澳洲热门建筑类硕士课程

关键词： 建筑 专业 澳洲 建筑行业

澳洲热门建筑类硕士课程（精选7篇）

篇1：澳洲热门建筑类硕士课程

澳洲热门建筑类硕士课程

随着城镇化建设的加快，建筑行业发展也十分迅速，建筑类人才也面临着紧缺。海飓留学澳洲建筑专业教育在国际上享誉盛名，通过澳洲建筑师评估的建筑设计人才更是各公司竞相争抢对象。

澳洲建筑专业之工程造价：

工程造价师是建筑行业内的专业咨询师，主要负责工程从投标准备、项目建造到最终完成整个过程中的成本预算和监控。工程完工后，还会参与税收折旧流程，为算出工程保险而做出重置成本估算。海飓留学网澳洲留学顾问介绍，工程造价目前还是澳大利亚SOL技术移民清单中的移民职业，另外，拥有专业资格的工料测量师在澳洲年薪大约为6万-13万澳币，就业与移民前景都十分可观。

推荐院校：墨尔本大学、邦德大学、皇家墨尔本理工大学、科廷大学

澳洲建筑专业之城市规划：

城市规划是涉及工程、环境、人文、艺术等诸多领域的综合学科。该专业主要教授学生城市规划、城市生态与环境保护、城市交通、城市市政工程规划、区域规划等基础理论和基本知识以及接受城市规划设计等基本训练。通过学习学生将掌握城市规划、城市设计和城市规划管理的基本能力。城市和区域规划也是澳大利亚SOL清单中的移民职业。

推荐学校：阿德雷德大学、墨尔本大学、悉尼大学、南澳大学、科廷大学

篇2：澳洲热门建筑类硕士课程

澳洲硕士课程改革

澳洲硕士20课程年制将改革 取消一年制研究生

近日，澳大利亚开始酝酿硕士课程年制改革。最迟至年后，澳大利亚硕士将全部取消一年制课程，改为以两年制课程为主，一年半制课程为辅的课制。据了解，由于在澳大利亚就读两年以上学位课程（即不包含语言课程），毕业后才能获得两年工作签证，进而进行技术移民，所以一年半制硕士课程数量可能会非常少，大部分硕士课程还是会改为两年制。金吉列留学专家认为，由于澳大利亚在国际学生就读两年后，才会发放两年工作签证，所以在年限制度改革以前，很多学生选择在两年中分别读一个一年制硕士课程，以求拿到工作签证，并于工作两年后进一步办理技术移民。

篇3：澳洲热门建筑类硕士课程

1 教学方式介绍

教学方式主要分为Field Trip(野外考察)、Team Work(小组作业)、Tutorial(辅导)、Presentation(演说展示)、Lecture(理论讲座)。

Field Trip(野外考察):实地考察是设计实践课程的重要组成部分之一,通过组织学生参观富有启发意义的自然景观,评估其价值,可作为设计的灵感之源。实际上,设计实践课程的大部分时间都用于设计场地和其他实地的参观、讨论、分组实践、研读相关书籍以及图板或计算机制图等。

Team Work(小组作业):这种教学方式几乎覆盖了绝大部分课题的前期实践调查部分,每次Team Work的合作伙伴一般都不会和以前的相重复,这样就锻炼了学生与来自不同的历史文化、专业背景的同学的交流能力。使得学生们可以共享各自不同的技能和文化视角,同时也为将来的职业实践跨学科合作做出准备。Team Work作业布置之前会要求各组员签订一份合作协议,明确各组员的义务与责任,以及违规的处理办法。

Tutorial(辅导):这种教学方式一般会配备4名～5名不同专业方向的教师。在进行Tutorial之前,每位教师就会把他自己的那份时间段表格粘贴在工作室的信息板上,一般以30 min为一时段,学生可以根据自己的工作时段灵活安排签约选择所需专业方向教师的辅导,这4个～5个老师通常来自不同的专业领域,有美学、植物、结构、生态等,景观系鼓励学生在辅导课过程中签约不同专业领域的教师。另外一种辅导叫做Personal Tutorial(个人辅导),这名导师须由具有一定职业经验的老师担任,负责约15位学生。Tutor会在每学期的期中单独约见每一名学生,与其对职业规划、学习困惑等方面进行深入探讨与指导。

