第一篇:我的教师专业成长之路
我的教师成长之路
自我踏上三尺讲台以来,已经过去了6个年头。回首这段教育的时光,脑海里总是会浮现出那些感动的瞬间,让我作为人师无比的幸福!我感恩这些教学中的“小插曲”,它激励着我在教师这条道路上越走越坚定和自信。
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一、)长大后我就成了你
记得读初中的时候,有一次老师在语文课上问我长大了想干什么,我毫不犹豫的说当老师。知道为什么吗?这还得从我的语文老师蔡国平说起,那时的我处于青春的叛逆期,除了爱看小说之外,对其它的东西都不怎么感兴趣。因此,我从一个优等生变成了老师眼中的一个问题生,很多老师都对我失望透顶,再也不会在课堂上亲切的看着我,而是投以惋惜,甚至鄙视的眼光。我内心无比的苦恼,为何老师不再爱我了呢?他们的不闻不问也就让我更加漠视老师了,完全沉浸在小说的世界里。
直到有一天,蔡老师把我悄悄拉进他的办公室里,从抽屉里拿出一本《中学生天地》的书刊,亲切的说:“孩子,你喜欢读书很好,但老师很想看到你的文章被别人读,你可以做到吗?”我默默的点了点头。蔡老师又说:“这本书是老师特意留给你看的,希望有一天我能在这个书刊上看到你的名字。”正在这时,数学老师的女儿走进办公室对蔡老师说:“老师,您这儿还有作文书吗,我爸爸让我来向你要一本,准备参加作文竞赛看看。”蔡老师大声的说:“我这里没有书了。”说完,就让我和她走出了办公室。我捧着蔡老师给我的书,一边走一边看,心里比吃了蜜还甜,于是 暗暗下定决心:既然蔡老师如此相信我,我一定要参加作文竞赛,绝不能让他失望。
作文竞赛那天终于来了,我拿到题目后沉思片刻就奋笔疾书的写起来了,带着忐忑不安的心情上交了。一个月后,蔡老师像个小孩子似的,兴高采烈的跑到教室里说:“孩子,你的作文获奖了,并刊登在《中学生天地》的书刊上,老师真为你感到高兴啊!”这一刻,我看到老师如此高兴,眼泪情不自禁地掉下来了,别的同学见了都笑我傻,只有我自己知道:无论我变得多么差,始终有一个人愿意相信我,不放弃我,那就是深深爱着我的蔡老 师。
从此,我不再无所事事,也不漠视老师了。虽然学习成绩依旧不理想,但我不再只看小说,也开始认真的学习了,因为在我的心里有一颗种子正在发芽,那就是我想当老师。
如果说蔡老师在我的心里播下一颗种子,那么我高中的班主任冯老师就让这颗种子开花了。由于我爱阅读和写作,所以对于语文的成绩很是看重,觉得语文考得好就是我最大的快乐和骄傲。
可是有一次月考,我的语文成绩十分槽糕,我一时难以接受,苦闷的我把试卷撕得粉碎,呆呆的在校园的角落里坐了整整一天。同学见我这个样子十分害怕和担心,就告诉了冯老师。晚上,冯老师把我叫到办公室里轻轻地说:“天道酬勤,只要你不放弃,就一定会收获自己想要的结果。,人一生中总会遇到点事,你只要告诉自己:明天太阳还是会从东方升起来,我就还还有机会。”我若有所思的点了点头,说:“冯老师,您放心吧,我会天道酬勤,笨鸟先飞的。第二天,操场上多了一个大声背诵英语,语文,历史的孩子。而三楼教室的窗台边一个熟悉而又亲切的人影,远远的望着这个孩子笑了!
