相信吗？”

二、播放动画《胡萝卜会说话》。1．故事中有谁？

2．故事里讲了一件什么事情？ 3．你们喜欢故事里的谁？为什么？ 4．胡萝卜真的说话了吗？

三、再次完整欣赏故事，理解故事情节。（提醒幼儿注意力集中，不随便讲话。）12月1日（星期

四、上午）

户外活动：羊角球、皮球、独脚椅 数学活动：给萝卜排队 活动目标：

1、练习根据物品的大小排队。

2、会按要求整理好操作材料。活动准备： 教具：大小萝卜

学具：操作材料，排序图 活动过程：

1、集体活动

（出示标记图）这是什么？它叫什么名字？（出示萝卜）请小朋友给他们排排对。请幼儿说说做得对不对。

2、小组活动

交代活动内容和要求。活动内容：根据大小排队

3、活动评价

讲解幼儿在活动中出现得问题。美术活动：萝卜印花 活动目标：

1、学习在指定范围内用萝卜印花。

2、初步掌握印画的技能。活动准备：

1、纸上画好“小枕头”、2、颜料、刻好花纹的萝卜印 活动过程

1、导入活动，引起兴趣。

（出示萝卜印）这是什么？（老师介绍萝卜印）

2、老师范画：用萝卜印花，特别讲述蘸颜料的方法。

3、提出要求，幼儿操作，教师指导。（1）提醒幼儿在指定范围内印。（2）要用力印。

（3）不要蘸很多的颜料。

4、活动评价。谁的小花枕最漂亮！区角活动：

继续学会招待客人，并学习说礼貌的话语。下午：

音乐活动：大萝卜

（二）活动目标：

1．能完整的演唱歌曲《大萝卜》，节奏准备。2．愿意大胆的在集体前表演。活动过程：

一、练声曲《你好》

二、复习歌曲《拔萝卜》

1、随音乐唱歌曲，能按照歌曲中的角色，按顺序一个 个的唱。

2、请五名幼儿到前面表演。（分配好他们的角色）能根据自己的角色接唱。

三、复习、巩固歌曲《大萝卜》（1）完整欣赏音乐《大萝卜》，帮助幼儿熟悉、回忆歌曲旋律。（2）随音乐跟唱歌曲，提醒注意幼儿吐字清楚、节奏准确。（3）请一组幼儿在集体面前表演。

四、结束活动

音乐游戏活动“拔萝卜” 12月2日（星期

五、上午）户外活动：拉力器、自制玩具 综合活动：萝卜宴 活动目标：

1、了解萝卜的各种吃法。

2、会大胆讲述自己爸爸妈妈制作的萝卜菜。

3、知道萝卜有营养，教育幼儿不挑食 活动准备：

1、布置好萝卜餐馆；碗和勺若干。

2、请家长准备萝卜菜

3、电脑制作：各种各样的萝卜菜 活动过程：

1、导入活动。

（看电脑画面）老师介绍各种萝卜菜。

2、幼儿介绍自己爸爸妈妈制作的萝卜菜。萝卜菜是怎么做的？什么味道？有何特点？

3、幼儿自由讨论：萝卜还可以怎样吃？

4、教师小结萝卜的吃法及其营养价值，教育幼儿喜欢吃萝卜。

5、品尝萝卜菜。

（1）老师把菜在微波炉里加热，同时渗透微波炉的使用安全。（2）《萝卜宴》自主餐。提醒每个孩子不能一下子吃很多。区角活动：

继续学会招待客人，并学习说礼貌的话语。动手区：练习“喂小动物” 下午：

珠心算活动：巩固拨珠6 活动目标：

1．巩固双合、双分的指法，练习6在算盘上的表示方法。2．巩固4以内的直加直减。活动准备：

算盘、数卡、雪花片 活动过程：

一、让幼儿空手回忆练习双分、双合的指法。

二、回忆6的组成（5和1）

三、请个别幼儿到大算盘上拨珠6。

三、幼儿在自己的算盘上练习拨珠6。（单档、左手全盘、双手全盘）教师巡回指导，观察幼儿指法。

四、复习4以内的直加直减（多笔）主题小结：

《拔萝卜》是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。