Presentation(演说展示):这种教学方式也是中国学生最为惧怕的一种,Presentation就是在做完一个Project(课题)之后,必须面对本课题所有师生在规定的时间之内进行课题成果的演说展示,并由专人记录时间。这种方式能够很好的锻炼学生在其未来的职业生涯中汇报讲演的能力,具备这种能力对于一个优秀的设计师是非常重要的。

Lecture(理论讲座):这是国内较为常规的教学方式之一,不同之处是所有课程的教学讲义及相关的阅读学习资料会及时上传至学生的个人空间,供学生随时下载学习之用。

2 课程体系介绍

谢菲尔德大学景观系最具吸引力的课程当属Landscape Architecture MA(景观建筑学硕士),学制2年。该课程与英国皇家景观建筑师协会注册制度严密结合,作为景观高等教育与国家执业注册师制度相结合的成功范例,谢菲尔德大学景观系的景观建筑学系列课程对于景观专业的学科建设具有极高的参考价值。其课程体系及教学内容、教学方式见表1。

3 教学实录

Introduction of Design Practice(设计应用初步)第1学期第3,4周:

第一节课,主讲教师Clare粗略地介绍了一下此次Project(项目)的设计任务,要求重新设计校图书馆旁的休闲广场,这是入学后的第一个设计项目,所以无需绘制正式图纸,只需用草图的形式汇编一份Design File(设计文件)并完成其实体模型,以利于部分非景观专业背景的学生零压力迅速进入专业角色。随后Clare限定大家用10 min迅速的考察场地,选用三个单词表述各自对这块场地的First Feeling(第一感觉)。10 min后回到Studio,Clare要求每位同学从自己选用的三个单词之中挑选出一个写在黑板上以供大家互相学习交流,感受来自不同文化专业背景的同学对同一块场地的不同见解。

Clare给每位同学发放了一张本次Project的屏蔽了相关数据的地形图,进行实地勘测完善地形图上被屏蔽掉的相关数据,然后根据勘测得出的数据利用午休时间,小组分工绘制不同的场地地形剖面,最后贴在教室的墙壁上供同学们相互交流学习。

下午,各组员把个人填写的A4场地条件分析表格经讨论后汇总到一张A3大小的小组场地条件分析表格上。然后由三位教师把所有同学聚集在一起进行集体大讨论,Clare在讲台上主持研讨,由另一位老师在黑板上快速记录,通过集思广益、去伪存真,在场地条件优劣情况分析出来以后,针对性的设计构思也将很快的浮出水面。

Clare开始讲课了———Design Language(设计语言),发放一叠相关的handout(课堂资料),摘自《From Concept to Form》(从概念到形式),主要讲授如何运用不同的艺术手法与构形方式将不同的设计理念、空间形式、景观元素落实到实际的景观方案当中,同时辅以大量的欧美景观实例图片对各种不同的设计手法进行讲解。让大家对Design Language有了一定的理解之后,Clare就选取了一些康德斯基等抽象化大师的名作发放给同学们,要求两人一组从中任选一张,在40 min之内根据自己对作品中二维抽象空间的理解完成一个三维立体空间构成模型(见图1)。

40 min之后,各小组按时完成相关模型,正当大家围合在大展台边上欣赏这些空间各异、形式多样的模型时,Clare突然站在边上的一张小桌子上,要求大家根据自己面前的模型做一个2 min的快速方案,全凭第一感觉,平立剖皆可。短短的2 min,就是为了激发大家闪电般的灵感。在这里被称之为Brain Storm,是经常被运用到的一种教学方式。

图书馆休闲广场设计项目以后的课程就全部都是以Tutorial(辅导)的方式来进行,每位同学查看工作室信息板上的辅导时段表格,根据自己的空余时间灵活安排在各不同专业方向老师的时间表格里签约,这些老师分别来自植物,美学,结构等方面,各位同学选择相关专业方向的辅导,以弥补某些专业方面的不足。

图书馆项目两周的课程很快就结束了,最后,提交完方案模型(见图2),填写方案评估表。当然,导师已经在评估表上罗列了部分评审过程中需要重点关注的内容。然后带上评估表格参加相应老师主持的小组评审。首先,方案作者对自己的方案进行介绍,接着评审人根据自己填写的评估表对自己评审的方案进行评价,然后是本组同学提问,作者答疑,最后主持老师对方案总结每一个人的作品都会经过介绍、评价、提问、答疑这一过程,这就锻炼了学生在今后的实际工作当中讲演方案的能力,同时也训练了他们评审他人方案的能力,促进学生间的这种积极互动的学习方式对开拓设计思路是相当有利的。