三年后填报志愿那天,我毫不犹豫的填写了师范院校,并拿着我的志愿表格来到冯老师的办公室。他看到我,和蔼的把我拉到椅子上坐着,仔细地看了我的志愿表,高兴地说:“好哇,你适合当一名老师!”我站起来无比坚定地对冯老师说:“长大后,我就成了你!”说完,办公室里的人都笑了„„
(二)孩子,谢谢你伴我成长
我曾经在心里无数次幻想过登上讲台时的情景,但没想到那天第一次真正登上讲台时,却是那样的痛并快乐着。
叮铃铃,上课了,我微笑着走进了三(4)))班,走上讲台,我内心很激动也很紧张,悄悄地扫视了一圈教室,看着一张张可爱的小脸和指导老师一双殷切的目光,我大脑顿时一片空白,完全不知道该怎么办了。于是我赶紧在黑板上写下执教的第一个生字“缘”,一个小男孩突然站起来说:“老师,您的缘字写错了。”我手忙脚乱的拿着黑板擦就开始擦,小心翼翼地重新写了一遍,结果还是写错了。这时,教室里开始议论纷纷了,我站在讲台上惊慌失措,腿不停的抖动着,仿佛要瘫软在地似的。
这时,指导老师轻轻的从椅子上站起来,来到讲台上默默的擦掉那个我写的错别字,微笑着说:“孩子们,刚才马老师是在考验你们,看看你们的小眼睛是否雪亮,能够发现她写的这个字有什么地方不对。你们真是火眼精金一下子就找到了,真仔细!下面你们一起来说说这个字的写法吧,让马老师把它美美地写在黑板上吧!”说完,就微笑着把粉笔给了我,并亲切的向我点点头。我接过粉笔,默默地把那个字一笔一画的写在黑板上,脸却火辣辣的,红的像个苹果似的。当我再次转身目视孩子们时,他们极其安静的写着字,并认真的听讲,仿佛我刚才的失误都没有发生过一样。甚至有个小孩子在同桌耳边悄悄地说:“我刚才看见马老师的腿在抖,她肯定好紧张。其实她的声音很好听,字也写得很漂亮,我挺喜欢老师上课的。”不仅如此,指导我的老师也温和的看着我并向我点点头。
这一刻,我的心融化了,我感谢指导老师的宽容和理解,也感谢这些善良而又可爱的孩子,是他们教会我宽容,给我勇气知错就改,让我的教师生涯顺利开始。因为有了你们的陪伴,我会快乐的成长为一名真正教师!
(2)
有一天中午,我在教室里批改学生作业,到了一点半的时候,学生便陆陆续续的来到教室了。有个学生轻轻地走过来对我说:“马老师,你一直在教室批改我们的作业吗?”
“是呀,怎么啦?”我说。
“ 那您不是很辛苦吗?您可以不用这么辛苦的呀,您讲您的课,如果有人不听讲,你可以不理他们,反正是他们自己不好好学习!孩子天真而疑惑的看着我说。听了他的话,我微笑着对他说:“马老师喜欢教书,喜欢和你们在一起呀!如果我讲课没人听,我也不管,那我就不是老师了。”听了我的话他似懂非懂的点了点头,接着他又问:”马老师,那您这么辛苦,希望得到什么回报呢?”顿时,我对他的问题很吃惊,心仿佛被人捶了一下,深深地被他的话给震撼了,一个我都没有认真想过的问题为何一个小孩子会问我这样深的问题呢?我又笑着问他:那你说老师最想得到的回报是什么?你又希望老师得到什么样的回报呢?
孩子听了我的话,不假思索的说:“马老师,你希望我们期末的时候考出好成绩,我希望你微笑! ”
听了孩子真诚的话语,一股暖流涌上心头,我摸摸他的头高兴地说:“是的,你们的收获就是老师最大的快乐!”
孩子,谢谢你!这是我踏上讲台后又一次感觉到来自你们的力量。我想有了你们的爱我会笑着面对所有的问题。
(三)山花烂漫,静待盛开
2014年我通过省考,顺利的来到了王山小学,成为了一名乡村教师。
记得踏进校园的那天,我看到残破的教学楼简直惊呆了,那是一个空架子的教学楼,教室里都没有门窗,零散的课桌歪曲的摆在空旷的教室里,阳光就直射在课桌上,一切显得特别的冷清。再放眼望去,古老的操场上,一群孩子正在狂奔,叫着、喊着,就像一群快乐的小鸟,是那么的开心!我想:这里条件这么艰苦, 孩子们学习肯定特别的勤奋,应该很好教育他们!俗话说:“穷人的孩子早当家”嘛!
可是接下来的事情却出乎我的意料。第二天当我兴高采烈的接过教导主任给我的登分册时,发现全班20多个孩子就有17个孩子是30多分的成绩,我几乎惊呆了。主任意味深长地说:“这里的孩子都是留守儿童,父母全在外面打工,一年难得回来一次待不了几天就又外出谋生计。孩子大多数是爷爷奶奶带,家庭教育为零,一些行为习惯也非常差,急需要你们年轻人来改变呀!”听了这些话,我加快步伐来到教室里,刚喊:“上课,同学们好!”“砰”的一声,一个孩子就从凳子上摔下来了,还把桌子也弄翻了,书本、饭盒也随之“叮叮当当”滚一地,顿时教室里哈哈大笑起来。我连忙过去帮忙把桌子扶起来,并捡起书本,让摔倒的孩子坐好了。然后,我慢慢走上讲台一句话也不说,不一会孩子们停止了笑声,安静的盯着我看。我见机会来了,就说:“孩子们,你们刚才觉得有同学摔倒了很有趣 ,是吗?” “是”孩子们异口同声地说。
“可是,老师觉得他刚才肯定摔得很疼,而且现在心里也有点疼了,你们知道为什么吗?”
孩子们你看看我,我看看你,然后小声地说:“不知道。”
“因为刚才你们不仅没有帮他,而且还笑话他。如果是你感到孤单或者遇到困难了,你是希望别人陪伴你、帮助你,还是离开你、嘲笑你?”我温和地说。
孩子们立刻议论纷纷,七嘴八舌的讨论起来,不一会儿就安静了,然后一个孩子站起来大声地说:“老师,我们知道了,不该笑话他,他是我们的同学也是朋友,应该互相帮助!”
我看看孩子们,露出了会心的微笑。
第二篇:我的骨干教师成长之路
2008年通过考试,我顺利的成为了一名小学教师。走进教室,我感到自己责任的重大,因此,我暗下决心:我一定要成为一名优秀的教师。因此,从上班的第一天开始,我就在不断努力,使自己尽快的适应教师的这一角色。“功夫不负有心人”,通过我的不断努力,我连续四年被乡评为了“优秀教师”,今年还有幸成为了我校的骨干教师。在五年的工作中,我的教育教学水平都得到不断的提高,下面谈谈我的成长。
一、作为一名新老师,我积极的主动的学习。首先是向书本学习,为了写好教案,我会反复的看教材,仔细的看教参。其次是向同行们学习,在教学中,我遇到什么不懂的,我会去向同行们请教,有空的时也会去听他们上课,向他们学习。再次,我还向领导们学习,我积极的参加学校、乡上组织的经验交流活动,县上组织的学科培训。另外,我还向网络学习,我还参加了2012国培,2013国培,教师教育技术培训,教师思想道德培训。通过培训,我学到了很多宝贵的教育教学的经验。
二、作为一名新教师,我对工作充满热情,对工作认真负责。 我努力的写好每一篇教案,上好每一节课,批改好每一次作业。在刚开始写教案的时候,我不知道如何写教学目标,通过不断的探索,我才知道教学目标包括知识和技能目标,过程和方法目标,情感态度与价值观目标。刚上课的时候我也不知道怎么讲,经常
会看看教案。通过不断的学习,我能够从新课引入到新课教学,到巩固新知,到全课小结,甚至到板书设计,顺利的完成每节课的教学任务,我还力争使每节课都达到最好的教学效果。课后,我会及时的批改作业,从作业中了解学生对新知识的掌握程度,从而反思自己的教学设计,教学行为,调整自己的教学进度。批改每次作业后,我会详细的记载学生的问题,也利用课余时间对后进生进行辅导。