摘要：结合英国谢菲尔德大学景观系概况,详细介绍了该学校景观系的野外考察,小组作业,演说展示等教学方式,阐述了该系景观建筑学硕士课程体系及教学内容等,并列出了“景观设计应用初步”课程的部分教学实录,以期指导国内同类课程的教学工作。

关键词：景观系,教学方式,课程体系

参考文献

篇4：澳洲热门建筑类硕士课程

硕士课程学费：25760澳元/年

(2)Faculty of Education 教育学院

硕士课程学费：24290澳元/年

(3)UWA Business School 西澳大学商学院

硕士课程学费：29110澳元/年

(4)Faculty of Law 法学院

硕士课程学费：27740澳元/年

(5)Faculty of Natural and Agricultural Sciences 自然和农业科学学院

硕士课程学费：30980澳元/年

(6)Faculty of Life and Physical Sciences 生命和物理科学学院

硕士课程学费：30980澳元/年

(7)Faculty of Engineering, Computing and Mathematics 工程、计算机和数学科学学院

硕士课程学费：32060澳元/年

(8)Faculty of Architecture, Landscape and Visual Arts 建筑、景观和视觉艺术学院

硕士课程学费：27650澳元/年

(9)Faculty of Medicine, Dentistry and Health Sciences 医学、牙医和健康科学学院

篇5：留学热门点击：法德热门澳洲升温

法德跻身热门国度

继去年爱尔兰、新西兰在中国强势掀起留学风暴后，今年欧洲的法、德等国将继续因[被屏蔽广告]

其特殊的条件跻身留学热门国度。法国以其浓厚的文化氛围和公立大学免学费的教育制度吸引着大批中国留学生。20是中法两国的交流年，20，两国在教育上的沟通和交流无疑将为中国学子到法国留学提供更多的机会。德国新移民法放宽了对移民申请者的身份认定，在德国念完大学的外国学生可以直接就业。

澳洲继续升温

澳大利亚以其得天独厚的地理环境、强大的高等教育力量、开放的政治经济和政府优惠的留学政策，成为众多学子的宠儿。澳洲政府新年推出的E-VISA(网上签证系统，目前只通过有限的授权中介机构运行)大大提高了签证的效率，赴澳学生签证将从原来的4个月缩短至1个月，这会吸引更多的中国留学生。

衔接课程成首选

随着国内留学的更加制度化和成熟化，学生及其家长对留学方式、留学国家、就读大学和专业的选择也更为理性。家长尤其注重选择一些资质深、口碑好、值得信赖的留学机构。不少中学生的家长希望通过理想的途径，让学生在国内适应国外陌生的西式教育和全英文教学，做好出国前的充分准备，避免“留学陷阱”。

出国读硕受热捧

篇6：澳洲留学十大热门专业

工程专业

现在不少中国学生开始青睐澳大利亚工程类院校。因为学习澳大利亚工程专业，可以身兼一技之长，且工程专业涉及面相当广，如汽车、航空、结构、化学、电子、环境、机械、冶金、材料、矿业、石油等，毕业生的就业范围相当宽广。

可以从事技术工作或者转型管理，选择多向，就业前景良好，收入有保障。同时，工程专业还是具有移民优势的专业。在未来几年里，工程仍会以其自身的强大魅力吸引更多有潜力的学生投身到该领域，同时工程的职业收入也会一直居高不下。

地产估价与开发

除了地产造价师，其实估价师也很吃香。Valuer主要做土地、物业等财务的估价，在地产界其实就是做物业开发公司，如何买地，规划，外包设计和施工，销售，管理等都可以学到。

这是非常赚钱的行业，有不少学这个专业的学生现在已经年薪数十万澳元了，因为他们懂得销售房屋，擅于抓住历史机遇。

护理专业

澳大利亚护理人员一直处于短缺状态，护理毕业生就业率相当之高，就业前景也相当可观。在澳洲，护理专业与教师、工程师一样，目前均位居澳洲紧缺专业名单之中，是具有移民优势的专业。

尤其是护理人才，需求量极大。而且澳洲的护士资格获得世界范围的认可，澳洲的护士在获得一定的工作经验后，还可选择在美国、加拿大和欧洲等地工作，获得更高的报酬。

IT专业

作为最受中国留学生欢迎的热门专业及移民专业之一，IT课程越来越多地成为赴澳留学生的首选。澳洲IT行业各分支专业就业率趋势呈快速增长。

其中软件开发、软件工程、计算机和IT类管理和销售、网络工程、网络通讯、网络安全对人才的需求高居榜首。学好IT，走遍世界都不怕。

工程造价

随着世界经济的发展和繁荣，工程造价师成为了一种不可或缺的职业，它的薪资待遇高，并享有移民优先审理权，从而使得许多家长在让孩子入读澳大利亚大学的情况下，更倾向于选择该专业。