三、作为一名新教师,我积极的争取机会锻炼自己。我参加了乡上组织的新教师赛课活动。活动后,乡政府领导,中心校领导,校领导和老师对我的课进行了点评。从他们的点评中,我明白了:上好一节课,首先要控制好课堂纪律,之后才是组织教学;在教学中,新课的引入很关键,引入的方法也很多;板书设计一定要精练,书写要工整等等。为了不断的提高自己,我还主动参与了乡上的优质课赛课活动,参加了江北教研活动的听课评课活动,参加了中心校组织的专题复习教研活动。为了提升自己的业务水平,我针对教学中发现的问题,进行了深入的探索研究,并写了论文《浅谈小学低年级解决问题的教学》。
从任职以来,我总是严格的要求自己,虚心的向各位领导请教,积极的探索研究。因此,我所任教的学科成绩都在不断的上升。最后我要感谢给位领导对我的信任和培养,我会继续努力的。
第三篇:我的班主任专业化成长之路
姓名:王锋
单位:随县新街镇中心学校 Q Q:254119674 电话:15586726797
我的班主任专业化成长之路
转眼间,从事班主任工作已有多年,深知班主任工作的艰辛与不易。随着时代的发展,社会对教师的专业化素质要求越来越高,作为教师专业化的发展和延伸,班主任专业化的研究和探索也越来越被重视。新时代的班主任工作必须由“经验型”向“专业型”转变,下面我结合自己多年班主任工作,从以下几个方面来谈谈自己“班主任专业成长”历程。
一、注重加强自身素质的修炼
班主任的专业成长不是一种“自然成熟”的成长过程,必须在长期的班主任工作实践不断磨练才能形成。我明白如果不注重自身素质修炼,是无法达到班主任专业状态的,只能成为狭隘的经验主义者。自己作为新时代的班主任应有自己的教育理念、教育原则、教育内容、教育策略和追求,要成长就必须提高自身的基本素质修养。
1、加强自身语言表达能力的提升
在平常班主工作中,我注重锤炼语言,使自己的语言亲切幽默。我明白亲切给人一种平易近人的感觉,让学生感受到尊重和理解。我常用适当的幽默语言调剂现场课堂氛围,达到教学的目的。班级日常工作中少不了激励和批评,激励能使学生主动确定自己在团体中的位置,正确建立角色行为,化解角色迷失危机。“觉得自己做的到和不做的到,其实只在一念之间;天天都是一个出发点,每天都有一点提高,每天都有一点收成!”这些日常工作中的激励用语,有非常强的感召力,给学生斗志和勇气,促使他们取得更大的进步。在对学生进行批评教育时,我注意掌握事实,实事求实,不翻陈年老帐,注意批评场合,注意语言刚柔相济。对于刚分班时有个贪玩的学生我说“岂能尽如人意,但求无愧我心。你已经懂事,自己想想吧。” 对于有些课桌附近有杂物的同学我只说了两个字“你看„„”,批评很讲语言艺术,在工作中正确使用批评的手段,使批评恰当有力,能收到一举多得,一劳永逸,知耻而后勇的效果。
2、加强自身心理素质的修炼
平时的班主任的工作是及其琐碎而复杂的,我明白只有心理素质优化的班主任,才能出色地完成肩负的重任。所以我注重自己兴趣的培养,用自己广泛健康的兴趣给学生一个积极向上的人生影响。在1000米长跑时,有学生对坚持不了的学生说“老班天天都能跑10000米,我们怎么能连1000米都跑不了,加油,拼了。”
在当今社会,社会因素,学校压力等方面难免会影响到我的情绪,但我会保持积极健康的情绪去从事自己的工作,去激发和感染学生,使学生在精神和情绪上得到最大的支持和安慰,从不将自己负面情绪带入自己的班级工作。
二、坚持不懈的学习,与时俱进