工程造价师通常是工程造价专业毕业，并拥有成为澳大利亚评估师协会(AIQS)会员要求的丰富工作经验。

教育专业

教育专业一向被中国学生忽视，殊不知教师在澳洲有着非常好的就业移民前景。其实，教师在澳大利亚拥有很高的地位，是非常受尊重的职业，同时也是澳大利亚所稀缺的专业人才，每年的需求量都在上涨。

随着各国对教育的逐步重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业，而澳大利亚是个极度注重教育的国度，但是就读教育专业的人不多，例如很多特殊教育的学校在招不到专业人才的时候，只好招普通教育行业的人来应急。 因此，澳大利亚教育行业相当紧缺，待遇也很高。

农业专业

澳大利亚是农业大国，一度被认为是亚洲未来的粮仓，广袤的土地和农业资源，清洁的环境，高质量的农产品，已经成为亚洲市场的畅销品。 比如澳洲牛肉出口中国过去2年增长了20倍。

未来是农业的时代，吃得安全是一定要解决的问题。在澳洲一个农业专业毕业生一毕业就有6个工作等着，可见农业工作者老龄化和市场需求剧增带来的机会多么巨大。

法律专业

律师在西方收入很高，也最受人尊敬，很多人以为法律课程非常高不可攀，其实未必。 中国本科毕业生可以直接来澳洲读2-3年的Juris Doctor完成法律课程，然后参加4-12个月的实习，拿到律师注册，当上澳洲的solicitor。工作几年后，还可以自己开律师行。

会计专业

澳大利亚CPA注册会计师体系是被全世界认可的会计师体系之一，申请该专业的学生数量比较大。而具有会计专业较高学历背景的人才，无论在澳大利亚还是在世界其他地方都很抢手。

澳洲各大学针对没有会计专业背景的本科毕业生，都设有相应的硕士课程。很多其他商科的留学生也可以通过选修额外会计科目完成移民。

社会工作者

社会工作者是致力于社会公平、提高生活质量和开发个人团体和社区的潜能的一种工作。社会工作者追求解决当今社会普遍存在的各种障碍、不平等和不公正现象，他们积极参与解决公民个人的压力和危机境况。

主要方法是通过帮助个人实现他们的智力、体力和情感的潜力，通过和个人、团体和社区合作来达到社会、经济和政治资源的公平分配。这个专业的应用非常广泛。

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6.澳洲留学预科课程申请办法

7.留学澳洲-墨尔本篇

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篇7：澳洲学校对奥运主题课程的开发

一、奥运主题综合课程

澳大利亚是个热爱运动的国家。学校一般三点多钟放学, 放学后, 大多数学生都会参加各种体育俱乐部的活动。学校也会组织各种体育活动。所以, 学生对体育运动特别喜爱。四年前奥运会在雅典举行, 澳洲人一样兴奋地关注着奥运会。我在南澳州的奔赛德小学听课时, 看到了由学校老师自行设计的一份五年级的关于奥运主题的课程计划, 这位老师把奥运主题与各门学科联系在一起, 开发设计了一项完整的大综合课程。课程结构与内容如下:

在这个课程框架图的下面还发现了一段给家长的话:希望家长尽最大努力鼓励孩子来完成这个主题中的一些内容, 并附上家长的签字。当然更多的内容是在教室里由教师组织完成。

从上面的课程设计中可以看出, 做一个优秀的一线老师, 课程设计能力是何等的重要。也许这个课程设计还不能算是十全十美, 但他们围绕一个主题进行通过跨学科的设计, 把课程的开放性和综合性充分地体现了出来, 这不正是我们的新课程所追求的吗?另外, 他们把具体的课程计划发给了每一个家长, 这是我们的学校往往不会考虑到的。其实, 这样的大综合主题活动可能赢得家长很大的支持, 家校结合起来, 课程实施的效果一定更佳。

二、奥运主题研究性学习

奥运主题研究性学习的内容十分丰富。我在南澳州的罗莱托学校听了一节五年级关于古希腊奥运会的研究性学习成果交流课, 很受启发。这个主题的研究一共持续了10周时间, 现在用两周时间让每个学生做一个全面的陈述报告, 详细交流自己的研究成果。学生们拿着自己的研究文件夹, 轮流到前面边展示边陈述。我仔细研究了几本文件夹, 发现她们的任务与要求是一样的。主要从8个方面展开研究。

1. 研究奥运会的历史, 它是从哪里开始的?