我觉得要想当好班主任,自己首先必须是一个学习者。学习型的班主任如同一面旗帜,必然会打造出学习型的班级。
学习知识,是一个人在社会中生存下去的重要基础之一,如果不学习或者不善于学习,就不能适应社会发展的需要。班主任是传授文明和知识的工作者,更应掌握现代科学知识和技能,扩大知识的视野。班主任的学习应该是有责任感的,作为知识的传播者我必需要有丰富的知识,如果我的知识有缺陷,就会失望于学生,就没有尽到一个班主任的责任。自己的学习,首要的是打好专业基础,具有出色的专业知识,我才能更多地了解孩子,才能实现理想和抱负。这就要在实际的教学活动中,不断地充实提高自我。
其次,作为新时代的班主任我应掌握班主任专业知识,做一个“百科全书”式的教师。我不一定是某一方面的专家,但是我一定要成为“杂家”。有了广博的多元知识储备,自己才能在学生心中就成了整体知识的化身,在日常的班级管理中时时刻刻形成督导学生求知明理的强大的知识场,这时我的一言一行一举一动都在综合输出不同门类的知识,让学生在钦佩我的同时也把我作为榜样积极地去效法。
再次,我还明白学习也不能仅局限于书本,生活中身边优秀的班主任也是我学习的榜样,我通过各个方面和渠道了解更多的同行,吸收更多的养分。同时积极参加学校提供给我外出学习的机会,开展一些课题性研究,通过同伴互助和专家引领,提升自己班主任的专业能力。
三、爱是班主任工作的前提条件
美国心理学家马斯洛认为:满足人的爱和受尊重的需要,人就会感到自己有价值、有用处、有能力,从而焕发出自尊、自强、自我实现的需要,也易迸发出创新的火花。在日常工作中我给学生一份爱,学生就会还我十分情。班主任的爱我是这么理解的。
1、爱学生、就要更多地亲近学生,了解学生
孔子曾说过“知已知彼,百战不殆”。班主任工作的前提就是走近学生,了解学生,乐于和学生交住,尊重和相信每一个学生。这样才能对症下药,做好学生的思想工作。没有接触了解就谈不上感情的交流。班主任是班级的管理者,所以从学生接任开始就应慢慢的了解每一个学生。我觉得光靠平时上课和班会那是远远不够的,还要课外多接触他们,没事时多聊天谈心,了解生活,学习和班级各种问题。我还对学生讲过,如果有的同学不愿当面和我交流的话,可以写个纸条或是一封短信投到我的办公桌中。对于自己走近学生中了解的问题要及时处理,有些当时不好处理的我会要与学生做好沟通。只有这样,学生才愿意和我敞开心扉,愿意给我讲他在学生、生活中遇到的各种问题。让学生体会到师生的情感交流,无形中就让学生觉得我是他们学习和生活中的朋友。建立了良好的师生关系,同时为我的班级管理工作打下了良好的基础。
2、爱学生,要做到“严”“爱”结合
一个合格的班主任首先要热爱和关心学生,班主任对学生的热爱和关心是进行班级管理的前提。在日常管理的每个环节中都要体现对学生的关心。如:周五放假时我会提醒学生路上注意安全,嘱咐下个星期根据天气情况增减衣服,平时学生不舒服要及时查觉并处理,平时多过问下学生的饮食,生活情况,让班上的学生能够感觉到我对他们的关心,这样他们才能投桃报李。
当然,由于初中阶段的学生的自制力还不是很好,一味的溺爱只能让他们养成不良的习惯。所以在热爱的基础上我会平等的严格要求每个学生。俗话说“严师出高徒”,只有严格的纪律,才能带出一个良好的班级。在纪律执行上,我坚持要一碗水端平的原则,不论是那个学生出现问题都要及时公平公正处理。学生作为受教育者,有时也难免会出现问题,一味的批评也只能让学生产生逆反心理,不利于解决问题,这时我会严爱结合,尊重学生的人格,注意处理问题的策略和方法。
3、爱学生,就要尊重信任理解学生
苏霍姆林斯基说过:“在影响学生的内心世界时,不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊。”我明白处在青少年时期的学生,自尊心都很强,尤其是后进生,他们更渴望得到我的的理解、尊重和信任。因此我会对学生以诚相待,耐心诱导,从不挫伤他们的自尊心。这样他们才会敞开心扉接受我的教育。只有真诚的尊重理解学生,才能使学生感到温暖,才能使学生从内心把我当作他们己的亲人和朋友。“亲其师”才能“信其道”。
如今的我,在班主任岗位虽然谈不上很专业,但我会不断加强学习,注重班级管理探索,平时有时间多读读朱永新、魏书生、李镇西、张万祥等老师的书,培养自己的专业素养。我坚信自己将来不论遇到怎样的班级、怎样的学生,只要我向着专业化去努力,去奋斗,所有棘手的问题,都可以迎刃而解。
参考文献:
1、朱永新:《中国著名班主任德育思想录》,江苏教育出版社,2000年版。
2、李镇西.《做最好的老师》,漓江出版社,2006年5月
第四篇:我的成长之路演讲稿教师
不理解的问题,跑到市县教研室向专家求教,最终也取了较好的成绩。2000年还参加了江苏省优质课也获得了一等奖。那几年,我几乎都要参加各种各样的教学比赛,参加各种各样的教研活动。当然,有成功也有失败,但参与的这个过程,磨练了我,提高了我,使我在以后的日子里可以面对各种考验和考核都能从容面对,侃侃而谈。
2004年,一个偶然的机会,我有幸走进了全国最大的教育网站——教育在线论坛。在这里,我遇到许多以前想也不敢的专家学者,并且和他们交流,得到了他们的帮助和支持。我与李镇西老师交流爱的教育;和魏书生交流班主任工作艺术;与张向阳交流个人发展计划……。后来,我在论坛上开了一个专题,定名为“享受教育——我的教育随笔”,我把自己对教育的理解,把我的探索和实践,以日记和随笔的形式记了下来,日积月累,也有了许多文字,期间,也选取了一些在报刊上发表。这些都是我用心在思考、用心在行动、用心在行走的轨迹。
坦诚、无私、向上——我的信念之路
我的做人格言是:堂堂正正做人,踏踏实实做事。我为人坦诚,从不搞阴谋诡计,也不和这样的人交朋友。小时候我父亲总喜欢在我的笔记本上写上:“有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚; 苦心人天不负 卧薪尝胆,三千越甲可吞吴”。这种思想深深的影响着我,使我相信:坚持就是胜利,付出才有收获。这便是信念的力量。
这里不能不说说我的父亲。我的父亲是一个正直的农村干部,一生为农村工作一辈子,他经常为他人做好事,为老百姓维权,为此还曾经走进中央电视台《今日说法》栏目,走进《315晚会》直播现场。我曾经写了一篇文章叫《父亲,我为你骄傲!》。今年,他生病了,患了癌症动了手术,却感动了四乡八邻,曾经受过他帮助的人,纷至沓来,也引起了有县乡有关领导的重视,今年七一期间,《盐阜大众报》和《建湖报》以“一个共产党人的情怀”为题,对他无私助人,一心为公的事迹进行了报道,当地党委政府还开展向我父亲学习的号召。正是在父亲的影响下,我能不断地学习,不断完善着我的世界观和人生观。
好好学习,天天向上,是毛泽东同志当年教育年青少年学生的。我想我们新时代的青年朋友也是需要这种向上精神的。只有不停的努力,不断的向上,才能踏出一条坚实的人生之路。
第五篇:我的教师成长之路演讲稿
我的教师成长之路演讲稿一
教师,假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀。教师,以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。下面小编为你整理了几篇我的教师成长之路演讲稿,希望对你有帮助。尊敬的各位领导:
您们好!