2. 描述一个古奥运会事件, 研究它的运动规则, 谁被允许参加?

3. 寻找古希腊的地图, 在哪里举行了第一场比赛?

4. 做四幅古希腊奥运会比赛运动项目的海报;

5. 研究古希腊神、神话和传说;

6. 设计一张古希腊奥运会体育项目或运动员的商业卡;

7. 研究古希腊女子的角色;

8. 给运动员设计奖牌。

另外, 还要求把这8个主题的内容在电脑中设计制作成8张幻灯片, 然后做陈述报告。虽然主题一样, 但学生陈述的内容各不相同, 每一部分的内容都是学生在查阅网站以后, 重新整理、加工的。至于下载的图片、设计的奖牌和商业卡等更不相同。这些主题中有一个特别有意思的内容, 就是关于古希腊女子角色的研究, 充分反映了这个女生学校老师对教育的敏感性。从学生的研究内容中看出, 古希腊第一次奥运会女子不但不能参加比赛, 而且还不能观看比赛。有一个学生设计的商业卡很有意思, 上面明确写着只有男人观看, 女人不能观看。这是一个很好的教育专题。学生们把每一个专题的内容都在计算机里制作好, 打印出来, 就自然形成了一本研究性学习的文件夹。同时把一些最关键的主题词、句, 在Powerpoint上制作成幻灯片, 这样陈述起来就很清楚。当然, 也有一些同学就用硬纸板制作成金、银、铜牌, 与电脑中制作出来的奖牌比毫不逊色。

让学生围绕一个主题, 根据任务要求, 自己收集、整理、加工各种信息资料, 最后形成研究性学习的文件夹, 并制作成幻灯片, 在全班同学面前进行陈述。与此同时, 老师详细写下了对每个学生研究成果和陈述的评价, 也放在文件夹里。这种研究性学习的模式, 值得我们学习和借鉴。

在一所学校, 我发现一位负责上第二语言的老师为不同年级的学生设计了不同梯度的奥运主题的研究性学习内容。比如把学前班和一、二年级学生组成不同的学习小组。一组剪贴与奥运会有联系的游泳情景图片。一共有六个画面, 先让学生说说每幅画面表达的内容, 从早晨起床, 到游泳池游泳, 再到吃饭、写日记、休息等, 然后让学生剪下这些图片, 重新排列顺序, 再说成一段话。另一组学生在电脑房做关于奥运会的小海报, 海报中间写着奥运会, 四周是各种运动项目, 然后用箭头联系起来。三、四年级的学生, 一组在电脑房做一个图版, 中间是一个自己感兴趣的项目, 四周是自己对这个项目的一些问题。老师用who、when、what、where、why等一些关键词引导学生提问。学生的兴趣很广泛, 有足球、跳水、射击等。另一个小组在做字母游戏, 有一张字母表, 里面包含了很多奥运会比赛项目的单词, 同学们就用不同的颜色把它们涂画出来, 再把不同的运动项目按照字母排序。我顺手翻阅了他们的作业本, 原来这是一个较长时间的专题系列, 前面已经完成了很多关于奥运的练习。比如把各种奥运会体育项目图片和单词连接起来;列出10个奥运会比赛项目;在世界地图上找出举办过奥运会的国家和城市, 涂上不同的颜色, 每一种颜色代表一个国家, 在地图上标出这个国家和城市的名称等。到了五、六、七年级难度明显增大。一组学生做关于奥运会的报道, 老师给了基本结构, 有主题、类型、描述特征、来自哪些国家 (何时何地) 、是怎么做的、小结性评论等。另一组上网, 根据自己喜欢的专题, 比如奥运会历史 (项目、服装) 、希腊文化等, 收集相关的奥运会资料, 下载组织排版, 老师提供了一个很详细的提纲给学生参考。在一个免费的奥运会专题教育网站上有更具体的指导和资料提供。教师把信息技术与奥运课程学习进行了充分的整合。