第二次集中培训,当我听了特级教师虞大明老师的讲座《盘点成长路上的关键词》后,感触颇深。虞老师的讲座,精彩纷呈、行云流水,在轻松愉悦的氛围中让人增长见识。虞老师用8个关键词串起了自己成长路上8个最为关键的原因:机会、导师、公开课、比赛、研究、勤反思勤动笔、否定与超越、“悦”读一切。正因为他牢牢地把握住了这些因素,让自己由一位无名小卒走到了小学语文的高端舞台,并还将继续活跃在备受瞩目的舞台上。
对于每个人来讲,机会是平等的,只看自己是否会把握、会珍惜而已。虞大明老师盘点自己的成长之路,告诫我们:承载着理想登上舞台,把握住机会走向成功。我在实验小学工作已是第七个年头了,这七年既短暂又漫长,这里边既有领导的关心、同事的帮助,也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路,欢乐与辛酸同行,收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享:
一、时刻保持一个良好的心态。
教师是一份平静的职业,教师的工作是平平常常的,心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战,适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做,这样不但会锻炼自己,也提高了自身的素质,同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神,不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们,我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相对较弱的地方,只要不断学习,去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习,就会成功。
二、懂得感恩是教师成长的必备素质
要想成为一个优秀老师,得有一颗感恩的心,也就是要具有良好的教育心态。因为感恩,你才有爱心,才会爱生活,爱从事的工作;有了爱心,才能长智慧,有了爱心,你才会努力,才会勤奋,才会反思,才会坚持,才会成长……现在回顾自己的成长历程,我觉得自己所付出的一切都源于感恩,是在感恩中静心学习,尽心工作,用爱心回报社会。
三、做个有心人,及时的反思教学不断提高自己的业务水平
美国教育心理学家波斯纳说,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。因此,他提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学,近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学:这节课,我投入激情了吗?对教材的解读,有更恰当的角度吗 这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课,哪个地方最值得改进?反思的深度,决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们,其实也是反思的高手,也是通过一步步的成长,才成为今日的“明星”。
作为一个老师,我们除了反思教学,还可以反思为人处事,反思一切可以反思的东西。同时,要边反思,边记录,用键盘留下文字,为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。
四、有承担才有成长
我的教师成长之路演讲稿二
除了做好本职的工作之外,更要兼顾好领导安排的工作。这个学期我接管少先队工作,我觉得是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台。总之,我会尽我所能、用心地做好领导安排给我的这份工作。
尊敬的各位领导:
您们好!
今年,满怀着兴奋与激动,我第一次站在了江山路第二小学的讲台上,紧张、不安的情形仿佛就发生在昨天。经过了这段时间的实践与磨练,在教学过程中不断地摸索、积累经验,体验到了作为教师的滋味。有工作的艰辛与压力,也有收获的喜悦与欣慰。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,作为一名青年教师,我们必须注重自我的发展,制定个人成长计划,通过学习逐步提高自己、完善自己,在学习中逐步成长起来。
一、个人情况分析
在工作中,我能够做到认认真真、勤勤恳恳,踏踏实实地耕耘在工作岗位上,能够尽自己最大的努力吧工作做好。师生关系融洽,能够引导孩子健康地成长。
但由于我的工作经验不是很足,教材的内容广博,课程其有综合性、多样性的特点,美术教育教学又侧重的是与学生的生活经验相联系,开发学生的创造性和能动性,这就对我们提出了更高的要求。针对以上情况和自己的能力,需要不断努力学习提高自己的各方面的能力,特别市制定本人的个人成长发展计划。
二、成长目标
1、认真学习领会新课程,掌握自己所任学科的专业特点,善于思考,养成多思多想多写的习惯,做的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格。
2、认真做好学校各项教学常规工作,抓好教学质量,继续培养学生各方面良好学习习惯。
3、树立终生学习的观念,在不断地综合教学中提升自己的教学素养,成为一个有内涵的教师。
4、关注高效课堂的研究和实践,并能成为学生喜欢、家长放心,领导省心的教师。
5、多听骨干教师一节课,每学期作校内汇报课一节。勤于反思,在总结经验中完善自我,这样我们才能够不断地成长。教师素质提高的过程应当是在持续的自主实践中不断反思教学经验、调整教学行为、转变教学理念、提高教学技能的过程。通过设计教学方案、制作教学课件、课堂教学实践、组织案例分析等活动形式,加强实践研究、不断进行教学总结与反思。
三、具体措施
作为青年教师,我要充分抓住每一个学习的机会,努力提高自己的教学水平,优化课堂教学,提高教学质量。
1、坚持认真备课、上课、听课和课下耐心辅导经验告诉我备课如果不够充分,上课就会不怎么自信,语言就会不怎么流畅,学生领悟的就不怎么深刻,这样的教学是失败的。这既没有提高自己的教学水平也影响了学生的学习。本着对自己负责,对学生负责,对家长负责,对社会负责我们必须认认真真备好每一节课。这样才有资格成为一名合格的教师。
2、加强课后反思,并且要不断学习理论知识来充实自己作为一名老师我应该思考今天的课讲好了吗?学生学懂了吗?学生存在什么样的问题?为什么会存在这样的问题?作为班主任我要思考怎样强化优秀的学生?怎样推进后进生?今天我都干了什么?明天我又应该做些什么……
我们每天这样反思了吗?反思后存在的问题进一步解决了吗?如果我们能坚持这么做的话,我们的成长一定会非常快。哪怕一周一次这样的反思和总结也是极其必要的。
另外一个可以提高自己的方法就是广泛阅读,不仅要钻研有关教材的教学理论,关注科学教育前沿的最新动态,而且要阅读各类文学作品,阅读可以丰富自我精神世界的各种书籍。
我的教师成长之路演讲稿三
教学要以发展为主题,要以人为本,要统筹兼顾,努力做到全面、协调和可持续发展。作为美术教师,不仅要教好美术学科,更要树立全局观,主动为学生的全面发展创造条件。在教学中渗透歌曲、游戏、情景等多方面的内容,会让学生体会到英语的综合性、趣味性,培养学生的人文精神,让学生成为全面发展的高素质的人。
尊敬的各位领导:
您们好!
今天听了两位名师教育教学经验介绍,深深地吸引着我、感动着我,让我的心潮起潮伏,让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业,好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解,眼前豁然开朗。
我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养,丰富自身的底蕴,倾情投入教育教学工作,积淀方法,摸索经验,在活动中历练,才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现,没有捷径,只有靠自己,一步一个脚印,实实在在地去学习,去探索,去实践,去思考。教师,作为培养人才的人,教学素质必须要跟上时代的步伐,必须树立现代教学思想,掌握渊博的知识,具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员,必须不断学习才能适应教学工作,必须脚踏实地地学习研究,才能在自己的专业素养上成长起来。
赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子,赞赏每一个孩子的独特性,赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步,赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短,克服自卑,树立自信心,让孩子感到学习是自己的一种荣誉。
爱,可以给孩子以心灵的温暖,爱,可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱,时时、事事呵护孩子的自尊心,与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想,我们做为一名教师要热爱学生,热爱自己的事业;还要有强烈的创新意识,不照搬书上的东西,要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境,在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教,与同事要互相关心、和睦相处。
通过交流,教会我作为人师者,在工作中如何追求与奉献,在生活中如何投入与面对,如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中,也让我学会自省,学会了反思,学会了回过头来看过去。我愿意做“教师成长”中的一名成长教师。我想,不只是我,我们全校许多同事都将在这次学习中逐渐成长起来。
以前我常忽略这样或那样的事情,通过学习后,让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性。不断的学习、实践与反思,让我在教学过程中日益成长。我相信只要坚持不懈,以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折,不断求知,善于实践,积极反思,就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师!
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