从学生们已经完成的作业看, 课程内容设计得非常精巧。如有用多少种方式鼓励运动员;找出游泳和跑步中共同的地方;列出体育运动的好处;设计一个体育设备;找出三个不要用音像系统宣布比赛结果的办法;所有的赛事都在电视上, 你会做什么;写出一些体育运动规则;五环旗的意义;古代奥运会等等。还有一些与奥运会有关的词汇训练和语法训练, 与奥运会有关的词汇有吉祥物、会标、传播工具等, 以及与奥运会联系着的各种形容词的用法等等。

在整个课程实施过程中, 他们共动用了四个老师一起指导, 有班主任老师、外语老师、计算机老师、图书馆老师。这样, 不同的资源在四位老师的协作下得到了巧妙的统整。在任务的驱动下, 学生通过学习、收集、整理、加工资料, 充分培养了自主学习和综合实践的能力。

三、奥运主题学校运动会

在雅典奥运会开幕的日子, 澳洲的中小学围绕奥运会有着丰富的活动。我参加了南澳迈吉尔小学学校奥运会的开幕式。它被安排在与雅典奥运会同一天开幕, 比赛时间也是两周。

这是一个很有创意的学校运动会开幕式, 开幕式在学校体育馆内举行, 家长们也来观看活动。主席台上有三位特殊的贵宾, 一位是上一届悉尼奥运会游泳亚军, 他就是南澳籍的运动员, 另两位是来自阿德雷得大学的火炬点火专家。全校学生穿着红、黄、蓝、绿四种颜色的服装, 分成四个联队, 分别代表除大洋洲以外的四大洲, 席地坐在地板上, 前面几位同学拉着写有洲名的横幅。活动由两位学生主持, 首先介绍主席台上的三位贵宾, 然后是出旗、奏唱澳大利亚国歌, 接着是一个来自希腊的学生穿着希腊的民族服装, 拿着希腊国旗, 从主席台前缓缓走过。

仪式结束后, 是一个很特别的访谈, 由一位老师到主席台对前奥运会游泳亚军进行现场采访。一共问了两个问题:一是请他谈谈自己的游泳训练生活;二是请他谈谈当时在现场是怎么感受奥运精神的。这位运动员很健谈, 他详细谈了自己为准备奥运比赛而作的8年的刻苦训练过程, 以及在三个训练阶段的体会, 特别谈到了体育兴趣的重要性和他对游泳运动的热爱。这位运动员还拿出了自己在奥运会上获得的银牌, 展示给大家看, 并谈了自己得牌的体会。这位运动员也是悉尼奥运会的火炬传递者, 他居然把当时悉尼奥运会的火炬借了过来, 当他举出来的时候, 全场轰动了起来, 孩子们欢呼起来。让参加过奥运会的著名运动员来学校, 现场给学生交流自己的训练经历、对奥林匹克精神的理解、获得奖牌和传递火炬时的体验, 远远要比由老师来讲述这些内容效果好上百倍, 孩子们一定终生难忘。

访谈结束, 由两位学生运动员宣读誓言。宣誓后是一组表演, 先由一位来自希腊的小朋友表演跳绳, 他创造了很多艺术化的跳绳动作, 给人一种美好的享受。然后是一组吹长笛的学生到前面吹奏希腊的国歌和两首奥运曲子。接着是非常精彩的体操表演。学校专门请来了州的少儿艺术体操队, 她们个个身手不凡, 引来了阵阵热烈的掌声。学校还组织了7位学生运动员代表, 用当年的奥运会火炬, 进行了传递活动。每一名运动员拿着火炬绕体育馆四周跑一圈, 每当一名运动员向下一名运动员传递火炬时, 全场就欢呼起来。火炬传递活动使会场出现了一个小小的高潮。火炬传递结束以后, 由来自阿德雷得大学的火炬专家指导、协助, 给主席台上的大火盆点火, 当大火盆熊熊燃烧的时候, 整个活动再一次推向高潮。

随着火炬的燃烧, 校长在主席台前讲了几句欢迎、致谢的话, 并宣布迈吉尔小学奥运会正式开始。开幕式结束, 很多学生围着那位奥运会运动员交谈着, 还有很多学生围着火炬, 轮流举起火炬, 兴奋之情真是难以言表, 足见整个活动对学生产生的巨大吸引力。孩子们也许正是在这样的情境下, 萌发了终生喜爱体育运动的信念。这么精致的学校奥运会开幕式, 已经被开发成一个具有丰富内涵的奥运课程, 一定会给学生留下永远难以忘怀的印象, 具有重要的教育价值和意义。